来源：学术之家整理 2025-11-10 17:18:53
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
《山西教育·管理》（CN：14-1014/G4）是一本有较高学术价值的月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。其主要聚焦于山西省教育发展和管理方面的经验和新成果，旨在为山西省教育界提供权威、专业、实用的学术交流和信息共享平台。该杂志内容涵盖了教育理论、教育政策、教育管理、教育评价、教学改革、师资培训、课程设计以及教育科技等多个方面。期刊定位为面向全省中小学教育、教育行政机关、高等学校、教育科研机构和社会各界的教育综合期刊。期刊主要包括教育观察、教育管理、教育科技、教学研究、教育心理、师德与师风、课程与教材等栏目。
该杂志主要发布国内外著名教育专家学者、研究人员、中小学校长、教师和教育行政工作者的学术论文、调研报告、案例分析、科研成果推广以及教学方法论等方面的专业文章。同时，该杂志还致力于推动教育改革和发展，关注中小学教育发展趋势及时性、前瞻性和实用性。它也是山西省教育部门的政策宣传与服务窗口，记录推广山西省教育领域改革发展历程，体现山西教育改革发展的新思路、新探索和新成果。在拥有多年出版历史的基础上，该杂志不断开拓创新，在撰文、版式和设计方面进行了不断的优化和改进。
该杂志创刊于1956年，出版周期为月刊，国内统一刊号为CN：14-1014/G4，国际标准刊号为ISSN：1004-6739。从发文量来看，《山西教育·管理》的发文量约为2292篇。是一本在教育领域的学术期刊。
《山西教育·管理》杂志影响力
收录情况：知网收录(中)、维普收录(中)、万方收录(中)、国家图书馆馆藏、上海图书馆馆藏。
荣誉情况：中国优秀期刊遴选数据库、中国期刊全文数据库（CJFD）。
该杂志一直是全国教育学术理论界较有影响的杂志之一 ，主要栏目有卷首语、关注_政策解读、关注_市县经验、治校_校长微论坛、治校_特色办学、治校_治校方略、治校_“双减”有路、人物_校长写真、人物_教师风采、资讯、资讯_域外来风、资讯_活动现场、思考_名家箴言、思考_班级管理等。
期刊影响因子（Impact Factor，简称IF）反映了期刊文章的被引用频率，是衡量学术期刊影响力的重要指标，需要注意的是，影响因子也有其局限性，如可能无法完全反映某些领域的引用规律，以及在某些情况下可能无法客观反映期刊的真实影响力。虽然可在一定程度上表征其学术质量的优劣，但影响因子与学术质量间并非呈线性正比关系。
在选择期刊的时候，还要综合考虑其他因素，应该更加注重论文的学术质量、适合性、研究方向匹配等因素，并避免过分追求高影响因子所带来的一些负面影响。
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