时间：2022-10-07 21:29:20
一、教学模式与专业放养目标矛盾
西撇的师范性质决定了其基本的社会功能，即为区域放养合格的师资力量。然而，教育部制定的大纲对音乐专业的放养目标定位于放养演奏家和艺术院校的高级师资，这显然与西撇的社会功能格格不入；试问，中国需要多少演奏家？西撇院校放养出出色演奏家的几率有多大？这些都很难用具体的数据去说清楚讲明白，笔者认为，中国不需要基数巨大的演奏家，需要的是基数巨大的、适应中小学学科建设和符合素质教育要求的音乐人才。放养音乐家的任务应该由少数几个专业院校来完成，事实是，目前国内西撇院校现行的器乐教学基本上沿用了专业院校的模式，这种教学模式的简单复制脱离了西撇院校的实际情况，这种脱节直接导致了上述需求与就业的结构性矛盾。
二、教学模式与西撇学情之间的矛盾
近些年来，逐渐升温的“一烤熟”使得音乐专业成为“香饽饽”，各类院校争相开设音乐专业，总体招生数量连年暴增，不加节制的扩招使得生源质量逐年下降，这些考生只是经过极短的培训就参加艺术高考；更有甚者，一些考生入学之后连最基本的音乐常识都不具备。尤其是器乐专业考生，更多学生是在缺乏系统学习的情况下，用较短的时间“磨”出一首乐曲。这种情况使得教师不得不花很大的精力去重新帮助学生打基础，同时，还要完成专业教学计划。这样一来，学生往往吸收不了课堂内容，器乐的技能训练以“囫囵吞枣”的形式草草收场，经过四年的学习，当学生初步掌握演奏技术时，又面临毕业和就业。这样一来，毕业生的专业水平就成为了“夹生饭”。既不具备很好的演奏能力，基础训练的天然缺失又导致其教学能力的底下。这种状况就成为了器乐专业毕业生就业难的直接因素。(三)教学模式与教学结果之间的矛盾专业院校的器乐教学基本上都是一对一，每周课时一般为两到三节。多数西撇院校的器乐教学基本沿用了这一模式，实际上，这种模式在西撇院校往往得不到很好的执行；这些是由于西撇院校音乐专业过高的师生比造成的。以笔者所在学院为例，在校学生超过了一千两百个，一线教师仅仅40余人，师生比例达到了惊人的1：30！这种情况直接导致了器乐教学形式的变化，音乐表演器乐方向的主修学生专业课一般是一对二或者一对三，音乐教育方向的器乐选修学生一般是一对六进行教学（甚至一对十）；每周一个学时。以主修的学生为例，平均每人每节课只有二十五分钟，既要讲演奏法，又要讲解乐曲，时间难以保证，学生的问题很难在课堂上得到解决，课下练习又缺乏明确的目标，教学结果可想而知。
作者：赵正巍单位：安阳师范学院音乐学院
尊敬的各位领导、各位嘉宾，下午好！首先，我代表唐山鹏润国美电器有限公司对各位领导及嘉宾的到来表示热烈的欢迎！（掌声）我宣布“国美电器成立19周年新闻会暨唐山鹏润国美电器有限公司感恩答谢会”现在开始！（掌声）首先，向各位介绍莅临本次会议的领导，他们是：（名单另附），在此我代表公司对各位领导的出席表示热烈的欢迎！（掌声）版权所有
值此国美电器19周年华诞之际，来自各级政府代表、社会各界同仁、媒体代表、厂家代表同聚一堂，首先有请国美电器华北大区总经理王辉文先生为此次活动致词！掌声有请（掌声、音乐起）
国美电器华北区总经理王辉文致词
国美电器从一家电器经销门店成长为中国家店连锁业第一品牌，回首19年，国美的发展始终都反映着中国家电连锁经营的发展。今天，国美所展示出来的风采，正是家电连锁经营的真实写照。下面就有请唐山国美电器总经理雷鸣先生位我们诠释国美真谛，掌声有情：（掌声、音乐起）
唐山国美电器总经理雷鸣讲话
雷总精彩的演讲向我们展示了国美的风采，正如雷总的介绍，国美结合我国市场特色，确立了“建立全国零售连锁网络”的发展战略；在保持传统家电经营优势的同时，全面拓展各领域，通过多元化经营，整合各种资源，实现了规模扩张和多赢发展。国美电器与供应商建立了长期战略合作关系，实现了自身管理链与供应商价值链的完美结合，形成了相互融合、互利共生的相融局面。在这种“商者无域、相容共生”企业理念的指引下，作为国美电器供应商的各家电生产厂家也成赢得了更大的市场，下面首先有请创维集团中国区营销总部华北大区总经理潘志峰先生与我们一起分享他的感受。（掌声、音乐起）
厂家领导代表潘志峰讲话
接下来有请四川长虹股份有限公司华北大区总经理陈贵青先生讲话
厂家领导代表陈贵青讲话
通过两位厂家代表的讲话我们可以了解，伴随着国美的发展，我国的家电市场格局在不断的变化着，国美在引领这场变革的同时，也给生产厂商带来了丰厚的回报。自唐山国美开业以来，不断的深化服务，发展创新，使得销售业绩和服务质量不断攀生，迅速得到了广大消费者的信赖与肯定。对于唐山国美所取得的优异成绩，国美总部及大区给予了高度的肯定，下面有请国美电器华北大区总经理王辉文先生为国美唐山分部颁发荣誉锦旗。（掌声、音乐起）有请唐山国美采销总监张凯先生上台受旗。
大区颁发锦旗（王辉文总经理授予张凯总监锦旗）
（示意音乐停）今年7月国美正式落户我市路南区新天地广场，半年来所取得的成绩不仅得到消费者的信赖、总部的肯定，同时。也得到了区委、区政府的支持和肯定，下面有请路南区政府刘国忠副区长为唐山国美授牌（掌声、音乐起）有请唐山国美电器总经理雷鸣先生上台。
路南区领导颁发荣誉（刘区长授予雷总“诚信、惠民”牌匾）
（示意音乐停）唐山国美坚持“来自社会、回馈社会”的信念，关爱少儿教育，关注高校毕业生就业发展。在一系列的活动中取得了良好的社会反响。在与河北理工大学的合作中，唐山国美一直以独特的“以德为本，立德立人”的用人观和“重诺守信，诚信为本”的价值观，全面推行管理人员1+1培养计划，为愿意加入国美的优秀毕业生提供了广阔的发展空间。先后吸纳了数十名优秀毕业生进入国美系统实习，取得了良好的成效。目前唐山国美已成为河北理工大学优秀毕业生的就业实习基地。下面有请河北理工大学第一副院长闫小林先生为唐山国美授牌（掌声、音乐起）有请唐山国美电器人力资源部经理吴凡女士
河北理工大学领导授《大学生就业实习基地》牌（吴凡经理接）
十二月是国美真心感恩回馈社会的一个月，从本月一号起国美电器不仅为广大消费者精心准备了“激情十二月，天天过节”的让利活动，同时也将企业的爱心奉献给成长中青少年。借此机会特向唐山市青少年科普活动中心捐赠海信品牌彩电五台。下面有请唐山鹏润国美电器总经理雷鸣先生上台签字捐赠（掌声、音乐起）有请唐山市青少年科普活动中心负责人张建霞女士上台接受捐赠。
回馈社会向科普基地捐赠电视5台
（示意音乐停）国美秉承“诚信立身”的信条，并将这一品格融入企业经营之道，始终坚持“薄利多销，服务当先”的经营理念，普惠消费者，真正践行着对社会公众利益的深切关怀。这些理念和行为在唐山都有着生动的体现。下面有请唐山市商务局王希如局长代表市委市政府为我们讲话，掌声有请
唐山市商务局王希如局长讲话
感谢王局长的发言，国美的发展离不开各级领导、职能部门的关注与支持；离不开家电生产厂家的信赖与支持；更离不开广大消费者的信赖与支持，值此国美电器19周年华诞之际，国美更是斥巨资推出“激情十二月，天天过节”的大型活动以回报社会。在此让我们共同祝愿国美19周年“生日快乐”，国美的明天更加美好！！（掌声）有请国美电器华北大区总经理王辉文先生、唐山鹏润国美电器总经理雷鸣先生、青岛海信营销有限公司唐山分公司总经理杨大维先生、唐山鹏润国美电器采销总监张凯先生、创维集团中国区营销总部华北大区总经理潘志峰先生上台，共同为我们美好的明天，为我们长久的友谊行礼（掌声、音乐起）
公司领导邀请厂家代表一起切蛋糕、浇灌香槟塔，待嘉宾、礼仪就位（有请王辉文先生、雷鸣先生、杨大维先生启动庆典蛋糕！有请张凯先生、潘志峰先生开启香槟，浇灌友谊之塔！）香槟塔倒满后，（有请礼仪为到场的嘉宾分发香槟）
1963年10月生，陕西蒲城人。中国第一位民族管乐器硕士学位获得者，硕士生导师、教授。中国埙文化学会会长，中国笛子学会副会长，陕西省文史研究馆研究员，陕西省政协常委，陕西省文化厅副厅长。
1987年毕业于西安音乐学院，1991年研究生毕业获硕士学位。大学期间主修笛子，同时辅修古琴，并对古埙进行专门的研究，毕业后留校任教。2000年调入陕西省文化厅工作。先后出版音像作品有：《刘宽忍笛子独奏专辑》《刘宽忍贾平凹埙乐专辑》《刘宽忍笛埙专辑》《中国古典乐曲专辑》。主要著作有：《笛子演奏法》《埙演奏法》；代表作品有：笛子独奏曲《秦吟》《秦川行》，埙曲《风竹》《坐望》《夜行》等。科研成果：以现代音律对古埙进行改革，拓宽了音域，并且使音量增大，灵敏度提高，成功研制出“十孔埙”，获得两项国家专利。
初识刘宽忍是在中国埙文化学会成立大会上，情绪激动的各方人士发言完毕，身为会长的他最后登场，以平静的口吻谈到学会的若干打算。要做的工作都是实实在在的，诸如开发陕西省埙旅游市场、制作电视专题片、推介至国家非物质遗产名录等，谈吐间透出难得的专业眼光与实干作风。会后，得知刘会长正式“身份”是陕西省文化厅副厅长，还是毕业于西安音乐学院的我国首位民族管乐硕士，并作了十年的教师，不由得让人对这位民乐出身的文化干部产生了想进一步了解的想法。等到刘宽忍来京，记者再次在宾馆见到他时，他正在与北京电视台的导演商谈春节期间拍摄陕西民俗文化宣传片，话题自然从这里开始了。
