时间：2023-02-21 16:07:04
关键词：就职演说，语用策略，面子理论
前言
公共演讲，尤其是政治演讲对现代语言学的发展做出了重大贡献。很多学者已对公共演讲进行了广泛研究，如传统语法的研究、演讲内容的研究、与具体语言特征有关的三个元功能的研究，对公共演讲体裁和文本的研究，等等。然而，几乎没有人从语用学的角度对演讲者技巧进行分析过，他们并没有解释演讲者是如何在演讲台上成功的达到交际目的的。
语用学没有独一无二的定义。本文作者引用凯姆普森对语用学的定义：语用学是一种试图发现说话者如何使用句子而达到成功交际目的的理论（Kempson,1975:84）。公共政治演讲是政治家以口头形式向聚集的听众传播信息的活动，在这一交际过程中语言以及元语言是不可缺少的。总统就职演说具有独特目的和显著特征，因此，本文作者以总统巴拉克·奥巴马的就职演说为例进行分析。“演讲通常被看做是在特定时限内清楚、有趣、恰当地达到传达信息、劝说等特定效果的一种综合策略”（Wilson, 1994:5-6）。 总统演讲的目的在于让全国观众确信自己的投票是正确的，使民众信服总统能够代表他们的广大利益，并得到最大限度的拥护和支持。
作者试图从语用学的角度探讨以下问题：为了劝说听众信服毕业论文范文，奥巴马在演讲中使用了何种语用学策略，以及这些策略产生了何种语用效果？作者发现演讲者使用了多种方式使自己与公众靠近，与公众互动，并得到公众的响应。
一 拉近距离的语用策略
在就职演说中，美国总统无一例外地要与全国观众缩小距离。尽管站在高高的演讲台上，可他们都努力让公众感受，虽然身为总统，但他也是民众的一员，是国家的公仆，是兄弟姐妹，而不是拥有至高权力却无法接近的人。他们通常使用三种策略。以奥巴马为例：
1 称呼的方式
在2009年1月20日的就职演说中，奥巴马致意道：“My fellow citizens（我的同胞们）”。此前的总统也不例外，称呼民众“my fellow citizens, mycountrymen, or my fellow Americans（我的同胞们，我的市民们，我的美国同胞们）”。这种方式涵盖了所有美国公民，并赋予平等的地位。奥巴马总统通过表达自己希望成为公众一员的意愿，缩小了与公众的心理距离，使得演讲像兄弟间谈话一样轻松和谐。
2 复数人称代词
奥巴马避免使用“I, you”等单数人称代词，而是使用复数人称代词“we, us, our, ourselves”。以下是其就职演说中复数人称代词的出现频率：
we
us
our
ourselves
64
23
竞聘演讲稿的格式：
1、标题。常见的方式有两种:一是单标题。即:事由+文种。就是直接说明竞选的职位,并注明文种。二是双标题。由正、副标题组成。正标题在上,概述演讲的中心内容,副标题在下,用破折号连接,标明事由和文种。
2、称呼。怎样称呼,要视听众而定。一般用泛称,如各位领导、同志们等。称呼语要顶格书写,排列有序。
3、正文。竞聘演讲稿的正文主要由开头、主体和结尾三部分构成。
企业党委书记竞聘范文：
各位领导、各位同事：
大家好!今天，我站在这里，以平常、诚恳的心态接受大家的选择，希望带给大家的是一个更加真诚、理性、执著，更加坚毅、稳重和成熟的我。我竞聘的岗位是：党委副书记竞聘报告,党委书记竞聘报告。我的竞聘演讲分为三部分。
第一部分：个人竞聘优势
第一，充满激情的年龄优势给我带来了充分的自信。
第二，我没有什么非凡的阅历与令人眩目的资本，但我从基层幼儿教育工作和工团工作的实践中得到了充足的锻炼。
第三，年的机关工作实践中，接受了党组织的培养，在共青团这所大学校里不断充实自己，完善自己。
第四，掌握了共青团工作的理论知识，具备了共青团工作的基本能力。
第二部分：公司共青团工作状况分析
公司正在向成长型物业公司迈进，人才资源极为宝贵。目前，公司共青团工作面临的四个问题是：
第一：党委副书记竞聘报告,党委副书记竞聘数量锐减。公司整体年龄偏大，多年不招工、到年龄离团等因素的影响。第二：团组织的吸引力不强。第三：团组织活动开展困难，缺乏活力。第四：团组织工作经费缺乏。
面对公司共青团面临的问题和新形势新任务的需要。
第三部分：工作思路与措施
一、扩大共青团工作的覆盖面。
二、增强共青团组织的吸引力。
三、解决团组织活动开展困难，缺乏活力的问题。
介绍个人简历,是竞职演讲的一个不可忽视的基本环节。因为这种自我介绍,是竞职者展示个人优势的最初切人点。演讲者该如何介绍个人简历呢?
一、讲求真实性
在竞职演讲中介绍个人经历,要特别讲求真实性。因为经历是指亲身见过、做过或遭受过的事情,任何虚假的内容都不能称其为经历。演讲者只有以实事求是的态度,说真话,讲真事,才能以强烈的真实感赢得评委和听众的信任。例如:我现年43岁,中共预备党员,大专文化程度,会计师专业技术职称。1975年在枝江市供销社参加工作,先后做营业员、市部主任、统计员。1985年入枝江市总工会,担任图书管理员、出纳员、合计、财务、办户室主任、计财科副科长。(王萍《竞聘经理的演讲辞》)演讲者在简要说明自己的年专、政治面貌、文化程度和技术职称之后,着重介绍了自己的工作经历。无论是参加工作和调动工作的时间,还是工作单位和任职情况,都讲得既具体又确切,让评委和听众感到真实可信。
二、注重简要性
竞职者在演讲中介绍个人简历,必须注重简要性,也就是力求简明扼要。绝不能为了展示自己而面面俱到,喋喋不休。只有简要介绍个人经历,才能避免出现重点不突出、中心不鲜明的弊病。例如:我叫陶学勤,今年34岁,大学毕业,1995年5月从东明县农业局选调到县检察院,1997年通过一推双考被任命为办公室副主任,同时主持办公室工作。今天我本着锻炼自己,为大家服务的宗旨站到这里,竞选办公室主任一职,希望能得到大家的支持。(陶学勤《给我一次机会,还您一个满意》)这位竞选检察院办公室主任的演讲者,一上台就简明扼要地介绍了自己的姓名、年龄、学历,以及被选调到检察院以后的任职情况。这样的个人简介,突出了重点,针对性强,给评委和听众留下了鲜明的印象。
三、体现实效性
在竞职演讲中演讲者必须根据竞职目标的需要,来确定介绍的内容,不能随心所欲地介绍情况。否则,讲得再多,也起不了多大作用。实践经验表明,只有介绍与竞选的岗位职务有密切关系的个人经历,并能突出自己在这些方面的实力和优势的演讲者,才容易获得评委和听众的关注和认可。例如:我曾在小学和初中阶段长期担任班级文娱委员,有着从政的丰富经验。记得在小学三年级时,为迎接我县撤县建市,学校要求每班出几个节目。我组织全班同学积极投入,排演了大合唱《让我们荡起双桨》和小品《爷爷,过年了》,赢得了一致好评,我也因此而获得最佳小导演称号。初中阶段,我所组织的诗朗诵活动获学校评选的一等奖。(何丹《竞选文娱委员的演讲辞》)演讲者针对竞选目标,着重介绍了自己在小学和初中阶段长期担任文娱委员的经历。不仅说明工作经验丰富,而且证实工作成绩优异。这就充分展示了竞选者的文艺才华,突出了竞争优势,显然会获得选民的信任和支持。 四、突出特殊性
今天，我站在演讲演讲致辞台上作竞职演讲演讲致辞，心情很激动作为人事干部队伍中的一员，非常高兴能够得到各位的检阅和接受组织的挑选，这次十分难得的锻炼和提高自己的机会，我将倍加珍惜，下面我把我的基本情况、工作表现和体会、以及今后的工作思路向各位作一个汇报，希望得到指教。
先介绍一下我的基本情况。
我×年出生，×年高中毕业，高考后就读于××工业学校，×年获××理工大学工业经济论文管理大专文凭。八二年中专毕业，我被分配到××厂担任技术员。参与了四环素年间的电气设计、安装、维护。×年调入科委，先后在科技管理科、技术市场办、成果管理科工作。具体负责了引进国外智力为我市企事业单位技术咨询服务，项目的申报、立项、实施以及市科技节和全省首届技术市场交易会的组织协调工作。96年3月，我担任成果科副科长、负责组织科技成果鉴定、申报和科技进步奖评审，参与了全国科技成果推广示范基地的创建工作。
