时间：2023-05-29 17:45:18
网上广撒作弊帖
2002年下半年开始，有人在网上帖子：有英语四、六级考试答案出售，求购者请按以下QQ号和E-mail电子邮件联系。同时，我市部分大学校园里，也有人在散发着可提供四、六级英语考试答案的小广告。
帖子撒出后，浙江、河北及我市很多高校的学生纷纷通过QQ号和E-mail电子邮件，与我市高校一大学生胡某联系。在孔某的关照下，胡负责搜集网上回复的求购消息。为答案交易方便，还有专用手机联系、邮局个人信箱、银行账户。求购人员购得了答案，就通过个人信箱和银行账户接收邮包和汇款。
冒充监考教师作弊
撒“作弊帖”的主人是孔某，西南农业大学英语教师。为方便作案，作为监考人员的孔某，私下将同场监考人员替换，由同伙冒充监考老师与孔某同场监考。
2002年12月全国英语四级考试。孔某事前笼络大学生、研究生进行了做题、卖题等分工安排。考试当天，孔提前领取考卷后到女厕所拆封，用电话将作文题目和要求通知在读研究生徐某、王某等人，让徐、王等人做好答案后，通过QQ在考前发送给求购者。然后又安排在校生陈某等人将试卷拿去复印，由在读研究生杜某等人做好语法、填空、阅读理解题目，并将答案在考前通过QQ号发给买家。
去年12月，孔某等人再次故伎重演。不但通过QQ号，连手机短信也利用起来接收答案。
全国数百学生舞弊
去年12月27日，杭州市公安局查获浙江工业大学学生郭某从重庆一自称“杨老师”的女子处购得全国大学四级英语考试试题答案，经教育部认定，该答案的准确率为85%左右。此后，从郭某处联系购买答案的有110人左右，郭某共收到20万余元赃款。重庆市有关部门迅速侦查，破获了倒卖全国大学英语四级考试试题和答案的案件，抓获了该团伙成员。除教师孔某外，涉及倒卖试题答案的还有其它高校的学生。
警方查明，舞弊人员不仅有重庆本地高校大学生，还包括浙江、河北、广西等地高校学生，有两百多人。其中有人购得答案后，还公开传播，所以舞弊的具体人员还未完全掌握。据查，在这几次作案中，孔某获利达19万多元。
考前一小时钻空子
国家英语四级考试如同高考。谁给了孔某等人作案的机会？
“教师可以提前1小时领取试卷”。2002年6月，孔某就发现考试中一个管理漏洞，在这期间，可以做出答案，然后通过网上，赚取金钱。孔某正是抓住这个机会开始大肆作案。
目前，孔某和其他学生等10人因涉嫌泄露国家秘密被抓获。昨日，市公安局、市检察院第一分院、北碚区检察院对此案进行了讨论。目前尚在进一步办理中。
教育部通报四起考试违法舞弊案
新华社电5月25日，教育部召开新闻会，通报了四起国家考试违法舞弊案件的情况。
第一起案件，武汉大学研究生邹某利用网络出售2004年全国研究生考试题和答案的虚假信息，涉嫌从事诈骗活动案件。
第二起案件，在2003年全国成人高校招生考试期间利用通讯工具作弊，涉案考生、教师和黑龙江牡丹江林管局考区及相关责任人受到严肃处理。
关键词： 大学英语四级考试 快速阅读 应付技巧
一、前言
大学英语四级考试作为大学非英语专业学生英语能力的评价方式，受到大学师生和社会的普遍重视。实际上，全国不少大学以学生通过大学英语四级考试作为领取大学毕业证书的必备条件，社会上的用人单位也以学生具备大学英语四级证书作为录用的前提条件。因此，大学生们甚至将英语学习置于专业学习之上，为通过大学英语四级绞尽脑汁。
二、快速阅读
快速阅读理解题占总分的10%，规定用时是15分钟，位于大学英语四级考试的第二部分，仅次于写作之后，写作属于主观题，因此快速阅读理解题属于客观题的第一题，也是阅读题的先头炮，它考查的是学生对英文文章的客观理解能力，对考生能否有信心应对后面的试题起到极为重要的作用，也就是说快速阅读题做好了，对于考生来说也是一种极大的鼓舞。
快速阅读理解题是大学英语四级考试改革后的新题型，考查考生阅读长篇说明类文章的理解能力。在篇幅上，此类文章一般是1000―1200字的文章。文章内容包括文化类（如2011年6月、2008年6月），新闻故事类（如2010年6月）、学校生活类（如2010年1月）等。题目数量是10道题。在题型上，在2008年1月之前，前7道题是是非判断题，后3道是填空题。在此时间之后，前7道题是选择题，后3道是填空题。既然题型发生了变化，那我就仅对此后的快速阅读技巧进行分析。
快速阅读理解题的解题技巧：
第一步，快速浏览（Skimming）文章的主标题和副标题以获得文章的主旨。注意：留意在文章中高频出现的单词或短语，这类单词或者短语必定与主旨有关。2007年1月、2008年6月和2009年6月的大学英语四级考试里的快速阅读题就有主标题和副标题。
第二步，审视题干，画出关键词。关键词包括：专有名词（人名、地名等）、时间、数字和某些与众不同的单词或短语（该单词或短语不同于其他题干里的信息或单词，估计在文章里出现的频率不高，仅会出现1―2次。）
第三步，带着关键词在文章中进行寻读（Scanning），确定关键词的出现位置。
注意：
1.关键词在文章中不会以原态出现，很可能会以不同词性或不同句式的形式出现在原文中。
2.关键词若为专有名词，则题目答案一般在关键词首次出现在原文中的地方。
3.寻读时注意关键词的出现一般是与题文同序的。
4.借助文章的副标题快速定位关键词的位置。
5.注意一般大段两题，小段一题。
第四步，细读文中关键词出现的关键句，推敲出题目的答案并且做对题目。
1.细读中要关注文章每段的段首句和断尾句。其中段首句尤为重要，因为西方人的文章多使用演绎法，所以段首句多为每一段的主题句。即使题干位于段中，段中的语句也多服务于段首句（主题句）。如果确定关键词的位置后仍然无法确定题目的答案，那么把握段首句的作用至关重要。
2.在细读关键词的关键句时，要更多地关注表转折关系的连词，其次是表因果关系的连词。表转折关系的连词（however，but，yet，actually，even though，in fact，etc.）后多为作者真正要表达的意思，前面的语句只是作为真正意图的铺垫。表因果关系的连词处可能会有问题的答案，因为快速阅读题目里有不少询问原因的题目。
3.在细读关键词的关键句时，对于特殊标点符号的处理方法。特殊的标点符号有破折号、括号、冒号等。由于快速阅读的篇幅较长，文章内容较为易懂，破折号后、括号内和冒号后多为解释性的内容，因此由于时间紧迫，考生可以完全忽视这些特殊标点符号后或内的语句。
4.在推敲答案时要注意答案与原文中的语句会有同义或句式的转换。这说明如果选项中有和原文里完全相同的单词或者短语，该选项大多不会是正确的。
三、真题演练技巧
以最新的2011年6月大学英语四级考试为例。
第一步，由于该文章只有主标题没有副标题，因此浏览一下主标题便可获知文章的主题：British Cuisine：the Best of Old and New――英国菜。
第二步，审视题干，获取关键词；
1.What is British food generally known for?
关键词：generally know for
2.The Second World War led to_______ in Britain.
关键词：Second world War
3.Why couldn’t Britain compete with some of its neighbouring countries in terms of food in the post-war decades?
关键词：compete，neighbouring，post-war decades
4.With culinary improvement in recent years，London’s restaurants are now able to appeal to the tastes of ?摇?摇.
关键词：culinary improvement，London，appeal to
5.What do Hong kong diners welcome，according to Welsh executive chef David Tamlyn?
关键词：Hong Kong，welcome，Welsh，David Tamlyn
6.While using quality ingredients，David Tamlyn insists that the dishes should_______.
关键词：quality ingredients，David Tamlyn，insists
7.Why does Neil tomes say he loves food ingredients from Britain?
关键词：Neil Tomes
8.Tamlyn says that besides importing ingredients from Britain once a week，his restaurant also buys vegetable from_______.
关键词：Tamlyn，importing，once a week
9.The Phoenix in Mid-Levels may not use British ingredients，but present its dish_______.
关键词：Phoenix，Mid-Levels，but presents
10.Yokshire Pudding is a restaurant which will bring full dishes to the table but offer plates to those diners who would like to_______.