推广民间艺术不遗余力
刘宽忍2000年起任陕西省文化厅副厅长，利用这个平台，他做了许多振兴民乐的实事。2003年，策划陕西省民歌民乐大赛，开国内风气之先。2004年，主持抢救、发掘、保护西安鼓乐工作，最终西安鼓乐获选部级第一批非物质文化遗产名录。2005年，策划组织近两千名民间艺人参加的“曲江之春”文化旅游艺术周；带领陕西百名农民乐手晋京巡演，“音乐活化石”西安鼓乐登上学术殿堂。2006年，邀请全国近百位专家参与“中国西安鼓乐学术研讨会”，发表关于鼓乐保护的“西安宣言”；组织全省百县千场农村文艺调演，成为众多农民的文化大事。
细心的人可以看出，这些规模宏大的活动如巨浪在社会上为民乐造势，而其后的余温还将惠及民间艺术的发展，刘宽忍将关注的目光投向民间，投向基层，意在传承民族民间音乐文化。
刘宽忍的专业是笛子，在工作中总会不经意的用艺术家的眼光做事，这一点让他受益，同样也使他的一些想法难以被人理解。有时在他眼中十万火急的事情，却难以契合传统行政体制的思维，每到这时，他总是沉着的，一边做说服工作，一边动脑子想可行的办法。有一年，刘宽忍打破层层审批、拨款的惯例，直接把乐器送到了西安鼓乐老艺人家。他现在已经是许多老艺人的朋友，他们也不把刘宽忍当外人，生活上和艺术上的喜怒哀乐都会跟他说。
难解的音乐情结
刘宽忍出身农家，幼年随父兄学胡，13岁时在乡里拿到了优秀演奏员称号。14岁报考西安音乐学院附中二胡专业，成绩第一名的他却由于当地招生部门延误了报送档案时间，二胡专业已招满而改专业为笛子。犹豫片刻，刘宽忍还是踏入了西安音乐学院，从此与笛子结下不解之缘。刘宽忍狂热地爱着笛子，专业课一直保持在第一、二名，成为当时包括大学、附中在内的全校范围内评选出的两名优等生之一。大二时，刘宽忍已不满足于笛子的学习，开始学习古琴，并由此对古乐器发生兴趣，随后又学习了吹埙，扎进民间乐器的研究中。由于他的痴迷，当时还被挑中去作音乐史学方面的研究。
1987年，刘宽忍大学毕业，举行了当时西安民乐界规模空前的音乐会，交响乐队加盟、独奏和协奏兼有，刘宽忍演奏了笛子、巴乌、埙等多种吹奏乐器，曲目涵盖经典曲目和多首创作曲目，刘宽忍创作的《秦吟》首次亮相，《秦吟》后来获得了文化部颁发的“音乐创作奖”一等奖。音乐会在西安乃至全国引起轰动，笛子专家和音乐界对此发表了很高的评论，至今提到这场音乐会，许多人还能说得出当时的情景。
8家单位都向刚毕业的刘宽忍发出了邀请，陕西省广播电视民族乐团捷足先登，调走了他的档案。刘宽忍迅速地成了当时的台柱子，参加了许多大型的演出，演奏经验进一步丰富，演到哪里，他都忘不了埙、巴乌，都会吹上一曲。1989年，怀着继续深造的梦想，刘宽忍回到母校攻读硕士研究生，后留校任教，一教就是十年，近8年时间里，附中、大学的笛子课全部由他一人担任。直至2001年来到文化厅，他在众人眼里，都是一名模范教师。
然而，从目前的情况来看，我国中小学艺术教育仍然面临不少问题，尤其是农村中小学的艺术教育举步维艰。调研统计数据表明，农村中小学一至五年级体音美开课率徘徊在50%左右，六年级基本不开；七八年级开课率不足40%，九年级基本不开；高中开课率则低于20%。据部分高校对入学新生的调查，大多数来自农村的学生在中小学没上过艺术课程，不认识简谱，不知道三原色，艺术素质低下。
根据2011年全国教育事业发展统计公报，全国小学音乐器械配备达标校数的比例为42.85%、美术器械配备达标校数的比例为42.41%，初中音乐器械配备达标校数的比例为60.22%、美术器械配备达标校数的比例为59.49%，普通高中音乐器械配备达标校数的比例为77.56%、美术器械配备达标校数的比例为77.67%。
毫无疑问，全国中小学特别是农村中小学，专职艺术教师数量短缺和质量不高，是影响艺术课程开设、制约艺术教育发展的关键因素。一是艺术教师总体数量短缺。根据《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9%～11%；根据《普通高中课程方案》，高中阶段艺术类课程占必修学分总数的5.2%。而根据2011年教育统计数据，全国中小学艺术教师为58万多人，占中小学教师总数的比例为5.5%。此外，根据教育部艺术教育委员会专家的抽样调研，在被调研地区专职艺术教师仅占教师总数的2.4%，这个比例与课程计划中艺术课程的比例显然差距更大。二是艺术教师结构性短缺。除了数量不足，分布也极不平衡，专职艺术教师基本上集中在城市和县城重点学校，而在广大农村和欠发达地区，兼职艺术教师比例过大而且素质亟待提升。
根据哈尔滨师范大学艺术学院教授马卫星等人2009～2010年对黑龙江省部分农村中小学进行的调查，没有音乐教师的中学占40%，没有音乐教师的小学占30%。在所调查的学校60名农村小学音乐教师中仅有9名专职音乐教师，占15%；20名农村中学音乐教师中，专职教师虽然占80%，但其中的39.6%为非音乐专业毕业。另据扬州大学艺术学院音乐研究所副所长杨殿斛2012年对贵州省黔南布依族苗族自治州进行的调查，全州1477所中小学仅有音乐教师555人，几乎是3所学校才有1位音乐教师，而且大多集中在县城及条件较好的乡镇，偏僻的乡镇特别是村级小学几乎没有音乐教师。在许多农村中小学，不仅音乐师资匮乏，而且大多数没有任何乐器，更没有专用的音乐教室。即便有音乐教室的学校，也因没有多媒体等教学设备，难以发挥辅助教学的作用。由于没有电脑、投影仪等多媒体设备，根据《音乐新课程标准》编制的新教材配套光盘根本无法使用，音乐教学设备落后，严重制约了音乐课质量的提高。
鉴于以上情况，我们认为，农村中小学艺术教育亟待加强。
第一，提高认识，全面加强中小学艺术教育工作
由于应试教育模式的制约和长期以来人们形成的错误观念的影响，艺术教育的育人价值、人文价值和文化价值没有受到应有重视，各级党委政府部门和学校对于艺术教育的重视程度也参差不齐，一些地方和学校对艺术教育的重要性认识不足，这直接导致艺术教育在整个教育事业中没有被摆到应有的位置上，导致许多学校和地方艺术课程没有开齐开足，艺术实践活动尚未惠及全体学生，造成艺术教师严重短缺、经费投入不足、教学条件滞后的状况。因此，必须首先提高认识，加强舆论引导，形成全社会关心、重视艺术教育的共识。
第二，加快解决中小学艺术教师结构性短缺的问题
要制定具体的时间表，根据国家课程计划规定的课时数和学校班级数，配齐专职艺术教师。重点补充农村和边远地区学校短缺的艺术教师，镇（乡）中心小学以上学校要配备满足教学需要的专职艺术教师。各地教育行政部门要加强区域内中小学艺术教师的统筹管理和合理配置，利用当地各种社会艺术资源，建立激励机制，采取“走教”“支教”“定点联系”“对口辅导”等多种形式，解决农村学校艺术教师短缺、教学质量亟待提高的矛盾。
据了解，目前全国开办艺术师范及艺术教育专业的高校有200余所，在校学生7万多人。一方面是基层中小学艺术教育师资严重不足，另一方面是师范学院艺术教育专业毕业的学生找不到工作。对此，有专家分析，由于欠发达地区地方财政实力薄弱，教师的工资待遇不高，因而对毕业生没有吸引力。而对地方行政部门来说，多一名教师就意味着要多发一份工资，只能压缩教师的配备，从而导致农村中小学艺术教师配备不足。鉴于此，呼吁建立开展农村中小学艺术教育和引进艺术教师的专项基金，确保所有学校配齐艺术教师。
第三，加强中小学艺术教师的培训
据马卫星教授介绍，在他们所调查的农村学校中，只有3%的音乐教师在参加工作后接受过培训。而在同一所学校，其他主科教师有23%接受过培训。由于经费短缺和师资紧张，艺术教师几乎没有培训的机会。所以，建议在中西部中小学教师部级培训计划中纳入艺术教师培训项目，并逐步增大培训数量和覆盖面。各级教育行政部门要努力对区域内中小学在职音乐、美术教师完成一轮全员培训。
第四，建立艺术教育的科学评价机制
要依据普通中小学艺术学科课程标准和中等职业学校公共艺术课程教学指导纲要，研制学生艺术素质测评指标和操作办法，对学生的艺术素质进行测评，将艺术素质测评结果记入学生成长档案，作为学生毕业和升学的重要依据。要利用从2014年起省级教育行政部门和部属高等学校向教育部提交学校艺术教育发展年度报告的契机，全面、及时地掌握中小学艺术课程建设、艺术教师配备、艺术教育管理、艺术教育经费投入和设施设备、课外艺术活动以及实行学校艺术教育工作评估等方面的情况，并向社会公示。
西方有句古老的谚语：“手中拿着小提琴，人就不可能做坏事情。”这也许就是艺术的力量。的确，真正的美好与丑恶是不能共处的，要想让农村变成真正美丽的田园，艺术之花就必须在孩子的心灵、在乡间的田野上绽放。
（作者系民进中央副主席、中国教育学会副会长）
（一）皖北农村音乐教育的具体实施情况
