时间：2023-07-18 17:25:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇土木工程预算专业，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词:土木工程管理;造价控制问题;解决办法
DOI:10.16640/ki.37-1222/t.2016.05.109
0引言
本文从实际角度出发，剖析土木工程管理中造价控制存在的相关问题，并针对主要原因提高相应的解决办法，最终有效提高了建筑企业的经济效益以及社会效益。
1土木工程管理中造价控制现状
（1）造价控制存在合理性偏差。在建筑施工过程中，有些刚起步的建筑企业在招投标、竣工预算方面的工程造价控制太过苛刻，反而在建筑造价的管理上疏忽大意，最终其建筑企业的工程造价超标，于是整个建筑工程都受到了影响。如果建筑企业一昧追求业绩、利润，不考虑工程建筑的基本程序，在动工时没有合理的设计、决策以及投资限额贸然开工，这样漏洞百出的豆腐渣工程能有什么建树?因为建筑企业不对工程设计、招标合同、施工方案仔细审核，所以土木工程管理才出现大量变更施工、工程造价不断增加等问题。（2）项目建设与技术设备落后。在项目建设过程中，建筑企业不考虑长远利益，不建立安全、有效的建设标准，只是垂涎于眼前的蝇头小利。如果对建筑工程中的技术经济原理、价值工程理论置若罔闻，那么技术设备、工艺设计就不可能有综合、全面的投入。项目建设不科学、技术设备落后、对建筑工程敷衍了事是建筑行业和建筑事业中最为致命的问题，相关单位或者企业领导应该引起注意。（3）施工单位虚报工程造价。在工程预算过程中，某些施工单位在钢筋材料、钢筋混凝土上做小动作，抬高报表中的造价。其中，有很多缺乏经验的工程预算编制人员，他们几乎不去考查工程第一线的实际情况，总是任凭个人习惯、自身经验、抬高利润的方式进行编制预算。这样的工作作风对建筑工程的影响很大，因为工程造价不合理，工程量必定会出问题，最终进行虚报并危害建筑企业的经济利益。另外，将工程预算、收费范围大幅度扩大和虚设独立项目加大造价的施工单位也有很多。因此，虚报工程造价的现象并非鲜有，土木工程管理中造价控制问题越来越严重。（4）对工程文件无法形成共识。在土木工程管理工作中，由于利益角度不同，业主与承包商对工程文件无法形成共识。其实计价指标、定额管理的办法有很多，只是业主与承包商都只为自己的利益着想，并对于工程文件置之不理，两者不能够化干戈为玉帛，就会影响建筑工程的结算管理工作。
2解决土木工程管理中造价控制问题的对策
（1）加强分析项目成本控制。首先，项目成本分析是项目成本控制的基本步骤，也属于分层管理、核算的一种承包方式和核算体系[1]。其次，项目成本包括人工预算、材料预算、机械预算以及其他预算，在建立制约体系时，分别将人工预算、材料预算、机械预算以及其他预算落实到经营部门、材料部门、机械部门和劳资部门[2]。最后，做好项目成本分析，适当的借鉴其他土木工程的施工经验，工程质量、安全、工期需要进行相应的考核，工程执行中采取分包形式，项目支出值不能频繁调整，定下了就必须固定。（2）优化工程造价的计价方法与计价依据。因为施工地区各有不同，所以工程工艺、技术设备、综合素质就会天差地别，因此建筑企业的技术设备、工程造价控制对整个工程的影响巨大。首先，施工单位要根据该地区的经济情况建立合理的建设标准，在规模、等级、功能上因地制宜，将工程造价规范在国家经济体制改革的范畴里。其次，计价依据、计价方法得按照市场的经济规律来制定，这样的做法对优化工程造价有很重要的作用，如果建筑工程一直以市场为导向，那么工程造价就不可能出现脱离实际、空泛浮夸的计价方法和计价依据。（3）建立造价信息咨询系统。在合同条款设计上，建筑企业必须有齐全的合同格式、技术条款、工艺建设施工图，才能符合工程施工的招投标要求[3]。首先，在经济条款中，设计变更、修改的费用额度要明确，保证在政府制定的法规下对市场进行控制、管理和引导。其次，建筑企业中的经济业务得与政府机构保持独立，并且向社会资讯服务机构、协会等承担相应责任，提高建筑企业决策信息的公正性、有效性。最后，建筑企业可以将市场价格、供求量呈报政府，给政府提供在政策调控上的合理参考，使建筑企业有一个合理、有效的工程造价信息咨询系统。（4）提高预算人员综合素质。首先，工程造价预算管理是建筑工程管理工作的重中之重，其工作性质具有综合性、多学科性，集中体现了建筑行业的政策性、专门性和知识性，也反映了建筑企业对建筑人才和管理人员的渴求犹如滔滔江水连绵不绝。其次，预算管理人员的综合素质不仅是建筑工程项目的有力保障，也是工程预算质量的观察指标，在实际工作中，预算管理人员要吃苦耐劳、实事求是、热爱建筑事业。由于预算管理工作比较细致、艰苦，预算管理人员在收集建筑资料时，必须深入施工现场进行实物、实事、实时记录。最后，单靠预算人员自我修养的提高是不够的，毕竟每个人的力量都有局限性，建筑企业除了要关照预算管理人员的日常生活，还要给予预算人员深造学习的机会，甚至用尽所有方式，力求打造一支素质过硬、专业性突出、细致谨慎的预算管理队伍，提高建筑团队的综合战力。
3结束语
如今建筑事业如日中天，在其蓬勃发展的过程中，关于工程管理造价控制的问题层出不穷。由于预算管理人员综合素质参差不齐，建筑企业发展意识薄弱，建筑企业与政府利益关系不明确，导致工程管理造价控制成为一发不可收拾的问题。建筑企业必须加强分析项目成本控制，再优化工程造价中的计价方法、计价依据，另外建立一个造价信息咨询系统，并提高预算人员综合素质，才能真正解决工程管理中的造价控制问题。
参考文献：
[1]徐晓明.土木工程造价控制管理研究[J].质量与安全,2014,29(454):212-213.
[2]赵林全.分析土木工程管理与工程造价的有效控制[J].内蒙古科技与经济,2014,11(22):51-52.
尊敬的领导：
您好!
我是**大学建筑工程学院工程管理专业的**。因慕名贵校土木工程建造与管理是土木工程和管理科学与工程的新型交叉学科，是国家特色专业，与未来建筑行业的发展趋势及我本科所学专业相适应。故今年报考土木工程建造与管理研究生，取得**分(政治**，英语**，数学**，专业课**)，并且有幸将得到复试机会。
最近，我也有幸/！/拜读了S老师的文章，对老师在工程估价、承发包管理、合同研究方面颇感兴趣，所以毕业论文选题的时候也选了关于工程预算方面的课题。在看了老师的一些资料后，对您非常崇敬，很希望能够成为老师您的研究生，得到老师的指点。
对自己，我也进行了仔细的思考和评估。我认为自己大学四年所学的知识以及所掌握的实验技能能够胜任协助您研究的任务。本科期间的专业课程和专业实验，我基本上平均每门达到80分以上(其中土木工程施工、工程项目管理、土木工程概预算、工程质量控制与评价、建设项目风险与安全管理、建设项目可行性研究、工程经济学等科目成绩相对较好)，具有较扎实的理论基础和一定的动手能力。其次我的英语能力也还可以，已通过六级，计算机应用较熟练，已通过计算机三级;另外我的科研兴趣相当浓厚，曾两次代表学校参加过**省结构设计竞赛，小组获得三等奖，体育爱好广泛，曾代表学校参加浙江省大学生网球锦标赛，获得团体第二名。此外，我还在课余时间选修了由本学校开设的国际经济与贸易专业(二专业)，希望借此丰富在经济领域的知识面，拓宽自己的视野。最后，我性格开朗，态度端正，为人谦虚谨慎，做事踏实认真，懂得节约与珍惜生活。我觉得自己做事有目标、有计划，能向着目标不断前进。我一直坚信“天道酬勤”，相信自己踏实、勤奋地学习、工作，一定会有所收获。
我诚挚地希望能成为您的学生，接受您的指导。当然，我会努力准备复试，争取高分通过，以弥补初试的失利，这样才有资格成为老师您的学生。我认为自己最大的优点就是端正的态度，相信自己能够完成老师交予的课题。如果考不上，我也会一直关注老师您，希望以后能接受您的指导。
非常感谢您抽出时间阅读我的自荐信，期待能够加入您的科研团队。祝您身体健康，工作顺利。
此致
敬礼！
自荐人：文秘站
XXXX年XX月XX日
【关键词】土木工程；施工管理；存在问题；对策
土木工程从开始施工到工程结束，需要消耗大量的人工、机械、材料、资金，这就需要根据不同的施工工艺进行施工组织管理，保质保量、保效益，顺利完成土木工程。而对土木工程施工进行科学的管理可以节约材料、人力及资金，可以使工程预算更加清楚明白，资金得到合理调配，提高经济效益。
土木施工是一项非常复杂的生产活动。它涉及的范围十分广泛，需要处理大量的复杂的技术问题，耗费大量的人力，耗费大量的物资，动用大量的设备。为了保证施工的顺利进行，保证施工在规定的时间内完成，必须对土木施工进行有效的科学的管理。
一、土木工程施工管理的重要意义
土木工程施工过程中需要设计人力、物资、材料、技术、设备、资金等等许多方面，如果不对施工进行科学合理的管理，就无法保证施工过程的连续和正常运行，施工单位也无法确定工程项目完成进度，因此，土木工程施工要连续进行，并在规定时间内完成，就必须进行科学的管理。
1、土木施工过程中，施工过程才能直接带来经济效益。但施工过程中，需要涉及到很多人力，物资，材料，技术，设备，资金等等。如果不对施工进行合理的科学的管理，就无法保证施工过程的连续和正常运行，单位工程也无法确定其完成进度和时间的先后。所以土木施工要连续进行，并在规定时间内完成其工作，就必须进行科学的管理。
