时间：2022-09-04 01:25:32
引言
高职院校的电子商务专业目前的课程体系基本是由计算机的一些专业课程加上一些商务的课程共同构成的。各个高职院校会根据学科的偏向而进行一些取舍，有些学校会有更多的计算机专业课程，有些学校会更侧重于商务课程。从高职学生的特点来看，学习较多的计算机专业课程难度较大，因此从实际出发，高职的电子商务专业计算机课程相应地要降低难度，我们对计算机专业类的课程进行了重新的设计和整合，包括课程的标准和课程的内容。计算机专业中的《系统分析与设计》课程主要是对软件系统进行分析与设计，针对电子商务专业，则侧重有所不同，因此将课程更改为《商务网站需求与方案建设》，结合对企业的业务流程调研，归纳出本门课程的典型工作任务，并对课程进行了教学设计。
1、对企业业务流程的调研对从事网站项目建设开发的企业流程调研后，可以归纳出基本的业务流程，描述如下：在承接一个项目后，市场部负责人与美工主要进行需求分析工作，由于需求分析成功与否与后期的工作直接相关，所以主要由负责人与项目委托人沟通，美工要进行首页面的设计，因此要对网站的总体风格和内容有一个准确的把握，所以始终参与需求分析过程。在与委托人进行充分沟通的基础上，了解该项目的行业背景和企业的实际运行情况后，完成需求分析报告，并进行一个方案设计，在项目委托人同意之后开始进行项目的设计。首页面的设计是由美工完成的，这也是一个与委托人反复交流的过程，经过不断地调整修改之后，首页面定稿。此时首页面只是一个效果图片，经过页面的切割和生成工序后，将首页面交给研发部，研发部根据需求分析报告和首页面的内容进行后台代码的编写。同时，美工进行二级页面的设计。设计完成后也交由研发部编写后台代码。代码编写完成后进行网站的测试和。综合上述流程，可得流程图如图1：在了解项目的流程时，我们也同时了解了各个岗位要求的技能，综合来说，每个岗位的人员都应能熟悉电子商务的内涵，不同的岗位在具体的知识技能要求上有所不同。如需求分析人员要求对项目的整体运作非常熟悉，能起到协调项目组和项目委托人的作用，必须具备很好的沟通交流能力，同时要有较强的文字组织能力。美工要具备较好的美术基础、审美眼光和熟练的网页制作知识，同时由于美工要充分与项目委托人沟通，这样才能做出既有特色，同时又能满足委托人要求的页面效果，因此对沟通能力也有相当高的要求。研发部门的岗位则相对要求编程能力和逻辑思维能力强。能充分领悟项目的要求，在给定的时间内完成代码的编写和调试。同时，由于程序文档和使用说明书的编写较为重要，所以也要求有一定的文字表达能力。企业一般还会提供管理咨询和培训等服务，管理咨询和培训主要有提供网站推广的服务，电子商务解决方案的咨询等。这些岗位要求对电子商务的技术有基本的了解并有较强的语言能力，熟悉各种网站推广方法和工具。
2、分析学生必须的知识、技能、素质为了适应相关的工作岗位，学生应能熟悉电子商务的内涵，掌握网站需求调查与分析的基本方法，掌握网站开发的技术，如相应的程序设计语言和网页设计制作知识和方法，具备一定编程能力和逻辑思维能力，熟悉各种网站推广方法和工具。必须具备很好的沟通交流能力，同时要有较强的文字组织能力。一个项目通常是项目组来完成的，所以学生的团队合作能力也必不可少。
3、分析《商务网站需求与方案设计》课程的典型工作任务本门课程对应的岗位为网站需求分析人员，需求分析研人员通常应对整个项目流程非常熟悉，他是项目委托人和开发人员之间的钮带，项目委托人不能理解项目是如何完成的，他们注重的是项目完成时交付的网站是否符合他们的预期，而开发人员的开发工作依赖于需求分析人员提供的需求分析报告，因此，网站的需求分析与方案设计是非常重要的工作任务，对整个项目的质量来说起着关键性的作用。需求分析要完成的是和项目委托人沟通交流，以专业的眼光来看待项目的可行性，为委托人分析及明确需求，在此基础上，进行需求调查与分析，形成需求分析与整体方案设计，提交相应的需求分析报告和方案设计报告。
4、以工作过程为导向设计教学情境
4.1学习情境划分原则企业在承接建站任务时，根据站点的不同会有一些不同的方法进行需求分析，教材的每章都将用一个实际的案例进行说明，并附上完整的需求分析报告。案例的挑选力求能充分说明各种不同类型网站的特色，并在需求调查与分析的方法上体现出来，并为学生的实践作出有效的指导。在此基础上，开始进行具体的情境设计，我们设想以一个项目贯穿整门课程，将项目按工作过程进行划分情境，每个情境完成一个子任务，一门课程结束时，各个子任务可以综合形成一个完整的项目任务。这样，我们就只能以一个典型案例来说明需求分析过程，为了不至于造成其他类型的网站需求分析方法不同，而学生无法了解，在每个情境中设置拓展部分，由于B2C的站点难度适中，且最为常见，因此，教材中以B2C作为案例，其他类型的站点在需求分析时如果有特殊的要求就体现在拓展部分，学生选取的案例中如果涉及到其他类型的站点，那么就可以参考拓展部分，进行自学或查找相应资料来解决问题。
4.2学习情境的设计我们按照工作过程将课程划分为十个学习情境，分别是外部需求分析、面向用户的需求分析、企业内部需求分析、网站推广需求分析、网站软硬件环境设计、网站功能的概要设计、网站数据库结构设计、网站界面总体设计、网站系统安全性设计和网站测试。
5、课程标准的制定
在学习情境的划分与设计完成之后，我们着手制定课程标准，，其中最重要的就是课程的定位及学习目标的制定。这部分我们充分地参考了企业的调研意见，了解企业的网站需求分析人员在具体工作中所需要掌握的知识和能力。并力求能够体现在学习情境的设计中。
5.1课程的定位网站需求与方案设计是电子商务专业网络技术服务方向的一门专业课程，本门课程着重于培养学生用全局的眼光看待网站的设计需求，要求学生具备良好的沟通能力和语言表达能力，能够应用各种调查分析方法和工具，完成电子商务网站的需求分析项目，并能按规范的形式形成各阶段的需求分析报告文档。
5.2学习目标的确定我们分别对本门课程的知识目标、专业能力目标、方法能力目标和社会能力目标进行了分析和归纳。在学习目标方面，十个学习情境分别达到理解以下概念和内容：（1）电子商务的商业模式概念；网站风格、关键字、电子支付、物流配送的概念；（2）面向用户的需求分析使用的调查方法与手段；功能性需求与非功能性需求的概念；（3）网站的盈利模式，网站的存储方式，不同数据库的特性分析比较，非功能性需求概念，网站维护内容；（4）网站的推广策略，推广方法。（5）电子商务网站软硬件环境的组成，网站软硬件设备的选择方法；（6）电子商务建站的基本过程，功能概要设计的基本方法；（7）电子商务网站内容设计的原则，页面设计的原则等；（8）网站的安全性设计方法。（9）网站测试的方法在专业能力方面，我们希望能够达到以下目标：（1）能区分不同的商业模式；进行市场需求分析；能进行同类网站的比较与分析，分析竞争优势、劣势，选择电子支付方式及物流配送模式；（2）能确定网站所面向用户的类型特征；应用各种调查方式对用户进行需求调查；分析调查结果。（3）能明确用户的功能性需求与潜在需求；确定网站的盈利模式、并进行产品分析；（4）能根据外部分析和用户需求以及企业自身定位确定网站的总体风格，语言版本；（5）能确定网站的存储方式，域名，数据库的选用；了解和确定网站维护要求；（6）能分析和确定网站的推广策略。完成相应的需求报告文档。由于本门课程的教学设计是让学生在学习过程中完成一个实际的电子商务网站项目需求分析，因此，学生要从组建项目小组开始，进行选题，到实施整个调查过程，并形成相应的需求分析报告。整个过程都需要对项目进行规划、计划和实施，并在实施过程中报告和反馈，所以对学生的实践能力是很大的考验。相应地，在方法能力方面，我们希望通过本门课程的学习，能够做到：能将所学知进行综合运用；.具有独立进行分析、计划、实施、评价的能力；具有获取、归纳、分析、交流的能力；并具有一定的自学能力、理解能力与表达能力。在社会能力方面，我们希望能够培养学生的团队意识与协作能力，并具有一定的计划组织能力。
