时间：2023-05-29 18:17:05
一个个动人的事迹报告，赢得全场一阵阵热烈的掌声。作为教师，我们能从每一个感人的故事里读出艰辛与幸福，读出奉献与无私。是呀，她们的事迹让我们看到了教师的勤勤恳恳、无怨无悔；她们的事迹让我们找到了奋斗的目标和方向；她们的事迹引导着更多的教师奉献自我，奉献青春。她们的人生价值，体现在“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界中。她们是那样的热爱自己的工作，她们是那样的乐观地生活，她们活出了人生的最高境界,对照他们,我也热爱教育事业，但没有他们的事业心那么强烈；我也努力工作，但没有她们的全身心投入；我也热爱学生但没有她们那种把给予别人当作幸福的感受。究其原因，自己仅把教育工作当作一项职业，而没有把它当作一项事业来对待。她们的敬业精神多么高尚。她们敬业奉献，堪称楷模；她们为人师表，堪称榜样；她们热爱学生，堪称表率。
学习她们，就要像她们那样去对待工作和学习；学习她们，就要学习她们热爱学生的高尚品格。
学校的中心工作，就是教书育人，一切为了学生，为了未来。热爱学生，做学生的知心朋友，说起来容易，做起来难。学生不听话，故意顶撞老师，我有时不免对其严厉批评，作业完不成，有时对学生一顿训斥，而不是耐心辅导。扪心自问，深刻反思，我做的还不够。她们是一团火焰，照亮了学生前进的方向；她们似春风雨露，滋润了学生求知若渴的心田；她们是人梯，在她们肩上，无数个新人在成长。热爱学生，走进学生的心灵，关心学生帮助他们成长，是我永远的追求。 优秀教师们的精神，是一笔取之不尽用之不竭的力量源泉，她们的形象是一座高高的丰碑，她们是教师队伍中的佼佼者，她们是我们的骄傲和自豪。
学习她们全心全意为学生服务，做学生的表率。更新思想，转变观念，要以学生的发展成才为出发点。对待学生满腔热忱，对待工作兢兢业业，向优秀教师那样，敬业爱生，乐观进取，为教育的发展国家的兴旺，民族的振兴而尽微薄之力。下面从三个方面谈谈本人聆听后的体会
一、立足本质，对学生献出一片爱心。
这些优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
我们应当学习优秀教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师必须具有足够的耐心和责任心，不仅要规范学生的行为，更要了解学生的思想动态，对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生，了解学生，对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起，要求别人做到的，自己必须努力做到。
牢固树立了教师的光辉形象，通过学习我有着很深的感触，发觉与这些优秀教师比起来，差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累，现在我却发现，我们的工作是充实的，意义是深远的，职业是幸福的，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一个学生是我们的责任，教育学生子是我们的神圣事业。对学生我们既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。
郑州11中党员先锋岗表彰暨先进事迹报告会现场
党委书记杨志娟讲话
先进事迹报告
不忘初心 践行宗旨
工作中的苦与乐娓娓道来
青年教师的拼搏与奋进
2月11日,郑州11中党员先锋岗表彰暨先进事迹报告会在博观楼报告厅举行.郑州11中校长郭勤学、党委书记杨志娟等学校领导和全体教职工一起聆听先进事迹报告,共同感受优秀共产党员的风采.大会由学校纪委书记马彦昌主持.
会上,张磊副校长宣读了《中共郑州市第十一中学委员会关于授予王海等11名同志“党员先锋岗”荣誉称号的决定》.在热烈的掌声中,郭勤学校长和杨志娟书记为获奖同志颁发了荣誉证书及奖牌,随后11位同志先后作了先进事迹报告.
不同的是事迹,同样的是奉献.王海、陈秀红、谭浩焱、等几位老教师与我们分享了他们十几年如一日的班主任历程,尤其是患病时的坚持与执着,感动了医务人员,感染、激励和影响了身边的学生；王德长、李冬云两位老师立足岗位实际,不忘初心,立德树人,默默奉献,甘当平凡铺路石；穆君胜、翟航两位老师拨开行政工作的一角,“当我看到一个个调皮的孩子变的沉稳而有修养时,这时候我觉得我是世上最有成就的人.让学生灿烂在爱的阳光下,做新疆学生的亲人、挚友、导师,这也是我作为一名光荣的共产党员一生的追求和梦想.”翟航老师如是说,无论是从事教学还是管理,他们那点滴的付出与无尽的喜悦,让大家在他们无私的爱与默默的奉献中备受感染与鼓舞；从尚珊珊、丁杰、王利超、史昕钰几位青年教师的汇报中,我们看到了优秀青年教师的养成之路在强烈的责任心、爱心与细碎的努力中破茧而出,尚珊珊老师牢记着“别人是怎样地把儿女托付到我的手中,他们用着谦卑热切的态度,希望我能够,请求我能够,使他们的子女进入一种境界,达到一种要求,实现一个从几十年前便开始盼望着的幻梦与理想”的责任,鞭策自己用爱守护学生,努力提升专业素养,为学生的成长保驾护航.
报告会后,党委书记杨志娟做精彩点评.杨书记首先对获奖同志表示祝贺和感谢,精彩的报告带给大家无限的感动和温暖,也向为了党的教育事业、为了学生的成长、学校的发展默默无闻、奉献自己智慧和汗水的广大教职工表示衷心的感谢.杨书记引用的话“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”激励广大教职工以“四有”好老师的标准严格要求自己,努力做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人.