×年，我调入人事局。新的工作岗位新的挑战，给我提出了更多更新的要求。我先后在专技科和职称科工作，于98年4月担任主任科员。在职称科，我一方面抓紧时间学习政策熟悉业务，一方面协助科长，加班加点，圆满完成了各项工作目标，并连年超额完成经济论文指标任务，连续几年在全局年度考核中均取得了较好的成绩。仅九八、九九二年，就完成了全市四万多专业技术人员的资格证换发工作，较好地实现了对资格证书的规范管理。在以聘约管理为特点的专业技术职务聘任工作，也取得了初步成效，得到了省职称处的肯定。工作之余，我就了解到的职称评聘工作信息，整理成《调查报告》在《黄石政报》上发表。
参加工作近二十年来，我真切感受到：工作是幸福的，工作任务是大家共同协作完成的，离开了各方面的关心和支持将一事无成。每当我获得一点荣誉，取得一点成绩，我就告诫自己，这既是对我的肯定，也是对我继续前进的鞭策。我收获最大的是在人事局的工作岗位上，我严格要求自己，认真审视自己，使我实实在在找到了与周围同志的差距和不足，领导和周围同志的一言一行无时无刻不在影响着自己，使我的政治素质和业务能力不断的得到提高，同时，也培养了我坚持原则，讲求团结和开拓进取的优良品质和工作作风。从我市企事业单位科技成果鉴定到职称评聘，我有近十年连续为专技人员服务的工作经验；在基层一线的工作经历，也使我得到不少的提高和磨炼，今天火热的社会实践，汹涌的改革大潮激励着我永远向前。这一切让我增强了竞争的勇气和信心。
我局近年来内抓素质，外树形象，面貌焕然一新，成为省级最佳文明单位，我感到十分光荣，更感到了压力和责任。我们人事部门是政府重要窗口单位，是管理三支队伍的重要职能部门。作为人事局一名中层干部，必须具备较高的政治素质和较强的业务能力，才能为我市改革发展、为三支队伍服好务。假如我当职称科科长，为适应时代的要求，我将从四个方面开展工作：
第一个方面，确立坚定正确的政治方向，不断增强服务意识。通过认真学习邓小平理论认真领会江总书记三个代表的重要思想。掌握了这个强大的思想武器，就是用科学的理论武装了头脑，就有了坚定的理想信念，就有了为人民服务、让人民满意的高尚情怀。当然，还必须从细节上严格要求自己，用法规来督导，防微杜渐，做好廉政工作；用人事无小事的强烈责任感实行好政务公开，按公示的服务程序、文明礼貌用语，耐心细致地开展工作，把党的温暖、政府的关怀传送到千家万户，树立起科室的良好形象。
第二个方面，提高执行政论文策的业务水平，不断增强改革意识。职称制度是专业技术人员管理的一项基本制度，在三支队伍的建设和管理中担负着重要的任务。随着各项改革的不断深化，职称工作面临着严峻的挑战。职改工作要以推动人才战略实施为中心，以搞活聘用机制和完善评价机制为基本点，全面推进。首当其冲的是要做好这样三项工作：一是围绕实施人才战略，做好服务工作。实施人才战略是当前人事工作的一项中心任务。围绕实施人才战略，职称工作要为重点人才服务；为全面提高人才素质服务；为人才结构调整服务。二是围绕人事制度改革，深化职改工作。企事业单位是科技创新的主要力量，职称评审在事业单位一直采用的是评聘合一的办法，存在着专技职务终身制、只能上不能下的问题，职称工作作为一种人才评价服务机制必须紧跟企事业单位人事制度改革进行。所以要以事业单位人事制度改革为契机，加大评聘分开力度，在全市按行业、层次选取评聘分开试点，推行岗位聘任管理制度，逐步形成个人申报、组织推荐、社会评价、单位聘用、政府宏观调控的职称评聘工作运行机制。三是围绕提高考评质量，做好基础工作。现在，专业技术人才流动速度加快，尤其是中国加入wto后，国际交流与合作日益频繁，职称评价提出了进一步社会化和评价结果国际互认的要求，适应这种形势要求，我们要强化考评质量是职称工作生命线的观念，完善评价机制，从容应对。从加强评委会建设入手，按相对集中，合理布局专业化和社会化的原则设置和调整评委会，组建评委库。大力推行评审责任制、评审通过淘汰制、评审结果公示制等制度。协同做好水平能力测试及其它与职称有关的考试工作。
第三个方面，发扬艰苦奋斗的作风，不断增强拼搏意识。艰苦奋斗的作风，我的理解是不怕困难，勇于牺牲，克难制胜的拼搏精神，是一种精神风貌的展示和工作态度的体现。要实现各项奋斗目标，特别需要艰苦奋斗的工作作风，为了实现大目标，我要带头讲效率，倡导严谨的工作方法，建立科学规范的工作程序。讲质量，深入调研，钻研政策法规，抓好工作落实。讲团结，协调好科室内外的工作关系，同事之间良好的人际关系，创造美好的工作环境。讲奉献，正确处理家庭困难与工作任务的矛盾，从总体上把握工作快节奏、高质量、出成果。
在当今教育界，教师角色意识淡化或崩溃，已经不是个别现象。
经常有学生恭维教师，或说“您太有行政头脑了，当个处长或厅长绰绰有余！”被恭维者之中，多数人喜形于色。
在喜色中，一个教师悄然地倒下，而一个官员在教育界悄然地站起来。这是一种错位，是角色意识与职业认知的错位。一些人没做最适合自己天性的职业而错当了教师，而一些充当教师的人天性不适合做教师。这又是一种错位，是天性赋予与职业安置的错位。这两种错位，都是教育从业者个人的内在错位，又都不止是教育从业者个人的内在错位。
教师角色意识与教师在教育机构所任职务没有必然关联。在一线教学者，经常有人教师角色意识不稳固；担任系院部处领导或学校领导者，也经常有人教师角色意识非常稳固。角色意识，由思维方式、言语方式与行为方式决定，也由思维方式、言语方式与行为方式呈现。有些教师，不做教育管理工作，或只做点教研室管理工作，而在思维、言语与行为上，完全地官员化；也有一些教师，在大学院长、处长甚至校长岗位做大量教育管理工作，在思维、言语与行为上，仍然是地地道道的教师。
《师说》说：“师者，所以传道受业解惑也。”《荀子·修身篇第二》说：“礼者，所以正身也；师者，所以正礼也。”传道、授业、解惑、正礼，对在校学生，更对一切后知后觉者，是教师的应然功能，也是教师的应然使命；教师角色意识稳固者，其思维、言语与行为等，无不与教师的应然功能一致，无不与教师的应然使命一致。
《韩诗外传·卷五》说得相当透彻：“智如泉源，行可以为表仪者，人师也。智可以砥，行可以为辅弼者，人友也。据法守职，而不敢为非者，人吏也。当前决意，一呼再喏者，人隶也。故上主以师为佐，中主以友为佐，下主以吏为佐，危亡之主以隶为佐。”
师、友、吏、隶之说，揭示教师与官员的本质区别，更揭示师、友、吏、隶之地位与国家兴衰的关联。
在任何一个国家，教师角色不稳固都是教师个人之大害，都是教育系统之大害。
在任何一个国家，教师的教师角色意识稳固度都关系到教师的尊严，关系到教师的地位，关系到教育的前途，关系到民族的前途。
“传统”一词的误用
近十数年来，在中国教育学语境中，“传统”一词经常被滥用、被误用，因滥而误，因误而滥，因误与滥而意义模糊、所指不明。案例随处可见，如：
传统的教育思想与传统的教学方法只重视教师教，而不重视学生学……
传统教育模式以教师为中心，不以学生为中心……
传统的教学模式已经不适应当代大学教育……
我们必须反思传统的德育模式，探索出现代的、发展的与开放的德育模式……
中国传统教育存在许多误区，影响学生身心健康……
中国教育的问题，不仅是体制上的问题，也是传统观念上的问题，主要有两个：一、中国学生没有明确而正确的学习动机和动力；二、……
中国传统教育的弊端是“木头”式教育与“捆绑”式教育，孩子们的想像力受到束缚，他们不懂得怎么样融入社会与构建社会……
破除传统教育弊端，增强创新教育活力，这是当代教育工作者的首要任务……
中国传统高等教育存在着重知识传授轻能力培养、重智力因素轻非智力因素、重课业轻创造的弊端，已经不能适应知识经济对人才的需求，一定要改革这一弊端，推行创新教育理念，培养学生的创新思维能力，造就全面发展的创新型人才。
