时间：2023-07-28 17:32:32
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇网页设计总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
撰写人：___________
日
期：___________
时间一晃而过，转眼间试用期已接近尾声。在这段试用期中可以说是有喜也有忧。喜的是和同事们工作相处中，自己慢慢转变为一个社会人，自身实践经验和工作能力得到提高。忧的是自己还有许多方面有待于提高。
记得初到公司时，我对公司的了解仅仅局限于公司___的简单介绍，除此之外，便一无所知了。但是，在领导和同事们的支持和帮助下，我不仅加深了对公司的了解，而且很快就掌握和熟悉本岗位工作的要求及技巧，严格做到按时按量完成产品终端页等页面的制作，保证页面的与效果图的一致性和页面在各个浏览器中的兼容性。同时，减少页面中冗余的代码，保证页面的加载速度。此外，注意用户体验问题，站在用户的角度浏览网页，发现问题、解决问题，以提高网站的浏览量。
自从担任网页制作以来，虽然在工作中取得了较好的成绩，但也还存在一些不足之处。例如：工作中没有充分领会领导的意图，有时会忽视公司的工作流程等等，这些都是由于工作态度和细节决定的。这些不足都需要在今后的工作中加以改进。
在今后的工作中，我将努力提高技术水平，克服不足，朝着以下两个方向努力：
1、在以后的工作中不断学习技术知识，通过多看、多学、多问、多练来不断的提高自己的各项业务技能。
2、提高自己解决实际问题的能力，并在工作过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情、细致地的对待每一项工作。
短短三个月的时间，我学到了很多专业的知识，能够得心应手开展工作;在一个和谐的环境下，开心的工作;可以说都是受益于各位领导的栽培和各位同事的赐教。
总的来说，由于本人工作经验不多，能力还有欠缺。虽然能胜任本职工作，但是社会在不断的进步，技术在不断的更新，我还需要更多的磨砺。为此，今后在工作中，我需要进一步增强开拓创新精神，刻苦钻研新的技术。在上级的正确领导下，努力拼搏，扎实工作，以更好的质量、更高的效率、更扎实的作风做好本职工作，为我们这个光荣的___、辉煌的事业做出应有的贡献。
>> 基于项目化教学的“网页设计与制作”课程改革与实践 《网页设计与制作》课程教学的创新与实践 网页设计与制作课程的教学改革与实践研究 《网页设计与制作》课程的开发与实践探析 《网页设计与制作》课程建设的认知与实践 计算机广告制作专业的网页设计课程教学改革与实践 《网页设计与制作》课程教学模式的改革及实践 基于工作过程的“网页设计与制作”课程改革的探索与实践 网页设计与制作的课程改革新动向 中职《网页设计与制作》课程的改革初探 网页制作课程设计的组织与实践 任务驱动法在《网页设计与制作》课程教学中的实践探索 项目驱动式教学法在“网页设计与制作”中的研究与应用 基于CDIO理念的网页设计与制作教学改革与实践探究 基于项目牵引式《网页设计与制作》教学的实践与探究 “网页制作”的教学设计与实践探究 “网页设计与制作”课程教学方法的探索 《网页设计与制作》课程的教学探讨 浅谈《网页设计与制作》课程的实训教学 浅析《网页设计与制作》课程的教学方法 常见问题解答 当前所在位置：l；
页面设计中明确体现各功能区域的划分，布局合理，网站结构应层次分明，主题鲜明，界面美观、简洁；
3）页面设计中导航和超链接清晰，对象插入合理；
4）网站必须有一张关于制作团队信息的网页，介绍各组成人员并详细说明其在项目实施过程中担任的职责和完成的任务；
5）在网页中恰当的位置设计一个简单的登录表单；
6）网站栏目在三个以上.每个栏目至少有两个页面，网站的网页总数量不少于10张，且网站中的相关信息列表及内容使用动态网页呈现。
7）运用外部样式表定制网页风格，网站内风格统一。
3.2.4 学习评价
学习评价包括过程性评价和总结性评价。评价的内容包括两个方面：一是学生参与活动各环节的表现，二是网站整体的完成质量。根据上述网站制作要求，客观公正地评价学生的学习效果。由于学生解决实际问题能力有限，在项目实施过程中，可能会存在一系列的问题，在小组互评中，各小组组长在汇报中要指出网站制作过程中出现的问题所在及其解决方法，使学生的各种能力在评价中得到提高。在评价方法上，主要评价学生是否达到项目既定的目标要求，关注学生在完成项目中的进步程度，这样有利于学生实践能力和创新能力的培养。
在本课程中，每个学生学习的效果直接由完成网站的情况来衡量，包括四个部分：一是教师评价，由教师对各个小组项目完成情况进行评定，评价内容主要包括能否共同协作、是否实现预定功能等；二是小组间互评，由各小组组长在项目完成后给全班同学进行汇报，主要包括网站的设计思路、小组成员分工情况以及如何完成既定目标；三是小组内部各成员间互评，由各小组成员根据各组员对本小组项目贡献的情况进行互评；四是学生自评，由学生本人进行自评，通过学习是否有所提高。综合以上评定情况来确定每一名学生的学生总评成绩。
4 总结
通过多年的教学实践，采用项目驱动模式教学，能明确学习目标，较大地提升学习者的学习兴趣。从而提高学生的学习效果，保证教学质量，锻炼学生解决实际问题的能力。因此，项目驱动教学模式对《网页设计与制作》课程来说是行之有效的教学方法。
参考文献：
[1] 张钰莎. 项目驱动式教学法在《网页设计与制作》中的探讨[J].现代计算机，2011（6）.
[2] 胡永刚. 项目教学法在《网页制作基础》课程中的应用[J].机械职业教育，2008（2）.
