时间：2023-05-29 18:24:03
2 .从不和老师主动沟通，只是家长会上点一卯。虽然家长都愿意了解孩子在学校的表现，事实上，真正勤于跟老师沟通、会沟通的家长并不多，很多家长都是“被动沟通”——只有到孩子闯了祸或学习成绩很不理想而被老师请去“不得不沟通”的时候，才去见老师。或者在家长会上匆匆见一面，谁是谁的家长，老师甚至对不上号。
3 .平时缺乏真诚对话，节日送个大礼或请老师吃饭。有的家长为了表示希望老师关照自己的孩子，请老师吃饭、给老师送礼。其实，用请客送礼解决问题的方法是最简单、最不用心的，正是家长缺乏与老师的细心沟通、相互理解，才想到用这种简单给予的办法弥补。对于绝大多数老师来说，赴饭局或收到家长的“贵重礼物”都十分尴尬，不好处置。
4 .对孩子习惯性护短，对老师报喜不报忧。有的家长（特别是老人）十分偏爱孩子，对孩子的缺点没有客观的认识。和老师交流时，不能反映出孩子在家的真实状况，对老师所说的孩子的缺点错误，或是否认，或是加以辩护，不承认、不正视问题。
5 .对孩子简单粗暴，和老师沟通之后转脸就惩罚孩子。有的家长平时对孩子缺乏关注，听了老师反映孩子在校的情况，十分震惊暴怒，回去就惩罚孩子。这会给孩子心理造成阴影，认为只要家长和老师一碰头就没好事。
6 .认为自己的水平很高，对老师不屑或不信任。有的家长在某些领域有些成就，有的爷爷奶奶退休前曾是高官或专业人士，见到老师有一种居高临下的状态，动辄给老师上一课，让老师有很大压力，不利于相互交流。
有了及时沟通，才有解决问题的途径
全家协作，爷爷奶奶带的孩子也能很优秀
老师发现，班上和爷爷奶奶生活在一起的孩子，问题相对多一些，家长会沟通之后，并不见明显效果，因为很多爷爷奶奶满足于孩子没病没灾，来开家长会没有父母那样认真。但是，小强的爷爷是个例外。小强爷爷是退休教师，几年如一，每次开家长会都会带着本子仔仔细细记录，老师要求家长做的比如周末帮孩子默写英文单词、在周测的卷子上签字等事情小强爷爷都很认真。爷爷时常主动和老师交流，对孩子的学业状况很了解；小强父母在国外工作，也时常通过MS N向老师询问孩子的情况；父母比较关注孩子的个性品质方面的问题，爷爷侧重于抓学习，听小强说奶奶主要负责照顾生活；大家各司其职，小强自己也上劲，他在班里是个名列前茅的孩子。
抓住“孩子并没有在听”的时机
老师发现，刚上初中的小涛写的几篇周记像个小“愤青”，批评中国教育，批评国民素质，甚至批评“新闻联播”的模式：“第一部分中国的领导人都很忙，第二部分中国的形势一片大好，第三部分外国的形势一片糟糕……”有些观点还加上“我妈说”云云。
老师打电话跟小涛的妈妈交流，妈妈大惊失色，赶紧解释自己绝对没有教孩子这么说，并表示要关注孩子的思想。小涛睡着后，妈妈悄悄拿出他的周记本（小涛自上了中学，周记本和作文本就封锁起来），发现他的言论比较偏激，基本上是一知半解。妈妈想，孩子关注公共话题的精神是值得肯定的，应该正确引导。妈妈瞒着小涛和爸爸、外公说了这事。小涛喜欢历史，爸爸就“不经意”地和小涛说起一百多年前积贫积弱的中国和今天强盛中国的对比；节假日小涛去外公家，外公也“不经意”地说起自己小时候艰难的生活、求学环境，今天的中国虽然还有很多问题，但已经有了翻天覆地的变化。再要有进步，需要假以时日，需要每个人从自身做起——包括小涛。
可是妈妈还是奇怪，那些标明“我妈说”之类似是而非的话他从哪听来的？自己并没有亲口对他说过啊！仔细想想，有的话是自己在给朋友打电话时说的，有的话是在客厅和小涛爸爸看电视时说的，她觉得当时小涛在另一个房间写作业或打游戏，并没有在听啊！没想到日后赫然出现在儿子的文章里！当妈妈把情况告诉老师后，老师思考了一下，说：“你不妨试试，把你想让他听到的话在‘他没有在听’的时候不经意说出来，说不定特别有效！”妈妈心悦诚服——是啊，十几岁的男孩子，越来越不喜欢苦口婆心的教化、唠唠叨叨的叮嘱了，老师的提议倒是个“反其道而行之”的好办法。
小提示：由于交流，家长更加了解了孩子的思想动态，老师和家长之间没有了误会（否则老师可能以为家长就是很偏激），大家达成了“不苛责孩子的言论，但注意引导”的默契——这是与时俱进的教育方法；老师还根据孩子的特点，提供了“如何说话青春期的孩子才会听”的高招。
莫听信孩子的一面之词
“妈！你现在就去找校长！现在就告诉校长我们老师太不像话了!你告不告？我就在宿舍窗户边站着，你不听我的我马上跳下去！不信你问彤彤，你问她我是不是就在窗户边上！”
中午，住宿班的女生小晴情绪激动地给妈妈打电话，旁边的好朋友彤彤拼命证明：“是啊是啊，阿姨，她真的就在窗户边！”
妈妈没有慌张，她了解女儿的任性，她在电话里问了来龙去脉，原来，是班主任老师批评、惩罚了小晴，小晴觉得不公平，被冤枉了。为了先安抚小晴，妈妈答应马上就去向校长反映情况，随后来到学校和老师沟通。听老师说明了情况，和妈妈的猜测差不多，老师并没有冤枉小晴，只是触动了小晴情绪化的个性。下午课外活动时，妈妈和老师分别找小晴谈了话，小晴本来就是来得快、去得快的脾气，这时也已认识到的确是自己不对，她问妈妈，“老师知道了我给她告状，以后会不会对我不好呢？”妈妈笑着说：“放心吧，不会的，老师哪像你这么小心眼呢？”小提示：家长一定不要跟着孩子一起“闹”，不要听信孩子的一面之词。基于对自己孩子的了解，如果他（她）与老师或者同学发生了矛盾回来告状，家长应有个大致判断，再及时跟老师沟通，了解事情的真相原委，妥善解决问题。即使真是老师错怪了孩子，家长千万不要用过激的方式处理，家长的不理智，更助长独生子女狂躁、唯我独尊的脾气。
父母离婚，对孩子的影响未必都是负面的
有一次，班里收参考资料费，钱并不多，只有小林一个人拖了好久还没交，班主任老师打电话给小林的妈妈，电话那端说：“您找他那个混蛋爹要去吧！”老师十分错愕：“……哦，他爸爸的电话总是打不通……”“那可能是死外地去了吧！”
过了几天，爸爸的电话打通了，爸爸说：“以后学校有交钱方面的事，您找我，别跟那娘们说。”
老师这才知道，小林的父母离婚已经好几年了，小林和妈妈生活，爸爸支付开支。妈妈担心老师同学对孩子有看法，一直没有告诉老师。老师也发现小林总是心事重重，于是约小林妈妈来谈话。老师又从小林那里了解到他和妈妈相依为命的很多细节，发现小林是个懂得心疼妈妈的孩子。老师语重心长地说：“逆境、不幸，也是你成长的契机，可能会让你比别的孩子更懂事，更自立。你要用优异的成绩回报妈妈，妈妈才会欣慰。”小林听了，若有所思。那之后，小林的学习成绩真的一点点有进步了。小提示：父母离婚，也仍然要关注孩子，不要只做到法律的“最底线”（只是给孩子生活费而已）。父母及早跟老师说明情况，家长和老师之间多一份理解和体谅，老师多一点关心孩子，可能给孩子成长的路上多一缕阳光。
