时间：2022-02-21 09:45:01
关键词：廉洁教育 廉洁 社会环境
Abstract:The honest education is through honest thought influence, in order to form a clean social objective. The object should be the social citizens, including national public officials, members of the community, and should also include the youth bearing the hopes of our country. All the people involved to honesty education, can make the whole society more clean, more harmonious.
Key words：Honest eduction Honest Social environment
廉洁教育就是指通过廉洁思想的影响，使被教育者培养出廉洁的品德，形成一种廉洁的社会风气。其目的就在于在人们中间营造一种“不受”、“不污”的廉洁氛围，用一个廉洁的大环境去抵触一个不廉洁的小环境，进而达到人人自廉的最高境界。
在现阶段，廉洁教育的对象不仅要包括掌握国家权力的公职人员，还要包括在校园里的大中小学生，即廉洁教育的对象是社会全体公民。
从目前来看，我国廉洁教育有两个误区，首先，有些学者认为廉洁教育没有作用，只是一种作秀，对我国的反腐败工作没有大的作用。这种误区过于强调时效性，忽略了教育是一个潜移默化、长期系统的过程，它不会在短期内显现出成效。任何一个社会风气都不是在短时期内形成成的，一个廉洁的社会风气的形成同样需要时间。廉洁风气的形成就需要长期的廉洁教育。其次，还有些学者认为廉洁教育的对象没必要包括青少年，大人患了病去给孩子吃药。这种误区表现在只注重眼下，而不去考虑长远。青少年是祖国的未来，如果没有正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，在如今盛行的不好的风气下，很容易照搬照学大人的不好的做法，不利于他们自身的成长，也不利于国家社会的发展。
笔者认为，我们应该把廉洁教育作为一个长期的系统工程来抓，同时把社会的各个阶层纳入廉洁教育的范围内。廉洁教育对于我国反腐倡廉工作有着深远的意义，更加有利于我国和谐社会的构建。
1.对国家公职人员尤其是领导干部加强廉洁教育，是保证国家公职人员在改革开放新形势下抵制各种腐朽思想侵蚀的现实需要。
随着社会主义市场经济的快速发展，资本主义“金钱至上”、“唯利是图”等腐朽观念有所滋生蔓延，并侵蚀着国家公职人员；同时改革所带来的利益调整，也会在国家公职人员的思想上引起种种新的困惑与矛盾；在社会主义初级阶段，旧社会遗留下来的旧思想、旧观念不可能都消除干净，有些落后愚昧的观念和习俗又沉渣泛起。所有这些，成为各种腐败现象产生的主要思想根源。要抵制腐朽思想的侵蚀，克服各种旧思想、旧观念，战胜意识形态方面的各种冲击和挑战，就必须加强廉洁教育。
2.对社会人士加强廉洁教育是净化社会环境的需要。
一个廉洁的社会，既包括公务人员的廉洁，也包括社会其他成员的廉洁。为了抑制公职人员的腐败动机，我们开展了廉政教育或干部教育。但是，仅仅抑制公职人员的腐败动机，也存在一定的局限性。因为公职人员并非生活在真空里，其思想意识在很大程度上受到社会大环境的影响。某些公职人员最终走上滥用权力的道路，固然有其自身思想蜕变的内在原因，但是来自社会的种种诱惑，也是导致其走向堕落的重要原因。由于公职人员腐败意识的滋生有内因和外因两种，所以要想有效的抑制这些腐败意识，仅靠对公职人员开展廉政教育，而不注重清理社会环境，是远远不够的。同时，还要对社会人士加强廉洁教育，使他们能够自觉做到廉洁，还能够去监督国家公职人员是否廉洁。对于贿赂案件来说，行贿者的主体是社会人士，因此对于社会人士进行廉洁教育，提升他们的廉洁意识，也能够减少社会对于腐败交易的需求，从而使大量的腐败交易不会发生。只有建立一个相对清廉的社会，才能在全社会树立以贪为耻、以廉为荣的社会氛围，才能加强整个社会的免疫力。没有廉洁的社会，清廉政治、廉洁政府也就无从谈起。
3.对作为学生的青少年加强廉洁教育是保证国家未来的需要。
近朱者赤、近墨者黑。近年来，在孩子们身上显现出的一些行为令人担忧：个别学生考试不过关就给老师送礼；有的在班级活动中班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了当选班干部，竟然采用请客吃饭、送点小礼品等手段拉选票。他们照搬了大人的做法，已经不自觉的形成了腐败的意识。当这种意识在他们的生活各个阶段不断加强的话，这些孩子一旦长大成人，有的成为公职人员，有的成为企业家、商人，他们的腐败意识会直接转化为。所以，腐败意识的泛化、低龄化的趋势是非常危险的，对孩子进行廉洁教育已经刻不容缓。今天的青少年就是明天的接班人和建设者，如果忽视了对青少年的廉洁教育，实际上是对他们本人以及对国家、社会的极大不负责任，就等于放弃了祖国的明天和未来。
公民的世界观、人生观和价值观，从来就不是天生就有的，主要靠后天的教育培养。学生时期，正是开展廉洁教育的黄金时期。这个时期，正是思想道德观念的形成时期，具有很强的可塑性。在学校对青少年开展廉洁教育，让青少年学生了解做人做事的基本准则，了解党和国家反腐倡廉建设的方针政策，使他们从小就养成廉洁办事的习惯。这对他们今后的工作生活大有裨益，更有利于他们走向社会做一个诚信正直的好公民、当一名廉洁奉公的好干部、好职工。
参考文献：
[1] 《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，2005年1月
廉洁文化教育指的是以社会主义核心价值观为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织大学生学习党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念。
2对大学生开展廉洁文化教育的意义
廉洁文化建设是校园文化建设的重要组成部分，中央要求把廉洁教育作为青少年思想道德教育的重要内容，要培养青少年正确的价值观念和高尚的道德情操。加强大学生的廉洁教育，能促使他们提高思想道德素养，树立拒腐防变意识，引导他们树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，能够营造以廉为荣、以贪为耻的校园氛围，增强高校师生员工的反腐倡廉意识，提高高校领导干部拒腐防变能力，构建具有高校特色的廉洁文化体系，促进高校和谐校园建设。能充分发挥廉洁文化在党风廉政建设中的教育、示范、熏陶、导向作用，使高校党员领导干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，使教师提升师德师风和学术道德、成为爱岗敬业、遵纪守法、廉洁从教的示范者，使学生的价值观和道德情操得到培养。
3将廉洁文化教育纳入思政课教学的途径
3.1将廉洁文化教育融入思政课理论教学
在思政课理论教学中要专门开设廉洁教育专题，并与思想道德教育、法律法规教育、政治理论教育、形势政策教育等教学内容有机结合，引导大学生自觉弘扬爱国主义、集体主义等社会主义核心价值观，培养正确的道德认知，养成积极的人生态度，健康的生活情趣，良好的道德品质，教育他们内心常保警惕，善于防腐拒变，在正确的世界观、人生观、价值观的指导下，形成“以廉为荣、以贪为耻”的价值判断，切实增强反腐倡廉的自觉性，养成敬廉慎独的思想作风和行为习惯。
3.2将廉洁文化教育融入思政课实践教学
要通过思政课实践教学项目的实施，组织大学生读“廉政书”、唱“廉政歌”、听“廉政课”、观“警示片”，组织大学生开展廉洁书画赛、廉洁摄影作品展、廉政公益广告大赛等实践活动。同时要充分利用校报、校园网、宣传栏、黑板报、校园广播、校园电视台等载体，大力宣传推介学生廉洁实践项目成果，普及廉洁教育有关知识。此外，还要结合廉洁教育主题活动开展思政课实践教学，如学风建设、特色党团日、主题班会、典型事迹报告、廉洁诗词吟唱会等，营造廉洁文化教育的浓郁氛围。
3.3将廉洁文化教育融入教师的师德教育
号召全国广大教师要做党和人民满意的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。对大学生开展廉洁文化教育，教师自身的廉洁自律尤为重要。高校要把廉洁自律作为教师情况纳入教师师德教育之中，促进教师依法执教、爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表，用师者高尚的道德情操、崇尚廉洁的思想观念来感染学生、教育学生、启迪学生。
[关键词]大学生 廉洁教育
[作者简介]彭文英（1972- ），女，四川隆昌人，重庆交通大学思想政治理论课教学科研部，副教授，硕士生导师，研究方向为思想政治教育；胡浩（1973- ），男，四川巴中人，重庆交通大学监察处处长，讲师，研究方向为思想政治教育。（重庆 400074）
[课题项目]本文系2011年度教育部人文社会科学研究项目“大学生廉洁教育途径方法研究”的部分研究成果。（项目批准号：11JDSZ2032）
[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）12-0070-02