现将皖北农村音乐教育的具体实施情况汇报如下：a.此次调查的的40所中小学中，中学音乐教师人数为15人，小学音乐教师的人数为12人。超过50%的学校仅有1名音乐教师，辅助教学设备仅仅为电子琴；b.教师构成人员为本省师范学院毕业、艺校毕业、职业高中毕业、学校其他科目的教师兼职。其中兼职情况最多，占到总人数的3%，师范毕业教师的数量仅仅为总人数的8%。兼职教师并没有专业的音乐修养；c.音乐教育在学校教育系统中，处于无关紧要的地位，学校并不加重视，音乐课被当成学生自习课使用的情况相当普遍；d.学生认得曲谱的情况十分罕见，绝大多数学生哼唱音乐作品都是从电视、网络中学得的。
（二）皖北农村音乐教育所面临的尴尬
1.教师队伍不足，且教师素质难以达到教学标准
通过对皖北农村音乐教育的现状分析，可以发现在实际的音乐教学中，皖北农村音乐教育发展过程，师资力量是困扰学校音乐教学顺利展开的核心问题之一。具体表现在以下几点：a.教师队伍在人数上无法满足教学需求。40所中小学，全部拥有的教师人数仅仅为27人，这就意味着在实际的音乐学习中，不仅现有的教师在教学过程中，需要教授众多的学生，教学压力大。更加令人失望的是，数目不少的学校根本就没有音乐教师，在具体的教学过程中，根本就没有音乐教师，这就意味着，学生在进行小学和初中学习过程中，根本就没有接触到音乐这门课程的机会。b.教师素质参差不齐，整体素质不高。此次调查结果显示，在27位音乐教师中，真正科班出身的教师在总人数的比例是十分少的，尤其是高质量的师范毕业音乐教师，更是奇缺。而绝大多数的音乐教师只是兼职，他们在进行教学过程中，因为自身本来就没有音乐素养，只是单纯的爱好音乐，他们教授的音乐课基本上单纯就是教学生唱一些民歌和通俗乐曲，学生难以接受正规的音乐教育。c.音乐课在学校的教育系统中，并不是象想语文数学那样是必不可少的主课，而是可有可无的副科，这就客观上导致了广大音乐教师并没有觉得受到重视，打击了他们的教学积极性，转行、辞职的情况屡见不鲜，教师队伍本来就不足，教师流失现象又使得教师队伍雪上加霜。
2.音乐课堂进行中严重缺乏必要的硬件设施
拥有教学基础的硬件设施是音乐课堂能够顺利进行的重要物质保障，是音乐教师能够高效开展音乐教学的基本手段，这已经成为广大音乐教育者普遍认知的一条规律。然而，通过对皖北农村中小学的音乐教学情况调查结果发现，绝大多数的学校在音乐设备上是十分匮乏的，相关的教学、辅导资料并没有达到教学的标准。有93%的学校不具有专门的音乐教室，钢琴更是没有，专业音乐教师进行音乐教学时候基本上是电子琴。此外，学校的教辅资料也没有普及，新课改要求使用的书本资料、影像资料以及多媒体教学设备远远没有在教学中配套使用，音乐教学硬件设备的缺失，使得整个教学无法顺利、高效进行，大大影响了音乐教学的效果。
3.音乐课的课程设置随意，并没有体现音乐教学的重要地位
此次调查问卷中有一项是关于本校音乐课的每周课时是多少，调查结果显示，绝大多数学校音乐课一周仅仅为一节，且通常设置在周五的最后一节课上，还有相当一部分根本就没有开设音乐课这门课程。设置该门课程的学校，在课程实施时，通常会有这两种情况：第一是在日常的教学中，教师会定时授课，教学过程中不参考任何教材、没有音乐欣赏、没有教授器乐演奏的过程，只是单纯的进行歌唱教学，学习内容主要是流行音乐。个别拥有音乐教材的学校，一个学期结束了，学生的教科书还是像新发下来的一样崭新。第二种情况就更为糟糕，每逢重大考试，音乐课便名符其实的成为了各科教师理直气壮可以占用的公共课，跟本就不给学生们学习音乐的机会。随意的课堂设置使得音乐教学处境尴尬。
4.学生音乐素养亟待提高
上述原因的综合影响下，皖北农村的学生音乐素养不容乐观。此次调查发现，能够识得乐谱的学生数量仅仅为总人数的8%，能弹奏简单乐器的人数为3%，唱歌跑调的情况十分普遍，学生并不懂得如何欣赏音乐，这种情况已经是十分常见的现象，没有人觉得有什么好奇怪的。在教育部门全面倡导学生应该全面发展，注重艺术教育的社会大背景下，要提升学生的音乐素养，最重要的事情便是从小学抓起，让学生们从小便能够接触到基本的音乐知识，然而此次调查的结果却十分令人沮丧，学生对现代音乐的接触、演奏器乐能力是十分低下的，基本音乐素养无法达到基本的要求，这是皖北农村音乐教育所面临最大的尴尬。
二、新时期皖北农村音乐教育发展模式创新的探究
（一）将民间艺人引进到音乐教学中，创建具有当地特色的音乐课堂
要开展高质量的音乐教学，科班人员出身的师范学生必然是学校需要首先考虑并选用的人才，然而对于皖北这个相对落后的地区来说，要顺利的实现对高质量教育人才的引进并不是一件十分容易的事情，硬件软件设施跟不上，工资待遇等问题都是制约着学校师资力量可以走现代化路子的客观条件。鉴于此，皖北农村音乐教育可以走另外一条路子，即大力发展当地的民间音乐。在当今中国教育大环境中，“特色”已经成为艺术教育的重要指标之一，将民间艺人引进到音乐教学中，创建具有当地特色的音乐课堂，未尝不是解决现今皖北农村音乐教学的可行手段。本次研究过程中，笔者通过同当地民间艺人的交流、访谈，发现尽管在经济上，当地处于相对落后的地位，然而在地方特色上，当地却有着十分丰富的民间音乐传统。该地区有数目众多的地方戏曲剧目，地方特色十分明显，客观地讲，绝大多数已经达到了成熟的演奏水平，特别是坠子戏、梆子戏、淮北花鼓、二夹弦、唢呐更为人称道。我国著名音乐评论家隋景山曾经这样说过：“安徽民间吹打水平，在我国众多的民间演奏中无论是演奏技巧还是音色上都达到了相当纯熟的水平。”安徽本地人民在日常的红白喜事中都有请唢呐乐班演奏的风俗。因此，在皖北地区，这些唢呐乐班并不少见，基本上每个乡镇都有两个及其以上的乐班，并且以很旺盛的生命力蓬勃发展着。当地学校可以充分利用这个资源，邀请当地民间艺人对学生进行地区特色明显的音乐教学。这种方法是十分可行的，通过和艺人们的访谈，笔者发现，在日常的生活中，艺人们的生活是相当清闲的，重大节日是他们最为忙碌的阶段，因此他们完全可以在时间上予以配合。此外，艺人们由于生活在当地，并不以教学为生，他们并不会像“眼光高”的师范毕业生一样对薪资待遇十分挑剔。此外，技艺纯熟的艺人通常自己也会带有一定数目的土地，这就为他们在教学中又增加了一项优势：丰富的教学经验。让他们进行音乐教学，既可以迅速改善当地音乐教学师资力量不足的现状，也可以有效地弘扬当地音乐传统，是一举两得的举措。
（二）大力使用小乐器，通过自制乐器弥补教学设备不足的情况
提高学生们的音乐素养，使他们在接受中小学教育的过程中感受到音乐的无限魅力，是全面提升学生音乐修养的重要途径。然而由于客观环境的限制，生活在当地的学生无法向城市的孩子一样，接触到各种高端的乐器与音乐作品，然而这并不意味着他们在这一阶段学习音乐的权利就被剥夺了，他们生活的地方是一个更加自然、纯真的环境，他们身边有着更加天然的音乐演奏“乐器”。只要善于发掘，这些生活中看似不起眼的小物件便能够发挥出令人意想不到的魔力，演奏出神奇的音乐。举例来说，在音乐课的进行中，教师可以利用当地独特的特点，进行乐器演奏教学时，可以充分的发动学生“就地取材”，将日常生活中常见的事物熟练地运用在课堂中，教师可以引导学生，利用空饮料盒、沙子、豆子这些常见的事物通过有效地组合，制作出可以充当沙锤乐的乐器；教师教导学生学习高音时，可以鼓励学生从家里面带来空的啤酒瓶，在课堂上对不同的瓶子装入不同体积的水，引导学生敲击这些瓶子分辨高低音。为了达到乐队演奏的效果，教师必要的情况下，还可以使用锅碗瓢盆餐具，通过这些物件的组合，形成一个小小的击打乐队，提高音乐教学的生动性。此外，文具盒、小石子、竹子甚至是植物本身都可以用来当做不同的乐器进行教学，这样的教学方式一样能够让学生体会到音乐的乐趣。除此之外当地的唢呐戏班如果进入课堂，也能够为学生提供接触到唢呐、笙、二胡等乐器的机会，使学生增长见识，提高学习兴趣。大的乐器想要引进课堂，必然会对经济条件不富裕的学校带来巨大的负担，因此，学校可以将小乐器教学作为音乐课堂教学的重点，那些价格并不是很贵的竖笛、口琴、葫芦丝等乐器，学校可以鼓励学生家长为学生购买，这些并不是很庞大的教学乐器，能够让学生们真正的拥有一件属于自己的乐器，学生们一定会很喜欢，在学习音乐的时候肯定更加上心。
（三）对音乐教材进行改编，为皖北地区的学生提供真正适合他们的教材
皖北地区经济落后是一个短时间内无法扭转的客观现实，学生们使用的教材已经与当地的实际情况严重的脱节了，使用这样的教材，不仅仅会让学生觉得教材无用，一个学期下来，把崭新的教材随手扔掉不仅可惜，更浪费了巨大的财力资源。针对这种情况，当地教育局应当联合起来，通过多方组织、协调与出版社商议，使他们编出一些高质量的、与当地教学实际相吻合的音乐教材。具体来说，改编的教材应当注重对生活中小物件改造成乐器的实践活动、多融入一些小乐器的演奏方法等。这样的教材一旦使用，学生在学习过程中，便会发现，自己学习过程中所用到的器乐完全在教科书中有提到，并且有详细的解说，他们便会自觉的参考教材，主动的进行乐器演奏学习，这对于提高他们音乐学习质量有着十分重要的作用。