“传统”一词在上述各例中表达什么概念？指多长的“传统”？是二十世纪中期以来的“传统”？是二十世纪初期新文化运动以来的“传统”？是十九世纪末西涛来袭之后的“传统”？还是和中国数千年文化相关的“传统”？
实际上，上述各例加在“传统”上的种种问题与弊端，几乎都不是和中国数千年文化相关的“传统”的问题与弊端，甚至不是现代教育出现之后的“传统”的问题与弊端，而只是近数十年才出现的新问题。
重视教师教而不重视学生学、以教师为中心而不以学生为中心、重知识传授而轻能力培养，这种种问题，在鉴上大学时还没有出现，至少还没有出现在鉴就读的大学。鉴上大学时，课程教学，多半还只有书目而没有教材，主要途径还是课外自学而不是课堂讲授；学生学、教师教、考核与考试等，主要目标都不是单纯的知识积累，而是知识获取能力、知识运用能力、实践能力与研究能力等多种能力的提升……鉴所受教育，几乎是直接从大学开始（《翻过一道道山冈》和《彭燕郊，一个铺路修桥人》等求学杂记中有记叙），但是，鉴二年级开始发表文章，学士学位论文有三万多字，其中一章《英语头韵形态分类臆说》于一九八四年发表在《现代外语》上。从低起点开始、一两年取得较大进步、四五年在部级权威期刊上，这在鉴就读的大学决不是个案。实际上，鉴在学校和在系都不是排得上号的优秀学生，在二十来人的班上最多也只是进入前十二三强而不能跻身前十强。鉴就读的只是一所山村大学，而鉴以毕业于这所山村大学为荣。
重知识传播而不重品德培育、守旧而不创新、无明确与正确教育或学习目标，等等，根本就不是与中国数千年文化相关的“传统”的问题与弊端，而是近数十年来种种非“传统”教育观念与行为导致的问题与弊端；这一点，如果对中国文化史和中国教育史有基本了解，就不会不明白。
“传统”一词意义模糊、所指不明这一现象，不止是出现在教育学语境中，而是出现在整个人文社会科学语境中，这对中国教育学与人文社会科学学术进展，对中国思想进步与文化发展，都有百害而无一益。
正确认识“传统”，正确界定“传统”，正确使用“传统”一词，不是小事，而是有益于中国教育学与人文社会科学学术进展、有益于中国思想进步与文化发展的大事。
假话与真话
说话，或日常交谈，或公共场所演说，不少人喜欢展示口才，一些高等学校甚至开设“演讲与口才”之类的课程，教学生提高所谓口才。但是，口才好未必能给人好感。
苏子，在著名的《自辩》开场部分，把口才分成假话口才和真话口才，并全面而简要地描述出它们的特征。
细读这节文字之明说与暗指，可以发现：假话口才与真话口才各有若干特征，两类特征正好构成对立性差别。
一、程套—率性。程套话语，不能传递真见闻、真思想与真情感；而率性话语，不能传递假见闻、假思想与假情感。
孔子见南子，子路表现出不高兴与不满。孔子说：“予所否者，天厌之！天厌之！”这是率性话语，换成现代话语（不是直译）相当于：“我要是和南子有什么瓜葛，天打雷劈！天打雷劈！”然而，如果现代教师遇到类似情况，最可能做的是拿腔拿调地说：“我一切为了学生，不计个人名誉与得失，想不到还受到无端的猜疑，为什么师生之间不能多一些理解呢？我真想高喊理解万岁！”
现代教师说的是假话，可能是不愿意说真话，也可能是没有学会说真话。孔子说的是真话，可能是不愿意说假话，也可能是在这种情况下不知道怎么说假话。
二、文饰—质朴。传递见闻、思想与情感，文饰话语至少有三大害处。首先，文饰越多，表达越假，即使本意想真，也真不起来。其次，文饰越多，表达越滑稽，有时沦为（这里不包括有意为之，所以说“沦为”）调侃、嘲讽或戏弄，因此使表达失去诚，或者说即使本意想诚，也诚不起来。其三，文饰越多，表达越无力。实际上，词语越多或句子越长，表达力越被削减。
试比较：
学生甲：我喜欢读书。
学生乙：我非常喜欢读书。
学生丙：我真是非常喜欢读书。
学生丁：我真是一直以来非常喜欢读书。
主人甲：请坐。
主人乙：我请您坐。
主人丙：我真诚地请您坐下来。
主人癸：我真诚地期盼您以坐的姿势让我们欣赏您的风采，并且真诚地期盼我们家的那张祖传一千七百多年的椅子能够有幸地成为您的选择。
只有质朴话语，即不加任何文饰，才有真，有诚，有力。质朴，可能克服文饰三大害处。
三、预演—即兴。在交流之前准备好说词，并在心中或私下反复演练说词，在交流时背诵现成说词，是预演说词；不事先准备说词，而是在交流中想到什么说什么，是即兴言说。
一些人喜欢用预演说词交流，喜欢教人用预演说词交流，“演讲与口才”课程教师甚至将预演说词当成交流法宝；一些人喜欢用即兴言说交流，喜欢他人用即兴言说交流。
预演说词者，因为只须背诵现成台词，往往十分流畅；即兴言说者，因为要边说边思考，不会十分流畅，语言会有停顿。
文章如人，其实言说也如人。
四、老道—嫩涩。老道者，圆滑世故，八面玲珑，见鬼说鬼话，见人说人话，见神说神话，难得有几句真话；青涩者，愣头方脑，一根直肠子，有什么说什么，是什么说什么，从不拐弯。《皇帝的新衣》中，赞美所谓的新衣的，都是老道之人说老道之话；说皇帝什么也没穿的孩子，是青涩之人说青涩之话，不止是青涩，是赤子说赤子之话。
五、亲场—疏场。亲场，是熟悉并且喜欢（所涉）场面话语模式，一旦与商场或官场接触，能够快速而自然地进入商场或官场角色，自然而然地商腔商调或官腔官调；疏场，是不熟悉并且不喜欢（所涉）场面话语方式，与商场或官场交流，不能进入商场或官场角色，更不会因场面变化而改变原有话语风格。亲场者，多是场面中人；疏场者，多是场面外人。
六、巧变—直诚。巧变者，善运巧舌，话语富于技巧，富于变化。真诚者，直人直语，话语富于本色，富于直诚。
假话口才的六个特色，相辅相成，密切关联；真话口才的六个特色，也相辅相成，密切关联。
在口才问题上，中国儒家思想与苏子思想有许多契合，如：
其一、文与质。质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。
其二、巧言与诚言。巧言令色，鲜矣仁。
其三、修辞。修辞立其诚。
苏之口才说，不仅告诉我们世间有假话口才和真话口才，而且告诉我们如何辨别假话与真话，告诉我们如何进一步辨别说假话之人与说真话之人。
称呼决定交流的品质
人们交流，称自己、称对方、称第三方，都有特定称呼。
称呼之中，有衔位称呼，如“赵爵士”、“钱博士”、“孙大校”等；有职称称呼，如“李教授”、“周工”等；有职务称呼，如“周总工”、“吴主编”、“郑院长”、“王司长”等；有亲近称呼，如“张老师”、“刘师傅”等。衔位、职称、职务称呼都是公务称呼，亲近称呼是私交称呼。
当代大学生们常用“长”、“老板”、“导”与“教授”等称呼老师，但是，这样的称呼，无论是作为第二人称还是第三人称，基本上都是公务称呼，而师生交流似乎不是公务交流。
选修鉴所开课程的学生，不时有人称鉴为“教授”或“张教授”。无论他们要求“教授”或“张教授”做何种“指点”与“斧正”，只要不在课堂之内，鉴都不知不觉地用“哈哈”、“我明白你在想什么”、“我要思考思考”之类的套话来回应，并不停地重复这些话来把交流推向结束。鉴有时边说话边在纸上划“正”字记录套话重复的次数。在一次交流中，“我要思考思考”多达三个“正”字，创最高纪录。听到“教授”或“张教授”这样的称呼，没法进入师生交流。
接受鉴指导的学生，也常有人称鉴为“导师”或“张导”，这种称呼不但不能导出师生交流，反而会引起种种不快。有一次，因为实在不想重复套话与空话，鉴用一句话强制性结束交流。来访者说：“张导，有些问题，想请您指教指教！”鉴回答：“对不起，我不做旅游，也不懂旅游，您到别处问问吧！”来访者像突然发现走错门一样，飞快地退出！听到“张导”这样的称呼，鉴浑身打冷颤，那学生出门后十来分钟才暖和过来。只有听到学生称鉴为“老师”或“张老师”，鉴才能真正地进入师生交流，才会真正地进入老师角色。
在导师不在场的场合，绝大多数学生用“老板”或“我老板”指称自己的导师（学士学位论文指导教师、硕士研究生指导教师、博士研究生指导教师）。一次，一位学生来访，说学位论文写作遇到若干问题，特来“向张教授请教”，然后说出若干问题，等待鉴回答。没有“老师”或“张老师”这样的提示，无法进入师生交流，鉴只好先做点热身等待。