怎样沟通？老师建议家长这样做：
1 .相信学校，尊重老师。家长相信学校、尊重老师的态度是给孩子的最好表率。真正的成功者是谦和、包容的，不应该在与老师沟通的时候表现得自以为是，可能会失掉沟通本应有的收获。
2 .不要把学校当做托儿所，家长应该积极与老师配合。有些把孩子送到收费较高的私立学校的家长会说：“我花了这么多钱，把孩子交给你们了，就是为了省事，凭什么孩子回了家还让我当助教？”孩子每个阶段在学校跟不同老师的相处也就是几年时间，而亲子关系是一生的。说到底孩子是您自己的，学习上适当督促，品行上时刻留意，是家长的责任，也关系到孩子一生的幸福。
3 .家长每学期至少主动来学校和老师交流两次。老师建议，除了开家长会以外，家长最好在学期开始和学期中来学校和老师交流两次，在不同阶段掌握孩子的情况。只要预约好时间，老师们还是很愿意面对面交流的。而且，家长的主动邀约和交流，的确会使老师更关注这个孩子。其他时间有问题可以通过电话、短信或邮件和老师交流。
4 .反映孩子最真实的情况。家长要跟老师真诚地交流孩子在家的真实情况，不要担心老师会对孩子有看法而报喜不报忧，因为交流的最终目的为了解决问题、让孩子进步。
5 .父母要尽可能亲自跟老师沟通，爷爷奶奶要把孩子的情况尽快如实反馈给父母。
如果父母错过了家长会，应该再约时间和老师交流，如果非常忙，也可以在电话中沟通。如果孩子和祖辈生活在一起，爷爷奶奶要及时把情况反馈给孩子父母。不在孩子身边的父母也要想方设法多关注孩子，向老师说明家里的情况，尽量减少父母不能陪伴孩子带来的负面影响。
6 .家庭有特殊情况不妨告诉老师，绝大多数情况孩子会得到老师的关注与帮助。父母离婚或家里遇到突发事件，家长可以及早告诉老师自己的苦衷，也可以要求老师保密，请老师暗暗多关注、多帮助自己的孩子，共同努力渡过家庭变故的难关。
老师的爱是看不见、摸不到的，老师像许多家长一样也有望子成龙、望女成凤之心……但是这种爱同学们却体会不到，就像我一样，没有体会到这种严格中的慈爱。
我是一名淘气的学生，上课不守纪律，、有一次音乐课上说话了，老师给予严格地教育，我当时很生气。我想：不就是说两句话吗？能怎么的？回家之后我对父母说了这件事，父母告诉我：一两句话是小事……如果全班53人都说一两句话，那么课堂还能上课吗？我们认为老师这样做很好！因为它能使全班同学引以为戒。如果老师不说你，你就会像一棵小树一样容易长弯，如果再不纠正的话就会越长越弯，最后只会被人砍伐被烧掉，而纠正后，你会成为一棵参天大树，步入你那青云之路，成为一个国家有用的人才。
听完父母的话我心里充满了对老师的感激之情，先前的不满已经化为灰尘，随风而去。的确有许多学生像我一样。我希望他们与老师多交流，讲述人生的真谛，长大以后你可能想我眼前的一切全是老师所给。
啊！老师多么的伟大，如果科学是一座高峰，那么老师是一位引路人，使你走上这科学高峰，9月1日教师节时，我希望全世界学生都送给自己老师一束鲜花，一丝祝福。虽然它不是千金之物，但它表示你对老师的感激之情。
老师的爱是看不见、摸不到的，老师像许多家长一样也有望子成龙、望女成凤之心……但是这种爱同学们却体会不到，就像我一样，没有体会到这种严格中的慈爱。
我是一名淘气的学生，上课不守纪律，、有一次音乐课上说话了，老师给予严格地教育，我当时很生气。我想：不就是说两句话吗？能怎么的？回家之后我对父母说了这件事，父母告诉我：一两句话是小事……如果全班53人都说一两句话，那么课堂还能上课吗？我们认为老师这样做很好！因为它能使全班同学引以为戒。如果老师不说你，你就会像一棵小树一样容易长弯，如果再不纠正的话就会越长越弯，最后只会被人砍伐被烧掉，而纠正后，你会成为一棵参天大树，步入你那青云之路，成为一个国家有用的人才。
听完父母的话我心里充满了对老师的感激之情，先前的不满已经化为灰尘，随风而去。的确有许多学生像我一样。我希望他们与老师多交流，讲述人生的真谛，长大以后你可能想我眼前的一切全是老师所给。
啊！老师多么的伟大，如果科学是一座高峰，那么老师是一位引路人，使你走上这科学高峰，9月1日教师节时，我希望全世界学生都送给自己老师一束鲜花，一丝祝福。虽然它不是千金之物，但它表示你对老师的感激之情。
尊敬的XX老师：
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。
我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
我要避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是一种对老师的工作不尊敬的表现。中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，过去我一直忽视了它。抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响。作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。
再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。同学之间本应该互相学习，互相促进，纪律良好，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。同时，也对学校形象造成了一定损害，我们应该去维护而不是去破坏它!对于这件事情，所造成的严重后果我做了深刻的反思：
1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。
2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。
3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。
作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。
望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。
今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!请老师相信我!