由于指导思想明确，质量上乘，由杨选辉编著的《网页设计与制作教程》和《网页设计与制作实验指导》问世2年来，发行了7万多册，深受各校师生的欢迎和好评。该套教材被评为江西省普通高等学校优秀教材奖一等奖，与教材配套的多媒体教学课件获得了第七届全国多媒体课件大赛优秀奖、江西省高校第三届优秀多媒体教学课件二等奖。
由于网页设计与制作技术的不断发展，网页设计与制作软件不断推陈出新，作者根据多年来教学经验的总结和社会各界读者提出的建议，重新编写了该套教材。该套教材包括：《网页设计与制作教程》(第2版) 为课堂教学教材，《网页设计与制作实验指导》(第2版)为实验辅助教材，配套的多媒体教学课件可以从清华大学出版社网站免费下载。
《网页设计与制作教程》(第2版)是全面介绍网页设计与制作技术的教程，它以目前最流行的网页设计软件作为技术支持，由浅入深、系统地介绍了网页的构思、规划、制作和网站建设的全过程。全书分为三篇共11章和一个附录，涵盖了网页和网站建设的基本知识、HTML语言，以及FrontPage 2003、Dreamweaver 8、Photoshop CS2、Fireworks 8、Flash 8五个常用软件的主要知识。全书构思清晰，结构合理，内容全面系统，兼顾了入门和提高两个层次；语言简洁生动、图文并茂、实例新颖，关注了每个软件最常用、实用的部分；并特别注重对实践能力的培养。为提高教材的实用性、可操作性和可模仿性，作者巧妙地将理论学习与实践操作紧密结合在了一起。在与教程配套的《网页设计与制作实验指导》(第2版)中，共设计了6章共48个非常有代表性的实验，可以供读者上机练习使用。这两本书可以帮助初学者在较短的时间内快速掌握实用的网页设计知识和通用的网站制作方法，设计制作出自己喜爱的网站。
作者一贯主张教师要有使命感，教材要满足教与学的需求。通过多年不懈的努力，作者最终给读者呈现了一套立体化的教学方案：优秀的课堂教学教程、实用的实验指导书、精彩的多媒体教学课件。欢迎大家使用和验证。
网页设计与制作教程(第2版)
作者：杨选辉
ISBN：9787302178200
网页设计与制作实验指导(第2版)
作者：杨选辉
ISBN：9787302177296
1）网页设计的概念。
通常而言，网页设计是根据网页的不同用途以及不用的特点，运用美学知识进行规划、设计等的结果。网页制作和网页设计这两个不同的概念常常让普通人混淆。在一定程度上来说，网页设计和网页制作有着共同点，两个也有着不可分割的关系，但是实际上它们的区别是根本上的、本质的。通常情况下，视觉美学中的基本规律在网页设计中同样适用。什么是网页设计？通俗的说，就是通过对文字、图像规律性的组合，还网页看起来更加规整，信息传递更加明确。在满足这样目的的前提下，也需要使网页满足大众的审美习惯。网页设计中除了文字和图像的广泛运用，也会插入一些动画和简短的小视频，来增加网页的视觉美感。网页设计时设计目标的确定十分重要，之后再确定设计流程，加以优化，最终达到设计出优秀网页的目的。
2）平面设计在网页设计中的具体表现。
网页设计中平面设计占了主要部分，而语言文字和图像又是平面设计的主体，所以网页设计中的语言文字和图像往往是使用最多的元素。语言文字是运用最多的，对于网页信息有着解释说明的作用。当然文字的设计首先要清晰且能够准确无误的表达，然后在考虑字体的大小、格式以及色彩。图像使得网页设计充满了趣味性，这是文字无法代替的。所以图像也是网页设计中重要的一环，它对信息的传达有着文字不可替代的效果。虽然文字也十分重要，但是图像给人们带来的视觉冲击是文字所无法媲美的。因而，图像的运用对于会激起浏览者继续浏览的兴趣。当然，图像和文字的配合使用能够产生不一般的效果，具有空间超越性。
二、网页设计中视觉元素的功能性与审美性
网络设计是通过互联网将信息传递给大众，其中信息是主体部分，但是其包含的视觉元素的作用也是不可忽略的。
1）网页设计中视觉元素的功能性。
在网页设计中，无论是文字还是图像都需要遵循视觉美学的基本规律。将网页中的各个信息点通过运用视觉美学的知识进行分类、规划，可以是网页更加清晰，所传达的信息更加明确。例如，在视觉美学中，人们第一眼往往会停留在网页的中上方。同样，网页设计时也有着这样的规律。一个优秀的网页往往第一眼就能抓住浏览者的眼球，能让浏览者快速的接受网页传递的信息。所以说，视觉元素的功能性在网页设计中起着不可估量的作用。
2）网页设计中视觉元素的审美性。
虽然说网页设计的目的是让网页看起来更加规整，信息表达更加准确，但是优秀的网页设计也需要给浏览者带来视觉的审美体验。在网页设计中，视觉元素在网页背景上有着几乎完美的体现，通过对不同平面元素的综合运用，网页背景往往是最能够表达视觉元素的地方。具有美感的网页设计会让浏览者增加对该网页的好感，就会更加愿意花费时间去浏览，有利于网页的点击率。
3）网页设计中视觉元素的特殊性。
对于网页的浏览，视觉往往是首要因素。在没有具体目标的情况下，视觉往往促进浏览的主要原因，人们常常因为图片的有趣而产生继续浏览的欲望。所以视觉元素的合理运用，会增加浏览者的兴趣，在网页设计中有着不可替代的特殊性。因而，视觉元素的合理应用有助于网页的发展，也会给浏览者留下好的印象。
4）不同种类网页设计中视觉元素的应用形式。
视觉元素的应用是具有针对性的，是不可以一套而论的，需要针对各自的功能特点运用的。以下就商业网站、公共服务网站、个人网站为例说明。在商业网页中，最主要的就是商品的推销。因此，在该网页上就要突出商品的性能优点，适当时也添加图片。同时，网页的机构通常都比较严谨，信息的传达都不叫紧凑。在公共服务网页中，其信息量的比较大的，所以需要注意结构的简洁和清晰，在色彩上，无需使用过多艳丽的颜色，装饰上尽量简单，使网站的可靠性增加。而个人网页就有所不同，它一般注重个人性格的表达。所以个人网页的设计较为随意，色彩的使用较为大胆，图像比较多变，更加突显出鲜明的个人色彩。
三、网页设计发展的趋势
