时间：2023-05-30 08:52:54
2021年的元旦节就要来临了，为了让孩子们感受到新年的气氛，我们可以举办一些有趣的活动。小编在这里给大家带来庆祝2021元旦幼儿园趣味活动方案5篇，但愿对你有借鉴作用!
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案1一、设计思路：
以“庆2020年元旦”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。
二、活动总目标：
1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。
2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。
3、通过活动，感受到幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。
三、活动组织者：
__幼儿园全体教职员工
四、活动时间：
定于2020年12月31日上午8：00开始入园参与活动，幼儿分班在指定区域坐好。由于全园教职员工都要参与组织活动，请家长朋友们妥善做好安排(下午休息)，谢谢支持!
五、活动地点：
幼儿园各班活动室内
六、活动对象：
全体幼儿(每位幼儿由一位家长陪同来园参与亲子活动)
七、活动组织形式：
采用分组形式组织整个活动，每组游戏项目由二至三位老师负责。
八、活动领导机构：
组长：园长
组员：全体教师
九、有关具体准备工作：
1、准备工作：
(1)布置活动场地，游艺内容。(活动内容要考虑到幼儿个体差异，让每个幼儿都获得成功并愉快参与)
(2)准备供幼儿和家长的亲子游戏若干。(室内)
(3)准备奖品。
(4)音响设施。
2、人员安排：
(1)班级负责：各班教师
(2)活动主持人：陈园长
(3)摄像师：__
(4)音乐负责人：__
(5)催场人员：__
(6)场地负责：__
(5)奖品兑换处负责人：陈园长
人员：__
(6)大门口安全负责人：__
(7)后勤人员：__
十、注意事项：
1、参加活动时不得拥挤、要排队等候。
2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。
3、活动时要注意安全。
4、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小班的小朋友。
5、每个表演，由指定老师专门负责。
7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天
发给幼儿，提醒幼儿注意保管。
十一：活动流程：
1、7：30钟开始，工作人员在门口迎接幼儿家长，发放新年心愿祝福。
2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙。
3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到指定活动区域参加汇演
4、8：00所有的家长和小朋友一起陆续来到活动区域，
在指定区域站集合(各班有老师举班牌等候)。
5、宣布场内秩序
6、8：30演出正式开始
7、园长讲话
8、演出节目、亲子游戏
9、颁发新年礼物
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案2一、指导思想
活跃幼儿园文化艺术生活，优化育人环境，陶冶师生的艺术情操，推动幼儿园文化建设。
二、活动口号：快乐生活、快乐学习、快乐工作、快乐成长!
三、组委会名单：
组长： __
副组长：__
成员：__及各班班主任。
四、前期工作内容及人员安排：
1、各班筹备节目，上报节目名单及串词。
2、主持人：__。
主持人负责写好主持词。
3、音响：明皓，提前准备好音响设备，负责安装播放。
4、录像拍照：__。
5、奖状填写、奖品准备：__、__。
6、统筹协调：__。
五、参赛内容及形式：
1、节目内容健康向上、具有时代性和校园特点，健康性、思想性与艺术性统一;
节目要体现集体力量，尽可能让更多的幼儿参与，不提倡“个人秀”。
2、节目形式：
(1)舞蹈：独舞、双人舞、群舞。
(2)歌曲：独唱(有伴奏)、对唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。
(3)戏曲类：表演形式不限。
(4)相声、小品。(贴近学生生活，具有一定的教育意义)
(5)时装表演;
(6)乐器演奏;
(7)配乐诗朗诵;
(8)其他形式。
4、节目数量：
一、二年级：每班2个，可有一个舞蹈。
大、中班：每班5个，可有2个舞蹈。
小班：4个，可有2个舞蹈。
5、每班精心准备节目，节目形式多样，不得重复原来演过的节目，每个节目不超过5分钟，提倡集体节目，必须让每个幼儿都有登台演出的机会。
各班自备MP3或VCD光盘及表演道具，演出服装与家长沟通自备。
六、节目上报及彩排时间与地点：
1、节目上报(电子稿)：各班级将元旦文艺汇演节目及串词12月20日前交办公室主任党瑛处。
2、彩排时间与地点：12月30日下午在园内彩排，节目质量较差会裁掉。
七、评奖办法：
1、评委：__、__、__、__、__、__汇总分数)
2由评委打分，评出2016年元旦文艺汇演优秀节目奖和“优秀节目组织奖”。
3、设优秀节目一等奖2个，二等奖3个三等奖3个，优秀节目组织奖一个。
八、活动要求：
1、各班主任要高度重视、精心组织、认真准备、积极踊跃参与，充分发挥主导作用，节目主题鲜明，内容健康向上，具有一定的教育意义，能展示新时期少年儿童的青春朝气和聪明才智。
2、各位老师可积极报名，借元旦之际抛开一切事务来放松一下心情，洗去一身的疲惫!展示自我、张扬个性。
九、未尽事宜，另行通知。
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案3新的一年，新的祝福，新的期待。当小树又增加一个年轮，当春天又拥抱着大地，当冬天又露出灿烂的笑脸，时间老人领着我们又敲响了时间的大门。新的一年即将来临，为了让小朋友们过一个有意义的新年，大一班将举行庆元旦亲子联欢活动。
活动安排如下：
一、活动时间
20__年__月__号
二、活动地点
__幼儿园大一班
三、活动主持人
__老师
三、本班特色展示
1、英文报数，自我介绍。
2、珠心算表演展示。
3、选择游戏：“健康蔬果的秘密我知道。
”
四、亲子游戏活动
1、“我学你做。
”
游戏准备：动物或生活物品图片若干。
游戏玩法：教师提前做好各种动动物或生活物品的图片若干，家长和幼儿合作。分组比赛，由家长抽取
然后做出相应的动作或表情由幼儿猜。
2、“击鼓传花—猜谜语。
”
游戏准备：小球一个、小棒一个、谜语纸条若干
游戏玩法：教师扮演击鼓人，家长和孩子围成一个圈，教师背对着家长和孩子指令开始教师开始用小棒
敲打桌子，敲打声停止球也停止传递。拿球者上前抽取一条谜语纸条念出内容由大家猜。
五、歌曲表演展示
1、“我帮奶奶数鸡鸭。
”
2、“人人叫我好儿童”
3、打击乐：“新年好”
六、结束词
欢乐的时光总是过得很快，希望的未来就在不远处等待，相信我们的明天会更加美好!__幼儿园新年联欢会到此结束，今天，这个快乐的日子将永远留在我们的记忆里，为我们小朋友快乐的童年描上快乐的一笔，感谢各位家长的光临，我们衷心的祝愿大家新年快乐!也祝愿我们胜利幼儿园的明天更加辉煌，再见!
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案4一、活动主题
迎接元旦——新年新气象
二、活动目标
1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备
1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。
三、活动重难点
装扮环境的方法和操作方法。
四、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
五、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
六、提示
1、贴的时候要注意安全。
2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
七、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
八、活动延伸
1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
庆祝元旦幼儿园趣味活动方案5一、活动主题
迎接元旦——精美贺卡
二、活动目标
1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。
三、活动准备
1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2、《新年好》背景音乐。
四、活动重难点
按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。
五、活动过程
激发幼儿制作贺卡的兴趣
1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧!
