时间：2023-08-01 17:38:43
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇包装设计流程，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
信息化技术的不断发展，为计算机服务功能的完善带来了重要的保障作用，促使相关的问题可以得到及时地处理。在此形势影响下，结合包装设计的具体要求，合理地运用计算机图形技术，有利于增强建筑材料包装设计的合理性。基于此，本文将对计算机图形技术与建筑材料包装设计之间的关系进行必要地探讨，以便为相关的研究工作开展提供必要的参考信息。
关键词：
计算机图形技术；包装设计；服务功能；问题；建筑材料
作为建筑材料使用的重要组成部分，包装设计的不断优化，有利于满足使用者的多样化需求，促使相关的产品在推广的过程中占据更多的竞争优势。实现这样的发展目标，需要合理运用计算机图形技术，结合建筑材料包装设计的相关要求，加强对设计过程中存在问题的实时处理，为相关材料包装设计适用性的增强提供可靠的保障。
1包装设计中运用计算机图形技术符合时代的发展要求
作为艺术设计的重要内容，建筑材料包装设计在长期的发展过程中取得了许多重要的成果，为建筑材料潜在价值的提升提供了可靠的保障。但是，随着时代的不断发展，计算机技术的实际应用范围正在不断扩大，对于建筑材料包装设计提出了更高的要求。与此同时，传统的建筑材料包装设计方法在实际的应用中存在着一定的缺陷，无法满足使用者的多样化需求。为了改变这种不利的发展现状，需要结合现代包装设计理念的具体要求，合理地运用信息化技术支持下计算机图形技术，增强建筑材料包装设计的实际作用效果。在可靠的计算机图形技术支持下，优化建筑材料包装设计，提升产品的潜在价值，丰富产品的内涵，减少包装设计成本的同时优化资源配置。因此，包装设计中运用计算机图形计算符合了时代的发展要求。
2计算机图形技术使用优化了包装设计的创作流程
相关的研究报告指出，合理运用计算机图形技术，有利于丰富图形的表达形式，增强不同图形的实际表达效果。因此，采取合理的方式将计算机图形技术应用于建筑材料包装设计创作流程中，有利于实现包装设计流程的优化。具体表现在：（1）提高了包装设计流程实施中的工作效率，缩短了包装设计时间。在包装设计流程开展的过程中，画面不同要素的构成、视觉传达效果的增强、各种图形的合成、所有文字的编排等，都需要通过发挥计算机图形技术的优势，增强整个包装设计方案的合理性；（2）增强了方案修改的便捷性。在传统建筑材料包装设计理念的影响下，包装设计方案一般很难达到客户的满意，需要对设计方案进行多次修改。而在计算机图形技术支持下采用全数字化的控制方式，可以增强方案修改的便捷性，最大限度地满足客户的各种需求；（3）确保了设计流程实施中虚拟显示效果的良好性。建筑材料包装设计的立体化效果、三维虚拟展示等，可以通过计算机图形技术的优势，利用专业软件的作用对建筑材料包装设计虚拟显示效果进行有效地表达，优化包装设计流程的基础上保证了设计过程中虚拟显示效果的良好性。
3反映计算机图形技术与建筑材料包装设计关系的核心要点
3.1计算机图形技术一定程度上优化了包装设计
建筑材料包装设计在创作的过程中需要充分地考虑其艺术效果，在体现商品功能的同时需要对产品的价值文化进行必要地反映。因此，各种建筑材料包装设计不仅需要达到保护商品的相关要求，也需要对品牌商品进行必要地宣扬，进而突出包装设计过程中的创新理念。包装设计的不断优化，有利于加强使用者与商品之间的情感交流，进而使使用者在购买建筑材料的过程中能够深入地理解包装设计作用下丰富的产品文化。实现这样的发展目标，可以通过计算机图形技术进行必要地优化设计，促使建筑材料包装设计在使用的过程中可以达到预期的效果，提升产品潜在价值的同时拓宽现代建筑材料包装设计的设计思路。但是，由于计算机图形技术本质上只是一种工具，在建筑材料包装设计中起到了塑造成型的作用，但无法对设计者创造性思维能力进行有效地培养。与此同时，包装设计中计算机图形技术使用也难以实现艺术与文化的完全融合。而某些技术人员专注于包装设计软件的开发，最终得到的设计产品又不甚理想。这些方面的不同，客观地说明了理解建筑材料包装设计与计算机图形计算关系的过程中，需要对计算机图形技术使用中的局限性有着必要地了解，从而实现对建筑材料包装设计产品文化的不断拓展。
3.2计算机图形技术作用下的建筑材料包装设计产品易被抄袭
信息化技术的快速发展，计算机网络服务功能的不断完善，为计算机图形技术实际应用范围的扩大打下了坚实的基础，促进了建筑材料包装设计过程中各种信息的正常传递。但是，这些材料包装设计在体验计算机图形技术带来便利的同时也需要充分地考虑设计作品易被抄袭的问题。造成这种问题产生的主要原因包括：（1）建筑材料包装设计的立体造型效果要求高，不同商品的包装设计有着自身的特征。但是，由于材料包装结构的重复利用现象严重，加大了包装设计作品被抄袭的几率；（2）设计人员利用计算机图形计算完成设计方案时，由于计算机网络的开放程度高，加上某些设计者的缺乏保密意识，致使建筑材料包装设计方案容易被窃取，影响了计算机图形技术实际应用范围的扩大；（3）运用计算机图形计算完善包装设计方案时，由于某些设计者缺乏必要的品牌意识，实际操作中的设计行为不规范，容易造成材料包装设计方案的失效。这些设计方案在处理的过程中也会被抄袭，影响着建筑材料包装设计影响范围的扩大。因此，在深入理解建筑材料包装设计与计算机图形技术之间的关系时，需要从这些不同方面的设计要点进行重点地考虑，促使最终得到的材料包装设计能够达到实际生产活动的具体要求。未来计算机图形技术在包装设计应用中应充分地考虑建筑材料包装设计方案被抄袭的问题，促使计算机图形技术能够为不同建筑材料包装设计合理性增强提供更多的技术支持，扩大包装设计的实际应用范围。
4结语
明确计算机图形技术与建筑材料包装设计之间的关系，有利于增强包装设计的合理性，不断扩大不同建筑材料包装设计的实际应用范围。在运用计算机图形技术完成相关的材料包装设计计划时，技术人员应加强对这种技术特点及适用范围的理解，结合建筑材料包装设计的相关要求，不断完善设计方案，促使建筑材料包装设计在实际的应用中能够达到预期的效果。文中从不同的方面对计算机图形技术与建筑材料包装设计之间的关系进行了必要地阐述，客观地说明了做好这项研究工作对于优化材料包装设计的重要性。
参考文献
[1]亢娟娜.分析计算机图形技术与包装设计的关系[J].中国包装工业,2015,(08).
[2]吕兴.计算机符号计算在非线性模型解析研究中的应用[D].北京邮电大学,2012,(02).
[3]王潇娴.基于视觉传达设计领域的互补设计方法研究[D].南京艺术学院,2015,(05).