此致
敬礼
检讨人：
20xx年xx月xx日
敬爱的**老师：
这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧记在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度。在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。
每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的。
对不起，老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今，犯了大错，我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。
我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。自己还是很想好好学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很重要的。我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶。
记得刚进入学校时，班主任老师和副班主任对我抱有很大的期望，学习还能接受，可在纪律方面却出现了问题，在学校三令五申的铁律下，在严明校纪校规的大环境下，我犯下这么严重的错误，学校对我是应该严惩的，我不知多少次大声说，校长，老师我错了，我错了。妈妈，爸爸我错了，我错了。
我对此很惭愧。相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证此事不会再有第二次发生。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。
检讨人：
20xx年xx月xx日
敬爱的**老师：
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
其次，我在上课的时候讲闲话的行为也是可耻的。犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
“别来接我！”
快放学的时候，小林妈妈打来电话。能听出，她郁闷至极：“老师，孩子的爷爷一定要去接他。还说，如果老师不许接送孩子，出了事，老师负不负责？我都跟老人家吵起来了……”
这位妈妈我了解，通情达理，温婉贤淑。看样子真是被气坏了，说出的话比起平时来，不太动听。我一边在电话里劝她，一边解释：“我挺能理解老人家的想法。他们把接送孙子当成晚年的快乐，所以，我没有想要剥夺这种快乐。也许，是你的孩子觉得自己和同学们一起上下学也是一种快乐呢！”
虽然学校一直在要求家长不接送，不过，放学时，校门口一直就是拥堵的。下定决心说这件事是因为一首歌——音乐课本上的《别来接我》。我注意到，每次唱这首歌时，同学们都故意对着这几个经常被接送的孩子使劲唱，而他们也都是一副窘样。
小林是音乐委员，每次他走上讲台指挥时，下面就先唱上这首歌啦！首先，我并未留心，看他局促不安的样子和孩子们促狭的表情，我决定要说一说。
班会课时，我们一起讨论了这个问题。怕孩子们跟爷爷奶奶急，我特意嘱咐：“我们用一个月的时间跟爷爷奶奶做工作，让他们先在旁边跟着你们，觉得放心了再决定要不要接送。
听小林妈妈这般郁闷，我也有些委屈。但仍然耐心劝说：“也许，孩子也觉得这种‘被接送’很烦恼吧！满足了老人家的快乐，是否剥夺了孩子的快乐呢？为什么不让孩子体验一下快乐的放学路上的感觉呢？少了上下学的快乐，这也是一种遗憾呢！”或许被我的话打动了，小林妈妈说：“老师，我再劝劝我公公！”
三天后，小林妈妈再次来电话，开心地说：“谢谢老师。小林说，和同学一起回家真好！他们连周末的活动都一起约定了呢！”
孩子不说假话？
去年有段时间，小杨不是特别认真。我和他母亲电话交流，谈到这孩子的学习，她有些意外。在她的眼中，这孩子很懂事听话，学习很不错呢！我反映的情况让她有些不高兴。第二天，接到家长的信，这位妈妈谈到一件事：做值日那天，小杨明明倒了垃圾，可是老师说他没有倒，罚他第二天重新值日。
我可是出了名的大马哈，这下可好，弄得孩子受委屈啦！但是想想：不对，孩子在挨罚的时候没有抗议……一般说，该罚的时候，我会问问他们：老师的处理能接受吗？他为什么不争辩？我马上找来小杨，把信给他看，然后很歉意地说：老师也忘了那天的事了，不过我相信你记得准，那天是老师弄错了吧？孩子看看我，脸红了。我笑着说：没关系，老师要是误会了，罚错了，那就应该承认嘛！小杨不好意思：老师，是我跟妈妈说谎。我马上对他说：不要紧，回家跟妈妈说清楚吧，害老师不好意思呢！
这件事让我在思考：孩子确实说真话的时间很多，什么时候会说假话？为什么说假话呢？心理学家说：孩子说假话是一种保护自己的表现，因为害怕家长或老师知道自己犯错而施加惩罚。既然，孩子犯错是常事，我们就该慎用惩罚吗？
这件事情之后，就有关小杨的成长遇到的问题，我多次和家长沟通。遇到小杨再犯错，我改为和他商量怎么补救。也许是我的尊重让他很感动，小杨看我的眼神都变了，总会朝我微微笑。我想，他会成为一个诚实的好孩子的。
一封好的保证书，需要反映出你的态度，以下这篇认错保证书，希望能帮得上你的忙。
今天,我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课讲话这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心.
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的。
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会在早自习及其他任何课上说闲话的。
今天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
错误的性质是严重的。我在上课的时候讲闲话，并且影响了其他的同学，其结果损害了多方利益，在学校造成极坏的影响。这种行为，即使是并没有影响课堂纪律，仍然是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。我只是顾着自己的一时高兴，和一时的想法，完全不理会老师的感受。这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着自己，我这么做，害的那个是那些和我一起讲话的同学，我这样做，看似和他很好，实际上是在害他。而且，在上课的时候讲闲话也是对老师的不尊重。所以，老师把让我写检讨，也是为了让我深刻的认识到这点。
唐雨玲平时成绩非常突出，是考重点大学的苗子，她还是县妇联“春蕾计划”和市民间志愿者协会资助的对象，也正因此，老师和家长对她寄予厚望。唐雨玲死后，唐雨玲的同学、校友纷纷在网上悼念唐雨玲，发表意见：老师该不该遇到点事就向家长告状，特别是涉及一些敏感问题?怎样保护未成年受助者的自尊?2011年9月4号，新学期开学期间，记者采访了唐雨玲的父亲、堂哥、市民间志愿者协会的工作人员，力图揭开追梦女孩自杀的社会诱因。
受资助的“春蕾女孩”最大的梦想是不让爱自己的人失望