《辞源》中“廉洁”的解释是“公正，不贪污”。《现代汉语词典》中“廉洁”的解释是“不损公肥私，不贪污”。《牛津法律大辞典》将“腐败”翻译为“corruption”，是指“从原本纯洁的状态中发生的堕落”。“物必自腐，而后虫生”。腐败行为的发生，主要是思想道德防线出了问题。一些社会人士认为，腐败现象只会发生在公务员中，大学生手中没有权力，不会有腐败现象发生。但事实上，今天的大学生，将建设未来国家，接班党的社会主义事业，其中一部分也会担任国家的公务人员。高校毕业生步入工作岗位后，其价值观念、道德取向、行为表现等都会对社会产生较强的指引作用，影响整个社会风气。开展大学生廉洁教育，在就业之前，积极引导大学生自觉从善，恪守社会制度，形成“以贪为耻、以廉为荣”的廉洁自律意识，是高校不可推卸的责任。
一、大学生廉洁教育的起因
1.大学生群体中的不廉洁现象。随着我国改革开放向纵深推进和社会主义市场经济的不断发展，西方资本主义社会的一些不良思潮，如拜金主义、享乐主义等不断流入，加上社会转型期我国出现的一些腐败现象，尤其是近年来个别高校出现的，如教授名不副实，招生人员借招生索贿受贿，高校管理人员在人才选聘、考试、评优、入党等活动中乱吃乱拿等，不仅对大学生的世界观、人生观、价值观形成了很大冲击，也损害了纯洁的“象牙塔”校园形象和“学高为师，身正为范”的教师形象，给大学生廉洁教育带来了负面影响，大学生群体中也出现了一些不廉洁现象。
第一，缺乏理想信念。世界观、人生观、价值观不清晰，不能鉴别对错、真假、不能自觉抵制社会不良行为，禁不住诱惑，耐不住寂寞，容易随大流。一些高校学生入党不是为了理想信念、信仰，实现人生价值，而是为了一己私利，把共产党员的身份作为自己以后人生前进的政治资本。
第二，缺乏明确学习目标。没有明确的学习目标，大学生群体中容易产生上课迟到、早退、跷课、抄袭作业、考试作弊、沉迷于网络游戏、赌博等现象。而一旦因这些问题被处分，部分学生就想方设法找“门路”、寻“关系”、贿赂相关人员等，以各种手段予以平息。
第三，奢靡浪费，缺乏艰苦奋斗的意志。如今的大学生群体中追求潮流，崇尚享乐，攀比请客、奢靡浪费、不懂感恩的现象严重。无论是拿了奖学金、助学金，还是被推优入党、竞选上学生干部，都必须要请客庆祝，以示对同学给予特殊“关照”的感谢，不良之风愈甚。
第四，诚信意识淡漠。一些学生在校期间剽窃他人研究成果，就业时通过编造个人简历，伪造荣誉证书来获得更多更好的就业机会。甚至在申请助学贷款时，开假证明，骗贷逃贷，学费拖欠，随意违约。据相关调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人l%的比例。
2.为大学生接种防腐疫苗。李继华的调查报告《“26岁现象”暴露年轻人的腐败》揭露了腐败正逐渐向青年逼近的可怕现实。年轻干部成为腐败案件发生的高危人群，一些大学生刚走上工作岗位或手中稍有点权力便开始干起违法犯罪的事。因为年轻，面对外界诱惑，缺乏自我约束和控制能力；也因为年轻，刚出校门，要结婚生子、买房买车、孝敬父母等，这些都需要钱，恰好又差钱，因而更容易被腐败。因此，要在大学生还没有走出校门之前，为大学生接种“防腐疫苗”，让辛苦培养的大学生服务于社会、服务于国家，而不是因为腐败，毁掉自己的大好前途，甚至整个人生。
二、大学生廉洁教育的途径
1.道德教育，培养大学生的廉洁意识。道德听起来抽象，实际却是非常实用的手段，如果道德底线失守，给社会带来的将是灾难性的问题。2001年，美国《读者文摘》杂志在全世界进行了一项测试：测试内容是关于各个国家和地区的公民诚信度，测试方法是在各个国家或地区任意选择10个地方，在每个地方故意丢下10个钱包，每个钱包里装有相当于50美元的当地货币，同时将写有失主联系方式的纸条搁置其中。这样，如果捡到钱包的人想归还，就可以很容易联系到丢失钱包的人，将钱包归还。测试结果发现，最诚信的五个国家分别是挪威、丹麦、新加坡、新西兰和芬兰。其中挪威和丹麦钱包归还率是100%，而这最诚信的五个国家，在“透明国际组织”调查的《腐败榜》中，廉洁指数很高，都排在前十位。因此，道德的好坏直接关系到廉洁程度。
高校学生大部分是积极向上，富有进取心和正能量的热血青年。但由于当前我国正处在社会转型时期，他们的思想、行为或多或少会受各种社会思潮、腐败现象的侵蚀。道德教育能帮助大学生了解世界形势、国家发展状况、党面对的新变化、新任务，从而能够正确、理性地看待当前腐败问题，形成廉洁意识。廉洁意识是大学生理解、尊重、执行并维护廉洁义务的重要保证。大学生有了廉洁意识，才能在以后的社会工作中，克服困难，排除各种阻力和干扰，甚至牺牲个人的利益，用坚强意志规范自己的行为，履行廉洁义务，最终掌握一定的廉洁技能，能够在今后的工作岗位上做到有效地拒腐防变。
2.结合职业特征，选取本行业典型案例进行警示。高校学生的反腐败教育本质上是一种“岗前”职业道德教育。“岗前”职业道德教育直接关系到大学生进入社会后的职业价值观、职业诚信素养、职业发展前景。站在职业发展前景的角度分析、践行“岗前”职业道德教育，更能增强高校学生廉洁教育的实效性和针对性。另外，大学生群体是相对独立于其他社会群体。他们不但思想开放，接受能力强，而且知识水平、认知水平相对较高。因此，大学生廉洁教育必须根据学生的不同特性、专业背景、职业方向，量身定制适合大学生的认知习惯、思维习惯和学习特点的具体教学内容，选取本行业典型案例进行警示，才能取得良好成果。
交通大学学生的廉洁教育，可以与学生的专业背景、学校历史沿革、交通文化发展相结合，特别是可以选择一些交通行业的典型腐败案例（交通行业是腐败重灾区），比如2000年被判处死刑，缓期两年执行的原四川省交通厅厅长刘中山，收受贿赂1000多万元一案等。以案例实证，从感性入手，结合历史、现实和社会实际，指导学生引以为戒，理性认识腐败给国家、民族、社会、个人及家庭带来的危害。另外，还要提高廉洁教育的理论高度。从思想道德修养、人格素质、历史环境、社会环境、法律法规、职业价值观等方面深入剖析腐败产生的原因，教导学生把奉献社会作为最高职业目标。这对于提高课堂教学效果、帮助学生未来发展都会有帮助。
3.将法律法规知识融入大学生廉洁教育。对于社会腐败现象，大学生普遍表现出深恶痛绝，都希望党、国家和社会加大反腐力度，严惩腐败分子。但同时，大学生又认为廉洁政治只是政府、学校领导，以及相关行政主管部门的事，学生仅仅是学生而已，没什么政治权力，不会有腐败行为发生。于是，“事不关己，高高挂起”。为此，高校要在大学生中开展法律法规教育、加强法制纪律教育，以增强学生法制观念，提高其法律意识，让学生深刻认识到自己身边的腐败现象，知晓违反法律法规、的严重后果，从而在以后的学习生活中以法律为准绳约束自己的行为，监督他人的腐败行为。高校可以利用 《中国共产党党内监督条例（试行）》《公务员法》《中华人民共和国行政监察法》《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》等廉政法律法规，对即将进入社会的高校毕业生进行廉洁修身、清廉执业的教育。同时，告诫想要从政的大学生，遵纪守法是我国公民必须具备的基本素质，为官是一种责任担当。只有这样，才能不断增强大学生遵纪守法的自觉性，自觉做一个遵纪守法的好公民。
4.建立健全大学生廉洁教育的绩效评价机制。任何教育效果都是通过一定的评价机制才得以彰显。建立健全绩效评价机制是大学生廉洁教育的重点。那么，如何才能建立完善、科学的大学生廉洁教育的绩效评价机制呢？首先，要加强大学生廉洁教育的基础理论研究。其次，建立健全廉洁教育教学的绩效评价机制，通过评价结果整体把握大学生的廉洁表现、廉洁意识和发展水平。同时，还要建立起相应的激励机制和惩罚机制，激发高校师生廉洁教育教学的自觉性和积极性。然而，在当前的思想政治教育体系中，还找不出一套合理的大学生廉洁教育的教学评价机制，评估廉洁教育的实效自然就无从谈起。有些高校的廉洁教育就是看看录像、听听报告、然后写写心得体会，这既不能调动教师教学的积极性，也不能调动学生学习的积极性，而且还造成了大学生廉洁教育 “走过场” “走形式”的现状。如果有了科学健全的大学生廉洁教育的绩效评价机制，就有了标准和尺度，便可有章可循，慢慢良性循环，“形同虚设”的大学生廉洁教育形势就会逐渐消解。
5.创建廉洁廉政文化环境和氛围。“蓬生麻中，不扶自直”。环境对人的思想行为有潜移默化的影响。要创建廉洁廉政文化环境和氛围，首先，教师要学高为师、身正为范。“传道、授业、解惑”是教师的主要职责。对学生有直接廉洁示范效果的是教师的廉洁意识、廉洁行为，教师一言一行都将潜移默化、直接或间接地影响到学生的言行，对提高大学生廉洁教育的效果有着积极的、直接的影响。因此，教师要树立爱岗敬业、严谨治学，廉洁从教的思想意识，率先垂范，积极为学生营造清正廉明的校园文化环境。其次，加强宣传教育。重视校园网络、校刊校报、校园广播、橱窗等的廉政宣传教育作用。通过各种媒介传达上级组织精神、党纪条规等，从而加强廉洁宣传教育。第三，组织校园廉政文化活动。“文化如水，润物无声”。可以通过组织廉洁廉政微视频、微电影、微博、书画展览、演讲、辩论、征文比赛、廉政知识竞赛等形式，让学生在参与实践活动中受到廉洁教育。第四，大力开展廉洁廉政文化景观建设。教学楼、图书馆、体育训练场、学生宿舍、食堂等学生们经常活动的场所，张贴廉政内容相关的格言、警语和漫画等，让大学生只要在校园，就能处处感受到廉政文化气息，廉洁教育入眼入耳入心，从而达到加强廉洁道德修养，强化大学生自律意识、责任意识的目的。
[参考文献]
[1]李继华.26岁现象暴露年轻人的腐败[J].党政干部文摘，2001（1）.