6、项目导向的校本教材编写
在课程标准的基础上开始进行校本教材的编写，在选取案例的时候，使用的是企业真实案例，这是一个B2C类型的站点，其业务方式是整合福建范围内的一些茶商，用统一的标识进行网上销售，由于茶叶是福建省的一个重要特色产业，而且网站的一些设想也很有特色，在校本教材中，我们就以该案例进行行动导向的教材编写。
关键词:高电阻率降阻；不等间距；接触电压；跨步电压
中图分类号:TM862 文献标识码:A 文章编号:1009-2374(2011)24-0083-03
一、概述
随着电力系统电网容量的不断增加，流经接地网的短路电流也越来越大，因此要确保人身和设备的安全，维护供电系统的可靠运行，电力行业标准DL/T621197规定，接地装置的接地电阻应满足R≤2000/I，即IR
随着电力系统的发展，输电线路的电压等级越来越高，入地短路电流越来越大，采用自然水平复合接地网设计，接地电阻、跨步电势、接地电势往往达不到要求，危及操作人员和电气设备安全。为了降低接地电阻，现在在工程设计中采取了增大地网面积、增设接地体、采用降阻剂或局部换土、深孔爆破制烈压灌、电解离子接地系统、并联集中式接地体等许多方法。
二、变电站接地系统设计方案
合理的设计一个安全地网，使得变电站有较低的足够安全的接触电位差、跨步电位差、地电位是设计安全地网的目的。
(一)设计要求
220kV神火变(室内变电站)地处戈壁滩火烧岩层上，土壤电阻率在700Ω・m，且干旱少雨，设计接地网面积为173m×27m的220kV神火变电站接地网，设计要求混合接地电阻≤O.4Ω，室内变电站一周接地网设计79根3米长的/70×70×7热镀锌角铁接地极。
(二)接地系统施工方案
设计时考虑设施作用、设施设计寿命、土壤电阻率、土壤的自然腐蚀性、场地面积和形状、目前的建筑物和接地系统、季节因素和环境因素、道路和公共设施、临近设施和电力系统、远期增加设备因素等。
1.施工方案一。施工方案一见图1所示。具体说明如下:
(1)接地主干线和分支线在冻土层下采用电阻降阻剂后并更换周围的土壤方法。这种方法是采用电阻降阻剂和电阻率较低的土壤(如粘土、黑土及砂质粘土等)替换原有电阻率较高的土壤，置换范围在接地体周围0.8m以内。
(2)接地接采用电阻降阻剂后并更换周围的土壤方法。
这种方法是在接地极处冻土层下开挖一个直径1米、深3.5米的坑，放入3米长的∠70×70×7的热镀锌角铁，采用电阻降阻剂和电阻率较低的土壤(如粘土、黑土及砂质粘土等)替换原有电阻率较高的土壤然后再夯实盖土。
2.施工方案二。施工方案二见图2所示。具体说明如下:
(1)接地主干线和分支线在冻土层下采用电阻降阻剂后并更换周围的土壤方法。这种方法是采用电阻降阻剂和电阻率较低的土壤混合物，混合物由黄土、粉煤灰(或炭渣)、石灰、食盐混合，混合物体积比4.5:4.5:0.5:0.5，夯实盖土，替换原有电阻率较高的土壤，置换范围在接地体周围0.8m以内。
(2)接地接采用电阻降阻剂后并更换周围的土壤方法。这种方法是在接地极处冻土层下开挖一个直径1米、深3.5米的坑，放入3米长的Z70×70×7的热镀锌角铁，采用电阻降阻剂和电阻率较低的土壤混合物，混合物由黄土、粉煤灰(或炭渣)、石灰、食盐的混合物，混合物体积比4.5:4.5:O.5:O.5，替换原有电阻率较高的土壤然后再夯实盖土。地表上面覆盖O.8米厚混合物。
3.降阻剂主要技术参数及性能指标。
(1)降阻率:50％～95％(土壤电阻率越高，降阻效果越显著)。
(2)稳定性及长效性:物理降阻剂的理论有效期为20年以上。
(3)产品的优点:降阻效果明显；减少工作量，可少打接地体，尤其可用水平接地体代替难以施工的垂直接地体(在山区及岩石地区等)；施工方便，可解决施工场地受局限的困难；可大量节约金属材料；具有长效性和稳定性；防腐性能好。
(4)降阻剂施工方法:按接地设计要求，挖好水平接地沟和垂直接地孔。降阻剂与水按3:2的比例在容器内搅拌成糊状；将搅拌好的降阻剂敷设于水平接地沟(或垂直接地孔)内，再填满细土；降阻剂敷设16～24小时后封土，再浇水并夯实。在缺水地区施工时，可将粉状降阻剂直接置于接地体及四周(其用量大于一般用量的30％左右)，再填满细土并夯实。
(5)注意事项:搅拌降阻剂时要戴乳胶手套，如粉末溅到手、脸、眼上时可用清水洗净；降阻剂要严防受潮，须储存在不受雨淋的干燥处。
(6)根据220kV神火变电站所处位置电阻率是700 Ω・m，结合下表采用在接地体上的敷设厚度为8～25cm之间，用量20kg/m。
三、两个方案比较
方案一:
1.采用粘土、黑土及砂质粘土替换接地极、主干线和分支线周围土壤，降低了接地网周围的电阻率，增大了短路电流散流面积，从而提高了变电站的安全水平。
2.降阻剂是一种良好的导电体，将它使用于接地体和土壤之问，一方面能够与金属接地体紧密接触形成足够大的电流流通面；另一方面，它能向周围土壤渗透，降低周围土壤电阻率，在接地体周围形成一个变化平缓的低电阻区域。同时降阻剂有较强的吸水性和保湿性能，使用降阻剂后，能使接地体周围的土壤长期保持湿润状态。凝固后的降阻剂呈弱碱性，结构紧密。此外降阻剂还具有良好的均压作用，改善电位分布，从而降低跨步电压和接触电压。
3.在同样安全水平下，优化设计的接地网施工方案较常规布置的接地网，一般能节省相应的接地工程投资30％以上，在技术上、经济上较为合理。
方案二:
1.采用混合物(由黄土、粉煤灰或炭渣、石灰、食盐按体积比4.5:4.5:0.5:0.5混合)替换接地极、主干线和分支线周围土壤，降低了接地网周围的电阻率，增大了短路电流散流面积，从而提高了变电站的安全水平。
2.降阻剂是一种良好的导电体，将它使用于接地体和土壤之间，一方面能够与金属接地体紧密接触形成足够大的电流流通面；另一方面，它能向周围土壤渗透，降低周围土壤电阻率，在接地体周围形成一个变化平缓的低电阻区域。同时降阻剂有较强的吸水性和保湿性能，使用降阻剂后，能使接地体周围的土壤长期保持湿润状态。
方案一内使用的粘土、黑土及砂质粘土在五彩湾本地不宜购买，而方案二使用的混合物配比材料黄土、粉煤灰或炭渣、石灰、食盐都很容易购买，经过比较决定采用方案二进行施工。
220kV神火变按方案二设计进行施工完毕后，请专业人员对整个接地网接地电阻进行测试，测试结果小于O.4Ω，完全满足设计要求。
四、结语
综合220kV神火变电站的接地网设计，在接地网中最重要的参数是接地网的接地电阻和电位升。得到的结论归纳如下:
1.在计算接地电阻时，选用一个合适的土壤电阻率，是计算结果与实测值吻合的关键之一。
2.在交接和预防性试验规程中，关于接地电阻限值为O.4 Q，应加上跨步电压和接触电位差制约的数值较为合理，以保证人身和设备的安全。无论接地电阻高或者低，对流入变电站内大地的故障电流而言，都应该按其电位升进行深入的分析和研究，接地网的尺寸、接地体的位置、形式、土壤特性及其它因素都会影响到电位升和跨步电压和接触电压。＼
参考文献
[1]IEEE Guide for Safety in AC Substation Grounding――IEEE Std80-2000[S].
[2]杜澎春，等.DL/T 621-1997交流电气装置的接地[S].北京:中国电力出版社，1997.
[3]中华人民共和国电力部.交流电气装置的接地(DL/T621-1997)[s].
[4]彭敏放，余东江，等.变电站接地网降阻方案的探讨及其安全性分析[J].华东电力，2003(2).
[5]王小艳.220kV变电站接地网的优化设计[J].企业科技与发展,2007，(16).
