时间：2023-05-30 10:18:19
这期咱们就以此文为例来谈谈中国学生英语写作中的问题以及英语写作的小技巧，大家一起来捉捉虫，改一改，看看自己平时的写作中是否也犯了同样的错误呢。对了，咱们的外教Angie也对此文提出了一些很实用的小建议哦！
The Thorn Birds
by Sabina Jiang
As I contentedly closed the cover of The Thorn Birds注, the fragrance of pages yellow with age reached my nose. I 1)smelt with concentration[专心] and satisfaction[满足] as a sense of nostalgia[怀旧]
flashed through me. I confess I felt as though I was in some kind of fairytale as I heard the birds singing in the branches, welcoming the spring they had waited so long for. 2)I walked down the stairs while feeling the texture of the handrail[扶手] the newly painted days ago, in the gardens I was welcomed by the spreading rays of the sun, shining 3)through a break in a camphor tree[香樟树] leaves. I breathed in the aroma[香气] of the tulips[郁金香] and lilies that were blooming wildly in my garden,
and I could hear the busy sound of buzzing bees working nearby. I wondered why it was that we had thorn trees, and what made those ridiculous[荒谬的] thorn birds willing to suffer such torture[折磨] as they sang the most beautiful song that no one has ever heard.
Were they dreaming of just a beautiful song or was it a sort of coping mechanism[应对机制] that
allowed them to survive 4)a most prickly[刺痛的] and most painful experience? Whatever the case, their purpose is 5)clear, determined, and they are willing to sacrifice[牺牲] to pursue their dreams no matter
how hard it might be. In contrast, 6)what are our dreams there for? Our ambitions seem unclear
during long working hours, 7)doing regular the same thing; through 8)every relaxing weekends
we spend on computers, in front of our TVs, or at parties, saying our hellos and goodbyes to friends who seem to be sincere; through the months of wasting time, lifetimes spent in restaurants and bars, drinks and cigarettes; through the years of dejectedness[沮丧]―in the end, a life 9)full of regrets filled with un-satisfaction. But where have our dreams gone? Why didn’t we pick them up when we were still young and still had time, still had chances to 10)to go back to return to the core? But there are no roads for turning back. So why not choose suffering if it can give us the possibility
of success? 11)In my opinion a good choice is half done. Just like the thorn birds that spend their lifetime finding a place to experience sorrow and pain while they achieve their highest peak.
Maybe hardship comes along in the middle of our life, while we’re in our 20s or 30s, when we are strong and able, and have the passion to face it. Thank God for sending us our pain while we are still capable of dealing with it. 12)Choose to win choose to suffer!
13)The other half depends on hard work and fortune. Perhaps our fate is destined but we have the ability to change it. I never believe fortunetellers[占卜者] 14), if I did, I would walk their path. Walking
the path of the thorn bushes, we might be dragged, injured or even winded, but, as we all know from the fairytales, it is always the bravest warriors, the ones willing to fight against all obstacles, that eventually win their true love. 15)I personally think that achieving the peak of one’s career is
essentially the same. If we do not choose to suffer, how will we be able to overcome the obstacles that God later puts in our way?
Pulling myself back to reality, I heard the sound of flapping[拍打] wings in the distance. My eyes lit up―a phoenix[凤凰] had just risen from the ashes. I held my breath as it flew fearlessly
towards the sun, singing with the voice of heaven, its golden feathers landing on the grass, before it
vanished[消失] from sight. I picked up a golden feather and held it in my hands as it turned to ashes and blew away in the wind, leaving behind someone with fortune and success on their mind.
例文问题浅析
中式英语
受汉语在语义、结构、语法和文化等诸多方面的影响，不少中学生作文中常见Chinglish。（大家可以将原文与下文修改后的句子对比一下哦！）
1. 用汉语打腹稿再转换成英语，呈现明显的汉语痕迹。
例2改为：I ran my hand along the newly painted handrail as I walked down the stairs
例3改为：through the leaves of the camphor tree
外教建议：When writing in English, think in English.
2. 修饰语过多，重复累赘。
例4改为：a most painful experience（prickly与painful同义）
例5改为：determined（clear多余）
例8改为：every weekend（relaxing多余）
例9改为：full of regrets and dissatisfaction（full of与filled with同义）
例10改为：to go back（to go back与to return to the core重复）
外教建议：Try to keep your writing simple. You are doing one of the hardest things in the English language with this article: describing something that cannot, by definition, be defined with words. It’s an emotion, an idea. By using too much flowery[华丽的] language, the reader gets lost and misses your point. Instead, keep your sentences direct and simple unless a more complicated grammatical structure is needed. The most important thing in writing is to communicate your ideas to the reader. Make sure that this is your focus.
3.“I”使用过多。
例11中“In my opinion”与例15中“I personally think that”均删除。
外教建议：Depending on what you want to use this article for, be careful of using the word “I” too much. In general, readers are interested in what you have to say, but they don’t really care about you as a person. This is especially true for any academic paper[论文]. Professors don’t care what you think; they only care about the facts as you present them. Even if it’s an article about YOU and YOUR life, try to avoid phrases like “in my opinion,” “I think,” “for me,” etc.
语法、词汇错误
词汇和语法错误主要包括简单的拼写错误、首字母大小写、名词单复数错误、词性运用错误、近义词区分以及各种语法错误。
例1改为：breathed（smell指用鼻子凑近闻，尤指闻特别或臭的气味，用在此处不当）
例6改为：what are our dreams for（单句只需一个主语，there删除）
