时间：2022-02-01 07:04:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇个人思想总结大学生，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
根据年度大学生村官考核工作要求，现将本人任职以来思想工作总结
一、政治思想情况本人自上任以来认真学习和贯彻执行党的路线、方针和政策。并深入学习xx大和xx届三中全会精神，在思想上、言论上和行动上能同各级组织保持一致，努力做到对上负责和对群众负责相一致，多做调查研究，遇到矛盾、困难和问题，积极主动寻求解决的办法和途径，努力提高自身政治理论素养，积极订阅xx年度的党报党刊。
二、工作情况在镇党委、政府的正确领导下、在镇级各部门及村党支部、村委会的大力支持和协助下，主要做了以下工作(一)、做好基础调查、找到工作切入点，通过查阅资料，走访镇村干部、群众等多种形式，详细地了解了村情、民情等基本情况。特别是发现我村有30余户“空巢老人户”，人口40人。经村委会批准我积极承担起照顾空巢老人的任务。
(二)、结合自身优势、找到工作的结合点，看到我村活动室的硬件设施过硬，却存在没有充分发挥好为党员干部赴服务人民群众的问题。kt250.com来到村后，我主动担任农村党员电教和现代远程教育的操作员。特别是在10月28日向群众宣讲党的xx届三种全会时，我运用多媒体向群众讲解，使政治理论知识变得通俗易懂有趣，得到群众的称赞。
(三)、调整好心态、做好常规工作，岗位职责是村委会主任助理，但无论份内份外的事情我都积极去做，来此时间不长，我协助支部书记整理党建资料、处理民事纠纷一起，村主任处理公路占地的测量、帮助村会计完成退耕还林资料、年报资料等整理工作，还走访农户30多户，联系到产业大户和贫困户各一户。
(四)、完成镇党政办公室交办的各项任务。
三、存在的不足及改进措施对照自己的岗位职责与组织上的要求和干部群众的期望相比，还存在一定差距。主要变现在：一是工作方法和实际要求还有脱离;二是创造性地工作还不到位，以上问题的存在虽然有主客观方面的原因，但也放映了我本人工作上的薄弱环节。自己决心在今后进一步积极探索新思路、新方法，充分发挥自己的主观能动性，争做一名优秀的大学生村官。
培训管理参谋思想汇报培训管理参谋个人思想工作总结
大队学委：
我从九月三日到xxx培训基地报到至今，作为培训学员二大队战训管理参谋，较好地完了上级交给培训第一阶段的各项工作和任务，在取得一些成绩的同时，也在工作中发现在一些不足之处。现将近期思想工作等情况汇报如下：
一，提高思想觉悟，服从大局意识
作为一名参谋，我知道一方面要做好领导的助手，帮助领导和全体管理干部在队伍管理以及平时烦琐的工作中出谋划策；另一方面也要积极转变观念，克服眼前困难，“舍小家，顾大家”，处理好个人与集体利益之间的关系，努力提高自己的政治觉悟，做到服从组织安排，服从大局意识。在我接到xxx培训基地临时工作通知时，我的爱人已经有了两个月的身孕，一人在家又要坚持上班，由于体质较弱，妊娠反应很重，特需要身边有人照顾。这是我远离原部队和家庭在异地工作唯一所牵挂放心不下的，这也是我目前的一点实际家庭困难。但我在爱人的多次鼓动下，我也有了坚定的思想转变，主动放下了包袱，服从命令安心基地参与对入警大学生的培训工作，由于爱人在身后大力的支持做好我强有力的后盾，得到爱人的理解，才使我能够全身心地投入到近半年时间的培训工作中去。
二，基地培训工作方面
（一）从报到之日起，我首先参加了培训团组织全体管理干部为期8天的强化培训。在此培训期间，我结合基层中队以往的工作经验，并认真学习针对学员的管理技巧，以适应临时新岗位的工作和要求，给入警大学生在部队管理和训练工作当好参谋指导。在面对高素质人才的一个大集体时，我有一定的压力，但是我坚信可以通过自身的努力战胜这一轮新的挑战，于是我努力了解并掌握认真执行好培训基地的各项规章制度以及学员的各项资料，熟悉情况摸索大学生学员的自身特点，争取主动权，为学员的到来以及往后的工作开展打下了基础。
（二）学员的到来代表着繁重工作的开始，然而大学生的过硬素质，也使我的份内工作开展十分顺利。在队伍管理制度上，我认真当好培训领导的助手，结合部队管理经验，我坚信这要坚持以人为本的思想和做法，打铁必须自身硬，凡是要求学员做到的必须自已要先做到，在所有工作中，我认为思想引导是重中之重，如何在培训期间，让这些学员完成从一名大学生向一名合格军人的转变，以及由一名军官向一名合格的消防警官的转变，使他们圆满的完成此次培训任务，真正的学到消防知识和增长业务的本领，那么就必须给于学员们正确的思想引导，鼓励他们，培养他们的军人意识，灌输部队条令思想，做到令行禁止，树立正确的人生观，世界观，价值观。在课余时间，我组织拟定了条令条例，三个代表，八荣八耻、“立警为公、执法为民”
关键词：网络；大学生；思想道德
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）22-0239-02
互联网的建立与发展为人类带来了变革性的影响，它改变着人们的生活，甚至改写着人们的思维。大学生作为思想最活跃、创造力最丰富、走在时代最前端的群体，网络对他们的影响作用更加凸显。根据中国互联网信息中心（CNNIC）在全国范围内进行的十多次调查发现：在网络用户年龄构成中，以18-24岁群体所占比例最高，比重为33.5%,这一年龄阶段的网络普及率为43.4%[1]。网络就像吃饭与睡觉一样，成为生活中不可替代的重要部分，网络化生存日益成为大学生生活的主流。
一、网络对大学生思想道德的积极影响
1.网络有助于大学生实现个性化的自由发展
网络为大学生的个性化自由发展提供了广阔空间。首先，网络信息的广阔性与传播的快捷性符合大学生追求实效的个性。包罗万象的网络可提供的信息浩如烟海，大学生可以按照自己的喜好与兴趣进行选择，摆脱了原先的集体性信息接收模式。鼠标一击，大到国家大事，小到日常消息，便能尽数掌握；轻轻一点，就能随时随刻与别人分享自己的喜怒哀乐。其次，网络的自由性与创新性为大学生张扬个性、释放活力提供了宽广的平台。互联网没有国界，没有准入限制，没有网络统治，在这里，我就是中心，我就是主宰。大学生可以自由设计自己的主页、签名、空间等，将个人情感自由流露，个人思想大胆阐明，个人才华尽情展现。它彻底打破了传统教育中以被动接收为主的方式，以宽广的胸怀与态度鼓励大学生创造，以尊重和褒奖支持大学生创新，个体的多样性得到充分发挥。
2.网络提升了大学生的参与权与话语权
