时间：2023-05-30 09:11:57
关键词：网聊；游戏；策略
由于缺少有效的管理以及指导，网络游戏和网上聊天这些本来是人们在工作、学习、劳顿之余的休闲娱乐，现在在很多地方已变成了社会公害，严重影响着少年儿童的健康发展。调查显示，很多小电脑迷们把多半空闲时间都用在了玩游戏机上。此中很多人还接触到了一些不健康的信息以及游戏。世界各地对网络游戏引发多种病症的报道日趋增多，媒体纷纷惊呼：若是玩网络游戏上瘾，网络游戏便是毒害青少年身心健康的电子海洛因！
现在，电脑几乎走进了每家每户，家长为了孩子的发展，买回来一台电脑，本想着能辅助孩子学习，而今，却成为毒害孩子的东西，很多家长为此忧心忡忡。那么，我们应该如何去帮助孩子脱离对网上聊天以及网络游戏的痴迷呢？
一、强调危害
不必长篇大论，家长可把有关报道的详细事例讲给孩子、拿给他看，如，在日本，根据媒体公布的数据，从1998年至2008年，已证实是因为网络游戏所引发的癫痫发作的病例有200多起。中国地质大学土木工程系98届某学生因极度沉迷网络游戏，留下遗言后离校出走。在遗言中，他说道：“进入大学后，我就踏上了网络游戏这条不归路。从此，我永远地失去了快活……”。东营市3名14岁的少年沉沦于游戏机，在近两个月时间偷窃作案10多起，盗得财物价值数万元，全数用于玩网络游戏的开销。相信残酷的现实会给一些孩子敲响警钟，使之觉醒。
二、分清是非
当今社会已进入信息社会，电脑、软件、网络给我们的生活以及工作带来很多便利。其实不是网络游戏以及网络聊天自身有错，而是有人过分着迷于网络游戏以及网络聊天，最终发生了一些问题。游戏以及聊天就像刀，刀可以做菜，也可用于掳掠。刀自身没有责任，要害在人。简单的压制，只会更多地引发孩子的好奇心以及逆反心理，主要的是要扶助孩子懂得上瘾的危害，明白事理。有的家长天天带着孩子玩网络游戏，而今暂时开心了，未来哭都来不及。
三、限制时间
由于网络游戏有害的一面而彻底制止孩子玩网络游戏，很难起到显著的效果。相对有效的措施是同意孩子继续玩一些健康有益的游戏，但要限制时间。首先，必须完成作业以及家务劳动后才可以玩；其次，每一天至多玩一次或者两次，每一次不得超过三十分钟。在稳固节制条件下，逐渐减少玩游戏的时间，直到其具有较强的克己能力为止。网络聊天也应在内容以及时间上限制。
四、分散注意
过分进行网络聊天以及玩网络游戏会使孩子脱离学习以及有利于交往的活动，对孩子们的发育不利，由于这会使孩子们对其他事情没有兴致，堕入一种自我孤立的状态。家长应当采用有效的方式，把孩子的注意力转移到新的的活动上去。家长可以培育孩子新的爱好，如，指导孩子参加篮球、足球、科普、唱歌等，把注意力从网络游戏上转移到这些活动上来。家长要多给孩子一点体贴，满足孩子在生活中盼望获得关注、获得尊重的需求，并指导他们把愿望留在实际里。家长能花掉自己几千元钱为孩子买回一台电脑，为何就不能多花一点时间丰富一下自己的电脑知识，多给孩子一些指导呢？
五、心理治疗
游戏是人人都熟知的词语，可以帮我们带来乐趣，可是你们有没有想过，游戏也是有危害的。
比如网络它会让我们的身心都沉浸上去；跳山羊它会让我们的身体受到伤害；斗鸡它会让我们摔跤，轻的会破皮，重的可能会骨折。。。。。。
网游它会让我们的心沉浸在网络的危害中，所以我们要主动去做一些事情——戒掉’网瘾‘。首先要主动避开，与其被电脑诱惑，不如主动把家里的电脑搬走；放学路过网吧，赶紧绕行；听到同学谈论网游就转身离开。另外转移注意力也很重要。
跳山羊的危害也很大，它会让我们的身体受到伤害，如：后脑勺。脖子等部位，要是你这里摔了，那里摔了，通的人可不是别人，而是你自己，我们班就发生过这种事情。九月二十六日，下午第三节课，讲台前面站了好多人，是怎么回事？原来都是跳山羊惹的祸，站在前面的同学一下课就去玩跳山羊，被老师发现了，全被狠狠地批评并保证以后在不玩跳山羊了。
斗鸡它会让我们摔跤，轻的会破皮，重的可能会骨折。父母可怖希望你们摔摔哪了，摔摔这里吧！父母可是希望你们健健康康的。
每一种游戏都有它的危害，每一种游戏都要控制的去玩，可不能沉浸在游戏里面啊！
浙江台州温岭市横峰小学五年级:叶雪儿
【关键词】游戏活动；安全教育
幼儿园教育是以游戏为基本活动的，而真实的生活中充满了各种危险因素，让孩子学会在游戏中保护自我不受伤害是非常必要的。由于幼儿年龄小，缺乏生活经验，且他们天性活泼、好动，自控能力差，他们对危险的预见能力差，所以需要我们成人对其进行自我保护能力及安全意识的培养。但家长能够针对性的对孩子进行此方面教育的人数相当少。所以在幼儿园对幼儿进行安全教育是十分必要的。
一、在游戏环境创设中渗透安全教育内容
幼儿园教育是以游戏为基本活动的，但是幼儿在活动过程中理论上一定会有危险性存在，那么让幼儿学会在游戏中保护自我不受伤害是非常必要的，幼儿的游戏一定要建立在安全的前提下激发幼儿参与活动的兴趣。我们根据幼儿年龄特点，坚持以下环境创设原则:
（一）安全性原则。
由于幼儿年龄特点小，幼儿在体育游戏中很容易造成擦伤、扭伤、骨折、挫折伤等意外伤害，我们采用的对策是保证活动设施的牢固与安全，设施设备天天检查；活动场地、过道、跑道做成塑胶地面；同时注重活动前的安全教育工作和幼儿着装的安全检查。在活动过程中教师注意提醒与看护，确保体育活动设备和活动组织的安全。
（二）渗透性原则。
将安全教育的目标、内容和要求有机渗透于游戏环境中。如主题游戏《热闹的人民路》，组织幼儿一起布置了双黄线、单行道、交警指挥岗、横道线和左右转弯、交通信号灯、禁止停车等交通安全标记，生成设置了“停车场”、“加油站”、“出租车公司”等游戏主题内容，并在师生共同讨论下确定“出租车司机”、“停车场管理员”、“交通警察”、“加油工人”、“行人”等角色，师生共同讨论、制订游戏规则，将交通安全内容渗透在游戏规则里。
二、开展多种形式的游戏活动，增强幼儿的安全意识。
游戏是幼儿园安全教育最重要的途径，也是教师开展安全教育最常用的、最有效的手段。
（一）角色游戏
角色游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是最有效的教育方式。要充分利用角色游戏活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中进行自救技能训练。如：针对幼儿对火警叔叔的敬佩之心，开展游戏“逃出火海”。在游戏前，教师先教幼儿消防小常识，游戏中，消防员在旁边提醒人们如何逃生，先让孩子们把毛巾打湿，想各种办法用毛巾堵住口鼻，弯腰，钻过铁圈，滚过垫板，最后能够安全逃到空旷的操场上，游戏通过分组的方式来进行，精彩的游戏过程会给孩子们留下了深刻的印象，到游戏结束是，孩子们还处在兴奋之中，一起讨论自己的感受，老师借此机会与孩子们一起分析，并告诉幼儿如果遇到火灾可以怎么做。这样的角色游戏，不仅丰富了幼儿的生活经验，也让幼儿掌握了一些基本避害常识。
（二）结构游戏
通过结构游戏，设置建筑工地场景，这是幼儿学习分工与合作最好的方法，同时让幼儿知道危险在哪里，增强安全观念。如结构游戏“小小建筑师”。幼儿开始搭建大楼。刚开始，幼儿的游戏是无规则意识的，各玩各的，甚至是没有方向的，这时教师可以发挥引导者的身份，引导幼儿学会合作，谁来运沙，谁来和水。在幼儿游戏结束后，教师点评，没有完成的建筑物会有哪些危险，提问幼儿。再如道具如果乱放会产生哪些危害，有人不小心碰到摔跤怎么办，如果楼房上面有碎石掉下来会有多大的伤害，同时后期通过影片让幼儿了解，高楼掉下来东西重力会变大。然后提醒幼儿，远离未完成的建筑物，不要攀爬高楼或阳台，避免意外的发生。适当的让幼儿了解一些意外带来的伤害，从而让幼儿有初步的珍爱生命的意识。幼儿在愉快的游戏之中吸取了建筑常识和增强了安全意识。在游戏性质的角色表演中获得了最为深刻的规则意识、自我保护意识。
（三）表演游戏
表演游戏是孩子们非常喜欢的游戏形式，例如在玩游戏《狼和小羊》时，在活动前教师给幼儿讲故事《狼和小羊》羊妈妈要出门给小羊找吃的，临走前叮嘱小羊不要给陌生人开门，可是经过狼的几番努力还是开门被吃了。表演结束后，教师进行谈话，小羊为什么会被吃？经过教师引导，幼儿知道不要和陌生人说话，不能跟陌生人走，遇到危险大声呼救，不认识的人不要亲密接触，也不要告诉陌生人自己的信息等。再通过其他的表演游戏，例如白雪公主吃皇后的毒苹果差点死去，让幼儿知道陌生人给的东西不能吃，初步锻炼幼儿的防范意识。老师通过轻松、愉快的表演游戏，让幼儿认识生活中存在的不安全因素，力求让幼儿在与人交往中学会防范。
（四）体育游戏
关键词： 网络迷恋 身心危害 心理疏导
网络是一把双刃剑，网络在为人们提供信息和服务的同时，使一些人沉迷于虚幻网络世界里不能自拔。特别是网络游戏，它像一样使未成年中学生上瘾，其中暴力、血腥、和色情等诱惑着学生，对学生身心健康发育和成长产生严重影响，甚至让这些未成年学生走向犯罪。
一、网络迷恋对中学生的身心危害
网络迷恋对中学生的危害是多方面的，例如：影响学习、身体健康、人际关系、行为等，严重者甚至危及生命、毁掉一生。同时，将给社会造成危害。主要表现在以下四个方面。
1.生理方面。