一、包装设计课程建设存在的问题
传统的包装设计教学中，系统性规范性贯穿其中。包装设计课程设计通常按部就班从包装基本形态到应用设计逐步进行。但在结合广告学专业特性，尤其要求审美与使用结合的前提下，若仍一成不变得采用传统教学方式，教学效果将会大打折扣。包装设计如何面向传统和未来，不仅要培养学生设计审美的水平，但也要培养解决实际问题的能力，多方面进行包装设计创造力的教学。我们需要认清专业课堂教学与课程体系在社会实践中的关系。市场发展日新月异，我们必须紧密结合当下社会实际状况。包装设计课程中有许多细微的环节并没有做到从市场、实用以及整体的角度去把握包装设计，比如学生对包装材料认识的缺失———相当部分可利用材料已经成熟运作在产品包装中，但在专业实践教学中并没有更新这部分教学内容，学生当然也无法做到触类旁通、举一反三。包装设计课程不仅要体现出科学性、综合性、先进性，还要充分考虑到可操作性以及设计教学与市场研究的关系。
二、广告学专业教学中包装设计课程的建设的建议
(一)教学理念的更新
包装设计是与市场及产品非常贴合的课程，这需要我们在包装设计课程过程中加强对市场的勘探了解。作为以现代设计为导向的设计课程，不论我们在设计理论中，还是实践操作中，现代包装发展阶段和发展状况都要了然于心，而且这个过程是不断发展不断跟进的。这也是对于设计类课程教学来说最基本的要求之一。这并不是简单的几分问卷调查，也不是纸上谈兵，这需要在教学过程中引导学生了解现代市场发展，还要在生活中做个“有心人”，才能够真正的做到包装设计的现代化，做到包装的超前设计。课程教学需要把握包装设计在课程体系中的定位。包装设计并非孤立地做好保护产品和视觉美观就够了，它在广告学专业中是作为一个环节一个链条存在的。课程教学需要带动学生宏观得观察包装设计的意义并思考包装设计要与企业品牌的关系，将包装设计课程与其他课程融会贯通。将“以人为本，从实际出发”的理念注入教学设计。“绿色包装”等环保观念在包装设计发展中常被提及，实际上有些设计也已经将此付诸市场。但如何在教学实践中做到“以人为本，从实际出发”还是一个挑战。有些学生在错误的引导下盲目地追求“绿色包装”，结果导致设计成品甚至比非“绿色”更昂贵。这种形式主义在教学中确实需要我们深思，正确引导，避免这种状况的发生。
(二)课程结构的调整
要想为学生设计创新型人才培养模式，必须将丰富的知识内容教学与实践制作教学视作同等重要。包装设计课程需要引导学生多方面地实践操作，包装设计教学并不能止于学生的电脑样稿或者手绘概念图，它需要学生熟悉相应的材料和工艺，熟悉包装制作的各个环节和流程，尤其是在课程中后期，实践制作起着至关重要的作用，它决定了学生是否将包装理论知识转化成设计能力并提高了设计素养，最终这些专业知识通过实践环节将有利于他们今后所面临的实际问题。
(三)教学方式的优化
包装设计课程教学之前，学生通常已经完成了立体构成、版式设计、图形创意等基础课程，但多对包装设计的认识比较局限，我们需要明确教学目标，贴合广告学专业特性并通过教学方式的多样化引导学生学习。比如教学过程中可以通过参观工厂包装外形印刷流程的方式强调包装设计中印刷类知识，并展示其制作工艺和材料打开学生的设计思路;还可以结合已完成的广告学相关联课程引发学生深入设计的欲望。除此之外，鼓励学生参加包装设计类比赛，提高学生对包装设计的积极性。在课程考核方式上将课堂成绩与实践环节考核相结合，不仅把教学局限在课堂上校园内，更要引导学生将包装设计延展到生活中社会中。广告学专业中包装设计课程的建设是一项综合系统并需要不断提高完善的工程，要培养出富有创新力、高水平的应用型人才，课程设计及教学必须不断地探讨创新型的有效模式，加快理论转化设计能力的进程，适应21世纪社会对设计人才全面素质的需要。
作者：董业子单位：广东财经大学华商学院
产品包装设计的质量直接关系到了产品自身在市场的竞争力。随着一些机械化设备应用的快速增长，现已有大量的燃料亟待外运和安全处置.而国内在燃料运输容器包装设计与制造等方面仍近乎空白。当前产品包装的设计受包装设计师主观性影响较大，一个高质量的燃料容器包装要具备安全性、美观性、人机舒适性，因此，设计燃料容器包装具有十分重要的现实意义。本文提出一种基于人机工程学要素与产品功能设计的一般思想的产品包装方法，从而提高产品包装设计的系统性、效率和科学性。
关键词：
包装设计 人机要素 功能分析 燃料容器
中图分类号：TB472
文献标识码：A
文章编号：1003-0069（2015）06-0120-04
1 基于人机要素分析的产品包装设计
1.1产品包装与人机工程学
人机工程学是一门新兴的以人为本的边缘性学科，是运用人体测量学以及工程学等学科的研究方法和手段，归纳出相应的人机工程要素为产品设计更加“人性化”提供依据。
商品流通开启了包装产业的大门，产品包装在最初保护产品、方便运输的作用基础上增加了服务消费者需求、传递信息、品牌识别等作用使得包装和产品本身融为一体、密不可分，总之，产品包装在产品生命周期的不同阶段中均有重要作用。需要从“人_产品一环境”角度可以为产品包装提供新的设计思路，正是这种发展趋势使得在产品包装设计过程中引入人机工程学的分析手段来更好地处理人一产品，人一产品一包装之间的关系。（图1）
1.2支持包装设计的人机工程要素
人机工程学多个分支的研究方向和广泛的研究内容为包装工程设计和包装生产管理提供了有力的科学依据，包装工程领域的设计方法研究发现，包装容器的造型和结构设计、纸盒包装的把手尺寸设计、包装运输物流搬运过程和瓦楞纸箱运输包装设计、包装印刷机械等都涉及到人体尺寸测量、人体生理心理、人机界面等相关知识。将人机工程中的要素进行分类，并将与产品包装设计相关的人机要素进行汇总，可以得到表1包装设计相关的人机要素表。（表1）
2 基于功能设计的产品包装设计
2.1产品包装的功能性分析
产品包装的功能性是包装的最基本属性。有些学者将产品的包装按照类型分为两类：分别是基于外部关联的功能和基于内部关联的功能。产品包装在一定程度上可以被视为一种特殊的产品，因而对包装的功能可以利用产品功能分析工具进行分析。最广泛应用产品功能分析工具之一能量物质信号模型（EMS）模型或称功能黑箱模型。这种方法将产品功能定义成为实现预定输出的能量、物质、信号转化的通道，其形式如图2所示。
产品包装的功能按照方向性，主要分为两类，分别是系统外功能与系统内功能。系统外功能是产品包装的独立功能，体现为产品包装作为产品的外部附属物自身具备的功能，这些功能包括了产品物流过程中的储运功能，市场营销功能，美学与审美功能等。系统内功能是产品包装为产品自身提供的功能，这是产品包装的核心功能，这些功能包括了包装的保护功能，支撑功能等。（如图3）
2.2利用产品生命周期分析包装外功能设计要素
产品包装设计的外功能需要结合产品生命周期进行分析，产品包装在产品的生产阶段开始同产品产生关系，在产品的流通运输阶段体现主要功能，在产品的使用阶段体现的功能作用减弱，在产品的回收销毁阶段的功能基本消失。
产品的物流阶段：在产品的物流阶段主要体现的是人一产品之间的关系，这种关系主要集中体现在人对产品的搬运，运输的操作，在这个过程所涉及的人机要素主要体现为人体测量类、人体动力学类的人机要素。
产品的营销阶段：包装系统外功能的市场营销功能输入感觉与知觉特性，合理运用人的适应刺激能力和识别特性。一个好的包装满足基本功能，又能使消费者过目不忘，可以有效提高产品的销售额度。
产品的使用阶段：在产品的使用阶段，有的产品的包装会与产品分离，有的仍然充当了产品的容器，这个阶段产品包装功能设计的人机工程要素包括：人体测量学、人体动力学、美学因素等多种内容。
但是对于不同产品而言，产品包装在产品不同的生命阶段的功能作用并不相同，需要借助包装在产品生命周期中功能性曲线图对包装的功能进行表示如图4所示。
并结合产品包装的在产品生命周期功能性的特点，将表2中人机工程的要素转化成为包装的功能要求，并在此基础上建立产品包装外功能结构。
综上所述，最后可以得到包装外功能在产品生命各阶段的重点人机工程要素表如表3所示。
2.3从包装的系统内功能角度分析
产品包装的系统内功能需要建立产品包装的约束条件集合，分析产品包装的约束条件，并将这些约束条件按照性质进行分类，形成产品包装设计要素表，该表的组成如表1所示。包装设计者利用表1中的相关元素能够比较全面地对产品的包装功能特性进行分析，最终产生理想的产品包装。产品包装的功能分析过程如图5所示。主要介绍的是产品包装功能根据产品的生命周期的不同阶段表现不同LCA分析。
3 基于人机工程要素和功能设计的产品包装设计方法流程
基于人机工程要素与功能分析的产品包装设计方法的主要流程，是首先利用产品全生命周期分析的方法去分析产品包装对产品本身所发挥的功能，以及与人之间的相互关系；接着利用人机工程学的相关思想分析产品包装在产品不同生命阶段中所涉及的人机工程要素；随后将这些人机工程学要素转化成为产品包装的功能要求；最后利用产品功能分析的相似方法对产品包装的功能进行分析，并建立产品包装的功能结构。
整个流程可以通过以下几个步骤实现：
第一步：对产品包装在产品全生命周期中的功能作用进行分析
第二步：对不同阶段的产品包装的作用进行分析，提取相关的人机工程要素
第三步：将产品包装的人机工程要素转化成为功能要求
第四步：利用产品功能描述方法建立产品包装的功能模型以及功能结构
第五步：利用产品包装功能结构完成包装设计
4 实例分析
发动机油，俗称机油，被誉为“汽车的血液”，是大多数人群生活中的必需品，油包装作为油产品的主要组成部分也显得尤为重要。根据本文提出的方法步骤对“劲能”牌机油包装的设计过程为实例进行分析。
4.1对机油产品包装在产品全生命周期中的功能作用进行分析
发动机油包装是指利用适当的材料或容器、包装技术对成品进行分、封、装、贴标签等一系列操作，是为机油提供品质保障、鉴定说明商标的加工过程总称。在产品生命周期的生产阶段，包装功能刚刚与产品发生关系，不过产品包装的材料、结构、加工工艺直接影响其系统内、外功能。运输阶段，机油包装起到储藏、保护、运输机油成品的功能，此时包装的功能作用在产品生命周期中最大。使用阶段，消费者依靠包装初步了解机油的规格、质量等信息，也就是包装的市场营销功能，美学功能和审美功能等，包装的支撑机油功能帮助消费者使用机油产品。回收阶段的包装功能已经消失，最终功能权重为零。（图6）