鉴问：“这些问题没问过导师吗？”
学生回答：“问过老板，老板说张教授在这方面造诣极深，建议我来向张教授请教。”
听到“老板”这个称呼，鉴本能地问：“哪个老板？”
学生说：“我老板啦！”
鉴问：“你老板？你在哪里高就？”
学生答：“我导师呀！”
鉴问：“你导师下海啦？你跟着下海啦？”
接下来的谈话，热情而又冷漠，轻松而又沉重，进行近二十分钟还没有接触到学生所说各种问题，学生怅然地与茫然地告辞。这次交流，没能发展成师生交流，而是演变成典型的务虚型公务交流；“老板”这个称呼对鉴施加强烈的话语干预与心理干预，决定这次交流的进展方向。实际上，“老板”用来指称导师，是一个十分变态的称呼。说它变态，理由有三：一是它不合教师的身份、角色与角色心理常态，不合学生的身份、角色与角色心理常态；二是它不合高校师生关系常态，不合人们对高校师生关系的认知常态；三是它不合高等教育功能与使命常态，不合人们对高等教育功能与使命的认知常态。
很多大学生爱用“长”或“书记”来称呼老师，既用作第二人称，也用作第三人称。一次，两个学生来“拜访张教授，并请教一些问题”，各人说出问题后，等待鉴回答。同样，鉴只能先做点热身准备。
鉴问：“这些问题没问过导师吗？”
学生甲回答：“问过阮书记，阮书记要我来听听张教授的意见。”（鉴注：阮，非实姓，某二级学院党委书记。）
学生乙回答：“姬处长说张教授的意见很值得重视，一定要我听听。”（鉴注：姬，非实姓，机关某处处长。）
鉴问：“姬处长与阮书记还有什么指示？”
学生乙答：“姬处长没有什么特别指示，就是要我来听听意见。”
学生甲答：“阮书记只要我来听听张教授的意见。”
鉴说：“谢谢姬处长与阮书记重视。不过，我实在谈不出什么。请你们转告姬处长和阮书记，我一定会加强学习、不断提高。等有了些许进步，我再向姬处长与阮书记做专门汇报。”
鉴说完，起身，做送客手势。两位学生配合地起身，配合地走出门外，一次公务访问与交流结束。“长”和“书记”是典型的公务交流称呼，是典型的公务交流话语干预与心理干预。
公务称呼只能引导出公务交流，而公务交流无论表现得怎么热乎，都是冷交流与远交流。学生与鉴之间的交流，不管他们的初衷是什么，只要出现公务称呼，就会演变成公务交流，礼貌地开始，礼貌地结束。
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尊敬的各位领导、同事们：
我叫**，现任稽查队副大队长。平时，我总是对同事说，向前、向前、再向前；但此时此刻，我却希望最后一个演讲，因为稽查队肩负着广州道路运输市场的管理，工作千头万绪，生活无规无律，有的是组织，有的是协调，有的是参与，确实一言难尽，但是交通是一条宽阔的大道，有人修路，有人快跑，而我，甘当一颗铺路石,无怨无悔。
一、 工作成绩和不足
回顾本人近年来的工作情况，可以总结为三个方面：
1.扎扎实实做好日常稽查工作，确保道路运输秩序良好。
**作为华南重镇，运输市场资源丰富，客货运企业参差不齐。对运管工作提出了更高要求，针对目前这种情况，大队积极探索，以人为本，充分调动每个分队的积极性。以 “两站一场”为中心，稽查力量辐射广州，重点打击无牌无证，兼顾其它违章，月度定期进行客货运市场集中整治，逐步净化运输市场。
2.建章立制搞好车管工作，全年无重大交通事故发生
“前车之鉴，后事之师”，安全工作只有起点，没有终点。从事车辆管理，如果没有“安全第一”的意识，那么，不仅没有“安、稳、长、满、优”的可能，而且还是失职。只有安全才能有收获、有幸福，否则“皮之不存，毛将焉附”。稽查队人多车多，司机又有一些新手，管理任务繁重，关爱生命、关注安全 ，就是要以实际行动学习实践“三个代表”的重要思想，常言到“不以规矩，难成方圆”，为了不出事故，少出事故，对部多次召开会议，牵头讨论制定了一系列规章制度，并把车辆安全工作作为每周政治学习的必备课，收到了良好效果，全年无重大交通事故发生。
3.全力以赴维护好重大节假日的交通秩序
春运工作，牵涉千家万户，也是媒体关注的热点、焦点，更是运管工作的期末大考，全体队领导和队员发扬连续作战，不怕苦，不怕累的精神，年年春运受表彰；春、秋季交易会任务重、压力大，管理和服务对象广，值勤人员周密部署、热情服务，受到四海宾朋齐赞誉，同时也大大提高了运管工作的影响力；还有百万火焰行、中巴足球对抗赛等等重大活动都受到了上级领导的高度赞扬。
以上成绩的取得得益于领导的培养和支持，同志们的帮助和自己辛勤的努力。不足之处是工作较多时，有时有些急躁；在抓紧抓好各项工作的同时，关心同事生活方面做得不够，我一定加倍努力。
二.立足本职，展望未来，稽查工作任重道远
结合稽查工作实际，我认为首先应该认清角色、摆正位置、行权不越权，到位不越位，抓重点攻难点，认真履行好工作职责，具体概括为“一个原则”、“两大主题”、“三个转变”、“四个做到”，简称一二三四。
“一个原则”就是上为领导分忧，下为群众服务，并把它作为全部工作的出发点和落脚点。
摘要：近年来，为配合生态立省发展战略，海南省出台了一系列推进文化产业发展的政策。但由于历史及各种客观原因，海南文化市场一直呈现“小、散、弱”的状况，文化产业的发展还处于初级阶段。为了更好地促进海南文化产业的发展，培育文化市场，本文对海南省演出市场现状进行了调查分析，希望能为相关部门和研究人员提供参考。
关键词：文化产业；演出市场；演出团体；演出场馆；增加值
海南确立了生态立省的发展战略，因此在产业选择上海南只选择那些污染少、附加值高、带动力强的产业，而文化产业正好符合这一特征。为此，海南出台了一系列推进文化市场繁荣的政策。2011年海南省《关于支持文化产业加快发展的若干政策》，支持符合国际旅游岛建设规划、对地方经济社会发展和文化发展繁荣具有较大带动作用的文化产业重点项目，包括规模化、集聚化、专业化程度较高的省级以上文化产业园区、示范基地和文化主题公园，或战略性、先导性、带动性较强的新兴文化产业。2013年11月，海南省出台《海南省文化产业示范园区、基地评选命名管理办法》，为海南省文化产业示范园区和示范基地的有序发展提供了政策依据。为更好地了解海南省文化产业发展情况，为海南未来文化产业规划提供对策建议。本文通过收集相关数据，对海南文化产业中的演出市场现状进行调查分析，年份是2012年～2014年，数据由海南省政府相关部门提供。本文对增加值的计算采用的是收入法，即对劳动者报酬、生产税净额、固定资产折旧和营业盈余四个部分进行加总。对演出市场的评估主要包括评估演出团体和演出场馆两个维度。本文不考虑演出经纪公司和演出票务公司的相关业务行为，尤其未能考虑旅游市场对演出市场的分账能力。
1演出市场总体状况
全省演出团体2012年实现增加值110157千元，2013年实现增加值149847千元，2014年实现增加值64282千元，年均增长-23.61%；其中，事业团体2012年增加值为49147千元，2013年增加值为50629千元，2014年增加值为15874千元，年均增长-43.17%；企业团体2012年增加值为61010千元，2013年增加值为99218千元，2014年增加值为48408千元，年均增长-10.93%。全省演出场馆2012年实现增加值68386千元，2013年实现增加值11635千元，2014年实现增加值7784千元，年均增长-66.26%；其中，事业团体2012年增加值为4053千元，2013年增加值为7567千元，2014年增加值为7349千元，年均增长34.66%；企业团体2012年增加值为64333千元，2013年增加值为4068千元，2014年增加值为435千元，年均增长-91.78%。据访谈了解，2012年归口于企业性质的部分演出团体和演出场馆，2013年更改为归口事业性质。在此前提下，由于演出场馆的收入是刚性的，无论事业团体和企业团体，只要在该场馆演出，演出场馆即产生收入。因此事业性质的演出场馆2013年增加值实现了较大幅度的增长（86.70%）。但同时期事业性质的演出团体在数量增加的情况下，实现的增加值增长则仅为3.02%，而企业性质的演出团体在数量减少的情况下，增加值仍实现了62.63%的同比增长。可见企业性质的演出团体仍为演出市场最有活力的组成部分。2013年以来业务迅速崛起的“三亚千古情”就是其中的矫矫者。海南演出市场和其他文化市场一样，体制改革尚不彻底。相当部分过去国有的演出团体和演出场馆仍享有财政拨款，主要领导仍由上级任命，创业与创新冲动不足。2012年，海南演出团体和演出场馆实现增加值总计178543千元，2013年总计161482千元，2014年总计72066千元，年均增长-36.47%。