中学生患上网瘾后，开始只是精神依赖，以后便发展为躯体依赖，表现为情绪低落、孤独不爱说话、疲乏无力、食欲缺乏，上课思想不集中。由于上网时间过长，大脑高度兴奋，导致一系列复杂的生理变化，尤其是自主神经功能紊乱，机体免疫功能降低，由此诱发心血管疾病、焦虑症、抑郁症等；引发视力下降、眼痛、怕光等。
2.心理方面。
中学生患上网瘾后，难以控制上网冲动，学习注意力不集中，记忆力减退，逻辑思维迟钝；自我封闭，对同学冷漠，人格异化。因上网吧上网，被家长和老师抓到多次，竟然有报复家长和老师的想法。可见心理不健康，心理扭曲。
3.道德方面。
中学生网络迷恋者缺少现实中与人交往的能力，加之缺乏道德自律，容易在网络游戏、黄色网站中放望。在这一课题研究调查中，承认访问过的中学生占42.8%。通过这个数据可见网络迷恋对学生的负面影响之大。
4.行为方面。
网络迷恋的中学生的人格易发生明显变化，为了持续上网，他们往往不惜欺骗父母。网络游戏最直接的危害是耽误中学生正常学习，致其不能集中精力听课，成绩下降，甚至逃课、辍学。
二、学校对网络迷恋的中学生进行心理疏导
如何对网络迷恋中学生进行心理疏导、矫治中学生网络迷恋心理及行为呢？课题组研究中学生网络迷恋心理疏导主要从以下几方面入手：
1.创造和谐校园文化。
学校要充分利用校园文化资源，开展丰富多彩的群体活动和文体竞赛活动，逐渐降低学生对网络的倾注程度，为学生提供优质的教育和服务。如开设心理健康教育课程，采用讲座、咨询、活动、参观等方式，培养中学生健康、积极的个性品质，提高心理素质。再如开设网络德育课程，帮助中学生树立远大目标，陶冶情操，加强自控力教育引导等，提高中学生的网络道德水平。
2.明确网络管理规范。
针对网络文化多元信息的冲击，学校要明确管理规范，建章立制，并依靠技术手段切实增强对因特网的控制力和对各种不良信息的屏蔽能力。同时，学校安排信息技术老师组织学生进行有关网络知识的学习和培训，在提高使用互联网水平的同时，形成正确的与网络教育相适应的观念。
3.借助网络培养兴趣。
老师借助网络这个有利平台，通过网络这种无声网上交流，有选择性地给学生提供游览的机会，让学生主动走进网络，寻找自己需要的信息资源，在网上畅所欲言，谈谈自己对课文的感知，对生活的感受。老师通过网络与之进行心灵交流。让学生在网络环境中没有压抑，愉快地学习、交往，注重情感自然流露。
4.建立校园网站，实现心灵沟通。
学校建立校园网站，以校园网为依托，加强网络校园文化建设，创建网络平台，形式多样的栏目设置为学生提供丰富的资料，使之成为德育主阵地，促进学生德育活动开展。如模拟实验：针对某一德育主题，设计虚拟社区，让学生进入其中活动，活动者在不同道德观念支配下的不同行为反应将导致不同结果，如“竞争与合作”、“知法守法”、“道德警戒线”等无法在实际生活中尝试的问题，都可以仿真实验使学生身临其境、设身处地地感受某种做人道理，把德育工作与社会实践相结合。
5.争取社会的理解支持。
由于有些家庭尚未普及电脑，因此闲暇之时，网吧成了孩子经常光顾的地方。学校老师可主动上门，恳请业主配合学校教育，引导孩子利用节假日有效利用社区网络资源，博览广趣、勤学善思。
三、家庭对网络迷恋的中学生进行心理疏导
1.在视线范围内监管。
将电脑安置在家中共用区域，孩子上网在家长视线范围，并对孩子经常光顾的网站通过采用过滤软件将有害信息屏蔽。
2.制定协议，达成共识。
网络游戏不是不能玩，但要与孩子制订协议，达成共识。如没有完成作业不能开电脑，不吃饭不能开电脑，临近重大考试、测验期间减少或停止玩游戏的时间等。电脑前放个定时小闹钟，规定游戏时间，铃响后2分钟内一定要关掉，否则取消下次游戏时间，帮助孩子逐渐养成良好的生活习惯。孩子必须严格遵守承诺，家长更应履行监督职责。同时，规定孩子不能随便玩电脑游戏，家长首先要以身作则，共同遵守家庭规则，营造良好的家庭环境。
3.鼓励阅读书籍，体验真实生活。
如果孩子喜欢玩科幻角色扮演游戏，就可以鼓励他们阅读科幻书籍，在紧张学习之余，帮助孩子重新捡回兴趣爱好，回到真实生活中，从中体验生活的乐趣，从而避免网络游戏上瘾。
4.营造和谐氛围，与孩子多交流。
其实，我们稍一留意就不难发现，时下校园内、公交车上、马路边、商场里，拿着手机打电话、发短信的孩子比比皆是。随着手机的普及，未成年人迅速加入“手机一族”的行列。如何引导孩子正确使用手机，成为令众多家长和教师头疼的新问题。而学生带手机已经在学校内成了常态，虽然之前我校严令学生带手机进校园，但是一些学生还是反其道而行之，更有老师反映有学生在课堂上玩手机；还有的学生，甚至是一些家庭贫困的学生，也以这样那样的借口找父母要钱，买价值不菲的手机。其实，我在学校值午班时，也多次发现有的学生拿着手机在玩游戏。
如何引导孩子合理利用手机，这是摆在我们家长和教师面前的一个亟待解决的问题。显然，“堵”不如“疏”的效果好。我在这方面，是这样疏导孩子的。
一、让儿子正视手机可能带来的危害
记得当时上小学三年级的儿子，看到同龄的孩子拥有一款漂亮手机的时候，眼里流露出了渴望的神情，他常常拿起我们大人的手机看看玩玩。我通过与儿子沟通，让他明白自己还小，用手机还不合适。后来，为了儿子夏令营与我们联系方便，我思索再三，把自己几年前买的，已经“退役”的手机交到了儿子手中。儿子拿着旧手机，心里很高兴。在儿子看来，有手机就可以了。因为之前我就告诉他，手机的最主要的功能是接打电话，能用就行。对这个看法儿子很认同，因为他已经很知足了，他也知道，自己与爸爸妈妈小时候相比已经够幸福了，那时候，爸爸妈妈连做梦都不敢想能拥有手机这回事。
随着无线通讯技术的发展，使用手机的人越来越多，而手机带来的相关健康问题也引起了大家的关注。手机的辐射到底对人体有多大危害？如何把危害的程度降到最低？成了我们最关心的问题。为了让儿子了解这方面的知识，我领着儿子来到电脑前，在百度敲入这样一行字：“手机对人体的辐射知多少？”回车后搜出了如下内容：“1、手机应尽量离身体远一点，当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。一般来说，通话时辐射大一些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。2、手机别放枕头边，因为手机辐射对人的头部危害较大。3、莫把手机挂胸前，那样会对心脏和内分泌系统产生一定影响。”儿子读后才明白，小小手机还有这么大的学问，而且它还有危害，他表示自己以后一定会正确使用手机。
二、领儿子走出手机游戏的误区
有一段时间，儿子特别痴迷手机游戏，每当我们找不到手机的时候，他定是拿着手机在玩个不亦乐乎呢！在又一次看到儿子和姐弟几个关上房门，兴奋地摆弄姥姥的手机时，我开门走了进去。
“游戏有那么好玩吗？”“好玩。”“可是手机屏幕那么小，玩起来不但不方便，还对眼睛啊，身体的都不好。”“可是我们又没有其它玩的东西！”“怎么没有，比如你们姐弟几个可以到户外去玩捉迷藏、跳绳等小游戏。”“玩手机游戏更有意思！”“你们还可以每周合理地在电脑前玩玩游戏，那也是无可厚非的。而且，读书、画画、捏太空泥等也是不错的‘高级’游戏。”……
但儿子还是有反复。我于是到网上找到益智小游戏陪儿子玩，在家里与他杀几盘象棋，与他比赛捏太空泥小人，儿子的生活更加丰富多彩起来。这样之后，儿子思想上有了正确的认识，对手机游戏就不那么执着，也无暇顾及了。
在引领孩子走出手机游戏的误区上，家长千万不要言而无信，比如说让孩子玩电脑游戏，怕他控制不住自己，又出尔反尔等。而我，每周都让孩子玩两三次电脑，雷打不动，即使有事耽搁了，也会让他找机会补上。
三、不让儿子形成攀比的心理
那日，儿子放学归来，言语里流露出羡慕的语调：“妈妈，我同学都买了苹果iPhone 4S了，报价四千多元呢！”“那妈妈给你买一款如何？”我故意将儿子一军。“好啊！好啊！”儿子先是装作高兴的样子，接着又嬉笑着说：“妈妈，您骗我吧？”“当然不是，但是妈妈得和你先算笔账。我们家是工薪阶层，存款谈不上，相反家里还有房贷车贷。如果你买这样一款手机，那将花去妈妈一个多月的工资，或者相当于用掉我们家一两个月的生活费，再或者就把我们一家过年买新衣服的钱也会提前透支了。”看我掰着手指头算，儿子立即用手势制止了我：“妈妈，求求您别说了，我不买了。真的，其实我原来的手机还能用。”“那别人用苹果iPhone 4S，你不羡慕得心里痒痒吗？”“痒痒就是痒痒那么一会儿，放心吧，妈妈，我不会真的与同学攀比。”见儿子说到了点子上，我继续引导儿子，“其实攀比也能出精彩，比如与同学比谁学习用功，比谁读的书多，比谁更体谅父母孝敬老人更懂事……”再后来，儿子觉得手机可有可无，形同虚设了。有时候儿子外出，我提醒他带手机，可是他却懒得带手机。现在，儿子有时还找不到自己的手机了。还好，我刚刚在家里的抽屉里发现了它，我反倒惦记里面充值的电话费，儿子不打，什么时候能用完呢？
不可否认，现在很多孩子都有手机，手机成了生活中的必需品。手机的功能花样繁多，游戏、照相、上网、音乐等一应俱全。但同时也常见很多孩子得了手机依赖症，天天网上聊天，上QQ，看电影，听歌曲，仿佛没有手机，生活就暗淡无光了。还有些孩子一度沉迷在手机游戏中，浪费了自己的大好时光。这样对于许多中小学生来说，手机除了用来打电话外，已然成了他们手中的一个高档玩具。
【关键词】电脑教育游戏；幼儿教育；提升能力