如今，一味地套用早已无法适应网络的发展，创新才有新出路。并且，复杂的色彩、冗长的文字和炫目的图像等会使人们产生视觉疲劳，所以，简洁的网页设计更能够适应如今的发展规律。从浏览者的角度来说，全屏的大图往往能够吸引他们的注意力，浏览者往往是因为大屏图像带来的视觉冲击性才浏览这个网页的。在有大屏图像的同时，配搭精简的文字加以说明，可以是网页显得简洁、大气、美观。与此同时，网页设计中也开始慢慢使用动画和视频，它们对于细节的表达更加直观。
四、总结
关键词：网页设计；教学方法；实践能力；考核评价
中图分类号：G424.1
1.引言
《网页设计》是一门集计算机语言、设计技术、美学为一体的综合设计课程。如何让学生能够独立设计出风格鲜明的网页？如何提高网页的实用性？如何让学生在实践中学习知识、提高能力？如何在网页设计中相互配合，增强团队开发意识？这对《网页设计》课程的教学提出了更高的要求。
2.《网页设计》课程的特点
2.1 课程具有较强的职业性[1]。如何让学生能够设计网页是课程的目的之一，而设计网页的需求来源于企事业单位网站建设工作，这必须必须对各行业的工作有一定的认识。学生只有进入职业角色去构思网页设计，才能做出符合要求的网页。、
2.2 课程具有较强的综合性。《网页设计》是一门计算机技术与设计艺术相结合的课程，既要让学生掌握网页设计语言，又要从美学角度考虑网页架构设计、线条布局、色彩搭配等问题，必须让学生会将多方面的知识综合运用，才能达到课程培养目的。
2.3 课程具有较强的实践性[1]。《网页设计》课程的教学内容实践性强，能极大提高学生的学习能动性，激发参与意识，锻炼动手能力，同时培养专业兴趣。教授和学习中都一定要注意理论与实践相结合，而实践是教学的主线。教师应该多安排实践内容，学生应该多动手实践，能熟练地创作出实用的网页。理论教学指导、服务实践教学，实践教学反过来印证、提高理论教学。
3.目前《网页设计》课程教学中存在的问题
3.1 传统的教学方法不适应《网页设计》的课程特点。传统黑板式教学与口授言讲式教学以教师为中心，教师教学为主体，学生被动接受学习，理论和实践严重脱节，纸上谈兵，无法解决现实的网页设计问题。教师授课按部就班，学生大多跟随课堂教学，教师讲多少，学生学多少；甚至讲授到下一个知识点或者操作内容时，以前学习的又忘记了。
3.2 多媒体教学方式的缺陷。在使用多媒体的教学方式中，教师可以利用多媒体灵活多样性，以丰富多彩的形式展示教学内容，但按照多媒体课件设计内容讲授，比较机械；而课后学生忙于拷贝教师课件，甚至不用记笔记，缺乏深刻认识，对知识点的印象更易淡忘。
3.3 以课堂教材为主，思维局限，缺乏学生实践能力培养。以课堂为中心的教学方式，让学生的思维受限于教材。目前《网页设计》所用教材大多专注于网页设计工具的使用，缺乏网站开发实例；这样一来学生只能学会如何去使用开发工具来制作网页，而不会学会网站建设的技巧。
3.4 上机练习，缺乏团队合作培养。上机练习任务都针对近期所讲知识点，且受限于上机练习时间，作业不可能布置太复杂，导致学生在练习过程中，经常是独立思考、独自操作，缺乏相互沟通、相互配合；而遇到问题更多依赖老师来解决，让教师投入更多的时间来解决问题，缺乏对学生协作精神、团队意识和创新能力的培养。
4.关于《网页设计》教学的思考
4.1 充分调动学生学习兴趣。可以介绍淘宝网、12306火车票订票网站、高考志愿填报网站、电子邮件、微博等网站的应用情况，以学生熟悉的网络应用为切入点，使学生切身体会到网络应用在现在生活中发挥的重要作用。然后，教师逐步引导学生了解网络应用的作用，同时让学生了解就业需求，让学生切身体会到学习网页设计的必要性，提高学生的学习兴趣，增加学习动力。
4.2 扎实掌握基本知识。在学习这门课程之前，学生大多没有学习过网络相关的知识，为了让学生了解网页设计工作在整个网络应用中所处的位置，非常有必要补充网络基础知识，明白网站开发流程。
首先，着重讲述网络的基本概念，如：网络上常见的服务、IP地址、域名解析等，描述从客户端访问一个网站时数据传递的过程，让学生充分理解网站是如何让人们能够访问的；在整个访问网站过程中，网页设计是在哪一个环节工作，发挥什么作用。其次，模拟要开发一个网站，从无到有，从需求分析、网站规划、设计制作、申请域名和空间、网站、后期维护等开发流程逐步介绍各环节要完成的工作，让学生对网站开发有初步的印象。这些基本知识看似对网页设计关联性非常小，但是可以让学生对整个网络有更深刻的理解，对网站开发过程了解了，更有利于掌握网页设计技术。
4.3 综合运用多种教学方法，以学生为中心[2]。教学的最终目标是让学生掌握网页设计的关键技术，具备制作静态网站的能力。为了达到这个目标，要求教师结合不同授课内容，灵活运用多种教学方法，可以使用案例教学法、项目教学法等，让学生快速有效地掌握知识，达到熟练运用。
首先，案例教学方法的使用。案例教学法（Case Method）是19世纪70年代美国哈佛大学法学院院长兰德尔首创。它要求在教学中采用实例进行教学，教师将知识点设计应用到案例中，并进行实际操作[2]。在网页设计课程中，针对网页设计的知识点，可以设计出专门的范例代码在课堂上进行演示，也可以在一个案例中贯穿几个有相关性的知识点，综合使用多种技术。例如：在CSS应用中，可以设计出招生宣传网站中“专业介绍”的案例，针对文字段落设计出不同的样式，并在学院、专业、专业介绍等不同级别的文字上进行试验，展示CSS技术的优势。其次，项目教学法的应用。项目教学法（Project Based Learning，PBL）是建立在工业社会、信息社会基础上的现代教育的一种形式，以培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。这种教学模式的关键是可以避开传统的学科体系教学知识的完整性和系统性，从以逻辑思维方式为主转向以形象思维方式为主，所关注的是项目能否按期完成，对知训结构是以“够用”为准则的，主要是为了锻炼学生勤动手的技能，不仅可以独立收集信息还可以自行分析知识，从一定程度上提高了学生的实践及创新能力[3]。在学习HTML和CSS知识之后，可以设计一个网站开发项目，2人一组，一个负责设计网页结构、安排内容；另一个负责设计CSS样式表，完成内容美工、显示效果制作。这种情况下，只有两个人充分沟通才能完成该设计，在实践动手中增强团队协作意识。
