时间：2023-05-30 09:46:51
大家下午好!
60年，光辉岁月弹指一挥间;
60年，中华大地沧桑巨变。
明天，
我们伟大的祖国将迎来她的60岁生日。
新世纪的中国，是不屈的中国，是光明的中国，是少年中国。
少年强则国强，少年富则国富。
今天需要我们去了解，明天需要我们去创造!
我们学习，我们锻炼，明天肩负起祖国建设重担;
在祖国生日来临之际，儒小学子要用最真挚的情感、最优美的语言来赞美祖国、歌颂祖国，为我们伟大祖国60岁生日献上最美的祝福。
下面我宣布：儒岙镇中心小学“我爱我的祖国”演讲比赛，现在开始!
首先宣读比赛规则:
本次演讲比赛分低、中、高三个年段评出一等奖一名，二等奖二名，余下为三等奖。对所有获奖者将颁发证书和奖品。
比赛采用抽签顺序制，参赛选手按抽签次序依次上台演讲。
比赛评分采取10分制。分演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象四部分对演讲选手进行评分。评委打分后去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。
一、演讲内容：3分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
二、语言表达：3分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激-情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
三、形象风度：2分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意，答谢。
四、综合印象：2分。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
另外还有附加时间限制，比赛限时4分钟。
我们先来熟悉一下比赛限时铃声。
选手上台开始演讲按下开始铃声。(朱洪演示)
离限时还有15秒时，我们将发出警告信号。(朱洪演示)
四分钟结束，将发出结束信号。(朱洪演示)如果超时，将由总记分员在总成绩上扣除0.5分。
所以请选手在演讲时合理把握好时间。
好，首先有请一号选手 为大家演讲，请二号选手 准备。
刚才，我们最后一位选手也已经精彩亮相。现在我们要留一点时间给评委打分、计分。让我们用热烈的掌声有请 为我们表演 。
好，现在最后一位选手的分数已经新鲜出炉。19号选手的得分是 。现在宣布比赛结果。获得三等奖的是：
让我们用热烈的掌声有请这些选手上台领奖。
请 为他们颁奖。
下面宣布获得二等奖的选手名单，他们是：
请上台领奖。 掌声欢迎 为他们颁奖。
获得一等奖的是：
1.某中学将举办诗歌朗诵会，请根据你对下面诗歌的内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词间为主持人写两段串联词。（每段不超过50字）
徐志摩《再别康桥》
串联词：
苏轼《念奴娇 赤壁怀古》
串联词：
舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》
2.请为下面两则新闻之间写一段串联词。
《此处何时才能有人行道》
串联词：
《明晚又有流星雨，市民肉眼可看见》。
【技法指导】
串联词是近年来考试题型中出现的一种贴近生活、激发想象力和创造力的新题型。它要求我们把上下两个节目或新闻串联起来，既要承上启下，又要具有语言表达上的连贯性。这种试题具有知识性、趣味性和人文性的特点。因此很受命题人的青睐。
串联词根据内容的不同，主要分为两大类：晚会类串联词（又称节目类串联词）和新闻类串联词。串联词的特点是：语言简短明了，雅俗共赏，同时又别出心裁，自然连贯，能很好地将上下两个节目或新闻串联起来。
要写好串联词，关键是找到上下两个节目或新闻之间的关联点，这种关联可以是词句的关联、内容的关联，或是情感的关联。具体要求如下：
1.写作节目串联词时，应注意：一是确定关键词（串联点）和情景，然后扩展语句；二是运用诗词歌赋，增加语言的生动性和形象性；三是运用祈使句，比如：“让我们……”，引出下面的节目。
2.写作新闻类串联词时，应注意：一是要弄懂新闻的内容，评价切中要点，表达中肯；二是要弄懂新闻之间的联系，衔接巧妙自然，连贯得体；三是关注上下两条新闻间的逻辑关系，串联词要承上启下，衔接自然。
【同步训练】
1.育才学校举办“诵读经典，感悟成长”诗文朗诵会，请在下面两首诗之间，为主持人写一段串联词。（不超过60字）
《青春万岁》（王蒙）
串联词：
《雷电颂》（郭沫若）
2.某校举行课文独幕剧的演出晚会，下面是演出的节目单：（1）《孔雀东南飞》（2）《雷雨》（3）……请你在《孔雀东南飞》和《雷雨》之间，为主持人设计一段串联词，要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于60字。
答：
3.为了使新闻播报内容更加平易自然，编辑准备在每条新闻之间加上一些承上启下的话。请你帮助他在下面三条新闻之间，设计两段串联词，要求衔接自然，转换巧妙。
（1）近日，全国人大常委会第二十七次会议对《老年人权益保障法修订草案》进行了审议，草案第十七条规定：与老年人分开居住的赡养人，应当常看望或伺候老年人。
串联词：
（2）10月18日，属于杭州老百姓自己的“汽车盛宴”――第八届中国杭州国际汽车工业展览会将拉开帷幕。据组委会透露，车展以“休闲、环保、创新”为主题。
尊敬的各位来宾、各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
abcd：大家好!