电脑教育游戏与电脑游戏本质上是一致的，都是结合声音、图像、等高端技术创造的一种依赖于电脑运行的程序，但在内容上，电脑游戏是以娱乐为主，电脑教育游戏则是以教育为主的一种寓教于乐软件，用电脑教育游戏中生动的游戏画面，充满挑战性的游戏内容提升孩子的学习兴趣，从而使孩子更积极主动地探索并从中学习知识和技能。
一、何谓“电脑教育游戏”
教育游戏是专门为特定教育项目而开发的游戏，将教育性和娱乐性融为一体，以游戏娱乐作为教育教学的手段，通过游戏的方式完成教育过程，是严肃游戏的一个分支。
电脑游戏具有真实性、趣味性、目的性等特点，通过逼真的画面，优美的背景音乐和丰富的游戏内容吸引玩家。2002年12月份，一个名为《军事演习》的电脑游戏为美军士兵执行反恐维和行动提供了另类的训练手段。据美军统计，未参加过实战的飞行员首次执行任务的存活概率只有60%，而进行过计算机模拟训练的飞行员存活概率可以提高到90%。此后更多的射击类游戏被美军应用到士兵的训练中。而电脑教育游戏它不同于电子游戏，电脑教育游戏将将教育性和趣味性融为一体，在满足玩家娱乐的同时也可以达到一定的教育目的。
弗洛伊德认为，游戏是由快乐原则支配的。体验电脑教育游戏的过程也是快乐的。电脑教育游戏利用孩子对好奇心理，刺激孩子感官，调动了孩子学习的积极性，提高教学质量，实现教育上的三维目标。孩子体验游戏的过程也是他们学习的过程，在一定的游戏规则内，需要不断的进行探索和思考，才能找到通关游戏的技巧，获得知识与技能，因此，电脑教育游戏不仅提高了孩子的分析问题、解决问题的能力，更锻炼了孩子的发散性思维，在没有教师管制的游戏过程中，充分发挥自身的想象力和创造力。
所以在幼儿教育方面，教师也可以将电脑教育游戏融入到教学工作中，使孩子在体验游戏的过程中，能提高孩子相关方面的知识和能力。
二、电脑教育游戏在幼儿教育教学中的应用
（一）根据教学目标选择合适的游戏
很多教师和家长把电脑游戏看做洪水猛兽，用各种办法组织孩子玩电脑游戏，但是完全禁止孩子玩电脑游戏是不可能的，既然不能完全杜绝这种现象，不如以“疏”为主，利用好孩子爱玩游戏的特点，进行电脑教育教学。爱玩是孩子的天性，在教学过程中，枯燥乏味的传统教育方式并不能提高教学效率，我们需要从孩子的兴趣入手，用游戏来提高孩子听课的注意力。例如在英语课，我们可以选择类似于金山打字游戏这类的电脑教育游戏，金山打字游戏中有一个名为“生死时速”的小游戏，逃跑和抓捕双方都需要快速打出英文文章来逃离对方抓捕或抓捕对方，教师可以利用孩子的好胜心理，在同学之间开展比赛，想要赢得游戏胜利，需要熟悉英文文章甚至背诵下来，这样做即提高了孩子学英语的乐趣也达到了到英语教学的目的。
（二）将游戏作为完成学习任务的奖励
同样是利用孩子对于游戏的兴趣，既然孩子喜欢玩游戏，教师就把玩游戏作为完成学习任务的奖励，谁完成了老师布置的学习任务，谁就可以玩电脑游戏。那些喜欢玩游戏的孩子就会集中注意力听讲，努力完成课堂中的学习任务。这样，教师可以从另一方面督促孩子学习，提高教学效率，同时还能提高孩子的学习效率。这种方法也可以推广给家长，在家庭和学校一起实施，每天完成老师布置的作业才能玩游戏，一方面孩子完成了学习任务，另一方面也适当给予孩子放松的时间。长此以往，孩子会懂得珍惜时间，会明白努力付出就能得到回报的道理。
（三）利用游戏培养良好的兴趣爱好
教师可以带领孩子玩一些如五子棋，象棋，钢琴键盘等积极向上的游戏，在同学间开展比赛，利用孩子的好胜心和对游戏的热爱，培养他们良好的兴趣爱好，同时也能发掘孩子的潜力。在游戏的同时，教师还可以讲解相关知识和历史，拓宽孩子的知识层面，甚至可以教一些简单的FLASH游戏制作，让孩子们动手自己制作简单的五子棋游戏。由于孩子年龄较小，知识储备量不够，阅读书籍方面有很大困难，而电脑教育游戏以声音、文字、图画相结合的形式，带给孩子最直观的感受，使孩子产生阅读的兴趣。同时，这种阅读方式可以提高孩子的想象力。游戏中积极向上的精神会诱导孩子产生正确的人生观和理想，从而促进孩子德智体全面发展。
三、电脑教育游戏在教育过程中的弊端
现如今电脑游戏的弊端，易成瘾。电子游戏会刺激大脑，给人。与吸毒不同的是，玩电子游戏所产生的胺多酚完成是人自身产生的，不会对身体带来伤害，但是在精神成瘾方面与海洛因十分相似。电脑也会伤害儿童的眼睛，教师和家长应掌握好时间减少电脑对儿童身体带来的危害。孩子的身体正处于发育期，因此，教师和家长在利用电脑游戏进行教育教学的同时，应尽量控制孩子玩游戏的时间，多带领孩子在户外运动，使孩子做到德智体美全面发展。
四、结束语
综上所述，在幼儿教育中引入电脑教育游戏教学是个正确选择，在确保安全的前提下，教师应多引导幼儿进行游戏教育，激发幼儿的学习能力和兴趣，避免发生玩游戏成瘾的状况。同时也应注意幼儿身体健康情况。但如何设计内容丰富、寓教于乐的电脑教育游戏，更好地促进幼儿身心健康发展，还需广大教育人员坚持不懈的研究和探索。
【参考文献】
[1]潘新毛，刘海冰.军事运筹学扩展应用的新领域――军事训练游戏[J].军事运筹与系统工程，2010.01：24-27
论文关键词：青少年网络成瘾,网瘾
1.角色的混乱。青少年网络成瘾者，过度地沉溺于网络中虚拟的角色，将网络中各种角色带到现实生活中引起角色的混乱。
2.道德的弱化。由于网络成瘾者在网上的自由和任性，缺少现实中道德规范的约束，在色情网站中很容易放纵自己的欲望从而弱化其道德标准。
3.人格的异化。网上大量的黄色暴力信息泛滥，不利于网络成瘾者树立正确的人生观、价值观、世界观，导致其在现实生活中情感淡漠，对亲人和朋友缺乏人性，容易冲动，从而导致人格的变异。因为网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩飙车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，淡化游戏虚拟与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。目前，因为玩电子游戏而引发的道德失范、行为越轨甚至违法犯罪的问题正逐渐增多，暴力、色情游戏甚至被一些人称为“电子海洛因”。
4.学习的挫折。网络成瘾者因为在网上的时间太多，没有时间学习进而逃学，即使上课也常常是沉醉在网络游戏中而听不进去老师讲课，从而导致学业毫无进展。青少年长期沉迷于网络和游戏，长此以往，左前脑发育受到伤害，就会进一步影响右脑的发育，处于亚健康状态或直接导致心理障碍。
5.身心健康的损害。青少年长期沉迷于网络世界，日常生活则被完全打破，饮食不规律导致身体变得越来越虚弱，严重者甚至会猝死；另外由于长期在虚拟的世界里生存而导致孤僻、缺乏自信、自卑、悲观和抑郁。
6.浪费时间。游戏开发商和网吧经营者为了吸引和留住人，在游戏中设置了好多关口和陷阱，使得游戏者一步步沉迷其中，甚至能通宵达旦，废寝忘食。
7.浪费金钱。上网不是免费的，作为一名没有收入的青少年学生，沉迷于网络游戏无疑是增加家庭的经济压力。
第二：针对青少年的网络成瘾问题，笔者认为应从以下几个方面进行教育：
1.学校和家长要为青少年学生营造条件，为其发挥潜能和培养特长应多开展文体活动、科技活动和社会实践活动，充实青少年课内外活动的内容，培养学习兴趣，在活动中树立信心。
2.积极开展心理教育。开展各种心理咨询活动，对学生出现的各种心理障碍进行救助，对学生成长中遇到的各种困惑给予明确的解答，通过各种教育让青少年学生正确认识网络成瘾的危害，从而提高自我控制能力。
3.建立良好的亲子关系。在小学生的网络成瘾的原因调查中，笔者发现，缺乏父母关爱与监督是造成其成瘾的主要原因。因此做父母的要多关心自己的孩子，多抽出点时间来陪陪孩子，这样便可随时掌握和了解孩子在想什么，需要什么，可以有效地避免孩子过多地沉迷于网络世界。
4.加强对网吧经营者的监督管理。政府要采取积极措施，有得允许未成年人进入网吧，加大对“黑网吧”、“地下网吧”的打击与惩处力度，社会有关职能部门要加强对网络的过滤与接管，建立信息安全“防火墙”,弘扬积极向上的网络文化。严格执行《互联网上网服务营业场所管理办法》以及《关于开展电子游戏经营场所专项治理意见的通知》。
5.家长和学校老师要加强对学生的教育，讲清网络成瘾的危害，正确引导的同时为学生敲响警钟。
在这学期内的健康教育课上，让我们学习了许多关于健康的知识。其中，我印象最深的是《拒绝毒品》这篇文章，因为在生活中，毒品一直在给人们带来不可弥补的损失。
读了这篇文章后，我知道了毒品有这些危害：1）吸毒对身体的毒性作用：毒性作用是指用药剂量过大或用药时间过长引起的对身体的一种有害作用，通常伴有机体的功能失调和组织病理变化。中毒主要特征有：嗜睡、感觉迟钝、运动失调、幻觉、妄想、定向障碍等。2）戒断反应：是长期吸毒造成的一种严重和具有潜在致命危险的身心损害，通常在突然终止用药或减少用药剂量后发生。许多吸毒者在没有经济来源购毒、吸毒的情况下，或死于严重的身体戒断反应引起的各种并发症，或由于痛苦难忍而自杀身亡。戒断反应也是吸毒者戒断难的重要原因。3）精神障碍与变态：吸毒所致最突出的精神障碍是幻觉和思维障碍。他们的行为特点围绕毒品转，甚至为吸毒而丧失人性。4）感染性疾病：静脉注射毒品给滥用者带来感染性合并症，最常见的有化脓性感染和乙形肝炎，及令人担忧的艾滋病问题。此外，还损害神经系统、免疫系统，易感染各种疾病。