17岁的唐雨玲出生于广西某县一个小镇，父亲唐天明和母亲苗凤萍都是农民。小学四年级时，唐雨玲被县妇联“春蕾计划”和市志愿者协会列为资助对象，上初中后，每学期资助她250元，高中每学期资助500元。
初二上学期，唐雨玲在班上成绩只能算中等。她苦恼地对堂哥唐一轩说：“成绩老是提不上去，爸妈要是知道了，肯定会很失望，我也对不住资助我上学的好心人。”唐一轩是唐雨玲大伯家的儿子，两人从小一起长大，感情很好。唐一轩劝堂妹：“别急，你底子好，很快就能把成绩赶上去，别给自己太大压力，以后有不懂的地方，尽管来问我。”
在堂哥的帮助下，唐雨玲成绩直线上升。中考时，她跟堂哥一起考进了县第一中学。女儿能考进县一中，唐天明非常高兴，一向对女儿寄予厚望的他跟妻子商量：“上了高中学习压力会更大，要不咱们搬到县城去住，也好就近照顾雨玲。”为了女儿的前途，唐天明夫妇在县城租了间房子，靠打零工支付两个孩子的生活开销。
每次回家，母亲都会给唐雨玲做很多好吃的，有时一家人一起聊天时，父母也会有意无意地叮嘱唐雨玲，好好学习，别辜负了好心人的帮助。这些都让唐雨玲感到一种无形的压力。朋友说她表面上看上去没心没肺，像男孩一样大大咧咧，心里却有着小女孩的多愁善感，什么事都喜欢比别人想得多想得远，特别是对自己受资助的事，她一直抱着一颗感恩和战战兢兢的心，生怕自己哪点做的不好，愧对了别人的好心，给外人落下话柄。
唐雨玲对资助人的这种感恩心理，从该市志愿者协会的工作人员那里得到了证实。
2009年元旦，唐雨玲参加了志愿者协会主办的“庆元旦包饺子”活动。活动现场，唐雨玲忙着擀面皮包饺子，跟义工们一起玩得不亦乐乎。活动结束时，唐雨玲主动拥抱了在场的义工，她说一定会好好学习，不让关心自己、爱自己的人失望。
参加活动回来，唐雨玲在教学楼前遇到了堂哥，她笑着跟哥哥说：“今天吃饺子了，我亲手做的，味道非常好。”还说看到那些叔叔阿姨把钱省下来供她们读书，她很感动。说到开心处，兄妹俩在教学楼前笑成一团。同学们见后，都开玩笑地说他们像是一对情侣。听到这些话，唐雨玲肚子都笑疼了，她搭着哥哥的肩膀摇摇头：“想当我男朋友，你这样貌还不合格，不过当哥哥，你满分。”看着妹妹古灵精怪的脸，唐一轩哭笑不得。
上高二时，唐雨玲选了文科，堂哥选了理科。虽然不在一个班，但遇到事，唐雨玲都喜欢找堂哥商量。她对哥哥说，高二以后，班上的老师都特别喜欢向学生家长告状，学生一有点不是，哪怕上课时做几个小动作，任课老师会先向班主任汇报。唐一轩听后笑了笑：“老师告状又不是到高中才有的事，小学中学咱们不都是这么过来的，向家长告状就是老师们的‘尚方宝剑’。你是好学生，成绩好又懂事，你们老师没啥好向叔叔婶婶告你状的。”
据唐雨玲的家人说，班主任一直怀疑唐雨玲早恋，而怀疑的对象正是堂哥唐一轩。唐雨玲在学校里跟哥哥唐一轩走得很近，同学们经常会看见他们在一起说说笑笑，有时揽着手，有时搭着肩。唐雨玲是个好学生，班主任对她自然多了些关注，也是考虑到怕影响她学习，班主任虽然看见她跟一个男孩走得很近，但并没有直接问过她早恋的事，只是心里有所怀疑，也不知道唐一轩就是唐雨玲的堂哥。
“早恋绯闻”急坏了老师和家长，高二女生已死证清白
2011年6月11日，星期六，学校照常补课。唐雨玲下午放学后就离开了学校。直到第二天早上才回来。记者想试图还原6月11日晚至6月12日中午这段时间发生在唐雨玲身上的事，唐雨玲的家人是这样说的――
6月11日晚，宿舍管理员查房时发现唐雨玲不在宿舍，直到宿舍门都关了，她也没回来。对这种情况，学校要求宿管员要及时向班主任汇报。
第二天一早，宿管员赶紧把这事告诉了唐雨玲的班主任李清华。7点50分，李清华来到班上，这时已过了早自习时间，唐雨玲的位子仍空着。李清华立即向唐雨玲的室友了解情况，有人说她可能去见同学了，也有人说她去医院看望朋友。一直等到8点30分，唐雨玲还没出现。怕发生什么意外，李清华只好给唐雨玲的父亲唐天明打了个电话。
唐天明正准备出门，电话响了，来电显示是女儿的班主任打来的。电话接通后，李老师问：“唐雨玲昨天晚上是不是回家了?”唐天明听后一惊：“雨玲没回来，她不是在学校上课吗?”李清华说：“唐雨玲昨天晚上一夜未归，到现在还没回来，她是不是跟哪个朋友出去玩了，之前就有同学经常看见她和男生有过接触。”作为学生家长，唐天明一直对老师怀着一种敬畏的态度，对老师说的话也是深信不疑。班主任虽没直说，但话里话外却透露出女儿早恋的讯息。以前他跟女儿的班主任也有过几次接触，但大多是关于女儿的学习，这回涉及到早恋问题，唐天明心里又气又急。一挂断电话，唐天明立即拨通了女儿的手机，让她回家一趟。此时，唐雨玲刚从外面回到学校，听父亲的语气很严肃，唐雨玲忙赶回了家。
刚进家门，唐天明就责问女儿：“你昨天晚上去哪儿了?”唐雨玲解释道：“有个同学过生日，我去参加她的生日会，聊晚了就借住在了同学家里。”唐雨玲表情很认真，不像说假话。一直以来，唐天明在女儿身上倾注了太多心血，女儿也没让他失望过，他想相信孩子的话，可想到班主任李清华话里透露出的意思，便忍不住生气：“你是不是跟别的男生出去玩了?你们李老师说经常看见你跟男生在一起瞎混。”唐雨玲听后脸色都变了“谁说的?我什么时候跟男生在一起胡闹，在学校，我玩得最好的男生就是哥，除了哥，我没跟其他男生走得很近，更别说谈恋爱。”
唐雨玲一再跟父亲解释自己
没早恋。可唐天明心里只认一个死理：如果没有真凭实据，老师绝不会乱说。不管唐雨玲怎么解释，父亲就是不信，还让她坦白交代昨天究竟去哪了。唐雨玲一再坚称自己昨晚上住在同学家，唐天明很生气，给了女儿一巴掌。
唐天明永远也忘不了女儿当时的眼神，就像只受伤的兔子，眼睛里流露出无限的哀伤。唐雨玲哭着质问父亲：“你为什么不相信我说的话，如果我真的跟别人谈恋爱，你跟李老师怎么说我，我都认了，可我没有，就是没有。”说着说着，唐雨玲蹲在地上哭了起来。看女儿如此激动，唐天明心里疑惑着，难道真错怪孩子了?这时，唐雨玲要求父亲跟她一起去找班主任当堂对质，把事情弄清楚。唐天明答应了。
中午12点，唐天明和女儿一起来到班主任李清华的办公室。据唐天明回忆：“当时办公室里除了李老师外，还有一位老师，我跟孩子进去后，李老师对雨玲一夜未归的事很生气，说不想跟孩子谈。”唐天明便让女儿先出去等着。
走出老师办公室，唐雨玲眼睛红肿地往楼上走去，路过的同学都好奇地看着她，这让她有些无地自容，捂着脸从四楼跑到了六楼。到了六楼后，唐雨玲在栏杆前站了很久，之后坐在了水泥栏杆上。好几名同学从旁边经过，都劝她快下来，坐在上面太危险。唐雨玲没听，眼泪像断线的珠子，止不住。在栏杆坐了十几分钟后，12点40分，唐雨玲从教学楼六楼跳了下去。
唐雨玲从六楼跳下后，学生立即通知了李清华。听到这个消息，唐天明几乎瘫倒在地，他跌跌撞撞地冲到楼下，只见女儿躺在地下，身下一滩血迹。唐天明抱着女儿，喊着女儿的小名，几乎失去理智。唐雨玲似乎想跟父亲说些什么，嘴唇动了动，很快又陷入了昏迷。
隔壁班的一个男生见状，迅速拨打了120，将唐雨玲送到了合浦县人民医院。
晚上8点40分，唐雨玲最终因抢救无效死亡。消息传到她所在的学校和班级，很多同学抑制不住地哭了，校园里顿时弥漫着浓浓的悲伤。在她坠楼的地方，高二(17)班同学放了几十只纸鹤。夜风中，纸鹤被吹得四处都是，亦如唐雨玲还未绽放便已终结的生命。
唐雨玲死后，她的同学和朋友纷纷通过各种方式要求学校对此事给出一个交代。