a：今夜，我们燃起熊熊的篝火，用歌声和微笑迎接中秋佳节的来临。
b：在××山下美丽的校园里，在××江岸边清凉的晚风中，我们欢聚一堂，同庆佳节。
c：在艰苦的军训中，xx级新同学用
坚强的意志和过硬的作风，向学校交上一份出色的答卷。
d：在这里，让我们用最热烈的掌声，向为我们付出无数心血和汗水的教官们道一声“辛苦了”!
a：怎能忘记，训练中那力可拔山的臂膀，是我们风雨中的避风港。
b：怎能忘记，烈日下的那一片橄榄绿，是我们心头永不漂移的荫凉。
c：忘不了啊，从校园到军营那难以割断的鱼水深情。让我们以更优异的成绩向部队首长和教官汇报。
d：“春种一粒粟，秋成万颗子。”在这个成熟的季节，我们对自己提出新的挑战、新的目标。
a：生命的价值在创造中实现，要想成为自由的海燕，就要敢于面对海浪和狂风暴雨。
b;在课堂中，在运动场上，在实验室里，我们学习知识，锤炼意志，设计生命的蓝图。
c：我们的青春就是燃烧的圣火，让今夜的篝火为我们的未来燃起幸福，燃起希望。
d：让我们燃烧青春的热情，为华夏开拓更绚丽的未来，创造属于我们的金秋收获季节。
abcd：××*学院中秋篝火联欢晚会现在开始!
庆国庆60周年晚会主持词开幕词及串词。以下是庆祝国庆节60周年晚会主持词、开幕词及串词。欢迎大家选用以下庆国庆60周年晚会主持词开幕词及串词。
男：尊敬的各位领导，各位来宾、老师、同学，
大家合：晚上好!我是今晚的主持人**，我是主持人**
男：金秋十月女：秋风送爽男：今晚我们欢聚希望，共庆祖国母亲的生日
女：今晚我们载歌载舞，共迎学者们的到来
男：让我们唱起美妙的歌曲，跳起欢快的舞蹈，一起融合进这欢乐的海洋中;
女：让我们歌唱伟大的祖国，歌唱美丽的希望，歌唱我们共同拥有的岁月
男：走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋
女：凝望金秋，我们用一样的心情渴望收获
男：欢度国庆，我们用嘹亮的声音歌唱祖国
女：歌唱祖国，我们用深情的语言诠释情怀
男：在这欢乐的日子里，我们向学者们的到来表示热烈的欢迎女：**学校庆国庆晚会合：现在开始!!
结束语：男：今夜星光灿烂;
女：今夜月色柔美;
男：欢乐的时刻总是那么短暂;
女：欢声笑语留在你我的心中;
男：青春的自由，青春的动感，
女：青春的世界充满梦想和希望。
男：有爱的地方就有梦想，
女：有梦想的地方就有希望，
男：知识改变命运女：希望成就未来
男：愿我们的学员在结业后硕果累累
女：愿我们的祖国永远的伟大富强
男：感谢广大学者的支持
一、对联的起源
对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春。”这要算中国最早的对联，也是第一副春联。
二、对联的特点
对联雅称楹联，俗称对子。对联必须具备以下特点：
1、要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
2、要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
3、要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4、要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。
此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。
与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
根据对联特点分析对联一则：
万里山河添异彩
千年历史写新篇
这副对联，上下联都是七字；上下联的词性排列都是数词、名词、名词、动词、形容词、名词；上联的平仄分布是“仄仄平平平仄仄”，下联是“平平仄仄仄平平”；上联末字仄声，下联末字平声；上下联讲的是新的历史时期呈现出万紫千红的景象，内容紧密相关；上下联的结构都是“定――主――谓――宾”式；其节奏都是前四（字）后三（字）。
三、对联的种类和形式
对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联）等。
对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。我们仅谈常用的正对、反对和串对。
1、正对。上下联内容相似或者相关（即只有一面性）的对联。如：
松竹梅岁寒三友
桃李杏春风一家（上下联内容相似）
爆竹声声喜庆丰收岁
梅花朵朵笑迎跃进年（上下联内容相关）
2、反对。所谓反对，顾名思义，就是上下联意思相反。因为内容相反，就形成了上下联的鲜明对比，引人注目，能收到更好的艺术效果。如：
破千年旧俗
立一代新风
红日消残雪，反动派同悲末路
曙光照征途，无产者共向未来
3、串对。串对又叫流水对。它的特点是一个意思分成两句来说，其实两句是一个整体上下联独立起来都没有意义，至少是意义不全。串对的上下联一般都有因果、连贯、递进，条件假设等关系。如：
莫愁前路无知己
西出阳关多故人（因果关系）
除夕刚饮祝捷酒
新年又看报春花（连贯关系）
正对、反对和串对，什么时候该用哪一种，要根据内容的需要与可能去选择。
四、练习
1、海内存知己，_______________。
2、___________，领异标新二月花。
3、桃李满天下，_______________。
4、英雄肝胆男儿血，___________。
5、春夏秋冬，四季服装皆溢彩；___
_________。
答案：1、天涯若比邻
2、删繁就简三秋树
3、教化遍中华
老师、同学们：
大家好！
今天，我要演讲的题目是《腾飞的中国》。
大家一定还铭记着今年在北京举行的北京奥运会和残奥会吧！当圣火在“鸟巢”的祥云火炬上神圣地点燃时；当鲜艳夺目的五星红旗在赛场上第三百一十一次迎风招展时；当《义勇军进行曲》为中国体育健儿在比赛中勇夺桂冠而第一百四十次奏响时，那种激动、自豪、喜悦、扬荣弃耻后的，是不是都从心底爆发，一齐争先恐后地涌上心头，填充了你的整个脑子？我想回答一定是：“是！”是啊！中国在这件事上，已有充分的理由，向世界宣布：中国！东方睡醒的雄狮，亚洲伤病痊愈的腾龙，已经整装待发，时刻朝着发达国家的方向勇往直前！
祖国的飞速发展，带给了人们日新月异的生活。就拿我们家乡来说吧。瞧，那一条条银色长龙似的马路，从四面八方悄然而生；一座座高楼大厦，从地里雨后春笋般的拔地而起；一串串珠子似的霓虹灯在皎洁的月光中快活地眨着眼睛……难怪《世界日报》的文章里说："这是人类文明在东方的再现，同时也见证了中国的再次崛起。”我想，这是对中华民族伟大复兴道路上改革阶段再好不过的证词了!