2演出团体状况
全省演出团体剧团数2012年为61个，2013年为67个，2014年为40个，年均增长-19.02%；从业人员2012年为2342人，其中专业技术人才912人，包括正高级职称人才44人、副高级职称人才41人、中级职称人才288人。2013年，全省演出团体从业人员总数为2801人，其中专业技术人才1223人，包括正高级职称人才9人，副高级职称人才37人，中级职称人才160人。到了2014年，全省演出团体从业人员总数为1162人，其中专业技术人才510人，包括正高级职称人才0人，副高级职称人才9人，中级职称人才25人。从2012年到2014年这三年间，海南省演出团体从业人员和专业技术人才总数年均增长率分别是-29.56%和-25.22%。2013年中高级职称演出人才的减少，包括了退休等自然减员和人才流失等原因。全省演出团体2012年共演出837场，2013年演出952场，2014年演出585场，年均增长-16.40%。2012年演出观众413048人次，2013年为972293人次，2014年为533587人次，年均增长13.66%。2012年全省演出团体财政拨款和演出收入分别为81411千元和108629千元，2013年这两个数字分别增长到105073千元和154805千元，2014年这两个数字分别为21098千元和30581千元，年均增长率分别为-49.09%和-46.94%。2012年全省演出团体资产总计220735千元，2013年资产总计645881千元，2014年资产总计248201千元，年均增长6.04%。
3演出场馆状况
全省演出场馆机构数2012年为13个，2013年为7个，2014年为4个，年均增长-44.53%。原因是部分效益低下的演出场馆退出了演出市场。从业人员2012年为838人，其中专业技术人才244人，包括正高级5人、副高级4人和中级28人。2013年全省演出场馆从业人数为251人，其中专业技术人才65人，包括正高级3人，副高级2人和中级9人。2014年从业人数为137人，其中专业技术人才27人，包括正高级0人，副高级0人和中级4人。2012年～2014年三年间，海南省演出场馆从业人数和专业技术人才总数的年均增长率分别为-59.57%和-66.74%。减员原因主要为部分演出场馆关闭导致的人员散失和正常的人员退休、人才流失。全省演出场馆坐席数2012年为12200个，2013年为7122个，2014年为4466个，年均增长-39.50%。原因仍为部分场馆退出演出市场。2012年演出367场，其中艺术演出88场，2013年演出73场，其中艺术演出26场，2014年演出22场，其中艺术演出12场，2012年～2014年演出场次和艺术演出场次年均增长率分别为-75.52%和-63.07%。观众人次2012年为69261人次，其中艺术演出观众人次为28890人次，2013年观众人次为51082人次，其中艺术演出观众人次26300人次，2014年观众人次为9720人次，其中艺术演出观众人次4870人次，这两项的三年年均增长率分别为-62.54%和-58.94%。“艺术演出”和“艺术演出观众”这两个指标的统计意义是相当可疑的。指标设计的初衷当然是为了鼓励严肃高雅文化的繁荣，但严肃高雅文化很难有一个普适标准。是否只有京剧、琼剧、歌剧、红剧和各类器乐演奏才算严肃高雅文化？充满动感的现代大众化商业演出必然是演出市场的主流，政府为天生就是小众化的“艺术演出”大费周章既无必要，实际上也不可持续，效果不佳。2012年全省演出场馆财政拨款为96千元，2013年财政拨款为3246千元，2014年财政拨款为3246千元，年均增长481.49%。增减的原因主要仍为统计口径的变化。由企业性质改变为事业性质，则2012年计算为“演出收入”的主体部分，2013年后就变成了“财政拨款”。2012年场馆艺术演出收入31533千元，2013年场馆艺术演出收入977千元，2014年场馆艺术演出收入850千元，年均增长-83.58%。2012年全省演出场馆演（映）出业务用房面积17342m2，2013年面积为1482m2，2014年面积为557m2，年均增长率为-82.08%。虽然海南省政府加快了对全省文化产业的扶持，但是，由于海南省建省晚，教育基础弱，人口文化水平不高，有实力的文化企业不多，因此，海南文化市场“小、散、弱”的基本状况并没有从根本上改变。海南省演出市场增加值及其他相关数据相比大陆其他文化产业较为发达的省份来说绝对值还非常低，这一点从本文所获得的数据上就可以看出来。在2012年～2014年这三年年均增速上，海南省演出市场各项数据基本呈现的是负值，这一点似乎与海南省鼓励文化产业发展的政策导向不一致。但是，如果我们仔细分析这三年的数据可以看出，在2012年和2013年，海南省演出市场增加值及其他各项数据是呈现增长势头的，只是到了2014年，这些数据突然呈现了大幅下滑，这种情况从逻辑上讲是不符合常理的，原因可能与当时国内演出市场整体环境及统计口径变化有关。同时，在对海南省演出市场内部结构进行分析可以发现，2012年～2014年海南省演出团体和演出场馆的发展情况也是不一样的。总的来看，演出团体在2013年是呈现增长势头，2014年呈现下滑势头，而演出场馆在2013年和2014年均呈现下滑势头，这应该与海南省演出市场自身发展情况及统计口径变化有关。值得指出的是，由于各种客观原因，本文所获得的海南省演出市场原始数据在全面性、一致性、连续性、真实性诸方面还有欠缺。因此，本文所做的分析仅给出讨论性质的谨慎评估，除非必要，一般不作全称性判断，目的主要是给相关部门和研究人员提供参考。
作者：皮永华 单位：三亚学院 海南丝路商业文明研究基地
戴鹏海 中国音乐史学家、音乐理论家。上海音乐学院教授，博士后合作导师。曾用笔名萧青、萧鹏、戈拾遗、戈拾、石漪等。1929年出生，湖南长沙人。1947年夏高中毕业后失学，自修功课时开始习作歌曲，试笔之作为1947年反内战学生运动中所谱独唱《窗外桐叶黄》(词出自《南京五四周》)和《你又站在窗前》(自作诗)。1949年9月入湖北文联文工团(湖北省歌剧团前身)，1950年在话剧《思想问题》中先后饰演于志让、何祥瑞；同年借调湖北“革大”二部文工团任艺术指导，先后导演《思想问题》和独幕话剧《不能走那条路》以及歌剧《赤叶河》、《阴谋》，并开始涉猎戏剧表演、导演理论。1952年全国文工团整编时响应“下基层”号召，被派至鹤峰县文化馆，边辅导群众文艺活动，边收集民间音乐并进行音乐创作。1954年首次在刊物上发表曲作后，开始自学作曲技术理论，准备投考音乐院校。1956年秋入上海音乐学院理论作曲系本科，1958年作为编委与本系部分师生集体编写《中国现代音乐史》；1960年与作曲班同学三人为校方与上海歌剧院合作的大型歌剧《赤胆忠心》谱写音乐，1961年毕业分配到上海歌剧院创作组，为专职作曲。“”前，除《赤》剧外，先后为大型歌剧《嘉陵怒涛》(合作)及小歌剧《借刀》《把关》《铜锣记》、大型歌舞《在旗帜下高歌猛进》(集体创作)、三人舞《新春乐》、独舞《送余粮》，以及大型歌舞《椰林怒火》新编场次作曲。以上节目除《铜锣记》外均于“”前上演。
