时间：2023-05-30 10:45:41
红枣首先是一种朴实的民族食品，它含有丰富的营养物质（氨基酸、维生素、矿质元素），是上等的滋补食品，同时它还在中医药学上有很高实用价值，对人的身体有很好的保健作用。当它在社会交往中扮演礼品的角色时，这不仅承载和传递了送礼者的情感企图，也完美的表达了送礼者的“心意”和“面子”，而这时红枣的品质和包装就成了消费者最为关注的焦点。但是，市面上的不太成功的包装却大大降低了红枣本身的价值。因此，成功的红枣包装设计不仅可以提高产品本身的价值与品味，更是可以提高市场竞争力，为企业带来利益与发展。
2市场红枣包装设计存在的问题
包装作为我国的新兴产业，在国民经济中占有十分重要的地位。通过调研不难发现，当今市场上所有的红枣包装还存在着许多的不足。其具体表现在以下几方面：
（1）设计创意缺乏个性。
当今市场上红枣的包装十分的普遍，几乎没有设计可言。包装多为长方形，包装材料种类稀少，大致有以下几种样式：用各种塑料加工制作的塑料袋装；蛇皮袋直接装置；甚至是无包装红枣（散装），布袋装红枣等。
（2）思维模式单一。
市面上现有的红枣包装造型并不美观，且实用性差，导致消费者很少或者不愿重复利用，很容易让消费者将其丢弃掉。
（3）细节做得不够。
现有的红枣包装，设计很普通，一般是早塑料袋上直接写有某某的红枣，再配上红枣的图片。这些完全不能让消费者有视觉上的感受。其次，包装介绍的信息很少，致使我们对红枣的特性很不了解。
3红枣包装造型设计的人机分析
人机工程学原理在红枣造型包装设计中的应用，就是把我们对人的生理和心理的机能和要求直接引入红枣包装设计的研究中,研究红枣的包装如何适应人体机生理、心理的要求，以便更加安全、合理、舒适地使用包装品。它不仅为包装设计提供了科学依据，而且它标志着一种新的设计观念的确立。
（1）包装造型设计中的人机工程学应用
在包装设计中造型设计是一个重点，造型新颖、独特的包装能给人以视觉美感，加深印象，激发消费者的购买欲望。而人手则是接触包装的主要部位，手感的如何，包装是否开启方便，是否便于再包装，是否便于提携等，这都是消费者十分关注的问题。一方面，包装造型应符合人的生理要求。从人机工程学原理的角度来说，包装盒的体积大小、形状及盒子的打开方式等都应该符合手的使用功能。比如盒体设计的厚度不应过大于成年人的手宽尺寸，以方便拿取；而盒体的造型还应与正常人的手握尺寸相符，若过大则单手不易把握，若过细则手部肌肉易疲劳紧张；盒盖的设计应根据人手施力的特点，盖高与手指的接触面积越大，越不易因压力过于集中而使手感到疼痛。还有一些包装造型特别设计成可以反复开启、密封性好,并且可以重复利用的形式，这既符合了消费者图方便的心理需求，同时也是合理利用资源的环保体现。从这些例子中可见，包装造型设计，从人机工程学角度出发，使造型更美观、新颖又具有宜人性，才真正具有综合的实用性，达到最终的以人为本的设计目的。另一方面，包装造型应符合人的心理要求。根据心理学观点，物体的不同形状，会使人产生不同的心理感受，如正方形具有端庄感，根二矩形呈豪华感，根三矩形呈轻，黄金分割规律矩形具有稳健感等。而不合理的造型，会给人沉闷感、危机感等。一个顾客在选购商品时，映入眼帘的首先是造型，因此，造型必须符合一般人的心理要求，适应一定对象消费群体的共同审美意识。
（2）包装色彩设计中的人机工程学应用
从包装设计的角度讲，关键是要把握包装色和内容物相称的原则，即“商品的形象色”,如在食品包装中合理地使用黄色———黄油，乳白色———奶粉,红色———番茄酱,橙色———橙汁,紫色———葡萄等,就可以明确地引导消费者进行选购。再如一些形态体积较小的包装在色彩设计上就要考虑多使用鲜艳、明快的色彩，色彩搭配避免过多、过杂、以利于吸引消费者注意。因此红枣包装设计应以红枣的品质为主，根据不同的属性、档次需求以及年龄、性别的差异，强调色彩中人机工程原理的应用，突出包装外观的色彩效果，增强注目性，提高包装设计带来的商品价值。但是，色彩的感觉随国家、民族等的不同而有差异：如黑色，在日本受欢迎，但在印度、新加坡却受冷遇。对于出口产品，要特别注意色彩的正确选择。
（3）包装材质设计中的人机工程学应用
从人机工学的原理来看：人们对物质的感知是视觉、听觉、嗅觉加上触觉等共同形成的知觉，是由个别属性上升形成的整体反应。在进行红枣包装设计时就要了解对于整个美的完整的感知和作为人的各种感觉和情绪的满足，使设计对象符合人的生理情感需要，达到好的材质体验效果。纸盒在纸质包装中占有重要地位。如今，纸盒的功能性已今非昔比，其具有高强度以及很好的防潮性、印刷性，纸盒包装技术也因此有了长足的发展。加之纸盒所具备的易回收和再生利用的可循环性，纸盒包装已成为一种潮流性包装。
4结语
【关键词】包装；技术；设计；课程体系
1 专业概况
自1993年包装工程专业被国家教委（今国家教育部）正式列入本科教育专业目录起，我国包装专业的高等教育走过了20年的历程，已形成了完整的中职、高职、本科、硕士、博士人才培养体系。高职的包装技术与设计专业是在2004年10月被教育部列入《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》（教高[2004]3号），与之对应的本科专业是轻工纺织食品类开设的包装工程专业。在随后的高职高专目录调整中，包装技术与设计专业是唯一保留的与包装相关的专业，开设距今尚不足10年。
就全国开设包装技术与设计专业的高职院校而言，由于其专业定位的差异，专业方向及课程体系差异很大。笔者统计后将其培养方向归纳为包装工艺设计、运输包装设计、包装测试、包装结构设计、包装装潢设计、包装材料、包装机械、包装自动化、包装印刷九个方向，在某些高职院校近年甚至出现了包装物流方向。包装技术与设计专业涉足行业之多、覆盖面之广可见一斑。也正是由于这种宽口径的专业特点，给一些人造成了包装专业是“什么都会、什么都不精”的印象，其实包装专业的培养方向只要立足人才需求的准确定位，合理构建课程体系，完全能够培养出企业的急需包装专业高级技能人才。
笔者以东莞职业技术学院包装技术与设计专业为例，结合东莞包装人才需求状况，构建了包装技术与设计专业的课程体系。
2 人才需求
东莞地处改革开放的前沿、经济实力雄厚、产业结构完备、制造业发达，包装工业这个产业链中必不可少的配套行业因此也得到了飞速的发展。截止2012年4月，东莞拥有6337家包装企业，产值仅次于深圳、佛山，位列广东省第二梯队，已经形成以纸、塑料、金属、玻璃、印刷、包装机械及包装服务为主要构成，拥有一定现代化技术与装备，门类比较完整的工业体系，成为我国南方重要的包装与印刷基地。东莞市的桥头镇为“广东省环保包装专业镇”、“中国环保包装名镇”；望牛墩镇正在建设“印刷包装行业专业镇”；万江街道的“包装品及印刷品产业园”为东莞市2012年重点建设项目；厚街镇即将开建“包装印刷产业服务一条街”。
正是由于包装业的异军突起，在2011年12月1日，东莞市政府正式发文（东府办函[2011]480号），将2005年确定的支柱产业，重新调整为“五大支柱产业和四大特色产业”，其中“包装印刷业”为四大特色产业之一，也是唯一新增的一个产业类别。
通过对东莞包装印刷企业、包装机械企业、纸箱生产企业、塑料包装企业、包装设计公司、大型企业的供应与流通部门走访与调查后，我们发现在包装使用企业，对包装高技能人才的需求方向比较一致，主要集中在包装工艺设计与运输包装设计。如：华为东莞松山湖基地供应链部门招聘的包装工艺技术员要求具备电子产品包装工艺制定、评估与推广，能依据客户的要求制定最优包装方案，具备制定包装操作指导书，贯彻推动产品包装工艺规范化的技能要求。再譬如：东莞雀巢有限公司的包装车间招聘的包装工程师要求具备充填包装生产工艺设备的使用及改进的技能、制定包装工艺规程的能力、对一线普工培训的能力。这类大型企业管理先进、岗位职责明确，十分有利于毕业生的成长与发展，且工作环境与薪酬超过学生预期，普遍受到毕业生的青睐。
而对于包装生产与设计企业来说，对包装高技能人才的需求方向差别较大，即使在同一包装企业，不同的工作岗位对职位技能的要求也相差巨大，甚至部分中小企业提出他们急需既懂设计又懂印刷还懂工艺的复合型技术人才。我们依据职业岗位需求量，综合考虑工作环境与薪酬状况后分析得知：包装设计、包装检测与包装印刷岗位对高技能人才的需求量最大，且工作岗位获得多数本岗位员工的赞许与认可，职业满意度较高。
3 课程体系及存在的问题
东莞职业技术学院2009年成立并首次招生，包装技术与设计专业于2012年开始招生，为广东省3A批次文理兼收，共录取42名同学，其中女生24名、男生18名；理科高考生27名，文科高考生15名；生源地为东莞的学生27名，其他15名学生均为广东省内生源。这些数据可以看出东莞职业技术学院是立足东莞，辐射珠三角，以服务地方经济建设为发展定位的。因此，其包装技术与设计专业必须以满足地方高技能包装人才需求为培养目标。
目前，东莞职业技术学院2012级包装技术与设计专业的课程体系分为8个模块，在职业基础课、职业技能课、基本技能实训、专业技能实训4个模块中，除了包装过程及自动化、物流包装之外，几乎所有专业方向涉及的课程全部开设了。这样的课程体系设置，培养方向模糊，与高等职业教育的应用型高素质技能型人才的培养目标存在一定的差距，与市场对高技能人才的需求契合度不够，学生讲在择业中处于劣势地位。其实，相似的情况在全国一些本科及高职院校都出现过，只是当毕业生的就业出现困难以后才引起重视，并开始回头重新调研与论证、调整专业定位与培养方向。
4 课程体系的构建
培养东莞及珠三角区域急需的高技能人才，是东莞职业技术学院的主要培养目标。60%以上为东莞本地生源的包装技术与设计专业的同学，毕业后几乎都选择了在家乡就业，所以人才需求调研也以东莞企业为主。调研得知东莞企业急需的包装高技能人才主要集中在包装工艺设计、运输包装设计、包装设计、包装检测、包装印刷5个岗位。其中包装设计中的装潢设计人才需求量略高于包装结构设计。
如何以市场为导向来培养人才和构建课程体系呢？笔者认为可将包装技术与设计专业分为包装技术、包装设计两个专业方向分开培养。将包装工艺设计、运输包装设计、包装检测纳入包装技术方向。在包装技术方向的课程体系设置中突出包装工艺设计的理论与实训课时，前置专业基础课程围绕包装工艺方向设置；将运输包装的理论与实训课时压缩，作为阶梯式培养的第二阶梯，成为学生扩大就业选择的一条途径；包装检测作为一门课程融入包装工艺方向之中。简而言之，可以将包装技术方向理解为：以包装工艺设计为主，运输包装设计为辅的培养方案。
对于包装设计方向而言，可分为包装结构设计和包装装潢设计两个方向。包装装潢设计偏重于平面设计，由于包装技术与设计专业生源为文理兼收的非艺术类考生，缺乏设计基础，若定位于包装装潢方向，教学存在困难。但笔者在十多年的教学工作中发现约有30%的包装专业学生对平面设计具有浓厚的兴趣，约近10%的（下转第91页）（上接第38页）学生通过学习之后，包装装潢设计作品已经达到专业设计水平，并且毕业后走上了包装装潢设计的工作岗位。鉴于此，包装设计方向的课程以结构设计为主，兼顾包装装潢设计，具备包装装潢设计特长的学生通过基本技能的学习与实训后，可在职业技能实训与顶岗实训中得到进一步的锻炼与提高。
5 结束语
高职包装技术与设计专业开设的时间还不长，但一些高职院校在专业定位与课程体系的探索中已取得了不小的成绩，办出了自己的特色，也为兄弟院校提供了宝贵的经验积累。尽管各高职院校的情况互不相同，但只要紧跟地方企业需求方向，合理构建课程体系，注重务实教学，就一定能能培养出包装业急需的高级技能人才。
【参考文献】
[1]刘玉生，罗亚明.中国高等教育改革与包装教育的发展[J].包装工程，2002（05）：157-159.