[关键词]智能变电站；电能量计量系统；方案设计；智能电表；互感器
中图分类号：G471 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）10-0058-01
当前，我国大力发展建设智能电网，希望通过加快智能电网体系的建立完善，使得我国电网更加完善当前电网输发电、变配电以及用户调度服务，使得我国电力事业发展的更好，更成功。而智能变电站是当前国家电网电力企业为确保电力稳定供需，优化能源结构，减少污染排放，提升其服务质量和管理水平而构建完善的智能电网核心内容，是提供智能电网可靠标准和数据节点的重要成分。借助智能变电站能够实现全国电网电力系统运行数据和实时动态信息的全面共享和传递，能够实现动态控制、智能调节电网运行供电，有利于电网设备和其他运行调度更加全面、更加灵活互动，也能有效维护降低设备运行故障，使得其电网综合管理和使用寿命都得到较大提升。下面笔者就简要分析智能变电站中不容忽视的重要核心构成之一――电能量计量系统方案的设计以及不同设计方案的优劣点和适用范围。
一、变电站智能化给其电能量计量系统带来的影响
智能化变电站就会使得其电子式互感器不受负载影响，只要确定计算精度就能够提供系统电压、电流、功能等所有测量信息，且该信息也不会造成其计量表误差。智能变电站中智能电表、电子互感器采用的高速光纤以太网大大降低了电力二次回路线损，很大程度上减少了计量系统误差源。
智能化给计量系统带去了便利的同时，在应用过程中也有一定的缺陷，如罗式线圈型电流互感器无法实现计量装置0.2秒计量精度、其要求的采样率较高，无法对关口计量点电子互感器进行溯源检测等等。
二、智能变电站电能量计量系统设计方案
根据智能变电站技术要求和实际出线情况设置好计量点要求后，结合其需要实现准确计量电能量，并确保其计量数据完整、可靠、准确、及时、可信和保密后，还需要该系统实现定时自动电能数据的自动采集、处理传输和存储效能，其计量系统设计系统可以如下：
方案一：智能变电站所有单位都采用电子式互感器和安装智能电表，且该电表符合遵守IEC61850-9-2，并在接受合并单元通过过程层SV网输出信号，将电压、嗲刘采样值/采样量解析，借助高性能DSP计算电网参数及电量数据。当然智能电表如果直接接入过程层SV双网，其就会作为考核核算的计量点。此外智能电表以RS485串口方式计算得出其电量信息后按照DL/T645规约传递电能量远程终端，并以IEC60870-5-102经过调度数据网通道传递到计量系统主站中。
方案二：大多都和方案一一样，其中有差异的是方案二电量数据接入站控层MMS网是借助独立电能量远方终端、站控层以太网口以及IEC61850-8-1协议装置来获取间隔智能电表信息的，其信息传递获取是通过站控层MMS网络将IEC60870-5-102规约通过调度数据网传输信息到调度端计量系统主站。如果其智能电表接口是过程层SV双网，其作为关口计量点，如果智能电表符合均分按照相关原则接入同样SV双网，其如同方案一也是考核核算计量点。
方案三：此方案取消单独电能量计量表计，改为电能量计量插件与过程层保护测控一体户设备，该保护测控一体化设备就能够合并单元所传信息，主要是借助过程层SV网和IEC61850-9-2协议，然后该计量插件就能够解析其电压、电流采样值、采样频率等所需数据信息。该设计方案主要是在站控层MMS网上设置一台电能量计量设备（不同于传统电能量终端，可以处理、传输电能量计量数据），并在运行中获取保护测控一体化设备穿上的采样值信息，接着计算处理这些可靠实用电能量数据并按照IEC60870-5-102规约将结果传输到调度端电能量计量系统主站。也就是说该方案是以以太网口、站控层MMS双网和测控一体化装置来实现信息传输、计量和保护的。
通过综合应用试验比较和分析，我们发现方案一中电能量信息传输较为传统被动，只有计量系统主站需要电量数据并要电量信息，其采集其才会传输其数据到主站，而其优点则在于对站控层网络信息流不会造成影响，而且站控层交换机数据和网络也会减少。方案二在方案一的基础上升级了其信息传输模式，可以借助电能量远方终端和网络定期主动传输信息到计量系统主站，然而如果其变电站智能电表数量过多，就会造成其数据流量堵塞，因此采用该方案时就要适当将间隔时间设置的比其他方案要长些。方案三无疑实现了智能变电站分层、集成化信息传输和处理理念，其设计也较为简化，当然鉴于该方案殊的、与电网运营销售考核密切相关的计量装置，采用该方案是就必须要按照计量法规标准，采用的电能表要有鉴定证书、执行许可证等等。目前这种保护测控设备内设计量插件的装置在现场校验和平常校验方面还存在一定困难。因此总结来说，结合我国国情，目标比较适用的是方案二，如果投资少，需求小的地区可以采用方案一，随着我国智能变电站检测标准的日益完善和成熟后就可以适当考虑采用方案三。
结束语
综上所述，我国电力事业正在不断发展进步，智能电网和变电站系统也逐步向着远程自动抄表、数据共享、电力设备实时动态监控以及线损分析等等多方面发展，根据不同电能量应用状况和不同运行模式应用需求，相关专业人员也要针对性改进努力，结合实际系统架构、浏览界面、报表、数据以及应配系统等等来实时选用合适的电能量计量系统方案，从而不断提高其线损、网损和电能量科学规范管理水准和效益。
参考文献
[1] 蔡利敏，刘国华，王勇.智能变电站电能量计量系统方案设计[J].中国电力，2011（4）.
关键词：档案馆网站；少数民族档案；资源建设
少数民族档案载体形式多样，数量丰富，是传播和发掘少数民族文化的珍贵资料。由于少数民族档案具有显著的原生性，大量存在于市、县（区）级档案保存单位和田野民间，以西部十个代表性省份市县级档案网站为对象，调查少数民族档案资源在线建设情况，为市县一级少数民族档案在线资源建设工作提出有效改进措施，促进少数民族优秀文化发展传承，是一件有意义的工作。
一、调查思路及说明
以西部地区十个省、自治区、直辖市（云南、广西、贵州、四川、重庆、宁夏、甘肃、、青海、新疆）的市、县（区）级档案馆网站为调查对象，调查了107个市级档案馆网站和881个县（区）级档案馆网站。使用百度搜索引擎检索，对已建成的两级综合档案馆网站逐一点击进入，在调查统计基础上，摸底各级档案馆网站建设率，并对少数民族档案在线资源建设情况调查数据进行纵横两向比较分析。
二、调查结果分析
（一）市级档案馆网站少数民族档案在线资源建设情况调查
1.档案馆网站建设情况调查。笔者对西部各省份所辖市级单位档案馆网站进行检索汇总如表1：表1西部市级档案馆网站建设情况调查统计需要说明的是，有档案馆公开的政务信息、馆藏介绍以网页或者超链接的形式挂在政府门户网站上，没有独立域名的档案馆网站，笔者均未将其纳入档案馆网站的统计范畴。2.少数民族档案资源占比情况调查。在调查过程中发现，少数民族档案内容在已有的展览中所占比重小且分散，以展览为对象进行统计无可行性。为了体现市级少数民族档案资源的占比情况，以档案馆网站为统计对象，分别就“市级档案馆网站个数”“有展览的档案馆网站数”，和“展览含少数民族档案内容的网站数”进行统计，如表2。涉及少数民族档案展览的市级综合档案馆网站，占市级综合档案馆网站总数的比例25.6%；若以106个市级档案馆为基数，网站内容涉及少数民族档案的档案馆数只占到总数的12.26%。3.少数民族档案展览质量调查。以最底层链接认定展览单元，统计得出各省份所辖市级档案馆网站少数民族档案展览纯图片展览14个，占总数的34.14%；图文展览26个，占总数的63.41%；视频展览1个。由统计可知，所有展览形式中，图文展览占了大部分，但档案馆原创图文展示一般只有简单注释，图片少且质量不高。图文并茂的展示一般为他处转载。有珍贵档案以纯图片形式展览，不能起到少数民族历史文化介绍作用，能全面直观展示的视频只有1个。可见市级档案馆网站少数民族档案在线资源建设质量不理想。
（二）县（区）级档案馆网站少数民族档案资源建设情况
1.档案馆网站建设情况。目前建设档案馆网站的区县级档案馆很少，具体情况见表3如下：若将西部各省份已建设网站的区县档案馆数和未建设网站的区县档案馆数作对比，在881个区县级档案馆中，共有57个区县级档案馆建设了专门网站，区县级档案部门门户网站的建设率仅6.5%。2.少数民族档案展览建设情况。笔者逐一点开各区县档案馆网站，分别就“区县已建设档案馆网站数”、“建设在线展览网站数”、“涉及少数民族档案展览的网站数”进行统计如表4：在这里，笔者仍使用“涉及少数民族档案的展览”，原因上文已经阐述。
（三）少数民族档案资源建设纵横分析
1.纵向比较结果汇总：将市级和县（区）级档案馆网站建设情况、少数民族档案在线展览占比情况、少数民族档案在线展览质量情况汇总比较，具体情况见表5：2.横向比较结果汇总：将各省份市、县（区）两级档案馆网站建设率和少数民族档案资源建设情况做横向对比，数据汇总如表6。其一，对于市级档案馆网站，不同省份市级档案馆网站建设率差异大，西部除重庆外其他省份总建设率38.68%，截止到统计时，新疆、尚未开始市级档案馆网站的建设工作；另外，广西、贵州、甘肃、四川、宁夏五省份市级档案馆少数民族档案展览建设工作已经有所涉及，其他省份则需要开展加强。其二，对于县（区）级档案馆网站，个别省份尚未着手网站建设，如贵州、、青海、重庆基本没有建设区县级档案馆门户网站。情况最好的宁夏，区县级档案馆网站建设率仅达到40.9%。在所有省份中，只有广西和甘肃省在区县级档案馆网站中有涉及少数民族档案的展览。
三、建议意见提出
（一）加强少数民族档案收集整理
如云南楚雄彝族自治州有丰富的彝文历史档案，楚雄彝族文化研究所分别复印、收集了古彝书1000余卷，拓印彝族碑刻60余幅，武定县民委收存与古彝书226册，元谋、禄丰县各有100余册，双柏县也收集了80余册。同时，还有大量的金石、摩崖、碑刻、印章、竹简等各样载体形式的档案散存民间。这要求档案馆加大民间散存少数民族历史档案的收集整理，尤其针对代表性少数民族聚居区，如云南大理白族自治州、四川凉山彝族自治州、贵州黔南布依族苗族自治州等地区，应开展少数民族特色档案资源建设。另外，还要加强少数民族档案资源数字化转化，形成少民族档案数字资源数据库。
(二)加大资金支持，提高档案馆网站覆盖率
由于市、县（区）级档案网站基数大，档案馆经费仍然紧缺，造成档案馆建设障碍，如平凉市除崆峒区外，除崆峒区外，市馆用于档案全文扫描的扫描仪仅2台，其他各县均1台。2016年，中央财政继续安排资金7亿元用于171个中西部地区县级综合档案馆建设，各地也加大了资金配套和政策扶持力度，与此同时，地方政府应给予相应拨款，保证网站建设率。加大技术支持，提高档案馆网站可用性。网站架构简单、板块单一、信息组织不清晰，还有档案馆网站转载他处素材，或将新闻图片大量放在网站上导致少数民族历史档案在线资源难以检索。档案馆可以侧重网络信息人才的聘用，或采取项目外包的形式，提高档案馆网站可用性。
（三）整合资源实现联合共建
网站建设策划书包含的内容如下：
一、建设网站建设前的市场分析
1、相关行业的市场是怎样的，市场有什么样的特点，是否能够在互联网上开展公司业务。
2、市场主要竞争者分析，竞争对手上网情况及其网站策划、功能作用。
3、公司自身条件分析、公司概况、市场优势，可以利用网站提升哪些竞争力，建设网站的能力(费用、技术、人力等)。
二、企业建设网站目的及功能定位
1、为什么要建立网站，是为了树立企业形象，宣传产品，进行电子商务，还是建立行业性网站?是企业的基本需要还是市场开拓的延伸?
