时间：2023-03-24 15:28:51
本片管理学博士论文是如何控制在国外投资的政治风险。2019年6-8月，香港经历了多达数月的动乱，给在香港的经济发展蒙下了阴影。这就是政治风险。所以海外首先要学习中国，营造良好的国内经济建设的环境，确保政治环境优秀，这样才能保障投资环境不受到影响，提供一个良好的环境给外来的中国的施工建设建筑企业。
与中国太平盛世比起来，海外的政治特别是民族宗教环境不太确定，因此对于经济特别是在海外的中方施工企业有一定的影响。虽然与伊拉克、叙利亚等国家相比，海外的政治环境还算安宁，但是存在的少量的部落冲突、政治党派斗争以及地方的势力斗争都是影响到中方企业的稳定施工和合同等环节，这也会造成进一步影响中国的投资者跟进的重要因素，从而会影响到海外的招商环境和经济发展。
此外，当前海外招商引资的环境接近七八十年代的中国，正是大量引起外资企业的绝佳时机，应该拓展眼界，学习中国的成功经验，以隔壁的朝鲜等闭关锁国的教训作为失败典型，完善引起来的开放政策，在这个驱动下才能对于国内的政治经济环境进行改良，提供更多的机会和更安宁的局面给中资建筑企业，同时也要端正国内政府的意识，服务于外商企业才是更有利于当地国泰民安的长期措施，保证中国建筑企业与国内的当地企业公平公正竞争是一个长期长久之计，任何地方保护主义都是短期行为，不会带动当地的经济行业的发展。
目前我国建筑企业进行跨国经营时主要采用以下几种方式来进行股权安排：
（1）中方独资经营，虽然这样是由中方企业完全控股，但是由于在海外国处于外资的环境中，所以有一定的投资风险，例如在中国爆发的反对乐天超市这种民族运动，涉及到民族主义等排外事件时，会对企业的经营带来巨大的风险，完全没有风险分担。所以中国企业通常不适合采用全资在海外成立子公司的方式， 甚至股权也不是越多越好，避免成为当地进行民族斗争以及排外的牺牲品。推荐阅读>>>如何控制在国外投资的政治风险
（2）与当地的企业成立合资公司。如同中国有大量的合资企业，如东风本田、一汽大众这样，通过在海外与当地的企业成立合资企业，更容易被当地的民众和政府接受，这样不仅可以打着当地合资企业的旗号，而且可以提高投票的成功率，企业内的部分当地管理人员与海外的政府人脉资源等也有利于应对各类地方政治风险如排外、民族事件和政策变动，而且在海外腐败较严重的环境下，通过合资公司有当地管理者的方式可以加强与官员的沟通联系，规避掉大量意外的政治风险。
通过长期服务合同而不是股权控制。这种方式是由海外的项目方雇佣中国承包，直接支付建筑服务费等。这种模式可以充分发挥中方的人力、劳务和技术优势，而且简捷负担少，风险相对较低，适用于小型项目的灵活，也主要用于前期市场开拓。
致谢一：
老早就知道博士论文后面有一段致谢意味的后记部分，一直在想自己到那天会是如何的激动如何的感慨，如今真到了这一时刻，却是相当平静却也发现自己无从表达此刻的心情。
从大学毕业时考研找工作两手准备，到幸运被复旦会计系录取，再到两年半后由硕转为攻博，最后三年半后博士毕业，进入不错的高校成为大学老师，我完成了由会计小本到会计博士，从会计学术门外汉，到成为一名可以独立进行会计研究的大学老师的华丽转身，这是六年前的我绝对没有想到的。六年的青春岁月可以在复旦度过，可以在会计系度过，我是幸福的。感谢我的导师吕长江老师，这不是博士论文后记部分的例行感谢，是学生发自内心的，我一直认为如果当时我的导师换了其他人，我可能都不会走到今天。是老师一步步的将我带入会计学术的氛围中，让我yulu.cc的看到会计学术的魅力，也是老师耐心的教导及指引，让我慢慢发现了自己适合的人生职业。感谢老师对我的学术及生活上的关心，感谢老师教我做人做事的道理，感谢老师对我有话直说、口没遮拦的宽容。
同时还要感谢师母王克敏老师对我的点拨及生活上的关心；感谢会计系洪剑峭老师的关心及对博士论文解析部分的帮助；还要感谢会计系陈超老师、周红老师、徐浩萍老师对论文提出的宝贵修改意见；感谢北京大学陆正飞老师、上海交通大学夏立军老师、复旦大学原红旗老师、南开大学刘志远老师、上海财经大学潘飞老师、上海交通大学张天西老师对论文提的宝贵意见；感谢复旦会计系所有老师在六年中从各个方面的帮助与照顾。此外，还要感谢我在耶鲁大学交流期间的外导FrankZhang，感谢张老师对我在耶鲁交流期间的照顾，及对我在学术上的悉心指导，同时也要感谢耶鲁会计系的博士生杜凯同学对我生活上的帮助及论文解析部分的指导；也要感谢耶鲁会计系其他老师和同学对我在各方面的帮助。
我在复旦的同窗们，我不会忘记你们的：我的室友王瑞、杜琰琰、程南雁，同窗翁宵伟、李静、武建、朱晨波、张轶凡，及刘璇、黄海杰、刘念、徐媛媛等师弟师妹们，以及管院09博的所有同学们，因为你们的陪伴，我的生活才能如此丰富多彩。
最后感谢我的父母，是你们为我提供了一个无忧无虑的成长环境，是你们的支持可以让我无后顾之忧的做自己想做的事情，你们的爱护是我人生最大的财富；还有我的好妹妹，你倒是像姐姐一样照顾我，我们的姐妹情无疑是我值得骄傲自豪的地方。
所有爱我的和我爱的人，仅以此文献给你们。
致谢二：
历时一年有余，这篇博士学位论文终于即将完成。回首论文的撰写过程，内心不禁五味杂陈，感触良多。
政府审计与民主政治关系的研究是一个非常有挑战性的话题。两年前，我的恩师，国内政府审计领域的权威人士蔡春教授以他对学术前沿的高度敏感捕捉到了这一问题的研究价值，并建议我以此为博士论文的研究方向。最初思考这一选题时，我颇为惶恐。这一论题不仅要大量涉及到政治学等较为陌生的领域的理论知识，而且在进行选题论证时搜集到的己有相关文献成果极为有限，国外文献研究几乎为零。可以预见如果以此为题，论文的创作将会遇到很大的困难。与同专业的博士同学以及同门的师兄师姐讨论后，他们也都认为这一选题难度较大，这一度几乎让我失去信心。与导师蔡春教授交流以后，他给予了我极大的鼓励和支持，帮助我分析研究思路，启发我思考解决论文中的关键问题与难点，并提出了他独到的见解。在蔡老师的悉心指导下，最后我还是决定要坚持下来，并最终确定以政府审计推动民主政治发展的作用这一问题作为我博士论文的选题。
选题确立后，我从2011年4月开始搜集资料，拟定论文研究大纲。写作期间，我又再次遇到了瓶颈，民主政治细化的问题曾让我一愁莫解。后来，我研读了大量政治学、公共管理学、公共政策学、公共权力学的书籍与文献，并多次与政治学专业的同学讨论，才最终从民主政治运行机制的角度解决了.
这一问题。其后遇到的诸多难题，如政府审计对民主政治发展作用的机理分析、实证研究中民主政治的量化、模型的构建等，我都是一次又一次的与导师和同门师兄师姐讨论，一次又一次的翻阅各类文献，每个问题都是反反复复的琢磨直到被逐步攻克，这才最后形成了这篇博士学位论文的成果。整篇论文的撰写过程，从选题开始到最后论文定稿，大到论文大纲框架的确立，小到一个词语的选择，无不凝聚着导师蔡春教授的心血、同门兄弟姐妹的帮助、同学和朋友的鼓励和我自己的努力，现在回想起来，实属来之不易。
在论文写作的过程中，我深深体会到了学术研究的不易，也越发感觉到自己才疏学浅。论文虽然初步成稿，但自己也清楚的知道我的研究还是最基础性的尝试，其中许多问题思考还不够成熟，分析还不够深入，还有许多缺陷甚至错误，希望能够得到更多的批评指正，以帮助我更好的完善本论文并展开对这一领域的后续研究。
学海无涯，我将博士论文的完成看成另一个学习道路的起点。在今后旳日子里，我会持续关注政府审计领域的研究，谨记恩师教诲，踏踏实实的做人，勤勉严谨，不断思考探索，不辜负恩师的栽培，不辜负同学朋友的支持和父母的期望，更不辜负自己的人生。
三年时光，如弹指一挥间。收到博士录取通知书那一刻的欣喜仿佛还在昨日，转眼间我已经在提笔撰写毕业论文的致谢词。深夜12点，万籁俱静，回想荣春园三年的求学生涯，导师的栽培、同门的帮助、同学朋友的关怀，父母的支持，一幕一幕在脑海中浮现，感恩之情溢于言表。
衷心感谢我的恩师蔡春教授。能够成为蔡春教授的博士生是我一生最大的荣幸。是蔡春教授带领我走进了审计学术的殿堂，他渊博的知识、严谨的治学态度、认真细致的做事风格、勇于创新的精神、对学术的不懈追求都令我十分的钦佩，这将是我受益终生的宝贵财富。三年博士阶段的学习生活，蔡老师教会了我科学的思维方式、正确的研究方法、前沿的思想理念，教会了我许多待人接物与为人处世的道理。他每一次学术思想的提点都让我获益匪浅，每一次生活上的关怀都让我这孤身在外求学的学子倍感温暖与感动。
特别是在博士论文的撰写过程中蔡老师更是倾注了大量的心血，从论文的选题到资料的收集、开题、论文的撰写、修改直至论文完稿，蔡老师一直在给我支持和帮助、信心和鼓励。没有蔡老师悉心的指导，我不可能顺利的完成我的学业。师恩深似海，蔡老师的谆谆教诲我会永远铭记于心。衷心感谢我的师母包建华女士，感谢您慈母般的关怀和教诲。
衷心的感谢西南财经大学的诸位老师。感谢彭韶兵教授、杨丹教授、罗宏教授、陈苑红教授、叶建明教授和黄载兴教授对我专业课程的教导。感谢樊行健教授、潘学模教授、吕先锫教授、冯建教授、冯俭教授、余海宗教授、谭洪涛教授、马永强教授和唐雪松副教授对我博士学位论文所提出的中肯意见，让我的论文得以完善。感谢方萍书记、余霞老师、杨长虹老师，谢谢你们三年以来的关照感谢蔡老师研究团队里面的所有的兄弟姐妹。感谢李江涛博士对我博士学位论文在实证模型设计等方面所给予的指导和帮助；感谢刘更新博士，与你六年的同窗情谊，你对我的学习和生活给予了许多的关怀与帮助，感谢你在我考博期间的支持与鼓励，感谢你带我进入蔡门大家庭；感谢谢赞春博士、苗连奇博士，感谢你们一直像大哥大姐一样照顾我，感谢你们在我感到困难的时候给予的安慰与关心；感谢孙婷博士生、饶翠华博士生、马硕博士生，感谢你们在博士论文撰写过程中的一路鼓励与扶持；感谢蔡利博士生、朱荣博士生、李明博士生、刘雷博士生、谢柳芳博士生、唐绣球博士生、感谢你们兄弟姐妹一般的同门情谊，让我倍感亲切和温暖。感谢师门的瞿旭博士、董延安博士、李海燕博士、刘学华博士、罗朝晖博士、鲜文铎博士、张勇博士、徐荣华博士、杨晓磊博士、路伟达博士等和硕士研究生杨鲁、敖金俐、林洁、刘春苗、黄婧、张倩倩、和辉、王志、祁恒庆、陈永辉、杨晶晶、何雨、何苦、钟婷、马可哪呐、吴征远、梁怡爽、张鹏、周思维、王瑜、陈亮、孙琳、张静、周贤莉、李慧、罗琪、段楠、王宪振、欧琳、苗芄、蒋静、赵晓燕等师弟师妹，恕不一一列举，你们是我今生最大的财富。
感谢我的同班同学。感谢王伟博士生、张玮倩博士生、张晓玲博士生、彭丁博士生、郝以雪博士生、何惕博士生、黄莉博士生、林高博士生、卢兴杰博士生、王昱升博士生、向阳博士生、袁洋博士生、张媚博士生、周冰博士生、魏涛博士生、张泽南博士生、汪tn専士生、周婧博士生、侯甜甜博士生、肖光红博士生、周明友博士生。感谢你们让我拥有三年美好的求学时光，我会将这些记忆永远珍藏。
感谢我的硕士同学万磊、龚建英、柳宇燕、夏冬明、易旭东、隋春蕾、周德如、陈义、夏蓓、王峰、张莉等；感谢我的本科同学徐燕、薛爱玲、王芳、仇扬、杨珠等，谢谢你们一直以来的帮助和鼓励。
最后，深深感谢我的父母。你们用毕生的心血养育教导女儿，女儿不孝，多年在外求学，不能承欢膝下，只能在心里感谢你们对女儿的无私的爱，感谢你们一直包容我的任性，感谢你们一直做我坚强的后盾，放我去飞，放我去实现自己的梦想!
感谢所有关心和支持我的朋友们!
致谢三：
光阴荏苒，转眼间我在上海交通大学度过了丰富且有意义的四年求学生涯。这四年的博士研究生生活让我体会到了会计学学科的博大精深，同时使自己的知识水平和实践能力有了很大提高，使自己的人生有了新的前进方向。
首先要感谢我的导师张天西教授。张老师以其渊博的专业知识、严谨的治学态度和默默的奉献精神时刻感染着我，深深地影响着我，激励着我奋发进取。在本文的写作过程中，张老师对我的毕业论文始终给予了认真和耐心的指导，使我顺利地进入毕业论文研究阶段并成功地撰写了毕业论文。四年来，在张老师的言传身教下，使我能始终以一种平和的心态，协调处理好学习、工作、家庭三者的关系。尊敬的张老师，谢谢您!