在教师指导下，幼儿制作贺卡
1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案?
2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
六、提示
1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
七、引导幼儿交流送贺卡
1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么?
2、送贺卡时，需要跟别人说什么?
3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
八、延伸活动
教学目的：
1、通过贺卡的欣赏和分析,了解贺卡的功能,初步掌握贺卡的设计制作方法。
2、通过欣赏贺卡激发学生的学习兴趣，利用合作探究法引发学生的学习主动性，提高动手能力。
3、通过不同内容贺卡的设计，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。
教学重点：贺卡知识介绍。
教学难点：贺卡的构图安排与恰当选择材料。
教师教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的资料与工具。
学生学具：制作贺卡所用的材料与工具。
教学过程：
一、导入新课
1、教师提问：在同学生日和过年的时候我们会用什么方式来表达祝福呢？
学生：发祝福短信、送礼物、送贺卡。
教师：贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。如果我们能够运用自己已掌握的美术基础知识，自己设计并动手制作一张精美的贺卡送给亲人和朋友，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。今天老师就和大家一起制作一张精美的贺卡送给大家的朋友和同学们。
板书课题：
(设计意图:初步了解生活中对贺卡的应用以及贺卡的特征。通过大家对贺卡的展示与交流，进一步了不同类型的贺卡。提高学生的观察与辨别能力。)
二、讲授新课
1、继续欣赏贺卡，分析贺卡都有哪些结构。
教师：我们在动手制作贺卡之前，我们首先来了解一下贺卡是什么样的。
教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。
贺卡一般由正面，内页，和底面组成。正面的设计很重要，它由独特的，寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页，底面的装饰比较单纯，一般把祝词套在装饰性的画面上。（播放课件）
2、贺卡有哪些种类？
教师提问：我们在多种场合都会使用贺卡，那么贺卡有哪些种类呢？
学生回答：
教师：贺卡的内容广泛：包括贺年卡、生日卡、结婚卡、尊师卡、节日贺卡等，每一种贺卡的题目和图案都要对应它的用途。
教师：我们刚刚了解了贺卡的种类，接下来我们来了解一下贺卡的样式。
教师：贺卡的样式很多，单页卡、折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。（课件展示不同种类的贺卡，使学生有个直观的认识）
3、教师：我们了解了贺卡的种类和样式，接下来我们就要准备制作贺卡
了,那么制作贺卡的具体方法有哪些呢？
(设计意图:通过观察与分析,感受贺卡的艺术魅力,提高学生的观察与辨别能力。)
教师讲解制作贺卡的步骤：
1、构思、设计：
我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的：如老年人喜爱欢乐、喜庆的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。出于什么原因赠送对象贺卡，也同样决定着贺卡的形式与内容。在此基础上，我们再进行贺卡与内容的具体构思与设计：什么形式、选择什么图案、安排什么色彩、赠送什么话语．．．．．．只有这样根据不同的赠送对象及事因，精心设计与制作的贺卡才会受到亲人和朋友的珍视、喜爱。
2、选材、制作：
巧妙的构思、新颖的设计通过合理的材料更能渲染、表达人们之间的友爱与情感。我们确定了贺卡的形式与内容之后，就要着手选择材料。生活中能运用于制作贺卡的材料非常丰富：有纸质的（纸板、绘画纸、各色彩纸等）、塑料的、化纤的、有机材料、印刷品、电子产品……这些材料既可是新的，也可是废旧的。那么我们该如何选择材料呢？哪种材料更能体现设计意图、赢取赠送对象的欢心就选择哪种材料。这就是选择材料的标准。
有句俗话：“想得好不如做得好！”这句话充分说明了制作的重要。不管设计是如何别具匠心、所选材料如何精美，最终要靠精细的制作、通过运用一定的工具（展示常用工具：绘画工具、剪贴工具等）和一定的手段（教师演示：描、染、剪、粘）才能实现情感的充分表达。
3、教师总结步骤并板书。
在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进行设计：
(1)用纸折成贺卡基本形。（外形可设计成方形或房屋形，某一部分还可镂空，例如设计为小天窗等。）
(2)构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用铅笔轻轻地描画出来。
4、给描画好的图案和文字上色，完成制作。
(设计意图:引导学生深入研究贺卡的设计制作方法以及对各种材料的应用。引导学生直观的体验创作的过程，解决创作难点。)
5、修饰细节。
三、学生制作
（1）贺卡的设计与制作要求：
教师：一张精美的贺卡的要求是：主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美、工艺精致。
教师将学生分组协调，巡视指导。对有困难地及时给以帮助，发现有特色的及时展示（课件播放音乐）。
四、完成作业
，分析讲评，总结本课教学情况。
1、选取3-4张好的作品展示在黑板上，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业
展示评比。
（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）
3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。
【教材分析】
语文园地八有五项练习，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”等内容。这些内容着眼于学生识字能力，语文实践能力的提高，培养良好书写习惯、阅读习惯，学会收集词语，享受语文带来的乐趣！
【学前准备】
1.多媒体课件，字、词卡片，田字格贴片。（教师）
2.生字卡片，制作贺卡材料和工具。（学生）
【课时安排】
2课时
第一课时（识字加油站、字词句运用）
【学习目标】
1.认识新字，巩固识字写字。
2.积累词语，向父母表达新年的祝福。
【学习重点】
1.巩固识字、写字，积累词语。
2.学会写祝福的话语。
【学前准备】
1.生字词卡片、多媒体课件、田字格贴片。（教师）
2.生字卡片。（学生）
【教学环节】
识字加油站
一、激趣导入。
小朋友们，你们爱我吗？我是一位老师。我是学校的一位老师。
二、讲授新课。
1.师出示生词卡片：学校、老师。
2.谁会大声地读给全班同学听。
3.指名读，开火车读，抽读。
4.同学们，你们爱妈妈吗？妈妈是干什么的？
5.指名说，师贴卡片：医生。
6.生认读新词：医生，学生找到相应生字卡片：医生。
7.妈妈在哪个地方当医生？
8.师板书：医院，生找到相应生字卡：医院。
（练读以上生字，形式多样，人人过关为主）
9.同法学习生字词：工厂、工人、军队、军人。
三、指导书写生字“工”“厂”。
1.师范写，并指名说说书写规则。
2.生练写生字，先描后练，并积极展示。
四、师总结并拓展。
我们今天又学会了这么多新词，学会写2个生字，我们高兴吗？
字词句运用
一、谈话导入。
1.师出示课件：生字宝宝开花了，你们想看吗？
2.总结：生字宝宝真有趣，一个字可以组两个词。
3.谁会读：皮（果皮）（树皮）。
指名读，开火车读。
二、读词，学会组两个词。
1.出示卡片“法”，分小组讨论组词。
2.比赛组词，看哪组又快又好，优胜者得一面红旗。
3.同法学其他生词：旁边、两边、许多、也许、到处、四处、学生、生气。
4.全班开展读词比赛。
三、拓展。
师出示其它生字，考察学生组词能力，组的词越多越好。
四、做一做。
1.出示课件，欣赏贺卡。
（1）导入：新年快到了，我们都会做贺卡送祝福，你打算做一张什么样的贺卡呢？我们先一起欣赏一下，仔细观察这些贺卡是怎样制作的？
（2）出示课件，请学生欣赏各种形式的贺卡。
师：你觉得这些贺卡用什么材料制作而成的？是用什么样的方法制作的？
2.计划制作贺卡。
新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？（学生畅所欲言，老师对学生的祝福语句加以指导）
3.学生自制贺卡，教师鼓励学生用自己喜欢的方式制作贺卡。
（1）介绍材料，并提出制作时产生的垃圾放在收集盘中，保持卫生。