1983年2月，遵照贺绿汀同志指示调回上海音乐学院，专致理论工作，历任副研究员、研究员、博士后合作导师。此外，1984至1994年间曾兼任《歌剧舞剧资料汇编》及《歌剧艺术》编委会副主任，并兼任《音乐欣赏手册》分支主编及《上海歌剧志》《上海音乐志》《上海音乐学院院志》编委和撰稿人。1997年退休。从2003年起负责策划本校重大纪念活动。社会兼职包括：中国音协理论委员会、中国歌剧研究会、中央歌剧院顾问，上海文广新闻传媒集团(SMG)特邀顾问和海峡两岸学术文化交流促进会理事，《人民音乐》及《赵元任全集》编委等。除音乐作品外，从1958年起已在国内外八十余家报刊发表各类文章，并作有贺绿汀、丁善德、陆华柏的音乐年谱长编及《刘天华传》(初稿)等专著四种，总计约四百万字。所编赵元任、萧友梅、黄自、贺绿汀、丁善德、邓尔敬等的全集及专集、选集13种(含音像制品3种，共20卷)，均已出版。
袁静芳 中国传统音乐学家、音乐教育家。中央音乐学院教授，博士生导师。1936年出生，湖南岳阳人。1951年参加中国人民，在第一公安军学校学习工作。1956年考入中央音乐学院民族音乐系，师从蒋风之、蓝玉崧、郑宝恒等学胡、扬琴演奏。1961年毕业后在该院附中任教(1964至1974年曾在中国音乐学院任教)。在20世纪80至90年代，曾任中央音乐学院音乐学系副主任、主任。现任中央音乐学院现代远程音乐教育学院院长、佛教音乐文化研究中心主任。兼任中国音协民族音乐委员会副主任，《中国民族民间器乐曲集成》副主编；曾任中国传统音乐学会副会长等职。她从事中国传统音乐理论的教学和科研工作多年，指导硕士、博士生多名。代表性论著包括：《民族器乐》(1992年获首届文化部直属艺术院校优秀专业教材奖二等奖，1994年获国家教委优秀科研成果奖二等奖)，《中国佛教京音乐研究》(1999年获文化部第一届文化艺术科学优秀成果奖二等奖)，《河北巨鹿道教法事音乐》，《乐种学》(2000年获北京市第六届哲学社会科学优秀成果奖一等奖)，《中国传统音乐概论》(主编，2002年获教育部普通高等学校优秀教材奖二等奖)，《中国汉传佛教音乐文化》，《中国传统器乐》(电子版，2004年获北京市精品课程及国家精品课程称号)，《浅草集――袁静芳音乐文集》等多部；发表主要学术文章一百余篇。80年代曾提出乐种学学科建设问题，并撰写了有关研究论文与专著。承担多项部级科研项H，并多次参加国内外重要的学术研讨会。
1995年创建“佛教音乐文化研究室”，组织全国学者完成佛教音乐科研项目19项；2003年又与韩国东北亚音乐研究所合作，在中国大陆举办了第一次佛教音乐国际学术研讨会――第一届中韩佛教音乐学术研讨会。
1992年获国务院颁发的政府特殊津贴，1995年被北京市政府授予优秀教师称号，1999年获文化部“区永熙优秀音乐教育奖”，2001年获宝钢教育基金会颁发的“优秀教师奖”，2004年获文化部授予在国家社会科学重大项目、艺术科学国家重点项目“十部文艺集成志书”中的“特殊贡献个人奖”，2007年获文化部“非物质文化遗产保护工作先进个人”称号，2007年获北京市教委"2006--2007年度北京高校优秀德育工作者”荣誉称号等。其个人传记被英国剑桥国际传记中心编入《国际名人传记・音乐卷》、《国际名人传记・亚洲太平洋卷》(第4版)及《名人传记》(第28版)等典籍之中。
面对市场的压力与挑战，剧团化改革的压力为发展的动力，优化管理机制，夯实人才队伍，以精品力作开拓市场，走出了一条以创新谋发展、以市场求生存的新路子。今年，完成送戏下乡87场，参加“益阳首届花鼓戏汇演”、上海世博会之“上海国际茶博会”、湖南首届(上海)农产品展示展销会开幕式等重要演出，打响了益阳花鼓戏这个文化品牌。
一、优化管理机制，激发发展活力
为了积极适应演艺市场发展形势，激发剧团发展活力，剧团不断优化内部管理机制，完善分配机制。
为了激发人员积极性，剧团进一步完善健全内部分配机制，实行全院竞聘上岗，打破原有人事工资分配办法，按照档案工资与实际工资相分离、个人收入与工作业绩和单位效益相联系的原则，拉开档次，花鼓剧院正副院长实行“基本工资＋奖金”工资制度，其他招聘人员实行“基本工资＋绩效工资＋奖金”的分配方式。基本工资按专业技术职务和竞聘岗位确定。按岗位设定津贴标准，拉开档次。演员按演出场次计发演出补贴，创作人员按目标管理及项目创作研究贡献大小计发创作补贴。
1、基本工资包括岗位工资、职称工资、团龄工资。
岗位工资根据演员、职员和工作人员角色不同而不同；职称工资则分为无职称、初级职称、中级职称和高级职称等四等；团龄工资则按照来院的工作年限给与每年30元工资补贴。
2、绩效工资包括创作补助、排练补助、演出补助、工作补助、生活补助。绩效工资又是浮动工资，每月、季度、年度的工作任务没有完成或是出现违纪、违规，则按制度扣除相应的绩效工资，绩效工资还会影响到年总奖金的发放。
①、创作补助：我院没有专职的戏曲导演和舞蹈编导，为鼓励自我创作，培养自己的主创人才，特设创作补助(根据剧节目的时间长短及难度发放创作补助)。
②、排练补助以剧、节目为单位发放，每排一个舞蹈30元：大戏主要演员200元，其他100元，司鼓和大筒和主演同等：
③、演出补助：演出补助分为基本演出费和超额完成演出任务的演出费。
基本演出费以演出收入的百分之一为个人基本演出费，如演出收入壹万元，则每个演员演出收入为壹佰元。
发放基本演出费，演员、演奏员、舞美人员等必须完成的基本工作量。舞蹈演员以三个歌舞节目为基数；戏曲演员以一个戏曲节目为基数：歌手以一首独唱曲目为基数i乐队人员以一个独奏曲目或一个花鼓小戏的伴奏，加开场结尾演奏为基数。按以上基本工作量超额完成任务，的效益补助，演员另加10元――100元不等；行管人员带队演出只享受基本演出补助：公益性演出算演员个人年度任务完成，没有演出费。所有演职人员演出补助由艺术生产部登记造表，报院部领导审批后，由财务发放。
④、工作补助＋生活补助：含工休日、节假日加班费；节假日补助；伙食补助；上下班交通费等。
3、演职人员奖金分配办法。
此共分十三个月工资奖、优秀奖、进步奖、特殊贡献奖、演出场次最高奖(全年演出场次×5元)、演出收入最高奖(全年演出总收入×1元)。
分配机制改革后，演职人员工资结构发生了显著变化，工资有升有降，补贴差距明显拉开。据统计，目前演职人员演出收入月均最高736元，最低233元，演职人员工作积极性得到极大提高，分配激励效果明显。
二、注重队伍建设，提升演艺水平
人才培养方面，剧团对专业技术人员和全体演员，实施动态管理，实现了由过去的身份管理向岗位管理转变，“高职低聘，低职高聘”成为聘用关系的一个新亮点。对于急需的、重要的人才，采取低职高聘办法，如青年演员任靓，原为省花鼓戏剧院青年演员，2008年作为人才引进，目前享受中级职称待遇，先后担纲《千两茶传奇》《红豆缘》《刘海与胡秀英》等大型古装花鼓戏主角，个人获得2009年湖南省艺术节“田汉表演奖”。对于拥有高职称而实际能力不足的，则采取高职低聘办法，打破以前那种论资排辈的模式，鼓励年轻演员多学习，多给年轻人机会，培养新生力量。
剧团采取“请进来、送出去”的方式，聘请省市花鼓戏剧界著名导演、编剧、作曲专家指导剧(节)目创作，邀请知名艺人授课，同时选送优秀演员学习进修，选派1人参加湖南省中青年骨干演员培训班、1人参加全省演出经营管理培训班、2人赴北京学习深造，此外，还有部分演员在院外接受专家辅导。在内训方面，花鼓戏演员每天保持一个小时练声、练唱腔、保持一个小时技巧及身韵组合训练。在训练中，采取一帮一、一帮多的训练模式，帮助年轻演员更快进步，有效地促进了剧(节)目的创作与表演。
三、打造特色精品，满足群众文化需求
