时间：2023-06-02 09:59:49
党校理想教育情况汇报
市委党校党员历来十分重视理想信念教育工作，在把握教育规律、拓宽教育途径和载体上取了一定成效。情况汇报如下：
一、主要做法
一是强化理论学习，夯实思想基础。崇高的理想信念源于理论上的成熟和清醒。我校把学习新时代中国特色社会主义思想和党的精神作为重中之重，统筹安排了14个专题在八个班讲授，以夯实党员干部的思想基础。
二是加强党史学习，升华理想信念。我们统筹安排了《不忘初心、牢记使命——解读“红船精神”》等3个党史专题分别在八个班讲授。让党员干部吸取中国共产党追求理想、坚定信念强大精神力量。
三是开展警示教育和革命传统教育，巩固党性根基。我们安排六个班到清风苑开展警示教育、赴江陵开展革命传统教育。革命传统教育通过正面引导、警示教育通过反面案例，一正一反相结合，学习和弘扬先辈对崇高理想矢志不渝、对革命事业锲而不舍的坚定信念。
四是开展调研考察、把解决思想问题与解决实际问题相结合。通过组织学员开展社会调研、参观考察，深化对荆州发展实际和民情民意的理解，让理想信念教育更具有吸引力和说服力。
五是开展经典朗读和歌咏会等文艺活动，感染鼓舞干部。
二、思考建议
一是进一步丰富理想信念教育的载体。目前，理想信念教育的形式还比较单一，除了课堂授课，课外实践的方式方法还不多。比如到先进地区异地培训学习，这需要组织部门和上级部门的大力支持。
二是把理想信念教育应有人本意识。共产党员也是具体人，也离不开个人利益，我们应尊重党员的个体价值，切入党员干部的内心世界，在理想信念教育中注重人文关怀和心理疏导，因此，建议在干部教育培训中适当提升心理学课程安排，丰富理想信念教育的内涵和外延。
在市委组织部人才办的精心安排部署下，我们在河南省新乡市圆满完成了为期一周的理想信念教育培训的所有课程。
高铁以250km/h的速度从西安驶入河南，一路的一马平川，交通四通八达，多少年的雨水把我们黄土高原的黄土带到这里沉积，成为粮食的摇篮。小麦的主产区渐渐映入眼帘，我想我们接受培训的地方条件应该也是这样吧，优渥的自然条件孕育着各种文明和先进群体，直到火车到达新乡市，我仍然这样觉得。
第一节课新乡市委党校的蔡老师为我们解读了新乡市先进群体，这时我才了解到这里并不是我以为的天时地利，相反这里的自然条件很恶劣，被称为“石头城”，由于区域地质构造活动强烈，这里多断裂、断层和坳陷，耕地面积有限，而且土壤以砂土为主，上世纪六七十年代，这里仍以农业为主，要么洪涝要么干旱，常常导致粮食绝产，人民群众饱受贫苦。正是在这种艰苦的环境条件下，新乡人民在中国共产党的带领下与天斗与地斗，开山拦坝、修梯田、修渠饮水、修路、开工厂，红色精神一代代传承，美好成果也是一代强于一代，逐步形成了现在农业、旅游业、工业等产业有机结合的欣欣向荣的新气象。
我作为一个去接受教育的年轻党员，听着老师的解读，深深地被新乡的先进群体的无私奉献和人民的吃苦团结的精神感动，激起一层一层的思想浪潮。当带班老师带领我们实地参观之后，在现实中见识了新乡人民的劳动成果，被在创造成果中所受的苦难和成果的现实作用深深的震撼。给我印象最深刻的有以下几点：
一、坚定的信仰是伟大成果的创造的内驱力。很多典型都是基层党组织的领导人，他们的人生信仰就是共产主义，就是要使尽浑身解数带领群众发家致富，过上好日子，但是光一个人信念坚定没有用，严霜单打独根苗，人心齐，泰山移，所以很多先进典型史来贺、吴金印张荣锁等，他们常常在与群众共同劳动之余给群众上做思想工作，上政治课，统一凝结大家的思想。说了算，定了干，再大困难也不变。
二、敢为天下先，敢求同存异。当别人觉得不可能时，他们敢试敢闯。回龙村民以前走的是挂在绝壁上的“沿猴梯”， 稍有疏忽就会摔下深渊，在这样的山里修条从山底到山顶的公路，当时专业人士鉴定难度太大，基本不可能，但是党支部书记张荣锁硬是带领村民打破这个不可能，在峭壁上开出一条8公里长的挂壁公路。上世纪八十年代，中央决策包产到户，全国都进入包产到户的热潮，而时任刘庄村的党委书记基于当时刘庄村的集体经济已经很先进，向中央交出了不同的答案——继续实行集体经济。胆大冒险的决定是为了整个刘庄村，也体现了河南人具体问题具体对待和求也能存异的处理事情的思想。
三、无私奉献。真的有这么一群人，把自己辛苦赚来的血汗钱无偿奉献给养育他们的地方，自己富裕之后自己出资为乡亲建住房建学校等等。
培训过程中我领略了各种精神，愚公精神、红旗渠精神、史来贺精神等等，让我重新思考自己作为一个党员真的达到党员的标准了吗？自己的理想信念真的很坚定吗？自己的党性真的很纯洁吗？我想这需要我在以后的学习工作等方面运用这些精神不断的自我否定、肯定、再否定、再肯定的过程中给出答案。
思想政治教育是推进全面建成小康社会，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党的思想政治保障。思想政治教育核心是强化理想信念教育。理想信念是推进中国特色社会主义伟大事业的力量源泉。
一、要用理想信念激发工作动力
中国共产党成立95年，执政67年以来，一直把理想信念作为精神支柱和动力源泉。在革命和战争年代，战胜任何强大的敌人，克服一切艰难困苦，我们靠什么？全靠理想信念。在出生入死的战争岁月，我们的革命战士，靠远大的共产主义理想，作为攻无不克、战无不胜的动力，从中国共产党的领袖和精英到每个普通的共产党员，有了马克思主义信念，有了共产主义理想，把国家利益，人民利益摆在了高于一切的位置，把自己的力量、智慧甚至生命全部献给了党和人民，为崇高的理想信念献出了一切。理想信念的力量之大、威力之大、作用之大，是任何物质力量和作用无法取代的。在新中国成立以后，我们党面对一穷二白的局面，同样靠理想信念推进社会主义事业的全面发展。改革开放以来，我们党把中国特色社会主义作为全党全国各族人民的共同理想，十八大以来，把两个一百年的奋斗目标作为努力的方向，在这种共同理想的推动下，出台了全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略部署，有了明确的奋斗目标方向，全党全国各族人民就有了精神支住，就会形成强大的合力，就能冲破国际国内一切阻力，就能战胜国际国内一切困难和挑战。
二、要用理想信念激发奉献精神
讲奉献是我们党的优良传统，也是马克思主义理想信念的根本。我们党的伟大领袖毛泽东，之所以被广大人民群众爱戴和敬仰，除了他的政治、思想、军事、文化等才能之外，他给世人留下的另一种最大的精神财富就是“奉献”。他老人家不但奉献了个人的一切，而且奉献了包括自己儿子毛岸英在内的六位亲人的生命。这种无我的奉献精神，源于共产主义理想信念。十八届六中全会提出了关于全面从严治党的系列战略思想，归根结底是要求每个共产党要讲奉献，努力践行我们党为人民服务的根本宗旨。十八大以来，我们取得了反腐倡廉的伟大成就。腐败分子的共同特点是缺乏理想信念，忘记了作为领导干部和党的各级干部必须讲奉献的根本思想和原则。要通过理想信念教育，让每个共产党员牢记一切为了人民，一切服务人民的奉献思想和奉献精神。通过理想信念教育转变机关工作作风，在全社会形成人人讲奉献，人人为中华民族伟大复兴作贡献的良好的社会氛围。
三、要用理想信念激发工作热情
中国特色社会主义事业，是一项前无古人的伟大事业，这次事业的推动离不开每个人工作的主动性、积极性。只有激发工作热情和工作活力，克服懒、庸、散的惰性思想才能取得成功。要强化中国特色社会主义共同理想教育，让广大人民群众深刻领会中国特色社会主义事业的伟大意义和重大作用，把推进中国特色社会主义事业化为每个中国公民的自觉行动。当前，要以十八届六中全会精神为指导，大力推进四个全面的各项工作，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设、党的建设各项工作的积极性、主动性、创造性和有效性。要满腔热情干好各自的本职工作，克服形形色色的官僚作风和形式主义，提高两学一做成效，树立各级行政企事业单位良好的文明务实形象。
四、要用理想信念陶冶高尚情操
高尚情操是推进各项工作的思想基础。高尚情操的提升离不开理想信念教育。高尚思想道德情操的核心是人民利益高于一切，以?P爱社会、关爱别人为己任。价值观是高尚情操的内核，理想信念决定价值取向。党的十八大对社会主义核心价值观进行了提炼，从国家层面提倡“富强民主文明和谐”，从社会层面提倡“自由平等公正法治”，从个人层面提倡“爱国敬业诚信友善”。社会主义核心价值的思想基础是理想信念，脱离了马克思主义理想信念，世界观、人生观、价值观就会偏离正确方向。道德情操同样源于理想信念。社会公德、职业道德、家庭道德、个人品德的根本，同样是理想信念，个人的品行和思想理论文化修养，也是由理想信念决定的，两者是相辅相成的。改革开放以来，思想道德滑坡，根源在于理想信念淡化，社会关系金钱化，人际关系利益化。扭转这种局面的关键在于强化理想信念教育。
