时间：2023-07-18 17:24:16
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇高中政治哲学的基本问题，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
（一）设计时事板报
首先，教师应该对高中生进行组织和分配，利用班级黑板进行时事政治板报设计。设计的主要年内容包括近期国内外大型事件，例如：全国政协第十二届三次会议的举行、朝核问题、MH370失联问题等等。通过这一方法和手段能有效让学生把握所学的时事政治内容，并较好的就教材展开系统全面的分析。另外，还可以通过举行时事政治竞赛和演讲比赛的形式，培养学生的时事政治学习和探究能力。
（二）导入时事新闻加深学习印象
根据以往教学经验可知，课堂中对时事政治的引入能积极调动学生的爱国情怀，也在主题教育中提高感情基础，这也在时效性上给予政治课充分的肯定。在针对时事政治的实际教学中，教师首要做到的是导入国内、国际大型事件，继而引入课堂内容，比如：我国现阶段市场经济条件下的宏观调控问题，使同学们利用政治、经济以及哲学等眼光和思路进行系统全面的分析，由此，可以让同学们了解最新社会动态，也在一定程度上降低教材滞后、枯燥的缺点。
（三）作业与练习中引用时政材料
政治课堂作业或练习能够有效辅助学生巩固知识，但要注重学生的知识运用能力培养。在此情况下，教师应该在教中深入练习，合理带领学生在政治理论的基本前提下，进行对知识的分析和理解并充分挖掘政治内涵。由此，不但能巩固政治的基础性知识理论，而且还能引起学生对时事热点的关注，准确把握时代规律和特征。充分做到理论联系实际，实现理性与感性的有机统一，更可实现学以致用的目标。
二、时事政治在高中政治教学中的重要性
（一）有助于激发高中生政治知识的兴趣
在实际教学中，吸引学生的最主要的方法就是激发他们的兴趣。激发学生的学习兴趣可以实现极佳的教学氛围和效果，一般而言，现今的会对新鲜事物产生兴趣以及好感，可以把新颖、新鲜的事物引入课堂，就会吸引学生的注意力。能够够让学生会作出自己的分析，还能使学生相互间实现评论，进而准确、全面、系统的进行讨论和分析，实现良好的课堂氛围和课堂效果，这也对学会生的总结和归纳知识点最为有力。
（二）有助于转变高中传统政治教学观念
一般而言，时事政治在高中政治教学中能对有效转变传统政治教学课堂模式，实现全新的政治教学极佳效果。新课改下的高中生不再是知识的接受、传递的主要对象，而已经演变为课堂教学的新主体，由此以来，就要教师在公平、平等、开放的政治教学环境下，充分关注学生的学习爱好和学习兴趣并予以激发，系统合理的引导学生体验和观察社会生活，从而不断提高中生在面对各项问题中的判断能力，积极把改变高中传统政治教学观念引向深入。
（三）有助于高中政治教学的时效性
时事政治在高中政治教学中具有很强的时效性。具体可表现为以下三点：第一，合理的引入时事政治能完善教材的内容，有助于学生在利用教材内容和方法解决对时事政治的基本问题，并使教材内容形象化、具体化和抽象化，更加便于学生理解。第二，将时事政治引入到实际教学课堂中，由学生在教师的指引和帮助下作出思考和判断，能延伸课堂、丰富知识以及提高学生爱国情怀。第三，时事政治的引入和运用，能使学生在繁忙的学习过程中对社会事件进行关注，有效防止学脱离时代轨道。
三、结语
【关键词】高中思想政治 素质教育 高效课堂
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）05B-0043-02
之所以称其为高效课堂，是因为学生的综合素质能力在有限的课堂教学时间内能够得以最大限度的发展。受高考体制的影响，如今的高中政治课堂教学评价常常把模拟考试成绩作为主要的依据，却不把培养学生的实力能量作为重点，导致了单调乏味的课堂教学活动，课堂教学的大部分时间被用在讲解基础概念知识和死记硬背相关内容之上。使得高中政治学科具有的应用教学价值逐渐丢失，这种现象与现代素质教育的根本要求是不相符的。所以，现今高中政治教学方式的改革，真正意义上的高效政治课堂教学的营造已变得刻不容缓。
一、精心打造轻松教学氛围，让学生在愉快中接受知识