一位名叫“落落”的女孩在猫扑网上发帖说：“我和雨玲同级不同班，经常能看见她从我们班旁边笑着走过去，很开朗的一个女孩。我相信不到走投无路，她不会选择以这种方式，离开这个世界，挥别所有爱她的和她爱着的人。我不明白，有些人为什么喜欢把一些小事放大，还硬说自己没告状，如果没告状，家长会那么激动?要是不想告状，为何不直接给学生打电话，而是给学生家长打电话，可想而知是什么目的。”
很快，在这个帖子下面就有人回帖：“班主任刚开始是想给那个女生打电话，可没她号码，才会通知其家长，这么做也是对学生负责任，难道知道学生一夜没回来老师也不管不问。”许多老师纷纷在帖子后面竖起了大拇指，表示赞同。
这无疑刺激了学生们敏感而愤怒的神经。“你肯定是校方的。”还有人以推理的方式反击这句话：“就算老师不知道学生的号码，难道全班就没有～个同学知道?我们不是说遇到这事老师不管，可老师不该没凭没据就断言学生早恋，不该冲动地告诉家长这事，就算说，也该注意点说话艺术，可以委婉地说，也可以把家长叫到学校来私下里好好谈谈。对一个高中女生家长来说，没什么比孩子早恋更严重的事。家长会激动，与老师告状分不开。”也有男生为唐雨玲不值：“老师的话你可以听也可以不听，没必要为了这一点小事轻贱自己的生命。”
在县一中百度贴吧上，有同学发起这样的问卷调查：你被老师告过状吗?你的父母被老师叫到过学校吗?回帖多达上千条。一个自称是合浦四中的同学说：“有一回，我上课迟到了，我们老师先把我叫出去，说我最近成绩下降，上课注意力不集中，说了一顿，然后又给我妈打电话，说我学习怎么不用心，我妈以为我犯了什么大错，吓死了赶紧跑到学校来，我亲眼看见在班主任办公室，我妈就站在那，被老师说了好半天，我站在门口看着心里真难受。都怪咱不争气，让父母跟着受苦。”
有家长看见这条留言很受感触：“作为父母，都希望孩子好，正是太关心孩子，才会那么在意老师说的话，有时候我们也挺矛盾，既希望知道孩子在校的一举一动，又怕老师打电话来说孩子怎么怎么不好了，有时被老师叫去说一顿，也只能受着，毕竟老师也是为了孩子好。不过通过雨玲的事，老师和家长都得好好想一想，怎么才是真正为孩子好。”
就在学生和老师双方在网上大战的同时，听到唐雨玲坠楼的消息，该市志愿者协会的工作人员立即赶到学校了解情况，并见到了唐雨玲的堂哥唐一轩。
妹妹跳楼死后，唐一轩的情绪很不稳定，他常常站在唐雨玲跳楼的地方，久久地发呆，他说家里兄弟姐妹虽然多，但他和妹妹年纪一般大，所以感情特别好，没想到这样会引起老师的怀疑。他更没想到，嚷着要在高考赛场上跟他较量的妹妹，会以这种方式，做一个生活战场的逃兵。
女儿死后，唐天明不止一次地自责，他不该听风就是雨，不该面对老师的告状失去理智，如果他对女儿多一点点信任，相信孩子所说的话，也许就不会发生今天的悲剧。唐天明和家人一起找到学校领导，希望他们能给出一个说法，孩子究竟是不是生活作风有问题。对此，学校老师均保持沉默。
那是一天中午,女儿在学校食堂吃饭,轮到她买时,好菜都卖完了｡卖饭的师傅,就只往她的碗里舀了些白菜和土豆丝｡女儿一看,同样多的饭菜票,前面同学的碗里都有肉哇鱼的,她嘟囔一句:“哼!咱们学校的饭菜,还不如狗食｡”卖饭的师傅是老师家属,孩子这一说,她自然就火了,毫不客气地回敬道:“那你就别吃!”
刚吃了两口,一肚子气的女儿又发现菜里还有一条小虫,更气不打一处来,夹出那条小虫子,就在食堂里大声喊起来:“同学们,你们看,这菜里有虫子啊!”她喊了还不算,又把饭菜当众倒在食堂桌子上｡当时在餐厅里用餐的除了学生外,也有学校的老师｡她这一倒,同学们高兴了,立马起哄,事儿闹大了!
班主任老师知道了此事,要女儿在班会上做检讨｡开班会时,女儿在检讨里对自己的行为没有悔意,并且鼓励同学们要和学校食堂“算算经济账”｡老师一看势头不对,赶紧让女儿停止,马上打电话让我过去了,要我配合学校做做孩子的工作｡
回家后,我没马上教训女儿,而是让她谈谈理由｡女儿自有说法,说伙食费每月要交那么多,天天就是土豆､白菜､胡萝卜,吃得太不好了｡我对女儿说:“依你说,学校伙食不好,你每天中午只在学校吃一餐,忍耐一下不就完了吗?就是有条小虫子,默默地夹出来,丢掉不就完了?你想想谁也不会故意把虫子放在菜里,谁能没有一点儿失误啊,你把饭都倒在饭桌上,做得太不应该了!”
我边说边解下围裙,“看,爸爸每天只给你和妈妈做饭,都忙得不行,学校师傅们也是很辛苦的｡粮食和菜变成食物,需要付出多大的劳动啊!想过吗?”
女儿低下了脑袋,有些羞愧｡
孩子的工作做通了,我还得做老师的工作｡这工作就是让老师快些消气,别和女儿在心里结怨｡
我给老师的电话多起来,有事没事,假装路过,也要到老师办公室坐坐｡单位分水果,没舍得给妻子女儿吃,瞒着她们,用车驮到老师家｡一篮子水果,不算行贿,只为了能抹掉老师对女儿的不良印象｡妻子知道了说我俗,我就俗一回吧!以后,她们会理解的｡
关系明显改善了,我才建议老师要提醒学生家长注重对孩子劳动观念､朴素美德的教育｡我还提个建议,开展一些走访贫困地区学校的活动,让孩子知道困难和差别,培养同情､珍惜幸福的情感｡这话真起作用了,女儿的老师带孩子们到邻县一所贫困中学搞了一次活动,又组织学生到农村学生家里做客｡那天女儿回来,马上说:“爸爸,今天我们去乡下了｡农村学生太苦了,有的连书包都没有,有的冬天还穿着拖鞋｡我把笔､本子什么的都送给他们了,下回去,我要多带一点东西｡”我鼓励她说:“爸爸支持你｡”
不久,班主任来家访,见到我和妻子很热情,说:“你家蕾蕾进步多了｡上次倒饭那事儿,后来她认错了｡”
我松了一口气,赶紧说都是老师教育得好｡老师那次来气氛不错,我又提了一点建议,希望学校食堂加强营养搭配,多些花色品种｡老师把我的意见反馈到学校,学校真采取了措施,女儿再回家说起午餐,连说不错不错,有肉吃了｡
造句惹是非
半学期后的一天下午,我正在单位写材料,老师电话打过来,又让我到学校去一下｡一见面,老师就说不好意思,没有什么大事,边说边找来女儿的作业本,指着上面的一组造句,要我看看｡女儿的造句是:
比如:比如在学校,有的老师对差生置之不顾,冷眼相待｡
不管:排座时,成绩好的不管个子有多高,总要排在前面｡
并不:现在成绩不好的同学,并不代表他们将来就没有出息｡
希望:希望老师不要只注重分数,用片面的眼光来看学生｡
老师给她的分数是“及格”,并写了评语｡女儿则在老师的评语下,写了一句话:“老师,你不高兴了吧?我觉得我应该得‘良’!”
这次怎么办呢?回家的路上,我想｡说心里话,我倒是挺欣赏女儿性格的,但又要引导她不要让情绪左右,作业是作业,想法是想法,作业不是武器,用来与老师斗争｡拿着女儿的作业本,我觉得这次谈话又是一场心理攻势,这不容易呀!
女儿放学回家,表情挺兴奋的,看得出,她对自己今天的表现有点成就感｡她把书包往客厅一放,说:“老爸开饭!”
我没提作业的事,而是故作轻松地说:“开饭!”
女儿边吃就边说出来了:“老爸,我在作业里说了老师的坏话,老师就给我的作业打个及格,还不算,还要给我来个减号｡你看,我前面写的作业都是A和B,从没出现个C｡这不是老师报复我吗?”
看到孩子还这样自负,又不认输,我忍住气,沉着脸说:“先吃饭,吃完再说｡”
饭后,我对女儿说,你只看到了那个及格,没仔细看老师的评语,老师说得有道理｡女儿说我总是向着老师说话,我只好改变态度,说:“当然,你的造句还算通顺､清楚,但完全是带着一种情绪在写,甚至还有点指桑骂槐的味道｡本来,你那么聪明,可以造出更好的句子来的!”