是啊，让我们回首中国经济的发展道路，仔细过目如今中国经济的账本吧!外汇储备超过两亿七千九百三十二亿美元；吸收外资超过一亿六千五百九十八亿美元，高速公路超过五十四万五千六百公里……并且，中国经济正在以每年百分之十高速增长率节节高升。天哪，这些庞大的数字是不是使你目瞪口呆？你们说，祖国难道不是一直在飞跃吗？
啊!亲爱的祖国，请你继续腾飞吧!让我们一起高呼本次活动的主题“祖国在我心中，中国在我心中！”
谢谢大家！
1、认识12个生字，会写14个生字，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文，能从句子中感受到外祖父的思乡之情，领悟梅花不畏“必欺雪压”的品格。。
3、从课文中感受梅花魂、民族魂、赤子魂的深刻内涵。
学习难点：
把握主要内容，体会外祖父的情感；从课文中感受梅花魂、民族魂、赤子魂的深刻内涵。
课前准备：
了解文中涉及的关于梅花的诗句的意思和出处，查阅了解华侨在海外的生活经历的相关资料，搜集有关梅花的诗句和名言等。
教学过程：
一、激情引趣，导入新课
（课件演示）欣赏梅花在风雪中凌寒独放，傲霜斗雪的风姿
1.同学们，看着一幅幅美丽的景色，你不想说点什么吗？
老师看到这一切，想到了一首诗，（墙角数枝梅）你也能吟诵几首关于梅花的诗词。
2.梅历来是画家、诗人所赞美的对象，古往今来，赞美梅花的诗篇不胜枚举，著名作家陈慧瑛，每当她看到这朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，常常会想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，并由此勾起了她一连串的回忆，她把这串串回忆记录下来，就有了这篇《梅花魂》。
板书课题，生齐读。
二、检查预习，练习概括。
1检查字词。
2、课文中，陈慧英回忆了几件事。
（吟诗落泪、珍爱墨梅、伤心痛苦、赠送墨梅、又送梅绢）
3、祖父视梅如命，这五件事中，你觉得哪件事最能体现外祖父对墨梅的喜爱？
（珍爱墨梅）
师过渡：大声读第三自然段，边读边画，文中哪些词句让您感受到外祖父对这幅墨梅的珍爱。
学生圈画重点词语进行交流。
二、感受珍爱，质疑悟情
1.“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”
师：一个不甚在意，一个分外爱惜，这强烈的对比越发让我们感受到老人对梅花图的珍爱。）
2. “我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是沾污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”
学生自由说
（“拉下脸”、“训斥”、“轻轻刮去”、“慢慢抹净”用红色显示）
师：外祖父大发雷霆，指导朗读训斥的语气，。（学生赛读，穿插评价，齐读。）
师：“这清白的梅花，是玷污得的吗？”这个反问句，表达的语气更加强烈。（指名读）
生读。
师：从外公的愤怒的话语中，感受到外祖父的珍爱。（齐读）
小结：陈慧英的文字非常的细腻，他就是抓住外公的动作，语言，神态，细致地刻画出了外公对墨梅的珍爱。我们一起读。
生齐读。
过渡：我又害怕又奇怪，一支画梅，有什么稀罕的呢？在英儿的眼里，奇怪的不止这些，同学们迅速默读课文，看你能找到几处描写外公奇怪举止的地方？
快速默读课文，找一找，画一画。
1．生读:"读到’独在异乡为异客……常有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边，手背.