衷心感谢在过去四年时间里为我们辛勤授课的安泰管理学院的各位老师，正是老师不辞辛苦的教学，使我们能够不断地成长与进步。他们开拓了我的视野，为我的论文写作奠定了良好的基础。同时感谢在百忙之中牺牲宝贵时间评阅和评审本文的各位老师和专家。
关键词：改革开放；30年；思想政治教育；学科建设
中国共产党人有重视思想政治工作的优良传统和政治优势，但把思想政治工作的学问作为一门科学来研究、真正开展学科建设，则是在党的十一届三中全会之后的事。所以，思想政治教育学科建设的每一步发展，都与改革开放息息相关。当我们今天热烈庆祝改革开改30年取得的伟大成就时，认真回顾和总结思想政治教育学科建设的成绩和经验，不仅倍感亲切、振奋，而且有着重要而深远的意义。
一、开展思想政治教育学科建设的历史背景和必然性
改革开放以来，思想政治教育学科建设得以开展并不断取得新突破，有着深刻的历史根源和必然性。因为马克思主义的思想政治教育是与马克思主义同时产生、同步跟进的。思想政治教育从来都是马克思主义实现其价值目标必不可少的中介、理论转化为实践的桥梁。马克思主义科学体系中包含着丰富的思想政治教育理论。中国化马克思主义理论体系更是如此。在革命战争年代，由于环境所限，当时尚不具备把思想政治教育的学问作为一门学科来建设的条件，但它是一门潜学科，已具有深厚的根基。正如同志所说的那样，我们对“政治工作的研究有第一等的成绩，其经验之丰富，新创设之多而且好，全世界除了苏联就要算我们了，但缺点在于综合性和系统性的不足”，因此，加紧研究“不可或缓”［1］。
建国后，我们开始正规化培养政治理论教员，但较长时期里都未正规化培养思想政治工作者，也未把思想政治教育的学问作为一门学科来建设。而在1957年后，我们的工作出现“左”的失误，教条主义盛行，形而上学猖獗“，”中达到了顶点，这些都严重损害了思想政治教育的声望和形象。
党的十一届三中全会是伟大的历史转折点。我们党重新恢复和确立了正确的思想路线、政治路线、组织路线。邓小平同志在领导和支持真理标准大讨论中，针砭时弊，鲜明地提出了“完整准确地理解思想”的问题，号召“世世代代地用准确的完整的思想来指导我们全党、全军和全国人民”［2］。邓小平同志指出，过去我们的经验教训很多，最根本的一条是没有完全搞清楚什么是马克思主义。在对“什么是马克思主义”的追问中，邓小平同志从多方面反复强调“实事求是”是马列主义、思想的精髓。党的十一届六中全会通过了由邓小平同志亲自主持起草的《中共中央关于建国以来党的若干历史问题的决议》（以下简称《决议》），正确地评价了思想和同志的历史地位，对思想的科学体系、基本内容与活的灵魂作出了全面、准确的概括，对走适合我国国情的社会主义建设道路的历史经验也作出了初步的归纳，并重申了“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”。《决议》的通过标志着党的指导思想拨乱反正的基本完成，它有力地指导着各条战线的拨乱反正，推动了我国改革开放的开启和社会主义现代化建设的健康发展。这些都为思想政治工作领域的拨乱反正指明了方向。
“思想政治工作科学化”命题和任务的提出和讨论的开展正是在上述背景下出现的。这一讨论及其成果既是改革开放初期拨乱反正的一个重要组成部分又是把思想政治教育的学问作为一门学科来建设的前奏、前提和基础。它表明，把思想政治工作的学问作为一门科学来开展学科建设不仅必要和迫切，而且已具备了良好的条件和环境。
二、改革开放30年来思想政治教育学科建设的历史进程
回顾思想政治教育学科建设30年的历程，可以将其划分为以下三个阶段来认识。
1.第一阶段，开展思想政治工作科学化讨论，确定学科和专业的名称（1978～1983年）“”结束后，我们在批判“”的“帮八股”的恶劣学风和肃清其消极影响中，努力恢复马克思主义优良学风。1978年，同志在全军政治工作会议的讲话中指出，同志关于革命军队政治工作的学说，是无产阶级军事科学的一个重要组成部分。随后，部队和地方许多思想政治工作者撰文论及这一问题。1980年5月，在第一机械工业部和全国机械工会联合召开的思想政治工作座谈会上，提出了“思想政治工作科学化”的新命题，并在讨论中提出了一些研究设想。这个会议的主题引起了全国同行的关注，随之开展了热烈讨论。这次讨论的成果选编《论思想政治工作科学化》一书于1981年由山西人民出版社出版。张蔚萍、张俊南合作的《思想政治工作概论》于1983年出版。这些都表现出思想政治工作战线将思想政治工作理论综合化、系统化、规范化的努力。为了加强对思想政治工作及其理论研究的领导，1983年7月中共中央批转了《国营企业职工思想政治工作纲要（试行）》，该文献不仅对社会主义现代化建设中企业职工思想政治工作的一些重要问题作了较全面的论述，而且首创性地提出，有条件的高等院校“都要增设政治工作专业”“，在全国形成一个初级、中级和高级的政治工作干部的教育训练体系”［3］。这一精神不仅有力地推动了思想政治教育的理论研究，而且成为开展思想政治教育学科建设的重要依据和直接导引。
1983年暑期，教育部为了落实上述精神，召开了政工专业论证会。会议确定学科名称为“思想政治教育学”；学科建设和人才培养所依托的专业名称为“思想政治教育专业”；初步议定专业的课程设置，委托复旦大学、武汉大学编写部分主干课教材，并决定1984年即开始招生。
2.第二阶段，思想政治教育学科建设在探索中前进，不断取得新突破（1984～1996年）
1984年4月，教育部发出《关于在十二所院校设置思想政治教育专业的意见》；6月又发出《关于在六所高等院校开办思想政治教育专业第二学士学位的意见》。文件规定，思想政治教育专业首先为高校培养辅导员，要求从理工医农各专业一年级学生干部中择优选拔、推荐入学、定向培养，学满三年、修满学分，授予法学学士学位，回原选送学校安排工作；第二学士学位生则从理工医农各专业的辅导员中择优选拔推荐入学，定向培养，修满两年规定的课程和学分后，除原有的学士学位外，再授予一个法学学士学位，回原校工作。秋季，第一批招收的本科生、第二学士学位生入学。有的学校既招收本科生又招收第二学士学位生；其中的师范院校原来就有的政治教育专业仍继续招收本科生。有了思想政治教育专业，系统开展学科建设便有了可靠的依托，通过专业建设，既培养专门人才、推进大学生辅导员的专业化、职业化，又出理论成果、推动学科建设发展、不断攀登新台阶。这一阶段思想政治教育学科建设规范化发展取得的成绩主要表现在以下三方面：
（1）形成层次完善的学科专业体系，使学科建设有可靠的依托这一阶段，学科专业点从本科点、硕士点到博士点的发展，形成了层次完善的学科专业体系。思想政治教育专业本科点从最初的12所高校逐步发展增多，此外，几乎每个省（市、自治区）还选择条件较好的高校举办大专起点本科班，在原国家教委的支持、指导下，华东师范大学等四所高校从1986年起还挂靠教育学等相关学科试办了思想政治教育研究生班，提高思想政治工作人员的学历层次和整体素质。1987年5月29日，中共中央颁布《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，指出“思想政治教育是一门以马克思主义理论为基础、综合性和实践性都比较强的科学”，要求高校办好思想政治教育专业，“创造条件培养这方面的硕士和博士研究生，为造就从事思想政治教育的专门人才开辟一条新路”［4］。同年9月，原国家教委即印发《关于思想政治教育专业培养硕士研究生实施意见》，这一年除将“思想政治教育”学科专业列入普通高校社会科学本科专业目录外，还批准十所高校于1988年开始招收硕士生，同时，为设立“马克思主义理论教育”学科专业作准备，批准中国人民大学、北京大学、清华大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学等高校试办“马克思主义原理”、“中国革命史”“、中国社会主义建设”等方向的研究生班。1988年，原国家教委批准中国人民大学挂靠在科学社会主义学科博士点上，招收马克思主义理论教育（马克思主义原理）博士生。至1989年，有思想政治教育、政治教育这两个本科专业的学校达62所。1990年，国务院学位委员会第九次会议通过了《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业目录》，在法学门类政治学一级学科下正式增设马克思主义理论教育、思想政治教育两个硕士授权学科专业。这一时期，全国高校获得这两个二级学科硕士学位授予权的学科点各有35个。1995年，国务院学位委员会办公室在布置增列博士、硕士学位授权点工作时，考虑到学科整合发展的决策已定，要求在本次申请中马克思主义理论教育和思想政治教育必须联合申请。1996年正式批准武汉大学、清华大学增列“马克思主义理论与思想政治教育”博士学位授权点。中国人民大学马克思主义原理博士点调整为“马克思主义理论与思想政治教育”博士点。至此，我国思想政治教育这一有中国特色的学科专业已形成了正规化培养思想政治教育专门人才从本科到硕士、博士层次完备的学科体系。
（2）加强思想政治教育科学研究，打牢学科建设的坚实基础这一阶段，思想政治教育科学研究取得了丰硕成果。自“六五”规划开始，思想政治教育学科不断获得部级、省部级社会科学研究课题。如胡正清教授获得国家社科基金“七五”规划重点课题，出版了《思想规律与思想政治工作》；陆庆壬教授获得了教育科学规划“七五”重点课题，出版了《人的发展和社会发展———思想政治教育学基础理论研究》；张耀灿获得了国家社会科学基金“八五”规划课题“社会主义市场经济与思想政治教育的整体改革”，出版了《社会主义市场经济条件下思想政治教育领导研究》；龚海泉获得全国教育科学“八五”规划重点课题“建国以来大学德育基本经验研究”，出版了《当代大学德育史论》，等等。朱江、张耀灿在高校辅导员培训教学和研究基础上1986年出版的《大学德育概论》一书，于1989年被改革开放十年来优秀教育论著评审委员会评为优秀教育论著。据不完全统计，到1990年，已出版思想政治教育方面的著作350种。每年都有数百篇。原国家教委组织编写了统编系列教材，其中郑永廷主编的《思想政治教育方法论》于1995年获国家教委高校优秀教材一等奖。陈秉公著《思想政治教育学》获第一届中国高校人文社科研究优秀成果一等奖。中国职工思想政治工作研究会组织编写的《新时期思想政治工作丛书》，邓小平同志亲自为其题写丛书名。各条战线的思想政治工作研究会，全国高校思想政治教育研究会，以及他们办的刊物，为学科研究成果提供了交流平台和发表的阵地，也推动了研究领域的拓展、理论研究的深化。
（3）形成思想政治教育学科的教学和研究队伍，使学科建设获得人力资源保证这支队伍包括两大系统：一是高校系统，自1984年创办思想政治教育专业至1997年学科专业目录调整前，超过70所高校设置思想政治教育本科专业，有马克思主义理论教育专业硕士点35个、思想政治教育专业硕士点35个，有马克思主义理论与思想政治教育博士点3个。高校除这些学科点的专业课教师数达千人外，还有相当多的学生思想政治工作人员定为思想政治教育学科的教师职称，大学生辅导员中具有思想政治教育专业硕士学位的比例也在逐年提高。思想政治理论课教师许多人还兼思想政治教育专业课或兼任硕士生导师。总之，专业课教师、公共课教师、大学生思想政治工作干部这三方面人员，构成高校思想政治教育学科建设的主要力量。二是高校以外的思想政治工作研究力量，主要包括党政系统、企业系统、军队系统三部分，这些系统的宣传、政工部门组织，领导着思想政治工作及其研究，每年也产出不少学术成果，是值得重视的力量。
3.第三阶段，思想政治教育学科建设加大改革创新力度，走上整合式、跨越式发展之路（1997年至今）
周远清同志认为改革开放30年的中国高等教育是“大改革、大发展、大提高”的30年，这9个字也适用于对思想政治教育学科建设的评价。特别是1997年至今这个时期，改革力度更大，发展更快，提高更是显著，其主要表现如下：
（1）思想政治教育学科专业整合发展，增强专业的适应性当今世界，新兴学科虽然不断增多，但是整合发展是主要趋势。1988年4月，原国家教委下发《普通高等师范院校本科专业目录》（征求意见稿），针对专业设置存在过细过窄、盲目追求小而全的现象，打算将师范院校的“政治教育”专业改名为“思想品德和政治教育”专业，1990年6月正式定名为“政治与思想品德教育”专业。1991年4月，原国家教委印发了《关于高等师范院校本科政治与思想品德教育专业改革的意见》。1993年7月，在调整普通高校本科专业目录时，将政治与思想品德教育专业与思想政治教育专业合并，统称思想政治教育专业，归属于教育学门类，在思想政治教育专业下保留培养中等学校政治课教师（师范性）和培养思想政治工作干部（非师范性）两个招生方向和培养目标。1998年公布的改革开放以来第三次修订的普通高校本科专业目录，又将思想政治教育专业调整回到法学门类政治学科之下，并分为师范类和非师范类；师范类的培养目标是“能在中等以上学校从事马克思主义理论和思想政治教育学科的教学、科研的高级专门人才”，而非师范类则培养“能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才”。1997年6月，国务院学位委员会和国家教委颁布的新修订的《授予博士硕士学位和培养研究生的学科专业目录》正式将马克思主义理论教育和思想政治教育两个二级学科整合为一个“马克思主义理论与思想政治教育”二级学科。在培养目标上要求博士能“胜任与本专业相关的高层次的教学、科学研究、宣传和党政工作”，硕士能“胜任与本专业相关的教学、科学研究、宣传和党政工作”。由此可见，思想政治教育学科的专业口径和培养目标不宜过窄，要适应现代化的发展来调整专业设置，改革课程设置和教学内容，以培养复合型人才，提高专门人才的整体素质，增强专业的适应性。也就是说，思想政治教育学科作为一门综合性、实践性很强的应用学科，必须做到理论与实践统一，培养的专门人才不仅要能够从事与本学科相关的教学、科研工作，而且还要能够从事宣传思想工作和党政工作，学历层次越高，越应如此。实践证明，这样培养出来的专门人才受到了用人部门的欢迎，许多人成长为“双肩挑”或所在单位的骨干力量。