关键词：Yorkshire Pudding，but offer plates
第三步和第四步其实是前后进行的，这两步是不可分割的――寻读确定关键词，然后细读关键句做对题目。
第一题的关键词出现在文中第二段，关键词发生了同义转换，know for被have a reputation for取代。原文：“Why does British food have a reputation for being so bad?”因此答案选B.its bad taste。
第二题的关键词出现在文中第五段，在“Second World War”之后：“Before the War，much of Britain’s food was...Britain went on rations（配给）.”句中的“went on rations”等同于A选项的an inadequate supply of food。
第三题的关键词出现在文中第七段，在关键词“compete with neighbouring”前，“this prioritization of quantity over quality”的意思是重数量、轻质量，这等同于选项B.its people cared more for quantity。
第四题的关键词出现在文中第八段，关键词“appeal to”变形为“please the tastes of any international visitor（取悦所有国际游客）”。因而答案是选项C.all kinds of overseas visitors（所有国外游客）。
第五题的关键词出现在文中第九段，关键词“welcome”变形为“extremely responsive to”即可发现答案就是选项C.new ideas or presentations。再者紧接着的下段首句（承上启下句）“embradcing the modern British trend”（欢迎这种现代英国的菜肴趋势）更能确定选项C的答案。
第六题的关键词出现在文中第十段，关键词“insist”变形为“but”，其后的“remaining true to British traditions and tastes”等同于选项D.maintain British traditional tastes。从remain 到maintain的转变非常简单，因此答案无疑是选项D。
第七题的关键词出现在文中第十三段，关键词后“his passion for provenance”较为抽象，等同于题干中“love food ingredients from Britain”，其后的“It has excellent organic farms，beautifully crafted cheeses，high quality meats.”（英国有优质的有机农场，工艺精良的奶酪和高品质的肉制品。）等同于选项B.They are produced on excellent organic farms.。
第八题的关键词出现在文中第十五段，题干中的“take vegetables from”等同于文中“buy vegetables from”，其后的“the local markets”就是答案。
第九题的关键词出现在文中第十六段和第十七段，题干中的“but presents its dishes”等同于文中“but are presented in”，因此其后的“In a British way”就是答案。
第十题的关键词出现在文中第十八段第一句和第二句，题干是这两句的同义转换，通过理解可以确定答案，其实答案前题干“would like to”，也可以作为一个标志在文中找到答案“share their meals”。
四、结语
总之，大学英语四级考试的快速阅读虽然有难度，但是仍然存在有效的应试技巧。本文为所有为快速阅读伤脑筋的师生提供参考，希望我们共同进步。当然，具有基本的英语词汇量是使用上述技巧的前提。
参考文献：
第一条为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员(以下简称考生)、从事和参与国家教育考试工作的人员(以下简称考试工作人员)的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。
第二条本办法所称国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的教育考试机构承办，在全国范围内统一举行的教育考试。
第三条对参加国家教育考试的考生以及考试工作人员、其他相关人员，违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正行为的认定与处理，适用本办法。
对国家教育考试违规行为的认定与处理应当公开公平、合法适当。
第四条国务院教育行政部门及地方各级人民政府教育行政部门负责全国或者本地区国家教育考试组织工作的管理与监督。
承办国家教育考试的各级教育考试机构负责有关考试的具体实施，依据本办法，负责对考试违规行为的认定与处理。
第二章违规行为的认定与处理
第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：
(一)携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；
(二)未在规定的座位参加考试的；
(三)考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；
(四)在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；
(五)在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；
(六)未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；
(七)将试卷、答卷(含答题卡、答题纸等，下同)、草稿纸等考试用纸带出考场的；
(八)用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；
(九)其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。
第六条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：
(一)携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；
(二)抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；
(三)抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；
(四)在考试过程中使用通讯设备的；
(五)由他人冒名代替参加考试的；
(六)故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；
(七)在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；
(八)传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；
(九)其他作弊行为。
第七条教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：
(一)通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；
(二)评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上(含两份)答卷答案雷同的；
(三)考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；
(四)考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；
(五)其他应认定为作弊的行为。
第八条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为：
(一)故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；
(二)拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；
(三)威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生；
(四)其他扰乱考试管理秩序的行为。
第九条考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。
考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效；参加高等教育自学考试考生，视情节轻重，可同时给予停考一至三年，或者延迟毕业时间一至三年的处理，停考期间考试成绩无效。
第十条考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十一条考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。
第十二条代替他人或由他人代替参加国家教育考试，是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理，直至开除学籍；其他人员，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分，直至开除或解聘，教育考试机构按照作弊行为记录并向有关单位公开其个人基本信息。
第十三条考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：
(一)应回避考试工作却隐瞒不报的；