【关键词】理想信念；切入点；实施途径
中共中央、国务院的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，把理想信念教育看作对大学生进行思想政治教育的核心，其主要目的就在于通过理想信念教育，在大学生这个重要的青年人群体之中，弘扬以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神，发扬集体主义精神，坚定社会主义信念，使全体大学生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。然而如何有效的提高大学生理想信念教育的有效性和针对性，成为高校等教育部门需要深度探讨的理论问题。
一、理想信念教育的重要意义和研究现状
理想信念是人们追求向往的目标，是政治立场、世界观、人生观和价值观的精神支柱和力量源泉。理想信念教育是高校思想政治教育的核心内容，有助于探讨新时想信念教育的规律性，从理想信念的角度丰富思想政治教育的理论研究；从理性信念教育的主体出发，提高人们对当代大学生理想信念教育工作的认识，有助于提出有针对性的措施，更有效的开展90后大学生理想信念教育；同时对大学生理想信念教育的研究成果可以由高校向其他学校甚至其他群体扩展，形成辐射效应。
目前，学者们主要从三个方面研究了大学生理想信念教育，分别是从大学生群体特点和存在的问题、理想信念教育的困境及原因、探讨了理想信念教育的有效途径。当代大学生的主要表现为价值取向多元化、集体意识不强、过度崇尚自我、道德观趋务实，而造成这些表现的原因包括经济环境、时代环境、教育环境、家庭环境、个人主观因素等方面。加强大学生理想信念教育的方法普遍为：一是从具体操作出发，使用新颖多样的手段，创新教育形式和途径，如丰富校园文化、利用互联网媒介、借助信息化手段、加强两课教育等；二是从构建教育的内容体系，如加强不同教育层面的结合、促进专业教育与思政教育的结合等。
二、找准理想信念教育的切入点
理想信念教育涉及的层面较广，开放性很强，如果泛泛而谈不落到实处，就变成空洞的说教。理想信念教育做的好应该是生动活泼具有感染力，鲜明具体具有渗透力的。而找准切入点，是保证理想信念教育有效性的前提。在高校如何导入理想信念教育，找到合适的切入点和切入方式显得尤为重要。
从点切入，做好新生始业教育。这个点我们定义为时间点，以开学初始为切入点，做好新生始业教育。新生始业教育是帮助新生由高中生向大学生转变的课程化系统化的教育体系，致力于帮助新生适应大学生活，根本目的在于让学生尽快实现人生发展和学习方法等关键性转变，形成科学的世界观、人生观和价值观，这与大学生理想信念教育的目的不谋而合。新生作为一张白纸，在此阶段逐渐建立自己的思维模式、道德标准和价值观念体系，从入学源头抓起理想信念教育，是开展大学生思想政治教育的有力武器。我们要结合90后大学生群体的思想实际，把理想信念作为新生思想政治教育的核心，结合高等教育的定位和特点、培养模式和方法，切实帮助新生转化角色，树立建设中国特色社会主义的共同理想，增强历史使命感和责任感，确立正确的奋斗目标，培养具有独立健康人格的新时代青年。
从实切入，致力成长成才计划。化理想信念教育为具体，把抽象的教育落到实处，要落实在引导个人理想与社会理想的结合，落实在切实提高大学生整体素质，落实在帮助大学生成长成才，只有这样才能够有效的避免教育理念的泛泛之谈。90后群体的大多数都是独生子女，有着超强的自我优越感，“崇尚自我，以我为尊”，不愿意被别人左右。因而当其遇到理想信念的选择时，往往认为太空洞，离自己太遥远，以自我的理想和利益为重，缺乏集体意识和对社会理想目标的追求。因此，满足大学生成长成才需求是当代大学生理想信念教育的新理念。我们应致力于把社会发展的客观要求内化为大学生的自我需求，把个人理想追求与社会理想需求紧密的结合起来，把切入点的选择与大学生理想信念形成的原动力相结合。
从时切入，做到教育内容手段的创新。所有的教育都是在一定的时代背景下进行的，有效的教育不能脱离了现实存在，要结合当下的时代背景，从而体现一定的时代性。在当代，随着改革开发的不断深入，西方社会的拜金主义、个人主义、享乐主义等思潮充斥着这个社会，90后群体作为大学生本身容易接纳新鲜事物，思想开放，难免被腐朽的思想文化所冲击和影响。另一方面，在我国极速发展的时代，网络的丝丝渗入，社会的黑暗面被有意扩大，公平正义被提上重要议程，90后大学生作为热血青年难免会冲动的，价值观被扭曲。如果能够从这些时代和群体特征出发切入大学生理想信念教育，也就一定能很好的促进教育内容手段的创新。
三、理想信念教育的实施路径
（一）利用新生始业教育，加强大学生理想信念教育
以理想信念教育为依托，提升心理调试能力。新生始业教育的最终目的就是帮助新入校大学生转变角色，适应大学生活。在这个人生的关键转折点和节点上，帮助学生调节好心理过渡具有重要意义。在培养其积极健康的心理状态和提升心理调试能力的同时，加强理想信念教育，以理想信念教育为本，树立正确的价值观、人生观、世界观，为社会发展培养合格的人才。
做好爱国主义教育，培养民族自豪感。爱国主义教育是始业教育的首要内容，是理想信念教育的重要依托，是承载思想政治教育目的的最佳载体。而且爱国主义教育是最容易被接受的情感教育，也符合有效性易接受的要求。例如从热爱母校开始，组织学校参观校史馆，了解学校的成长历史，培养认同感；组织观看爱国主义电影，激发爱国热情；举办以爱国主义为主题的演讲比赛，弘扬爱国主义情怀等等，一定要化被动接受为主动吸收。最后我们要引导大学生将爱国主义情怀和民族自豪感转化为内在动力，以实际行动发奋读书、努力工作、实现自我、奉献社会。
（二）落实成长成才计划，内化理想信念需求
理想信念教育应该从大学生生活实际入手，在尊重学生的个性差异和多样性需求的前提下，与其个人的成长成才结合起来，逐渐的将个人的理想信念引导到社会理想信念上来。
我们从两个方面着手，以提高理想信念教育的有效性。一是，要重视思想政治理论课教学内容，按照教学要求和计划全面加强课程建设、教师队伍建设和教材建设，教育高校学生正确的世界观、人生观、价值观，坚定社会主义理想信念；二是，要深化教学理念、改革教学方法、改善教学手段、提高教学质量，上好每一节思想政治理论课。因为思想政治理论课涉及面很广，这就要求授课教师不仅仅是专家更要是杂家，要注重与学生的互动式教学，跟进热点问题，提高驾驭课堂的能力。
当然，除了思想政治的理论知识，大学生的成长成才离不开专业知识的学习，因此保持优良学风的重要性不言而喻。不仅要提高传授专业知识的有效性，也要联合实际进行大学生感恩教育、诚信教育、责任教育，在教育方法上要强调自我教育、朋辈教育等，培养学生树立远大目标，激发学生的学生动力和潜能，将社会理想信念内化为学生成长、发展的自我需要，反过来也加强了优良学风的建设。
（三）创新教育手段和内容，增强大学生理想信念教育效力
创新教育手段，营造良好的校园氛围。随着信息传播中新技术新手段的广泛运用，文化传播的载体越来越发达，报纸、刊物、广播电台、电视台、网络等大众传播媒介基本普及。我们可以利用大众传播媒介的信息传递优势，做好校园舆论引导工作，使教育形式生动多样又能在无形中扩大了覆盖面。例如运用校报校刊、校广播台、黑板报、校园网络等平台，对社会主义理想信念进行展示，也可以举办各类活动如演讲比赛、辩论赛、唱红歌比赛等在重要的时间节点弘扬社会主义主旋律，帮助当代大学生树立健康向上的理想信念。
创新教育内容，提高教师的总体素质。高校的理想信念教育的主体是教师，教师的素质直接影响着大学生理想信念教育的效果，所以提高教师队伍的总体素质刻不容缓，每位教师都要争取做到政治觉悟高、知识渊博、眼界开阔。然而，这里的教师是广义上的，不仅包括了专业的思政理论教师，还包括从事思想政治教育的学工队伍、班主任、任课教师等。专业的思政教师在课堂上，要结合当今热点或学生们最感兴趣的事情展开课堂教学，并且不断创新教育方式和方法，如运用多媒体等教育手段丰富课堂内容，增强“两课”的课堂吸引力；学工队伍是大学生思想政治教育的骨干力量，要将创新性的开展思想政治教育活动，渗透到学生的学习、生活等各个方面。所以提高高校所有从事思想政治工作教育的人员的政治素要是基本，只有保证教师们具有高度的社会责任感和使命感，才能使其成为大学生健康成长的合格指路人。
参考文献
[1]任中杰.“90后”大学生理想信念教育的实效性探析[J].中国校外教育,2011(4),6.
[2]李辉.“思想道德修养与法律基础”课教学中的“理想信念”问题[J].思想理论教育导刊,2008(3),40.
[3]刘会新,王志宏,张立富.高等院校大学生思想政治教育路径选择研究[J].重庆教育学院学报,2011(3),148.