（2）思想政治教育学科调整到新增设的马克思主义理论一级学科，定位更为明确、合理改革开改以来，学科专业目录经过三轮大的调整、修订，思想政治教育学科定位几次变换。在本科目录中，思想政治教育学科虽然始终是一个二级学科，但是1993～1998年一度归属于教育学门类，最终才又回放到法学门类政治学科下。在研究生目录中，1997～2005年“马克思主义理论与思想政治教育”成为法学门类政治一级学科下的一个二级学科，虽然整合发展思路是好的，但是整合力度过大、过宽，使这么重要、这么宏大的专门领域与它在学科体系中这么低的地位很不相称。不论是马克思主义理论体系的研究，还是马克思主义理论教育研究、思想政治工作的研究，一概不是、也没有一个独立的二级学科和专业的地位，都只是统一在一个二级学科中的一个研究方向而已，在学科体系中不仅低于管智育的理工医农等等许多学科，而且也低于体育（体育是教育学门类下的一级学科）的地位。所幸的是党中央、国务院立足于国际、国内大局，从巩固和加强马克思主义在意识形态领域中的指导地位出发，通过深入调查研究、总结历史经验，作出了改革、创新的战略决策，2005年在《、教育部关于进一步加强和改进高校思想政治理论课的意见》中指出“：思想政治理论课教育教学所依托的学科是我国特有的一门政治性、科学性和实践性很强的学科，只能加强，不能削弱。设立马克思主义一级学科，开展马克思主义理论体系研究，开展马克思主义发展史、马克思主义中国化研究，开展思想政治教育研究，为推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，为加强高校思想政治理论课建设，培养思想政治教育工作队伍提供有力的学科支撑。”［5］这一文献不仅最早地传达了中央关于增设马克思主义理论一级学科的决策信息，而且也第一次阐明了马克思主义理论一级学科及其所属二级学科的学科建设与党的思想理论建设、高校思想政治理论课、思想政治教育队伍建设等项重要工作之间应有的支撑和依托关系。这不仅为思想政治理论课教师、思想政治教育工作者明确自己从事职业的学科依托、学科归属、学科定位提供了政策法规依据，而且也为马克思主义理论一、二级学科专业教师指明了职业目的和服务职责。2005年12月，国务院学位委员会和教育部下发了《关于增设和调整马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，正式确定增设马克思主义理论一级学科。思想政治教育学科在研究生学科目录中不仅重新确立为二级学科，而且明确地隶属于马克思主义理论一级学科。作为实现马克思主义理论的价值目标的生命线、中心环节的学科，思想政治教育学科的学科定位更为科学，更加合理。
（3）思想政治教育学科点布局趋于均衡，实现跨越式发展在2005年第十次审批增设硕士点、博士点后，为了及时贯彻落实增设和调整马克思主义理论一、二级学科的决策，国务院学位委员会于2006年1月单独组织受理了全国高校增列马克思主义理论一、二级学科硕士点、博士点的申请。为了巩固和加强马克思主义在意识形态领域的指导地位，促进研究生教育均衡发展，在审理的政策导向上有明显改进，由过去的“在同等条件下向西部倾斜”改变为“在保证质量的前提下向西部倾斜”。经过审批，新设马克思主义理论一级学科博士点21个、硕士点73个，新增列思想政治教育学科博士点20个，硕士点144个。至此，新批准的加过去老点调整的全国高校思想政治教育学科专业共有博士点66个，硕士点253个。此时，本科点约有300个。除新设的一级学科点外，二级学科点成倍增加，西部地区马克思主义理论一、二级学科硕士点、博士点也有较大增长。马克思主义理论一、二级学科就博士点而言还属空白的地区，只剩下、青海、宁夏、贵州、海南等少数省（区）了。跨越式发展不只是数量增加、规模扩张，而且注重了质量提高。如山东师范大学、华中师范大学思想政治专业教改研究成果于2001年获部级教学成果二等奖；教育部统编教材《思想政治教育学原理》、《中国共产党思想政治工作史论》于2002年获教育部高校优秀教材二等奖；一批专业课和公共课被评为部级精品课；天津师范大学、河北师范大学、华中师范大学、武汉大学等校的思想政治教育专业于2007年还被教育部、财政部批准为特色专业；2002年中国人民大学、武汉大学、中山大学的“马克思主义理论与思想政治教育”学科被评为部级重点学科，2007年东北师范大学思想政治教育学科也被评为部级重点学科。在推进高等教育质量工程中，思想政治教育学科建设力度大、抓得紧。之所以能实现跨越式发展，最根本的是由我国社会主义制度性质所要求和决定的。因为只要是高等学校，包括高职高专、民办高校，都要普遍开设思想政治理论课，都要配备大学生辅导员，事实证明，过去发展慢了，布点太少，学科专业设置调整滞后，都直接影响思想政治理论课改革和建设的顺利发展，影响到大学生思想政治教育的深入发展。回顾改革开放之初，薄一波同志说过思想政治工作是治党治国的科学［6］，同志说过，只要我们是社会主义国家、是共产党领导的，思想政治教育就永远是一门科学。这些高瞻远瞩的见解启示我们，在保证质量的前提下，马克思主义理论一、二级学科点发展快一些、布局均衡些，是完全正确、必要的。
（4）科研支持力度加大，理论研究成果数量更多、质量更高为了贯彻落实中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的战略决策，、教育部颁发了《关于加强和改进高等学校哲学社会科学学科体系与教材体系建设的意见》，指出“国家哲学社会科学规划、教育部哲学社会科学规划要根据马克思主义理论研究和建设工程的部署，设立相关研究项目，加大经费投入力度，……逐步形成重点突破、以点带面、全面推进、共同发展的学科体系建设新局面。”据此，国家社会科学基金、教育部社会科学基金和各省的社会科学基金、教育厅社会科学经费均有大幅度增长，设立了思想政治教育方面的一般课题、重大课题。如近几年来每年教育部均设社会科学重大课题40项，采取招投标方式立项，每项资助额度30万元至80万元不等，其中思想政治教育课题不少。如2004年武汉大学顾海良教授中标主持了“高校思想政治教育课程建设研究”，现已顺利结题，出版了系列成果。2007年西南大学黄蓉生教授中标正在主持开展“大学生诚信制度建设与加强思想政治工作研究”。思想政治教育专业青年学者申报的“思想政治教育学范畴体系研究”、“比较公民教育研究”“、生命价值观问题研究”等课题均获得了国家社会科学基金的资助。今年为纪念改革开放30年，教育部列出了十多个课题单独招标，其中思想政治教育类课题就有两项。思想政治教育学科自招收和培养博士生以来，大大促进了科研水平和质量的提高。每年都举办学科建设研讨会、博导论坛和学术会议。中国人民大学、武汉大学、华中师范大学、中山大学、首都师范大学等高校都出版了思想政治教育、思想理论教育研究丛书，武汉大学、华中师范大学、中山大学、东北师范大学还出版了博士文库。一批思想政治教育专业的硕士、博士论文被评为省级优秀论文，有的还评上省社会科学研究优秀成果奖。如武汉大学骆郁廷的博士论文《精神动力论》不仅被评为省优秀博士论文，而且还荣获省社会科学研究优秀成果一等奖。在2006年底被评上第四届中国高校人文社会科学研究优秀成果二等奖的马克思主义类成果7项中思想政治教育研究成果就有：张耀灿等的合著《现代思想政治教育学》，赵存生的论文《关于弘扬培育中华民族精神的几个问题》，郑永廷的研究咨询报告《关于宗教、迷信对高校学生的影响与对策研究》。
三、在党的十七大精神指引下思想政治教育学科建设要再创辉煌
改革开放30年思想政治教育学科建设不断取得新突破，登上新台阶，实现了跨越式发展，为思想政治理论课改革和建设、为思想政治教育队伍建设提供了理论支撑和人才支撑。事实证明，思想政治教育学科不论把它放在哪个门类和学科之下，不论它是作为二级学科还是作为一个研究方向，它都必然遵循学科建设的客观规律或快或慢地向前发展。因为社会需要它，事业需要它。但学科建设的发展绝不可能自发实现，关键在于我们的锲而不舍、坚持不懈。党的十七大报告号召我们“大力推进理论创新，不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色”“，繁荣发展哲学社会科学，鼓励哲学社会科学界为党和人民事业发挥思想库作用”“，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求”。党的十七大精神为思想政治教育学科建设继续前进、再创辉煌指明了方向。我们要以中国特色社会主义理论体系为指导，以改革创新为动力，进一步加强学科建设，特别是要在以下几方面下功夫。
1.强化马克思主义理论学科意识和思想政治教育学科意识
我们的思想政治教育是马克思主义的思想政治教育。党的十七大指出，当今中国，坚持中国特色社会主义道路就是真正坚持社会主义，坚持中国特色社会主义理论体系就是真正坚持马克思主义。这就使思想政治教育学科建设有了更为明确的指导思想、更加坚实的理论基础。加之现在有了马克思主义理论一级学科，其中的五个二级学科都是侧重于基础理论研究的学科，为我们搞好思想政治教育学科建设提供了重要基础和前提条件。我们要强化马克思主义理论学科意识、强化思想政治教育学科意识，认清思想政治教育在实现马克思主义理论的价值、目标中生命线、中心环节、中介、桥梁的地位作用和职责使命，认清思想政治教育学科是马克思主义的一个学科，是中国特色社会主义的一个学科，是适应性很强、社会需求量很大的一个应用学科。要在加强从整体上研究马克思主义的基础上，努力探索中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑的规律性，努力探索如何在思想政治教育中更好地达到使受教育者掌握马克思主义立场、观点、方法的目的。专业课教师、公共课教师、大学生政工队伍都应强化学科意识，以更好地做到理论与实践的统一，在强化学科意识中整合力量，通过发挥学科建设的带动作用，不断增强思想政治教育的实效性。
2.明确思想政治教育学科建设发展创新的方向
思想政治教育学科建设要按照党的十七大报告指出的方向，努力在“学科体系、学术观点、科研方法创新”上下功夫。在学科建设中既要着重搞好时代感、现实性强的应用课题研究，又要加强实践基础上的基础理论研究；既要抓好主干学科的课题研究，使史论结合的主干学科体系更为完善，又要抓好分支学科的课题研究；既要搞好以发展学生智力因素为主的分支学科课题研究，又要大力开展以发展学生非智力因素为主的分支学科课题研究。过去我们对发展学生非智力因素的分支学科建设开展不够，在全面贯彻中央2004年16号文件中有了很大进步。学科建设只有达到发展智力因素和发展非智力因素研究的有机统一，才能指导思想政治教育实践，促进学生知、情、意、信、行的均衡发展，培养出理论与实践统一、知行合一、品德优良的人才，使学生不仅学会做事，而且首先学会做人并学会创造。科研方法的创新是学科体系和学术观点创新的关键条件。在学科建设中，要坚持从实际出发，跟踪理论与实践前沿，树立问题意识，大力倡导和开展调查研究，在研究新情况、解决新问题、总结新经验中努力实现学术观点创新。在学科建设中，科研方法要坚持理论与实践统一、真理性与价值性统一、工具价值与目的价值统一，基础研究、应用研究、咨询研究结合；既要挖掘优秀传统文化中的丰富资源，古为今用，又要借鉴国外有益文化和先进经验，洋为中用；要注重开展跨学科研究，既坚持解放思想、博采众长，又坚持以我为主、为我所用，通过长期积累，自成体系，建设好中国特色社会主义思想政治教育学科理论体系。
3.树立服务观念，努力为思想政治教育实践提供理论支撑和人才支撑
思想政治教育学科是应用学科，更应当坚持马克思主义的实践性特征，把指导和服务于实践的成效作为学科建设衡量的标准和尺度。要把思想理论教育教学和宣传思想工作中的重点、难点、热点问题作为学科理论研究的重点课题；要经常注意调查了解群众、学生的思想状况，针对他们在形成正确的世界观、人生观和价值观过程中遇到的问题，探讨提高思想政治教育有效性的规律；要关注种种社会思潮对人们的思想影响，研究用社会主义核心价值体系引领社会思潮的着力点；学习、总结、吸取思想政治教育的先进经验，在探讨中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑的规律性中推进中国马克思主义的大众化。科学研究是学科建设、专业建设的根本和基础，只有搞好科学研究、推进学科建设，才能为思想政治理论课、日常思想政治教育提供更好更多的理论支撑，提高思想政治理论课教学和思想政治工作的科研含量，为提高其实效。
要把学科建设作为专业建设的龙头，把专业建设作为学科建设和人才培养的依托。不论是思想政治理论课教师和大学生辅导员的岗前培训、在职培训、备课、专题研修，还是提高他们的学历层次和整体素质，思想政治教育学科专业都承担着繁重而光荣的任务。现在，国家每年都单列一定的招生指标用于招收思想政治理论课教师和辅导员攻读硕士、博士学位，2010年前总数将达到40个的高校辅导员培训研修基地也全部设在思想政治教育博士点学校。思想政治教育学科专业要通过出色地完成专门人才的培训、培养任务，为思想政治教育队伍建设服务，在推进大学生思想政治教育队伍专业化、职业化、专家化的奋斗进程中，实现学科的价值。思想政治教育学科也只有在为思想政治教育实践提供理论支撑和人才支撑的服务实践中不断汲取养料，才能保持和弘扬马克思主义的优良学风，促进自身的可持续发展。
参考文献：
[1]选集（第2卷）［M］.北京：人民出版社，1991：554.
[2]邓小平文选（第2卷）［M］.北京：人民出版社，1994：39.
[3]十二大以来重要文献选编（上册）［M］.北京：人民出版社，1986：381.
[4]十二大以来重要文献选编（下册）［M］.北京：人民出版社，1988：1419-1420.
东北师范大学2018年博士研究生招生简章
东北师范大学是教育部直属高校、国家首批“211工程”重点建设高校、国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。学校坐落在美丽的北国春城长春市。校本部地处人民大街中段，净月校区设在风景如画的净月潭旅游经济开发区。
欢迎广大考生报考东北师范大学博士研究生!
