时间：2023-05-29 17:38:59
孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物要旅行靠的啥办法？
柳树妈妈准备了白棉袄，
把它送给自己的娃娃。
只要有风吹过，
孩子们就能去田野山洼。
喇叭花妈妈有办法，
给自己的娃娃盖新房，
让它晒在太阳下，
“啪！”的一声房门开，
娃娃个个都出发。
桃树妈妈有办法，
它的果实请猴尝，
小猴把核随地扔，
来年桃树遍地生。
植物妈妈的办法很多很多，
不信你就仔细观察。
我说课的内容是二年级上册第一单元《植物妈妈有办法》这篇课文的第一课时，这是一首介绍自然常识的诗歌。作者以简短的篇幅、形象的语言，叙述了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，富有儿童情趣，主要培养学生理解、概括、朗读和收集使用信息的能力。
我根据新课程标准结合学生实际，设计以下教学目标和重难点。
【教学目标】
1.知识与技能目标
（1）认识“旅”“浦”等12个生字。
（2）通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。
2.过程与方法目标
能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。
3.情感态度价值观目标
激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
【重点难点】
1.理解文中重点词句，了解蒲公英、苍耳和豆荚传播种子的办法。
2.练习有感情地朗读。
二、说教法
结合多媒体资源直观性、趣味性和实践性的优势，我把语文课堂和课件巧妙地结合在一起，在教学中主要采用了以下教法。
1.用谈话的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2.利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解新词和课文内容，促进学习。
三、说学法
1.鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
2.初读课文采取让学生选择自己喜欢的方式读书。
3.在导学第2段后，让课件资源紧随学生步骤，师生互动，生生合作自主学习3、4段。
四、说教学过程
统筹以上计划我计划教学过程为以下几个步骤：整体感知—自主识字—赏读情趣—拓展延伸。
首先我通过谈话创设情景导入新课，在范读课文后，孩子们已经按捺不住兴奋了起来。这时，我利用课件把本课该掌握的生字和词语展示出来让学生识读并加以讲解。课件的直观和实用性及时满足学生跃跃欲试的学习情趣，既解决了平时生字教学时枯燥学生不愿听的难题，同时又保护了学生学习的兴奋点和积极性，为下一步教学打下了良好的基础。
课件教学字词的这一优势我也运用于总结课文生字词这一方面，如课文中的出现的多音字和叠词积累。
幻灯片的使用符合学生活泼的身心发展特点，学生主动积极调动视听感官参与学习，并乐在其中，激发了学生对生字新词学习的热情，学得轻松，学得主动，逐渐养成乐学生字新词的习惯，这真是让学生受益终身。解决了以往课堂识字教学中，教师苦口婆心的比划，学生“自以为是”不听讲，或是不懂得要听讲的现象。使得生字教学与词语积累方面的学习效率大大提高。
在赏读情趣这一环节，我打算导学蒲公英传播种子这一小节，苍耳和豌豆两小节让学生自主学习。采用这样的方法是因为低段学生还不适宜完全让其自学，在自主学习过程中还要注意示范和指导。
现在的孩子与大自然接触得少，只有少数学生见过文中提到的植物，如果单凭老师一张嘴说很难与全班同学形成共鸣，于是我用图片的方式把蒲公英、苍耳、豌豆一一展示，把“降落伞”“铠甲”“豆荚”都带进课堂，结合课文诗句，老师分析讲解，同学们的各抒己见，植物生长的特点和大自然的无穷趣味，便从孩子们口中一一说出，从孩子们一张张笑脸上流露出来，达到了情感体验。
正是由于实物图片这一纽带，轻易地把少数人的情感体验变成了全班学生共同的情感体验，由少到多，由点到全，学生情感得到升华，把教学推向了一个高潮。
有了情感体验还不够，学生虽然知道了蒲公英是借助风婆婆去旅行却还不能深刻明白蒲公英如何借助风力传播种子的，为了解决这一难点，在学生讨论后我给他们展示了蒲公英传播种子的视频。让孩子们随着视频中的蒲公英娃娃一块去旅行。
并伺机解释“微风轻轻一吹蒲公英娃娃就一个接一个向四面八方飘去，这就是课文中说的‘纷纷’。”视频看完，不但懂了蒲公英传播种子方法，还理解了重点词语，真是一举多得。
当学生观看完视频后有了更进一步的理解，话匣子便打开了，我顺势引导用填空的方式拓展学生的想象，我先让学生根据课文内容填空说和说自己知道哪些植物传播种子的方法，再用课件展示有代表性方法传播种子的植物的相关知识。
这一环节从课内延伸到了课外在并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点，在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发了学生观察、探索大自然奥秘的兴趣。
在结合课文用反义词的方法总结发现奥秘的方法，那就是“细心”，做一个用心的孩子。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”网络课件形象具体动静结合，声色兼备，深得学生喜欢，在教学中合理运用能突出学习重点，突破学习难点，调整学生情绪，激发学生兴趣；在巩固练习时要增加训练密度，提高学习效果，充分发挥人机互动，做到“讲，练，议”三者完美结合，极大的提高课堂效率，可以让语文走进生活，发展学生的能力，真正体现语文源于生活，生活中处处充满乐趣，只要做有心人就会获得更多知识与乐趣！感谢班班通走进教室，让我们快乐又轻松结束了一堂课。
以上就是班班通资源应用的一点心得，很高兴能与大家一起分享。
就得告别妈妈，勇闯天涯。
牛马有脚，鸟有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
椴树妈妈准备了螺旋桨，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
草莓妈妈有个好办法，
她给孩子穿上甜甜的糖衣。
只要能坐上“动物出租车”，
它们就有机会掉入肥沃的土壤，生根发芽。
凤仙花妈妈更有办法，
她把孩子放进一个精巧的宝盒。
只要有人碰一碰它，
孩子们就蹦着跳着，离开妈妈。
