现代教育技术在数学教学中的作用:现代教育技术在数学教学中的应用 1现代教育技术在初中数学教学中的应用 1.1多媒体技术是现代教育技术中的一个重要组成部分 1.1.1 多媒体技术在日常数学教学中的应用 （1）应用多媒体可提高学生的空间想象能力： 数学教学的主要目标之一就是培养学生的空间能力。多媒体能用具体形象的媒体展示给学生， 使其能从中体验形象与抽象的关系。在课件《立体图形的展开图》的制作中， 我适当地运用动画、声音来对学生的学习氛围进行调节，在上课前，不再让班长叫起立，而是通过媒体播放一首音乐，让学生在专心致...
教师数学教学论文:小学数学教学过程中教师问题设计探究 摘 要：新课改之后，对小学生的素质教育摆在了一个重要的位置，教学设计显得至关重要，并且也受到了广大教育工作者的关注。对小学数学教学过程中教师问题设计的不足之处进行了分析，并且提出合理化建议，旨在为小学数学教师进行设计提供指导。 关键词：小学；数学教师；问题设计 教学设计合理与否关系到教师教学质量，好的教学设计能够提高教师教学质量，提高教师课堂教学效率，能够使教师队伍专业化。但是现阶段的情况是很多小学教师对教学设计认识不足，此外限于自身的教学水平...
数学元认知知识主要包括个体具备的数学学习能力、差异性、解题能力，对学习目标、知识结构、任务难易程度、数学学习方法、数学思想方法的认识；数学元认知体验侧重于数学学习过程中产生的情感体验；数学元认知监控则是对数学认知过程进行监控，及时调控和调节，及时对教学方法、教学评价等进行修订和完善。基于此元认知的内涵，以及高中数学学科素养下的要求，将其与课堂教学整合起来已成为一种必然要求。 一、新课程视域下高中数学课堂教学现状 新课改下数学核心素养的提出，不仅为高中数学教师指明了方向，也提出了更高的要求。但在调...
数学文化在数学教学中的渗透:在数学教学过程中渗透数学文化 数学教育的作用主要体现在两个方面：一是作为工具和技术提供给学生，以适应今后工作和生活的需要；二是训练学生的思维能力和文化意识，提高学生的素养，这也是更为重要的。这就要求数学教育除了实现科学教育的目的外，更应该是一种人文素质的教育，在传授数学理论知识技能的同时，在教学中渗透数学文化内涵也是必不可少的。 从本质上讲，数学本身就是一种文化。数学文化以及在课堂教学中体现数学文化一直是近年来数学教育研究中的热点问题。如何在课堂教学中渗透数学文化，使...
小学数学教学论文:多媒体技术视域中小学数学教学论文 一、多媒体技术在小学数学教学运用重要性分析 在教学现场中，新科技的出现常使教师们陷入为使用而使用的窠臼中，除了使用电子白板的技术问题以外，教师的态度、想法、意愿、准备度及教学方法，才是应用新科技进入教学现场的主要关键，因此多媒体技术引入学校教室应从课程与教学的改变开始。另外使用多媒体技术融入教学活动需针对学生学习内容及活动来进行，并配合学习目标设计，若未能符合，电子白板将沦落为“大型电动玩具”，变成趣味度有余但深度不足之学习活动，而未能真正增进...
初一数学教学论文:对初一数学教学的思考 刚步入初中的新生因课程种类的增多，知识难度的加深，教学内容和思维方式的要求提高，以及学习环境的改变，使得大多初一学生措手不及。因此在初中数学教学中，初一是引导入门，打好基础的关键阶段。下面结合本人的教学实践，谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法，抛砖引玉，与大家共同探讨，希望能得到各位同行的指正。 初中数学 入门 教学 刚进入初中的学生对什么都感到新奇，教师要充分利用好第一堂课的机会，凭借教师优异的教学素质，敏锐的数学智慧来感染学生，征服学生，激发起...