一、培养目标
培养德、智、体全面发展，在本门学科掌握坚实宽广的理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学和专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。
二、选拔方式
选拔方式有普通招考、申请考核和硕博连读。
采用申请考核选拔方式的学院(部)有：历史文化学院(含世界古典文明研究所和世界中古史研究所)、马克思主义学部、数学与统计学院、物理学院、化学学院、生命科学学院、地理科学学院、环境学院、思想政治教育研究中心，具体考核细则请见《东北师范大学2018年博士研究生“申请—考核”制细则》。以上单位不再采取普通招考方式招生。
硕博连读的生源对象为本校在读硕士研究生，具体选拔方式见我校研究生院网站的“关于做好2018年硕博连读研究生选拔工作的通知”。
三、报考条件
1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
2.应届硕士毕业生(最迟须在入学前毕业或取得硕士学位)。
3.硕士研究生毕业或已获硕士学位的人员。
注：在境外获得的硕士学位证书须通过国家教育部留学服务中心的认证，资格审查时须提交国外学历学位认证书的原件及复印件。
4.在职人员攻读硕士专业学位的考生(非学历教育，只有硕士学位证书，无毕业证书), 报名时必须已获得硕士学位证书。
5.心理健康且身体健康状况符合国家规定的体检要求。
6.现役军人考生报考，按中国人民解放军总政治部的规定办理。
7.非应届在读硕士研究生一律不准报考，一经发现，立即取消考试资格和录取资格。
8.部分招生学院(部)对跨学科考生有特殊要求，具体请见东北师范大学2018年博士研究生招生专业目录。
注：在报名或考试中有弄虚作假或其他违规行为的考生，不论何时一经查实，立即取消报名、录取资格或学籍。
四、报名流程
1.所有考生(含硕博连读)须在2018年2月4日—2月28日登录东北师范大学研究生招生管理信息系统(yzb.nenu.edu.cn/)进行网上报名，逾期不能补报，具体注意事项如下：
(1)实名制注册，证件号码注册后无法修改。
(2)学历和学位证书上如有多个编号，须填写位数较长的编号，国外学历填写“教育部留学服务中心国外学历学位认证书编号”(含汉字部分)。
(3)须上传近期免冠彩色蓝底JPG格式电子照片，尺寸为：宽150像素，高200像素，图片大小不超过100KB。
(4)报名费(200元)须在线支付，不接受现场缴费，报名费支付后一律不退。
2.所有考生(含申请考核)须在2018年2月28日前将《东北师范大学2018年博士研究生入学考试报名登记表》(报名成功后下载，使用A4纸打印，确认无误后本人签字)寄送至我校招生办公室研究生招生科，否则网上报名信息无效，不予准考。因网报信息与登记表信息不一致导致的一切后果由考生个人承担。
寄送地址：吉林省长春市南关区人民大街5268号东北师范大学综合办公楼322室招生办公室研究生招生科，邮编：130024，联系人：朱嘉熹，电话：0431-85099608。
为确保材料的及时送达，建议使用顺丰速递或邮政EMS。
五、初试(仅限普通招考)
1.初试时间：2018年3月24日—25日。
2.初试地点：东北师范大学(具体地点详见准考证)。
3.初试科目：外国语及两门业务课。每科考试时间均为3小时，满分为100分。
4.准考证由考生自行在网上报名系统中下载打印，打印时间为：2018年3月21日—25日。
六、复试(仅限普通招考)
由学校招生工作领导小组根据考试情况划定外国语和两门业务课的单科复试分数线，不划定总分分数线，外国语成绩不计入总分。具体复试时间、地点、内容及要求由各招生学院(部)另行通知。
跨学科考生复试前还应加试(笔试)所报学科专业一至两门硕士主干课程。若招生专业目录备注中未注明加试科目，则不需要加试。
招生学院(部)成立复试录取工作领导小组，根据学科需要成立一般不少于五人、由本学科副教授职称(含)或相当专业技术职务以上专家组成的复试小组，对参加复试的考生进行学术水平考查。
复试资格审查时考生须交验以下材料：
(1)有效居民身份证原件及复印件。
(2)应届毕业硕士生学生证(应能够明确在校类别及学制)原件及复印件，或在读学校研究生学籍管理部门出具的应届硕士证明原件;往届生的硕士研究生学历、学位证书原件及复印件;在境外获得学位的考生，提交教育部留学服务中心的学历学位认证书原件及复印件。
(3)硕士课程成绩单(须加盖研究生培养部门公章或档案所在管理部门公章)。
(4)报考学科或相近学科的两名正高职称专家推荐信，推荐信应对申请人思想品德、道德修养、科学作风、治学态度、外语水平、知识结构、科研能力、工作成果、培养潜力及综合素质作出简要评价。
(5)往届硕士毕业生提供硕士学位论文;应届硕士毕业生提供硕士学位论文开题报告及已完成部分的论文文稿。
(6)已取得的科研成果(含专利、公开发表的学术性论文、专著等)复印件。
注：资格审查材料须全部使用A4纸打印或复印，并按材料序号装订，复试时交至报考学院(部)。
七、录取
各招生学院(部)在综合评定考生的思想品德和政治素质、初试和复试成绩及报考材料的基础上，确定拟录取名单，并在本单位网站公布。招生办公室对全校拟录取名单统一进行公示。最终录取结果以教育部录取审核通过并在报名系统中公布的为准。
八、学习方式、报考类别、修业年限、学费与奖助办法
1.学习方式
学习方式分为全日制和非全日制两种。全日制博士研究生在基本修业年限内须全脱产在校学习;非全日制博士研究生在从事其他职业或者社会实践的同时，可采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习。
全日制和非全日制博士研究生毕业时，根据修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定颁发相应的、注明学习方式的毕业证书;学业水平达到国家及我校规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。
注：2018年我校招生专业中，仅教育学部的教育博士专业学位学习方式为非全日制，其他专业的学习方式均为全日制。
2.报考类别
报考类别分为以下两种，考生根据自身情况自行选择，录取后自动转为录取类别，不能更改。
(1)非定向就业。入学前将全部个人档案、工资关系(有过工作经历的非应届考生须提供)转入我校，且在读期间不再转出的考生须选择“非定向就业”，毕业后在国家的就业政策指导下“双向选择”就业。
(2)定向就业。各类专项计划、非全日制及我校教职工须选择“定向就业”，无需将个人档案、工资关系转入我校。入学前须与定向就业单位签订培养合同，毕业后回定向单位工作。
在职考生(除各类专项计划、非全日制及我校教职工)均须将全部个人档案、工资关系转入我校，报考类别选择“非定向就业”。
3.修业年限
基本修业年限为3年或4年。
4.学费与奖助办法
根据国家有关规定，我校2018年博士研究生均须缴纳学费，学费标准为全日制博士研究生每学年10000元，非全日制博士研究生每学年12000元。
我校将加大资助力度，确保优秀博士生顺利完成学业。具体奖助办法参见东北师范大学研究生奖助学金改革方案。
九、专业学位博士及各类专项计划相关说明
(一)教育博士专业学位(招生单位：教育学部)
1.招生领域：
(1)学校课程与教学。
(2)教育领导与管理。
2.报考条件：
满足本简章第三条报考条件后(第2点应届硕士毕业生除外)，仍须符合以下条件：
(1)具有硕士学位，有5年以上教育及相关领域全职工作经历。
(2)“学校课程与教学”领域招收具有相当成就和较强研究能力的中小学教师和学校教学管理人员。不招收高校专任教师及上述人员范围以外的人员。
(3)“教育领导与管理”领域招收具有相当成就的中小学教师和各级各类学校管理人员。暂不招收教育行政机关工作人员。
3.报考类别均为“定向就业”。
(二)“少数民族高层次骨干人才”专项计划
1.须满足本简章第三条报考条件。
2.原则上只招收少数民族考生。
3.我校所有全日制招生专业均可接受少数民族高层次骨干人才计划(以下简称少民计划)考生报考，非全日制专业不招收少民计划硕士研究生。
4.报考资格的确认由各省、自治区、直辖市教育厅(教委)民族教育处负责，未设民族教育处的由高教处负责。
5.须在2018年2月28日前将加盖各省、自治区、直辖市教育厅(教委)民族教育处(高教处)公章的《报考2018年少数民族高层次骨干人才计划博士研究生考生登记表》寄送至我校招生办公室研究生招生科，否则不予准考。
注：少民计划登记表上填写的信息须与网报信息一致。
6.报考类别均为“定向就业”。入学前须与省教育厅签订定向协议书，毕业后回定向省市工作。
(三)“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划(招生单位：马克思主义学部)
1.报考条件：
满足本简章第三条报考条件后(第2点应届硕士毕业生除外)，仍须符合以下条件：
高校思想政治理论课业务骨干教师，从事思想政治理论课教学5年以上。必须与原单位签订协议书，毕业后保证回到原单位从事思想政治理论课教学至少5年。
2.须在2018年3月5日前将《高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位专项计划考生登记表》寄送至马克思主义学部。
3.其他要求参见马克思主义学部2018年申请考核制实施细则。
(四)“高校辅导员在职攻读博士学位”专项计划(招生单位：思想政治教育研究中心)
1.报考条件：
满足本简章第三条报考条件后(第2点应届硕士毕业生除外)，仍须符合以下条件：
(1)高校院(系)一线从事大学生思想政治教育工作的在编在岗的专职辅导员和高校学生工作系统优秀骨干。需经所在学校学生工作部门、人事部门推荐，所在地省级党委教育工作部门审核通过。
(2)截至报名之日应从事大学生思想政治教育工作满3年，年龄不超过45周岁(1973年1月1日(含)以后出生)。
(3)2名具有相关学科的副教授以上职称(或相当职称)的专家推荐。
2.须在2018年3月5日前将《高校辅导员在职攻读博士学位报考资格审查表》寄送至思想政治教育研究中心。
3.其他要求参见思想政治教育研究中心2018年申请考核制实施细则。
东北师范大学招生办公室
关键词：思想政治教育；马克思主义理论；学科建设
1984年，中国高等教育专业与学科体系中开始有了思想政治教育专业和相应的思想政治教育学科。思想政治教育专业、学科的设置、建设与发展，是与中国改革开放的历史进程基本同步的，经历了思想政治教育———马克思主义理论与思想政治教育———思想政治教育三个阶段，实现了跨越式发展,具有十分重要的理论价值和实践意义。梳理建设历程、分析发展原因和总结成功经验，将有助于思想政治教育学科又快又好地发展。
一、思想政治教育学科发展的简要历程
1.思想政治教育（1984—1995）
设置本科层次思想政治教育专业，一是因为改革开放初期全国人才需求调研结果，思想政治教育工作人才奇缺；二是思想政治教育科学化的讨论，一致认为思想政治工作是一门科学。
1983年7月1日中共中央批转的《国营企业职工政治工作纲要》（试行）指出“：中央和地方要筹办以培养思想政治工作的领导干部为目标的政治院校。现有的全国综合性大学、文科院校，各部、委、总局所属的大专院校，有条件的都要增设政治工作专业或政治工作干部进修班”“，要经过若干年的努力，在全国形成一个初级、中级和高级的政治工作干部的教育训练体系”“，努力造就一大批思想政治工作能手，一大批精通思想政治工作的专家”。
教育部于1984年连续发出三个文件，布置在部分高等院校设置思想政治教育专业，开办本科班、第二学士学位班、大专起点本科班的工作。1984年正式设置思想政治教育本科专业，属于法学门类、政治学一级学科。全国首批办学点共13家。
思想政治教育专业经过几年本科层次的办学经历、经验积累以及社会需求，党中央、教育部、各高等学校和专家学者，一致认为可以进入硕士研究生培养阶段。1987年5月29日，中共中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》，指示“有关院校要认真办好思想政治教育专业，办好第二学士学位班，并创造条件培养这方面的硕士和博士研究生，为造就从事思想政治教育的专门人才开辟一条新路。”
1987年国务院学位委员会修订硕士、博士研究生专业目录，在政治学一级学科中增设思想政治教育专业，在军事学一级学科中增设军队政治工作学专业。经过严格审批程序，1988年全国10所高等院校获准首批招收思想政治教育专业硕士研究生，1990年学科评议组正式通过相关学校的硕士学位授予权。
2.马克思主义理论与思想政治教育（1996—2005）
1991年起，中国人民大学许征帆教授开始领衔挂靠科学社会主义学科招收马克思主义理论教育（马克思主义原理）的博士生。这是全国首家、也是当时唯一一家。1995年国务院学位办委托专家组到清华大学、北京科技大学、首都师范大学等校进行调研，对思想政治教育专业的教学、科研和硕士研究生的培养情况作综合评估。准备设置思想政治教育博士点。调研组建议：将思想政治教育与马克思主义理论教育合并为马克思主义理论与思想政治教育专业设置博士点。
1995年国务院学位委员会和国家教育委员会颁发《博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，在新目录的法学门类、政治学一级学科中设置马克思主义理论与思想政治教育专业和相应的硕士点、博士点，代码为030205。
首批马克思主义理论与思想政治教育博士点全国只有三家：中国人民大学、武汉大学（与华中师范大学合作）、清华大学（与首都师范大学、北京科技大学合作）。1997年首次招收博士研究生。本科层次的政治教育（师范）与思想政治教育合并，名称统一为思想政治教育，设置师范与非师范两个专业方向。既可授法学学位、也可授教育学学位。从此，形成了本科思想政治教育专业和研究生马克思主义理论与思想政治教育专业名称上的不一致。
3.思想政治教育（2006—）
国务院学位委员会和教育部2005年12月23日的学位【2005】64号文件指出：“为了加强马克思主义理论体系研究、马克思主义发展史和马克思主义中国化研究、思想政治教育研究，推进党的思想理论建设和巩固马克思主义在高等学校教育教学中的指导地位，加强高校思想政治理论课建设、培养思想政治教育工作队伍，经专家论证，决定在《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科。”
从此，思想政治教育成为马克思主义理论一级学科下设的马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育等5个二级学科中的一个。思想政治教育专业名称在本科、硕士、博士三个层次得到统一。2008年4月又增设中国近现代史基本问题研究二级学科，马克思主义理论一级学科共包括6个二级学科。
目前，马克思主义理论学科学位点拥有一级学科博士点21个、硕士点73个；二级学科博士点213个，其中，马克思主义基本原理52个，马克思主义发展史26个，马克思主义中国化研究47个，国外马克思主义研究22个，思想政治教育66个，中国近现代史基本问题研究待设；二级学科硕士点842个，其中，马克思主义基本原理204个，马克思主义发展史100个，马克思主义中国化研究189个，国外马克思主义研究96个，思想政治教育253个，中国近现代史基本问题研究待设；本科思想政治教育专业办学点大约300个。
二、思想政治教育学科发展的主要原因
思想政治教育学科为什么能够在短短24年间从无到有迅速发展壮大？思想政治教育学科今后怎样才能实现又好又快地发展？适应社会发展需要、党中央高度重视、专家学者共同努力是思想政治教育学科快速发展的主要原因，也是思想政治教育学科继续健康发展的重要条件。
1.党中央高度重视是思想政治教育学科发展的前提条件
第一，党中央始终高度重视思想政治教育学科、将思想政治教育学科特事特办、重点扶持。以邓小平为核心的中央第二代领导集体、以为核心的中央第三代领导集体、以为总书记党中央，始终把思想政治建设放在首位，始终重视思想政治教育工作，始终重视思想政治教育学科和马克思主义理论学科建设，发表了许多重要指示，颁布了中央16号文件等一系列重要文件，为思想政治教育学科、马克思主义理论学科发展指明了方向。