（2）学生自由选择材料和工具，进行制作装饰。
（3）在贺卡上写祝福的话。
4.做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作。
【教学反思】
课堂教学中，要相信学生的能力，把问题直接交给学生，给予足够的时间让学生思考。有时教师的提示和诱导会束缚学生的思维，影响学生创造力的发挥。组织学生自由选择材料和工具，进行贺卡制作，让学生发挥自己的创造力。老师有目的、有计划地指导、点拨，让他们去发现问题，寻找解决问题的办法，刺激其思维的活跃性，培养了学生动脑、动手的能力。
第二课时（书写提示、日积月累、和大人一起读）
【学习目标】
1.书写规范汉字，认识两种新笔顺规则。
2.能有节奏地朗诵古诗，了解古诗所表达的大意，激发对古诗的兴趣。
【学前重点】
1.学习两种新笔顺规则：先中间后两边，先外后内。
2.能正确朗读古诗，了解古诗大意。
【学前准备】
1.多媒体课件。（教师）
2.生字卡片。（学生）
【教学环节】
书写提示
一、认识汉字“小、水、月、问”。
1.师出示第八单元会写字卡片，抽读汉字，重点抽查“小、水、月、问。”
2.课件演示“小、水、月、问”四个汉字笔顺。
3.说说上面四个汉字共有几画。
二、学习“小、水、月、问”的笔顺规则。
1.观察课件中“小、水”两个汉字的书写笔顺，先中间后两边。
2.按此规则，学生在书中田字格练习书写“小、水”。
3.同法指导学生“月、问”。强调笔顺规则：先外后内。
日积月累
一、导入。
今天老师带来一首好听的古诗，你们想听吗？
二、学习。
1.多媒体课件播放《风》，引导学生欣赏。
2.老师范读。
3.请学生认真观察图，互相说说图中画的是哪句诗的景物？
4.引导学生借助拼音，把诗读顺、读熟。
5.学生尝试说说诗的大致意思。
6.教师抽查。
7.教师学生评议，纠正个别读错的字音。
8.教师引导学生练习背诵。
三、作业。
1.将你今天的收获讲给你喜欢的人听。
2.课外阅读。和爸爸妈妈一起读《春节童谣》。
元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。以下是小编精心收集整理的幼儿园元旦策划方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园元旦策划方案1活动目标：
1.通过活动，让幼儿、家长感觉到新年的来临，共同分享元旦的欢乐。
2.让幼儿有表现自己的机会。
用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。
3.家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。
4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5.参与节日游戏。
活动组织者：大班教师。
活动过程：
(一)教师讲话致新年贺词
尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们，大家新年好!在欢声笑语中，我们迎来了充满希望的2020年。元旦就要到了，我们又长大了一岁，预祝大家在新的一年里身体健康、万事如意!
下面，让我们伴随着优美的舞姿一起走进这欢乐时刻吧!
(二)集体演唱歌曲《新年乐陶陶》,全体幼儿进行大拜年!
(三)家委会代表讲话
(四)幼儿歌曲表演
表演形式：合唱，分组唱，表演唱。
表演内容：所学歌曲。
(五)幼儿儿歌表演
表演形式：诗朗诵，分组表演，绕口令。
表演内容：国学诵读。
(六)幼儿讲故事：《没有牙齿的大老虎》
(七)随音乐《新年好》幼儿送礼物(手工制作的贺年卡)给自己的家长，并送上新年祝福。
活动结束：家长离园
教学反思：
新年即将来临，为了让幼儿和家长还有我们老师一起感受元旦节日的快乐气氛，我们特策划了庆“元旦”亲子游艺活动，让幼儿用演出的形式大胆的向大家展现本学期所学的本领，从而让家长进一步了自己的孩子，加深家园情、师生情、亲子情。
幼儿园元旦策划方案2活动目标
1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。
活动准备：
1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2、《新年好》背景音乐。
活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。
活动过程：
一、激发幼儿制作贺卡的兴趣
1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧!
二、在教师指导下，幼儿制作贺卡
1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案?
2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
提示：
1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
三、引导幼儿交流送贺卡
1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么?
2、送贺卡时，需要跟别人说什么?
3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
四、延伸活动：
1、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。
幼儿园元旦策划方案3通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。
一、主持人开场白
(亲爱的爸爸妈妈，小朋友们，大家新年好!因为您的孩子，我们走到了一起，形成了托班年段这个温暖的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了，能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴!
新年的钟声即将敲响，今天我们托班年段的全体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”
亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》)
宣布迎新年亲子活动开始。
二、师幼家长表演：开开心心做体操
冬天到了，天可真冷啊!现在就让我们一起跟着音乐动起来吧!请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开开心心做体操》
三、家长才艺展示
为了让今天的聚会更加的绚丽多彩，我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展示，他们精心、细心、认真地准备，现在就让我们一起来欣赏由_×家庭带来的精彩节目……
四、放《新年好》歌曲。幼儿同唱“新年好”
一首动听的歌，一份真诚的祝福，好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。附幼儿歌曲《新年好》
五、亲子游戏
我们的小朋友和爸爸妈妈表演的可真好啊!我们给他们鼓鼓掌，爸爸妈妈想不想来体会一下游戏的快乐呢?接下来让我们一起进入我们今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐!
1、叠叠乐(每组6个家庭，游戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)
主持人：抬花轿的游戏真好玩啊!接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”。这个游戏是这样玩的……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。
游戏准备：易拉罐18个(3个×6组)
游戏规则：
6个家庭(一个孩子和一个大人)，站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。
发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。(注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)
2、抬花轿(每班四个家庭参加，游戏进行一次)(绿色12个)
主持人：小朋友们，你们有没有坐过花轿啊?今天，请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好?下面这个游戏就是“抬花轿”……请粉绿色爱心家庭的走出来!
游戏准备：床单3条
游戏规则：
以班级为单位进行接力比赛，3个家庭(两个大人和一个孩子)，站在起跑线后。
发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿出发，到终点后返回起点，第二个家庭出发，依次进行，速度快的一组为胜!