结合当前工作需要，的会员“ttlong”为你整理了这篇学习王玉老师事迹简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
王玉老师生前系贵阳市南明区南明小学副校长、从江县丙妹镇大歹小学第一校长。自从教以来，她一直奋斗在教学一线，将自己全部精力和热情奉献给了她最挚爱的教育事业。
2017 年11 月，王玉检查出身患直肠癌，但病魔没有把她击倒，2019年大病初愈的她积极响应全省教育扶贫号召，主动请缨到深度贫困地区——从江县丙妹镇大歹小学，驻点开展教育“组团式帮扶”，倾尽全力把“以爱育爱”的教育理念，渗透到学校教育教学管理与学生习惯养成中，在王玉和帮扶团队的努力下，大歹小学一至六年级学生无辍学，该校面貌发生了翻天覆地的变化。2021 年1月26日，王玉因病医治无效去世，终年48岁，省人力资源社会保障厅、省教育厅决定追授王玉记大功奖励。
为表彰先进、树立典型、弘扬正气，南明区委宣传部制定了《南明区关于宣讲王玉先进事迹工作方案》，通过宣讲团集中宣讲、基层队伍主题宣讲、网上宣传引导等形式，在辖区掀起学习王玉先进事迹的热潮，鼓励全区干部职工学习先进、争当先进、赶超先进，为助推南明经济社会高质量发展贡献应有力量。
宣讲活动进校园
3月5日，区委宣传部联合区委党校在南明区苗苗幼儿园组织开展王玉老师先进事迹宣讲报告会。宣讲员庄品瑫担任主讲，深情讲述了王玉投身教育事业25年公而忘私、矢志不渝的感人事迹。
宣讲会上，庄品瑫向大家讲述了王玉的从教生涯，以及她与大歹小学教师、学生在学习与生活中的点滴感人事迹，深动展现了王玉在教育事业上坚守初心、不懈奋斗的服务精神。
两个多小时的宣讲，会场鸦雀无声，不少与会人员悄然抹泪。报告会后，大家纷纷表示，在今后工作中将向王玉老师看齐，发扬她艰苦奋斗、无私奉献的精神，在所在行业、所在岗位、所在区域作出自己的贡献。
宣讲活动进企业
为让各界人士更加了解王玉老师的事迹，区委宣传部联合区委党校在南明区左右左孵化基地组织开展王玉老师先进事迹宣讲报告会。区委党校高级讲师周泽飞担任主讲。
教育的最高境界。这就意味着教师必须具备奉献精神，有人说：用心灵赢得心灵。敬业精神，校的赵晓英老师就是这样一位教师典范，把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，管理中创新，和谐中育人。
一、用爱心感染学生。
巡视教室，爱心是具体的琐碎的每天总是早早到校。看看学生有没有到齐，早上是否吃过了早餐，各种学习用品是否都带齐了遇到天冷或天热的时候，同学们衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件很差，就多次送给学生衣服。天气不好学生中午不能回家，就给孩子买饭。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，总是主动帮她补课…家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他生活，又要关心他健康，还要关心他否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
二、用激励激发潜能。
一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。教室后墙设立了一个“最棒”专栏，教学的具体工作中。凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了学生懂得团结互助了班风更好了学风更浓了。
三、用制度培养习惯。
就一直把养成教育作为班级管理的基础。第一、利用班会，多年来。队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她约束，自我反省，从而达到良好的习惯养成。就拿现在五(1班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育…通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。
四、用责任做好纽带。
以博得学生对课任老师的尊敬和信任，教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等。使他因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，解学生对所任学科各方面的表现。
五、用真心引领学生成长。
可是发现每当她与学生说到请家长时，孩子的教育离不开老师和家长的共同协作。就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们疑虑，便试着改变策略，当孩子进步了电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，颁发喜报告知家长。把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的差生”始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他每一个人都有展示自她机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受 爱”阳光。
六、用恒心刻苦钻研业务。