[2]张峻岭，毛中彦.包装工程的课程设置[J].包装工程，2002（06）：124-125.
[3]王冬梅.高职高专类学校包装技术与设计专业课程体系的构建[J].包装工程，2009（05）：120-122.
中图分类号： J524 文献标识码： A 文章编号：
包装工程是人们运用包装学知识，在社会、经济、资源及时间等因素限制范围内，为满足包装的主要功能而采取的各种技术活动。现代包装是指具有一定科学技术、艺术、经济、社会含量的包装材料、包装容器和包装操作活动的总称，这决定了包装工程是一门实践性较强的应用学科。工程实践能力需要在掌握一定理论知识的基础上，经过有目的、有计划、有组织的系统训练后才能获得。
1 包装工程概述 包装工程是一个“工（程）”、“艺（术）”结合，多科交叉的应用技术学科。包装工程具有以工为主，“工”、“艺”结合，强基础，宽口径，注重实践等特点。80 年代, 我国包装工业进入了发展腾飞时期, 成为国民经济中举足轻重的支柱产业。应现代包装工程科学技术进步的需求, 1987 年和1989 年先后成立了全国包装设计研究会( 筹) 和中国振动工程学会包装动力学专业委员会, 并挂靠于浙江大学。十多年来,我国依托知名重点大学科研和技术基础, 工作辐射至全国十五个省市, 五百多名会员分布于国内主要高校、包装研究机构和大中型包装企事业单位。和美国、加拿大、新加坡等国家的包装科技、教育组织建立了国际合作交流关系, 为推动我国包装的现代化进程起到了积极的作用。
2 包装工程的现状分析
包装具有悠久的历史，随着经济和社会的发展，科学技术的进步和人们生活水平的不断提高，包装工业得到了迅速发展。近5年，我国包装工业总产值平均每年以20％ 的速度增长，2010年包装工业总产值为8600亿元，2011年包装工业总产值为10000亿元，在国民经济42个主要行业中居14位，为经济和社会的发展做出了不可或缺的贡献。目前我国已成为世界第二包装大国，但还不是包装强国，还存在着包装工业技术比较落后，企业科技创新和新产品开发能力不足，产品缺少自主知识产权，企业核心竞争力不强等问题，与美国、日本等包装强国相比还有较大差距。因此，必须加强包装行业的科学研究和技术创新，全面促进企业的技术进步和提高管理水平，建设包装强国。
2.1包装工程的简单介绍包装工程专业分布在农业、食品、轻工、商业、综合性、工科等院校，依托机械工程学科的有27所，依托食品科学与工程学科的有12所，依托材料科学与工程学科的有8所，依托轻工技术与工程、化学工程学科的有6所，依托印刷、艺术、出版学科专业的有9所，依托其他工程技术学科的有10所。
20多年来，由于我国教育事业的不断进步不断发展，各大高校为我们培育了一代又一代的高质量高品质额包装工程的专业化人才，为我国包装事业的发展，经济的进步提供了强有力的支持。极大的推动了我国包装产业的额进步跟发展。但与国外包装高等教育半个多世纪的历史相比，我国包装教育历史还不到30年，包装工程专业的学科基础较薄弱，知识体系也不完善，包装工程专业还有待进一步创新和发展。
3、目前我国包装工程专业存在的问题
从课程体系的角度来看，存在如下一些问题[5]：包装工程专业课程体系缺乏完整性，相关课程的内容安排前后衔接尚有欠缺，部分课程内容有重复现象；专业课的学时减少与包装工程的课程容量大之间存在较突出的矛盾；缺少综合性较强的包装工程设计案例分析教材；实践性教学环节由于设备、耗材等原因始终跟不上；传统的教学方法不能激发学生的学习自主性，学生的创新意识和能力得不到培养。
4、专业建设的基本思想 确立包装工程特色专业建设与改革的中心环节。根据包装行业与市场对包装工程综合设计型人才的需求，调整课程体系设置，依据所需的知识、能力和素质结构，重组课程结构，整体优化教学计划，确定核心课程及相应的教学大纲，确定实践要求及实践课程的教学大纲；研究基于完整包装解决方案的包装工程专业综合设计型人才创新意识的培养目标与方案，改革现有教学方法和手段；组织编写更多更好的思想应用于包装工程。
5 包装工程的内容和特点 目前我国的包装主要研究和应用的重点是包装理论、技术方法、结构设计、包装测试、包装材料强度和结构; 同时发挥多科性综合大学的优势, 在计算机辅助设计、包装机械、市场营销、管理以及造型设计诸方面开展工作。 计算机与测试技术可为包装工程设计提供计算、分析、实验和数据处理的手段，以提高包装设计的质量、效率，并适应现代包装工程高速化、智能化、自动化的要求。应包括包装CAD、包装测试技术、包装自动控制等。
专业建设与教育改革的关键问题
整体包装解决方案是整合营销理念在包装行业中的应用，是包装供应（制造）商向用户提供的从包装材料的选取、供应商的遴选，到包装方案设计、制作，到物流配送直至面向终端用户的一整套系统服务。这是包装系统设计更的统筹考虑范畴。 在教学改革过程中，明确确立完整包装解决方案的思想后，应引导学生改变传统固有的包装设计理念，在学生中针对系统设计、大工程设计等设计思维模式进行培训，将实践动手能力的训练作为重点，尽量与实际课题相结合。培养实践动手能力的同时加强学生自主创新能力的培养。4结束语
现代的包装工程是许多技术的综合运用，因此我们应该加强各个方面的技术的应用，从包装产品的特点，性能，运输。储藏。安全，销售等等很多方面考虑包装工程的要求。包装工程还有一个重要的步骤就是包装材料的问题。包装材料的好坏是包装完成的第一步，也是最重要的一个步骤。如果包装材料都不好的话，包装的任何一部都无法进行。不仅要包装包装的安全完整，还要做到美观，包装材料的安全完整美观才能吸引消费者额眼球，我们应该以最安全完整的包装材料达到最完美的包装效果，让我们的包装发挥最大的视觉冲击。吸引更多更广的消费者。 培养学生具备综合系统包装工程设计，能够提供完整包装解决方案的能力，实现的关键除了建立大工程设计和系统设计的意识之外，尽可能多地接触实践案例是至关重要的，我们利用一切有效途径，如实习、实习基地课题项目、企业生产视频分析、课堂案例讨论、课程综合设计、毕业设计等手段，由浅入深、逐渐强化，切实培养学生的能力。在完整包装解决方案的思想指导下进行人才培养方案的制订，满足市场和企业的需要；针对这种需要，可以应企业要求对学生进行订单式培养，使其专业综合设计能力最大效能地为企业所用、为市场所用，推动包装产业的快速发展，并为全国包装教育改革提供有益参考。
参考文献：
[1]潘懋元．高等学校教学原理与方法[M].北京：人民教育出版社，2010：1-8．
[2]徐礼华，王红．土木工程专业实践教学体系的构建[J]．河海大学学报：哲学社会
[3]吴若梅，梁军，刘玉生.循环经济模式的包装工程绿色循环系统研究[J].中国包装，2006（3）：50-52．
[4]宋宝丰，陈洪，向红，等.美国msu包装学院人才培养特色及其启发[J].包装工程，2002，（6）：107-111．
[5]湖南工业大学研究生处，中国包装联合会包装教育委员会秘书处.增设“包装工程”为一级学科的可行性论证[J].包装学报，2010，（1）：1-7
[6]王志伟．包装工程教学改革的研究与实践[J].包装工程，2003，（4）：149-151．
[7]吴若梅，刘跃军，梁美华．一体化包装设计思想在包装工程专业课程体系与教学改革中的应用[J].湖南工业大学学报，2007，（3）：89-90，94
【关键词】包装设计 设计教育 评价标准 毕业设计 毕业选题
在毕业设计过程中，教师对学生设计过程及作品的评价标准，不仅能引导学生的设计动向，还能把握该专业的发展方向。因此，一个合理的评价标准是决定该专业办学成效的重要因素之一①。影响毕业设计评价标准的因素包括选题、最终展示效果、创新性、完成情况、作品的价值等。从各艺术类高等院校的毕业设计作品，并结合笔者多年从事设计教学的实践来看，对毕业设计予以评价最为关键的环节在于选题。因为一个好的选题不仅能反映设计者对该领域设计现状的了解情况，还能检验设计者对设计前沿动态的熟知程度和对设计未来发展的研判精神。选题作为影响评价标准的重要因素，其价值体现在选题本身的创新性与价值以及选题的含金量与题目对最终作品展示效果的影响因子上。本文针对目前高校毕业设计中有关选题与评价方面的几个问题，结合湖南工业大学包装设计专业毕业设计作品中所显现出的诸多不足，深入分析其原因，力图探求一种更为合理的评价标准，使得学生明晰毕业选题及设计过程中应注意的核心问题。
一、选题和最终作品展示的矛盾性问题
选题是毕业设计的必经环节，在某种程度上影响着作品的最终展示效果。很多学生在毕业设计“选题”这一环节出现了问题，以至于导致其最终作品展示效果不佳，究其原因，在于选题和最终作品展示的矛盾性问题。在选题环节中，学生因对包装设计本质理解不够透彻，只对包装装潢部分进行思考，而缺少对包装造型结构设计的考虑，由此致使最终作品展示效果的整体弱化。从笔者的教学实践来看，其中大体有两种情况：一种情况是包装结构合理，但是整体形式呆板；另外一种情况是包装展示效果多样化，但是包装个体的设计合理性被忽略。