3、找宝宝(每组8个家庭，游戏进行2次)(黄色16个)
主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好!接下来还有一个考验默契的游戏，“找宝宝”。请蓝色爱心的家庭出来。游戏规则是……
游戏准备：床单8条
游戏规则：请幼儿围上花床单(从头到脚全部围住)，伸出小手，家长通过摸宝宝的手，判断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜。
4、踩圈圈(每组9个家庭，分班级进行游戏)(红色27)
主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧，今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏，“踩圈圈”。游戏的规则类似于抢椅子……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。
游戏准备：准备9个呼啦圈
游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。(注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内)
毛毛虫游戏(18个粉红色)
主持人：(出示毛毛虫图片)小朋友看看我把谁请来了啊?(毛毛虫)，今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快，你们一定要加油哦!下面我们要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来。
活动准备：地垫若干连成3长条
参加人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。
活动玩法：
家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。
六、教师家长表演
游戏真的很精彩啊!你们玩的开心吗?新年到，真热闹，为了祝贺小朋友们又长大了一岁，老师和爸爸妈妈也精心准备了节目，请欣赏歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎
再次把热烈的掌声送给黄老师和爸爸妈妈，感谢他们给大家的祝福!
七、结束语
欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长!让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆!让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航!感谢各位家长对本次活动的大力支持，机关幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安!
幼儿园元旦策划方案4活动目标：
1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。
活动准备：
1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。
活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
提示：
1、贴的时候要注意安全。
2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
四、活动延伸：
1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
幼儿园元旦策划方案5光阴似箭，岁月如梭。在忙碌中我们不知不觉又送走了一年，在新年来临之际，一方面为了展示我们教师的风采，打造新型幼儿园的风貌，另一方面为了增强家长和教师的情感交流，让家长更多地了解幼儿生活，从而实现家园共创幼儿发展空间的新局面。幼教资讯每日新鲜送达，
我们中(一)班开展了此次元旦亲子活动——爱在中一。展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在中一。通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、难忘的元旦节;使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作;通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。
一、活动准备
1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。
2、作好班级幼儿展示活动的安排;
抓好幼儿生活技能的教育和学习;设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。
3、由幼儿园准备活动礼品。
二、活动地点
班级教室。
三、活动形式
儿歌、歌曲表演、亲子游戏活动等。
四、活动内容及程序安排
1、亲子游戏：吹鸡毛
目的：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。
玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。
2、幼儿表演
儿歌《老师的手》、《别说我小》
歌曲《我们是中班小朋友》、《头发、肩膀、膝盖、脚》
3、亲子游戏：运气球
目的：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。
玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。
4、幼儿表演
儿歌《家》、《月亮》
歌曲《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》
5、亲子游戏：蹲蹲乐
目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。
玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“蹲，蹲，蹲完蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。
6、幼儿表演
儿歌《团结友爱亲又亲》、《落叶》
歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》
7、亲子游戏：贴鼻子
目的：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。
玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。
8、幼儿表演
儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》
歌曲《逛公园》、《郊游》
9、亲子游戏：两人三足
目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。
玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。
10、幼儿表演
儿歌《小熊砍树》、《新年》
歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》
11、亲子游戏：拷贝不走样
目的：锻炼家长的快速反应能力和模仿能力。
玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参与活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的意思，以此类推，直至最后一位家长根据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2次，猜的准确的为获胜队。
12、幼儿表演
儿歌《小雪花》、《下雪天，像过节》
歌曲《请你和我跳个舞》
13、亲子游戏：奇趣口香糖
目的：锻炼家长面部的协调能力和控制能力。
玩法：请四位家长进行游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用脸部的各种动作将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为获胜者。游戏期间不允许用手碰触口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戏进行1次。
14、幼儿表演
儿歌《拜年》
歌曲《听》、《雪花和雨滴》
15、亲子游戏：踩气球
为了不让我周围的同学们把还可以回收再利用的废纸和旧教科书成为垃圾，我主动”请缨“，把他们的纸屑碎皮都收集了起来。第二天，我正埋头奋斗整理时，两张精美的包装成了一道风景。我迫不及待地拆开一看，竟是两张属名给老师的贺卡，是有位同学想要送给老师的教师节礼物！我心中不禁暗生疑窦：为什么他没把这两张贺卡送出去呢？