[2]任建明，杜治洲.腐败与反腐败：理论、模型和方法[M].北京：清华大学出版社，2009.
在全局党员干部中开展的“严于律己，廉洁从政”主题教育活动，既是加强党性修养工作的深化，也是推进反腐倡廉警示教育的提炼。本次主题教育活动，是贯彻落实中纪委十七届四次会议精神，坚持廉政勤政，加强队伍建设的重要决策；是从全局领导干部的思想、工作和作风实际出发，做出的一项重要举措，是对全局领导干部提出的重大纪律要求，非常及时，意义深远。严于律己是要求，制度建设是保障，廉洁从政是目的。我们要紧紧抓住此此教育活动，进一步促进支队干部职工思想认识再提高，党风廉政建设工作再深入。
按照局主题教育活动的安排，监察支队组织学习了王海风严重违纪违法典型案例，结合中纪委十七届四次会议精神，围绕全市环保中心工作，开展多种形式教育活动，寓教于学习中，寓教于执法中，寓教于服务中。加强教育、健全制度、强化监督，为我市环保事业的持续、协调发展提供重要的政治保证。通过开展学习教育活动，结合监察支队实际，我们将从以下方面进一步加强党风廉政建设与反腐倡廉工作。
一、深入落实廉政责任制，加强党风廉政建设
首先对支队领导班子从严要求，班子人员要严格执行领导干部廉洁自律的有关规定，力求做到有宽阔的胸怀、有实干的精神、有清廉的形象，严格落实重大事项报告制度，狠抓执法队伍的廉洁自律；要求干部讲党性、讲原则、守纪律，自觉作廉洁勤政的表率、遵纪守法的模范；要求全体干部职工做到“三要三不要”，即要学习、要敬业、要廉洁，不要伸手、不要计较、不要攀比；二是切实提高党风廉政建设工作思想重视度，要求干部职工在日常工作和生活中做到绝不能损害群众利益、绝不能助长不正之风、绝不能玷污环保形象；三是细化责任，强化党风廉政建设工作责任性。进一步完善党风廉政工作责任制，将党风廉政责任进行全面分解细化，确定落实部门，确定各项任务的直接责任人，明确谁主管、谁负责、谁承担的党风廉政建设责任机制，在局党组统一领导下，坚持集体领导与个人分工负责相结合、一级抓一级、层层抓落实，形成“一岗双责”的工作机制，把党风廉政责任制工作与支队工作同研究、同部署、同落实、同检查、同考核；四是把党风廉政建设工作与业务工作有机结合，利用支队监察工作例会，对党风廉政建设进行强调和部署，要求全体党员干部无论在何种情况下都要守好法律底线、守好政策底线、守好道德底线，使支队中心工作与党风廉政建设同步推进。
二、广泛开展廉政教育，增强勤政廉政意识
在廉政教育上，监察支队要时刻做到反腐钟常敲，倡廉雨常下，通过积极探索建立科学有效的党风廉政教育机制，把党风廉政教育纳入日常工作之中，将党风廉政教育充分融入环境监察业务工作中。通过组织开展各种形式的党纪政纪、法律法规和警示教育活动，进一步增强广大干部特别是领导干部廉洁从政和接受监督的意识，使党风廉政教育更为系统性，更具实效性，切实加强对各种腐败现象的预防工作。
一是结合环境监察基础建设年活动的开展，认真组织学习、总书记关于社会主义荣辱观的重要论述及在中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，学习倡导八个方面良好风气；二是以“想干事、会干事、干成事”为目标，充分运用王海风严重违纪违法案件警示材料和警示教育片等载体，同时结合全国环保系统先进典型开展正反典型教育；三是与环境监察基础工作建设推进年活动紧密结合，出台活动方案，精心组织，巧设载体，在全支队范围内开展理想信念教育、权力观教育和廉洁从政教育；四是要认真学习贯彻《环境保护违法违纪行为处分暂行规定》和中纪委《关于严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定》，进一步增强依法行政、廉洁从政意识，切实增强纪律和法制观念。
三、积极倡导真抓实干，强化廉政制度建设
制度是行为的规范和依据，制度的建立健全是党风廉政建设的重要保障。为此，我们要十分重视制度和机制的创新。一是要进一步完善首问责任制、政务公开制、失职追究制等有关工作制度；二是随着环保工作的不断深入，执法力度的不断加大，要做到权力行使到那里，监管制度就运作到那里。着重加强在审批、验收、处罚、排污费征收四个环节的党风廉政建设，即要求全体干部职工严格执行“全国环保系统六项禁令”、牢牢把好廉政关；三是着重抓落实。在行政处罚环节，我们进一步规范行政处罚行为，完善环保行政处罚自由裁量权，实行处罚集体讨论决议制度；在排污费征收环节上，加强对全市排污费征收情况稽查。
通过开展“严于律己，廉洁从政”主题教育活动，我们深知，反腐倡廉各项任务仍然十分艰巨，新形势、新任务向我们提出了新的更高的要求，党风廉政建设和反腐败工作任重而道远。我们决心在局党组的正确领导下，坚持“严于律己、廉洁从政”，进一步开拓创新，狠抓落实，进一步加强支队党风廉政建设，全面完成今年各项工作任务。
一、开展廉政教育活动的主要目的
（一）提高自身修养。引导干部职工提升思想境界，树立正确理想信念，自觉践行根本宗旨，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，促进政治修养和道德修养相统一。引导干部职工提升文化素养，增强文艺创作力、鉴赏力，增强明辩是与非、对与错、美与丑的能力，促进文艺素质和洁身自好相统一。引导干部职工提升统领驾驭能力，增强全局意识，用心维护良好声誉，促进个人行为和集体要求相统一。
（二）增强廉洁意识。干部职工切实掌握法律、党纪、政纪等知识，掌握政策、法律相关规定，了解法纪、党纪、政纪红线。促使广大干部职工牢固树立正确的权力观、地位观、金钱观，进一步增强遵纪守法和廉洁从政意识，牢牢守住做人、做事、从政的底线，提高拒腐防变和抵御各种风险的能力，切实做到“为民、务实、清廉”。
（三）加强作风建设。提升机关效能建设水平，转变思维观念，主动、热情、快捷服务，不断提高办事效率和质量。改进政风行风，认真解决群众反映强烈的问题，努力树立新作风、塑造新形象、创造新业绩，促进党风进一步好转。树立大胆闯、大胆试、大胆干意识，营造敢走新路、敢破难题、敢当重任氛围。进一步增强维护团结的自觉性和主动性，努力做到在合作共事中加深理解，在相互支持中增进团结，巩固和发展上下同心、和谐奋进、凝心聚力干事业的良好局面。努力建设一支政治坚定、作风优良、纪律严明、勤政为民、恪尽职守、奋发有为的队伍，促进住房城乡规划建设事业又好又快发展。
（四）强化监督制约。进一步增强广大党员干部监督和被监督的意识，采用多种监督形式，落实各项监督制度，加强对干部职工特别是领导干部的日常监督管理，前移监督关口，切实落实从严管理的要求，不断增强干部职工队伍的凝聚力和战斗力。
二、开展廉政教育活动的主要方式
（一）拓宽教育方式。一是制定反腐倡廉学习教育计划，年初对全年的学习教育活动做出总体安排。二是每周五下午例行政治理论学习，集中组织反腐倡廉学习教育活动，绷紧干部职工廉政弦。三是党组会议、党组扩大会议、局办公会议前开展10分钟廉政教育，职工会议、职工理论学习会前开展20分钟廉政教育，综合、专项业务会前由分管领导开展5分钟廉政教育，或者由业务科室、直属单位负责人专题讲解辅导专业法律法规。四是平时采取诫勉谈话、廉政谈话、廉政调研等多种形式，扎实开展反腐倡廉的日常教育，促使干部职工思想认识在潜移默化中得到升华。
（二）拓宽教育内涵。一是开展理论教育。教育干部职工不断增强党性，牢记党的宗旨，时刻为人民服务，克服“物必先腐，而后虫生”，切实保持先进性。二是开展思想认识教育。教育干部职工树立正确的人生观、金钱观、事业观，保持思想的纯洁性，铸就过硬本领。三是开展法纪知识教育。学习法律法规、党纪政纪知识，邀请市检察院领导讲解职务犯罪，努力消除干部职工“不懂法、不畏法”的法盲状态，明白法纪准绳。四是开展警示教育。结合系统内部发生的腐败案件，开展以案说法活动，提高教育的实效性、针对性。五是开展典型教育。采用“身边的人教育身边人”方式，树立廉洁勤政、埋头苦干、业务精通、业绩优良的正面典型，号召干部职工向其学习。