我还知道一种叫做“精神鸦片”的毒品，我亲身经历过这种毒品的厉害：
6月18日，我回妈妈家，目的是玩“computergames”。在上午，我尽力去讨好妈妈，什么洗碗呀，扫地呀，打扫卫生呀，我全包办了。妈妈还是看穿了我的诡计，笑着对我说：“你今天想干什么？老实招来！”“老妈，”我知道情况不妙，马上说，“我不想干什么。”妈妈的脸由晴转阴，大喝道：“哼哼，想骗我，没门儿！看来，你已经‘中毒’了，今天不准开电脑！谁叫你一天到晚和那一帮游戏迷裹在一起聊电脑游戏？而且都临近期末考试了，还想玩电脑？我告诉你，你要是再说一句关于电脑的话，我让你这个暑假都碰不了电脑！”这个时候，我的“毒瘾”发作了：“妈妈，让我耍一会儿吧！我一定考得好的！”说着，我走上前去扭住妈妈向她撒娇，“别想！”妈妈一把把我推开，此时，我的心像有蚂蚁在爬一样，非常不舒服，痒死啦！不仅如此，我的肚子一阵一阵地发热，脑袋像要炸开一样，没有了平时那种轻轻松松的感觉，倒像一件非常非常重要的事没有办妥、没有办好的样子，一点儿也不自在，终于妈妈被我弄烦了，让我去打电脑游戏。后来，我才意识到，自己真的患上了妈妈所说的那种病??网络游戏综合症（简称“精神鸦片”）。
在我亲身经历了“精神鸦片”所带来的危害后，明白了“精神鸦片”为什么让大家着迷而沉溺其中，不能自拔：原来，大家都想让别人看到自己在网上有多神气，现实生活中没有那么棒就去网络游戏上当大侠。而且玩游戏时间越久，级别越高，就会引来更多人崇拜的眼光！他自己也想让别人看到自己多么神气，想跟别的人比一比……于是就形成了恶性循环！那些没有自制能力的学生或自制力差的人，他们不能控制住自己，虚荣心太强，也或许在网络游戏中当大侠可以让全中国、甚至全世界的人都看得见，更使人羡慕！因此他们不顾一切的去练级，浪费他们宝贵的青春。尤其是学生，他们都有较强的虚荣心，就更容易迷上这种东西，不能自拔。
因此，我们不能去吸食毒品，更不能被“精神鸦片”吸走了魂！啊！千千万万被染上了毒瘾的人们！不要再犹豫了！让我们携起手来，拒绝毒品、远离毒品、打击毒品，共建一个没有毒品的美好世界。
关键词：电脑游戏；免疫力；引进；课堂
有人问，将电脑游戏引进中学课堂能保证学生不受害吗？不妨来看看性教育问题，曾建议在学校开设性教育课程，他曾指出不排除有极少数学生会变坏，但绝大多数学生能学到有用的知识并表现更好。事实上，这么多年来学校的性教育课程形同虚设，导致学生中的性问题越来越严重。将电脑游戏引进课堂同样会使少数学生变坏，但绝大多数学生会获得“免疫力”并能理性地对待电脑游戏。鉴于此，应将电脑游戏引进中学课堂，关键是怎样将电脑游戏引进中学课堂？主要有如下一些措施：
一、发挥教师的主导作用
哲学家黑格尔说过：教师是孩子们心目中最完美的偶像。因此，教师的教育作用尤为重要。新的课标，赋予教师新的角色定位——平等中的首席。那么教师该如何做呢？主要有如下一些做法：
1.在教学课件中吸纳电脑游戏的手法
湖南耒阳一中的一位物理教师，根据他在网上搜寻到的一些音像资料，在校园网上制作了一些类似网络游戏，学生互动参与的教材，这个学校的不少学生从此迷上了物理课。这则事例说明，教师在设计教学课件时如能吸纳电脑游戏的一些手法，并将课件的详细制作过程展示给学生，甚至在某些过程征询学生的意见，定能起到意想不到的教学效果。举例说明，制作数学课件《直线与圆的位置关系》，首先要确定课题、教学目标、教学重点、教学难点等内容的展示形式，课题可用动画的形式进行展示，其复杂程度量力而行，教学目标、教学重点、教学难点等内容可设计成一些互动按钮，学生通过鼠标的盘旋、点击即可查看相关内容。其次，确定情境引入、探究新知、尝试反馈及归纳总结这四个版块的整体展示及进入模式，此处应设计成互动形式，将四个版块设置成四个按钮，当鼠标盘旋到其中的一个按钮时产生高亮效果，如辅以整体联动的动画效果则更佳，当点击该按钮时则进入相应的版块。四个版块按内容进行不同的设置，情境引入中安排影片播放海上日出效果并引出问题；探究新知中综合运用按钮、影片、图片及文字探究本节课的有关内容，此处应多设置互动内容，让学生通过互动得到相关内容；尝试反馈中设置一组或多组习题，学生每答对一道习题给予一定的积分，并给予适当的奖励，如“你真棒”之类的话语或动画，学生答完后根据积分决定是否进入下一环节，如积分不够则回到探究新知中重学，积分够则进入归纳总结板块，此板块正常设计就行。最后设置退出按钮及各种串联按钮。通过上述过程，能加深学生对直线与圆的位置关系的认识，激发学生的学习兴趣，同时能培养学生的学习能力，提高学生对电脑游戏的认识，增强“免疫力”，可谓一举多得。
2.制作一些简单的电脑游戏
学生都有好奇心，越是不知道、不明白的东西越想探个究竟，如能满足学生的好奇心，让其“知其所以然”，则往往能让学生理性地看待事物。教师如能亲手制作一些简单的电脑游戏，并让学生知道游戏的制作软件、制作过程、内容、制作人员等信息，自然会降低学生对该游戏的神秘感，化“神”为“物”，也就好处理多了。比如说《打飞机》之类的小游戏，Flash软件足够应付，一般教师只需知晓基本操作并粗通一些语言规范，结合网上、市面上的一些学习材料，甚至现成的模板就可轻易地制作出来，更不用说专业的电脑教师。学生使用老师制作的游戏，并且知道该游戏的相关信息，就能理性地看待该游戏及其他相关游戏，同时能加深对老师的崇拜，激发出强烈的求知欲。
3.剖析大型电脑游戏的制作流程
大型电脑游戏首先要组成一个由各功能小组核心构成的策划组，负责构思整个游戏的内容架构。包括故事大纲、游戏风格、人物造型、操作模式、任务模式、装备模式等等，以及程序编写、美工贴图能否实现、资金预算能否维持等等。然后筹建各功能小组：主编程组，负责游戏引擎。建模组，负责编写一个完整的世界，各种人物、怪等。美工组，负责包装游戏。测试组，设置若干组服务器，对游戏进行测试。教师收集、整理市面上比较流行的大型游戏的相关信息，结合实例剖析大型电脑游戏的制作流程，让学生明白整个游戏的制作概况，同时结合实例分析电脑游戏令人沉迷的原因，指出它的危害之处，这样就能让学生知道在哪些环节易出问题，自然也就提高了对该环节的防范级别，即使出现问题，也能迅速知道问题所在，从而对症下药及时解决。
二、发挥学生的主观能动作用
主观能动性又称自觉能动性、意识的能动性，是指认识世界和改造世界中有目的、有计划、积极主动的有意识的活动能力。马克思主义哲学认为：“客观规律的制约恰恰要求人们积极地发挥主观能动性”，“客观条件的制约给人发挥主观能动性提供了广阔的余地”。所以创造良好学习环境、调动学生主观能动性是培养创造型人才的关键因素。
教师在制作课件、小游戏的过程中，可将部分或全部内容下放给学生完成，并按不同学生的特长进行分工，尽量调动全体学生，教师负责组织、协调、指导。如制作课件《奥运伴我行》，首先向学生征集设计思路，教师将各种设计思路交由全体学生讨论定夺并进行适当的修改，设计中应尽量体现电脑游戏的一些特点，此环节重在全员参与，教师应充分尊重学生的设计，有不够完善或不能实现的设计应向学生说明原因，并鼓励学生进行完善或重新设计。下一步进行分工，让网络基础较好的学生负责收集、整理有关素材，让文辞较好的学生负责文字工作，让美术基础较好的学生负责美工，让软件使用较好的学生负责语言及串联工作等等，教师负责协调工作，统一各方进度并进行最后合成、定型。通过以上过程，学生充分享受到了参与的乐趣，激发了学习兴趣，带动、促进相关学科的学习。
3岁的丁丁，可以自如地玩iPad上的各种游戏，使用各种程序。大人看了都觉得眼花缭乱，跟不上节奏。可是，这个聪明的“电子娃娃”却不会和别的孩子玩，有什么需要时也经常说不清自己的意思，只能用哭闹来表达。每次丁丁玩iPad时，都安静乖巧极了，但是如果家人想把机器从他手中拿走，就会引发他歇斯底里的叫喊，摔东西，打自己。结果经常是大人屈服，把机器还给他。
刀子和毒药？
丁丁的父母和爷爷、奶奶一脸无奈地对我说：“你看，不让他玩，就会这样。完全管教不了！”我看着在一旁安静而专注地玩游戏的丁丁，想了想，转过来对4个看起来束手无策的成年人说：“假如他手里的不是iPad，而拿的是刀子或毒药，你们怎么办？”
爷爷奶奶惊讶，爸爸妈妈困惑，他们互相望了望，然后妈妈犹犹豫豫、有些迟疑地说：“那当然不能让他玩，刀子和毒药都很危险，小孩子不能碰！不过，iPad只是平板电脑啊！而且很多孩子都在玩呢！”奶奶也接着说：“我孙子特别聪明，不到2岁就会玩这个啦！我学了好久，现在都不知道怎么用呢！很多游戏他爷爷也玩不过他。”爷爷赶忙插话：“刘老师，我知道长时间玩这个对孩子的视力不好，所以每次我们都让丁丁玩一会儿，休息一会儿的。”
从他们的回答中，我知道了家长的想法，也明白了他们为什么无法管教丁丁。在这个家庭里面，存在着和很多家长一样的认识误区：第一，玩电脑没有危险。即便有不好，也只是对视力有危害。第二，会玩电脑，是聪明的标志。这样两个认识的误区，使家长其实根本就没有从根儿上想真正严肃地管理孩子，反而总是在无意中鼓励和欣赏孩子从很小就能使用电脑、享受电脑，甚至把玩游戏看作是智力开发的重要手段了。
假如他们知道，幼儿过度使用电脑存在着巨大的风险，我猜他们每个人都会不顾一切地把iPad从孩子手里夺走，像扔定时炸弹一样，将它扔得远远的。是的，在我看来，电子设备对于孩子，就像定时炸弹。那些从小就擅长使用电子产品的孩子，用冰心的诗句描述就是：“他们的烦恼，正隐隐地来。”
