时间：2022-04-08 06:43:52
1.1有助于调动医学生对文献检索课的积极性
在进行医学文献检索的教学中，学生们是教学的主体，教师着重培养学生对于信息的感知以及查找的能力，不断增进学生对医学文献信息的获取能力。在传统的教学工作中，学生们对于医学文献检索存在着一定的误解，认为这是一种工具。现如今，将循证医学模式引入到医学文献检索中，学生们逐渐改变了对检索课程的认识。在文献检索的课程中应用循证医学的研究方式，主要是通过问题的提出--讨论--收集、检索--解决问题等多个步骤和环节，在这一过程中，学生们的自主学习能力得到有效的改善，调动了学习的积极性。
1.2为医学生将来临床实践奠定基础
由于循证医学的起步较晚，将其应用到实际的医学检索工作还处于不断探索的阶段，因此，有些医护人员对这一问题的认识程度还停留在表面。事实上，医学的发展和社会的发展之间存在着较为密切的关系，其专业性和实践性都相对较强，要经过不断的研究和发展，才能获得作为科学的医学理论知识。但是从课堂教学的方式以及学生的接受能力上看，其和实际的医学发展之间存在着严重的脱节现象，滞后性较为突出。这种现象造成的主要问题就是在学生们在毕业之后，所掌握的医学理论和进行的实践操作都存在着过时的现象。因此，将循证医学融入到实际的医学文件检索课程当中，为学生进行临床实践提供打下了坚实的基础，进而提升了学生们对于医学信息的鉴别能力。
1.3提高医学生对文献的检索和分析技能
以往医学文献检索教学更多的侧重点是医学文献的查找，而查找到相应文献后，其分析利用其文献一般讲授的比较简单，缺乏真正的操作练习。在文献检索教学过程中，体现循证医学遵循最佳科学证据，让学生通过临床问题，制定严谨的检索策略，选择数据库时，除书目型数据库外，还要检索临床实践指南数据库和临床证据数据库等，检索到读者所需的最佳证据或形成最佳证据的文献，再对获得的文献进行严格的评价与分析等。这对于加强学生采用信息技术与逻辑方法查询、选择、评估、运用最新原始信息的技能，建立科学的检索思维，提高学生快速有效地查寻和鉴别相关文献资料的能力具有积极的意义。
2循证医学融入医学文献检索课的教学改革
2.1加强教学实践环节
实践教学是培养学生信息素养能力的重要环节。循证医学的实施具体包括以下5个步骤：a.确定和形成需要回答的临床问题；b.寻找可以回答上述问题的最佳证据，收集有关问题的文献；c.评价证据的正确性和有用性以及作用的大小和临床上的实用性；d.使用最佳的证据，指导临床决策，并获得反馈信息；e.对所做的工作进行评估。利用实践环节建立和加强EBM思维，有利于进一步提高学生的科研能力和奠定临床实践能力。
2.2有针对性的介绍可供医学研究证据查询的来源
在文献检索课程教学过程中除了传统的检索方法、对象、手段等基础概念的讲解之外，还应有针对性的多介绍一些可供医学研究证据查询的来源，包括数据库、期刊、指南等。特别是Cochrane协作网中“Cochrane图书馆”的使用，以及通过各国Cochrane中心网站检索临床证据的方法。在介绍文献计量学法时应着重于循证医学常用的荟萃分析(Meta-analysis)方法的内容，此节内容应该与本校统计学教研室老师进行联合承担教学任务。
2.3改革考核方式
改革考核方式是今后医学文献检索课程的重点，现如今多数的医学院校在进行考核课程设置时，忽略了循证医学，只是将其作为医学文献信息检索工作的一个重要组成部分。因此，学生在课堂上的实际接受能力和运用程度就成了空谈。可见将其作为考核课程的一部分的必然性和可操作性。但从现如今医学院校的发展现状上看，为了进一步促进资金的有效应用，可以将这一内容和学生平时的作业相结合，提升学生的创新能力和操作能力。
2.4增强教师的综合素质
教学效果及质量的好坏，关键在教师。目前，许多的医学文献检索课教师是图书情报、英语、计算机专业教育背景，而医学专业教育背景的寥寥可数。如果要讲授循证医学知识，不仅需要有丰富的临床和基础知识，而且要较高的英语水平和情报学知识。总体而言，授课教师不断加强自身知识储备，有利于提高综合素质。
3结论
首先，文献信息检索是信息时代对人才的要求。随着科技的发展，社会已步入信息化高速发展的时代，掌握文献信息检索是时展的要求、也是素质教育的要求，重点在于培养人才的综合能力，如实际处理事情、解决事情的能力、自学自习能力等。掌握一定的信息查询、信息获取、信息加工等能力是时代对人才的新要求。其次，文献信息检索是人们获取知识的重要手段。特别是互联网传播平台的建立，为知识信息提供了更广阔的的交流空间，但信息量的巨多又成为信息检索的障碍，实践证明在进行工作学习等过程中有一少半时间消耗在查阅文献信息上，严重影响了工作、学习等方面的进展和效率。再次，文献信息的获取过程可以开阔检索者视野，启发检索者思维，对人的思维的发展与拓宽具有积极的意义。此外，通过思维的拓展可以更好的对接收的知识等提出新的见解，有助于人们在工作、学习中的创新能力的增强。第四，文献信息检索有利于促进信息的知晓、交流、利用和发展，有利于人类社会智慧和知识产品的传播和发展，并为人的决策、观念的形成等提供依据。
2关联理论与文献信息检索探讨
2.1关联理论与文献信息检索相关性概述
关联理论认为文献信息具有分裂性的同时又具有一定的关联性。首先，人类在创造知识财富时有相对统一的思考趋向、理解趋向和编排的相似性。关联理论将知识的构造看成有一定相关性的构体，通过对文献信息之间的相关性的研究，可以提高获得所需文献信息的速度和质量。其次，关联理论认为文献信息的产生是一个思维构造过程，也就是说，大脑经过一些列的映射、加工、处理等将文献信息构成一个集合，主要包含词汇信息、逻辑信息、知识信息。虽然人们的表达方式有所不同，但如果我们把关联看做一个常项，差异看成一个变量。那么文献信息之间就会形成一定的相关性，通过对这种相关性研究，实现对文献信息检索的快速性和有效性，提高文献的全查率及查准率。
2.2关联理论在文献信息检索探讨
首先，利用文献信息的关键词在相关数据库进行检索。一方面要注意关键词的选择要偏向大众化思维和广泛性词语。另一方面要注意数据库的关联性，不能定义错概念、意识范围，既费时、费力还找不到自己想要的文献信息。此外，数据库检索方式虽有所不同，但通过文献信息关联性还是能找出其检索的相关规律的。其次，利用文献信息的相关性进行精确辐射。如文献信息中的某一关键词，通过这个词检索到相关文章，相关文章会连接到有关联的数据库或杂志网站，进而完成对文献信息的检索，获得更多、更广泛的相关信息。再次，文献信息生产的过程是对知识的一个编码、输入、输出的过程。知识产品创作者希望自己的思想、意图能广为人知。因此，在论文、著作等文档中会有所明示，这些明示信息与检索者的检索信息就有一定的相关性。结合关联理论原则，论文、著作等文献的每一个观念，每一个词语都会以最佳的相关状态存在在相关的数据库中。文献信息用户在检索过程中会利用这些相关性对所需文献进行检索，达到最好的检索目的。第四，随着文献信息量的不断增长，各类检索系统已经不能完全满足用户的需求，文献信息相关排序技术等方面的研究是满足用户需求的最佳途径。在文献信息传播过程中，一方面注意文献信息观点的新颖性、独特性，最大可能的吸引用户阅读、浏览。另一方面必须注重文献信息的相关性传递，有效的实现文献信息的传播目的和使用效率。文献信息保持创新、新颖的同时应兼顾一定的检索能力和大众检索偏好。
2.3关联理论在文献信息检索中的应用
文献信息检索步骤：第一步，确定检索题目，分析检索题目的信息相关性。第二步，确定文献信息类型数据库，结合检索途径选择适当的检索工具，应用检索工具对其进行检索。其中注意检索的关键字段、检索词条等的关联性与匹配性。第三步，开始文献检索，比较、寻找最佳的检索方式，并进一步分析文献信息相关性的使用价值。并对文献信息检索结果进行分析，查找漏检文献及漏检原因，不断的提高全查率和查准率。此外，在文献信息检索中，常用到“倒查法”和“追溯发”，也就是知果寻根，实质也是关联理论发挥作用。如追溯发，利用已知的一批文献信息查找、检索其他的文献信息，这样可有效的扩大文献信息获得量，同时提高了文献信息检索的效率。又如，利用与文献信息相关的主体、作者、出处等进行检索能较准确的检索到文献的相关信息及更广泛的文献信息资源，为使用者提供更好的检索服务以满足用户的文献信息需求。因此，关联理论不但应用广泛，而且在文献信息检索中有巨大的作用，信息相关性的适当、合理利用，有效的提高了文献信息的检索效率。
3结语
文献信息检索途径较多，操作起来较为复杂。如果不能很好的掌握检索的技巧，将会把大量的时间消耗在文献信息的查询上，影响工作、学习效率。关联理论广泛的利用在翻译、学习等领域，在文献信息的检索领域的使用还处在探索和发展的阶段。随着文献信息库的迅速扩大，文献信息检索的效率越来越难以保证，关联理论为文献信息的检索提供了更清晰的研究方向，将为文献检索的全查率、查准率、高效率提供更多的理论支持，并在次理论指引下创新出更加方便、快捷、准确的检索途径及检索方法。
参考文献：
[1]曹平.中外专利文献信息检索平台比较研究[J].情报探索，2011，（07）：67-69.