过去的教学理论给老师的定位是传授知识，学生是接受知识，这样容易误入歧途，使师生关系僵化，变成被动的教与学，学生缺乏自主思考的主动性。这正是素质教育改革的出发点，教会学生思考。所以在平时的教学中，教师应改变过去的传统观念，以平等的心态对待每一个学生，让师生间平等对话，这有利于激发学生思维的活跃，师生间容易迸发出思想上的火花。例如在学习《文化生活》的“建设社会主义核心价值体系”这一课时，有学生提出质疑：“现在社会已经发展了，鼓励个性化。但是建设社会主义核心价值体系，这似乎是在用一种观点引领和束缚人的思想呢？这不是正好与素质教育的理念相违背吗？”这个问题虽然提出的有些尖锐，却也同样有些道理，为了对这位学生给予启发式的教育，笔者用教材中的“若没有统一的价值观念来引领人们的思想，社会就会混乱无序的道理”来回答他，并且为他做了一个比较恰当的比喻：比如在一场足球比赛中，若是每个队员只想着展示自己个人的能力，全队缺乏统一的思想，那全队的进攻就变得杂乱无章，根本不可能有取胜的机会。但是其他学生又质疑道：“难道人有了不同的观点就会使得社会变得混乱吗？个性化与主流化就不能共存吗？”这时教室里静悄悄的，大家都在等待，好像在看老师要怎么回应这个问题。笔者没有直接回答这个问题，而是提出问题“同学们敢于提出自己的疑问非常好，那大家怎么看这个问题呢？”之后就有另一些学生提出了自己不同的看法，在一场激烈的辩论之后，笔者最后做了总结：“个性化与主流化其实并不矛盾，关键是以哪个做为中心，我们应该是在尊重主流化的前提下提倡个性化，如果颠倒了二者的位置就变成了无政府主义了，就比如美国人的思想非常开放，但是爱国主义永远是头等位置。”经过讨论之后，学生懂得了个人思想观念的争论不会引起混乱，然而社会价值观缺乏引导却会导致混乱的原因。这样使学生在争辩中解决疑惑的同时，也使得课堂教学产生了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的效果。
二、和谐的师生关系的构建和课堂教学氛围的营造
因为素质教育的影响，要求教师进一步进行教学理念的转变和自身角色的定位，在政治课堂上经常得扮演组织者、设计者、顾问、朋友的角色，使得师生关系平等和谐，充分发挥老师自身的引导性作用，这些都会促进教师与学生之间的互动与交流，使得老师能够最快的把握学生的学习状态，制定相应的教学策略和方法。在构建和谐师生关系的同时，也要注重营造良好的课堂教学氛围，老师应当鼓励学生在课堂上积极提问和回答问题，并经常开展自主的交流，从而活跃课堂教学的氛围，促进学生的学习灵感和思维的火花的迸发，最终形成良好的学习思维习惯。比如，杨欣老师在讲授“影响价格的因素”的教学中，借助分组教学法，将学生分成若干个学习小组，让每个小组搜集生活中出现价格变化的消费品，例如文具、电子产品、日常用品等，之后让小组内部的学生相互之间展开深入讨论，努力的寻找哪些主要因素影响商品价格的变动，最后教师再纠正和完善学生的答案。如此一来，既可以充分的激发学生的学习热情，又可以改善师生关系和课堂教学氛围，此外，还能够锻炼学生的沟通与协调能力，使得高中思想政治课堂教学的效果和针对性得以增强。
三、构建生活化的政治教学
对于心智尚未完全发育成熟的高中生，此时他们正处于人生发展的重要时期，对他们而言，高中思想政治是理论性较强而内容较枯燥的课程，考虑到这点，如何激发学生的学习兴趣和提升对知识的理解能力变得十分重要。俗话说知识源于生活，为了拉近政治理论知识与现实生活之间的距离，帮助学生加深对政治理论知识的理解，高中思想政治教师尽量将高中课堂教学“艺术化”，促进高中思想政治教学生活化的实现。比如，在学习《文化与生活》的“文化塑造人生”的这一框内容时，鉴于高中生没有足够的人生阅历，如果仅仅从字面上去讨论文化的重要性等问题，这样做的结果会产生一定的障碍，不能够透彻和深入的理解相关理论知识，然而若是将讲述的内容与学生的日常生活紧密结合，再引用实际生活中的名人事迹来促进学生加强对文化在人们生活中作用的理解，这样使得教学活动更有针对性。因此，政治教学的生活化，不仅可以使学生更深层次的理解和接纳新知识，也可以使其更透彻的认识政治教学，同时也促进了课堂效率的提升。
四、培养学生有效的思考
“学生的创造态度直接取决于他们对于知识的态度”，“获取知识的方式影响着运用知识的方式”，以上都是创新教育理论中的观点。自主学习使学生认识到学习知识不是死记硬背的过程，而是一个积极主动的自主探索过程，在这一过程中学生能自主的获取知识，这样自然而然的会影响到他们运用知识的形式和获取、应用知识的态度，无形中也培养着学生创造能力。我们从创新教育理论获得启示：人的能力来源于培养，而并不是教授，让受教育者积极参与到发明创造活动中去才是最有效的培养方式。自主学习以有效提升学生的创新能力为目的，使学生主动加入每一个“发明创造之中”，让他们亲身体验探索问题被解决的全部过程。