“聪明”孩子的案例
我恰好最近连续咨询了4个中学生和2个新入学的大学生，都是男孩。4个中学生全部休学在家，休学的原因不是成绩不好，他们的理科成绩都很好，其他科目也说得过去。共同的问题是抑郁，其中一个想出家，另一个想自杀，还有两个拒绝上学。2个大学生，先后被退学和送到医院住院治疗。一个是因为一件很小的事跟别人发生了严重冲突，不能控制自己的情绪，用铁棍将同学打伤。另一个总是疑神疑鬼，每天敲墙，因为他觉得别人一直在敲他的墙，他必须回击。这2个大学生也是理科成绩非常好，从小就是计算机和网络游戏高手。
这几个中学生的父母都不明白，为什么儿子智力很好，成绩很好，却出现无法上学的状况。孩子对电脑有兴趣，家长最初都觉得是好事，因为这会让孩子坐得住，而且不烦人，几个小时都不用家长分心照顾。但实际上，儿童长期和机器打交道，会缺少因机体多方面运动而刺激产生的内啡肽，快乐来源更多要依赖于游戏胜利带来的。一旦游戏玩到高阶，无法很快取得胜利或者通关完成，就会失去愉悦感的外界刺激来源，很容易陷入到情绪低落的状态里。而造成抑郁的另一个原因，是昼夜颠倒，缺少日照。执迷于电脑的人，多数都是夜猫子。即便在白天，也喜欢拉上窗帘，人为制造黑暗的环境尽情投入虚拟世界。4个中学生中的一个孩子较快地从抑郁中恢复出来的方法是，一边按医嘱吃抗抑郁药，一边由父母强制每天带到户外做有氧运动，爬山、骑自行车和踢球。
2个新大学生，都是人际关系有问题。他们从小善于跟电脑打交道，很快，乐趣就从与同龄人一起玩耍转移到了独自面对显示器。偶尔也会有人联系他们，就是别人有理科问题向他们请教的时候。因为他们的理科学习成绩很好，所以可以一点都不用在意别人的脸色，因为老师夸他们聪明，同学虽然不和他们玩，但是崇拜他们。然而，到了重点大学，崇拜他们的人消失了，人人都忙自己的事情，人人都有很牛的一面。他们都不知道如何交到朋友，甚至不知道为什么别人总在一起热热闹闹地吃饭、聚会，而自己却找不到一个人说话。因为他们无法适应和多数人一起生活的环境，最后只好被迫离开了学校。
走遍天下的能力是什么？
很多家长还没有意识到，“聪明”这个概念已经与从前的定义有了巨大的变化。从前，人们信奉“学好数理化，走遍天下都不怕”，一个人学习好就天下无敌了。而现在的心理学研究则更多证明，人的智力是多元的，除了做数学题、玩电脑游戏的能力外，处理人际关系的能力、管理情绪的能力都极为重要。现代社会，竞争激烈，无法适应人际环境，有再好的数理能力也将被淘汰。而新一代聪明的“电子娃娃”，可能会由于从小缺少对客观世界和人际环境的积极体验、经验积累，大脑的躯体感觉区、躯体运动区、情绪管理区都没有得到充分发展，长大后情感淡漠或起伏波动较大，极易出现自我情绪控制障碍，难以适应复杂的社会环境，最后将被环境所淘汰。
网络造就过人才，也诱使过许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。当今“电子海洛因”对青少年的毒害很大，这已经是不争的事实。有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习因此一落千丈;有的青少年因长期泡网吧，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落;还有人受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，有的地方甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。接下来是小编为大家整理的关于网络安全演讲致辞，方便大家阅读与鉴赏!
网络安全演讲致辞1互联网给我们的生活带来了许多方便，它既没有空间限制，也没有时间限制。但互联网并不是一个纯净的世界，网上色情作品泛滥，许多犯罪活动都是以互联网为手段进行的。这告诫世人，互联网世界虽然是个奇妙的虚拟天地，但也是一个必须加倍提防的地方。成千上万的父母也许还没有意识到互联网上的危险。互联网世界充满了陷阱，遍布着别有用心、引诱孩子走入歧途的人;孩子单纯的心灵很容易被污染，而孩子和父母却往往觉察不到。那么，怎样让孩子面对互联网这个无形的、难以捉摸的世界呢?作为父母，应该和孩子努力沟通，以便共同消除网络世界带来的危害。
上网的危害：
一、对学生的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，学生在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使学生的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。长此以往，对于我国学生的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二、互联网使许多学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些学生荒废学业。与现实的社会生活不同，学生在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了学生尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。
三、互联网中的不良信息和网络犯罪对学生的身心健康和安全构成危害和威胁。当前，网络对学生的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对学生的危害。据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47% 与色情有关， 网络使色情内容更容易传播。据不完全统计， 60%的学生虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的学生往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。调查还显示，在接触过网络上色情内容的学生中，有90% 以上有性犯罪行为或动机。
网络游戏成瘾者心理特点有：进入网吧的次数越来越多，可以从中获得某种程度的心理满足;不玩网络游戏时会出现戒断症状，如抑郁、易激惹、情绪烦躁;在网络游戏室玩游戏的实际时间比预计的时间要长，考虑过停止或减少进入网络游戏室，但不能自控;为了达到进入网络游戏室的目的，可以抛开学习和其它生活活动;有较强烈的自我表现欲。
案例
1、江苏泰州一个
12 岁的男孩，因沉迷网络游戏不能自拔，离家出走达两个月。
2、海南省临高县临城镇一个
14 岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。
3、中国最年轻的黑客——“菜霸”，花了
6 天 6 夜攻破腾讯内部系统，但接着马上被公安局关押。
4、有一名
21岁的大二学生在网吧连续玩了几十个小时的游戏。在他正准备离开网吧返校时，突感头疼、两眼发黑，继而倒地昏迷，医院收治后诊断其为“过度上网导致视网膜疲劳、低血糖症”。
5、20_
年 5 月，江西某学院一名大四学生上网成瘾导致狂想症后杀死二人、重伤五人的残剧。
网络成瘾对学生的危害主要体现在以下几点：
( 1)损害身体健康。学生正处在长身体的时期，长时间僵坐在电脑前缺乏适当的锻炼，会引起他们视力下降、精神疲惫，严重影响生长发育。经常上网的学生会造成左脑发育不良，语言表达力下降，甚至思维混乱。
( 2 )人格异化，影响社会交往。过多使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，并会导致社会卷入的减少与心理幸福感降低。( 3)引起角色混乱，诱发犯罪行为：网络游戏给了学生扮演各种各样角色的机会，同时也为学生的角色混乱埋下隐患。网络游戏大多以“攻击、战斗、竞争”为主要成分，长期玩赛车、砍杀、爆破、枪战等游戏，火爆刺激的内容容易使游戏者模糊道德认知，迷失了自我，以至不能理性地行使现实社会中的角色。他们误认为这种通过伤害他人而达成目的的方式是合理的。一旦形成了这种错误观点，便会不择手段，欺诈、偷盗甚至对他人施暴。(4 )阻碍学业的完成。网络的过度使用侵占了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏了学习习惯，降低了学习效率，从而影响了学习成绩。
( 5)淡化道德约束，在网络上肆意漫骂和攻击。学生心智尚未成熟，在上网的时候，面对网络，他们不能很好地做到“慎独”，不能够保持清醒的头脑。在网上想说什么，就说什么，不顾任何后果。不少学生将网络当作发泄自己不满的窗口，肆意漫骂，什么不文明的话都敢说毫无自律意识。
网络既是近年来热门而有时尚的话题，也是人们各种信息交流的不可缺少的工具，给我们现代化的文化科技等做出了很重要的贡献。 21世纪的人们必须要懂电脑，能掌握运用电脑，否则那则是现代科技文盲。任何事物有利但也有弊，这也是事物的必然关系，这样一来种种问题尤然而升，比如说网络游戏，色情网等等一系列的网页，不知危害了多少年华似锦的学生!