植物妈妈的方法还有很多很多，
不信你就细细观察。
那里有许许多多的知识，
粗心的小朋友却得不到它。
2、孩子如果已经长大，
就得告别妈妈，四海为家。
大象有脚，鹦鹉有翅膀，
植物旅行又用什么办法？
柳树妈妈准备了降落伞，
把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，
孩子们就乘着风纷纷出发。
凤仙花妈妈有个好办法，
她让花苞晒在太阳底下。
啪的一声，花苞炸开，
孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
椰子树妈妈更有办法，
她让小椰子们穿上硬硬的铠甲，漂在海面上，
只要到达海岸，
孩子们就能生根发芽。
植物妈妈的办法多种多样，
不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，
这样，阻碍我养植物的似乎只剩下它了——这间坐北朝南，被古人赞称为兰亭小院，环境清幽的房子，我的家是我养植物的敌人，它是那么狠心地剥夺了小花小草们享受阳光的权利，这么不折手段地扼杀了我成为一代植物大师的梦想。
“为什么阳光不来我家！”我向爸妈抱怨道，事实总是胜于雄辩，植物需要阳光的程度，不比鱼儿需要水的程度浅。
这时候，爸爸总会拿起报纸或是其它杂志看起来，而妈妈也不会停下手上的工作，他们直接无视掉了我的埋怨，我只好自己想办法。一个人跑去鲜花市场买了什么磷肥啊、氮肥啊、复合肥什么的一箩筐搬了回来，按照说明书认真一步步地施用，然而，不管我怎么努力，薰衣草底下了她骄傲的头颅，大理花也失落地折了腰。
“阳光有没有化学式？我要把阳光制取出来。”我气得呱呱叫，有那么一瞬间觉得自己块疯掉了，我突然回想起我以前养过的一只小乌龟，某天突然无缘无故地死掉了，壳软软的，后来才知道是因为太久没有晒太阳，缺乏维生素E造成的。
不知道飞岛国那位“伟大”的科学家研制出从阳光的方法没。
妈妈总算被我每天比老婆婆更唠叨的抱怨逼得不耐烦了，她一手抱起了我的向日葵气冲冲地往外跑。
“妈妈，你要干嘛？”我吓了一跳，她不会……“妈，不要扔掉它啊！”
“我把它搬出去晒太阳！”老妈转过偷来正正经经地对我说。
“啊！那我也搬！”我松了一口气，立刻抱起了薰衣草像小狗一般跟着妈妈屁股后面跑，还莫名其妙地在那不停傻笑。
很快，爸爸也加入了我们这个“阳光搬运工程”，在朝露未曦前我们把花盆整整齐齐地摆在了外面，一起眺望远方的天空由深蓝变成藕粉色，然后是明媚的橘黄色，最后是明澈如初的未来。
一天的工作和学习下来，夕阳如雾般笼罩着潜伏的月色时，我们又忙碌于快乐的搬运中，日子渐渐有了新的期待，这是阳光给我的期待。
一段时光如水流过，沐浴过阳光的花儿们如新生般绽放了新的活力，爸爸妈妈对我的植物有了翻天覆地的改变，一天爸爸还特别高兴地跟我说，前两个星期我嫁接的小家碧玉已经长出一片新的叶子了，水灵灵的，如翡翠一般。
我的笑容越来越多了，每天都快乐地和爸爸妈妈们说植物怎么漂亮啦，邻居家的阿姨也称赞我的植物啦，妈妈笑着和我说：“阳光真的有化学式，就是NuEr。”
在我校自主课堂的研究中，我进行了低年级语文学科“自主课堂”互动解疑课型模式的探索。《植物妈妈有办法》一课是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌，全诗生动形象地把自然知识蕴含其中。我们都知道教学常识性课文，学生就会因缺乏生活体验及相应的知识而心存很多疑问，这疑问就是学习的资源，就是学生学习课文的最大兴趣点。
课堂上，老师首先让学生自读思考：植物妈妈是用什么办法让孩子四海为家的？学生汇报时，老师及时引导学生：“这是她读懂的，你们还有什么不懂的问题想问吗？”老师的问题一提出，好多小手都举得高高的，不停地问这问那。有同学问：“蒲公英妈妈给孩子准备的降落伞是什么样的？”因大多数学生见过蒲公英，他们借助生活经验就可以帮助有问题的同学轻而易举地解决这个问题。
学习苍耳妈妈传播种子这段时，有的同学问：“苍耳妈妈为什么要给孩子穿上带刺的铠甲？”见过苍耳的同学积极解答。学生又提出：“苍耳会不会把动物扎疼？”此时老师并没有让学生继续回答问题，而是话锋一转，“这个问题提得好，你们能不能再读读这一节，这个问题的答案就在书中，快找找。”学生们迅速读起书来，一个学生大叫：“挂住动物的皮毛。”另一个学生说：“不是扎，是挂。”学生通过阅读找到了答案，而且还感受到了文章用词的准确。之后，我又拿出苍耳的实物，让孩子们亲眼见一见，摸一摸，挂一挂，感受一下是否会被扎疼……学生通过观察、摆弄，真实感受到苍耳传播的奇妙。
有的学生好奇地问：“石榴娃娃怎么钻出来落户安家的呢？”还有的学生问：“豌豆是怎么炸开的？”……学生们提出的一个个问题，由生活经验的同学一个个解答，我很高兴能看到这样生生交流的课堂场面。为我深知：孩子们放下了心中的包袱，全身心投入到学习之中了，他们有着很强的学习欲望，非常想了解这些植物妈妈到底是如何传播种子的。孩子们交流得如此兴致高昂，教学达到了高潮。
本节课，老师为学生创设了提问质疑、生生互动解疑的环节，学生学得自在，学得轻松。当学生的疑问解决不了时，老师这才站出来，通过引导学生联系生活实际，或让学生们大胆猜测，或用视频资料验证等方法，让学生逐步读懂课文的内容，真正了解植物传播种子的方法。
总之，我们的课堂要从学生的需求入手，学生才会有获取知识的欲望及阅读的兴趣。人们都说“兴趣是最好的老师”，我想说“问题才是学生最好的学习动力”。总之，疑是深入学习知识的起点，也是闪现智慧火花的开端，这正如古人曰：“学则须疑，小疑则小进，大疑则大进”。所以我们在课堂教学中，要鼓励学生大胆地见疑求异，要敢于疑课本之说，疑教师之解，疑权威之言，在提问中探幽索微，寻求真理，掌握知识，并在其中发展学生的思维力，提高他们的认知水平。
培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言主题活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言主题活动1活动目标：
1.理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。
2.能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。
活动准备：
幼儿画册。
活动过程：
一、导入。
1.一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐!