关键词：科研开发；项目投资论证；文献检索；数据库
0 前言
公司2003年成立了技术研究开发中心，并于2006年被评为省级技术开发中心，该技术研发中心下设工程塑料研究所、精细化工研究所和药业研究所，技术研发中心建筑面积7000m2，拥有实验、检测设备70余台套，研发人员70多人，直接实验研发人员接近20人，具备聚烯烃、工程塑料改性产品和石油树脂产品以及部分医药产品的研究开发试验及产品性能检测分析能力。近年来公司通过自主研发、产学研合作开发等方式进行科研研究，取得了丰硕的成果，每年有十多个研发项目立项研究，在科研全过程都用到文献检索，投资项目论证需进行大量的文献检索搜集产品的技术信息和市场信息，因此文献检索是科研工作中一项基本的、重要的工作，下面就如何有效利用科技文献检索提出几点建议，与大家共勉。
1 文献检索在科研工作和投资项目可行性论证中的作用
1.1 文献检索在科研工作中的作用
科学研究过程大体分为三个阶段：确定课题阶段、科学实验阶段和成果总结阶段。
1）在确定课题阶段，必须查阅大量的文献资料，了解课题的历史和现状，前景和动向，把握前人做了什么，正在做什么，存在什么问题，有什么经验和教训，在充分调查的基础上，借鉴成功的经验、失败的教训和研究方法，才能做出是否重复别人还是创新的结论，制定出具体的科研计划。
2）在科学实验阶段，由于对客观规律的探索，难免会遇到一些问题和困难，这就需要进行文献检索来借鉴别人的经验获得排异解难的启示。
3）在成果总结阶段，要阐明研究成果的继承性和创造性，也必须广泛搜集有关论述，把他人和自己的成果进行比较，做出客观评价，以充分证明其准确性，可见，在科学研究的自始至终都需要借鉴、交流、积累和继承，都离不开对信息的利用。
所以在科学研究过程中做好文献检索不仅能促进信息资源的迅速开发利用，而且能够帮助科研人员继承和借鉴前人的科研成果，避免重复研究，少走弯路，加快开发进程。
1.2 文献检索在投资项目可行性论证中的作用
在项目可行性论证中，通过大量的文献检索，广泛收集的资料，包括：相关的国家标准、行业标准、规范、国家产业政策；同类产品的结构、性能、工艺、技术指标、成本、价格、生产厂家、市场销售情况等， 国内外同类技术工艺的应用情况及技术水平，建厂地区的自然情况、辅助协作条件、政府的税收、土地政策等，涉及合作方的还应收集合作企业的基本情况、经营实力等。为项目的市场需求论证和技术可行性论证等各个论证过程提供科学的依据。
1）在项目的市场需求论证过程中，主要工作是通过文献检索等方式进行市场现状调查，主要包括市场环境调查、技术发展趋势调查、市场需求调查、产品及价格调查、竞争能力调查等。通过调查进而进行市场供求预测、竞争力分析、价格分析、市场细分、定位及营销策略论证。
2）通过文献检索等方式掌握项目产品的技术研究动态和趋势，了解国内外项目产品的技术水平和工业化程度，掌握国内外同类技术工艺的应用情况，为项目的进一步技术可行性论证做充分的准备。
总之，文献检索在投资项目的可行性论证的各个阶段都起到重要作用。因此高效地利用文献检索，是目前科研工作者需要掌握的技能。
2 如何做好科技文献检索工作
科技文献是科技情报的重要来源。随着现代科学技术的飞速发展，科技文献已形成自己的发展特点，其主要表现在数量多，增长快；文献寿命缩短；文献内容庞杂、质量下降；文献载体形式多样；文献资源趋于数字化、网络化等，科技文献这些特点，给科技工作者带来诸多难题，如何甄别使用好科技文献是科技工作者的当务之急。下面探讨一下科技文献检索技巧：
2.1 分析检索课题，明确课题所属专业，确定检索词
选最有代表性、最能说明问题、通用的、规范的、具体的检索词。试查相关专业数据库，进行初步检索，优化检索策略。使用主题词进行检索。
1）如果检索结果较少，增加检索词，或将检索词的上位类词、近义词等补充进去进行扩检；取消或放宽检索限定，如检索年限、检索期刊等。
2）检索结果过多：缩检，具体方法可以与扩检相反。
2.2 选择适宜检索工具
根据课题的检索需求性质，选择不同的应用数据库、百度及google等检索工具。
百度搜索：百度搜索中文网页能力比较好，而且搜索得很全，便于读者查看。
Google搜索：Google搜索功能很强大，尤其对于国外的很多学术资源用它最好。
应用数据库：一般是根据检索课题的目的来选择数据库。
1）若科研立项时需要对课题进行全面的文献普查，则选择年限较长，收录较广的相关专业的文摘数据库（二次文献库），在全面回溯检索的基础上，选出相关的文献，再获取原文（一次文献）。
2）如果为了解决具体的技术难题，需要查找关键性的技术资料的课题，可选择工程和技术类数据库或专利数据库。
3）为申报专利或鉴定成果，查找参考依据，以选择国内外专利数据库为主。
4）为撰写论文查找相关文献等，以期刊论文、学位等学术研究型的数据库为主。
2.3 选择适宜检索方法
进行系统查找文献资料时选择顺查法；检索课题的最新资料时选择倒查法。顺查法是指按照时间的顺序，由远及近地利用检索系统进行文献信息检索的方法。倒查法是由近及远，从新到旧，逆着时间的顺序利用检索工具进行文献检索的方法。
2.4 文献检索阅读分析
2.4.1 关注检索文献类型
1）先看综述，再看研究性论文：综述类文章参考文献多，可以顺藤摸瓜找到各类研究性参考论文，节约检索的时间。
2）注重学位论文定的检索和阅读：数据图表充分详尽，参考文献丰富全面，课题研究现状综述，可跟踪同行的科研进程。
3）注重专利文献检索：专利文献出版迅速，传递信息快，能及时反映最新技术成果，专利文献中注重技术细节的描述，能够了解课题的研究进展，能为科研提供课题设计的思路和方法。
4）跟踪会议文献：会议论文的特点信息更新快，在此可以找到课题的主要研发机构，能够进一步了解课题的研究进展。
5）跟踪名家学术专著：理论上有独到之处，富有创新性，有说服力，能成为一家之说。
6）网络资源检索：了解相关机构的基本信息和研究动态。对于一些产品类的项目，也可了解和掌握市场的发展情况。
2.4.2 关注独特数据
1）关注相关文献的作者和机构：能够跟踪和了解相关作者和机构的研究成果及动态
2）关注参考文献和引证文献：参考文献，越查越旧，找到信息源头；引证文献，越查越新，找到最新进展。
3）分析期刊的信息
分析作者：了解国内外同行信息；
分析机构名称：了解同行竞争机构；
分析出版年：了解研究发展趋势；
分析来源出版物：了解本领域重要或顶级期刊；
分析学科类别：了解交叉学科/领域的发展应用；
分析文献类型：快速查找期刊文献、综述、会议文摘和会议论文。
2.5 对检索结果进行优化
确定查新、查准和查全的指标要求：
1）若要撰写综述、述评或专著等，要了解课题（事件）的前因后果、历史和发展，则要检索详尽、全面、系统的文献信息，强调“全”字；
2）若要了解某学科、理论、课题、工艺过程等最新进展和动态，则要检索最近的文献信息，强调“新”；
3）若要解决研究中某具体问题，找出技术方案，则要检索有针对性，能解决实际问题的文献信息，强调“准”字。
关键词：信息素养;理论知识;实践操作
随着全球信息化的持续兴起，如何更好地培养和提高大学生的信息素养是高校探究的课题。将信息素养教育与专业教育结合，是目前高校在信息素养培养上的一个趋势。在此形势下，科技文献检索课程逐步和专业相结合，出现了如化工科技文献检索课程、环境科技文献检索课程等。
环境学科是随着环境问题的日益突出而产生的一门新兴的综合性边缘学科，其研究范围和内涵不断扩展，所涉及的学科非常广泛，因此相关的文献资源也是浩如烟海。资料表明，在科学研究工作中，查阅文献占到全部工作的51%，也就是说超过半数的研究工作是检索和阅读文献，所以如何从繁多的信息资源中找到所需的资料是环境工程者在科研和实际生产中面临的首要问题。
《环境科技文献检索》是一门实用性强，且兼具理论性、知识性的方法技能课，其目的就是帮助学生掌握科技文献的检索方法，对于学生而言，无论是日常资料查询还是毕业论文撰写，该课程都非常具有实用性。然而由于长期以来教学内容单一、教学方法陈旧、教学条件缺乏以及学生个人重视不够等原因，导致该课程的学习远没有达到应有的效果，最为明显的是在撰写毕业论文过程中，学生仍然不会查找所需资料，甚至不会阅读文献。为此，如何加强文献检索课程的教学，尤其是在信息化的今天，如何更好地利用各种资源授课是老师必须思考的问题。新形势下教育观念的转变，是课程改革发展的基础和动力。信息网络化环境下的文献检索课教学改革应该改变传统的以教师和课堂为中心的教学模式，改革教学内容和教学方法，强调以学生为中心的个性化教学。笔者利用学校课堂教学方法改革的契机，围绕环境工程专业的学科特色，结合环境专业学生的特点，以提升学生信息素养为目的，有针对性地在课堂教学中进行了改革。本文结合笔者的实践经验，探讨了新形势下环境文献检索课程教学改革。
一、案例教学应用于理论知识讲授中，激发学生兴趣
随着信息技术的不断深入发展，检索技巧越来越简单化、傻瓜化，以主讲检索技能为核心的文献检索课，学生兴趣不大是困扰该课程教学的一个严重问题。针对这一问题，在基础理论知识讲授中应用案例教学法。如在绪论信息相关概念的讲解中可以引入著名的“照片泄密案”，让学生从照片中寻找有用的信息，在课堂上展开讨论，再结合学生的回答将相近的几个概念进行比较讲解，学生从生动、形象的案例中了解信息、情报的概念、重要作用、情报发展史和当前最新的研究内容。这样的讲解比枯燥地介绍概念和现状更能使学生接受，给学生留下的印象也更深，同时也使学生对于信息安全的问题更加关注。在讲解专利问题时，可以引用“苹果”和“三星”的专利之争，用实际的案例和数据让学生理解专利的作用和价值;在讲解专利的“三性”问题时，可以介绍袁隆平教授的“杂交水稻”在美国申请专利被驳回的案例，使学生容易理解专利新颖性的问题，同时也帮助他们明确和申请专利的先后顺序问题。而在一些检索技巧的讲解过程中，也能引用讲授教师自身在论文撰写过程中的一些实例帮助学生更直观地了解。从教学效果来看，案例的引入大大增强了学生的学习兴趣，同时也让他们直观了解到文献检索的意义。
