《小学科学·教师版》杂志影响因子多少？

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《小学科学·教师版》（CN：22-1388/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。该杂志是一本专注于小学科学教育领域的杂志。它致力于为小学教师提供有价值的教学资源、教学方法和教学理念，帮助他们更好地开展科学教育工作，提高学生的科学素养。

杂志通过深入浅出的方式，向教师介绍了最新的科学知识和前沿科技，帮助他们了解科学的发展动态，更新自己的知识储备。这有助于提高教师的科学素养和教学水平，使他们能够更好地向学生传授科学知识。还为教师提供了丰富多彩的教学资源和教学活动。这些资源和活动设计合理、内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，这些资源和活动也有助于教师更好地组织课堂教学，实现教学目标。

该杂志创刊于2010年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：22-1388/G4，国际标准刊号为ISSN：1674-6317。从发文量来看，《小学科学·教师版》的发文量约为1745篇。是一本在教育领域的学术期刊。

《小学科学·教师版》杂志影响力

收录情况：知网收录(中)、万方收录(中)。

荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。

该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有校长论坛、学海拾贝、科学探究、发展渗透、教学研究、学科支持、学前教海等。

期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。

在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。

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