网络是继报刊、广播、电视之后崛起的第四大媒体。自由性与民主性是网络最本质的属性，尤其是随着博客的兴起，任何人都可以参与到公共事务中来，任何人都可以引导社会舆论，任何人都可以将自己的所见所闻所感到网上与公众分享，“草根微博”形象地说明了网络参与的低门槛与广泛性。它使原来由少数人掌握的信息特权转入大众手中，政治主张和民利得到更广泛的应用。大学生能够更加方便快捷地针对现实中发生的事情表达政治见解，参与政治生活，对民意和政治诉求提出自己的看法。全民参与、广义监督，网络通过民意制约权力腐败、影响政治决策，对权力进行有效的制衡[2]。
3.网络扩大了大学生道德认知的来源
“两课”是大学生思想政治教育的主阵地，对大学生思想道德水平和政治素养的提升肩负着重要的使命与责任。但是现阶段，由于高校重视不足、教育形式单一等原因，“两课”所发挥的作用受到局限，网络成为了“两课”教育的重要补充。来自不同地域、不同阶层人士的政治观念、文化观念、道德观念、价值观念信息云集网上，内容涉及科技、政治、经济、教育、文化、体育、卫生等，丰富多彩的网络资源极大地充实了思想政治工作的内容。同时，各高校相继建成了以计算机网络中心为主体的校园网络，部分高校实现了学生宿舍楼的局域网建设。一批承担网络宣传教育工作的“红色网站”得以迅速建立，如清华大学“红色网站”、北京大学“红旗在线”、杭州电子科技大学的“红色家园”、北京师范大学“学生党建之窗”、南开大学“觉悟网站”等[3]，这些红色网站成为高校传播的网络阵地，在大学生思想政治工作中发挥的作用日益凸显。
4.网络为大学生舒缓心理紧张、发泄自身压力提供了避风港
现代大学生面临着社会、家庭、学校与自身方方面面的压力，诸如学习考试、人际交往、就业压力、职业选择与个性发展、恋爱与性的困扰等。这些压力的存在会使他们迫切想要寻求一个发泄口，网络便提供了空间。通过网络，不仅可以向同龄人与朋友倾诉，还可以向网络上的心理咨询老师寻求帮助。在网络中大学生可以自由表达内心情感，而不必在意别人的眼光。发泄途径的存在可以极大地避免极端行为的出现，网络为大学生排解自身负面情绪，以更加乐观积极的态度投身大学生活发挥了重要作用。
二、网络对大学生思想道德的消极影响
1.网络成瘾
随着大学生对网络的不当使用或过度依赖，一种新的心理疾患随之而来，即“网络成瘾综合征”，它指的是成瘾者无节制地花费大量时间和精力在网上冲浪、聊天或进行网络游戏，并且这种对网络的过度使用影响生活质量，降低学习和工作效率，损害身体健康，导致各种行为异常、人格障碍和神经系统功能紊乱等消极后果[4]。
关键词 思想道德修养；传统文化；教学
思想道德修养与法律基础课（以下简称为“思法”课），是对大学生进行思想政治教育的主要阵地之一，既有鲜明的政治性和思想性，又有较强的理论性和知识性。它以为指导，以思想教育、道德教育和法律教育为主要内容，把构建社会主义核心价值体系贯穿始终。中国传统文化是中国古圣先贤几千年经验、智慧的结晶，为对大学生进行民族精神教育、健康人格教育和社会责任教育提供了方向和宝贵的资源。在“思法”课的教育教学中融入传统文化，有利于启发学生对树立正确的人生观、价值观和世界观作更深入的思考，从而提高“思法”课的教育教学效果。
一、在课堂教学环节，应做到以下几点
1.教师应加强对优秀传统文化的学习
学生都有向师性，教师自身的传统文化修养是对学生最好的教育和引导。教师应自觉学习中国传统文化的知识，增强对传统文化的掌握与运用能力。教师深厚的知识底蕴会在课堂上自然的由内而外地释放，使学生具体的认识到传统文化对人生修养、个人气质重要影响。教师的言谈举止会成为生动的教材，比如个人气质的风度儒雅，课堂上的引经据典，授课过程中对传统文化的娴熟运用等，都会赋予教师个人独特的魅力，使他们在思法课讲台上对大学生产生巨大影响力。而只有源自内心的敬佩与欣赏，才会使大学生有意识地将中国传统文化的相关知识消化吸收，提高自身的整体素养。
2.将本课程教学与优秀传统文化有机的结合起来
例如，在“思法”课程的课堂教学中通过精心设计，找到授课内容与传统文化的融合点，将传统文化教育自然贯穿于课程教学中；通过专题讲座的方式延伸课程内容，如开展儒家亲子伦理及其现在价值讲座让学生认识到“孝”的重要性，进一步完善大学生的知识结构。另外，在教学方法上不断创新、创建丰富多彩的教育情景，如采用互动式授课方式，充分利用现代多媒体技术，结合、音乐、视频等手段，提高优秀传统文化的“进脑率”，在加强情感体验中陶冶情操。
“思修”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性、实践性于一体的课程。把学习和实践结合起来是取得良好学习效果的重要条件之一。
二、在实践教学中，可以尝试以下几点
1.分组讨论式教学
分组讨论式式教学是“思想道德修养与法律基础”课全新的实践教学模式之一。教师在开学之初布置相关课题，学生自愿以七八个人一组，自主选择感兴趣的题目，每人准备3至5分钟的发言。几周之后，在课下集中起来，与教师共同讨论。分组讨论式教学完全打破了传统课堂教学中以教师为主的模式，强调教师的主导作用和学生的主体地位。讨论过程中，每位学生都要参与进来，发言之后，其它同学以对其内容进行质疑和提问。通过访谈，学生把个人思想和道德修养层面的问题与中国传统文化和社会现实，以及个人对这些问题的看法紧密结合，气氛既活跃又幽默，不但增进了师生之间的沟通，还锻炼了他们的逻辑思维能力与语言表达能力。教师主要起到引导话题、控制局而、调动气氛、总结发言的作用。通过分组讨论式教学，教师可以掌握学生真实的心理状况，引导学生积极向上，也可以掌握第一手的资料来促进科研，是真正的教学相长。
2.阅读经典书目
教师可以组织学生开展推荐一本好书活动，具体方法是，学生在一个学期中阅读与本课程相关的经典著作，再写出个人的理解、认识与感悟以及推荐给同学们的理由。这是是学生对心灵问题、热点问题的反思与总结。在活动开展过程中教师应及时将意见及时反馈给每个学生，并要求学生参照意见进行修改。信息反馈是最关键的环节，它是师生之间的对话，使教师深入了解学生的思想动态与对相关知识的掌握程度。
3.利用学校社团开展主题活动
高校社团是开展“思法”课实践教学的良好平台。“思法”课程组可联系或组织成立国学社、爱心社、青年志愿者协会等社团，在中国传统的节日组织学生开展一些主题活动，如在端午节开展爱国主义主题教育活动，在孔子诞辰进行尊师重教主题活动，在重阳节开展尊老敬老主题活动等。这些活动的开展既能使学生感受到作为炎黄子孙传承中国传统文化的重要性和必要性，又能在参与的过程中增强对中国传统文化的认同感。
综上所述，为使优秀传统文化更好应用于“思想道德修养与法律基础”课程，要以学生为本位，贴近生活，对传统的教学内容进行完善，对传统的课堂教学与实践教学进行改革，提高此课程对大学生的感染力和吸引力，使其成为大学生真正喜爱、终生受益的课程。
参考文献：
[1]弘扬优秀传统道德文化，提升人文道德素养[M].大江网一江西日报，2010-10-18.