(二)擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；
(三)提示或暗示考生答题的；
(四)擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；
(五)在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分误差的；
(六)在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；
(七)因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；
(八)擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；
(九)其他违反监考、评卷等管理规定的行为。
第十四条考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加国家教育考试工作，由教育考试机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：
(一)为不具备参加国家教育考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；
(二)因，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；
(三)利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；
(四)伪造、变造考生档案(含电子档案)的；
(五)在场外组织答卷、为考生提供答案的；
(六)指使、纵容或者伙同他人作弊的；
(七)偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；
(八)擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的；
(九)利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；
(十)诬陷、打击报复考生的。
第十五条因教育考试机构管理混乱、考试工作人员，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考点同一时间的考试有五分之一(含五分之一)以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一年度承办国家教育考试的资格；高等教育自学考试考区内一个或者一个以上专业考试纪律混乱，作弊现象严重，由高等教育自学考试管理机构给予该考区警告或者停考该考区相应专业一至三年的处理。
对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十六条违反保密规定，造成国家教育考试的试题、答案及评分参考(包括副题及其答案及评分参考，下同)丢失、泄密，或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
盗窃、损毁、传播在保密期限内的国家教育考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十七条在职人员及其他人员有下列行为之一的，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分或者由有关部门处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：
(一)指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的；
(二)代替他人或者由他人代替参加国家教育考试的；
(三)参与或者组织他人进行考试作弊的；
(四)利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的；
(五)以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的；
(六)向考试工作人员行贿的；
(七)故意损坏考试设施的；
(八)扰乱、妨害考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。
第三章违规行为认定与处理程序
第十八条考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第五条、第六条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。
考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上(含两名)监考员或者考场巡视员、督考员签字确认。
考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。
第十九条教育考试机构发现本办法第七条、第八条所列行为的，应当由两名以上(含两名)工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。
第二十条考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送上级教育考试机构依据本办法的规定进行处理。
第二十一条考生在普通和成人高等学校招生考试、高等教育自学考试中，出现第五条所列考试违纪行为的，由省级教育考试机构或者地(市)级教育考试机构做出处理决定，由地(市)级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案；出现第六条、第七条所列考试作弊行为的，由地(市)级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构处理，省级教育考试机构也可以要求地(市)级教育考试机构报送材料及证据，直接进行处理；出现本办法第八条所列扰乱考试秩序行为的，由地(市)级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构按照前款规定处理，对考生及其他人员违反治安管理法律法规的行为，由当地公安部门处理；评卷过程中发现考生有本办法第七条所列考试作弊行为的，由省级教育考试机构做出处理决定，并通知地(市)级教育考试机构。
参加其他国家教育考试考生违规行为的处理由承办有关国家教育考试的考试机构参照前款规定具体确定。
第二十二条教育行政部门和其他有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。
发生第十四、十五、十六条所列案件，情节严重的，由省级教育行政部门会同有关部门共同处理，并及时报告国务院教育行政部门；必要时，国务院教育行政部门参与或者直接进行处理。
第二十三条考试工作人员在考场、考点及评卷过程中有违反本办法的行为的，考点主考、评卷点负责人应当暂停其工作，并报相应的教育考试机构处理。
第二十四条在其他与考试相关的场所违反有关规定的考生，由地(市)级教育考试机构或者省级教育考试机构做出处理决定；地(市)级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案。
在其他与考试相关的场所违反有关规定的考试工作人员，由所在单位根据地(市)级教育考试机构或者省级教育考试机构提出的处理意见，进行处理，处理结果应当向提出处理的教育考试机构通报。
第二十五条教育考试机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。
被处理人受到停考处理的，可以要求举行听证。
第二十六条教育考试机构做出处理决定应制作考试违规处理决定书，载明被处理人的姓名或者单位名称、处理事实根据和法律依据、处理决定的内容、救济途径以及做出处理决定的机构名称和做出处理决定的时间。
考试违规处理决定书应当及时送达被处理人。
第二十七条考生或者考试工作人员对教育考试机构做出的违规处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起十五日内，向其上一级教育考试机构提出复核申请；对省级教育考试机构或者承办国家教育考试的机构做出的处理决定不服的，也可以向省级教育行政部门或者授权承担国家教育考试的主管部门提出复核申请。
第二十八条受理复核申请的教育考试机构、教育行政部门应对处理决定所认定的违规事实和适用的依据等进行审查，并在受理后三十日内，按照下列规定作出复核决定：
(一)处理决定认定事实清楚、证据确凿，适用依据正确，程序合法，内容适当的，决定维持；
(二)处理决定有下列情况之一的，决定撤销或者变更：
1.违规事实认定不清、证据不足的；
2.适用依据错误的；
3.违反本办法规定的处理程序的。
做出决定的教育考试机构对因错误的处理决定给考生造成的损失，应当予以补救。
第二十九条申请人对复核决定或者处理决定不服的，可以依据《行政复议法》和《行政诉讼法》的有关规定，申请行政复议或者行政诉讼。
第三十条教育考试机构应当建立考生诚信档案，记录、保留在国家教育考试中作弊考生的相关信息。
教育考试机构应当接受社会有关方面对考生诚信档案的查询，并及时向招生机构提供相关信息。
第三十一条省级教育考试机构应当及时汇总本地区违反规定的考生及考试工作人员的处理情况，并向国家教育考试机构报告。
第四章附则
第三十二条本办法所称考场是指实施考试的封闭空间；所称考点是指设置若干考场独立进行考务活动的特定场所；所称考区是指由省级教育考试机构设置，由若干考点组成，进行国家教育考试实施工作的特定地区。
第一条为规范对国家教育考试违规行为的认定与处理，维护国家教育考试的公平、公正，保障参加国家教育考试的人员（以下简称考生）、从事和参与国家教育考试工作的人员（以下简称考试工作人员）的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规，制定本办法。