2、对土木施工进行科学的管理可以节约材料，人力及资金。在任何工程中，对材料，资金的合理调配，科学管理可以使工程预算更加清楚明白。完善的统计和科学的管理可以保证公共财产的安全，和稳定的生产秩序。完善的材料，资金管理能帮助施工节约材料消耗和资金的花费，提高施工经济效益。
3、对土木施工进行科学的管理可以缩短施工工期。由于土木工程具有体形大，周期长的特点，它在施工时，就会形成多专业工种，对工序同时生产的综合性活动。科学的施工管理，可以使各个工序，工种更加有效的运行和配合。在资金允许的情况下，可以实现工期的缩短，这主要体现在网络计划的优化。
二、土木工程施工管理中存在的问题分析
1、土木工程施工中设备材料管理缺乏科学性，难以保证工程用料质量。首先，为了节省施工成本，采购各种质量低劣的工程物料，再加上采购环节暗箱操作，抽提成、拿回扣等情况盛行，必将严重影响工程的质量。其次，在材料管理存储过程中，没有严格按照进场时间对各种物料进行储存，材料堆放位置不合理、分类不科学，致使许多材料发生潮湿、霉变、磨损等情况严重。
2、土木工程施工管理中材料质检制度不够完善，检测标准不严格，材料质量安全存在较多隐患。首先，土木工程施工材料质量检测方法落后，很多区域的建筑材料质量检测机构依然是人工操作，手工填写表格，失误较大且繁琐，人为修改数据迹象明显，使得各种数据统计资料缺乏一定的客观性、统一性。其次，土木工程施工材料的质量检测力度不够，对质量检测制度贯彻执行不力，检测结果缺乏真实性。
3、土木工程施工操作不规范，质量难以达到质检标准。首先，土木工程施工过程中，机械设备的手工操作比重较大，操作人员的素质偏低，对各种机械设备的操控不够熟练，失误比较多，因此不规范操作、违章操作的现象频发发生。其次，土木工程施工过程中，各种砂浆、混凝土、石灰浆等不按标准比例配置，为节约施工成本，谋求额外利益，经常偷工减料，这样对工程质量安全带来了极大的隐患。最后，缺乏系统科学的监督管理机制，对各种施工标准和施工规章制度贯彻落实力度不够。
4、施工管理人员整体素质偏低，人员管理缺乏科学性。由于我国工程建设管理人员准入制度不完善，很多工程管理人员可以靠着关系或者高层领导的喜好进入工程项目部进行管理，因此，许多不懂管理，甚至不懂施工技术的人员进入工程项目管理层，，组织机构分工不明、权责不清，对工程技术人员的奖惩、任免、选用比较随意，致使工程管理队伍整体素质偏低，管理机构臃肿，人浮于事，严重影响工程质量与施工安全。
5、土木工程施工过程中安全管理工作没有得到重视。安全施工是保证施工正常进行的客观要求。但是，在施工过程中安全管理工作并没有得到重视。首先，没有建立健全科学的安全管理机制，对国家的各种安全法律法规贯彻落实不到位，安全管理方式落后。其次，施工人员安全意识薄弱，过分追求经济效益而忽视对施工安全的管理控制，这是土木工程建设过程中安全事故频发的一个重要原因。
三、加强土木工程施工管理的策略
1、建立质量管理体系、加强对人、材料、施工机械的控制。首先，为保证施工过程中的质量管理工作全面系统地落到实处，施工单位要建立施工质量管理体系，制定质量方针，编写质量管理手册，使施工管理过程更具有指令性、系统性、协调性、可操作性和可检测性。其次，要充分调动人的积极性、创造性，增强人的责任感，坚持以人为质量控制的核心，树立质量第一的观念。最后，要加强对材料的质量控制，同时还要选好、用好机械设备。
2、加强施工环境和施工工序的控制。在土木工程施工中，工程技术环境（如工程地质、水文、气象）、工程管理环境（如质量管理体系、质量管理制度）、劳动环境（如劳动组合、作业场所、工作面）等环境因素影响工程质量，因此，要根据工程项目的特点和具体条件，应对影响工程质量的环境因素，采取有效的措施，严加控制，建立文明的施工生产环境，保持材料堆放有序、道路通畅。
3、加大对施工人员的培训，提高人员综合素质。第一，要提高工程管理人员的管理水平，改善管理方式，坚持“以人为本”，加强和施工人员的交流，促进人员关系的和谐，只有重视管理，注重管理细节，扎扎实实地提高人员综合素质，才能提高管理水平，发现施工过程中的实质问题。第二，要加大对施工人员的培训工作，提高施工人员的操作熟练程度。严格执行操作标准，提高操作效率，保证整个工程项目实施中的技术水准。
4、加强设备管理，增强核算意识，提高成本管理水平。现代土木工程施工企业跨度大、范围广、领域多、种类全，如果大量购置机械设备，必然会造成企业资产的浪费，施工单位要加强材料采购、人工费支出以及项目预算等几个环节的管理工作，使项目成本的预测、控制落到实处，按照“技术上先进，经济上合理，施工上适用，安全可靠”的原则对项目所需机械进行管理。
5、强化施工现场管理，安全生产、文明施工。施工现场管理水平是反映施工单位管理水平高低的窗口，要通过严格的岗位责任和健全的规章制度来约束现场管理人员和操作人员，严肃工作纪律，重视现场职工生活，改善现场作业环境，从现场文明施工抓起，坚持安全管理原则，制定安全管理措施，落实安全管理责任，加强安全教育，将安全寓于生产之中，管生产必抓安全。
四、结束语
总之，实施土木工程建筑施工管是新时代社会发展的需要，也是加快城市现代化建设的重要措施，建筑市场应该根据实际需要不断更新运营策略。通过不断完善施工管理和施工工艺来进一步提高工程质量，就要改变以往在施工项目管理上陈旧的管理思想、管理方式和管理方法；要加强材料采购、人工费支出以及项目预算等几个环节的管理，将工程项目预算成本落到实处；要引进先进的施工机械设备、不断改进施工机具和作业手段，提高施工效率；要通过健全的规章制度来约束工程管理人员和操作人员，堵塞管理漏洞。以实现施工成本的降低，施工效率提高，降低施工带来的环境问题，增强企业在市场中的竞争力。
参考文献：
[1]《关于加强土木工程施工项目质量管理的对策浅析》吴骏驰.王希文.科技致富向导.2011年23期
[2]《浅析土木工程施工项目管理面临的问题及应对策略》唐晓晗.商品与质量.2011年第7期
施工图预算编制具有自己的特点。它不同于土木工程专业的结构设计类课程设计，施工图预算的原理相对简单。在《建设工程工程量清单计价规范》中，对清单构成、如何编制以及各种建筑工程和装饰装修工程的分部分项工程的工程量计算都有十分明确的计算规则[3]。施工图预算的难点是其准确度。建设方根据施工图编制的工程量清单是确定其招标价的依据，施工方编制的施工图预算是确定投标价的依据，也是确定投标策略的基础。没有施工图预算的准确度，建设方会因为增加清单外项目而无法控制工程造价，施工方或因为投标策略不当而不能中标。可见，施工图预算编制准确与否是施工图预算编制的核心问题，也是课程设计中应该培养的基本工程素质。不同于造价专业，在土木工程专业的培养计划中，施工图预算编制课程设计仅是土木工程专业的实践教学体系中的一个组成部分，且其学时相当有限。以辽宁工业大学（以下简称我校）为例，土木工程专业建筑工程方向的课程设计共计11个学分，其他的课程设计均为2周，而施工图预算编制课程设计的时间只有一周。同时，对于土木工程专业的学生来讲，由于施工图预算编制原理相对简单，容易在学生中形成错误的理解，而忽视了施工图预算编制要解决的核心问题。并且，按我校的教学计划安排，施工图预算编制课程设计在最后一个学期，在这样特殊的时间段，如何做好土木工程专业的施工图预算编制课程设计成为教师教学的一个难点。否则，课程设计将流于形式，达不到培养学生基本工程造价控制与管理的能力训练的目的。基于此种情况，我们对施工图预算编制课程设计进行了全面的梳理，尝试了一些方面的改革和调整。
二、保证施工图预算编制课程设计质量的几点措施
（一）不断提高教师的指导水平
改变课程设计停留在模拟或仿真的层次的现状，紧跟工程实际，用实际的项目做课程设计的选题对指导教师提出了更高的要求。要指导学生完成一份建筑工程施工图预算文件的编制，要求指导教师是“双师型”的教师[4]。一方面，具备造价工程师的水平，不仅熟悉预算文件编制的基本流程和要求，而且能很好地把握行业发展趋势，使得学生的课程设计不与工程实践脱节；另一方面，作为一名指导教师，要熟悉和掌握学生的知识构成和水平，根据学生实际水平采取有效的教学手段和方法，有的放矢，真正把学生引入工程实践，在其遇到问题时能给予针对性的指导。
（二）重视课程设计选题
建筑工程的施工图预算，要求完成单位工程的土建工程的施工图预算。选题是课程设计第一环节，选题的核心就是施工图的选择。建筑施工图或结构施工图过于复杂，学生在识图方面遇到太多的困难，就会影响学生完成的积极性，挫伤他们的工作热情。为达到对学生的施工图预算文件编制能力训练目的，我们选择的题目以框架或框架剪力墙结构的一般的办公楼、教学楼、住宅项目为主，其基础部分，选择钢筋混凝土独立基础、筏板基础，而不选择桩基础。选择这样的题目基于如下的考虑：首先，对这类项目学生比较熟悉，识图方面不存在太多问题；同时，其建筑图形状相对规则，项目功能相对比较单一，装饰装修工程量的计算既全面，又不复杂，满足课程设计的训练要求。其次，作为土木工程专业的学生，结构施工图识读是学生走入工作岗位的基本功，并且，钢筋工程量的计算也正是课程设计需要重点训练的内容。
（三）明确课程设计内容、任务量与要求