女儿沉默了｡我趁热打铁,问她对老师排座的看法｡女儿说她是看那些差生很可怜,想替他们说句公道话,老师这样做,太不公平｡我在心里也很不赞成这种做法,但为了让女儿理解,只好说老师也有老师的难处,我听老师说了,还有不少家长,为了让老师给自己的孩子排个好座位,都找老师求情,有的还送礼,这些老师都拒绝了｡其实,在老师的心中,每个学生都像是自己的孩子,希望自己的学生今后都有出息,都成材｡
这时,女儿不做声了｡
女儿问:“爸爸,这次怎么办?”我要她第二天找老师道歉,当晚重写造句作业｡
这件事,我和妻子觉得暴露出孩子性格上的弱点｡我开始有意识地向她推荐一些名人传记,给她讲生活中为人处世的艺术,理解和包容的重要,让她逐渐认识到在老师的评语下面,自以为是地写上那些话,本身是对老师的不尊重,是没修养的表现｡再有,就是让她明白她现在只是个学生,主要任务就是读好书,有些事情不要去斤斤计较,胸襟要宽阔,一些不该管的事不要去管,因为她对事物的理解能力和分析能力还不强｡慢慢地,女儿在心态上平和了,评价老师时,措辞也不那么尖锐了｡有一天,她还夸奖起老师来,真是难得的进步哇!
女儿转变了,我也选择适当时机,多次去看老师｡一次听说老师的电脑坏了,下班后马上请了一个精通电脑的同学,去老师家里修电脑｡那天下着雨,我俩赶到老师家时,衣服都淋湿了｡老师大为感动,一再道谢｡
素质教育是面向全体学生的教育，而不是面向少数学生。面向全体，就是面向有差异的每一个个体，从学生实际出发，有的放矢，区别对待，使不同层次的学生都获得发展进步。因此，坚持面向全体学生，更应侧重引领需要帮助的学生、研究需要帮助的学生、转化需要帮助的学生。为此，我和班级管理团队的教师认真研究问题学生的成因，做好他们的思想教育工作，采取有效措施提高他们的学习成绩。
一、用真诚的师爱唤醒学生
在班级管理工作中，班主任要宽严相济。对于有缺点和容易犯错误的学生，不能一味地训斥，以免伤害他们的自尊心，而要在情与理方面多做心理疏导。对待经常犯错误的学生，有时可以先冷处理，有意冷淡他们一下，给他们一点儿心理惩罚，然后再找恰当的时机教育他们，并指出老师纵容他们犯错的危害性。比如，我班有个“小太阳”，学习成绩很好，但课堂上爱接话，脾气很大，爱以自我为中心。有一次他与同学发生冲突，我找他谈话时，他还跟我顶嘴。我压住火气，决定先冷处理，让他在教室里反省。过了一会儿，他主动找我承认错误。我说：“很多同学都说你聪明，但你有时自控能力太差，管不住自己，所以学习成绩难以提高。我平时那么重视你，对你那么好，你却屡屡惹是生非，搞得我很难受！你是不是被我约束着很窝火？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自己管自己！如果你真的感觉太累，可以休息几天，我对其他人就说你生病了，好吧？也省得我总是跟你嗦，你回家自已管好自己吧。”我的话还没说完，他就急忙说：“老师我知道错了，我的确是没有管好自己，对不起你。你原谅我一回，我今后一定能够改正，你相信我吧。我也想好好读书，可就是有时控制不住自己，老师你管我吧，我改，一定改！”见他有悔改之心，我就原谅了他，并教导他要与同学和睦相处，做一个阳光的大男孩。之后他果然很听我的话。为了不让他出现反复，我经常鼓励他，用真诚的爱心去关心和感化他，与他建立起深厚的师生情谊。班主任要对学生多一点宽容、多一点尊重、多一点理解，经常站在学生的立场分析问题，与他们真诚交流，学生就会听从班主任的教导。
二、用真诚的师爱感化学生
在班级里，我把每个学生都看成自己的孩子和朋友。对于后进生，我从来不用轻视的目光看待他们，谈心或闲聊时，我总是给他们一些心理暗示，让他们觉得老师喜欢他们，认为他们有潜力，有能力，一定会把学习成绩提高上来。我们班有个叫萌萌的同学，她学习成绩中等，不爱说话，性格内向，但体育素质比较好。她曾因一度想辍学，后来在我的劝导下回心转意。与她谈心时，我帮她分析以后的各种出路，让她看到未来的希望，鼓励她只要把精力多放在学习上，就一定会有长足的进步，将来一定能考上理想的大学。经过多次耐心的劝导，她终于转变了思想，开始认真学习了。每当她在学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法激励她，给她信心和勇气。她曾对我表示：“老师我会尽量学好，不对的地方你多帮助我。将来我也想考个好学校，有一个好前程。”看到她信心满满的样子，我感到很欣慰。
三、用真诚的师爱转化学生
各科教师齐抓共管是我校班级管理的一大特色。我们的班级管理团队由语、数、外、物、化五大主科教师组成，大家齐心协力，共同打造优秀的班集体。团队中的教师都很有责任心，每学期大家都主动选择几个学生作为重点帮扶对象，课前课后经常与学生促膝长谈，了解学生的困惑与烦恼，帮助学生排忧解难。我们还经常以打电话、发e校通短信、召开家长会等方式与家长联系，让家长感觉到，我们关爱每一个孩子，为了孩子的健康成长尽到了自己的最大努力。了解到老师们的这份苦心，家长们都自觉配合和支持我们的工作。
学生张某的奶奶经常晚上打电话给英语老师，因为孩子的父母都是聋哑人，无法与老师沟通，所以奶奶想跟老师了解孩子的英语学习情况。每次通话英语老师总是不厌其烦帮她分析孩子学习中出现的问题，还义务为孩子补课，帮助孩子提高学习成绩。每次家长会奶奶都感激地跟我说，谢谢老师们对他孙子的关心以及对他们一家的帮助。
学生冯某平时经常向语文老师借阅书报，作业有疑问时随时给老师打电话求教，语文老师总是耐心地解答，这使他深深地爱上了语文课，他的家长也由衷地感激老师、敬佩老师。班团队的每一位教师都用她们真诚的师爱感化着学生，努力帮助每一个学生进步成长。
我们班里的学优生少学困生多，为了全面提高学生的学习成绩，每一位教师都认真钻研教材教法，大家从学情出发，制定切实可行的教学计划，设计引人入胜的导学案，精心挑选适合学生的练习题，教学效果不理想时及时调整教学的方式和方法。经过大家的共同努力，学生的学习成绩有了很大进步，一些学困生的成绩更是突飞猛进。
著名教育家陶行知说得好：“要尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。”在教育教学实践中我们深深地感到，只要舍得花时间、花心血，我们完全可以用真诚的师爱唤醒学生、感化学生、转化学生，达到育人的理想境界。
马上就要进入中学了，我们也将从启蒙的大门里走向另一个神秘的大门。开启着扇大门，给我们更多知识的，就是辛勤的园丁——我的中学老师。
在我的想象中，我的中学老师是一位和蔼可亲的老师，正是这样我才有更多的话想要对未来的中学老师说，老师，我想对你说：“老师，我崇尚得是快乐教学法，我多想摆脱‘回家一定要写作业’这身皮，做一个自由自在、无拘无束的小鸟，课堂上，讲完知识重点后，做一些练习，回家后复习复习，多么好啊！就像口渴的人找到了水，饥饿的人找到了面包。老师，在我的想象中，你就是一位园丁，可不要累坏了自己啊！布置一点点家庭作业，上课上一点重点，轻松极了！老师，我想对你说：千万不要打碎了我们的梦想，就象一棵小芽心中的强烈欲望，就让梦想自由地飞翔吧！