二、问题研究型教学应用于实践操作中，突出专业特色
科技文献检索课程在有些学校是由图书馆的专业人士来讲授的，虽然这些老师在检索技巧上比较专业，但存在教学中脱离学生专业的问题。而这门课程之所以由专业教师来担任，就是要突出学生所学专业的特色，以便于在学生上机操作的任务中结合专业开展。如在讲授完绪论课和搜索引擎后，结合授课学生面临考研的问题，可以要求搜索环境工程专业招收及导师相关情况;针对目前雾霾天气和PM2.5的热点，设计有关雾霾形成及治理的相关信息，突出专业性。在讲授完中文数据库检索之后，可以完成设计与环境工程相关的议题，要求开展学位论文、馆藏图书、电子图书检索、专业核心期刊、专业会议论文的检索等，并设计了“试结合实例分析专业数据库和百度的检索感受”的问题，以此让学生多多体会专业数据库和搜索引擎的检索差异。在讲授完外文数据库及专利和标准检索之后，可以安排专业相关的前沿信息搜索，考查学生综合分析信息的能力和应用不同搜索工具的能力，考查学生专业外语的水平和外文数据库搜索文献掌握的情况，考查学生对获取信息的阅读能力。在最后的文献检索综合考试中，可以采取学生分组上机和撰写小综述的形式，针对密切结合专业的选题让学生分组展开涉及课堂讲授的各种检索要求和内容，并要求学生阅读所获取的文献撰写与选题研究相关的小综述，以此考查学生合作、检索和阅读分析文献的能力以及写作能力。通过几次上机，学生除了熟悉有关检索的操作外，也通过阅读检索得到的文献丰富了对于相关专业领域的认识。
三、研讨教学应用于检索报告点评中，强化信息素养
信息化社会对于人才提出了更高的要求，基于这一现状，文献检索课不再仅仅是技能教学，而应上升到信息素质教育的高度。检索的目的是什么？对于学生而言并不仅仅是能找到些什么，而是需要判断找到的东西有用吗？还能不能找更多？如何从这些文献中挑选自己所需的？正因如此，在每一次上机检索后，授课教师应该在认真阅读检索作业后，有针对性地安排学生对其检索报告进行交流。其目的一是不同检索途径的交流;其二就是检索内容的交流。即使检索到相同的文献，但阅读分析的能力不同，也会导致检索结果的差异，尤其是专业上的问题。如有关学位论文编写格式国家标准的检索，不少同学都能检出GB7713-87，可是只有少数学生注意到这一标准已经作废，已有新的标准予以替代。通过交流，学生恍然大悟，知道只有了解标准的状态，才能更好地应用标准。而通过交流专业数据库和百度检索的感受，也让学生对搜索引擎和专业数据库有了进一步了解，懂得针对不同情况分别用好这两个搜索工具。
将信息素养教育与专业教育相结合，可以从根本上提高学生的信息素养。根据环境文献检索课程的课堂教学方法改革实践表明，通过增加上机学时、强化检索结果研讨，以技术支持教学、以教学协调专业学习，以研究带动应用，较好地突出了课程的实用性和专业性，取得了明显的教学成效。当然有关这门课还有需要进一步探讨的地方，如丰富教学形式，邀请检索方面的专业人士来讲座，以对学生的检索技巧加大指导;改善教学条件，希望能有完备的多媒体教室以供该门课程使用，弥补理论教学无法实时演示的不足。相信通过不断完善实践，环境文献检索课程的教学水平和教学质量将得到更好的提高，更好地适应信息化社会对于人才信息素养的需求。
【关键词】新进人员；医学高校；科技查新
科技查新是指由查新人员通过各种检索手段查出国内外公开发表的与该课题相关的文献，对其进行分析、归纳和整理，最后对查新课题的新颖性及先进性给出综合客观的论证及评价，并出具查新报告的一种公众性信息咨询工作[1]。因此科技查新工作不仅仅是一项科学性、技术性信息服务工作，而且也是一项高智力信息活动，医学科技查新是科技查新工作的重要一个方面，它包括医学科研立项、科研成果鉴定。是因为科技查新不仅是一项科学性技术性信息服务工作而且也是一项高智力信息活动，所以查新人员必须具备良好的综合素质，查新工作既要具有综合分析与判断能力、熟练的外语能力和计算机操作技能，信息检索技巧、专业学科背景及广博的知识面又要具有吃苦耐劳的奉献精神，较强的沟通协调能力，要培养锻炼一支专业知识扎实，检索经验丰富的查新工作队伍是非常必要的[2]，本文通过下面几个方面来谈谈新进人员如何最快最短的时间内提高其自身的科技查新工作能力。
1 区分科技查新与文献检索
虽然科技查新工作中经常很多查新委托人对科技查新性质与做法不太了解，经常把科技查新与一般的文献检索混在一起，但也不能忽略新进人员也刚开始做科技查新的时候避免不了这两个概念混在一起，科技查新虽然离不开文献检索，但查新中的文献检索与一般的文献检索有本质的不同，有根本的区别。一般文献检索，针对项目需要仅提供文献线索，必要时提供参考文献，对项目内容一般不做分析和评价。而科技查新是以文献为基础，以文献检索和情报分析为手段，以检出结果为依据，通过综合分析，对查新项目的新疑性进行判断，写出有依据，有分析、有对比、有结论的查新报告。因此，查新有较严格的年限、范围及程序规定，有查全、查准的严格要求[3]。因此，新进人员首先要区分科技查新与一般的文献检索。
2 善于提炼查新点
查新点是指需要查新的内容要点，也就是查新项目的创新点。虽然查新委托的合同上委托人填写查新点，但往往出现该查新点与该项目内容不符和的现象，如果出现这种情况，首先要跟读者（查新委托人）沟通，根据该项目的标书内容，确定该项目的查新点[4]。因此，提炼好项目的查新点是非常重要的，因为有了正确的查新点，才顺利进行下一步的文献检索。
3 确定检索词及检索策略
一般情况下查新委托者首先提供3-5个中英文对照的查新关键词，应尽量填写反映该课题技术要点和指标的主题词，查新人员在查新时根据课题内容，参考委托人提供的关键词，查找到同义词、相关词，并根据不同的数据库资源找到相应的规范主题词，根据检索词确定检索式，正确的检索式进行检索以提高文献的查全和查准率[5]。
检索词和检索策略不准确会直接影响文献的查全率和查准率，进而影响查新报告的质量，因此，我们应给予足够的重视。在选用检索词时，除主题词外，新进的查新人员可通过阅读与待检该课题相关的综述查找其他的同义词、近义词等。只有将检索词考虑得尽量全面，才能保证查全率及检索的准确性。
检索策略的制定是理解项目内容、选择检索系统、设计检索结构式、考量检索结果相关性这一流程的反复循环过程，需要不断调整检索式进行扩检、缩检的过程。检索策略的具体体现是检索式，它控制着检索过程，关系到查全率和查准率，还关系到信息查询速度和工作效率。因此，设计合理的检索式成为控制和提高检索质量的关键。针对不同的搜索引擎、数据库，不同的信息需求，有不同的检索策略，其检索式的构造也各有不同。此外，在对一些交叉学科、边缘学科的课题进行检索时，应先扩大检索范围，增加检索词的组配面，然后再缩小检索范围，以免漏检文献。
4 筛查密切相关文献、一般相关文献并进行分析
根据所指定的检索式来检索文献之后，对检出的文献进行筛选密切相关文献、一般相关文献。检索时采取综合数据库与专业数据库联合检索、搜索引擎和数据资源综合利用，根据检索结果和该课题的需求，从所查相关文献中筛选出与查新课题更直接相关的文献，详细阅读文献摘要，必要时还要重点查阅原始文献（全文），提炼技术方法与重点，实事求是地反映检索的情况和结果。为了提高查新效率，应当以计算机检索方法为主、手工检索方法为辅[5]。根据项目的科学技术要点进行对比分析，确定其新颖性，判断检出文献的可比性和相关性，用情报分析方法进行对比分析和综合判断，确定密切相关文献及一般相关文献。
5 下结论
一般查新结论分文献数量或程度描述对比分析作出新颖性评价，“医学科技查新项目的新颖性评价”结论有以下几种表达方式“有明显的创新点”科技项目中有明显的研究对象，研究方法，研究设计，研究结果这四个方面创新点中的一个或几个，就可以比较正确地作出新颖性评价结论。但创新点不突出时，即研究对象、研究方法、研究设计、研究结果或预期结果基本相同的情况下，针对不同的情况作出具体分析，找出创新点，作出新颖性评价。结论还要分析评价研究结果公开发表的时间或通过技术鉴定、获奖时间上的差别，这种查新结论应以最先发表或最早通告的研究结果、最早通过鉴定或最早获奖的成果为主要分析评价依据，作出与他人的报道结果相同或相似的肯定或否定的结论，完成的病例数、分组观察等存在的差异[3]。
6 结语
为了查新机构的可持续发展，必须设立一套持久、梯队分明、学科明确的建设方案制定出可实施的考核制度，科技查新新进人员必须严格执行查新业务的各项规章制度，促进和提高查新新进人员的专业知识、查新能力和外语水平等综合能力的提高。
【参考文献】
[1]张力欣.试论医学科技查新原则和方法[J].青海师范大学学报：自然科学版，2009（1）：74-76，90.
[2]张琴，杨芳，谷历.医学院校科技查新人才培养的探讨[J].航空航天医学杂志，2012，23（10）：1275-1277.
[3]辜明铭.医学科技查新与文献检索[J].现代医药卫生，2007，23（10）：1565-1566.