2、整合公司资源，确定网站功能。根据公司的需要和计划，确定网站的功能类型：
企业型网站、应用型网站、商业型网站(行业型网站)、电子商务型网站;企业网站又分为企业形象型、产品宣传型、网上营销型、客户服务型、电子商务型等。
3、根据网站功能，确定网站应达到的目的作用。
4、企业内部网(Intranet)的建设情况和网站的可扩展性。
三、网站技术解决方案(与专业公司商议)
根据网站的功能确定网站技术解决方案。
1、采用自建服务器，还是租用虚拟主机。
2、选择操作系统，用Window20xx/NT还是Unix、Linux。分析投入成本、功能、开发、稳定性和安全性等。
3、采用企业建站模板自助建站、建站套餐还是个性化开发。
4、网站安全性措施，防黑、防病毒方案(如果采用虚拟主机，则该项由专业公司代劳,例如：耐思尼克)。
5、选择什么样的动态程序及相应数据库。如程序ASP、JSP、PHP;数据库SQL、ACCESS、ORACLE等。
四、网站内容及实现方式(与专业公司商议)
1、根据网站的目的确定网站的结构导航。
一般企业型网站应包括：公司简介、企业动态、产品介绍、客户服务、联系方式、在线留言等基本内容。更多内容如：常见问题、营销网络、招贤纳士、在线论坛、英文版等等。
2、根据网站的目的及内容确定网站整合功能。
如FLASH引导页、会员系统、网上购物系统、在线支付、问卷调查系统、在线支付、信息搜索查询系统、流量统计系统等。
3、确定网站的结构导航中的每个频道的子栏目。
如公司简介中可以包括：总裁致词、发展历程、企业文化、核心优势、生产基地、科技研发、合作伙伴、主要客户、客户评价等;客户服务可以包括：服务热线、服务宗旨、服务项目等。
4、确定网站内容的实现方式。
如产品中心使用动态程序数据库还是静态页面;营销网络是采用列表方式还是地图展示
基本内容
一个网站的成功与否与建站前网站的规划有着极为重要的关系。
在建设网站前应明确建设网站的目的，确定网站的功能，确定网站规模、投入费用，进行必要的市场分析等。只有详细的规划，才能避免在网站建设中出现的很多问题，使网站建设能顺利进行。网站建设方案应该尽可能涵盖网站规划中的各个方面，网站建设方案流程的要科学、认真、实事求是执行。
服务内容
市场分析
1、相关行业的市场是怎样的，市场有什么样的特点，是否能够在互联网络中间上开展公司业务。
2、市场主要竞争者分析，竞争对手网站建设情况及其网站规划、功能作用。
3、公司自身条件分析包括公司概况、市场优势，可以利用网站提升哪些竞争力，建设网站的能力(费用、技术、人力等)。
功能定位
1、为什么要建立网站，是为了宣传产品，进行电子商务，还是建立行业性网站?是企业的需要还是市场开拓的延伸?
2、整合公司资源，确定网站功能。根据公司的需要和计划，确定网站的功能：产品宣传型、网上营销型、客户服务型、电子商务型等。
3、根据网站功能，确定网站应达到的目的和作用。
4、企业内部网(Intranet)的建设情况和网站的可扩展性。
解决方案
根据网站的功能确定网站技术解决方案。
1、采用自建服务器，还是租用虚拟主机。
2、选择操作系统，用unix,Linux还是Window20xx/NT。分析投入成本、功能、开发、稳定性和安全性等。
3、采用系统性的解决方案(如IBM，HP)等公司提供的企业上网方案、电子商务解决方案?还是自己开发。
4、网站安全性措施，防黑、防病毒方案。
5、相关程序开发。如网页程序asp . net、JSP、PHP程序等。
网站规划
1、根据网站的目的和功能规划网站内容，一般企业网站应包括：公司简介、产品介绍、服务内容、价格信息、联系方式、网上定单等基本内容。
2、电子商务类网站要提供会员注册、详细的商品服务信息、信息搜索查询、定单确认、付款、个人信息保密措施、相关帮助等。
3、如果网站栏目比较多，则考虑采用网站编程专人负责相关内容。注意：网站内容是网站吸引浏览者最重要的因素，无内容或不实用的信息不会吸引匆匆浏览的访客。可事先对人们希望阅读的信息进行调查，并在网站后调查人们对网站内容的满意度，以及时调整网站内容。
网页设计
1、网页设计美术设计要求，网页美术设计一般要与企业整体形象一致，要符合行业规范。要注意网页色彩、图片的应用及版面规划，保持网页的整体一致性。
2、在新技术的采用上,要考虑主要目标访问群体的分布地域、年龄阶层、网络速度、阅读习惯等。
3、制定网页改版计划，如半年到一年时间进行较大规模改版等。
4、网页设计应考虑导航的设计、二级页面的内容以及网站布局、色调搭配等，合理的网页布局能给人一种视觉上的冲击力，从而为宣传、推广等奠定良好的基础。
网站维护
网站的维护要分前期和后期维护以及长久维护，相对来说后期维护耗费的人力较多，随着网站的规模越来越大，维护的费用会相对增加。
1、服务器及相关软硬件的维护，对可能出现的问题进行评估，制定响应时间。
2、数据维护、内容维护等。
网站推广
网站建设完后需要有流量。一个没有流量的网站就如一座空房子，死气沉沉。网站如何获得流量就需要做好网站推广了。
1、在公共场所广告，增加网站曝光。这种推广需要一些资金投入，企业可根据自身情况选择。
2、在各大网站软文，发帖吸引流量。
3、选择搜索引擎竞价排名。目前国内主流的搜索引擎是百度，可以选择百度竞价排名。
4、聘请专业seo人员或公司做好优化，提高网站搜索引擎排名。
时间和进度
包括网站开始和结束的时间，以及项目预计的进度，都应该在网站建设方案书中予以体现。
一、新疆地市级档案网站功能设置的评估与分析
依据地市级档案网站评估指标体系中的功能建设指标，采取三级指标评估的方法，对新疆地市级档案网站功能设置现状进行评估。从评估结果可以看出，新疆地市级档案信息网站功能设置得分由高到低排序如下：吐鲁番、阿克苏、喀什、乌鲁木齐、哈密、博州、塔城、巴州。其中，吐鲁番得分率最高为82%，博州因没有提供本版块服务而没有得分，具体得分如表2所示。在展示功能指标中，新疆地市级档案信息网站多数做得较好，设置了网上展厅，内容也较丰富，但与中东部省份的档案信息网站相比普遍特色性不强。从检索功能指标来看，新疆地市级档案信息网中只有乌鲁木齐、阿克苏、吐鲁番三地市提供了现行文件与历史档案的目录检索、全文检索和站内文件检索功能，喀什地区的档案信息网提供了现行文件与历史档案的目录检索、全文检索，新疆其余地市的档案信息网站均不具备此三项检索功能。从链接功能指标来看，除塔城、巴州、伊利三地市的档案信息网不具备此项功能外，其他新疆地市的档案信息网的链接功能均有所体现，且链接有效率普遍较高，但在链接的质量和数量上存在一定差异。如克拉玛依就提供了国内、省内、本市的政府部门与新闻媒体的链接60个左右，抽样点击其中的12个链接，只有一个链接不可用，而相应的哈密地区档案信息网只提供了市县三个链接，地区差异明显。在交互功能指标的得分上，新疆的地市级档案信息网普遍有待提高，领导信箱一栏只有吐鲁番地区的档案网站提供该项服务且实际可用，其他新疆的地市档案网站要么是没有提供该功能，要么是设置了该栏目但不可用。在线咨询栏目只有乌鲁木齐、克拉玛依、吐鲁番三地市提供了该栏目且实际可用。值得注意的是，所有评估的新疆地市级档案信息网站都没有开设网上调查的栏目。对于网站的教育功能，只有阿克苏和喀什两地的档案信息网设置了该版块，且有一定数量的专题进行爱国主义教育。
二、新疆地市级档案网站规划设计评估与分析
依据地市级档案网站评估指标体系中的规划设计指标，采取三级指标评估的方法，对新疆地市级档案信息网站规划设计现状进行评估。从评估结果看，新疆地市级档案信息网站在规划设计上由高到低的排序为：克拉玛依、博州、阿克苏、乌鲁木齐、吐鲁番、哈密、巴州、喀什、塔城、伊犁，平均得分为1.292，具体得分如表3所示。从表3可以看出，新疆多数地市的档案网站都能将色彩设计、图文结合、多媒体手段用于网站建设。在网站的规范性上，新疆多数地市的档案信息网站域名为独立注册的网站，并正确使用了政府机构网站域名后缀形式，多数档案信息网站名称为“XX市档案信息网”或“XX档案信息网”，突出了“档案”和“信息”两词，体现了独特的专业性，强调了档案作为社会重要信息资源的地位。网站的易用性指标是新疆地市级档案网站得分相对较低的一项，多数地市的网站响应速度较快，有半数以上的地市档案网站提供了资料下载服务。在网站导航系统和版本多样性建设上仍需完善，这其中仅有克拉玛依市的档案信息网提供了网站导航栏目，便于用户了解网站内容。值得注意的是，所调研的所有地市档案网站都没有提供其他的语言版本。
三、结论与建议