机油包装除了要求灵活性强、运输方便的材质，主要功能要求是强度大，耐冲击力，密封性强等。按照产品、人、环境三方面分析机油包装设计要素表（表4）。
4.2对机油产品不同生命阶段的作用进行分析并提取相关的人机工程要素
产品物流阶段――体现储运、集合功能。机油的重量、液态形态决定了包装的结构和体积，从而影响销售点之间以及销售点到消费者之间的输送。
产品营销阶段――体现促销、展示功能。基于视觉机能的研究，机油包装简明、形象传达给消费者产品信息，消费人群偏重男性，从男性心理角度出发选择外观造型以及分布颜色。
产品使用阶段――体现支撑、方便使用功能。机油使用过程中需要对准进油口，则使用手精密抓握范围，即8-16mm，手腕弯曲最佳角度10。。参考肤觉触感系统指标研究结构和选择材料。根据以上分析总结机油包装的人机要素（图7）。
4.3将机油产品包装的人机工程要素转化成为功能要求
将机油包装的人机要素转换成功能要素，以功能树的形式表示出来（图8）。
4.4利用产品功能描述方法建立机油包装的功能模型以及功能结构
已总结的人机要素和建立的功能树转换为功能模型，功能黑箱模型里分别输入：①信号知觉②与机油包装关联的机械场和生物场⑧产品机油⑧人机工程学人的视觉、肤觉特性⑤其他因素如：性别、习惯、风俗等。根据功能树输出对应的功能要求，建立机油包装的功能结构（图9）。
将黑箱模型进一步细分，区分不同功能实现的输入流和输出流，建立功能结构（图1 0）。
4.5利用产品包装功能结构完成包装设计
根据功能结构“劲能”牌机油的包装设计采用黑底黄字的颜色搭配，信息介绍简明扼要，标志醒目力抓消费者目光。把手倾斜角度8。―loo，整体造型稳重霸气，正中男性消费者心理，如图”。
关键词：项目教学法 包装设计课程 应用
包装设计课程是技校广告设计专业开设的一门专业课，它是一门实践性要求较强的课程。在传统教学过程中，往往将这门课程以传统的学科课程模式呈现，在这样的模式下，学生学完课程后虽然能够对包装设计有一定程度的掌握，但依然没有学会如何灵活运用各种软件、工具进行作品的创作，未能激发学生对课程内容的学习兴趣。鉴于这种现状，笔者学院在包装设计课程的教学中进行了积极的尝试，并取得了一定的成绩。
一、项目教学法的理论基础
项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动，其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力。项目教学法是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，学生在学习过程中有效锻炼了能力。
二、项目教学法的具体实施
1.分析专业岗位要求，设定教学目标
包装设计课程的针对性非常强，学生学完这门课程后应该能够担当包装设计师，即能够根据客户需求进行包装设计。具体来说，这门课程的教学目标如下。
（1）最终目标：根据客户需求进行包装艺术设计。
（2）促成目标：熟悉包装设计的基本流程，理解客户对包装设计的需求，根据需求进行创意设计，采用合理的表现方法进行包装设计制作（包括平面展开图及立体效果图）。
2.根据教学目标进行教学内容改革
根据包装设计这门课程的教学目标及课程特点，在实际教学中，笔者学校将这门课程中的设计项目采用并列式编排，并以开放式项目为主，具体的项目编排为：模块一饮品包装设计，其中有四个项目，分别是葡萄酒包装盒设计、柠檬冰茶包装设计、雪糕包装设计、中式茶叶包装设计；模块二食品包装设计，其中有四个项目，分别是月饼包装礼盒设计、椰子糖包装设计、陈醋包装设计、桶装米粉包装盒设计；模块三日用品包装设计，其中有三个项目，分别是梦丝卫生纸包装设计、液体香皂包装瓶设计、迅达牙膏包装设计；模块四药品包装设计，其中有两个项目，分别是保健品包装盒设计、西药包装设计。
3.项目教学法的课堂实施
根据包装设计这门专业课程的特点，项目教学法在进行课堂实施时，可以按照行动导向教学模式实施。下面以“柠檬冰茶饮品包装项目”为例，具体展开说明项目教学法实施的七个步骤。
教师下达项目任务书。一开始，教师先向学生下达项目任务书，指出项目的具体要求。
学生制定项目方案。教师对学生进行分组，学生根据项目任务书的要求，充分利用资源制定项目方案，包括：项目计划，确定实施步骤和程序、时间安排。
方案评估。根据学生制定的项目方案，由教师组织学生一起对方案的可行性进行评估。
实施计划。根据可行性方案，学生确定各自在小组内的分工及小组成员间的合作形式，按照已确定的工作方案和程序开展工作。
项目施工。对于较复杂的项目或所需时间较长的项目，学生要记好工作日志，并填写项目任务书。
成果展示。项目结束后，学生将自己的成果进行展示，向全体同学进行演示、讲解。
评估总结。教师根据每位学生在该项目中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。可先由学生进行自我评估，之后再由教师对项目进行检查、评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法及学生的学习行为特征，通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。
4.改变评价方式
项目教学法指向现实项目，通过学习者的合作和自觉行动，使其个性发展成为可能。教学既注重教学结果，又注重教学过程。因此，笔者在评价中安排了结果评价、过程评价两个纬度以及组内评价、组间评价、教师评价三个经度。
三、项目教学法的实施效果
1 3DVisual 技术在商品包装中的运用
笔者经研究发现，商品包装设计流程可用下图来表示：设计初级阶段，现代设计步骤与传统设计流程一样，只是到设计后期，现代设计中运用了3DVisual 软件[1]，从而将包装的平面设计图纸转化为了三维立体可视化效果图，这种效果图能将实实在在的样品，与虚拟空间状态的三维模型有效的结合起来，从而向设计者提供详细的修改信息，实现设计者的设计理念，同时还可满足消费者的要求。详细步骤见图1。
1.1 整体平面设计
整体平面设计是指对所有内容进行整编设计，包括：图片设计、文字设计、色调设计、图文编辑等[2]。目前设计者在这一方面最常用的软件有Coral Draw 软件、Photoshop 软件和Freehand 软件，但经笔者研究发现，Coral Draw 软件的绘制工具以及编辑修改工具，是设计者设计商品包装时必备的工具，这款软件有助于设计者在处理图纸设计格式时，快速的导出图形矢量格式，以便设计者将效果图存到硬盘中。
1.2 平面图形分割
设计者完成平面设计后，设计出的图形会以整体状态呈现出来，由于这种图形的形式不利于后期3DVisual 技术的使用，所以设计者必须进行进一步的处理。例如，设计者可以使用Photoshop 软件，这款软件是PC 中运用最广泛的图片处理软件，它不仅能对图像进行剪切、复制、合成等工作[3]，也能清除画面中存在的细小纹路，从而提高图像的转自oshop软件的具体使用流程如下：
1）启动Photoshop 软件之后，打开硬盘baozhol ；
2）新建图形文件，取名为a， 点击baozhol，选择矩形工具，然后选定包装设计图中的顶部图形，移动图形到a 文件中，调整图形之后存盘；
3）重复1、2 步骤，将商品包装的其他5 个面也从硬盘baozhol 中分割出来。效果图如图2 所示。
2 3DVisual 软件的实现效果
3DVisual 软件技术是指设计者在充分利用计算机的基础上，在PC 屏幕上建立一个三维虚拟空间，并在这个空间里，直接完成各种立体设计，如：产品设计、三维动画设计、雕像设计等，同时，设计者还可将商品包装设计成三维立体形式。
与传统的二维CAD 系统相比较，3DVisual 软件技术不仅能使设计者完全掌握在创造过程中产生的偶然错误，还能反应出设计者丰富的创造才能，除此之外，3DVisual 软件技的这些作用在一定程度上，刺激了设计者的创作灵感，提高了设计者完成修改和编辑的速度[4]。
由于商品的包装本身是一个三维立体结构，所以，设计者采用3DVisual 软件技术作为辅助设计软件，能提高商品包装的水平和质量[5]。笔者以3DstudioMAX 技术为样例来解释3DVisual 技术实现商品包装的步骤和方法：
1）双击打开3DstudioMAX 软件，在场景中设置一个盒状物体，并保证此物体的长、宽、高与所需商品包装的三维尺寸相同；
2）设置独特的灯光效果，将Perspective 视窗设为相机视窗，并将窗口内的小相机调到最佳状态；
3）打开编辑器，将在Photoshop 软件里分割的6 块图形编成6 张纹理贴图；
4）将任意一张纹理贴图复制到盒状物体的相应表面，打开Modify 面板，在此面板弹出对话框内选择Sub-object 中的face 一项；
5）重复步骤4，将余下5 张纹理贴图分别对应到相应盒状物体表面；
6）最后，在编辑器中，调整贴图Coordinates 的相应参数，直至贴图大小与对应面真正吻合。
贴图调整完毕之后，设计者便可通过相机的多个视角来检测包装的三维立体效果了[6]，而此时3DVisual 实时技术也就成功完成了设计，盒状商品包装立体图如图3 所示。
3 结论
笔者经调查研究发现：3DVisual 技术不仅可以使设计者将平面设计转化为三维立体设计，还能实现商品的包装设计的实时可视化效果。除此之外，由于这款软件具有方便、准确、快捷等特点，并能修正设计过程中产生的误差，为设计者提供将包装系列化的机会。
参考文献
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[2]辛勇，杨燕西，戴俊萍.色彩——包装设计中一抹灵动[J].印刷工业，2012（8）：96-97.
[3]袁毅.论定位设计在商品包装中的应用[J].美与时代：上，2012（8）：114-116.
[4]慈珊.浅谈商品包装设计中色彩元素的应用[J].大众文艺：学术版，2012（13）：92-93.