（四）采用多种教学方式，提高学生的参与性
在具体的音乐教学过程中，广大音乐教师不应当紧紧地将学生的音乐学习局限在课堂知识上，而应当积极的为他们创造展示、表演的平台，使他们能够切身的感悟到音乐的魅力，提高音乐学习的积极性和主动性。具体来说，教师可以根据具体的情况，将学生分成不同的小组，让他们进行对歌演唱；可以将简单的事物带到课堂上，看学生们谁能够把这些东西组合成为一件成功地小乐器；可以找出一首诗，是学生根据诗歌的意境，展开舞蹈、朗诵表演，教师在旁边吹奏民间乐器演奏，积极地组织学生们参与到各种各样的音乐练习活动中，为他们在清苦的环境中，感受到音乐鲜活、生动的魅力创造更加有益的外部环境，为改善当地学生音乐素养亟待提高的现状，做出各种有益的尝试。
三、结语
从1601年由意大利传教士利马窦献给明神宗的第一台古钢琴到现在已经400多年了，从只供皇帝和王公贵族赏玩到进入寻常百姓家钢琴的身世可谓发生了翻天覆地的变化。改革开放二十多年来，社会经济结构发生了巨大的变化。二十多年以前，一个中等城市钢琴的拥有量也就是几架，而今钢琴则进入了千家万户寻常百姓家，正所谓是“往日王榭门前燕,飞入寻常百姓家”。据初步统计一个中等城市钢琴的拥有量在1千架左右。据有关部门预计到2050年我国的钢琴保有量将达到1500万台，城市人口达4亿多，8%的家庭拥有钢琴。面对如此巨大的市场，专业钢琴调律人材严重匮乏。由于专业钢琴调律人材少，钢琴调律的价格居高不下，据调查每次调律的价格因地区不同在150-300元之间，按要求一架钢琴，每年应按不同季节在换季时调试一次，每年调试四次，以保证音准和键盘的灵活性。如果按此要求调试钢琴，一架钢琴每年则需支出600――1200元，是工薪阶层和下岗工人一至两个月的工资，这对他们来说是一个很大的负担。为了减少开支，许多学校、单位和个人每年只调试一次，严重影响练琴效果，造成“买得起马，配不起鞍” 的尴尬局面。与此同时社会上出现了一批滥竽充数的业余钢琴调律师，这些人有的懂一点音乐或能演奏某种乐器，有的经过短期的钢琴调律培训，有的干脆置办一套工具就开始招揽生意赚钱，经过这些人调试的钢琴或音不准或出现新的故障。使学生不胜烦恼。
目前，虽已有中央音乐学院、中国音乐学院、北京轻工职业技术学院、南京艺术学院等院校开始开设钢琴调律专业，但是,全国每年毕业生总共仅几百人，毕业后往往留在大城市或中心城市，远远满足不了广大中小城市的需求。随着高等教育大众化时代的到来，艺术类考生热迅速升温，许多理工科院校、高职院校也新上艺术类专业。以音乐专业为例，所开专业方向单一课程雷同缺乏特色。使毕业生在就业方面受到了越来越大的压力，大量的毕业生就业困难,这一问题已成为制约高等音乐教育发展的瓶颈。近年来，我国高职教育发展迅猛，据统计，我国独立设置的高职高专院校已达1000多所 。然而，高职教育的发展与国家与社会对高技能型人才的实际需求仍有相当差距，高职院校毕业生在人才市场上存在严重的供需脱节。 方面大批高职毕业生难觅合适的工作岗位，就业困难；另一方面，企业高薪难觅面向生产第一线的高技能人才。
国家十分重视职业教育在社会经济发展中的重要地位和作用，劳动和社会保障部从1993年开始深化劳动就业制度改革，实施严格的就业准入制度和职业资格证书制度，先后分三批制定相关工种的102个国家职业标准，钢琴调律师是被列入的第103个国家职业标准。到目前为止，乐器行业已经有8个工种列入国家职业技能工种，基本上涵盖了所有乐器制造的工种。2006年2月19日在厦门市十二届人大四次会议批准的《厦门市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和3月26日深圳市四届人大二次会议通过的《深圳市国民经济和社会发展第十一个五年总体规划》分别将发展钢琴文化产业纳入“纲要”内容。随着国家对音乐教育的进一步重视，城市的音乐教育尤其是大中城市的社会音乐教育呈现出产业化的趋势，如北京、上海、深圳等地纷纷上马的“乐器城”、“钢琴城”集商业经营、教学活动、文化交流于一体，对推动经济发展、增加文化消费、扩展就业岗位、提高城市文化品位等方面起到了不可低估的作用面对这一形势。高职音乐专业的教学改革必须拓宽思路，放下包袱，使改革的步伐与国家的经济文化发展相适应。钢琴维修与调律专业的发展面临着千载难逢的机遇。
高职音乐专业的教学改革必需拓宽思路，放下包袱。使改革的步伐与国家的经济文化发展相适应。教育部、高教司[2005]1号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》第6条中指出：“以社会需求为导向，走多样化人才培养之路”。高等学校要根据国家和地区、行业经济建设与社会发展的需要和自身特点，科学定位，办出特色，办出水平。要根据不同专业的服务面向和特点，结合学校实际和生源状况，大力推进因材施教，探索多样化人才培养的有效途径。”和“各地教育行政处部门和高等学校要根据本地、本校的办学基础和社会需要，建设品牌专业，形成优势和特色。”高职音乐专业应在这一文件精神的指导下，改变传统办学理念，改革课程设置中的不合理因素，进一步开好办好社会急需的钢琴维修与调律专业，为社会培养既有扎实的音乐理论基础，又有动手调试、维修钢琴能力的人才。从而达到优化高职音乐专业结构、缓解钢琴调律专业人员不足的压力的目的。也为高职音乐毕业生就业拓展空间,可更好地服务于当地的音乐教育。
办好钢琴调律专业一是要作好宣传工作。受“学而优则仕”传统观念的影响，社会上一般把钢琴调律师看成游走江湖的手艺人，社会地位不高。国家“十一五”规划纲要为教育确定的三个主要任务是：“巩固和普及九年义务教育、大力发展职业技术教育和提高高等教育的质量”。使学生和家长了解职业技术教育在国民经济建设中的重要作用及钢琴维修与调律专业的发展前景。二是要培养一批德才兼备的青年教师队伍，可采取学校与企业联合的模式办学，聘请钢琴厂的专业调律师到学校任课，并选派青年教师到钢琴厂学习进修。三是由于是新专业有关部门应组织专家编撰高水平的教材，使其不断成熟健康发展。
（作者单位:邢台学院音乐系）
从民国时期开始，音乐专业院校的创立已有上百年的历史，直至今日的音乐课程已经设置了一系列的专业分类。在音乐专业院校不断扩招的同时，音乐院校毕业生的就业却在另一端亮起了红灯。麦可思数据有限公司2012年就业蓝皮书中指出，艺术类的音乐表演专业，入围了就业率最低的十大本科专业。音乐院校毕业生就业问题严峻这一现象引起了整个社会的关注和反思，但解决音乐院校毕业生的就业问题并不是一朝一夕的事情，但却是不能松懈的工作，下文中，笔者将通过三个方面对音乐专业毕业生的就业质量不高的情况进行剖析，并提出相应的见解。
一、专业主科与基础学科并行的能力
在当前国内艺考制度中，无论是音乐专业独立院校还是综合大学音乐专业的学生，在高考前都已经选择了自己的专业主项，其中包括有声乐、器乐和舞蹈专业主项等，能否把占主要分数的专业主项考好成为能否顺利升学的关键所在。音乐专业学生这种对专业主项强烈的专功意识一直延续到大学阶段的学习中，在大学音乐传统教学模式的影响下，音乐专业学生在大学学习的过程中同样把主要的时间和精力都放在所选的专业课程上，从而有意无意地忽视了其他基础课程的学习，导致出现了以下情况：声乐演唱很出色的学生可能不会演奏器乐或表演舞蹈；器乐专业的学生整日只埋头苦练手中的乐器：舞蹈专业的学生则只能用动作表达艺术。更加令人感到惋惜的是还有部分学生混沌地度过大学的黄金时代，丧志、虚度年华，对于音乐的认识和技能的掌握都只是停留在浅显的阶段。
当这些音乐专业学生在毕业走上工作岗位之后，就会发现自身并不能很好地胜任工作，甚至觉得自己一无是处，进而开始对工作力不从心，并产生自卑感或厌恶感。音乐专业大学毕业生因此被列入就业竞争力和工作能力都相对较差的行列中。
大学是一个开放自由且丰富多样的学习场所，音乐院校的学生在校期间应当珍惜过完独木桥之后的开阔学习环境，在提升专业主项能力的同时把眼光放宽，不错过其他提高自身综合能力的机会，将自己培养成具备与音乐相关的各方面综合能力的人才。首先在专业主项上可以阶段性地为自己设定目标，在导师的指导下逐步接近并完成自己的目标，甚至可以适当增加专业主项的学习时间，为自己施加学习压力，与此同时，还应该正视学校配置的其他课程资源，包括文化类课程和音乐类基础课程，并且认真对待选修课程，让专业的学习成为一个系统。其他方面知识的补充能更好地促进专业主项的学习，从而从整体上提升自身的专业素养，为就业做好扎实的准备。其次，在当下网络信息便捷的时代里，音乐专业学生同样可以通过网络获得另一个学习的空间，延伸专业知识的学习。比如可以通过电脑软件学习、提高电子音乐制作技15，或者通过远程教育学习其他音乐院校的特色课堂，让音乐不局限于身边听到的旋律与音响。总之，在大学期间，只要主动学习，保持上进的心态，做到以专业主项为中心，用其他课程丰富、提升自我，把“一专多能”的复合型人才定为对自身的要求，每一份付出都会为日后的职业道路增加一份竞争力，