在短短的一周内，要求每个学生完成一个单位工程的土建工程的预算是不可能的。根据土木工程专业的培养目标，考虑工程实践工作需求，我们确定建筑工程施工图预算编制课程设计的训练重点内容包括：土建工程分部分项工程清单列项、基本混凝土结构构件钢筋工程量的计算、基础土方工程工程量的计算。课程设计采用个人独立完成与小组协作共同完成的形式。教师要合理确定每个学生需完成的工作任务，制定任务分配单，并且根据任务分配单检查每个学生的完成进度和质量。教师要根据施工图纸认真考量，既要工作量饱满，能了解一个土建预算的全工程，同时，也要在给定时间内能够完成。具体来讲，每个单位工程由一个小组学生共同完成并按工程标准提交相应的成果。对每个单位工程项目的施工图按照楼层划分，每两个同学负责一个楼层，在对建筑施工图和结构施工图识读的基础上，对照清单计算规则，共同完成所在楼层的工程量清单列项和计算。清单列项经指导教师确认无误后，每位学生独立完成所在楼层的某一类构件的钢筋工程量的计算过程。根据平法图纸计算钢筋工程量是课程设计的重点，要求每个学生必须独立完成其所在楼层基本结构构件的钢筋工程量的计算。
（四）教师预做课程设计
同其他课程的实践环节一样，要指导好课程设计，要求教师有一定的预算工作实践。首先，教师要具备独立编制一个实际土建单位工程预算的能力，熟悉预算编制的全部过程，熟悉应提交的各种表格及其在计算工程量过程中应注意的问题，以便在课程设计的指导过程中有足够的实际经验。工程预算的准确性是预算的基本要求，也是终极目标。施工图预算编制课程设计的难点是准确性，没有了准确性的要求，课程设计就流于形式，学生只是对施工图预算编制过程有个基本印象，根本不能胜任任何有关工作，也就失去了这门课程设计存在的意义。因此，教师必须在课设前亲自完成学生课程设计任务。在课程设计教学之前，教师通过专业软件，画图，算量，获得课程设计的“标准答案”，也作为检验学生课程设计成果准确性的手段。标准答案的存在，既可以帮助教师及时发现存在的问题，对学生计算结果进行补充和修改，也有助于激发学生的目标感，学生完成课程设计任务的主动性和积极性得到充分发挥。
（五）课程设计指导重点与难点
施工图预算编制课程设计的指导采用每天集中指导加个别指导的模式。按照预先制定的课程设计计划，每天先安排对当日工作内容的重点难点讲解，然后，由学生根据自己的工作任务，独立完成实际操作训练过程，在学生实操过程中，教师要及时给予针对性的指导。结合我们几年的工作实际，以下几个方面是指导的重点：1.课程设计的分部分项工程的清单列项。列项准确是预算准确的前提条件。对于一个初学者来讲，有了建设工程工程量清单计价规范，有了完整的建筑和结构施工图纸，并不能保证每个人都能完整地完成一个单位工程的清单列项工作。教师的指导重点在三个方面，第一是工程图识读，第二是列项顺序，第三是对清单计价规范的理解。目标是准确、全面，不重不漏。2.钢筋工程量计算。目前，工程实践中多是以软件计算来完成各分部分项工程量的计算，但是，对于钢筋工程量的手工计算仍是基本要求。我们在工程量计算这部分，也把对学生的手算钢筋工程量能力训练作为重点内容。对基本的梁、板、柱、墙以及基础等构件，首先选择典型案例图纸，按不同构件类型讲解计算原理，构造要求，实际施工中的做法等，然后，要求学生完成自己承担的相应楼层的钢筋工程量的计算。这部分，必要的重复计算过程是十分必要的。3.综合单价的确定。综合单价的确定是预算的一个核心问题。指导重点是使学生在熟悉清单模式下综合单价的构成前提下，能根据定额规则，同时充分考虑施工组织设计与施工方案，确定一项分部分项工程的综合单价。4.课程设计的按日检查制度。为督促学生独立完成课程设计任务，我们实行对课程设计每日的签字检查制度。按照预先制定的任务计划，对照教师预做的“标准答案”，按日检查，并将每日检查结果作为成绩评定的依据。5.发现问题，及时解答并进行整理。在课程设计指导过程中，对学生提出的问题不仅回答了事，更要及时进行分析、总结，形成常见问题集，为今后课程设计指导积累资料。
三、结束语
招生专业基础课考试目录（参考）
招生学校
专业名称
专业类别
专业基础课考试科目
宁夏医科大学
临床医学
理科
解剖学、诊断学
口腔医学
理科
口腔解剖生理学、口腔内科学
药学
理科
药剂学、分析化学
护理学
文理兼报
解剖学、护理学基础学
宁夏师范学院
护理学
文理兼报
解剖学、护理学基础学
应用化学
理科
有机化学、无机化学
英语
文科
综合英语、翻译写作
小学教育
文史
教育心理学、教育统计与测量
学前教育
文史
学前教育学、学前心理学
音乐学
文史
声乐、音乐学理论
美术学
文史
色彩、美术概论
宁夏理工学院
计算机科学与技术
理科
数据结构、模拟电子技术
电子商务
文科
电子商务概论、市场营销学
会计学
文科
财务会计、会计学基础
工程管理
理科
管理学、工程经济
会计学
理科
财务会计、会计学基础
应用化学
理科
有机化学、无机化学
机械工程及自动化
理科
自动化原理、机械设计基础
电气工程及其自动化
理科
电路分析基础、自动化原理
土木工程
理科
工程制图、建筑施工技术
自动化
理科
电路分析基础、电路原理
国际经济与贸易
文科
经济学基础、国际贸易理论与实务
市场营销
文科
市场营销、会计学
宁夏大学
新华学院
工商管理
理科
管理学、市场营销
房地产经营管理
理科
房地产经济学、房地产经营管理
财务管理
理科
管理学、基础会计
物流管理
理科
物流基础、仓储与配送实务
电气工程与自动化
理科
电路分析基础、自动化原理
土木工程
理科
工程制图、建筑施工技术
财务管理
文科
管理学、基础会计
英语
文科
综合英语、翻译写作
工商管理
文科
管理学、市场营销
法学
文科
法理学、宪法学
房地产经营管理
文科
房地产经济学、房地产经营管理
物流管理
文科
物流学基础、仓储与配送实务
中国矿大
银川学院
土木工程
理科
工程制图、建筑施工技术
采矿工程
理科
采矿学、矿井通风与安全
工程管理（工程造价）
理科
建筑工程预算与报价、建筑施工技术
工程管理（工程监理）
理科
建筑施工技术、房屋建筑学
机械工程及自动化
（机械设计制造及自动化）
理科
自动化原理、机械设计基础
化学工程与工艺（煤化工）
理科
化工原理、煤化工生产技术
工商管理（财务管理）
文科
管理学、基础会计
汉语言文学
关键词：土木工程；信息化；管理
前言
土木工程作为国民经济的重要组成部分，其对国民经济增长与发展有重要作用。随着当前土木工程管理信息化发展速度的加快，提高管理的信息化水平，实现网络信息技术的有效应用对土木工程可持续发展发挥着积极作用。通过计算机技术可以实现信息资源的共享，同时为土木工程建设提供更加可靠的依据。时代的发展对土木工程提出了更高的要求，土木工程技术也在不断创新与增加，这些都给管理提出来新的挑战。实现土木工程信息化管理势在必行。
1土木工程信息化的内涵
信息化在土木工程管理中主要体现在对工程项目运营、监督、管理创新方面。其主要是利用计算机信息科学技术、自动化控制等实现对土木工程建设传统技术以及施工手段和管理方式的改革，从而推动企业工程建设质量与效率的提高，完善土木工程管理内容，降低施工成本，促进工程现代化发展。
2土木工程信息化瓶颈
我国目前土木工程施工信息化建设中主要存在以下问题：
2.1信息化意识差
虽然在工程项目建设中已经逐渐引入信息化科学技术，但是施工人员与现场管理人员对信息科学技术并没有形成正确认识。虽然在工程建设中施工人员可以按照要求正确操作计算机相关设备，但是对于计算机信息化技术的作用以及关键认识不够，工作中难免疏漏，严重降低了信息化科学技术的功效。
2.2工程信息化应用范围狭窄
目前信息化技术主要应用在工程施工前的招标、投标、预算、设计等，在工程施工建设以及安全管理方面并没有得到有效应用。项目工程管理人主要还是依靠管理者的经验以及能力进行现场管理，缺少科学性、系统性、规范性。
2.3土木工程信息化资源封闭
虽然土木工程施工企业成立了企业内部往来，运用计算机网络项目管理系统，但是这些信息基本上只在施工现场以及项目内部流动，没有与其他工程项目和网络进行交流，折旧导致虽然积累了大量科学、实践性数据资源，但是这些资源没有得到有效利用。
3信息化技术在土木工程管理中的应用
通过应用信息化科学技术可以实现土木工程设计和管理的优化，充分将建筑美学表达出来，实现土木管理的精细化。随着各项新的技术、设备逐渐研发，新的管理模式以及应用平台的更新，土木工程建设如果不能做到与时俱进势必会被社会淘汰，只有不断将适应现代化社会发展的需求，逐步提升管理水平，才能促进土木工程施工建设可持续发展。
3.1组织开展信息化土木工程管理培训，提高信息化意识
为落实土木工程建设指挥部工程建设项目信息化管理工作，纵深推进标准化管理，全力打造精品工程。必须要组织项目管理人员和各专业施工骨干一起学习土木工程建设相关信息化管理工作的文件内容。提高工作人员的信息化意识，充分认识到引入先进管理理念和利用现代化信息技术手段对实现工程建设管理信息的高效集成、高速传递、充分共享的重要性，以及更好更快对建设工程质量安全、成本进度实施有效控制的实用性。根据文件要求与借鉴资料经验，结合土木施工项目自身实际情况，认真讨论、审时度势、因地制宜、群策群力、共同初步策划了项目部工程施工信息化管理暂行办法，旨在通过信息化系统，在科学合理的规章制度的基础上，建立一个涵盖现场施工管理各相关部门的管理机制，特别是对施工过程中的质量安全、进度成本涉及的资金物资、人力资源等实现高效统一、规范协调的管理，从而进一步为现场项目施工管理提供科学的辅助决策手段，提高施工管理效率，实现对现场项目施工管理全方位、全过程的有效监控。
3.2建立数字化施工审查系统平台