关 键 词：包装设计 一体化教学 项目教学法
经济全球化的今天，包装与商品融为一体。作为实现商品价值和使用价值的手段，包装在生产、流通、销售和消费领域中发挥极其重要的作用，是企业界、设计界和教育界不得不关注的课题。由于竞争激烈，包装设计“以消费者为中心，个性化的包装”是现在与未来的重要消费特征，在这种大环境下，包装设计的教学目的应是培养学生的设计能力和创新意识，拓宽他们的知识面，适应新挑战、适应时代的发展，以便更好的服务于社会。
面对当今包装设计专业的毕业生很难迅速适应市场的问题，从市场需求的角度分析加强实践课程的学习力度，改革实践课程的授课方式，从根本上提高学生的艺术水平和专业技能，要求学生走出校园，走向社会，亲自动手去做，去感悟、体验包装设计的过程。只有在实践中，才能真正发现自己的弱点和不足，从而做到更好的、更适应社会发展、和人们的欣赏水平相一致的包装。本课程实施理论与实践交互式教学，体现教学做一体化，各学习模块循序渐进，各有其侧重点互动深入；课程内容以课题形式开展，采取多媒体课件讲授结合案例分析和课题学习情境，精讲多练，讲练结合；教学过程从理论讲授结合课题训练，从分项练习到模拟课题设计，从教师、学生、设计师相结合实现工学结合机制；通过课前精心准备、互动授课、课题实训、课后思考与练习、教学总结；开放网上资源、多结构的组织方式；结合包装设计工作室、实训室、公司设计室、及项目合作和企业实习锻炼等实施动态的立体化教学。
一、教学过程实施“教师教、学生做、设计师带”三个层次的情境教学模式，以设计教研室、现场、企业设计室作为教学基础。实施“教”、“学”、“做”互动，充分调动学生的参与积极性，增加学生的学习兴趣和切身感受，树立重点提高学生综合素质的教学理念。
1、教师教：运用多媒体教学，案例论证，精讲多评，重过程教学，分阶段评分，经常进行优秀作品、学生作业分析和讲评，推出以小组讨论、个别辅导、集中讲授、实际工程案例分析等教学方法，实施灵活、互动的课堂教学。同时与企业合作教学，请企业设计师串讲，优化师资资源。
新的教学手段的采用，大大地提高了教学效率，包含了传统的课堂理论讲授，同时引入了多媒体和网络教学。通过多媒体演示，平淡的理论变得丰富多彩，学生也更能接受，通过案例的分析，达到效果直观、形象生动。通过网络手段，建立资源共享平台和交流平台，学生通过网络学习可下载相关的设计素材、教学案例等，也可以利用校园网的交流平台进行学生提问和老师答疑。
2、学生做：根据课程内容或教学需要组织学生到现场参观或边看、边讲、边做，这不仅能使学生对设计方法等理解得更全面、更深刻、记得更牢固，更重要的是可使学生学到实际工作中需要的知识、技能和技巧。
在实践教学中，采用项目的设计为主，课题来源于教师自主寻找的案例，或者是参加各种设计大赛，也可以是在与企业合作教学时，企业提供的一些案例，根据这些案例，学生分层次进阶，从前期的模仿训练到自主学习提高，再到实际项目设计与制作，循序渐进。在实际案例的设计制作过程中，在老师的指导下，对于如何做好市场调查，设计的前期准备，方案的确定，方案的执行，最后成品的完成制作，整个流程都得到充分的锻炼。教学过程中与相关企业合作，使学生既掌握从包装设计到生产的整个流程，又在与企业的接触中了解市场和企业需求，提高学生包装设计运用的可行性；不断加强产学结合，与行业企业建立密切的合作伙伴关系，充分利用企业的资源优势，建立学校学习实践基地，这是解决目前高职院校实践教学基地不足、设备落后的根本出路，也是高职实践教学营造逼真职业环境气氛的必由之路。如中山市金龙游乐设备公司为我系中山校外实训基地，每年针对我校学生举行一个“金龙杯”游戏机外观包装设计大赛，并将这种比赛形成一种长效机制，学生获奖作品为企业所用，形成一种双赢的合作办学方式。
3、设计师带：在与企业的合作中，引入企业设计人员、技术人员、管理人员参与教学过程，充分利用企业先进设备，达到强化课程设置职业化，课程内容模块化、能力训练岗位化、素质培养企业化、实践教学仿真化。把教学的平台延伸到企业，面向实践项目，形成设计师与学生共同协作的直观演示；通过“工作项目设计”，形成教学与企业行为一体化的教学创新。依托中山市包装企业作为课程实践、实训的平台。介入实体项目，以课题组形式整合专业知识，通过再现实际操作过程的场景及规范，使学生更直观地熟悉包装设计工作流程实务。
4、承前启后的课程设计：针对包装设计的教学内容，在技术与工艺、设计理念与形式的衔接方面，增设现代新材料、新工艺、新技术等课程。在强调系统性设计的同时，建立和完善教学实习基地，使学生了解包装的结构、材料、印刷、机械、自动化等相关知识，这些都有利于包装设计课程的建设和研究的系统性发展。
二、创新及应用
本课程除设置了必要的设计理论及配套的创意性实验外，还开设了实训、课题设计，主要按照“茶叶包装设计食品类包装设计化妆品包装设计”三个学习情境模块、市场参观实习等实践性课程，并有效运行“案例教学法，项目设计法，综合素质培养法”及“教学做一体化”的组织手段和方法，培养学生产品包装设计的设计、制作能力，以及实践技能和综合素质能力。
以《月饼包装设计》教学为例，在设计过程中，要求学生了解包装的概念，掌握和包装相关的信息，让学生的专业知识得到进一步深入，切实地将理论知识运用到实践中去。 在课程设计上，首先把学生分成若干个小组，以项目为目标，各组完成指定的课程项目。项目的来源可以是教师指定的虚拟项目，也可以是企业设计项目等，本次的设计项目是首届“日威杯”全国中秋月饼系列包装设计大赛。以下为该项目的教学实施过程：社会调查方案选定创意草图电脑设计图方案评审项目实施 。
1、社会调查
附表：
通过月饼包装项目的教学，学生掌握了：
1.月饼包装设计的内容、程序和特点。
2.了解此月饼包装的行业动态，与小组成员、教师沟通初步设计方案，学习交流沟通及团队合作能力（小组合作，与指导教师合作，与企业设计师合作） 。
3.熟悉包装设计制作材质，设计题目以及设计任务的相关材料等。
4.利用软件进行平面设计及方案电脑设计图。
实践训练教学所运用的措施中，包括：在教学改革中，以市场为依托，服务市场的教学理念。与企业开展项目合作活动，聘请公司经验丰富的设计师指导学生项目设计；开展训练教学互助活动，完善基本操作指导，举办包装设计竞赛；采用多媒体等电化教学手段；采用项目化成绩评定方法，全面反映学生的综合能力，对于使用项目教学法的课程，结合素质和作品两方面进行考核，素质考核包括基本知识的掌握、学习过程的表现、协作精神、创意能力等；作品考核由企业设计师、教师对设计作品进行综合评分；从课程组织方面，包装设计教学采用大班上课（30-40人），小班（或小组）指导形式，每个班配备1-2名辅导教师，负责实训指导。实施项目教学后，划分项目小组，由教师、企业设计师共同指导项目的开展。
三、结语
作为高职高专的课程，在一定程度上淡化了传统的基础课、专业基础课、专业课的界限，也淡化了理论课与实践课的界限，重点放在实践运用的可操作性。因此在课程上采用理论实践一体化教学，从教学内容的设计、教学过程的实施以及考核方式上实行了理论与实践一体化的教学尝试，同时引入项目教学法，结合课程承接企业设计项目，也取得了一定的效果。经过一个学期的教学，证实这种教学理念与教学方法是可行的，学生包装设计的设计、制作能力，以及实践技能和综合素质能力都得到了质的提高，设计作品也得到了企业及师生们的肯定，由此也更加坚定了我们不断进行教学改革的决心。
参考文献
关键词：数字化 包装设计 图形艺术
现代包装设计随着计算机图形图像处理技术以及三维建模技术的发展而日新月异，设计方式也由原来的纯手工绘制延伸至计算机辅助设计。由于计算机图形图像处理软件巨大的图形图像处理功能和三维建模软件的立体效果展示，使得包装设计者无须制造各种实物模型就能把包装装潢的三维立体效果展示出来，从而大大提高了工作效率，更为重要的是，借助计算机这种先进的工具，许多用传统美术设计方法难以表现的设计思想和效果如今得以实现，而且表现得更加形象和逼真。
数字化包装设计的设计流程
利用计算机进行包装设计，不管是图形图像处理还是文字编排，其过程大部分将在计算机中完成，从设计人员的角度来看，其流程大致可以分为两种模式：
（1）设计创意—资料输入—图形图像、文字处理—立体效果制作—效果调整（平面设计软件的综合应用）。
（2）设计创意—资料输入—图形、图像、文字处理—包装容器模型制作—三维贴图—效果调整（平面设计软件与三维设计软件的综合运用）。
数字化包装设计的设计要素
包装设计的目的是利用包装自身的身体语言向消费者传达各种信息，以达到促进商品销售的作用。因此，在包装的装潢设计过程中应充分了解商品的特点，利用与品牌、产品、消费者等相关联的各种因素来传达商品的信息，只有这样，才能设计出集符合消费者心理需求、美观于一体的商品形象。
1.图形设计
图形总是占据包装画面的绝大部分，它是传达商品信息、刺激消费的重要媒介，其包含的内容有：品牌信息的表达、产品信息的表达、消费者信息的表达等。但不管是采用具象的图形，还是归纳简化的图形或者夸张变化的图形，都离不开对原始图片的再编辑，即精简、修补、特效化处理、拼贴等手段，都离不开图形图像处理软件的应用。Photoshop以及CorelDraw软件正是基于其功能优越的图形图像的编辑功能，才被广泛利用到艺术设计行业当中。
2.字体设计