5.总结
笔者根据多年来在《网页设计》教学中的实践，就《网页设计》这门课程该如何去提高教学质量、增强学生的学习积极性、提高学生实践能力和创新能力展开思考和总结，针对目前该课程教学中存在的问题提出相应解决方法，对教学模式进行革新，取得了较好的教学效果。
参考文献
[1]刘铭.高职《网页设计》课程的教学模式设计[J].职教论坛，2010（35）：44-46
1网页设计中有效的艺术创新实施方法
1.1 基于网页设计中艺术色彩方面的创新方法随着网页艺术设计的快速发展，色彩作为设计过程中的主要元素，给人更加直观的印象和感受，易于影响到人们的情绪和心情。那么在设计中运用不同的色彩往往更能凸显出艺术的冲击力，给人更为新颖的感觉，因此，关于在色彩方面的加工与设计显得尤为重要。而其中最为重要的两种表现形式是选用的自由化模式和色彩的简约模式。前者倾向于对色彩的集中度突显、自由化组合，使得网页的个性特征得以体现，让网页风格不同于常见的形式，以恰当的色彩组合设计，给不同的客户带来有益的影响。需要注意的是，设计者在艺术色彩的设计与选用的过程中，要以访问者的角度给予情感和心理方面的情绪变化融入，进而形成独特的艺术魅力;后者则强调在色彩选用和设计的过程中遵循简约的风格，让网页设计效果让人看起来更加舒服、美观。尤其在近年来的网页艺术设计发展当中，这项创新理念的发挥已经逐渐成为众多设计者首选的方式，其优势在于能够实现很多繁杂艺术设计无法体现的朴素、极简风格，让设计者拟定的主题更加清晰和显著。例如：在网页设计中，如何合理搭配与运用色彩，使其与艺术动态网页文字相呼应和匹配，为访问者呈现出更有层次感和对比效果的变化，将设计者想要表达的心理感受体现出来。如图所示的操作界面中，为了匹配“2004高雄表演艺术”中心主题，设计者需使用100%纯度的黑色作为主色彩，以达到形成和背景巨大反差的目的，同时在底色方面以透明灰色镂空形式来表现“mityhaircutsdesign”等字体，更具吸引力，呈现出动态变化的特征。
1.2 保证留白的合理性在网页艺术设计的过程中，很多设计者认为要充分利用每一块空间位置，才能呈现出最佳的效果。事实上并非如此，优秀新颖的网页设计不必非要利用到每一个位置，适当的留白处理更能为访问者留下好的印象和感受。留白旨在突显出艺术作品中虚实结合、相得益彰的良好成效，它的科学合理性设计，不仅能在视觉呈现方面显得平衡感十足，保持动静结合、虚实相应的观感体验，而且简洁、合理的内容分布，则有效提高了访问者的效率，有助于相关工作处理获得便捷，进而无形中促使更多的访问者加以浏览和关注，增强整体的网页设计效果。此外，将Flas运用到网页设计当中，突显出一些广告等信息的新颖性，增强吸引效果，借助Flash自身的动画特效优势和特点，表现出设计者寄予的思想和感情，像网页中诸如旗帜与按钮类型的广告设计，均能够利用Flash的动画效果来呈现。
2总结
总之，由于网络媒体在社会发展以及人们的日常生活中发挥出越来越大的作用，作为网站建设中极为关键的环节，网页艺术设计显然至关重要。而创新理念的不断推广，要求网页设计者应该将设计技术和艺术元素有效融合到一起，从网页的艺术设计的基本内容扩展、新颖元素引入、设计方法的调整等各个方面进行创新与改革，将网页设计的价值上升到艺术魅力的高度，这样才能更好地促使网页设计中艺术创新水平的提高。
作者：黄河 单位：贵州省内贸学校
1实现艺术设计创新的关键性因素
在网页设计的过程中，网页风格的独树一帜的设计模式往往会更加吸引人。鉴于网页风格的内涵较为难理解，同时不容易实行，所以一般来讲，只能通过网页访问者的调查和反馈中才能获取，进而更具访问者的感受和意见，重新调整网页设计的艺术风格，对于其中的诸如文字、色彩声音、影像等方面的表达要精准且具有一定的新颖性，从而不断提升网页设计自身的风格与特性，使其蕴含的艺术价值逐渐凸显出来。例如：基于对网页风格的个性化特征表达的目的，使得网站的主题更加突出，可以利用网页文字的不同形状、颜色、大小的装饰和变化，寄予设计者内心的感情，让网页设计文字更加鲜活，进而做到呈现出不同的变化效果，和其他网页风格形成区别，让新颖度更加明显。
2网页设计中有效的艺术创新实施方法
2.1基于网页设计中艺术色彩方面的创新方法
随着网页艺术设计的快速发展，色彩作为设计过程中的主要元素，给人更加直观的印象和感受，易于影响到人们的情绪和心情。那么在设计中运用不同的色彩往往更能凸显出艺术的冲击力，给人更为新颖的感觉，因此，关于在色彩方面的加工与设计显得尤为重要。而其中最为重要的两种表现形式是选用的自由化模式和色彩的简约模式。前者倾向于对色彩的集中度突显、自由化组合，使得网页的个性特征得以体现，让网页风格不同于常见的形式，以恰当的色彩组合设计，给不同的客户带来有益的影响。需要注意的是，设计者在艺术色彩的设计与选用的过程中，要以访问者的角度给予情感和心理方面的情绪变化融入，进而形成独特的艺术魅力;后者则强调在色彩选用和设计的过程中遵循简约的风格，让网页设计效果让人看起来更加舒服、美观。尤其在近年来的网页艺术设计发展当中，这项创新理念的发挥已经逐渐成为众多设计者首选的方式，其优势在于能够实现很多繁杂艺术设计无法体现的朴素、极简风格，让设计者拟定的主题更加清晰和显著。例如：在网页设计中，如何合理搭配与运用色彩，使其与艺术动态网页文字相呼应和匹配，为访问者呈现出更有层次感和对比效果的变化，将设计者想要表达的心理感受体现出来。如图所示的操作界面中，为了匹配“2004高雄表演艺术”中心主题，设计者需使用100%纯度的黑色作为主色彩，以达到形成和背景巨大反差的目的，同时在底色方面以透明灰色镂空形式来表现“mityhaircutsdesign”等字体，更具吸引力，呈现出动态变化的特征。
2.2保证留白的合理性