师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。
二、分段讲述故事，理解快乐的含义。
教师讲述故事第一段并提问。(播放PPT)
提问：
1.老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐?
2.怎么样帮助它们快乐起来?
老师讲述第二段故事并提问。(播放PPT)。
提问：
1.小动物想到了什么办法?
2.图上有哪些小动物?它们在做什么事情?
出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找到它最喜欢，最适合的房间。
提问：为什么这样分?哪一组分的最合理?
继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。
提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢?
三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。
师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧?
小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐!小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧!
幼儿园中班语言主题活动2活动目标：
1、通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌，感受诗歌的画面美和语言美。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动准备：
1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
活动过程：
(一)经验回忆，引起兴趣
1、引起兴趣：现在是什么季节?春天是个美丽的季节，对不对?它漂亮在哪里?
2、提问回忆：春天是座美丽的大花园，我们小朋友都很喜欢它。
杨老师还知道我们小朋友更加喜欢有个漂亮快乐的家，是不是?说说，你喜欢什么样子的家呢?
(二)看看说说，初步感知
1、出示背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?
2、看看说说，感知理解
(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?
(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?
3、欣赏儿歌，理解内容
(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?
(2)你最喜欢哪个家?为什么?
(三)理解创作，分享快乐
1、再次欣赏，诗歌里说："蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家"，蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
2、幼儿自由讨论，教师指导。
3、幼儿自由发言，教师提升组合。
4、教师小结：我们小朋友可真能干，自己也能编出了好听的儿歌，回家和爸爸妈妈一起找找编编，还有什么也是谁的家，明天拿来告诉大家，好吗?
各环境渗透：
在教室环境布置中，幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上，增加了幼儿之间交流。
区角活动中(语言区)的，让小朋友自制春天各种景色变化的图书，让小朋友边看边交流。
附诗歌：《家》
蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，我们的家多美啊!
仿编：
蓝蓝的天空是小鸟的家，密密的树林是蘑菇的家，
绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，
红红的花儿是密蜂的家，我们的家多美啊!
幼儿园中班语言主题活动3活动目标：
1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带
活动过程：
1、导入：小朋友都喜欢听故事么?今天老师给大家带来了一个非常好听的故事，小朋友们想不想听?
2、进行情景表演，讲述故事。
设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办?故事的最后结局是什么样了?使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：(东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。)在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4、与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“__字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“__字宝宝要回家了，请小朋友一齐和__字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
幼儿园中班语言主题活动4活动目标：
1、学习儿歌理解儿歌内容。
2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象创编。
3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
主题树《脚印》,小鸡(小鸭，小狗，小孩)脚印图片等
活动过程：
1、谈话导入，引出儿歌
重点提问：你们知道动物的脚长什么样吗?谁愿意来和我们说一说?
小结：动物们的脚长长短短，和我们的脚不一样，也不一定是五个脚趾。
重点提问：那你们知道动物的脚印是什么样子的吗?
小结：动物的脚印各式各样，有大有小，每一个都是不一样的。
2、学习儿歌，播放课件。
重点提问：儿歌里提到了哪些动物的脚印?它们的脚印一样吗?
小结：儿歌里提到了小鸡，小鸭，小狗和小孩的脚印。
3、完整学习儿歌
重点提问：小鸡的脚，跑来又跑去，像什么?
小狗的脚，跑来又跑去，像什么?
小鸭的脚，跑来又跑去，像什么?
小孩的脚，跑来又跑去，像什么?
小结：小鸡的脚像竹叶;
小狗的脚像梅花;
小鸭的脚像小扇;
小孩的脚像小树。
4、仿编儿歌
师：还有哪些小动物的脚印?跑来跑去像什么?