包装设计中的字体是向消费者传达商品信息的途径和手段，其包含的内容有：品牌形象字体、广告宣传性文字、功能性说明文字、资料文字等。品牌形象文字的设计是代表产品形象的文字，它是包装设计中主要的视觉表现要素之一，因此在其结构上可进行加工、变化、修饰，以加强文字的内在含义和表现力。
在字体的变形处理变化上CorelDraw有其明显的功能，我们可利用其特点设计独特的变形字体。其他诸如广告宣传性文字、功能性说明文字、资料文字就其本身的特点而言，应采用规范而易识别的字体，所以一般只在版面编排时有所注意就行了。
3.色彩设计
色彩是视觉传达力最活跃的因素。色彩的识别性、象征性、传达力都能影响到包装设计作品的最终传达效果。因此，对一名设计者来说，色彩的应用既要运用科学准确的技巧，还要有丰富的色彩理论知识和对色彩敏锐的洞察力和欣赏力，这样才能合理地运用到包装设计制作当中。
各类图形图像处理软件都提供了多种色彩模式，设计者可合理选用。
4.版面设计
包装设计中的版面设计就是将图形设计、字体设计、色彩设计等设计要素调整到有秩序的整体编排当中，使其产生和谐统一的秩序感和表现力。各类软件当中，除了3ds max以外，都具备版面设计的功能，但专业的版面设计还是以PageMaker最为突出。
数字化包装设计中的图形图像处理
包装设计中的图形图像处理是利用计算机图形图像处理软件，将绘画作品和影视图像合成、变化，制作成新颖的、具有特殊效果的新图像模式。它的作用在于：利用先进的手段和艺术的形式将包装内容主题形象化。
在计算机上进行装潢图像的处理就是对数字图像的处理，装潢图案生成的过程就是从图像到图像的过程。于是，包装装潢中的特效处理也就转化成了数字图像处理技术。图像特效主要是指以自然、柔和的方式在屏幕上将一幅图像按不同算法显示出来得到的特殊显示效果。它除了可以像画家一样根据作者的感觉进行处理外，还对每一种处理工具提供了精确的物理描述。例如，在图像设计中，接触比较多的photoshop的滤镜功能。由于图像技术近年来得到极大重视和长足进步，出现了许多新理论、新方法、新算法、新手段、新设备。图像处理软件的核心技术是图像处理技术，即图像处理算法。完成一种特效就是需要一种算法支持，只要有算法的支持是都可以实现所要求的功能的。算法有点处理算法与区域处理算法两种，它们的处理都与像素有关。
1.图形图像设计原则
作为包装设计中重要的视觉元素，它不仅仅对商品、文字有说明的作用，更因为其造型和色彩诸方面的引人注目，而发挥着视觉中心的信息传达作用。因此，图形图像的设计应具有典型、鲜明、集中和构思独特的特征，这样才能使包装通过图形图像起到“无声推销员”的作用。
2.图形图像处理方式
图形图像的内容包括符号图形和图片图像。符号图形是用点、线、面几何图形构成的形象，由于概括、简洁而具备现代美感，主要以商标标志为主。符号图形的制作可利用计算机图形处理软件CorelDraw中各种绘图工具和图像处理软件Photoshop中的路径来完成设计，并对其进行修改。由于各有特点，设计者有时有必要结合使用各种软件，以求达到最佳设计效果。
图片图像则包括图案、插图、影像照片等，其采集的手段可通过扫描或数码工具直接输入计算机，其处理方法是利用图像处理软件粘合、修饰的编辑功能，将创作原图、影像照片进行加工处理，以达到最佳艺术效果。Photoshop由于是图像编辑应用程序，它可以对图像的局部或整体进行修描，加入特殊效果，甚至可以进行类似如水彩、油画的创作，所以对图片图像进行处理，它是设计师首选的工具。
总之，在研究包装设计的规律中，必须围绕装潢艺术语言特色的要求去研究图形艺术的规律，即在设计形式上一切都是为了在瞬间或较短的时间内达到简明、快捷地向顾客传达商品信息的目的。所以，在设计中，要选择最恰当的、表现内容尽可能完美的图形艺术，使包装装潢具有最佳的视觉效果，以便达到良好的市场效应。
在传统的包装设计课程教学中，通常以教师的教学经验和教材内容为切入点，主要教授理论知识，学生缺乏体验和实践。在包装设计教学中应用体验式教学模式，不仅可促进知识的讲授，还可培养学生的创新能力，让他们体会到包装设计知识的生动有趣。笔者针对体验式教学如何在包装设计课程教学中应用进行探析，同时制定一些科学的对策。在新形势下，传统落后的包装设计课程教学模式不仅难以满足新时代的需求，也无法满足学生的学习需要，教师应及时更新教学理念，突破传统教学的禁锢，积极尝试运用体验式教学，借此提升教学效果。体验式教学在包装设计课程教学中的应用，能够有效提升学生参与知识学习的主动性和积极性，激发他们的创造意识与想象能力，综合素质得以提升。
一、运用情境教学方法让学生体验学习内容
包装设计课程教学的关键在于学生能够将学习与掌握的知识运用到实践中，教师应用体验式教学模式对于他们来说是一种实用性学习方式，可有效培养其想象能力与创新意识，指导学生进行更好的学习和创作。教师可运用情境教学方法让学生亲身体验包装设计课程的教学内容，使其在特殊情境中解读和理性反思所学知识，将原本单一呆板的学习模式，纯粹的听课、记笔记、画图，通过情境体验活跃课堂氛围。如此，学生能够对包装设计知识产生感性认识，设计水平得以提升，并充分体验到学习的乐趣且体验到快乐。比如，在进行“包装功能”教学时，教师可精心设计以下实验：将两个一样的玻璃瓶护发素带到课堂上，一个有包装，另外一个则没有包装，设计问题：同学们，当着两瓶护发素都掉在地上，它们会不会碎？此时，不少学生都会回答“会碎”，有的则回答“不一定”。接着，教师可将这两个玻璃瓶护发素扔到地上，可以发现带包装的没有摔碎，不带包装的则摔碎。通过实际场景让学生亲身体验认识到包装设计对产品的作用。之后，教师可引出教学内容——包装功能，而学生经过亲身体验可以知道包装设计的基础功能即为保护产品。在体验式教学中教师的教学思维十分关键，通过真实情境的营造使学生对学习内容产生切身感悟，从而提升他们的学习注意力和积极性。
二、采用虚拟现实互换让学生主动参与学习
在新形势下的包装设计课程教学中，教师需主动采用体验式、项目式、探究式、演示式、讨论式和启发式等新颖别致的教学方式，引导学生把枯燥乏味的理论知识转变为积极创作的动力，做到理论和实际的有机结合。目前包装设计的主流趋势的环保和创新，这就要求学校与教师需及时更新教育理念，将包装设计课程教学重点放在学生对知识的吸收、理解和迁移上，促使他们专业技能的全面发展。为此，教师可采用虚拟现实的互换教学法，在课堂上和学生互换角色，或要求他们扮演不同的角色，使其主动参与到学习中。例如，在“设计包装包装”教学实践中，教师可同学生的身份进行互换，要求他们利用十分钟实践讲解自己的设计理念、思路、过程、方法与草图，教师则扮演客户的角色，在这种虚拟现实的互换教学模式下提出问题，要求学生解答。采用这样的体验式教学，不仅能够训练学生的心理素质、沟通能力和交际能力，还能够帮助他们消化包装设计课程中的理论知识，凝练语言表达，也可发散与启迪其思维。另外，包装设计课程教学的最终目标是让学生能够和客户之间进行顺利沟通、良好交流，在专业技能方面做到掌握设计技巧、学会制作、能够对现有的包装设计进行改良。通过在虚拟现实中的身份互换和转变，可让学生亲身体验整个包装设计流程，提升学习效率。
三、通过亲自动手制作让学生体验学习乐趣
在具体的包装设计课程教学中，教师应突出学生的主体地位，为他们营造一个高质量的演示或实验平台，使其通过亲身体验包装设计理解知识内容，体会到对产品进行包装设计的意义和价值，并通过不断训练与掌握包装设计技能，提升设计水平。包装设计课程教学的最终目的是让学生在毕业之后为客户提供服务，只有在不断实践中才能够逐步提升他们的包装设计能力。因此，教师应组织学生参加大量的实践活动，让他们亲自动手参与产品包装设计的制作，通过个人体验获得经验积累和技术训练，为将来的就业做准备。比如，在“设计包装造型”教学过程中，教师可先为学生演示一个包装盒的设计和制作过程：先把包装盒设计为立体形状，测量长度和裁剪并制成盒子。为他们演示包装盒的制作方法与技巧，再要求他们动手尝试制作。之后，教师可根据学生对知识的掌握情况设计问题：如何裁剪能够节省纸料且耐用？他们将会设计草图，积极思考问题。教师要求学生亲自动手制作包装自己的茶杯，提出要求：包装盒结实不浪费纸料，取装方便，从一米高空落下不损坏茶杯，最后评选出用时最短、质量最好的包装盒，让整个学习活动在体验中进行。运用这样的体验式教学，不仅可为学生带来丰富的视觉体验，让他们初步了解产品包装造型，还可使其通过动手制作体验到学习乐趣。
总结
在包装设计课程教学中应用体验式教学，是改善教学质量的有效途径。所以，教师可从创设情境、虚拟现实互换和亲自动手制作等不同方面切入，让学生体验式学习包装设计知识，进而活跃课堂氛围，使其领略到包装设计的艺术魅力。
作者:周师羽 单位：长春建筑学院
［关键词］高职艺术设计专业 包装设计 教学模式
［作者简介］许婷芳（1980- ），女，江苏常州人，常州纺织服装职业技术学院创意与艺术设计学院，讲师，研究方向为平面设计。（江苏 常州 213164）
［中图分类号］G712 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2013）03-0108-02
随着时代的进步、社会的发展，包装成为人们生活必不可少的一部分。包装设计行业在整个国民经济中也具有举足轻重的地位。包装设计教学服务于包装行业，为社会输送了许多优秀的包装设计人才。但随着科技的发展，现有的教学模式与日益发展的包装产业、社会需求存在不相适应的现状。