例7改为：doing the same thing regularly/doing the same thing day after day（修饰动词用副词，regular后要加ly）
例9改为：dissatisfaction（表否定的前缀-un和-dis混用导致单词拼写错误）
衔接错误
1. “,”的滥用。
例2与例14结尾的“,”均应改为“；”，表示该分句意思的完结。
外教建议：This “;” is a semicolon. Try to use it more often to connect sentences that are related to each other instead of using one really long sentence.
2. 链接词使用不当
不会使用恰当的链接词也是中学生作文的突出问题之一。作文中总是反复使用一些简单的关联词，如and/but/so，而不会使用however/therefore/nevertheless等词代替。在主从句的链接中，汉语的从属结构往往是成对出现的，如“如果……那么”、“因为……所以”、“虽然……但是”等，英语却不存在成对的连接词，两个连接词只保留一个。本文此错误较少，不在此举例说明。
语篇错误
1. 主体段无主题句或主题句概括不当。
例13改为：The rest depends on persistence.（该段主要讲“persistence”，而非“hard work and
fortune”）
我们在这个学期，换了一名英语老师，想知道他是怎么样的吗？那就请看下文吧！
英语老师我们通常都叫他Ms谭，她长着一头乌黑的长头发，有着一双炯炯有神的眼睛，喜欢穿红色或粉红色的裙子和一双黑色的高跟鞋。
Ms谭对我们非常的严格，只要我们上课玩玩具或者开小差，她都会直接过来用手扭住你的脸，大声的骂你。
比如：有一次我们班的李佳乐上课在玩手指，Ms谭看到了，马上向李佳乐走过去，用力的扭着李佳乐的脸，大声的说“你在干什么。”李佳乐假装不知道的说“听课。”Ms谭听了，吼李佳乐说“你没玩手指吗？还在这假装不知道。”李佳乐听了，面如土灰的低下头，可是Ms谭还是不停手，大声的骂李佳乐说“上课不听讲，还在玩手指，还装作不知道，你越来越不像样了……”
Ms谭虽然有时候非常的严格，但是她有时候还是非常的和蔼的，有的时候，我们听写很好或者考试很好她会给一节课给我们到外面玩。
比如：有一次，我们全班听写全班的平均分在92.25分左右，是全年级第一，Ms谭非常高兴，走进教室说“这次听写我们全班平均分在92.25这节课给我们活动。
我喜爱我们的英语老师：Ms谭
[我的英语老师作文例文]：
一、描写式
1.单例描写式。即只有一个事例，但采用描写的方式，铺采语言，生动地刻画出人物形象。
例如：烟水迷离的秦淮河只能出现在梦里了，没有哪只红袖能拭去你流淌的清泪。只有在夜静人空的庭院深处才敢吐出你那声重重的叹息。从此，懂词的人和不懂词的人，都明白了那一江春水里流淌的是什么。可你还是无奈地走了，在一个本该是轻罗小扇扑流萤的七夕之夜，在一个本该是丝弦弄音，听那首霓裳衣曲的七夕之夜，被迫放下你放不下的书画词曲，喝下了那杯为你预备的毒酒。有多少帝王的玉砌雕栏都在历史的风雨中灰飞烟灭，而你在笙鹤瑶天般的吟哦中，在用才情创造的终极里找到了真正的永恒。――乔雨《宋词人物》
简析：作者抓住李煜的性格特点以及生活经历，几个典型的动作就把一个多愁善感的词人形象呈现在读者面前，这样来处理例子使得例子不生硬，当然巧妙的化用也增添了文采。
2.并例描写式。这种方式就是在一个段落中举出多个例子，每个例子都以描写的方式呈现。这样既能丰富文章内容还能构成排比段，又增强了文章说服力。
例如：带着感动出发，在大自然的奥秘与美丽中行走，我们将收获发人深省的哲思。当川端康成感动于夜半时分盛开的海棠花，他便在这洁白如雪的花瓣中领悟了孤寂与纯美的结合律；当宗璞驻足在紫藤萝瀑布下，体会着紫色波浪带来的感动时，她便领悟了生活与不幸的辩证法；当史铁生在地坛的花花草草中停留，感动于昆虫们的辛劳时，他便看穿了生与死的轮回……
――2008高考安徽一考生
简析：作者将三个有关大自然的例子分别用一句描写的句式呈现，这样构成排比段，行文整齐，文采斐然。也使改卷老师感受到作者丰厚的积累。
单例描写式比较适合议论文或散文主体部分用例，它能让文章展开，为议论抒情做铺垫。而并例描写式可以放在议论文主体议论之后或是散文的侃侃而谈中，这样既能使文章更有说服力，也避免了例子呈现的单一性，又能让语言变得活泼生动，富有表现力，也能很好地展现学生的积累。
二、议论抒情式
有的例子呈现之后，最重要的就是抒情议论，但很多同学议论展不开，更谈不上有文采。我们采用以下方式使学生有论可议，有情可抒，文采飞扬。
1.中心扩展法。即围绕中心进行扩展。
例如：中国政府提出一国两制的方针，以和平方式解决，这是史无前例的壮举。香港、澳门回归后的繁荣安定，充分证明了一国两制方针的正确性，和平安定乃大势所趋。可见，不论是祖国的统一，还是国家的繁荣昌盛，人民的幸福安康，都离不开安定的社会环境。因而共建和谐社会方兴未艾。――《说“安”》
2.反面分析法。即从事例反面来分析事例，通常的词语有“如果没有……”。例如：
在2009年揭晓的“感动中国”的大人物中，有在山崩地裂之时，用绿色的迷彩撑起了生命的希望而自己却悄然倒下年轻士官武文斌；有用柔弱之躯挡住残暴，用美丽的微笑，传递力量。让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲的金晶……当这些原本平凡的人物名字出现在“感动中国”的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！
――《没有付出哪有累累硕果》
3.原因分析法。即从多方面辨证分析事情产生的原因，通常用于分析的词语有“主观上……”“客观上……”“因为……所以……”。
例如：大学生找不到工作，客观上是因为这几年大学扩招，毕业生人数巨增。而新增的工作岗位却不到毕业生人数的万分之一，这样就形成了“僧多粥少”的局势。主观上是因为大学生对未来职业期望过高。他们希望工资不低，工作不累，那些需要从基层做起的工作他们更是不屑一顾。还有一些学生不愿去找，只想做一名蛀虫式的“啃老族”。因而，增加工作岗位和消除毕业生就业偏见是解决问题的关键。
――《“找不到工作”的背后》
4.例后比较法。在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
例如：那个叫川端康成的老人，在深夜等待海棠花开时，听到花的忧伤。她说：“它盛放，含有一种哀伤的美。”等待花开时，他悲叹绚烂至极，生命也行将凋零。是的，每一次进步，就离死亡更近一步，但我总听见花的另一种低语。那个被人泼了一身污水却仍能“故烧高烛照红妆”的诗人也如是说。花开过，美丽过，已经留下永恒的回忆，而所谓死亡不过是将回忆定格，何惧？人生只要绚烂过，就已足够，走过笑过，便应坦然，似竹杖芒鞋的东坡，而非抑郁自杀的川端。等待花开听花语是一种幸福而非忧伤。
――《等待花开》
三、哲理提升式
《高考考试说明》中要求“文句有意蕴”，作为高中生我们如果能对问题有自己独到的深入的看法，能将自己的思想提升到哲理高度，改卷老师会毫不犹豫地给高分。
例如：人的一生本来就是错过。今天错过昨天，明天错过今天，恨错过爱，死错过生。
人的一生不可避免地错过。我们怎么错过了年少的青丝？怎么错过了明日的黄花？怎么错过了廊前的明月？怎么错过了生命中最爱的人？
错过无时不有，无处不在。错过是至美的风景，错过不是句号，而是欲语还休的省略号，任你遐想。
太多的错过是无可挽回的，我们所能做到的，就是充满信心和爱去珍惜拥有的一切。如果不可避免地还是错过了，只有告诉自己不要忘记。让我们凝视它翩然远去的背影，像诗人一样为它写下美丽的诗句。人的一生，总有些回忆如蝶，在年华最深处漫舞。
――《人生需要错过》
【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889(2012)07A-0048-02
当今小学生作文的现状不容乐观。作文是一种运用文字与人沟通的方式，教师要在作文教学中指导学生积累素材，培养他们的仿写能力，引导他们抓住生活细节，搞好作文评改。
一、积累素材
要提高作文的质量，必须要有丰富的素材。然而，当今学生的作文普遍质量不高。教师要引导学生改变这种现状，指导学生建立自己的素材库。所谓素材库就是学生在自己的脑海里具备一定量的好词、好句、好段，在写作文时，这些丰富的素材资源就会快速地浮现在脑海里，而后学生选出适当的素材来丰富自己的作文内容。建立素材库时，笔者指导学生准备一本素材笔记本，专门记录好词、好句、好段，时常翻阅复习，这样有助于他们形成一定的素材知识体系，这些好词、好句、好段可以来源于语文教科书，也可来源于课外读物。
例如，一个学生在教科书中就摘录了这么一段话：
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
——《松鼠》
这段话是描写动物的一个很好的素材，学生摘录了以后，在以后写有关动物的作文时，就可以方便快速地搜寻出来融人自己的作文中。语文教材是经过许多专家学者精心挑选出来的优秀范文，语言生动形象，行文优美，是写作素材的一个很好的资源库。
二、培养仿写能力
句子不懂如何写才能优美，段落不懂如何写才能严谨，文章不懂如何写才能结构清晰，这些都是学生写作时的疑惑。小学阶段孩子的模仿心理特别强，遇到新奇特别的事物就要模仿一番。教师可以根据学生的这一心理特点，在作文教学中培养学生的模仿能力。解决以上学生在写作时遇到的问题时，笔者在教学中引用了例句、例段、例文，让学生去模仿模范作文的句段文，仿照其中优美的句式结构、严谨的段落布局以及清晰明了的文章结构，寻找范文写作的突破点，在以后的写作中就可以借鉴引用到自己的文章中去了。
例如在教学优美句子的仿写时，引用二年级上册《假如》这篇课文里面的句子：
假如我有一支
马良的神笔
我要给窗前的小树
画一个红红的太阳
让小树在冬天
能快活地成长
不会在寒冷的北风里
缩着身子，轻轻叹息
师：同学们，是不是觉得上面这段话的句子很优美呢?其实，你们也可以写出这么美妙的句子。你们肯定有许多愿望埋在心里，现在就运用上面例句的句式，把你们的愿望说出来。
学生：假如我有一枝
马良的神笔
我一定要给水里的小鱼
画许多干净的水和漂亮的石头
鱼儿不会再被脏水污染
不会再没有地方住
让它们在河里自由自在地成长
学生：假如我有一枝
马良的神笔
我会给没有食物的人们
画许多面包和牛奶
让他们再也不会饿着
不会再有饥寒交迫的日子
以上就是笔者在教学中引导学生仿写的句子，在之后的写作文中，学生就可以把这些美妙的句式运用到自己的作文中，给文章增添不少色彩。例段、例文也是如此，引导学生注意例段里的话是怎么连贯起来，先写什么，再写什么，最后写什么，用恰当的词语把句子连接起来，不能颠三倒四，语无论次；还要注意作者的结构布局，采用“总一分一总”式，或者并列式，或者“总一分”式等。总之，模范作文的优点和特点都可以借鉴引用到自己的作文中去。
三、抓住生活的细节
学生在写作文时常常觉得没什么好写的，那就只好乱编故事，然而这样的故事又让读者读起来觉得凭空无据、淡白无味。要让作文具有生动性、鲜活性、吸引力，就要把生活中亲身经历的事情融入到作文中，这就要求学生在生活中发现美。教师要培养学生对生活具有敏感度，抓住生活的细节，记录下生活的每个精彩片段。每个人在生活中都有不同的经历，在教学中笔者首先讲述自己的亲身经历，并把事情的经过阐述得精彩生动，激发学生分享自己亲身经历的兴趣，引导学生把平凡的小事描写得生动精彩。
师：同学们，我们可以把生活中的事引用到作文中去，老师今天就遇到一件事。今天老师来学校的时候上了辆公车，车还是比较挤的，正好看到一对祖孙上车，小家伙大约小学一、二年级，长得挺俊俏可爱的，拉着他奶奶的手一直在说个不停，又蹦又跳的，上车后，靠门有个姑娘给老太太让座，老太太拉小家伙坐，他说什么也不肯，用整个人顶着他奶奶，让他奶奶坐下，还特礼貌地对那姑娘说“谢谢”，然后小手一拉，非常神气地站在奶奶旁边，似乎在保护着他奶奶。
师：这就是老师今天所亲身经历的事情，之后就可以把这件事作为材料融入到自己的作文中了。观察生活，要注意观察人物的形态、表情、动作等的变化，或者是物品的大小、颜色、形状的特点等。同学们，你们都说说各自所经历的事吧。
生：今天早上来学校的途中我排队买早餐，只见前面有个背大书包的小男孩，他的书包已经遮住了他半个身体，轮到他时，他踮起脚尖跟窗口的阿姨买了一个鸡蛋饼和一个烧饼，还特别提高声音提醒，那个烧饼要分个袋子装，买完后他就边点零钱边走，走到经常在早餐店边乞讨的大娘跟前，把手中的五毛钱放在她的口盅里，然后把那个袋子装好的烧饼也放在了里面，示意那个袋子里面的东西是可以吃的，然后若无其事地走了。
师：你注意了人物的动作变化，把今天的亲身经历生动形象地描述了出来，很好!