2012年湖南工业大学的毕业设计最后评分中就出现了几个很典型的例子。在评委对毕业设计进行评分之后，很多学生对分数存有疑问。其中一位学生的作品是扇子的包装，其包装从艺术角度来看，在班级中算是比较优秀的。她的作品以古典四大美女的图形元素进行创作，给人唯美之感。从作品中可以看出，该学生动手能力较强，在设计过程中也非常用心，她所设计的大扇形礼盒制作精美、工艺复杂。因此，在其他学生看来她的设计很有可能被评为优秀，但是，最后该学生作品却险些被评为不及格，这是为何？根本原因在于她所设计的扇形包装盒在结构设计上的不合理。她的作品由不同尺寸的盒型来构成系列，包括两种：一种为长方体的盒型，另一种为便于扇子展开之后盛装而设计的扇形盒。初看这种扇形盒的不规则形态，突破了多个长方体盒型的单一形式，在美学中似乎是一种合理的处理方法。但当我们从包装设计的角度进行分析，其不合理之处就尤为明显。众所周知，包装最基本的功能就是保护产品，任何其他的功能都是建立在保护功能的基础之上②。纸质折扇本身就是一种易损坏品，所以，对其包装的首要目的就是要保护扇子的扇面，具体而言，一方面避免外界对其进行损坏，另一方面避免扇面在空气中因氧化、受潮等而变色、变形。然而，该学生将扇子展开之后再进行包装，这种做法使扇面更容易受到破坏，显然是违背了包装设计的本体功能要求。作为包装专业的学生，犯了如此低级的错误，即使她的作品在艺术感的表达方面表现突出，也仍不能说它是一个合格的包装。
通过答辩环节的了解，笔者得知，该学生在设计时也意识到了扇形盒结构的不合理，但是为了作品的最终效果，仍舍本逐末加入了此款扇形礼盒。在她看来，如果把扇子闭合之后予以包装的话，包装形式便只有单一的长条形盒，展示效果将十分单调，因此，为了从形式上打破单调的展示效果，她才补充设计了这样一款违背包装常理的包装盒。毕业设计作品中，类似的情况不胜枚举，很多学生为了使作品达到一个良好的最终展示效果，而在设计的后期以牺牲包装设计的本质功能为代价，来弥补作品在设计形式上的不足。溯其根源还是在于他们在选题时，缺乏对毕业设计全过程的整体规划，从而导致了设计选题与作品最终展示效果的矛盾性问题。
二、毕业设计选题中难度系数与评价
选题的好坏与否固然是影响毕业作品最终展示效果的首要因素，但评价毕业设计作品的优劣还关涉到选题的难度系数。所谓难度系数是指完成一件事情的难易程度，是评价事情完成优劣的一个关键因素。毕业设计的难度系数特指学生在完成毕业设计作品的过程中，对包装选材、内部结构、外部造型、装潢设计等环节，在原创性、创新性、前瞻性和可操作性等方面体现出的程度，以及所需能力范围的大小予以综合评定之后的总数值③。如前沿性的选题或者实际应用类的选题，其难度系数往往大于一般的传统选题或虚拟选题。因为前瞻性选题在设计过程中对学生的创新能力要求更高，而实际类选题对选材、成本计算、工艺等环节的要求更高。值得注意的是，包装设计中还有几个环节的完成与实现是比较难的，如以容器创造性的造型与结构设计、开启方式设计、原创性符号为主导的装潢设计等。
这些难度系数较大的设计选题，更加能够体现出学生在学习阶段的设计能力与创新能力。但是，由于部分教师自身知识结构的局限，其虽然从事设计教育，却没有设计实践的具体经历，一定程度上对选题设计难度系数缺乏客观的把握，从而导致在指导与评价作品的过程中出现误导，最常见的现象就是仅追求作品的展示效果，忽略了设计的过程与设计的难度。很多学生在这种误导下迷失了方向，急功近利，追求外表，忽略本质，尽力避免一些难度系数较大的环节，进而大大降低了设计的难度系数。
在2012年湖南工业大学的毕业设计评分中，就出现了上述情况，试举两例进行说明：其一是没有内部结构的瓷器包装设计，其二是盗用他人设计元素的儿童文具用品包装设计。这两组包装作品的情况有相似之处，都具有华丽的外表，整体性强，数量多，初看都可列为优秀设计作品。然而，仔细查看，这组瓷器包装的内部却未见一个内结构。而另外一组文具包装，其装潢元素和品牌字体都是套用现有元素，没有设计者的原创成分。作为本科包装设计专业的毕业设计，所要检验能力包括整体策划能力、装潢设计创新能力、结构造型设计创新能力等，如瓷器之类的包装设计，它的内包装结构比外包装造型更重要，难度系数也更大，而该学生的包装只完成了该套设计任务的难度系数最小的装潢设计部分，未能把握设计的核心内容。而这组文具包装即为商业设计中所谓的“模版设计”，以套用别人现成的元素进行半模版设计，属于一种低水平的粘贴与版式设计，不能称为真正的包装设计。这种偷梁换柱的做法，大大降低了设计难度与设计含量。以上两组作品，如果仅看作品的外表，忽略本质，抛开难度系数，其评价结果将完全不同，后果可想而知。
三、 毕业设计中“劳动工作量”与“设计工作量”之辨析
作为毕业设计的指导教师与毕业设计最终的答辩教师，笔者在对学生的毕业设计进行测评时发现一个普遍的问题：“以量取胜”——求其量而不求其质。近年来，学生的毕业设计作品数量每年呈递增趋势，每个班级的毕业展示作品数量都在很大程度上超过了规定，甚至有超过了20多倍的。仅从表面现象上看这毋庸置疑是件好事，但细细看来这些设计作品很多都是对形式相同的包装进行多个复制，其原因值得我们深思。难道学生真的在水平与做事态度上提高了这么多？一些学生根据往届学长的毕业设计经验，认为数量越多分数就会越高。当然如果能在短时间内把每一个包装都设计得兼具功能性与创新性是值得鼓励的，但如果只是追求数量上的简单复制，那就违背了设计的初衷。他们误解了所谓“工作量”中的两个概念——“设计工作量”与“劳动工作量”。并不是作品数量越多，就表明在设计过程中的工作量越大。如果把同样的盒子进行机械的复制，那只能代表其劳动工作量大。这种盲目追求劳动工作量的做法与包装设计专业本科生的培养目标背道而驰，我们不是培养绘图员与设计员，而是培养具有一定创新能力的设计师。
设计工作量其实是一种在设计过程中耗费的工作量或者说是设计含量，即在完成一套设计的各个环节所花费的设计时间、心思与精力。设计工作量的评定可以在整套设计过程符合包装设计程序前提下，用设计作品中的设计点的数量以及每个设计点的含金量来合计而得。
在此定义之下，很多学生的设计便显得“华而不实”。他们往往追求作品的外表华丽却忽视了包装本质，甚至为了达到设计效果，“不择手段”颠倒设计程序，“为做包装去设计包装”。他们在设计过程中，先寻找好听的品牌名称、现成的元素、好的包装结构，然后根据结构与装饰来搭配相应的内装物，这种做法完全违背了包装设计的一般步骤——根据产品或商品的基本特征去设计包装。这样的设计在设计工作量上必然远远小于正常设计的设计工作量。因此，即使是相同的设计，其设计工作量也有可能有很大区别，这就需要指导教师在指导过程中严格把关。
以上是笔者在近年来的毕业设计指导中发现的几点问题，并提出的一些个人看法。希望本文能够对包装设计专业的毕业生在设计过程中更好地把握选题与设计，以及指导包装设计的毕业设计导师合理地甄别出好的设计提供一定的参考。作为一名包装设计专业的教师，笔者建议在毕业设计过程中多引入一些企业的实际项目或者一些前沿性的创新课题，在设计的过程中鼓励原创性的作品，做到仔细鉴别，准确评判，以起到正确引导学生设计方向的作用。
注释：
①苏远.美国密歇根州立大学包装学院的工厂实习与毕业设计（之三）[J].包装工程，2004（5）：116—117.
②朱和平.现代包装设计理论及应用研究[M].长沙：湖南大学出版社，2008：59—60.
关键词：包装设计；人机系统；关系
1包装与人机关系
自从人类开始寻求有用的物品并进行交换时,商品真正展示了它自身的价值以及在未来的社会经济中产生的巨大影响。如今能直接影响到消费者对商品的购买欲,已经不依赖于商品存在的劳动价值有多少,整体中的一些综合性反映，如对于品牌的理念、消费本身的心理，以及产品本身的特性成为关键的因素。产品包装的形式成为企业界、设计一直关注的重要课题，尤其是当包装一种长期存在的手段，保证实现商品自身的价值和超乎商品本身的使用价值,往往在整体的销售环节中，如生产、流通领域中,发挥着极其重要的作用。目前以经济发展为导向的包装设计与商品形式已融为一体。由此，建立一种强有力的手段，实现产品和消费者之间的亲和力是包装设计可以实现的手段。形式多样与个性化的展现是现代社会需求的常见的表现形式,对于产品本身的包装的展示，人们的要求已经从单一的物质表现或物质功能.提升为对一种非物质的、精神化展示的文化、艺术、营销方式等等方面的需求。在可持续发展的理念影响之下,产品包装的生产过程和消费过程中更注重生态和环境与人的相容性。高科技的技术性发展如火如荼，计算机辅助设计技术也成为了高科技技术展现能力的得力助手，由此包装结构从传统的表现形式发生了革命性的变化。建立以人机工程学为核心的科学体系，以其中人的生理、心理特性为设计依据,同时兼顾应用系统工程的观点为理论指导,分析研究人与包装开发、包装机械、包装销售及使用等之间的相互作用,准确的实现人机工程学理念与包装设计理念的有效融合，实现设计的合理性、有效性,充分建立合理可行的方案,积极调动人的作用与机器的各自作用,保证整个人机系统高效、可靠、安全以及操纵的方便。与此,提供舒适和安全的环境,从多个角度、多个机能特征考虑，明确人机关系与包装设计之相互协调配合,将工作效率提到最高，以达到目的性。未来的包装设计事业，是需要将人机系统和谐统一的关系始终贯穿其间,影响并指导人们的设计思维、制造理念和消费心理,这是非常重要的对。