更注重的钻研业务。教学中，抓好班级建设的同时。潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。课余时间总是不断地学习，教育教学上，积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。语文课堂上，为了使学生由爱学变成乐学，精心设计每一节课，散文的配乐朗诵、记叙文分角色朗读、小说的故事表演、议论文的小品演出等等教学活动在课堂上尤为常见。学生们说，上语文课，时间过得特别快。
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【关键词】触摸春天 对生活的热爱 直观形象的创设情境
学校的一节语文公开课《触摸春天》，让许多听课者不禁为之叫好。这篇课文篇幅短小精悍，语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。通过学习让聋生体会了盲童安静对生活的热爱，感受了作者对生命的关爱。教学难点是感悟作者揭示的深刻道理。
这节课的教学对象是聋校七年级学生，这个班级共有6名聋生，他们的年龄跨度大，听力损失程度不同，认知水平存在差异。听觉障碍给聋生学习知识带来很大的不便，他们的语言理解具有以目代耳的特点，语言表达具有以手代口的特点。但他们的视觉、触觉非常灵敏，为达到既定的教育教学目标奠定了基础。
片段一：巧设情境激发兴趣
师：同学们，现在是什么季节？
生：春天。
师：我们来看一段视频，看一看春天美丽的景色是什么样的？（播放视频――春天的风光MV）
师：欣赏了春天的美景，我们一起来读读“春天”这个词；读了这个词，你的眼前出现了什么景象？
生：小草绿了，花开了。
生：冰雪化了，大地一片绿色，大雁飞回来了。生：小鸟在树上唱歌，蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞舞。生：天气渐渐暖和了，树绿了，花开了。
通过一段视频导入了课题，营造了一个良好的学习氛围，同时也激发了聋生的学习兴趣。聋生由于听觉上的天然障碍，决定了这种直观形象的创设情境教学方法特别适合他们。学生们在欣赏美丽的自然景色的同时，感受失去美的痛苦。让学生对美的渴望陡然倍增。教者在不知不觉中，已经从课堂的主导者转变为学生学习的促进者，聋生的学习兴趣和注意力、求知欲都得到了激发，真正成为了课堂的主体。
片段二：品奇迹、悟安静
师：在这样一个春天的早晨，不可思议的事还在继续……
（大屏幕出示课文）她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。（视频演示）
生：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
师：为什么说这是一个奇迹？你认为什么算得上奇迹？
学生分组合作交流，并汇报交流结果。
生：有的人在地震的废墟中活了很久被救了是个奇迹；
生：我们国家的万里长城是个奇迹；
生：有的人被汽车撞了没受一点伤是奇迹；
师：那么奇迹到底是什么意思？
生：不可能发生的事情发生了是奇迹；
生：做不到的事做到了也是奇迹；
教学过程中，上课的教师紧紧抓住“奇迹”一词，充分运用电子白板的多媒体演示功能反复演示“奇迹”，并引导学生思考：你认为什么算得上是“奇迹”？再让学生说说“奇迹”到底是什么意思。这样聋生就能通过具体的事例、形式来感知“奇迹”这个词，也就真正理解了“奇迹”这个词的含义。同时教者继续由“奇迹”这个词，引导学生找出安静创造的更多的“奇迹”，使聋生们对“奇迹”有了更深层次的理解，聋生们的心灵受到了震撼；同盲童安静一起触摸到了一种从未有过的强大生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。这样，聋生体会到了能在什么样的语境中运用这个“奇迹”一词，这不但为听觉障碍的孩子们使用这个词汇打下坚实的基础，也使这些孩子的内心有所触动。
片段三：情感共鸣
师：安静虽然看不见，但她的内心世界却是多姿多彩的，在生活中，像她这样热爱生活的人还有许多。
视频展示：海伦？凯勒、张海迪、周婷婷、舞蹈千手观音（邰丽华公益广告）、聋人企业家包坚信，介绍像他们那样身残志不残的人的事迹。
师：同学们，这节课学习到这里你的心情怎么样？有什么想和同学们说的吗？
生：我要向他们学习热爱生活，热爱大自然；
生：我要向周婷婷学习，将来考上大学，做一个聋人大学生；
生：我曾经因为自己是聋人感到难过，现在看了这么多残疾人的事迹，让我学会了感恩，让我学会了珍惜生命；
生：他们都是身残志坚的人，我也要像他们一样做一个生活的强者；
尊敬的各位老师：
大家好!
教育局为持续深化一创双优工作，开展讲良心、做好人、强师德、树形象主题教育活动，为进一步强化师德师风建设，全面提升教育系统综合素质和社会形象，通过评选最美教师并组建了最美教师先进事迹报告团，在全县巡回报告，号召我们要以十大最美教师为楷模，认真履行爱岗敬业、教书育人的神圣职责，向最美教师学习。
今天，我们在这里举行最美教师先进事迹报告会。
首先介绍一下为我们做报告的老师：庆祖镇西辛庄小学的梁振海老师、郎中乡黄河中心小学的张晓玲老师、柳屯镇昌湖中心小学的贾芙卿老师、徐镇镇前范寨小学的杨承老师。在此，我代表三实小的全体教职员工向报告团的成员们表示热烈的欢迎和诚挚的敬意。