第二条本办法所称国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的教育考试机构承办，在全国范围内统一举行的教育考试。
第三条对参加国家教育考试的考生以及考试工作人员、其他相关人员，违反考试管理规定和考场纪律，影响考试公平、公正行为的认定与处理，适用本办法。对国家教育考试违规行为的认定与处理应当公开公平、合法适当。
第四条国务院教育行政部门及地方各级人民政府教育行政部门负责全国或者本地区国家教育考试组织工作的管理与监督。承办国家教育考试的各级教育考试机构负责有关考试的具体实施，依据本办法，负责对考试违规行为的认定与处理。
第二章违规行为的认定与处理
第五条考生不遵守考场纪律，不服从考试工作人员的安排与要求，有下列行为之一的，应当认定为考试违纪：
（一）携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；
（二）未在规定的座位参加考试的；
（三）考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；
（四）在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；
（五）在考场或者教育考试机构禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的行为的；
（六）未经考试工作人员同意在考试过程中擅自离开考场的；
（七）将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等，下同）、草稿纸等考试用纸带出考场的；
（八）用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；
（九）其他违反考场规则但尚未构成作弊的行为。
第六条考生违背考试公平、公正原则，以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩，有下列行为之一的，应当认定为考试作弊：
（一）携带与考试内容相关的文字材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；
（二）抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；
（三）抢夺、窃取他人试卷、答卷或者强迫他人为自己抄袭提供方便的；
（四）在考试过程中使用通讯设备的；
（五）由他人冒名代替参加考试的；
（六）故意销毁试卷、答卷或者考试材料的；
（七）在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息的；
（八）传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的；
（九）其他作弊行为。
第七条教育考试机构、考试工作人员在考试过程中或者在考试结束后发现下列行为之一的，应当认定相关的考生实施了考试作弊行为：
（一）通过伪造证件、证明、档案及其他材料获得考试资格和考试成绩的；
（二）评卷过程中被发现同一科目同一考场有两份以上（含两份）答卷答案雷同的；
（三）考场纪律混乱、考试秩序失控，出现大面积考试作弊现象的；
（四）考试工作人员协助实施作弊行为，事后查实的；
（五）其他应认定为作弊的行为。
第八条考生及其他人员应当自觉维护考试工作场所的秩序，服从考试工作人员的管理，不得有下列扰乱考场及考试工作场所秩序的行为：
（一）故意扰乱考点、考场、评卷场所等考试工作场所秩序；
（二）拒绝、妨碍考试工作人员履行管理职责；
（三）威胁、侮辱、诽谤、诬陷考试工作人员或其他考生；
（四）其他扰乱考试管理秩序的行为。
第九条考生有第五条所列考试违纪行为之一的，取消该科目的考试成绩。考生有第六条、第七条所列考试作弊行为之一的，其当次报名参加考试的各科成绩无效；参加高等教育自学考试考生，视情节轻重，可同时给予停考一至三年，或者延迟毕业时间一至三年的处理，停考期间考试成绩无效。
第十条考生有第八条所列行为之一的，应当终止其继续参加本科目考试，其当次报名参加考试的各科成绩无效；考生及其他人员的行为违反《治安管理处罚条例》的，由公安机关进行处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十一条考生以作弊行为获得的考试成绩并由此取得相应的学位证书、学历证书及其他学业证书、资格资质证书或者入学资格的，由证书颁发机关宣布证书无效，责令收回证书或者予以没收；已经被录取或者入学的，由录取学校取消录取资格或者其学籍。
第十二条代替他人或由他人代替参加国家教育考试，是在校生的，由所在学校按有关规定严肃处理，直至开除学籍；其他人员，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分，直至开除或解聘，教育考试机构按照作弊行为记录并向有关单位公开其个人基本信息。
第十三条考试工作人员应当认真履行工作职责，在考试管理、组织及评卷等工作过程中，有下列行为之一的，应当停止其参加当年及下一年度的国家教育考试工作，并由教育考试机构或者建议其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分：
（一）应回避考试工作却隐瞒不报的；
（二）擅自变更考试时间、地点或者考试安排的；
（三）提示或暗示考生答题的；
（四）擅自将试题、答卷或者有关内容带出考场或者传递给他人的；
（五）在评卷、统分中严重失职，造成明显的错评、漏评或者积分误差的；
（六）在评卷中擅自更改评分细则或者不按评分细则进行评卷的；
（七）因未认真履行职责，造成所负责考场出现雷同卷的；
（八）擅自泄露评卷、统分等应予保密的情况的；
（九）其他违反监考、评卷等管理规定的行为。
第十四条考试工作人员有下列作弊行为之一的，应当停止其参加国家教育考试工作，由教育考试机构或者其所在单位视情节轻重分别给予相应的行政处分，并调离考试工作岗位；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：
（一）为不具备参加国家教育考试条件的人员提供假证明、证件、档案，使其取得考试资格或者考试工作人员资格的；
（二）因，致使考生未能如期参加考试的或者使考试工作遭受重大损失的；
（三）利用监考或者从事考试工作之便，为考生作弊提供条件的；
（四）伪造、变造考生档案（含电子档案）的；
（五）在场外组织答卷、为考生提供答案的；
（六）指使、纵容或者伙同他人作弊的；
（七）偷换、涂改考生答卷、考试成绩或者考场原始记录材料的；
（八）擅自更改或者编造、虚报考试数据、信息的；
（九）利用考试工作便利，索贿、受贿、以权徇私的；
（十）诬陷、打击报复考生的。
第十五条因教育考试机构管理混乱、考试工作人员，造成考点或者考场纪律混乱，作弊现象严重；或者同一考点同一时间的考试有五分之一（含五分之一）以上考场存在雷同卷的，由教育行政部门取消该考点当年及下一年度承办国家教育考试的资格；高等教育自学考试考区内一个或者一个以上专业考试纪律混乱，作弊现象严重，由高等教育自学考试管理机构给予该考区警告或者停考该考区相应专业一至三年的处理。
对出现大规模作弊情况的考场、考点的相关责任人、负责人及所属考区的负责人，有关部门应当分别给予相应的行政处分；情节严重，构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十六条违反保密规定，造成国家教育考试的试题、答案及评分参考（包括副题及其答案及评分参考，下同）丢失、泄密，或者使考生答卷在保密期限内发生重大事故的，由有关部门视情节轻重，分别给予责任人和有关负责人行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。盗窃、损毁、传播在保密期限内的国家教育考试试题、答案及评分参考、考生答卷、考试成绩的，由有关部门依法追究有关人员的责任；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任。
第十七条在职人员及其他人员有下列行为之一的，由教育考试机构建议其所在单位给予行政处分或者由有关部门处理；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：
（一）指使、纵容、授意考试工作人员放松考试纪律，致使考场秩序混乱、作弊严重的；
（二）代替他人或者由他人代替参加国家教育考试的；
（三）参与或者组织他人进行考试作弊的；
（四）利用职权，包庇、掩盖作弊行为或者胁迫他人作弊的；
（五）以打击、报复、诬陷、威胁等手段侵犯考试工作人员、考生人身权利的；
（六）向考试工作人员行贿的；
（七）故意损坏考试设施的；
（八）扰乱、妨害考场、评卷点及有关考试工作场所秩序后果严重的。
第三章违规行为认定与处理程序
第十八条考试工作人员在考试过程中发现考生实施本办法第五条、第六条所列考试违纪、作弊行为的，应当及时予以纠正并如实记录；对考生用于作弊的材料、工具等，应予暂扣。考生违规记录作为认定考生违规事实的依据，应当由两名以上（含两名）监考员或者考场巡视员、督考员签字确认。考试工作人员应当向违纪考生告知违规记录的内容，对暂扣的考生物品应填写收据。
第十九条教育考试机构发现本办法第七条、第八条所列行为的，应当由两名以上（含两名）工作人员进行事实调查，收集、保存相应的证据材料，并在调查事实和证据的基础上，对所涉及考生的违规行为进行认定。
第二十条考点汇总考生违规记录，汇总情况经考点主考签字认定后，报送上级教育考试机构依据本办法的规定进行处理。