(鼓励幼儿发挥想象，大胆创编)
例如：青蛙，毛毛虫等等。
5、表演：脚印
规根据自己的创编内容进行表演。
附;儿歌《脚印》
小鸡的脚，尖尖的，跑来又跑去，竹叶撒满地。
小狗的脚，圆圆的，跑来又跑去，梅花落满地。
小鸭的脚，扁扁的，跑来又跑去，小扇铺满地。
教学反思：
这篇课文以一个生动的小故事渗透了自然界中小动物们的脚印各不相同的常识，并旨在借此篇课文让孩子对动物各种不同的脚印产生兴趣。这堂课上，我对于“不同的脚印”这个常识的渗透还不够，只是一味地在教学环节中安排了对于一年级小朋友来说枯燥无味的各项说话训练。而且，虽然看似训练点很多，却因为没有完全考虑到我班的特殊情况，所以导致训练目标也没有完全达成。如果能够在更深层次地钻研教材后，根据孩子的真实情况创设情境进行教学，也许教学效果会更好。
幼儿园中班语言主题活动51，了解种子传播的方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。
活动过程
1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?
2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的??
3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，
提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌：植物妈妈有办法
蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行，落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。
动物带它到处走，掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。
“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。
植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。
续编参考
椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。
大海里面四处漂，来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。
科普篇
试管婴儿是什么
“试管婴儿”是在试管里长大的宝宝吗？和人工受精是一回事儿吗？哪些人需要做试管婴儿？能够选择孩子的性别以及生多胞胎吗？
体外受精+胚胎移植=试管婴儿
试管婴儿在医学上被称为“体外受精联合胚胎移植”技术，是一种特殊的辅助生殖技术。“体外受精”顾名思义，是指把来自妈妈的卵子和来自爸爸的取出体外，在体外人工控制的环境中让和卵子相遇，完成受精。“胚胎移植”则是指，将完成“体外受精”的早期胚胎移植回妈妈的子宫中，让“试管小宝宝”像自然怀孕的小胎儿一样，在妈妈温暖的子宫中健康成长。可见，所谓“试管婴儿”，只是在试管中，完成了让妈妈的卵子和爸爸的相遇的受精过程，而并非是一直在试管内长大的小宝宝。
试管婴儿能够解决哪些问题
体外受精是为了解决和卵子无法相遇的问题，胚胎移植则可以解决受精卵无法进入子宫的问题。造成这两大类问题的疾病有：未准妈妈的输卵管梗阻、排卵障碍、重度子宫内膜异位症和经常规促排卵治疗后仍未能妊娠的情况，还有未准爸爸的严重少精、弱精症。一些因为不明原因不孕以及免疫不孕的未准爸妈，也可以通过做试管婴儿来升级为父母。
万不得已的最后手段
做试管婴儿时需要注射大量的促排卵药物，这会给患者的健康带来很沉重的负担，甚至导致以后患上卵巢肿瘤。另外，试管婴儿的成功率并不高，35岁以下的成功率也仅为33%，到了40岁，成功率便只有13%了，因此大多数患者都需要尝试不止一次才能够成功怀孕。这样，身体不仅需要反复补充大量的激素，而且经济负担也很重（我国做一次试管婴儿的费用大约为2万～3万元，因患者所使用的促排卵药和保胎药而有所不同）。如果已经检查过内分泌系统、雄性激素水平、生殖器官，也已经尝试过减肥、调节雄性激素、治疗甲亢等内分泌疾病、做输卵管疏通，2年后仍然无法成功怀孕，那试管婴儿也许在最后可以帮助你实现当妈妈的梦想。
不能选择孩子的性别
有人希望通过试管婴儿来选择孩子的性别，这在我国是不允许的。只有当检测胚胎基因时发现了与性别相关的疾病，才有可能考虑性别的选择。而且检查胚胎的基因可能对其有损伤，也应该尽量减少不必要的应用。不选择性别，选择生个双胞胎总行吧？为了提高成功率，做试管婴儿时会植入多个胚胎，这样的确提高了生双胞胎或者多胞胎的几率，但实际上单胎妊娠是最为保险和安全的。有时候，医生甚至会采用选择性单胚胎移植来避免多胎。
链接：“试管婴儿”和“人工受精”不一样
这是两种不同的辅助生殖技术。试管婴儿是指分别将爸爸的和妈妈的卵子取出体外，在体外人工控制的环境中完成受精过程，再将早期胚胎移植回妈妈的子宫中。而人工受精只是将爸爸的取出体外，经过筛选后，将优选的注入妈妈生殖道，与卵子相遇及受精过程还是在妈妈的体内完成的。
试管婴儿是如何『造成的
一个完整的试管婴儿周期大概有六步，所需的时间大约为一个月，每个人有所不同。
链接：提前办好准生证
自然怀孕的父母，往往在确认怀孕后才会办理准生证。而对于准备进行试管婴儿治疗的未准爸妈来说，需要提前办理好准生证。因为医院需要未准爸妈提供身份证、结婚证和准生证后，才能安排进行试管婴儿的相关治疗。
孩子的模仿能力和接受能力强，有时看过一两次广告后也能流利地说出广告语，这充分表现出孩子想学习语言的渴望，以下是小编精心收集整理的大班语言游戏活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
大班语言游戏活动1目标：
1、理解故事内容，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么?故事里说了件什么事?
3、教师运用图片讲故事，帮助幼儿理解故事内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳?
(3)月亮姑娘她是怎么变的呢?
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎么样变化的?(引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。)
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
(1)故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好听吗?好在哪里?
(2)你有观察过月亮吗?你觉得它像什么?启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了!”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉!你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
大班语言游戏活动2活动目标：
1.知道风对人们既有好处，又有害处。
2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。
活动准备：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片
活动过程：
一、导入
T ：你们知道什么是心愿吗?
你有什么心愿?
T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你仔细的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜欢你了)
二、根据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
T：风娃娃的心愿是什么?(帮助朋友做好事)
T： 风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?