在网页艺术设计的过程中，很多设计者认为要充分利用每一块空间位置，才能呈现出最佳的效果。事实上并非如此，优秀新颖的网页设计不必非要利用到每一个位置，适当的留白处理更能为访问者留下好的印象和感受。留白旨在突显出艺术作品中虚实结合、相得益彰的良好成效，它的科学合理性设计，不仅能在视觉呈现方面显得平衡感十足，保持动静结合、虚实相应的观感体验，而且简洁、合理的内容分布，则有效提高了访问者的效率，有助于相关工作处理获得便捷，进而无形中促使更多的访问者加以浏览和关注，增强整体的网页设计效果。此外，将Flas运用到网页设计当中，突显出一些广告等信息的新颖性，增强吸引效果，借助Flash自身的动画特效优势和特点，表现出设计者寄予的思想和感情，像网页中诸如旗帜与按钮类型的广告设计，均能够利用Flash的动画效果来呈现。
3总结
总之，由于网络媒体在社会发展以及人们的日常生活中发挥出越来越大的作用，作为网站建设中极为关键的环节，网页艺术设计显然至关重要。而创新理念的不断推广，要求网页设计者应该将设计技术和艺术元素有效融合到一起，从网页的艺术设计的基本内容扩展、新颖元素引入、设计方法的调整等各个方面进行创新与改革，将网页设计的价值上升到艺术魅力的高度，这样才能更好地促使网页设计中艺术创新水平的提高。
作者：黄河
摘要：信息是人们沟通的主要内容，在现今这个随处都充斥着各种信息的世界里，传递信息的媒介也越来越得到重视。其中互联网技术便是现今传递信息的主要媒介之一，信息的承载体便是网页。在繁复缤纷的信息世界里，要如何将网页所表达的内容快速有效地传递给读者，这便要求网页在设计的时候所需要的独特的视觉效果，具有一定的视觉审美。本文对传统风格的网页中所表现出的视觉欣赏习惯和视觉审美心理进行分析，并探讨在视觉效果中所表现的出的网页内涵。并总结出传统风格的网页设计上的视觉表现情况，并提出在进行网页设计时提高视觉审美的相关建议。
关键词：网页设计；传统风格；视觉欣赏；审美心理；视觉表现
1.网页设计中的视觉表现的重要性在进行网页设计的时候，在一定的版面空间里，必须要将网页内容通过一定的视觉信息传递出来，而这些视觉信息在版面进行排版的时候就必须要满足一定的审美要求。只有提高整个版面视觉审美，整个网页才能够给人以强烈的视觉冲击并突出设计主题，这样就能够做到表现形式和宣传内容相契合的境界[1]。网页就是要宣传或者是表达一定的内容，只有主题和表达的形式高度统一且内容直观易懂，人们才能更好地了解网页宣传内容。
2.传统风格的网页中的视觉表现情况纵观各大网站中的首页，几乎被简约平面的现代设计风格铺满，在设计中几乎不再有强烈的视觉冲击效果。也正是由于这一情况，在国内，一种以西方网页设计技术为参考，加入中国传统文化的网页设计风格正在各大网页风靡。这种设计风格主要是被应用在中国的传统节日以及相应的文化艺术为主题的网页设计中。据调查显示，这类网页设计更加符合中国人的视觉欣赏习惯和欣赏心理，给人以强烈的视觉冲击和足够的留白进行空间的想象。
2.1传统风格的网页中的视觉欣赏习惯
“如果一幅画的目的首先是为了吸引注意力，那么简约性和有选择的强调就会在这幅画中使用，因为它们具有唤起力和产生惊讶的效果。”在现今互联网技术发达的状态下，网页是传播信息的重要媒介，更是一副写着重要信息必须在瞬间吸引人眼球的画作。在传统风格的网页设计中，巧妙的应用留白来突出重点内容，减弱次要信息的分布比例，并利用其简洁具有代表性的图形来使得整个网页中的视觉元素分布更具有条例，做到虚实对比，疏密适宜，充满设计的张力并具有一定的流动性，且整体布局清晰合理。这类的设计更加符合中国人的审美习惯，网页浏览用户能够在最快的时间内找出网页重点信息，并对网页的设计审美所震撼，从而增加用户浏览网页的时间。
2.2传统风格的网页中的视觉欣赏心理〖HT〗在网页的设计中，必须充分的考虑用户在浏览时的欣赏心理情况和用户的审美体验。在用户对网页进行审美的时候，通常会对画面所表达的视觉元素的形式产生一定的联想，并和内心的某种元素相连接，这就是用户在对网页进行视觉欣赏时所产生的审美心理。尤其是页面所呈现出来的流动的线条，具有代表性的图形形状以及色彩的搭配调和，整个页面布局的变化统一情况等都会在用户心中产生一个主观的心理因素，尤其是画面中所表现出的情感和愿望以及用户对于页面的喜好都会直接流露出来[2]。而这些感受又会和用户内心的某种隐秘的情绪相结合，其具体的体现就在于用户对于页面的浏览时间以及对于页面内容的观看情况。
2.3传统风格的网页中的网页内涵
传统风格的网页设计不仅符合中国人的审美习惯，在设计的时候还会多加的考虑审美者的心理变化情况。在中国的水墨画作中，流畅的线条和简约的描绘风格再配上大面积的留白效果便制造出了其独特的审美意境，且这些意境又将整个画面的表达内容给予了深刻的内涵。这一国画精粹也被充分的应用在了网页设计的编排之中。此处就以故宫博物馆的网页为例，在页面中利用红黑两色作为主要色彩，表现其庄严肃穆之气，更是其历经风霜之气。其整个画面布局左右对称，显得隆重大气，而局部又呈现出灵活多变的形式，不乏活力。整个网页中建部分均为留白，而留白中又有了红色的渲染，使得整个画面气势磅礴有充满了想象力。整个网页中文字寥寥，只有“紫禁城”、“故宫博物院欢迎您”几个醒目的大字，且字体硬朗，大气恢弘。整个画面呈现出庄严肃穆，让人十分向往。这便是整个宣传网页所要达到的目的。
3.对于网页设计中的视觉效果设计时的建议
3.1网页设计中的空间安排
留白，是传统风格的网页设计中最为常用的表达方式。它能够给读者留下足够的想象和理解的空间。通常页面中的图形和文字的编排一定要大小合适，其中右边的文字要相对较少，可以使用小号的字将文字放在右下方，使其上方大面积留白，而但文字和图片较为重要的时候，可以将其微微上靠一些，这样可以占用较多空间其更为醒目具有强调作用。此时的整个画面因为留白和编排使得画面流畅富有节奏[3]。
3.2网页设计中的形象塑造
形象塑造主要是一些传统风格的形象的表达，例如书法，其行云流水的笔墨，不仅能够充分的展现出画面的流动飘逸之感，更隐含了其独特的韵味。而如果是小篆、楷体等字体的书法写作，则显得庄严肃穆，此刻配合篆刻则显得正式庄重。除了书法还有很多例如古琴、脸谱、年画、剪纸、皮影等诸多传统元素都可以生动细腻的刻画网页中的形象。这样的形象不仅传递了网页的设计理念更是表现了对民族文化的传承。