如何克服网络对青少年健康成长的消极影响呢?因网络带来的负面影响，绝不能“因噎废食”，应通过各种手段和方法，尽可能地将不良影响降到最低，学校家庭甚至包括网吧，都应该加强对学生利用网络的引导和监督，相关部门应加强对网络的监测和监管，并推进网络法治化管理，尽可能丰富学生的网外话题活动，让其感受外界的美好，而不沉溺于网络。
总之，这是一项长期、复杂的工作，需要全社会和家庭的不懈努力和共同协作。加强网络立法、净化网络环境、深化教育改革、净化社会风气，让全社会都行动起来，还孩子们一个健康成长的环境。
网络安全演讲致辞2亲爱的同学们：
大家下午好，很高兴来这里和大家一起探讨有关网络安全的演讲，我今天演讲的题目是：互联网，精彩而危险的世界。
网络世界，一个精彩的世界。但是精彩的背后蕴含着危险。大家可否想过，你的QQ号被盗可能是病毒的祸你的系统被劫持，可能是流氓犯的错;你的网银被盗，可能是钓鱼网站干的事，你的数据不见，甭说了，八成是黑客干的。大家一直以来，都对黑客有一份“特殊化的感情”，认为说所有 的黑客都 是非常厉害的，要不然怎么会让电脑中病毒呢?
既然有黑客，那么一定有安全人员的存在，在这网络 世界的背后，进行着怎样一场“对决”，那么今天，我就以安全人员的身份来带大家 走进这网络世界的安全领域。
我的演讲分为这五个版块：什么叫网络安全、网络安全的重要性、网络安全的现状、如何防范网络安全、打造一个和谐网络。
首先我们看一下什么是我们这里所讲的“网络安全”，网络安全呢，就是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。
网络安全的具体含义就是用户(个人、企业等)希望涉及个人隐私或商业利益的信息在网络上传输时受到机密性、完整性和真实性的保护。
同时，网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科。
美国未来学家阿尔温.托尔勒曾经说过，“谁掌握领了信息，控制了网络，谁将拥有整个世界。”美国过去总统克林顿也说过，“今后的时代，控制世界的国家将不是靠军事，而是信息能力走在前面的国家。”从此可见掌握网络是何等的重要，网络安全的重要性也从中体现出来
这里有一些美国FBI的数据：据美国FBI统计，美国每年网络安全问题所造成的经济损失高达75亿美元。而全球平均每20秒钟就发生一起Internet计算机侵入事件。
在Internet/Intranet的大量应用中，Internet/Intranet安全面临着重大的挑战，事实上，资源共享和安全历来是一对矛盾。在一个开放的网络环境中，大量信息在网上流动，这为不法分子提供了攻击目标。而且计算机网络组成形式多样性、终端分布广和网络的开放性、互联性等特征更为他们提供便利。
他们利用不同的攻击手段，获得访问或修改在网中流动的敏感信息，闯入用户或政府部门的计算机系统，进行窥视、窃取、篡改数据。不受时间、地点、条件限制的网络诈骗，其“低成本和高收益”又在一定程度上刺激了犯罪的增长。使得针对计算机信息系统的犯罪活动日益增多。
下面我们看一下第三个版块的内容“网络安全的现状” ，这也是我们网络如今所面临的问题。
1、网络安全诚信问题严峻。
随着互联网的发展，尤其是商务类应用的快速发展，许多不法分子纷纷将牟利黑手伸向互联网，导致近年来网络安全威胁和诚信危机事件频发。据《中国互联网状况》白皮书，20_年我国被境外控制的计算机IP地址达100多万个;被黑客篡改的网站达4.2万个;被“飞客”蠕虫网络病毒感染的计算机每月达1，800万台，约占全球感染主机数量的30%。而据公安部提供的情况，近5年来，我国互联网上传播的病毒数量平均每年增长80%以上，互联网上平均每10台计算机中有8台受到黑客控制，公安机关受理的黑客攻击破坏活动相关案件平均每年增长110%。由此可见，网
络安全环境的建设已经成为了互联网发展的障碍。
2、信息保护意识淡薄
安全意识亟待提高。这就需要网民，或者我们多多的了解网络，增强网上个人信息的自我保护意识。
3、信息网络安全服务行业的发展不够成熟。
这个就不多解释了，主要和网络安全部门相关了。
关于网络安全，那可以说是恶意代码肆虐，病毒数量爆炸式增长，请看PPT，这是卡巴巴斯实验室在过去20_年(1992-20_)间的数据，数据显示而仅在20_和20_年两年，就发现了超过3000万个新恶意软件，这。说明网络安全形势极其严峻啊。
网络安全是个问题，当然我们要解决，那我们如何防范呢?首先，天上不会掉馅饼，不要贪图便宜，不要被一些“中奖陷阱”所迷惑。不过多公开个人信息，密码设定不能过于简单，也不要用自己的生日做为密码，因为这样不安全，这个大家都知道我就不多说了。还有下载软件多到正规网站下，以免下了被捆包木马的文件。网上购物时不要被“钓鱼网”所蒙骗。在自己的PC上装上杀毒软件和防火墙，及时更新安全漏洞，避免黑客入侵。
好吧，我的演讲就到这里，祝大家拥有一个安全和谐的网络生活。谢谢大家的观看!!!
网络安全演讲致辞3一、加强网络安全教育的必要性
网络为学生提供了丰富的信息资源，创造了精彩的娱乐时空，已逐渐成为学生获取知识、开阔视野、互动交流、增加阅历、放松身心、娱乐益智的重要方式。但是，互联网犹如一把双刃剑，在给学生的生活、学习和娱乐带来极大便利的同时，也给他们的成长带来许多负面影响，主要表现在：互联网上充斥着大量的色情、暴力和低级庸俗的内容，严重危害学生的身心健康;各类犯罪分子针对学生辨别力较弱和自我保护意识差的特点，通过上网聊天、交友等机会寻找目标实施诈骗、抢劫、_等犯罪活动;由于学生缺乏自控力，一些人沉迷于网上聊天、网络游戏等，导致出现心理扭曲、疏远家人朋友、荒废学业、健康状况下降等一系列不良现象;更有甚者模仿网上行为，搞犯罪活动。
大量学生遭遇网络危害的案例表明，学生的网络安全问题绝不能忽视，加强学生网络安全教育刻不容缓。
二、学生常见网络安全问题
要加强对学生的网络安全教育，就要了解目前存在的问题。下面我们列举一些常见的、学生容易出现的网络安全问题。
1、沉迷网络游戏
学生都有一种好奇、好胜以及对英雄的崇拜心理，网络暴力游戏的出现，正好迎合他们的这种猎奇和追求刺激的心理。他们通过操纵游戏可以得到一种强烈的满足感。而且，通过玩游戏，他们内心或多或少的压抑都得以宣泄和释放。在这种情况下，学生很容易对网络产生迷恋心理。由于学生是一个处于性格形成过程中的人群，其世界观、人生观和理性的价值判断能力都没有最终形成，极易受到带有暴力内容的网络游戏的影响，从而导致道德认知模糊，产生“攻击他人合理”的错误思想。延续到青年期后，极可能出现人际关系紧张、有暴力倾向等。在网络构筑的虚拟世界里，学生不需要面对现实中的挫折，不需要接受社会规范和其他人的监督，可以随心所欲地宣泄情感。长此以往会淡化现实社会规范的要求，给暴力犯罪埋下隐患。许多沉溺于网络游戏的学生就是因为缺乏自制力而断送了自己美好的前途。更有甚者，学生在网吧几天几夜甚至连续十几天地上网玩游戏，到了不吃饭、不睡觉的疯狂地步，造成视力下降直至失明，甚至猝死在网吧。
目前，大量以飙车、砍杀、爆破、枪战等为主题的网络游戏，成为学生的新宠。这些暴力游戏往往以“攻击、打斗、暴力、色情”为主要内容，很容易使学生模糊道德认知，淡化游戏虚拟世界与现实生活的差异，误认为这种通过伤害他人而达到目的的方式是合理的。一旦形成这种错误观点，他们便会不择手段地模仿欺诈、偷盗，乃至对他人施暴的行为，不但会在网上模仿，甚至会在现实生活中加以模仿。
2、浏览色情、暴力网站
虽然国家采取种种措施净化网络环境，但总有少数人为了经济利益，在网上传播色情、暴力视频、图片和文学作品等。而学生涉世不深，对一些网站的色情、暴力等内容缺乏鉴别能力，盲目模仿，甚至参与违法犯罪活动。据犯罪心理学分析，学生性机能渐渐发育成熟，但往往性道德观念的形成落后于性机能发育的成熟，色情文化的污染最容易使这个时期的学生放肆地追求性刺激，再加上学生本
身喜欢模仿，好奇心强，易受暗示，在外界强烈刺激的作用下，很容易产生犯罪动机，从而走上违法犯罪的道路。
3、网上交友上当受骗
随着互联网的普及，很多人已把网上交友当成了交友的重要途径。但学生心理不成熟，缺乏经验，往往容易上当受骗，甚者会身遇残害。
网上交友所导致的失财丢命的案件频频见诸报端，新的案件、新的骗术仍然层出不穷，足见网络交友安全应警钟长鸣。
4、利用网络从事犯罪活动
网络的开放性、便捷性以及网络行为的隐蔽性使网络犯罪变得轻而易举，使犯罪成本大大降低，又容易满足一些学生不劳而获的心理，致使一些学生利用网络实施盗窃、诈骗、抢劫等犯罪。有的学生长期沉迷网络，导致性格变态，人格异化，视亲人、朋友、同事为仇人，动辄伤害他人;有的深受暴力游戏毒害，变得对生命麻木不仁，由网上打打杀杀变成现实生活中的杀人犯;有的由于陷入网恋而酿成命案悲剧;有的利用网络雇凶杀人、拐骗杀人;有的利用网络身份的虚拟性和隐蔽性诱骗妇女、少女，实施性犯罪;有的参加网络、非法传销;还有的利用网络制作、贩卖和传播淫秽物品，等等。
5、上网成瘾
涉世不深，判断能力和自护能力较差的学生，经不住网络的诱惑，上网成瘾，直至成为“网痴”“网虫”。他们上网时间失控，总觉得时间短，得不到满足;每天最大的愿望就是上网，想的、聊的主要内容也是网上的事;在网上全神贯注，到网下迷迷糊糊，学习成绩明显下降;有点时间就想上网，饭可以不吃，觉可以不睡，网不能不上;对家长和同学、朋友隐瞒上网的内容;与家长、同学的交流越来越少，与网友的交流越来越多;泡网吧的主要目的是网上聊天、玩网络游戏，或浏览不良信息;为了上网甘冒风险，撒谎、偷窃、逃学、离家出走。
凡此种种，网络安全问题已经成为了引发学生犯罪的最重要的诱因。据有关部门统计，在学生犯罪中，有80%以上是由于网络问题而引发的。网上的有害内容已成为吞噬部分学生身心健康的“电子海洛因”!