多出精品剧目，是剧团生存和发展的前提和基础。改革后的花鼓戏剧院以创新求发展，精心打造了一个又一个精品力作。2008年以来，剧团实施以剧(节)目为单位的业务管理与分配机制，艺术生产大获丰收，创排了《千两茶传奇》《刘海戏金蟾》《玉蜻蜒》《五女拜寿》《红豆缘》等大戏，《柜中缘》《送表妹》《兰桥会》《茶缘》等1 O多个小戏，《傻子上学》《盖章》《跳水冠军》《最后一个知青》近20个相声小品，《千两茶号子》《幸福花儿开》《戏魂》《龙腾虎跃》《你的微笑我听见》《回乡》等50多个舞蹈。2008年9月15日，我市举办“纪念周立波诞辰100周年暨中国首届乡村文化旅游节”，剧团排演的反映上世纪五六十年代生活的《山那面人家》情景剧，在洁溪村大戏台上演，群众反响热烈。
大型古装花鼓戏《千两茶传奇》荣获湖南省第三届艺术节“田汉新剧目奖”和8个单项奖。编舞《鼓舞中国》，参加庆祝新中国成立六十周年庆典演出、黑茶研讨会演出，获全市职工文艺调演特别奖、全省民政系统庆祝新中国成立六十周年文艺调演二等奖。创作歌曲《干两茶压茶号子》获全市劳动者之歌征歌二等奖。另外，花鼓小戏《茶缘》，歌曲《我爱爷爷的千两茶》，舞蹈《千两茶号子》《茶花飘香》是为我市黑茶文化品牌宣传而量身定做的原创文艺作品。这些剧目多次赴深圳、广州和北京参加国际茶叶博览会，塑造了良好的社会形象，提高了剧团的影响力，也更好地满足了人民群众精神文化生活需求。
四、依托市场平台，谋求发展新路
中央民族大学是国家“211工程”和“985工程”重点建设的综合性大学。中央民族大学舞蹈学院是少数民族艺术重点学科基地，是中国民族舞蹈家的摇篮。学院在培养有特色、综合素质全面、有较高实践与理论研究能力的民族舞蹈高级专业人才的同时，还肩负着继承、发展、弘扬中国少数民族舞蹈文化的重任。经过50多年的发展，学院已成为融少数民族舞蹈教育、表演、创作研究为一体的中国少数民族舞蹈艺术中心。
中央民族大学舞蹈学科创立于1957年，经50多年的办学历史，已形成了含本科、硕士、博士多个层次学历教育和舞蹈表演、教育、编导、史论以及舞蹈钢琴伴奏等多个专业教育的格局。同时具有艺术硕士（MFA）学位授权点。几十年来，学院培养了数千名优秀的民族舞蹈编导、教育、表演及管理人才。他们活跃在全国各艺术院校、表演团体以及政府相关部门，其中许多人成为专家学者及各个领域的杰出人物。目前舞蹈学院有在读本科生、硕士研究生和博士研究生共500余人。
舞蹈学院有一支荟萃了多民族，实力雄厚，具有丰富教学经验，老中青相结合的教师队伍。教师中有高级职称的17人，中级职称的25人，其中不乏享誉国内外的舞蹈教育家、编导家和表演艺术家，他们使舞蹈学院在担任高层次的民族舞蹈教育方面具有绝对优势。为培养创造型、研究型、复合型的民族舞蹈优秀人才，学院建立了基础技术技能课程、民族舞蹈课程、艺术实践课程、基础理论课程相辅相成的四大课程体系，且基本形成了课堂学习与社会实践相结合的实践、实习体系。民族民间舞蹈教学是舞蹈学院的特色，不论是课堂教学、剧目创作，还是舞台表演在国内均处于地位。
数十年来，舞蹈学院在科研方面取得了丰硕成果：出版《东方风韵》少数民族舞蹈系列教材14部、民族舞蹈教学剧目近100部；出版学术专著、发表学术论文数100项，教学科研获奖180余项。创作舞蹈作品200余部，如大型舞剧《凉山巨变》，大型鼓乐舞《东方朝阳》、蒙古族舞剧《马头琴的传说》等，代表性的作品还有群舞《奔腾》《长白祥云》《红河谷?序》《高原》《锦绣中华》《云岭飞歌》《东归英雄》《摆手女儿家》《废墟上的赞歌》《翻身农奴把歌唱》《草原汉子》《锦鸡炫美》，三人舞《牛背摇篮》《禅心》，双人舞《出走》《天唱》《遇》，独舞《萌动》《飒韵》《蒙古人》《五彩云霞》《傣女》等。在中国文华艺术院校奖“桃李杯”1～9届舞蹈比赛、中国舞蹈“荷花奖”、全国舞蹈比赛、中央电视台“CCTV”电视舞蹈大赛以及国内外其他各类舞蹈大赛中，荣获众多创作、表演金、银、铜奖等奖项。
舞蹈学院除经常承接国内大型演出外，还先后数十次应邀赴亚洲、欧洲、北美洲的十余个国家以及港澳台等地区访问演出。以鲜明独特的舞蹈风格、精湛的表演艺术赢得了外国友人的高度赞扬，并受到国家领导人的亲切接见，为中国少数民族舞蹈文化的继承、发展、弘扬和民族舞蹈教育事业的繁荣发展做出了贡献。
医生竞聘岗位演讲稿1
尊敬的各位领导同志们：
在这辞旧迎新之际，我和全办每位同志一样都满怀希冀和憧憬地迎来了新的一年，也迎来了这次市法制办党组给我们提供的这次公开、公正、公平竞聘的机会，更给了我向各位领导和同志们学习的机会。在市政府法制办党组的领导下，法制办这个集体为每一位同志，尤其为我们年轻同志营造了良好的成长环境，提供了个人展示才华的空间。这是政府法制工作开拓创新与时俱进的需要，也是提高政府法制干部综合素质的需要。
我参加这次竞聘的职务是行政执法监督科副主任科员。
我出生于19___年，___年7月毕业于佳木斯大学，在校期间担任学生会主席并于___年4月加入共产党，___年9月到法制办工作，就职于行政执法监督科干事，___年10月省委党校法律本科毕业。自参加工作几年来，我受办领导班子开拓、创新、锐意改革以及全办上下团结进取的精神所感染，使我有了信心和勇气参与这次竞聘，我的基本条件是：
具有较好的政治素质和较强的事业心。到法制办工作以来，虽然一直从事业务工作，但我始终注重政治学习，不断提高自身的政治素质和道德修养，积极要求进步，在政治上、严格要求自己，无论遇到什么困难，什么挫折，都坚持把工作放在第一位，不辞辛苦，从不计较个人得失，始终保持积极向上、刻苦钻研、扎实工作的精神状态。
___年夏天，在人员少、任务重、工作量大的情况下，在分管领导和科长的领导下共组织筹备了13期执法人员培训班，使得全市行政执法人员培训换证工作得以顺利进行，为使培训工作顺利进行和提高发证质量，白天培训考勤兼顾开车，只能利用晚间和休息时间来完成打证工作，经常后半夜回家，并多次日夜工作在办公室里，几乎牺牲了所有的周末，在两个多月的时间里共打印了4500多本证件，加班超过200个小时。在___年曾受到市直机关工委授予的“优秀共产党员”称号和市委、市政府授予的“非典先进个人”称号等单位及上级部门的表扬和嘉奖及群众送来的锦旗。
医生竞聘岗位演讲稿2
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
很高兴站在这里向大家介绍我自己。我叫王剀，是河北大学护理学院07级普通本科班的一名学生，于20xx年9月进入河北大学医学部学习，在三年的校园生活中，我一直努力学习，在班中成绩优秀，并且通过了大学英语四级考试和计算机一级考试，在掌握了专业知识的基础上，利用课余时间选学了推拿、营养学等课程。除了努力学习外，还积极参加学校组织的各种文化娱乐活动，曾经担任20xx-2009学年河北大学护理学院团总支办公室部长一职，并在任期内获得“优秀团干部”称号。因为本人酷爱相声，曾加入河口腔医生竞聘报告北大学医学部相声社，并担任社长一职，多次参加学校组织的各种文化活动，受到相关老师及同学的认可和好评。
在结束了三年的校园生活后，我于去年7月份进入河北大学附属医院实习，先后在消化内分泌科、呼吸内科、泌尿外科、肿瘤外科、重症监护室、儿科等共计十余个科室工作学习，在各科带教老师的精心关怀和教导下，我由一名初出校园的大学生一步步成长为一名真正的医务工作者。近十个月的实习生活是艰辛和劳苦的，但我坚定信心做一名护理人员，因为这份工作也是伟大而光荣的，正是因为我们的存在，才让生病的机体得以康复，脆弱的心灵得以慰藉，宝贵的生命得以延续。
我希望能进入河北大学附属医院工作，一旦加入这个大家庭，我定将努力学习，踏踏实实工作。将自己的心血奉献给医疗卫生事业，我会让自己变得更加优秀，为了我自己，也为了医院长远的建设和发展，更为了能见到患者康复时脸上浮现出的开心和幸福的笑容。
我的演讲完毕!