中学数学教学改革探讨:关于当前中学数学教学改革的几点想法 【摘 要】 本文在对现代教育思想进行粗浅理解的基础上，初步分析了我国目前中学数学教学中存在的问题，并对今后的数学教学改革模式提出了一些想法。 【关键词】数学 数学教学 一、对数学教育现状的一些看法 长期以来，我国数学教育界的有识之士在思考着一个问题：中国是一个数学大国，数学课程在小学、中学的教学内容中占据较大的份额，而且，作为高考的必考科目，无论是教师还是学生对数学这门课的教学都十分重视。近几年来，中国中学生在国际数学奥林匹克赛事中连获冠军，中...
小学数学教学研究篇1 一、启发式教学的含义及其 在小学数学教学中的应用优势在目前教学中，教师需要结合教学任务及学习规律，立足于学生的心理特征及学习内容，合理地选择教学方式，开发学生的智慧，让学生在学习中体现思维的活跃性和解决问题的多元化，提升学生解决问题的敏锐性和多样性。启发式教学模式的应用具有积极影响，主要体现在：第一，有利于培养学生的自主思考能力。以往在小学数学教学中，教师习惯于采用灌输式的教学方式授课，学生只能被动学习，久而久之便逐渐失去了学习兴趣和积极性，限制了学生思考能力的提升［1］。而...
科技时代的迅速发展，我国社会经济实力也不断提高，对于教育教学愈发倾向生活化，要求知识回归生活。特别是高中数学是一门逻辑性、空间概念、思维都要求较强的学科，所涉及的知识层面也极为广泛，学生学习过程中难免会陷入困境中，若能让数学知识与学生生活实际紧密结合，显然有利于改善学生数学学习状况。而微课这一新型教学方式具有针对性强、富有创新性特征，对于激发学生数学学习热情作用极大，但微课在使用过程中也或多或少存在着些许不足之处。因此，如何将微课更好地运用到高中数学教学中，使数学回归生活化，提高教学质量显然值...
数学教学论文:农村小学低年级数学教学论文 一、让教材中的生活资源得到充分利用，让学生在生活化的课堂下学习 现行的人教版小学数学课本充分运用插图等形式，把现实生活中学生已经接触到的生活运用数学语言提出问题，诸如做饭买菜、做游戏、乘车、买东西、爬山、植树等等素材就是从学生熟悉的家庭、学校、社会生活中提取出来的，极易激发学生学习兴趣。因此，我们要充分利用教材的这些素材，让低年级学生在生活化的课堂学有趣味，学有收获。如人教版二年级数学上册“角的初步认识”，教材中配有一张学生熟悉的校园学生活动图，我利用多...
小学生数学教学论文:小学生思维能力下的数学教学论文 一、日常的小学数学教学中，发现问题和解决问题 （一）通过促使小学生自主亲身体验激发发现解决问题的意识如数学应用题的题目内容与学生的生活息息相关。所以在理解问题、分析问题、解决问题的过程中，教师应当激发学生的想象力和兴趣点，鼓励学生进行亲身体验，从而能够更加容易理解题意，并且准确分析出应用题中隐含的“条件”和“问题”，并弄清楚未知条件和已知条件的关系，锻炼学生自身解决应用题的思维方式，通过想象和思考清晰地把握问题的本质。例如，数学题:“体育课上，跳...
新课标下高中数学教学研究:新课标下高中数学变式教学研究 高中数学概念教学的基本要求：解释数学概念的内涵和外延，以及概念间的关系，让学生深刻理解数学概念，使学生理解数学概念引入的必要性和概念间的作用，能够灵活运用概念解决数学和实际中的问题。传统的数学教学模式是教师讲几个正例，学生进行模仿，这对学生的思维造成了很大束缚，使学生只会依题而解，不会进行思维变换，更谈不上运用概念解决数学和实际中的问题。变式教学是指教师在原有的某种范式基础上保持问题对象的本质特征，变换条件、结论、问题的情景或思维的角度等非...
有一些人认为阅读是语文学科上的事情，这是一种错误的认识，在初中数学的学习当中，也同样需要用到阅读能力，我们知道在对数学学习过程当中，不可避免地会遇到一些问题，而要想更好地将数学问题解决，那么就需要能够正确的审题，从题目当中能够找到一些有用的信息，然后通过审题所获得的信息把问题解决，而能否从题目当中获得所需要的信息，和学生的阅读理解能力的关系是非常大的，因而在初中数学的教学当中，要加强对学生阅读能力的培养。 一、 加强对学生阅读理解能力进行培养的重要性 1.提高学生阅读理解能力可以便于学生更好地进行...