教师培养学生观察生活，就要从细微处人手，一步一个脚印地培养对生活的敏感度，从而培养学生的作文能力。
四、作文评改
作文评改就是学生完成写作之后，教师对学生的作文进行审阅和批改，指出其中的优缺点。然而很多教师就仅仅写了个大大的“阅”字，这极大地挫伤了学生写作的积极性。作文评改，应以鼓励为主，“好学生都是夸出来的”，所以教师应对学生写得好的地方用醒目的波浪线或双横线等画出来，并在旁边批注此处写得很好，激发学生写作的兴趣。
多少年来，作文教学一直是困扰小学语文教师的最大难题之一，尽管许多教师在作文中进行了大量的摸索与尝试，也取得了一定的成绩，而且颇有可圈可点之处，但长期训练下去，却终究未跳出为写作文而教作文的圈子。如果想要长期地、有效地提高学生的作文水平，就必须处理好激活学生大脑中的相似块与积累存贮相似块的关系，也就是既要探索作文的途径、方法和规律，又要丰富学生的文化底蕴、提高学生的语文素养。只有双管齐下，才能取得理想的效果。为此，我们尝试着进行了“读经典，学作文”的作文教学实践，以期在作文教学方面做出有益的探索。
古诗――中华文学艺术中的一支奇葩，它博大精深、灿若繁星，千百年来，以其精湛的语言，深邃的意境而脍炙人口、吟唱千古，滋润了无数代中国人。诗歌是感情的种子，又是智慧的语言。古诗文是中华民族文化发展的渊源，这些千古美文之所以能够经过历史长河的洗涤，流传下来，且经久而不衰，是因为它们无论在思想上，内容上都堪称典范，可以使学生在诵读中受益于千古美文的滋养和熏陶，奠定内涵丰厚的文化底蕴。同时，古诗文在材料的选择，写作的方法和技巧上也极有可取之处。从内容和材料上分有叙事的写景的，抒情的，明志的，说理的……从写作方法和技巧上分有借物喻人，托物言志，借景抒情，夸张写实……分门别类，各具特色，不尽相同。
“读经典，学作文”正是根据古诗文的这些特点，结合当前在各地如火如荼开展着的“中华古诗文诵读”工程，将诵读古诗文与小学生作文教学有机的结合起来。把古诗文作为材料提供给学生做作文练笔的材料；运用古诗文的写法和技巧，指导学生作文。最终达到全面提高学生语言文字综合能力的目的。在一定程度上，一定范围内解决学生“写什么”“怎么写”的难题。新大纲中明确的指出的：“语言教学要注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”我想其用意也在于此。
中国的语言文字之根在古诗文经典，这些千古美文是最好的范文。诗作中诗人所运用写作方法和技巧，直接影响了中国文学的走向。可以说现在写文章所运用的方法的技巧，就是在古诗文写作方法的基础上发展起来的。因此，认真摸索古诗文的写作运用规律，归纳古诗文的写作方法，学习古诗文的写作技巧可以很好地指导学生的作文。限于本人的阅历有限，还未见过相关内容的文章，加之古诗文的内涵的博大精深，不敢妄言，只能罗列几个例子加以说明：
1．古诗《天净沙・秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”这首小令仅仅五句28个字，语言极为凝练却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。马致远就是以这样一支极为简短的小曲，表达了难以尽述的内蕴，形象地描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，给人以震撼人心的艺术感受。我们将这种通过景物来衬托人物心情的写作方法归纳为写人物内心活动的方法之一――景物衬托法。
2．古诗《十一月四日风雨大作》中的“夜阑卧听风吹雨”紧承上文。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活……这样听着、想着，辗转反侧，终于幻化出一幅特殊的梦境：“铁马冰河”。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，作者在这通过梦境抒发自己的爱国之情。我们将这种写法归纳为描写人物内心活动的方法之二――梦境展示法。
3．古诗《闻官军收河南河北》描写的是由于安史之乱漂泊在外的杜甫无时不期望着能够平息叛乱，突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣。作者用了“忽传”、“初闻”、“却看”、“漫卷”四个连续动作，把惊喜心情表达得淋漓尽致。我们把这种通过动作描写反映人物情感的写作方法归纳为描写人物内心活动的方法之三――动作暗示法。
4.古诗《咏鹅》作者按从上到下的顺序描绘了鹅的形体，从“曲颈”到“白毛”再到“红掌”，抓住了部位的鲜艳色彩“白毛”“红掌”，还有神态动作“歌”“浮”“拨”，把鹅在水中悠然自得地漂游的样子写得活灵活现，十分可爱，是一则描写小动物外形的很好的范文。通过诵读，教师可以引导学生明白描写小动物的方法与规律是“按顺序，抓特点”写出它的与众不同之处。
在摸索中，我们还从古诗文中归纳总结出许许多多实用的写作方法。如：根据《早发白帝城》中诗句描述的长江水流之急，小船轻快的方法，归纳出可以进行外延的“无形事物有形衬”的写法；根据《鹿寨》中“空山不见人，但闻人语响”两个描写空山深林幽静的句子，归纳出“此处无声胜有声”的写法。另外还有“言情就写情，字字句句都含情”，“言情不体情，道是无情却有情”等根据古诗文归纳出来的方法。这些方法并没有针对整篇作文而提，而是针对于作文的细微之处，可意会而不可言传的地方，一法一诗，形成系列，进行训练。在从古诗文提炼方法时，教师必须注意重到学生对古诗文的理解不求面面俱到，达到教学目的即可。这样长期训练，既教给了学生写作的方法，有使学生熟吟古诗文，无形之中提高了学生语言文字的素养。
“读经典，学作文”是一个内涵丰富的体系，有许多东西值得我们去探究商榷。只要我们去发掘其中的宝藏，踏实的进行训练，相信学生作文水平与语言素养一定会有一个较大的提高的。
【升格之前】
学会变通
古人云：穷则变，变则通，通则达。因此，我们要学会变通。
学会变通，可以活出不同的风采与异样的价值。我们无法改变社会，我们却可以变通自己。变以城市为中心的革命策略为农村包围城市，最终通向的是屹立于东方的社会主义光明大道。史铁生挣扎于生死的边缘，他变通自己，把死亡看成是一件可以不急于完成的事，从而成就一代文坛明星的美誉。鲁迅弃医从文用脆弱的笔杆直刺敌人的心脏，这也可以说是一种变通，它变出的是中国的民族魂。一个个伟人，在向我们诉说着变通的异样价值，向我们展示着夺目的光彩。
学会变通，可以排除心中的烦扰，化悲为喜。从前有个老太婆，她的两个女儿，一个嫁给了雨伞商，一个嫁给了草帽商，于是她就急了：雨天草帽卖不出去，晴天则雨伞卖不出去。老太婆为此伤透了脑筋，整日为之困扰，抑郁成疾。有一秀才闻之此事，便登门造访，谓之：“老太太不必如此忧愁，理应开心才对！”老太婆不解。秀才又说：“雨天，雨伞就可卖，晴天则草帽可卖，如此一来，你那两女儿岂不生活得很好。”老太婆思之，觉得甚是有理，于是每日心情欢快，不得治的痼疾也不知不觉间痊愈了。可见，如此一变通，心中不再是烦恼，整日只会笑开颜了。
变通成就一代名臣。先秦时期，诸侯称霸，国家四分五裂，战乱不已，民不聊生。在这艰难的时期，秦王运用商鞅变法，整顿吏治，兴修水利，富国兴邦，使秦国的实力达到空前的强盛，并为秦始皇灭亡六国统一天下奠定了坚实的基础。商鞅变法，讲究的是一个变字，正是这个变使得秦国走向强大的秦朝。由此可见，变字不仅成就了秦国，也成就了商鞅。
朋友，当你穷困的时候，不妨变通一下；当你烦恼的时候，不妨变通一下；当你遭遇挫折的时候，不妨变通一下。
【升格指导】
对于上面文章，应当从以下几个方面予以修改，提高：1.分论点表述不准确，需要修改；2.三个分论点在表述上句式不一致，应当通过修改使之保持一致；3.事例叙述上有的过于嗦，比如老太婆事例的列举一段就明显字数偏多而嗦，应当通过对细节描写的舍弃及其对主要信息的整合，使之简洁；4.要加强说理分析，上面的文章最大的不足就是围绕论点与事例之间的分析明显不足；5.还应在开头语言的文采上进一步加强；6.还应当适当加强行文与说理过程中的内在逻辑联系，使全文显得更加严谨。
【升格之后】
学会变通
喜欢破釜沉舟的坚毅，喜欢临危不惧的镇定，喜欢勇往直前的气魄，然而，更欣赏那柳暗花明的灵机一变。古人云：穷则变，变则通，通则达。因此，我们也应当学会变通，让我们的生命绽放出异样的光彩。（开头加上了一组排比句，这样，使得语言更富文采，中心也更加明确。）