T：小朋友对风娃娃说了些什么?
T：大家为什么都感谢它?
2.欣赏故事第二段
T：现在小朋友为什么都不喜欢风娃娃了?
T：它闯了什么祸?
T：谁愿意帮风娃娃出出点子的，让大家喜欢风娃娃?
3.欣赏故事最后一段
T：小朋友为什么喜欢风娃娃了?
T：那么你喜欢风娃娃吗?
三、引导幼儿讨论：
T：你喜欢风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)
T：你不喜欢风娃娃做什么事?
四：找别人的优点
T：风娃娃和我们小朋友一样，有优点有缺点，我们找到了风娃娃的许多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。
T：请你说一说小朋友的优点
整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;欣赏故事;利用生活经验讲述风和人类的关系;寻找别人的优点.
大班语言游戏活动3活动目的
1，了解种子传播的方法。
2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。
活动过程
1，出示挂图《植物妈妈有办法》，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?
2，请幼儿听诗歌《植物妈妈有办法》。提问：
(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?
(2)妈妈是用什么办法传播种子的??
3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，
提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?
诗歌：植物妈妈有办法
蒲公英妈妈有办法，孩子个个像伞兵。
微风带它去旅行，落地发芽又生根。
苍耳妈妈有办法，宝宝身上长满刺。
动物带它到处走，掉到土里把根生。
豆荚妈妈有办法，太阳一晒咧嘴笑。
“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。
植物妈妈有办法，种籽成熟遍地撒。
方法巧妙多变化，它们的孩子遍天下。
续编参考
椰树妈妈有办法，叶子落水会游泳。
大海里面四处漂，来到岸边把户落。
石榴妈妈有办法，宝宝长得美又甜。
小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。
大班语言游戏活动4活动目标：
1、理解故事内容，能根据自己生活中的相关经验解决问题，大胆表达自己的想法。
2、遇到危险学会冷静，勇敢面对。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
电视机，故事碟片、DVD影碟机
活动过程：
一、谈话，激发孩子兴趣
孩子们，你有朋友吧?你和朋友在一起时发生过怎样的事情呢?有一只猴子跟鳄鱼是邻居，也是一对好朋友，一天它俩在一起玩的时候就发生了一件奇怪的事，你们想知道是什么事吗?
二、分段欣赏故事内容，引导幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法
1、鳄鱼为什么愁眉苦脸?
2、为什么鳄鱼游到湖中央要停下来?
3、原来鳄鱼是想要取猴子的心给它妈妈治病，那猴子给它了吗?
4、如果你是猴子，你会怎么做?
三、完整欣赏故事，进一步理解作品内容与情感
1、鳄鱼妈妈病得很严重，鳄鱼愁眉苦脸，但是它用骗猴子去湖对岸玩的方法想取走猴子的心，你觉得这种做法好吗?为什么?
2、当你一个人突然遇到危险时，你应怎样做才能保护好自己?
活动延伸：
讨论：如果猴子把心给了鳄鱼，鳄鱼就会失去猴子这个好朋友。小朋友们，让我们来帮助鳄鱼妈妈想出更好的治病方法好吗?
大班语言游戏活动5活动目标
1、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
2、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌
3、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌
活动准备
1、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等;
2、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》。
活动过程
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣
教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
(1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
(2)“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
二、谈话导入主题