第二，采取有力措施切实贯彻特事特办原则。从1984年设立思想政治教育本科专业，1988年招收硕士研究生，1996年设立马克思主义理论与思想政治教育博士点，到2005年设置马克思主义理论一级学科、2006年批准21个马克思主义理论一级学科博士点，都是中央文件决定的，无一不是特事特办，没有其他如何一个学科享有这样的规格；中央马克思主义理论研究和建设工程将高校思想政治理论课教材纳入其中，在设立教育部辅导员培训和研修基地时对思想政治教育学科的规定和要求等，都是中央高度重视思想政治教育学科的具体举措。
第三，加强组织领导确保重点扶持得以落实。教育部先后由政教司、思想政治工作司、社会科学研究与思想政治工作司、社会科学司等一个甚至两个司局领导思想政治教育学科和专业，各省市自治区、各高等学校也都有相应的组织机构管理这一学科和专业。这是思想政治教育专业和思想政治教育学科的幸运之处，也是思想政治教育学科快速发展的组织保障。
2.适应社会发展需要是思想政治教育学科发展的客观基础
第一，设置、建设与发展思想政治教育学科是中国经济社会发展的必然要求。一方面，随着对外开放不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。另一方面，中国的改革开放、市场经济与和谐社会建设事业需要确保证社会主义性质和方向，需要调动广大人民群众社会主义现代化的积极性和创造性，需要克服和清除各种消极落后现象和不良社会思潮，需要社会主义核心价值体系引领，需要加强和改进思想政治工作。思想政治教育学科的设置与发展是中国经济、政治、文化、社会发展的内在需要。
第二，国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。面对新形势、新情况，大学生思想政治教育工作还不够适应，存在不少薄弱环节。加强和改进大学生思想政治教育是一项极为紧迫的重要任务。解决大学生思想政治教育中的存在问题，实现大学生思想政治教育的科学化和现代化，需要思想政治教育学科的依托和支撑。
第三，马克思主义理论学科建设、宣传传播马克思主义理论、马克思主义大众化需要思想政治教育学科的建设与发展。马克思主义理论学科中思想政治教育学科具有理论性和应用性两个特点，马克思主义基本原理、中国化马克思主义最新成果的宣传与传播，需要正确的原则和方法。设置思想政治教育学科适应了这一重大需求，思想政治教育学科建设成果为此提供了理论、原则、思路与方法。
3.专家学者共同努力是思想政治教育学科发展的内在动力
专家学者是个广义的概念。教育部、各省市自治区和各高等学校的很多相关领导同志，他们也是思想政治教育学科的专家学者，有的就是思想政治教育专业的硕士生导师、博士生导师。专家学者的作用主要体现在以下几个方面。
第一，思想政治教育学科发展离不开专家学者辛勤努力、不断创新。思想政治教育学科同仁申请和完成了一批高层次科研项目，出版了众多著作与教材，发表了大量高水平学术论文，获得了包括国家、教育部和各省市自治区奖励；在学科理论创新、完善学科体系、学位点建设和培养高层次人才等各个方面做出杰出贡献。
第二，全国高校思想政治教育研究会及学术委员会在思想政治教育学科的发展方向、理论研究、学科建设、课程建设、思想政治教育工作队伍专业化、思想政治教育实践的科学化以及沟通信息、总结交流经验、团结队伍等方面发挥了十分重要的引领作用。研究会在、教育部领导下，1984年2月在上海成立。至今已拥有31个省区市、军队院校系统和新疆生产建设兵团团体会员33个。研究会举办学术会议、举行全国高校思想政治教育优秀专著与论文的评奖、出版论文集、创办学术性刊物《思想教育研究》、成立学术委员会，加强与有关学科专家学者的联系，推动基础理论研究和学科建设。2007年春开始，学术委员会就思想政治教育学科体系及辅导员工作理论与实践两大专题进行研讨，组织相关专家学者分别承担两个系列共22项专题研究，预定于2008—2010年分批出成果。
第三，报刊杂志在思想政治教育学科发展中具有积极推动作用。《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》都定期设有思想政治教育版面；《马克思主义研究》、《教学与研究》、《高校理论战线》、《求是》等都设立思想政治教育专栏；《思想理论教育导刊》、《思想教育研究》、《学校党建与思想教育》、《思想理论教育》、《思想政治教育研究》等刊物的办刊质量都有很大提高；最近，《北京教育》出版了《北京教育（德育）》版。报刊杂志为思想政治教育学科发展发挥了媒介平台作用，也在思想政治教育学科发展中提升了自身的学术水平和刊物品位。
三、思想政治教育学科发展的重要意义
新时期最显著的特点是改革开放。改革开放与和谐社会建设必须加强与改进思想政治工作。思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，也是改革开放的生命线。思想政治教育学科的设置、建设与发展，对顺利推进改革开放事业、加强大学生思想政治教育和完善中国特色社会主义高等教育学科体系，具有十分重要的理论价值和实践意义。
1.思想政治教育学科建设与发展为改革发展稳定、市场经济与和谐社会的“生命线”工程提供理论、学理和人才支持
第一，思想政治教育学科为思想政治工作是一门科学的结论提供学科依据。早在20世纪70年代末、80年代初，关于思想政治工作是不是一门科学的问题就引起了争论和讨论。如1980年8月11日，《光明日报》刊登题为《思想政治工作是一门科学》的文章。1982年，、教育部联合召开政治理论教育座谈会，一致认为思想政治工作是一门科学。但在一些人的心目中，一直存在疑问。随着思想政治教育学科的设置、建设与发展，才从学理和学科层面解决了这一问题，结束了一些无谓的论争。
第二，思想政治教育学科为思想政治工作是经济工作和其他一切工作生命线提供理论基础。思想政治工作是生命线的提法可以追溯到红军时期，在革命、建设和改革时期都被党中央和思想政治工作人员所确认。但从理论与学科、历史与现实等角度科学论证和系统证明生命线结论，使之建立在理论和学科之上，则是在思想政治教育学科充分发展之后，思想政治教育学科发挥了无可替代的作用。
第三，思想政治教育学科为加强和改进新时期思想政治工作提供人才条件。思想政治教育专业自创办以来，培养了数十万优秀人才，大量本科、硕士、博士毕业生奋战在思想政治工作第一线。他们在思想政治教育工作岗位上发挥着骨干作用。
2.思想政治教育学科建设与发展促进大学生思想政治教育的科学性和有效性
第一，思想政治教育学科建设使得大学生思想政治教育的概念、内涵和基本原则更加明确。大学生思想政治教育的概念在2004年中央16号文件中得以确立，不再存在其他概念和说法，避免产生歧义和造成混乱。16号文件也明确了加强和改进大学生思想政治教育的基本原则：坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。上述6条重要原则的确立，既是思想政治工作实践经验的总结，更是思想政治教育学科建设的结晶。
第二，思想政治教育学科建设与发展，明确和规范了大学生思想政治教育的形式与内容。以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育；高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道；形势政策教育是思想政治教育的重要内容和途径；高等学校哲学社会科学课程负有思想政治教育的重要职责；高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责；深入开展社会实践；大力建设校园文化；主动占领网络思想政治教育新阵地；开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；努力解决大学生的实际问题等，实现了大学生思想政治教育形式、内容与效果的有效结合。上述关于大学生思想政治教育形式和内容取得的共识，得益于思想政治教育学科的建设成果，是建立在思想政治教育学科比较充分发展的基础之上的。
第三，思想政治教育学科和马克思主义理论学科的设立，为大学生思想政治理论课奠定学科基础。新四门思想政治理论课程马克思主义基本原理概论、思想中国特色社会主义理论概论、中国近观代史纲要、思想道德修养与法律基础由马克思主义理论一级学科和六个二级学科支撑，其中马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、中国近现代史基本问题研究和思想政治教育与新四门课程分别具有直接对应关系。要把思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程，离不开思想政治教育学科、马克思主义理论学科的强有力支撑。
3.设置思想政治教育、马克思主义理论学科使中国特色社会主义高等教育学科体系更加完善
第一，先有思想政治教育学科，后有马克思主义理论学科；思想政治教育学科在马克思主义理论与思想政治教育、马克思主义理论学科中具有重要作用。1996年设置的马克思主义理论与思想政治教育学科，思想政治教育是其中两个大方向中的一个，而且是学科体系相对比较成熟的学科。在2005年底设置的马克思主义理论一级学科中，思想政治教育独具特色、兼有理论性和应用性的特点。
第二，思想政治教育学科、马克思主义理论学科体现社会主义大学的性质和方向。中国特色社会主义大学培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人，必须坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面落实党的教育方针。思想政治教育学科和马克思主义理论学科体现了社会主义大学的性质和方向，也是中国大学社会主义性质和方向的重要保障。
第三，思想政治教育学科和马克思主义理论学科的设置，标志着中国高等教育学科体系的进一步完善。在目前中国高等教育学科体系的12个学科门类中，虽然在哲学、经济学等门类中有马克思主义哲学、马克思主义政治经济学等学科，但始终缺少从整体性上研究马克思主义理论的学科，马克思主义理论一级学科和马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、马克思主义发展史、思想政治教育等六个二级学科的设立，填补了从整体上系统研究、把握和宣传马克思主义的学科空白，使中国高等教育学科体系得以进一步完善。
思想政治教育学科建设的春天已经来临；思想政治教育学科发展的进程任重道远。让我们共同努力，为思想政治教育学科发展贡献智慧与力量，推动思想政治教育学科又好又快地发展。
参考文献：
[1]中共中央批转《国营企业职工思想政治工作纲要(试行)》(1983年7月1日)[DB/OL](2007-06-07)[2008-10-26]/xwzx/gnsz/szyw/200706/07/t20070607_11633643.shtml.
[2]中央宣传部、教育部关于印发《关于加强和改进高等院校马列主义理论教育的若干规定的通知》(1984年9月4日)[DB/OL](2005-06-20)[2008-10-23]/viewtitle.jsp?url=3964412.
[3]中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知(1985年8月1日)[DB/OL](2008-04-19)[2008-10-29].
[4]中共中央《关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定》(1987年5月29日)[DB/OL](2001-09/06)[2008-10-18]/20010906/3000447.shtml.
编者按:最近,据《钱江晚报》报道,10月26日,“2009年高等教育国际论坛”在杭州开幕。中国人民大学校长纪宝成一针见血地指出:“中国最大的博士群体并不在高校,而是在官场。”纪宝成校长的一句话,缘何引起轰动,引来在场校长们一片喝彩?
关键词:高校 行政权力 学术之力
最大博士群不在高校在官场,说到底这是一种学术不端。当行政力量可以换取学术头衔时,学术界的浮躁之风、各种不合情理的学术氛围,也自然而然出现并泛滥了。无论哪个国家,最大博士群都应该在学术领域,要么在高校,要么在科研单位。如果最大博士群出现在行政机关之中,那么显然其造成的不仅仅是人力资源上的浪费。这其中既包含了学术界谄媚于行政权力的无奈,同时又包含了学术职称远不如行政职位的尴尬。去年我国在建立博士点26年之后,成功超越“英美”,成为世界第一“博士大国”。而公众并不买账,还闲语不断。按常理,本该能赢得公众的欢呼、举国同庆的,为何反差这么大,原因就是名不符实。不少留洋学生诉苦,说外国根本不把中国的博士学位当回事儿。回到本质问题来看,那便是粗制滥造的“证”多,真正拥有博士学术水平的人少。
时下的官场之中,虽然确有官员的学术职称来自于真才实学,但同时也有相当数量的官员通过权力的通吃,花钱买来了一纸博士文凭以装点门面。不劳而获,有名无实,这或许才是纪宝成最为担忧之处。对比韩国、日本及欧、美等国攻读博士学位的情况就可发现,在那里取得博士学位,比我们这里要困难得多,没有六七年工夫很难通过。
大学校长能在“2009年高等教育国际论坛”这种场合之下公开批判“论文大国、学术小国”,真是难能可贵。单单这一点,纪宝成的演讲就应该获得掌声。他直接点出了时下行政与学术的不正当关系,更是说出了大学行政化的弊端。“官场博士群”的存在,对于高等教育、学术发展、官场跟风,都将有百害而无一利。在此情形之下,高等教育体制打破行政化的改革势在必行,大学实现教授自治化的朝向必须确定。唯有如此,学术才可能有复兴的希望。
现在高校学术腐败严重,学历完全沦为工具,知识分子向行政官员大量聚集。官员博士很少能成为为学术而生的清贫之仕。相反,他们只会将学历看做是自己事业前途的一个跳板和工具。在这样的心态之下,他们的学位论文能否独立完成、究竟有无学术价值、能否顺利毕业,根本无需考虑。要知道,学术向来不是他们的衣食父母,这也与我国的官员选拔制度有关。在国外,政府官员一般分为政务官和事务官两类。政务官主要从事政治决策工作,不需要过高的学位。事务官主要从事决策执行工作,如不是从事专门研究工作,也不需要博士学位。而在我国,学位证书情结严重,学历的畸形崇拜影响广泛,甚至某个职位首先要求的便是博士、硕士学历,而工作能力、管理水平则从属于学历,这为很多官员谋求博士学位滋生了土壤。
当然,官员掌管国家行政权力,而高校则是思想阵地,两者建立良好互助关系,可以用学术之力影响政策的实施,同时可以让最新的学术成果转换成施政的方针,二者联姻,可以促进社会更快的进步。可如今,高校沦为行政力量的“后花园”,用最高学位证来换取官员手中的社会资源,如此似乎也是互通合作、相得益彰,只是得益者并非社会和公众,而是官员自己。
中国博士群在官场,也与行政权力决定高校走向有关,现行高校是行政至上而非学术至上,是官场治校而非教授治校,这完全是一种价值错位造成的。看看那么些官员的文凭都不过是权力通吃的结果,看看每每出现的几十名教授竞聘学校的一个处长之职,再看看大量的学校科研经费都为行政官员们所支配,大体上可以品出学术在高校中的真实地位。学术依附于行政,已经成为高校向世界一流大步迈进的最大制度掣肘。
学而优则仕,继而仕而优则学,戴上“博士”、“荣誉教授”大帽不足为奇,有的甚至是轻而易举。在官场一味追求高学历背后,各种造假之风、形式主义普遍蔓延。在政府信息公开,政府执政透明度越来越大的时代背景之下,低学历官员很可能会招来许多非议。而高学历自然也可以为自己的升迁增加理论上的合理性。如此一来,官员们除了能比比谁拿的烟好之外,当然还要比一比谁的学历高,官场就会逐渐形成一股高学历的追逐风。但是,学历不是人人可以拿的,学问不是人人可以做的。于是,剽窃之风、仿效之风,甚至是“复制粘贴”之风将会在官场蔓延。无疑这又会助长个别行政机关的形式主义。纪校长一针见血直言教育机构衙门化,高校行政化、简单化,有关部门要认真反思一下,当下我们的高校管理体制毛病究竟出在哪里?博士集中于官场的怪现状该如何突围呢?