学会变通，可以活出不同的风采与异样的价值。有句俗话说：我们无法改变社会，我们却可以变通自己。这句话说的就是人们应当根据变化的情况进行相应的调整，这样才能不被淘汰，才能立于不败之地。众所周知，变以城市为中心的革命策略为农村包围城市，最终通向的是社会主义光明大道。史铁生挣扎于生死的边缘，他变通自己，把死亡看成是一件可以不急于完成的事，从而成就一代文坛巨匠的美誉。鲁迅弃医从文，用脆弱的笔杆直刺敌人的心脏，这也是一种变通，它变出了中国的民族魂。一个个伟人，在向我们诉说着“变通”的异样价值，展示着“变通”的夺目光彩。（本段对举例论证之前的理论阐述进行了调整，从而使观点与例子之间衔接得更加自然。）
学会变通，可以收获人生的快乐。有的时候，不同的思维可以决定一个人的不同心情。当你有泪时，变一种思维，或许你收获的就是微笑。有这样一个故事：从前有一个老太婆，她有两个女儿，大女儿嫁给了卖草帽的，小女儿嫁给了卖雨伞的。老太婆为此整天愁眉不展，因为她不是为晴天小女儿的雨伞卖不出去发愁，就是为雨天大女儿的草帽卖不出去苦恼。后来，有人提醒她反过来想一下，晴天就可以为大女儿而高兴，雨天就可以为小女儿而高兴了。这样一来，老太婆果然整天心情愉快。因此，当遭遇困难或挫折的时候，请不要悲伤，也不要气馁，换个角度，变通一下，或许变出的就是一个快乐的自己，全新的自己。（本段对分论点进行了进一步的提炼，对故事的叙述语言进行了压缩与修改，从而使得观点更加明确，叙述更加简洁，论证更加严密。）
学会变通，有的时候变出的或许就是强大。先秦时期，诸侯称霸，国家四分五裂，战乱不已，民不聊生。在这种混战的情况下，秦王让商鞅进行变法，从而整顿吏治，兴修水利，富国兴邦，使得秦国空前强盛，为秦始皇灭六国统一天下奠定了坚实的基础。商鞅变法，讲究的是一个“变”字，正是这个“变”使得当时实力并不雄厚的秦国一步步通往了强大的秦朝，最终变出了一个强大的中国。从中，我们不难感受到“穷则变，变则通”的强大魅力吧！（这一段主要是对观点进行了进一步的提炼，使之更加准确，并富有一定的新颖性。）
朋友，当你穷困的时候，不妨变通一下；当你烦恼的时候，不妨变通一下；当你遭遇挫折的时候，不妨变通一下。因为，变通的背后往往是阳光灿烂。（结尾虽只加了一句话，但表述更加流畅自然，全文的主旨更加明朗。）
【升格小结】
要使升格训练真正达到提升议论文写作水平的目的，笔者认为，大家有必要从以下几个方面予以加强：
一要自觉养成作文修改与升格的习惯；
二要加强对事例列举与事例分析的升格训练；
三要加强结构合理化的训练；
通报是国家机关、社会团体、企事业单位用以表彰先进、批评错误，传达重要精神或通报有关情况的公文。
通报的应用也比较广泛，可以用于表扬好人好事、新风尚；也可以用于批评错误，总结教训，告诫人们警惕类似问题的发生；还可以用来互通情况，传达重要精神，沟通交流信息，指导推动工作。
二、通报的特点
（一）典型性。不是任何的人和事都可以作为通报的对象来写的。通报的人和事总是具备一定的典型性，能够反映、揭示事物的本质规律，具有广泛的代表性和鲜明的个性。这样的通报发出后，才能使人受到启迪，得到教益。
（二）引导性。无论表扬性通报，批评性通报，还是情况通报，其目的都在于通过典型的人和事引导人们辨别是非，总结经验，吸取教训，弘扬正气，树立新风。
（三）严肃性。通报的内容和形式都是严肃的。由于通报是正式公文，是领导机关为了指导面上的工作，针对真人、真事和真实情况制发的，无论是表扬、批评或通报情况，都代表着一级组织的意见，具有表彰鼓励或惩戒、警示的作用，因而其使用十分慎重、严肃。
（四）时效性。通报针对当前工作中出现的情况和问题而发。它的典型性、引导性都是就特定的社会背景而言的。随着客观情况的变化，一件在当时看来具有典型意义的事实，时过境迁，未必仍具有典型性。因此，通报作用的发挥，与抓住时机适时通报是分不开的。
三、通报的分类
根据内容不同，通报可以分为表彰性通报、批评怀通报和情况通报三种。
（一）表彰性通报。是用来表彰先进单位和个人，介绍先进经验或事迹，树立典型，号召大家学习的通报。
（二）批评性通报。是用来批评、处分错误，以示警戒，要求被通报者和大家吸取教训的通报。
（三）情况通报。是在一定范围内传达重要情况和动向，以指导面上工作为目的的通报。
四、通报的结构、内容和写法
通报一般由首部、正文和尾部三部分组成。其各部分的格式、内容和写法要求如下：
（一）首部。通报的首部主要包括标道和主送机关两个项目内容。
1、标题。通常有两种构成形式：一种是由发文机关名称、事由和文种组成，如《国务院办公厅关于对少数地方和单位违反国家规定集资问题的通报》；另外一种是由事由和文种构成，如《关于给不顾个人安危勇于救人的王*同志记功表彰的通报》。此外，有少数通报的标题是在文种前冠以机关单位名称，如《中共*市纪律检查委员会通报》；也有的通报标题只有文种名称。
2、主送机关。除普发性通报外，其他通报应该标明主送机关。
（二）正文。通报正文的结构通常由开头、主体和结尾等部分组成。开头说明通报缘由；主体说明通报决定；结尾提出通报的希望和要求。不同类别的通报，其内容和写法有所不同，现分述如下：
1、表扬性通报。一般在开头部分概述事件情况，说明通报缘由。由于它是作出通报的依据，因此要求把表扬对象的先进事迹交代清楚。如果属于对一贯表现好的单位或个人进行表彰，事实叙述不但要清楚明白，而且要注意详略得当、重点突击。主体部分通过对先进事迹的客观分析，在阐明所述事件的性质和意义的基础上，写明通报决定。结尾部分明确提出希望和要求，号召大家向先进学习。
2、批评性通报。在机关工作中使用的比较多，对一些倾向性问题具有引导、纠正的作用。批评性通报又分两种情况。一种是对个人的通报批评，其写法和表扬性通报基本一样，要求先写出事实，然后在分析评论的基础上叙写通报决定，最后提出希望和要求，让大家吸取教训，引以为戒。另一种是对国家机关或集体的批评通报。这种通报旨在通过恶性事故的性质、后果，特别是酿成事故的原因的分析，总结教训，从而达到指导面上工作的目的，所以写法和表扬性通报略有不同。其正文主要包括叙写事实、分析原因、提出要求和改进措施等项内容。
也有的批评性通报，是针对部分地区或单位存在着的同一类问题提出的批评的。这类通报，虽然涉及的面比较广，但因其错误性质基本相同，所以写法上以概括为主，大体和情况通报相近。
3、情况通报。主要起着沟通情况的作用。旨在使下级单位和群众了解面上的情况，以便统一认识，统一步调，推动全局工作的开展。正文主要包括两项内容；通报有关情况；分析并作出结论。具体写法，有的是先摆情况，然后进行分析得出结论；有的是先通过简要分析作出结论，再列举情况，来说明结论的正确性和针对性；总之，写法多样，如何表述可因事制宜，无须强求一律。
（三）尾部。包括发文机关署名和成文时间两个项目内容。有的在通报标题中已标明发文机关名称，这里就不必再写。
五、撰写通报应注意的问题
（一）通报的内容必须真实。通报的事实，所引材料，都必须真实无误。动笔前要调查研究，对有关情况和事例要认真进行核对，客观、准确地进行分析、评论。
（二）通报决定要恰如其分。无论哪一种通报，都要做到态度鲜明，分析中肯，评价实事求是，结论公正准确，用语把握分寸。否则通报不但会缺乏说服力，而且有可能产生副作用。
（三）通报的语言要简洁、庄重。其中表扬性和批评性的通报还应注意用语分寸，要力求文实相副，不讲空话、套话，不讲过头的话。
例文一表扬性通报
*市人民政府
关于表彰计划生育先进集体和先进工作者的通报
各县（市、区）人民政府，市属各部门：
“九五”计划期间，我市各级党委、政府和有关部门高度重视计划生育工作，认真贯彻省计划生育条例，切实加强对计划生育工作的领导，全面完成了省下达的“九五”人口计划和各项计划生育指标任务。二000年度，全市人口出生率降到5%，平均生育率为0.87，低于全国、全省水平。这是全市各级干部、计划生育工作者和全市人民共同努力的结果。为了进一步推动我市计划生育工作的深入开展，市人民政府决定授予*县等三十五个单位“全市计划生育先进集体”光荣称号，授予*×等四十五位同志“全市计划生育先进工作者”光荣称号。希望受到表彰的单位和个人，要戒骄戒躁，继续努力，为我市计划生育工作向深层次、高质量发展做出新的贡献。
二00一年，是“十五”计划的第一年，各级政府和广大干部要全面贯彻落实好党的十五届四中全会精神，继续把计划生育工作放在更加重要的地位，坚持不懈地抓下去，切实加强领导，坚持按《条例》规定依法管理，大力加强基层基础工作，力争我市“十五”期间人口出生率控制在5%以内，为本世纪末实现我市人口控制在四百万以下的目标而努力奋斗。
附：*市计划生育先进集体、先进工作者名单。（略）
*市人民政府（盖章）
二00一年二月五日
例文二批评性通报
国务院办公厅关于*省*市*县
擅自停课组织中小学生参加迎送活动的通报
1999年12月5日，*省*市*县举行*高速公路在本县通车仪式，*县主要领导擅自决定，让本县部分中、小学校停课参加通车仪式，近千名中小学生在风雪天等候长达二小时，致使部分中小学生生病，学生家长和群众极为愤慨，致信中央要求坚决制止此类现象。