（三）增强震撼教育。一是组织系统干部职工到看守所、监狱开展警示教育，听涉嫌犯罪、服刑人员现身说法，使干部职工思想受到震动。二是组织观看警示电教片、负面报道，促使干部职工思想受到触动。三是主要领导给全系统干部职工讲廉政党课，引导大家树立正确的权力观、地位观、利益观。通过直观教育，努力增强干部职工勤政廉政的自律意识，自我规范工作圈、纯洁社交圈、净化生活圈，不断提高拒腐防变的能力。
（四）引导自我教育。引导干部职工在业余时间、工作闲暇之际，根据自己的实际情况，有针对性地加强党纪、政纪、法纪知识的自学，进一步完善自己知识结构，深化对党纪、政纪、法纪的认识，深刻体会党纪、政纪、法纪严肃性、无情性、惩处性，时刻自我警醒。
（五）强化文化建设。加强廉政文化建设，每周末发送廉政短信，开通廉政知识led展示，进一步营造廉政氛围；积极组织“廉政文化书画比赛”活动，交流廉政读书心得，推动廉政“八进”活动，让广大党员干部通过学习创作宣传，走向睿智、走向廉政，提高免疫力，增强战斗力。
三、开展廉政教育活动的保障措施
（一）加强组织领导。成立廉政教育活动领导小组，由党组 书记、局长任组长，纪检组长任常务副组长，党组成员任副组长，局机关各科室、直属各单位主要负责人为成员。领导小组负责全系统廉政教育活动的统筹组织工作，党组成员负责所分管的科室、单位的廉政教育活动的组织实施工作。领导小组下设办公室于局纪检组，具体承担日常协调指导工作。各区市县住房和城乡规划建设局、局机关各科室、直属各单位要把廉政教育活动作为一项政治任务摆上重要位置，明确责任，抓好落实。
党的十九大提出，中国特色社会主义已进入新时代。新时代要有新气象，更要有新作为。而教育是面向未来的事业，肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命。有什么样的教育，就有什么样的孩子、什么样的未来。清是廉之本，廉是德之基，清廉是人生道路上永远的道德标准。我校以清明政风、清净校风、清正教风、清新学风影响和带动清廉的社会风气，为全面建设高水平的教育现代化提供强大的精神力量和队伍保障。
一、成立“清廉教育”建设工程领导小组
组 长：XXX
副组长：XXXX
二、实施清明政风建设工程
1．我校坚持党管干部原则，严格选人用人标准，健全选人用人机制，匡正选人用人风气，突出政治标准、清廉导向。
2．加强党员干部思想政治教育。提高教育治理能力。全面推进依法行政。大力加强领导干部的法治学习活动，深化教育系统“两学一做”学习教育常态化制度化。深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，大力弘扬“红船精神”。组织师生开展重走习爷爷走过的足迹。
3．在日常教育教学工作中，依据上级各类文件促进教育公平和优质均衡发展。努力扩大优质教育资源，促进教育公平，提升教育质量，满足人民群众接受更多更好教育的期盼。在2018学年的新生分班过程中，我校落实均衡分班政策，通过电脑摇号，家长代表抽签的方式，高效、公平、公正的为每一个孩子分好班级，非常有效地加强了我校的廉洁教育，得到了家长和社会各界的好评。
4．加强我校教师的作风建设，教育和引导全体教职工加强学习，提高政治觉悟、提高工作质量，坚持把学生和家长的小事当成自己的大事，落实首问责任制，对于学生的事情我校教师谁先发现谁教育，对于家长谁先见到谁先接待。
三、实施清净校风建设工程
1.全面加强学校党的建设，我校党委在上级党组的领导下，加强党政党风学习。领导带头，发挥表率作用，开展批评和自我批评。党支部示范学，带头做，积极参加学习讨论，组织专题党课，突出党课教育，推进“两学一做”。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，在“两学一做”学习教育中，党支部书记带头讲党课，党支部班子成员轮流讲党课，讲清“两学一做”学习教育内涵，明确“两学一做”方法措施，每月组织党员职工学习党章，让党员带动普通教师，提升教师的政治站位。
2.坚持正确的办学理念，我校坚持中国特色社会主义办学方向，把立德树人作为学校的根本任务。在全体民小人的共同努力下，以“办师生喜欢的学校、办人民放心的学校”为宗旨，以“民小六年幸福一生”为办学理念，以“激活人本、简约管理、内涵提质、均衡发展”的办学思路，以XX精神积极推进学校稳步发展形成了畲族歌舞、阳光足球、七彩社团、快乐课间、一班一品、仪式礼堂、研训一体、助学课堂等八大名片，得到了显著的社会办学效益。
3.加强校园法制建设，大力推进校园法治文化建设，邀请县法院、禁毒办的等部门深入校园进行法制宣讲，加强法制文化建设。开通宣传栏，落实学校信息公开，规范各类评审和奖惩制度，评优评先的民主选拔机制度，力求公平、公开、透明。
4. 把清廉文化作为我校德育的重要内容，渗透于校园日常生活，学校加强中小学生守则和日常行为规范学习。更重视社会主义核心价值观的学习，让清廉意识从小就深入每一位儿童的心灵。与相关部门密切的合作加强学校周边环境综合治理，加强排查，杜绝一切不良文化校园渗透。
四、实施清正教风建设工程
1.严格教师从业标准。我校所有教师均取得中国人民共和国教师资格证。都是忠诚于人民忠于党和祖国的教育事业围绕三抓两促，通过在规划中着力、在研究中聚力、在培养中发力、在活动中助力，打造一支忠诚敬业、激情创业、热情精业、幸福乐业的教师队伍，优化名师梯队，促进名优教师再升值。2017学年我校比学赶超目标的制定和陈述，明确教师从事教学活动的具体要求和岗位职责，树立标杆，形成你追我赶的教育教学环境，不断提高教师教学的专业化水平。
2.完善教师学习和培训机制，全面推行教师集中学习培训制度，让每一名教师熟知全面从严治党和“清廉浙江”建设要求。每年暑期学校教科处安排教师开展师德师风学习，加强教师职业道德建设。学校党委书记叶书记定期开展师德教育，从“做人先立德、行为存爱心、生活有谦让、待人要宽容、凡事讲个度”五个方面阐述了教师的职业道德修养和行为准则。他结合XX小学教师身上的闪光点和先进事，旗帜鲜明、深入浅出地讲述了：理想信念，是做一个好老师的首要条件；道德情操，是做一个好老师不可缺的重要元素；仁爱之心，是做一个好老师必须具备的精神修养；扎实学识，是做一个好老师必备的业务素养。作为一名好老师，应该对“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”四大特质进行终身修炼。学校定期开展有偿家教排查，通过家长信、校讯通的方式将廉洁教育向学生和家长辐射。
五、实施清新学风建设工程
1.加强立德树人，我校教师利用课余时间开展精品课程开发，利用传统节日、二十四节气等课程将廉洁教育与中华传统文化相结合。加强学生日常行为规范的培养和教育，每周学习《XX小学一日常规》养成尊重规则、正直无私、抵制诱惑、自律自强等良好的道德品质和行为习惯。
2.优化学生服务，学校主要的服务对象是学生，我校完善关心帮助学生学业服务支持体系，加大对学习成绩后20%学生和其他学习确有困难学生的帮扶力度。每个党员同志结对一个学习困难的学生对其帮扶和教育，深化和落实德育一岗双责制度。每年暑期教师完成困难学生的一个“微心愿”，党员同志不畏酷暑，将一份份小礼品亲手送到学生家里。开学初我校看展大家访活动，深入学生家庭，全面、细致了解学生学习状、家庭情况等。
为深入贯彻集团、公司文件精神，确保中央八项规定落到实处，推动党风廉政建设工作再上新台阶，9月11日上午，全体党员进行了中秋节廉洁过节专题教育。