古言：“学源于思，思源于疑”，为了增进学生的学习兴趣，可以选择一些方法去刺激他们，比如设置疑问等。钟济礼老师在讲授高一经济生活《征税与纳税》一课时，就巧妙的运用了疑问来引导学生的教学方法。上课前，老师先抛出问题“征税减少了企业和个人的收入，这对企业和个人是不是不公平？”这个问题的抛出马上引发了学生激烈的讨论，由于学生视角较窄，赞成这个观点的学生反而居多。钟老师没有马上剖析问题，而是让学生观看《2015年我国财政收入情况》的视频，让学生直观的明白了财政与税收之间的关系，这样最终可以达到凭借视频的方式先声夺人的目的，同时也激发了学生求知的欲望，提高了学生对于本框知识的学习兴趣；另外，对于前一个课时的教学也进行了温习，并有效的承接到本次课教学内容：①税收的本质及特征，②税收的作用。
在发散环节中，学生通过对课本案例“老何的三个疑问”（①老何不缴这4万元税行不行？②缴了4万元税后，凭税票能返还吗？③能与福彩中心领导协商一下，把税率降低点？）进行了探究，以导学案为参考依据，看图分析回答问题、活学巧用、归纳税收的三个基本特征及关系。学生需要借助本节课的重点知识来回答三个层层递进问题。学生在这三个思考题的促使下，重点知识得到了巩固，理解运用得到了加深，思考能力也得到了培养，使得政治课教学的现实意义能够发挥出来；与此同时，学生也会更加的关注现实生活，深刻地理解国家政策，从而实现有效思考的目的。
在收敛环节中，对于课件“小何的犹豫”事例设计了探究思考题：“小何购物应该要发票？为什么？”此事件与每个人关联密切，提出的问题能使学生的兴趣得以激发，学生的积极性得以促进，使其有较广的参与面，贯彻了“倡导学生参与、合作探究”的理念；这样能使学生会了解到发票是国家征税的依据、是纳税人纳税的依据、是维护消费者合法权益的凭证，同时认识到依法纳税是公民的基本义务，购物索要发票也是公民在履行义务，从而提升学生的公民意识，加深了爱国主义情怀，并完成了学生的有效思考。
五、以名言古训展现贤哲的光辉思想
高中政治中，把《哲学》一册书与其他几册教材比较来看，他的内容编排上很有特点，教材运用了许多“名言警句”，旨在用哲学家对某一观点来具体论述所讲知识。这些论述从学习实践出发，更直观地展现哲学观点的内涵所在，使得课堂教学的“有效性”得到了很大的提升。在我国悠久的历史中，汉语言文化发展博大深厚，今天我们温习前人古训时，对古代贤人的思想常常会颇有感触。当然，把“名言警句”应用在教学中，也并不是就局限于某人在特定场合下所说的“只言片语”。凡在我们生活中出现的“名言警句”都可以大胆拓展运用，比如意蕴独到的古典诗词、民间的古谚俗语、寓意深刻的成语故事等。比如不仅可以使用像《韩非子》一书里诸如“白马非马”的寓言故事，也可以运用像“千里之堤，溃于蚁穴”此类的佳句名言，亦或是刘禹锡能够体现辩证法中发展观思想的经典诗句：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。中华民族博大精深传统文化，许许多多的凝聚其思想精髓的“名言古训”应该成为高中教师在开展课堂教学时充分发掘的宝贵案例资源。为了达到对传统文化的发扬和对现实认识的深化，在教学中将时代内涵植入传统文化之中就显得尤为重要。
六、借助他山之石o融通学科间的知识
在实际的教学过程中，我们可以将其他学科的理论知识灵活的运用到本学科领域中，借助“他山之石”使得高中政治学科的课堂教学得以构筑和优化。一贯说来，高中课程里有“政史不分家”的说法，作为高中政治必修教材的《哲学》，其最初提及的重点问题当属“哲学基本问题及其基本派别的划分”，苟子、朱熹以及王夫之的观点时常在教材中出现，在高中历史教材相关章节中，相应哲学思想的内涵、形成、地位和影响都给与了很详尽的描述。融汇学科间的知识，在某些程度上，有助于学生对知识的领会和贯通，减轻学生对新知识的“陌生感”和“距离感”。同样，政治教学也离不开其他学科的辅助：借助物理学中牛顿的经典力学和爱因斯坦的相对论的知识，来讲述“真理的条件性”；此外，我们可以运用哲学来理解并掌握生物学“遗传变异”规律和理解“种瓜得瓜，种豆得豆”这一遗传现象。又如，我们可以借助历史学中，关于中国近代政策的变化，让学生理解“真理是具体的”，借助数学的抛物线解释“源远流长的中华文化”。
总而言之，为了构建高中思想政治高效课堂，我们可以运用多样化的教学手段和方法，扩大思想政治课堂的知识容量，为了确保教学过程的开放性、趣味性、艺术性和时代性，这就要求任课老师积极改变传统教学观念，确保学生在思想政治课堂上的主要地位，这样我们可以使学生的学习热情充得以分激发，在思想政治课堂上的主观能动性得以调动，最终使得高效课堂的构建目标得以成功完成。
【参考文献】
[1]陈萌杉.浅析高中政治科“生活化”教学的实现策略[J].新课程研究（上旬刊），2011（2）
[2]吕显容.论新课改下高中思想政治课堂教学方法改革[J].新课程（中学），2012（12）