关键词：大学生党员；理想信念教育；现状
中图分类号：D64 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2016）10-0024-02
近年来，在党中央提出党要管党、从严治党要求后，各级党组织不断推进全面从严治党。指出“理想信念是共产党人的精神之‘钙’，必须加强思想政治建设，解决好世界观、人生观、价值观这个‘总开关’问题。高校每年发展大学生党员人数占全国发展党员总数三分之一以上，作为共产党新鲜血液的重要来源，大学生党员理想信念问题越来越被各级党组织所重视。
一、大庆高校学生党员理想信念教育现状
2015年底，课题组通过问卷调查和访谈等方式，对大庆6所高校985名大学生党员进行问卷调查，共发出问卷985份，收回有效问卷970份。本文中所有数据均以调查问卷为基础，通过统计分析得出结论。
（一） 大庆高校学生理想信念现状
入党动机比较明确。37%的大庆高校学生认为大学生积极要求入党的主要动机是对党的执政地位和执政理念有信心，28%的大学生认为入党能够更好的实现自己的价值，早日成才，31%的大学生认为入党能够更好的为他人和社会服务。从以上数据可以看出大庆高校大部分学生党员有正确的入党态度和入党动机，但不可否认还有个别学生是以实现个人私利为入党动机的。
具有共产主义理想信念。92%的大庆高校学生认为理想信念很重要，要有坚定的理想信仰。89%的大学生认为实现共产主义漫长而艰辛，但最终会实现。可以看出大庆高校大部分学生党员能够正确认识共产主义，在社会思想文化多元化的背景下，还有一部分大庆高校学生党员只是肤浅的理解共产主义，还需强化教育引导。
认同中国特色社会主义。85%的大庆高校学生认为中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，83%的大庆高校学生认为走中国特色社会主义道路一定能实现中华民族的伟大复兴。可以看出大庆高校大部分学生能够做到道路自信、理论自信、制度自信，但还有一部分学生不能正确认识社会主义与资本主义的本质区别，思想上有一定的误区。
（二）大庆高校学生党员理想信念教育现状
通过调查发现，63%的大庆高校学生认为大学生党员存在“入党前拼命干，入党后松一半”现象。这说明大庆高校学生党员理想信念教育还存在一些问题，需要重视并及时进行解决。
理想信念教育工作机制不完善。75%的大庆高校学生党员认为党组织对入党前教育培养重视程度高，而对入党后后续教育力度欠缺。有65%的学生党员认为在入党积极分子培养阶段的理想信念教育对本人影响最大，26%的学生党员认为在预备党员培养阶段的理想信念教育对本人影响最大，仅有7%的学生党员认为在正式党员阶段的理想信念教育对本人影响最大。可见，随着党龄的增加，党员自身对理想信念教育的重视程度不断下降，党组织的持续投入力度不足，理想信念教育工作机制还需进一步完善。
理想信念教育形式与内容结合不够紧密。在党组织对党员理想信念的教育形式上83%的大庆高校学生党员认为所在党组织定期开展组织生活，35%的学生党员认为党支部仅在特殊的日子才组织参观革命历史纪念馆、党员宣誓、先进人物座谈会等活动，且多为形式上的。通过调查发现，大庆高校每年都举办一系列丰富多彩的党员理想信念教育活动，但由于活动频繁开展，在一定程度上存在重教育形式，忽视教育内容和效果，导致学生党员参与教育活动但未取得实效。
理想信念教育方式与手段缺乏创新。在党组织开展理想信念教育方式上，45%的大庆高校学生党员选择党课和培训，22%的学生党员选择报告会，11%的学生党员选择观看视频，35%的大庆高校学生党员希望通过网络进行理想信念教育，48%的学生党员希望通过微信、手机APP软件等方式开展理想信念教育。通过调查发现，大庆高校开展大学生理想信念教育过程中注重理论知识的灌输，缺少必要的实践锻炼，多数采取的是单向灌输教育，没有广泛开展双向开放互动教育，多以讲授等传统手段进行，还没有充分利用网络等新的手段。
二、大庆高校学生党员理想信念教育现状分析
分析大庆高校学生党员理想信念教育现状，就要深入了解大庆高校学生党员这一特殊群体的自身特点，了解外部环境对其理想信念的影响和理想信念教育工作中的内在因素。
（一）当前高校学生党员群体出现新特点
通过调查分析，当前大庆高校学生党员普遍是90年以后出生，1993年至1996年间出生的大学生占83%以上。分析武汉大学发的全国首份“90后”大学生调查报告等材料，当前大学生有以下几个特点：心态开放、易于接受新鲜事物，心理脆弱、耐挫力差，敢于承担责任、但过于自信，经济独立意识差、对家庭依赖大，习惯于“浅阅读”、很少深入思考。[1]从以上特点可以看出，当代大学生党员群体善于接受新鲜事物，说明他们喜欢形式新颖、内容丰富的教育方式，传统的说教模式已不被其认可。大学生党员正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，出于对新鲜事物的好奇，容易受到西方意识形态的影响。90后大学生党员过于自信，喜欢从自我的角度考虑问题，缺乏团队意识和集体感，不愿意完全被引导，希望成为教育活动的主体，而不是被动式教育。喜欢微阅读、但不善于思考，不系统的阅读有关专著，缺乏对理想信念问题的深入思考，个别学生党员对共产主义有片面的理解。
（二）大庆高校学生党员所处的现实环境复杂化
随着我国经济社会的不断进步和网络时代的来临，大庆高校学生党员面临的环境越来越复杂，政治生态、文化生态、道德生态等对大庆高校学生党员的理想信念养成的影响越来越大。西方国家始终在意识形态上对社会主义国家青年进行影响，他们通过网络等各种方式在大学生价值观和理想信念等方面进行影响。随着国民经济提高，大庆高校学生党员不能正确认识个别党员干部腐败等问题，对社会改革进入深水区认识不够。 随着各种社会思想通过网络等方式在大学校园的逐渐渗入，一些大学生党员没有经得起拜金主义、个人主义、消费主义和功利主义的诱惑，还有一些非法宗教势力也向大学校园渗透，争夺高校大学生思想教育阵地的话语权。
（三）大庆高校学生党员理想信念教育工作内在因素
一是教育内容抽象化多以口头说教为主，缺少必要的实践活动， 不能做到内容具体化，在理想信念教育过程中将社会现实排斥在外，大庆高校部分学生党员没有结合我国所处的社会主义初级阶段现实背景来正确认识在社会改革过程中出现的失业、贫富差距等问题。二是对象需求功利化。当前大庆高校学生党员多是独生子女，生活条件比较优越，注重个人利益和个人发展。当个人付出未得到肯定或收获时，动摇了理想信念的坚定性。三是教育途径程序化。[2]大庆高校开展理想信念教育还是依靠教育者起主导作用，学生党员选择性的接收信息，内化为自己的意识，再以实际行动进行体现。而随着网络技术的发展，大学生党员获取信息的途径拓宽，主体意识逐渐增强，追求在行动上的自我支配、自我决策，力争实现自我价值。
三、创新大庆高校学生党员理想信念教育的对策
针对大庆高校学生党员理想信念教育存在的主要问题，结合高校学生党员实际和大庆地域文化特色，大庆高校应通过以下几个方面改进和加强高校学生党员理想信念教育。
（一） 依托新媒体丰富理想信念教育内容
大学生党员理想信念教育是我们党“培养什么样的人、怎样培养人”的全局性、根本性的重大问题。[3]要发挥大庆高校在新媒体技术方面的优势，合力打造大庆高校学生党员理想信念教育的新媒体。结合大庆高校学生党员特点，不断完善理想信念教育的社交平台和公众账号的同时，组织学生党员研发具有自身特色的党员理想信念教育APP，注重开展线上线下相结合的理想信念教育。鼓励高校党员教师定期通过QQ群、微博、博客、网络班级等方式理想信念教育信息，拓宽大学生党员理想信念教育的空间和时间。
（二）依托红色教育基地强化实践教育
大庆拥有中国共产党伟大精神之一的大庆精神、拥有中国工人阶级优秀共产党的代表铁人王进喜。通过开展铁人精神巡讲、参观铁人纪念馆、大庆油田历史陈列馆等方式，让学生党员了解并实地感受大庆精神，通过开展红色文化月、铁人故事大赛、铁人话剧、创业颂歌文艺演出等活动为学生生动展现大庆精神和铁人精神。大庆高校要充分发挥这一优势，在继承和弘扬大庆精神铁人精神的实践中，引导大庆高校学生坚持社会主义核心价值观。
（三）发挥主体意识强化自我教育
改变传统的教育模式，充分发挥大庆高校学生党员在理想信念教育中的主体作用，调动他们的积极性，通过组织党规知识竞赛、党员讲“微党课”等方式，让学生党员由被教育者成为施教者，在严格的组织生活中不断强化理想信念教育。通过拍摄理想信念教育微视频、宣讲身边大学生党员先进事迹、寻找大学生党员正能量等活动，调动大学生党员参与理想信念教育的积极性。大庆高校要加强校际之间党校、党员的交流力度，构建理想信念教育大格局，通过合力作用，不断提高大庆高校学生党员理想信念教育能力，为社会培养大批铁人式的社会主义合格建设者和可靠接班人。
四、结论
大学生党员理想信念教育是一项系统工程，大庆高校党委要将坚定大庆高校学生党员的理想信念作为自身的重大政治责任，要充分认识这项工作对党的建设的重要意义，不断提高工作水平，创新工作方式，进一步坚定大学生党员理想信念教育。
参考文献：
[1]刘春江，张全友.在校大学生党员理想信念教育现 状分析及教育对策[J].学校党建与思想教育，2012， （11）.