2包装设计中的人体科学
2.1作为自然人的特性
自然环境中，人不能独立存在，人与自然环境或人物等等，始终存在着各种关系。原始生存工具的找寻，是最早的能让自身有效地完成某种目的物的一种过程。显示中，人的尺度及功能需要永远都建立在工具和产品的选择上，是无法剥离的。人类发展过程中,使人获得生理上的舒适感和心理上的愉悦感是更高层次的要求。尤其是要求物既实现其基本功能又形成人机系统的动态平衡。面对现代的经济社会的快速度、效益高的现象,包装设计对造型提出要求，并需明确设计能否实现准确、高速、大批量生产,能否利于加工速度的提升、物品包装准确按照流程实现地加工、成型、装物和封合。工人的加工和包装都需要以人体尺寸参数、人的机械力学参数、人的感知和信息传递能力及人的可靠性及作业适应性实现。如工人以立姿、坐姿或坐立姿交替等姿态完成包装加工,此类数据主要包括动态与静态，操作者的作业姿势及空间活动范围等,它属于人体测量学的研究范畴。从人机工程学角度研究,以为研究对象;在加工过程中,操作包装设备的速度和准确度,研究内容以人的操作力表现，其中有几下几点更需注意：操作速度、操作频率、动作的准确性、耐力极限等都是包装加工过程中对工人能否高速实现包装过程需要准确的把握;完成包装加工的每道程序是怎么样主要通过人各种感觉通道的生理极限能力以及人对信息的接受、存贮、记忆、传递、输出能力实现;如出现加工坏的包装,也可能导致生产过程速度减慢,效率降低,是劳动过程人的心理调节能力,心理反射机制或失误的可能性和起因等引起。
2.2作为社会人的特性
社会中的人,宜不是独立个体，与各种人及物之间联系必然。独立的人或物式不存在的,但当独立的人或物回归社会中,那么就会和它融为一体,人的工作和生活受到社会行为、价值观念、人文环境等多方面因素的影响,包装的创意设计、生产加工到销售同样受到影响。欧洲的国家，包装设计形式长期使用的是相对保守的风格，表现出庄重、典雅、传统。日本的包装设计手法目前较大多数人学习或采纳，在包装材料的选用上以竹、木等天然材料，设计主体以各种传统文化和民俗元素居进行结合，形成了特有的传统文化与现代设计结合的多模式设计方法。这也是为什么有更多的人对日本设计很是喜欢，模仿也多的原因。这种注重自然美,风格表现出的优雅别致,结构细节的谨慎处理与捆扎方法上的认真考究,给人整体美感。目前中国的包装设计更多的是以市场消费为主，特性表现的不统一，个性化不强。没有完善的设计模式和较为一致的设计风格，更多的时候包装设计不是为产品进行设计，而是为企业或是说为消费者的视觉享受服务。当然，中国的很多传统包装也很优秀，表现出中国古典美学的含蓄美，从而表现出情感的包装设计风格类，国外现代包装更加注重包装实现的功能和效果。独具特色的传统包装与现代包装都体现出民族审美情趣的意味来。
3包装设计中的技术科学
优秀的包装设计必须适应商品的储藏、运输、展销以及消费者的携带与开启等。这里的包装设计充分体现出在包装设计的设备、工艺、能源及采用技术等多方面的科学要求。因此,人机关系的表现中从发出指令到动作的执行是一套精准的流程。以包装设备为研究，操作者对机器发出指令，直至机器接受人发出指令的过程中，尤其是机器中接受指令的各种装置,如实现动作的操纵杆、方向盘、按键、按钮等,要求设备必须充分考虑人操作设计并准确完成指令的能力，尤其是操纵控制系统的设计及布局的研究很是重要。随后，机器接受人的指令后,完成操作动作，实现信息反馈。其中这类显示装置,如包装设备中模拟显示器、数字显示器、屏幕显示器,以及安全类的报警装置等，必须保证准确、快捷的传递出操作信息来，同时充分考虑人的各种感觉通道对信息的接收能力及分析判断能力。人的信息收集、设备的整体技术改革、人机交互界面研究等在包装设备的运用中，如不能充分的实现以科学技术为前提的研究，就不能更好的发挥包装设计带来的信息，更不能实现包装设计在社会中存在的价值。当然,对于设备的安全保障系统也需要注意,需要完善出现差错或人出现失误时的安全保障设施和装置的设计。在包装设计的工艺要求上,符合消费者使用习惯的，包装结构需要有创新更能满足不同市场的需求。对各种材料的特性的分析,结合人们观察及操作的行为习惯,设计新包装结构,从而能满足不同产品的包装需求。与此同时,包装结构上合理的比例、严谨的结构、精美的造型,与包装结构齐全的功能、吸引消费者的外型在产品包装设计时是必须的注意的,工艺上精益求精，自然能保证产品包装设计生命的长久。无论从生产，到销售乃至使用，都能很好的适应并长期存在下去。人类社会的进步,不断涌现的新产品,逐步涉及到包装领域以前尚未开拓的新领域。类似于微电子、超导体、生物基因制品、纳米产品等。以上的产品对包装设计本身也提出了新的要求,如何保护、保存这些产品的完整性,如何让它们安全地进人流通领域不被破坏,又如何能在商业销售中与其他产品竞争取得成功。这些新的研究促进了包装在结构上、在新材料上、在视觉传达上等方面的不断更新与进步,从而适应新产品和时代的需要。
4包装设计中的环境科学
目前的世界大多数国家对社会环保意识已经成为共识。生态环境保护的设计要求，对绿色、健康的包装有明确的解释，不污染环境、不损害人体健康、可持续发展的产品包装设计才可能成为消费者最终的选择。特别是涉及食品安全问题，食品包装尤其应当注重绿色包装。绿色包装设计是以环境和资源为核心概念的包装设计过程。具体是指选用合适的绿色包装材料,运用绿色工艺手段,为包装商品进行结构造型和美化装饰设计。对于绿色包装设计,以三点问题为重考虑。其一,包装设计人员在材料的选择中，以绿色包装材料为主，如可回收纸张等，并开发研究使用时间长久的绿色包装材料,由此能极大地减少包装物废弃后对环境的污染。有些包装材料在生产制作和印刷过程中容易产生粉尘、有害气体,对于物理环境和化学环境需加强关注,减少污染。其二,包装减量化、单一化、可拆卸化,实现包装材料的再利用，对包装设计的可持续发展有重要意义。如对尼龙购物袋的使用，在多种场合鼓励并提醒消费者能长期使用,对一次性塑料袋关注质量是否合格，要求是否达标，在条件允许的情况下少用或不用。采用的材料结构尽量单一,不要将多种或者分子结构不同特性的材料进行混合加工。如果产品特性要求，确实需要复合材料，包装结构形式也应设计成可拆卸式结构,有利于拆卸后回收利用。其三,包装设计人员应注重心理环境、人际关系等社会环境对人心理状态构成包装销售的影响。超市自选的购物方式成为人们目前购物消费最普遍途径，与传统的依靠推销和货台的产品展示方式产生了很大的不同。消费者离开推销员、离开销售台的过程中,使得产品的包装顺其自然的进行自我推销。如果产品包装设计能够将大多数消费者的目光吸引到产品上并充分激发其购买欲望,那么该包装设计才真正体现了促销理念。
5包装设计中的综合因素
5.1人机间的配合与分工
包装设计中应综合考虑人与机的特征及机能,哪些动作适合人自己完成，哪些动作适合机器完成，哪些动作适合人与机器配合完成等，不但能挖掘出人自身的特点，而且能将设备的最大优势发挥出来，使之扬长避短,合理配合,充分发挥人机系统的综合使用效能。列出人与包装设计设备、人与包装生产设备、人与包装销售设备的特征机能比较,明确人机系统或人机工作的准确分配。在以大量的数据显示下，机器更适合快速的、精细的、规律的、单调的的工作;操作者更适合于对机器系统的设计、维修、监控、故障处理,以及程序和指令的安排等。
5.2人机信息传递
设计师通过执行器官(手、脚、口、身等)向设备发出如"裁剪"、"印刷"的指令或向包装本身发出如"向上抽出丝带"、"向左旋转瓶盖"指令信息,并通过感觉器官(眼、耳、鼻、舌、身等)接受设备现出"动作完成"的指令或包装本身显示"包装已打开"反馈信息。包装设计中担负人机信息传递的中介区域称的人机界面,也就是视觉传达部分的展示。包装是一种较好的视觉艺术表达,它往往以以具体而完整的视觉元素来传递感情。当包装与造型、色彩、图形、文字、材料、装饰等要素结合，随即成为一个整体,互为影响,互为统一。
6结语
包装设计是以四大学科为基础的研究，自然科学、工程科学、材料科学、造型艺术、管理学是在包装设计中需要重点学习并运用于设计中的领域。设计者本身的素养要求极高，必须具备有关政治、法律、经济、社会心理和文化艺术,民风习俗等方面的各种常识,并兼顾社会公德和生态环境。同时,在具体的包装设计过程中,明确人机系统关系在包装设计中的重要性,认识和处理功能、使用、审美三者之间对立统一的辩证关系,把包装技术设计和包装审美设计统一起来。以人为核心,分别从人体科学、技术科学、环境科学及综合科学来研究分析,将人机系统关系充分融入到包装设计中去,追求精辟独到的原创性和独特视觉效果是未来包装设计业可持续发展的方向。
参考文献：
[1]龙佳义,王富松.浅谈人机工程学与包装容器设计[J].大众文艺.2011(21):107.
[2]秦悦.产品人性化设计中的人机工程学[J].现代营销:学苑版.2011(05):168-169.
[3]赵军,杜海清,范伟.产品设计中的操作行为倾向分析[J].包装工程.2010(10):7-9.