会上大家一起学习了中央纪委公开曝光的八起违反中央规定精神的典型事例。孙书记对班子成员提出了具体要求：一要深入学习市纪委相关文件精神，提高思想认识，切实强化“四个意识”，树立党员干部的使命感和责任感。二要正确把握当前形势，筑牢拒腐防变的思想防线，严格落实“一岗双责”要求，把党风廉政建设和反腐败工作与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。三要严格执行中央八项规定，按照要求规范好自身行为，扎实推进党风廉政建设的深入开展，确保风清气正、廉洁过节。
语文教学渗透廉洁教育必要性
对学生进行廉洁教育，在有些人看来，这是学校领导、班主任或思想品德课教师的事，语文老师对学生进行廉洁教育似乎是在管闲事，是不务正业。对此，笔者认为语文教学中渗透廉洁教育是完全必要的。
语文教学渗透廉洁教育是学校廉洁教育的组成部分 学校要开展廉洁教育，就必须充分依靠全体教职工，只有每个教职工都自觉地行动起来，主动地抓住各自工作中廉洁教育的契机并采用行之有效的方法对学生进行廉洁教育，方能使学校廉洁教育的大合唱唱好。作为学校一分子的语文教师，在学校廉洁教育中要有自己的声音。因此，运用语文教材中蕴藏着的廉洁教育因素，对学生进行廉洁教育，是学校廉洁教育不可缺少的组成部分。
语文教学渗透廉洁教育是时代的要求 从改革开放之初的“一抓就能抓到重要案件”（《邓小平文选》第三卷）到今天那一串串“老虎”“苍蝇”的名字，无不向人们昭示了一条真理，那就是反腐败的斗争与我们改革开放大业如影随形，将贯穿于改革开放和经济建设的始终。今天改革开放已进入深水区，全面改革开放的号角已经吹响，全国人民正昂首阔步行进在“全面小康”的征途上。这时也正是腐败与反腐败斗争胶着的时期，时代呼唤加大反腐的力度，人民呼唤着“敬廉崇洁”的社会风气。
语文教学渗透廉洁教育是语文教学目的的重要方面 《初中语文教学大纲》中明确指出：初中语文教学的目的之一，就是要培养学生的“社会主义思想道德品质”，还要求从教者，要“从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操”。那么，廉洁的内涵是什么？廉洁就是公正不贪污，清白无污。廉洁教育的目的，就是要培养学生不损害他人、集体和国家利益的道德品质，因此，廉洁教育是初中语文教学培养学生“社会主义思想道德品质”这个目的的一个极为重要的方面，甚至是主要方面。
对于任何事，只有认识到位了，我们的主观能动性才能充分地发挥出来。同样，在语文教学中渗透廉洁教育，也只有清醒地认识到它的必要性，才能创造性地搞好廉洁教育。
语文教学渗透廉洁教育可行性
语文教材中的廉洁教育因素是丰富的，不管是小学还是初中，只要教育者用心去挖掘，就会有取之不尽用之不竭的宝藏。教育者光拥有这些宝藏还远远不够，还要找到恰当的途径，像春雨润物似的渗透到学生的心田里才能收到满意的效果。那么，有哪些途径呢？
言与行结合的途径 教育者不能只耍嘴皮子，要言行一致。试想，如果你一方面在收费补课、强迫学生订资料，甚至在诱导学生或家长给你送礼，那么不管你用什么高超的技法进行廉洁教育，学生除了把它当成笑话，可能还是当成笑话，因此，语文教学渗透廉洁教育的首要途径就是教育者必须言行一致，只有这样廉洁教育才能发挥它应有的作用。
计划性和随意性结合的途径 开学伊始，当拿到一本新的语文教材订教学计划时，就要把哪些课文适合廉洁教育写进计划，这样才能保证廉洁教育的连续性。这样做并不意味着计划外的课文就不渗透廉洁教育了。对那些计划外的课文，我们可以抓住某个与廉洁有关联的词语的解释，引申开去，达到廉洁教育的目的；也可以在介绍作者时，对作者崇廉尚洁方面的品质加以强调。只有计划性和随意性有机结合，才能使语文教学渗透廉洁教育成为一种常态。
情和理结合的途径 有感情地朗读课文是语文教学中向学生进行廉洁教育的手段之一。教学中，教师通过指导学生对课文声情并茂地反复朗读，达到以声传情，以情动人的效果，使作者的情感与学生的情感达到心灵上的共振。仅这样还不够，还必须进行理性的讲说，换句话说，情与理必须有机结合，才能产生预期的效果。譬如，教授《爱莲说》这课时，不妨在疏通文意的情况下，让学生用不同的方式朗读“予独爱莲之出淤泥而不染”一节，读后学生与作者爱莲的感情很可能产生共振。如果到此为止，学生的收获也就太少了。还需要理性地点拨，作者为什么爱莲？莲的不同特征象征什么品质？作者借莲要表达什么？如此情与理一结合，廉洁教育的预期就自然而然达到了。
教材与社会因素结合的途径 一套语文教材的诞生，因它的程序和过程的原因，不可能像报纸、电视一样迅速反映社会生活，因此，语文教学渗透廉洁教育还得走教材与社会因素结合的途径，才能给受教育者深刻地教育。
关键词：教师；廉洁教育；推进
中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2012）01-0382-01
廉洁是一个常提常新的概念。在2007年10月15日召开的中国共产党第十七次全国代表大会上同志代表第十六届中央委员会向大会作了报告：全党要加强调查研究，改进学风和文风，精简会议和文件，反对形式主义、，反对弄虚作假，倡导勤俭节约，勤俭办一切事业，反对奢侈浪费。全党同志特别是领导干部都要讲党性、重品行、做表率。真实开展党风党纪教育，积极进行批评和自我批评，使领导干部模范遵守党纪国法，继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风。小学是一个教育组织，在这个组织中拥有优良的党员教师，以廉洁的优良党风不断教育，以优秀党员为标榜，不断促进学校党性教育的快速发展。为全面贯彻十七大精神，扎实推进党的廉洁教育体系，应在各个教育系统尤其是在教师党员队伍内广泛推行、宣传廉洁政治思想，扎实推进教育系统的廉洁文化教育。
伴随着改革开放的不断深入，人们的思想也逐步走向开放、活跃。因此，人的思想受到来自外界各方面的干扰越来越大。部分人受市场经济的负面影响，人生观、价值观发生了扭曲，拜金主义、享乐主义、个人主义表现突出，凡事只为自己的利益着想，不能正确处理好市场经济的趋利原则与党员应全心全意为人民服务、无私奉献之间的关系。追逐个人利益的多了，展现共产党员先进性的人少了。此外，部分人入党动机趋利化，缺乏党性，缺少廉洁意识，一切向利益看齐。
随着我国各项事业的不断发展，经济水平的高速提升，人们通过网络、传媒等接触的思想越来越纷杂，这致使每个人的思想不断受到影响。再加上现在的全球金融风暴，使部分人包括部分党员更加崇尚拜金主义，一切向钱看，为了获得利益不惜采取一切手段，甚至做出不耻行为。我国现处于并将长期处于社会主义初级阶段。在社会主义初级阶段，我们要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义，思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。学校应促进教师党员充分发挥先进模范作用，带领广大教师努力传播知识，同时提升自己的能力，培养自己高尚的道德情操，提升自己的道德水平、人格魅力，并根据新的时代背景与当今世界格局，紧密结合党的先进思想、作风、要求，与时俱进的锻炼、培养自己。
做在新形势下的廉洁教育尤其重要，关系着我国未来社会主义事业的发展状况。这就要求我们要进一步健全完善党员学习、监督、激励、约束机制，使广大党员不断提高身心素质，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。让各位党员教师牢记作为一名共产党员应尽的责任与义务，牢记自己身上肩负的使命，牢记为人民服务的根本宗旨。再而使党员带动所有教师，星星之火乃及燎原之势，最后通过我们广大高素质教师队伍的力量，培养出各种高素质人才，使我国真正步入社会主义和谐社会，屹立于世界强国之林。深入开展廉洁教育，加大廉洁教育强度，扎实推行廉洁教育，使党员发挥其应有的关键作用。