[关键词]：大学生 党员 理想信念 信仰
一、大学生党员理想信念教育存在的主要问题
1.针对性不够强
一些高校的思想政治教育工作者包括部分党务工作者认为，大学生党员作为大学生中的优秀分子，他们的思想政治素质、党性修养应该高于非党员大学生，对党员学生的日常教育工作较非党员大学生而言相对松懈。在这种情况下，部分大学生党员放松了对自己的要求，理想信念呈现出不稳定的情况； 另外，理想信念教育的教学过程中并没有具体设计到针对大学生党员特殊性而开设的相关课程，一些党员学生甚至对于党员理想信念教育这一说法感到迷茫，也没有接受专门的党员理想信念教育。
2.存在着“形式”实、“内容”虚的现象
部分高校教育工作者在对大学生党员理想信念教育上存在着很强的功利心理。党员活动开展的多，但收效甚微。往往是活动口号喊的响，重视前期的宣传，对形式要求规格很高，对教育内容的重视远达不到对形式的要求，内容与形式脱节现象还很普遍。
3.重“入党前”培养，轻“入党后”再教育
据笔者了解，大多数高校在对入党积极分子的培养及积极分子转为预备党员时都有严格知识考核以及政治思想的评估，入党后，部分高校党组织就放松了对党员的集中考察与教育，而是将思想认识的提升交给了党员学生本身。一些党员学生甚至认为入了党就如同买了保险，放松了对自己的要求，在入党前尚能够按照党员标准来严格要求自己，而在入党后，由于教育的松懈，很多学生党员放松了对自己的要求，过分强调自我，脱离群众，出现了思想上的倒退。
4.存在重“知”轻“行”倾向
有的高校在引导大学生党员理想信念教育过程中存在着严重的重“知”轻“行”的现象。当前高校在大学生党员理想信念的认知教育方面投入较多，比较注重理论知识的灌输，具体到实际行动上，高校的投入就显得严重不足，导致的结果是知行脱节，使大学生党员理想信念无法合理的外显，使他们的榜样示范无法充分的发挥，影响了理想信念教育实效性的展现。
5.缺乏系统性，有日趋弱化的趋势
长期不接受系统的理想信念教育，一部分大学生党员逐渐淡化了党员意识，只有在开党会、听党课、举行党员活动时才记得自己是党员，在日常学习、工作和生活中就忘记了自己的党员身份，更谈不上在各个方面起到先锋模范作用。此外，大学生党员理想信念教育缺乏长效机制和规范制度。往往是上级党委有任务时，学生党支就应付一下，没有任务时，可能较长时间都不开展活动，这样使大学生党员在思想上找不到归属感，认为入党和不入党一个样，组织不找自己，自己也不联系组织。
二、大学生党员理想信念教育存在问题的主要原因分析
1、对大学生党员理想信念教育存在认识偏差
高校思想政治教育工作者没能认识到教育的持续性，忽略了时时教育、处处教育的开展。另外，大学生党员理想信念教育的内容的设定也是影响教育效果的重要因素之一，大学生党员理想信念教育旨在促使党员学生树立起坚定的共产主义远大理想和马克思主义的坚定信念，这是一个逐步深化认识、升华情感的过程，因此教育内容的设定也应该循序渐进、逐步深化、分层递进。然而部分高校没有充分认识到大学生党员理想信念教育内容的层次性和针对性，教育内容的设置高度抽象化，单纯将理想信念教育等同与传统的知识灌输、政治说教，将大而空的理论强加在大学生党员的头脑意识中，把社会现实、大学生党员的个体需要排斥在理想信念教育之外，忽视个人理想与政治理想之间的关系，使大学生党员成了机械的承载知识的器物，对理想信念的现代功能价值缺乏正确的认识。以抽象的政治理论说教代替了对现实的分析，内容未贴近生活、贴近实际，解决思想问题与解决大学生党员生活实际问题相脱节。正是因为对党员学生理想信念教育缺乏科学清晰的认识，造成了大学生党员理想信念教育缺乏强有力的针对性，在一定程度上弱化了理想信念教育的效果。
2、党支部日常教育管理工作存在误区
高校党支部是大学生党员理想信念教育的施教主体，是对党员实施理想信念
教育的基础阵地，在大学生党员理想信念的形成上具有很强的推动作用。然而部
分高校党支部在日常的教育管理工作存在误区，方针政策落不到实处，严重影响
了对党员学生的教育工作。比如在支部党员集中学习问题上，部分党支部在组织党员教育学习过程中，由于片面强调教育形式的开展，忽略了教育内容的设定，往往是高调开场，低调收场，使得教育得不到理想的效果。在对党员的考察上，不够严谨。一些高校党支部在发展党员时把关不严，片面追求“短平快”、“重数量，轻质量”“重结果，轻过程”，其中以研究生入党更明显。对入党积极分子的考察不够彻底，对预备党员预备期的考察不够重视，导致了部分吸纳入党组织的成员思想觉悟跟不上。由于在党员质量上的疏忽，在一定程度上增加了对党员学生教育的难度，也影响了大学生党员理想信念教育的效果。
关键词:大学生;理想信念教育
中共中央、国务院的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，把以理想信念为核心，深入开展树立正确的世界观、人生观、价值观教育，作为加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一。其主要目的就是通过理想信念教育使大学生弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，坚定社会主义信念，使全体大学生始终保持积极进取的人生态度、昂扬向上的精神状态和不屈不挠的坚强意志。
一.理想信念教育的内容
树立中国特色社会主义的共同理想。建设中国特色的社会主义、实现中华民族的伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。这个共同理想集中体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。当代大学生要正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。
确立马克思主义的信念。马克思主义作为我们党和国家的根本指导思想，是由马克思主义严密的科学体系、鲜明的阶级立场和巨大的实践指导作用决定的，是近代以来中国历史发展的必然结果，是中国人民长期探索的历史选择。当代大学生只有确立马克思主义的坚定信念，才能深刻认识人类社会的发展规律，深刻认识中国走社会主义道路的历史必然性，把个人理想和社会理想统一起来，为国家和社会的发展作出更大的贡献。
实践社会主义的荣辱观。时代为当代大学生的成长成才提供了广阔的舞台，也对当代大学生的能力和素质提出了更高的要求。大学生要适应时代的要求，肩负新的历史使命，既需要着力提高科学文化知识和专业能力，又需要提高思想道德素质和法律素质。德才兼备，以德为先，已成为社会选人、用人、评价人的基本尺度。提高思想道德素质和法律素质，最根本的就是澄清是非，知善恶，辨美丑。
二、理想信念教育主体、客体、介体、内容
理想信念教育的主体即我们的辅导员和思想政治工作者，要做好学生的理想信念教育，教育者自己必须具有崇高的理想信念，具有高度的责任感，具有一定的思想道德素质和科学文化素质，保证人格的思想性和工作的思想性。
客体即理想信念教育的受动者，也就是我们的高校大学生，这是我们理想信念教育的出发点和落脚点。说大学生是理想信念教育的客体，其实也是相对的，在理想信念教育整个过程中的某些环节，客体在转化的过程中就会成为教育的主体，，在实施理想信念教育的过程中，我们必须坚持具体问题具体分析，应用适应超越规律，充分分析现代大学生的特点和社会对大学生的要求，做到二者的协调平衡，即达到教育硬目标，又不失教育的针对性和有效性，达到教育的软目标。
介体即理想信念教育的媒介。包括广播、报纸、网络等，作为理想信念教育的重要组成部分，随着时代的发展，这一方面发挥了越来越重要的作用。因此，一方面我们要发挥党团组织、学生会、班级等正式群体的作用；另一方面，引导好社团、同辈群体等非正式群体的发展，将其纳入规划，重视其巨大作用，保证经费投入；第三，要重视网络在教育中的作用，主动占领宣传阵地，唱响主旋律。
理想信念教育的内容必须注意结合日常生活，既体现主流意识形态的要求，又具有符合针对的学生的特殊表现方式，使学生能、愿意、乐于接受，在建构中批判，在批判中建构，注意将教育内容外化为学生实实在在的行为。
三、理想信念教育的实施
有了好的内容和载体，关键在于我们如何实施、管理和调控。理想教育的实施过程应该是教育者搭建平台并不断调整完善的过程，也是大学生们参与、体验、感悟、升华的过程。必须分析不同层面大学生的特点，分层次，多角度、全方位推进大学生理想信念教育。具体实施方法有理论教育法、实践锻炼法、榜样教育法、自我教育法、形象教育法、心理咨询法等。
在开展理想信念教育的过程中，要坚持几个原则：1、综合性，即将大学生理想信念教育纳入大学生思想政治教育大体系中进行统筹综合，确立以理想信念教育为核心的综合教育体系；2、渗透性，大学生理想信念教育的实现方法有显性方法和隐性方法之分，前者已被长期运用于我国大学生理想信念教育实践之中，并取得了较好的效果，但随着大学生群体和时代的变化，其作用已大为减弱，迫切需要包括隐性教育法在内的其他教育方法予以补充。
四、理想信念教育效果评估
理想信念教育评估是教育活动的一个基本环节，是正确决策的基础，是实施有效管理的关键，是全面总结的依据，对加强和改进教育活动、促进教育活动科学化具有重要作用。理想信念教育评估的根本标准应该看是否有利于社会生产力的发展和社会历史的进步，是否有利于人的全面发展。理想信念教育效果评估的特点包括：评估的对象和效果具有广泛性，充分对主题教育活动的内容、载体、策划、实施等各个方面进行全方位的评估；评估内容和标准具有客观性，思想性和有效性是主题教育评估的最终标准；评估结果具有相对性；评估的结果具有导向性；评估的方法是定性和定量的统一。
总之，理想信念教育是大学生思想政治工作的一个重要方面，是主题教育的核心内容之一，关系到党和国家各方面事业的兴衰成败和中华民族的伟大复兴，高校辅导员必须充分认识其重要性，把握好内容、载体、策划、实施、效果评估等各个方面，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作出自己应尽的贡献。
参考文献
[1]本书编写组.思想道德修养与法律基础[M].北京：高等教育出版社,2006.
