来源：学术之家整理 2025-11-10 17:18:44
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《陕西教育·理论版》（CN：61-1018/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。是陕西省教育界中具有较高学术影响力的期刊之一，发行范围遍及全国各地。该杂志以理论研究为主导，致力于探索教育领域的前沿问题，推动教育改革与发展。每期杂志内容丰富多样，包括教育学理论研究、教育心理学、教育管理与政策研究、教育技术与信息化等多个专业领域。
该杂志杂志注重学术性与应用性的结合，旨在为广大教育工作者提供科学、准确、实用的理论支持和决策参考。杂志关注国内外教育领域的重要理论观点和研究成果，同时还刊发一些教育实践案例、教学经验交流等实用性文章，为教育工作者分享经验提供平台。该杂志在发展过程中始终秉持学术严谨、开放包容、理论创新的原则，努力追求学术水准和学术影响力的提高。多年来，它积极推动陕西省教育事业的发展，为教育教学改革、教育科研与管理提供了重要的学术支持。为广大教育工作者提供了重要的学术资源和交流平台，对促进陕西省教育事业的发展起到了积极的推动作用。
该杂志创刊于2006年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：61-1018/G4，国际标准刊号为ISSN：1002-2058。从发文量来看，《陕西教育·理论版》的发文量约为6740篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《陕西教育·理论版》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)。
荣誉情况：中国期刊全文数据库（CJFD）。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有领导与科学、文化与艺术、教育与管理、专题与学科、教学与方法、信息与技术、科技与创新、经营与管理、法制与社会、金融与财务等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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