论文摘 要:本文针对专业英语与文献检索这两门课程的性质，阐述如何从教学内容、教学方法、考核方式等方面开展教学工作，讨论如何实现科技专业英语与科技文献检索这两门课程的有效结合。
专业英语与文献检索课程是我系化学工程技术系化学工艺专业大专生的一门专业选修课，开课对象是大三学生。课程的目的是使学生在大学英语的基础上掌握化工基础知识，了解化工工业概况，熟悉化工典型单元操作、化工设备和化学工艺常用英语表达方式，掌握化学化工的技术资料的获取方法，能进行中、外文资料查阅。
目前很多高职院校相继开发该门课程，期望达到科技英语和科技文献检索这两门课的整合。但是在实际操作中存在很多问题，如课程目标大多延续本科院校的课程设置要求，课程体系未实现真正意义上的整合，课程内容未追随现代企业的要求等等，我们可以从以下几个方面来进行改进:
1.课程内容的重组
通过实践调查发现，很多高职院校在编制教学大纲时，一般直接分为两部分，即科技英语和科技文献检索，均采用两本教科书，并未实现两门课的真正整合，导致教师在教学过程中只能延续传统的教学内容。作为一门新的交叉课程，可以将其整合为四部分:
绪论部分，着重使学生认识专业文献检索与普通网络检索的差别，了解常用的检索语言和检索方式，如只搜索某一类站点的网页、只搜索指定格式的文件或搜索结果中不含特定关键词时如何操作。关于科技英语，最基本的要求是学生能够用英语介绍本校本专业本人的基本资料，能掌握无机化合物和有机化合物的命名规律，熟悉专业英语长句翻译技巧，为课程的专业英语学习打下基础。
中文检索部分，这一部分没有任何的语言障碍，学生能够比较容易进入文献检索的学习与掌握中。这其中包括中图法、CNKI、万方等中文数据库的检索，实现手工检索和网络检索的有机结合，使学生了解现代计算机网络检索的重要性。当然可以利用这部分进行中英文词汇翻译，了解大学英语翻译和专业英语翻译的差异，从而使学生实现从了解到认知的转变。
外文检索部分，这是科技英语和科技文献检索结合的最佳场地，其中主要包括CA、外文专利、外文标准等的检索。在检索过程中，完成专业英语的学习。如检索专利时，登录中国国家知识产权局后，首先需要学生搞懂欧洲专利局、美国专利商标局网站中各检索方式和检索词的含义，然后完成主题词或关键词的翻译工作，最后检索到全文文献后，理解英文摘要，才能选择合适的文献。
信息综合利用部分，这是科技英语和科技文献检索学习的综合内容。由于授课对象是大三学生，面临着撰写毕业论文。其中涉及查阅资料、科技英语翻译、外文摘要的撰写、中文文章的书写，这实际上也是对前面三部分内容的综合利用，因此这部分内容是新课程内容的重点，也是区别于传统课程学习的一个重要环节。如何充分利用，是该门课能否成功开发的关键。
2.教学方法的改进
传统的科技英语一般选择专业方向上有代表性的论文，教师采用汉语讲解，背单词的授课形式，这种方式与大学英语的授课方式差不多，除了英语基础较好的学生略感兴趣之外，其他的学生了解下来如读“天书”。而传统的文献检索也是采用模式化的教科书，学生枯燥地听老师讲解各种文献的来源，检索方式等，为了应付考试而死记硬背，到做毕业论文时仍然不知如何入手，因此如何采取正确的教学方法非常重要。
2.1与实践相结合
由于学生文献感性知识很少，许多中、外文期刊尚未见识，空讲检索方法，一般难以接受。因此应适当安排实践机会，可以极大地调动学习的积极性和主动性，增加情报意识和提高获取情报的动力。比如接触到中国图书馆分类法检索时，教师可以安排学生到学校图书馆目录室查看图书资料目录卡，了解分类方法，到书库实地查看化学化工类图书的分类排列方法。在此基础上布置检索题目，指导学生检索资料。在期刊、学术论文、专利、标准等方面的检索上，均采用上机操作，通过计算机网络完成知识的学习和训练。整个教学过程以学生为主体，教师为主导，降低学生的消极怠慢情绪，避免死记硬背。
2.2 任务驱动法
高职学生由于本身的局限性，面对科技英语学习，有一定的困难。一方面由于英语水平较差，稍复杂点的英语文献大体看不懂，这样无形之中就增加了厌学情绪。另一方面没有英语考级的压力，很多学生在上课的过程中浑水摸鱼，没有学习的主动性。因此采用任务驱动法能很好的解决该问题。第一次上课时全班进行分组，每组负责某一部分的翻译，实现角色转换。由该组担任该段的翻译顾问，当其他小组的成员翻译有困难时，实行帮助。通过这种方式既减轻了学生课前预习的压力，又增加了课堂教学的活泼性，实践效果较好。
2.3 采用多媒体方式
无论是科技英语还是科技文献检索，在传统教学中都不是很重视多媒体的运用，能恰当的运用多媒体教学，对于该门课程有很大的帮助。一方面化工行业有自身的特色，外资企业较多，在面试过程中经常采用口语面试，这里面涉及到化工专业英语的相关知识，因此需要注重口语的锻炼。在教学过程中适当的播放一些类似discovery的科教片，鼓励学生进行即兴英语演讲。另一方面文献检索的基础内容相对比较枯燥，可利用多媒体进行现场检索，或制造形象具体的课件，而不是局限于课本内容的讲授。
3.考核方式的创新
与传统课程的考核方式不同，针对本门课的性质可采用过程考核的方式。注重学生的职业能力考核，关注评价的多元性，结合完成工作任务的态度、与人交流合作、团队协作、技术应用能力、制定工作计划、独立完成项目(任务)的能力等方面综合进行评价学生的成绩。课程考核评估可分为三类，即平时考核、单元(阶段)考核和综合考核。平时考核是基础，教师着重考核学生的学习态度，对知识的认识能力;单元(阶段)考核是重点，通过上机操作完成阶段性检索报告，教师着重考核学生掌握知识的深度和独立思维能力，;综合考核(测验)是关键，通过开题报告和科技论文报告来检验，教师应着重考核学生综合运用所学知识，分析解决问题和创新的能力。
4.结语
专业英语与文献检索这门课程是当今信息社会发展的必然结果，过窄或分工太细的专业已不适应社会的需要，社会需要的是能综合运用能够各科专业技能，解决各项问题的复合型人才。这就需要教师不断的探索和钻研这门新型课程，以学生今后的实际指导工作来组织开展教学，培养学生自学能力和独立研究能力，最终达到学以致用的效果。
参考文献
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高起点的科学研究方堪寄予促进科技进步、推动社会发展的厚望。学术研究没有国界之分。高屋建瓴式的科研必须紧紧把握学科发展的脉搏，充分汲取他人的研究成果。欲达此目的，就必须系统搜集相关文献，经甄别、筛选，使其在课题选定、实验操作、论文撰写中发挥作用。理科文献的系统搜集可采用这样几种方法。
一、从电子版工具书刊中系统搜集
电子版工具书刊载有大量文献信息，一般以检索型光盘、网上数据库等形式存在，是较理想的文献检索工具。
1.综合性电子版检索工具书刊。常用的综合性电子版检索工具书刊主要有以下几种：
（1）《中国学术期刊网》（同方）。该库遴选国内正式出版的中英文自然科学、工程技术、人文社会科学核心期刊与专业特色期刊6600余种，收录1994年至今（部分刊物回溯至创刊）上述刊物上发表的论文近1800万篇。该数据库共分为8个专辑，查找理科文献应利用理工a辑、理工b辑、理工c辑、农业专辑、医药卫生专辑。
（2）《万方数据资源系统》（万方）本文由收集这是一个综合性信息资源系统，主要收录理科文献，包括少量文科文献。系统中的全文期刊库涉及期刊5500余种，其中理科期刊为3876种。
（3）《中文科技期刊数据库》（维普）。该库涉及期刊1.2万余种，收录上述刊物上发表的论文1700余万篇，引文2400万条。理科文献是其收录的主体。
（4）《中国优秀博硕士论文库》。该库精选国内1949年以来的优秀博士、硕士学位论文，目前总量已达31万余篇。分为9大专辑，查找理科论文应利用理工a（数理科学）、理工b（化学、化工、能源与材料）、理工c（工业技术）、农业、医药卫生以及电子技术与信息科学等6个专辑。
（5）《中国学位论文全文数据库》。该库收录的博士、硕士学位论文目前已达73万余篇，其中理科论文为51万余篇，约占总量的71%。与该库互为表里的《中国学位论文文摘数据库》摘录博士、硕士学位论文，也有一定的检索意义与参考价值。
（6）《calis高校学位论文数据库》。该库是文摘索引型数据库，其内容涵盖自然科学、社会科学、医学等各个学科领域，目前已收录由全国80余所高校提交的自1998年以来发表的4万多篇学位论文的题录数据，并在cernet上提供试检索服务。
（7）elsevier、ebsco、spring link等外文期刊数据库。这些国外研制的数据库收录了大量的理科文献，国内数量可观的高校与研究机构都购买了使用权。这些电子检索工具比较集中地体现了科研动态与科技水平，应予以充分利用。
（8）《science citation index》。简称sci，即《科学引文索引》，是美国出版的综合性检索工具刊物。收录约40个国家的大约3000种高质量的期刊。
（9）《the engineering index》。简称ei，即《工程索引》，是美国出版的检索工具刊物。收录50多个国家、20多种文字的3500多种期刊和1000多种相关论文集上发表的论文。
（10）《index to scientific & technical proceedings》。简称istp，即《科学技术会议录索引》，由美国科学信息研究所编辑出版。适用于检索会议论文，内容涵盖工程技术、应用科学、生命科学、临床医学、物理和化学、生物和环境科学。
（11）《index to scientific reviews》。简称isr，即《科学评论索引》。美国科学情报研究所1974年开始编辑出版。涉及3600多种期刊、100多个学科。每年提供近3万篇评论文章、科技发展动态综述。
（12）《science abstracts》。简称sa，即《科学文摘》，是英国出版的检索工具刊物。创刊于1898年，分辑出版，如a辑为“物理文摘”。其中的资料选自3000多种高质量的期刊。