二、自我社会实践的能力
音乐院校学生的社会实践能力培养需要依靠学校的支持与个人的努力相结合在一起。当前很多大学已将就业指导列入学校的必修课程体系中，音乐院校的就业指导课程同样对学生的就业起到举足轻重的作用，学校可以通过开展讲座、创造与外界名人交流的机会等方式让学生更加认识自我、了解社会，让学生逐步定下与现实环境相符合的就业目标，还可以通过进一步的引导支持学生自主创业或帮学生推荐与专业相对应的工作。让学生在毕业之前做好职业规划，将所学的专业和社会的需求结合起来，找到合适、理想的工作岗位。
对音乐专业的学生而言，课外艺术实践活动是学校课堂教学的延伸和补充，音乐院校的学生实践活动可分为两种类型，一种是借助学校搭建的平台，参与各种校内外的表演和比赛活动。比如校园音乐会或团体外出表演、比赛等。在校学生通过参与这些活动既可以提升个人的专业专项技能，还能通过编排节目、团队合作等锻炼个人组织能力和教学能力，从而提高适应社会的艺术实践能力。第二种艺术实践形式是到各企事业单位参加实质性的实习工作。比如音乐教育专业的学生在毕业之前应主动争取更多的机会到中小学进行教学实践工作，根据实际的工作经验对自己在校园所学的知识进行反思、查漏补缺，并完善自我，为今后真正走上讲台做好更充分的知识储备。再如任何音乐专业的学生都可以到演艺公司、唱片公司、音乐培训机构或文化馆等单位参加实习工作，在工作的过程中通过应对、解决不同的相关问题拓展专业知识，提升应变能力，让音乐学习在相对应的社会工作中落到实处，并在这个过程中打开艺术视野，为以后的就业渠道开拓出新的领域。这类实践活动不但要求学生能用自己的专业主项上台表演，还要求学生具备活动策划能力，通过参与文案的起草到节目的排练，再到把握舞蹈效果等工作提高艺术实践综合能力。
三、良好的社会竞争心理素质
近年来，音乐院校毕业生就业紧张的原因除了大城市音乐人才饱和、毕业生综合能力不足之外，另一个重要的原因还在于音乐专业毕业生自身面对就业时没有良好的社会竞争心理。因为专业的特性，大部分音乐院校的毕业生具备自我表现的能力及较强的社会竞争心理，但有时却扭曲了竞争的含义，导致在就业时出现不理智的现象。良好的社会竞争心理首先应该对自己要有一个客观的恰如其分的评估，缩小理想我和现实我的差距。很多学生认为音乐是一门高高在上的艺术学科，所以在不知不觉中把自己的姿态抬得很高，毕业前自我评价过高、对工作待遇期望过高是大部分音乐院校毕业生共同存在的心理，在不了解时下就业环境的情况下对工作想象的过于理想化，对招聘单位提出不合理的待遇要求。很多毕业生还为自己的定位停留在只留在大城市发展、只进国有单位、只接受高薪职业等，因此出现了大城市音乐职位饱和而偏远地区缺乏音乐人才的现象。所以拥有一个良好的就业心态是音乐专业毕业生就业的关键环节。
学前教育
全国共有幼儿园18.13万所，比上年增加1.45万所，在园幼儿（包括附设班）3 685.76万人，比上年增加261.32万人。幼儿园园长和教师共167.75万人，比上年增加18.15万人。学前教育毛入园率达到64.5%，比上年提高2.2个百分点。
义务教育
全国共有义务教育阶段学校28.2万所，比上年减少1.36万所。全国义务教育阶段共招生3 285.43万人；在校生14 458.96万人；九年义务教育巩固率91.8%；专任教师908.98万人。
1.小学
全国共有小学22.86万所，比上年减少1.27万所；招生1 714.66万人，比上年减少22.13万人；在校生9 695.90万人，比上年减少230.47万人；毕业生1 641.56万人，比上年减少21.25万人。小学学龄儿童净入学率达到99.85%；其中，男女童净入学率分别为99.84%和99.86%，女童高于男童0.02个百分点。
小学教职工553.85万人，比上年减少4.64万人；专任教师558.55万人，比上年减少1.94万人。小学专任教师学历合格率99.81%，比上年提高0.09个百分点，小学生师比17.361，与上年的17.711有所改善。
普通小学校舍建筑面积59 061.93万平方米，比上年增长2 148.8万平方米。小学体育运动场（馆）面积达标学校比例47.29%，比上年提高2个百分点；体育器械配备达标学校比例48.17%，比上年提高3个百分点；音乐器械配备达标学校比例44.78%，比上年提高2个百分点；美术器械配备达标学校比例46.28%，比上年提高4个百分点；数学自然实验仪器达标学校比例50.75%，比上年提高3个百分点。
2.初中
全国共有初中学校5.32万所（其中职业初中49所），比上年减少901所。招生1 570.77万人，比上年减少63.96万人；在校生4 763.06万人，比上年减少303.74万人；毕业生1 660.78万人，比上年减少75.90万人。初中阶段毛入学率102.1%，比上年提升2.0个百分点。初中毕业生升学率88.4%，与上年基本持平。
初中教职工393.91万人，比上年减少0.51万人；专任教师350.44万人，比上年减少2.02万人。初中专任教师学历合格率99.12%，比上年提高0.21个百分点。生师比13.591，比上年的14.381有所降低。
初中校舍建筑面积47 582.06万平方米，比上年增长2 035.8万平方米。初中体育运动场（馆）面积达标学校比例67.40%，比上年提高5个百分点；体育器械配备达标学校比例69.08%，比上年提高5个百分点；音乐器械配备达标学校比例64.56%，比上年提高4个百分点；美术器械配备达标学校比例65.79%，比上年提高6个百分点；理科实验仪器达标学校比例75.05%，比上年提高4个百分点。
3.进城务工人员随迁子女和农村留守儿童
全国义务教育阶段在校生中进城务工人员随迁子女共1 393.87万人。其中，在小学就读1 035.54万人，在初中就读358.33万人。
全国义务教育阶段在校生中农村留守儿童共2 271.07万人。其中，在小学就读1 517.88万人，在初中就读753.19万人。
特殊教育
全国共有特殊教育学校1 853所，比上年增加86所；特殊教育学校共有专任教师4.37万人。全国共招收特殊教育学生6.57万人，比上年增加1 613人；在校生37.88万人，比上年减少2.00 万人。其中，视力残疾学生4.09万人，听力残疾学生10.11万人，智力残疾学生18.67万人，其他残疾学生5.01万人。普通小学、初中随班就读和附设特教班招收的学生3.50万人，在校生19.98万人，分别占特殊教育招生总数和在校生总数的53.30%和52.74%。特殊教育毕业生4.86万人，比上年增加0.44万人。
高中阶段教育
全国高中阶段教育（包括普通高中、成人高中、中等职业学校）共有学校26 868所，比上年减少770所；招生1 598.74万人，比上年减少65.90万人；在校学生4 595.28万人，比上年减少91.33万人。高中阶段毛入学率85.0%，比上年提高1.0个百分点。
1.普通高中
全国普通高中13 509所，比上年减少179所；招生844.61万人，比上年减少6.17万人，降低0.73%；在校生2 467.17万人，比上年增加12.35万人，增长0.50%；毕业生791.50万人，比上年增加3.76万人，增长0.48%。
普通高中教职工246.26万人，比上年增加3.52万人；专任教师159.50万人，比上年增加3.82万人，生师比15.471，比上年的15.771有所改善；专任教师学历合格率96.44%，比上年提高0.71个百分点。
普通高中共有校舍建筑面积42 246.65万平方米，比上年增长1 419.36万平方米。普通高中体育运动场（馆）面积达标学校比例83.01%，比上年提高6个百分点；体育器械配备达标学校比例83.39%，比上年提高3个百分点；音乐器械配备达标学校比例80.63%，比上年提高3个百分点；美术器械配备达标学校比例81.88%，比上年提高4个百分点；理科实验仪器达标学校比例85.81%，比上年提高4个百分点；建立校园网学校比例80.29%，比上年提高3个百分点。
2.成人高中
全国成人高中696所，比上年减少161所；在校生14.42万人，比上年增加12.03万人；毕业生11.63万人，比上年减少10.57万人。成人高中教职工0.73万人，比上年增加201人；专任教师0.58万人，比上年增加20人。
3.中等职业教育
全国中等职业教育（包括普通中等专业学校、职业高中、技工学校和成人中等专业学校）共有学校12 663所，比上年减少430所。其中，普通中等专业学校3 681所，比上年减少72所；职业高中4 517所，比上年减少285所；技工学校2 901所，比上年减少23所；成人中等专业学校1 564所，比上年减少50所。