继中央《加强和改进高校青年教师思想政治工作16条意见》后在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时强调，共青团要代表广大青年，赢得广大青年，依靠广大青年，并把青年精神同中国精神，青年力量同中国力量，青年未来同中国未来有机对接。作为一名中青年教师本人深切的感受到这些意见和谈话对高中政治教师的指导意义，青年承载着教育的希望，要真切把科教兴国、人才强国战略落到实处，为全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴的中国梦就必须关注青年教师，而青年教师自身则必须提升自己作为人民教师应该具备的基本素养。
本文就高中青年政治教师的基本素养问题：浅谈几点陋见，旨在同广大青年政治教师一同搞好课堂教学。
第一：坚持“与时俱进”的理论品质，努力培育创新机制，树立终身学习的坚定信念，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力。
自党的十六大以来，“与时俱进，勇于创新”一直都是个热点话题，总理在十届人大四次会议中把“增强自主创新能力”作为《纲要（草案）》的一个特点。并明确提出要“加快建设创新型国家”，总书记在十报告中总结我们成功的经验时谈到：十年来的实践证明，实践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。全党一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时展要求，顺应人民共同愿望，解放思想、实事求是、与时俱进。
中学思想政治是一个开放的发展的学说体系，创新理念尤为突出。作为青年政治教师就应当将本专业的教学理论和教学工作“与时代同步伐，把握规律性，富于创造性”，在实践中不断丰富和发展。现时期作为青年政治教师要认真贯彻党的十精神，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以科学发展观统领课堂教学，“全面提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力”。在教学中能够做到及时、准确而有效的整合各种信息资源，善于和巧于运用中学思想政治教学基本原理去分析和解决这些问题，大胆解放思想，不断探索前进，继往开来，力争突破前人，健全自身动态学习能力，使自身的知识体系不断注入新的血液。努力做到既能从宏观的角度把握重点、热点，微观的角度找准切入点，整合信息点，又能深入浅出、通俗易懂的化解难点。将与时俱进的理论品质与培育创新机制和进取精神有机结合起来在不断学习中找准学科位置，增强政治敏锐性和政治鉴别力。做到主观和客观、理论和实践具体的历史的统一。以此应对中学政治教学中的新情况，解决教学中的新问题。
第二：坚持学以致用，深化专业理论体系，拓展多边思维，运用哲学的思辨能力搞好政治教学。
古人云：“授之一鱼，不如授之以渔”，中学思想政治课有其特有的教育功效，旨在要让学生运用基本知识掌握基本技能解决基本问题。要达到这一教学效果，关键一环在于中学政治教师驾驭教学能力的强弱和教学方法灵活度的选择与运用，这对每一位专业教师来说就是要求有过硬的专业本领。青年政治教师应该把握学科特点，搞好课堂教学。基于此，作为青年政治教师首先要做到能够把学科内部的主线清晰的建构起来，做到条理分明、思路清晰、重点突出、难点突破。其次，还要深入挖掘经济生活、政治生活、文化生活以及生活与哲学之间的内在联系，做到融会贯通、运用自如，能就同一问题从不同的侧面加以剖析，予以讲解、给予升华。同时，力争同其他学科建立起应有的联系，尤其是政、史、地之间的联系，就同一问题能够从不同的学科启发学生进行发散思维，拓展多边思维。以哲学的视野，既着眼于全局，又关注于细节，真正做到一切从实际出发，具体问题具体分析，以联系、发展、矛盾的观点进行创新意识的培养，在教学实践中永不停息的探究升华以遵循教学规律，只有这样，既综合又分析各科知识，弹性处理教材，强化思辨能力，才会挥洒自如、左右逢源。
第三：坚持育人为本，强化道德建设，以身立教、立德树人，以社会主义核心价值体系熏陶人、影响人，树立教师的示范性作用。
教师以其独特的职业特点，担负着传授人类生产知识和生活知识的重任，是继承和发扬人类文化遗产的桥梁和纽带，是开发智力推动社会经济发展和科技进步的重要力量。他以人为劳动对象，运用人的手段，培养出社会发展所需的合格人才。教师作为人类灵魂的工程师，其价值体现不仅仅局限于做一个学识渊博的人，更重要的是还要具有高尚的人格魅力，只有做到德才兼备才能无愧于教师这份神圣的职业，从事思想政治教学。要想做到这一点，教师必须具有宽广的胸怀和容人之量，将自己的思想道德建设提高到一定的境界。作为德育工作主要宣传者的政治教师理应认识到校园是一个“精神特区”，教师要心中永远有所追求。这就要求我们要“全身心地为学生”，“对学生的终身发展负责”，在教学过程中努力用自己恰当的言语和行动，加强政治素质建设，以一个专业教师应有的人格魅力熏陶人、影响人、坚定专业信念，做到了以身立教、立德树人。