第二十一条考生在普通和成人高等学校招生考试、高等教育自学考试中，出现第五条所列考试违纪行为的，由省级教育考试机构或者地（市）级教育考试机构做出处理决定，由地（市）级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案；出现第六条、第七条所列考试作弊行为的，由地（市）级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构处理，省级教育考试机构也可以要求地（市）级教育考试机构报送材料及证据，直接进行处理；出现本办法第八条所列扰乱考试秩序行为的，由地（市）级教育考试机构签署意见，报省级教育考试机构按照前款规定处理，对考生及其他人员违反治安管理法律法规的行为，由当地公安部门处理；评卷过程中发现考生有本办法第七条所列考试作弊行为的，由省级教育考试机构做出处理决定，并通知地（市）级教育考试机构。参加其他国家教育考试考生违规行为的处理由承办有关国家教育考试的考试机构参照前款规定具体确定。
第二十二条教育行政部门和其他有关部门在考点、考场出现大面积作弊情况或者需要对教育考试机构实施监督的情况下，应当直接介入调查和处理。发生第十四、十五、十六条所列案件，情节严重的，由省级教育行政部门会同有关部门共同处理，并及时报告国务院教育行政部门；必要时，国务院教育行政部门参与或者直接进行处理。
第二十三条考试工作人员在考场、考点及评卷过程中有违反本办法的行为的，考点主考、评卷点负责人应当暂停其工作，并报相应的教育考试机构处理。
第二十四条在其他与考试相关的场所违反有关规定的考生，由地（市）级教育考试机构或者省级教育考试机构做出处理决定；地（市）级教育考试机构做出的处理决定应报省级教育考试机构备案。在其他与考试相关的场所违反有关规定的考试工作人员，由所在单位根据地（市）级教育考试机构或者省级教育考试机构提出的处理意见，进行处理，处理结果应当向提出处理的教育考试机构通报。
第二十五条教育考试机构在对考试违规的个人或者单位做出处理决定前，应当复核违规事实和相关证据，告知被处理人或者单位做出处理决定的理由和依据；被处理人或者单位对所认定的违规事实认定存在异议的，应当给予其陈述和申辩的机会。被处理人受到停考处理的，可以要求举行听证。
第二十六条教育考试机构做出处理决定应制作考试违规处理决定书，载明被处理人的姓名或者单位名称、处理事实根据和法律依据、处理决定的内容、救济途径以及做出处理决定的机构名称和做出处理决定的时间。考试违规处理决定书应当及时送达被处理人。
第二十七条考生或者考试工作人员对教育考试机构做出的违规处理决定不服的，可以在收到处理决定之日起十五日内，向其上一级教育考试机构提出复核申请；对省级教育考试机构或者承办国家教育考试的机构做出的处理决定不服的，也可以向省级教育行政部门或者授权承担国家教育考试的主管部门提出复核申请。
第二十八条受理复核申请的教育考试机构、教育行政部门应对处理决定所认定的违规事实和适用的依据等进行审查，并在受理后三十日内，按照下列规定作出复核决定：
（一）处理决定认定事实清楚、证据确凿，适用依据正确，程序合法，内容适当的，决定维持；
（二）处理决定有下列情况之一的，决定撤销或者变更：
违规事实认定不清、证据不足的；
适用依据错误的；
违反本办法规定的处理程序的。做出决定的教育考试机构对因错误的处理决定给考生造成的损失，应当予以补救。
第二十九条申请人对复核决定或者处理决定不服的，可以依据《行政复议法》和《行政诉讼法》的有关规定，申请行政复议或者行政诉讼。
从2013年12月起，全国大学英语四、六级考试委员会将对四、六级考试进行改革。这是继2006年6月之后官方又一次对四、六级考试的题型进行较大改动。从官方给出的样题来看，这次六级考试改革后阅读部分的变化主要体现在两个方面。
第一，快速阅读在改革后变成了长篇阅读。在长篇阅读的文章后有十个句子，每个句子是一道题，对应文章的某个段落。做题时，考生需要将每个句子和相应的段落进行匹配。当然，每个段落不一定只对应一道题，有的段落可能对应两道题，而有的段落可能不对应任何一道题。虽说改革后的考试形式变了，但实际上比起原先的快速阅读，长篇阅读并无实质性的变化，因为文章篇幅、语言难度和题目分值比例都保持不变。由官方公布的样题可以看出，样题中出现的长篇阅读文章取材自2010年12月六级考试的快速阅读文章。文章内容几乎没有变化，只是把文章后面的题目换成了信息匹配题的形式。
第二，在官方样题中，六级阅读部分的短句问答题不见了，取而代之的是选词填空题。选词填空题一直以来都是四级阅读所考查的题型，因此在这次改革后，四、六级考试阅读部分的题型变得统一。
下面笔者就对2013年6月六级考试真题阅读部分的各题型做简要点评，同时结合六级改革后的官方样题给考生提供一些备考建议。
>>>> 快速阅读
从命题角度看，本次六级考试的快速阅读部分基本没有变化，考查方式仍然是七道选择题加三道填空题，而且还是以考查细节信息为主。在做快速阅读部分的细节题时，考生要多留意题干中常出现的专有名词、数字等细节信息，因为题目答案往往就在原文中出现这些细节信息的地方，或者就是对原文中这些细节内容的同义替换。下面来看2013年6月六级考试快速阅读部分一道典型的细节题：“According to United Nation’s Food and Agriculture Organization， in 40 years between 1961 and 2001， India’s grain production ————.”根据题干中的信息United Nation’s Food and Agriculture Organization、40 years和between 1961 and 2001，考生可迅速将答案信息定位至原文第十段的以下内容：“United Nation’s Food and Agriculture Organization （FAO） observed that in 40 years between 1961 and 2001 … At the same time， it nearly tripled its grain production from 87 million tonnes to 231 million tonnes …”该题是一道选择题，正确答案是increased nearly three times这一选项，其中three times是对原文中triple一词的同义替换。
值得指出的是，固定搭配和句型结构有时会成为解答快速阅读题目的重点。如在2013年6月的一套真题中，快速阅读部分的最后一道题目如下：“In India， critics attribute the destruction of Indian crop diversity to ————.”题干中出现了“attribute … to …”（把……归因于……）的结构，很多考生不熟悉这个表达，导致对该题的理解不到位，因此无从下手。实际上，这个结构表示因果关系，题目问的是破坏印度农作物多样性的原因是什么。要解答该题，考生需要根据题干中的destruction of Indian crop diversity将答案信息定位至原文最后一段的第一句：“In India， the Green Revolution is blamed for the destruction of Indian crop diversity …”文中的“is blamed for …”（因……受责备）实际上是“attribute … to …”的同义替换，只不过原文是被动语态。因此，原文中is之前的部分即原因，本题答案是the Green Revolution。
总结：纵观历年六级真题，快速阅读部分的难度不算大，通常只有个别题目较难。要应对快速阅读题目，考生还是要重点训练快速定位和查找信息的能力。虽说2013年12月六级考试的快速阅读变成了长篇阅读，但实际上难度不会有太大的变化。考生只要熟悉改革后的题型，在做阅读题时有针对性地训练定位和查找信息的能力，就一定能够自如地应对六级考试的长篇阅读。
从命题方式来看，此次六级考试的深度阅读部分以考查细节题为主，偶尔会出现一两道推断题或段落主旨题。笔者收集到此次六级考试的三套真题，其中深度阅读部分只出现了一道推断题。因此，考生在备考六级时还是应侧重于细节题的训练。细节题难度不算大，考生只要能够根据题干信息定位，并具备基本的句子分析能力，一般都能得分。而推断题却很容易成为“拦路虎”。下面，笔者简单分析一下推断题的题型特点和解题思路，并以本次六级考试深度阅读部分出现的一道推断题为例来具体说明，供各位考生参考。
一般而言，推断题有两种考法：一种是针对原文某个段落中的细节信息来设置题目，另一种是针对原文某个段落的段落主题来设置题目。不论是哪种考法，解题的思路其实都一样。考生可以按照下面的步骤来解答：①将答案信息定位至出题段；②快速通读全段，通读时重点关注段落首末句和表示转折、因果关系的句子，并注意标注段落中出现的高频词；③分析选项，看哪个选项与原文段落首末句、转折句、因果关系句的内容相吻合。
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考试专栏 - 三峡大学 2011 年 6 月全国大学英语等级考试考生须知
三峡大学 2011 年 6 月全国大学英语等级考试考生须知
考试专栏
加入时间：2011-04-19 10:19:03
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一、考试时间： 考试时间： 英语四级： 00英语四级： 2011 年 6 月 18 日上午 9：00-11:20 考生进场时间 8：45 语四级： 00-11:15 法(俄）语四级：2011 年 6 月 18 日上午 9：00-11:15 考生进场时间 8：45 英语六级： 15：00考生进场时间：14： 英语六级： 2011 年 6 月 18 日下午 15：00-17:20 考生进场时间：14：45 英语三级： 00考生进场时间： 英语三级： 2011 年 6 月 19 日上午 9：00-11:00 考生进场时间： 8：30 引导音乐： 二、引导音乐：FM88MHz 梁 祝 三、各级别考试过程 1、英语四级 8: 45 考生进场 1,答题卡 9: 00 禁止考生入场 发答题卡 1,答题卡 2 考试正式开始。考生做写作部分（ 分钟） 9: 10 考试正式开始。考生做写作部分（30 分钟） 9: 35 发试题册 写作部分考试结束,考生打开试题册做快速阅读理解部分（ 分钟） 9: 40 写作部分考试结束,考生打开试题册做快速阅读理解部分（仅 15 分钟） 9: 55 收答题卡 1 播放英语听力部分（ 分钟） 10: 00 播放英语听力部分（35 分钟） 考试结束（ 和试题册） 11: 20 考试结束（收答题卡 2 和试题册） 2、英语六级 14:45 考生进场 1,答题卡 15: 00 禁止考生入场 发答题卡 1,答题卡 2 考试正式开始。考生做写作部分（ 分钟） 15: 10 考试正式开始。考生做写作部分（30 分钟） 15: 35 发试题册 写作部分考试结束,考生打开试题册做快速阅读理解部分（ 分钟） 15: 40 写作部分考试结束,考生打开试题册做快速阅读理解部分（仅 15 分钟） 15: 55 收答题卡 1 播放英语听力部分（ 分钟） 16: 00 播放英语听力部分（35 分钟） 考试结束（ 和试题册） 17: 20 考试结束（收答题卡 2 和试题册） 、英语三级 8: 30 考生进场