提问：刚才发生了什么事?
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、出示课件，引导理解诗歌内容
1、播放课件画面，幼儿观看。
2、分析理解诗歌内容：
提问：
(1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
(2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
(3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
(4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
(2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
(3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
在加拿大万锦市，有一家公共图书馆，官方名字叫“Cornell 图书馆”。然而，广大读者更喜欢叫它“种子图书馆”。
随着互联网信息时代的来临，公共图书馆渐渐成了被读者遗忘的角落。看着图书馆内稀稀拉拉的读者，馆长麦尔斯不禁愁上眉梢：怎样才能让更多的读者自愿地走进图书馆呢？一天晚上，麦尔斯坐在沙发上看电视新闻，加拿大总理特鲁多的夫人苏菲正带着可爱的女儿在草坪上种菜。总理夫人种出来的五十几种蔬果，不光供给总理一家人吃，还送给街上的流浪汉们享用。看到这里，麦尔斯忽然灵机一动：如果读者到图书馆借阅图书，可以免费领取到一份蔬菜或植物种子，是不是能使更多的读者来到图书馆呢？
心动就行动。麦尔斯很快收集了一批蔬菜和植物种子，然后用小纸袋分门别类地装了起来，并在每个纸袋上贴上标签，写上植物名称、产地和收获年份等信息。纸袋置于儿童阅览室和园艺读物区。种子出借的办法也很简单：读者挑选了种子，把小纸袋拿到服务台，向馆员出示图书馆的读者证，就可以借出了。
麦尔斯的“借图书，送种子”方案得到了图书馆同事们的认可，但也有同事提出，如果活动持续下去，势必会需要大量的种子。可是，这些种子从哪里来呢？如果由图书馆自己购买，必然会花费大量的资金，给图书馆的运营带来困难。麦尔斯微微一笑：“不必担心，这个问题我早就想到了，并想出了解决办法。第一批种子我们可以到附近的农场和居民那里募捐得到。然后，我们鼓励读者多多借用，回家播种，努力耕耘。到了收获时节，把长得最棒、味道最好的果实的种子采集了，送还图书馆。这样，图书馆就有了源源不断的新种子往外借了。”
“借图书，送种子”，这一新奇的阅读方式立刻吸引了广大读者的眼球，来图书馆的读者与日俱增。一时间，图书馆名声大噪。一个叫凯蒂的小朋友，在读完一本小白兔画书后，抬眼往书架上一看，一只纸盒上写着“彩虹胡萝卜”几个字。她拉拉妈妈的衣角，要借回家去种。妈妈欣然同意，拿装着“彩虹胡萝卜”种子的纸盒到馆员那里办理手续，馆员还送给了凯蒂一本介绍胡萝卜栽培的小册子。从图书馆出来后，凯蒂兴高采烈地说：“妈妈，以后我们常来图书馆借书。”
自Cornell 图书馆推出“借图书，送种子”服务后，万锦市的城市环境也变得焕然一新，居民们不仅在自家院子里种上了各式蔬菜，在街道两边种上了各种花卉和绿植。而且，居民们通过借阅图书得到种子，不仅增长了知识，还提高了生活品质，增加了生活情趣。
水，这个字大家都不陌生。大地需要水；动物需要水；植物需要水……总之，大地万物都需要水。可是，我们国家，水资源人均占有量只有2300平方米，约为世界人均水平的25%，排在世界第121位，是世界上13个贫水国之一。
所以，我们应该珍惜水资源，不要让水白白的浪费。但是，在我们的身边还有许多人浪费水：水龙头不关，让水肆意的流下；冲一个小东西，要浪费许许多多的水……你也许会问：“有什么办法能更节约用水呢？”我来告诉你一个好方法吧：淘米水可以浇花，洗衣服的水可以冲马桶或拖地……只要我们都节约用水，那么，也算是为全国做了一些贡献吧。
有一天，我和妈妈去姥姥家，经过一条小河边，看到河上漂浮着一些垃圾，喝水发黑，散发着难闻的臭味儿。妈妈却告诉我：“我小时候，这条小河河水清澈见底，成群的小鱼小虾自由自在的嬉戏，人们经常在这条小河边散步，玩耍。后来，自从周围建了一些工厂，把废水排在小河里，时间一长，从前这个美丽的“天堂”变成了这副模样。如果这些水被植物喝了，植物就会枯萎；如果流到大海、河流，那儿的水也会被污染。那么，人类在珍惜水资源也没用了。
就让我们从我做起，从现在做起，珍惜、保护水资源吧！
妈妈分享 对付挑食的巧办法
我的小心得
“孩子爱吃零嘴，光爱吃肉，不爱吃菜，这些挑食的问题可能很多妈妈都遇到过，我觉得要具体情况具体分析和应对。我来分享自己的小心得：在宝宝刚开始接触辅食的时候，多让他接触各种味道的蔬菜水，从婴儿期就让他习惯这些味道，再大点接触成形的蔬菜时才不会拒绝。”
――妈妈蔻蔻 宝宝亚亚（四岁）
我的绝招：双色蔬菜汤面
有的妈妈喜欢榨鲜果汁给孩子喝，特别小的宝宝喝果汁是适合的，但是大一点的宝宝如果老喝果汁，那果肉里的植物纤维就被浪费掉了，这些植物纤维能促进宝宝肠胃蠕动的作用，防止宝宝便秘呢。同样蔬菜里也有大量的植物纤维，也能起到同样的效果。食物处理的方式要根据宝宝成长的具体情况逐步跟进才好。