2.电子版专科、专题文献检索工具书刊。综合性的检索型光盘、数据库是常用的理科文献检索工具，但在检索某些学科的文献时，利用相应的电子版专科、专题文献检索工具书刊更得心应手，能收到事半功倍的效果。这类检索工具主要有以下几种：
（1）《mathematical reviews》。简称mr，即《数学评论》。
（2）《physical abstracts》。简称pa，即《物理学文摘》。
（3）《chemical abstracts》。简称ca，即《化学文摘》。收录150多个国家、50多种文字的约1.6万种期刊、会议录、学位论文等。年报道70万篇，约占化学文献总量的98%。
（4）《biological abstracts》。简称ba，即《生物学文摘》。
由于国内开发的统一检索平台目前在检索效果上还不够理想
转贴于
，所以系统搜集相关理科文献时还需逐库检索。
二、从纸型工具书刊中系统搜集
论文摘 要：本文从任职教育院校改革对文献信息检索课的影响入手，分析了案例教学在文献信息检索课中的运用，提出了适应任职教育教学需要的案例教学在实施过程中需要注意的问题。
随着军队院校按照“学历教育和任职教育分流”的原则，在兵种新型院校体系中，我院作为炮兵中级指挥院校，教学任务发生了较大变化，岗位任职教育比重加大，对文献信息检索课也将产生较大影响，任职教育是学历后教育，学员的知识水平和信息获取能力比较强，传统的教学方法显然已不适应岗位任职教育的需要，必须寻求一种从教学理念上彻底突破的新的教学方法。这种教学方法应能让学员积极参与课堂教学，学会自我分析，提高利用文献检索工具获取信息的实际能力和水平。为此我们将案例教学引入文献信息检索课教学进行探讨研究。
1 应对变化，认清文献信息检索课面临的新问题
在新的院校体制中，根据总部新的任务规划，我院为炮兵中级指挥任职教育院校。在岗位任职教育中将紧紧围绕实现我军跨越式发展和为军事斗争准备服务以及炮兵部队建设发展的需要，突出炮兵兵种特色，突出炮兵中级指挥特色，强化应用性和针对性。这些变化对文献信息检索课的教学将产生较大的影响。
1.1 对文献信息检索课教学内容的影响
由于任职教育是学历后教育，学员的知识水平和信息获取能力有较为明显的优势，因而对电子信息的需求呈上升趋势。随着网络信息环境的形成，文献信息检索的教学内容发生了根本变化，以网络检索为标志，以计算机检索为主，以手工检索为辅。出现了各种类型的网络数据库及全文数据库，检索者可直接索取原文；出现了网络信息检索工具，如GOOGLE、百度等，给传统的文献信息检索教学带来了冲击。网络信息资源内容庞杂、类型丰富、分布广泛、更新及时。针对这些变化，文献信息检索课就要适时进行变革，以适应岗位任职教育教学发展的需要。
1.2 对文献信息检索课教学方法的影响
任职教育主要是院校教学科研人员和部队各种轮培训学员，他们主要是以提高任职岗位的军事指挥和谋划能力为目的，学习研究时间相对较多，对文献信息的利用有明显的自主性和灵活性特点，并且对方便、快捷、准确的数字化资源和深层次信息服务的需求更为强烈。在传统教学中往往习惯于把教学的视点放在怎样“讲懂”，而不是首先考虑怎样让学员“学懂”，让学员能将所学的检索知识应用到实践中去，教学方式机械，课堂气氛沉闷，使学员丧失学习的兴趣。针对这些变化和问题，文献信息检索课应主动应用案例教学，多举例、多演示、组织讨论、在教学中增加互动性，教学风格要生动、活泼、幽默，以适应任职教育教学的要求。
2 把握机遇，实现案例教学在文献信息检索课程中的具体应用
教学任务及培养目标的变化对任职教育院校文献信息检索课提出了新的要求，因此，必须应对变化，实现案例教学在文献信息检索课程中的具体运用。
2.1 案例教学的内涵
案例教学法最早采用于哈佛大学，是一种传授知识与培养能力并重的教学方法，教师在理论教学过程中，有针对性地引入案例，引导学生运用基本理论对案例进行思考、分析、展开讨论，帮助学生加深对理论知识的理解，解决实践中的一些问题。案例教学是一种没有唯一正确答案的教学方法，它重视的不是正确答案本身，而是得出有效答案的过程，从而使学生独立思考，以有效的提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成不依赖权威性结论的良好心理习惯，培养学生的独立实践能力。
案例教学更注重的是交互式的学习探索过程，讲究的是过程，而传统的文献信息检索课更注重以找到多少篇文献为目的。案例教学力图把学生置于一个实践者的立场上，模拟一种实际的情景，让学生身临其境进行分析决策。建立真实的对“有用信息”的感受和寻求解决的方案，以培养学生通过案例学到解决社会或自身的实际问题的能力。
由于任职教育是学历后教育，学员的知识水平和信息获取能力有很明显的优势，因而在文献信息检索课中应用启发式、研讨式、案例式教学更适合他们注重实践的要求，提高其利用信息、甄别信息、评价信息的能力。
2.2 案例教学在提高学员综合信息运用能力中的应用
传统的上机检索操作，主要是针对单个数据库而言，就是根据具体的数据库给出相应的检索题目，通过具体的操作来加深对这个特定数据库的理解。而在实际运用过程中却发现遇到不同的数据库有时竟不知如何下手，如何选择和需要选择哪些数据库的问题，在传统教学中没有得到重视而在实际的运用过程中又必须解决这个问题，针对这种情况，案例教学的优势就很明显地体现出来了。
首先是提出课题，这是一个“设疑”过程。在教学中可将学员分成几个文献检索课题小组，每组学员通过商议提出一个检索课题。学员分组一般按兴趣自由组合；方便交流。有一个共同的专业方向或者是共同的探索兴趣，准备案例就会更加丰富和深入；同一个大单位的学员有较多的讨论机会，这种方便交流的结合有利于和谐地完成案例。出题时应以某些重点学科或专业在当前探讨、研究的主要课题及学员比较感兴趣的内容为主，可使学员抓住本专业的当前热点课题，通过文献信息检索全面了解其中某个论题的主要内容和当前探讨、争论的问题；同时也兼顾了学员的兴趣爱好，可以极大地提高学员的兴趣和积极性，促进学员自主学习，有着很高的实用性。
其次是文献信息检索实践。在课题选定以后，教员应引导学员确定与课题研究相关的核心内容，帮助学员“析疑”，使其产生检索的冲动，针对检索课题进行操作，如选择数据库的依据；在各数据库中的检索策略、所用的检索词；检索结果；结果分析；最后写成检索报告。由于检索课题是学员自己熟悉和感兴趣的，所以他们对检索会有一个预期的结果，为此他们会反复检索、分析和判断，不断修正检索结果，而这个过程也就是不断修正检索策略的过程。这样做，一是学员可通过自己亲自检索的感悟、体会获得第一手的文献信息检索的直接经验；二是小组成员之间相互学习，共同讨论、探索最佳的检索效果，实现经验和智慧的共享，使学员的检索能力得到不断的提升，真正达到教学目的。
再次是课题小结。这是教学中的一个重要环节。学员的“案例”完成后，教员应引导学员进行课堂提问和讨论，因为经历了一个构造案例的完整过程，学员大都能带着问题进课堂，所以听课时注意力更加集中。教员对各个案例优缺点的点评，这也是一个“释疑”的过程。一方面能提高学员的积极性和自信心，另一方面是对他们在完成案例过程中出现的一些问题、忽视的知识点进行必要的补充讲解，加深和巩固了学员的检索知识，提高综合检索能力。
3 教学案例选取时应注意的问题
结合岗位任职教育教学的需求，传统的教学体系需作重大的变革，但又必须遵循文献信息检索课的特色，这样案例教学应是文献信息检索课的主流方法。案例的运用是为教学内容服务的，选取的实例是否恰当，关系案例教学成败的关键，因此必须选择贴近岗位任职教育特点、规律、真实、典型、具有说服力的实例，否则将事半功倍；同时不能不加分析过多地使用案例，使课程的讲解成了案例的罗列和堆集，消弱案例在教学中应有的效果。
3.1 案例选择要尽量做到科学、合理、可行
案例教学的一大特征就是学员自始至终围绕着课题来开展学习，而案例选得是否科学、是否有价值、课题定得是否合理、是否可行，对教学过程能否进行到底，能否获得成功，起着关键的作用。因此教员应结合学员所学专业，从有利于开展文献信息检索教学的角度，认真做好选题的发动工作，为学员提供良好的选题背景。学员有了一个合适的课题，在以后对课题的释疑过程中才能有效地学习和掌握文献信息检索方法和技能。
3.2 案例选择要充分考虑在网络环境下的运用
选择案例时要充分考虑到以计算机和网络为介质的各种检索系统和数据库如何在案例教学中体现。学员通过什么样的案例来掌握各种检索系统的应用，从而达到提高检索技能的目的。案例的编写可以根据具体检索系统工具的教学目标来选择，把学员引导到具体的案例研究中来，尝试、探索、讨论和逐步解决各种检索问题、获取知识，掌握检索方法，提高实际动手能力。
3.3 案例的选择要以岗位任职教育需求为目的
案例的选择要以“用”为目的，要适应岗位任职教育的需求，比如结合学员撰写决策咨询报告，分析、评判案例；选用有针对性的或综合性的案例。同时，在应用时，设定难易不等的决策点，并将决策的空间留给使用者，以让其通过角色扮演和模拟练习，进入具体的现实情景中，锤炼较为实际的专业操作感觉，提高其解决问题的思维能力和处理实际困境与复杂问题的能力。
3.4 案例的选择要可靠
案例的选择要尽可能通过实地调研、采访和教员自己在实际工作中积累的成功和失败的事实获取第一手的数据和采访案例，并结合实际提出所要解决的问题和供分析讨论的课题。在充分借鉴军内外的具有共性的先进经验基础上，探索在军队院校特定的宏观、微观环境下案例的特色。
在军队任职教育院校文献信息检索课程中实行案例教学，使文献信息检索教学既能达到能力培养的目的，又能激发学员的学习兴趣，并易于被学员接受。但案例教学法在实施过程中仍有一些值得注意的问题，比如案例的选择、理论知识点教授与案例分析的有机融合及协调，实习、考试怎样进行等。这就要求教员要很好地处理这些问题，以保证在采用案例教学时取得最佳的教学效果。
参考文献
[1] 钟晓芜等.院校转型期图书馆建设与发展的几点思考[J].图书馆信息，2003(2).