作者：李红 孙龙辉 李稳 单位：宿州学院美术学院
包装设计教育的“跨学科”整合
与企业的联系,其教学模式还是以传统的理论模式为基础,以学生“凭空构想”的商品包装来完成实践教学,知识覆盖面过窄,缺少与相关课程的关联,知识更新跟不上市场发展的需要,教学方法陈旧,导致包装设计教育游离于市场之外。“两耳不闻市场事,一心只作设计图”,这样的作品,只能是与市场需求、人们的消费需求脱节的“纸上谈兵”,缺乏实用性。我国包装设计人才培养模式与教育体系存在的现状,与设计艺术与工程技术严重脱节有很大的关系,包装设计课程究其内涵来说是体现在科技与艺术的有机结合上。目前,在高校艺术设计专业中,包装类课程一般是划分为平面设计课程,通常开设有包装结构、包装材料、包装设计等课程,这些仅仅是包装设计的基础。“包装设计的教学应该是一个整体的、系统的过程”[3],教学中不仅要让学生了解材料、结构、设计,更需要让学生有整体的、全局的思想,让学生了解到包装设计是一门多学科知识的综合运用的学科。“跨学科”教育是经济快速发展对教育的需求,跨学科教育就是跨越不同知识研究领域,与相关的、邻近的专业、学科相交融。对于包装设计来说体现在两个方面,一是与设计门类相近专业融合,如与环境艺术设计、广告艺术设计、工业设计等;二是“与技术学科及相关学科的融合”[4],如与市场营销、消费心理学、材料学、印刷工艺、机械自动化等。这种跨学科教育打破了各学科界限,使相关知识系统重组,在强调包装设计课程系统教育的同时又能以实用性为前提进行人才的培养。
以市场需求为导向的包装设计课程
学校作为培养未来艺术设计人才的基地,包装设计课程的教学一定要适应市场经济与社会的需求。要为市场培养高水平、高素质、富有创新意识的包装设计人才,包装设计教育就必须紧紧跟随社会与经济发展的步伐,只有得到市场认可的包装才是真正的包装,而目前高校教学还不具备与市场接轨的条件,那么可以采用“走出去、请进来”[5]的教学与交流方式,带领学生参加各种包装设计展览——了解最新的包装市场信息,进入企业实习——把所学知识融入到企业产品中,经由市场检验;同时邀请国内外著名的设计师、专业技术人员等到校兼职授课,来加强学生与社会信息的沟通,方便学生了解最新的包装设计行业动态,增长见识,拓宽设计视野,同时也可以提高学生自身的综合素质。面对竞争日益激烈的市场,如何让学生一出校门就能把所学知识应用到实际工作中去,让学生即学即用,在学校教学中就应该从市场需求的角度分析包装设计课程的计划,尤其要加强实践课程授课方式的改革,从实用的角度、与时俱进的角度来提高学生的包装设计创新水平和专业实践技能。带领学生进入广告公司、工厂企业的设计部、包装设计公司等包装设计的实战场所去学习和观摩,把客户请进课堂,让学生了解市场发展的现状和商品的特性及客户和市场的需求。指导老师可以根据商品包装的基本理念,结合所委托商品的设计特点和客户的要求,指导学生进行包装设计思维的开拓和创新思维的训练,完成设计后带领学生进入生产工厂,让学生了解包装的印刷工艺、包装成型技术等,在实地设计和参观中,发现包装设计的活力,了解包装设计的规律。当然,想要更好地整合包装设计的课堂理论教学与社会实践教学,最好的方法还是学校和企业一体,即学校开办包装设计实业公司,让学校的老师和学生都能够参与到包装设计的市场实践中去,让师生都有一个真刀真枪作业的机会,老师作为与市场实地接触的一线设计师带领和指导学生设计出让消费者、市场满意的设计作品。这样的教学过程,能使学生的设计意识快速地融入到包装设计市场,从而提高教学质量。
结语
包装设计课程课堂教学与社会实践的有机整合,不仅“给学生创造了一个独立思考和解决问题的机会”[6],也培养其团队协作能力;而且有利于学生与市场的信息沟通,使学生掌握面对市场的各种思维方法,培养了学生的创新精神和实践能力。课堂教学如果是离开市场的教学只能是形而上的,不具有实用性,会使包装设计教育脱离社会。包装设计教育要适应未来包装工业的发展,要注重学生综合素质和能力的培养,强调以课堂理论教学为基础,着重培养学生的社会实践能力和自主创新精神。只有这样, 包装设计教育才能与时展相适应,才能提高教学质量和水平。
关键词：经济全球化；高校；包装设计人才；培养模式
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1009―4156(2011)04―102―02
一、中国包装设计教育现状
1. 中国现阶段高校包装设计人才培养规模
据教育部2008年统计，全国有近900所高校开设艺术类专业(目前还有所增加)，在校生113万人，占文科类在校生10％，其中包装专业和艺术设计学科接受包装设计教育的在校生20多万人，每年要有2万左右毕业生走向社会，而从事包装设计人才只占毕业生的极少数。另从中国包装联合会公布的资料显示，目前中国有70多所大学设有包装专科，每年培养包装专科毕业生约3500人。以上数据表明，高校培养的包装设计专门人才，仅从规模上讲还满足不了社会需求。
2. 中国现阶段高校包装设计人才培养形式
由于包装设计具有较独立的学科特点和行业特点，目前国内高校在包装设计人才培养方面可分为三个层面、两种类型的专业教育。三个层面即专科教育、本科教育、研究生教育。两种类型：一类是在国内一些高校有独立设置的包装专业或方向，有三年制，也有四年制的，其中含有包装工程、包装设计等方向，有较完善的课程体系，可称其为“包装专业型”教育；另一类是大部分高校在相关专业中开设包装设计课程，有一定的辅助课程支撑和较系统的专业知识，可称其为“包装专业课程型”教育。
3. 中国现阶段高校包装设计教育师资队伍现状
目前，各高校包装设计专业教师队伍中确有一部分教师接受过良好的专业教育，具有丰富的教学和实践经验，教学成果和创作成果突出，但还有相当一部分教师是从艺术设计等专业转行而来，一部分人并没有经过包装设计系统专业的教育和培训，缺少包装设计行业实践经验。还有部分学校出于增强实践教学或临时补充教学空位，聘请设计公司的设计师担当课程，设计师有很丰富的实践经验，却又缺乏教学经验，这种现状势必造成从业人员专业素养先天不足。
4. 教学与实践脱节
包装设计是一门实践性、应用性较强的学科，在现阶段包装设计人才培养中，由于教学观念、教学方法、教学手段、实践条件等多种因素所限，一些院校包装设计课程的训练仅限于“纸上谈兵、照猫画虎”的教学形式，未能形成教学、研究、实践一体化模式。学生不能直接深入地了解现实中的企业发展规模、生产状况、产品生产决策过程、生产工艺流程、经营理念及市场营销、消费心理、购买力、区域文化、风土人情等，导致学生到工作岗位后要经过相当长的时间去适应和接受相关培训。
5. 艺术类专业发展过热，包装设计人才培养良莠不齐
这一状况突出反映在四个方面：一是部分高校基于学科分布的考虑，在办学基本条件不具备的情况下盲目拓展艺术学科，难以保证人才培养质量；--是艺术类专业在一些高校游离于学科主体，只图表面充其数，但实际不投入或投入不足，专业教学处于维持状况；三是由于教育观念滞后，教学方法陈旧，专业知识老化，使得一部分毕业生走向社会凸显“营养不良”；四是人才培养模式陈旧，不利于创新型包装设计人才培养。为了适应国家发展战略需要，包装设计人才培养模式的改革与创新已刻不容缓，势在必行。
二、创新包装设计人才培养模式，构建专业知识体系
所谓模式其实就是解决某一类问题的方法论。先进的人才培养模式是培养优秀人才的根本保障。对包装设计学科人才培养模式的探索亦是对人才培养方法的研究与实践，目的是培养具有创新意识、创新精神、创新思维、创新技能、创新能力，并能够产生创新成果的包装设计专门人才。
1. 整合优化专业教学课程
包装设计具有既独立又交叉的学科特点，不论是“包装专业型”教育还是“包装专业课程型”教育，都应该以经济全球化的格局为着眼点，培养具有国际视野和竞争意识的应用创新型包装设计人才为目标定位，并基于国际、当代和未来人才的应用及可持续发展构架课程体系与教学内容，首先应考虑的是构筑综合知识体系，搭建课程平台，为人才培养提供科学的课程资源。包装设计课程体系应围绕以下七个方面进行课程平台构建：一是文化公共课课程平台，包括文学、哲学、艺术理论等人文学科；二是专业基础课课程平台，包括造型基础、设计表现技法等；三是设计基础课课程平台，包括形态构成、设计基础理论、计算机辅助设计等；四是专业设计课课程平台，中外文字体设计、广告设计、包装设计、印刷工艺、书籍设计、包装工程、商标与标志设计、摄影基础、广告摄影、企业和机构视觉形象设计等；五是综合选修课课程平台，包括绘画、雕塑、美学、建筑学与社会科学等学科；六是实践教学课程平台，包括市场调研、包装机械、印刷工艺、包装材料、包装流通等；七是社会实践与创新设计训练平台，包括课题项目训练、顶岗训练、学科竞赛、社会招标等。以上各个平台既有层次之分又有相互作用，构成一个有机交互的课程体系，并以提高课程质量为原则，培养高素质的包装设计创新人才。
2. 改革实践教学，引人工作室模式
目前，国内外许多高校已实施了工作室教学模式，取得了宝贵的经验和教学成果。教学工作室是理论教学与实践教学相结合的实训地，工作室可以将社会项目、科研课题以教学实训和社会服务的方式提高学生的服务意识、创新意识和应用创新能力，可以说工作室是课堂的延伸，是教学的拓展，是通往社会的桥梁，是项目实践的平台，是学生观念、意识、能力提高的途径。因此，在实践环节设置上引人工作室式的教学模式，为教师和学生提供了一个开放式的教学实践环境，它比传统的实践教学拥有更多的自和更广泛的实践教学面。
3. 参与社会实践，强化实战能力
实践是检验真理的标准，教学实践是提升教学应用的必然环节，实践是学生了解社会、认识社会的有效途径，实践是理论与应用的桥梁，实践是使学生构建的知识体系与社会思想文化达成共识的必由之路，学校要创造一切条件，安排学生到企业、设计实务部门顶岗实习，将靶场变为战场，将虚拟变为现实，增强服务意识和社会责任。在不同的年级引人不同难度的实际项目进行训练，以应用性课题，积累实战经验，培养创新精神和创新意识，训练创新思维，提高创新能力，产生创新成果，形成良好的创新品质，使追求创新成为自觉行为。
4. 强化毕业设计质量监控
毕业设计是高等学校应届毕业生在毕业前接受课题任
务，在教师指导下独立进行科学研究或工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估学生成绩的一种重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环。毕业设计既是检验教学最后一关，也是通往社会的第一关，既是升华，也是融入。目前，一些学校的毕业设计质量有下滑的趋势，毕业设计流于形式，主要原因是受学生就业的冲击，学生心神不定，学校管理不到位，任由学生支配毕业设计与论文写作时间，使学校最后一道质量关口垮塌了。因此，把握与监控好毕业设计这道关口，加强对学生整体综合素质与创新能力的提高、升华，使学生顺利地过渡与转换到准工作人员。
三、强化创新能力的培养，实现包装设计创新
创新要素在经济、技术、社会学、建筑学以及文化艺术这些领域的研究中有着举足轻重的分量，并在社会发展中的推动力不断增强。包装设计创新是经济的需要，是文化的需要，是参与国际竞争的需要，是可持续发展的需要。中国包装联合会会长石万鹏先生在2010年世界包装大会上的主题发言中指出：深化创新与合作将作为我国包装行业的发展动力。把创新包装和创意包装作为未来发展的战略重点。同时强调创意包装，即要大力培养和壮大优秀的包装设计队伍，充分发挥包装设计人员的想象力和创造力，以人为本，把文化创意与技术创新有机结合。
因此，注重培养学生的创新能力，是实现包装设计创新的根本。培养学生的创新能力，包括培养其创新意识、创新精神、创新思维、创新方法、创新技能等诸要素的有机整体，绝不能割裂开来。创新人才培养是一个系统工程，应贯穿包装教育的全过程和全方位。在课堂教学环节中倡导创新，鼓励创新，培养创新意识和创新精神，创新训练，积累经验，掌握方法，加强实践，勤于动手动脑，加大创新实验，产生创新成果。另一方面，培养创新人才也需要通过多方资源的投入和相关机制的设置，在课外进行兴趣激励、技能培养与项目锻炼，形成课内外相结合的育人环境。
综上所述，经济全球化背景下高校应树立适应新时期包装设计人才的培养模式，构建出持续、和谐的包装产业创新生态链，不仅有利于学生就业，也有益于未来的包装产业发展。
参考文献：
一、项目教学法的具体实施
1.分析专业岗位要求，设定教学目标包装设计课程的针对性非常强，学生学完这门课程后应该能够担当包装设计师，即能够根据客户需求进行包装设计。具体来说，这门课程的教学目标如下。（1）最终目标：根据客户需求进行包装艺术设计。（2）促成目标：熟悉包装设计的基本流程，理解客户对包装设计的需求，根据需求进行创意设计，采用合理的表现方法进行包装设计制作（包括平面展开图及立体效果图）。
2.根据教学目标进行教学内容改革根据包装设计这门课程的教学目标及课程特点，在实际教学中，笔者学校将这门课程中的设计项目采用并列式编排，并以开放式项目为主，具体的项目编排为：模块一饮品包装设计，其中有四个项目，分别是葡萄酒包装盒设计、柠檬冰茶包装设计、雪糕包装设计、中式茶叶包装设计；模块二食品包装设计，其中有四个项目，分别是月饼包装礼盒设计、椰子糖包装设计、陈醋包装设计、桶装米粉包装盒设计；模块三日用品包装设计，其中有三个项目，分别是梦丝卫生纸包装设计、液体香皂包装瓶设计、迅达牙膏包装设计；模块四药品包装设计，其中有两个项目，分别是保健品包装盒设计、西药包装设计。