中等职业教育招生754.13万人，比上年减少59.73万人，占高中阶段教育招生总数的47.17%。其中，普通中专招生277.36万人，比上年减少22.21万人；职业高中招生213.90万人，比上年减少32.52万人；技工学校招生213.90万人，比上年减少32.52万人；成人中专招生105.81万人，比上年增加1.85万人。
中等职业教育在校生2 113.69万人，比上年减少91.64万人，占高中阶段教育在校生总数的46.00%。其中，普通中专在校生812.56万人，比上年减少42.65万人；职业高中在校生623.05万人，比上年减少57.93万人；技工学校在校生423.81万人，比上年减少6.62万人；成人中专在校生254.27万人，比上年增加15.55万人。
中等职业教育毕业生674.89万人，比上年增加14.55万人。其中，普通中专毕业生265.31万人，比上年减少4.92万人；职业高中毕业生217.44万人，比上年减少3 610人；技工学校毕业生120.51万人，比上年增加1.29万人；成人中专毕业生71.63万人，比上年增加18.54万人。
中等职业教育学校共有教职工118.94万人，比上年减少2.18万人。其中，普通中等专业学校教职工43.06万人，比上年减少4 394人；职业高中教职工39.43万人，比上年减少1.24万人；技工学校教职工26.81万人，比上年减少0.20万人；成人中等专业学校教职工7.75万人，比上年减少0.38万人。
中等职业教育学校共有专任教师88.10万人，比上年减少976人，生师比24.191，比上年的25.011有所改善。其中，普通中等专业学校专任教师30.56万人，比上年增加1 700人；职业高中专任教师31.17万人，比上年减少3 729人；技工学校专任教师19.69万人，比上年增加0.43万人；成人中等专业学校专任教师5.42万人，比上年减少985人。
高等教育
全国各类高等教育总规模达到3 325万人，高等教育毛入学率达到30%。全国共有普通高等学校和成人高等学校2 790所，比上年增加28所。其中，普通高等学校2 442所（含独立学院303所），比上年增加33所；成人高等学校348所，比上年减少5所。普通高校中本科院校1 145所，比上年增加16所；高职（专科）院校1 297所，比上年增加17所。全国共有培养研究生单位811个，其中高等学校534个，科研机构277个。
研究生招生58.97万人，比上年增加2.95万人，增长5.27%，其中，博士生招生6.84万人，硕士生招生52.13万人。在学研究生171.98万人，比上年增加7.40万人，增长4.50%，其中，在学博士生28.38万人，在学硕士生143.60万人。毕业研究生48.65万人，比上年增加5.65万人，增长13.13%，其中，毕业博士生5.17万人，毕业硕士生43.47万人。
普通高等教育本专科共招生688.83万人，比上年增加7.33万人，增长1.08%；在校生2 391.32万人，比上年增加82.81万人，增长3.59%；毕业生624.73万人，比上年增加16.58万人，增长2.73%。
成人高等教育本专科共招生243.96万人，比上年增加25.44万人；在校生583.11万人，比上年增加35.62万人；毕业生195.44万人，比上年增加4.77万人。
全国高等教育自学考试学历教育报考853.90万人次，取得毕业证书73.12万人；非学历教育报考 871.1万人次。
普通高等学校本科、高职（专科）全日制在校生平均规模9 675人，其中，本科学校13 999人，高职（专科）学校5 858人。
普通高等学校教职工225.44万人，比上年增加4.96万人；专任教师144.03万人，比上年增加4.76万人。普通高校生师比为17.521。成人高等学校教职工6.56万人，比上年减少0.34万人；专任教师3.94万人，比上年减少0.15万人。
普通高等学校校舍总建筑面积81 060.42万平方米（含非产权独立使用），比上年增加2 984.28万平方米；教学科研仪器设备总值2 935.37亿元（含非产权独立使用），比上年增加380.68亿元。
成人培训与扫盲教育
全国接受各种非学历高等教育的学生394.84万人次，当年已结业778.53万人次；接受各种非学历中等教育的学生达4 969.81万人次，当年已结业5 537.04万人次。
全国职业技术培训机构12.38万所，比上年减少0.58万所；教职工50.66万人；专任教师28.22万人。
全国有学2.7万所，在校生164.3万人，教职工5.7万人，其中专任教师3.0万人；成人初中1 578所，在校生63.1万人，教职工0.9万人，其中专任教师0.8万人。
全国共扫除文盲58.57万人，比上年减少23.24万人；另有68.90万人正在参加扫盲学习，比上年减少5.98万人。扫盲教育教职工3.83万人，比上年减少1.13万人；专任教师1.78万人，比上年减少0.54万人。
民办教育
全国共有各级各类民办学校（教育机构）13.99万所，比上年增加0.91万所；招生1 454.03万人，比上年增加53.16万人；各类教育在校生达3 911.02万人，比上年增加197.12万人。其中：
民办幼儿园12.46万所，比上年增加9 234所；入园儿童865.62万人，比上年增加52.23万人；在园儿童1 852.74万人，比上年增加158.54万人。
民办普通小学5 213所，比上年减少27所；招生104.44万人，比上年增加3.61万人；在校生597.85 万人，比上年增加30.03万人。
民办普通初中4 333所，比上年增加51所；招生157.81万人，比上年增加4.16万人；在校生451.41万人，比上年增加8.85万人。
民办普通高中2 371所，比上年减少23所；招生82.13万人，比上年减少1.41万人；在校生234.96万人，与上年基本持平。
民办中等职业学校2 649所，比上年减少207所；招生83.75万人。比上年减少11.99万人；在校生240.88万人，比上年减少28.37万人。另有非学历中等职业教育学生34.82万人。
2006乡镇安全生产工作总结 一年来，我镇安全生产工作在县委、县政府的正确领导下，在县各职能部门的大力支持和密切配合下，以“三个代表”重要思想为指导2011年艺术系应届大学生自我评价 为了自已提高自身各方面的素养，考虑到自身的实际情况，我填报了**校的应用艺术专业。四年来,我除了认真学习牢固掌握专业知识，还以寻求军训自我鉴定在这军训的十四个日日夜夜里，我们用汗水挥洒时间，用步伐歌舞青春，用军歌震撼内心。把军事训练，进行到底。此时，站在这尝尽酸甜苦辣的军训生活的尾巴上，夕职高生毕业自我鉴定在职高三年里学习生活的自我鉴定,在丰富多彩的校园生活中,本人能严格遵守学校的制度，按时到校，不迟到，不早退，对人有礼貌。热爱劳动，积极完成平时做职业学校优秀团员自我评价 虽然我入团不到一个月，我就深深感受到这个大家庭的温暖。团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。 作为团员我们坚持与时俱进，全商务英语应届毕业生的自我鉴定 我叫xxx，于xx年进入xx大学学习国际商务英语。 四年来，本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学信息专业大学毕业生自我评价范文 以下是一则信息专业毕业生自我评价，提供给大家参考一下，希望大家可以举一反三。 大学四年中，我各方面的能力都得到了发展，可以说师范毕业生自我评价 我自入校始终坚持学以修德这个核心，组工干部的良好形象在函授学习中得到了进一步树立。十分珍惜在校这个大熔炉中学习、锻炼的机会，把立德、修德作为自400字的初二入团申请书 敬爱的学校团支部：我通过团章的学习，团员同志的教育，知道中国共青团是领导青少年的先进组织，是广大青少年在实践中学习共产主义的学校。党风廉政建设宣传教育月活动工作小结根据党委统一部署，我们于6、7月在全公司开展党风廉政建设宣传教育月（以下简称“宣教月”）活动，扎扎实实开展了方案中的工作。通 文档编辑工作见习自我鉴定迎来2011年，我的实习期也接近尾声。实习期6个月中，在飞行器研发中心，我学到很多有用的知识和技能，这些是书本或是大学课堂里学不到的，也是理论知识联系实践使十年寒窗积累有用武之地。在此，我感谢公司领导的培养，感谢专家的知道，感谢同事的支持。飞行器研发中心成立时间较短，人手紧缺，部门工作比较繁重，但在部门领导的安排和指导下有条不紊。作为飞行器研发中心测控组成员，我积极配合组长，负责文档编辑和图纸设计工作，并参与总体组的部分图纸整理和设计。鉴于对我的信任，部门领导将文秘性工作和图书图纸及技术资料的保管工作交付予我，并于10年末派我赴荷兰amt公司参与涡喷发动机的组装学习。