（音乐起，创设情境）
师引读：外祖父抱着我坐在梨花木大交椅上，轻轻地吟诵起：
生轻轻齐诵诗句。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春草明年绿，王孙归不归。
自在飞花轻似梦，无边思雨细如愁。
外祖父为何吟诗落泪，瑛儿不懂。
B．“听到不能回国，外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了……”瑛儿不懂。
C、外公为何把最珍爱的画交给瑛儿，瑛儿不懂。
师过渡：瑛儿的疑惑也是我们大家的疑惑，请同学们大声读赠送墨梅一部分。
生读。
三、精读心声，体会梅花精神
1.言为心声，从外祖父的话语中，外祖父为什么这么喜爱梅花？为什么把最珍爱的梅花图交给瑛儿？看你能不能找到答案。
1、 生交流：
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！梅花的秉性。
2、 联系课文，梅花的秉性到底是什么。（指名读）
生读。
这梅花，是我们中国最有名的话。旁的花，大抵是春暖才开花，他却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
3、 师范读“环境越是恶劣，梅花开得越是精神，越是秀气。”（指名读）
4、 四个愈，一个比一个坚定。（指名读）。
5、 （配乐，出示图片。）看，狂风怒号，大雪纷飞，梅花却傲雪凌霜，欣然怒放，多么令人敬佩啊！带着赞美，谁再读。（生赛读）
6、 小结：梅花在外祖父的心中，已经不是花，而是由骨气，有品格，有灵魂的生命。我们一起读。
在外公的心里，这不仅仅是花，而是最有品格、最有灵魂、最有骨气的生命。（齐读）
师过渡：外公仅仅是在赞美梅花吗？
1．几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。”（赞美有气节的人物）
2． 气节什么意思？（坚持正义，在敌人或压力面前不屈服的品质。）
3． 你知道哪些有气节的人物。（生交流）
4． （配乐，播放人物图片）漫漫几千年的中华史，中华民族出了许多有气节的人物，师生共同欣赏。看留取丹心赵汉青的文天祥，虎门硝烟的林则徐，宁死不屈的江姐，英勇就义的刘胡兰。一个个真实的故事，这一张张生动的面孔都在诠释着“气节”的含义。我们一起深情地读。
时 间：5月30日上午8：30开始
地 点：xx
人员安排：
主持人安排：xx xx xx
音乐控制：xx
（26日确定班主任演绎的歌曲，27日中午排；全场的音乐控制）
催场人员（引导）：xx、xx
后勤保障：xx（买太阳花，场地布置）、xx（话筒、音响）
准备进程：
1、26日初步确定节目内容、环节安排，确定串词，确定基本基调，
包括xx安排的前阶段的环节内容；
确定初一每个班三个同学（24人）参加仪式；
2、27日中午审核各个节目，进一步修改流程以及串词修改；
3、28日周五彩排部分集体性活动，
如班长领队进场安排、脱汉服等动作指令（主持人统一发令），
初一学生传挂祝愿牌路线；
周五下午主要演职人员现场初步彩排，进一步敲定前半场的仪式细节；
4、30日早上7:00演职人员以及主要负责人到场，
进场安排：
2、每班2列纵队，1人领队，控制好间距，先定中间9班、10班。。。。。；
流程安排：
1. 行汉礼仪式：借鉴成人礼仪式、敬茶（xx等26日下午现场交接）
2. 校长寄语
3. 颁发毕业证（整理顺序）：同时写祝福卡片上的祝福语，
4. 挂祝福卡片：1个人负责收齐列队在班级前，传递初一学生来挂祝福语
脱下汉服后叠放汉服，听主持人统一指令放在左边，统一坐下后继续
5. 献花：初一学生佩戴红领巾（大红领巾）献花（太阳花），一列一个同学负责；
6. 朗诵：在献花的同时，主持人背景串词，朗诵上场
7. 校园歌曲串烧：
8. 动感舞蹈
9. 班主任老师歌唱节目，表演期间学生献花送礼，随后班主任寄语
10. xx独唱《幸福花开》
11. 入团仪式：团歌、团旗、誓词、佩戴团徽、颁发团员证
12. 家长寄语感谢xx
13. 师生齐声唱歌曲《放心去飞》
结束后各班退场拍毕业照
家长寄语
昊天沃土，列宗列祖。至圣先师，以听是愬(诉)。
吾儿长成，吾家宝树。我心激宕，载歌载舞。
欣悦盈怀，那计辛苦。愿儿求学，龙门早蹴。
厥才厥德，能文能武。厚积薄发，大展宏图。
光耀庭楣，家国砥柱。无忧无虞，澹泊宠辱。
齐家立业，乃告父母。
