来源：学术之家整理 2025-03-18 15:42:20
1.Web of Science平台查询：使用浏览器打开Web of Science的官方网站。请注意，该网站可能需要注册登录才能使用。在搜索框中输入想要查询的期刊名称，进行搜索。在搜索结果中找到对应的期刊，点击进入期刊详情页面，可以找到期刊的影响因子以及分区情况。Web of Science通常提供JCR分区信息，包括Q1、Q2、Q3、Q4四个分区。
2.中科院文献情报中心查询：使用浏览器打开中科院文献情报中心的官方网站，或进入其期刊分区查询页面，在搜索结果中找到对应的期刊，查看其分区情况。中科院文献情报中心的分区主要是根据期刊超越指数来划分，与JCR分区有所不同，但同样具有参考价值。
3.联系期刊编辑部：如果对某个期刊的分区情况有疑问，可以直接联系杂志社或咨询在线客服。
需要注意的是，如果目标期刊未被SCI收录，则无法查询到JCR分区信息；部分新兴期刊或非英文期刊可能不在JCR数据库中。在选择期刊时，除了考虑分区情况外，还需要综合考虑期刊的影响力、发表难度、研究领域等因素。
《Reading Teacher》是一本专注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH领域的English学术期刊，创刊于1947年，由Wiley-Blackwell出版商出版，出版周期6 issues/year。该刊发文范围涵盖EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH等领域，旨在及时、准确、全面地报道国内外EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH工作者在该领域的科学研究等工作中取得的经验、科研成果、技术革新、学术动态等。
《Reading Teacher》中文名称：《阅读老师》，ISSN号为0034-0561，E-ISSN号为1936-2714。6 issues/year出版一期特刊，专注于教育学和教育研究领域的关键概念，提供最新的研究概述。
杂志的内容覆盖广泛，包括但不限于阅读理论、教学方法、阅读评估、阅读动机、多元文化阅读材料、以及阅读与写作的关联等。它特别强调将研究与实践相结合，鼓励教师和教育工作者将理论应用于实际教学中，从而提高学生的阅读能力和兴趣。
《阅读老师杂志》的读者群体主要是小学和中学的阅读教师，但也适合其他教育工作者和对阅读教育感兴趣的人士。杂志每年出版多次，每期都包含原创研究文章、综述、教学案例、书评以及教育政策分析等。这些内容不仅有助于教师了解最新的阅读教育研究，还能提供具体的教学策略和活动，帮助他们在课堂上更有效地指导学生。
该刊已被SCIE、SSCI数据库收录，显示了其学术影响力和认可度。此外，该期刊在中科院最新升级版分区表中，被归类为教育学大类4区，EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育学和教育研究小类4区，进一步证明了其在学术界的地位。
从影响因子来看，《Reading Teacher》杂志的影响因子为：1.4 ，这表明该期刊所发表的论文在学术界具有广泛的影响力和引用率。该期刊的CiteScore为2.5，SJR为0.455，SNIP为0.926，显示出其在国际学术界的重要影响力。
近年中科院分区趋势图
近年IF值(影响因子)趋势图
影响因子：是美国科学信息研究所(ISI)的期刊引证报告(JCR)中的一项数据。指的是某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。自1975年以来，每年定期发布于“期刊引证报告”(JCR)。
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