所以，我喜欢用各种蔬菜和成各种颜色的面条。把整个蔬菜打成浆状与面粉直接和成团，这样就能完整的保留蔬菜所有的营养价值。还得特别说一下，菠菜里含有的草酸不利用人体对钙的吸收，提前焯一下就能有效去理。
爸爸妈妈有没有发现，虽然小朋友平时不爱吃蔬果，可是却意料之外的喜欢蔬果色拉？一方面是色拉冰冰凉凉的小朋友喜欢这种口感，另一方面是因为色拉都有沾附酱料所以口味不再单调无趣了，小朋友的接受度自然大大上升。爸爸妈妈不妨自制健康的色拉酱，口味多变小朋友就会越来越喜欢吃蔬菜。
说到不被小朋友喜欢的水果，解决的终极方法就是让孩子在不知不觉中吃掉它，可以把小朋友不喜欢的水果和喜欢的水果一起打成甜甜的果汁，他们往往就不会发现果汁里有不喜欢的食材，可是最好也能将打碎的果泥也一起让孩子吃下肚，营养才够完整。或者也可以把多种水果都切成丁状并加入吉利丁做成清凉香甜的水果冻，好感度也能大大提升。
趁假日可以带着孩子到菜场甚至农庄走一趟，或者是购买回水耕蔬菜的必备器材，试着带孩子认识田野里的蔬菜或是一起种植水耕空心菜或小白菜，通过参与栽种和观察蔬果成长的过程让孩子对蔬果有更多认识，也能从中训练孩子的责任心和成就感，消弥掉不熟悉产生的排斥。
如果大人在吃苦瓜的时候露出奇怪的表情，小朋友敏锐的观察雷达能立刻发觉到大人的喜好，换句话说，如果期待小朋友什么都吃，爸爸妈妈自己也应该要能以身作则不挑食。
如果你家的小朋友真的很偏食，可以趁和其他小朋友同桌用餐的时候来个机会教育，因为小朋友们都很喜欢相互学习、比较，让孩子看到食物美味的一面。
2013年5月1日，时年30岁的耿岱与女友周媛举行了婚礼。小两口笑容灿烂，眼角眉梢流淌柔情蜜意，接受着亲朋好友的祝福，只有耿母郭彩玉却心情复杂：含辛茹苦独自将儿子抚养成人，如今却属于另一个女人了。
耿岱毕业于首都师范大学，在北京一家教育集团上班。14岁那年，父母离异，他跟随母亲郭彩玉生活。郭彩玉时年42岁，担心继父不能善待儿子，一直没有再婚。
耿岱与周媛买不起婚房，与郭彩玉同住在84平方米的两居室里。郭彩玉将主卧腾出来给儿子儿媳住，自己住在次卧。婚后不久的一天，耿岱与母亲商量：“妈，我们想自己搬出去住……”没等他说完，郭彩玉就生气地打断他：“儿子结了婚就嫌弃妈了，当初我为什么不生个女儿啊？”耿岱只好妥协：“我们不搬了，还和您住一起行吗？”郭彩玉才转怒为喜……
2013年6月，郭彩玉正式退休，生活重心完全围着儿子儿媳转。每天天刚亮，她就起床给儿子儿媳做早餐；小两口的床单、内裤、袜子，她一并清洗干净；双休日，儿子儿媳睡懒觉不起床，郭彩玉就掀开被子赶小两口起床……婆婆虽将自己和丈夫照顾得很周到，但周媛总觉得婆婆没有分寸，心里很别扭。
周媛小丈夫两岁，内蒙古赤峰人，是一家医院的药剂师。她对丈夫提议：“咱们还是搬出去住吧。”耿岱为难地说：“只是咱们突然搬走，妈肯定接受不了，让我想想办法。”此后，耿岱不再像婚前那样，大小事情向妈妈汇报；晚饭后，也不再陪妈妈看韩剧，而是房门一关，与妻子腻在床上刷微信、说情话……
十多年来，儿子就是郭彩玉的感情载体，而今周媛入侵，夺走了儿子对她的爱，郭彩玉陷入了纠结和痛苦中。郭彩玉开始百般挑剔儿媳：周媛上班前锁上卧室门，她说儿媳将她当小偷提防；周媛买回海鲜，她说自己海鲜过敏，儿媳是存心为难她……周媛不愿与婆婆正面交锋，只能背后冲丈夫发火。耿岱也觉得母亲过分，安抚妻子：“我妈性格强势，我从小就迁就她。看在我的面上，别与她计较好吗？”想到夹在自己和婆婆中间的丈夫也很为难，周媛便隐忍下来。
可儿子儿媳的谦让，助长了郭彩玉的疯狂。她更加肆无忌惮地入侵儿子的生活空间：晚饭后她赖在儿子房间，东拉西扯，不肯离开；耿岱在卫生间洗澡，郭彩玉常常闯进去，还笑着说，“你是妈妈生的，我什么没见过？”……婆婆的行为让周媛很是抓狂。
2014年2月13日，郭彩玉整理儿子房间时，责怪耿岱：“你们怎么还用呢……” “妈，这事你也管？”母子俩的对话，清晰传到周媛耳朵里，她再也不能忍受了：“真变态！有你这样的婆婆，是我的耻辱！”郭彩玉哭了，向儿子施压：“你纵容老婆侮辱我，脆死了算了。”耿岱不堪重压，扇了妻子一巴掌，周媛哭着跑出门……
几天后，周媛发现自己怀孕了。有这样的婆婆搅和，婚姻迟早会解体，思前想后，周媛独自去医院做了人流。
得知周媛擅自做了人流，耿岱非常生气：“这么大的事，为什么不和我商量？”郭彩玉骂儿媳“没人性，刽子手”。周媛凄然一笑：“离婚吧，这日子过不下去了。”暗夜里，一家三口辗转无眠……
小夫妻假离婚有几多无奈
休养几天，周媛回单位上班了。郭彩玉问儿子：“周媛要离婚，你打算怎么办？”耿岱黯然神伤：“我不想离，我们根本没到那步。”郭彩玉义愤填膺：“这种冷酷自私的女人，有什么好？离了妈给你找个温柔贤惠的。”此时，耿岱已感觉出母亲对自己病态的依恋，细细梳理家庭矛盾，他渐渐意识到，母亲是一切矛盾冲突的始作俑者。他没接母亲的话，上班去了。
下班前，耿岱拨通周媛手机：“晚上一起吃饭，咱们好好聊聊。”