为加快推进木图工程建设项目审批制度改革，加强从事土木工程活动的勘察设计企业和施工图审查机构的动态监管，提高勘察设计行业信息化管理水平，健全全过程电子监管，推进施工图审查提速增效和企业诚信管理，营造诚实守信的勘察设计市场环境。可以建立数字化施工图审查系统平台、勘察设计企业和施工图审查机构信用评价管理平台。两个平台的同步运用，进一步完善了勘察设计行业的事中事后管理措施，全面提高审批效率，实现了事半功倍。
3.2.1高效便捷，节约审图周期
通过数字化管理，减少以往纸质图纸出图送审的时间，并将监管所需的施工图图纸资料、整改信息、备案情况等进行集中管理，防止勘察设计单位与审查机构之间因为资料是否齐全而引起的扯皮现象，政府主管部门也能够及时掌握勘察设计企业和从业人员详实的从业行为信息，掌握其完成项目的施工图设计文件中所存在的违法、违规和违反工程建设标准强制性条文的信息以及其它可授权上报的质量信息，有效提升审图工作的时效性。
3.2.2过程留痕，强化有效监管
行政主管部门能够依据数字化审图平台的集成信息实现对勘察设计行业的动态高效监督管理，准确掌握勘察设计单位、审图机构对图纸审查情况；确保施工图审查、工程报建、现场施工、竣工验收等环节都是同一套图纸，避免阴阳图纸现象发生；可以随时调阅、抽查、处理相关图纸、资料，缩短取证时间，避免取证难、证据遗失等情况，实现市场放活与有效监管的同步，进一步使施工图审查成为对行业监管的强有力抓手。
3.2.3预留接口，实现数据共享
通过技术手段，可预留与建设系统内部、设计单位以及并联审批相关单位等多部门动态共享电子版图纸文件接口，形成设计数字化全过程的产业链，并为全过程数字化审批做好准备，实现部门之间的信息互通联动、监管协同到位，杜绝审批图纸“因需而设”。其次，两个系统共同运行，相互共享数据，能及时有效对勘察设计企业和施工图审查机构进行动态信用管理，强化企业监督，规范市场有序健康的发展。
3.2.4汇总统计，掌握产业状况
数字化施工图审查系统在具备施工图审查业务模块之外，增加对勘察设计行业信息采集和监督管理板块，有利于建设行政主管部门全面了解勘察设计产业状况和从业单位人员信用情况，进一步提升对勘察设计行业的有效监管，规范勘察设计市场秩序。
3.3建立统一项目信息化管理平台
将土木工程内部分散的各个项目、施工单位、监理单位等都集中在一个管理平台中，协同项目精细化管理，统一管理系统，从而约束各方管理活动，实现以工程安全、质量管理为主，进度控制、成本管理同时开展的体系建设。同时各个项目的开展可以实现动态的信息化资源交流，提高管理水平。
3.4积极引进计算机辅助系统
在不断建设信息化管理平台的同时还需要积极引进计算机辅助系统，提高工程项目信息化平台的运行效率。同时加强对信息化平台管理软件进行更新，实现对工程项目管理环节的科学分析与评价，保障项目工程管理环节的有效开展。
关键词：土木工程；工程项目；施工管理；
中图分类号：TU71文献标识码： A
土木工程的施工管理是施工企业对所实施的工程项目进行全过程、全方位的规划、组织、控制与协调的生产行为，是伴随着施工企业管理体制改革和招投标制的推行而走进我国的先进的施工管理方法和管理手段。日益发展的土木工程施工管理的标准对于施工企业提出了更为严格的要求，强化施工项目管理，改变了以往在施工项目管理上陈旧的管理思想、管理方式和管理方法，实施了新型的土木工程施工项目管理模式。下面本文就土木工程施工管理中的一些问题及措施作出分析。
一、土木工程施工管理中存在的问题
1、管理人员整体素质偏低，人员管理缺乏科学性
一直以来，我国的建筑工程管理人员在准入制度方面都存在着不完善的情况，很多的管理人员都是依靠各种关系在管理队伍中，准入机制的不合理和不严格，也导致了很多不懂技术的人员在管理层中，导致整体管理水平出现了偏低的问题。在施工中，分工不明确，同时，权责划分也不清晰，导致管理和工程质量出现了脱节的情况，施工单位在管理方面对出现的问题解决比较随意，对施工质量没有进行更好的维护。
2.设计质量与责任挂钩不紧
土木工程施工质量属于土木工程建设项目的生命线，直接影响建筑物能否正常使用，一旦土木工程施工中发生的严重的安全事故，就会引起社会诸多方面的关注。在工程施工过程中，往往对施工单位要求II、III类设计变更过死，不管设计如何变更都不可调整。设计中存在的主要问题有的是地质钻勘不准，因此引起的设计变更和增加，本不是施工单位经营管理可以控制的，也要求施工单位事前预测列入包干，导致实施中包不住而拆东墙补西墙，为偷工减料留下隐患。
3.工程进度问题
土木工程的施工进度是整个工程项目的时间规划中的重要部分，合理的时间安排能够保证整个项目的顺利进行，科学的规划安排，对于项目中一系列工作的规范、科学进行有着重要的作用。目前的工程分配中存在许多的总包、分包的现象，这样的分配状况增大的工程的进度管理的难度，对于整个工程的施工进度没有统一的安排，使得各个分包的项目难以达到同一施工进度。在施工组织中有着明确的施工进度的规划，对施工进度有着科学的控制。但是，在土木工程项目的实施过程中，经常采用较为简单的分包的形式，承包的合同中对于项目的承包时间并没有明确的时间的规定，并且对于施工时间的延误并没有制定相应的明确的赔偿的规定。这些导致了在土木工程的实际的施工过程中许多项目不能按时完成，使得工程的成本增加，减少土木工程的投资回报收益，并且会影响企业的名誉。
4.施工单位“以包代管”非法转包依然存在
工程造价低使施工单位要靠“广种薄收”维持生计，加之包工队、民工大量涌入建筑市场，有的施工企业纯粹是“皮包公司”，无队伍、无机械，靠企业的资质和各种途径揽到任务，提取一定的费用后就违规分包、非法转包。
5.建设资金不能有效地运用到项目中去
由于工程造价越来越低，施工企业为维持生计需要从项目抽取一定的资金，有的施工企业管理粗放，缺乏对项目的制造成本、利润等经济指标的正确分析，有的根本不知道现场该用多少钱才能把质量优良的工程建造起来，不管项目“肥瘦”都砍一刀，把有限的建设资金抽回企业本部，由此造成了工程资金缺口大，直接影响了工程项目的施工。
二、强化土木工程施工管理的主要措施
1.强化工程施工人员的管理
在进行工程施工前，对职工进行安全生产和职业技能培训很重要，并且培训之后进行安全知识的考核，不合格不能上岗作业，这样可以减少人为造成的安全隐患；目前土木工程施工的技术含量越来越高，这要求施工人员的技能水平也要相应提高，因此应该普及机械化设备的使用和施工专业知识，职工的安全教育培训共组必不可少。
2.加强施工质量及成本的管理
在建筑工程领域已经清醒的认识到，工程质量的好坏关系到人民生命则产的安全，同时也直接影响到工程的投资和工程施工成本的高低。施工单位应在到达某个见证点之前的一定时间，书面通知监理工程师，说明将到达该见证点准备施工的时间，请监理人员届时现场进行见证和监督。
成本管理是工程管理的核心部分，成本预算是包括了项目施工过程中各种耗费的总和，内容很广泛，贯穿于项目管理活动的全过程，从项目中标签约开始到施工准备、现场施工直至竣工验收，每个环节都离不开成本管理工作。如果没有周密的部署和安排，机会就会稍纵即逝，没有可以挽回的余地，所以，对于经营管理者来讲，首要任务就是要加强工程预算管理，对于整个工程中的每一笔开支都要明了于心。
3.加强进度的管理
工程进度管理是指对工程项目建设各阶段的工作内容.工作程序.持续时间和衔接关系根据进度总目标及资源优化配置的原则编制计划并付诸实施。为保证在合同工期内竣工，必要时须对进度计划进行调整和补充，然后在进度计划的实施过程中经常检查实际进度是否按计划要求进行，为了保证进度控制可以将进度计划中的工作阶段应精确到旬，分部精确到周，分项精确到日。对出现的偏差情况进行分析，采取补救措施或调整原计划后再付诸实施，如此循环，直到建设工程竣工验收交付使用。
4.加强对施工安全的管理
要保证施工组织设计的安全问题，就要全面落实相关的安全方案和措施，对土木工程施工现场进行定期检查，对出现的安全问题及时的采取方案解决，健全施工安全体系，完善安全监督网络。做好安全管理的规划、检查和决策，要使生产和安全同步进行，在管理生产中就要狠抓安全，只有坚持安全管理的原则，才能促使安全和生产互相促进，共同发展，这要求全体成员都发挥各自的职能参与其中实行安全管理。
5.做好工程结算及补偿索赔工作
工程结算是指施工企业按照合同规定的内容全部完成所承包的工程，经验收质量合格并符合合同要求后，向发包单位进行的最终工程款结算。竣工结算书是一种动态的计算，是按照工程实际发生的量与额来计算的。工程中一般采用非固定总价结算的方式，因此需要特别加强对于工程结算的管理。
6.加大科学技术的投入
随着科学技术的不断发展，在土木工程项目施工的过程中加强科学技术的投入有利于保证并提高土木工程项目的施工质量，新型技术以及工艺的投入使用，有利于改进和完善土木工程施工技术和工艺水平。科学技术在员工培训方面的使用有利于提高培训的质量、提高施工人员的整体素质；新型工艺在项目施工中的使用，可以节约项目成本的投入、提高项目工程经济效益。
结束语
土木工程属于一项非常复杂的工程，工程项目的质量与安全贯穿于整个工程，在某个环节中出现问题直接影响工程进度，还为将来工程质量埋下安全隐患。企业要不断提高施工人员职业技能，还要提高施工人员的质量和安全意识，要严格管理材料质量、引进高科技手段、采用新技术、做好施工安全管理，总结以往的工作经验，对好的方面加以利用和借鉴，努力做好施工过程及质量和安全管理过程，更好地保证工程质量。
参考文献：
[1]张尧.关于土木工程项目施工管理的思考[J].企业导报，2011.（10）.