一、加强大学生理想信念教育的重要意义
理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，加强大学生理想信念教育，关系到学生的自身成长和建设中国特色社会主义现代化事业的成败。
（1）加强大学生进行理想信念教育有利于中华民族的伟大复兴。青年是社会文明和道德的传承者。大学生作为时代的先锋，他们的理想信念如何，直接关系着国家的长远发展，更关系着中华民族的伟大复兴。高校承载着为党和国家培养高素质人才的重任，研究大学生理想信念存在的问题及教育方式，推进民族素质的整体提升，是高等教育要解决的问题。
（2）加强大学生理想信念教育有利于和谐社会的构建。和谐社会的建设需要高素质的建设者，大学生作为当代中国的高级知识分子和时代先锋，在和谐社会建设中应该树立典范，充分发挥主观能动性。所以，加强和改进大学生理想信念教育，为社会输送优秀人才，是构建社会主义和谐社会的要求。
（3）加强大学生理想信念教育有利于自身实现人生价值。当前，多元化价值观挑战大学生思想。在社会发展中，他们往往重视知识和能力，积极参与竞争，但忽视他人和国家利益，缺乏合作意识，忽视个性品质的提升。因此，通过加强大学生的理想信念教育，使他们能正确认识问题，发挥积极作用，实现人生价值。
二、当前大学生理想信念教育的现状
高校在加强和改进大学生理想信念教育问题上一直在积极探索与实践，取得了一定成绩。但也存在很多问题。当前的教育还局限于思想政治理论课的理论说教，局限于辅导员和相关部门的日常管理，流于形式，长效性机制不健全，没有纳入到中心工作，重视程度和教育方式方法缺失，严重影响了教育质量和人才培养。
三、加强大学生理想信念教育的思路
针对当前大学生理想信念教育面临的严峻挑战，我们高等教育要回应挑战，解决问题，必须从多方面、多角度进行积极努力。
（一）充分发挥高校思想政治理论课的主渠道作用
思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，更是理想信念教育的关键。当前，我们必须正视这一特殊群体，引导大学生把个性发展与国家和社会整体利益紧密相连，通过努力学习和实践为社会作贡献，从而实现自己的远大理想；引导他们在多种社会思潮和价值观念中学会比较、鉴别和选择，通过感悟和实践，形成正确价值观，树立科学理想信念；更需要帮助他们识别各种社会信息，学会辨别真善美和假恶丑，增强免疫力。因此，思想政治理论课教学必须要深化改革，提升教师能力和水平，大胆进行实践探索，改进教学方法，增强课程的教育信度和教学时效性。同时，进一步深化实践课教学的改革与实践，让学生在实践中了解社会，提升认识，激发能量，提高其理想信念教育的真实性。
（二）转变教育观念，摆正学生主体地位
要加强大学生的理想信念教育就必须要转变观念，实现 “以人为本”，摆正大学生的主体地位。要认识到对大学生的理想信念教育不仅仅是教学环节的任务，而要潜移默化，经历长期的实践和教育过程才能凑效；不仅靠专业知识教学单渠道传授，而是更要体现人文精神的关怀；不仅是单向的书本知识的灌输，而更要通过教育使学生达到自我教育和自我提升的目的。只有真正认识大学生的主体地位，才能真心为学生服务，并积极地搭建平等的交流和沟通平台，通过各种有效形式充分调动学生的积极性和主动性，才能将大学生的理想信念教育内化为大学生自身的强烈需求，并积极转化为他们的自觉行动，从而不断提高他们的自我能力和素养。
（三）积极营造良好的教育氛围
积极营造健康、向上的校园文化环境是高校发挥教育功能的一部分，开展丰富多彩的校园文化生活也是大学生理想信念教育的重要一环。因此，营建和谐的校园文化氛围是开展大学生理想信念教育的内容。可以通过各种形式的活动，活跃大学生的业余生活。如：通过组织各种社团组织、党课学习，帮助大学生逐步树立起正确的世界观、价值观和人生观；通过创建各种文明评比活动、第二课堂活动培养学生志存高远、博学多能的优良品质；通过优秀毕业生讲座、校园之星评选等活动树立典型，扩大影响，实现学生自我教育和榜样示范作用，触动学生的灵魂，使他们能自觉树立科学的理想信念并积极努力奋斗。
关键词：中国梦；大学生；理想信念教育；途径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）46-0064-02
一、中国梦与理想信念
2012年11月29日，同志在参观《复兴之路》时指出，“实现中国民族伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大的梦想”。中国梦已经成为这个时代的最强音。十报告提出，到2020年全面建成小康社会是中国梦的根本要求，其本质简单归结为：要实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐的中国梦。这个现实的中国梦就是每一个中国人的一个、两个、三个直至千千万万个梦想汇聚起来所形成的一个大的梦想体。理想信念是“理想”和“信念”两个词有机融合为一体的。“理想”是对未来的期盼和期望，是人生追求的奋斗目标。“信念”是确信某种思想见解或理论实践，并以之为准则付诸实践。理想信念是人们世界观、人生观和价值观的集中反映[1]。崇高的理想信念会激发人们的热情，振奋人们的精神，鼓舞人们的斗志。中国梦就是所有中国人理想信念的汇聚。一方面，实现中华民族伟大复兴是我们全国各族人民的共同愿望，实现国家富强、人民幸福的中国梦为我们提供了共同的理想及为之努力的方向；另一方面，我们坚定的理想信念是促进国家发展，绵延历史记忆，推动中国梦实现的精神动力。中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。只有每个人坚定社会责任感，发挥主人翁意识，通过个人奋斗实现自身价值，认同社会主义核心价值体系，心怀共同理想，弘扬民族精神，践行社会主义荣辱观，热爱祖国、爱岗敬业，才能让全体人民共享改革开放发展成果、过上美好幸福的生活[2]。当代大学生肩负着建设祖国、实现中华民族的伟大复兴，实现伟大的中国梦的重要使命，大学生个人梦想的汇集就是伟大的中国梦，自我价值实现的累积才能创造巨大的社会价值。大学生只有坚定理想信念，以小我激发大我，才能铸就中国梦这个更加辉煌的事业。
二、中国梦背景下，加强大学生理想信念教育的必要性
1.大学生的理想信念教育关系到中华民族的伟大复兴。理想信念是一个人乃至一个国家、民族的精神支柱和动力源泉，理想信念发挥着凝聚人心、团结奋斗、克服一切艰难困苦、夺取革命胜利的强大作用。实现中华民族伟大复兴是大学生的历史使命，他们是否具有崇高坚定的理想信念直接关系到中国特色社会主义的建设，关系到全面实现小康社会的建设，关系到中华民族的伟大复兴，进而关系到中国梦的顺利实现。因此，必须加强大学生理想信念教育，引导他们树立和坚定建设中国特色社会主义的理想信念，走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量，克服前进道路上的艰难险阻，才能实现中华民族的伟大复兴。
2.大学生理想信念教育面临严峻挑战，阻碍中国梦的实现。随着我国改革开放的深入，经济全球化的渗透，大学生深受各种错误文化思潮和价值观念的影响。一方面，部分大学生贪图享受、不思进取、崇尚金钱，把“成为百万富翁”、“有房有车”视为自己人生追求的最大目标，淡化了对远大理想的追求，出现了信仰危机；另一方面，在经济全球化过程中，西方发达资本主义国家通过其强大的经济和科技实力，不断加强对社会主义国家的思想文化渗透，尤其是通过互联网、多媒体等传播渠道，大量地灌输西方意识形态，在一定程度上导致其理想信念的迷失和扭曲。如果大学生当中出现的理想缺失问题得不到及时解决，那么文化强国建设将无从谈起，中华民族伟大复兴的中国梦也将成为海市蜃楼。可以说，大学生的理想信念教育之途，也是伟大的中国梦的实现之路。
三、以“中国梦”引领大学生理想信念教育
加强大学生理想信念教育，已经成为当代大学生思想政治工作的重要内容。高校应该抓住实现“中国梦”这个契机，以“中国梦”引领大学生理想信念教育，用“中国梦”强化大学生理想信念教育。
1.深化思想政治理论课的教学改革，加强大学生思想政治教育。高校思想政治理论课承担着对大学生进行马克思理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主要渠道。高校应该不断深化思想政治理论课的教学改革，从改革思想政治理论课的教材、课程入手，进一步加强授课教师队伍建设，深化改革其授课内容、授课方式、方法，以激发学生的潜在兴趣出发，加深印象，通过改善教学手段，引导学生要有崇高坚定的理想信念。同时，发挥课程育人功能，借助课程渗透作用，抓住实现“中国梦”这个契机，通过讲座论坛形式，学校组织开展国家形势政策教育、社会主义核心价值观教育，组织讨论两会精神，引导大学生建立中国特色社会主义、全面建成小康社会的信心，使他们认识到自己身上担负的重任，从而坚定实现中华民族伟大复兴、伟大中国梦的理想信念。
2.大力加强校园文化建设，营造理想信念教育的良好氛围。大学校园是大学生学习、生活的主要场所，其校园文化无时无刻不在熏陶影响着大学生。高校应该加强校园文化建设，努力营造健康、和谐的文化氛围和良好环境，通过建设具有时代特征和学校特色的校园文化，加强大学生理想信念教育。比如：以当前大力宣传“中国梦”为背景，学校组织开展以“中国梦”为主题，集科技、学术、娱乐、教育为一体，体现各个院系自身专业特点，具有积极向上意义的丰富多彩的文化活动、科技学术活动，无形中加强大学生理想信念教育。
3.积极开展社会实践活动，渗透理想信念教育。社会实践活动是促使大学生理想信念从形成到成熟最直接、最有效的方式。高校应该积极主动地结合“中国梦”主题教育和大学生的特点，培养大学生运用马克思主义的立场和观点去分析和解决实践问题。把企业、社区、基层、农村作为大学生的实践基地，使他们在实践中充分认识到国家的方针、政策，充分体会到自己肩负的历史使命和责任，从而达到认识自己、锻炼自己、提高自己、完善自己的目的，形成健康的人格，树立正确的理想信念，成为社会有用的人才，努力实现自己的人生价值。