把教育当信仰，把学校当成家，把同事当亲人，把学生当子女，把一所后起的农村小学建成濮阳小学教育的典范，把自己当成教育原野上勤勉耕耘的牛。他就是全国优秀校长，庆祖镇西辛庄小学的梁振海校长。下面请梁振海校长为我们做报告。
讲完小结：自古忠孝不能两全，梁校长一心扑在学校的发展上，在尽孝和与家人相处方面有许许多多的遗憾，但是现在梁校长用自己的成就安慰了老人和家人的心，他们也会为有您这样的儿子和丈夫而感到骄傲和自豪的。谢谢梁校长精彩的报告。
一朝心动，一生行动，从县直中学退守滩区小学，就是要证明偏远农村学校也能办好的命题，无比坚韧，全力思变，从感化村民到建设课程，她兑现了让农村孩子也能享受优质教育的诺言，她就是郎中乡黄河小学的张晓玲老师。下面请张晓玲老师为我们做报告。
小结：咱们城里的老师是无法想象滩区老师的辛苦的，张晓玲老师用自己执着的新年诠释了她心系滩区的教育人的情怀，无私的付出，执着的追求，震撼着我们在座的每一位人的心灵。一份付出就有一份收获，郎中乡黄河中心小学由杂草丛生、没有围墙、没有校园，变成了今天花园式的学校，由原来的七名学生变为现在的三百多名，这都是张晓玲老师辛勤付出的结果。让我们再次用掌声表达对张晓玲老师的感谢。
身患乳腺癌，由于放不下自己心爱的学校，放不下自己可爱的孩子们，在手术后的一个月，她就坚持着到了学校，回到了自己的工作岗位，给孩子们上课，和孩子们在一起，她就是十大爱岗敬业标兵之一----柳屯镇昌湖中心小学的贾芙卿老师。下面让我们掌声有请贾芙卿老师为我们做报告。
小结：贾芙卿老师用自己的行动为我们树立了很好的学习榜样，作为健康的我们，作为教师的我们，从事着天底下最光辉的职业，有什么理由再逃懒、少作为呢?希望所有老师从今天起，用心的去履行自己的职责吧。再次谢谢张晓玲老师感人的报告。
从天边飞来，和几个留守的农村娃子挤睡在教室里，用睿智的眼睛帮他们张开斑斓世界，不爱繁华爱教育，不言寂寥言成长，他就是栖息在黄河滩上的青春鸟---杨承老师。首先让我们掌声有请徐镇前范寨小学的杨承老师为我们做报告。
小结：杨承老师远离家乡来到我们濮阳，作为一个从小在市里长大的孩子，经历了许多常人无法承受的苦难和磨砺，抱着永不抛弃、永不放弃的决心，为我们濮阳的教育作出了巨大的贡献，得到了县委、教育局、乡中心校各级领导的肯定。杨承老师投身濮阳教育，真的是体现了六市小学门口的那副对联：聚四方英才，育天下精英。相信濮阳的教育有您的加入，将会更加的精彩!再次感谢杨承老师。
刚才报告团的四位老师用质朴的语言，从不同侧面、不同角度，满怀深情地介绍了他们的先进事迹，感人肺腑、发人深省、激人奋进。使我们在座的每一位老师经受了一次精神的洗礼、心灵的震撼。让我们再次以热烈的掌声，感谢报告团精彩、感人的报告。
濮阳县评出的每位最美教师和爱岗敬业标兵的先进事迹，都堪称是一部可歌可泣的教科书。他们的感人事迹，充分体现了无私的大爱精神和高尚的职业情操，生动诠释了当代人民教师的道德风尚和精神品质，充分展示了人民教师美的一面，为广大教师树立了光辉的榜样。听了他们的报告，我们要学习他们朴实无华、勇于担当的高尚情怀，学习他们爱岗敬业、甘于奉献的崇高品质，学习他们奋发有为、干事创业的拼搏精神，学习他们脚踏实地的工作态度。
当前，我县的教育正处在科学发展的关键时期，需要千千万万个像他们一样，甘于平凡、在岗爱岗、守岗有责的好老师、好校长。让我们从身边的小事做起，从日常生活的点点滴滴做起，像他们那样在平凡的岗位上努力做出不平凡的贡献。
最后，让我们用热烈的掌声欢迎周校长做重要讲话。
报告会后，老师们要结合自己的工作，认真总结、反思、查找不足，写出心得体会用以改进和激励自己今后的工作，心得体会的电子稿在下周一上班前发到学校公共邮箱里，发过来时要有自己的名字。以后我们还要开展寻找身边最美的教师、最让你感动的一瞬间等活动，来提升我们的师德素养。
本次报告会到此结束。
最美教师先进事迹报告会主持词二
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家下午好!
徜徉在树林荫翳、花草宜人的校园，虽然我们告别了色彩斑斓的春天，但我们的心中依然收藏着三月的缕缕阳光;跋涉在新教育的路上，虽然我们品尝到了用心血滋润学生心田的困惑与艰辛，但在我们的额头里却写満了三尺讲台上收获的激情和愉悦。是什么，让我们像牧羊人一样如此无怨无悔?是什么，让我们的孩子从懵懂走向了成熟、从无知走向了睿智?今天，我们再次相聚在这里，一起聆听十位孩子给我们讲述的饱含敬意、寄托感恩的普通老师故事后就会明白，这就是我们高小人的师德，这就是我们高小老师的师爱。她有如丝丝春雨，融化沐浴在每一位学生心灵的深处，哺育着孩子们的成长;她默默普洒在校园的每一个角落，像一弘涓涓流淌的清泉，为均川高小、为这个集体奉献着智慧和力量。下面，就请大家一同走进我们幸福而感动的师魂之旅吧。
首先，请四(4)班刘园梦同学给我们宣讲何晓民老师的事迹。(细微之处显真情，点滴爱心育桃李。何老师，虽然年轻，但他率先垂范，用自己的品行感染着学生，他潜心教研，用广博的知识艺术的教法引领着学生走进了快乐的天堂，让我们把热烈的掌声再次送给何老师!)
下面请六(四)班张明鑫同学作报告。
(谋无主则困，事无备则废。对于我们老师而言，爱，让我们才无怨无悔，但智慧，更能我们找到幸福。六 (四)班徐开朝老师就是这样一位用智慧唤起学生求知上进的好老师。)
下面，请六(八)班杨思琪同学讲述一位外语老师的先进事迹。(短短几分钟的报告是不能涵盖江老师的全部的，江老师的事迹很平凡，但是，正是这平凡的事迹，让我们的心灵受到了一次次震撼，也让她的学生感激不已!)