[2]刘明武.呐喊之后的文化沉思[M].新星出版社，2006.
关键词 高职教育 辅导员 思想教育 日常教育
中图分类号：G451 文献标识码：A
Ideas on Vocational College Counselors' Work
YANG Changsheng
（Sichuan Aerospace Polytechnic， Chengdu， Sichuan 610100）
Abstract Higher vocational education is a training mode promoted and developed highly by our country. Thus it is getting more and more everybody's attention and research how to carry out the higher vocational education. According to the features of the higher vocational students， explore the corresponding theory and method in order to make the work of the tutor adapt to the student solidly and efficiently.
Key words higher vocational education； counselor； ideological education， routine education
高职院校大学生较其他大学生群体，具有独特的一面。怎样突出高职学生特点，加强和改进高职大学生的管理工作，已成为高职院校建设的一个重要课题。下面就高职院校学生特点及应对措施，与同行商榷共勉。
1 高职院校大学生的特点
（1）自我约束能力不强，容易受不良风气的影响，思想不够成熟。部分的高职院校的大学生，得过且过，没有远大理想抱负，遇困难时，知难而退，遇挫折时，抗压能力差。学生大部分是独生子女，在家里娇生惯养，来到学校独自生活能力差，缺少劳动观念，行为懒散，对某些享乐事情情绪高涨，沉迷网络游戏、早恋，相互攀比等不良习惯，也是极大地影响着我们的校风。个别学生出现上课睡觉、迟到、早退、聚众滋事、喝酒吸烟，这些不仅损害了学生的身心健康，也直接影响了学校的正常教学秩序和稳定。
（2）学习缺少目标，不懂得采用正确有效的学习方法。部分高职院校的大学生，学习缺少计划性，不懂得各种知识的相关性，基本上是被动地在学习，以完成老师的作业为结果。也不会去运用预习、学习、复习这个简单而重要的基本学习方法，并且在课堂上的主动性和求知欲不够，学生在课堂上很少提问题，缺少对问题一探究竟的精神。另一方面，我们高职院校生源的基本文化素质比较低，大部分是被普通大学录取之后的考生，学生的学习主动性和积极性比较差。有的学生是被逼着去上课的，他们缺少基本的求知欲望和专业兴趣。这也是为什么大多数高职院校沿袭着中专的管理模式，其实这也是没有办法而出此下策，如果学校不制定强硬的考勤措施，要求学生去上课，其后果不可想象。
（3）具有较强的逆反心理、个人主义，组织纪律性差。由于现在的高职大学生大部分是独生子女，很多成长在比较好的家庭环境中，因为父母只有一个孩子，自小就倍加疼爱，使他们养成了任性、占有欲强、自私自利等恶习，导致他们集体观念淡薄，缺乏合作、协作精神，集体荣誉感差，行为习惯不好，我行我素，怕苦怕累、意志薄弱，独立生活能力差、自主性、判断力、适应力不足等方面问题较为突出。
2 辅导员应对措施
通过上面对高职院校学生的特点梳理，我们必须清醒认识，在高职的部分学生中，其思想、学习、纪律存在着一定的偏差，认识存在困惑，因为辅导员的教育和引导对高职学生的学习和成长起关键作用。强化管理、加强思想政治工作、灵活工作技巧、沟通疏导、做好学生工作，辅导员开展有效工作极为重要。针对学生特点，辅导员应对措施如下：
措施一：在学生的思想教育上应下足功夫。
我们思想政治教育面向的对象是一群主观能动性非常强、具有丰富的个人思想和情感的学生，因此作为一个跟他们天天打交道的辅导员来说，不能用一成不变的思路和想法去跟学生沟通，这样不仅没有多大的实际效果，而且很有可能连辅导员最基本的日常教育工作都得不到学生的配合。所以，高职院校的学生的思想教育工作要讲究灵活性和有效性，做到“因材施教”。要真正做到“ 因材施教”，一方面我们要针对学生的自身能力、性格特点、志向兴趣等差异进行不同的教育方式。另一方面，我们还要针对不同年级段的学生特点，运用灵活的思想教育方法和思路。作为从事这一工作的辅导员，我们要做到对学生敞开心扉，要及时了解学生群体中出现的新事物和新观念，这样做一方面可以减少与学生之间的“ 代沟”，另一方面方便我们及时总结和更新思想政治教育的方式和方法。
措施二：寻找合适的方法激励学生树立长远目标。
学生的成长是一个比较漫长的过程，需要经历磨练才能健康成长。
因此，我们辅导员在对学生进行日常教育时，要有意识地对学生进行职业生涯规划和激励教育，引导学生对自己的学习和生活进行有目的的分解和实现，使得学生树立目标，并且懂得如何运用阶段性和渐进性的方式实现自己的目的。另外，如果有合适的机会，辅导员可以联合学校的各种资源为学生举办各种相关的报告和课程。以便学生在思想上对自己的未来规划有更深刻的认识和准备。
措施三：统筹兼顾，加强学生的日常管理工作。
我们都知道，职业院校学生的思维比较活跃，生活漫无目的，纪律意识比较差，这样辅导员管理起来就会有一定的难度。针对这样的现象，我们在新生入学时，就要对他们进行有计划的入学教育；同时，要严格遵守学校的各项规章制度，强调严守纪律的重要性，从一开始就要培养他们的严格遵守纪律的意识，为以后的学习生活会打下一个良好的基础，也方便辅导员开展工作。另外，辅导员要帮助学生建立健全班级的各项制度，尤其是刚入学的学生，要根据他们在军训期间的表现，自我推荐和广泛考察等灵活方式，来进行班委的选拔，以便完善班级管理建设，为我们辅导员工作的开展，培养一批有能力的学生干部，这样才能树立起良好的班风和学风。同时，辅导员要及时拓宽与学生沟通和交流的渠道，让班委成员每天将班里发生的事情及时向辅导员汇报，并且每周要利用班会进行讲评总结，这样可以很好做到防患于未然；辅导员要学会利用网络的优势，通过QQ群、校内网、飞信、邮件等不同方式与学生建立联系，与学生建立了一种方便快捷的沟通方式，在虚拟的网络世界里能够更好地增进老师与学生之间的了解和情感沟通。
一、动员广泛，计划全面。凡事预则立，不预则废。活动伊始，各学生支部就在广大学生党员之中进行了广泛的动员，并结合各支部的实际情况制定了科学全面的学习实践计划。一方面传达了学院党委和学工部的文件精神，强调了本次学习实践科学发展观的重要性和必要性；另一方面制定了行之有效的活动实施方案，对指导思想、目标要求、活动阶段安排、学习实践形式等方面做了详细的部署，保证科学发展观学习实践活动有目的、有组织、有计划地进行。