3.项目教学法的课堂实施根据包装设计这门专业课程的特点，项目教学法在进行课堂实施时，可以按照行动导向教学模式实施。下面以“柠檬冰茶饮品包装项目”为例，具体展开说明项目教学法实施的七个步骤。教师下达项目任务书。一开始，教师先向学生下达项目任务书，指出项目的具体要求。学生制定项目方案。教师对学生进行分组，学生根据项目任务书的要求，充分利用资源制定项目方案，包括：项目计划，确定实施步骤和程序、时间安排。方案评估。根据学生制定的项目方案，由教师组织学生一起对方案的可行性进行评估。实施计划。根据可行性方案，学生确定各自在小组内的分工及小组成员间的合作形式，按照已确定的工作方案和程序开展工作。项目施工。对于较复杂的项目或所需时间较长的项目，学生要记好工作日志，并填写项目任务书。成果展示。项目结束后，学生将自己的成果进行展示，向全体同学进行演示、讲解。评估总结。教师根据每位学生在该项目中的参与程度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。可先由学生进行自我评估，之后再由教师对项目进行检查、评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决问题的方法及学生的学习行为特征，通过对比师生的评价结果，找出造成评价结果差异的原因。
4.改变评价方式项目教学法指向现实项目，通过学习者的合作和自觉行动，使其个性发展成为可能。教学既注重教学结果，又注重教学过程。因此，笔者在评价中安排了结果评价、过程评价两个纬度以及组内评价、组间评价、教师评价三个经度。
二、项目教学法的实施效果
笔者在包装设计教学中运用项目教学法后，教学效果有了明显的提升。学生学习积极性非常高，学会了将理论与实践有机地结合在一起，这不仅提高了他们的理论水平和操作技能，还培养了他们有目的地吸收知识、运用技能的综合能力。而且在完成项目的过程中，每位学生都倾尽全力发挥自己，往往能够创作出令教师惊喜的作品，这样的教学效果是传统教学法无法企及的。
作者：张杨张莉莉单位：青岛市技师学院
一、以“绿色、环保”为中心的包装设计理念
其一，包装材料的绿色化理念。包装材料的绿色化包括材料的单一化、减量化、无毒无害及易降解、高性能材料的选用等。其目的是既节省资源，又经济，同时还减少废弃物的数量，并对人体健康不造成危害。其二，合理简单的包装结构形式，可以改善、降低成本，还能减少对环境的不利影响。其三，包装设计成本最小化理念。在设计过程中进行成本预算，合理控制包装费用，目的在于论证包装产品设计的有效性、可行性和经济性。能降低商品的销售成本。其四，包装设计的物质循环化理念。物质循环化理念包括物质输入和输出两部分。其五，包装功用延伸设计理念。包装的功用延伸设计是指包装物在完成其流通过程到达消费者手中后，仍能发挥“余热”，可以多次再利用，能延长包装的使用寿命及循环周期，从而减少对包装材料，生产能源的消耗和对环境的污染等问题。其六，包装设计少量化理念，在控制材料，简单结构后，在包装视觉传达上，设计简单少量化，能降低成本，提高视觉上的独特性。包装设计的环保设计理念，首先应从包装的材料入手。设计师在选择材料时要注意以下几点：尽量选用少能耗，低污染的材料；优先选用可再生材料，如再生纸、再生塑料、再生玻璃等，尽量使用回收材料，提高资源利用率，实现可持续发展。其次，商品包装工艺的环保设计，环保工艺的实现途径主要有以下几个方面：改变原材料的投入方式，对其就地利用；改变生产工艺或制造技术，改善工艺控制，降低对生态的破坏。其三，包装的成本分析，使用过程及回收处理，包装的成本分析和使用过程中的环保设计，环保包装的成本分析不同于传统的包装成本分析，它是在产品设计初期就必须考虑产品的回收、再生利用等性能的分析，另外对企业来说是否支出环保费用也会影响产品的成本核算，因此环保包装成本分析应在每一设计开始时就要进行，从而使包装成本更低。回收处理的环保设计，可回收性设计的内容包括：可回收性材料及标志、可回收工艺与方法、可回收性的经济评估、可回收性结构设计等等。
二、以“简约、自然”为中心的包装设计理念
如今的设计领域，化繁为简、形随机能、讲究人性的美学理念得到广泛的推崇。包装设计的简约特性主要表现在三个方面，其一：求实，简约包装的求实，一是反对过度包装欺骗消费者，另一是反对简单包装敷衍消费者。求实的简约包装必须具备：方便性，包括方便顾客携带、使用，包括商家陈列、销售；安全性，包括防潮、防霉、防蛀、防震、防挤压等；明白性，包装上所有的说明性的文字必须完整，如商品名称、重量、生产厂家、生产日期、使用说明等等；指导性，包装的开启方法、使用量、是否绿色商品可否回收等等。其二：求美，商品的包装设计是装饰艺术的结晶，精美雅致的包装能激起消费者高层次的社会需求，在设计包装时，要考虑现代人的审美要求，强调简洁、清新、健康、积极的思想，具有时代精神的美的享受。其三，求新，商品包装设计的多样化发展，使得消费者产生了应接不暇的感觉，如何在琳琅满目的商品货架上让消费者有独具一格的感觉尤为重要，求新的设计理念就是服务于消费者而产生的。包装设计的自然理念表现在以下几个方面，其一，自然材料的直接利用。来源于商品原产地的草绳、竹叶、藤、粽叶等，可以直接用作包装的材料，这些材料来源简单，对商品特别是食品的包装无任何副作用，给予消费者自然之美的感觉。其二，自然形式的设计。自然形式的设计是受自然物象的形态功能的启发，通过对自然美感形式的模仿而进行的创造性设计。这种设计能直观的体现自然界的形态，揭示自然界的美感。如以龙舟形式设计的粽子的包装，以奶牛外形设计的儿童牛奶糖果的包装等等。其三，自然风格的设计。自然风格的设计是使设计作品表现出回归自然的心态，它追求简洁，就像很多水果味饮料的包装设计，都以自然的水果图片为包装瓶贴设计，自然、清新。
三、以“高新技术”为基础的包装设计理念
高新技术是指对人类社会的生产、生活方式和思维方式产生巨大影响的重大技术。以“高新技术”为基础的革新设计理念就是在数字化时代利用高新技术为高新技术产品包装设计的革新设计理念。以“高新技术”为基础的包装设计理念体现在以下几个方面：设计方式的革新——计算机辅助设计：随着新的科学技术的发展，纸张、铅笔、尺、颜料、绘图桌椅等等这些传统的设计方式随着社会的发展已逐步被新型的快捷的方便的工具所代替。设计师的设计表达不仅仅是在图纸上进行绘画，而当前所用的工具是信息化的电脑：一只鼠标，一个键盘，面对显示屏，设计师便可以开始工作——无需庞大的案台，成堆的颜料、图书以及型号不一的画笔。随着数字化技术的不断发展和提高，计算机、扫描仪、设计软件、打印机等已成为设计师必不可少的工具，人类社会的设计方式随着数字化技术的发展正在产生新的变革，计算机和计算机绘图软件的学习成了设计师的必须掌握的工具，但是，计算机辅助设计只是一种手段，创意才是设计的灵魂。设计形式的革新——合作设计：合作是指互相配合做某事或共同完成某项任务。合作设计可以是设计师与设计师之间的合作，也可以是设计师与工程师、会计师之间的合作。在设计的过程中，设计师需根据厂家提供的结构、材料、基本信息和建议，设计才能得以实现。如今的包装设计市场，设计的形式发生了变化，设计师不再单独的去设计某些产品的包装，当设计师接受任务后，首先是市场调查员对市场的调查分析，然后是设计文案工作者对调查进行分析，给出合理的建议，接着是设计师与厂家、印刷部门沟通，才开始进行设计与创意，在创意进行到一定阶段后，设计师、厂家、印刷部门确定最后的方案，商品的包装设计才得以实现。这种合作的设计模式，给设计带来了更明确、更快捷的方式，设计师不会再因为有些问题而丢弃原来的设计方案，厂家在与设计师交流的过程中也能明确自身的发展思路，合作设计的发展，将会为新时代的包装设计提供更准确、更有利的设计空间。从某种意义上来说，设计的实质就是一个反复修改修正不断完善的过程。数字化技术的发展，无疑为设计快速、方便等包装设计提供了更有利的因素。在数字化技术的影响下，“绿色、环保、自然、简约”的包装设计理念，必然会成为设计师的追求。
作者:熊礼梅 单位:湖北荆楚理工学院艺术学院
[关键词]过程化 包装工程 实验教学 综合实验
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）13-0225-01
包装工程专业自1984年创办以来，经过近20年的发展，已初步建立了自身的教学体系和教学方法，而包装实验一直处于从属地位，在教学上也长期采用“跟随式”即实验跟随理论课程走的传统模式。这种教学模式存在种种弊端，难以适用于新世纪包装人才培养的需要，因此，在将实验独立设课的同时，教学模式的改革也迫在眉睫。针对这一情况，本文试提出一种新型实验教学模式―“过程化”实验教学[1]。
1.基本思路
所谓“过程化”实验教学模式，就是打破传统的“跟随式”教学，在已经结束了各门专业课程的学习并完成了验证性实验的基础上设立一个综合性实验，该实验将本专业必须掌握的基础实验及专业实验融为一体并加以科学的归纳与整理。整个实验通过模拟一个实际产品的包装过程，让学生全面掌握如何对某个特定产品进行包装设计，完成从对被包装物性能和要求的分析到包装物的选材、设计以及包装工艺、包装储运直到废气物处理等全过程的包装技术和操作技术知识。
2.实施要素
“过程化”教学模式的实施除了要有配套的硬件设施，还需要教师和学生的积极配合。
（1）硬件建设方面：要求有完成实验教学所必需的场地、环境、设备仪器等硬件保障。
（2）教师方面：作为实施“过程化”模式的教师来说，应当具有包容心、忍耐力和上进心。
（3）学生方面：“过程化”实验教学要求学生具有自制能力、理解能力及创新能力。
3.实验设置
以“陶瓷餐具的包装设计”为例说明：
3.1 内装物：以35头陶瓷餐具为例，包括10个碗、5个盘子、10个勺子、10双筷子。
3.2 性能分析：陶瓷制品的最大缺点是抗冲击强度低、易破碎。
3.3 选择包装材料：
以往此类包装均使用泡沫塑料作缓冲，但泡沫塑料使用后丢弃会造成“白色污染”，所以从环保、经济实用的角度出发，选取纸盒及瓦楞纸箱作为包装容器，纸浆模塑作为缓冲材料，透明硬质塑料薄膜等作为辅助材料[2]。
3.4 对包装材料进行检测：
缓冲防振是陶瓷餐具包装的首要工作，陶瓷产品的脆值在120g以上，取下限120g，整个包装约为14kg（每个外包装内有三个内包装），包装件底面积为55×37cm？，高42.5 cm，采用全面缓冲。先用聚苯乙烯进行计算，算出静应力为680Pa，查聚苯乙烯的最大加速度―静应力曲线，计算出的缓冲衬垫厚度很小，说明陶瓷餐具对缓冲的要求不高，若用较厚的泡沫塑料进行缓冲比较浪费，用缓冲性稍差的纸浆模塑作缓冲包装是可行的[3]。
3.5 内包装设计：
缓冲材料选定后，将碗、盘、勺、筷子等间隔嵌入衬垫中，以确保餐具之间不发生碰撞，再装入内包装纸盒，纸盒的正面用透明硬质塑料薄膜作“可视”窗口，具有陈列和展示功能，使得顾客能够直接看到内装物，增加其购买欲。最后对内包装盒进行装潢设计。
3.6 外包装设计：
由于瓦楞纸箱具有很好的强度、刚度，价格低廉且自身具备一定的缓冲防振性能，因此选用瓦楞纸箱作为外包装容器。根据内包装的尺寸、数量及排布方式，计算瓦楞纸箱的各项尺寸，并在表面标注产品信息及运输包装标志。
3.7 包装件强度校核：
设计完成后，还必须对包装件的堆码强度和抗压强度进行校核。本例中，外包装纸箱的抗压强度约为5650N，大于纸箱的堆玛强度2197N（设计时按包装件堆码9层进行计算），校核通过，说明包装设计安全可靠。
4.先进性分析
“过程化”实验教学模式与传统实验教学相比，具有以下优势：
4.1 激发了学生的实验热情[4]
“过程化”实验教学以“问题”、“现象”、“方法”为基本要素，以假设、实证、类比为基本研究方法，给了学生较大程度的自由思考、自行设计、自主实验的时间与空间。
4.2 加强了学生的实践与创新能力
“过程化”的综合实验，一方面让学生在校期间不仅能够学到各种专业理论知识，而且还能够接受近似实际工作环境、工作条件的设计训练，使学生一出校门便能尽快胜任实际工作；另一方面，在实验过程中，使学生变被动学习为主动学习，通过学习、思考和动手实践，培养、锻炼并激发学生的创新意识、创新精神和创新能力。
4.3 加速青年教师的成长
“过程化”实验教学具有很大的灵活性和开放性，目前尚无成熟的资料可供借鉴。因此教师必须查阅大量资料，搞清有关实验问题的来龙去脉，寻求解释疑难现象的理论依据，对实验方案的可行性做出论证并尝试实践。
5.可行性分析
“过程化”实验教学模式具有综合性、实用性的特点。在具体应用时，本着“以实验教学改革为龙头，单独设课与考核，结合实验教学内容、实验室管理改革和实验队伍建设，全面提高教学质量”的改革思路，学校给予充分的人力、物力支持，多渠道筹集资金进一步完善包装实验室，同时与相关企业挂钩，建立学生实习基地，这样“过程化”实验教学基本可顺利实施[5]。
6.结论：
“过程化”实验教学模式是对传统实验教学的改革和完善，是在传统教学模式的基础上，换一个思路考虑如何让学生了解、掌握所学的专业知识并加以融会贯通的方法。利用“过程化”实验教学，将教学、实验、生产实习、课程设计、毕业设计揉到一起，结合实际工作状况，设计综合实验项目，不仅能够加强学生的实践与创新能力、扩大学生的知识面、激发学生的实验热情，而且有助于加速青年教师的成长，总之“过程化”实验教学模式相较于传统的实验教学具有一定的先进性和可行性，具有实际应用与推广价值。
参考文献
[1] 杨小珠，向红.中山包装学院实践性教学模式的探讨[J].包装工程，2002年第5期.22-24.