请四(6)班张智慧同学作报告。(老师的爱，真是一首无字的歌，像淡淡的季节里开一树美丽的花，始终在平凡的岗位上绽放着自己的青春，年年岁岁，岁岁年年。)
下面请五(2)宋紫琼同学来宣讲他们班主任陶老师的事迹。(陶老师，虽然年过五十，虽然用勤奋书写了人生的坎坷，用汗水浸润过青春的旅途，脸上写满了沧桑，但他始终用一颗年轻进取的心陪伴学生扬帆、共赴风雨，在此，让我们以热烈的掌声祝老师永远健康年轻。)
下面请听四(1)班杨雨欣同学的报告。(听杨雨欣的报告，我深切地感到，光阴虽然在悄悄地流逝，熊老师的身影在日渐地消瘦，但她的高大形象却在同学们的心中日渐伟岸。)
下面，请六(2)班刘俊园同学作报告。(是什么点燃了学生的理想之火?是什么让学生唱出了长大后我就成了您的心声?是杨老师密密层层的师爱，是他大海一般的教育情怀，是他的睿智和热情换来了学生成长的幸福和愉快，在此，请大家把掌声再次送给杨老师。)
下面，请五(5)班汪晓甜同学作报告。(责任对教师而言，是师德的一项重要内容，也是师德的外在表现。邓老师的教育责任心，体现在对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，体现在她自身的教育业绩中。没有教育责任心，也就没有学生的爱戴，更没有五(5)现在的文明进步。)
请六(5)班梅舒琪同学作报告。(德为师之本，作为一名班主任，林老师不管是在平时的工作中，还是生活中，能始终用自己的言行和人格去感染教育学生，让学生信其道追随，不仅为学生也为我们树立了一面旗帜。)
请五(6)班高子君作报告。(说起杨萍老师，我想起来了一件事，六一文艺汇演的日子里，她为了编排节目，为了演出成功，竟然错过了自己毕业申报的期限，为了学生、为了学校工作，她从未在大家面前谈起这些。我相信，学生们永远不会遗忘是谁教会了他思想;学校也永远不会遗忘是谁在用心为着教育在奔忙!请以掌声向杨老师深表谢意!)
非常感谢刚才的十位同学，用他们真挚的感情，生动朴实的语言，为我们作了一场精彩的报告，讲述了我们高小一部分教师的先进事迹，真实感人，催人奋进。
一位老师就是一面旗帜。今天，这10名同学的报告，从不同方面给我们讲述了我们高小十名教师爱岗敬业、关爱学生、锐意创新、乐于奉献的先进事迹，为广大教职工树立了学习的榜样。他们中，有爱岗敬业、勤于思考的年轻人;有爱生如子、乐于奉献为学生排忧解难的班主任;有勤于钻研、勇于创新探索教育新途径的管理者;还有在平凡岗位上几十年如一日勤奋工作，为学校发展作出贡献的老教师。虽然只是我们高小教师师德师范的冰山一角，但是，在他们身上却集中体现了我们高小人善于思考、锐意进取的聪明才智和爱岗敬业、乐于奉献的优秀品质，体现了我们高小始终情系孩子终身成长、心系社会文明进步的优良传统和精神风貌。
保持共产党员先进性教育活动开展以来，兵团各师、团似及机关各部门各直属单位，根据中央关于保持共产党员先进性基本要求以吸在先进性教育大讨论中确定的保持共产党员先进性具体要求，注意用典型引路，用身边优秀共产党员的先进事迹教育广大党员，收到了良好效果。
为了把先进性教育活动引向深入，活动一开始，兵团党委就把树立先进典型柞为深化先进性教育活动的有效“抓手”，并且要求师、团两级党委也要树立先进典型，使全体党员学有榜样，赶有目标。
2月20日，兵团党委先进性教育活动领导小组举行全兵团范围内的先进事迹报告会，从不同单位、不同行业挑选了6位报告人。他们分别是全国优秀共产党员、农六师北塔山牧场党委副书记、医惋院长李梦桃；全国十大人民满意好法官、农六师芳草湖垦区法院副院长赵萍；自治区、兵团优秀共产党员、农五师八十四团三连党支部书记、连长卜宪运；农三师优秀民政干部、四个三团统战民政科科长吾甫力・艾买尔；自抬区、兵团优秀共产党虽、农八师石河于市市容环卫处修理厂维修班班长陈国跃；自治区、兵团优秀共产党员、农二师二十二团五连农工鞠爱华。他们的演讲朴实无华，感人至深。兵团日报、兵团建设、兵团电视台等媒体集中宜传了这些先进典型的先进事迹。兵团党委号召兵团全体共产党员学习他们牢记宗旨、勤政为民的公仆本色，学习他们爱岗敬业、无私奉献的高尚情操，学习他们积极进取、奋发有为的精神状态，学习他们求真务实、艰苦奋斗的工作作风，学习他们廉洁奉公、淡泊名利的思想品德，学习他们与时俱进、开拓创新的时代风采。