成人誓词老师版
于穆宣圣，万古春风。于我后学，有好门生。彼之文质，天纵聪明。
时日协吉，发彼誓盟。薪尽火传，力缵斯文。愧我为师，勉有美芹。
天道行健，人尚竞争。学能有竞，不强无争。学能礼节，谁与争锋。
立德功言，造福苍生。门楣之光，桑梓之荣。黾勉不息，玉汝于成。
学生誓词
今我长成，宝树临风。维我血脉，吾家宁馨。维我文脉，历朝哲人。
至圣先师，慈萱严椿。以励我志，以鉴我心。心系天下，造福苍生。
格物致知，和而不同。自强自主，自纪自营。爱我华夏，力缵中兴。
关键词：叙事教学；英语教学；英语词汇；认知
一、认知与叙事教学
20世纪90年代以来，叙事学与认知科学、认知语言学在理论与运用上的结合在西方引起了越来越广泛的兴趣。认知叙事学以其特有的方式研究叙事，为叙事学在西方的复兴作出了重要贡献。认知学的研究者们更多的关注故事这一形式，认为故事是基本的认知能力，在我们对世界的理解中具有根本的意义。在叙事教学法中，要以叙事为中介，将认知科学研究成果服务于外语教学，力求更全面更有效地发展外语学习者的认知能力。“叙事”简单的说就是讲故事，是通过语言来完成对事实或事件的叙述，从而向对方进行信息的传递。教育叙事最早是作为一种研究方法从其它学术领域“引进”教育界的,它是“叙事研究”在教育领域中的应用。叙事教学法就是教师以鲜活的生活、事件、经验及行为为出发点，通过写实语言进行深描，将故事融入具体的教学情境体验之中，引发学生争论，通过分析讨论使学习内容变得生动形象具体，并实现对学生情感态度价值观的渗透和人文关怀。整个教学叙事过程具有一定的反思性、开放性、人文性和动态的生成性。作为一种新的教育研究范式，教育叙事已经成了教育理论及实践领域的热点话题。
二、英语词汇教学中的叙事教学
作为英语学习的基础，词汇量的大小可以说直接影响一个人的英语水平，因此，词汇的学习是英语学习的一个重中之重，同时也是一个难点。那么，如何提高学生的记忆水平，扩大学生的词汇量就是一个值得研究的问题。叙事教学法可能为我们的英语词汇教学提供了一个有利的途径。教师在授课前可先划分一下单词，将有可能串联成一个故事串的单词组合到一起教授。下面以两组高一词汇为例，slave/host/peasant/fisherman/gardener/boss/landlady，在对这一组单词进行教授时，老师可以这么讲“黑人奴隶（slave）解放运动后，奴隶（slave）们翻身做了主人（host），他们不再受奴隶主的控制，干起了自己喜欢的职业，有的做了农民（peasant），有的成了渔民（fisherman），有的做了花匠（gardener），后来，他们中的一些人当起了老板（boss），于是，他们的妻子也顺理成章的当上了老板娘（landlady）。”这样，单词就不再是一个简单的个体，而是一组组有关联的字符串，这样会有利于提高学生的学习兴趣，并且也能提高学生的记忆水平。再如，ancestor/generation/teenager/adult/couple/great-grandfather/great-grandmother/relation,这组单词也可将它们以一个小故事的形式展现给学生，“很久很久以前，人类的祖先（ancestor）诞下了一代人（generation），这些人由青少年（teenager）长成了成年人（adult），长大成人的他们两两结为夫妇（couple），又有了他们的下一代，下下一代，于是，最初的祖先（ancestor）成了这一代人的曾祖父（great-grandfather）、曾祖母（great-grandmother），人类就这样不断地繁衍生息，相互之间结成了亲属关系（relation）。”这样，已形成了叙事的单词串便有利于学生的认知，从而提高他们的词汇学习效率。
三、 叙事教学的优势与不足
通过对叙事教学法的探讨，有利于教师对自身教学活动进行反思，将认知叙事学运用到英语词汇教学中，有利于提高教师上课的质量，并激发学生参与课堂活动的积极性。认知叙事学用之于英语词汇教学实践中，是有利于提高学生词汇量水平的教学思路和方法。这一方面是认识叙事学研究在广度上的扩展，同时也把它引入到了教学实践之中，是认知叙事学研究在由理论转向实际运用的重要突破。认知叙事理论运用于课堂教学可以有效提高老师的授课效果与学生的学习积极性，相应提高学生的英语水平。