发试题册、 8: 50 发试题册、答题卡 禁止考生入场,考试正式开始, 9: 00 禁止考生入场,考试正式开始, 播放考试录音带 11: 00 考试结束 考生必须填写考生诚信考试承诺书后领取准考证,持准考证、身份证、考试证（或学生证） 、考生必须填写考生诚信考试承诺书后领取准考证,持准考证、身份证、考试证（或学生证）参加 考试,缺一不可。 考试,缺一不可。 、为端正考风、严肃考纪，打击买卖答案等利用
北京市教委日前公布了2007年成人三级英语考试大纲，今年考试重点依然是阅读能力及语法结构和词语用法。考试采取标准化考试形式，只进行笔试，无听力和短文写作考核项目。
大纲显示，本次考试范围将参照全日制文理科本科英语教学大纲，包括一至三级除会话技能以外的大部分内容。题型以多项选择题为主，英汉互译部分有少量主观题。整套试题100分，考试时间2小时。
考试内容分五部分，一是15道阅读理解题，考试时间40分钟。二是词语用法和语法结构，30道题，考试时间25分钟，50%为词和短语的用法，50%为语法结构。词语用法和语法结构考试范围为全日制文理科本科英语教学大纲词汇表及语法结构表中一至三级的主要内容。三是挑错10道题，考试时间10分钟，挑错题是词语用法和语法结构部分的延伸，重点是固定搭配和句型。四是完型填空20道题，考试时间15分钟，主要考核学生综合运用语言的能力。五是翻译10道题，考试时间30分钟。题目由两部分组成，英译汉和汉译英各5道，主要考查学生词汇、语法、句型等方面的综合运用能力。
据了解，客观型试题将采用电脑阅卷，要求考生从四个备选答案中选择出一个答案，并在答题纸上按考试要求标出。多项选择题只计算答对的题数，答错不扣分。翻译等主观试题答案要写在另附的答题纸上。
摘要： 考试作弊的原因种种，市场经济发展在精神文明方面的影响是双重的，其中唯利是图思想冲击了社会。滥发和制假文凭使一些人轻松获利、单位用人的高消费和人才市场学历的高门槛，都给学生错误的信号。社会、学校和家庭相互配合，通过道德、行政和法律的手段来杜绝考试作弊是需要的，而倡导诚信、诚实应考是抵制作弊的重要措施。
2010年6月20日，央视《焦点访谈——四、六级考试舞弊调查》，记者在黑龙江省哈尔滨市多所大学发现，贩卖答案现象异常猖獗。2011年1月16日，央视《焦点访谈——考研作弊调查》报道，吉林省四平市考区个别人员利用高科技手段作弊。在教育考试工作中，我倍感压力，如何还广大考生一个公平、公正、公开的教育考试呢？
一、教育考试作弊现象客观存在，作弊手段多样
国家教育考试是指普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等，由国务院教育行政部门确定实施，由经批准的教育考试机构承办，在全国范围内统一举行的教育考试。
《焦点访谈——四、六级考试舞弊调查》，记者在哈尔滨某高校教学楼附近发现，离大学英语四级考试还有20分钟，有人就接到了贩卖答案人员发来的考前答案。a卷快速阅读1—7题答案分别是adcabca。再往下看，听力11—15题答案是abbcd，接下来陆续还有很多答案。记者在考前几天调查发现，通过贴在校园里的小广告购买考前答案，一份考前答案最低只要200元。考生购买答案通常分为考前答案和考中答案。目前由于监管加强，通过手机作弊很难。现在卖答案的不法分子会给作弊考生提供相应的器材，如格尺、手表、橡皮，这些作弊工具看起来很普通，但其中另有玄机。记者发现一种十分隐蔽的耳机作弊工具，竟然比绿豆还小。作弊考生只要把耳机放在耳朵里，戴上一副相当于接收器的眼镜，外面的作弊人员就可以把看到的答案发给考场里的考生。
窥一斑而知全豹，作弊现象确实存在，而且作弊手段日益先进，有组织和利用高科技手段作弊现象频繁发生，甚至出现考试作弊产业化的趋势。
二、加强精神文明建设，加大对作弊惩罚的力度
考试作弊的原因种种，主要还是急功近利的思想作祟。倡导诚信为重点的社会主义精神文明建设，倡导诚信为主的社会氛围，帮助考生摆脱急功近利的浮躁心态，这是诚实应对考试、防止作弊的根本策略。社会诚信受到挑战，考生诚信意识受到冲击。市场经济发展在精神文明方面的影响是双重的，其中唯利是图思想冲击了社会，如滥发和制假文凭使一些人轻松获利，而单位用人的高消费和人才市场学历的高门槛都给学生错误的信号。社会、学校和家庭相互配合，通过道德、行政和法律手段来杜绝考试作弊是需要的，而倡导诚信、诚实应考是抵制作弊的重要措施。
在加强精神文明建设的同时，还要加大作弊惩罚力度。目前《考试法》还没有出台，《国家教育考试违规处理办法》是国家教育部制定的部门规章，法律位阶很低。在规范考试方面的法律严重缺失，对考试作弊的处罚力度不足，从而无法有效遏制或打击考试作弊行为。在工作中有些打击、报复、威胁等侵犯考试工作人员行为都不能得到有力的惩罚，严重打击了监考工作人员的积极性。我认为最好的惩罚应该是在全国建立诚信档案，把诚信档案和个人生活、工作的每个环节联系起来，把考试作弊记入诚信档案，只要社会高度重视诚信档案，中国就将不再是制假大国。
三、多方面配合，发现、防止、打击作弊行为
惩罚作弊行为的前提是发现作弊行为，考试作弊方式多样，我总结如下：替考、考前答案、传统抄袭作弊、考试期间高科技作弊等。根据考试作弊方式，应采用针对性的措施发现、防止、打击作弊行为。
替考行为分为考前报名时就替考和考试中替考两种，报名这种替考行为隐蔽行极强，但只要把考试和考试后联系在一起就可以解决问题。如a参加高考，b去上学，只要把高考时的相片、指纹等信息提供给大学比对就可以解决。当然，在实际中，相片的参考价值不大，有很多似是而非的相貌，加之大批量图像采集，不可能清楚，个人感觉不能作为主要依据。考试中的替考行为也应主要采用指纹、计算机容貌识别等高科技且唯一性的技术手段来辨别。
针对考前答案现象，应严格检查试卷各个环节，排除试卷外泄的可能。同时在制作试卷时不要只制一套试卷或ab卷，从技术角度完全可以一套题改变题号生成n套试卷，n应大于10，随机分发给考生，每套试卷配套对应的答题卡，答题卡上含有题序，阅卷时按照答题卡上的题序匹配正确答案，这样n套正确答案可以解决考前答案的问题。
针对传统抄袭等作弊方式，需要从增强考务工作人员的责任意识入手，做到“三不”：不接受条子、不传递信息、不参与作弊，要切实增强纪律观念、责任感、积极性。
高科技作弊方式日新月异，监考老师已经很难发现。针对这种情况应该重视高科技作弊，在提高防作弊的科技手段的同时，精细化教育考试环节，以收到预期的效果。要针对无线耳机等设备，配备无线耳机探测器，并做到每考场一台；针对笔、橡皮、尺等常用作弊文具，可以禁止考生自带，由监考老师统一发放；手表禁止带入，考试有统一考试时间，由监考老师提醒或设置考场时钟等措施解决。
此外，公安部门也要采用切实手段，打击作弊团伙的产业链，尤其是宣传渠道，主要从大学校园小广告、作弊宣传网站入手，净化校园和网络环境。
维护教育考试的公平、公正、公开，需要教育考试部门、纪检、公安、无线电监管等部门通力协作，全方位监督、检查、打击，重点是营造诚信为主的社会氛围与严惩作弊两手都要硬，共同为广大考生营造公平公正的和谐考试环境。
参考文献：
［1］刘宗曦，李日波，李峥.高考中的高科技作弊及治理对策［j］.辽宁师专学报（自然科学版），2009，（02）.
［2］彭婧.利用无线电监测手段查处考试作弊的几点心得［j］.科技信息（学术研究），2008，（26）.
秘书资格考试指南考试介绍
秘书职业主要指从事办公室程序性工作、协助上司处理政务及日常事务并为决策及实施提供服务的人员。它包含了从企业基础文书、专职文秘到高级行政助理等一个完整的行政辅助人员体系，要求从业人员具备较强的文字和语言沟通能力，综合协调与合作能力，逻辑思维和分析能力等。
本职业共设四个等级，分别为五级秘书(国家职业资格五级)、四级秘书(国家职业资格四级)、三级秘书(国家职业资格三级)和二级秘书(国家职业资格二级)。
考试科目
秘书职业考核的内容以《秘书国家职业标准》和《秘书国家职业资格培训教程》为依据。秘书职业考核的内容包括职业道德、基础业务素质、案例分析、工作实务等四个基本内容。涉外秘书增加外语考核部分，秘书职业资格二级增加业绩评估部分。
考试方式
秘书考试分成2门，即理论考试和实操考试。理论考试全部为客观题，内容涵盖：职业道德、基础业务，考试时间为1.5个小时。实操考试全部为主观题，内容包括工作要求，案例分析，考试时间为2个小时。案例分析部分播放录像;涉外秘书考生加考外语，包括选择、填空、翻译、写作等题型(包括听力)。参加秘书二级考试的考生还需进行综合评审(业绩评估手册)，采用笔试答辩的形式，包含商务沟通，办公室管理，常用事务文书，会议与商务活动，信息与档案五个模块的能力评估。
考试时间
由《20xx年国家职业资格全国统一鉴定通知》得知，参加20xx年秘书全国统一鉴定单科成绩不合格的考生，可参加一次补考。补考安排在5月16日进行。根据上海职业培训指导服务网的《20xx年上海市国家职业资格鉴定公告》得知，20xx年上海秘书资格考试每月均有考试(2月除外)。
20xx年秘书资格考试时间如下：
地区 时间
全国统一鉴定时间 5月16日(补考时间)