二、注重理论，联系实际。在本次活动中，我院各学生党支部和广大学生学生党员以党的*精神、中央指定的两本教材和学工部印发的《科学发展观学习读本》为重点学习内容，认真研读，切实提高思想意识，对科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质、根本要求等方面有了整体的认识和把握。注意理论联系实际，对自身客观情况、社会热点问题等有一定的思考和认识。
1．研究生三个支部更加注重理论研究的广度和深度，组织广大学生党员参加相关专题辅导讲座，开展小组学习讨论，在思想上和实践上统一了认识，对科学发展观有了进一步深刻的认识，同时还将科学发展观与专业知识结合起来，进而提升了我们本次学习实践活动的理论水平。
2．07级本科两个支部、08级续本支部则更注重社会热点、自身成才发展与科学发展观的联系方面的讨论，以08级续本支部为例，在学习理论的同时，结合当今发展不均衡、失业率增高、食品安全、环境污染等社会问题，充分认识到学习科学发展观的必要性；从大学生自身的特点和社会地位、作用入手，强调了大学生的历史责任和时代使命，进而明确了学生党员学习实践科学发展观的重要性；同时根据所学内容，从学生的角度提出学校在课程设置、服务体系等方面存在的问题，真正做到学有所用，从身边小事谈科学发展。
3．05级、06级本科支部和07级续本支部在11月7日进行了共青团模拟活动展示，这是《共青团工作理论与实践》课程教学的一部分，也是我院学生支部深入学习实践科学发展观的重要实践。在为期两周的活动准备中，广大学生党员在学习科学发展观的同时能够学以致用，将理论与现实紧密相连，把改革开放三十年的成果、青年特色和时代使命、共青团活动鲜明特点等元素融合在策划及表现形式中，既具有一定的观赏娱乐性，同时又具有很强的教育性，使得广大学生在轻松氛围中了解改革、团建的知识，收获颇丰。
4．08级本科生中尚没有正式党员，08级本科学生党支部为联合支部，由辅导员担任支部书记。考虑到大一学生的实际情况，该支部除组织预备党员参加必要的专题讲座、集中学习讨论外，更加注重以实践的方式深入学习科学发展观，组织支部成员参加改革开放三十年论坛，参观了爱国主义教育基地双清别墅、军事博物馆的抗震救灾展览，以更加直观的形式呈现科学发展观的内涵和意义，使大一学生从感性认识更容易上升到理性认识，弥补了理论方面的不足。
总之，我院各支部能够充分认识和掌握深入学习实践科学发展观的重要性，切实增强以科学发展观指导自身成长成才的自觉性和坚定性，能够与个人思想、学习生活实际紧密联系，同时结合自身学习和发展目标，积极关注社会、关注民生，力求将自身发展与社会需求相结合，以实现自我科学发展。
三、形式多样，内容鲜活。本次学习实践活动不再拘泥于以前简单的学习模式和枯燥的理论讲解，而是采取参观、讨论、模拟展示等多种方式，充分调动广大学生党员的学习实践积极性，增强了学习效果。同时，结合社会热点问题和涉及学生自身发展的问题进行讨论，使得对科学发展观的学习更有针对性和时效性。另外，有些学生党支部与团支部一起进行了学习讨论，扩大了学习的主体，把入党积极分子也纳入到学习实践科学发展观的活动中来，进而增强了科学发展观的普及度，也提升了党后备力量的理论水平和思想意识。
在近一个月的学习实践科学发展观活动中，我院各学生支部能够按照上级部门的要求，切实把学习落实到实处，致力于真正弄懂几个问题，踏实做好几项工作。但同时我们也应该看到，在这一过程中还存在着一些问题，需要引起我们的关注和重视。
首先，广大学生党员能够根据客观实际发现我们在发展中所存在的种种问题，但是在尝试结合所学知识去解决问题方面还做得不够。我们学习理论知识的目的在于，要用这些知识去指导实践，切实解决问题。对于一些社会问题和学校发展问题，看到了问题的存在，但没有深入探究问题的症结、探索性地寻找解决问题的可能途径。这也是我们在学习过程中的普遍缺陷。
其次，学习实践科学发展观有一定的广度，但是深度还有欠缺。通过各学生党支部提交的阶段性学结可以看出，大家在集中学习讨论时涉及面很广，但基本都是泛泛而谈，很少能够真正深入探究，没有真正做到学习有专题、研讨有重点。
大一：刚迈入大学的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试，结果碰壁较多。不过“吃一堑，长一智”，大一学年我除了努力完成自己的学习目标，也利用各种活动丰富自己的生活，摆脱现在大学生最流行的“郁闷”日子。
大二：参加的活动相应减少，侧重对专业的学习。另外，再学习一些其他知识。例如，证券与投资，管理学等等，再有，加强体育锻炼。
受到一位专业师兄的影响，上大学以来一直在追求人格的升华，注重自己的品行。正所谓“思想有多远走得才有多远”。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。一年多，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。经过努力，提升了我的思想境界和文化修养。
记得高中老师跟我们说过，等我们考进了大学，日子就可以轻松了。脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，个个都有打算考过英语六级，其他专业技能证书我开始害怕了，而且还没找到自己的就业方向。就我个人而言，大学的授课和高中时填鸭式没什么异样。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”。
最愉快的学习经历是上课讨论的时候，大家就某个问题发表看法。它给我表达个人意愿的空间，向他人坦露个人思想的空间。讨论中我们可以通过聊天工具等加强沟通，解决些个人解决不了的问题。再有，网上学习的参考资料很丰富，我们可以好好利用。
在课余时间，我还充分利用学校的图书馆资源，抓紧时间阅读各方面的书本知识，以求提高自己的知识面，拓宽自己思考问题的角度，从而多方面的考虑问题，避免片面看问题，养成不好的思考习惯。记得管理课上，老师给我们出了个在沙漠逃生的问题。全班同学只想到“找死”，没有一个人想到“等死”的。
在生活上，我一向都是好吃懒做的。但是早在开学之初我就意识到了，因为宿舍有两个潮汕女孩，她们比较勤快好学。相处那么久，多多少少都有点影响。我一直都在努力克服我的惰性，由于本人的惰性惯性太大，改起来有点困难。不过我相信“功夫不负有心人”，有一天我总会成功的。
在人际交往方面，多亏了我们的班主任。他在课堂上开展了每周一次的“演讲活动”，我的胆量与口才有所进步。更重要的是，扩大了自己的交友圈，各个院系都有认识的朋友，主动与其他高校的学生交流。其实，这主要得益于平时参加的活动。