三、引导学生正确认识和使用网络
针对以上不良现象，班主任应采取积极的防范措施，从正面对学生进行引导，帮助学生正确认识和使用网络。
1、端正学生对网络的态度
辅导员要引导学生端正对网络的态度，我们要告诉学生：
(1)网络游戏本身并没有错，但长期沉迷于游戏不利于学习和身心健康，有些游戏所宣扬的暴力、色情等内容会诱使学生走上犯罪道路;仅仅利用网络进行游戏实在是“大材小用”，应该合理利用网络，利用网络的种种功能为自己的学习、生活服务。
(2)网上交友有利于开阔视野、增加阅历，扩大学生交往范围，但由于网络的虚拟性给了许多心怀不轨的人以可乘之机。如果在交友时不加选择，随意与网友见面，就有可能上当受骗，造成人身和财物损失，甚至可能危及生命。
(3)一定要选择合适的上网环境。老师和家长并不反对孩子上网，但提倡有节制、有选择地上网。一些黑网吧很容易发生斗殴、被黑心老板扣押、环境恶劣而导致伤亡等事故。为了自身安全，应该在家长和老师的指导下在家中或学校机房上网。
(4)上网确实可以给我们的学习、生活带来极大便利，但不能因上网而忽视了现实生活的亲情、友情和学业等;网络并不是生活的全部，现实生活中的人际交往更为重要。
2、做好学生的心理疏导工作
丰富多彩的网上世界和简单快捷的网络文化，对学生具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上瘾。我们不能因噎废食，不能因为上网会使人的心理产生障碍而禁止或阻止学生上网;相反，应积极让已掌握计算机技术的学生上网。但对因上网而导致心理障碍的学生应积极进行心理疏导。首先是防患于未然，应在学生上网前就告知学生有关上网可能导致心理障碍的信息，以及防止心理障碍产生的方法，使学生尽量避免上瘾;其次是对已患上上网心理障碍的学生进行矫治，要求他们适当控制上网时间，要求学生在上网的同时不要忽视与同学、家长、教师的人际交往。
3、加大组织学生参加社会实践的力度
要多让学生参与各种道德实践活动，让学生在面对各种道德问题时能做出正确的判断，让学生的道德品质在实践中不断提高;要加强对学生的专业基本功的操练，更要加强对学生的动手能力的培养。通过组织丰富多彩的活动，可以将学生的关注点从网络转移到现实世界，一定程度上减轻学生的“网瘾”。
4、加强对中学生的网络道德教育
目前还没有成熟和有效的法律和道德规范来约束上网行为。上网人只是按照自己在信息网络中的需要来活动，这就对现实社会中主流的道德规范形成巨大的冲击，并使其约束力明显下降。当前，我们应该加强对学生学生的上网道德规范教育，使他们从一开始就能按照一定的规范行事，免得等到以后问题成堆后再来矫正。
5、加强校园网络文明宣传教育
充分利用班会、板报、征文等形式展开有关网络安全的讨论，让学生自己发现其中的危害，自觉抵制不健康思潮，积极引导学生健康上网。通过课堂教学和课外活动，有针对性地对学生进行网络道德与网络安全教育。深入开展《全国学生网络文明公约》学习宣传活动，教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息;要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意约会网友;要维护网络安全，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
6、告知学生上网聊天交友的注意事项
辅导员、班主任要告知学生：上网聊天时，尽量不要透露自己的年龄、家庭住址以及个人资料或照片;不要说出自己的真实姓名和地址、电话号码、学校名称、密友等信息;对网上求爱者不予理睬;对说话内容低俗的网友，不要反驳或回答，要以沉默的方式对待;当网友提出见面时，一定要警觉，不要单独见面，不要与网友单独吃饭;当网友提出单独到出租屋或宾馆、旅店玩时，绝对不能答应;约会前须征得家长或监护人的同意，并由他们陪同，地点应选在公共场所。
对学生进行网络安全教育既是一个教育问题，同时也是一个综合性的社会问题，单靠辅导员一个人的力量是远远不够的。这个问题的解决，需要家长、学校、政府、社会等各方面的共同配合，更需要学生自觉地增强自护意识和自护能力。
网络安全演讲致辞4大家好，很高兴能参加这次演讲，生命是如此的精彩，生命是如此的辉煌，不过今天我演讲的内容里没有生死间的大悲恸，也没有平平仄平平的华丽辞藻，我演讲题目是：互联网，精彩而危险的世界。
20_年，中国软件开发联盟csdn，中国的开发者技术社区，密码泄漏，超1亿用户密码被泄,黑客在网上公开了一部分用户信息数据库，导致600余万个注册邮箱账号和与之对应的明文密码泄露。这次事件以后，又陆续曝出了多玩网、人人网、搜狗浏览器等安全事件。
唔前面的案例大家没有亲身体会，说个大家接触过的，考过职称考试的人都知道，有时候会被杂志社打电话问到要不要发表职称论文，呵呵，这个大家都有经验吧，恩，很明显你的电话信息泄露了呀，怎么泄露的呢，考职称考试要网上注册报名缴费吧?报名时电话号码是必填选项，呃，基本就是这么泄露的。当然很可能其他信息也泄露了。
下面进入正题，我的演讲的内容分为四个版块：什么叫网络安全、网络安全的重要性、网络安全的现状、如何防范网络安全、打造一个和谐网络。
首先讲一下什么是我们这里所讲的“网络安全”，网络安全呢，就是指网络系统的硬件、软件及其系统中的数据受到保护，不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，网络服务不中断。
网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科。是个高难度的行业啊。
有人说过，“谁掌握领了信息，控制了网络，谁将拥有整个世界。”这句话不完全对啊。不过这点在股市里体现的挺好。从此可见掌握网络是何等的重要，网络安全的重要性也从中体现出来。在大量网络应用中，安全面临着重大的挑战，事实上，资源共享和安全历来是一对矛盾。在一个开放的网络环境中，大量信息在网上流动，这为不法分子提供了攻击目标。他们利用不同的攻击手段，获得访问或修改在网中流动的敏感信息，闯入用户或政府部门的计算机系统，进行窥视、窃取、篡改数据。不受时间、地点、条件限制的网络诈骗，其“低成本和高收益”又在一定程度上刺激了犯罪的增长。
下面谈一谈大环境下的网络安全现状吧第一个，诚信问题严峻。随着互联网的发展，尤其是商务类应用的快速发展，许多不法分子纷纷将牟利黑手伸向互联网，导致近年来网络安全威胁和诚信危机事件频发。据《20_年中国互联网网络安全报告》，20_年，我国境内被篡改网站数量为16388个，其中政府网站有1802个，有50余个我国网站用户信息数据库在互联网上公开流传或通过地下黑色产业链进行售卖，其中已证实确为真实信息的数据近5000万条。
第二个，信息保护意识淡薄，安全意识亟待提高。这就需要网民，或者我们多多的了解网络安全基础知识，增强网上个人信息的自我保护意识。
第三个，信息网络安全服务行业的发展不够成熟,专业的服务行业都是要收费的，面向个人的网络安全防护产品优秀的较少。个人防护领域的类似于3q大战、金山毒霸全免费之类的事件一直伴随着这几年国内个人网络安全方面的发展，只能说国内个人网络安全产品还有待发展。
关于网络安全，那可以说是恶意代码肆虐，病毒数量爆炸式增长，网络安全形势那是相当的严峻。
网络安全是个问题，而且是无法根治，不容易彻底解决的问题。作为企业，随着企业信息化程度的提高，网络安全方面的投入也是要增加的，选择国内优秀的网络安全服务公司，是一般的解决办法。作为个人用户，我们手段很少，我们只有加强防范，如何做呢?首先，天上不会掉馅饼，不要贪图便宜，不要被一些“中奖陷阱”所迷惑，发来的中奖页面啊，中奖链接不要随便点开。在注册论坛、邮箱等网络工具时，不过多公开个人信息，因为填写信息就等于将信息委托于管理方，密码设定不能过于简单，也不要用自己的生日作为密码，至不济用老婆的生日吗，呵呵。还有下载任何资料多到正规网站下，以免文件被捆包木马。网上购物时不要被“钓鱼网”所蒙骗。在自己的pc上装上杀毒软件和防火墙，及时更新安全漏洞，避免黑客入侵。
网络安全是个大课题，好吧，我的小演讲就到这里，祝大家拥有一个安全和谐的网络生活。
网络安全演讲致辞5尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!今天我演讲的题目是《理性上网 成就梦想》
上网是我们都有过的经历。那么同学们，你们上网又做什么呢?回答最多的是，玩游戏和聊天;其次是看小说、看电影，也有少数同学是看新闻、查资料。
但同学们，过度沉迷网络会让一个人的品行，及身心发展丢失许多。
一、失去诚信
这几年，网络游戏风靡全国，但没有父母会鼓励孩子沉迷网络游戏。每一位做父母的都痛恨孩子沉迷于网络游戏。所以，他们不会给孩子这样一份支出款额。那么，这份钱从哪儿来?先是“省”，从口食里省，省吃俭用，挤出这份钱。继而是“骗”，骗父母，骗亲人，骗同学伙伴，甚至进行抢劫，勒索，走向犯罪的道路。这样的学生，当他们还是一个单纯的孩童时，都怀揣着诚实。可一旦沉迷于网络，就丢失了诚信，丢失了这块生命的黄金。
二、缺乏正义
网络，给了学生一个虚拟的空间，一个自我崇尚、自我膨胀的空间。在这样的空间里，传统的正义正在消失，不断升级的暴力充斥其中。而虚拟世界与现实情境的的虚幻化，也使不少青少年走上犯罪。
三、丧失志向
在少年时，每一个人都有一个意气飞扬的梦想。每一个人都知道，知识是成就梦想飞翔的翅膀。可是沉迷于网络，使那么多的孩子荒废了时光，丧失了志向。网络，会磨灭少年的梦想，也打碎了家人的希望。
四.危害健康
电脑在给我们带来方便的同时，它的危害也是非常大的。其中，辐射对身体的危害不容忽视，英国一项研究证实，电脑屏幕发出的低频辐射与磁场，会导致7～19种病症，包括眼部疾病、颈背痛、短暂失去记忆、暴躁及抑郁等。
此外，网络的一些其他危害也不容小视。通过网络买卖个人信息、诈骗、侵犯隐私、散布谣言甚至人身攻击，不仅危害了国家信息安全，影响社会安定，也为公众带来巨大困扰。如果不从立法角度保护个人信息安全，一些网络谣言、网络犯罪便会无孔不入地给人们带来许多不利影响，导致个人信息的泄露，跟商业推销、经济诈骗、造谣生事、人身攻击搅和在一起，后果有多严重不言自明。
青少年，处于人生的黄金时代，美丽的大自然向我们招手，科学的高峰需要我们去攀登，含辛茹苦的父母期望我们健康成长，祖国的未来需要我们去铸造辉煌……我们该做的实在太多了!一方小小屏幕，岂能涵盖我们生活的全部?