望着天空呆愣了几分钟，也不知道是在想什么，突然一念：那次我好像什么都没有准备的呢。低下头，看着这两张看似普通的却厚重的贺卡忍不俊惭愧起来。思绪又被带到教师节后的一个礼拜。我是个班干部，在一次问作业的间隙，班主任让我们去向别的班请教是怎样给他们的老师过节日的，还再三叮嘱我们要好好学习，口气中带有一丝愠怒。打听下来，他们不仅置办了蛋糕而且还集钱买了礼物，那些老师在教师节当天不知道有多快乐，怪不得我们的老师要“吃醋”了。竟然还在一节课上浪费了十来分钟将这件事，可见是有多不满的了。
不过眼前的贺卡倒是表达了老师眼中的“差生”所没有表达出来的情意。也许他是因为胆小，也许是怕贺卡这种礼物不能算得上是礼物，也许他明白即使把贺卡送出去，老师也不会对他改观，只是一时的感动……
教师节虽然是法定节日，但如果我们是真心想要感谢我们的老师，无时无刻都是可以送上祝福，而不仅仅只是在一个节日里靠送礼物、吃昂贵的大蛋糕、甜腻的巧克力来鸿老师开心，难道这就是做教师的初衷？
自我感想：最后那段是精神释放。其实我也不知道自己在讲些什么，也许该把题目改为《两张贺卡的心事》。以前就知道做学生很虚伪，在老师面前就装的很柔弱，但又觉得老师更累，开会时面对校长，走路时遇到上级或是上课时教导我们，要变得很多。抱歉，我的老师，恕我讲话过于激进！
上海市嘉定一中初一：小小梦想家
作文 zuowenku.net
一年一度的教师节又到了，这几天同学们都纷纷忙碌起来了。课余时间，大家常常三五成群地聚在一起交头接耳，互相探听对方将送些什么礼品给老师。当我断断续续地从他们口中得知，有些准备送月饼，有些准备送西洋参，有些准备送鱼翅鲍燕，还有些更牛的，准备送红包。这下可把我给听傻了。他们都送这些。那我送什么呢？如果不随大家的，老师会有看法吗？如果随了大家，可是，可是，可是我们家的经济压力能承受得了吗？爸爸妈妈都下岗了，一点点生活费只够我们一家吃的，这学期我的一半学费还是妈妈向别人借的呢。回家后我该怎样向爸爸妈妈开口呢？
放学了，我闷闷不乐地进了家门，爸爸倒先开口了：“妞妞，教师节到了，该给老师送点礼吧。”我轻轻地答道：“嗯。”突然爸爸说：“妞妞，你真的爱老师吗？那你就亲手做一张精美的贺卡送给老师吧，但必须要用心地做，”“能行吗？”我还是轻轻地回答。“行！”爸爸说得很肯定，妈妈也说：“行的，妞妞你就试试看吧。”
就这样，我用了两天的时间，拿出了我的最高水平，用铅画纸做了三张贺卡，我准备送一张给语文课的曾老师，一张给英语课的张老师，一张给数学课的王老师。贺卡做好了，可是怎么去送给老师呢？因为我的性格非常内向，平时根本不敢和老师打招呼。我对妈妈说：“能不能把贺卡放到老师的桌子上就行了？”妈妈严肃地说：“不行，如果你不向老师打招呼，就是不尊敬老师的行为。你只要把胆子放大一些，你一定能行的。”“嗯”我小心地回答道，“不过妈妈陪我一起去好吗？”妈妈回答的很坚决：“不行！”看来我只好自己去了。
今天中午，我下了超强的决心，准备把三张贺卡全送出去。但我还是带着一些紧张的心情，首先来到英语教研室，看到张老师正在办公室里改作业，我在门口徘徊了一会儿，然后深吸了一口气，让心情放松下来，便使劲的把那颗沉重的脑袋抬了起来，带着笑盈盈的表情走进了办公室，对张老师说：“Whising you happy fon Teachev's Day！”并用双手捧着贺卡递给张老师，张老师见我给她来送贺卡，马上停下手中的笔，转过身来，非常高兴地对我笑着说：“Thank you ZhaoJin！”我向老师深深地鞠了个恭，就红着脸跑出了办公室。此时，我觉得心儿有点儿怦怦地跳，就又深吸了一口气，感觉好多了。这时我就想了，原来主动和老师讲话并不象我想象的那么可怕呀。因此，接下来我就很自信地把另外两张贺卡成功地送给了老师。
通过这次送卡事件，使我懂得了一个道理，就是一个人必须要有自信，要学会大胆地、主动地与人交流，这样大家才会接受你。道理是懂了，可我心里却还是有一小点点顾虑，你说，我这自制的贺卡和同学们的那些礼物相比，老师在背后又会怎样想呢？
第二天，上语文、数学、英语课的时候，三位老师分别讲了内容相同的话 ：“这次教师节，同学们都给老师送了珍贵的礼物，在此，老师表示衷心的感谢。但是，老师唯独只收下了赵近同学的那份礼物。你们看，这就是赵近同学送给我的礼物，做的多精致呀，她表现了赵近同学的多才多艺和对老师的一片真心。老师只收下这一份礼物，就是老师喜欢这样的礼物，我希望明年的今天，我能收到全班同学都和赵近同学一样的礼物。同学们，你们说好不好呀。”老师的话音刚落，全班就响起了一片热烈的掌声，这时的我，却不好意思地低下了头。
当我以一名小学生的身份踏进云南师大附小的大门时，我心中有一种自豪感，那是因为妈妈告诉我这所小学是全省最好的小学了。可是时间一天一天的过去，我的自豪感却逐渐消失了。
这是因为我发现我们学校的操场一点都不大，教室也不宽敞，这叫什么最好的学校！
可是在三年级的第一个学期，有两件事又改变了我的看法。第一件是在教师节的前一天，我亲手做了一张贺卡准备送给班主任吴老师。那是我费尽心思做得一张贺卡，它没有好看的花纹，也没有漂亮的装饰，是我亲手采集树叶做的一棵树，还有我想对老师说的几句心里话。它没有一点儿值钱的东西，但有我的心思。教师节那一天，我把我精心设计的贺卡拿给几个同学看，那几个同学嫌我的贺卡太难看，笑话了我几句。我很生气，也很伤心，我那尽心尽力做的贺卡就这样被同学冷落了。可是吴老师拿到那张贺卡后，却在全班同学面前说她愿意永远珍藏这张贺卡，那一刻我心里突然觉得老师是最能理解我的人。因为她没有选择价格贵的礼物，没有选择美丽漂亮的鲜花，而是选择了我这张普普通通的贺卡，她一定是读懂了我的心里话。
第二件事是有一次我请假去参加了一次校外的机器人比赛，并取得了一等奖。回到学校后，一次课间，我从数学老师办公室门前走过，数学老师李老师叫住了我，问我前些天去哪了？干什么去了？我一五一十地告诉了李老师，没想到，李老师从口袋中拿出了两颗糖送给我，还对我说：“不错！以后要是还有这样的好事情一定要和我一起分享！”拿着李老师给我的糖，我心中比当时得了一等奖还要高兴。因为李老师让我感到他就像我的一个朋友，他会惦记着我并愿意和我分享我所有的快乐。
就这样在和老师们的天天相处中，我心中的自豪感又重新回来了。我真心地感谢学校能为我们选择这样能读懂我心意的老师来陪伴我成长。我真心地感谢我的老师，能像朋友一样，在我的成长道路上与我一起分享成功的喜悦，激励我向更高的目标迈进。我感谢你，亲爱的附小！就让自豪感在我心中长存吧。
创设情境，关注需求，顺势引导
在教学中，我设计了三个活动。活动一：设计艺术字，想想贺卡送给谁；活动二：修改艺术字内容，我想对您说；活动三：改变艺术字形状与颜色，用心美化表心意。
上课伊始，我呈现了三个设计初稿，并邀请学生做参谋选择适合的字体做贺卡，激发学生学习的兴趣。该环节中，学生认为“贺卡2”使用的艺术字恰当、醒目、美观、合理，最适合制作贺卡。这样就使学生初步了解了贺卡艺术字的选择标准，为后续的制作贺卡做铺垫。
然而，在接下来的制作贺卡的过程中，学生出现了很多问题，如对艺术字的颜色不满意，不会调整艺术字的大小，无法将普通字体转换为“艺术字”等。这些问题又恰恰是本节课所要学习的主要内容。接着，从学生的问题中来，到学生的实践中去，我利用三个活动，以学生的需求为依据，展开实践教学。在学生上机操作、互助合作的学习活动中，我以伙伴的身份，走到学生中间，观察他们的进步和创意。例如，有学生设计出与众不同的竖排艺术字，我会请他为大家展示操作方法；有学生对艺术字向上倾斜的形状不满意，我鼓励他在全班范围内提出问题，并引入活动三，让学生一起来解决问题。
利用“小老师”，互助同进步
信息技术课堂上，分组合作学习是比较常用的教学方式，但是分组的意义不是为了比赛、加分，而是培养学生合作学习的能力。因此，我鼓励完成任务的小组成员去当“小老师”，帮助组内、组外的更多同学，实现全体学生共同进步。
在最后拓展练习环节的“艺术字创意设计大赛”中，我引导学生欣赏全班同学的作品，从伙伴们的设计中“找灵感”“抓亮点”，让学生一发现好作品，就记录相应的计算机号码，并推荐给大家共同欣赏。这样，学生们在自由、轻松的氛围中欣赏、学习，不仅能够提升学习自信心，也能够培养沟通能力。
巧抓生成机会，延伸榜样引领
在本节课的学习活动中，我积极地对学生的学习情况和发现的问题做出回馈。尤其是在交流、演示环节，我真诚地表扬学生的可取之处，并对需要改进的地方提出引导性建议。
例如，一位学生在实践过程中，发现将普通文字转换成艺术字的新方法。我就引导学生评价这种方法的好处，并请他把方法分享给大家。分享后，我继续追问：“怎样把艺术字变得稍微小一点？你能教教我吗？”从而引导学生一起将“调整图片大小”的方法应用到“调整艺术字大小”的操作中。
又如，一位学生在演示“插入艺术字”时表现得很出色，只是有个别计算机用语不标准。首先，我和学生们一起对其表示肯定和赞赏，然后委婉地提出建议，大家一起学习，一起进步。在这之后，班上有位“数学小才子”在回答问题时所用的语言非常简洁、标准。
在学习过程中，学生非常在意教师的评价和建议，也非常注重对榜样示范的效仿。因此，教师及时、准确地捕捉教学生成的机会和信息，并巧妙地将其转化为学习的资源和动力，一定能够提高教学效率，顺利完成教学目标。
结语
当然，课堂是生态化的，每一节课都会有或多或少的遗憾和不足。就本节课而言，我觉得存在两点不足：一是由于时间有限，学生对艺术字作品的设计和修改还不够完善；二是文字素材较多，学生在阅读和选用时，耽误了时间。
总之，在信息技术课堂教学中，我们应当努力实施“教学双主体”理念，激发教师“教”与学生“学”的原动力，建构自主、自学、自由的高效课堂，打造和谐、开放、真实的生态化课堂，使教学具有更强的生命性、生长性和生成性。
参考文献：
[1]余胜泉.信息技术与课程整合――网络时代的教学模式与方法[M].上海：上海教育出版社，2005.