中小学校依照国家规定建立有严格的教育教学秩序，这是教育教学质量的保证，任何单位和个人都不能随意破坏。现在一些地方的个别领导利用自己的权力，动辄调用中小学生为各种会议、考察、参观、访问甚至业性典礼搞迎送或礼仪活动，有些地方还因此发生了严重的安全事故，造成极恶劣的社会影响。*县发生的问题，已不只是一般的形式主义，而是，严重脱离群众，此类不良风气必须坚决予以制止。各地区、各部门以及各级领导干部，要高度重视这一问题并从中吸取深刻的教训，切实增强群众观念，杜绝此类事件再度发生。
中小学生是祖国的未来，他们的学习和活动安排，要有利他们的学习和身心健康。今后各地区、各部门都必须严格执行国家的有关法规和规定，不得擅自停课或随意组织中小学生参加各种迎送或“礼仪”活动，如确有必要组织的，须报经省级教育行政部门批准。
国务院办公厅（盖章）
一九九九年十二月二十日
例文三情况通报
国务院办公厅关于部分地区违反国家棉花购销政策的通报
[1994]94号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
今年新棉上市以来，各地认真贯彻国务院棉花政策，采取坚决措施整顿棉花流通秩序，棉花收购大局是稳定的。但是，仍有一些地方、单位和个人置国家政策和法纪于不顾，私自收购棉花，公然扰乱棉花流通秩序，经核查，国务院决定予以通报。
一、一些乡（镇）政府和村办轧花厂非法从事棉花收购、加工、经营活动。
省涡阳县曹市镇政府自办轧花厂，在全国棉花工作会议后，仍然明文规定，严禁将棉花卖给镇政府以外的经济单位，对将棉花卖给供销社的不算交售任务，否则，镇政府要一律没收。
江西省万年县珠山乡政府自办轧花厂……（略）
二、有的棉纺厂非法收购棉花，扰乱棉花收购秩序。
省辉县太阳石棉纺厂在全国棉花工作会议后，仍高价抢购棉花。在有关部门对该厂进行检查处理的过程中，该厂负责人拒绝检查，实击组织倒运藏匿，并私自动用封存的棉花。
省太康县棉纺厂以解决生产用棉为由，要求每个职工必须向厂里交售“爱厂棉”，通过职工非法高价收购的棉花。
三、有的国营农场扰乱正常的购销秩序，高价抢购，非法经营棉花。（略）
四、有的县政府支持非棉花经营部门假借良种棉加工厂名义非法收购棉花。（略）
五、个体棉贩非法收购、加工棉花，扰乱市场秩序。（略）
对上述违反国家棉花购销政策的问题，有关省人民政府的态度是明确的，已责成市、县政府采取措施，予以查处纠正。但从了解的情况看，有的市、县政府已经采取措施纠正，有的尚未处理。请有关省人民政府按国务院[1994]52号文件精神继续严肃查处，将结果报国务院。同时，各地都要引以为戒，要毫不放松地加强对棉花市场的管理，密切注视收购动态，严肃查处棉花购销活动中的违法违纪案件。各地凡是过去制定的与国务院文件不符的规定或政策应一律纠正，要坚决地始终如一地贯彻国务院制定的棉花政策，维护正常的棉花流通秩序，确保今年棉花购销工作顺利进行。
摘 要： 作文课，关注儿童的所做、所见、所思；作文课，讨论拓展、融合与创新延伸；作文课，让学生的心灵轻舞飞扬。作文课，应该是教师对学生潜在的智慧和情感的激活、滋润与呵护的过程；作文课，应该是学生真情流露、成长自我、飞扬个性的过程。
关键词： 作文教学 儿童生活 激活创新 飞扬个性
金秋十月，丹桂飘香。南京市300多名骨干教师齐聚百家湖小学，参加一年一度的作文教学研讨活动。这次活动给予我灵感，更给予我思索。
一、作文课，我们关注儿童的所做、所见、所思
课程要关注与学生生活相关的世界。儿童的世界有着简单、奇妙、零乱的体系和很多对这个体系近乎天真的“解释”。在这个世界里，他们生活得忘乎所以。走进他们的世界，才能调动儿童的学习积极性，才能引导他们不断地观察、不断地发现、不断地思考他们周围的现实世界。我们在开发课程资源的同时，首先要关注的是“学生写什么或者有可能写什么”。
课例一：《森林招聘会》。
执教老师：朱萍。
师：《熊出没》中的熊大和熊二要开个“森林超市”，方便森林的百姓，我代表它们前来招聘！
师：你是森林之民的哪一位？你们猜猜，森林超市都有哪些岗位？
（学生对《熊出没》中的情节耳熟能详，因此作文课一开始，学生的情趣瞬间高涨。兴趣是学好一切知识最重要的前提，有了兴趣，儿童就有了学习的动机，就会积极地关注、探索。）
师：你们都有哪些本领？可不可以给大家露一手？我先请同学们当评委，有森林之民前来应聘，你会说些什么呢？（课件：熊大熊二的招聘启事）你想招聘哪一份工作？
生1：我想招聘“超市保安”工作……
生2：我想招聘“超市销售员”的工作……
师：来，我们分组交流一下，模仿前面两位同学的叙述，任意选一个职位，也可以创设新的招聘岗位。（四人小组交流）
（作文课堂上的情境创设与开发，尽可能考虑学生心理，考虑学生知识的准备与储备情况。写想象中的生活情节，建立在丰富的表象基础上。）
解读：这节课的设计，创设的情境很醒目，使学生进入角色乐于表达。创设平等和谐的对话，指导互相启发，引导学生进入想象世界：“为了把要把森林超市办成一流，你还想增设什么岗位？”教师主导，学生主体都充分体现。作文课要关注学生的生活世界，不仅要面向学生现实生活世界，还要面向学生可能的生活世界。作文课不能简单地让孩子们复制他们的生活，否则只会陷于流水账，学生根本掌握不了写作方法与技巧，掌握不了文章的精髓。好的作文课，对于从小培养学生的生活能力，用智慧的目光发现生活中的美，唤起他们对生活的情感有极其重要的启发与延伸作用。
二、作文课，我们讨论拓展、融合与创新延伸
在这次作文观摩研讨会上，我们在多节课中看到了作文教学的诸多亮点：
亮点一：拓展：作文课已经不拘泥于课本中的作文练习方法。比如：在教学以“爱”为主题的作文时，我们看到了作文课堂的拓展，可以是真实情景的再现，可以是亲子课堂，可以是义卖活动，也可以是“辩论会”、“主题讨论会”……
亮点二：融合既是方法又是境界，我们不断实现课文与作文的融合、作文与阅读的融合、作文与音乐的融合、作文与美术的融合、作文与建筑的融合。
培养学生的创新精神与实践能力，是儿童个性发展价值的需求。要用“没有教不好的孩子”的眼光看待儿童，走进他们的思想，贴合他们的内心，帮助他们实现他们有创意的想法，不断强化他们的创新精神、创造能力、求异思维。
课例二：《秋天的童话》。
执教老师：周锋。
师：（课前交流同时也是导入）一直久仰百家湖小学的大名，今天能给你们上课我十分高兴。你们想知道我什么？（学生问题种种，五花八门）
师：有些问题不用我说你们就能知道（引а生观察）。
（板书：看、听、想）
师：（课件）我们这节作文课要上什么？你又是怎么知道的？
（本次教学是要学生留心生活秋色，展开想象。老师把激发兴趣与引导观察巧妙结合，与学生在一种亲切、自然的交流氛围中，师生情感更贴近、融合。）
师：秋天在你们心目中是什么样子？
师：出示枫叶，枫叶是什么样子的？出示梨子，梨子是什么样子的？在作家的笔下，他们会怎么写这些秋天的使者呢？
生1：秋天是火红的枫叶。
生2：秋天是金灿灿的梨子。
（板书，尝）
师：出示一枝桂花，桂花是什么样子的？在诗人的笔下又会怎么描写？
生3：秋天是丹桂飘香。（师：板书，闻）
师：我们一起来欣赏！（课件，秋天的美景）请大家拿出纸笔，将你们的欣赏写在纸上，每人写一句。（学生连读）你们听了有什么感受？
师：我们这样写秋天还不够具体，我们再学一个本领――（板书：问）
师：我们问一声，例如秋天到了，枫叶为什么会红呢？自己问一问，同学们心中有“十万个为什么”，你们自己寻找答案，怎么才能让话说得更有意思呢？选择一点讨论，编一个“秋天的童话”。
（这一环节的设计也很精巧，教师从作文的创新上展示了一个新颖的思路，有效地培养了学生的创新思维，增加了学生们的语言积累，给了学生极大的想象空间和感觉空间，从而让学生喜欢作文，写好作文。）
传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的。今天小编为大家带来了小学班务工作计划精选例文，希望可以帮助到大家。
小学班务工作计划精选例文一
一、指导思想：本学期班主任工作继续《公民道德建设实施纲要》以及《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为指导，以“办人民满意的教育”为宗旨，以继续推进公民道德教育为主线，以创建文明班级为抓手，以活动为载体，以育人为落脚点，以班队会和课堂教学为主要渠道，坚持科学发展观，落实学校工作计划，高度重视学生的行为习惯养成教育，努力培养学生的新形象。结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、基本情况：本班__人，其中女生__人，男生__人。通过两年的德育工作，大多数孩子行为习惯较好，学生大多在愉快、融洽的氛围中健康成长。但因个别家长忙于上班或自身文化水平有限，在正确教育子女和辅导孩子学习方面都存在一定的困难，也对孩子的健康成长造成一定的障碍，在今后的工作中应着重加强与家长的联系、交流，共同管理教育好孩子。