在娱乐上，我觉得我收获最大就是学会了游泳，其次就是在娱乐的基础上增强了体质。大二我们没有体育课，要锻炼身体关键靠自觉。我会约几个朋友一起去跑跑步，打打篮球等等，虽然运动量不是很大，但也是锻炼身体的一种好方法，更是一种娱乐方式！现在我觉得我的身体素质已经增强了很多，不再像以前那样经常觉得很累，我想这是我在娱乐上的又一重大收获。
大学就相当于一个小型的社会，大学里时间比高中充足多了，这样可以利用剩余时间在外面兼职，尤其是五一，十一。虽然累，但是值得。一方面，积累经验，另一方面，赚点零花钱用。
一、大学生创新教育开展的现状和开展创新教育的必要性
（一）现状当前国内高校就业教育普遍实行的就业教育模式，更多实施的是开设职业生涯规划必修或选修课程，总体上看，所取得的成效还不令人满意，高校毕业生的就业压力仍然很大。1.参与不够积极因为受传统教育观念的影响，许多高校的课程学习任务繁重，致使大学生参与科技创新活动的主动性和积极性有所弱化，学校极少安排学生参加科技创新活动和教育的时间，在各类优秀评定中最重要依据仍然是课程考试成绩，而科技创新奖励比重小。2.资金支持和物质投入不足要举办和开展科技创新活动，需要资金的支持，作为主要参与者的大学生们没有工作收入，无法对科技发明领域的创新进行资金投入，并且创新活动资金投入的风险高、收效慢，阻力很大，这些阻力也无形中制约了大学生创新活动的发展。3.缺乏教师的专门指导和帮助目前，大学生科技创新教育在部分重点院校的发展情况较好，但在一般院校的发展较为缓慢，主要原因是对此项工作不够重视，表现为忽视对创新教育的指导教师队伍素质提高和统筹安排，造成教师也缺乏主动性，创新教育活动没有大力推进。4.管理体制和运行机制不健全大学生创新教育是长期的、系统的教育工程，需规范化管理，然而国内许多高校还没有建立健全相应的体系与制度，没有将大学生科技创新教育的教学管理纳入学校教学活动的规律中，没有接受学校学术机构去指导，不受重视，也不利于形成创新教育的良好校园氛围。
（二）必要性青年学生是国家具创造力的新生力量，一个民族如果没有创新能力，就难以屹立在世界民族之林。随着世界经济的全球化，我们国家经济突飞猛进的发展，新时期，对科技创新人才的需求急剧增大，与我国目前对大学生科技创新人才的培养的模式之间形成巨大矛盾，因此，培养大学生的科技创新能力是高等教育的一项重要任务。高等学校必须承担起创新教育的职责，必须由传统教育向创新教育转变，应采取多途径、多策略不断推动大学生创新教育发展。
二、推进创新教育发展的举措
（一）树立创新观念和营造良好创新氛围高校要以更宽广的视野，发掘更深刻的内涵，从能力、素质上开展创新教育，改变灌输式的教学模式，从创新素质培养出发，培养学生独立思考的能力，有效引导师生树立以创新为核心的教育观念。努力营造创新教育氛围，举行各类科技创新活动，如组织创立发明协会、开办模拟公司等创新型社团，鼓励和引导学生开展创造性的创新活动，为学生提供施展创新才华的舞台，并激发学生全身心投入创新活动的动力，创设优质的创新教育环境，为青年学生的创新活动提供广阔的空间。创新教育是一个艰巨的教育工程，要培养具有创新精神和能力的综合人才，还需要社会各界的大力支持。
（二）加强科技创新队伍建设人才培养体系中，关键在教师。因此，加强创新教育的师资建设，是提升创新教育水平的重要保证。建立一支以学生为主体，以指导教师为主导的科技创新队伍是大学生科技创新教育蓬勃发展的基础和前提。教师是开展创新教育的巨大推动力，是创新教育成果上水平的重要因素。一方面要优化教师队伍，对创新教育师资队伍进行培训，另一方面要采取多种办法全面调动青年学生参与科技创新的积极性，努力做到全面培养性与重点培养相结合。
（三）加强科技创新教育制度建设将高校创新教育的管理纳入学术活动中，以得到学术机构的指导，顺利推进大学生科技创新教育，加强建设创新教育制度，并构建创新素质评价体系，进一步创新运行机制，完善管理制度的不足，逐步形成同经济社会发展相适应并具有各自优势特色的创新管理体制，综合各类教育问题的研究，保障多学科的结合凝集，体现创新教育的管理和运行机制应与课程改革、人才培养评价、学分设置和学业奖励等因素紧密结合在一起，大学生创新教育情况就会切实增强。
三、大学生创新教育对就业的影响
（一）促进青年学生的能力培养在未来激烈的就业竞争中，缺乏创新意识和能力的人终被漠视，因此，必须利用校园环境资源的熏陶、渲染、渗透作用对学生进行潜移默化的教育，要开展的岗位竞赛活动和设立各类创新性项目，指导学生正确把握目前的就业形势，帮助学生认清自我优势与不指导和帮助学生树立合理的择业观念。如在创业教育实施的过程中，学生要深入到企业、市场，学习创业家的创业意识，提高了创新能力，扩大了知识视野，有助于学生进一步拓宽就业思路，扩大就业的选择范围。
（二）促进高等教育的专业学习，提升毕业生就业竞争力校园开展创新教育，学生各类创新活动都是建立在有扎实的专业知识基础上的，青年学生会在创新活动中将专业理论运用到实际工作中，面对实际工作中出现问题，不断地解决问题，在这过程中，学生们往往发现自己专业知识的不足与欠缺，并及时加强弥补，这样的创新活动会大大完善大学生的知识结构，而学以致用的学习方式能够激励大学生对专业知识的吸收。
（三）磨炼了意志品质和心理素质在创新教育与活动中，面对艰巨的工作项目任务，会让学生经受挫折甚至失败的考验和洗礼，在教师的指导和引领下，客观看待和应对失败，通过开展创新活动，不但磨炼了学生的意志品质，还提升了学生的心理素质，这些综合能力都是大学生将来工作中必需的。
（四）培养了青年学生的团结协作精神在创新活动过程中，团队中会有个别同学在某方面的能力有所欠缺，如沟通与交流。在指导教师的及时教育引导下、在创新活动实践中，学生会改进自己的待人处事方法，还会积极主动地与队友讨论问题，耐心听取队友的建议，与大家扬长避短的进行分工合作，通过沟通磨合、团结协作，他们的个人思想、沟通能力、协作能力、岗位角色能力和组织能力都得到了全面提高，同时也增强了团队凝聚力，培养了青年学生团队合作精神，对他们将来的就业会有很大的促进作用。
四、结语
关键词：辅导员；职业发展；高等职业院校；探讨
【分类号】G711
高校辅导员队伍是大学生思想政治教育的骨干力量，是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。在大学生人生观、世界观和价值观的形成方面。在大学生的道德品质规范、团队精神形成于中华素质提高方面，中国高校的辅导员工作发挥了重要的作用。
一、高等职业院校辅导员职业发展存在的问题
（一）辅导员职责定位不清