兵团举办优秀共产党员先进事迹报告会不久，各师相继举办师优秀共产党员先进事迹报告会。农一师、阿拉尔市组成由师市纪委副书记李文通、职工党员李永红、老党员陈绪龙等7人组成的优秀共产党员先进事迹报告团，赴各单位作巡回报告。农二师组织了由自治区、兵团优秀共产党员鞠爱华等6名优秀共产党员组成的先进事迹报告团，在垦区为2000余名党员作了9场感人至深的报告。农五师精心挑选了卜宪运、扈志新、戴加宏、丁永宏、郭桂花、邵光辉等6人为千余人作先进事迹报告。农十四师的报告团里，有舍小家顾大家，为职工群众谋利益的国赞公匍总经理杨志诚；有心里装着群众，带领群众艰苦创业、脱贫致富的好连长余明月；有扎根昆仑献青春的二二四团纪委书记肖安家；有致富不忘贫因职工的一牧场职工塔什尼亚孜；有烈土暮年壮心不巴的退休干部文际鲤；有鞠躬尽瘁为民服务的皮山农场，医院院长玉努斯・卡地尔；有公道正派甘于吃苦乐于奉献的兵、师两级优秀组工干部买买提・托合提瓦克。农十三师召开先进事迹报告会，请全国“五一”劳动奖章获得者李国度、自治区和兵团优秀共产党员恰依木拉提、兵团优秀党务工作者唐永汉、团“五一”劳动奖章获得者王好介绍自己的先进事迹。兵团公安局举办的先进模范事迹报告会，臣龙、艾尼・吐鲁洪、陈犁卅、马建贤等4位立警为公、执法为民的先进人物讲述了自己的先进事迹。
团场是兵团屯垦戍边的载体，在这个层次上树立先进典型意义重大。农六师芳草湖农场将职工、共产党员主新德，科技致富的共产党员贾新兵树为本场共产党员的楷模。农八师一四三团举办了优秀共产党员王仁斯、任新贵的先进事迹报告会，并在此基础上掀起了“远学牛玉儒、艾买尔・依明，近学王仁斯、任新贵”的热潮。
在先进性教育活动中，兵团党委十分注重在不同行业、不同层次、不同岗位树立先进典型，使不同单位、不同岗位、不同群体都有启己学的榜样。这些典犁人物不要求是“高、大、全”，只要他们身上确实有闪光点，确实有值得广大党员学习之处，并且确实得到周围群众的认可，就可以树立为大家学习的典型。在爷行各业的先进典型中，有科研战线的先进人物，有医务战线的模范人物，有教育战线船先进典型，有政法战线的模范，有新闻战线的模范，还有有老一辈的军垦战士。兵团树立的先进典型中，更多的还是来自团场生产一线的职工党员。这些先进人物虽热身处不周岗位，从事着不同的业务工作，但他们有着共同的特点，就是对党忠诚、理想信念坚定、宗旨意识强，能够不断加强学习，注重政治业务素质和业务技能的提高，能够时刻以共产党员的标准严格要求自己，以“三个代表”重要思想指导工作实践，在各自岗位上发挥着骨干作用和表率作用。
用老一辈创业者的事迹激励身边人，是兵团各级开展先进性教育的重要方式。农十师一八五团举行“屯垦戍边”先进事迹报告会，请2名老军垦回顾该团的创业史和屯垦戍边史。农四师七十二团发挥老红军团的教育作用，全体党员在屯垦戍边纪念碑前重温入党誓词，参观团史陈列馆，聆听老八路作传统报告。农十三师党委班子成员和兵团党委先进性教育活动派驻该师督导组及师先进性教育活动领导小组成员，到红军西路军进疆纪念园、哈密烈士陵园，缅怀革命先烈，接受革命传统教育。农九师党委班子成员到一六一团孙龙珍烈士陈列馆听取孙龙珍英雄事迹介绍。农十师党委常委一行来到被誉为“西北第一连”的该师一八五团一连爱国主义教育基地参加升国旗仪式，追忆当年的老军垦战士沈桂寿升起自制国旗时的情景，并重温了入党誓词。兵团发展与改革委员会、兵团人口计生委等单位组织全体党员赴石河子，参观总理纪念碑和军垦博物馆，身临其境地感受老一辈革命家公而忘私、将毕生心血奉献给党和人民的事业的宽广胸怀，真切体会兵团创业的艰辛和兵团人艰苦奋斗、无私奉献的可贵精神。农十师录制了“永远的丰碑”大型宣传片，举办“红色经典”影片展播，将身边人、身边事编辑印发了《时代先锋――农十师优秀共产党员风采录》《国门扬威》两本书，拍摄了三集专题片《边陲雄师》，出版了大型画册《不朽的丰碑》。二二二团将兵团成立以来本团不同时期、不同岗位、不同职务的100多名先进人物扎根边疆、建设边疆、艰苦创业的事迹编辑成册，发到全团每一位共产党员的手中，供大家学习，收到了良好的效果。
通过一系列的活动，广大党员学习身边的优秀党员，对照身边的优秀党员，纷纷表示，这些优秀党员的事迹摸得着、看得见，真实可信、感人至深，为我们树立了可亲可敬的好榜样，我们要更加自觉地把党员的先进性体现到工作和生活实践中。部分单位的党员积极与支部签订了承诺书，立志比先进、学先进、赶先进，工作比以前更加努力。现在，一个崇尚先进、学习先进、争做先进的热潮正在整个兵团范围内兴起。
通过学习39中学以顾晓敏为代表三名教师为辅导脑瘫儿翟俊林的先进事迹。我听后深爱感动，深深体会到他们的事迹平凡又伟大，感人的事迹催人泪下，他的事迹动人，令人感动，值得学习深思。他们的优秀品质和精神值得我学习。
39中学接受了这样的一位特殊学业，他们在校领导的带领下信守诚诺，不抛弃不放弃，寻找最佳的教育途径圆一个脑瘫儿求学的梦想把知识送到家中。让他在家读完了三个初中课程。以顾老师为代表的三名教师三年中始终坚持为翟俊林上课，不管天气多么恶劣还是身体有多么不舒服从未忱误一节课。特别是在支家给他上课的途中一位老师遭遇车祸在住院期间心里还在惦记为翟俊林上课的事，后来又换了一名教师顶替，就这样出色地完成了学校领导交给的神圣使命。使一个脑瘫者完成初中三年的学业了。