三、工作目标：1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。2、通过各种教育活动，使学生学会做人。
四、工作重点及措施：1、开展一系列丰富多彩的校园活动。深入推进“爱心在行动中成长”感恩教育系列活动，以此为载体，以养成教育为抓手，立足于抓好学生的学习常规、活动常规，开展“孝心献给父母师长”、“忠心献给祖国”、“关心献给他人”、“信心留给自己”等主题活动。与少先队部联合开展各类文体活动，活跃学生校园生活，展现学生的个性特长。进一步培养学生的大爱精神，提高学生服务国家、服务人民的社会责任感，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。2、重视对学生良好行为习惯的培养。抓好日常行为规范教育，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，通过各种形式、利用各种阵地对学生进行教育和引导，继续执行学生个人常规与学习行为习惯的检查评比制度，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。3、充分利用升旗仪式这一德育主阵地，教育学生拥有远大的理想抱负和强烈的爱国主义精神，要从升旗仪式的态度上端正每一个学生的思想认识，杜绝一切不严肃不恭敬的行为出现。4、大力开展安全和法制教育，通过主题班队会、专家讲座等活动，促使学生增强安全法律意识，并内化为自主行为。5、通过定期召开家长会、发放《告家长书》、形式不同的家访等形式，多渠道与家长沟通信息，取得家长的理解、配合与支持，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。利用社区资源对学生进行教育，形成教育的合力。6、开展以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围，促进学生快乐生活、健康成长。
五、各月工作安排：九月份：重点：孝心献给父母师长1、学校、班级德育工作计划制订、交流。2、班级卫生、环境布置检查评比。3、开展“感恩父母师长”的活动。4、建立留守儿童亲情室。十月份：重点：忠心献给祖国1、开展“弘扬和培育民族精神月”活动。2、各班级开展传唱爱国歌曲的主题班队会。3、做好庆祝建队节的活动。4、班级文化建设检查评比。十一月份：重点：关心献给他人1、深入开展关爱留守儿童的活动。2、各班级开展互帮互助活动。3、“11、27”革命传统教育。十二月份：重点：信心留给自己1、总结交流班主任工作。2、积极准备参加心理健康教育个案评比。3、学生个人才艺展示暨元旦庆祝活动。元月：重点：假期安全1、总结本学期德育工作。2、班主任德育常规工作考核、奖励。3、布置学期结束、寒假活动工作。在平时，把学校教育与家庭教育结合起来，家访与个别学生教育结合，从每件小事抓起，使教学和育人相结合，努力为学生创建良好的学习，生活环境。
小学班务工作计划精选例文二
一、指导思想
以“儿童为本，道德为先”为指导，以育人为中心，以实践为途径，以社会化为方向，切实加强少年儿童思想道德建设，树立小主人翁精神，同时，最基本的是让同学们的成绩得到稳步的提高。
二、班级概况和工作目标
本班每个学生都活泼可爱。其中学习自觉,思维灵敏的学生有,也有反应慢,习惯差的。所以本学期继续以抓学生的行为学习习惯和文明礼仪教育为主,让小朋友健康成长。同时配合好少先队的“十小在行动，绿色环保小家园，”等一系列常规活动，与各任课老师密切配合，相互协助，取各班的长处,争取把班级建设成为活泼、好学、文明的班级。
三、具体工作措施
1.思想教育方面
(1)抓好学校、家庭、社会这“三教”，加强对学生家访，并做好家访记录。
(2)创设诚信氛围，强化文明礼仪。
(3)继续强化对学生行为规范的养成教育。
2、教学方面
(1)端正教学思想，根据儿童的生理、心理特点，创设良好的环境，使孩子在德智体美劳各方面得到和谐发展。
(2)教给学生应重视保健和体育锻炼，增强体质，培养良好的卫生习惯和对体育活动的兴趣。以孩子实际出发，培养良好的品德和加强对学生进行五爱教育。联系《品德与生活》和孩子思想动态，潜移默化地进行思想教育。
(3)培养良好的文明行为习惯。
3、文体卫生方面
(1)做好两操(广播操和眼保健操)，根据体育组的竞赛要求，提高学生做操的整齐性，根据学生的心理特征,开设各类有兴趣的活动。班内设立个人卫生记载本。
(2)结合“五项竞赛”，对本班的卫生情况进行强化，提高本班得卫生情况，争取可以得到“优秀班级”。
4、劳动教育方面
(1)培养孩子的生活自理能力和劳动习惯，培养他们的自信心,自制力和不怕困难的精神，为父母做些力所能及的事。
(2)班内开展各种小型自我服务劳动。
小学班务工作计划精选例文三
冬去春来，带着对我班美好的憧憬，回到工作岗位。看到孩子在一天天的长大，我肩负的责任也愈来愈复杂。反思上学期的班级管理工作，我感觉到优缺并存。为了和我班的学生在这学期能更全面的成长，本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以学校德育工作计划和少先大队工作计划为依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色，制定班务计划：
一、指导思想
本学期班主任工作继续以素质教育为核心，以新理念教学工作纲要为指针，以学校德育工作计划依据，以培养学生学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，以“培养学生创新精神，提高学生实践能力”为重点，让学生得到生动活泼的发展，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、情况分析
本班现有学生40人，其中男生21人，女生19人。同学们已经过一年的训练，各方面的素质都有了很大的提高。其中，大多数学生上进心强，学习态度端正，爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性，各方面的素质发展不平衡，有不少学生还不能严格遵守学校的有关规章制度。针对这种情况，我决定有的放失，通过多种渠道，为学生创造条件，让学生在良好的环境中得到全面的发展。
三、工作目标
1、培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德。
2、使学生养成认真学习、讲究卫生、爱动脑筋、遵守纪律的好习惯。
3、培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。
4、使学生养成做事讲究效率、遇事乐观的好品质。
5、培养学生一定的口头表达能力、写字水平。
6、培养一批能力较强的班干部，成为老师得力的助手。
7、充分发挥学生的特长，让学生得到自由发展
四、工作重点及措施
1、做好平时的常规工作。
(1)保护校园，进行爱学校的教育。同时利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.并对对学生进行集体荣誉的教育，增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.(2)为了创设一个良好的学习环境，加强班级体体育卫生工作，抓好“一课、三操”。环境卫生落实到人，让学生养成从小爱清洁、讲卫生的好习惯。班级卫生:每天早、中、晚分派值日生清扫,由班长进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.个人卫生:要求衣着整洁,桌箱勤清,物品勤摆,三操勤做.(3)班级纪律1,课堂纪律再次强调班规班纪和相应的奖惩办法.这样使学生可以自觉的遵守纪律.2,课间纪律课间是学生休息的时间,丰富多彩的课间活动,可以使学生有秩序的活动.我将针对学生的年龄特点,组织学生进地活动 ,并随时提醒学生要注意的危险活动和场地.3,路队纪律 进一步强调路队纪律，使学生不仅做到快,齐,静,集体放学，而且能够自觉排好队.同进配戴好红领巾、小黄帽。
(4)组建班委会，班级管理光靠班主任一人是不够的,而班干部是班主任的小助手。这学期继续对班干部实行轮换制度，定期培训，使每个学生都有机会尝试当班班干部，让每个孩子都能尝到作干部的快乐，使孩子们学会合作和学会管理.