最后，让我们一起做到《全国青少年网络文明公约》:
要善于网上学习 不浏览不良信息 要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人
要增强自护意识 不随意约会网友 要维护网络安全 不破坏网络秩序
要有益身心健康 不沉溺虚拟时空
论文关键词:青少年;网络游戏;原因;危害;防治策略
网络游戏(On line Game)即“在线游戏”或“网游”。网络游戏以互联网为媒介,以游戏运营商服务器和用户计算机为处理终端,以游戏客户端软件为信息交互窗口,目的在于实现娱乐、休闲、交流和取得虚拟成就,网络游戏具有可持续性,同时也可以有多个个体参与。网络新兴媒体的飞速发展,给我们的生活带来了许多新的东西。作为当代青少年,他们利用网络获取了大量资源和信息,开阔了视野。但也有一些青少年经不住网络的诱惑,对网络游戏过度沉迷以致影响到正常的生活和学习。青少年上网成瘾,给社会造成很大的隐患和危害,社会各界也早已对此引起高度关注。
一、青少年沉迷于网络游戏的原因
(一)网络游戏的特征与青少年的性格特征相契合。网络游戏具有新奇性、互动性、娱乐性、开放性,网络游戏的这些特征符合青少年好奇、猎奇、玩性的特征和需求。网络为人们的沟通与交流提供了载体,给我们的生活带来了方便,如网上购物、学习、交流等等。随着网络技术的普及,网络游戏得到了快速发展并且成为许多人消遣娱乐的主要途径,青少年善于接受新生事物,也积极地参与进来,很快成为网络游戏的主力军。网络游戏中,有许多体现性格特征的角色,比如在魔兽世界中有多个游戏角色,每个角色都有鲜明的个性特征:智慧的、温顺的、愚钝的、暴力的,这些性格特征在很大程度上与当代青少年性格特征相一致。所以,他们玩游戏的时候,能把自己定格为某一个角色,在游戏中和对手进行挑战,通过在游戏中的胜利而获得满足。这样,为了不断满足自己的成就感,他们会不断地在游戏中升级,对游戏越来越爱不释手,继而就会沉迷于游戏而不能自拔。
(二)青少年心理具有不成熟性、叛逆性。青少年有强烈的自我意识和独立意识,容易接受新生事物,渴望友谊和交流。这些特点使他们产生了多方面的需求。然而,在现实生活中,因为各种条件和各种因素的制约,他们的各种需求就难以在现实中完全得到满足。这种需求与现实之间的矛盾极易使青少年的心境处于压抑状态。在现实处境与构想之间出现偏差的时候,他们就会想方设法地去寻求别的补偿途径,而网络以它独特的方式和丰富的内容,展示出了一种全新的虚拟社会环境,这无疑为青少年提供了发泄和实现自身需求的平台。网络游戏中,他们利用选定的角色取胜的方法找到自我、实现自我,网上聊天也使他们有了倾诉的空间和对象。但是青少年自制力相对较弱,在这个神奇的虚拟世界里当他们第一次获得快乐与满足时,便会希望重复获得。当这种重复行为不能得到很好的控制以至于失控时,他们就会最终沉迷于网络。
(三)家庭教育的缺失,学校管理的不到位。现在,许多家庭是独生子女,很多父母亲对孩子非常宠爱而事事顺着他们,随着生活水平的不断提高,也会千方百计满足他们的各种要求,甚至是无理要求,这就造成了父母对孩子的过分溺爱。为了让孩子紧跟时展的要求,条件较好的家庭大都主动给孩子配备了电脑,以满足其需要。有的孩子生活零用钱比较多,就经常去网吧上网,由于家长对网络知识的缺乏,或者无暇顾及等原因,往往忽视了孩子的这种行为。这样,久而久之,孩子便迷失于网络当中了。另一方面,在学校学生繁重的学习任务给他们造成了心理压力,他们容易滋生厌学情绪;教师则由于过分注重学生的学习成绩,对学生的心理变化没有给予足够关注,学生在学校找不到缓解压力的地方,就会把目光转移到网络游戏上。而青少年的识别能力和意志力相对较差,一旦上网接触到不良的内容,很容易被腐蚀并且沉迷网络游戏。
二、青少年沉迷网络游戏的危害
(一)网络游戏成瘾对青少年身体造成极大的危害。2008年出台的《网络成瘾诊断标准》公布,每天上网时间超过6小时即为网络游戏成瘾。长时间的网络游戏可引起视力下降;在肢体方面,简单重复的按键,手指和手腕极易受伤。据了解,有些学生喜欢游戏已经到了不可救药的地步,为了玩游戏而逃学,白天在网吧打游戏,晚上夜不归宿,夜以继日地玩游戏。这样不仅影响了学习,而且严重地影响了身心健康。曾经有报道称,一位少年因玩游戏入迷,从高桥上跳下去,在游戏当中,他可以飞檐走壁而不受伤,而当时他还以为自己在游戏中,无所不能。因为上网时间过长而猝死的案例也屡见不鲜。
(二)网络游戏成瘾会造成青少年的人格畸形。现在的网络游戏大都以暴力为主,很多青少年为了寻求在生活中无法得到的刺激及优越感迷恋上了网络游戏,长期迷恋网络游戏导致他们性格的畸形。他们在现实生活中体验到类似网络暴力的情感和环境时,往往容易丧失理智,会毫不犹豫地把游戏中的行为运用于现实的人际冲突,从而导致一些悲剧的发生。案例一,青少年胡某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时,由于游戏技术欠佳,胡某每次都被别人“捅”倒。坐在邻座的一名少年也在玩同一种游戏,他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈,抽出大半尺长的防身刀具,捅向邻座少年的胸口,导致其当场死亡,而胡某继续玩游戏,依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场,胡某才惊醒:“我是不是杀死了人,会不会坐牢?”案例二,由于网游成瘾需要钱上网,一个12岁的青少年抢劫正抚养自己的姑姑一家,抢走了2000元钱和手机,杀死了自己的姑姑和表弟表妹。当被警方带走时,这位少年面无悔意,还固执的认为自己没有过错。这样的例子不止一个。
(三)网络游戏成瘾造成严重的社会问题。随着网络游戏的繁荣和产业化发展,它的一些负面影响也日益凸现,因为目前在市场上销售的网络游戏是以刺激、暴力和打斗为主要内容的,而且越“刺激”的游戏上网参与的青少年人数就越多。很多玩家尤其是青少年沉迷于网络游戏无法自拔,更有甚者,有一些青少年因为网络游戏而走上了犯罪的道路。案例:郑州某高校一名来自农村的大学生由于孤独开始到网吧上网,玩游戏达到了痴迷的程度,并在网吧里结识了一些所谓的“朋友”。最终,该学生由于缺钱上网玩游戏而走上了抢劫的道路,断送了自己的前程。这样的实例也屡见不鲜。
三、青少年沉迷网络游戏的防治措施
(一)网络游戏行业要加强自律,为青少年的健康成长提供必要的支持和保障。随着电脑的普及使用,国内青少年小网民数量日益增多,而青少年的自控能 力又不足,往往会陷入网络游戏而不能自拔,青少年的网瘾问题也成为父母和教师的巨大隐忧,而且早已受到社会各界的高度关注。所以,网络游戏行业要适时地采取措施,开发一些防治青少年沉迷网络的系统,以有效监控和管理青少年的上网活动。这里即有一个防治青少年沉迷网络的实例:开学前一晚,当许多小网民忍不住又一次登录被称为“儿童版开心网”的摩尔庄园聊天、打怪时,意外地收到了一份开学“收心”倡议书,而在登录其他的网络游戏和社区时,系统会自动限制他们上网的时间,并减少游戏中的任务数量。这样,小网民们即使想在开学前一晚再疯狂一次,也会受到电脑本身的限制。