所调研的档案信息网站总分排名依次为：喀什、阿克苏、吐鲁番、博州、克拉玛依、乌鲁木齐、哈密、伊犁、塔城、巴州。具体得分和排名情况如表4所示。从评估结果看，新疆地市级档案信息网站在内容建设、功能设置、规划设计三项一级指标上，平均得分为2.056、1.72、1.292，得分率为45.7%、49.2%、64.6%，只有规划设计一项达到合格水平。针对以上新疆地市级档案信息网站建设现状，笔者认为可以从以下几方面加以改进：丰富档案信息网站信息资源，对类目进行整合，添加“档案期刊论文”、“网上调查”等栏目，并按照站点所提供的类目，积极添加相关信息，避免出现页面空白现象；对档案数据库进一步加以完善，在积极开展档案目录数据库建设的同时，可依据不同档案的价值，将价值高利用频繁的档案进行全文数字化，积极在此基础上开展档案全文检索和下载服务。
作者：朱琨 单位：郑州大学信息管理学院
1．具体的能力目标
能根据用户需求，确定网站类型与网站内容，编写网站需求分析报告；能根据实际情况设计出适合的网站页面风格和布局；能编辑网页；能运用JSP相关代码按要求协作完成网站功能；能根据用户需求设计并协作完成后台数据库的开发；能针对网站制订网站测试计划并进行功能测试；能申请域名和IP，成功将网站上传；能及时更新网站，合理优化网站。
2．具体的知识目标
掌握域名与IP地址等基本概念；熟练掌握网站设计原则、网站建设基本流程；了解网站运行的硬件与软件环境；掌握Div＋CSS技术；熟练掌握网页编辑软件Dreamweaver的使用；掌握数据库逻辑结构设计方法及数据库的创建、管理与维护；掌握JSP程序设计语言的语法知识；了解网站更新、故障排除及网站推广的方法；掌握网站测试的内容、方法和技巧；掌握网站的与管理方法。
3．具体的素质目标
培养学生开发网站的团队协作、交流合作能力；培养学生良好的网站开发岗位人员的职业道德；培养学生与客户沟通的能力；培养学生的网络安全意识；提升沟通协调、共同开发网站的综合能力；培养学生具有较好的分析和解决实际网站开发问题的能力。
二、教学内容的组织与安排
课程组根据网站开发项目实施过程，进行了课程教学内容的开发，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，在内容组织上彻底打破学科知识体系的禁锢，教学摆脱了传统的以教材为主线的逻辑教学结构方式。对实现案例的模块功能所需的技能和必备知识进行了全新的组织。
三、课程特色与创新
针对“高职教育背景下，如何提高学生的工程能力、创新意识和协作能力，培养社会需要的计算机人才”这一主题，按照“学研学工融合、突出专业特色、培养应用型人才”的改革思路，结合专业和学科建设，将网站设计与开发课程教学改革作为一个整体展开全方位的研究与实践。
1．“大案例、一案到底”教学
根据专业建设思路，结合本课程的特点，推行“大案例，一案到底”案例式教学，课程将真实完整的案例——“网上商城网站的设计与开发”贯穿到整个教学过程中，教学组织上将网站设计与开发根据工作流程，分解成10个相对独立的模块，每个模块完成数据库开发流程的一个过程，充分体现职业训练的高职教学特征。
2．创新构建了立足基础、体现特色、面向需求的数据库开发与应用教学体系
首先，体现特色：围绕数据库技术的基本能力、应用能力、创新能力培养，体现应用型人才培养特色。其次，面向需求：以社会和企业需求为导向，构建实践教学体系。
3．实践总结了一套与新教学体系相适应的教学手段和教学方法
用信息技术、多媒体技术改造教学手段，更新教学内容，使网站设计与开发教学更加符合现代社会信息量大、知识更新快的特点。应用任务驱动教学法、案例教学法、一体化教学方法，改革课程教学模式，从“给出概念基础理论知识应用提高”的传统课程教学模式向“工程实际问题引出概念及所需基础探索解决方法与理论应用提高”的探究式课程教学模式转变，激发了学生的学习兴趣，培养了学生研究式、探索式的学习习惯和自主学习能力。
4．研究形成了以课堂教学为基础，网络教学平台为补充的立体教学模式
通过本课程的学习，使学生能按照用户需求，编写网站需求分析报告；对网站进行策划与设计，运行多种技术对动态网站进行开发和制作；并经过技术测试，最终将其到Internet环境；能对网站进行维护。通过引导、项目实施、讨论、总结、测评，帮助学生学习网站设计与开发的基本知识和实用技术，为后续专业课程、专业实践打下良好基础，为将来从事网站设计、开发和维护工作奠定良好基础。同时，在教学过程中，通过团队开发，形成基本的职业道德意识和职业素质。
1．具体的能力目标能根据用户需求，确定网站类型与网站内容，编写网站需求分析报告；能根据实际情况设计出适合的网站页面风格和布局；能编辑网页；能运用JSP相关代码按要求协作完成网站功能；能根据用户需求设计并协作完成后台数据库的开发；能针对网站制订网站测试计划并进行功能测试；能申请域名和IP，成功将网站上传；能及时更新网站，合理优化网站。
2．具体的知识目标掌握域名与IP地址等基本概念；熟练掌握网站设计原则、网站建设基本流程；了解网站运行的硬件与软件环境；掌握Div＋CSS技术；熟练掌握网页编辑软件Dreamweaver的使用；掌握数据库逻辑结构设计方法及数据库的创建、管理与维护；掌握JSP程序设计语言的语法知识；了解网站更新、故障排除及网站推广的方法；掌握网站测试的内容、方法和技巧；掌握网站的与管理方法。
3．具体的素质目标培养学生开发网站的团队协作、交流合作能力；培养学生良好的网站开发岗位人员的职业道德；培养学生与客户沟通的能力；培养学生的网络安全意识；提升沟通协调、共同开发网站的综合能力；培养学生具有较好的分析和解决实际网站开发问题的能力。
二、教学内容的组织与安排
课程组根据网站开发项目实施过程，进行了课程教学内容的开发，充分体现职业性、实践性和开放性的要求，在内容组织上彻底打破学科知识体系的禁锢，教学摆脱了传统的以教材为主线的逻辑教学结构方式。对实现案例的模块功能所需的技能和必备知识进行了全新的组织。
三、课程特色与创新
针对“高职教学背景下，如何提高学生的工程能力、创新意识和协作能力，培养社会需要的计算机人才”这一主题，按照“学研学工融合、突出专业特色、培养应用型人才”的改革思路，结合专业和学科建设，将网站设计与开发课程高职教学改革作为一个整体展开全方位的研究与实践。
1．“大案例、一案到底”教学根据专业建设思路，结合本课程的特点，推行“大案例，一案到底”案例式教学，课程将真实完整的案例——“网上商城网站的设计与开发”贯穿到整个教学过程中，教学组织上将网站设计与开发根据工作流程，分解成10个相对独立的模块，每个模块完成数据库开发流程的一个过程，充分体现职业训练的高职教学特征。
关键词：网页设计；心智技能；活动原型构建
中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：16727800（2013）009014303
作者简介：秦书荣（1987-），女，硕士，广东农工商职业技术学院艺术系实验员，研究方向为网站建设、二维及三维动画设计、影音编辑；李冬睿（1983-），男，硕士，广东农工商职业技术学院计算机系讲师，研究方向为图形图像处理、模式识别、嵌入式控制；梁仲佳（1992-），男，广东农工商职业技术学院艺术系学生，研究方向为图形图像处理、网页设计与制作、影视编辑。
0引言
《网页设计》是高职高专院校计算机科学技术应用类专业普遍开设的一门基础技能课程。该课程的核心目标在于培养学生的静态网页设计技能。然而，教学实践中，不少教育者发现该课程的教学效果并不理想，很多学生通过学习仍不能按照客户要求的功能效果和视觉效果独立进行网站规划和页面设计。究其原因，在于学生软件操作不娴熟，但更重要的是学生尚未掌握真正适用于工作实践的网页设计心智技能。为此，以职业实践所需要的心智技能为核心，探索培养学生网页设计心智技能的有效依据显得尤为必要。而构建活动原型作为心智技能培养的首要步骤，也必将引起高度重视。
1网页设计心智技能与原型
1.1网页设计心智技能
网页设计心智技能是设计领域的专有名词，暂未从查阅的资料中寻找到对它的直接解释。所以“网页设计心智技能”这一概念可以依据“网页设计”及“心智技能”的定义进行理解。
网页设计是对文字、图形、图像、表单、动画、音频、视频、超链接等网页元素进行色彩、版式等表现效果方面的设计，整合形成具备客户功能要求的页面与网站，以达到在互联网上进行人性化的、高效的信息传达。它的过程可描述为运用网页构思和设计知识进行网站总体效果的创意构思，对图像、文字、超链接等组成元素的表现形式进行设计继而完成主要页面的整体设计，然后借助“Photoshop”及“网页三剑客”等软件，根据前期的效果设计选择和应用相关工具制作网页各部分，并将其整合成完整而有实用价值的网站。认知心理学领域是技能培养的主要领域，本文借鉴该领域国内普遍认同的“心智技能”定义，即将其视为一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式[1]。