【关键词】土木工程，施工管理，问题分析
中图分类号：TU71 文献标识码： A
一、前言
近年来，我国土木工程虽然取得了飞速发展，但依然存在一些问题和不足需要改进，在建设社会主义和谐社会的新时期，加强对土木工程施工管理中的问题分析，对确保土木工程的工程质量有着重要意义。
二、土木工程施工管理的意义
传统的施工管理，进行了对施工的组织管理和进度管理。这不仅仅是对施工承包时承包合同的一个需要，也是对施工者自己工程的全局控制。
1．对土木施工进行科学管理可以保证工程连续施工，并在规定时间内完成任务
土木工程施工工艺、施工过程带来了直接的经济效益。但在建设过程中,需要涉及到很多的人力、材料、材料、技术、设备、资金等。如果不进行建设和合理的科学管理,将无法保证过程中连续和正常的运行,项目建设单位也无法确定其先后完成进度和时间。所以土木建筑在在规定的时间内完成其工作,进行科学的管理是必须的。
2．对土木施工进行科学的管理可以节约材料，人力及资金
在任何工程,材料中合理的分配资金,这样进行科学的管理，工程预算才能更清楚。完美的统计和科学管理可以提供公共财产安全,稳定的生产秩序。完善的材料和资金管理可以帮助节省建筑材料的消费和资本支出,提高经济效率的建设。
3．对土木施工进行科学的管理可以缩短施工工期
因为大型土木工程周期长的形态特征,它在施工中可以形成更专业的工作类型,流程和生产综合性活动。科学的施工管理,可以使每个工序和操作类型的工作进行更有效和合作。在于资金允许的情况下,可以实现缩短工期的作用,这主要体现在网络计划优化上。
4．建立土木工程施工管理的各项规章制度
土木工程有自己的规章制度和质量评价方法,如果没有管理的话建设不可能正常和有序的进行的。
5．对土木施工进行科学的管理有助于施工经验的总结
科学的管理方法,可以帮助在土木工程施工过程中吸取科学经验和指出问题。确保以后在施工措施方面有更大的提升。
三、土木工程施工管理中存在的问题
1．施工人员整体素质低，人力管理不合理
（一）、管理人员整体素质偏低
很长一段时间,我国的工程建设管理人员访问系统并不完美,由于访问机制的不合理、不严格,很多不懂管理、经济、金融甚至不理解技术人员可以通过各种途径进入项目管理,造成管理团队整体素质低,管理臃肿。
（二）对人员的管理缺乏科学性
在施工过程中,分工不明确,权力和责任比较不清楚,管理人员和管理的项目之间严重脱节,同时工程和技术人员选拔、任免等缺乏科学性，都主要由建设单位的人事部门为主,管理显得更随意的。
2．土木工程施工中设备材料管理不合理，工程用料质量难以保证
（一）、材料设备管理缺乏科学性
首先,材料采购,以节省施工成本为目的,质量差的工程材料严重影响工程质量的问题。同时,采购过程黑箱严重、出现佣金回扣等等。第二,堆垛位置不合理,不科学的分类,对各种材料进行存储没有严格的安排时间,在这个过程中进行材料管理存储,各种材料在潮湿、发霉、挥发性的环境中被存储。
（二）、材料质检制度不够完善
首先,土木工程材料、建筑材料质量检测方法的质量检测手段和方法是传统和简单的,缺乏一定的科学性和严谨性,许多地区的建筑材料质量检验机构仍然是手工操作,手动填写表单，工作流程是繁琐的,容易造成较大的误差,使各种数据统计缺乏客观性。第二没有足够的能力进行土木工程建筑材料测试,测试结果缺乏真实性。质量检验制度实施力度缺乏严格的测试标准,抽样不合理，材料质量具有更多的安全隐患。测试人员缺乏道德,检测的结果材料缺乏真实性。3．施工操作不规范，质量难以达到质检标准
首先,在土木工程的过程中,由于低素质的工作人员对于各种不同的机械设备控制不够熟练,手动比例较大,容易造成过多的错误，容易出现非法操作的现象。第二,与此同时各种规章制度的建设标准和建设理解不足,进一步落实缺乏监督机制的系统科学。最后,在土木工程的各种砂浆、混凝土、石灰等的比例不合理。如额外的利息在配置砂浆不符合标准的比例, 在建设施工过程中经常偷工减料,一些建设单位为了节约成本或施工人员为了减少工作量,经常擅自删除一些规格的砂浆,这会造成巨大的工程质量和安全隐患。
4．安全管理没有得到重视
实施施工安全管理是确保建设的客观要求，然而安全管理工作并没有引起注意。首先,在土木工程施工方面缺乏安全健全的科学的管理机制，安全管理方式落后,各种安全与国家法律、法规执行不到位,同时,忽略了控制施工安全,施工人员安全意识薄弱，使建筑的土建工程,安全事故频繁。
5．施工过程环境问题与现场管理
土木工程项目的施工过程带来了很大的环境危害,环境问题主要表现在有害气体和空气中的尘埃、施工噪声和强光的危害,建筑工地比较混乱,垃圾随意丢弃,施工人员和一些造成污染的因素增多等，这些问题会给居民带来严重的伤害。
四、土木工程施工项目管理中问题的解决办法
1．加强施工项目质量管理
在施工项目管理中解决存在的问题,首先必须加强施工质量的管理。所以建立质量保证体系是一项紧迫的任务,只从在工程施工质量上来实现,可以从根本上解决土木工程施工项目管理的问题。同时还应加强对人、材料、施工机械、质量的控制，应以人为本,激发人的热情,加强操作人员的责任心,建立质量第一的理念。其次对材料质量保证也可以保证整个工程的质量。
2．提高监理管理水平
监督施工现场管理水平是反映企业的管理水平,应经过严格的岗位责任制和完善规章制度管理人员和操作人员现场监督,严肃工作纪律,堵塞管理漏洞。不断改进施工工具及操作方法,强调现场工人的生活,改善工作环境。在施工现场企业抓住文明施工的旗帜,为“脏、乱、差”施工现场进行整改工作，对工程监理应在项目的科研、设计、施工等进行方面的多层次、全方位的工程监理，确保施工人员的人身安全及财产安全。
3．落实法规
要对招标过程中存在的混乱问题有一个相对健全的监督机制，认真落实工程招标的法规，保证在招标过程中的公平、工作，从而保证工程的质量。除此之外还要对国家颁布的《建筑法》、《招标投标法》《建设工程质量管理条例》、《建设工程勘察设计管理条例》以及,地方上不少规章认真的落实，保证施工时的顺利、安全的进行。
4．强化合同管理
严格履行工程承包合同，按期按质交工和良好的售后服务来提高企业知名度。要提高编制合同的水平，确保合同的完整性；项目的管理要以工程项目合同条款规定的工期、质量为目标，科学有效地组织施工生产；总承包企业要与各分包单位签订总分包合同，总包企业要对工程全面负责，分包单位对总包单位负责。此外，还要学会工程索赔的方法和技巧，用合同约束发包方，依靠合同保护自身的合法权益。
五、结束语
通过对新时期下，土木工程施工管理中的问题分析，进一步明确了土木工程的施工管理方向，为土木工程管理系统的优化完善奠定了坚实基础，有助于提土木工程施工管理水平的提高。
参考文献
[1]黄斌.土木工程可持续发展战略研究[d].郑州大学，2006.
[2]谢强，薛松涛.土木工程结构健康监测的研究状况与进展[j].中国科学基金，2001(5).
【关键词】土木工程;结构设计;问题;建议
目前在土木建筑工程结构方面还存在诸多问题，因此我们要不断学习和引进先进的施工技术理论等，在丰富施工管理经验的同时，有效的提升自身的施工质量，采取科学的管理办法，为我国建筑工程的质量做好基础，为建筑结构的设计稳定打好基础。
一、土木工程结构设计存在的问题
1、结构设计牢固性差的问题。目前在我国建筑工程的建设中，普遍存在着土木工程结构不牢固的问题，这给整个工程的质量造成了很大的安全隐患。工程结构的不牢固虽然不会对工程建设的真题结构造成损害，但一旦发生事故，结构不稳的工程发生意外的可能性就会增加，这对工程结构的延性设计、冗余度设计是极大的考验。设计地基结构时，如果对结构设计的论证不足，在外力的作用下，工程的结构就会不堪重负发生安全事故。在我国，很多木图工程在结构设计上都存在不合理现象，这导致建筑物坍塌、损失的可能性大大增加，给人们的财产和生命安全造成极大危害，这在一定程度上也说明了土木工程结构的重要性。
2、区别构造柱和承重柱的问题。土木工程进行的过程中，要想提高房屋建筑的抗震水平，对构造柱和梁配合设计要进行合理的结构设计，这样可以有效的防止墙体裂缝，保证工程的质量。实际的施工中，很多的设计人员对构造柱和承重柱的概念混淆不清，有的直接将承重柱的设计方法套用到构造柱设计当中，构造柱的设置就失去了基础，这就导致在抵抗地震方面，强度较强的地震会直接导致结构的沉降。裂缝的出现，严重的甚至出现建筑物倒塌的现象。此外，在分析承重柱受力时，有的将截面的面积设计的太小，这样在外力的作用下，柱和梁就会出现开裂现象，导致工程问题的出现。
3、忽略环境因素的影响。对土木工程的结构设计，考虑土木工程安全性、耐久性的同时，对工程进行是土壤的温度等要进行考虑，对水土的酸碱度等要进行综合的考虑，但在实际的土木施工中，外部环境往往被设计人员忽略，这导致设计的结构在理论商城里，在实际的施工中，就会出现很多的问题，最终导致安全隐患的出现。
二、土木工程中的建筑结构基础设计
1、基础施工的结构设计技术。土木工程的施工中，对建筑结构的施工技术包括现浇混凝土、土方开挖、基坑的支护等工作，所以整个建筑中的重点工程是建筑的基础施工。其施工周期也较长，占30-40%左右的总工期。对于基础埋置高度在《钢筋混凝土高层建筑结构设计与施工规程》中有不同的要求，埋置天然地基时占总建筑高度的1/12，埋置桩基时要占总建筑高度的1/15，要注意不能将桩长算在埋置深度中。工程施工的地方都处于城市化进程较快的城市，施工的场地比较的不宽松，因此对施工周围的建筑物和基础设施要采取严格的保护措施，保证施工中基坑的稳定，不会出现位移等现象，对基坑的开挖建设一定不能采取较长的工期，一般来说，施工时间越短，基坑开完的安全系数就越高。在施工中对于深基坑的开挖和支护，涉及到的专业知识强，危险性比较高，力学位移与强度的问题都要有很好的把握，同时还要解决支护结构与土力强度的相互影响的问题，在施工中如果这些问题得不到精准的计算，就会导致施工出现问题，很容易造成基坑的工程事故。就要采取专项的施工方案，在基坑深度超过5米以上的工程，对于地下降水和边坡支护有特殊的要求，在经过施工专家组的审核得到许可后才可以进行下一步的施工项目。