4.充分利用网络新阵地，开展理想信念教育。近几年信息技术飞速发展，网络已经成为高校开展思想政治教育的新型重要阵地，深刻影响着大学生的思想观念和行为养成。因此，高校要主动占领诸如微博、校内网、QQ群等网络新媒体思想政治教育新阵地，深入开展理想信念教育，广泛开展中国特色社会主义和“中国梦”学习教育。高校应该充分发挥网络新阵地的优势，不断提高网络队伍建设，提高网络技术建设，积极开发建设理想信念教育专题网站，采用寓教于乐的宣传教育方式，开设红色教育、学习专栏、在线党校、校园新闻、校园论坛、心理咨询、校长信箱等，不断提高栏目的影响力、吸引力和点击率，加强思想引导，无形之中做到理想信念教育。
参考文献：
关键词：大学生；理想信念教育；路径
中图分类号：G412文献标志码：A文章编号：1002-0845（2012）08-0120-02
一、大学生理想信念教育面临的新形势与新问题
新形势主要表现在两个方面。一方面，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。另一方面，由于社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。
这种新形势既有利于大学生树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。一是一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。二是部分学生对马列主义、思想和邓小平理论的精神实质及科学性缺乏充分的认识和理解；对中国特色社会主义缺乏正确的认识，对于当代资本主义的繁荣和稳定不能正确看待，对社会主义和共产主义的前途信心不足；对我国改革开放和社会主义市场经济认识比较片面；金钱观、利益观存在偏差，集体主义观念缺乏。
面对新形势、新情况，大学生理想信念教育也还有很多不相适应的方面，存在着不少薄弱环节。首先，一些学校没有把理想信念教育摆在大学生思想政治教育的重要位置，没有贯穿于教育教学的全过程。其次，一些学生工作管理人员对大学生理想信念的动态把握不准，对大学生个体心理、行为特点重视不够。理想信念教育实效性不强，与大学生的思想实际结合不紧，缺乏真正吸引学生的教育形式、教育内容和教育方法。再次，少数教师不能做到教书育人、为人师表。因此，加强大学生理想信念教育，切实改进大学生理想信念教育诸多不适应的方面和环节，提高大学生的思想政治素质，是一项非常紧迫而又现实的任务。
二、加强大学生理想信念教育的路径
1.注重以理想信念教育为核心，深入进行世界观、人生观和价值观教育
坚持不懈地用马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。同时，要积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。
2.通过深入开展形势政策教育，加强大学生理想信念教育
形势政策教育是大学生理想信念教育的重要内容和有效途径。要针对大学生的思想特点和关注的热点问题，依据教学的特点，采取灵活多样的教学方式方法加强大学生的形势政策教育，帮助他们认清国际国内形势，教育和引导他们全面准确地理解党的路线、方针和政策，激发他们的爱国热情，增强他们的民族自信心和社会责任感，珍惜国家、社会的稳定，自觉抵制错误思想的侵袭。
一要关注学生思想实际，提高教育的针对性。学生思想因年级、专业、生源地不同有很大差别，但往往又有某些内在联系，处于动态的发展变化中。只有抓住学生最关
心、要求最迫切、反映最强烈的问题，寻找学生思想需求与教学内容的联结点，才能使形势政策教育有针对性。二要整合高校教师资源，提高教育的知识性。高校是人文社会科学、自然科学、技术科学人才汇集的场所，教师们都各有专攻，可以充分发挥教师学科背景和学术经历的优势，对学生实行开放性的形势政策教育，并且可以将理想信念教育渗透到各个学科当中，如依据教学要点和院系学生特点和思想实际，组织专题辅导报告，聘请校内相应学科组教授组建讲师团等。这样就避免了一般的知识传授、政策宣读、情况介绍和简单、空洞的说教，提高了教育的感染力和吸引力。三要创新教育形式和手段，提高有效性。这就要求我们要充分考虑和分析形势政策教育的内在特点，全面了解和掌握大学生的认知特点，将学生作为真正的教学主体，引导学生积极参与各种教学实践活动。应利用现代信息网络传媒手段、影视音响资料等，创建形势与政策教育的主题网站和栏目；可开通专家教授网上论坛，引导学生在线交流，开展在线答疑；要充分利用社会实践推进课堂教学与课外实践的结合，引导学生广泛参与各种社会调研活动，丰富和加深学生对我国经济建设社会发展的认识，增强形势政策教育的有效性。
3.在新生入学教育中渗透理想信念教育
在新生刚入学的时候，为了帮助新生树立科学的世界观、人生观和价值观，使其明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，了解大学生活的特点和基本要求，顺利实现从中学到大学的过渡，为以后的大学生活开创良好的局面，就需要在新生的入学教育中加强专业思想教育、成人成才教育等一系列理想信念教育的内容，使学生产生热爱专业、立足专业、成就事业、报效祖国的责任感和使命感，增强未来学习的积极性和主动性。
4.在职业生涯辅导中，贯穿理想信念教育
一是要引导学生树立正确的择业观和成才观。大学生的价值观尚未完全定型，以职业生涯辅导为切入点，使学生从人生意义的角度来确立自己的人生观、择业观，把个人发展置于国家、社会发展趋势和需要的大背景中来实现社会利益与个人利益的统一，社会需要与个人愿望的有机结合。二是要发挥榜样示范的作用。榜样的力量是无穷的，优秀人物的亲身经历和体验对大学生有着意想不到的教育效果。学校可以邀请来自基层却做出不平凡成绩的校友与学生面对面地交流，让学生深切体会优秀人物的不平凡事迹。三是搭建基层单位与学校之间的桥梁，使学生在实践中感受基层广阔的发展空间。一方面，学校可以邀请基层单位优秀人物走进校园，介绍基层创业的前景；另一方面，学校可以组织学生深入基层，让学生真切地感受到基层对人才的渴求和美好的发展前景。四是共青团组织要调动广大青年学生的积极性，广泛开展以理想信念教育为主题的教育活动，如“杰出校友访谈”、“毕业班党员培训班——母校的嘱托”、“在创业中实现人生理想”、“放飞理想的翅膀——毕业生优秀事迹展”、“服务西部，服务基层——选择成功之路”、“大学生支边支教活动”等。
5.在毕业教育中突出理想信念教育
毕业教育是大学生理想信念教育的重要环节，是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观、提高大学生思想道德素质的重要手段，也是引导学生提高文化素质、业务素质以及身心素质的重要途径。目前，很多高校举行的毕业宣誓仪式就是进行大学生理想信念教育的一项有效的活动形式。在毕业前夕进行宣誓活动，订立道德契约，进行自我约束，引导学生做好上岗的思想准备，明确自身的责任和义务，强化职业理想和人生信念，有助于增强毕业生的社会责任感和使命感，进一步确定全心全意为人民服务的思想和勇于担当的责任意识。
在毕业教育中突出大学生理想信念教育，是学校对大学生日常思想政治教育的升华。在新的时代背景下，在毕业教育中进行择业、就业、创业教育，让学生在校园里尽早认识社会、认清自己，引导学生找到合适的工作，实现他们的社会价值和人生理想，这也是大学生成长成才的基础，具有重要的意义。
中共中央、国务院的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中，把“以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育”，作为加强和改进大学生思想政治教育的核心任务之一，其目的主要在于通过理想信念教育，在大学生中弘扬爱国主义、民族精神教育，并与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在建设中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。在新的时代背景下，高校理想信念教育要充分结合学生的思想实际，引导他们把个人的命运同祖国的命运紧密联系在一起，把个人的追求融入全民族的共同理想之中，把强烈的爱国情感化作远大的报国之志，立志担负起国家、民族发展的重任。总之，理想信念教育是必须长抓不懈的一项持久性工作，是青年大学生奋斗的巨大精神支柱和长久精神动力的源泉，是关乎国家和民族兴旺的大事，全社会都需认真抓好。
【关键词】理想信念教育；中国梦；途径
中图分类号：D412.62 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2014）01-0030-02
党的十明确指出：“只要我们胸怀理想、坚定信念，不动摇、不懈怠、不折腾，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，就一定能在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，就一定能在新中国成立一百年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！”实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个“中国梦”凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女共同的期盼。“中国梦”的实现需要理想信念教育为其提供经验启示、凝聚力量、提供动力。
一、理想信念教育与“中国梦”
理想信念在当今中国政治语境中就是共产主义理想和中国特色社会主义信念。信念，是指人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想观念形成的信仰坚信不移，并要努力身体力行的精神状态，是坚信正确并必能产生良好结果的稳定、持久的观念。理想是人们以一定的信念、信仰为基础，在实践中逐步形成的在未来具有实现可能性的价值目标。它既立足于现实，又超越于现实，是对客观现实发展的超前认识或超前反映，是对现实可能性的一种期望。有人将理想、信念的辩证关系作了一个形象的比喻：如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想是引航的灯塔，信念是推进的风帆。党的十报告指出：“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”