兴趣是学好知识的前提，它对学生学习动力的激发和学习积极性的提高起着很重要的作用，所以我每节课都很注重导入方法的选择，以便激发学生的学习兴趣。我一般采用以下方式导入：
1.展示课堂成果，激发学习兴趣。展示成果式导入即通过课件展示课堂学习内容的成果，让学生产生强烈的兴趣。例如教学制作Word贺卡时，先通过课件展示精美的贺卡让学生欣赏，然后导入新课：“同学们，你们看这些贺卡好看吗？你们也想自己动手做贺卡吗？好，这节课我们就来学习如何用Word制作贺卡。”
2.设置问题，激发学生的学习兴趣。在教《认识计算机》时，我在课的一开始就提出问题：计算机有什么作用？计算机有什么特点？你知道计算机的工作原理吗？你想学习计算机吗？为什么？让学生带着问题自主学习课本，自己解决问题，掌握本课内容。
3.新旧内容比较引入新课。把前面学的知识与将要学习的知识进行比较，以便显示出新授内容的优点，从而激发学生学习新内容的兴趣。如我在教《图表生成与图表修饰》时，将文字、表格、图表三种形式一起展示在学生面前，让学生比较，指出各种表的优点、缺点，从而引入新课，激发学生的学习兴趣。
二、根据学科特点，选择有效的教学方法
教师把教学内容分成一个个具体的任务，让学生完成每一个任务，在完成任务的过程中学会内容，实现教学目标。运用任务驱动法教学，老师教学条理清楚，学生学习目标明确，很容易让学生学会内容。我上在Word中插入图片、艺术字、文本框和自选图形一课时，就采用的任务驱动法，不是一个个地介绍概念、作用和操作方法，而是将所有内容整合为一张电子贺卡。通过讲解贺卡的制作，学生学习要掌握的内容，教学思路就是制作贺卡的全过程，这样做符合学生的一般认知规律。教学过程条理清晰、层次清楚。根据课的内容及难易程度，将内容分割成不同具体任务让学生完成，学生就会有完成任务的紧迫感，在自己操作、尝试的过程中，主动探索与寻求帮助，变被动学习为主动学习，有了成功感，从而激发学习兴趣和主动参与意识。但在实际教学中，要根据具体内容、学生的特点，采用适合教学方法，设计一些趣味性、实用性、可行性任务，让学生快乐地学习。
三、根据初中教学水平，宜对学生进行分组教学
农村初中学生运用计算机的能力参差不齐，如果用一刀切的方法进行教学不利于学生发展，也不利于调动学生的积极性，因此我在信息技术课中采用异质分组方法将学生分成小组，进行小组合作与教学，有效提高学生的学习积极性，大大提高课堂教学效率。
四、根据现实，宜精讲多练，及时巩固新知
信息技术课每周只有一节，且信息技术课是一门重操作的课程，所以在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练。教师通过精彩的导入，激发学生的兴趣后，在精讲的基础上，让学生多加练习，让学生在练和互相帮助的过程中掌握知识。其中，导入和新授时间应该压缩在15分钟以内，用25分钟～30分钟左右的时间让学生充分练习。向45分钟要效率，达到巩固、熟练和提高的目的。
五、进行多学科整合，让学生学以致用，体验成功
要想把知识牢牢记住，就要反复运用。而初中信息技术课每周只有一节，所以要想学生掌握所学知识，必须把所学内容与其他学科结合，与学校活动结合，让学生不再被动学习，而是主动运用所学知识。学生在学习过程中结合学校各项活动，组织学生根据课堂教学分组创作作品、展示作品、及时巩固所学内容，同时让学生取得成就感，体验团队协作精神。
六、老师适时引导与评价，引领学生走向成功
教师节给幼儿园老师的礼物1、巧克力送给老师巧克力也需要挑老师的，如果是男老师或者年纪大的老师，他们不喜欢吃巧克力或者讨厌甜食，巧克力很可能转手就被送人了。因此可能这些老师很难感受到家长的真心实意噢。
如果是年轻的女老师，相信通常都会很喜欢巧克力这份礼物的。
送巧克力的含义
正如花有花语，巧克力也有自己的爱情物语，送不同的巧克力表示不同的意义，不妨仔细看看：
牛奶巧克力——表示你觉得对方很纯品，很乖巧，是个可爱的小精灵。
黑巧克力——表示你觉得对方有个性，很神秘，深不可测。
果仁巧克力——表示你觉得与对方一起很温馨，很想随时陪伴左右。
白巧克力——表示你觉得对方超凡脱俗，不食人间烟火。
心型巧克力——表示“我心属于你”。
卡通巧克力——表示你很欣赏对方的天真烂漫。
另外，如果各位妈妈们有时间，也可以做一份手工巧克力，可以写上老师的名字，同时也更加体现你的心意噢。
巧克力代表了一份美好的祝福，送给老师的巧克力，其实也象征这对老师的喜爱如巧克力般甜蜜美好。
教师节给幼儿园老师的礼物2、diy一个蛋糕在幼儿园，非常注重孩子们的分享意识，因此经常会有家长带东西过来分享。现在有许多幼儿园管理非常严格，是不允许收礼物的，因此送蛋糕作为分享的食物，幼儿园教师也能体会到你的心意，也能让孩子们都感受节日的快乐，教师都会欣然接受的。
教师节给幼儿园老师的礼物3、孩子亲手做的贺卡买张贺卡或是孩子亲手制作一张贺卡，在上面画上一副画，随便孩子画什么，然后让孩子自己写上祝福语。开始学认字的幼儿小朋友亲手写上歪歪斜斜的字，标上自己的名字，字虽写得不好看，但这可是老师们辛苦教的成果啊，老师看到了肯定会超级感动的。
教师节给幼儿园老师的礼物4、送护肤品幼儿教师大多是女性，每个女性都爱美，那么送一些保养品、面膜就再合适不过了。护肤是每个女人必备的东西，改善肌肤、保持水灵，每当老师用着这些小朋友送的护肤品时会想起这个是某某小朋友送的，会很温暖的哦。
不过也要注意，可能会有许多家长都送护肤品，那么如果比较廉价的护肤品则可能引不起教师的兴趣噢。
教师节给幼儿园老师的礼物5、送香皂花女人都爱花，好像是天性。可是鲜艳的花束保质期太短了，最多三天就凋谢了。香皂花就不同了，款式多样，颜色各异，最重要的是它不会凋谢，可以长久保存。当老师乏了的时候看一眼漂亮的香皂花，心情转好哦。
教师节给幼儿园老师的礼物6、充话费很多幼儿园明文规定不准老师们接受学生的礼物，所以家长们很烦恼，这个时候充话费是最好的选择。给老师充好话费，电话或短信去一个告知一下，顺便送上句祝福语，很完美。
教师节给幼儿园老师的礼物7、送购物卡购物卡最直接，免去了家长的选礼物烦恼，也不用去想老师喜欢不喜欢，直接让老师们拿着卡自己去购物，当然超市卡的面值不用很大，100-300之间便好。