一、加强廉洁教育的强度。在各级党组织的共同带领下，定期对教师党员进行廉洁教育。寻找社会上廉洁从政的实例，使党员从中汲取精华，提升自己的思想意识。用那些全心全意的践行为人民服务根本宗旨的模范来教育党员。另外，定期组织对社会上高官腐败落马的例子进行观看与评论，警示自己的行为。譬如《忏悔录》等都会对党员乃至每一位思想明确、先进的人产生很大的震撼。他们会对这种行为感到不耻，对那些，给国家和人民带来损失的官员，每一个人都会非常气愤，颇有微词。定期的，有规划的对教师党员进行这种廉洁教育，我认为是非常必要而且有效的。
二、加强廉洁教育的宣传力度。在如今数字化时代之下，传媒也变得尤为重要了。因此，加大宣传力度，大力推行校园内的廉洁教育，通过宣传也必会取得不匪成效。
三、加强对党员党性的培养。入党前认真干，入党后懈一半。就此，我认为应加强入党前的思想教育，已成为党员的应充分发挥作用，讲文明，树新风，充分体现共产党员的先进特点、全心全意为人民服务的根本宗旨。各级党组织应充分利用党支部，对积极要求入党的先进分子进行一定的理论教育，并进行考核。利用定期的民主生活会等形式，使入党后的同志也不断学习党的先进理论，保持共产党员的先进性，不断提高党性修养。
四、加强对党员的监督力度。俗话说：无规矩不成方圆。在制度与法规的监督促使下，党员不断提升自己内在修养，不断增强自己的克制力。人的本性是贪婪的，“人不为己，天诛地灭”是有一定道理的，在自己利益之心的驱使下，人就会丧失理智，这就需要自己超强的克制力，否则就会深深陷入泥潭，也必成为定局。我认为只能以不断提高自己的人性修养，培养自己的公仆意识来达到目的。郑培民同志曾在日记里写道：对当官一事，我比较淡薄。党和人民的信任，是激发我永远忠于党和人民的重要动力。我想，只要我们每一个党员都达到这种意识水平，那么我们的廉洁教育也真正达到了不可藐视的作用，我们党的工作也减少了一大难题。
我们要见贤思齐，以平和的心态对待升迁，以豁达的胸怀处理得失，以奉献的精神服务社会，不为浮名所累、不为私利所缚、不为权欲所惑。如此，就能无欲则刚，就能宁静致远，就能保持心灵的平衡与和谐，就能在为国家富强、民族振兴、人民幸福而奋斗的征程中，一步一个脚印地实现自己的人生价值！因此，各类学校应扎实推进廉洁文化的教育，使广大教育工作者尤其是教师党员真正领悟廉洁政治，并且使其精髓深植于心，为我国社会主义事业建设培养各类优秀人才，大家共同开创社会主义事业新局面！
作者单位 ：河北省秦皇岛市卢龙县范庄小学
参考文献：
[1].高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗――在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2007-10-25,第1版．
关键词：廉洁文化 廉洁教育 高校 架构 思路
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.05.005
随着我国社会主义政治文明和精神文明的发展，国家越来越强调当代大学生的素质文化教育，对大学生的思想道德水平提出了较高的标准，同时，对各高校开展大学生廉洁文化的建设提出了较高的要求。不少专家学者对此认为，各高校开展大学生的廉洁文化建设是为了大学生在走出校门、走向社会的工作和学习中更好的预防和纠正自身所犯的错误，廉洁自律、清正为民。
1 各高校开展大学生廉洁文化建设应把握其功能和特性
从广义上来讲，廉洁文化承担着对国家、社会、成员的有效利用以及对国家交给的任务能够有效的完成，满足国家、社会以及成员特定需要的功能。从狭义上来看，廉洁文化具有塑造公民诚实守法、廉洁奉公、崇德友爱、依法行政的职业道德、推动社会在发展和改革中形成风清气正良好作风的功能。在廉洁文化的建设中，其功能具有如下特性。
1.1 激励大学生在工作中的使命感、荣誉感以及主人翁意识
各高校对大学生进行廉洁文化教育的同时，可以通过对廉洁文化中的廉洁理念、廉洁目标、廉洁形象的长久刺激作用，在大学生群体中对其行为和心理产生长久而深远的影响，长期发挥大学生廉洁教育的持久作用，避免大学生在日后的工作和生活中出现临时错误和短期弊端。具体表现为，通过对大学生群体进行廉洁文化教育的宣传和宣传先进典型形象，使大学生群体在未来的职业生涯和职业选择中，能够正视自己的职业价值和发展前景，从而激励每一个大学生对所从事职业的责任心和高度的使命感，自觉的遵守相关工作纪律，警钟长鸣、爱岗敬业、无私奉献，充分发挥国家对其自身的特定需要，不断努力、完善自我价值。
1.2 在大学生走向工作岗位后产生凝聚力
各高校开展大学生廉洁文化教育，具有着在大学生群体中形成对廉洁文化产生凝聚力的特点。使大学生在融入社会工作之前，以每个不同个体的存在形式而融入到廉洁文化建设的集体中来，形成社会环境的大凝聚点，产生凝聚力及自身强烈的归属感，减少内耗，齐心协力以实现共同目标。就大学生所倾向的公职人员来说，廉洁文化教育的根本目的是在其公共行政管理的日常工作中，做到公平、公正、公开，全能高效、服务为民。最终达到构建社会主义和谐社会清正、廉洁文化建设的根本目的，树立每一位公职人员对廉洁文化形成统一的认识理念和价值观，产生心理共鸣，团结其所有的凝聚力以此来发挥强大的集体效应，在日后的工作和生活中，深刻提醒自己，自觉做到廉洁清正、行为统一。
2 各高校开展大学生廉洁文化建设应把握的架构及思路
2.1 加强廉洁文化教育制度建设
开展大学生廉洁文化的教育，更多的是预防其在以后的工作当中发生贪污、腐败的不良现象，而贪污、腐败的错误根源，多是因为在公职人员工作的过程当中，缺乏有效的规范和监督。饭桌协商、背地行贿的潜规则普遍存在，极易诱导一些廉洁观念不强的同志将国家利益与集体利益抛之于外，私自接受潜规则而中饱私囊。所以，各高校开展大学生廉洁文化教育建设的关键，是要从最初的学习中加强大学生廉洁文化教育的制度建设。例如，在各高校的奖学金评定、入党入团、考试考核、荣誉称号评选、免试推荐研究生等方面，必须严格制定并执行严谨的规章制度，保证其过程的公平性和公开性，在操作过程中，做到阳光操作、公开运行，充分展现各高校自身在廉洁教育进行中的实际效果，促进各高校的党风廉政建设，更直接的体现校园廉洁文化建设的功能特性。
2.2 构建多样的大学生廉洁教育载体
在大学生廉洁文化教育的开展过程中，各高校根据专业的不同，可以通过多种形式构建多样的大学生廉洁文化教育载体，并通过统一的组织形式，充分发挥廉洁教育在大学生群体中的功能特点。例如，湖南交通职院就通过“廉洁文化节”的统领，将丰富多彩的廉洁文化教育活动形成一套规范科学的组织体系，发挥了很好的教育作用。各高校还可以通过以班级为单位，组织班级廉洁文化教育小课堂，通过演讲、情景剧、具体案例分析等形式，将廉洁文化教育内容有效的融入到大学生的日常学习和生活中，在专业条件允许的情况下，可以将廉洁文化教育的具体内容融入到专业课程教育当中，加强大学生的思想政治理论学习。促进廉洁文化教育在进行过程中，保证其在内容方式上更加鲜活和更具吸引力。贴近大学生在学习和生活中的需求和愿望，将廉洁教育与大学生的文化教育紧密结合，在促进大学生廉洁教育有效发展的基础上，带动其家庭在廉洁文化教育中的互动与发展。最终达到高校进行廉洁文化教育目的和作用的最大化，形成构建社会主义和谐社会的核心力量，共同促进廉洁、清正的党风建设，加快我国政治文明、精神文明的建设和发展。
3 结语
随着社会主义现代化的发展以及社会主义市场经济的完善，国家对社会主义和谐社会的要求不断提高，对满足国家特定需要的公职人员队伍建设提出明确的要求，加强社会主义党风廉政建设是现阶段时展的必然要求，抓好各高校对大学生的廉政教育对当代社会廉政风气的形成有一定的基础性、促进性作用，在大学生群体陆续迈入社会工作的过程中，对廉洁风气的发展，起到先进的引导作用，对构建社会主义和谐社会的健康、稳定发展做出了贡献。
参考文献：
[1]中央纪委，中央宣传部等.关于加强廉政文化建设的意见[Z].中纪发[2009]27号，2010.