3.3网页设计中的色彩运用在上文中以故宫博物馆的网页为例时就曾谈到其所使用的红黑二色的调配，显示出其庄严肃杀之气，使得整个画面大气磅礴。网页设计的主色调就是确定了整个网页的视觉重心，表达了其网页的风格和主题[2]。传统风格的网页设计中，对于网页的背景颜色的调和更为注重，合适的背景颜色不仅能够缓解主色调所带来的视觉疲劳还能够有效的渲染烘托画面主题。在设计中，往往会将画面主色彩和墨色相互交合渲染，从而使其具有更为浓重的文化氛围，在上述的例子中，其留白部分便是主色彩红色和墨色的渲染，使得整个画面更具有神秘感，令人向往。
（作者单位：西华师范大学计算机学院）
参考文献
[1]贺盈.网页设计中视觉艺术表现方法初探[J]. 重庆文理学院学报(自然科学版). 2006(03)
关键词：“网页设计与制作”；项目案例教学法；教学设计
笔者所在的济南幼儿师范高等专科学校，“网页设计与制作”主要是面向初等教育学院的学生开设。他们将来的工作岗位是小学教师，掌握好这门课程，有助于其在工作岗位上进行班级管理、班级文化建设、校园文化建设等方面的工作。所以在实践教学中，选用项目案例教学法是非常有必要的。
一、案例教学法的内涵
案例教学法指在教学过程中，教师和学生为了共同实施一个完整的项目案例而采取的一系列以教师为主导、学生为主体的教学活动。这种教学法在培养学生的自主能力和合作能力方面有着显著的效果，它能够引导学生主动参与项目案例有关的课堂讨论，调动学生的学习兴趣和积极性。
二、高职“网页设计与制作”课程中应用项目案例教学法的适用性分析
“网页设计与制作”是在初等教育学院五年制小学教育专业大专第三、四学期开设的专业基础必修课。通过本课程的学习，学生需要掌握的相关内容有：了解设计和制作网站的一般流程；了解WWW、HTTP、HTML、CSS的定义、概念和作用；理解W页、网站、网址、浏览器等基本概念；掌握添加和编辑各类对象如文字、图像、表格、表单、音频和视频的基本方法；掌握创建超级链接的方法；掌握表格、层、框架的使用方法；掌握表单、行为的使用方法。
这门课程具有较强的可操作性和实践性，教师需要寻找既与实际工作情境密切相关、又能将教学内容紧密结合的教学方法组织教学。项目案例教学法非常适用于该课程的教学需求，经过近年来备课组的实践与探索，发现这一教学法能够为全面提高学生的信息素养提供保障性支持。
三、高职“网页设计与制作”课程中的项目案例设计
项目案例的设计是保证顺利开展项目案例教学的基本
1.项目案例的设计要立足于实际工作情境。“网页设计与制作”课程的目标之一就是培养能够胜任实际工作任务的人才，所以案例的设计要从实际工作任务出发。学生在完成学习的过程中熟悉了相关的工作岗位流程，今后从事类似工作时能够更加游刃有余。
2.项目案例的设计要将知识点与实际需求相结合。项目案例的选取既要考虑到具体知识点，又要根据实际需求将知识点融合入案例中。“网页设计与制作”课程的知识点多且散，比如网页对象的应用中包含文字对象、图片对象、音频和视频对象等知识点，所以在设计案例时要考虑到所有知识点。
3.项目案例的设计要生活化、社会化。在设计教学项目案例时，既要考虑到学生的就业方向，也要面向全社会的相关岗位，所设计的项目案例既要来源于学生自身专业，又要做到生活化、社会化。
根据济南幼儿师范高等专科学校初等教育学院小学教育专业的人才培养目标，以及“网页设计与制作”课程的目标和教学实施方案，课题组设计出了8个综合项目案例，综合项目案例设计流程见表1。
四、高职“网页设计与制作”课程中的项目案例教学设计
1.创设情境、展示效果。教师创设具体的工作情境，展示项目案例的完成效果，学生在此过程中明确接下来要完成的项目任务。
2.分组讨论、分解任务。各组长引领组员讨论项目案例中的目标要求并分析涉及的知识点，分解任务后根据组员的特点将任务布置给小组成员。
3.自主探究、小组合作。
此阶段为关键阶段，每个小组任务后，由组长负责将所有组员完成的部分进行整合。
4.交流讨论、三方评价。教师引导全班学生进行交流，并对作品进行三方评价，分别为个人自评、组内互评、教师评价。从评价中教师可以把握学生的学习状况，学生也可以了解到自身的优势和薄弱部分。
5.归纳总结、扩展提升。根据评价结果，学生归纳总结在完成本次项目案例过程中的收获与不足，并在今后的项目案例学习中加以改进。
五、出现的问题
1.优质学习资源欠缺。项目案例教学法成功实施的关键是项目案例的设计和组织。但是目前各高职院校的“网页设计与制作”课程尚没有建立项目案例资源库，优质学习资源欠缺。所以，建立一个内容丰富、可共享的项目案例资源库势在必行。
2.加强教师业务进修。项目案例教学法的实施对教师的专业素质要求很高。在应用项目案例教学法时还需加强教师的专业进修。
一、课程情况
《网站设计与制作》也是计算机各专业学生学习后续课程的基础，比如学习基于网络编程的动态网页设计技术，学生毕业后可从事网络软件的设计与开发，进行商务网站的设计与制作，同时也可以考取网页设计师、网络软件工程师等相关国家职业资格证书。开设该课程是复合我校关于“高素质、技能型人才”培养目标的需求的，通过该课程的教学，可以培养出一批优秀的、能够在一线工作岗位上从事网页设计与制作、网站规划、管理与维护工作的专业人才。基于该课程的主要工作岗位有：网站管理与维护人员、网页设计与编辑人员、网站策划人员及网页美工人员等。
二、课程教学思路与教学方法改进
学生如果要很好得完成网站制作，所需的的知识体系非常庞杂，其中包括网络基础知识，网页制作技术，平面设计和动画制作等基本要素。具体涉及到网页制作软件，图像处理软件，动画软件，数据库知识，脚本语言动态服务器编程技术等。教学内容比较多，知识点比较分散，而学时仅为48个学时，学习内容多而课时少。经过多年的教学活动的开展和经验总结后，我们总结出一套适合高职学生教学方法，那就是使用任务驱动式的教学方法。我们以前的教学设计思路是：讲授知识点———设计任务———监督学生完成———验收，现在的教学设计思路是这样的：实际工作任务导向———任务驱动———相关知识讲授。老师在此教学思路中的角色：给学生布置一项工作（实际工作任务导向）———将工作转变为一个任务（任务驱动）———通过任务引出知识点（知识学习）。学生在此教学思路中的角色：通过老师的引导，理解相关任务要求，继而产生强烈的学习相关知识的兴趣，在下一步的知识学习中就能很好地学习，掌握了相关知识后，马上运用于实践，完成老师布置的任务。通过该课程的教学，使学生最终能够自主开发一个完整的网站，毕业后能够直接从事企事业单位网站的开发设计与管理维护等工作。