综合上述有关定义，网页设计心智技能可理解为：在网页设计活动中通过有目的、有计划的学习或练习而形成的，普遍用以调节和控制网页构思、设计、制作等一系列符合网页设计规则的心智活动方式。
1.2原型
网页设计操作技能定向的对象是“Photoshop”及“网页三剑客”四款软件中各工具和命令固有的操作序列或步骤。这些操作序列或步骤是固有的，不需要重新创建。而网页设计心智技能定向的对象是网页设计活动的原型。“原型（Prototype）”，也叫“原样”，沿用J·R·安德森的观点，把“原型”视为外化的实践模式，或“物质化”了的操作活动程序[2]。“网页设计活动的原型”理解为，符合网站任务主题的解读与分析、网站的构思设计、元素的设计制作及整合等一系列规则的外化的网站设计活动的完整实践流程。
2网页设计活动原型创建
构建网页设计活动原型一般采用心理模拟法，它包含3个步骤：①网页设计活动的功能分析；②网页设计活动的结构分析；③功能分析与结构分析的有机结合。其中，功能分析的重点是作用的对象、条件与结果；结构分析的重点在于组成要素及要素之间的关系[3]。
网页设计活动的目标是能够高效地完成符合客户需求的静态网站，这需要具备网页设计的基础知识及基本操作技能。网页设计活动包含了“网站方案的设计”、“主要页面效果的设计与制作”、“html+CSS技术完成网页的基本制作”、“网页动画效果的设计与制作”4个典型的子活动。这些典型要素之间的关系可以描述为：要想高效地完成某项网站建设任务，首先需要设计网站总体方案，即在用户群体需求分析及网站主题解读的基础上，进行色彩分析及定位，确定UI版面布局，分析设计网站功能模块，确定网站风格等，最终形成包含“前言”、“需求分析”、“系统分析”、“风格设计”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”、“网站建设日程规划”等部分的网站总体方案文档；然后，根据前期方案中对“色彩”、“风格”及“UI版面布局”等的分析，依据页面设计原则，利用Photoshop绘制网站主要页面的整体造型，利用Firework制作切片；接着，借助Dreamwear软件，利用“Html+Css”技术完成包括“页头”、“导航”、“内容”、“页脚”等部分的页面制作，生成网页文件和样式表文件；最后，根据方案，利用Flash软件设计制作网页动画并添加到网页中，形成完整网站，如图1所示。该过程中任何环节如果出现问题都应该返回上一个步骤进行重新修改。
3网页设计典型子活动解析
结合上述对网页设计活动的功能与结构分析，发现网页设计活动原型中的4个典型子活动中又分别包含很多复杂程度不一的子步骤，需要进一步解析。
3.1网站方案设计
网站方案的设计对象是完整网站作品在人脑中的主观印象，它主要包含以下4个操作步骤。通过这4个步骤，可以完成网站方案中“前言”、“需求分析”、“系统分析”、“风格设计”、“UI版面初步布局”、“色彩定位”、“网站建设日程规划”等部分的撰写。
（1）色彩定位。网站设计人员接到任务后，要对市场前景、用户人群，网站主题进行分析，确定色彩组合。这个过程中往往需要考虑以下几个问题：①哪些色彩能够表达用户人群的特征？②哪些色彩能够反映网站主题？③网站是否具有季节性？④公司或机构是否有官方色彩？Logo的颜色是什么？⑤客户提供的图片色彩如何？网站设计者往往结合上述5个问题的答案，确定网站的主色，再依据色彩搭配的原则展开头脑风暴式的色彩组合，确定和谐的三色组、分裂互补三色组、互补色、类似色、暗色及亮色，最终完成网站的色彩定位。
（2）UI版面布局设计。网页常见的布局结构有“国”字形布局、“匡”字形布局、“三”字形布局、“川”字形布局、标题文本型布局及框架型布局等[4]。这些布局各具特色，适用于不同主题内容的网站。网站设计者要根据网页信息量，结合不同布局的特点，选择最符合客户需求的布局方式，并利用Photoshop软件完成网站的布局创意。
（3）网站功能模块分析与设计。结合客户的要求及公司或机构的性质，网站设计者需要对网站的功能模块进行规划设计，绘制出网站层次结构图，描述各功能模块及作用。该过程既需要设计者具有良好的系统性，又需要其能够合理地将网站要传达的信息进行分类。
（4）风格设计。网站设计者常常利用“重复—替换—调整—统一”的原则统一首页与其它子页的风格，即当主页设计完成后，设计者选择主页中易引起人兴趣的“图像”、“图标”、“字体”、“颜色”、“版式”等元素，在子页面中将这些元素进行“位置”、“大小”、“色彩”等方面的变化，再添加一些新的元素形成子页的完整设计。总之，子页的设计要力求与主页保持某种明朗的联系。
3.2主要页面效果设计与制作
主要页面效果设计与制作可以理解为网站方案的物化，该环节需要进行诸如想象、比较、判断与选择的心理步骤，同时还要求设计者具备扎实的美术基础、色彩设计基础及版式设计基础等。
（1）确定页面尺寸。一般来讲，目前大多数显示器为1 024px*768px，那么以此为默认显示器时，页面的尺寸一般设置为“1 007px*600px”。
（2）页面整体布局。在前期“UI版面布局”、“色彩与风格定位”的基础上，对主要页面进行整体造型，即页面中图形与文本层叠有序的结合。设计者们首先应该能够合理运用以下7项普遍认同的网页设计原则，即：①利用空白将彼此相关的项目归为一组，避免出现多个孤立视觉元素；②页面上任何一个元素应当与另一些元素存在某种对齐关系；③如果不同就让其截然不同，用对比来吸引浏览者；④选取页面中能引起人兴趣的“颜色”、“字体”、“图片”、“符号”等作为重复的要素，使页面内部及页面之间风格统一；⑤页面避免不必要的滚动；⑥避免使用闪烁文字；⑦时刻站在浏览者的角度展开页面设计。在上述原则的指引下，分别对页面整体及局部（包括页头、文本、页脚）进行“借鉴—创新”设计，具体过程可描述为在明确了页面色彩、风格、布局的基础上，搜索、观察和体验色彩、主题、布局上相似或相同的已有“优秀网页设计”，利用“通感”去反思这些优秀设计，直到领悟原有优秀设计的思想精华而非表象，借鉴原有设计的表现手法，使用新的手法在Photoshop 中创造出崭新的独特页面。
（3）利用Firework制作网页切片。网页设计者秉承“先横着切，后纵着切，保证后期预使用的切片完整无缺”的原则，在Firework中进行切片和优化。该过程比较简单，此处不做赘述。
3.3基于html+CSS技术的网页基本制作
页面制作是设计者利用制作技能，将前期构思和设计的页面在Dreamwear中转化成真实的效果。笔者强调运用Html+CSS技术完成网页的制作，是由于该技术具备以下优势：①表现和内容相分离；②页面浏览速度快；③易于维护和改版，符合Web2.0标准[5]。这一环节，设计者一方面需要以html+CSS的操作技能为基础，另一方面需要技巧、经验等心智技能成分的支持。它是根据页面制作的实际需要将单一的操作技能进行有机整合和应用的过程。该过程可描述为：①创建站点，设置参数；②运用“DIV+CSS”技术在Dreamwear中对已经设计好的页面进行重建，在相应的位置借助CSS将所需切片以“背景”的形式插入当页面中；③利用“Html元素+CSS”，依照设计的页面，完成“导航”、“链接”、“段落”、“列表”等方面的制作。
3.4网页动画效果设计与制作
为了吸引客户眼球，防止浏览者视觉疲劳，根据方案，网页设计者往往会在网页中添加动画效果，来修饰网页使网站整体更加美观。这个过程需要借助Flash软件，制作出需要的动画，然后利用“Html+CSS”技术将动画插入到需要的位置。网站中要添加的小动画不宜太多或太复杂，避免喧宾夺主。
4结语
网页设计心智技能的培养不是一蹴而就的，它的形成需要经过原型定向—原型操作—原型内化三个阶段[6]。不难发现，心智技能培养的关键在于“原型”，也即网页设计活动原型的创建是网页设计心智技能培养的焦点，在教学实践中有着举足轻重的作用。教育实践者应当依据网页设计活动原型展开教学和指导。虽然，创建原型仅是网页设计心智技能培养的初级阶段，但笔者相信，网页设计活动原型的创建势必会引起该领域教育研究者的关注，而探索如何将原型引入教学实践则是后续研究的重点。
参考文献：
[1]皮连生.教育心理学[M].上海：上海教育出版社，2004.
[2]JR安德森.认知心理学[M].长春：吉林教育出版社，1980.
[3]冯忠良.结构化与定向化教学心理学原理[M].北京：北京师范大学出版社，1998.
[4]吴丰，丁欣.Dreamweaver CS5网页设计与制作[M].北京：清华大学出版社，2012.