[2]教育部.关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知[Z].教社科[2009]3号.
[3]左辉群，李志玲.和谐视野下大学生廉洁教育的探索[J].江西农业大学学报（社会科学版），2008，（1）.
[4]雷育胜，袁卫根.实事求是地推进大学生廉洁教育工作[J].经济师，2008，（5）.
关键词：大学生；廉洁教育；途径
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）03-0290-02
党的十报告指出要“加强反腐倡廉教育和廉政文化建设”。国家教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》明确要求“从2007年起，在全国大中小学校开展廉洁教育”。“青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。”①大学生的廉政素养在一定程度将决定着国家未来的政治风气。加强大学生廉洁教育是反腐倡廉的必然要求，也是提高大学生素质的重要途径。
一、大学生廉洁教育的基本内涵
廉，指堂屋的侧边：廉隅（棱角，喻品行端方，有气节）；洁，指干净。廉洁，即不损公肥私，不贪污[1]。东汉著名学者王逸在《楚辞・章句》中注释为：“不受曰廉，不污曰洁。”大学生廉洁教育是指教育者通过一定的手段和措施，帮助大学生提高廉洁认识、陶冶廉洁情感、锻炼廉洁意志、树立廉洁信念、养成廉洁行为的教育实践活动。大学生廉洁教育的过程也就是知、情、意、行统一的过程。针对大、中、小不同层次的学生，教育的内容不能完全一样，要各有所重。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的关键时期，其廉洁教育的目标和主要内容是：以社会主义核心价值体系为引领和主导，加强法制和诚信教育，加强社会公德、职业道德和家庭美德教育，组织学习党和国家关于党风廉政建设和反腐败方面的方针政策、法律法规等，引导大学生树立报效祖国、服务人民的信念，不断提高大学生的道德自律意识，增强拒腐防变的良好心理品质，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业观念[2]。
二、大学生廉洁教育的主要功能
（一）导向功能
廉洁教育是要将大学生的思想和行为引导到符合社会主导的廉洁意识形态方向，因此带有方向性和目的性。当今社会处在信息时代，大众传媒带来的各种信息充斥着大学校园，大学生思想活跃、接受新生事物快，但是社会经验不足、行为鉴别力较差，很容易受到不良信息的影响。通过廉洁教育，有助于大学生形成正确的生活道德观，培养高尚的道德情操，引导大学生形成诚实守信、正直节俭、崇尚廉洁的价值观，树立正确的人生观和世界观。
（二）认识功能
认识是在实践基础上主体对客体能动的反映。它包括感性认识和理性认识。廉洁教育实质上就是要通过对大学生进行廉洁知识的灌输，促使大学生形成一定社会所要求的廉洁理性认识，并以这种理性认识指导自己的行为。现阶段社会上确实存在着不少腐败现象，一些地方还比较严重。然而反腐是一项长期、艰巨的政治任务，腐败现象的存在是多种原因综合作用的结果，多数大学生有强烈的反腐意愿，但部分学生在对腐败问题的认识上比较偏激。开展大学生廉洁教育工作，有利于大学生正确认识当前的腐败现象，增强对廉洁文化的认同感。
（三）塑造功能
人的廉洁品质不是天生的，而是通过后天学习和实践中培养出来的。不同的廉洁教育塑造不同类型、不同性质的廉洁品质。先进廉洁文化反映时代需求，体现主流价值，是社会前进方向在廉洁意识形态领域的集中表现，对当代大学生核心价值观的培育具有举足轻重的作用。通过开展廉洁教育，宣扬先进廉洁文化，能加强对大学生主观世界的改造，塑造大学生廉洁品格。
（四）优化功能
廉洁是人才应该具备的一项重要品质，是大学生应重点培养的品行之一。当前，不少大学存在着考试作弊、学生干部“贿选”、论文造假、生活奢侈浪费、向老师行贿以谋取好成绩等现象。对大学生开展廉洁教育，对于帮助他们改正类似的缺点和错误，优化大学校园环境具有重要的促进作用。
三、大学生廉洁教育的主要原则
（一）坚持教育与自我教育相结合的原则
坚持教育与自我教育相结合，就是要充分发挥学校教师、党团组织在廉洁教育中的引导作用，充分调动大学生加强廉洁知识学习的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我完善、自我提高。当代大学生是具有较强判断力的知识分子，他们的自学和自我教育能力对廉洁教育的开展有很大的作用。调动大学生进行廉洁教育的积极性，能够迅速提高廉洁教育的针对性和有效性。
（二）坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的原则
由于个体经历、爱好、兴趣、价值观等方面的不同，大学生的廉洁意识也必然会有所差异。关心学生的合理需求和实际困难，切实解决他们的实际问题，能使廉洁教育更具说服力和吸引力。因而，应该深入分析学生不廉洁行为的原因，了解他们的实际困难，帮助他们解决实际问题，只有这样才能使学生在情感上接受教育者的引导，从而使廉洁教育取得良好的效果。
（三）坚持理论教育和社会实践相结合的原则
理论联系实际，才能使大学生的廉洁教育取得更好的效果。当前，大学生廉洁教育在将学生集中起来进行理论灌输和正面宣传、组织大学生学习廉洁知识的同时，应该努力做到使廉洁理论知识教育联系现实生活，多途径多形式开展廉洁教育实践活动，用切身体验帮助大学生们深化对廉洁的理解。
（四）坚持继承和创新相结合的原则
应继承党和国家在长期的反腐倡廉工作积累的成功经验，对于古今中外的廉洁教育的经验教训，也应该批判性地吸收其精华部分。随着历史条件和时代背景的变化，在继承廉洁教育成功经验的同时，必须进行理论和实践的创新，否则，廉洁教育就会失去生机和活力。
四、大学生廉洁教育的主要途径
（一）加强廉洁知识宣传教育
一是进行廉洁知识课堂教育。组织学生学习有关法律法规和学校有关规章制度知识专题并进行测试，提高学生廉洁知识水平；二是抓好“两课”课堂教学。加强思想理论课教学，提高教学效果。将廉洁教育纳入形势政策课的内容，结合社会现实问题，以正面宣传为主，重点回答学生关于腐败现象的困惑与疑问，引导学生正确分析腐败现象，共同探讨解决措施；三是发挥党校教育功能。灵活运用理论传授、专题讨论、辅导报告、社会调研、网上党校等方式，对大学生进行系统的廉洁知识教育，树立廉洁自律的良好形象。
（二）打造优秀廉洁教育队伍
廉洁教育队伍是廉洁教育的组织者和实施者，是廉洁教育的主导。牢牢把握廉洁教育主动权是加强和改进大学生廉洁教育的一个重要环节，对于推进学校廉洁教育发展，提高大学生廉洁教育实效性，具有重要意义。高校应按照提高素质、优结构、求稳定的要求，选拔一批德才兼备的优秀教师来充实廉洁教育师资队伍；应着力提高廉洁教育队伍的业务素质，开展廉洁教育工作研讨，促使教育队伍不断探索廉洁教育工作的规律；高校领导干部、行政以及全体教职员工应践行弘扬“学为人师，行为示范”的职业道德，带头接受廉洁教育，言传身教，为学生提供榜样示范。
（三）创新廉洁教育活动形式
结合校园文化活动采取灵活多样的方式来开展廉洁教育实践活动，如以学生干部轮换制来使更多的学生担任“领导角色”，进行廉洁实践锻炼，提高学生的公仆意识和廉洁意识；通过举办廉政演讲比赛、观看电教影片、参观廉政文化教育基地、参加庭审旁听等形式，对大学生开展正反典型教育；依托飞信、qq、微博等，精心挑选一些格言警句，定期向大学生发送，做到常提醒、常警示；组织学生深入到当地政府机关、基层组织、街道社区等进行交流，学习借鉴廉洁教育的经验做法。
（四）搭建虚拟和现实教育平台
一是构建廉洁教育虚拟平台。建立集舆论宣传、思想交流、教育引导等功能于一体的廉洁教育专题网站，宣传廉洁教育资源、信息等；充分利用QQ、飞信、微博、网络论坛、聊天室等现代媒介，宣传廉洁知识。二是构建廉洁教育现实平台。建立集电化教育、上网学习、图书阅览、制度宣传、谈话谈心、开展活动等多功能于一体的廉洁文化教育室；在校园多处设立反映廉洁文化的标识、标语、牌板等，形成视觉冲击，潜移默化地强化学生廉洁理念；依托当地政府部门和有关单位建立廉洁教育基地，增强针对性，提高吸引力。
（五）实现廉洁教育制度化
加强对廉洁教育的教育制度、管理制度和长效机制的研究，形成一套行之有效并相对稳定的制度机制，使大学生廉洁教育不会因组织人事的变更而变动，保持其稳定性和连续性；完善廉洁教育领导机制，形成党委统一领导，齐抓共管，各司其职、各负其责的工作局面；完善激励机制，将大学生廉洁教育工作纳入领导班子综合考评体系；完善廉洁教育反馈机制，听取学生的反馈意见和改进建议，提高廉洁教育的针对性；应完善廉洁教育经费机制，为廉洁教育提供人力、物力和财力支持。
参考文献：
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[3]郑永廷.廉洁修身大学版[M].广州：广东人民出版社，2007.