一、包装设计教学现状
1.我国包装设计教学现状。20世纪80年代是我国广告业飞速发展的时期，广告的发展也推动了包装行业的发展。包装行业的发展促进我国艺术学校的包装设计教育的发展。包装设计是艺术设计学科的重要组成部分，全国各大艺术类学院都开设了该课程，有些非艺术类学校为了迎合市场也专门开设了包装设计专业。回顾我国的包装设计教育模式，其实一直只有一个模式：“教师讲授+学生训练”。课程大都采用单一、封闭的设计课题和表面的装潢设计。我国的包装设计教学和包装市场几乎没有交集，各自为政，缺乏应有的沟通与交流。这种教学方式使得学生缺乏对市场的认识，缺乏相关的印刷知识，缺乏对产品准确定位的能力等。同时，教师大都也是纸上谈兵，缺乏实战经验。因此，学生最后设计出来的作品，只考虑产品外包装的设计，和市场没有关系，充其量只能算是个包装盒设计。包装设计作为一门实践课程，主要是培养学生的设计能力，但传统的教学方式已经和社会脱节，不适应市场对人才的需求。
2.高职院校艺术设计专业包装设计教学现状。高职是高等职业教育的简称。很多高职院校都是有中专升格上来的，所以很多专业的教学计划以及课程的标准都是在以前的基础上稍加改动而来，或者有的直接参照本科院校来制定。因此，高等职业教育教学定位就比较模糊。包装设计作为艺术设计专业一门非常重要的专业课，到目前为止很多学校都没有搞清楚它的定位，没有找到适合高职特点的教学方法。高职艺术设计专业的包装设计教学，到底是要培养像本科院校那样理论与实践并重的人员，还是培养只要懂得会制作包装的人员，很多学院都没搞明白。其实高职教育中的包装设计教学，培养的是懂一定理论，但是以实际操作为主的包装设计人员。包装课程从开设到现在已经有二十多年的历史。每个学院对包装设计课程的重视程度各不相同，重视的学院有专门的包装工作室以及实训基地，不重视的学院可能连基本的工作室都不存在。这和艺术设计专业的学生的就业方向以广告公司为主是有关系的。目前高等职业院校推行2+1办学模式，使得专业课的课时明显减缩，因此，如何在有限的课时内，既能保证学生掌握一定的理论知识，又能通过实践掌握包装制作的技能，是教师面临的最大问题。
二、包装设计教学旧模式的弊端
目前高职艺术设计专业包装设计课程的教学模式还是以教师讲、学生听的方式进行，这教学方式叫“注入式”。这种教学方法是以教师作为主体，通过教师的讲解，学生被动地接受知识。整个过程是非常枯燥乏味的，学生在这个过程中缺乏学习主动性，不利于学生专业技能的培养。最后的结果就是，学生设计出来的作品要么没有创意，要么太过自我，不考虑制作工艺，只求漂亮的外表，导致包装作品不适应市场。事实证明，学生对理论知识的学习兴趣远低于实践环节，因此教师在教学过程中除了必要的理论知识讲解外，要加大实践环节的教学，以此来增强学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣。
三、包装设计教学新模式的尝试
当今社会日新月异，消费者的心理、审美需求，科学技术的不断发展，使得包装的形式、设计理念都发生着变化。高职艺术设计专业包装设计教学应抓住社会的动向，积极探索新的教学模式。
1.教学方法的创新。新的教学模式要改变旧模式的弊端，整个教学过程要加强理论教学，重视市场调研，积极推动学生学习的主动性，注重师生之间的互动，提出新的、适合学生的教学方法。
第一，开放式教学法。在以往的教学过程中，教师占主导地位，一切以教师为主，学生是处在一个被动的位置，等待教师的指挥、等待教师灌输知识。新的教学方法，就是要发挥学生的主观能动性，让学生积极参与教学过程。在实际的教学过程中，要把学生放在教学的主置，充分了解学生的特点、兴趣，而教师的任务就是在课堂上传达必要的理论知识、包装技巧、方法等知识，让学生在相对自由的环境下，主动学习，引导学生讨论、分析并进入到实际的制作过程。通过这种学生主动学习、教师必要指导相结合的方法，来完成整个教学过程。
首先，为了让学生对课程感兴趣，教师要利用平时有意识地收集各种有特点的包装，在课堂上展示给学生。通过展示，提出问题，哪个包装是好的？哪个包装还需要改进？通过讨论，激发学生对包装设计的兴趣。其次，给学生充分的自由，去卖场、超市进行有目的的市场调研。通过市场调研，收集自己感兴趣的包装，并做成PPT进行总结，并在全班进行展示。通过学生的总结，教师可以掌握学生对知识的了解度，发现学生的问题。接着，在设计过程中，学生首先进行草图设计，然后把自己的设计思路在全班进行讲解，其他同学可以提出问题，通过相互交流、讨论，听取别人的意见来完善自己的设计作品。教学过程中这种开放式的教学方法，能够充分激发学生的学习主动性，改变传统教学方式的弊端，改变了教师和学生的角色。教师由主导者变成了活动的组织者，学生由被动者变成了活动的参与者。
第二，项目教学法。包装设计课程是实践性很强的课程，如果按照一般的教学流程，讲解完理论就该直接进入设计练习，这会让学生最后的作品脱离市场。因此，在这个过程中就必须引入项目教学法。高职教育的方针是以市场为导向的，所以项目教学法是解决学生理论与实践脱节的最好方法，就是让学生置身在真实的设计项目中，让他们利用自己所学的包装相关知识，进行有目的的设计。项目来源可以是教师虚拟的课题，可以是企业真实的项目。首先全班分成若干小组，由教师进行总调度，随时关注小组的工作进程。项目小组化，让学生掌握从市场调研到设计完成的整个过程，从中可以培养学生的沟通能力、团队协作能力及组织能力。接着，是全组的讨论、绘制草图阶段。学生按照公司模式进行讨论，确定设计的定位，然后各自绘制草图，最后进行汇报。这个过程加深了学生对理论的理解，同时有利于提高口头表达能力，激发了学习兴趣。教师在这个过程中，要鼓励学生去尝试，让每个学生在小组中发挥自己的作用。最后，就是确定方案，进行实物制作的过程。在这个过程中，教师或者企业人员要确定最终的设计方案，让学生通过电脑绘制完成实物的制作。在这个过程中，锻炼了学生电脑操作能力。教师在这个阶段要关注包装各要素的协调，掌控包装的整体效果。这是项目教学的整个流程，具体的工作如图所示：
在实施项目教学的整个过程中，教师根据市场要求，对学生进行全程指导，让学生的作品能够真正面向市场。通过项目教学，使学生的动手能力、独立思考能力和面对市场考验能力都得到了全面的提高。同时也和高职教育培养应用型人才的目标不谋而合。
第三，大赛激励法。一年一次的“希望之星”包装印刷创意大赛、靳埭强全球华人大学生平面设计大赛等，给学生提供了很好的展示自己的平台。鼓励学生参加各种包装设计比赛，这对学生实践能力的提高以及包装设计课程的教学改革都有很大的帮助。通过各种比赛，学生可以开阔自己的眼界，理解最新的包装信息，这是课堂教学所不能达到的。同时，在比赛中获奖，也会给学生带来收获的喜悦，提高学习的积极性。
2.引入绿色设计的教学模式。可以将绿色包装定义为：对生态环境不造成污染，对人体健康不造成危害，能循环和再生利用，可促进持续发展的包装物质。在包装设计教学中引入绿色包装的概念，是让学生能够紧跟时代的步伐，随时保持最新的讯息。这里的绿色设计是要求学生在设计过程中尽量做到“去除、减少、再利用”。首先，去除不必要的包装。不追求过度包装，只要用袋子简单的包装，绝对不用盒子。其次，减少稀有贵重材料的使用。如果包装不能省略，那么就选择适当包装材料，来降低成本。如果礼品包装可以用纸盒制作，绝不用木头等有一定重量的材料。最后，包装的再利用，即在包装设计之初，尽可能考虑到包装用完之后的处理问题。比如精美的包装盒，用完后因为其精美，可以被作为日常容器、工艺品等再次使用，使商品的废弃包装，通过消费者的简单利用而具有新的使用功能。不能盲目包装，不能过度包装，要根据不同的档次，利用合适的材料来完成。在实际教学过程中，应该鼓励学生尽量用纸张作为主要的包装材料，纸张不仅价廉物美，而且很适合打印、制作。其他材料，也是尽量要求用生活中比较常见的竹子、布、土等来制作。通过材料的选用，把绿色设计贯穿到整个教学过程中。
3.打破传统，提倡创新设计。目前市场上的商品琳琅满目，商品的同质化现象越来越严重，加上国外商品的进入，消费者可选择的范围更大，如何在众多商品中脱颖而出，是包装设计者首先要解决的问题。越是民族的越是国际的，中国的传统文化，源远流长，如果在包装设计中强调其地方文化，这无疑会是包装的一个亮点。
高职艺术设计专业包装设计教学过程中，学生的包装题材可以传统文化为题材，主要针对学生家乡的土特产进行包装设计。土特产作为一种传统的产品，身上继承了老祖宗太多的精华，但很大程度上由于土特产的包装、营销策略做得不够到位，导致人们对它的忽视。为了保护传统文化，改变人们对土特产的印象，我们在包装设计教学过程中，可以把这一部分纳入教学，用比较创新的手法去包装传统的事物。当然，这种创新不是单纯地运用中国传统文化元素，随便把云纹、国画、民间绘画等元素运用到包装上，而是要对这些元素进行提炼、重构，结合现代的一些手法，进行创新设计。评判作品的好坏不是最终作品是否制作精致，而是要看学生的创意。可能有些创意很不错，但通过材料和工艺无法很好展示，但这是值得赞赏的。
四、结语
通过对高职艺术设计专业包装设计教学新模式的尝试，改变了以往教师为主体的教学方法，不仅让学生主动参与教学，而且让学生在教学过程中学到了知识，缩短了学校和社会的距离。
［参考文献］
［1］路玲娟.高职层次图形创意教学改革与实践［J］.美术大观，2009（9）.
