《Profile-issues In Teachers Professional Development》杂志是几区？

中科院分区在SCI期刊中具有重要地位，主要体现在以下几个方面：

投稿参考：中科院分区为科研人员选择投稿期刊提供了重要依据。高分区期刊通常具有较高的学术声誉和影响力，科研人员可以根据自己的研究领域和成果水平，选择合适分区的期刊投稿，提高论文被接受和发表的机会。

学术评价：国内许多高校和科研机构在对科研人员进行绩效考核、职称评定、科研奖励等方面，常常将中科院分区作为重要的评价指标之一。

学术影响力提升：进入中科院分区表是对期刊学术质量和影响力的一种认可，尤其是对于一些新兴期刊或发展中的期刊来说，获得较好的分区能够吸引更多优秀的稿件和读者，进一步提升期刊的学术影响力。

杂志简介

《Profile-issues In Teachers Professional Development》是一本在领域具有重要影响力的学术期刊，由出版社Universidad Nacional de Colombia出版，出版地区为：Colombia。

一、基本信息

ISSN：1657-0790，E-ISSN：2256-5760

定位：

《教师专业发展中的个人问题》致力于深入探讨教师在专业发展过程中遇到的各种问题和挑战。它不仅关注教师的个人成长和职业路径，还着重于教师在不断变化的教育环境中如何适应和创新。还关注教师专业社群的建设和教师之间的协作，探讨如何通过专业交流和合作来促进共同成长。这包括教师网络的形成、教师专业团体的作用，以及教师如何参与教育政策的制定和教育改革的过程。

该期刊鼓励跨学科的研究，包括心理学、社会学、教育学等，以全面理解教师专业发展的影响因素。研究主题可能涉及教师的自我效能感、职业满意度、持续教育和终身学习的重要性，以及教师如何通过专业发展活动提升教学技能和知识水平。

二、内容特色

内容特色：文章风格兼顾专业性与可读性，适合不同背景的读者。

三、学科领域与覆盖范围

四、学术影响力与评价

影响因子与分区：《Profile-issues In Teachers Professional Development》杂志的影响因子为0.9，JCR分区：Q3区，

发文量与Gold OA占比：年发文量：28，Gold OA文章占比：100.00%。