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中学是xx市市级示范学校，学校共有17个班级，学生835人，教师85名。近年来，x中学全体师生一直开拓进取，奋力拼搏，各项工作突飞猛进，目前，我校全体师生在何羽校长带领下全力以赴，申报xx市廉洁教育示范学校，现汇报如下：
一、思想上重视，组织上落实，责任上明确
为贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，以及xx市、xx县关于廉洁教育建设的指示精神，在县纪委、教育局的直接指导下，学校积极发动，把思想统一到工作部署上来，进一步提高对 “廉洁教育进校园”活动重要性的认识，以发展的眼光看待这项工作，精心组织，周密安排，不断增强做好此项工作的主动性和自觉性。把“廉洁教育进校园”活动贯穿于学校的各项工作中。
为保证贯彻落实“廉洁教育进校园”活动取得实效，学校成立廉洁教育进校园工作领导小组，组长由校长何宇担任，成员由政教处、教务处、总务处、团委负责人组成，由政教处具体负责此项工作的协调和督导，同时制定了关于开展“廉洁教育进校园”工作的实施方案，及时召开学校行政会议和校党总支部会议，传达《xx县2012年深入推进廉政文化进学校活动实施方案》精神，提出了明确要求，要求学校领导对这次活动负全面责任，建立廉洁教育活动责任制，带头廉洁自律，学校的政教处、教导处等各处室要密切配合，发挥各自职能，落实工作责任，认真组织实施，确保相关活动扎实有效开展。
二、加强校园廉洁教育建设，形成浓厚廉政教育氛围
“廉洁教育进校园”教育活动是校园文化建设的一个重要组织部分。我校充分利用公示栏、主题班会、校园广播、黑板报、校报等校园文化平台加载道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。
我校充分利用学x中学人文精神的德育体系，努力营造浓郁的廉洁教育氛围。在各班级教室内，大家还可以看到各班级出版的图文并茂、丰富多彩的黑板报。学校已营造出了浓厚的廉洁教育氛围，使廉政教育可感、可触、可亲、可信、充分发挥了廉洁教育的渗透力、亲和力、吸引力、感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。
三、多层面多角度，开展丰富多彩的“廉洁教育进校园”活动
“廉洁教育进校园”活动在我校全面启动，活动的对象确立为学生、教师和学校领导三个层面，开展了一系列活动，让廉洁教育活动有序深入地进行。
“廉洁教育进校园”教育活动，学生是主体，树立廉洁教育从青少年学生抓起的理念，开展以“敬廉崇洁”、“诚信考试”﹙无人监考﹚、“勤俭节约”、“知感恩、懂忠孝”、 “一人一事” “周一国旗下的讲话” “周二德育训导日” “周五行为规范日”等为主题的教育活动，把“廉洁教育进校园”教育活动融入校园日常工作和校园文化建设中，与校园文化教育、加强未成年人思想教育有机结合起来。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，以浅显的事例、生动的形式，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，从小培养尊敬廉政人物、推崇廉政行为的情感和以廉为荣、以贪为耻的道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。培养有理想、有道德、有知识、有诚心、守纪律、崇勤廉的社会主义新人。
在学生层面，学校已开展了下列活动：
1、出两期以廉洁教育内容为主题的墙报，营造良好的学习氛围。
2、开展一次以廉洁教育为主题的演讲活动。
3、每班上好一节廉洁教育专题课，结合思想政治课，开展“崇廉憎腐”理论教育。﹙政治教师负责﹚
4、举办一次以廉洁教育为主题的征文活动，增强教育的吸引力和感染力。
5、组织一次以“班干部如何行使权力”为主题班会，组织学生开展专题讨论。
6、当好一名助廉小卫士，倡议学生给家长写一封廉政家信，当好家庭廉洁小卫士。
7、开展一次爱心捐款活动。
8、组织一次以廉洁教育为主题的看电影活动。
在全体教职员工中，学校开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。与教育系统行风建设、社会满意工程、群体师德创优活动、教师职业道德建设相结合，全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务、为人师表，做一名人民满意的教师，提高学生的满意度。通过教师日常生活中的言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识。
在教师层面开展活动有：
1、开展一次学廉政知识、举行廉政乒乓球比赛等系列活动。
2、组织一次廉政知识教育讲座。
3、开展一次师德师风廉政从教公开承诺（签订一份“廉政从教”责任书）。
4、收集整理关于各学科有关“廉教”的相关内容。
5、开展一次“廉政从教、服务学生”演讲活动。
6、提炼一句“廉政从教”格言，并在校本教材上登载。
7、结合教学内容上好一节廉政教育专题课。﹙语文、政治、历史教师负责﹚
8、开展一次以廉洁从教为主题的征文比赛。
学校在中层以上干部中开展“率先垂范，廉洁从教”为主题教育活动，进一步落实学校的党风廉政责任制，做到严守党纪、廉洁从政，正确行使人民赋予的权力。通过教育活动提高学校领导干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，努力办好人民满意的教育。开展活动有：
1、读好一本反腐警鉴书。
2、作一次廉政勤政承诺及述廉述职报告。
3、参加《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于开展创建廉洁教育示范点活动的实施意见》、科学发展观的学习活动。
4、结合作风建设廉政教育活动谈一次体会。
5、开辟一间廉政教育活动室。
6、制作廉政教育宣传展板。
7、党支部召开一次廉政教育活动总结会
通过开展“廉洁教育进校园”活动，在校园内营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好氛围，充分发挥廉洁教育的教育、示范、熏陶、导向作用，贴近教师和学生实际，努力做到知识性、娱乐性、趣味性、教育性相统一，教趣结合，使学生提高素养，健全品德，完善人格，敬廉崇洁，使教师依法执教，廉洁从教，诚信服务，为人师表，使学校领导干部以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生楷模，使学校形成“以廉为荣，以贪为耻”的浓厚氛围，把反腐倡廉教育推向了一个更高的层面。
为突出x中学的特色，我们廉洁教育还做到“五进五结合”：
（一）、廉洁教育“五进”
廉洁教育进教学计划：我校把廉洁教育列入学校计划中，使廉洁教育活动有目的有计划地开展。
廉洁教育进课堂：我们在语文、思品、历史、班会等相关课程中融于廉洁教育内容，教师充分运用现有教材，挖掘廉洁教育有关知识，在教学过程中重点进行提示和讲解。
廉洁教育进班团队活动：根据学生年龄特点，结合班团队活动，分层设计，组织开展各类符合中学生身心特点的主题活动，使学生在参与中得到廉洁体验。
廉洁教育进教学研究：我校一直把廉洁教育活动当做学校教研活动的重要组成部分。
廉洁教育进考核标准：学校始终把廉洁教育活动贯穿于各项工作中，把教师的评优、晋级、绩效工资等与廉洁教育活动挂钩，使廉洁教育活动扎实有效地开展。
（二）、廉洁教育“五结合”
廉洁教育与校务公开相结合：我校校务公开工作与廉洁教育活动紧密相连，我校校务公开工作更加制度化、规范化，增强了广大师生的民主意识。
廉洁教育与课改相结合：我校坚持以课堂教学活动为载体，把廉洁教育引入课堂，和课堂改革相结合，引导和影响学生树立尊廉崇洁、积极向上的高尚情操，养成自律、诚信和富有社会责任感的良好行为习惯，摒弃拜金主义、个人主义、享乐主义等腐朽思想。
廉洁教育与师德师风相结合：我们主要从师德教育、考核、监督、评价等机制规范师德师风建设，在教师中广泛开展廉洁从教征文和演讲等廉洁教育主题活动，使广大教职工的政治素质、师德素养、业务水平有了新的提升，有效地促进了学校教育教学工作和学校其他工作的快速发展。
廉洁教育与养成教育相结合：我校以养成教育为抓手，以学生操行评定为平台，把廉洁教育贯穿到学校工作的各个环节中去，引导学生从点滴做起，从细节做起，把廉洁意识转化为学生的自觉行为，教师们发扬学校德育工作的优势，注重时效，与时俱进，使廉洁教育成为和谐校园的新途径。