1.设计定位
在开始设计之前，必须进行调查研究。通过市场调查设计者要了解：市场上同类商品的生产成本、生产技术、设计形式、市场预期等相关因素。调研流程为调查的初级阶段进行问题的数据收集与整理；中期进行实地访谈、问卷编写设计、调查填写；后期进行答案的数据统计分析。（1）调研方案的内容。了解商品的基本信息（商品、规格、卖点、特性、成本、市场售价、销售对象、消费文化）。(2）基础信息数据调研。主要包括：调查问卷、DV采访、基础抽样、样本确定等。（3）调研数据处理。统计检验、相关分析、回归分析、方差分析等。
2.销售策略
对于包装设计来说，企业所制订的销售策略是包装设计创意过程中最为基本的依据。企业通常会根据不同的市场营销要素而采取相应的包装销售策略，主要的方式有以下几种：（1）系列包装销售策略。企业在系列商品中应用类似或近似的包装形象设计，引导消费者将商品形象和企业形象联系起来，以起到强化企业形象的目的。（2）等级化包装销售策略。由于消费者的不同层次和消费群体的不同消费习惯，企业将对同一商品针对不同层次的消费者的消费特点设计不同等级的包装销售，以此来扩大和争取多层次的消费群体。（3）配套包装销售策略。企业将相关联的系列商品配套进行包装销售，有利于消费者的使用。这种销售策略可以带动系列商品的销售，以提高系列商品的整体视觉形象。（4）附加赠品的包装销售策略。企业通过包装附加赠品来激发消费者的购买欲望，以增加商品使用的多样性和包装设计附加的设计价值。赠品的形式丰富多样，可以是系列商品，也可以是能吸引消费者的其他商品。（5）绿色包装销售策略。随着消费者环保意识的日益增强，绿色环保已经成为包装设计的重要因素。因此在包装设计中，选择可重复利用或可再生、可回收处理、对环境无污染的包装材料，不仅能获得消费者的认同与支持，还有利于保护环境和符合国际包装技术标准，从而为企业树立良好的环保形象。
3.创意设计
在创意设计阶段应尽可能多地提出不同的创意设计切入点，要求创意设计贯穿于包装设计的整个过程和每个细节，比如包装结构、包装造型、包装材料以及包装印刷工艺等。在此基础上要经过多次讨论和修改以确定出具有可实施性的创意设计方案并加以设计实施。
4.设计制作
（1）设计草图。根据最终的创意设计方案，按照实际成品的尺寸完成较为完善的草图表现，这个过程应尽可能地具体和详细，采用相应的尺度比例关系和包装材料制作模型。（2）设计草图的电子化具体表现。这个过程是借助扫描仪、电脑或手写板等电子设备来完成设计方案的具体表现，将草图上的设计元素转换为可输出的电子文件，具体设计不同展示面中的各个要素，并运用视觉设计原理将设计草图转换为具有实际效果的设计方案。（3）包装平面效果图。将设计完成的方案进行彩色打印输出，初步的打印输出以平面效果图的形式呈现，这个过程要反复斟酌和反复调整平面图中的各个设计元素之间的相互关系。（4）包装立体效果图。对设计出来的平面效果图进行立体结构的呈现，并制作成具有实际尺寸的立体效果图，从而更加接近实际成品的真实性，空间的直观性也更强。（5）完成实施方案。根据包装平面效果图和立体效果图的展示，最终选取2～3种优秀的设计方案，将它们推入到下一步的设计模型中，因为在下一个阶段的实施中，会有较大的成本支出。
5.设计模型
20世纪70年代美国电子商务交易在美国银行家协会以及美国运输数据协调委员会发表的第一个EDI标准下诞生，由于网络在那时仍没有得到充分发展，这使很多商务活动的电子化仅仅处于一种想法阶段。直到90年代，基于Internet技术的飞速发展，这些想法逐步成熟，Internet网络开始真正应用于商业交易，这时电子商务日益蓬勃发展起来，人们开始通过网络进行产品交换、订购等活动，并成为90年代初期美国、加拿大等发达国家的一种崭新的企业经营模式。随着国际电子商务环境的规范和完善，中国电子商务企业开始走向世界，电子商务也就成为进一步扩大对外经贸合作和适应经济全球化、提升中国企业国际竞争力的一把利器。中国电子商务市场中，B2C市场发展迅猛。根据艾瑞市场咨询的报告，2011年中国网络购物市场交易规模接近8000亿，达7735.6亿元，占到社会消费品零售总额的4.3%；同时，网络购物用户规模将达到1.87亿人，在宽带网民中的渗透率为41.6%。电子商务的迅猛发展，势必对虚拟电子商务环境中的虚拟商品提出新的要求，虚拟商品的包装设计也就应运而生。短短十几年的发展时间，虚拟数字化包装从初期的产品名称、货号及图片的展示，到现在全方位细节特写、材质说明、3D展示、视频音频展示甚至虚拟现实技术的应用，无论在技术上还是艺术上都取得了跨越式的发展。
2、传统包装设计正面临着新的转型
传统的购物方式，往往是消费者与商品之间进行面对面的交流，消费者根据自身的需要去选择商品，商品通过实体包装去传达自身内在的功能和形式信息。传统的实体包装在很长一段时间之内对商品的保护、运输、形象展示等各个方面都起到了至关重要的作用，尤其在超级市场模式下的架上购物时代，包装本身就成了产品的推销员，更进一步的拥有了宣传和导购的作用。然而，随着互联网的发展，越来越多的人成为网民中的一员，数字媒体技术作为网络信息传递的载体，已渗透到全球的每一个角落。需求与分配的组织化已不分国家、地区、投资、贸易额大小等，一律将通过网络来完成，按照网络秩序来活动，许多传统企业正面临挑战。在网络的虚拟购物环境中，坐在电脑前，简单的几个指令，可以实现绝大多数现实世界中想做的事，在这些事当中，包含了人类世界发展的最基础环节——生产与消费。随着网络购物热潮的到来，人们可以足不出户的购买到自己需要的世界任何一个角落的商品，无比的高效与便利使得越来越多的年轻人开始涌入这个互联网带来的信息化服务之中，成为网上消费者中的一员。网络购物作为一种潮流化的趋势，在现实社会中得到用户的青睐并且成为一种全新的生活方式。网络技术发展、网络购物的配套设施越来越完善的情况下，消费者的消费行为和消费习惯在短短数年之内发生了巨大的变化，特别是80后年轻人，超过八成人的习惯在网上购物。因此虚拟网络商城的快速发展，实体购物环境中的商品包装促销功能也将随之被淡化，实体商品包装的优势逐渐失去了它昔日耀眼的光环，原有的宣传、促销甚至是导购功能已经被新的包装形式所替代——虚拟数字化包装。
3、虚拟数字化包装设计是新时期消费市场的刚性需求
虚拟数字化包装设计是相对传统实体包装的概念而言的，是指在电子商务交易中利用数字化的图形、文本、超链接等相关信息，将交易的虚拟商品材质、功能、大小、外观、促销信息等通过互联网虚拟空间环境展示出来，辅助其完成对商品宣传、销售，诱导网民产生购买行为的一种应用型设计模式。互联网的出现改变了人类传统的生产、生活方式，开拓了一个依靠网络虚拟空间来生存、发展的时代。虚拟数字化包装依赖于互联网络的虚拟环境才得以快速发展。网络虽然是虚拟的，数字包装手段和形式也是虚拟的，但在这一环境中相关的买卖双方的商品本身却是真实存在的，虚拟数字化包装设计通过数字手段将商品的各个层面信息以虚拟现实的方式传递给消费者，使消费者最大限度地通过这些虚拟信息了解商品。不得不承认的是，就目前的技术手段而言，虚拟包装与现实商品之间确实存在着某些或大或小的差距，如色差、质感等，但随着虚拟现实技术的发展，这一差距正在被逐步的缩小，这也为虚拟数字化包装设计的发展提出了新的要求。
如2001年网络传递花香的技术在日本总务省诞生，改变了以前网络传递仅限于传递图像和声音。综合运用视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉五大网络传递技术为虚拟数字化包装设计服务，扩大虚拟数字化包装的展示效果，产品信息用数字的形式把文字、声音、视频、图像、气味等信息通过机顶盒或传感器等传递技术传达给网民，满足网民对产品信息的全方位了解，大大增加网络虚拟市场的成交量，必将冲击着传统商品的销售。虚拟概念性包装的发展一旦突破了艺术与技术之间的结合瓶颈，一定会成为未来包装行业发展的必然趋势！虚拟数字化包装以最低廉的成本实现宣传与销售的最大化，这一点是不言而喻的。虚拟数字化包装设计以交互式电子文件的形式把产品信息到虚拟网络市场中，没有固定的店铺、厂房、办公大楼等固定资产，只需要计算机、网址、数据库、软件系统和优良的信誉度来进行营运，减少了投资者成本，实现零库存和低成本运作；能节约有限的自然资源，简化了包装的设计流程、缩短了设计周期、降低了生产成本，通过无纸化的包装设计，真正实现了绿色包装，使人、自然与产品之间达到最大的和谐，对社会的发展、环境的保护将产生巨大影响并带来前所未有的经济效益，真正的符合了当前低碳环保的时代主题。这也是B2C电子商务市场得以迅猛发展的重要前提。可以说，B2C电子商务的迅猛发展，虚拟数字化包装设计功不可没。同时，电子商务的发展也使得虚拟数字化包装对设计师提出了新的要求。