三、课程体系内容重构
本课程性质是计算机系的基础必修课，教学对象是全系各专业的大一学生，因此教学内容定位于静态网页的制作，以Dreamweaver软件为主线，介绍静态网页设计和制作的基本技术,目前很多网页教材是基于网页三剑客的即Dreamweaver、photoshop和flash，然而当前课时条件和时间条件下，根本做不到三个软件都讲到位，事实上每个软件分开都可成为一门课程，而网页设计课程只能以网页制作软件Dreamweaver为主，其他软件为辅，并且其他软件制作的作品要与网页密切相关为了解决内容多学时少的矛盾，有利于教学的开展和培养学生的动手能力，为此我们对教学内容重新进行了重构，围绕Dreamweaver软件讲解网页制作的方法和技巧，只有在制作图像缩略图、切片、按钮、LOGO图片等时候，才辅助其他软件加工素材或者制作动画。教学内容分为9个模块:模块一、网页设计基础；模块二、页面的基本操作；模块三、简单网页的制作；模块四、网页的样式设计；模块五、实用HTML布局页面；模块六、实用DIV+CSS布局页面；模块七、制作多媒体页面；模块八、网页交互设计；模块九、网站的测试与管理。
四、总结
高职学生思维活跃，好动手，但是其学习基础较差，没有良好的学习习惯和学习方法，教师在实际的教学活动中应当充分发挥其优点，改变其缺点。在本课程的教学活动中，我们的教学思路和课程内容体系的重构都是围绕这点来设置的，在实际的教学活动中取得了较好的教学效果。
作者：钟永全 唐琴 单位：桂林电子科技大学职业技术学院
关键词：网页设计 审美 美感
一、网页设计的审美需求
1、网页的审美
谈到美，网页这种特殊环境下的美与传统的艺术上的审美有着明显的区别，一般的艺术上只要能够在欣赏者的心里产生共鸣就是美的；而网页的布局上的审美却要受到很多的限制，网页设计面对的是大量用户，由于更新速度的快捷，随时都会反馈回来对网页的批评建议等，可以根据实际情况进行修改，这个过程可以在很短的时间里完成。同时网页能融合文字、图片、声音、动画于一身。这是传统艺术所达不到的。当然最根本的在使用方面就限制了它不能够随意的挥洒自如，任设计师自由的发挥。
2、网页的功能
网页，最初就是在功能性的基础之上发展起来的。使用者如何从网页中更好得到功能，这就需要站在使用者的角度来看待网页设计。作为设计师引导潮流没有错，但是更要贴近自己的使用对象，想他们所想，急他们所急，适时的将自己的设计风格融入到作品中去，接受他们的检验，只有经得起考验的设计才是好的设计。
二、网页设计的几点原则
1、要考虑上网者的环境。
在网络世界里，涉及到各方面的内容，使用者通常是打开很多的窗口，在一种纷繁复杂的情况下接受信息。假如他们浏览的网页是设计特别花哨，文字、动画等堆砌的极为杂乱，加剧了心理上的厌烦感，这种网页能算得上美吗？所以从使用环境里的功能的因素来考虑美才是最根本的。
2、考虑网页的使用对象
考虑网页的使用对象本身也是网页审美的一个重要方面，网页设计都是为每个具体的网站做宣传，那么不考虑对象就如同闭门造车，这样会造成其根本的功能的损失。例如一个儿童网站，设计得如同新闻专题的网页一样，纯粹是文字。那么使自己的使用对象 ――儿童在浏览该网站的时候毫无兴趣，阻碍了网站的基本的目的，从这个功能层面上来理解，设计的美是同使用对象分不开的。
3、考虑网页的使用功能
网页设计的美其实是一个满足使用者需求的过程，使用起来方便快捷，排除使用中的问题，这就是美的，这就是纯粹从功能上的要求出发的。假如我想上一个体育的网站了解当天的足球战报，那么我上网的目的性就是非常的明确，直接看足球的结果。我的上网过程就是先敲入网址，尽快的找到足球的栏目，再找到比分的链接，设计师如果考虑到上这个网站的很多人都想知道足球的比分，那么在主页上放一个流动的临时更新的框，就可以使上网站的使用者直接在主页上看到想要看的东西，这样快速而又方便的结果，其实质上是一个网页设计的成功的地方，这种网页就是美的。反之假如把网页设计得非常的“漂亮”（这里指的是纯粹的从艺术审美上的漂亮，满足一般的形式美的要求的，而不考虑使用环境的情况），但过程复杂，增加了使用者的不便，没有为使用对象考虑，就是失败。
4、网站的自身形象设计
还有一个美的因素也不能不考虑，就是网站本身，通过自己的设计使网站的形象得到提升，使网站的形象在每个使用者的心目中扎根。这是现在网页设计中普遍不受重视的，例如网站的名称或者是网址没有得到强化，尽管使用了之后觉得好，但是第二次使用时却记不起是什么网站，收藏夹里太多也找起来不方便。因此假如网页设计时注意了网站的名称和网址的因素，加强网站自身形象设计，从这个功能上来说是设计成功之处，也是网页设计美的一个观念的异化。
三、网页美的基本标准
1、简洁实用
网络特殊环境下，以最高效率的方式将用户所要想得到的信息传送出去，使用方便，越满足使用者的要求，就越显示出其功能美。
2、整体性好
一个网站强调的就是一个整体，只有围绕一个统一的目标所做的设计才是成功的。
3、网站形象突出
一个符合美的标准的网页是能够使网站的形象得到最大限度的提升的。
4、页面用色协调，布局符合形式美的要求
布局有条理，充分利用美的形式，使网页富有可欣赏性，提高档次。
一个网站单一颜色，让人感觉单调乏味；颜色过多让人感觉轻浮花俏。必须有一种或两种主题色，不至于让客户迷失方向，也不到于单调，乏味。
5、交互式强
发挥网络的优势，使每个使用者都参与到其中来，这样的设计才能算成功的设计。
四、设计界面的应用方法
设计界面所包含的因素运用中必须有侧重、有强调的把握。设计因素虽多，但它仍是一个不可分割的整体。它的结果是物化的形，但这个形却是代表了时代、民族等方面的意识，并最终反映出人的“美”的心理活动。