上海 20xx年(1月24日、3月28日、4月25日、5月23日、6月27日 7月25日、8月29日、9月19日、10月31日、11月28日、12月26日)
秘书职业资格考试简介职业介绍
秘书资格证考试共设四个等级，分别为五级秘书(国家职业资格五级)、四级秘书(国家职业资格四级)、三级秘书(国家职业资格三级)和二级秘书(国家职业资格二级)。全国秘书证书考试内容：文书写作、公关礼仪、档案管理、办公室自动化、办公室工作、法律与经济管理概论、外语(英、日、俄等)。秘书职业是企、事业单位管理中一个很重要的工作。许多发达国家对秘书人员都有严格的要求，凡从业人员要持有秘书职业证书。我国决定推行秘书职业资格证书制度，规定凡在企事业单位、涉外机构中从事秘书工作的人员，都要接受秘书职业资格鉴定，取得资格证书，然后持证上岗。在新的秘书国家职业标准中，以前的初级、中级、高级三个级别分别由国家资格五级、国家资格四级、国家资格三级所代替，并在此基础上增加了国家资格二级。申报条件
五级秘书：
具备以下条件之一者即可报名：
1. 连续从事本职业工作1年以上。
2. 具有中等职业学校本专业(职业)或相关专业毕业证书。
3. 经本职业五级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
四级秘书：
具备以下条件之一者即可报名：
1. 连续从事本职业工作3年以上。
2. 连续从事本职业工作2年以上，经本职业四级正规培训规定标准学时数，并取得结业证书。
3. 取得本职业五级职业资格证书后，连续从事本职业工作2 年以上。
4.取得本职业五级职业资格证书后，连续从事本职业工作1年以上，经本职业四级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
三级秘书：
具备以下条件之一者即可报名：
1. 连续从事本职业工作6年以上。
2. 具有以上高级技能为培养目标的技工学校、技师学院和职业技术学院本专业或相关专业毕业证书。
3. 取得本职业四级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
4. 取得本职业四级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
5. 具有本专业或相关专业大学专科及以上学历证书。
6. 取得其他专业大学专科及以上学历证书后，连续从事本职业工作1年以上。
7. 取得其他专业大学专科及以上学历证书后，经本职业三级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
二级秘书：
具备以下条件之一者即可报名：
1. 连续从事本职业工作20xx年以上。
2. 取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。
3. 取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
4. 取得本专业或相关专业大学本科学历证书后，连续从事本职业工作5年以上。
5. 具有本专业或相关专业大学本科学历证书，取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上。
6. 具有本专业或相关专业大学本科学历证书，取得本职业三级职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上，经本职业二级正规培训达规定标准学时数，并取得结业证书。
7. 取得硕士研究生及以上学历证书后，连续从事本职业工作2年以上。
报名及考试时间
报名时间：秘书考试一年两次，上半年5月份考试，下半年11月份考试，具体考试时间每年略有不同。
报名时间：一般在考试前两个月报名。
报考材料
考生可携带本人身份证和本职业资格证书、相应培训毕(结)业证书，从事本职业年限证明(原件)，并附带本人身份证及证件的复印件、2寸免冠黑白照片5张到市职业技能鉴定中心报名，报名截止日期为每次鉴定前的30天。考试形式
秘书职业资格考试时间为180分钟，考试程序依次为职业道德考核、情景录像笔试、书面笔试，考核时间分别为30分钟、60分钟、90分钟。考试形式如下：
1.书面应答：考生对标准化书面试卷上的问题在答题卡上作答，题型分为单选题、选择题两种题型。
2.情景模拟：考生根据所观看的情景录像，就书面问题进行笔答;均有两段录像，每段录像考15个知识点。
3.任务解决：考生对书面提出的工作任务进行书面回答。
4.综合测试：涉外秘书的英语考试包括听力题、选择题、写作题。
5.业绩评估：专家对考生提供的个人工作业绩记录进行综合评审。
另外，在工作要求上，本标准对国家职业资格五级秘书、四级秘书、三级秘书和二级秘书的能力要求依次递进，高级别涵盖低级别的要求。
考试科目
秘书考试分成2门，即理论考试和实操考试。理论考试全部为客观题，内容涵盖：职业道德、基础业务，考试时间为1.5个小时。实操考试全部为主观题，内容包括工作要求，案例分析，考试时间为2个小时。案例分析部分播放录像;涉外秘书考生加考外语，包括选择、填空、翻译、写作等题型(包括听力)。参加秘书二级考试的考生还需进行综合评审(业绩评估手册)，采用笔试答辩的形式，包含商务沟通，办公室管理，常用事务文书，会议与商务活动，信息与档案五个模块的能力评估。阶段考试时间考核内容考核方式
第一阶段8:30~9:00职业道德书面应答
9:00~9:40基础业务素质书面应答
第二阶段10:10~12:00案例分析情景模拟
工作实务任务解决
第三阶段14:00~15:30英语考试综合测试
涉外秘书要求
第四阶段考生在考前呈交业绩实证业绩评估
二级秘书要求
短对话
短对话是四、六级听力考试中较易解答的部分，录音形式主要是一男一女的简短对话，理解起来不难。考生只要考前认真备考，考试时再结合一些答题技巧，一般会拿到不错的分数。下面笔者主要从预读选项和同义替换两个方面来具体讲解。
■ 预读选项
在答题时，预读选项是考生无论如何都不能省略的步骤，对题目选项有所了解后有重点地听与不分重点盲目听的效果显然是不一样的。但由于时间有限，考生在预读选项时也要把握好度，掌握好时间节奏，不能因为细读选项耽误了听录音。笔者建议考生读选项时采取“先竖读后横读”的原则，遵照这个原则，考生可在最短的时间内获取最大的信息量。
所谓竖读，就是寻找题目选项之间的共同点，同时做如下两个判断：①答案点会在哪个人的话中出现？如果所有选项的第一个单词都是he，那么答案通常出现在录音中男士所说的话里。如果所有选项的前三个单词都是the woman should，就意味着该题考的是男士对女士提出的建议，那么答案同样会出现在男士所说的话里。②对话的主题是什么？一般来说，选项中出现次数最多的名词即对话的主题。
所谓横读，就是标记每个选项的关键词，以减轻边听边看的压力。关键词主要包括选项中的重点名词、否定词(如no、not、hardly、never、less、lack、rare)等。
■ 同义替换
短对话题的考点很少会出现视听完全一致的情况，在大部分情况下，录音中的考点和正确选项之间会存在同义替换的情况。比如，对话中的女士说：“I’ll show you how to use the computer.”该题的正确选项为：“She’ll teach the man to operate the computer.” 录音原文与选项之间发生了如下替换：showteach；useoperate。所以，考生需要在选项中寻找的不是录音中某个关键词本身，而是这个关键词的同义词。
长对话和短文理解
长对话和短文理解是四、六级听力考试中较难的部分，尤其是短文理解。下面笔者主要从预读选项、定位考点和同义替换三个方面来具体讲解。
■ 预读选项
解答长对话和短文理解，考生同样需要遵照“先竖读后横读”的原则预读选项。竖读时，考生可以标出题目四个选项中都出现的单词，以其作为这道题目的主题。横读时，考生可以标出每个选项的主干部分，以其作为选项的关键词。
■ 考点定位
由于长对话和短文理解的录音时间较长，所以定位考点就显得尤其重要。定位考点分粗略定位和精确定位两种方式。
1．粗略定位
大部分四、六级长对话和短文理解的出题思路都遵循“顺序”原则，即题目的排列顺序与答案在录音中出现的顺序保持一致。这个规律在四级考试中体现得尤为明显。根据这一规律，考生就能在预读选项时将每道题的答案可能在录音中出现的位置进行粗略定位。
2．精确定位
除了粗略定位，考生还要在听的过程中根据预读选项时掌握的信息来精确定位答案位置。长对话和短文理解的出题点一般不会随意出现，它们都分布在一些特殊的位置上。考生的任务就是在听录音时发现这些特殊位置，并留意处在特殊位置上的句子和哪个选项最为接近。这些特殊位置有如下两种：①题目的主题词在录音中出现的位置。比如，某道题目所有的选项中都包含global warming这个词，那么该词就是这道题的主题词。考生听录音时，一旦听到global warming，就要特别注意，此处可能就是答案信息所在处。②一些特殊词在录音中出现的位置。当考生在听录音过程中猛然听到一些特殊词汇，那么接下来的一句话一定要聚精会神地听，因为它很可能是一道题的答案信息所在。这些特殊词主要包括表转折关系的but、however、while、even though等，表因果关系的because、reason、result、therefore等，表观点看法的say、believe、show、report、according to等。
■ 同义替换
对于长对话和短文理解，很多考生认为答题时遵循“视听一致”原则就可以了，以为录音中听见的内容会原封不动地在选项中出现。事实并非如此。随着四、六级考试难度的加大，长对话和短文理解中同义替换的现象越来越多，比如，录音中答案所在的原话为one of the founders of the United States，正确选项中的关键词却是founding father。这里founder和founding father就属于同义替换。所以，考生答题时千万要注意，不能一味依赖答题原则和技巧，还要从题目的实际情况出发。
复合式听写