在英语词汇教学中进行叙事对教师的工作量和水平就有了更大的挑战和要求，教师要运用这一教学策略，首先要对词汇做一个整体的归类，把可能描述为一个故事事件的单词归为一组，这一方面增大了教师的工作量，另一方面也需要打破课本中词汇的安排序列。另外，一些副词、拟声词等等也有可能无法形成叙事，因此，叙事教学在词汇教学中还有其自身的不足和局限。
参考文献：
[1]戴卫·赫尔曼主编，马海良译，新叙事学，北京：北京大学出版社，2002。
[2]侯怀银＆王霞，论教育研究的叙事学转向[J]，教育理论与实践，2006。
[3]华莱士·马丁著， 伍晓明译，当代叙事学，北京：北京大学出版社，2005。
[4]申丹等译，当代叙事理论指南，北京：北京大学出版社，2007。
2.我们可以用鲜花来庆贺你的生日，我们可以用心灵来歌唱你的伟大。但我更愿用一片赤子之情来建设你――祖国，母亲！
3.虽然节日是短暂的，但是我对你的祝福是长久的，虽然快乐不是永恒的，但是我对你的问候是不变的，节日快乐，永远快乐。
4.国好家好国家好家家都好国圆人圆国人圆人人皆圆，把一份浓浓的思念，和一串串蜜蜜的祝福寄给最知心的你，国庆节快乐。
5.国庆佳节，举国同庆，一庆祖国越来越昌盛，二庆日子越过越红火，三庆心情越来越欢畅，愿这盛大的节日带给您永远的幸运！
6.淡照霜飞的是一丝银菊，书写秋空的是一片月华，温润心田的是一抹恩爱，缘系今生的是一世情缘。国庆佳节，盼望与你相聚！
7.送一条有生命的短信给你，他能在烦恼的时候排解你的忧愁，能在劳累的时候为你带来轻松，能在节日里为你送去欢乐，因为他是我的心。
8.姑娘好像花儿一样，小伙儿心胸多宽广，为了开辟新天地，唤醒了沉睡的高山，让那河流改变了模样。这是美丽的祖国，是我生长的地方。
9.真挚的友情如同美酒，浓浓如醇、芳香似溢，秋色的美景带给美的享受，美的流连忘返。朋友，在这幸福的时光里，让快乐和美好永远陪伴着你！国庆快乐！
10.转眼国庆，没有华丽的词藻，不抄袭别人的思考，只送上我真诚的祝福和简单的问好：神啊，希望你保佑这看短信的人平安到老，有我祝福的日子再无烦恼！
11.时隔九十载，党的生日不忘怀，困苦中诞生，磨难中成长，不懈奋斗，勇于创新，继往开来，心系百姓，宗旨不改。x月x日建党节，让我们感党恩，跟党走，永奋进！
12.我要争当热爱祖国，理想远大的好少年；少先队是我们党在新中国成立开始创立的少年儿童群众组织。我会牢记党和人民的重托，在德、智、体、美等方面全面发展，争当热爱祖国、理想远大的好少年，争当勤奋学习、追求上进的好少年，争当品德优良、团结友爱的好少年，争当体魄强健、活泼开朗的好少年，时刻准备着为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献智慧和力量。
13.金秋喜获的日子，迎来了祖国华诞，举国上下欢呼雀跃，母亲万岁！人们利用国庆节日纷纷出游，享受自然风光，缓解压力愉悦心情。国庆节祝愿朋友幸福快乐！
1、祖国的十月是鲜红的，就像猎猎招展的五星红旗
2、祖国的十月是血红的，就像革命先烈的红色勋章
1、祖国的十月是殷红的，就像枝头上那累累的金橘
2、祖
国的十月是火红的，就像金秋十月那丰收的高粱
合：我们祝福您——十月的祖国
2、某康桥学校，“祝福您，祖国妈妈”53周年国庆晚会现在开始！
（接音乐）
合唱队：《走进十月的阳光》
（掌声中紧接下面音乐）
诗朗诵：《啊，妈妈祖国》
全场唱：《雪绒花》（古筝、钢琴准备）
（接“红旗颂”）
1、历史永远不会忘记，是十月震撼了世界的最强音，
让压弯了脊梁的中华儿女挺立在世界的东方
2、山丹丹开花红艳艳噢，优美的旋律把红军和老百姓紧紧相连
1、请听古筝独奏，《山丹丹开花红艳艳》大家欢迎。
2、请听刘佳妮的独唱《我和我的祖国》大家欢迎。
（康桥歌乐起）
1、爱大家要从爱小家开始
2、爱国家要从爱学校开始
1、让我们在欢乐的十月，再次唱起——
合：我们的xx康桥
全场唱：《我们的xx康桥》
1、（说白式）说到赞美我们的学校，除了用歌声来表达外，还可以用其他文艺形式。你看，这两位男生用“摇滚快板”的形式赞美学校来了。大家欢迎。
快板：《唱唱我校新面貌》
2、六年级的女生们也来献上一曲了，掌声有请！
女生齐唱：《今天是你的生日》
1、七（5）班的季伊凡已经学了九年的舞蹈，今天她要用优美的舞姿来庆贺祖国的53岁生日。大家欢迎。
2、下面欣赏八2班带来的节目
小组唱：《童年》
（接钢琴演奏）
1、现在为我们演奏的是七5班的同学，曲目是：《梁祝》
2、伟大的祖国啊，我们赞美你，我们歌唱你！全体起立，让我们一起来歌唱祖国吧！