关键词: 文献检索课教学 信息检索 实训平台
中南林业科技大学的文献检索课教学经过多年改革和实践后,现已列入研究生与本科生信息素质教育的必修课程和公选课程,对培养学生在获取信息、使用信息、评价信息等方面的信息素质意识和信息素质能力起到良好作用。
1.文献检索课改革的三个阶段
中南林业科技大学开设的文献检索课程,已经历了以手工检索为基础的纸质文献检索课、以计算机和网络化系统为主要手段的信息检索课、信息检索与科学写作相融合的信息素质教育课这三个阶段,现在文献检索课已成为学校对学生进行素质教育的重要组成部分。
1.1纸质文献检索课阶段
从上世纪60年代初期开始,我校就在研究生教育和来校进修教师中设置了文献检索课,主要由导师教授文献检索知识[1]。1985年,在原国家教委下达在全国各大专院校开设文献检索课的通知后,学校相继在本科各专业开设了以手工检索为基础的纸质文献检索课,教学的重点是向学生传授文献检索的基本技能和基本方法。为了配合文献检索课的开设,根据办学特色,学校在图书馆四楼建起我国首个特用经济林文献资料查询库,采集和储藏了国内外比较齐全的有关经济林方面的文献信息,既为林科各专业文献检索课提供一个实训平台,又为教师的教学与科研提供了一个查新基地。文献检索课进入课堂,对培养大学生的文献情报意识和获取文献情报技能起到了良好作用。
1.2信息检索课阶段
自20世纪90年代开始,计算机异军突起,迅猛发展,并在各个领域得到了广泛运用。以计算机为工具的数据库、多媒体等现代技术迅速进入高等学校,使各高校图书馆陆续具备了相应的计算机、网络化系统的运行条件,推动着文献检索课的改革由以手工检索为基础的纸质文献资料检索阶段进入到以计算机、网络化系统、多媒体技术为手段的信息检索课阶段。为了紧跟信息检索课教学改革的步伐,结合电子阅览室建设,中南林业科技大学在长沙校区新图书馆的四楼增建了多个学科的信息检索数据库,配备了200多台计算机,在一楼左侧建起学校网络中心,开启了校园网。多学科信息检索数据库和网络化系统的快捷运行,提升了信息检索课教学的实训平台,并为尔后学校获得森林培育学、生态学、木材学等部级重点学科,森林植物学部级实验教学中心,以及森林生态系统部级重点野外科学观测实验站建设项目提供信息支撑平台。
1.3信息素质教育课阶段
培养高素质人才已成为21世纪世界各国应对知识经济时代到来的战略措施,实施素质教育被迅速列入我国高等教育的议事日程。世界发达国家将信息素质教育作为素质教育的重要组成部分,很重视培养学生的信息意识、信息知识、信息能力。国内有识之士提出,大学生应在外语知识、计算机应用、文献检索三大领域培养信息素养[2-4]。文献检索课如何开设才会成为对学生进行信息素质教育的主阵地之一,已成为我国各高校面对信息时代新形势亟待解决的一个重要课题。对此课题,中南林业科技大学图书馆信息部承担文献检索课的教师展开了新的探索。我们根据学校具有五十年以上办学历史,具有理、工、农、文、经、法、管、教学科门类,具有博士后科研流动站和博士学位授予权的实际,以及“立足中南,面向全国,以林为主,富有特色的教学研究型多科性大学”的新定位,首先对林科合格部级建设专业的文献检索课教学进行改革。在充实和完善信息检索课教学内容的基础上,吸纳科研论文写作课的相关内容,将培养学生的信息意识、信息能力与培养学生的创新意识、科研能力结合起来,让文献检索课的教学步入信息素质教育课新阶段。在该阶段的初期,我们分两段组织教学,先由教文献检索的老师讲授文献检索知识,再由教科技写作的老师承担科技论文的写作知识[5]。课程考核时,由两段任课老师联合命题,以考核学生检索信息、运用信息能力和科学研究、知识创新能力。自2005年以来,我们引进多名具有硕士以上学位,且学位论文为优等的人员承担信息素质教育课的教学任务后,逐渐由一位教师讲授科技文献信息检索与写作,将两课融合为一课,现正在完善该课程的多媒体教学课件。
通过三个阶段教学改革的不断探索,学生对本课程的学习产生了浓厚的兴趣。通过该课程的学习后,在撰写学位论文或参加全国大学生科研项目竞赛时,学生能自如地开展文献信息检索和运用所掌握的科技写作的基本理论、基本方法,较准确地表达出自己对论文选项的科学技术认识相关理念,既提高了论文的质量,又提升了自身的综合素养水平,为今后的发展夯实了基础。近年来学生在参加竞赛时,获国家奖励117项。他们得奖后很感激科技文献检索与写作课的老师。现在信息素质教育课已成为学校很受学生喜爱的课程之一。
2.以图书馆为依托,建设好实训平台是提高文献检索课教学质量的重要举措
文献检索课是一门使用操作性很强的课程,除了重视培养学生的信息意识、信息知识外,更应注重培养学生的信息素质能力。因此实训基地建设的程度是衡量该课程教学质量的标准之一。高校图书馆是搜集、整理、保藏书刊资料和储存文献信息的一个稳定的信息服务机构,数以百万计的书刊,现代的信息检索手段,使它成为建设文献检索课实训基地的理想地方之一。中南林业科技大学的文献检索课,无论是在纸质文献课阶段,还是在信息检索课阶段,或者是在信息素质教育课阶段,都非常重视以图书馆为依托,建设好实训平台。2004年以后,学生数在1000人以上的院系图书资料室建起了相关专业的文献检索实训室。文献检索课实训平台的建立,既保障了该课程的教学实训,培养和提高学生的信息素质能力,又促使图书馆的文献资源实现优化配置,得到充分利用,发挥它为广大师生服务的最佳功能。
3.始终为学校的发展出力是文献检索课教学改革顺利推进的关键点之一
我们的文献检索课教学改革能够如此顺利地向前步步推进,是跟文献检索课的教学改革目标明确,为学校的发展作出一定贡献,从而得到学校的长期重视和支持紧密相关的。早在上世纪80年代中期,配合学校第一个博士点学科的申报,当时承担文献检索课教学的教师,结合教学,率领硕士研究生,以校图书馆和校档案馆为主要平台,查阅和搜集了大量文献资料,经整理,发现经济林学是中南林学院最具优势和最具特色的学科,建议并被学校采纳申报经济林学博士点,经国家学位委员会评议,该博士点被批准后,使学校的研究生教育和学科建设上了一个新台阶,学校也成为当时全国林业系统有博士学位授予权和列为重点建设的四所高校之一。投桃报李,为了提高文献检索课的教学质量和加强学科建设,学校在新竣工的株洲校区图书馆四楼建起经济林文献资料查询库,搜集和储存国内外较为齐全的有关林业科技方面的文献信息,配备了专用计算机。实训平台的构建,使文献检索课的教学改革得以步步推进。再举2004年学校迎接教育部本科教学工作水平评估工作为例,文献检索课教研室的相关教师,配合校教学督导团相关专家,从校图书馆的专用信息数据库中查询学校五十年林学专业办学的历史积淀,抽样出林科教工程为学校的特色项目,经评估专家对该项目指标的评估,认定中南林业科技大学特色项目鲜明,被评为优秀高校。由于文献检索课的教学改革始终紧跟信息学科的前沿,为学校的发展效力,从而得到学校的重视和大力支持,推动文献检索课教学改革步步深入,同时文献检索课教学改革的深入,又为学校的发展作出了新贡献。
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【关键词】信息环境；文献检索课；改革
0 引言
信息检索课是高校实施信息素养教学的主要形式之一，它的主要目的是培养学生的情报意识、帮助学生掌握利用图书馆文献资料、提高学生的信息素质与信息检索能力。传统的信息检索课程教学内容一般按信息检索概述、图书馆服务与馆藏书刊的利用、事实与参考资源的检索与利用、文献型数据库检索与利用、网络信息的检索与利用、专业信息资源的检索与利用、特种信息资源的检索与利用、信息综合分析与利用等大章进行教学，每一大章又细分为若干小节；教学方法上一般先讲概念，再讲检索原理与方法，最后让学生上机操作。但是目前《信息检索》课程的授课教师大多是缺乏信息管理背景、缺乏系统的计算机科学的知识，这势必影响到课堂效果、课程实践以及课程目标的实现。因此，需调整文检课授课内容及教师的知识结构，必须改革《信息检索与利用》，只有将该课程的教学重点由“如何用”向“如何存”转移是数字化环境下信息管理工作的必然趋势，是顺应信息管理向知识管理过渡的必然。
1 《信息检索与利用》课程存在的主要问题
笔者通过上《信息检索与利用》课发现有些文检课教材滞后，内容未能紧跟时代需求，与专业课脱节，不能激发学生的自学兴趣，已不适用泛在信息环境下的教学；文检课目前普遍存在地位不高，学校与图书馆领导层面重视不足；学生信息检索能力差，授课教师队伍参差不齐等问题，直接导致文检课已跟不上信息时代，迫切需要改革。只有认清目前存在的问题，才能合理的提出解决的策略与建议。
1.1 《信息检索与利用》课程教育存在的误区
教育理念更新慢，教学模式简单化。在课程建设上，教育理念出现重功利轻素质，重专业轻基础，重实用轻人文的现象；理论教学“填鸭式”；有些信息检索课是流于形式，教学与专业学习脱节，理论学习与实践脱节，不能激发学生自主学习的兴趣；信息检索重信息知识、检索方法的传授和信息检索能力的培训，轻信息素养的教育。个别高校信息检索实验课时少，甚至没有，多媒体课件、网络检索教学更是无从谈起。
1.2 学校与图书馆领导对《信息检索与利用》课重视程度不够
毫无疑问，学校与图书馆领导的重视与否对文检课教改能否顺利进行必将起到决定性的作用。首先，领导的支持与肯定能为文检课教改的顺利开展创造一个宽松的环境。我们都知道，文检课不同于一般的理论课，它是一门方法技能培养课。在讲授基本理论的基础上，课程偏重于学生实际动手能力的培养，因此，要达到满意的教学效果，学校（图书馆）必须致力于文检课教学条件的改善。其次，领导的重视必将极大地调动文检课教师的工作积极性，使他们能充分地发挥主观能动性，更好地投身教学与改革的实践。再者，受到学校与图书馆领导的重视，并在文检课的改革过程中经常得到领导的建设性意见与指导，对于文检课教改沿着健康、积极的轨道顺利地向前发展必将起到重要的作用。
1.3 学生对《信息与文献检索》课态度冷淡