开幕式上，华东政法大学副校长顾功耘教授和《民族研究》常务副主编刘世哲编审分别致辞。顾功耘指出，政治学是华东政法大学重点发展的学科之一。日前中国社会处于重要的转型期，民族问题关系到国家发展和命运，尤其需要从多学科、多角度进行综合研究与探讨。在十八大报告提出要实现中华民族伟大复兴的大背景下，“比较视野下的民族与族群政治研究”学术研讨会具有重要的理论意义和现实意义，也是政治学介人民族研究的一种必然结果，政治学与民族学的紧密联系，对于未来的民族问题研究和民族政治学研究，将有很大的促进作用。
研讨会从民族与族群政治基础理论的宏观层面、制度机制的中观层面，以及现实民族问题的微观层面进行了两整天的大会讨论与交流。学者们各自发表了精彩的见解，同时围绕议题展开深入的对话。
1.民族与族群政治的基础理论研究 在民族与族群政治的基本理论环节，严庆教授探讨了族性与族群政治动员及相互关系，提出如何调整族性在国家政治中的效应的问题；常士間教授指出，我国“两个共同”的民族政治理念及独特模式在中华民族复兴与国家建设上具有重要价值，其特征是由内及外实现价值的政治整合；叶江教授从社会认同的视角出发，指出在我国“民族问题的实质是阶级问题”虽然曾导致阶级问题扩大化，但却建立了一种超越各民族本身更高的认同，提出目前我国民族问题的实质应该归纳为“各民族在自身民族群体认同基础上加强中华民族认同”。在民族及民族主义理论环节，朱伦研究员认为民族主义源于自由主义对于治理需求下政治场域的划分，指出应从公民、地方社会共同体及民族共同体三个层面建构国家；刘泓研究员梳理了民族主义理论与自由主义、马克思主义、保守主义理论的关系，对是否存在系统和规范的民族主义理论提出质疑；高奇琦副教授论述了阿甘本政治哲学思想对民族理论的启示，总结指出民族问题上存在着无公民身份的少数族群和有公民身份的少数族群，他们分别面临着公民权问题和例外状态下的潜在侵犯问题。在现代民族国家建设与民族、族群政治环节，王建娥研究员考察了国家建构过程中少数民族与人口占多数的民族互动博弈的过程；马俊毅副编审考察了不同国家差异化的民族概念及形成过程，对于中国的亚国家层次民族概念主张称之为“族元”（national ethnic-unit）；姚尚建教授对族格理论做了补充解释，认为在中国，民族政治发展是承认民族族格之后，以国家和民族交互发展实现国格与族格的内在融合。
2.民族与族群政治及制度模式研究 佟德志教授总结了当代西方主流民主模式下包容族群政治的制度探索及相关问题，包括个体权利和群体权利，多数制与比例制，同化共识、交叠共识、底线共识、协商共识等内容；高春芽副教授论述了西方族际政治的协和民主模式及其特点、优势；田钒平副教授认为在多民族国家中要重视共性文化的根基和纽带作用；王剑峰副研究员将各国治理族群冲突的模式归纳为三种，即同化与吸纳、排斥、多元主义；杨仁厚教授指出，应加强关于民族区域自治的建构性研究并继续完善这一制度；张殿军副教授指出，我国民族区域自治地方的自治权应该是权力而不是权利，目前自治权的一些规定存在着模糊性，应进一步完善；周少青副研究员对加拿大多元文化主义的政治和社会效果进行了结合理论分析与实证的研究；游腾飞博士比较论述了我国的民族区域自治制度与美国的族裔权利保障机制的不同；杨友孙教授指出我国的民族权利保障和民族政策的发展完善应该引入社会融入的视角。
3.移民与城市民族问题研究 在移民与城市民族问题研究中，余彬博士从身份政治的角度，对于国际移民民族认同和国家认同功能重置进行了研究；阎照祥教授对十九世纪中叶英国与爱尔兰不列颠主流群体的暴力冲突进行了论述；陈玉瑶博士论述总结了法国移民问题与移民政策的演变；来仪教授对我国城市民族问题的现状和特
进行了研究和总结；良警宇教授对流动的少数民族纠纷的内在发生机理及具体动因进行了研究；郝亚明副教授对于西方族际居住隔离研究进行了论述和总结；梅祖蓉博士对美国黑人的权利运动做了历史回溯与研究。
4.文化、宗教、人类学及相关研究 王金良博士对文化全球化的历史进程及相关问题进行了回溯与论述；张三南副教授运用了人类学的研究方法对于现代化背景下客家民居与人伦关系的变迁进行了田野考察与分析；赵光锐博士对西方的藏学研究进行了文本分析和观念史的梳理；刘琪博士对“切糕”事件进行了人类学分析。此外，于红副研究员对土耳其民族理论家的奥兹基瑞姆的民族主义研究进行了介绍；王坚论述分析了德国文化民族主义在过度发展后走向了政治民族主义甚至民粹主义的过程；包胜利副研究员研究了蒙古国民族主义的态势及其对中蒙关系的影响；章远博士对于东盟在区域宗教问题治理中的角色拓展进行了研究。
对于本次研讨会的学术讨论，《民族研究》编辑部副编审马俊毅作了总结。她指出，“比较视野下的民族与族群政治研究”的议题具有重要意义：第一，在现代多民族国家，作为亚群体的民族、族群的认同和政治是国家政治的重要组成部分。第二，运用政治学的理论和方法可以拓宽民族理论的研究视野，突出其民族政治学的特质；可以更深刻地剖析我国的民族和族群政治，在概念、学术话语上与世界接轨。第三，政治学应该加强对民族与族群政治的研究。我国建构现代多民族国家过程相对顺利的转型经验和民族区域自治制度等，是中国特色社会主义的重要理论和实践成果，应该作为我国政治学研究的重要内容。
此外，华东政法大学政治学研究所所长高奇琦指出，比较政治学十分注重研究方法，并且已经发展出了一整套系统而科学的方法，将其引入民族理论与民族政治研究十分必要。
不断借鉴、汲取多学科的前沿成果、方法，使民族理论研究日益趋向国际化、跨学科性、学术前沿性及创新性，这是民族理论学科和本次会议的发展方向和目标。鉴此，在闭幕式上，《民族研究》常务副主编刘世哲提议，以本次会议为契机，建立民族理论与政治学的学术共同体，设立“中国民族理论与民族政治论坛”，明年将择定相关主题继续研讨，这一提议得到了与会学者的响应。
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一、培养目标
培养德智体全面发展，在本门学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。
二、报考条件
(一)拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
(二)考生必须具备下列学位条件之一：
1.已获硕士学位;
2.应届硕士毕业生须在入学前取得硕士学位;
3.获学士学位的同等学力人员：需在本科毕业后从事与报考专业相关工作6年及以上(从获得学士学位到博士生9月1日入学)，还须在报考专业研究领域的全国核心期刊上发表两篇及以上学术论文(以第一作者身份)，或已获得省、部级以上与报考学科相关的科研成果奖励。
(三)跨学科门类报考须公开发表过与所报专业相关的高质量学术论文。
(四)非学历教育的同等学力申请硕士学位人员和在职人员攻读硕士学位以及境外攻读硕士学位人员，必须在报名时已获硕士学位。
(五)身体健康状况符合规定的体检要求。
(六)现役军人考生，按中国人民解放军总政治部的规定办理。
(七)在境外获得的学位证书须通过教育部留学服务中心的认证，否则报名无效。相关考生在资格审查时必须提供该中心认证书原件及其他所要求的材料。
(八)本校教师报考博士研究生时，除具备上述条件外，还须符合学校的相关人事规定。
(九)按教育部要求，以下三类考生：①现为定向培养的应届硕士毕业生②拟报考定向类别的考生③原为定向培养的硕士生，现正在按合同履行服务义务的在职人员考生，均须征得定向培养单位或服务单位的同意方可报考。如考生与定向培养单位或服务单位因报考问题引起双方纠纷而影响报名考试和录取报到的，责任自负。
三、学习形式与学习年限
所招收的博士学位研究生一律按全日制学习方式进行培养。
博士学位研究生基本学习年限为三年，最长不超过六年。
四、报名事宜
(一)报考我校博士研究生一律采取网上报名，报名网址：yz.chsi.com.cn/
考生报名前仔细核对本人是否符合报考条件。凡不符合报考条件的考生一经查出将取消考试或录取资格，一切不良后果自负。
(二)考生于 2016年12月15日-2017年2月28日登陆yz.chsi.com.cn/，点击页面上部“考生登录”(详见西藏大学2017年博士研究生报名须知及流程),按要求“注册学信网账号”并登陆填写提交本人各项真实信息，时间截止后无法再进行报名。
(三)考生于2017年3月2日-10日再次登陆yz.chsi.com.cn/，进行网上考试确认，确定是否参加2017年博士研究生招生入学考试，如未确定则报名无效，无法参加考试，责任自负。
(四)报名成功后下载《博士学位研究生网上报名信息简表》、《西藏大学2017年报考攻读博士学位研究生思想政治情况表》、两份《西藏大学2017年报考攻读博士学位研究生专家推荐书》(推荐人必须为教授及以上职称)、《西藏大学2017年报考攻读博士学位研究生复试科研情况表》等。下载后，请仔细核对信息，并按照要求填写空白表格，于现场资格审查时提交。
五、资格审查及提交报考材料
资格审查方式为考前现场审查，资格审查在西藏大学新校区研究生教学综合楼研究生处(若地点有变化，将另行通知)进行，审查时缴纳报名考试费每人164元人民币，未进行现场资格审查或资格审查不合格者报名无效，无法参加考试。考生凭身份证和准考证参加初试和复试。准考证发放等另行通知。
(一)资格审查时间：拟定于2017年4月6日上午10:00-12:30，下午16:00-18:00(拟定时间，如有调整会及时)。
(二)资格审查须提交如下材料：
1.身份证(或护照、现役军人证件)原件及复印件。
2.《博士学位研究生网上报名信息简表》、《西藏大学2017年报考攻读博士学位研究生思想政治情况表》、两份《西藏大学2017年报考攻读博士学位研究生专家推荐书》(推荐人必须为教授及以上职称)、《西藏大学2017年报考攻读博士学位研究生复试科研情况表》等。
3.已获得硕士学位的考生还需提交以下材料的原件及复印件：硕士学位证书、硕士毕业证书、硕士阶段学习成绩单、硕士学位论文全文。
4.全日制应届硕士毕业生还需提交学生证和学位授予单位的证明或介绍信原件，证明材料中必须注明硕士录取类别、学制和毕业年月(硕士学位证书和硕士毕业证书于入学前查验，如未按时获得将取消入学资格)。
5.以同等学力身份报考的考生还需提交以下材料原件和复印件：学士学位证书和本科毕业证书、大学本科期间学习成绩单、科研成果以及报名条件中所要求的工作经历、学术论文和证明函;跨学科门类报考的考生还需提交本人公开发表的与所报考专业相关的高质量学术论文(附刊载期刊原件和复印件)。
6.考生所提交的证件原件用于查验，复印件作为考生报考材料留研招办存档备查。按教育部有关要求，不论录取与否，考生提交的报名资格审查材料一律不予退还。
7.考生必须确保信息材料真实有效，若弄虚作假所带来的一切后果自负。
六、考试方式和科目
考试方式主要分初试和复试两个阶段;其中同等学力和跨学科考生还须进行加试。
(一)初试
初试为笔试。笔试科目包括外国语、专业基础课、专业课。每科目考试时间为3小时，满分为100分，初试总成绩满分为300分。具体考试科目详见《西藏大学2017年博士学位研究生招生专业目录》。
时间：2017年4月8日-9日(拟定时间，如有调整会及时)。
地点：西藏大学新校区。
(二)复试
复试为面试。包括科研基础与科研潜质测试和外语(含梵文)听说能力测试两项。
时间：2017年4月10日(拟定时间，如有调整会及时);如有同等学力考生复试(面试)时间为2017年4月11日。
地点：各学院(其中农牧学院以通知为准)。
(三)加试
1.同等学力考生复试时加试两门专业科目(具体考试科目详见《西藏大学2017年博士学位研究生招生专业目录》)，同时还须加试政治理论科目。两门加试考试时间各为3小时，政治理论考试时间为2小时，各科满分均为100分。
思想政治理论加试：2017年4月9日下午16:00-18:00(拟定时间，如有调整会及时)。
专业科目：2017年4月10日上午9:30-12:30，下午15:30-18:30(拟定时间，如有调整会及时)。
地点：资格审查时通知。
2.跨学科门类考生需加试，考核形式和要求由招生学院在复试期间自行组织，满分为100分。
七、录取
录取工作坚持公平、公正、公开的原则。符合我校报考条件的考生，笔试成绩达到我校要求，经复试和综合考察其平时学习成绩、思想政治表现、业务素质及身体健康状况，在招生计划内择优录取，宁缺毋滥。
定向博士生，须在录取前签订定向培养协议书，不转档案。非定向博士生，按教育部规定必须向存档单位调取档案。经审查合格，下发录取通知书。
考生与签约单位之间由合同产生的各类责任关系，由考生本人与签约单位协商处理，与我校无关。
八、体检
考生按时参加我校统一组织的体检。体检标准参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会修订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，未按要求参加体检或体检不合格者不予录取。
体检拟在我校校医院进行，时间资格审查时通知。
九、其他说明
(一)违纪处罚。如发现考生有提交虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律的行为，我校将严肃处理，包括取消考试、入学资格及学籍等，并通报考生所在单位。
(二)招生人数。我校博士具体招生人数以国家下达计划为准。
(三)学费及奖助。我校博士研究生收费标准以西藏自治区有关收费文件为依据。根据国家和西藏自治区有关政策，我校面向所有全日制非定向博士研究生建立了完善的奖助体系，包括国家奖学金、国家助学金、学业奖学金、“三助”岗位津贴、困难补助、国家助学贷款等。在职研究生可根据相关规定，参评部分奖学金。详情请咨询研究生处奖励资助办公室。
(四)如国家出台2017年新的博士生招生政策，我校将做相应调整，并及时公布。
(五)报考农牧学院考生的报名等工作按照农牧学院要求具体实施。
十、招生咨询
(一)学校主页：utibet.edu.cn;研究生处主页：yjsc.utibet.edu.cn。
(二)咨询电话。研招办：18143213370、文学院次旺老师：(0891)6328889、艺术学院拉毛加老师：(0891)6314367、理学院熊老师：(0891)6313809、医学院赵老师：(0891)6826478、经济与管理学院曹老师：(0891)6313821、思想政治理论教学部陈老师：(0891)6331302、藏文信息技术研究中心仁青老师：(0891)6322279、农牧学院余老师：(0894)5823990。
培养德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。
二、报考条件
(一)拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。
(二)考生必须具备下列学位条件之一：
1.已获硕士学位;
2.应届硕士毕业生须在入学前取得硕士学位;
3.获学士学位的同等学力人员：需在本科毕业后从事与报考专业相关工作6年及以上(从获得学士学位到博士生9月1日入学)，还须在报考专业研究领域的全国核心期刊上发表两篇及以上学术论文(以第一作者身份)，或已获得省、部级以上与报考学科相关的科研成果奖励。
(三)跨学科门类报考须公开发表过与所报专业相关的高质量学术论文。
(四)非学历教育的同等学力申请硕士学位人员和在职人员攻读硕士学位以及境外攻读硕士学位人员，必须在报名时已获硕士学位。
(五)身体健康状况符合规定的体检要求。