[2] 朱岩岳.关于在设计教育中实施过程教学的探讨[J].中国新包装，2002年第3期.35-37.
[3] 彭国勋，王德忠.对面向21世纪的包装工程教育的思考[J].包装世界，2000年第5期.13-14.
[4] 刘宝顺.包装专业教学改革的几点思考[J].高教文摘，2003年第4期.86-87.
[5] 张书宾.多头陶瓷餐具的绿色包装设计[J].包装工程，2003年第2期.55-56.
基金项目
西安工业大学教学改革研究项目（13JGY05）
作者简介
装饰装修设计合同范本甲方应将设计要求准确、简明扼要的告之乙方设计人员，并不得随意变更(除了合理的变更)。甲方变更设计委托事项或因提交的资料错误，或对所提供资料作较大修改，造成乙方设计返工，除双方需协商签订补充合同(或另订合同)，重新明确有关条款
商铺装修合同样本装修合同为了保障发包方的利益，双方应在合同中明确约定保修期，保修期在验收合格后起算，双方可在验收合格后填写工程保修单。下面是商铺装修合同样本，欢迎阅读!【商铺装修合同样本(一)】ktv装修合同发包人：_________承包人：_________
办公室装修合同常用版订立装修合同时，建议发包方根据实际情况对工程概况、违约责任、管辖地等约定清楚，以降低合同履行风险和保证合同顺利履行，并尽可能保障自身的合法、合理利益。
包工包料装修合同范本装修合同中有的客户会提一些条件，比如包工包料的，这样的装修合同就会一点不一样。下面是由整理的包工包料装修合同范本，欢迎阅读。下面是关于包工包料装修合同范本，欢迎阅读!【包工包料装修合同范本(一)】甲方(业主)(全称)： (以下简称
室内装修设计合同范本本合同经双方签字或盖章并在甲方向乙方支付定金当日生效。本合同一式贰份，甲乙双方各执壹份。下面是关于室内装修设计合同范本，欢迎阅读!【室内装修设计合同范本(一)】工 程 名 称： 室内装修设计工 程 地 点：合 同 编 号：委 托 人：设
装修保修合同范本装修需要保质，所以一般情况下需要签订保修合同，小编整理了两篇相关合同范本供您参考。下面是由整理的装修保修合同范本，欢迎阅读。【装修保修合同范本(一)】甲方：(以下简称甲方)乙方：(以下简称乙方)根据甲、乙双方充分协商以及遵守国
室内装修合同范本房屋装修的常见盲点1.木工：可能很多朋友对于木工工作检查还不是了解，我们验收木工师傅的技术好坏就要观察交圈收口处，比如看柜体的边缘是否平整，收口留缝是否严实。
南京装修合同范本第一：概况1.甲方装饰住房系合法居住。 乙方为本市经工商行政管理机关核准登记并经市建委有关部门审定具有民用装饰《资质证书》的企业法人2.装饰施工地点：_________________________________3.住房结构：________房型________房________
装修公司公装合同范本公装装修合同范本发包人:营业地址:委托人:营业执照号:电话:法定代表人:电话:承包人:委托人:电话:本工程设计人:电话:施工队负责人:电话:依照中华人民共和国合同法及有关法律、法规的规定，双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就
广州装修合同范本施工方(甲方)：承包方(乙方)：为规范家庭室内装修的施工，保护双方的合法权益，现根据《中华人民共和国经济合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《省保护消费者合法权益条例》，中华人民共和国
楼房装修合同范本楼房装修合同范本发包方(简称甲方)：_________________________承包方(简称乙方)：_________________________甲乙双方经友好协商，甲方决定委托乙方进行住房装修，为保护双方的合法权益，结合本工程的具体情况，双方达成如下协议，共同遵
广东省室内装饰装修合同范本广东省室内装饰装修合同范本合同编号：_________甲方(发包人)：_________法人执照号码：_________法定代表人：_________地址：_________委托人：_________身份证号：_________联系电话：_________乙方(承包人)：_________营业执照号码
房屋装修预算清单范本房屋装修预算清单范本一 拆除工程1 拆除钢门窗(单、双扇) 樘 10.002 拆除钢门窗(三、四扇) 樘 15.003 拆除钢门窗(四扇以上) 樘 30.00 高层建筑按50元计取4 拆除铝合金窗 樘 8.00 阳台封闭式铝合金窗另议5 拆除木门窗樘 樘 10.006 拆除砖墙
酒吧装修合同范本以下是由查字典站为您整理的酒吧装修合同范本，希望对您有所帮助。酒吧装修工程承揽合同书发 包 方(签章)： (以下称甲方)地址：联系电话：承 包 方(签章)： (以下称乙方)地址：联系电话：乙方承包甲方( )装修工程，为了明确双方责任及
上海办公室装修合同范本上海办公室装修合同范本业主 (以下简称甲方)：联系电话：施工队(以下简称乙方)： 联系电话：甲乙双方本着友好合作的态度，按照《合同法》等相关法律，在平等公正的情况下签定如下办公室装修合同范本一、 工程概况工程地址：二、 价格清包
福建装修施的工合同范本甲方(业主)：_________乙方(施工方)：_______根据《中华人民共和国合同法》、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》(GB50325-2019)、《住宅室内装饰装修管理办法》、《住宅室内装饰装修工程施工规范》(GB50327-2019)，甲方与乙方经协商一
房屋装修合同范本word房屋装修合同范本委托方(甲方)：承接方(乙方)：工程项目：甲、乙双方经友好洽谈和协商，甲方决定委托乙方进行居室装潢。为保证工程顺利进行，根据国家有关法律规定，特签订本合同(包括本合同附件和所有补充合同)，以便共同遵守。
家装施工监理合同范本甲方： (以下简称业主)乙方： (以下简称监理人)经过双方协商一致，签订本合同。一、 监理概况1、 业主委托监理人的家装工程(以下简称本工程)概况如下： ① 工程名称： ② 监理范围：A家装施工合同以内的项目预计 元 B主材 预计 元 C安装厨
机器维修合同范本一、经双方友好协商_________(以下简称甲方)与_________(以下简称乙方)就甲方的____机维修事宜特签定本合同。二、____机状况机型：_______________________计数器读数：___________________安装日期：_______________________维修电话：_
装饰工程合同范本发包方(简称甲方)：_______________承包方(简称乙方)：_______________根据《中华人民共和国合同法》、《建筑安装工程承包合同条例》、《中华人民共和国消费者权益保护法》、《中华人民共和国价格法》、《长春市保护消费合法权益条例》，
最标准的房屋装修合同范本委托方(甲方)：承接方(乙方)：甲、乙双方经友好洽谈和协商，甲方决定委托乙方进行居室装潢。为保证工程顺利进行，根据国家有关法律规定，特签订本合同，以便共同遵守。
委托物业的装修合同范本甲方：______________物业管理有限公司乙方(业主)：丙方(施工单位)：兹就乙方委托丙方在甲方管理的_______花园社区内进行乙方所拥有房屋装修工程事宜，经叁方协商签定本协议书，具体条文如下，系叁方共同遵守：1.应注意之事项___________
最新全包装修合同范本全包装修合同范例(一)委托方(甲方)：____________承接方(乙方)：____________工程项目根据有关法律法规规定的原则， 甲、乙双方经友好洽谈和协商，甲方决定委托乙方进行居室装潢。为保证工程顺利进行，特签订本合同，以便共同遵守。
最新清包装修合同范本清包即包清工，也就是业主自行购买所有材料，找装修公司或装修队来施工的一种工程承包方式，装璜公司最多采购一些钉子之类的小件消耗品。由于材料和种类繁多，价格相差很大，有些人担心别人代买材料可能会从中渔利，于是部分家装业主采用
最新装修施工合同范本结合本工程具体情况，双方协商达成如下装修施工合同。装修施工合同(一)(发包方)甲方：______(承包方)乙方：______按照《中华人民共和国合同法》、《全国室内装饰设计，施工企业管理规定》的规定，结合本工程具体情况，双方协商达成如下协
最新建筑水电装修合同水电装修合同(一)甲方： (以下简称甲方)乙方： (以下简称乙方)甲方将 工程的水电安装工程发包给乙方施工，为明确双方职责，在经过友好协商,平等互利的基础上签订如下协议：一、工程概况二、承包方式包工包料(含所有辅助材料)、包设备、包
最新卫生间装修合同卫生间装修合同(一)发包方(甲方)：____________承包方(乙方)：____________按照《中华人民共和国经济合同法》和《建筑安装工程承包合同条例》的规定，结合本工程具体情况，双方达成如下协议。
最新酒店宾馆装修合同签订装修合同前注意事项第一条：装修公司至少是要赚20%的(全包)，人工费、材料费单价甚至数量必定会飘高，与实际工程量和他进价肯定不符，所以即使你网上查这个哪个，在市场上东问西问，盯着它工程量清单或预算书，横算竖算，都是白搭，因
办公楼装修合同合同一甲方：(以下简称甲方)：______________乙方：(以下简称乙方)：______________依照《中华人民共和国经济合同法》及国家建设部、省市建委对建筑装饰工程的有关规定，经双方协商签定合同如下：一、 工程概况及承包方式1、 工程名称：_
广东室内装饰装修工程施工合同甲方(发包人)：__________________法定代表人：___________________地址：_________________________身份证号：_____________________联系电话：_____________________乙方(承包人)：__________________法定代表人：___________________地
家庭居室装修施工合同发包人(简称甲方)：_____________承包人(简称乙方)：_____________依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》以及其他有关法律法规的规定，结合本工程的具体情况，甲、乙双方在遵循自愿、平等、公平、诚信的原则
家庭装修合同家庭装修合同范本一委托方(甲方)：承接方(乙方)：工程项目：甲、乙双方经友好洽谈和协商，甲方决定委托乙方进行居室装潢。为保证工程顺利进行，根据国家有关法律规定，特签订本合同，以便共同遵守。