笔者通过讲授文检课过程中发现学生对查找文献很陌生，检索信息很少有人使用图书馆数据库，至于科技期刊论文他们从没有看过，检索信息只会求助百度等搜索引擎，对文检课的不了解导致学生对信息素质培养、创新能力培养的完全无视，更谈不上重视，这也必定会导致学生信息意识淡薄，自主提出问题特别是专业问题的能力较差；信息道德缺失，无视前人的学术成果，论文抄袭严重；信息检索能力较差，分析课题的能力亟待提高；信息利用能力较差，在筛选、评价和利用信息能力很弱。
1.4 文检课授课教师业务素质和教学能力参差不齐
高校里，文献检索课程教学都是由图书馆负责，开设文献检索课程教学大多由图书馆信息服务部的学科馆员完成。目前国内的图书馆员没有严格的从业标准和准入制度，具有学科背景和文献检索能力的比较少。同高校专业学科的专业教师相比，高校图书馆文献检索课教学教师存在学历层次不高、学科专业水平有限、科研研究经验不足等缺陷。
2 泛在信息环境下高校图书馆《信息检索与利用》课程设计与改革的标向
泛在信息环境下，高校图书馆必须改革《信息检索与利用》课，改变以往的教育理念和教学模式，大胆革新教学内容，以激发学生对《信息检索与利用》的兴趣，提高教学质量，促进学生的素质教育的提升。
2.1 改革传统教育理念和教学模式
坚持以人为本、以学生为主体的教育理念，倡导以学生自主“探究”为主，教师指导为辅的教学过程； 倡导以计算机检索为主，手工检索为辅的实验教学手段；倡导以学生为中心的“发散式”教学为主，以教师为中心的“填鸭式”教学为辅的教学定位。改变过去重实验操作培训轻实践能力培养、重知识传授轻人文素质教育做法，激发学生信息需求的热情，积极鼓励学生投稿，发表学术论文。
2.2 革新《信息检索与利用》课程内容
《信息检索与利用》课程建设情况目前，许多高校图书馆非常重视大学生的信息素养教育，既注重教学实践又注重系统的科学研究。主要有以下培养途径：
2.2.1 开展专题讲座、开设独立的文献检索课教学课程、在线信息素质教育、新生入馆教育等
就课程名称和内容来看，针对不同学科的“文献检索与利用”、针对提高数据库信息检索技巧的“数据库与信息检索”，针对毕业生的“信息利用与论文写作”，针对提高低年级大学生信息素养的“图书馆概论、服务及利用”等课程名称。
2.2.2 开设“文献检索与利用”、“信息存取原理与技术”等课程
对于高级者（大学四年级、研究生），文献检索课程教学的任务主要是培养学生有较强的信息敏感度、信息获取能力和信息分析能力，并能更好的把握本研究领域的研究现状、重点、难点和趋势，缩短科研进程，提高自主学习能力。在课程内容设计可根据学生需求制定“图书馆前沿科技信息分析与研究”、“论文与技术报告写作”、“求职书设计”等系列课程以前潜入式的专题讲座；对于专业型学习者（研究生），文献检索课程的任务主要是培养学生有效利用信息的能力，更好的判断信息、挖掘信息、整合信息、评价信息，使信息增值并创造新的知识，期间的课程内容应该围绕“如何写好开题报告”、“如何写好课题立项申请书”、“国内外核心期刊的投稿技巧”等应对专业学习研究制定课程。
2.3 做好《信息检索与利用》课的宣传工作高校图书馆必须做好文献检索课程教学、专场讲座、在线培训、新生入馆教育等服务宣传工作。“一小时讲座”、“信息素养”、“专题讲座”等讲座信息通过图书馆主页较醒目的位置提供定期和不定期的公告信息。
2.4 充分发挥学科馆员与专业教师合作的作用
在学科馆员不足的情况下，将专业教师加盟于“信息素养教育”的教学过程中来。从专业的角度，让专业教师（或学科馆员）指导学生撰写毕业论文和课程设计论文的写作。在电子阅览室，专业教师与信息检索课教师（或馆员）一道参与指导学生获取、加工、整理信息过程，完成毕业论文设计。
因此，在文献检索课程教学过程中涉及信息创新、深层次学科专业内容、课题申请等教学环节讲座还需和高校学科专业院系的教师或聘请兼职专业教师完成整个教学任务。而当前高校图书馆文献检索课程教学过程中与院系教师或聘请图情教师合作完成教学任务的教学模比较少，可以以此为契机，加大图书馆与学院教师的合作，共同开设文检课的教学。
2.5 充分发挥学生的专业智慧
让学生自主设计论文课题，馆员参与课题分析、帮助查找信息，形成教学互动。从教师（或馆员）的“演示”中，学生学到信息获取的全过程，学生从模仿、思考分析、亲身体验中得到信息能力提升的满足。教师以身示教，激发学生激情。同时，学生从教师身上学到了治学严谨的作风。
2.6 加强交流、展开讨论、提倡争鸣
在基于网络的研讨式教学中，师生之间、学生之间可在课堂、课间、实验课，课余时间则可通过电话、短信、E-mail、QQ、博客等，开展相互讨论和争鸣问难，培植自由争辩的学习氛围。研讨缩短了师生之间的距离和空间，增强了师生的联系，激励了大学生自主探究学习的积极性和主动性，同时对教师的综合素质是考验和促进，起到了教学相长的效果，因此这种双赢的教学效果是融洽、亲密的。
3 结语
紧跟形势、及时调整教学方法和内容，是《信息检索与利用》课教学改革的必要条件。在现今海量信息的年代，大学生具备良好信息素养是今后工作和生活的要求，《信息检索与利用课》在高等教育中显得日益重要，其实施需要长期的实践探索。
【参考文献】
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[4]刘彩娥.文献检索课教材改革的几点建议[J].大学图书情报学刊.2006，24（1）：32-33.
[5]杨晓兵.网络环境下文献检索与利用课的改革与实践[J].现代情报，2008（11）.
早在20世纪80年代，我国就已经在高校全面开设文献检索课。目前，大多数高校都普遍开展了不同程度的信息素质教育。然而，随着近年来社会信息化水平的不断提高，信息环境发生了根本性的变化。一方面信息量呈爆发性增长，信息质量良莠不齐；另一方面信息新技术新工具层出不穷。以往的高校信息素质教育已经不能充分满足大学生成长的要求，许多大学生既不能有效地利用信息来解决自己在学习和生活中遇到的实际信息问题，又觉得很有必要通过专门的学习来提高自己的信息素质。因此，必须对高校信息素质教育的实践经验进行分析和总结，对薄弱环节进行改进。第一，信息素质教育形式单一，没有完整的信息素质教育方案。目前，许多高校的信息素质教育还缺乏系统性，信息素质教育以单一的文献检索课为主。除了图书情报、信息管理等专业以外，其他专业一般把文献检索课作为选修课。在面对五花八门的选修课时，只有少数学生会选修文献检索课。文献检索课的教学一般由高校图书馆承担，即使将文献检索课列为必修课，有限的师资力量也往往不足以覆盖全体学生。另外，文献检索课学时短、学分少，学生对文献检索课的意义也缺乏正确的认识。对学生的抽样调查表明，63％的学生上文献检索课是为了学分，21％的学生是为了提高检索能力，只有16％是为了提高信息素质［2］。由此可见，许多学生学习文献检索课的目的不明确。高校在新生入学时，虽然会进行图书馆入馆教育，但是新生的信息需求不明确，还体会不到信息素质的重要性。高校有时会举办与信息素质相关的学术讲座，可是由于讲座形式的限制，内容往往浅尝辄止，对提高学生信息素质的作用有限。由此可见，高校信息素质教育形式相对单一、覆盖面不广，没有形成完备的信息素质教育方案。第二，信息素质教育内容陈旧，不能贴近信息实践的要求。我国已经出版了上百种的文献检索课教材，但是很多文献检索课教材的内容陈旧并且更新缓慢。一般来说，文献检索课教材的内容主要包括文献检索基本理论、文献检索方法、常用中外文数据库检索等。大部分教材比较注重理论知识的介绍，而相对忽视文献检索的实践性。有的教材使用了过多的篇幅来介绍文献的手工检索，而对网络信息检索、多媒体信息检索、国内外重要的综合性和专业性信息检索系统的介绍则不够。此外，文献检索课的内容还缺乏实用性和针对性，不能有效解答学生在日常生活、学习研究中遇到的实际问题，跟学生专业课的学习联系不紧密。学生虽然在文献检索课上学习了大量的理论知识，但是不能将理论知识转变成实际能力，课后在查找信息时经常会觉得无所适从，学过的理论知识也会很快被遗忘。文献检索课还需要进行检索实践。检索实践必须具备一定的技术和资源条件，需要购买或建设一些数据库或信息检索系统。有的高校在这方面投入不足，导致学生没有机会开展检索实践。一旦脱离了实践，文献检索课的意义也就大打折扣了。第三，信息素质教育方法呆板，不能激发学生的学习积极性。现有的高校信息素质教育主要沿用传统的课堂教学方法，以教材为中心，由教师向学生单向灌输书本知识。教师在课堂上一边展示大量的幻灯片，一边按照教材的内容照本宣科，学生则被动听讲、囫囵吞枣，教学过程枯燥乏味，学生在课堂上往往提不起学习兴趣。例如，在介绍检索语言时，叙词表主题词的参照项“用、代、属、分、参、族”理论就比较抽象。教师在讲授时如果使用特定的专业术语举例，如主题词“用”是“电磁波测距”，参照项“代”是“电子测量法”，参照项“分”是“光电测距”，参照项“属”是“精密测距”等等。这样虽然也能说明知识要点，但是有些学生可能就不那么容易理解。文献检索课作为选修课或公共课，学生的专业背景各不相同。要让不同专业的学生都能学好文献检索课，就不能不改进教育方法，改善教学质量。第四，忽视信息意识培养和信息道德教育。很多时候，人们总是会把高校信息素质教育跟文献检索课混为一谈。似乎信息素养就是专指文献检索的技能。高校信息素质教育也经常局限于文献检索课，忽视了对信息意识的培养和对信息道德的教育。其实，信息素养包含了多方面的内容，体现为一个人在信息社会环境中，能够主动、有效、合理、合法地获取、评价、选择、组织、交互、共享、利用和创造信息，解决在社会生活中遇到的各种实际问题的意识和能力。具备良好信息素质的人不仅要掌握检索信息的技能，还要树立积极主动利用信息的意识，要能够有效扩展和控制信息需求，要能够评价和挖掘信息价值，要能够实现信息创新和增值，要能够制定完整的信息利用方案，还要能够合理使用信息，避免发生侵犯知识产权、学术不端等不良现象。这些方面的素质仅靠文献检索课是难以实现的。