2、板设计和配筋。板设计和配筋的结构设计，要对长短边的长度进行分析，通过长度差距
3、内力组合的设计。土木工程结构的承载力中，关于抗震设计的要点就主要是内里组合方面，在此设计中，我们需要对承载力抗震的系数进行调整，然后在此基础上完成，在工程结构设计的过程中，要按照抗震的具体要求对材料的强度进行选择，然后加以调整，这样可以有效提高承载力。
4、地下室嵌固端的选择问题。在有地下室的结构设计时，地下室的顶板是否作为上部结构的嵌固是很重要的。这不仅仅是关系到计算结构的内力的人小，而且在某些工程中会整体结构成为一个超限建筑，对结构设计造成难点。嵌固的概念，这里所说的嵌固应该是强度嵌固而非力学嵌固;力学嵌固―完全刚性的固定，嵌固点以下刚度无穷人，嵌固点无平动、转动，实现了完全的约束。而强度嵌固―柱的塑性铰出现在地上一层的下端，而不是出现在梁柱节点两侧的梁上，即强梁弱柱.实现的方法：（1）增人梁的抗弯能力;（2）士曾人地下室柱顶的抗弯能力;（3）满足规范的各项要求。嵌固端所在层楼板要求连续，这样才能保证水平地震力的传递。实际工程中常遇到地下室顶板开洞，此时必须要与建筑专业配合，避免将洞口设在主楼周边，同时将洞口周边楼板加厚，以满足刚性楼板的要求。工程中还会碰到当地下室顶板的标高不一致的情况，以下沉式广场为代表，如果地下室顶板与地上一层高差小于层高的1/3，则只要地上一层的侧向刚度能满足规范要求，则地下室顶板可作为嵌固端，即使高差稍稍超过1/3层高，也可将主楼周边一跨的楼板适当抬高以满足高差，不过需进行加强处理。
三、土木工程建设中对建筑结构基础设计的建议
1、施工前进行勘测与工程测量地基。通过先进的计算机以及GPS技术进行测量、核算和设计，在以后的高层建筑施工中要不断发展管理信息系统MIS技术以及计算机辅助施工CAC技术，对我国高层建筑施工的体系和管理制度逐渐完善，在施工中降低企业的经济投入，确保建筑的质量。
2、使用新材料。在建筑行业发展中，材料始终是工程建设中最基础的原料，近年来，材料的质量问题得到了很多人的关注，并且新型的材料在施工中逐渐得到使用，而新材料的使用具有很高的安全性，这对促进工程的质量有很大的作用。
3、土木工程建筑结构主要是根据力学等理论进行的，在实际使用的过程中，能够产生比较良好的使用效果，但随着施工工艺的更新，混凝土施工的使用，传统的结构设计已经不能满足现代施工的需要，这就要求我们要不断更新结构设计的方法，避免在施工中出现工程的质量问题。
4、利用先进的技术，在土木建筑行业出现了很多新型的绘图工具、高科技产品的使用让土建工程的建筑结构的性能得到了很大的提升，精准的施工图也有效的减小了施工中的误差因此为了有效的提升建筑结构的设计，按照施工标准施工的同时，还要加强建筑施工的信息化建设，对设计的程序、施工的材料进行科学的管理，有效的把握施工的进度，做好工程预算。
5、结束语
随着土木建筑工程结构的不断复杂优化，同时也产生了建筑结构设计的相关问题。目前我国在土木建筑结构设计方面还存在很多的问题，为了保障土木工程的质量必须对其进行研究分析。
参考文献：
[1]雍强.土木工程建筑结构设计中的问题与初探[J].城市建筑，2014
课程设计是土木工程专业教学计划中的一个重要环节。它可以使学生了解如何将课堂上所学的理论知识应用于实际工程中，并且通过课程设计更好地掌握课堂上所学的知识，从而为今后的工作打下一个良好的基础。
对于土木工程专业建筑工程方向的学生而言，课程设计通常包括:民用房屋建筑设计、单层工业厂房建筑设计、混合结构房屋墙体及条形基础设计、钢筋混凝土现浇楼盖结构设计、单层工业厂房结构设计、多层框架结构设计、钢屋架设计、门式刚架厂房结构设计、桩基础设计、土木工程施工组织设计和一般土建工程概预算设计等。每一门课程设计都是相对应课程的一个重要实践性环节，是培养学生动手能力及思考和创新意识的一个重要手段，是理论教学与实践相结合的重要途径，也是体现素质教育的一个重要方面。由此可见，提高课程设计的教学质量对于提高建筑工程人才培养质量起着至关重要的作用。
要提高课程设计的教学质量需要从课前准备、加强指导、注重设计过程、做好成绩考核及成果总结等多方面人手。当然要保证上述每一方面的工作质量，教师的责任心尤其重要。”
下面结合笔者在建筑工程课程设计教学中的教学实践，谈几点建议。
2认真做好必要的准备工作
2.1精心选题及合理确定设计分量
在以往的课程设计中，有些指导老师为减少麻烦，把某一设计选题用很多届，致使设计内容陈旧，从而影响了学生的设计积极性。也有的课程设计其设计任务分量过大，导致设计过程草草收兵，应付了
事;而另一方面，也存在个别的课程设计分量过少，使得设计过程中学生闲暇多，用到的知识少，动手能力得不到很好的锻炼，从而影响了教学质量。因此，在课程设计选题时，应结合新的教学内容和土木工程领域的新发展，不断补充和更新设计内容。对部分的课程设计，应尽可能选用近期设计的工程或正在实施的工程，以便学生在设计过程中能看到实物，以增强他们的感性认识和设计积极性。比如，多层框架结构设计、桩基础设计、土木工程施工组织设计和一般土建工程概预算设计等都应尽量将选题与实际工程结合起来。同时，在选题时，应考虑设计时间、复杂程度、提交成果的工作量等来确定合理的设计分量，使参与设计的学生都能经历一个完整的练习过程，收到较好的效果，从而达到课程设计预期的目的。
2.2认真编写设计指导书
尽快做好设计准备和更充分地理解设计内容，为高效而顺利地完成课程设计提供保证。另一方面，由于资料种类和内容较多，对于有些资料，可提供电子版本或范围、出处供学生自己查阅、选用，这样也可以使他们查阅和利用资料的能力得到锻炼，为毕亚设计和今后的工作打下基础。
课程设计指导书是引导学生进行设计的指导性材料，是课程设计教学中不可缺少的内容之一。有些指导老师为了省事，在课程设计开始的当天才口头布置设计任务或在黑板上大致抄写几条;有些老师虽然布置了较完整的设计任务，但任务书过于简单，对完成相关课程设计步骤、依据、设计进度、成果内容等未做出明确的交代，故指导性不强。每一门课程设计都应该按照教学大纲的要求明确设计的目
的、任务和要求。在课程设计正式开始之前，指导老师应提前编写好内容详尽的设计指导书，并发给学生，让他们有一个熟悉的过程。指导书一般应包括以下内容:(l)设计目的、任务;(2)设计依据;(3)设计参考图纸及相关资料;(4)设计步骤与要求;(5)成果内容;(6)设计进度安排;(7)纪律要求;(8)成绩考核标准。如有必要，还应编人相应的设计例题，供学生进行课程设计时参考。
2.3准备必要的资料
工程设计过程中，设计者需要应用相应的规范、图集、标准、定额等基础资料。如房屋建筑课程设计中需要收集当地的气象资料和水文地质资料等原始数据，并提供《西南地区标准设计通用图》及有关制图标准;又如多层框架结构设计中需要准备《建筑抗震设计规范》、《建筑结构荷载规范》、《建筑结构可靠度设计统一标准》、《混凝土结构设计规范》、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》等各类资料;再如根据四川省现行的工程造价编制方法，土建工程概预算课程设计需要提供国家标准《建设工程工程量清单计价规范》、《全国统一工程清单编制规则》、《四川省建设工程工程量清单计价定额》、《全国统一安装工程预算定额四川省估价表》(2004)、某一时期的材料指导价、各类标准图集等。由于经费问题及应用范围上的限制，指导教师应根据设计内容的需要对上述资料中的必要部分进行收集整理，作为指导书的附件，这样可以帮助学生尽快做好设计准备和更充分地理解设计内容，为高效而顺利地完成课程设计提供保证。另一方面，由于资料种类和内容较多，对于有些资料，可提供电子版本或范围、出处供学生自己查阅、选用，这样也可以使他们查阅和利用资料的能力得到锻炼，为毕亚设计和今后的工作打下基础。
3加强指导与管理
3.1加强设计过程中的指导工作
对课程设计进行指导，仅是抽空到教室里对学生提出的问题给予解答是不够的。因为有的学生在设计过程中提不出什么问题，有的学生总是参考同学的设计步骤，他们甚至对书上、规范、标准或定额中的内容理解错了，就按他们自己错误的理解去做，影响了设计成果的质量。指导教师安排的指导时间每一天应不少于4学时，且具体时段应相对固定，以保证学生能按进度完成设计任务。同时，对课程设计的指导应把被动解答问题与主动提出问题相结合，对一些容易出现错误或混淆不清的地方进行提问或在黑板上予以提示，了解学生的具体做法或算法，并通过检查中间结果来发现问题。同时，对计算中或绘图中一些共性、难点问题应集中讲解。
工程设计过程中，设计者需要应用相应的规范、图集、标准、定额等基础资料。如房屋建筑课程设计中需要收集当地的气象资料和水文地质资料等原始数据，并提供《西南地区标准设计通用图》及有关制图标准;又如多层框架结构设计中需要准备《建筑抗震设计规范》、《建筑结构荷载规范》、《建筑结构可靠度设计统一标准》、《混凝土结构设计规范》、《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》等各类资料;再如根据四川省现行的工程造价编制方法，土建工程概预算课程设计需要提供国家标准《建设工程工程量清单计价规范》、《全国统一工程t清单编制规则》、《四川省建设工程工程量清单计价定额》、《全国统一安装工程预算定额四川省估价表》(2004)、某一时期的材料指导价、各类标准图集等。由于经费问题及应用范围上的限制，指导教师应根据设计内容的需要对上述资料中的必要部分进行收集整理，作为指导书的附件，这样可以帮助学生。