“中国梦”是实现中华民族伟大复兴之梦，是13亿中华儿女的共同心愿和美好憧憬。实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。中国梦是每个中国人的梦，是人民幸福之梦；中国梦是国家富强之梦，是中华民族伟大复兴之梦。“中国梦”作为一个伟大的梦想，不是空中楼阁式的空想，而是中华民族和中国人民的远大理想，是民意所系、国魂所在。梦想寄托着人对美好事物或状态的夙愿、追求。
理想信念教育是“中国梦”实现的助推器。没有梦想、没有追求，就会随波逐流；有了梦想，有了远大目标，也就有了方向，就能向着目标勇敢前进。通过理想信念教育，播种梦想、点燃梦想，使每一个中国人敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，为实现中国梦增添正能量。一个人的理想决定着一个人的发展方向，社会主义、共产主义的理想信念，决定着社会主义现代化建设事业的根本方向。通过理想信念教育使每一个中国人深刻认识： 奋斗是成就事业的基石，唯有奋斗才能圆梦成真，空谈误国，实干兴邦，实干是实现中国梦的根本途径，把蓝图变成现实，需要的是脚踏实地的筑梦行动。
二、理想信念教育助推“中国梦”
中国共产党八十多年的奋斗历程表明了这样一个浅显而又质朴的道理：马克思主义信仰和共产主义信念，是中国革命和建设的精神动力，没有这样的信仰和信念，就没有凝聚力，就没有一切。正如邓小平所总结的那样：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险是革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”面对中国现代化建设的繁重任务和国内外深刻变化的复杂形势，要建设中国特色社会主义，必须牢固树立共同的理想信念和精神支柱。“中国梦”的实现不是一蹴而就的，也注定不会是一帆风顺的。当今社会形势更加复杂，当代中国正在进行全面而深刻的改革。然而道路虽然是曲折的，但前途却是光明的。反复而持续的理想信念教育必定能够鼓舞中华儿女朝着共同的目标前进，“中国梦”的实现便指日可待！今天，我们党实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，实现“国家富强、民族振兴、人民幸福”，需要我们每个人坚定自己的理想信念，用理想信念点燃奋斗的激情、热情；激发改革的勇气和坚强的意志，以良好精神状态带领广大人民投入到实现伟大“中国梦”的实践中。
1.理想信念教育为“中国梦”的实现提供经验启示
理想信念教育是思想政治教育的核心任务，是中国共产党的优良传统。社会主义、共产主义理想信念，是无产阶级和共产党人对人类社会发展规律和自身历史使命的自觉意识的集中体现，是人类历史上最崇高的理想境界。八十多年来，中国共产党就是用这种理想信念凝聚人心，战胜国内外敌人，克服前进道路上的艰难险阻，赢得了国家的独立，建立了社会主义制度，推进着中华民族的伟大复兴。尤其是在革命年代，中国共产党运用理想信念教育凝聚人心、鼓舞力量，取得了革命的胜利，打开了中国人民生活新篇章。在历史的长河中，理想信念教育发挥着不可替代的作用，从而也取得了重要的社会地位。“中国梦”虽然并不是一个新的概念，但是它作为凝聚力量的新词汇，在实践中难免会遇到困难，比如个人梦想与国家梦想之间、现实梦想和未来梦想之间等。总结党的理想信念教育中的经验和教训，对于今天实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是至关重要的。
2.理想信念教育为“中国梦”的实现凝聚力量
人民群众是历史的主体，是历史的创造者。党的十报告也指出，“中国特色社会主义是亿万人民自己的事业”。那么，“中国梦”远大理想的实现也要依靠亿万人民的奋斗。中国梦的实现不是通过个别社会精英的力量所能够实现的，而是需要全体中华儿女的共同努力。在日益个体化的现代社会中，个人的自主意识、利益意识日益增强，几乎每个社会成员都有自身独特的诉求，这种“碎片化”的诉求无法让广大人民群众形成团结一致的合力。只有通过有效的理想信念教育才可以让被解散了的“原子化”的个人，在同一个目标下重新汇聚起来，激发人们为努力实现中国梦而奋斗的热情。正如邓小平所说：我们那么大的国家，怎样才能团结起来，组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。在中华大地上努力奋斗的人们将精气神凝结成一股力量，共同构建中华民族伟大复兴的宏伟大厦，我们每一个人的艰苦奋斗都是为这个大厦添砖加瓦。指出：“大鹏冲天飞翔，不是靠一根羽毛的轻盈；骏马急速奔跑，不是靠一只脚的力量。中国要飞得高、跑得快，就得依靠13亿人民的力量。”
3.理想信念教育为“中国梦”的实现提供动力
理想信念教育就是帮助人们形成正确的理想信念，并通过理想信念来凝聚社会，激发动力，指导行为。人们总是根据自己的理想信念所遵循的价值观准则，分析问题、评价事物，选择态度和行为。理想信念对人们的认识活动和实践活动具有明确的指向性或导向性。同时，理想信念作为人们确信不疑的思想，比一般思考对人们的行为的驱动更坚定、持久、有力，理想越远大，所产生的精神动力越是强烈而持久。崇高的社会理想和科学信念都是一种巨大的精神力量，它们对个体乃至群体的实践活动都具有重大的指导作用。空谈误国，实干兴邦，“中国梦”的实现不是靠“想”，而是靠“做”，靠人民群众的双手共同努力。一个人心中满怀理想，就有了为理想而奋斗的勇气和激情，就能够为实现理想干出一番事业。每个人的能力有大小，起点有高低，但为改革加油、为发展助力，人人都能有所作为。每个人为了自己的“小梦想”奋斗，全社会人民的梦想汇聚在一起就是中华民族伟大复兴的“大梦想”。
三、理想信念教育助推“中国梦”的途径
加强理想信念教育，引导中国人正确处理好个人利益与国家利益、个人需求与国家发展之间的关系，把实现自己的人生价值同祖国和社会的需要结合起来，把实现中国梦作为一种精神追求、一种生活方式。坚持理想信念教育，就是要大力开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，引导广大人民群众树立正确的世界观、价值观和人生观；就是要坚持建设中国特色社会主义的共同理想，为实现富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家努力奋斗。这是实现国家统一、民族振兴的根本所在。随着改革开放的深化，市场经济体制的建立，各种经济成分、利益主体和社会生活方式日趋多样化，给人们的思想观念、行为方式带来了影响。面对许多前所未有的新矛盾、新问题，一些人感到迷惘困惑。在迷惘困惑的精神状态下，“中国梦”的实现注定成为空谈，加强理想信念教育便成为当务之急。助推“中国梦”的实现，需要理想信念教育从理论教育、实践教育和环境教育等方面进行。
1.理论教育
理论对实践具有巨大的指导意义，世界观、人生观、价值观的培育和形成离不开理论的“灌输”。理论教育并不是“填鸭式”的硬灌，而要讲究科学的方法，使理论教育达到最佳效果。例如：“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略技术”如何把这三句文字性的理论讲深讲透，看似容易做时难，如果仅照字词进行解说，则易于导致枯燥无味。娴于辞令的突破了常人的解说，巧妙地“请来”了《西游记》中唐僧、猪八戒、孙悟空和白龙马四位神仙。他说：唐僧这个人，一心一意去西天取经，遭受了九九八十一难，百折不回，他的方向是坚定不移的。但他也有缺点：麻痹、警惕性不高，敌人换个花样他就不认识了。猪八戒有许多缺点，但有一个优点，就是艰苦，臭柿胡同就是他拱开的。孙猴子很灵活，但他最大的缺点是方向不坚定，三心二意。还特别提到那匹白马：它不图名，不为利，埋头苦干，把唐僧一直驮到西天，这是一种朴素、踏实作风，值得我们效法。
2.实践教育
在理想信念教育中，既要注重理论教育，又要注重实践教育，强调行为养成，实现知行统一。教育面临的一大困境就是理论脱离实践，理想信念教育也不例外。实践不仅是检验真理的唯一标准，也正是通过实践加深对理论的认同，从而形成一种做事习惯。通过反复持久的理想信念教育，人们形成了意识上的认同，通过开展各种有效的实践活动，在实践中加强认识，培养人们良好的行为习惯。影响理想信念形成的因素是多方面的，其中，社会实践对于理想信念的形成所起的作用是不能低估的，社会上各种消极腐败现象所产生的负面影响也是不能低估的。因此，必须通过实践教育来达到树立正确的理想信念的目的。通过实践教育，使受教育者目睹活生生的社会现实，接触和感受纷繁复杂的社会关系，获得丰富的直接经验，了解国情、民情和社情，学会历史地、客观地、全面地观察和分析问题，弥补知识和社会脱节的缺陷。通过实践教育真正认识到为理想奋斗的艰辛和价值，增强责任感和使命感，并加深对理论科学性的认识。
3.环境教育
理想信念是在一定的环境中形成的，要善于利用国家重大事件的大环境教育人。在我国发展的历史过程中，发生过许许多多的重大事件。从近代史的1840年鸦片战争到1919 年“五四”运动，再到1949 年中华人民共和国成立；从1966年的，到改革开放30年的今天，期间的“大事件”都是爱国教育、理想信念教育的活题材，每个事件都鼓舞着中华儿女。我们要善于利用现实生活中的重大事件，利用国家的大好形势去教育人、影响人，实现环境育人的目的。“中国梦”正是在社会主义初级阶段这样一个发展中的国情下确定下来的，中国的未来是光明的。通过理想信念教育，使人们更加认识到现实中朝气蓬勃的形势，增强自信，为实现“中国梦”努力奋斗。
参考文献：
[1]邓小平文选（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993.