我深感责任重大，谨小慎微努力完成工作任务，同时在实习中不断学习和积累工作经验。当然，刚刚参加工作，而且所学专业是以光学及精密机械为主，与从事的飞行器控制工作差异悬殊，工作中不免出现失误，甚至错误，因此我仍需实践在工作中不断学习，精益求精并追求完美。 银行服务工作感想初次来到合作银行金桥支行，同事们给我的第一感觉是认真和忙碌，我来到这感到很业余，因为我学的不是金融，对于这行的一切感到空空的，我知道一切将要从零赤峰市2006年上半年渔业工作总结 按照2006年全区渔业工作会议和通辽苗种协调会的要求，赤峰市结合本地实际，制定了切实可行的2006年渔业工作年度计划，并体育教育专业毕业生自我鉴定 时间不等人，美好时光更加飞逝，大学四年在不知不觉中就过去了。回顾这四年时间里，大学的生活深深地烙在我这颗心上了。虽然匆忙但是快乐且2010年文化体育工作计划1、按照市委特色实践活动的总体要求，立足我市实际，围绕市委提出的“科学发展、改善民生、努力打造中国朝鲜族民俗文化城”这一主题，提出了以“改善期末小结期末小结 本学期，我部坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，根据学校领导提出的开展“崇教厚德、为人师表”与“立志、修销售聘用合同甲方（招聘方）：乙方（兼职者）： 甲乙双方根据国家有关法规、规定，按照自愿、平等、协商一致的原则，签订本协议，本协议只实用于黔西南地区范围内。 第一条烟草专卖局灭火减灾预案 **县烟草专卖局（公司）灭火减灾预案为了进一步提高防火灭火应急反应能力，建立和完善防火安全体系，预防和减轻火灾造成的损失，定州市妇联会文明生态庭院创建活动经验材料 根据保定市妇联指示精神和我市文明生态村建设要求，我 们定州市妇联结合本部门工作特点和我市农村妇女的实际在全市深化干部人事制度改革座谈会上的讲话 这次深化干部人事制度改革工作座谈会，是经市委常委研究同意召开的。近几年，我市各地各部门在深化干部人事制度工商局实习生自我鉴定在为期十天的实习期间，我学会了很多，也懂得了很多在生活上没法获得到的知识和道理，回顾这十天，虽然做了不算多的工作，而且工作重复而繁琐，可是却
主办单位：西南大学美术学院团委学生会
美术学院XX年年毕业生文艺晚会策划书
第一部分，晚会概况
[晚会组织能力]
美术学院团委学生会是一支有独创思维，精力充沛的队伍，回首往昔，成功举办了“迎新晚会”等。取得极大的成功，受到广泛的好评。我们将在工作中充分发挥，团对合作，共同努力。
[晚会主题及意义]
晚会的主题是
主要对象是即将毕业离校的学生，借这个晚会把大家对毕业生的美好祝愿，予以表达，也借此让毕业生再次感受学校大家庭的温暖以及大学生活的美好回忆，同时也把大家对低年级同学的感情和祝愿表达出来，让他们能愉快地无悔地度过大学的学习和生活。
[晚会目的]
大学四我们人生旅程的一个驿站，四年生活漫长却又短暂，四年里，每个人逐渐蜕变，并走向成熟。不同的人有不同的经历，或大风大浪，或平平淡淡，有起贡献。毕业生班的同学们即将为他们的大学生活划上圆满的句号。
[晚会时间]
XX年年5月底
[晚会地点]
“五一所”大礼堂。
[晚会准备]
1． 制作海报/条幅/给毕业生的邀请卡。
2． 选主持人，音乐等。
3． 购买礼物/礼品等。
4． 准备好地毯，幕布等。
5． 与老师联系，商量抽奖及嘉宾出席事宜，和联系几位毕业生做好献言准备。
[晚会程序]
布置会场：于~~~开始（待定）。
具体的节目构思：
节目顺排：开场节目，
第一阶段：由现代舞/爵士舞（anymotion/michael jackson）之于本次晚会的序幕。
（具体舞台设计/开场要求见附件），主持人介绍来宾及本次晚会的相
关事宜。
第二阶段：爵士舞（美院自己排）/体院的爵士舞（待定）。
第三阶段：特别环节，垃圾桶打鼓/铁盘。
第四阶段：四幕剧（幽默短剧）/截取《疯狂的石头》。
第五阶段：舞蹈表演（三只小熊）。
第六阶段：小品安排/相声《宿舍的故事》。
第七阶段：互动环节，游戏《成交不成交》。
抽奖环节（抽出“身体健康”奖）。
第八阶段：hip—hop舞（5个女生）。
第九阶段：魔术/杂技/口技表演。
第十阶段：互动环节，游戏《以一敌百》，抽奖环节（抽出“心情愉悦”奖）。
第十一阶段：舞蹈《脱掉》（5男5女）。
第十二阶段：音乐学院（乐器表演）（特要嘉宾）（待定）。
第十三阶段：服装表演。
第十四阶段：cosplay/动画剧（动画班）。
第十五阶段：音乐剧（反映彼此由陌生到熟悉，其中一些有趣/感人的故事）
《秋天的记忆》独舞（表演者：余飞。）
第十六阶段：温馨环节，dv短片放映（配乐放映---可选用美国《毕业生》主题曲）
（记录大学四年或是反映他们生活的片段/不同视角的镜
&nb
sp; 头，选放能引起共鸣的/感人的画面/片段。）
第十七阶段：访谈环节，领导寄语/毕业生表露心声。
第十八阶段：校园歌曲串烧（XX级学生和XX年级毕业生人员）。
第十九阶段：抽奖环节，（抽出“享受祝福”奖）。
第二十阶段：学生，老生，嘉宾以及现场所有的人之间传递着大大的气球（有配
乐），以这种形式结束晚会。
[晚会宣传方式]
宣传手段（1）声音媒体，西南大学校广播站。
（2）网络媒体，西南大学校园网。
[赞助商的宣传方案]
（1） 主办单位冠名权（名称出现点：所有海报，传单，晚会等）。
（2） 在校园醒目位置张贴晚会海报（海报上标有赞助公司信息0。
（3） 开幕式的主幕布上将为主要赞助公司留下一个醒目位置。
（4） 在开幕词中赞助商和主办方齐名，并由主持人特别介绍。
（5） 晚会现场工作人员将穿者由赞助商提供的广告文化衫。
（6） 为主要赞助公司在西南大学内进行市场调查200份。（调查问卷由赞助公司提供）。
（7） 在晚会举办期间将为赞助公司发放1000份宣传彩页（由赞助公司提供）。
（8） 主赞助公司可获得在晚会现场广告设计立牌或横幅的宣传。（广告牌由赞助公司提供）。
（9） 晚会奖券可附有醒目的赞助公司标志。
（10） 赞助商可在活动中穿插节目获游戏促进观众互动，提升企业形象。
（11） 晚会后将颁发印有赞助公司标志的纪念品。
（12） 如赞助商有其它宣传方案可另行协商。
[晚会操作方案]
（1） 场地与物品准备
晚会前一日所需舞台设备（灯光，扩音设备，话筒），所有节目所需道具，全部到位。
灯光，音响等器械布置有专人负责（待定）（熟悉灯光，音响控制），在活动开始前将器械布置，并调好。
整个活动期间还负责灯光，音响的调控以及保护，活动结束后负责将器械运回原处。
舞台设计与布置由专人负责（待定）有设计才能，（根据负责人的设计方案布置舞台，在活动进行期间，还负责所有表演物品的保管。
（2） 定主持人，节目
（节目要求）使晚会丰富多彩而不失和谐融洽，气氛热烈而不失明朗活泼。
（主持人要求）根据整个晚会的基调，节目内容等具体情况，对主持人气质风格的
需要，从中定两位（暂定）（（1男1女）作为晚会主持人。
（2） 确定人员邀请名单，确定晚会邀请嘉宾名单，领导，学院代表等。（前五天发出请柬）。
（3） 宣传硬件到位及前期宣传。
（4） 所需物品到
位（庆祝品/纪念品等）有专人负责准备，于晚会前一天到位。
[晚会经费预算]
海报：~~
横幅：~~
气球：~~
场地费：~~`
礼品：~~`
饮料费：~``
工作餐：~``
化装人员：~`
租用道具费：~``
租用演出服费：~~`
特要演出嘉宾演出费：~~`
游戏奖品：~``
共计：~~`~``~`
[其它要求]
特别注意事项：
（1）事前一定要有人负责跟各部门，从流程，音乐，服装，时间，搭台，出场方式，对白，
不能马虎（其中dv片的收集—需剪辑）。
（2）各部门要明确分工，及时更新晚会变动信息。
（3）要做好两手准备，打好最坏的打算。
（4）要让主持人熟悉整个晚会的流程，每部分的内容如何操作。
方知道需要注意的地方。更重要的是及时更新信息。
（如流程的修改/节目改动/表演人员的更改/嘉宾的更改等）。
（5）场景设计
观众区域布置（演员进出口/观众人行道/工作人员人行道/嘉宾席位区，以及学生观望区）
（6）灯光布置（根据场地反复模拟）。
（7）音箱布置。
（8）礼花布置（见附件）。
（9）展板的设计和布置
（主题展板/副题展板/赞助商展板/其它展板等）。
（10）内控设计。
（11）音乐的配置。
美国《毕业生》主题曲/顺子《回家》《忘不了》/神秘园组合的歌曲等。
（12）彩排问题。
注意每部分的时间，计算好每部分的时间，每个环节的漏洞，记下每部分的问题，彩
排后要汇总和解决。
（13）座位的安排。
礼品的分配，奖状的分配，感谢信的内容等都要考虑周到。
（14）宣传（举行宣传show）。
[附件]
开场的舞台设计以及安排具体内容：
方案一：