(5)充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。
2、抓好少先队工作，班级工作的中心是班主任，而少先队是班内大多数学生的带头人。要想搞好全班工作，首先要调动少先队的积极带头作用。以点带面，充分发挥班干部的模范带头作用。
3、组织各项活动，培养学生的口头表达能力，动手操作能力，在活动中增加班集体的凝聚力。
4、重视对学生进行安全教育，树立安全意识。
5、积极开展家教活动。开好每学期的家长会;做好家访工作，利用多种形式与家长沟通，对学生因材施教，不歧视后进生。全面了解学生，关心爱护他们，培养他们的自信心。
6、重视心理健康教育，做好保健卫生工作。
总之，在我长期形成的教育思想指导下，我要坚持看到每个学生的优点、闪光点、特别是教育的切入点，我认为当教师就要有“对死灰也要吹着火”的焕发和启迪学生的能力。我坚持“拨亮一盏灯照亮一大片”的信念。我相信, 用欣赏的眼光去看孩子，多关爱和宽容他们,他们会快乐健康的成长，在今后的工作中,我将更加努力。
小学班务工作计划精选例文四
一、班级基本情况分析：
本班共有学生_人，其中男生_人，女生_人。本班的学生基本上已养成了良好的学习生活习惯,班级日常工作平稳有序。小学生特有的天真、活泼、可爱的特征在班内充分显现，勤学守纪、文明和谐，积极向上的班风正在逐步形成。班中极大部分学生主人翁意识强，热爱班集体，乐于为集体做事，本职工作尽心尽责，积极参与班级的管理，积极参加各项活动，体现出强烈的集体荣誉感。但小干部的组织、管理能力还须不断地培养和加强。
在学习上，本班学习冒尖的学生极少，而中下学生偏多。尽管大部分学生能遵守课堂纪律，认真及时完成作业，学习态度较端正，但思维不够活跃，学习尚缺乏主动性。尤其是课堂上善于倾听别人的观点和意见的习惯，积极发表自己独特见解的能力，同学间的协作精神等都需要进一步的培养和训练。虽然班级人数并不多，但学困生并不少，个别的学生或受家庭的影响,或天性迟缓,学习成绩较差，这些问题对班级整体进步造成了一定的影响，所以激发学困生的学习兴趣，培养学困生的学习能力与习惯，提高学困生的学习成绩,仍是本学期班级的工作重点。
二、指导思想：
以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，坚持“育人为本、素质为重、安全为上”的工作理念，深化小学生日常行为规范教育，努力增强德育工作的针对性、主动性、实效性，务实开拓，积极进取，努力提升少先队工作的整体水平。
三、本学期工作目标
班级奋斗目标
远期目标：自我教育，自我管理，自我约束，自我服务，人人有进步?。
中期目标：勤奋学习，踏实做人。
近期目标：天天有进步，周周争五星。
月份目标：
_、_月份目标：学守则，建平安。
_月份目标：学先烈，练本领。
_月份目标：爱学习，促素质。
_月份目标：勤学习，创佳绩。
四、具体措施：
日常行为规范管理措施:
1.设立管理簿册，要求小干部分职管理，树立良好的班风。
2.设立规范学习竞赛栏，切实抓好每日常规，加强学生的集体意识和竞争意识。
3.加强法制、安全、卫生、日常劳动等教育。
教学常规管理措施:
加强教室卫生和个人卫生，严抓学生的学习态度，要求每一位学生保持家庭作业字迹工整，严禁赖作业。教育班内学生人人为班级出力，扩大班干部的培养范围。
班级管理措施：
实施人人岗位制，明确每周目标，并时时处处以《规范》严格要求自己，努力达标，将雏鹰争章和争五星相结合，深化小学生日常行为规范教育。定期召开一月两次班干部会议，及时掌握学生的思想动态和整体状况，以便及时采取切实有效的措施来完善班级的管理。设立“知音信箱”。
培养干部措施：
扩大班干部的培养范围，建立一支能尽心尽职，无私奉献，有一定威信的，管理能力较强的小干部。
培养学生方面：
重点抓学生的整体素质。在加强规范的基础上，教育学生重视各科学习和课外知识的积累，鼓励学生积极参加各项兴趣活动，扩大知识面和活动组织能力，丰富集体生活，同时组织学生积极参与并主持主题班会，培养兴趣，提高综合能力。
小学班务工作计划精选例文五
新的一学期又悄悄来临，为了确保班务工作在新的学期有个新的变化，大的飞跃，特制定以下计划：
一、学生基本情况本班共有学生__名，其中男生__名，女生__名。从上学期的认识和与学生的交流中，我了解了学生的学习习惯和生活规律。本班学生缺乏主动学习的意识，班干部的模范带头作用也没有充分体现出来，大部分学生好动、活泼、贪玩。不过，值得欣慰的是，本班学生接受能力强，所以只要在习惯培养上下点功夫，前景是非常乐观的。
二、班级工作奋斗目标1、贯彻落实“五项工程”，力促本班学生养成良好的学习习惯，逐步将学生培养成为具有现代化素质的一代新人。2、对学生进行经常性的安全教育，使学生意识到安全的重要性，珍爱生命。3、培养学生在学习中专注积极，在生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风，不断提高学生学习成绩。
三、本期工作重点1、加强德育教育，搞好学生纪律的基础上，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。2、创设良好的学习环境，进行科学学习方法的指导，提高教学质量。3、充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活动，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新世代___人。4、争创一个安全无事故的班集体。
四、具体措施和方法1、加强班队建设，狠抓落实班风建设。(1)加强全班学生的德育教育，让学生学会怎样做人、树立公德意识，注意安全教育，多进行思想上的沟通，让学生树立我为班级服务光荣的集体主义精神，形成一种“人人爱班，人人管班”的现象，积极争做班级小主人。做到“三别”即“向粗鲁告别;向陋习告别;向坏事告别”、“四带”即把“礼仪带进校园;把微笑带给同学;把孝敬带给长辈;把谦让带向社会”……(2)加强小干部队伍建设。加强对干部的教育与培养，充分发挥其监督和示范作用，引导学生养成良好的行为习惯。本学期准备从同学当中选出几名调皮生，来担任值日班长，带领得好将起到一举两得的作用。要求他们将部分方面工作情况向班长汇报，班长做好记录，存在的问题一起商量，可以解决的就解决，不能解决的就报告老师，由老师处理。每天班长向老师汇报当天班上发生的事情，与老师一起把班级管理好。(3)开展班会活动。根据学生的实际和年龄特征以及班上存在的问题，选择有意义的主题，开展各式各样的少先队活动，强化班集体观念。2、抓好读书教育活动(1)班级设立图书角，让学生开展捐书活动，为班级出一份力。(2)让学生多看一些课外书，并加强阅读指导，由浅入深适时开导，培养学生的观察能力以及阅读能力，让学生在阅读中提高知识，开发思维。3、做好尖子生的培养工作(1)教学中，要始终把素质教育贯彻到教学过程上来，注意学生的层次，既要培养优生，又要考虑学困生。着重培育学生的学习兴趣，侧重于补缺补漏，培养学生将所学到的知识用到日常生活中去的能力，做到活学活用。(2)尽力挖掘学生的课外兴趣，培养学生的特长，使学生的个性得到充分的发展，积极组织学生参加学校举办的各种活动，并鼓励学生根据自己的兴趣特长积极参赛。4、做好学学困生的转化工作(1)善于发现闪光点“尺有所短，寸有所长。”每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。(2)进行适当的表扬和批评每位学生都喜欢被人赞扬，特别是学困生，他们更需要表扬。在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事……都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理中，我们除了要恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要做到认真调查，搞清基本事实。批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。(3)开展“一帮一”活动，鼓励优生帮助学困生，促进学困生的进步。4、家教结合。经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
一、读懂材料
学生首先要认真仔细阅读话题作文的材料，从材料中给予的信息去捕捉写作的范围，而有部分学生只注意什么话题，在那里冥思苦想，其实这是舍本逐末，学生甚至可以对材料达到咬文嚼字，这样就能从中获取更多更丰富的信息，确定自己的立意，选材、列题目等。
二、巧妙拟题
常言道：题好一半文。因此，拟好话题作文的题目是写好文章的关键。那么，如何拟好题目呢？
1．保守法。以话题为中心，进行扩展和补充，这是拟题最保守的做法。其优点是不容易离题，同时，它还可以对写作范围加以限制，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体。以“勇气”话题为例，我们可以这样拟题：《勇气的作用》《勇气的力量》《勇气，我为你骄傲》等。
2．创新法。学生可以深入细致地研究话题作文的材料后，根据自己的特长和兴趣不同使用引用或改编的方法，拟出具有新意的标题。（1）巧用歌名歌词。如以感动为话题，拟题目为《都是感动惹的祸》《谁为谁感动》，这些歌名歌词曾在人们的记忆里留下了深刻的印象，同样也一定会给读者带来美的享受。（2）巧改用诗文名句。如写母爱时，引用孟郊《游子吟》中“谁言寸草心，报得三春晖”，拟题目为《寸草心，三春晖》。（3）巧改广告词。如以“友谊”为话题，以《大家好才是真的好》为题。（4）妙用修辞。如以“诚信”为话题，学生巧妙地运用修辞拟题《诚信归家》。把诚信当作人采用话剧形式，运用拟人手法写出在权力、地位、金钱方面对诚信的态度和认识，深刻地表达出诚信是人世间最宝贵的这一主题。（5）逆向思维，巧设悬念。如《真想做个差生》《多个朋友多堵墙》。
三、确定中心
文章的中心就如一个人的灵魂，有了好的标题，还需要好的主旨。写作中心的确定，第一要有深刻的思想性，写文章要表达一定的思想感情。第二，要做到平中见奇，写作的素材都来源于现实生活，应该是人们司空见惯的。我们要学会对平常的生活现象进行深入思考，有独到深刻的见解，才能使文章中心的确立不同凡响。第三，要做到化实为虚，深化中心。学生在行文中所用事例都是真实事例，如果就事论事，往往拓展不开思路，或者立意浮在表面。如能化实为虚，在揭示中心时，展开联想和想象，跳出材料的局限，就可以达到意想不到的效果。如话题《走进桃花源》，如若实写毫无价值，若展开联想和想象，把她联想成为人类对理想环境的追求，理解为和谐社会、和谐的人际关系，这样一来，思路得到拓展，立意层次也得到提升。第四，时代性。文章不能脱离时代，因为文章“合为时而著，诗歌合为世而作”。第五，立意要新。要跳出常规的思想，采用逆向思维，或许得到意想不到的效果。
四、注重选材
素材是文章内容的主要成分，材料的优劣直接影响文章质量的高低，因此，材料的选择特别重要。在选材时，我们可以从话题中找到契机，话题作文一般由材料、提示语、话题和要求四个方面构成。其中，提示语的作用最为重要，它是对材料的阐述和对话题的引导，是材料与话题的纽带。能够给学生一定的作文思路的提示。如果我们能抓出这个特点，往往会有意想不到的收获。
1．积极思考，杜绝抄袭、雷同。很多学生由于缺乏积累，或遇事不动脑筋，常借鉴他人的材料，结果张三抄，李四借。这样的材料怎能打动老师。我认为，学生不妨选择一些不起眼的素材，这些看似平常，实则更能引起读者共鸣，收到意想不到的效果。
2．选材要“新”。即写别人不常写的事，不要怕暴露自己的缺点，或者不光彩的思想，行动。这样的内容有新意，容易受到老师的青睐。如有一次，我要求学生写一个以环境为话题的作文，大多数学生写环境中的白色垃圾影响了学校的环境，给我们的生活造成了不良的影响。有一个学生，就抓住了垃圾旁的一棵柳树，拟题为《柳树，你怎么了》，柳树在垃圾堆旁见证了无数烟薰火烤，仍能倔强地站在那里，它是在与命运抗争，还是……这位学生就跳出了常规的圈子。
3．选择自己熟悉的材料，写作文最大的忌讳，是使用自己不熟悉的材料，这样不但不能揭示自己的写作的主旨，还会适得其反，所以学生要学会积累素材，能够在有限的时间内，从自己记忆的宝库中撷取，写出的文章才有真情实感，才能打感别人。
Football is connected with the people throughout the world.