复合式听写是听力考试中最让考生头疼的部分，它是对考生综合能力的考查，考生不仅要把录音听懂，还要能把听到的写出来。做这部分题目时，考生很难用上考试技巧，更多的还是要凭借平时积累的知识。
■ 简要记录
考生一定要谨记，听懂录音是解答复合式听写题目的基本前提。而记录是确保听懂的关键步骤。听录音时，考生一定要努力听明白，但如果听不懂，也不必花费时间去琢磨和记录，以免错过了下面的录音内容。另外，由于时间紧，考生在边听边记时不可能每个单词都拼写完整，要学会缩写和速记单词。考生要力争在最短的时间内多记几个词，而且是有助于解题的关键词。下面笔者就来具体讲解听录音时“记什么”和“如何记”。
1．记什么
首先，考生要记录名词、代词以及形容词，因为这三类词是一个句子最主要、最核心的部分。其次，考生要记录否定词，因为如果没有否定词，整个句子的含义将会被颠覆。否定词不需要写全，只需要用“×”来代替即可。最后，考生要记录虚词。虚词虽然不是句子的核心词汇，但是它们起连接的作用，会指示出名词之间是什么关系。如果没有虚词，即便重要的词汇都记录下来了，也无法将它们连接成句。
2．如何记
考生在记录时可以只记单词的前三个或四个字母，例如different或difficult可以用dif代替，information可以用info代替。但对于有前缀的单词，这个方法就不太适用了。笔者建议考生在记录这类单词时，记录其首字母和发音的辅音字母，如impossible可记录为impsb。
从青岛市招办了解到，2017年初中学业水平考试将于6月11日至17日举行，我市共有154605名考生参加考试，其中九年级74838人，八年级72658人，莱西市七年级7109人。今年中考在考点考场编排上，依然由各区市划片混编，减少了考生考点奔波的辛苦。中考人数减少6764人我市2017年初中学业水平考试将于6月11日至17日举行，我市共有154605名考生参加考试，比去年减少了6764人。其中九年级74838人，比去年减少了936人；八年级72658人，比去年减少了6539人；莱西市七年级7109人，比去年增加了711人。考点安排方面，全市共设11个考区，笔试96个考点，比去年减少5个，其中九年级2531个考场，八年级2462个考场，莱西七年级241个考场；人机对话考试139个考点，184个考场；信息技术考试226个考点，244个考场。记者了解到，6月8日市南、市北、李沧、崂山等四区八年级和九年级考生已经在初中学校领取了准考证。考生可在考试前一天16:30至17:30到考点熟悉环境，但不得进入考场。莱西市八年级考生由于考试科目不同，时间由莱西市自定。入场时，各考点安排工作人员引导，考生家长不必担心。笔试开考15分钟禁止入场笔试考试时，考生在每科考前20分钟(第一科考前30分钟)凭准考证进考场，对号入座。考生只准携带必需的文具，如2B铅笔、0.5mm黑色签字笔、圆规、三角板、橡皮。不过，思想品德为开卷考试，可以带参考资料。严禁携带无线耳机、移动电话及其他无线接收、传送设备等通信工具，以及电子设备、计算器、涂改液、修正带等规定以外的物品进入考场。值得注意的是，考生不得带手机进入考场，关机后带在身上也不允许。只要带入考场，一律认定为违纪作弊。笔试考试开考15分钟后，禁止入场；考试结束前30分钟内，经监考员允许方可交卷出场。提前交卷出场的考生不得再进场续考，也不准在考场附近逗留或交谈。笔试各科目第I卷必须使用2B铅笔填涂，修改时，要用橡皮擦干净；第II卷需使用0.5mm的黑色签字笔作答。考生须按照题号在答题卡规定的答题区域内作答，超出答题区域的答案无效。未在答题卡上作答的答案无效，写在试卷和草稿纸上的答案一律无效。题目要求作图的，如果需要使用铅笔，必须用2B铅笔，要求图像清晰。不准在答题卡上做任何标记。答题卡上严禁使用涂改液、修正带等。英语听力口语人机对话考试时，考生须按本人准考证入场时间(比考试时间提前40分钟)入场；比入场时间迟到10分钟者不得参加当时段考试。八年级信息技术考试时，开考前20分钟，考生进入候考室。开考10分钟内，考生禁止离开考场。退场后不得再次进入考场。
关键词： 阅读方法 阅读特点 英语专业四级考试 题型 对策
阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读能力是英语自学能力的基础，它的提高可促进英语听、说、写能力的提高。学生通过阅读所接触到的丰富的语言现象，是一般口语活动达不到的。接触的语言现象越多，英语的语感也会相应增强。把阅读作为提高学习英语兴趣和提高学习英语效率相统一的最佳手段，在当前英语教学
中是十分必要的。
一、阅读能力的培养及正确的阅读方法
阅读能力的提高基于三大点：一是词汇量。词汇量不足会影响阅读速度、抑制阅读兴趣，使学生望词兴叹，对阅读的热情逐渐减退。二是背景知识。这是影响学生阅读能力的一个重要因素，文化背景知识对于顺畅阅读大有帮助。三是阅读方法。有些学生掌握了足够的词汇量，尽量克服不良的阅读习惯，但阅读能力仍然无法提高。主要的阅读方法包括：
（一）扫读（Skimming）。即通过阅读文章标题和首尾句，对文章内容结构从整体上了解，让学生在短时间内了解作者的意图或文章所要涉及的问题。
（二）跳读（Scanning）。为获得特定的信息而进行的符号辨认的过程，让学生很快能抓住中心句，并猜测生词意思。
（三）细读。指学生在对全文整体了解后深入细致地阅读，需要了解各段落的主要意思和文章细节，并提出新的问题或观点发展学生的思维能力。
（四）评读（critical reading）。通过评读，形成自己对所读文章的观点。
二、英语专业四级阅读特点
英语专业四级考试中阅读理解试题是对考生综合运用语言能力的考查，侧重考查学生准确理解语言信息和综合处理语言信息的能力。从历年考题中可以看出，阅读理解的题材广泛（如社会科学、人文科学、自然科学等），内容包罗万象。阅读理解的题型主要有：中心思想、言外之意推断、文章细节及确定文中生词意义等。
三、专业四级英语阅读试题中主要题型的对策
（一）针对中心思想问题的对策。确定中心思想是阅读理解中考查的一项重要技能，它要求考生能够正确地确定文章或者段落的主题或大意，辨别作者意图，为文章选择适当的标题。
1.试题标志
title，entitle，main point，idea， theme，general idea。
2.阅读方法
扫读（Skimming），通读文章，抓中心。
3.三注意
（1）注意：段首、句段、尾句、首段、尾段。一般地来说，段落的主题句就是段落的第一句话。作者一开始便开门见山指出文章的主题，然后以具体事例或支持句来加以阐述，即所谓的演绎法；有时候，作者先通过具体陈述，然后归纳总结出主题，将段落的主题句置于段落最后，这样作者通过层层推理，使其文章更具有说服力，更易于为读者所接受，这种方法叫做归纳。首段、尾段有时是揭示思想的重要段落。
（2）注意文中反复出现的那个名词叫做对象语，即文章要讨论的主题。
（3）信号语言如连词、破折号、标点符号等，起转折作用的常用however，but等词；起解释作用的同位语常用逗号、冒号、括号或破折号与所修饰的词分隔开来。
4.二技巧
（1）对象语应出现在试题正确答案中。
（2）具体内容不作主题。主题句不是单独地陈述一个观点，而是反映作者观点的抽象句。
（二）针对推论问题的对策。根据文章的内容或者隐含之意，通过合理的推理，得出一个符合逻辑的结论。在做这类题目时，要仔细把握段落之间、细节之间、句子之间甚至词之间的关系，要体会作者的言外之意，不可从字面上机械理解文章内容。
1.试题标志
imply，infer。
2.模式
（1）对全篇内容的推论
（2）对某个细节进行推测。
3.对策：
（1）细节推断
第一，对某段内容进行推断，那么只看题干所要求的原文内容，分析答案。
第二，对某一小细节进行推断，通过题干关键词返回原文，若题干没出现关键词，则依据选项中的关键词返回原文，定位，细读，分析答案。
（2）全文推断
第一，对于故事性文章，要推段故事的背景，如时间、地点、人物、当时状况及人物语言，分析得出答案。
第二，对于议论文、说明文，全文推断要与中心思想保持一致。
4.技巧
答案为概括性、客观、合乎常理的或符合一般常识的选项，而与原文相同或对原文作字面解释的则不是答案。
（三）针对细节问题的对策。在英语专业四级阅读试题中，这类题占60%左右。细节是用来说明或支持主题句的，在内容上与主题密切相关。
1.出题原则
（1）转折原则出现but，however等。
（2）原因原则出现because，reason，be due to等。
（3）比较原则出现best，first，as...as，only等。
（4）例证原则例子不重要，所持观点重要。
2.注意
（1）针对举例子、名言、特殊符号后的内容出题，只读例子、名言、特殊符号之前、后的句子。
（2）人名和书名以大写字母开头，书名还常以粗体或斜体出现。
（3）题目选项中与题干、关键词、同义词替换的一般是答案，而与原文相同或极相似的选项一般不是答案。
（4）题目选项中有绝对语气词如always， never， all， only， noone， hardly等一般不是正确答案；而含有不十分肯定的语气词如may， often， could， more or less， possible等一般是正确选项。
（5）出题顺序与文章顺序保持一致。
3.对策
读题干找关键词，在文中快速定位，细读，找出正确答案。
（四）猜测词义。猜测单词词义也是考查的一项重要内容，主要考查学生根据上下文内容推测生词意义的能力，也考查学生根据上下文猜测多义词在特定环境下具体意义的能力。根据上下文的逻辑关系来判断生词的含义：转折关系、顺承关系、对比关系、类比关系、定义或解释。注意的问题：（1）根据其他单词的意义来确定该词的词义。（2）根据整句或段落大意来确定该词的词义。（3）运用语法和标点符号来判断该词与其他部分的关系，再来确定词义。（4）充分利用排除法，尽量缩小选择范围，提高命中率。
四、结语
以上阅读方法和技巧是有机结合的。学生在平时阅读中要有意识地进行自我训练，学习阅读方法和技巧，提高阅读能力。另外也要认识到过分依赖技巧而忽略阅读实践是不可取的。只有坚持阅读实践，养成良好的阅读习惯，积累拓展各种知识，培养发展思维能力，才一定能够提高阅读理解水平。
参考文献：