以上三个方面相互联系，相得益彰。只有坚持与时俱进的理论品质，努力培育创新机制，树立终身学习的坚定信念，才能不断深化专业理论体系，拓展多边思维，增强政治敏锐性和政治鉴别力，从而构建和完善学科内部和学科之间的深层联系，达到“学以致用、育人为本，立德树人”的目的。只要牢牢把握中学思想政治教育专业特点，完善学科体系、强化道德建设、坚定专业信念、磨练教师的高尚人格，与时俱进，勇于创新，为思想政治教育的良性发展提供人格向度，中华民族伟大复兴的梦想就必将能够实现。
经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。下面是小编为大家整理的关于高中教师学期计划范文，希望对您有所帮助。
高中教师学期计划范文1一、指导思想
新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了用心的改革探索，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。教学要切实有利于广大学生的自主发展。新课程对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇。只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，用心摸索和总结教学规律，尽快提升学生在学习中的认知潜力和求知兴趣。
二、教材分析
高中思想政治课程是一个具有内在逻辑结构的整体，整个高中阶段一共有四本必修本，分别是《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》、《哲学生活》。
在整个高一阶段将学习《经济生活》和《政治生活》这两册。而高一第一学期，着重学习《经济生活》。
在《经济生活》中，我们从学生身边的经济现象讲起，从学生天天都见到的商品讲到价格和价值，讲到消费和消费观，然后从消费追朔到生产，引出经济制度，讲到劳动和经
营、劳动者和企业，再讲到收入和分配，包括个人收入的分配、国家收入的分配，讲到税收和依法纳税，最后专门用一个单元讲社会主义市场经济，讲小康社会的经济建设，讲到经济全球化和我国的对外开放。也就是说，按照经济学和中国特色社会主义理论向学生讲解经济生活的常识。
三、学情分析及学法指导
我担任高一年级两个文科班的教学，高一新生一方面由于初次来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面由于初中的基础知识都比较薄弱，但作为文科班学生，他们学习态度比较端正，记忆和理解潜力较强，他们对经济生活的理解更容易。同时由于经济生活比较贴近现实，文科班就应也不会有太大问题。最关键的是高中的思想政治和初中的思想品德有较大的区别，因此具体的教学方法和措施也有所差异。
因此教学中将面向全体，搞好衔接;立足课本，注重规范;强化积累，拓展视野;注重基础，因材施教。同时教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外，教师在教学过程中应穿插一些时政知识，尽量多地使用多媒体辅助教学，多方式将知识呈现给学生。
四、教法设计
贯彻新课程理念，教学中运用自主学习，探究学习，合作学习的方法，综合考点资料，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维潜力;基础训练，重在运用;拓展训练，重在提高;综合训练，重在发展。使学生既从“点”上拓展，又能对所学知识点结合，融会贯通。高中政治教材的主体结构按“学习专题”构建。政治的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，他与经济活动、文化活动一齐构成了人类历多彩的生活活动。只要同学们潜心学习，细心探究，就必须会有许多意想不到的收获。
五、具体措施
1、增加政治教学的趣味性，活跃课堂气氛