3.2加强对设计过程的管理
课堂教学有固定的时间，可以通过考勤、课后作业及讲评等手段检查学生的学习情况，从而保证一定的教学质量。目前对课程设计的管理则较为松散，有的指导老师在成绩考核中只依据学生最后提交的设计成果予以评定，对设计过程几乎没有任何监控或记录，因此导致学生的松懈和抄袭现象时有发生，甚至出现抄袭的学生得高分的情况，这显然不利于提高学生主动完成设计的积极性，也不利于设计质量的提高。对课程设计过程中的管理可采取如下做法:
(l)明确指导时间。
(2)合理划分和安排设计进度。
(3)对设计进度中的各个中间环节明确其具体要求(内容及必须完成时间)，并不断检查;错误的地方可直接在初稿中批示出来;前一步骤未完成者不得进人下一阶段的设计。
(4)最后必须提交正式的成果和检查过的初稿或底稿;没有接受中间过程检查的学生，最后提交的成果不予批改，以不及格论。
通过上述的管理与督促，能够收到较好的效果。
4采取措施确保设计质t和效果
4.1设计分组或设计选题
在布置课程设计的任务时，应分组或分题，不能全班做同一题目。如果每个人完成完全相同的内容，不利于培养他们独立思考和主动学习的能力。比如钢筋混凝土现浇楼盖结构设计的选题应考虑不同的平面尺寸、荷载、建筑构造做法、材料强度等，还可以要求采用不同的楼盖类型，以确保一人一题，每人可以完成相对独立的设计任务。又如，房屋建筑课程设计需要绘制较多的图纸，可以在课程教学中期即公布设计题目，并采取学生选择与教师分配相结合的方法确定分组或选题，这样学生有更多的时间学习规范标准和构思方案，在课程设计周开始前即可初步确定合理的设计方案，为下一步完成施工图设计提供了保证。再比如土建工程概预算课程设计，一般的实际工程其工程量较多，在指导过程中，可以把课程设计的班级分成几个小组，一些小组模拟招投标中的甲方做标底，另一些则作为不同的投标单位(乙方)计算报价，最后让他们进行比较竞争。
由于每一小组是合作完成课程设计，所以必须要求小组成员每人独立完成相应的内容，然后成员中间再进行互审，促使他们去思考，去发现别人的和自己的不足，从而提高学生课程设计的主动性和积极性。PKPM结构软件进行建模、电算及施工图绘制，同时通过与手算的结果对比分析，校核手算的正确性;土建工程概预算设计也可以应用某种预算软件进行分析、汇总、打印，提高设计效率。通过上机操作，可以让学生对目前工程设计中一些常用的软件有所了解，同时也可以提高他们的计算机应用能力和独立思考能力，并从一定程度上提高设计质量。当然，课程设计又不完全等同于工程设计，学生不能完全依赖于软件，手工绘图、手算等基本技能的训练必不可少。
4.2安排上机操作时间
在课程设计中，还应安排一定的上机时间，要求每个学生会应用一种与课程设计相关的软件上机操作。譬如，房屋建筑设计可采用AutoCAD、天正建筑等软件进行施工图绘制;结构及基础设计可采用及时做好设计成果的总结与评价
1“.大工程”代替“小工程”
课程设计仅有一周，要求完成一份完整的单位工程施工图预算，既要完成工程量计算又要完成套价取费，因而选取小工程（如门卫房）让每个学生独立完成一份施工图预算，学生既能学到相关知识，又能培养独立性。以“大工程”代替“小工程”的优点：能够大大提高学生综合应用专业知识的水平；提高学生的识图能力；锻炼了学生的自己解决问题的能力。
2“.小组协作”代替“单打独斗”
“单打独斗”可培养学生工作的独立性，可以使学生更好地掌握工程预算的基本原理，独立地完成每一个分部分项工程的算量，可更全面地对工程概预算有一个全面的认识，但是不能培养学生的团队合作精神。“小组协作”代替“单打独斗”的优点：模拟学生就业后在新疆地区工作的模式；培养了团队合作的精神，让学生明白团队合作的重要性；使少数民族学生更积极地参加课程设计，学到更多专业知识。
3“.关键点”代替“整个面”
“关键点”代替“整个面”的优点：能掌握计算工程量的方法，用系统的概念去计算工程量，达到事半功倍的效果；锻炼独立工作的能力；熟悉做预算的流程，更好地掌握关键点的预算知识。
4“.组长负责制”代替“指导教师管理制”
由于土木工程专业为新疆大学紧缺专业，相对其他专业来说班级人数较多，课程设计中指导教师要完成课程设计和管理学生等工作的工作量相当大。为了提高学生的主动性和积极性，可用“组长负责制”代替“指导教师管理制”，学生是主要的管理者，教师是辅助管理者，教师的主要职责是答疑解惑。“组长负责制”代替“指导教师管理制”的优点：充分发挥学生自我管理的能力；锻炼了学生沟通、组织、协调等管理能力；加强了团队合作力量；学生在实践中更加主动和积极地参加课程设计，减轻了指导教师的工作量，使教师的主要精力放在辅导中，达到双赢的效果。由于课时少，在尽力保证理论教学的前提下，通过实践与理论相结合的教学方法，既达到教学的要求，又能让学生学到更多的专业知识，为以后的工作打下坚实的基础。我们通过不断调整实践教学方法来弥补理论教学的不足。这种方法还需不断探索、不断实践，才能找出更适合于少学时的理论与实践相辅相成的教学方法。
作者：冉洁 黄启珍 刘耘 单位：新疆大学建筑工程学院
关键词：土木工程；综合设计课程；工程实践；概念设计
目前，我国高等工程教育R悼纬躺柚媚J脚嘌的工程师在工程设计和操作实践能力方面还有较大的提高空间。类似问题也在欧美高校存在。20世纪90年代，欧美高校发现工程类课程在分门别类学习完成后缺乏一个根据其相互关系整合运用的过程，课程知识对综合实践的支撑力度不强，以至于“很多学生抱怨在高年级阶段的课程只是新增几门课程而己”。美国高等工程教育界为此制定了《重建本科生教育一一美国研究型大学发展蓝图》，呼吁开设综合设计课程（capstone course）。综合设计课程可以把零散的专业课捏在一起，引导学生自主、系统地运用已经学过的专业知识去解决世界问题，并留给学生更多的思考空间，比如社会、环境、人文；在技能上，除了计算和动手实践之外，更多地知道怎么去通过和别人系统配合完成工作。这在卓越工程师培养方面具有重要的作用和意义，同时受到高等教育界和工程界的重视，并得到了持续改进和建设。现在，世界发达国家和地区知名工科教育管理机构都要求学生参加综合设计课程，如美国工程技术鉴定委员会（ABET）、加拿大工程师认证委员会（CEAB）、韩国工程教育认证委员会（ABEEK）等，都对综合设计课程的设置和考核要求做出了规定。目前，全世界五大工程教育认证协定，即华盛顿协定（WashingtonAccord）、首尔协定（Seoul Accord）、悉尼协定（Sydney Accord）、堪培拉协定（CanberraAccord）、都柏林协定（Dublin Accord）也都对综合设计课程有所提及，五大协定对于专业实作课程的最低毕业学分比例要求均在1/4以上。因此，从我国工程技术发展的实际需求出发，参考国际工程教育的认证标准，加快综合设计课程建设，是助力我国工程教育质量争取国际认可的一个重要途径。为了更好地促进我国高校综合设计课程建设与发展，分析其课程的目标导向、结构体系、评价方法，以及与其他相关课程的关系，为我国高等工程教育综合设计课程研究提供参考和相关建议，本文课题组在国家留学基金委及四川省教改项目资助下，通过对普渡大学综合设计课程教学的现场观摩及实地考察，系统分析了其优势及教学操作要素。本文将以案例研究的形式为主，介绍综合设计课程的内容及作用，并分析其意义。
一、综合设计课程定义与设置意义
1.综合设计课程
罗伯特・杜雷迩给出了综合设计课程的定义：“本科最后阶段开设的课程，具有顶点性及体验性特点，其目标是把大学阶段学到的细碎的知识整合为统一的整体。为学生提供成功的体验并憧憬的未来。”因此，综合设计课程是为高年级工程类学科学生开设的整合性课程，是让学生整合、拓展、思辨和应用所学专业知识和专业技能，具有培养学生综合素质和帮助学生从学校顺利向专业工作岗位过渡的功能，为塑造学生可持续的职业发展能力打下坚实基础。
过去的课程设置在一定程度上未能充分强调课程之间的联系，也未能突出通识教育与专业教育间的固有关系，更缺乏从实际工程需求出发，引导学生跨学科整合多门课的知识（不限于专业知识）进行综合实践的导向。而学生只有通过把多门课程共同联系起来做一个完整的实践性活动，才可能认识到课程间的实际联系，掌握不同分工配合，理解团队协作的技巧，最终建立起对未来职业成就感的憧憬，并锻炼其作为工程负责人的领导能力。
2.普渡大学土木工程专业设置综合设计课程的意义
综合设计课程设置的意义需要从两个方面来理解：第一，支持学生深层次学习；第二，帮助学生从学校向专业工作岗位顺利过渡。
（1）支持学生深层次学习。综合设计课程为学生提供整合己获得的知识、技能和态度等的机会。深层次学习是一种基于理解、深入钻研、学用结合和自我反思的高等级学习，区别于浅层次学习中单纯的“教师传递知识一学生接受知识”的模式。综合设计课程在充分考虑学生个人兴趣与选择的情况下，努力激发学生内在的学习动机，要求学生把已有知识、经验及能力应用于真实的生活场景，找到解决问题的突破口，并学会多维度评价已有的方案并加以改善。通过具体问题导向的学习行为，学生在总结反思已有知识、提升专业技能、理解职业精神的过程中，可以实现对自身知识体系的“重构”，从而拓展综合视野并促进个人综合能力的提升。
波特兰州立大学自1994开始就要求高年级学生从230门综合设计课程中至少选择1门作为最低学分毕业条件。在该课程中，学生以小组团队的形式，通过完成一个综合项目，把以往专业课程内容与社会中的实际问题结合起来，最终达到课程要求的四个能力目标：交际能力，批判思维能力，道德的或社会的责任感，以及对人类经验多样性的欣赏能力。经过统计，目前最受欢迎的综合设计课程项目为申请拨款、移民和难民定居、小型商业项目咨询、工程设计和公共关系，都是需要较强的协作关系尚能完成的项目。