关键词：变电站 计算机监控系统 数据通信
0 引言
九十年代以前变电站大都是通过远动终端（RTU）实现数据的集中采集、处理、传输并接收上级调度控制中心下发的遥调、遥控命令。这种方式均为集中组屏，通过控制电缆将现场遥测、遥信、遥调及遥控信号全部引至主控楼的远动机房或控制机房内的遥信端子柜和变送器柜上，站内监视和控制通过常规仪表盘、控制盘等设备来完成，上级调度对厂站的遥调、遥控命令通过点对点远动通信方式直接发给RTU，RTU经过校核、处理再下发给现场执行机构以达到远方控制要求。八十年代后期至九十年代初期以RTU兼当地功能的方式在一些厂站开始采用，但常规仪表盘柜仍然保留，这种方式只是为现场调度员或监视人员提供一种用计算机显示画面进行监视的手段，控制操作仍采用常规方式。九十年代中后期随着计算机、网络、通信技术的发展，以及微机型继电保护装置的大量采用和变电站监控系统在功能和可靠性方面的逐渐完善和提高，变电站监控系统在新建和扩建的变电站建设中得到较为广泛采用。该系统通常采用分层分布式结构，按间隔设计，扩充性好，安装比较方便，各种控制电缆直接到继电保护小室，小室内I/O单元通过现场总线连接，并与站控层通过光纤连接，抗干扰能力强，大大地减少了控制电缆的使用和敷设数量。然而，由于生产厂家的不同，因此，所提供的系统在结构和性能方面有较大的差异，有的系统能够满足站内监控的要求，但是，在有些指标（如实时性）却不能满足上级调度控制中心的要求；有的系统虽然在指标上能够满足两者的要求，但是在系统的结构上又不尽合理。笔者将从以下几个方面对变电站计算机监控系统技术方案及其相关问题进行探讨。
1．变电站计算机监控系统技术方案
变电站计算机监控系统应采用分层分布式结构，由站控层和间隔层组成，其抗干扰能力、可靠性和稳定性要满足现场实时运行的要求，满足各调度端对实时数据的要求，且应具有较好的可扩充性。系统具有遥测、遥信、遥调、遥控、SOE功能，实时信息能以不同规约，通过专线通道或网络通道向有关调度中心传送，并接收指定调度中心的控制指令。
由于各厂家的系统不尽相同，其建议的技术方案也不同，实施后的效果也有很大差别，有些则达不到设计要求，所以如何按照电网实时调度的要求，搞好技术方案的设计，并使数据得到快速、有效、合理的处理，这些都是系统设计和实施过程中需要解决的问题，下面根据对变电站计算机监控系统的研究给出几种可行方案供参考。
1．1方案1：如图1所示
此方案的主要特点是：
（1）I/O测控单元支持网络功能，直接接入站控层的以太网上，实现采集数据直接上网，减少了中间转换环节，数据传输比较快，但要求数据同时向站控主机和远动通信工作站传送，远动通信工作站独立构建向有关调度中心传送的数据库；
（2）与有关调度中心的数据通信采用专门的远动通信工作站完成，其实现方式有两种，一是通过专线利用串口实现数据传输，采用规约主要有DL/T634-1997，IEC870－5－101，μ4F，CDT，CDC TypeⅡ，SC1801等，二是通过路由器上网实现网络数据传输，底层采用TCP/IP，规约主要有DL476－92，IEC60870－6 TASE 2，IEC870－5－104等。
1．2方案2：如图2所示
此种方案的特点是：
（1）I/O测控单元通过现场总线链接，采集的数据通过数据处理单元接入站控层的以太网上，系统增加了一个中间数据处理环节，处理后的数据同时向站控主机和远动通信工作站传送，远动通信工作站独立构建向有关调度中心传送的数据库，此方案主要解决I/O测控单元不能直接上以太网的问题；另外，随着技术的发展，现场总线要逐步向以太网过渡；
（2）各I/O测控单元与数据处理单元通过现场总线组成的网络传输实时数据；
（3）与有关调度中心的数据通信采用专门的远动通信工作站完成，其实现方式与方案1相同。
1．3方案3：如图3所示
此种方案的特点是：
（1）I/O测控单元采集的数据通过数据处理单元接入站控层的以太网上，系统增加了一个中间数据处理环节，处理后的数据同时向站控主机和远动通信工作站传送，远动通信工作站独立构建向有关调度中心传送的数据库，此方案主要解决I/O测控单元不能直接上以太网的问题；
（2）各I/O测控单元与数据处理单元通过串行总线传输实时数据；
（3）与有关调度中心的数据通信采用专门的远动通信工作站完成，其实现方式与方案1相同。
1．4方案4：如图4所示
此种方案是方案2和方案3中远传数据方式的的一种变化型式，其特点除方案2和方案3中各自具有的特点外，主要体现在数据处理单元同时负责与有关调度中心的数据通信（远动专线和网络）而不再设专门的远动通信工作站，其实现方式与上述三种方案所述相同。
这种方案也可看成是以常规RTU方式兼作站控系统的数据采集部分来实现变电站监控系统功能的。
2．几种方案的技术性能比较
第一种方案为分布式I/O采集装置通过内嵌网卡（口）直接上以太网，数据传输不经过转接，直接送往主机和远动工作站，因而速度最快，数据通信（专线、网络）由专用的远动工作站完成，不足之处是网络负荷较重，这在设计中必须予以考虑，以及对数据流进行优化。
第二、三种方案中增加了中间数据处理机，负责采集数据的集中和处理，这两种方案主要解决了I/O测控单元不能直接上以太网的问题，由于在数据的传输过程中增加了一个环节，因而数据传输的速度方面较第一、四种方案慢一些。
第四种方案中也增加了中间数据处理机，但此处理机不仅负责采集数据的集中和处理，同时也负责与远方调度中心的数据通信，由于这种方案省掉了远动工作站，故可降低造价，数据传输的速度也较快，这种方案不仅对中间数据处理机的技术性能、处理能力和处理速度要求较高，还要求该中间数据处理机具备网络传输功能以实现网络数据通信，一般来讲该中间数据处理机要具有多CPU处理机制，能实时处理多任务、多进程，这样才能适应多功能、高效率的要求。
上述四种方案中，远动工作站和中间数据处理机要求采用冗余热备用方式，以提高系统可靠性。
通过对四种方案的分析，我们认为上述四种方案在做好优化处理后均能满足要求，但综合比较来看第四种和第一种方案在数据处理、传输的效率和速度方面更为理想，而且比第二、三种方案少配两台机器（中间数据处理机或远动工作站），因而可降低一些造价。
另外，需要说明的是，上述四种方案中，均考虑了网络通信方式，在实际的工程设计和实施过程中是否采用此种方式还要根据实际通信现状来决定。
3．数据通信方式及数据传输规约
目前数据通信的方式主要有两种，一是常用的，在专线上实现的串行通信方式，采用规约主要有IEC870－5－101，DL/T634-1997，μ4F，CDT，CDC TypeⅡ，SC1801等，随着计算机网络技术的发展，特别是电力数据网络的建设使用给数据通信带来一种崭新、快捷、可靠的方式，这就是网络数据传输方式，计算机或RTU通过内部网卡（口）利用路由器上电力数据网，以TCP/IP协议实现网络数据传输，由于路由器具有自动选择、切换路由的功能，使得数据通信较专线方式更加可靠，采用的通信规约主要有DL476－92，IEC60870－6 TASE 2，IEC870－5－104等，上述两种方式中的数据通信规约，我们建议要逐步向国际标准靠拢，专线方式采用IEC870－5－101，网络方式采用IEC60870－6 TASE 2和IEC870－5－104。
4．变电站计算机监控系统需处理好与站内相关系统的关系
4．1变电站监控系统与继电保护系统的关系
继电保护系统担负着变电站和电网安全的重要使命，是保护电力系统非常关键的一个环节，这是保电网安全稳定运行的最后一道关口，其安全性、可靠性等级是最高的，这些都要求继电保护系统必须是一个独立的系统。变电站监控系统不得影响继电保护系统的独立性，保护的控制回路不进入站内监控系统，监控系统只是用来显示，一个安全可靠性等级较低的系统，不能影响到安全可靠性要求更高的系统，这是一条原则，必须坚持。
4．2变电站计算机监控系统与电能量采集系统的关系
在输纽变电站及关口变电站一般都安装有电能量采集系统，电能量采集系统向有关部门传送电量信息时多采用拨号方式，随着网络技术的发展以及变电站计算机监控系统的建设，给电量信息通过网络传输提供了另一种快速、方便的形式，所以电能量采集装置可通过自身的网卡或网口连接到网络接入设备上，经过路由器上电力数据网，实现网络数据传输。
4．3变电站计算机监控系统与MIS系统的关系
变电站监控系统担负着电网实时数据的采集和处理，是个闭环系统，而MIS系统是各种生产信息、管理信息的综合利用，是非实时系统，两系统不应混为一谈。变电站监控系统与MIS系统联网，其信息流应该是单向，就是允许必要的实时信息向MIS系统输送，但是不能够反向传输，闭环控制的很多实时信息是MIS系统所不需要的，没有完全开放的必要，所以变电站监控系统必须与当地的办公自动化系统（MIS）有效隔离，以保证控制系统安全。
5．变电站计算机监控系统设计中的几点考虑
（1）实时性要求，遥信1-2秒，遥测2-3秒（采集单元经监控系统处理到通信出口）；
（2）遥测数据精度要求（不低于常规RTU方式）；