设计界面的运用，核心是设计分析。在一些大公司都有许多的成功案例可为借鉴。如柯尼卡公司设计相机，首先不是绘制“美”的形和考虑技术的进步，而是进行对象人的日常行为分析，作出故事版(STORY)。它先假定对象人的年龄为35岁，名：Xxxx，从而分析他的家庭、喜好与憎恶，分析他的日常行为，进而考察其人在什么场合需要僚机，从而为设计提供概念(CONCEPT)与目标(TARGET)，进行设计。经过分析，设计师有了明确的概念与目标，并随信息的交互产生了创造力。
另一方面，设计师自身对社会环境也要进行深入的认识与考察，对设计的作品取向有明晰的认识。日本设计师佐野邦雄先生曾作一图――生活的变迁与设计师的课题，将日本及世界上某些非常有影响性的事件进行了归纳，进而对设计有了深入的认识与感悟。所以，要运用好设计的界面，理性的认识是首要的，其次就是创造性的，而且是有实效性的分析、处理信息。设计不是一成不变的，分析方法也不是一成不变的，设计的界面同样是在人一物的信息交流中变化发展的。
以上谈了几个涉及到网页设计的美的相关的功能的影响，综合以上的概述，下面总结以下网页美的基本标准。
五、设计界面的运用原则
1、合理性原则
即保证在系统设计基础上的合理与明确。任何的设计都既要有定性也要有定量的分析，是理性与感性思维相结合。努力减少非理性因素，而以定量优化、提高为基础。设计不应人云亦云，一定要在正确、系统的事实和数据的基础上，进行严密地理论分析，能以理服人、以情感人。
2、动态性原则
即要有四维空间或五维空间的运作观念。一件作品不仅是二维的平面或三绝的立体，也要有时间与空间的变换，情感与思维认识的演变等多维因素。
3、多样化原则
即设计因素多样化考虑。当前越来越多的专业调查人员与公司出现，为设计带来丰富的资料和依据。但是，如何获取有效信息，如何分析设计信息实际上是一个要有创造性思维与方法的过程体系。
4、交互性原则
即界面设计强调交互过程。一方面是物的信息传达，另一方面是人的接受与反馈，对任何物的信息都能动地认识与把握。
关键词 网页 视觉要素 情感
一、视觉中认知心理要素
人们对事物的认知源于对生活的接触和积累。即使没看过，没碰过，也能判断它的冷热，轻重，大小，肥瘦……尽管每个人的家庭生活背景，学习背景各不相同，但经过源于生活的归纳和秩序化的本能，大多数人的心底所不自觉自行积累的感官经验几乎是完全相似的。就现实生活而言，家庭宠物本身的外在并没有任何情绪，但由于人们的认知和经验的积累，才会让人感受到大宠物笨拙、小宠物灵敏、血统纯正的高贵、杂交的甚至会不受人喜欢，那么不同的颜色也会有不同的情绪象征意义。这说明，受众并不是对外界信息表示被动与消极，相反，他们是处理的主体，可以对自己的喜好和对更多信息主动的进行加工和选择。当人们面对某种事物时，心理和情感的诉求变得极为重要。如何正确的把握并利用这一要素成为了网页设计撼动受众的根本。
人们在浏览多种网页的同时会产生不同的视觉和心理感受，而这种直观的第一感受大部分来源于网页界面的视觉效果。为了使网页获得最大的视觉传达效果，使网络真正成为可读性强的媒体，设计师在进行网页设计时必须考虑到人们视觉流向的心理和生理特点，由此确定各种视觉构成元素之间的关系和秩序。视觉规律的形成是由人类的视觉特性所决定的。浏览者的阅读行为在浏览不同性质的网站和肩负不同的阅读任务时候都表现出基本恒定的习惯。首先是水平扫描，常常是扫过网页内容的最上半部分，因此，上部和中上部被称为“最佳视域”，也就是最优选的地方；然后，向下移，浏览下面区域；最后，从网页左边的部分进行垂直扫描。
二、视觉中造型要素
网页设计就是指把造型、图形、视觉、色彩、信息等要素集于一体，在网页中表现出来。
（一）视知觉。
心理学的观点认为视觉是一种空间的感觉，我们通常把空间的感觉称为视空间，视空间又分为生理的第一次印象和经验的第二次印象。人们在观察物体时，视线有着一系列的跳动和注视，并不是沿着直线平稳的运动的，一般来说，物体的棱角处，或者轮廓发生变化的地方，或者细节很特殊的地方是我们视线最集中的地方，例如矩形的四个角是我们视线停留最多的地方。视线是有一定规律的，从上到下，或从左到右。所以，在进行网页设计时，强调其特点，以增强网页对大众的吸引。
（二）文字与图形。
在现实生活中，人们看到的任何物体都是相互依存的，文字是最初网页设计的基本构成要素，随后逐渐加入了图形，打破初期的单纯文字界面，也带来了新的直观表现形式。图形能引起人们的注意，并激发阅读兴趣，给人的视觉印象高于文字。
（三）形式感。
任何一件艺术品，离开了形式魔法就会失去魅力，就不会起到感染人的作用。在网页设计中，多种多样的视觉元素的不同排列组合，可以达到不同的效果，主要原因就在意它通过一定的形式激发了人的幻想，使人产生情趣，因而富有吸引力。经过人们长期大量经验的积累和总结，将美的表现形式总结归纳为：有秩序的美：这是被大众所接受，同时也是最主要的一种表现形式。从其构成方式来看，有对称，平衡，重复等；而另一类则是打破常规的美：诸如对比，特异，夸张，变形等，都具有颠覆的性质。只讲花哨的表现形式以及过于强调“独特的设计风格”而脱离内容，或者只求内容而缺乏艺术的表现，网页设计都会变的空洞而无力。设计者只有将二者有机地统一起来，深入领会主题的精髓，再融合自己的思想感情，找到一个完美的表现形式，才能体现出网页设计独具的分量和特有的价值。
三、视觉中色彩要素
色彩是视觉中的灵魂要素，没有确切的文字定义便可潜移默化的将要表达的情绪注入人们的内心。完美的色彩搭配，为客户提供了舒适的观赏体验，从而增加对企业、商品和服务的好感度。用户浏览网页时，颜色帮助转移用户的视线，指引用户怎么去浏览一个页面，增加信息的获取效率。同时，色彩也具有强大的记忆性。当人们看到某一颜色时便会在大脑中搜寻过去的经历进而产生共鸣。人们对事物的色彩认知和设计者赋予的二次色彩认知，经过多次重复后可转化为用户视觉的记忆流程，从而加大用户对网页所传达信息的记忆度。
四、结语
网页是时展的衍生品，是一个复杂的系统，既要考虑内容信息的准确传递，又要了解知识信息的有效作用，因此平衡各种不确定因素，最大限度提供信息的有效传输，是网页设计的关键所在。网页设计是在力求传达功能的基础上结合视觉要素加以创新，使其更具有特色，更具人性化从而更好的为人们服务。
参考文献：
[1]鲁道夫·阿恩海姆.艺术与视知觉（新编）[M].长沙：湖南美术出版社，2008.