It has become a part of people's life..Every day, man), football matches are going on here and there around the world.
Pick up a newspaper and you can learn the the results of the football matches. We enjoy playing football, watching football games after work. During the football matches of the World Cup,millions of people watch the matches on TV.
When their favorite teams win, they will give them three cheers. When they fail,they feel sad. We all hope our national team will be the strongest one in the world.
[初二英语作文示例之Football]：
阅读下面的材料，按照要求作文。
几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。
要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
【题解】
江苏省2013年高考也采用了材料作文的命题形式，提供给考生的材料富于诗意，也有一定的难度。难度体现在材料的多义性上。虽然题目提供了“角度自选”“立意自定”的多种可行性，但任何语言材料的存在都有语境义和聚焦性，故考生在“自选”和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的“固有范围”，不能任意发挥、无边无际。阅读材料本身就见仁见智，难以归一。而这其中就体现了作者阅读和立意的高下。
材料里“探险者与蝴蝶”是一则经命题人改编而来的生活故事，题中涉及探险队、人迹罕至的山洞、栖息的蝴蝶，以及蝴蝶的退居，末尾的“环境也许更适宜”“小小的蜡烛竟会产生这么大的影响”在价值取向上带有明显的偏向性，对学生把握材料中“最主要的含义”有很大影响，但作文时并不要求学生完全一边倒，考生的视角和立意只要与材料中的人、事、情、理相关，能抓住“自然环境”“社会环境”“生态平衡”“人与自然的和谐”“小与大”“关系”“互动”“影响”等关键词，形成自己“不脱离材料内容或含义”的立意，都被视为允许的。
当然，视为许可范围并不意味着水平相当。在合题的前提下，不是停留于材料的表面，而是要通过条理清晰的分析，层层深入、有理有据、变换视角地阐明自己的观点，语言应力求精练有文采。当然，要求中“文体自选”，故血肉饱满地叙述与上述立意相关的人物故事，若能有令人拍案的巧妙构思，富于生活气息，生动的细节描写，亦能创作出富有感染力的记叙文佳作。
例文一
熄灭蜡烛，莫惊扰美
江苏考生
幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一点似乎无害的烛光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。
再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望……但他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是最好的选择。
但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每一个爱美之人的神经。当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的感伤在七彩霓虹的逼视之下无所遁形，当“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外，当“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不见的叹息……
美呢？
有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说：世间发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。爱美之心，人皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”――甚至，“观赏”与“欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以抵达目与足不能企及的远方。
世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而鲜为人知的是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的――在刚出土的时候，它们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一夜之间，彩色尽数褪去，留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。一连挖了几个坑洞，一边收获了几万声叹息。终于，科学家们放弃了发掘，像失落的旅者们一样，默默地退出。何必发掘呢？与其一次次被美攫住呼吸再一次次顿足于美的消逝，不如还美一个宁静而适宜的栖身之所――我们知道，在那里，在厚厚的黄土下，有一群美的精灵。这就够了。
在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成对美的惊扰，进而使美畏缩、退避。我们要熄灭的，又岂止石壁上的烛火？对美的占有欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名利之美时太过波澜的心境……都会构成对美的更大的威胁。
“破山中贼易，破心中贼难。”吹灭石壁上的烛火只需一口气；面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进深山更深处的彩蝶还有回归故土的可能。愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。
【简评】
仲永七岁为诗，“其文理皆有可观者”，此文亦诚足以当之。就理而言，罗丹的名言几乎尽人皆知，而作者偏要唱反调――世间发现美的眼睛太多了，还缺少保护美的心灵。这是吃透了材料的暗示，而非照抄材料的明示；是感时而发的独语，而非随便一说的俗套。所以一经道出，发人深省。以文而论，作者胸中有墨，故清词丽句汩汩而来，用例精当，罕譬而喻；笔端含情，故哲思忧心相生相发，是议论，也是感喟，是说服，也是独白。行文纡徐从容，却又节奏分明。唯文中生造“旅者”一词，大醇小疵，故判为一类上，68分。
（徐晓彬 荐评）
例文二
蝶 失
江苏考生
索尔仁尼琴曾说：宇宙有多少生命，就有多少中心。
可多数人并未意识到，物质急速膨胀，世界空前繁荣，这一派光鲜场景背后却是伤痕累累的自然。
曾有几个人去山洞探险，因光线太差而点了几支蜡烛靠在石壁上。几日后再去，原本栖息在洞壁上的蝴蝶已远退到山洞深处。他们这才意识到蜡烛――不经意摆放的小小物件，竟让蝴蝶“逃亡”了。
如今，“逃亡”的哪里仅仅是蝴蝶？恐怕是整个大自然。曾经那个天光明澈、风物灿烂的原配世界渐渐远去，浮躁与欲望充斥人们心灵。人们将自己当成了地球的主宰者，忘却了自己也只是地球“住客”的身份，更忘却了万物平等、互相依赖的道理。
或许是没有意识到哪怕很小的行为也会对自然造成巨大影响；或许意识到了，但为了一己私利，将大自然的哭泣与求饶抛到了九霄云外。
有人预言：将来，雷暴与大雨将不再是上帝的行为，而是人类的举动。倘若李太白穿越到现代，那“君不见黄河之水天上来”的万丈豪情也将化作泪水与哀叹，那种苦涩将比“杜郎重到须惊”深重百倍。自然之殇，比家国之痛，更令人揪心。
缪尔曾言：走向外界，我发现，其实是走向内心。梭罗扛把斧头，在树林间自给自足地诗意栖居。他修剪门前花树，正如他刈除日常生活中的繁文缛节，如同大自然般自由呼吸与生活。而我们呢，走向支离破碎的外界，确实发现它是我们浮躁内心的外化与映照。当自然之光不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊。
我们应该扪心自问，应该开始反思：索取得是否早已足够，何时才能放下浮躁，与自然和谐相处？文明的琐屑与浮华将我们推至深渊，我们也将自然残存的美好逼入死角，自然彻底走失的那天，也将是人类的终结。
张晓风呢喃：树在，山在，大地在，岁月在，我在，你还要怎样更好的世界？
是啊，蝶失不是偶然。我们何时才能如梭罗一般，坐在时间的溪水里垂钓天上的星星，看大地寒来暑往，四季消长分明；看种子播撒信念，古树支起苍穹？
【简评】
这篇考场作文借鉴了作家王开岭在《古典之殇――纪念原配的世界》中的立意，由“蝶失”的现象而扩展到对“自然彻底走失”的忧思，由“自然之殇”来反思现代化进程中古老的秩序和天然逻辑被破坏的问题，立意深刻，笔带忧愤，尖锐地指出“当自然之光不再照亮未来，人心将在黑暗中徘徊”。