老师，我还想对你说：我感谢您，感谢您领我走进了中学的大门，我们就好象一棵没长大的树，有了多余的树叶时，是您来帮我除掉；有了长歪的念头时，是您来帮我们扶正；当我们缺少智慧，是您帮我们撒下知识的雨水，是您给了我们知识的泥土，让我们在“雨水”和“泥土”中快乐地成长。
老师，我又想对您说：在我的梦境中，您上跟天使借的身材，跟白雪公主借的面孔，跟歌唱家借的嗓音，跟上帝借的心灵，在我的心中，您上一十全十美的，我希望在现实中，您也一样。
对着中学老师，我有说不完的话和无比钦佩的心。
老师，是一个神圣的职业，老师就象蜡烛，燃烧着自己，照亮着他人。中学老师更是一个重要的角色。所以，对于这样一个老师，我想说的话犹如黄河之水滔滔不绝，千言万语浓缩成一句话——“老师，我爱您”
大家上午好！按照惯例，我是首先要感谢家长百忙之中的光临的，但是，我想我们是一家人，就不说感谢和客气的话了。为什么说是一家人呢？因为我们都有共同的孩子。有一次，我听课的时候，有位老师在讲课时直接叫学生孩子们，而不是叫同学们，我很有感触，我就想，我们经常说把学生当做自己的孩子，既然这样，我们还能不是一家人吗？
既然是一家人，今天我们就坐下来好好商量教育好孩子的事情。老实说，我们这个大家庭的群体很大，一块坐下来的机会不多，所以，我们就应该珍惜这个时间。一家人不说两家话，废话我尽量少说，我和家长们交流几个观点，先谈谈我对教育孩子的一些看法，如果你觉得在理，以后咱们就这样去做，如果觉得不合适，我们再商量。和我商量，和班主任、科任老师商量，总之一个目的，把孩子教育好，让他成长、成才，尽到我们的责任，那样我们就没有遗憾了。
第一：引导孩子以在章丘中学读书为荣，爱这所学校、爱这个班级，爱教他的老师。
你可能觉得这不是家长该做的事情，但是，你听我仔细讲讲这里面的道理。我觉得，在孩子的三年高中生活中，章丘中学、还有他所在的这个班级，就是孩子的家，老师就是他的家人。孩子在三年中，绝大部分时间是在这个家中度过的，如果孩子不爱这个家，那么你还能期望他在这三年里能好好接受教育吗？首先，作为学校的领导和老师，我们会做出我们的努力，关心爱护学生，做学生的知心人，实际上我们也一直在进行这方面的努力，我自己就带头和三十几个孩子建立了联系，他们将自己的问题和困惑以书信的形式和我交流。但是在这同时，我也希望家长们做好引导，了解我们的学校、了解我们的班级和老师。为此，我简要介绍一下章丘中学的情况。
我想说的是，如果孩子和你说学校如何、班级如何、老师如何如何的时候，不要轻易和孩子说些不负责任的话，要和老师站在一条战线上。这不是我想掩盖问题、息事宁人，因为我们都知道亲其师、信其道的道理，一个对老师心生厌烦的孩子，你还能指望他能够好好听老师讲课吗？一个连自己的班级都融不进去、都不能与之和谐相处的孩子肯定是出了问题，那么，我们需要一块商量怎样教育孩子。我不是说，我们的学校、班级和老师没有问题，任何学校都不可能做到事事完美，实实在在地说，老师也是普通人，和家长们的区别不大，只是多了遵守教师职业道德的操守。我只是说，不要偏听偏信孩子，要客观全面的看问题，通过和老师和领导们的交流，解决孩子的问题。当然，我们也会主动解决学校、老师的问题。在这里，家长们不要护犊情深、使自己陷入偏激的漩涡，不要孩子一说老师不好、班级不好，家长就着急上火，这样只能导致教育孩子的失败。只有我们学校家庭形成合力，拧成一股绳，劲往一处使，才能不断战胜困难，什么时候都不要忘记，家长和老师的目标都是一致的，我们双方都希望孩子能健健康康、顺顺利利地成长。既然这样，我们还有什么不能解决的问题呢！
第二、任何时候都不要放弃对孩子的信心和希望
孩子在高中阶段的学习不同于以往的初中和小学，学习的内容难度加大、任务加重，孩子心理上承受着更加激烈的竞争带来的压力。成绩起伏、有好有差这都是正常的。一般来说，孩子成绩下降的时候心情都比较沮丧，这个时候，千万不要对孩子说一些泄气的话，要理解孩子的心理需求，要帮助他从失败的阴影中走出来，这样才能赢得孩子对家长的信赖，以后有什么事情他才愿意和你说，不至于使他的问题越积越多；只有这样，你才能通过和孩子的沟通交流引导他不断进步成长。家长们在孩子考试的时候都很紧张，担心孩子会考砸了，说实在话，有时候也是为了自己的面子，我也是一个孩子的家长，所以我理解作为一个家长的心情。我的孩子在读高中的时候，就是在这所学校，由于自己是老师，所以，孩子的情况了解得更清楚。我曾经为了孩子的每次考试焦虑紧张，尤其是到了高三，孩子成绩一下降，自己就着急上火。我知道这样不行，会对孩子的学习起反作用，弄不好，孩子有了逆反心理就麻烦了。后来，为了排解自己的焦虑，我就写高三家长的日志，把孩子的状态和自己的反应写下来，排解紧张情绪，总算安全度过了高三，孩子也顺利考上了大学。后来，清点了一下孩子高三时候自己写的日志，竟然有三四万字，这倒成了自己的一笔精神财富。孩子是自己的希望，家长总想孩子能够为自己争口气，能够将来出人头地，找个好工作，将来衣食无忧、生活幸福。但是，我们善良美好的愿望如果掺杂上自己的太要面子、急功近利和盲目急躁，就有可能使我们的愿望落空，使孩子朝着与我们的愿望相反的方向走下去。
所以，当孩子成绩一时不理想，或者当孩子一时不努力、甚至违反了学校纪律受到处罚的时候，作为家长，你要记起我今天说的话，忍住你的一触即发的急躁脾气，告诫自己，对孩子简单粗暴，可能适得其反。静下心来，和孩子好好交流，不要放弃对孩子的教育。如果打孩子一顿能够凑效的话，这个拳头也不要轻易落下来，老百姓都有句话，叫做：有些孩子被打皮了，就是说如果常打孩子，再打就不管用了。不要轻易打孩子，打一次就要让他牢牢记住为什么打他，不要为了发泄自己作为家长的负面情绪打孩子，必要的惩戒措施还是要有的，这个不同的家长灵活掌握，有些孩子承受不了家长的打骂，那家长就要慎重。当然，我们做老师的有纪律，上级有要求不能体罚变相体罚学生，更不能打骂学生。再就是提醒家长，单纯的溺爱也不可取，不要一味的迁就孩子，要让他知道这个世界上是有规矩的。这就进入我要说的第三个观点。
第三、不要把教育孩子的任务都交给学校，随时随地不忘对孩子的引导教育，并且是正确的教育。
有个孩子在学校打了架，还是打群架，老师问他，你为什么不赶紧告诉老师，而是自己找人揍他。这个孩子说，我爸早就给我说过，任何时候都不要吃亏，他打了你，你就要打他。所以，我就要让他尝尝被打的滋味。
我不知道这样告诉孩子的家长是出于什么目的，肯定是怕孩子吃亏，但是，家长忘了重要的一点，如果是幼儿园的孩子，这样的教育可能让他吃不了亏，也不会出大事，当然，幼儿园的孩子也不能这样教育。但是，你忘了，如果这样的话，你的孩子会吃大亏，从来以暴制暴、冤冤相报都不会有好的结果，那是黑社会的规则，难道做家长的要将孩子推向黑社会吗？一个高中生，身体上接近成人，心理上还不成熟，在这样的家长教育之下，很可能一不小心就会出大事，这样的例子很多很多，看似弱小的被挨打者，一气之下，拔刀相向，把身强力壮者捅死，两个家庭因此陷入灾难。