她们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了新时期人民教师的光辉榜样。从她们身上，我们看到优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，乐于助人的高尚职业道德。
作为一名教师，我认为在今后工作中首先应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育事业，甘为人梯的崇尚境界。学习她们以德立教，爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给每一个学生。
近期，“感恩教育”这个热门话题的温度在校园里猛然升高.有的学校通过创新体验方式激发孩子“感恩的心”，有的学校专门通过教师和家长的亲身示范开启“感恩节”，还有的学校通过开展写“感恩信”、拍“感恩DV”、送“爱心节目”等活动掀起校、园感恩教育的高潮……
实施“感恩教育”本无可厚。非，但千万不可忽略感恩教育的“理性轨迹”，感恩教育应落实在每一个人的日常言行中，不应是一时兴起的皆然之功，更不是忽冷忽热的随意之做法。反观时下的“感恩教育”多是盲目地“顺应潮流”、“追赶时髦”的“感性表演秀”，将本应是循序渐进的感恩教育过程戏化成“一日曝，十日寒”的“展示活动”，仿佛感恩的心原本是可以一蹴而就的。每一个人心中都明镜一样清楚：一个动辄在学生面前粗言秽语的教师，怎能因为一次突兀的“孝心示范”而就奢望让学生具备良好的感恩情怀呢?一个在孩子面前不尊重老人的人，又怎么能因为偶尔一次的“孝心举动”让孩子滋生出清晰的感恩品质?一次空洞的“感恩宣誓”，抑或一个苍白的感恩报告等等做法永远不会培育出一颗真正的“感恩之心”。
“种豆得豆，种瓜得瓜。”其实，感恩教育就在每一位师长的言行中，这才是其必须具备、不可省略的“理性轨迹”。要想拥有这样的“理性轨迹”，需要学校和家庭教育环境的不断优化，需要教师和家长的自身素养不断提高，需要典范人物和鲜明事例不断涌现……这样，感恩教育的“源头活水”才会汩汩长流，才能让宽容、体贴、尊重等纯朴的情怀一直与孩子们相伴，才会让他们逐步学会理解、学会关心、明确责任。慢慢地、自然而然地学会感恩。
每一位育人者，在具体的感恩教育实践中必须拥有自己的“理性轨道”。首先，为人师长者应严格规范自己待人处事的方式，借此反复警示孩子们，让他们能够理性地对待自己和他人的得与失.理性地看待顺境与逆境，理性地对待自己和他人的对与错，使其能够亲身经历并明白别人对于自己的意义。其次，为人师长者应自觉实践感恩言行，要充满责任感地去面对和处理每一件事情，不论是大事小事、急事缓事、私事公事，还是和自己关系不大、毫无关系的事情这样的“理性表率”可以感染身边的孩子们，让他们自然而然地滋生感恩素养，自然而然地对自己身边的人和事常怀一颗感恩之心。再者，为人师长者应注重为孩子们创设体验感恩的平台，充分利用好课堂和课外的各''种资源，有针对性地丰富体验的方式，循序渐进地加大体验的力度。让他们可以理性地体会到生活的艰辛和他人的辛劳，学会珍惜和尊重，让他们可以理性地品味到生活的原始滋味，不做作，不粉饰，把自己的感恩要求落实在每一个生活和学习的细节之中
笔者以为，只有让感恩教育走上“理性轨迹”，渗透在每一位教师的日常言行中，才能让学生在平时的每一个生活细节中都可以感受、体验、实践感恩，感恩教育自然会焕发出生机和活。
工作目标：
1 学习张丽莉老师的英雄事迹，学习张丽莉老师敬业爱生的精神品质。
2 以张丽莉老师为榜样，树立教师职业自豪感，树立龙江公民的自豪感，强化师德师风建设，不断提高服务质量。
3 召开全校“新城杯”感动校园的师生活动颁奖大会，推动全校教职员工提高敬业爱岗的服务意识，号召全校教师为学生做一件实事。
工作步骤：
第一阶段：(5月17日)召开全校教师学习张丽莉老师先进事迹的报告会。
1 宣读“向善致美大爱无言”主题师德建设活动工作方案。(安仲皎)
2 介绍张丽莉老师的英雄事迹。(刘通洋)
3 “大美形象龙江骄傲”----张丽莉事迹感动中国(鲍志成)
4 活动动员讲话：用爱润泽芬芳的生命之花。(安仲皎)
第二阶段：(5月21日)深入学习体会阶段。
每位领导教师上交一分500字的学习体会。
第三阶段：(5月21日)召开“感动校园的师生”活动表彰会。
第四阶段：(5月22日)开展“我为学生做一件实事”的主题活动。每位教师上交一份活动设计表。
第五阶段：(6月20日)活动总结阶段。评选我校师德师风先进个人。
活动宣传：
1 周一升旗仪式讲话。
2 设计“感动校园的教师”主题宣传图板。
领导小组：
组长：安仲皎
学习优秀教师心得体会