高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变，理性思维的潜力大幅提升。但是由于高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维，完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知次。所以，在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的政治小故事、时政、经济现象，财富故事会，辅助学生对当时时政事件的理解和分析。
2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清
(1)每堂课均前3—5分钟复习上一节资料;25分钟讲课;最后10—15分钟用来强化训练及检测本节课学习状况。做到日日清。
(2)每两周一次总结测查，把两周内所学主要资料以提问形式或作业形式考察一遍。做到周周清。
(3)每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数。做到月月清。
3、培养学生的理性思维和研究潜力：每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结潜力。
课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识。在时间允许的范围内会组织学生看《经济半小时》《财富故事会》，拓宽学生知识面，培养他们透过经济现象看本质，理论联系实际潜力。结合学校实际，立足课本，注重夯实基础。落实备、教、批、辅、考、评等各个环节，向课堂要效率，认真做好“四备”、“五点”、“两法”(“四备”即备大纲、备教材、备学生、备练习;“五点”即每堂课都要钻透重点、难点、知识点、潜力点、教育点;“两法”即既要研究教法，又要研究学法)。
4、优化教学方式与学习方式，加强学法指导，做好初高中的衔接工作，使学生尽快适应高中政治学习。
培养学生学习政治的良好习惯，提高学生自主学习的潜力，做到让学
生自己思考、自己发现问题、自己解决问题、自己帮忙自己提高，提高学生的学习潜力。
5、组织开展课外活动，成立政治研究性学习小组，开展社会实践活动。
培养学生学习的兴趣，引导学生关注时政，挖掘学生的潜能。
6、做好培优工作，加强个别辅导。
用心开展辅差工作，努力提高差生转优率。
7、加强组内老师之间的交流，互相听课，取长补短，加强组内教学交流风气。
用心参加市教研室组织的各种活动，如公开课，示范课，借鉴其他兄弟学校老师的宝贵经验。
六、目标学生弱科辅导措施1.目标学生政治弱科名单
高一五班：郭青霞任金风李翠珍高一六班：宋灿王丽丽马小芬2.具体措施：
(1)督促目标生过好教材关，为提高成绩打下坚实的基础。要求他们将课本所有知识点在自主学习的基础上在教师面前过关，个性弱的教师还要另开“小灶”。
(2)要求每人都有错题记录本，及时记录易错题和易错知识点。教师做好检查指导。
(3)每周课堂作业至少两次当面批阅，及时指出不足。加大课堂提问的力度与次数，及时鼓励、激励他们。
(4)多与他们谈心、交流，关心他们的生活学习，了解他们的心理动态，与班主任和家长取得联系。
高中教师学期计划范文2一、指导思想
忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，做到爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神。
二、教师个人业务
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、教研工作
我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。
(一)加强理论学习，更新教师的观念。
1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《课程标准》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。
培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为。
(二)勤于反思，在总结经验中完善自我。
不断练习基本功，优化自己的教学方法。并积极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的教学。
本学期，学校任命我担任政教副主任，主管学校卫生纪律工作。我深感肩上责任重大，为做好工作，我作如下安排：
积极贯彻落实学校制定的各种规章制度及管理条例，在纪律上，有班主任的密切配合，抓好学校的纪律，做到当天的事当天处理，根据相关条例严处严重违反校规校级的学生。为学生创造良好的学习环境.同时搞好学校各方面的卫生工作。