近年来，高等职业院校辅导员队伍建设向正规化方向发展，但和普通本科院校相比，重视程度仍不够，岗位设置比较混乱，缺少整体规划和具体计划，从而造成辅导员的工作职责定位不清。辅导员思想政治教育的主要职能被弱化。高等职业院校学生工作的重心是学生日常事务管理，有些高等职业院校的辅导员每人要管理几百名学生，大量的工作时间花在学生生活、学习的管理方面，极少有精力进行深入细致的思想政治教育工作，思想政治教育的职能在很大程度上被弱化。辅导员的具体工作任务缺乏统一性。辅导员主要负责学生日常管理和教育、党团建设、文体活动组织、职业生涯规划指导、心理健康教育等工作，要服从学校不同部门的领导，如学生处、团委、招生就业处、教务处等。辅导员奔波于各部门之间，投入精力多，难有时间继续学习和进行理论研究，无法对学生的思想、学习动态进行认真研究和系统分析，其自身的职业发展也难以可持续进行。
（二）辅导员队伍流动性大
高等职业院校辅导员的工作性质及其队伍建设的相关制度决定了辅导员职业具有过渡性、流动性等特点。制度层面的缺陷致使辅导员提高学历、进修培训的机会较少，职称晋升难度较大，工资待遇较低，造成高等职业院校辅导员不能安心工作。一部分进入高等职业院校从事专职教师工作或行政管理工作的大学毕业生把辅导员岗位作为“跳板”。这部分辅导员从走上岗位开始就对自己的职业发展道路另有打算，对学生思想政治教育和管理工作缺乏热情。高等职业院校学生与普通高等院校学生相比具有层次较复杂、综合素质不高等特点，再加上高等职业院校管理制度不够完善，导致辅导员工作繁杂。所以，目前高等职业院校辅导员工作压力较大，工作积极性不高，转岗、换岗要求较强烈，难以稳定发展。
（三）辅导员自身职业素质不高
高等职业院校辅导员个人思想政治素质不过硬。部分辅导员缺乏应有的事业心和责任感，对自身职业不能合理定位，对辅导员身份缺少认同感，不能及时转换角色、调整心态，工作过程中缺乏主动性，盲目、应付现象突出，甚至存在出工不出力，到岗不到位的现象。高等职业院校辅导员的思想政治素质有待提高。思想政治教育专业毕业的辅导员缺乏，造成辅导员整体上对思想政治教育专业的基础知识缺乏系统、全面的了解，在教育、引导学生过程中缺乏运用思想政治专业知识，有效进行思想政治工作的技能。一些辅导员缺乏对教育学、心理学、管理学等必要的、相关知识的学习，在思想教育、心理辅导、学生管理工作中带有很大的盲目性，不能准确地抓住问题的要害，不善于处理存在于学生中的各种问题。高等职业院校辅导员的管理能力不能满足工作需要。部分高等职业院校辅导员不能正确把握当前高职院校学生思想、行为的特殊性，不懂得总结学生思想政治教育和管理的规律，面对各种新问题、新挑战时，表现出退缩、抱怨等消极情绪。
二、高等职业院校辅导员职业发展对策与建议
（一）明确工作职责，提升辅导员职业发展的可持续性准确定位辅导员角色。
在辅导员队伍建设过程中，要结合高等职业院校辅导员的工作实际，通过细化工作领域，为辅导员提供专业化发展平台，促进高等职业院校辅导员的可持续发展。如，负责心理辅导的辅导员可以参加心理咨询师的职业资格学习和考试，负责职业指导的辅导员可以专攻职业生涯规划，参加职业指导师资格考试。
（二）落实培训工作，加强辅导员职业发展的专业性
出台相关政策，制订培养规划，积极开展多种形式的学习、研讨活动，不断提高辅导员的思想政治素质、专业素质和实际工作技能，促进辅导员队伍向着专业化方向发展。建立多层次的培训体系，加强高等职业院校辅导员基本素质和专业素质的培养，提高辅导员专业化水平。建立初级、中级和高级三级培训制度：初级培训包括辅导员岗前培训和达标考核培训，辅导员上岗之前必须参加并通过岗前培训，培训合格上岗后定期参加达标考核，顺利通过考核者才能继续从事辅导员工作；落实高等职业院校辅导员的培训工作，探索辅导员培训的多种形式。首先，采取例会、政治学习、专题讲座、重大活动或会议等形式进行辅导员思想政治素质、专业素质和专业技能的培训。如利用政治学习时间加强辅导员政策、文件的学习，以提高辅导员的政治思想水平。第二，要求辅导员完成一定的科研任务，不断提高辅导员的科研水平和理论思维能力。如可以成立辅导员协会，定期召开学生工作研讨会、设立学生工作和大学生思想政治教育专项研究课题、为辅导员配备科研指导教师，将辅导员的科研情况纳入辅导员工作考核指标，科研经费也要向学生工作和思想政治教育方面倾斜。
（三）进行职业生涯规划，强化辅导员工作的职业性
高等职业院校实施辅导员职业生涯规划应统筹安排，分阶段逐步进行规划、指导。辅导员的职业生涯规划指导可以分三个阶段来进行：第一阶段，在辅导员处于试用阶段时，学校要帮助辅导员做好职业选择和职业准备。要严格按照试用期标准考察辅导员是否适合这一岗位，对合格者进行引导，帮助其做好正式上岗的准备。第二阶段，正式上岗后，进入职业适应阶段。这一阶段，要通过试用和考察，发现辅导员的才能，帮助辅导员确立长期的职业发展方向。第三阶段，辅导员适应岗位工作一段时间后，进入职业倦怠期。在这一时期，要帮助辅导员找到继续前进的方向和动力，克服由此引发的职业生涯危机，帮助辅导员解决工作、学习、生活等方面的实际问题，使其有效摆脱职业倦怠期的困境。
担任大学生村干部我们已走过了四年多的路程。任职以来，在各级领导和群众的关心支持下，我渐渐地适应了农村的工作和生活环境，也能主动的投入到具体的农村工作当中。现将2021年的工作总结如下：
一.继续加强理论学习，进一步提高思想觉悟，牢固树立为人民服务的坚定信念。选聘期间，我始终严格要求自己，加强自身学习。坚持学习党和国家的各项方针、政策，了解关于“三农”的情况和政策，翻阅关于农村致富和种养技术的书籍，平时，自己也会找时间阅读一些有益于身心的书籍，丰富自己的内涵，为更好的服务农村做好每一秒的努力。在生活中，在党委政府的疏导和关心下，我始终坚持严谨、优良的生活作风。 生活方式是一个人思想觉悟、道德水准、知识水平、性格品质的综合体现，所以我必须让自己具备这种作风，才能融入新农村建设的队伍中来。在平时的工作中，我始终牢记我们我们镇党委书记说的一句话，“干部，不仅要务实，而且要务虚，一个干部连务虚的事情都做不好，谈何务实。”所以要把工作做好，必须用科学的理论和良好的政治素养武装头脑，然后用切实方法去加以实践，从而达到预想的目的。
二、深入农户，做好基础调查研究
1、基本村情的了解。大王村由九个村民小组组成，全村539户，2680人，耕地面积5140亩，现有党员63名，人均收入4500元。2、基本民意的调查。进入农村，实地调查了解村民的衣、食、住、行、收支、教育、文化、医疗、卫生等情况，取得了良好的效果，并获得了大量的可靠资料，为“东大王村”民情信息库的建立做好了充分的准备。3、需求状况的征求。就村名所期望的事情，积极主动地征求意见。
三、坚持在村工作，履行助理职责，积极参与村务管理，廉洁自律，协助抓好各项具体工作。
1.积极参与村务管理，协助做好其它各项日常性工作。督促抓好季度妇检，妇检率达99%；参与新型农村合作医疗、水费和农业保险费征收，并按时按量100%完成；不论工作到什么时候，我从不吃村里一顿饭，更不拿村里一分钱，洁身自好、任劳任怨。