（2）帮助学生从学校向职场顺利过渡。2014年西南交通大学土木工程学院完成的企业用人单位调查问卷数据显示，社会对于学生的专业实践水平、沟通能力及团队合作意识等方面尚有更高的期待。综合设计课程正是为了积极满足用人单位的实际需求，注重课程与具体项目的结合性，通过多样化的教学方法和多元化的教学评价，挖掘学生各方面的能力与素质，帮助学生成长，为学生介入实际工程工作做好准备。
综合设计课程要求学生完成一些应用性的实践项目，如服务性实习、实习等，通过参加这些项目，学生把先前所学知识和技能应用于解决实际问题，有助于更加全面系统地培养起更具适应性的专业素质，具体表现为：在专业知识和技能方面，通过整合已有知识、提升专业技能，学生初步完成对自身知识和技能体系的构建。在职业精神和素养方面，提升团队合作能力、独立决策能力、沟通交流能力等。在专业意识和品质方面，提升安全、质量、责任意识，可持续发展意识，以及伦理道德等。在实践方面，提升动手能力，发现、分析、解决问题的能力，以及自我评价和评价他人的能力等。通过这些素质的培养和能力的提升，学生的职场竞争力和适应性大大增强，为进入职业领域做好了准备。
3.综合设计课程中的知识重构
基于五项基本的学习活动（团队合作、解决问题、决策制定，批判性思维以及信息沟通），在综合设计课程中整合相关的零碎的学科知识，从被动接受知识到关联碎片知识，在实践中获得经验，提炼、重构知识体系并应用于实践。图1展现了基于五项基本学习活动的综合设计课程知识重构体系。
二、普渡大学土木工程综合设计课程教学要求
普渡大学土木工程综合设计课程按照“规划、设计、土木工程分析”流程展_，是一个涉及尽可能多土木工程专业主要层面的、满足综合性和现实性的集体项目。该课程每学期招生30～120名学生，3个学分。课程按照团队授课，每周召开两次团队会议，每次持续2个小时，会后有一个50分钟的简介会。这个课程的所有学生都被要求参加简会。
课程负责人由专业实践教学人员中的资深专家担任，负责总体安排教学内容并作为每个简介会的发言人。课程教学团队成员负责若干个简介会，同时在办公室会议中扮演咨询顾问的角色。在课程开始前，要制定针对具体项目的综合设计课程设计指南（RFP，Requests forProposal）。指南由课程负责人、指导教师、教学助理和项目负责人共同起草完成。
三、土木工程综合设计课程的特点
1.组建课程团队
（1）团队标识。在综合设计课程中，每一个团队要设置代表自己团队特征和精神的LOGOS、信头、图纸标题栏格式、表格格式来标识自己。
（2）团队成员个性标识。综合设计课程设计团队组成后，第一个活动就是让成员互相认识，了解个性差异。普渡大学职业咨询办公室会对学生做个性类型介绍（比如：外向/内向、敏感/直觉、思考/感受和判断/感知），帮助团队成员学习和理解队伍中各种各样的个性类型，然后形成麦尔斯一布瑞格斯性格类型指标分析报告，该报告可以反映出学生怎样看待事物，如何做决策，确定自己的优点，从中理解不同个性团队成员之间如何协同合作并为团队完成既定任务做出贡献。
（3）团队组成。基于对学生所有学年平均成绩、核心课程成绩、工作经验、计算机软件技能和麦尔斯一布瑞格斯性格类型指标的分析，考虑团队平衡性因素，不同个性及成绩的学生被分配到各个团队中。每个土木工程设计项目团队的规模在5～8名学生，取决于课程总体的注册人数。5个团队共用一个办公室，并配备一名工程经理。根据教学人员和安排调度，一般不超过15个团队。工程经理一般都是土木工程专业毕业的教学助理，有时会由来自社会团体的志愿的专家人才来担任。除了办公室，团队还拥有一个设计实验室，配备小型模型试验、工程计算、制图等专业设备、软件及相关参考资料。
（4）团队专业道德。综合设计课程还强调行业道德及工程伦理教育，除了要求每个团队在公开会议中陈述其对与项目相关的专业道德的理解外，还将专业道德和工程伦理作为基础课程考试的要求。
2.开展项目设计教学
在每个学期，所有团队围绕同一个项目展开工作。这些项目均处于早期规划阶段，是真实的当地项目。历年来，这些项目的总体设计费用为200～1000万美元。比如，2010年综合设计课程就是基于项目“Varsity softballcomplex”设计的，项目金额近400万美元。项目开展流程如下：
①听取项目规划和管理介绍讲座。
②每个团队研究RFP（Request forProposals），并在规定时间内按要求完成书面项目计划书。
③在当前学期的第二个月完成课程设计第一阶段计划书，并做口头汇报展示。
④接下来，团队评估和修正他们的计划书，作为课程设计第二阶段提交成果的一部分内容要求。
⑤个人和团队要分别详细记录每周的工作进度和内容。进度表和项目费用在最终成果评估中起到作用。
RFP几乎和的真实项目一样，关键的部分包括（见图2）：如果需要，附加信息和信息需求回应通过使用RTF的附录提供。这为每个团队及时提供了同样的信息。
3.社会参与教学
与项目有关的人员都被结合到综合设计课程设计过程中。此外，近期退休的当地工程师一般作为志愿者参与到课程中。对于普渡大学校园的项目，由普渡建筑师办公室工作人员提出总体规划，并给出该学期的综合设计课程设计项目适应规划建议。普渡大学设计与施工团队都会参与到课程设计中。在每周两次的晨会上，来自当地公司的工程师会简述当地土木工程实施情况，包括公共事业设备、LEED案例学习、路面和交通条例、结构设计、坡度折减和排水、工程预算、联系和筹措资金的渠道以及项目交付方法，工程师会参与并协助提案评估，这也是课程成果的一部分。
在这些设施的设计与建设中，需要考虑的往往不仅仅是技术问题，还有社会影响。有鉴于此，简报和提案展示会议会经常包括西拉斐特的市长、一个或多个西拉斐特市议会成员、市政工程的职员、教师，以及那些即将使用这些设施的使用人。
引入上述多方人士对工程方案加以建议及评估的原因在于，设计和建设中经常需要解决甲方需求、社会影响、可持续发展、城市形象、文化传承等非技术问题。综合设计课程带给学生的确实不囿于专业技能和知识，而是建立起了工程技术和社会需求之间的桥梁，这些需求不仅仅是物质的，还可能是非物质的；不仅仅是短期，还可能是长期的，而这恰恰是培养高层次工程人才所需要突出的教育内涵。
四、综合设计课程案例
目前，大部分土建类综合设计课程设计大致分为两个阶段：
第一，概念设计方案阶段，主要包括设施及其位置的概念设计、项目使用的规范、交通规划等方面的内容，该阶段还包括备选方案在内的辅内容。
第二，方案建造实施阶段，这个阶段主要考虑方案实施过程中的组织协调、造价优化、环保节能及财务管理等方面的内容。
下面以普渡大学西拉法叶分校的总体规划设计为课程案例，系统介绍围绕该项目的课程设计要素及结构体系。
1.概念设计方案及其备选方案分析
（1）概念设计。综合设计课程中的概念设计重点突出了参数化概念设计，参数化概念设计可以成为推进绿色建筑实践的一种方法。它借助于逻辑推演和关系运算，通过调整参数，优化和建立参数概念模型以便于分析。
每个团队关于项目（包括备选的方案）的概念设计（考虑西拉法叶校区和普渡大学的总体规划）包括：①列出该种类型项目使用的规范；②场地平面图，包括建筑物分布、行车道和人行道规划、停车场、公共设施，包含电力、水、天然气、污水、电信光纤电缆的管道分布；③关键控制工程立面图，设计考虑最大洪峰的影响；④交通计划，包括来往的多种交通运输工具及在建过程中的交通流量；⑤环境因素，包络污染物处理、现有湿地处理，及按需要提供的环境评估书；⑥侵蚀、冲刷防护；⑦USGBCLEED信用评级：实现绿色建筑施工的评级；⑧其他所需说明或规划的概念元素的设计。
（2）备选方案分析。备选方案分析的根据是：①普渡大学和西拉法叶校区的总体规划；②地下环境及替代基础方法；③场地污染处理方法；④分级排水；⑤施工可行性分析包括施工材料和施工方法（包括大型施工设备）的评估；⑥公共设施（电力、水、污水、天然气等）⑦其他因素，如印第安自然资源和环境管理部门的影响。
2.建造设计方案阶段
一个学期的综合设计课程交付的设计建议书应包括以下内容（图3）：
提交的所有计算都必须独立完成，由团队的另一个成员检查和签字。必须在规定的最后期限前提交，晚提交的文件不被接受。要求提交的信息包括图纸、计算、日程表、电子表格等。除了项目介绍以PPT格式提交外，其他信息必须是电子文档，通常使用PDF格式。团队也需要提交该项目设计的多份纸质版材料，包括一套图纸（以比例11：17，280x432mm纸绘制），一份备选方案设计书，包括成本和调度组织计算书。
五、团队成果评级和反
该课程对学生成果的评估通常一学期举行两次。一次在第一阶段结束，一次在课程结束时，以网络匿名问卷的形式进行。对成果的评级规则由教学团队所有成员共同制定。成绩由两部分组成：教学团队评估的成绩和同学互评的成绩。
（1）教学团队评价。教学团队至少需要3名成员共同评审。教学团队讨论每个团队的设计水准，并达成共识，给每个团队的设计予以一个适当的评级。一个团队的所有成员都是相同的等级。这是因为，虽然成员各自都忙于解决项目的不同组成部分，但其设计都处于同一背景和环境，因此，交付的成果被认为是群体努力的结果。
（2）同学间互评。同学之间互评进行两次。第一次是在设计第一阶段之后，对提交材料和自我展示进行评价；第二次是在第二阶段课程结束时。同学互评为匿名评估。
等级评定之后，不同团队之间进行互相评估，并依据两个阶段的互评结果，对最终结果做相应的调整。
六、结论
综合设计课程作为一种以整合知识、连接社会、提高综合素质能力为目的课程，契合了科学、经济社会和高等教育发展的要求。综合设计课程采用讨论、模拟、报告、讲座、案例分析等教学形式，贴近工程实作环境，通过综合应用实践项目，让学生把先前所学知识和技能应用于解决实际问题。综合设计课程非常关注学生在专业知识以外的领域能力发展，强调学生综合素质的协调提升。而这些综合素质的具备往往比单一的专业知识更重要。