全场唱：《歌唱祖国》
（音乐起）
1、（神秘式）亲爱的同学们，看到天上的流星了么？你的手
里不就是一颗流星吗？让我们一起来祝福吧！
小组唱：《流行雨》
（红旗颂起）
1、祝福您啊，祖国妈妈。您从没有像今天这样年轻健壮、朝气蓬勃
2、您从没有像今天这样充满活力、神采飞扬
1、让我们踏着十月的旋律，舞动起来吧，
2、狂欢起来吧！
全场舞：自由迪斯科，帕拉帕拉舞。
（部分舞，部分到九曲桥烟火现场排队，直至全部到位）
欣赏烟火
让世界赞美你国庆晚会串词：收集 时间：2008-01-17 来源：中国好 收藏本文 打印
文章标题：让世界赞美你国庆晚会串词
（合唱队站位，红旗颂音乐起）
1、滔滔江河水，淹不尽浩浩中华魂；
2、巍巍昆仑山，锁不住阵阵中华风。
3、又是一年秋风送爽时；
4、又是一轮花好月圆日。
12、走进十月，我们用一样的眼神凝望金秋；
34、投入国庆，我们有
一样的感慨发自肺腑。
1、长江，黄河，惊涛裂岸
12、我们为您唱上激昂的颂歌；
3、泰山,黄山,刺破青天
34、我们为您捎上征服的欢乐。
1、此时此刻全中国都在欢呼，
2、此时此刻全世界
1234、都在赞美。
3、xx附中某康桥学校“让世界赞美你”国庆晚会现在开始！（掌）
节目一、
4、请欣赏歌舞《童心向往的世界》
（合唱：童心向往的世界、十月的阳光。歌舞：小白船等）
节目二、
1、康桥镇上有一所现代化的文化中心，今年的某“桃花节”闭幕式就在那里举行。今天我们邀请到了文化中心的叔叔阿姨和我们共庆国庆，我们热烈欢迎他们。
2、请听男声独唱：回家
节目三、
3、这学期我们的晨锻增加了一些民间游戏，现在欢迎四年级、六年级的同学给我们表演快乐的晨锻
节目四、
4、某有许多经典的文化，接下来社区为我们表演的表演唱：唢呐王与秧歌女，就是海派化的代表。大家欢迎。
节目五、
1、国际部的同学们一直会带来精彩的节目，下面我们欢迎留学生们为我们表演。
节目六、
3
、戈玲玉阿姨是我们康桥地区的歌唱家，今天我们有幸邀请到她为我们演唱：英雄赞歌。大家欢迎。
节目七、
2、我们学校是某市艺术特色学校，这学期某小荧星艺术团又在我校成功举办了分校，我们的体育课更是和艺术结合，下面我们再次欣赏由体育组报送的节目，健身操：sunnyboy。
节目八、
3、继续欣赏社区阿姨的健身操，爱我中华。大家欢迎。
节目九、
4、我们的老师上了舞台个个是表演家，不信你看看下面的四位，给我们的表演家来点掌声。诗朗诵：我的祖国
节目十、
1、中国的国庆是中国的，也是世界的，我们和爱好和平的全世界人民都为中国的和平崛起而欢呼，让世界都都为你赞美。
表演唱：魔法城
节目十一、
紧接——同一首歌音乐起，女生小组唱上，（前奏中点出同祝祖国好的主题）。合唱站台同时摆放好后，五年级朗诵队上。《同一首歌》结束后，再紧接此音乐，朗诵开始。
结尾、
1、祖国您好，
2、中国您好，
3、威武的雄鸡屹立在东方
4、醒悟的雄狮吼声震天响。
1、深情的我，
2、深情地我们，
1234、喊出一声——
全场：我爱您，祖国。让世界都赞美您！
1、尊敬的来宾们，
2、亲爱的老师们，同学们，
回首逝去的一年，我们有收获的喜悦，在我们的肩上承载着新的希望。
今天，我们欢聚一堂，共同庆祝xx年年的元旦。
今天，我们载歌载舞，一起憧憬xx年年的辉煌。
学校2011年度元旦文艺会演——现在开始
1、首先请欣赏舞蹈《魅力无限》，表演者四（2）班张天然、张笑寒等同学。祝愿我们的康复街小学永远年轻！康小魅力无限！
2、看，这边来了一群撑着花伞的小姑娘，请大家欣赏一（1）班小同学为大家表演的舞蹈《小雨滴》，表演者：张唯一、代雅婷等同学，请大家掌声欢迎。
3、来到康小，爱上康小，康小是我们梦想的起点，康小为我们的人生导航，请欣赏小快板《夸夸咱们的好校园》，表演者：一（2）班李洁颖等同学
4、接下来请欣赏《拉丁舞》，表演者：四（1）班陈睿迪、
5、你听，新年的节奏响起来了。你看，五（1）班的学生们跳起来拉，请欣赏李一林、等同学表演的舞蹈《大家跳起来》。
6、接下来，请欣赏六（2）班陈丁硕、张文瑞同学带来的相声《西征梦》
7、祖国最亲，妈妈最好，唱出了我们的心声，请欣赏独唱《祖国最亲，妈妈最好。
8、欢乐生活蹦蹦跳，欢声笑语齐飞扬，少先队员挥挥手，舞出幸福又一年，请欣赏舞蹈《跳呀跳》
9、乐曲激昂，喊声震天；让我们领略一下武林小子们的风采吧。接下来请欣赏《少林拳》表演者：三（2）班孔佑宇、杜锦涛等