教师节给幼儿园老师的礼物8、鲜花可以去花店给老师选购鲜花，鲜花不能随便选，要选具有代表意义的鲜花，选一束康乃馨吧，康乃馨代表爱、尊敬以及魅力，浅红色表示钦佩，送浅红色比较适合。也可以选一束美丽的郁金香，代表美丽与优雅，适合送给女老师。
向日葵：表达着爱慕、光辉、高傲之意。
康乃馨：感激恩师像母亲一般的关怀。
百合：表达对老师伟大无私的爱深深的感激。
雏菊：表达最纯洁的希望，愿你永远快乐。
黄玫瑰：赠与爱与美的化身---恩师。
幼儿园教师节礼物排行榜：鲜花教师节送老师鲜花是一个不错的选择，一般选择康乃馨，显得有庄重之感。
康乃馨大部分代表了爱和尊敬之情，送老师会让老师感觉到同学们对他们的爱。
并且康乃馨并不贵，在同学们和家长们能承受的范围内，不会让人说闲话之类。
幼儿园教师节礼物排行榜：一支钢笔钢笔虽然很小，但是意味却大有含义，一支笔的寓意就是要老师可以像钢笔一样，把自己渊博的知识一点一点的传授给我们，然后让我们都能乘着知识的大船驶向远方的海港。
而且，钢笔也是最实用的，因为老师平常批改作业，备课都需要用到。
幼儿园教师节礼物排行榜：简洁大方的DIY贺卡可以制作一张简洁大方的贺卡，既能表达心意，老师也会喜欢。
但贺片一定是你自己精心制作或者挑选的，并亲手写上你对老师的祝福语。作为家长可以陪同孩子一起挑选或亲手制作贺卡。这
样，在选择制作贺卡这一过程中，你就已经赋予了这一张简单贺卡不一样的意义，而那是对老师深层敬意的表达。
教师节送礼的小贴士1.不要送太贵重的礼品，会显得太功利，多半被老师拒绝，而且对自己也是负担。
2.千万不要直接问老师喜欢什么东西，这样多半也会遭到拒绝，诚意也会受到怀疑。
3.不要打听别人送什么礼物，不要和别人盲目攀比，礼物只是心意，并不代表接受礼物的老师对给你特殊的优待。
4.不要送一些不切实际的礼物，如礼服、高档首饰和名贵红酒等。要考虑老师能在日常生活中用的到的东西。
5.谨记要除去价钱牌和商店商标，无论礼物名贵不名贵，最好用包装纸包装，一些细腻的地方更能表达心意。
6.礼物的价格并不是主要因素，真正让老师感动的是心意。
摘要：自主，就是让学生真正成为学习的主体，也就是让学生积极能动地参与教学活动，积极主动地进行学习认知和学习实践活动。
互动，首先是一个过程，是一个由自我互动、人际互动和社会互动三个阶段组成的过程。自主互动，在教学中的体现是指在教师的指导下，以学生自学为主，教师和学生、学生和学生之间多向交流，充分突出学生学习的主体地位的教学模式。
关键字：自主、互动
课堂教学的过程、遵循的原则、进一步的思考
在知识激增，信息爆炸的时代，贮存了多少知识并不是最重要的，而学会如何寻求和获得知识将更有意义。然而教育部基础教育司调查组的调查结果表明，我国义务教育目前的教与学的方式以被动接受学习为特点，这种相对落后的教育方式阻碍了学生主动寻求和获取知识的愿望。据我所知，这种被动接受学习的方式在农村学校的信息技术课堂上表现尤为突出，为了扭转这种落后的教育方式，从2002年起，我在农村信息技术课堂中采用了“自主互动”教学方法，倡导学生主动参与探究发现、交流合作的学习方式，注重学生经验的积累与学生兴趣的培养，经过四年的实践尝试取得了初步的成效。
一
、“自主互动”课堂教学的过程
1．创设情境，导入新课
导课过程中要创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机，培养学习
兴趣，调动学生的学习积极性。如在《用word制电子贺卡》一课题中，我是这样导课的：“每当佳节将至或亲朋生日时，大家都会送一张贺卡以示祝福，但我们应注意到一个事实：4000张贺卡——一棵绿树。如果全世界平均每人每年送4张贺卡，我们就会毁掉占地2400平方公里的森林，相当于卢森堡整个国家的面积。为了爱护绿树，保护环境，我提议制作电子贺卡，今天就请同学们用所学的知识设计一款精美的贺卡。”然后向同学们展示已做好的范例，引入新课。
2．提出自学目标，下达学习任务以任务驱动方式提出自学目标。具体做法是根据本课教学内容，如：《用word制电子贺卡》教学中，我提出的自学目标及下达的学习任务如下：
(1)认真阅读课文，了解艺术汉字、插入图片、设置背景的操作方法；
(2)同桌互相交流、讨论，掌握以上方法：
(3)进一步熟悉在word中处理文字与图片的方法：
(4)学会用word的图文混排功能来实现贺卡的制作；
(5)结合以前学过的知识，为亲朋好友制作一张精美的电子贺卡。
在自学新课之前，向学生出示自学目标，让学生做到对学习目标心中有数，明确学习、探索的目的与方向，能够激发学生的积极性，增强学生学习新知识和发现、研究新问题的信心。
3．自学与指导
在这个环节中，学生以自学目标为线索进行阅读、上机操作等活动。一方面要相信学生，放手让学生自学，充分发挥学生的主观能动性和学习潜能，让学生依靠自己的力量去理解和掌握课文内容；另一方面不能袖手
旁观，要深入指导、答疑、组织教学，真正体现学生为主体，教师为组织者、引导者、合作者的特点。
在指导学生自学前，要详细了解和分析所教学生的知识水平及能力发展情况，这样有利于因材施教，分类指导。对素质较好的学生，指导的成分可减少，对中等生的指导相应增加，对后进生要特别关心，帮助他们克服畏难情绪，增强自学信心。
(1)阅读方法的指导。让学生看完自学目标后，带着问题首先对全文内容快速地浏览一遍，以便对全文有一个总的印象，为进一步阅读奠下基础，然后，对照自学目标再进行精读，解决自学目标上提出的应掌握的问题。
(2)上机操作方法的指导。在自学过程中纠正学生出现的指法问题、坐姿问题，对学生难以解决的问题要进行指导。
4．交流与改进
学生完成作品以后，互相交流并品评。由于学生间原有的认识特点、经验水平不同，对事物理解存在差异，通过合作讨论，错误的观点能得到及时纠正，片面的见解能得到补充和完善，使理解更加丰富和全面。另外，学生在发表见解时，可获得施展才能的机会，最终让学生的潜能得以开发。
如《用word制电子贺卡》的教学中，学生边讨论边动手实际操作。在讨论过程中，我的任务是巡回指导，注意释疑。在释疑时，坚持让学生先讲，学生之间相互修正补充，最后再下结论或作评价，让学生得到最大限度的提高。
5．精讲过程
精讲是针对学生暴露的问题和疑难点、学生争论不休的问题以及教学内容中的关键处而进行的，而不是把重点内容再讲一遍，更不是面面俱到。凡是学生能自己解决的问题，应少讲，甚至不讲，要信赖学生的潜能。通过精讲，可使学生对重点和难点内容的理解得到进一步的深化。