近期，我们学习了阮班琼、杨小英、乔永斌等教师的事迹。他们的典型事迹和高尚师德，感人肺腑，催人奋进，使我对“爱与责任”有了更一步的认识。爱事业如爱生命，他的事迹鼓舞着大家，也激励大家，我们要像他们那样，怀着对工作的爱，对学生的爱，热爱教育事业、忠诚教育事业、献身教育事业。他们在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我们学习的楷模。下面谈谈学习这些优秀教师的心得体会：
一、立足岗位，对学生献出一片爱心。
这些教师有崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用父亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。
二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。
他们坚持朴素的工作作风，一心扑在教育事业，乔永斌老师自强不息，在右手患书写神经痉挛病症不能写字的情况下，坚持左手练字，仅用不到一年的时间就能自如地用左手写字。就是在患病已经难以站立的情况下，他还是坚守在三尺讲台上，默默地奉献。乔老师为我们做出了榜样，做出了表率，作为新时期的教师，我们应该做到以下几点：
1、学习他们站在时代前列，全心全意为人民服务的精神；学习他们爱祖国、爱人民，忠诚于人民教育事业的崇高思想；学习他们爱岗敬业，关爱学生、无私奉献的高尚师德。
2、以杨小英老师为榜样，关心爱护每一个学生，做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，我们面对的学生特殊，这就更需要我们拿出一颗“慈母之心”，循循善诱，对学生要耐心细致的去做，去为这些学生服务。
总之，我要以优秀教师为榜样，加强理论学习，提高理论水平，更新观念，努力钻研业务，爱岗敬业，在自己的工作岗位上兢兢业业，勤勤恳恳，扎扎实实得工作，为教育事业的不断进步和发展做出自己应有的贡献。
笔者拜读了雷夫・艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹》这本书后，感慨很多。作为一线教育家，作为教师队伍中的芸芸众生之一，雷夫不落俗套，用奇特的实际行动在每位孩子心中播写着“大爱”“大仁”“大智”。走进孩子内心的雷夫，不仅仅是个教师，更是个歌者……是一位孩子灵魂深处歌唱着“真、善、美、仁、义、智”的歌者。雷夫老师的教育常常让我灵光闪现，受益颇多。学生经常给我惊喜，给我感动，也给我创造了一个又一个的“奇迹”，虽然这奇迹比起雷夫教室里的奇迹，相对来讲是那么的微不足道。
惊喜一：转变观念，道德发展进步大。以往教师更看重的是班上学生的成绩，在教学上更多的是关注学生对本堂课知识的掌握情况，所以经常对学生是“威逼利诱”（相信很多班主任的做法跟我一样），处理不完成作业、打架、迟到等现象方法较为单一，除了自己批评训斥外还得叫家长来一起“教训”。考到多少分，就奖励多少恩惠，结果成绩是提高了，教师也满意了。可我发现，这种急功近利的做法让孩子们迷失了方向，他们没了学习的目的，如果这支指挥棒不在，学生们就茫然失措，他们所做的一切只是为了取悦于教师、家长，抑或是为了自己不被挨骂挨罚。在接触《第56号教室的奇迹》之前的几年里，我其实也一再反思自己的做法，如果知识是以灌输、强迫的形式传授的，那这种知识在学生大脑内存续的时间是有限的，只有学生以自觉自愿的方式学习的知识才能长久。这一点我非常清楚，但一直不知道如何处理。读了《第56号教室的奇迹》这本书后，我豁然开朗，这团纠结了若干年的麻绳终于被我找到了解开的方法。于是，我在班上大胆尝试着、实践着。首先，我从转变观念入手，摒弃了成绩第一的思想，一切教育教学活动都是围绕“我要学习，我要遵守纪律，我要讲诚信，我要进步，我要超越，我要感谢老师、感谢家长，我要将心比心……”这些主题，并以此来开展，且使这些思想渗透在班会课、品德课和语文课上，因此，无论是哪个同学做了什么不对的事，班上的其他同学都会提醒他。道德发展因人而异，各有发展。我也根据每个学生的不同特点，制定其特定的目标让他们去努力。
惊喜二：想着学生，学生更想你。学习了《第56号教室的奇迹》，我把雷夫老师的很多做法用在了教学上，事实证明，有很多方法很受孩子们的欢迎，比如说“假设答案”这个游戏就可以在写生字时用上，写某某字时，猜想可能A答案会把字写成什么样，B答案会把字写成什么样，通过全体同学筛选，把生字写在本子上时，错误率会明显降低。再比如课堂上向学生推荐好书品读，讲故事给他们听，创设情境剧，学生整节课都能很认真听讲。有一次，上午没课，下午我刚进校门，有几个同学就在校门口等着我，其中有一个更大胆的学生就说：“老师，您去哪了，我都想死您了。”那个时刻，我觉得自己是世界上最幸福的人，因为我被69个学生想着。（作者单位：江西省南康市第二小学）