(六)现役军人考生，按中国人民解放军总政治部的规定办理。
(七)在境外获得的学位证书须通过教育部留学服务中心的认证，否则报名无效。相关考生在资格审查时必须提供该中心认证书原件及其他所要求的材料。
(八)本校教师报考博士研究生时，除具备上述条件外，还须符合学校的相关人事规定。
(九)按教育部要求，以下三类考生：①现为定向培养的应届硕士毕业生②拟报考定向类别的考生③原为定向培养的硕士生，现正在按合同履行服务义务的在职人员考生，均须征得定向培养单位或服务单位的同意方可报考。如考生与定向培养单位或服务单位因报考问题引起双方纠纷而影响报名考试和录取报到的，责任自负。
三、学习年限
博士学位研究生基本学习年限为三年，最长不超过六年。
四、报名事宜
(一)报考我校博士研究生一律采取网上报名，报名网址：yz.chsi.com.cn/
考生报名前仔细核对本人是否符合报考条件。凡不符合报考条件的考生一经查出将取消考试或录取资格，一切不良后果自负。
(二)考生于 2015年12月15日-2016年2月29日登陆yz.chsi. com.cn/，点击页面上部“考生登录”(详见西藏大学2016年博士研究生报名须知及流程),按要求“注册学信网账号”并登陆填写提交本人各项真实信息，时间截止后无法再进行报名。
(三)考生于2016年3月2日-9日再次登陆yz. chsi.com.cn/，进行网上考试确认，确定是否参加2016年博士研究生招生入学考试，如未确定则报名无效，无法参加考试，责任自负。
(四)报名成功后下载《博士学位研究生网上报名信息简表》、《西藏大学2016年报考攻读博士学位研究生思想政治情况表》、两份《西藏大学2016年报考攻读博士学位研究生专家推荐书》(推荐人必须为教授及以上职称)、《西藏大学2016年报考攻读博士学位研究生复试科研情况表》等。下载后，请仔细核对信息，并按照要求填写空白表格，于现场资格审查时提交。
五、资格审查及提交报考材料
资格审查方式为考前现场审查，资格审查在江苏路36号西藏大学(老校区)研究生处(若地点有变化，将另行通知)进行，审查时缴纳报名考试费每人200元人民币，未进行现场资格审查或资格审查不合格者报名无效，无法参加考试。考生凭身份证和准考证参加初试和复试。准考证发放等另行通知。
(一)资格审查时间：拟定于2016年4月7日上午10:00-12:30，下午16:00-18:00(拟定时间，如有调整会及时)。
(二)资格审查须提交如下材料：
1.身份证(或护照、现役军人证件)原件及复印件。
2.《博士学位研究生网上报名信息简表》、《西藏大学2016年报考攻读博士学位研究生思想政治情况表》、两份《西藏大学2016年报考攻读博士学位研究生专家推荐书》(推荐人必须为教授及以上职称)、《西藏大学2016年报考攻读博士学位研究生复试科研情况表》等。
3.已获得硕士学位的考生还需提交以下材料的原件及复印件：硕士学位证书、硕士毕业证书、硕士阶段学习成绩单、硕士学位论文全文。
4.全日制应届硕士毕业生还需提交学生证和学位授予单位的证明或介绍信原件，证明材料中必须注明硕士录取类别、学制和毕业年月(硕士学位证书和硕士毕业证书于入学前查验，如未按时获得将取消入学资格)。
5.以同等学力身份报考的考生还需提交以下材料原件和复印件：学士学位证书和本科毕业证书、大学本科期间学习成绩单、科研成果以及报名条件中所要求的工作经历、学术论文和证明函;跨学科门类报考的考生还需提交本人公开发表的与所报考专业相关的高质量学术论文(附刊载期刊原件和复印件)。
6.考生所提交的证件原件用于查验，复印件作为考生报考材料留研招办存档备查。按教育部有关要求，不论录取与否，考生提交的报名资格审查材料一律不予退还。
7.考生必须确保信息材料真实有效，若弄虚作假所带来的一切后果自负。
六、考试方式和科目
考试方式主要分初试和复试两个阶段;其中同等学力和跨学科考生还须进行加试。
(一)初试
初试为笔试。笔试科目包括外国语、专业基础课、专业课。每科目考试时间为3小时，满分为100分，初试总成绩满分为300分。具体考试科目详见《西藏大学2016年博士研究生招生专业目录》。
时间：2016年4月9日-10日(拟定时间，如有调整会及时)。
地点：西藏大学老校区。
(二)复试
复试为面试。包括科研基础与科研潜质测试和外语(含梵文)听说能力测试两项。
时间：2016年4月11日(拟定时间，如有调整会及时);如有同等学力考生复试(面试)时间为2016年4月12日。
地点：各学院(其中农牧学院以通知为准)。
(三)加试
1.同等学力考生复试时加试两门专业科目(具体考试科目详见《西藏大学2016年博士研究生招生专业目录》)，同时还须加试政治理论科目。两门加试考试时间各为3小时，政治理论考试时间为2小时，各科满分均为100分。
思想政治理论加试：2016年4月10日下午16:00-18:00。
专业科目：2016年4月11日上午9:30-12:30，下午15:30-18:30。
地点：资格审查时通知。
2.跨学科门类考生需加试，考核形式和要求由招生学院在复试期间自行组织，满分为100分。
七、录取
录取工作坚持公平、公正、公开的原则。符合我校报考条件的考生，笔试成绩达到我校要求，经复试和综合考察其平时学习成绩、思想政治表现、业务素质及身体健康状况，在招生计划内择优录取，宁缺毋滥。
定向博士生，须在录取前签订定向培养协议书，不转档案。非定向博士生，按教育部规定必须向存档单位调取档案。经审查合格，下发录取通知书。
考生与签约单位之间由合同产生的各类责任关系，由考生本人与签约单位协商处理，与我校无关。
八、体检
考生按时参加我校统一组织的体检。体检标准参照教育部、卫生部、中国残疾人联合会修订的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，未按要求参加体检或体检不合格者不予录取。
体检拟在我校校医院进行，时间资格审查时通知。
九、其他说明
(一)违纪处罚。如发现考生有提交虚假材料、考试作弊及其它违反考试纪律的行为，我校将严肃处理，包括取消考试、入学资格及学籍等，并通报考生所在单位。
(二)招生人数。我校博士具体招生人数以国家下达计划为准。
(三)学费及奖助。按国家统一规定，所有纳入招生计划的全日制研究生都要缴纳学费，学费标准依据《西藏自治区财政厅 西藏自治区发展和改革委员会 西藏自治区教育厅关于我区研究生教育收费项目及收费标准有关问题的通知》(藏财综字【2014】44号)文件。研究生相关奖助政策，按学校有关文件执行。
(四)如国家出台2016年新的博士生招生政策，我校将做相应调整，并及时予以公布。
(五)报考农牧学院考生的报名等工作按照农牧学院要求具体实施。
十、招生咨询
(一)学校主页：utibet.edu.cn;研究生处主页：yjsc.utibet.edu.cn。
(二)咨询电话。研招办杨老师：(0891)6338411、文学院次旺老师：(0891)6328889、艺术学院拉毛加老师：(0891)6314367、理学院熊老师：(0891)6313809、经济与管理学院朱老师：(0891)6313821、思想政治理论教学部陈老师：(0891)6331302、藏文信息技术研究中心赵老师：(0891)6322279、农牧学院余老师：(0894)5823990。
按照通常的认识，血统本指源自同一祖先的血缘系统。出自同一血统的亲属，称为血亲。血统本无优劣高下之分。那种认为血统有优劣之分，而优劣之分决定人们的贤愚贵贱的观点，就是血统论。而文化血统论是指：读书求学的经历包括学校的名气地位，决定人们能力的高下和德性的贵贱，而且不易改变。文化血统论的出现已有大约十年，先是潜行的暗流，后是喧嚣的巨浪，且在这两年越演越烈，大有泛滥之势。
英雄问出身的流行
文化血统论首先表现在教育部门招聘引进人才方面。九十年代中后期，高校新增师资逐渐由获得博士学位的青年人担任，这本属于正常现象，也是中国高等教育向国外学习、与国际接轨的重要步骤。但进入新世纪以后特别是最近三五年来，随着高等学校教师职位日益难求，高校之间的竞争日益激烈，教育行政官员的政绩冲动日见高涨，一些高校进人的条件越来越苛刻。而这苛刻并非单纯是学术成就、学术潜力，而是拘泥于求职者的“出身”，即求职者是在哪所大学获得博士学位，该人的出身门第如何。有的高校一看求职者不是名牌大学博士毕业，根本不管其业绩潜力如何，一概谢绝入门。而如果求职者毕业于名牌大学，则即使其业绩不良潜力不佳，也照收不误。此风一起，群起仿效。更有甚者，有的高校招聘引进人才竟要查本科血统。所谓“金本科、银硕士、铜博士”的说法，在不少高校的人事部门和院系流行。这话的意思是，本科阶段的学校最为重要，资质属于真金；硕士阶段次之，资质属于白银；博士阶段最次，属于烂铜。而所谓“金本科”的金，被解释为“211工程”大学乃至“985工程”大学。既然硕士阶段特别是本科阶段如此重要，远超博士阶段，那实行文化血统论的高校何不直接到“211工程”大学去录用本科生?“”政治血统论流行的时候，用人往往要“查三代”，“甚至查到太平天国革命时期”。与之相比，现在高校录用教师的做法，有何本质差异？
江湖上有句名言：英雄不问出身。可悲的是，上述在文化血统论意识笼罩下的高校人才选拔，连江湖人士都不如。甚至，连“”期间政治血统论影响之下的考察录用人才的“境界”都不如。毕竟，那时对于“出身”不好的人，还讲“出身不由自己，道路自己选择”，“有成份论，不唯成份论，重在政治表现”。现在的文化血统论，连这种幌子都不要了，变成裸的唯名是从，真是可悲亦复可叹!
与高校招录人才的怪象相映成趣的，是公务员招考。最近几年来，公务员招考的门槛越来越高，文化血统论自觉不自觉地传导开来。不少机关招人的条件是“研究生及以上”，甚至有的直截了当就要求“博士研究生”，而这些博士去了干的并非技术性很强的专业工作，而是一般的接电话、贴信封、买花圈、干会务、跑联络之类的事务。奇怪的是，即便如此，用人单位在招聘公告中仍然规定要出身“高贵”，比如明确规定报名条件是“博士学位，‘211工程’大学”。现今不少党政机关炫耀自己人才荟萃，其经典表述就是其单位某名牌大学毕业的博士多少人，而且这些博士的本科硕士阶段都是在名牌大学。改革开放前的机关往往使用民粹主义的眼光选拔人才，现在的机关背道而驰，采用的是精英主义的思路考选人才。
追求文化平民 反对贵族化
如同政治血统论一样，文化血统论照样错误，照样对社会具有严重的危害，因而应当受到批判，并应当通过体制机制和观念的创新，予以消解。
文化血统论的危害首先表现为对人才奋斗精神和创造能力的抑制乃至消解。自强不息是中华民族精神的重要内容，是中华文化和中华民族不断发展进步的内在动力。通过自身努力改变境遇，通过自身努力为国家民族的进步奉献力量，是历来倡导并为全社会认同的价值观。改革开放初期得到政府提倡并受到全社会自觉认同的自学成才论，以及后来为社会实践所证明具有操作性和实践性的自我设计论，都是提倡发扬主观能动性，通过自己的奋斗改变命运。文化血统论的出现，本质上是对人才奋斗精神的严重抑制，对人才创造能力的无端限制，是新的宿命论，相对于改革开放初期和前期的人才价值观，是一种社会倒退。
文化血统论的出现，堵塞阶层流动的渠道和角色转换的空间，甚至可能导致阶层固化，使社会缺少活力。一个正常的健康的社会，不同阶层之间是可以流动的，其途径主要是通过个人自身的努力、自身的成就而向上提升，或者因自身存在的问题而反向流动。文化血统论并不重视后天和后期的努力及其成果，而是单纯看重过往的出身门第，并以此决定人才取舍或价值评判，从而导致不思进取，以致为宿命论提供市场。长此以往，人们可能不会再把自己社会地位的上升寄托于自己切实努力之上，而是寄望于“拼爹”理想的实现。
文化血统论的出现，可能导致人们不良情绪和不善行为的出现。既然后来的努力并不重要，人们就会安于现状，“知其不可奈何而安之若命”。更多的可能，是不满现实，具有明显的倾向，社会上稍有风吹草动，就会将其当作发泄的机会和渠道。近年某些的出现、网络义和团的喧嚣，不能说与文化血统论的出现没有任何关系。
要解决文化血统论的问题，是一个复杂的系统工程。我们这个社会正处于社会转型和文化转型的过程中，体制不健全，机制不顺畅，文化生态不够良好，社会心理不够健康，人才评价和选拔机制问题甚多，需要以改革创新的时代精神进行全方位的转变。在这个前提下，要根据人尽其才的思路、量才录用的原则，最大限度地激发人才的积极性和创造性，取消人才选拔方面的带有文化血统论的种种不合理的限制和规定。同时，要尽力尽快建立健全惠及全民的公共文化服务体系，在优质教育资源一时不能均等化的条件下，尽可能地相对合理化。尤其重要的是，要在掀起社会主义文化大发展大繁荣的高潮的同时，着力于国民观念平民化的教育和引导。要旗帜鲜明地反对贵族化、反对特权化、反对官僚化，以文化平民为追求，以自由化的平民人格的塑造为时尚。要在全社会树立勤奋改变命运、付出终有回报的风气和信念，反对宿命论。
培养德智体全面发展，在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级科学专门人才。
二、学习年限
人文学院、马克思主义研究院、公共经济与管理学院、法学院、商学院学习年限为三年；经济学院、财经研究所、金融学院、国际工商管理学院、统计与管理学院、应用数学系、信息管理与工程学院、会计学院学习年限为四年。
三、招生专业见专业目录。
四、招生名额
拟招收攻读博士学位研究生220名左右（含硕博连读生50人左右）。录取时将视教育部实际下达计划数、生源状况和学校发展需要，对学校招生总数及各专业招生数进行适当调整。
五、报考条件
1.拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正；
2.已获得硕士学位人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位，入学时未取得国家承认的硕士学位证书者，取消录取资格）；同等学力者；
同等学力者须符合获得学士学位后满6年或6年以上（从获得学士学位到博士生入学之日），修读过硕士生的主要课程，在核心刊物上发表（第一作者）与硕士学位论文水平相当的本专业学术论文。同等学力考生须于2013年10月31日前向我校研究生招生办公室提出申请，附上相关材料的证明。未提出申请或申请未获通过者，考试成绩无效。
3.身体和心理健康状况符合教育部规定的体检标准；
4.有至少两名所报考学科专业领域内的教授（或相当专业技术职称的专家）的书面推荐意见；
5.现役军人报考博士生，按解放军总政治部有关规定办理报名手续。
六、报名手续
1.报考流程：网上报名（填写报考信息，网上支付报考费）下载并递交报考登记
表查询报名成功与否自行下载打印准考证初试资格审查（仅针对进入复试阶段的考生）复试、递交相关材料。
2.网上报名：符合上述报考条件的考生请于2013年11月20日至12月31日通过上海财经大学研究生招生管理信息系统（yz.sufe.edu.cn/）在线报名。考生报名前应仔细核对本人是否符合报考条件，报考资格审查将在复试阶段进行，凡不符合报考条件的考生将不予录取，相关后果由考生本人承担。
3.递交报考材料：
报考者应于2014年1月15日前将报考博士研究生登记表特快专递、挂号或直接交送至我校研究生招生办公室，网上支付未成功的考生将报考费（250元）通过邮局汇款或直接交送至我校研究生招生办公室，否则按放弃报名处理。
4.资格审查：来我校参加复试的考生请携带①第二代居民身份证原件、②准考证、③硕士学位、学历证书原件（应届硕士生带研究生证原件；获得境外硕士学位的考生，须携带教育部留学服务中心的认证报告）于复试前来我校进行报考资格的审查（具体时间、地点届时请查看网站通知）。通过资格审查的考生方可参加复试。