2面向需求的高校信息素质教育
通过以上分析可以发现，高校信息素质教育还有进一步改善的空间。要从“教师教什么，学生就学什么”的教育方式向“学生需要什么，教师就提供什么”的新教育方式转变。在提高学生信息素质的目标下，适应社会信息环境的变化，根据学生的学习特点，贴近信息实践，提供面向需求的高校信息素质教育。
2.1合理规划和完善高校信息素质教育方案
要提高高校信息素质教育的水平，高校首先必须重视信息素质教育，要合理规划和完善信息素质教育方案。高校应该明确信息素质教育的目标，将信息素质教育纳入大学生专业培养方案，有计划、有步骤地开展信息素质教育。在新生入学时，应该对全体新生开展图书馆入馆教育，不仅要介绍图书馆布局、馆藏资源分类、信息服务项目等具体内容，还要让新生初步认识到提高信息素质的必要性。除部分专业将文献检索课作为必修课以外，高校应该把文献检索课作为通识类课程，在低年级普遍开设文献检索课，提高学生的信息检索基本技能。在专业课学习中，可以结合不同专业的信息需求开展文献检索的嵌入式教学，提高学生处理专业信息的能力。在高年级要配合学术研究、课程设计、论文写作、求职创业等活动，为学生提供有关文献管理、信息分析、信息合理使用、知识产权保护等专门指导，协助学生解决各种信息问题，把信息理论知识内化为信息实践能力。还要举办信息素质主题的系列讲座，普及信息知识、介绍信息学术领域的前沿动态，同时还要加强信息资源和平台建设，为学生开展信息实践创造条件。
2.2贴近信息实践并更新信息素质教育内容
信息技术日新月异，信息现象瞬息万变，高校信息素质教育也要与时俱进，贴近信息实践的要求，不断更新教育内容。对于信息理论知识的介绍以基本内容为主，不必过于追求知识的深度和广度。在互联网环境下，纸质检索工具的作用在逐步降低，因此应该突出对网络检索工具的介绍。应该紧密结合大学生学习和生活中的实际需求，开展专题式、专业式的信息素质教育，如武汉大学信息管理学院的黄如花教授以“如何帮你省钱”“防止上当受骗”“为你的健康保驾护航”“畅行万里路”“免费读万卷书”等贴近生活的主题进行信息检索课教学，让学生切实感受到信息检索的作用，教学效果非常好。高校信息素质教育的内容应该跟学生的专业相匹配，既要介绍一般性的检索工具，还要根据学生的专业不同介绍专业性的检索工具，如对于经济管理专业的学生，应该介绍ABI/INFORM系列数据库、哈佛商业评论数据库等；对于财务会计专业的学生，应该介绍高校财经数据库、中国财经报刊数据库、中国金融数据库等；对于信息工程专业的学生，应该介绍IEEE/IETElectronicLibrary、ACMDigitalLibrary等。此外，高校在学生的不同学习阶段，要有针对性地提供不同内容的信息素质教育，如在学术研究过程中指导学生进行科技查新，在论文写作过程中指导学生检索文献，在就业求职过程中指导学生获取就业信息等。
2.3根据学生的特点改进信息素质教育方法
当代大学生深受网络文化的影响，眼界开阔，思维活跃，习惯于借助网络进行信息交流。借助新的教育理念和教育手段来改进高校信息素质教育已经势在必行。许多高校以前由于受到师资力量不足的制约，难以在全校范围内普及信息素质教育。现在随着多媒体技术和网络的发展，MOOC、微课、播客等在线教育形式方兴未艾，高校可以通过网络开展大规模的信息素质教育。教师应该搜集整理信息素质教育的网络学习资源，制作教学视频和课件，提供给学生。学生则可以随时随地通过网络学习信息素质教育课程，并在线完成作业和测试。文献检索课堂的主要任务要从知识传授，翻转为引导和督促学生自主学习，组织课堂讨论，了解并辅助学生克服学习中遇到的障碍，激发学生思维的创造性，促进学生对知识的吸收内化。要积极开展信息实践教育，让学生在任务情景下，通过实践来掌握信息检索工具的应用，还要把信息素质教育的重点从信息检索技能延伸到信息分析和挖掘，促使学生把信息理论知识转化为信息实践能力。
2.4加强信息意识培养和信息道德教育
大学生的信息素质不仅体现为信息技能，还体现在信息意识和信息道德方面。信息意识是信息素质的基础，是对信息的敏感度和洞察力。具体表现为面临问题时能够及时明确信息需求、确定信息获取的渠道和方法；面对信息时能够及时与实践相联系，分析信息和扩展信息。信息意识的形成需要通过信息实践经验的积累才能实现。高校从新生入学开始就应该让学生认识到信息的重要意义，并在具体的信息素质教育活动中，逐步培养学生自觉利用信息的习惯。信息道德是有效利用信息的保障，是对信息行为的规范。缺乏信息道德将会导致学术不端、信息滥用甚至违法犯罪的严重后果。很多时候，信息道德的缺失是由于对信息道德规范的不了解。因此，高校必须重视对学生的信息道德教育。比如在指导学生写作论文时要详细介绍合理使用参考文献的要求和正确的标志方法；要对学生进行有关知识产权保护的专门教育；要教导学生在网络空间中应该遵守的信息礼仪等。信息道德教育不但能够让学生避免错误的行为，还能够培养学生健全的人格，意义非常重大。
3结语
1．1科技成果查新
申请科技成果鉴定之前需要进行科技成果查新。查新的内容包括科技成果的创新性，主要是提供该成果相关的事实依据，因此，科技成果查新是申报科技成果奖励的必备条件，是成果鉴定和评审的重要依据和基础。专家依据科技成果查新，能客观公正地评价研究成果，从而减少评审失误，同时保证实事求是地反映科研水平。科技成果查新的委托人除需提供本项成果的主要研究内容外，还需要提供其科技成果申报书的各项内容，如本项成果主要技术指标、关键技术方法、主要特点和技术创新，同时要提供论著被引用的证明、专利证书、国内外发表论著、科研合作单位及其知识产权关系的证明材料等。
1．2专利申报查新
专利申报查新要求国内没有公用，国内外未公知。检索时间限制为申请月或优先权日之前15－20年，所以其新颖性是混合性的。专利申报查新要求委托人根据具体申报专利的类型提供申请的全部资料，然后委托查新机构对专利在相应范围的相关内容进行检索，对检索结果出具查新证明。
2最常用的检索系统
食品科学科技查新实质是通过科技文献检索和对比分析，对食品科学研究项目的新颖程度做出判断。因此，信息资源或检索系统的选择，即确定数据库集合，筛选密切相关的文献是至关重要的。
随着目前信息化网络技术的快速发展，越来越多的数字化信息资源形成了信息海洋。进行检索时，如果没有针对性地选择数据库资源，就有陷入信息黑洞而盲目探索的可能。因此，为避免重复劳动和漏查密切相关文献信息，必须确定最基本的科技查新信息资源。虽然政府管理部门的政策、科技查新行业组织的共识规定了文献检索范围大的框架，但仍需要根据具体科技查新项目具体选定实际使用的信息资源。根据经验，对于食品科学相关的基础理论类、应用基础研究类科技查新项目可以选择以期刊文献类数据库为主的信息资源。
2．1中文数据库
食品科学科技查新，笔者认为可以选择以下几种中文数据库：①期刊文献数据库：《中国食品安全资源数据库》（中国检验检疫科学研究院）、《中文科技期刊数据库》（重庆维普资讯有限公司）、《中国期刊全文数据库》（清华同方股份有限公司）、《万方期刊全文数据库》（万方数据股份有限公司）。②学位论文数据库：《中国优秀硕士学位论文全文数据库》、《中国博士学位论文全文数据库》等。③会议论文数据库：《中国学术会议论文文摘数据库》、《中国重要会议论文全文数据库》等。④报刊文献数据库：《中国重要报纸全文数据库》、《中国科技经济新闻数据库》等。⑤科技成果数据库：《科技成果库》（国家科技成果网）、《中国科技成果数据库》（万方数据股份有限公司）等。⑥标准文献数据库。⑦专利文献数据库。⑧产品数据库。
2．2外文数据库
食品科学科技查新选择的外文数据库主要包括：科学引文索引数据库（SCI），由ElsevierScience公司出版的ScienceDirect电子期刊全文数据库，EBSCO食品科学全文数据库，美国化学学会主办的ACS电子期刊数据库，由美国斯坦福大学图书馆创立全球最大的提供部分免费全文的学术文献HighWirePress电子期刊数据库，美国JohnWiley＆SonsInc．创建的WileyOnlineLibrary电子期刊和在线图书数据库。药食同源，除参考食品相关的外文数据库外，还可以参考医学数据库，如：NTIS美国政府研究报告数据库，EMBASE荷兰生物医学文摘数据库，BIOSISPreviews美国生物学文摘数据库，INSPEC科学文摘数据库，MED－LINE美国医学文献联机分析与控制系统数据库等。
2．3其它检索方式
上述数据库是食品科学科技查新最基本的信息资源。另外，查新工作还要充分利用食品生产认证机构网站上的认证产品数据库，政府网站上的食品产品数据库等网上Web产品数据库。例如：国家食品药品监督管理局网站的《保健食品数据库》、《餐饮服务食品数据库》；国家知识产权局的《中国专利文献数据库》。另外，应以包括百度文库、谷歌学术搜索等在内的Web搜索引擎检索为主，还可以参考食品伙伴网食品数据库查询。
3检索策略的制定
为更好地选择检索系统、设计检索结构式、考察检索结果相关性，检索策略的制定需要不断调整检索式进行扩检、缩检，这是反复循环的过程。5检索式是理解项目内容检索策略的具体体现，它关系到信息查询速度和工作效率、查全率和查准率，控制着检索过程，因此，控制和提高检索质量的关键是设计合理的检索式。不同的检索策略对应着不同的搜索引擎、数据库，不同的信息需求，其检索式的构造也各有不同。
文献型数据库检索系统在基础理论类、应用基础研究的食品科学科技查新中使用。因为一般认为大型期刊文献数据库具备完善的检索功能。检索应充分利用布尔逻辑检索功能，组合各种检索途径，设计合理完善的检索式。例如“红枣浓缩汁加工和贮藏过程中非酶褐变的研究”这一课题的查新点包括：红枣浓缩汁的制作过程非酶褐变的研究和红枣浓缩汁的贮藏非酶褐变的研究。这是一项食品的加工和食品的化学变化相结合的研究课题，应选用期刊文献型数据库作为主要检索系统。因为《中国期刊全文数据库》有全文字段，国内文献的检索应重点使用。
4结语