医生竞聘岗位演讲稿3
各位领导、同仁：
你们好！感谢各位领导给我这次参加竞聘的机会，首先，自我介绍一下：
我叫xx，今年xx岁，xx年从医学院临床专业毕业。同年分配到三岔口镇卫生院任内科医师，毕业于佳木斯大学成人教育学院临床医疗专业，本科。从事内科临床医师工作，工作上兢兢业业、勤勤恳恳，政治上积极要求进步，在各方面严格要求自己，受到上级领导和同事们的好评，受到病友的称赞。比较圆满地完成了医院交给的各项任务。今年，在改革大潮的推动下，以“经营”医院、科技兴院的思想为主导，我竞聘医院内科医生岗位，我自信有能力做好内科的工作，
我竞聘的理由是：
第一、我参加工作时间早。
xx年xx月就参加工作，政治思想觉悟高，对党和国家的人口政策有一定程度的理解和认识，听从组织部门分配，服从领导安排，具有较强的大局意识；工作中任劳任怨，从不计较个人得失，为了手术需要经常加班；团结同事，与同志和睦相处，能在单位形成工作合力；对病患者关心爱护，具有强烈的爱心，关心他们的生活和身心上的痛苦，想方设计为他们排忧解难，尊重病患者的人格，自觉维护病患者的个人隐私，具有较强的职业道德。
第二、具备履行岗位的条件，能够较好地履行好岗位职责。
本人参加工作时间长，被评为医师专业技术职称的时间也长，经验丰富，而且对工作环境熟悉。工作热情高，无论是病患者上门求诊解难还是例行下村体检，总是不辞辛劳，不怕走乡窜户，路途艰辛，工作业绩有目共睹，具备履行门诊和住院医生岗位的条件和要求，能够履行好门诊和住院医生岗位职责。
如果竞聘成功，我将做到以下几点：
1、在医疗部主任的领导和指导下，我将更加自觉地遵守好医院的的.各项规章制度，进一步增强集体主义精神，努力克服自身存在的不足；即时对下级医生做好指导。
2、积极参加医院统一安排的业务学习进修培训，加强自学，努力提高自身业务水平。
3、服从领导和分配，努力做好本职工作。我认真履行医生职责和义务。坚持 以病人为中心，以质量为核心，为患者提供优质，便捷，高效，文明服务的服务理念，更好地做好医疗服务工作。
4、不断加强医护，护患沟通，定期征求各方意见，及时采取整改措施扬长避短。更好地为病人提供优质亲情服务。
5、在今后的工作中，保持谦虚谨慎的态度，如果遇到疑难问题或其他困难，我会积极主动向领导请示汇报，与同事交流会诊，以不求最好，但求更好的精神面貌对待每一件工作。
6、在工作中培养自己的节约医药资源意识，，降低医疗成本，减轻患者负担，促进医院走持续发展的道路。
7、遵守法律、医疗常规及规章制度。如果我竞聘成功我将努力地配合院领导进一步加强医院医疗质量，以严谨的工作作风来要求自己，并不断加强学习以不断提高自己的业务水平，完成医院下达的每一项工作指标和任务。
关键词 就职演说 前景化 变异 平行
中图分类号：H315 文献标识码：A
Prospect Analysis of President John Kennedy's Inaugural Address
LI Jing
（Foreign Language Department， Jiangyin Polytechnic College， Jiangyin， Jiangsu 214400）
Abstract In this paper， functional stylistics theoretical analysis of the prospects of President John F. Kennedy's inaugural address. Variation of peaceful means to act in President Kennedy's Inaugural Address prospects phenomenon highlights the president's successful appeals and promises to attract the audience's attention. Analysis of the prospects for this speech word phenomenon can not only improve students' ability to appreciate literature， and can develop students' English writing and speech presentation skills.
Key words inaugural address； prospect； variation； parallel
0 引言
美国第35任总统约翰・肯尼迪（John F. Kennedy）于1961年1月20日发表的就职演说条理清晰，逻辑严密，语言独具匠心，可谓是经典中的经典，其中最广为传诵的名句“不要问你的国家能为你做些什么，要自问你能为你的国家做何贡献。（“Ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country”）。
正如王佐良和丁往道所指出，“演讲文体介于口语和书面语之间”。一方面，演讲一般用于正式场合，所以要求其语言正式，有一定的文采；另一方面，演讲是面对面的口头交流，所以文字又不能太晦涩难懂。这篇演说词具有总统就职演说词这一特定、庄重场合所要求的规范、严谨的语言特点：全文没有出现任何一个缩写形式，文中出现的绝大多数都是长句，而且都是结构复杂的复合句；同时也使用了大量演讲词中常用的修辞方法，如排比、对偶、重复、暗喻等，使演说极具说服力，成为美国历史上最精彩的总统就职演说之一。因此，这篇传世佳作多次被作为范文来分析欣赏。但这些分析文章多是从修辞的层面来研究的，如2004年龙和文的《浅谈英语演说中的修辞》，2005年青松的《英语演讲句子层面的文体特征分析》等，从前景化理论的角度分析本篇演说词的文章甚少。因此，本文试图以功能文体学中的前景化理论分析约翰・肯尼迪总统的就职演说，不仅可以使学生更好地欣赏本篇演说词，从而提高学生鉴赏文学作品的能力，而且对培养学生的英语演讲稿写作和演讲技巧有指导作用。
1 前景化理论
前景化（foregrounding）是从绘画艺术中引进的术语：一幅画中总有一个人或物处于前景（foreground）的位置，其它的人或物则构成背景（background）。“我们在欣赏一幅画时，总是被它那最突出的部分所吸引，那最突出的地方也正是这幅画的艺术结晶。同样的道理，在欣赏一部文学作品时，读者最注意的也是作品中不同寻常的部分。这不同寻常的部分就是‘突出’（即前景化）。”20世纪初，俄国形式主义者什克洛夫斯基将“前景化”引入文体学范畴。继而由布拉格学派穆卡罗夫斯基、雅各布森等语言学家加以发展，利奇、韩礼德等人又将其完善。
穆卡罗夫斯基认为诗歌是以标准语言为背景，对作品中的语言成分进行有意违背，以强调文学作品中变异（deviation）的一面。而雅各布森则提出了实现前景化的另一方面，平行（parallelism）。利奇认为诗歌的“前景化”是通过变异和平行实现的，诗人通过前景化的表达手段，将读者注意力吸引到所要表达的主题上来。韩礼德提出前景化是“有动因的突出”（prominence that is motivated），并非所有的“突出”均可称为“前景化”，语篇中的某些语言特征以某种方式突显出来，但只有与文体风格有关的突出才是前景化。
总之，前景化理论认为，语篇的某些部分能比其他部分更能引起读者的注意，能在读者心中产生显著的效果，因为它们具备显著特征，包括语言上的变异和一些特殊的语言模式（如平行、对称等）。变异和平行是前景化的主要方式，包括语音、词汇、句法和篇章层次上的。下面就以约翰・肯尼迪总统的就职演说为例，分析其前景化现象是如何通过变异和平行实现的。