所以我说，学校教育不是万能的，家庭的教育不可缺少，我们所面对的是一个庞大的群体，各种心理的学生很难说面面俱到，家长应该是学校教育的强大同盟军。我开始的时候说了，我们是一家人，不要说两家话，担负起各自的职责，才能把教育孩子这件大事做好。不要出现学校教育两星期，毁于家长两句话的局面。
我们应该教育孩子：谦逊、懂礼、文明、宽容、忍让、感恩，进取、吃苦。在这里，我也要向家长们提个要求，我说的话可能不大好听，因为是一家人嘛，我就不绕着弯说。我们知道身教重于言教，作为家长，如果你现在的修养距离我刚才说的还真有距离的话，当然，我承认我也有距离，可能比家长们的距离更大，那么，我希望，家长们一方面做出我们的努力，一方面尽量不要在孩子面前展现你与这几个词相违背的一面。举个例子，我们自己在孩子面前都不孝顺自己的父母，还能希望孩子会有感恩之心，会将来孝顺你吗？这是大家都懂的道理，不需要我多说。
第四：一定要与学校、老师、还有自己的孩子多沟通、多交流。
很多事情会在缺乏沟通中造成被动局面，或者变的越来越糟。有个家长前些天告诉我，说是孩子的数学老师讲的不明白、语速太快、进度较快，孩子跟不上、听不懂。我接了家长的电话后，赶紧找这个老师交流，他承认自己讲课快，并且有时候觉得学生应该明白了，有些步骤就不讲。我和他谈话之后，他表示会加以改进。我并没有就此结束，接下来，我没有打招呼，就直接到班里听了他的一节课，果然有了改进，然后，听完课，我们又在一起进行了分析，商量了改进的措施。
我举这个例子，是想告诉家长们，如果孩子回家告诉你有什么问题，要及时和学校、班主任，还有老师们沟通。以便于我们及时纠正不足，还是那句话，既然我们是一家人，就有话直说。为此，我要求每个班都建立qq群，任课老师、班主任都加上，方便沟通。可能有的家长还没有qq,或者不会，这样的话，你就失去了一个和学校沟通的最好的平台，加入了qq,你可以随时随地和班主任交流孩子的情况，孩子也会觉得家长随时会知道自己的在校表现，而自觉遵守学校纪律。在此，我希望还没有加入的家长让孩子教一教，赶紧学会，用手机就可以聊，费用也不高，一个月不到十元钱上网费就能满足需要。加入了qq群，你就可以保持和学校的联系，不用让孩子再拿手机来学校，我们学校明令禁止学生带手机，家长也不要担心联系不到孩子，你可以把班主任、级部主任室，包括我的手机号都记住，学校的原则就是，只要孩子们在学校，就随时都会有老师在学校，所以，不用担心找不到孩子。孩子有手机只能增加他们玩耍、聊天的时间，缩短学习时间，影响学习的精力，没有半点好处。
在和孩子的沟通方面，很多时候，孩子嫌家长们好唠叨，尤其是孩子的母亲，常常是说不了几句话，孩子就顶嘴，有时候一扭头就不见了人影。这里我有个建议，如果你觉得和孩子的交流不通畅的话，我建议你可以用书信的方式，用文字来表达你对孩子的期望和引导，有时候当面说不出的话，写下来就可能顺畅一些，因为现在我们的家长很少有没文化的，这一点应该能够做到。还有一个情况就是孩子的父亲很多在外面打工，就像我们看的电视节目：爸爸去哪了？家里只有母亲一个人，这个时候，作为父亲也不要缺失自己应负的责任，挣钱养家是你的责任，教育孩子更是你的责任，不能因为在外打工就忽视对孩子的教育，留下遗憾。这里也提个建议，在外打工的家长，可以经常打个电话，或者以短信的方式，把自己的想法和要求、期望等发到在家的母亲手机上，让孩子看看，我希望家长们能够做到。要记住，教育孩子是最好的投资，如果我们拼死累活的挣了钱，孩子没教育好，估计你挣的钱会更不够花的。这话不大好听，但却是实话。
王老师：
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。“人有失手，马有失蹄”。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证今后一定不会再您的视线范围内出现我手机的身影，也绝对不会在上课的时间内再玩手机，也不会让手机在上学的时间内开机。
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的一定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是一种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好一点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这一切的一切都是我们所不能够了解的，我们唯一可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我一样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
学生：*
20*.*.*
学生违纪检讨书
这是1次10分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该不重视老师说的话，我不应该违背老师的话，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
不过，人总是会犯错误的，当然我知道也不能以此作为借口，我们还是要尽量的避免这样的错误发生，希望老师可以相信我的悔过之心。人有失手，马有失蹄。我的不良行为不是向老师的纪律进行挑战。绝对是失误，老师说的话很正确，就是想要犯错误也不应该再您的面前犯错误，我感到真的是很惭愧，怎么可以这么的......
相信老师看到我的这个态度也可以知道我对这次的事件有很深刻的悔过态度，我这样如此的重视这次的事件，希望老师可以原谅我的错误，我可以向老师保证.
这几天我真的是很深刻的认识到了我的错误，知道了老师说的话不能够装做没有听见，老师说的话就要听从，老师说的话也绝对会实现她的诺言，老师所要管的1定是为了我们学生好，所以我们不用挑战老师的纪律，我们还是学生，没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法，我们学生唯1可以做的事情就是好好的听从老师的话，好好的学习好，让老师可以放心，让老师可以信任。
犯了这样的错误，对于家长对我的期望也是1种很大的打击，家长辛苦的赚钱，让我们孩子可以生活的好1点，让我们可以全身心的投入到学习当中，可是，我却违背了家长的心意，我犯了这样的错误，简直是对于家长心血的否定，我对此也感到很惭愧，家长的劳累是我们所不知道的，每天为了生存而忙碌，为了家庭而承受着巨大的压力，这1切的1切都是我们所不能够了解的，我们唯1可以做的就是做他们的乖孩子，听从家长的话，家长是我们最亲的人，也是我们在现在这个社会上最可以信任的人，所以我们就要尽量的避免家长生气，不给他们带来不必要的烦恼。而我们作为他们最亲的人也不能够惹他们生气，这个都是相互的，当我们伤害到他们的心时，也是对于自己心的伤害，因为我们是最亲的人。没有任何人可以取代。
这次的事件我真的感到抱歉，希望老师可以原谅我，可以认可我认错的态度，我真的已经深刻的反省到我的错误了，希望老师再给我知错就改的机会。也希望同学也要引以为戒，不要犯和我1样愚蠢的错误了，这次的教训真的很大很大。