2、积极推进农村基层党建工作。作为一名正式党员，如何有效的管理村党支部63名党员成为了东大王村党建工作的重点。在党员管理上，我将全村党员的纸质信息全部录入电脑，实现了微机化管理；在党员教育上，我充分利用我村远程教育系统，选择适当的教育短片并配以文字解说给大家上课。
3.扎实推进党员干部现代远程教育工作。担任我村远程教育管理员，负责设备维护、节目安排、接收和播放。专门下载了23个农业知识技术专题讲座，如：肉牛、奶牛养殖，水产养殖，蔬菜大棚等，定期组织有创业意向或已经在创业的党员群众观看视频课件达10余次，帮助他们掌握最新的农业知识技术。
4、科学发展观。在长达三个多月的工作中，我认真做好信息员的工作，为信息的上通下达起到了桥梁的作用，并认真撰写好简报，始终努力奋斗在科学发展观的第一线。在制定村学习方案、工作方案，编写工作报告，汇总各类工作资料整理成整改落实方案、分析检查报告等方便发挥自己特长。努力营造宣传氛围，自己编写内容，制作了学习园地，及宣传标语等展板15块，为科学发展观活动的宣传起到了积极的推动作用。
四、继续做好组织办帮办工作，严守工作纪律、服从领导安排和指挥，加强业务学习，提升工作能力。
[关键词]传统文化；国外教育；高校教育；指导作用
“思想教育”相关概念是由现代的人创造出来的，但究其内涵本身却是抹不掉传统文化的身影。“思想教育”就是我们所说的教育活动，是同人类社会相始相终的。中华民族是人类历史上仅有的最早进入文明时代的民族之一，历经漫长的五千年创造出了让世人惊叹的文化历史。自古以来的思想家、教育家都是在道德教化实践的基础上，写出了一部又一部经典的思想文化教育理论，逐步形成了中国优秀的古典传统教育文化。如今的我们不要以为传统的就是过时的，要认真发掘悠久历史文化遗产，在前人优秀成果基础上把教育管理更进一步向前推进。
1中国传统的思想教育
我国传统“思想教育”是统治者为了从本阶级出发管束他人思想而推崇的一种“思想教育”，维护自身利益，巩固自己的阶级统治。细看我国传统“思想教育”是多种多样，而且是相当有效果，细致地体现在以下方方面面。
1.1通过建立相关机构，对民众进行基本教育
有着百花齐放、百家争鸣现象的中国传统文化，其中最具影响的首推中国儒家文化。儒家对道德极为推崇，不仅是在中央地区而且远至地方小市，儒家文化都有着深厚的影响，并大都承受着教育功能，并且建造了很多机构。如中央礼部、地方“三老”。如此，儒家思想成为了中国传统的正统思想，主导着中国古代传统文化。人们得到了广泛的教育，深深打上了儒家思想文化的烙印。儒家文化对如今的我们也有着深远的影响。我们在社会道德意识、与人处事和善、谦逊礼让等等性格特征中体现着儒家的思想文化。
1.2制定相关思想教育系统，规范民众思想意识
统治阶级为了控制广大民众的思想，达到统治的目的，总会出台一些相关思想理念，作为社会行为规范和道德目标。在有关利和义的关系上，儒家提倡重义轻利、见利思义等传统思想，在大体上体现“义”的家政，极其反对功利主义价值观。儒家体现出来的思想理念与西方拜金主义思想截然相反，功与利之间有着本的区别。然而，儒家思想并不是完全把功与利隔离起来，不是那种反功利主义，儒家提倡重义而不是绝对地轻利，并不否认利和义可以统一、平衡但并不否认义和利可以统一、平衡。
1.3利用“乡约”的道德教育形式，从而实现群众互教互助
“乡约”作为我国古代特别存在一种道德教育模式。起先是北宋民间自定的行为道德，民众之间互相教化的地方教育模式，到了清朝就已经发展成了中央道德教化制度。“乡约”主要以“以孝为本”、“以和为贵”的道德理念为主，宣扬尊老爱幼，谦和礼让等社会良好风气。儒家“刚健观”，提倡“刚健有为，自强不息”是一种激励人们积极进取的思想观念。“自强不息”的思想意识，是我们克服自然困境、抵御外侵的精神力量源泉，推动我们不断向前发展、积极进步，也是我们民族特色伟大标志之一。
1.4结合“大化”与“自化”，形成社会教化模式
“大化”是相对于整个社会道德教育而言的，运用道德教育和综合治理，过滤掉社会上伤风败俗思想理念，弃恶扬善。“自化”是相对个人思想道德意识而言，指经受思想和行为上净化，使个人提升自身素质，提升道德境界，到达圣贤境界远离鄙夷小人行为。“贵和”是一种由多种道德因素之间和谐、统一共同构成的思想理念，在协调社会生活中种种利益关系上有着不可替代的现实作用。我国市场经济体制不断改善，就要求个人与集团、社会、阶层之间利益协调发展。
2我国高校思想政治教育管理现状
2.1高校学生思想的时代特点
当前，高校内部的思想政治教育管理已经作为一个完整的系统而存在。作为传统文化浓厚的华人高校学生与文化背景相差具体的西方高校学生在思想教育表现上有巨大的差别。然而这种特点体现出了高校学生在成长中的时代特性，可以总结成“浮躁”“个性”“自我”；处在多元现代化时代，物质已经不能完完全全满足人们的需求了，在精神需求上越来越强烈，但是这样也并没有阻碍社会文明的前进。我们从社会的高度来看时代给大学生思想带来的影响，这就给高校带来了一个新的研究课题。以往的教育模式中，我们要求学生服从高校，而这种教育形式也是由高校创造出来的，并不知道高校有没有从时代的发展状况来了解学生更有主观认识能力的特点，于是高校思想政治教育就有极大可能会失败甚至引起冲突。高校需要从具体实际出发去处理好这样的问题。
2.2高校学生思想政治教育对高校载体依赖严重
处在一个高速发展的社会之中，物质文明带来的人们思想出现巨大的变化，社会功能复杂化、主体多元化。然而，在我国还并没有形成统一的教育管理机构。国家教育部设有思想政治教育司，而下属对口单位并不明确。由政府来主导学生的思想政治教育也只有学校这一个平台，学校也必须成为广大学生接受教育的首要平台。面对这样的社会环境改变，对于高校内部思想教育管理的发展需要全体社会成员作出贡献。但是，社会的复杂性、多元性，使社会对高校思想政治教育管理的发展起到的作用相当有限。然而，高校却是学生接受教育的直接载体，提高学生的思想教育就要从高校出发。重视学生主体需求，并且加强与学生家长的配合。于是，学校只有与学生家长共同努力，才能更好适应思想教育管理的多元化，尤其是在尊重学生主体需要上下功夫。重视学生主体诉求，不是要求思想政治教育从上而下强制性教育。可以发展为以学生为主体，发现学生特性，结合学生特而性进行的教育管理。
3高校做好思想教育工作的建议
3.1立足实际，设置相关管理体制
建立具有自身特色的高校思想教育体制。高校应在学生具体特点基础上，从高校校园文化实际条件和特点出发，在把握好思想教育体制运行的规则下，结合传统的思想教育管理、提升教育管理这素质和人员结构、高校学生时代特性等，把思想政治教育与校园文化和学生主体结合起来，逐步创造出一套完美的运行系统，创建各部门很好地协调一致的机构，改变“皮变肉不变”的情况，提升办事效率，形成长期教育机制。提高校园思想教育管理水平，就要从加强实施教育管理制度着手。运用相关管理制度确保思想政治教育管理工作可以有效地运行，充分发挥管理者能力。很久以来，人们对提高高校思想教育管理水平的愿望依然强烈，然而把教育工作真正落实到实际工作中，使高校思想政治教育得到改变，就要结合实际特点制定和实施相关的管理规章制度。