4、虚拟数字化包装时代对设计师的要求
现代包装设计的目的有两大功能——自然功能和社会功能，设计师要探究两者优化组合的规律和方法。其前提必须符合“科学、适用、美观、经济”的原则。要求体现科学、适用、美观和经济原则，产出无任是自然功能，还是社会功能，无论是科学原则，还是适用原则，均以经济原则为准绳，均受到经济原则的影响和制约，这一原则同样适用于虚拟数字化包装。全面了解其经济属性，不仅有助于对虚拟数字化包装设计本质意义的认识，而且对准确把握其发展过程及其在社会经济生活中的应用效果，有着十分重要的意义。在虚拟销售环境中产生了一类网上成交网下运送的产品一一“虚拟产品”，虚拟数字化包装设计就是为这类产品进行设计策划、营销的一项专业技术；是辅助其完成对商品的展示、宣传、销售过程的一种设计模式。从技术方面可以定义为：电子商务的虚拟数字化包装设计是一种多技术的集合体，包括交换数据（如电子数据交换、电子邮件）、获得数据（共享数据库、电子公告牌）以及自动捕获数据（条形码）等科学技术与艺术相结合的产物。它是随着销售商品的展示环境的变化而延伸发展的。这就要求设计师在对传统包装概念理解的基础之上，还要对虚拟购物环境下的数字包装技术有更深一步的了解。当前的虚拟数字化包装，虽然发展很快，但仍存在着诸多不足之处，通过实验性的问卷调查发现，大多数网民抱怨网络上的产品画面太小、太模糊，有些网站甚至不能提品的形象，要么将商品包装拍照上传到网页中，以静态模式展现在浏览者面前；要么是将产品实物拍照以后直接展现在网页上，人机不能互动，展示一面就是一面，满足不了网民对产品信息全方位的了解。
顾客不能被虚拟视觉包装所说服，虚拟产品包装与网民之间的沟通遇到瓶颈，就必然会影响电子商务的发展。“包装是无声的推销员”，要发展电子商务，就必须先从虚拟产品的品牌包装设计上着手，强调其包装装潢的视觉效果的真实性与美观性，最大限度的缩小虚拟与现实之间的差异。遍览世界电子商务格局，对网络虚拟产品包装虽有不少规范，但却并不得要领，仅仅是对网络技术上的上传图片尺寸、分辨率、格式、文件大小做出了技术性的要求，但对虚拟产品包装的设计要求交代甚少。很少有企业或者研究者将虚拟数字化包装的设计提到日程上来，虚拟数字化包装设计，无论在理论上还是实践上都有待我们做进一步的深入研究。而目前虚拟产品包装设计的现状基本上还是停留在传统包装设计思路和设计模式里徘徊。在虚拟的网络市场中流通，设计师如果没有针对其特殊的销售环境、特殊的消费人群和媒介进行个性化的设计，就不利于电子商务的发展，更不利于虚拟数字化包装设计行业的发展。因此，对数字虚拟包装设计的应用研究必须要开拓思路，充分利用数字技术，将网络推广营销手段植入数字包装设计规划之中，使得实现虚拟数字化包装更好地为消费者、厂家、商家服务。
5、虚拟数字化包装与传统包装的关系
[关键词]现代；包装设计；发展趋势；探析
中图分类号：TB482 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）12-0304-01
1.绿色设计的主导地位不变
绿色设计是在20世纪80年代末出现的一股国际设计潮流，反映了人们对于现代科技文化所引起的环境及生态破坏的反思，同时也体现了设计师道德和社会责任心的回归。对生态环境和人体健康无害，能循环复用和再生利用，促进可持续发展的包装，这些是它的内涵。也就是说包装从材料选择、使用、回收到废弃这一系列过程，都要符合对环境保护的要求，易回收、利于再循环利用。
从社会可持续发展的角度来看，绿色设计是今天乃至未来人类设计永恒的主题。过去的几十年里，人们一味地追求工业社会的发展，忽视了环境和生态问题，使一些资源和能源遭到极大浪费，自然生态系统受到严重破坏，而在这些被破坏的资源和能源中，有一些是不可再生的。当一些自然灾害频频发生时，人们开始悔恨、惋惜，开始反思自己的行为。其实设计方面也是如此。
在包装设计的发展过程中，它方便了我们人类生活的同时，也加速了自然资源和能源的消耗，以及环境的污染。尤其是20世纪50年代曾经风靡于美国的商业性设计，它的“有计划的商业废止制”造成了设计的过度商业化，造成了社会资源的极大浪费。时至今日，在包装设计中浪费资源和能源的事情还时有发生，例如：过度包装、欺骗性包装等等，正是基于此因，设计师们才更应该重视设计过程中对环境的保护问题。环境问题是我们人类目前也是今后应该关注的焦点，绿色设计的理念是我们包装设计甚至整个设计界都要遵循的设计理念，换句话说，只要有环境问题，绿色设计就一定会存在下去。
2.情感与民族文化的注入
随着社会的发展和生活节奏的加快，使现代社会中人与人关系变得越来越冷淡，人与人之间的感情交流则更少，工作中也只是应付性的重复着每天的工作流程，冷漠又无趣。人是有感情的，人的心理机制应该处于一种平衡状态，这样人的心理才是健康的，当它失衡时就会寻求另一种方式进行补充，使它再次恢复平衡状态。冷漠的外部环境必定会唤起人们内心深处对于情感的渴望。另外，高科技的发展也使人与人之间的距离变得越来越远，人是社会群体中的一员，需要在群体性的活动中感受自我的存在，获得精神上的满足。
在现代包装设计中，情感的注入会使商品的人情味十足，更利于人与商品信息的交流，使产品更具亲和力，也让人们产生愉悦的心情，可以更好的投入到工作中。现代世界各国都十分重视本民族文化的宣扬，在设计中也将本民族的文化融入其中，体现出本民族的特色。这样做，会提高本民族的商品在国际市场上的辨识度，同时，也强化了民族审美特征。这一点做的最好的可能就是日本了。他们在设计中吸收国外的先进设计经验，并保留和继承了本民族的文化，发展了具有本民族特色的包装设计风格，使他们的包装设计与其他国家的严格区别开来，在国际市场中个性十分鲜明，识别力也较强。中华民族有五千年的文明史，文化底蕴十分深厚。
中国的包装设计要想在世界设计大潮的冲击下生存、发展下去，就必须学习国外的先进设计经验，从民族文化中汲取营养，塑造特色鲜明的新形象。但应该注意的是，在学习国外先进设计经验的过程中，我们要吸收其精华，不可全盘接收，还要继承和发扬我国优秀传统文化的精髓，将二者融合，形成自己的风格和特色。这是中国包装设计生存的必然，也是大势所趋。
3.高科技形式的应用
科技的发展一次次的带给我们震撼，使一些我们认为不可能的事情变为可能。例如，电话、网络、克隆等等。以前人们一直以为网络只是用来查阅资料、传递信息的载体，再别无它用，这一次它又给了我们一个惊喜――传递气味。早在2001年，日本总务省就研究出网络技术传递花香的技术，虽然目前仅限于苹果等有限香型，但改变了以往网络传递仅限于传递图像和声音，只是视觉和听觉的传递技术，现在又增添了嗅觉传递技术。运用这些技术将会给一些靠气味取悦消费者的商品带来巨大的效益，例如：香水、清新剂等等。随着社会和科技的发展，这种利用网络传递气味的包装形式在不久的将来必定会变得越来越普遍，也会在业界不断推广开来。现代的年轻消费者非常喜欢在网上购物，由于足不出户就可以买到自己喜欢的商品，他们认为这样既省时又省力，这就为利用网络传递气味的包装形式的推广和发展奠定了基础。另外，这种利用网络传递气味的包装形式既可以让企业节省成本，又扩大了宣传力度，也会成为众企业销售手段的首选。现在，各种各样的假冒伪劣商品随处可见，扰乱着正常的市场秩序，有的优秀包装设计不断被一些小企业模仿抄袭，如果消费者稍不留意就会被他们欺骗，这种行为严重伤害了生产企业的利益。一些企业也是想尽办法来保护自己的权益不受侵害。
现在，如何防伪成为了整个包装行业的一个重要课题。高科技的发展为我们防伪工作的实现和展开提供了条件。我们可以利用印刷材料和现代防伪技术，在包装表面印刷防伪图案，还可以利用缩微文字的方法，将一些与商品有关的文字信息缩微成用肉眼隐约可见的小字嵌在某一位置，或采用双色号码设计等隐蔽暗记设计，或利用防伪油墨印刷来防伪等等，让那些仿冒别人商品包装的企业因技术的问题，不再有可乘之机。企业为了让自己的商品包装不被别人模仿抄袭，在今后的商品包装印刷中会采用这些高科技的印刷方法，保护本企业的利益，这势必会造成包装设计防伪的一股潮流。因此，高科技形式的包装必定是目前也是今后的一大趋势。
参考文献
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