6．学生作品展示
把学生设计精美或有创意的贺卡展示给其他同学观赏，在评价作品时，激发学生的情感，渗透德育、美育等目标。
7．归纳、总结
学生通过前面的学习，已获得了不少知识，在此基础上，引导学生进行归纳、总结，理清知识的内在联系，把零散的知识纳入科学的知识结构之中，使学生对知识的掌握达到结构化、网络化和系统化，有助于学生理解和记忆所学的知识，还有助于学生将所学的知识融会贯通，进而做到举一反子，综合运用。如在《用Word制电子贺卡》教学过程结束后，引导学生完整的说出运用页面设置和背景设置制贺卡的步骤，同时启发学生思考运用这些方法还可以完成哪些任务。
二、“自主互动”教学应遵循的原则
“自主互动”教学模式的目的应是充分发挥学生学习的主动性，在教师引导下生动活泼地学习，培养学生获取知识的能力和接受未来挑战的能力。由此，我认为应遵循交互主体的原则。教师与学生应该是一种“交互主体”的关系，教师不能把学生作为客体化的对象加以控制和支配，二者同为主体。
1．教师主体的体现
(1)教师是学生学习的促进者。教师应促进学生在教师的指导下在原有水平上主动地、富有个性地学习并发展。如在《用Word制电子贺卡》教学过程结束后，适时提出如运何用所学知识制作名片、班级板报等目标，促使学生思考和发展。
(2)教师是学生探究的合作者。在“自主互动”教学中，教师应该成为学生的亲密合作者。当学生在自学或讨论中遇到困难时，教师应该是他们最好的学习伙伴并和学生平等的交换意见，带领学生走出误区。
(3)教师是学生发展的引导者。教师要引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展，引导学生质疑、探究。
(4)教师是个性化教学的创新者。在初中信息技术课教材中有很多枯燥的操作过程，农村学生接受新生事物的机会不多，没有认识到信息技术课的重要性，学生不爱学，或是被老师牵着鼻广走，你教什么，我学什么；你不教，我就不学。为了激发学生的学习兴趣，我通常是把枯燥的理论知识演变为动态的课件；把相关的操作演变为一个个任务下达给学生。
2．学生主体的体现
(1)学生要做学习过程中的主人。学生能根据教师揭示的目标、设计的情景、提供的资源积极思考，发现并提出进一步探索的问题。如在《用Word制电子贺卡》的学习过程小，学生经过“自主互动”教学模式的培养后，会在自学时提出如何调整插入的艺术字的形状等问题。
(2)学生在学习过程中要有主见。学生能围绕待探索的问题与老师、同学进行参与协商讨论，并在协作学习的过程中通过语言表述自己的观点：而且还能进行意义建构，以及对所学内容中的相关操作进行概括及归纳。
三、农村信息技术课堂“自主互动”教学的进一步思考
“自主互动”教学作为一种教学模式本身具有其相对稳定性，但不稳定性是绝对的，需要不断发展、完善。而且由于教师自身素质的不同、学生起点的不同、受环境熏陶的不同、师生运用现代教育工具熟练程度的不同，同一教学方式、方法应有不同的表现形式。再加上对任何一种教学模式的理解不同，也不可能是同一种形式。农村信息技术课党“自主互动”教学模式产生于时代，实践于教育教学过程，作为其本身可能是一种并不十分成熟的教学模式，不可能是永远的定势，固定的一成不变的模式。相信随着时代的变迁，教育观念的进一步更新，环境的改善，教师素质的的提高，学生个性的凸现，教学模式的内涵会不断扩展，形式会不断变化，环节会更加严密。总之，只要有利于教育，有利于教师，有利于学生，新事物会不断产生，新模式会不断形成，新成果会不断体现。
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初中信息技术在农村课堂中的方法、方式的研究
蒙阴县旧寨中学
李
活动主题：张张贺卡传真情，句句祝福暖师心，强身健体为学生。
一、进行一次国旗下讲话
利用周一国旗下讲话时间，郭校长发表了热情洋溢的教师节贺词，向全体教师致以节日的祝贺。
二、举办一期歌颂教师的黑板报
教师节前夕，学校政教处布置各班以歌颂教师为主题，举办一期黑板报，通过灵活多样的形式，丰富多彩的内容，赞扬老师的无私奉献精神。
三、开展一次主题班队会
在教师节即将到来之际，我校开展了以我用真情颂师恩的主题班队会，同学们利用诗朗诵、快板书、书法、绘画、演讲等形式，表达了对辛勤教育自己的老师的感谢，并致以节日的祝贺。
四、进行一次趣味体育活动
学校举行了教师趣味体育活动，通过这些有趣的活动，大大激发了教师的热情与斗志，为投身教育事业做好了充分的准备。
五、在博客中发一次节日感言
每位教师都在博客中写了节日感言，对自己的职业有了更新、更高的认识。
今年的教师节庆祝活动开展的丰富多彩，成效显著。通过本次活动，老师们都振奋了精神，鼓足了干劲，准备在今后的工作中大显身手。我们全体师生将本次活动的成果向家长和社会传播，并及时利用广播、电视、网络搜集先进教师以及尊师重教的事迹，及时学习和交流，教师要在实际工作中，争取实现自己的人生价值。
总结五：教师节庆祝活动总结
九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中弥漫着感念师恩的情绪。尊师重教是永远的美德。过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受崇敬与祝福。
我校为了让老师们愉快、充实地度过这个教师节，开展了丰富多彩的庆祝活动，现总结如下：
一、利用橱窗、板报、广播等多种形式，宣传优秀教师风采，倡导尊师重教新风，营造浓厚节日气氛。升旗仪式上，华慧书记代表学校领导为各位老师送出了深深的祝福。
二、各班利用各种形式庆祝教师节
1、低年级开展向老师交满意答卷活动。教师节这天，低年级学生一早就将自己工整的作业摆到了老师的面前，教师看到学生完美的作业，脸上流露出欣慰的微笑。
2、中年级学生在教师节当天，为教师写一句祝福的话，当学生把精美的贺卡送到老师的面前，老师看到贺卡上写着“教师节快乐”、“老师您辛苦了”等话语，老师非常的惊喜，觉得学生们都张大了，懂事了。
3、高年级开展感恩活动，学生们兴高采烈的开展了为老师做一件有意义的事情活动，有的同学一大早就来到学校为老师打扫办公室，有的同学为老师送作业本等┉，这些活动让老师感动，拉进了师生间的距离。