3.2以人为本，创建高素质管理者
以学生为主体，结合学生自身特点本色建立思想政治教育体制，也就是以人为本，为了学生全面发展但是又得依赖学生而发展，是思想政治教育完善的手段。尊重学生的主体性与创造性，开发学生的自主能力，形成健全学生个体为基本特征。以学生为中心的管理就是培养学生主动学习的积极性，增强学生自主动手能力，提高教师与学生互动的效率，构建师生之间和谐相处模式，达到人们对教育管理所期待的水平。提升管理队伍素质，加强管理者专业化技能的培养，到达有职业化管理水平的标准。使其具有“道德能力之实”，以明“政事之本”，“道德之归”，“采取措施提高工作干部队伍的素质，为了作好管理和教育工作，应建设好一支识大体、顾大局、懂教育、会管理的学生工作干部队伍。”
3.3坚持科学管理的方法，吸取传统文化以及国外先进经验
以科学的管理方法开展多种思想教育管理体制，寻找对学生最有效的思想政治管理方法，消除管理教育中的随意性，提高管理效率。高校思想教育管理完美地实施，需要完善我国相关法律法规上面的不足。所以，怎样建立一套完好的教育管理相关法律法规是十分必要的。我国具有悠久文化历史，其中思想教育方面的文化数不胜数，“与人为善”、“舍利取义”、“谦让有礼”，“一个人做到诚实守同时能严格要求自己，不断完善个人品德，懂得宽恕之，才真正有可能达到厚德载物的境界。”等等都是著名的思想道德文化，并且每朝每代都具有相应的思想政治管理机构，都是惊天我们所能借鉴的。美国的思想教育体制就，讲求实践与课程想结合的方法。所以，古今中外的行之有效的思想政治教育管理方法都可以结合现实高校学生特点，来促进学生思想道德水平的提高。总之，我们科学地运用相关法规，在管理过程中，注重人文关怀，努力实现学生的自身价值。把我无人有、我有人优、我优人多等古今中外有效方法拿来为我所用。
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一年来，觉得自己是非常幸运的，得到这么多领导、老师和同事的帮助。特别是在团区委工作的日子里，委里同事好比一家人，在工作上我们相互协作、相互配合、取长补短，目的很简单——就是为了让Xx区共青团工作做的再好一些，为更多的青年服好务。
回顾2009年，本人从以下三个方面，对个人思想和工作方面的内容进行总结。
一、回首成长路难舍往日工作团队
2009年3月，得知自己将到团区委工作，在激动与兴奋的同时，更多的是难舍。在去或留的抉择面前，自己曾经考虑了很久。留在街道，可以继续以往的工作，做起来会更得心应手；离开街道，一个新的工作环境，很多事情都是未知。当时，想到了《谁动了我的奶酪》里面的故事，人生只有勇于尝试改变和突破才会更加精彩。因此，我选择了到一个新的工作环境去历练和学习。
回想起4年来工作中的点点滴滴，实在难以割舍与Xx道街、特别是与组织科的那份感情。从毫无工作经验的大学毕业生到基层组工干部、团干部，在这期间我在街里学到了很多、很多。特别是在老科长和同事的帮助下，自己在工作能力、工作方法方面都得到了很大的提升，Xx道街是我人生中的另一所大学。同时，两次荣获Xx区特色工作奖，共青团工作中“爱心爱卡”、“一寸爱心”、“青少年综合能力训练营”也形成了长效运行的工作机制，这些宝贵的工作阅历，在个人的成长过程中起到了重要的作用。在交接工作前，我认真对4年街道工作心得，特别是共青团工作进行了总结，希望在给接替人员带来便利的同时，也能够将那些好的活动载体保留下来，在工作上形成连续。
虽然从3月份离开Xx道到团区委工作，但在街道工作有需要的时候我依然全力以赴，特别是在暑期开展第四届“青少年综合能力训练营”的活动中，我与新任团干部一同联系志愿者、共同策划活动，在帮助新团干部尽快进入角色的同时，也确保了品牌工作的延续。
二、融入新环境重新定位工作角色
从街道到团区委，虽然还是从事共青团工作，但工作的对象、方法却大有不同。在刚开始的那段时间的确不太适应，但通过团区委领导帮助与引导、透过同事的关心与照顾，这种不适应的心理现象很快就消失了。但与心理上较快适应相比，工作方式和方法上的适应相对慢一些。像以前在街道工作，很多事情都必须亲力亲为，在工作程序和方法上都比较简单，仅注重工作的结果，对于过程和方法是否得当考虑的不够周到与全面。来到团区委工作以后，我发现作为区级共青团工作单位，我们的主要精力不应过多的放在亲自去做些什么，而是要考虑如何调动基层团干部的积极性，如何指导基层团干部开展好活动，如何为基层共青团工作搭建平台，这些才应是我的工作重点。因为，只有基层团干部都动起来，共青团工作才会体现普遍性，团的基层组织网络覆盖到全体青年，团的工作和活动影响到全体青年总的目标要求才能实现。
工作定位上的不同也使我自己清醒的认识到目前还有很多的工作等待着我们去落实和完成，同时如何调动基层团干部的主观能动性更成为急需去破解的问题。
三、坚持高标准全身投入团的工作
与兼职团干部相比，作为专职团干部无论是理论水平还是工作能力都应该以更高的标准来要求自己。在团区委工作的这段时间，一方面自己加强对业务知识的学习，特别是针对下发的《共青团工作五年纲要》、《关于加强社区共青团工作的意见》等重要的文件和讲话进行系统学习，希望通过学习来弥补自己在共青团工作经验上的不足；另一方面，坚持向老团干部虚心请教，多向科室同事学习，特别是在大型活动的组织和策划方面，从他们身上学到很多东西，让我受益匪浅。
与此同时，为了不断研究新时期下共青团工作的特点，我还坚持参与社会上一些自组织的活动，如Xx焦点网、Xx心理讲坛培训、Xx义工联盟、Xx蜂鸟摄影以及爱卡车友会等活动，增强了自己对当前不同行业青年的了解程度，为今后更好的开展团的工作，服务青年提供了决策参考。
回首团区委9个月的工作，有两项活动给我留下了深刻的印象。首先是Xx区大学生创业就业见习基地，在此项活动中，创新了大学生创业就业见习基地的运作模式，通过采取课题制、导师制的见习模式使原本很容易“走过场”的大学生见习工作取得了实效。其次是第三季爱心扮靓公益活动。作为连续3年开展的一项品牌性工作，爱心扮靓活动在长效机制建设方面越来越成熟，社会化、项目化的运作方式也得到了认可，能否把爱心扮靓的工作模式复制到共青团工作的其他领域是下一步需要认真研究的事情。
总结一年来的工作，发现自己比原来更加热爱共青团的工作，同时对于当前共青团工作有了更加准确的认识。希望在今后的工作中，自己依然可以保持旺盛的工作精力、严谨的工作态度，为Xx区共青团的事业而更加努力工作。
存在的不足：
1.工作视野不够开阔。在开展工作中，看问题有时只看表面，不善于站在更高的角度去思考问题和策划活动，在某种程度上不能实现共青团工作的普遍性和“两个全体青年”的要求。