七、考试与评价
1.初试：初试科目为外语、两门业务课。初试科目均为笔试，时间为3小时，每门满分为100分，总分共300分。初试将于2014年3月中下旬进行，地点由我校研究生招生办公室安排，具体时间、地点以准考证为准。
2.复试：由招生院（系、所）自行组织，包含学术水平考查和思想政治素质和品德考核。学术水平考查以面试等形式考查考生综合运用所学知识的能力、科研创新能力、对本学科前沿领域及最新研究动态的掌握情况等，并对考生进行外国语的听、说、读等能力的测试；思想政治素质和品德考核的主要内容包括考生的政治态度、思想表现、学习（工作）态度、道德品质、守法表现等方面。
同等学力报考者在复试过程中需加试：马克思主义认识方法论及两门硕士学位专业课（笔试），其中经济学、管理学门类统考经济数学（运筹学或概率论与数理统计）。
3.申请材料审查和科研创新能力评价
通过考生的硕士课程成绩、硕士学位论文（含评议书）、考生参与科研、、出版专著、获奖等情况及专家推荐意见、考生自我评价等材料对考生的科研创新能力进行评价，该结论作为录取环节的重要参考依据之一。
考生应于复试前提交以下材料：
（1）两位所报考学科专业领域内的专家的推荐书（由推荐人密封并签名）；
（2）硕士课程成绩单原件；
（3）硕士研究生学历、学位证书复印件，应届硕士毕业生提交所在单位研究生院（部）证明；
（4）第二代居民身份证复印件（含正反面）；
（5）硕士学位论文摘要和目录；
（6）公开发表的学术论文、所获专利及其它研究成果证明；
（7）其他获奖证明或报考学院要求提交的材料。
以上材料请自备底稿，恕不退还。
4.体检
体检要求参照教育部、卫生部、中国残联印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》，考生应在初试结束后到二级甲等以上医院自行体检，体检报告于复试阶段提交。
八、录取
复试不合格者不予录取。对复试合格考生，综合考生申请材料审查和评价结果、考生的初试和复试成绩、以及思想政治素质和品德考核结果、体检结果等做出综合判断，确定拟录取名单。
对在报名或考试中有弄虚作假或其他违规行为的考生，不论何时，一经查实，即按有关规定取消其报考、录取、入学资格或学籍，还将视不同情况根据国家有关法律法规的规定予以处理。
九、学费和奖助学金
按照教育部规定，自2014年起研究生教育开始实行收费制度。我校将根据国家和上海市的政策，制定研究生学费标准和奖助学金资助办法，并及时公布。研究生还可通过参加学校、院（系、所）设立的各类奖学金评选，通过申请研究生助研、助教、助管的“三助”岗位工作获得资助。
十、有关招生培养改革的说明
1.2014年我校继续实行按专业或按门类（经济学院部分专业）招收博士研究生，学习一定期限或经综合考试进入论文阶段后，再双向选择确定专业或导师。
2.为进一步深化博士研究生招生培养改革，探索和构建符合博士研究生培养规律的体制与机制，以提高研究生选拔质量为核心，不断选拔和培养适应现代科学发展要求的优秀创新人才，我校在经济学院、金融学院、国际工商管理学院、信息管理与工程学院和会计学院招生培养上采取系列改革措施的基础上，经济学院、会计学院2014年继续试点“申请考核制”招收博士研究生，招生方案详见《经济学院2014年“申请考核制”博士研究生招生方案》和《会计学院2014年“申请考核制”博士研究生招生方案》。
3.金融学院金融数学与金融工程专业的02金融风险计量与控制方向和信息管理与工程学院金融信息工程的02 金融智能决策支持方向，依托上海市金融信息技术研究重点实验室，以金融行业的应用需求为导向，借助实验室丰富的数据库、分析与仿真工具等支撑环境，依托实验室的产学研合作基地和应用研究项目，培养金融、信息交叉领域的优秀人才。具体事项请查询《上海市金融信息技术研究重点实验室研究生招生简章》。
4.商学院借鉴国外商学院DBA（Doctor of Business Administration）培养模式，自2014年起招收工商管理博士研究生，在博士层次进行现代高级商科人才培养模式的探索。具
体事项请查询《商学院2014年招收攻读工商管理博士研究生简章》。
5.学院采取的其他招生培养改革措施内容如下：
（1）经济学院
①各专业实行统一招生、统一培养，入学后通过双向选择确定指导教师和论文指导小组。其中西方经济学、人口、资源与环境经济学、劳动经济学和数量经济学四专业按“经济学”门类招生，在完成基础课学习通过综合考试的基础上，双向选择确定专业、指导导师和论文指导小组；
②指导教师为经济学院博士生导师，论文指导小组一般为3人，其中2名为经济学院博士生导师；
③ 博士生自二年级开始，须参加每学期学院组织的博士生午间seminar，并报告自己的研究进展；
④博士学位科研标准注重科研成果质量，鼓励博士生在国际知名期刊和国内期刊，具体考核标准见经济学院相关规定；
⑤培养过程中实行博士生资格考试，每年举行两次资格考试。如未能按规定通过资格考试，将被取消博士生资格，具体见学院相关规定。
（2）金融学院
①金融学、金融数学与金融工程专业金融工程与投资管理方向、信用管理专业实行统一考试、统一排名、择优录取；
②金融学、金融数学与金融工程专业金融工程与投资管理方向、信用管理专业博士生的教学计划中包含多门由海外特聘教授主讲的课程和学院组织的博士论坛；
③博士生由导师小组共同指导，导师小组至少包括三人，其中第一导师由金融学院博士生导师担任，其他成员可包括正、副教授及海外特聘教授；
④在博士学位申请的科研考核标准上，弱化论文数量要求、注重科研成果质量。具体考核标准参见金融学院相关文件规定；
⑤金融数学与金融工程专业金融风险计量与控制方向由我校的上海市重点实验室—上海市金融信息技术研究实验室牵头进行培养。
（3）国际工商管理学院
①自2010年起，博士生培养实行四年学制，加强了学位基础课程、专业课程、研究方法课程设置，课程设置与授课内容向国际先进水平看齐；
②对博士生培养实行学位论文指导委员会制度。每位博士生的论文指导委员会一般由2-3人构成，其中一位为该生导师，其他成员为本院专职或兼职博士生导师（含具有海外高校终身教职的特聘教授）或者具有博士学位的本院教师。博士生指导委员会制度将大大增强对博士生的指导力量；
③在博士学位申请的科研考核标准上，弱化了论文数量要求、注重科研成果质量。具体考核标准参见国际工商管理学院相关文件规定；
④对博士生发表高质量论文给予科研奖励。具体参见国际工商管理学院相关文件规定。
（4）信息管理与工程学院
①除金融信息工程专业金融智能决策支持方向外，其它专业和方向按照“管理科学与工程”一级学科进行博士初试报名，不分专业统一进行复试和录取，报名阶段报考专业仅供参考；
②除金融信息工程专业金融智能决策支持方向外，其它专业和方向实行统一培养，招生阶段不确定导师，入学一年内通过双向选择确定指导教师和论文指导小组，论文指导小组一般为3人；
③金融信息工程专业金融智能决策支持方向由我校的上海市重点实验室—上海市金融信息技术研究实验室牵头进行培养。
十一、其他
1.2014年我校将继续按照教育部“少数民族高层次骨干人才研究生招生计划”的有关规定招收2名该计划博士研究生。
一、培养目标
培养德智体全面发展，在本学科掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性成果的高级专门人才。
二、报考条件
普通招考方式的报考条件是：
1．中华人民共和国公民；
2．拥护中国共产党的领导，愿意为祖国社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
3．已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（学历教育、最迟须在入学前取得硕士学位）；获得学士学位6年以上（含6年，从获得学士学位到博士生入学之日）并达到与硕士毕业生同等学力的人员；
已获学士学位（但未获硕士学位）6年或6年以上的在职人员，符合下列条件之一者，可视为同等学力的人员：
(1)在国内外核心刊物上已发表与报考学科相关的论文（第一作者），或有专著；
(2)有获部省级以上奖励的科研成果。
凡在境外获得学位的考生，须凭教育部留学服务中心的正式认证书方可参加报名。
4．身体健康状况符合我校规定的体检要求；
5．报考国家计划内博士生的年龄不超过45周岁，报考委托培养或自筹经费的考生年龄不限；
6．有两名与报考学科有关的教授（或相当职称）以上的专家推荐；
7．现役军人考生，按解放军总政治部的规定办理。
8．硕博连读的报考条件是：除满足上述第1、3、4、5条规定之外，还必须是品学兼优、创新精神和创造能力出类拔萃的本校在读优秀硕士生（具体条件请咨询研究生院培养办公室）。
9．本年度数学系、天文与空间科学学院、大气科学学院的博士研究生招生工作将以“申请-考核”制形式开展，具体申请审核要求届时参见南京大学研究生院网站及数学系、天文与空间科学学院、大气科学学院网站相关公告。
三、报名及考试时间、地点
2013年全校具有博士学位授权的学科、专业均实行一次性招生（秋季入学）。
1．报名时间：2012年11月20－12月10日（网上报名）。
2．考试时间：2013年3月16－17日（复试安排在初试后的两天内进行）。
考试地点：南京大学（具体安排以准考证和通知为准）。
入学时间：2013年9月。
四、报名手续
凡报考我校博士生者全部通过网上报名，并交纳报名考试费。报名交费后，不办理退款手续。具体报名、交费、准考证发放等事项请到研究生院主页查询相关通知。
五、考试科目及考试方式
1．按照“宽口径、厚基础”的选拔人才方式，我校继续实行按学科、专业统一招生的办法，考试科目按学科、专业统一设置，导师结合自己的研究方向加强复试，择优选拔。
2．考试科目以《南京大学2013年博士学位研究生招生专业目录》中公布的考试科目为准。若有选考科目时，请考生务必在报名时确定选考的考试科目名称，否则由我院指定。
3．博士生入学考试包括初试和复试两个环节。初试的笔试科目为：外国语、政治理论和两门业务课，每门考试时间为三小时。其中，外国语和两门业务课必考，政治理论为同等学力人员必考科目（考试内容为科学社会主义理论与实践），已获得硕士学位者和应届硕士毕业生可以免考。
所有考生都要进行一次综合性复试。复试的方式方法、程序及要求由我校各院系自行确定并对外公布，复试形式可笔试、口试或者其它必要的测验。复试主要根据专业培养要求和考生具体情况，考察考生综合运用所学知识的能力，本学科前沿知识及最新研究动态掌握情况、是否具备博士生培养的潜能和综合素质，并进行外国语的听力和口语测试。对同等学力考生应加强复试，复试阶段还须加试（笔试）两门本专业硕士学位主干课程（加试科目名称由报考院系指定）。
考生在复试阶段须向报考院系提供相关的评价材料：硕士阶段的成绩单、公开发表（出版）的论文（专著）、科研成果证明书、学习（工作）中获奖证书、专家推荐信、自我评价、硕士论文等材料，这些材料也将作为录取与否的重要依据。
4．考试（初试、复试）时，考生必须同时携带准考证、身份证、硕士学位证书（应届生带学生证，同等学力者带学士学位证书）“三证”原件进入考场，以便核查。
5．入学考试成绩将于考试后一个月左右公布。考生可通过电话、上网查询。
六、其它
1．招生目录中列出的招生人数原则上为招生规模，包括硕博连读及直接攻博招生名额。关于导师在本年度招收硕博连读及直接攻博考生的情况，请各位考生在报考前咨询报考院系或导师。
2．考生报考类别有四种：非定向、定向、自筹经费、委托培养。非定向博士生和定向博士生的培养经费由国家提供，毕业后，定向博士生按定向合同就业工作，非定向博士生通过“双向选择”就业；委托培养博士生的培养经费由委托单位提供，毕业后按委托培养合同就业，自筹经费博士生的培养经费由学校在培养条件、指导力量具备的前提下，用指导教师的科研经费，或向社会多种渠道筹措解决，毕业后通过“双向选择” 或按自筹经费合同就业。委托培养、自筹经费博士生的培养费原则上不超过国家生均教育事业费拨款标准。人事关系不离开工作单位的在职人员，只能报考委托培养或定向培养（在录取环节，南京大学将与考生所在单位签定协议）；人事关系离开工作单位的在职人员，可以报考非定向或自筹经费；非在职人员可以报考非定向或自筹经费。
3．为促进西部大开发和我国各民族共同繁荣，我校承担少数民族高层次骨干人才的培养任务，定向培养专向招生计划40名。报考条件为：（1）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，维护国家统一和民族团结，立志为西部大开发和民族地区发展服务。（2）保证毕业后按定向协议到定向单位或地区就业。（3）往届或应届硕士毕业生（最迟须在入学前获得硕士学位）；满足我校规定条件的同等学力考生。（4）年龄一般不超过45周岁。（5）身体状况符合我校的体检要求。
按照“定向招生、定向培养、定向就业”的原则，采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”的招生办法。由考生所在省（市、区）教育厅民族教育处（或高等教育处）推荐报考，拟录取者须签订“定向培养”协议，毕业后回定向单位和地区工作，服务期为8年。
4．为进一步加强高校思想政治理论课教师队伍建设，不断提高全国高校思想政治理论课教师的政治素质、专业水平，我校承担“高校思想政治理论课教师在职攻读马克思主义理论博士学位”专项计划培养任务。报考条件为：（1）从事高校思想政治理论课程教学的教师。（2）在高校思想政治理论课程教学一线工作5年以上。（3）具有硕士学位。（4）报考专业为：马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、马克思主义哲学。
该计划按照“定向招生、定向培养、定向就业”的原则，根据“质量第一、宁缺勿滥”的原则，从报名者中择优选拔。考生毕业后回定向单位从事思想政治理论课教学工作，且服务年限不得少于5年。
5．为提高高等学校管理人员的专业水平，使其在管理和教育教学领域掌握必要的基础理论和专门知识，具备较高的实际研究和实践创新能力，以适应我国教育发展对高层次实践性人才的迫切需求，南京大学从2010年开始招收教育博士专业学位（Ed.D.）研究生。该专业在初试后两天内进行复试，其中包含专业外语笔试（外语与汉语互译），专业外语成绩与初试外语的成绩共同计入外语总分，各占50%。详情请参阅教育研究院网站。
6．兼职导师需与指定专职导师联合招生，原则上每年最多招收一名博士生。
7．我校将优化笔试、强化复试，突出科研创新能力的评价，从德智体等方面全面衡量考生的综合素质和能力，择优录取。为保证培养质量，提高科研效率，鼓励有能力和条件在规定年限内获得学位的考生报考非定 向 博士生，每名博士生导师原则上每年最多招收一名定向或委托培养博士生（不含少数民族高层次骨干人才等专项计划）。
8．报考非定向或自筹的考生，如果被我校录取，我校须向考生所在档案单位调取档案；报考定向或委培的考生，如果被我校录取，我校须和考生所在工作单位签定定向或委培协议。
9．考生报考须征得所在单位同意，考生与所在单位因报考研究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题使我校无法调取考生档案或签定有关协议，造成考生不能复试或无法被录取的后果，我校不承担责任。
10．考生提供的所有报考材料均应属实、准确，如有弄虚作假，将取消考试、入学资格和学籍。
11．报考博士生所需的报名考试费、体检费、往返路费和食宿费等均由考生本人自理。