我知道自己能力有限，但我一定会尽努力，做好自己本职工作。
高中教师学期计划范文3语文要背诵的东西很多，同时需要教师拥有很高的文学涵养，这样进行教学的时候才会更加生动，在高考中，语文占的分数很高，所以学生要想顺利通过高考，必须学好语文，这也让老师有了很大的压力，为了让学生取得优异的语文成绩，我制定了如下工作计划：
一、指导思想
以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践，改变教学观念，改进教学方法，苦练教学内功，优化教学手段，索求实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面进步。
二、学情分析
1、基础知识层面，高二(9)班总体基础较好，但也有部分学生基础薄弱，并且书写潦草，错字较多。
高二(1)班基础薄弱，且学习习惯有待改善。
2、语文积累层面，两个班阅读面都较狭小，阅读量少，只有少数学生有阅读名著的习惯。
3、语文思想层面，除少数学生对语文有较大兴趣之外，两个班的学生对语文尚未形成积极的认识，对语文的重视程度也够高。
4、语文素养层面，除少数同学外，基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
三、教学目标
1、巩固学生所学，进一步夯实学生的语文基础。
2、从高考层面吸引学生对语文的重视，掌握学语文的方法，激发学好语文的愿望。
3、从语文素养的形成与提升角度，激发学生加强对语文的认识，提高学习语文的兴趣，加深对汉语言文字的理解和热爱，提升对祖国文化的认识及热爱。
4、引导学生对名著的阅读，提升学生的阅读品位，扩大学生的阅读面。
5、大面积提高学生的语文学习成绩。
四、具体措施
1、以教材的学习为主线，适当扩大学习面，引导学生注意知识的积累，从而提升学生对语文学习的兴趣和认识。
2、精心设计教学，落实课前预习，精心设计课后巩固作业，做到精要简略，思路清晰，要点齐全，重难点突出。
3、适当开展课堂活动，在学生的说、读、写等能力上下足功夫，突出点，带出面，从而在能力提升的基础上，陶冶学生的性情，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言文字的理解和热爱。
4、树立读书的榜样，引导学生阅读名著的兴趣，并通过推荐书籍、组织读书活动的方式，让阅读走进每一位学生的心灵，从而扩大学生的视野，锻炼学生的思维能力。
五、教科研工作
1、确定本学期教科研的方向和目标。
2、确立一个小专题进行研究。
3、按科研部安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。
高中教师学期计划范文4一、指导思想
今年是我省使用新教材的第七年，即进入了新课程标准下高考的第五年。高三数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标.近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、注意事项
1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养.特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2.高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等.在教学中，要避免重复及简单的操练.新增的内容：算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3.重视‘通性、通法’的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案.
4.认真学习《__省20__年高考考试说明》。
研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。《考试说明》是命题的依据，复习的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距，并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5.渗透数学思想方法，培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查.我们在复习中要加强数学思想方法的复习，如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实.