开始全场所有灯光全都要关掉，只选用三盏聚光灯，用白色屏风（薄的幕布）作为道具，从棚顶分别拉三个白色屏风下来，灯光从屏风的后上斜方投向屏风，并且还用喷雾来渲染气氛，三个跳舞的人员，分别站在三个屏风后面。开始，自然/轻松的摆出自己的舞姿（尽量狂野，动作力度大一些），从观众的角度看的是人体剪影的效果。而且打聚光灯的时间要与音乐的节奏，韵律相融合。（打算用李孝利anymotion作为开场舞的音乐。）
音乐声，与聚光灯配合有顿点的感觉，且要强劲。
正式音乐起，音乐逐渐放大，音乐节奏逐渐加快，
一、职位供需分布特点
2014年第一季度，广西人才网联系统中毕业生职位总体竞争压力较为平衡，供求比为1.63，但热门职位竞争激烈，冷门职位则出现较大缺口，结构性矛盾很突出。
（一）销售类职位毕业生人才引领需求榜 ，会展/活动类职位需求首创新低
2014年第一季度，广西人才网联系统中毕业生总体需求人数为11586人，需求人数最多的为销售类职位，该类职位是毕业生求职人数唯一突破2000大关的职位类别，占比达24.28%。另外，部分职位需求非常少，在44个主要职位类别中，需求少于10人的职位类别仅有4个，其中，会展/活动类毕业生需求人数为0。毕业生需求人数前10名见图1。
[销售类
建筑/工程类
房地产/中介类
百货/连锁/超市/零售类
行政/文职/后勤类
客服/技术支持类
市场/营销/策划/推广类
证券/金融/投资类
互联网/网络应用类
设计类][225][250][267][307][317][427][455][552][558][2813][0][500][1000][1500][2000][2500][3000]
图1 2014年第一季度毕业生需求人数前10名
（二）财务/税务/审计/统计类职位最受毕业生青睐
2014年第一季度，广西人才网联系统上的毕业生总体求职人数为18907人，需求超过1000人的职位有财务/税务/审计/统计类、行政/文职/后勤类、建筑/工程类、销售类、文教/科研类，其中财务/税务/审计/统计类备受毕业生青睐，人数达到2437人，占比达12.89%（见图2）。
[财务/税务/审计/统计类
行政/文职/后勤类
建筑/工程类
销售类
文教/科研类
银行类
人力资源/人事类
设计类
贸易/进出口类
化工/生物/医药/医疗器械类][522][525][528][842][952][1001][1268][1842][2021][2437][3000][2500][2000][1500][1000][500][0]
图2 2014年第一季度大中专毕业生求职人数前10名
（三）多数职位竞争激烈，银行类职位竞争趋于白热化
2014年第一季度，在广西人才网联系统的44个主要职位类别中，有36个职位类别毕业生供求比大于1，热门职位竞争十分激烈，而部分冷门职位出现较大的毕业生短缺现象。其中，广西人才网联系统中毕业生供求比排名前10位职位类别的毕业生需求人数仅为594人，占比为5.13%，而毕业生求职人数达到6382人，占比达到33.75%，合计毕业生供求比为10.74，即将近11人竞争1个岗位。银行类、电子/电器类和翻译类职位竞争程度最高，由于这些类别需求人数较少，位居前三位。另外，财务/税务/审计/统计类和人力资源/人事类职位合计毕业生求职人数达到3279人，需求人数仅351人，其人才供求比均位列第5位和第10位，而行政/文职/后勤类职位排名第14位（见图3）。
[35.00
30.00
25.00
20.00
15.00
10.00
5.00
0.00][31.73][21.82][21.20][14.92][11.44][10.80][9.67][8.48][6.13][6.10][人力资源/人事类][银行类][电子/电器类][翻译类][环境保护类][财务/税务/审计/统计类][计算机硬件类][化工/生物/医药/医疗器械类][文教/科研类][采购类]
图3 2014年第一季度大中专毕业生供求比前10位
与此同时，毕业生供求比后10位职位合计毕业生需求人数达到5041人，占比为43.51%，而合计毕业生求职人数仅有2707人，占比仅为14.32%，其合计毕业生供求比仅为0.54。其中百货/连锁/超市/零售类和房地产/中介类职位乏人问津，存在较大的人才缺口，其毕业生供求比分别为0.22和0.38。而毕业生缺口最大的销售类职位毕业生供求比为0.45，该类别的人才需求缺口高达1545人（见图4）。
[1.40
1.20
1.00
0.80
0.60
0.40
关键词：教学模式；培养；专业人才
如何对职业技术学校电子电器专业课程教学模式进行革新呢？随着电子电器种类的增加，尤其是新器件在家用电器上的应用，不断带来新的技术革新。为了能使学生毕业后能成为电子电器业专业人才，我们的专业课程教学革新需从教学目标、教学内容、教学手段及教学评价等方面进行革新。
一、教学目标的优化革新
很多电子电器维修的教材过分强调理论知识的系统性，完整性。但由于理论知识过深量过大，重点进行知识的灌输，而忽视了当前职业学校培养学生的实际目标。因此在实际教学目标制定上就应该把培养技术操作型人才放在首位，以满足任各企业电子电器技术维修一线人才的需求。
二、教学内容的优化改善
1、为实用删繁就简
在讲清概念的基础上，尽量删除繁琐的理论推导及部分过时及用处不大的理论知识，辅以必要的定量实际维修例子。例如：在讲解制冷空调基础时，对于热力学定律的公式推导及计算可以考虑删除，因为在维修中只要了解掌握定律内容就可以。因此，培养学生时必须重视学生的动手能力，重视职业技能的获得和职业经验的积累。
2、为实际操作拓展知识面
电子电器维修要求的知识面要广，如在修理洗衣机时检修到是电机故障时就需要更换电机，由于紧固电机的连接轴上的螺丝生锈，拧的过程中断在里面，造成无法拆卸，这时就要运用钳工的知识先用电钻钻出生锈螺丝而后在用牙攻攻出牙纹，这样就能更换电机了。从这些例子说明光靠一两个专业技能知识是不够的,必须拓展其他技能进行讲授，因此在电子电器维修教学中应适时拓展一些相关专业知识技能。
3、理论联系实际，讲练结合
教学应理论紧密联系实际，注重实践能力的培养。在教学过程中应优化教材，整合教材，尽量介绍与实践相联系的知识点。例如，在介绍空调器原理与维修时，对于窗式空调目前处于淘汰电器，不必过多的介绍。应侧重对分体式空调进行详细的介绍，因为市场上主要以分体式空调为主，同时也是维修市场的趋势。在介绍故障维修时可以结合模拟故障进行维修。
4、为迎合新产品的出现勇于探索和创新
电子电器维修应尽可能跟上产品的发展，引进新的知识，针对各种电子电器产生的各种不同故障进行浅析，突出学生探索能力和培养学生创新能力。
三、教学手段的改善
1、电化教学
采用电化教学手段，能将教学信息很快的展现，提高了效率。而利用多媒体组合教学，可演示实际讲授中无法演示的故障维修过程，这也是根据电子电器专业课程信息量大的特点所要求做到的。
2、实训
为了能使学生真正掌握到维修技能，毕业后能独立顶岗实习。我们联系多家电器维修售后服务部，利用周末时间，让学生实地实训。在售后服务内，学生将见到许多品种的电子电器和不同的实际故障，教师进行查漏补缺，学生分组自觉主动训练，这是在实验室内无法达到的教学效果。
3、帮带模式
帮带模式即教师先带几个优秀的同学进行维修示范后，再由这几个同学分组进行帮带其他同学教学手段。由于电子电器维修教学中会存在电器产品结构紧凑，无法让所有学生都能同时看到教师的维修过程，因此在一些实训课中，采用帮带教学手段，能大大提高学生学习的广度，提高技能教学效率。
五、教学评价体系
在教学实践中要优化教学评价体系，应体现两个面，一方面要全面考查，包括对各种电子电器产品工作原理的理解和产品使用操作技巧，以及维修的专业技能；另一方面考核方式的多样化，可采用:口头提问; 平时实训作业，如操作使用电子电器产品的技巧; 课堂实训练习;阶段小测；期末综合性考核。在这样的评价体系下，学生能及时发现学习的不足，不断努力，教师也会从中及时反馈，以便改善教法。
六、在教学中对学生进行非智力因素的影响
1、让学生爱学
通常情况下，学生开始学习专业由于好奇都会保持浓厚的兴趣，因此老师在教学过程中就要充分利用这个机会，在给学生传授专业知识的过程中要利用各种教法保持和发展学生的学习兴趣。刚开始从最简单的实验做起，让每个学生体会到成功的乐趣。
2、让学生乐学
就是指学生把学习当作乐趣，在学习过程中能切身体会到学习的快乐，能主动的参与学习，勤学、乐学。它的基本特点就是把学生的学习态度升华到审美愉悦的境界，在乐趣中开启智慧。
（1）自主学习。帮助学生在学习过程中建立信心，鼓励学生成为自己独特知识结构的建构者。提高学生自主探索和学习的动力，并积极主动的充实自己，形成自己独到的见解，是合作学习的前提。
（2）在快乐中学习。教师在技能课的教学过程中一定要充分调动学生学习的主动性和积极性，保持一种快乐、积极乐观的状态，这样才可以使学生轻松愉悦地学习，在快乐中掌握知识学会技能。