1引言 创新是一个国家增长和生存的命脉，与社会的发展和进步直接相关。尤其在数学这门课中，其作为小学的一个重要科目，是小学生的必修课，在数学课堂上更要加强对学生创新能力的培养，可以使学生在课堂实践中逐步养成良好的创新意识和学习习惯，这对学生的全面发展和提高非常重要。 2小学生的创新能力在学习中的作用 小学生的逻辑思维能力还不强，他们的思维模式还处在培养阶段，他们有想象的能力。如果教师在数学课上能引导学生的思想，唤醒他们的创新意识，加强他们的创新能力，就能帮助学生学好数学，激发他们的内在潜力。这种能力...
小学数学教学生活化探讨:小学数学教学生活化浅议 摘要：数学来源于生活，和人们的生活密切相关，数学教学不应该是单纯的知识传授，而应遵循源于生活、寓于生活、体现生活的教育理念，让学生体会到数学就在他们的日常生活和学习中，学习数学是一件触手可及的事情，从而让学生更进一步感受到数学的魅力和趣味。 关键词：数学教学；生活化；教学情景 《数学新课标》指出：“数学是人们日常生活、工作、劳动和学习不可缺少的工具。教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……”同时还指出：“要重...
高职教育数学教学研究:浅谈高职教育数学教学新模式 【摘 要】本文根据高职数学教学及课程内容体系的特点，探讨了新的教学模式以及运用现代技术进行教学的手段，认为只有充分利用现代信息技术，改革教学模式，才能促进教学现代化。 【关键词】高职数学 教学新模式 数学建模 高等数学作为一门基础学科，越来越受到各专业的重视。传统的数学教育正在向以培养学生数学素质为宗旨的能力教育转变。在这种转变下，如何创新高职院校的高等数学教学模式，使原本初等数学基础较差的高职学生摆脱对数学学习的恐惧，学会用数学的思维方式观察周围的...
尽管晦涩难懂的数学知识让很多高职学生望而却步，但是数学作为一门基础课程具有重要的文化价值，对于学生理性思维、创新意识和人文精神的培养具有重要作用。然而目前在高职数学课程教学中重知识而轻文化、重技能而轻思想的尴尬现状，大大限制了学生优秀素养的提升。因此，在高职数学教学中渗透数学文化，让学生感受数学文化内涵，提升学生数学素养，是现阶段优秀素养背景下高职数学教学改革的必然趋势。 1.数学文化的内涵 数学是研究空间形式和数量关系的科学，其数学方法、数学内容、数学思想、数学语言等都是人类文化的重要组成部分，...
中学数学教学中电教手段的应用:浅谈中学数学教学中电教手段的运用 [内容摘要]电教手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法、有利于突破教学难点、有利于动态地显示给定的几何关系；充分利用电教手段安排课堂教学结构，还有助于发挥学生的主体作用；运用电教手段进行教学，可创设愉快的课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学，爱学数学。 [关键词]电教手段、数形结合 当前，信息技术飞速发展，知识经济已见端倪，我们已经进入了21世纪，面临人类文明史上的又一大飞跃--由工业化社会进入到信息化社会。21世纪，既为我们带...
数学是小学阶段的主要学科之一，数学在所有课时中所占比例较大，但是因为这一学科属于理科的范畴，使得这一学科与其他人文学科相比具有更强的复杂性、逻辑性和抽象性。只有学好数学才能为后续的学习奠定良好的基础，所以为了促进学生的良好发展，教师更需要将德育与小学数学教学紧密结合在一起，优化教学方式和教学理念，为学生的全面发展奠定坚实的基础。 一、小学数学教学中进行德育渗透存在的问题 （一）缺乏对德育渗透的重视 小学生处于形象思维阶段，活泼好动，而有些教师在数学教学中只注重对于数学知识技能的教学，忽视了对学生...