6.一轮复习课中注意新的目标定位。
①培养学生搜集和处理信息的能力;
②激发学生的创新精神;
③培养学生在学习过程中的的合作精神;
④激活显示各科知识的储存，尝试相关知识的灵活应用及综合应用。
三、知识和能力要求
1.知识要求
对知识的要求由低到高分为三个层次，依次是知道和感知、理解和掌握、灵活和综合运用，且高一级的层次要求包括低一级的层次要求。
(1)感知和了解：要求对所学知识的含义有初步的了解和感性的认识或初步的理解，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别、模仿、描述它。
(2)理解和掌握：要求对所学知识内容有较为深刻的理论认识，能够准确地刻画或解释、举例说明、简单的变形、推导或证明、抽象归纳，并能利用相关知识解决有关问题。
(3)灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能灵活运用所学知识分析和解决较为复杂的或综合性的数学现象与数学问题。
2.能力要求
能力主要指运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力以及实践能力和创新意识。
(1)运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形;能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷运算途径。
(2)数据处理能力：会收集、整理、分析数据，能抽取对研究问题有用的信息，并作出正确的判断;能根据要求对数据进行估计和近似计算
(3)空间想象能力：会画简单的几何图形;能准确地分析图形中有关量的相互关系;会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
(4)抽象概括能力：能从具体、生动的实例中，发现研究对象的本质;能从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。
(5)推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题真实性。
(6)应用意识和实践能力：能够对问题所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型;能应用相关的数学方法解决问题，并能用数学语言正确地表述、说明。
(7)创新意识和能力：能够独立思考，灵活和综合地运用所学数学的知识、思想和方法，提出问题、分析问题和解决问题。
四、学生情况分析
1基础知识掌握情况分析
高三11、12班大部分学生基础知识掌握情况较好，计算能力不强，一些基本的题型都不能自如的解决。通过一段的一轮复习，大部分学生对复习过的公式，定理、法则都有了一定的认识与理解。基本能够记住该记公式，但对于没有复习的部分，还是有一定的欠缺。表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。
2.学习态度情况分析
有相当一部分同学学习态度极为不端正，主要表现为：
(1)缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。
(2)不能按时完成作业，有抄袭或只是解决一些简单的问题而缺乏深入研究难题的习惯。
(3)缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试(或作业)中遇到了没有复习的试题时，显得毫无办法。
(4)缺乏动手能力及动手习惯，对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写，导致对复习过的知识掌握的熟练程度不够。
3.复习方式、方法分析
(1)缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。
(2)一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。
(3)不注意归纳知识，复习到的只是一些零散的知识，而不是有效的知识、方法体系，显得很笨。
(4)不注意经常回顾，对复习过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。
五、复习对策教学措施
1、尽快帮助学生树立信心!
2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。
3、坚持基础知识训练。
4、对高考要考察的六类解答问题，一定要认真做好专题复习和训练;
每周训练两套模拟试题;每天做好专题训练的配套作业。
高中教师学期计划范文5高二是学生整个高中外语学习的关键时期，我计划在下学期继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，继续培养理解、分析和阅读的能力让学生在高中系统的学习中牢固地掌握基础知识：
一、所教班级基本情况
本学期我担任高二两个班的英语教学，这个两个班都是理科平行班，经过上学期的教学，学生已基本适应了上课的流程和掌握一定的学习方法，但是学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不是很理想，听说读写的英语能力也需要进一步提高。
二、教学指导思想
注意根据我班学生实际，努力发展学生自主学习和合作学习的能力;形成有效的英语学习策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效改善自己的英语学习。
三、教学任务及课时安排
本学期要完成选修7和选修8的教学任务，共6个单元内容。每一单元用3周，两册书共需18周左右，最后二周左右进行考前复习。
四、主要措施
(一)教学方面
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。本学期应达到以下目标：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。具体来说：
1.加强学的研究，充分发挥学的主动性
只有当教与学形成了合力，教学才能取得的效果。因此，要帮助学生养成良好的学习习惯，指导他们掌握有效的学习方法，使他们乐学更善学。高中生应有的习惯和方法主要包括：
(1)学会查英语词典并勤查词典;坚持每天朗读，学会背诵的有效方法;
(2)利用每天的零碎时间反复多次记忆单词，学会记忆单词的多种方法;
(3)学会观察语言现象，总结语言规律(如通过某例句总结出某词的用法);
(4)养成良好的作业习惯(整洁、独立完成)，掌握各种解题技巧;
(5)坚持预习，学会看书;
(6)积极思考、大胆质疑;
(7)学会记笔记和整理笔记。
2.强化三关训练，夯实语言功底
词汇、阅读、语法是每个立志要学好英语的人必须过的三关，三者有联系但不能相互代替。
词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。
具体做法：
1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、查字典解释重点记忆。
2.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文短文阅读是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径.因此，提高学生的阅读理解能力是教学的重要目标之一。
本学期将有计划地坚持每周补充几篇课外阅读文章并让学生阅读报刊文章写点评，让学生在大量阅读中提高阅读理解能力。
3.语法是英语的框架结构。
高中英语语法项目较多，为帮助学生理清思路，准确表达思想，必须引导学生学好语法。本学期将在每周安排一节课，系统地和学生一起学习各项语法内容。
4.在阅读方面，阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。
在单元教学中精心设计一节课阅读课，充分培养锻炼学生的阅读能力，阅读技巧，阅读速度和阅读效率，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
5.在写作方面，坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。
并针对我班学生的写作基础，给予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
(二)在教研方面
1.认真研究新课程标准，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。
认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
2.坚持每周互相听评课活动，相互取长补短，提高自己的教学能力。