简单房屋装修合同简单房屋装修合同(1)发包方(简称甲方)：_________________________承包方(简称乙方)：_________________________甲乙双方经友好协商，甲方决定委托乙方进行住房装修，为保护双方的合法权益，结合本工程的具体情况，双方达成如下协议，共同
最新家庭装修合同范本家庭装修合同范本1合同编号：_________甲方(发包方)：_________单位名称：_________住址：_________身份证号码：_________通讯地址：_________邮政编码：_________电话：_________传真：_________帐号：_________电子信箱：_________乙方
怎么签订装修合同签订装修合同的几个注意事项注意一：思考是不是已经到达签合同的阶段由于各方面的原因，很多消费者在家庭装修的谈判过程中签合同之前往往比较仔细，节奏也比较慢;但是一旦这个过程接近面临签合同时，消费者就开始急躁，希望尽快和装饰公司
最新室内装修合同范本装修合同就是为了房屋装修而签订的合同。这个合同是依照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，结合家庭居室装饰装修工程施工的实际情况，在双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就发包人的家庭居室装饰装修工程(以下简称工程
装修合同样本装修合同就是为了房屋装修而签订的合同。这个合同是依照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，结合家庭居室装饰装修工程施工的实际情况，在双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就发包人的家庭居室装饰装修工程(以下简称工程
家庭装修合同范本装修合同就是为了房屋装修而签订的合同。这个合同是依照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，结合家庭居室装饰装修工程施工的实际情况，在双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就发包人的家庭居室装饰装修工程(以下简称工程
装修合同范本房屋装修合同签订注意事项第一、合同中必须写明装修的具体要求和完工日期。有的消费者在签订合同时，没有注意这两点，给某些装饰公司粗制滥造和拖延工期创造了条件。
住房装修合同样本住房装修合同样本(1)发包方(甲方)：___________________承包方(乙方)：___________________合 同 编号: _______________________使 用 说 明1、本市行政区域内的家庭居室装饰装修工程适用此合同文本。
最新房屋装修合同范本房屋装修合同是装修单位(发包方)与装修公司(承包方)签订的就发包方的房屋的装修事项而达成的协议。房屋装修合同范本(1)委托方(甲方)：承接方(乙方)：工程项目：住房装修甲、乙双方经友好洽谈和协商，甲方决定委托乙方进行居室装潢。
最新深圳房屋装修合同样本合同签订前7项原则1、应查看装修公司是否具有资质证书;2、除签订合同以外，还需要有第三方认证，如果装修公司没有办理这方面事情，您可要谨慎;3、应让装修公司先出设计草图;4、考察装修公司用的是否是北京市工商局颁发的装饰工程施工合同
最新工程装修合同样本装修又称装潢或装饰。是指在一定区域和范围内进行的，包括水电施工、墙体、地板、天花板、景观等所实现的，依据一定设计理念和美观规则形成的一整套施工和设计方案。
最新房屋装修合同样本签订装修合同是日常生活中一项重要的法律活动，合同条款是否完善直接关系到发包方的切身利益。为了尽可能保护发包方在装修合同中的合法、合理利益，对于相关条款应明确约定，所以在签订合同时，一定要谨慎。
杭州市房屋装修合同依照《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，结合家庭居室装饰装修工程施工的实际情况，在双方在平等、自愿、协商一致的基础上，就发包人的家庭居室装饰装修工程(以下简称工程)的有关事宜达成的协议就是装修合同。
最新商场装修合同范本装修合同是装修工程中最主要的法律文件。当所有的设计和工程预算都谈妥后，签订装修合同是装修开工前必须履行的一道手续。目前，装修管理较为成熟的城市的建委或者建设局都制定有标准合同。
酒店装修合同样本所谓酒店设计，顾名思义就是对酒店的布局进行设计，包括外部怎么装修和室内怎样布局。既然要对酒店进行设计，那么就要把酒店装修得能够吸引顾客，有人曾经说过，酒店设计好，酒店才能经营好!因此酒店设计在酒店经营中也是非常重要的。
关键词：建筑装饰；装修；工程造价；现状分析；控制措施
随着人民生活水平的不断提高，人们对衣食住行也有了更高的要求，在改革开放和全社会进步的新形势下，不仅城市大中型公共建筑的装饰水准越来越高，而且在城乡的居民住宅中装饰工程也越来越受青睐，因此使工程造价不断上升。
一、装饰装修工程的特点及现状
建筑装饰装修工程不同于传统的土建、安装工程，具有工期短、投资大、涉及面广等特点，其设计比较灵活，受规范约束少；材料种类繁多，质量等级及价格差异大；施工工艺不断出新，技术标准涵盖面窄；过程复杂多变，存在许多不确定性因素等。目前我国的装饰装修市场发展还不完善并存在诸多问题，例如：发包与承包不规范、设计图纸不规范、材料质量鱼龙混杂、施工企业素质参差不齐、工程计价存在随意性等。这些问题都给装饰装修工程的项目管理带来了较大的难度。
二.建筑装饰装修工程造价的控制措施
1、装饰装修工程的发包与承包到合同建立阶段的控制。
首先抓住发包阶段这一关键环节。凡是集体投资且数额较大的装饰装修工程的发包与承包，均应以招投标的方式进行，有条件的地区最好进入有形建筑交易市场，严禁议标。这是做好装饰装修工程造价管理的关键第一步，是控制工程造价及抑制不正之风的有效手段。另外要详细签订承发包合同。严格按照《建设工程施工合同管理办法》和《施工合同示范文本》签订合同，条款越细越好，尤其是造价、工期、质量标准、结算方式等要明确说明，避免漏洞，特别要严格规定设计变更及索赔条件。承发包合同必须事先签订，防止无合同工程，这是控制好造价的前提，也是装修工程不同于其它工程的难题(因为装修工程现场拆改现象是目前装修市场的普遍现象，这就要求业主对装修施工图严格把关，以防后续变更内容过多，引起造价难以控制)。还有合理确定合同承包方式。对设计图纸内容完整齐全，内涵清楚，工程范围及工程量确切的工程，宜采用固定总价承包，一次包死，只是在有工程设计变更的情况下才能调整。然而目前多数情况下，当施工图不完整或工程内容一时尚不能确定时，可采用单价合同，就是以工程量和工程单价为基础计算合同价格，由业主提出工程量清单，由承包商据此为基础填报单价，最后的总价按照实际完成的工程量计算，由合同中分部分项工程单价乘以实际工程量，得出工程结算价格。在施工过程中要做好施工日志，及时测量工程量的变化情况，以便确定实际工程量，合理确定分部分项工程单价。
2、设计方案的控制
建筑装饰装修方案的确定，是为搞好整个工程的必需程序，任何建筑装饰装修方案都必须在根据业主的安全使用功能和要求来确定。做为监理要首先掌握工程的建筑结构情况，水电暖通等设备的安装情况及施工的质量，布局，功能等的实际情况。同时要了解业主对装饰装修使用要求，功能要求及业主的意图。一个美好的装饰设计方案，必需在满足建筑结构要求的前题下，通过材料的选用，精确的施工工艺及精心的施工技术发挥和严格的管理，才能达到具有功能性，舒适性，安全性艺术性为统一的整体效果。精明的甲方是非常重视设计方案的确定，做为装饰装修工程的监理单位，要配合业主在满足工程使用功能的原则下，本着经济，实用，美观的主导思想，应与业主反复进行讨论，研究确定最佳的装饰装修标准，效果，并整理完整的装饰工程设计方案。
3、加强材料的控制
大家都知道，建筑工程中材料费占工程总费用的三分之二左右，装饰工程所占比例更大，甚至达到五分之四以上，对材料的管理当然是造价管理的核心。装饰材料的质量控制装饰装修工程所用材料的质量优劣是非常关键的。监理工程师应要求施工单位对所有装饰装修材料进场前，提前通知监理单位，对材料的品种，规格，外观和尺寸等进行验收，并应将产品的合格证明书，中文说明书及相关性能的检测报告对照设计和规范标准的要求进行检查。对进场复试材料的抽样检验必须在监理见证人员的见证下，按要求随机抽样送有资质的测试单位进行复试检测，在得到合格的检测结果后方可正式使用。监理人员对未经验收或验收不合格的工程材料，构配件，设备等应该拒绝签认，并应签发监理工程师通知单，以书面通知施工单位限期将不合格的工程材料，构配件，设备撤出现场。施工单位进场材料要严格按装饰装修工程投标时的材料封样的品种，质量进行控制。施工单位定购材料时一定要有厂家样品，材料成批进场时严格按样品验收，发现与样品不符坚决不准进场。严格检查原材料的存放，倒运，避免因存放，倒运过程造成材料变形，破坏，污染，等质量问题。
4、强化设计、施工人员的培训
装修工程施工面广，涉及工序多，质特要求高；加之装修行业是新兴行业，不仅专业施工人员少，而且专业设计人员更加匮乏。但是当前我国装饰工程行业技术人员的业务素质较低，大多数技术人员是从土建工程中分离出来的，他们是在实践中摸索经验，在失败中逐渐成熟，装修专业人才极少。由此可见，高等学校应加速对装修专业人才的培养，装修企业采取多层次、多渠道、多形式培训，是提高装修队伍素质的根本途径。
5、依据预算定额，合理确定单价及取费，并及时补充完善标准定额。定额是一种科学的依据，所以确定工程直接费中的人工、材料、机械台班消耗量均应依据施工图和各种定额计算。对定额缺项部分，由业主授权造价师会同承包商根据实际情况进行补充。费用的计取在造价站的指导性费率基础上，根据工程规模、装修标准由承包商在竞争中确定，一般不应超过的幅度范围，且费率一经确定，不应随意变动，设计变更结算也应据此执行。另外装饰装修工程设计图纸不完整或深度不够，主要的原因除设计人员业务水平低之外，就是缺乏装饰装修工程方面的构造措施、工程作法、施工规范、质量评定标准以及相应的预算定额。所以建议有关部门随着装饰装修工程新材料、新工艺的不断出现，及时制定和完善工程建设标准和施工规范；制定和补充属于装饰装修工程的量价分离的消耗量定额；对人工、材料、机械台班和间接费等指导性价格及费率，用于指导装饰装修工程的计价工作，为社会服务。