10、接下来是一曲优美的恰恰，表演者：二（1）班田梦、李儒铮等同学
11、走上t形台，让梦飞起来，把那西边的彩虹剪下来，把那东边的云彩缝起来，编织世界上最美丽的衣裳，把我们的生活打扮得更漂亮！
接下来请大家欣赏模特秀，由一（1）班宋郝卓然、张真等同学表演。
12、这些一年级的小同学，年龄虽小却毫不逊色，一招一式有模有样，下面我们以热烈的掌声同样欢迎一（2）班李坪洋等小同学为我们的倾情奉献——舞蹈《天竺少女》。
13、接下来的这个节目叫做“才艺露一手”，
由五一班杨润淇 演奏小提琴，六（2）班于蒙演奏古筝，（最后穿插现场书画同学介绍自己的班级、姓名和作品）
14、大家一起来努力，创造康小更加美好的明天，请欣赏舞蹈《激情飞扬》，表演者：三（1）班祝畅、史凯凡等同学。
15、一曲欢快的踢踏舞过后，接下来请欣赏小快板《油灯碗儿》
表演者：四（1）班苏雅楠、代金路同学
16、我们是龙的传人，黄皮肤黑眼睛，蕴含着力量闪烁着智慧，给我们前进的动力和成功的自信，请欣赏六（1）班的表演，舞蹈《睫毛弯弯》。表演者：张源、马剑文等同学
17、接下来是六（2）班张效启同学极聚动感的街舞表演，请欣赏。
18、今天我们欢聚一堂，今天我们心情舒畅，唱我们动听的歌儿，跳我们有趣的舞蹈，共同迎接即将到来的xx年年我们,请欣赏舞蹈《踩虹〉表演者：五（2）班张紫薇、田稼农等同学。
新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大昌盛，祝福我们的康小更加郁郁葱葱，
祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。
老师们、同学们，新的一年，让我们携手同行，奔向成功！难忘今宵难得的相聚，这是多么欢乐的时刻。元旦文艺会演到此结束，祝愿大家：、
（齐）节日快乐！身体健康！万事如意！再见！我们来年再相会！
时间就在同学们美丽的歌声和轻快的脚步声中过去了。但是我们相信，老师、家长、同学的笑声不会结束，就如xx年的辉煌不会停止。我们迎来的将会是更加灿烂的xx年，让我们一起在这激动人心的时候，齐声高唱：xx，再见！
（女）
彩蝶纷飞，花香阵阵；春天的草地上，我们把歌声唱响。
寒假期间，我和爸爸、妈妈到济南趵突泉公园游玩。
初春的趵突泉公园，阳光明媚。洁白的雪仿佛给大地盖上了棉被，远远望去，公园银装素裹，沉睡在白色的王国中，只有松柏依然挺拨、青翠。公园的正门前，有各式各样的花灯，有八仙过海灯、虾灯、迎春花灯等，让人看得眼花缭乱。
向右走，不多一会儿，来到了一条小溪旁，朗朗晴空，河面上水雾蒙蒙，雨珠星星点点，如同晴天下雨，此处得名为“晴雨溪”。这种自然现象，是趵突泉难得一见的晴空景观。接着，我们来到了“漱玉泉”旁，漱玉泉的泉水绿如碧，清澈的泉水从石壁上平展溢出，好像水晶帘幕一样。而且还冒着热气呢！我们好像置身于仙境之中。这个泉池的水温是整个趵突泉公园中水温最高的泉池，据说当年宋代女词人李清照就是在这里构思佳词妙句，掬水梳妆的。
由于看泉心切，我们很快经过假山，来到了天下第一泉——趵突泉。趵突泉位于公园泺源堂前。趵突泉池中小泉颇多，水泡如泄珠玑，有的像大鱼吐水，有的像一串珍珠；有的簇簇，有的串串，飘飘悠悠。在阳光照耀下，池水仿佛披着金鳞的蛇在游动，又宛如一颗颗银星在闪烁。水中青藻浮动，鱼儿穿梭。朦朦胧胧，妙不可言。池岸以石砌垒，四周近水楼台，与池相映，小桥回波，亭榭探水，游人俯视，尽得水趣。泉畔还有许多名人石刻，为名泉增添了浓厚的文化氛围。趵突泉的泉水清冽甘美。相传当年乾隆皇帝下江南时，沿途饮用北京玉泉水，当品尝趵突泉水后，便立即改用趵突泉水，并把玉泉改为“玉泉趵突”。将趵突泉封为“天下第一泉”。
不一会儿，我们来到了坐落于白雪楼西北角的“无忧泉”，明代诗人晏壁曾赋诗曰：“槛泉西畔漱清流，酌水能消万斛愁。白叟黄童争击壤，春来有事向东畴。”泉池面积672平方米，四周以巧石缀岸，西部为一较小弯月形池，是无忧泉的主要泉源，水从地下缓缓冒出，
清澈见底。好似一位饱经沧桑的老者，无忧无愁，娓娓动听地讲叙人间故事。池北，廊榭与趵突名泉浑然连成一体。据传饮用无忧泉水后能万愁俱消。
初春的趵突泉公园，多么富有诗情画意呀！此次游览，让我大开眼界，不但领略了大自然风光，而且“认识”了我国历史上许多文人墨客，加深了对我国历史文化的了解。使我感到祖国不愧是一个文明古国。我要努力学习，让祖国的历史文化发扬光大！