夫妻俩在餐厅见面后，耿岱问妻子：“你是厌倦我，还是因为我妈要离婚？”周媛哽咽着说：“和你妈住一起，我们不可能幸福，离婚是早晚的事。”耿岱向周媛承诺：“咱们搬出去住，过二人世界。”周媛答应了，不再提离婚的事。
3月9日，房产中介给耿岱打电话，让他过去看房。在厨房做饭的郭彩玉听出端倪，冲出来问：“你们是不是准备搬家？”耿岱承认了。这次郭彩玉没有发飙，只是黯然落泪。
两天后，耿岱和周媛提前下班准备搬家。打开家门，客厅里的一幕让小两口魂飞魄散：郭彩玉歪倒在沙发上，双目紧闭，嘴角挂着白沫，脚边是一个空置的安眠药瓶……耿岱马上背起妈妈冲下楼，将她送往北京301医院。
经紧急抢救，郭彩玉脱离生命危险。耿岱哭着问：“妈，你要有个三长两短，我怎么办？”郭彩玉眼里涌泪：“妈只有你一个亲人，你丢下我去过自己的小日子，我活着还有什么意思？”“妈，是我错了。”同为儿女，周媛能理解耿岱的孝心，经历种种波折，她对婆婆由憎恨演变为同情。几天后，郭彩玉出院。家里暂时平静下来，但关键矛盾并没有化解。逃避不是办法，小两口商量后，决定向心理专家求援。
3月23日，北京大学第三医院“性与心理”专家胡佩诚接待了耿岱夫妇。了解到郭彩玉的情况，胡教授并不惊讶：“单亲妈妈独自将儿子抚养大，因缺乏异性的情感滋润，容易在心理上将儿子当‘假想丈夫’。儿子结婚后，她们不自觉充当儿子婚姻的‘小三’。百分之九十的单亲妈妈或多或少有恋子情结，像你妈妈这么严重的，就属心理疾病了。”胡教授给耿岱支招：“千万不能因此歧视、遗弃妈妈。你该做的就是温暖呵护她，帮她找到精神寄托，将感情从你身上剥离。”
回家路上，耿岱向周媛讲述妈妈抚养自己的艰辛：“每当学校开家长会，担心我单亲孩子身份曝光受歧视，妈妈就求爸爸一起参加。继母以请假单位扣工资为由阻挠，妈妈每次就补助爸爸300元钱……我大学期间，爸爸下岗不再给生活费，妈妈独自抚养我，经常去菜市场捡菜叶，说是给家里养的兔子吃，其实都是她吃了。妈妈是那么傲气的一个人，这对她的自尊心是多大伤害……”
婆婆的母爱、坚强和隐忍，感动了周媛：“从今以后，我会像你一样爱她。”夫妻俩拧成一股绳，决意给郭彩玉的母爱纠偏……
此后，小两口按照专家开出的“药方”，不再当着母亲的面秀恩爱；郭彩玉说出什么过激话，周媛也不再计较。郭彩玉看不惯儿媳支使儿子，周媛就在丈夫面前示弱，家里大小事情让丈夫和婆婆拿主意……
2014年4月的一天，小两口从美国一部情感剧中得到启示，决定以退为进。几天后，周媛拎着行李箱搬走了，住进了同事的出租屋。耿岱对母亲说：“周媛容不下你，我与她离婚了。”郭彩玉哭了：“对不起，是妈害了你。”停顿片刻，她接着说，“离了也好。以后遇到合适的再成个家，没有合适的妈陪你一辈子。”
儿子重回“单身”，郭彩玉给予耿岱更充沛的母爱。晚餐吃面条，她经常给儿子煮3个荷包蛋，然后趴在桌子上，像儿子小时候一样看着他吃。此情此景，勾起耿岱诸多难忘伤感的回忆……
给母亲一个幸福的晚年
最初，耿岱觉得是假离婚，心里很淡定，可时间久了，生活里没有了周媛，他开始失眠，内心忧郁痛苦。
2014年5月1日是结婚一周年纪念日，小两口却被迫分开，无法相聚。当天晚上，耿岱独自喝了几两白酒，借着酒劲向母亲吐露真情：“妈，我生命里不能没有周媛，你对我再好，也不能替代她。”郭彩玉蓦然一惊：儿子早已不是当年那个缠着妈妈的小男孩，他应该有自己的感情生活。郭彩玉难过地说：“你和周媛离婚了，再爱她又能怎么样？”耿岱如实讲述与周媛假离婚的无奈辛酸，郭彩玉被震惊了：“将你们逼到这种境地，妈妈真是有罪，咱们今天就接周媛回家。”
母子俩赶到出租屋，郭彩玉真诚向儿媳道歉：“一年来，妈妈给你带来了很多伤害，希望你别计较。”周媛回答婆婆：“妈，我理解您的感受，怎么会怪您？”耿岱左手牵着妈妈，右手拉着妻子，迎着清凉夜风往家走。
为让母亲有自己的追求，2015年2月，耿岱从花卉市场买回球魔南、岩塔、白雪姬等十多盆多肉植物，交给母亲打理。郭彩玉将这些“宝贝”摆在阳台上，按照网上说明，给多肉植物晒太阳、松土、施肥，忙得不亦乐乎。
4月中旬，白雪姬、姬星美人等多肉植物开出艳丽花朵，郭彩玉拍成照片，上传到多肉植物微信群里，引来好评一片。其中，一个叫乔振华的群友与她频繁互动。两人经常在微信上交流养花心得，渐渐熟悉后，他们的话题由多肉植物延伸到各自的生活。
乔振华也是北京人，大郭彩玉5岁，多年前离异。同样坎坷沧桑的情感经历，更拉近了两人的关系。2015年6月的一天，郭彩玉与乔振华相约在朝阳公园的多肉植物会展上见面，彼此互留美好印象。从此，郭彩玉话更多了，脸上笑容多了，每天都在微信上与乔振华热聊。耿岱悄悄告诉妻子：“老妈有情况了。”周媛显得很开心：“这是重大利好！妈妈有了感情归宿，以后就不会总介入我们的生活了。”
这年10月，耿岱出资让母亲和乔振华参加海南7日游。两位老人本就两情相悦，旅途中互相照顾，谈起了黄昏恋。郭彩玉沉浸在迟来的爱情中，恋子情结也随之烟消云散。
2016年3月26日，在儿子儿媳的操持下，58岁的郭彩玉再次当上幸福的新娘。耿岱亲自给妈妈披上洁白婚纱，周媛给婆婆盘发、化妆，让她风风光光地出嫁。当着众多宾客，郭彩玉向儿子儿媳表达歉意：“对不起，妈妈曾给你们带来伤害。如今我拥有了崭新生活，但还有个心愿，希望你们早日孕育宝宝，让我早点抱孙子当奶奶。”耿岱爽声回应：“没问题，保证完成任务！”