[2]张耀灿，郑永廷，等著.现代思想政治教育学[M].北京：人民出版社，2006.
[3]本报评论员.实现中国梦必须坚定理想信念[N]，中国教育报，2013.05.
关键词：大学生理想信念；现状；原因剖析
一、大学生理想信念的现状
大学生承负着重要的历史使命，我国大学生理想信念的状况大体上呈现出了乐观蓬勃、健康稳定的良好状态，但目前大学生在理想信念方面仍然存在着一些问题。
（一）普遍对政治理想有积极认可，个别出现信仰危机
在对理想信念的一般态度问题上，大学生多数对理想信念持有积极的态度，对社会问题、政治形势有着普遍的认知。此外，大学生在教育环境上受到多元的社会思想的影响，部分大学生对社会主义制度的优越性缺乏坚定信心，对共产主义持怀疑态度，政治理想信念开始变得模糊，甚至出现了政治理想漠视甚至缺失的现象。
（二）理性务实价值观念逐渐形成，但行为上转向贪图享受
伴随我国市场经济的快速发展，大学生的价值观也随之发生变化。市场经济的发展而引起的整个社会风气的转变，使得大学生们的思想更趋于务实，选择职业时不再眼高手低，他们的社会行动开始变得更为成熟理智。大学生中夸夸其谈、好高鹜远的少了，注重实干、积极进取、追求实效的多了。但也有部分人希望以后的生活平淡安逸，不太关注社会时政和国家的发展，只注重个人的眼前利益，不求上进，不思进取。
（三）职业责任感增强，但功利主义思想渐盛
随着时代的变革与社会的成功转型，大学生们的社会责任感越来越强。他们开始独立思考，有了自己的职业理想。与此同时，他们充分发掘个人的社会价值，把个人需求同社会需要相结合，在考虑职业时，把个人的爱好与国家的需要相关联，这彰显出大学生整体职业责任感的提升。但也有很大一部分大学生的择业标准是收入的多少和工作单位的条件。因此，收入高、福利好的工作单位成为了大学生们的不二选择，而这体现出了大学生求职的功利性。
（四）道德水平逐渐提高，但在道德实践中知行不一
大学校园是理想信念教育的重要阵地，高校通过开设思想品德等相关课程对大学生进行道德观教育，并取得了一定成果。大学生们普遍可以将在课堂上学习到的理论知识内化为自己的行为，在处理与同学和老师的关系时都体现出了自身良好的道德修养。但是，大学生具体的道德认知与道德实践是存在矛盾的。大多数学生的道德取向是正确的，他们是认可“道德是人安身立命的根本”的，但在具体的道德实践中却存在知行不一的问题，使得大学生的道德认知与道德实践产生了冲突。
二、大学生理想信念教育的困境
如今，大学生的理想信念教育虽然取得了不少成绩，但仍然存在着较多问题等待我们去解决。因此，为了更好地制定具有针对性和有效性的教育对策，需要我们对理想信念教育的实际困境进行调查和分析。
（一） 以人为本的教育理念淡化，主体性教育意识不强
一是以人为本的教育理念的淡化。当今社会，要在教育中坚持以人为本，就是要坚持以学生为本。但是，在现实生活中，高校的部分教师放不下“老师”的架子，总是居高临下，忽略了以人为本的教育理念，使大学生内心产生了一种距离感，从而会让双方产生间隙，难以建立良好的师生关系，严重影响了教学水平的提高。
二是主体性教育意识不强。现代教育的理想状态应是采用主体性的教学原则，对学生的个性予以充分尊重，充分地发挥受教育主体的能动性，积极地展开吸引其学习兴趣的各项活动。但目前高校的理想信念教育实际上仍旧采取传统的单向教学，学生的主体性意识不强，师生的互动环节很少甚至是没有，使得教学变成了简单的机械灌输。
三是缺乏系统性。理想信念教育是一个复杂的系统工程，需要教育工作者、大学生自身和社会群体的互动与配合，而不是教育工作者单方面的工作。因此，各方面应该形成系统，协调发挥作用，使理想信念教育达到良好的效果。伴随理想信念教育工作的难度系数上升，更应坚持系统性的教育原则。
（二）教育内容与大学生的实际脱轨，说服力和针对性不强
一是教育内容与实际脱轨，较为枯燥，缺乏说服力。理想信念的很多教育内容与大学生的实际生活关联不大，导致很多大学生的学习兴趣缺乏，实效性不高。加之其教育内容脱离大学生的实际情况，同大学生个性需要有较大差距。故而显得教育内容不够有说服力。
二是教育内容缺乏针对性。大学生在价值取向和思想行为上是有个体差异性存在的，但是理想信念教育的内容中只注重思想理论教育，对教育客体的错误行为没有针对性的教育对策，这是造成教育效果没能达到预期目标的另一原因。
（三）高校的政治理论课程教学方法单一，欠缺创新性和趣味性
课堂教学是大学生理想信念教育最为主要的方法，这一教育方式在一定范围内确实收获了明显成果，但这种教育方法过于单一，缺乏灵活性，没有做到与时俱进，不能很好的适应时展的需求。
在创新教学方法上，“首先是教育平台的创新。新媒体是当今时代传播信息的重要途径，可以充分利用新媒体创建理想信念教育的新平台。其次要创新教学手段。要在遵循教育规律的同时，充分考虑大学生的兴趣爱好，增强课堂教学的趣味性，调动大学生主动学习的积极性。”在教学内容上，大学生的理想信念教育要坚持把理论知识教育与具体实践教育相结合，不能仅仅是理论途径上的单向传授，更应具体转化到他们的现实行动中，以此巩固并提升教育效果。
（四）教师素质不齐、结构不合理，理想信念教育缺乏持续推动力
一是教师的素质参差不齐，有待提高。高校教师担负着培养和引导社会主义现代化的建设者和接班人的关键使命。高校教育是大学生接受理想信念教育的最主要途径，教师队伍的素质直接影响了理想信念的教育效果。
二是教师队伍的结构不够合理。大学生理想信念教育师资整体上是较为短缺的，多数从事理想信念教育的工作者较为年轻，缺少经验，而经验丰富且能长期从业的教师很少，这体现了教师队伍结构的不合理。此外，“当前尚未形成合理完善的教育师资建设与保障机制，跳槽现象时有发生，导致师资人员构成不够稳定”。
（五）新媒体环境下校园出现浮夸功利风气，挑战与机遇并存
一是高校校园出现浮夸功利之风。“校园文化具有提升素质、塑造形象、营造氛围、熏陶情怀等很多方面的教育功能。”校园环境是校园文化的硬件构成，是能够被人的肉眼看到，同时也可为人所触摸到的东西，又叫做校园显性文化。而校园隐性文化是指学校内的文化氛围，包括校风、班风、学风，也包括教师的教育理念和学校的管理理念。目前许多高校的校园建筑缺乏对艺术和哲理的彰显，流于世俗，影响了校园环境潜移默化的熏陶功能的有效发挥。此外，很多高校在教学楼、学生公寓等硬件设施上投入大笔的建设资金，却忽视了隐性的校园精神文化建设，导致校园精神文化方面出现了浮夸和功力的风气。
二是新媒体环境的出现，挑战与机遇并存。我国的传统教育环境简要说是可控的、稳定的、实在的。而新媒体的教育环境则大为不同，它是多元的、开放的、虚拟的。任何一种观点或说法都能够凭借手机、互联网等新媒体渠道进行扩散和传播，人们表达思想的途径更为广泛，言论自由得到充分实现。但是，其中也会有一些消极的思想钻这个空子，对大学生的思想观念产生负面影响，加之大部分大学生缺少对各种信息的分析和鉴别能力，这使得消极思想对大学生的负面影响更为严重。