（3）可靠性要求，一是远动通信工作站或通信网关与当地的数据服务器要相互独立，二是当地或上级调度下发的动作指令要准确可靠地执行；
（4）标准化要求，即软硬件产品以及通信接口、规约应符合国际标准或国家标准；
（5）正确处理计算机监控系统与变电站其它系统之间的关系，使之即有联系又能保持独立性。
6．几个需要研究和探讨的问题
（1）变电站实时信息不仅要满足站内监控的要求，还要满足上级调度部门对信息的实时性、准确性的要求，满足调度部门对站内设备控制和操作的可靠性要求，所以监控系统的技术方案设计以及信息流的合理流向问题都是需要研究和探讨的课题，只有采用好的技术方案并使数据得到快速、有效、合理的处理，才能使系统稳定、可靠，才能满足站内和调度部门对信息的实时性、可靠性要求，才能满足电网安全的要求。
（2）过去变电站内的RTU装置都是由调度部门直接管理和维护的，而目前变电站及站内自动化监控系统多为电力公司所属超高压公司或运行工区等单位负责运行维护和管理，也就是说运行维护、管理方式变了，这种变化为维护管理部门提出了一个问题，即监控系统出现故障影响实时数据的处理和传输时，调度部门的自动化人员如何与维护部门沟通，维护人员如何保障故障的及时解决，如何加强和提高维护人员的技术水平等等都是目前急需考虑的事情。
（3）对于无人值守的变电站，其监控系统的要求和功能如何设计，与站内自动化系统如何考虑和结合是今后需要研究的问题。
【关键词】网页设计；教学方法；实践
拥有自己的网站是政府机关、企事业单位以及广大网络爱好者的共同需求，制作精美的网页来吸引浏览者，提高网站的知名度，是大家共同的目标，而这一切都依赖于网页的设计和制作技术的运用，因此，也说明了网页设计与制作课程的重要性。《网页设计与制作》是近年来计算机领域发展最快和应用最广的课程之一，现阶段急需培养掌握网页设计、面向不同应用层次的人才。
1.《网页设计与制作》课程的特点
《网页设计与制作》课程的特点是涵盖知识面广，综合性和实践性较强。《网页设计与制作》不是作为一门课程孤立存在的，它需要依靠多门课程的知识给予支撑。它们相互渗透和依赖，构成一个科学的、完整的课程体系。
《网页设计与制作》课程的教学以“实用、必须、够用”为原则，强化培养学生的实践操作能力及分析应用能力，做到“讲、学、练”统一协调。课时分配上注意将理论与实践进行科学、合理的安排。突出实践环节，注重培养学生的实践动手能力，提高理论服务于实践的意识。
2.《网页设计与制作》课程的教学方法
2.1 项目教学法
将《网页设计与制作》课程的总项目确定为开发一个具有一定实用功能的网站，并根据其中涉及到的知识点，将课程总项目划分为若干子项目。项目以任务书的形式下发给学生，按制定计划、实施、评价、和实际运行等阶段写出时间和目标要求。
2.1.1 制定项目计划
对项目涉及的问题进行分析，确定操作步骤，选择方法，制定计划。在此阶段，学生的主要任务是制定项目实施计划。教师的主要任务是关注学生的做法是否正确，启发和指导学生。在教学中采用分组法，将班级学生分成多组，每组人数约8人，选派一名“项目负责人”，为了让大家都能得到锻炼的机会，一般让团队的学生轮流当项目负责人。学生以团队为单位制定项目计划。例如，在做“学院主页”这一项目时，教师将此项目的学习目标和能力目标告诉学生。然后和学生一起分析项目，制定完成项目的基本步骤：首先确定网页的主题、内容、布局结构、色彩设计方案等以及团队人员的分工安排；然后根据设计绘制草图；最后写成项目计划书。项目教学注重学生主体作用的发挥和综合能力的培养，在制定项目计划过程中，教师要重视学生个性发挥，鼓励学生形成自己的特色。制定好计划后，教师要让每个团队的“项目负责人”介绍制定的计划，并说明设计理由。通过对项目计划的介绍，一方面可以提高学生的表达能力，另一方面，学生之间可以互相启发和学习。教师适当的把自己的见解和意见告诉学生，帮助提高计划的可行性。
2.1.2 实施项目计划
在实施过程中，要求学生注意两点：一是团队的合作精神和工作效率；二是要求学生认真记录每个操作步骤和过程。教师不仅要为学生提供充足的资源，而且要在学生实践操作过程中边观察边指导。学生在制作网页时，由于分工不同，处理图片的学生与设计版式的学生往往不是同一人，处理出来的图片经常会与布局规格不一致。教师要及时指导学生按照计划书的设计图进行设计，指导“项目负责人”组织好团队，与同学做好交流和沟通。有时候，计划书里一些预期的设计效果学生不能完成，如层的精确定位、FLASH动画的透明显示等，教师可及时进行指导，一方面可加深和巩固所学的知识点，另一方面，提高学生的学习积极性。
2.1.3 项目评价
学生在完成项目后，教师要求他们进行自评和互评。学生对各自项目自评，不仅有利于学生的自主学习，而且可以改进课程或教学的设计，其作用是重视学生学习主体，重视学生的反思，以促进学生的发展。学生互评是让学生对学习成果进行共享，从学生的角度发现问题以及提出改进意见，教师要引导学生尽量客观地从正面进行相互评价。
首先让每一组同学进行自评，完成自评过程后，请每一组以项目负责人为主，介绍本组设计的网站，在介绍过程中要求说明各自网站的设计的过程，遇到过什么问题，这些问题是如何解决的。其他组的同学可提出问题，让设计者解释网站所用的相关技术及特点，随后进行互评。在评价过程中要充分发挥学生的评价能力，适时引导学生通过自我反思和相互评价了解自己的优势和不足，学习别人的特长和优点，以评价促进学习，让学生在互评中相互学习、相互促进，共同提高。最后教师对各项目组的网站进行综合评价，这一工作很重要，是必不可少的。教师在评价学生网站时不能只进行优劣评价，而应该要指出问题所在，给出具体改进及修改建议等，让学生去完善网站。
2.1.4 项目归档及
项目完成后，归档工作也是网站工作的一部份。要求每个项目组对各自网站设计时的书面材料的右上角标注编号，并做好各种材料的目录表。对文本文件，图像文件，Flas文件、声音文件、视频文件，以统一的格式保存，做好这些文件材料书面记录。记录好在网站设计过程中使用过的软件名称、型号、版本号和相关参数手册、说明资料等。最后刻录好光盘，做好用户手册，并制作好电子文件的备份。
每个项目组，申请一个域名及网站空间，并把各自的网站传送至Web服务器中，完成站点的工作。进行市场化运作的项目交用户验收使用，并要经常对用户网站进行维护和更新，以提高网站的访问量，达到好地宣传效果。
实践表明，以项目为驱动的教学方法，有效地建立了课堂与社会现实生产生活的联系，使学生学习更有针对性和实用性，为以后进入实践和实习打下了基础；同时也有效调动了学生的积极性，充分发挥了学生的主动性和创新精神。
2.2 案例教学法
从《网页设计与制作》课程的实际问题出发，精心准备各种典型案例，构建课程的宏观教学设计。例如，层与导航、书籍专卖、旅游网站、房地产公司网站、个人网站等。以若干个案例为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，构建完整的教学布局。在案例教学中，首先要确定掌握哪些基本原理，然后，再选择出能够说明这些原理、理论的案例来。具体实施步骤如下：
2.2.1 收集和整理素材
这是实施案例教学法的基础和前提。信息是网站的根本，根据网站主题内容收集各种信息资料。如学院网站包括：学院简介、专业简介、招生就业等内容资料。整理资料则是根据将上述收集到的资料进一步挑选和细化，收集到的网页素材应落实为站标、内容、导航栏等页面元素。将收集到的资料转换成网页所能识别的文件格式。我们可以在各类网站收集或自己制作所需的网页素材，以便在教学案例中使用。
2.2.2 选择和设计网页案例
在选择和设计教学案例时应注意几点：一是案例必须具有教学性：通过直观的网页案例可以形象生动的展示学习的目标，也使学生能明确所学知识的实用价值，从而提高学生学习的兴趣和积极性，这也是运用案例教学的主要目的。二是案例必须具有典型性：所选择的案例要能充分地考虑理论知识点和操作技能等学习目标，应遵循由简到繁，由易到难，循序渐进地原则。所选择和设计的网页教学案例更要能突出重点，突破难点，真正起到帮助学生理解如何制作和设计网页的作用。三是案例必须具有针对性：选择和设计教学案例应针对学生的实际兴趣和接受能力来选择，这样学生就会学得兴致盎然，教师的点拨也会事半功倍。
2.2.3 演示和讲解网页案例
通过案例演示，提出问题，讲解案例应用背景，给学生一个切入点，建立感性认识。目的是激发学生的学习兴趣、让学生感到学有所用，从而明确本次课的教学目标。将案例分解为若干个可行的任务，然后在一个个任务的驱动下，逐步完成案例的演示。一个网页案例往往包含了多个知识点，授课教师在讲操作时如果一口气把整个案例过程讲完，学生虽然能听懂，但不能记住。因此必须分步骤讲解，新知识点越多，步骤应分得越细。教师每讲完一步就要让学生练习一步，学生练完、练会后，老师再接着讲。这样直到学生一步一步地跟着老师把整个案例完成为止。教师在授课时一定要注意控制好速度，在讲到一些新知识点或学生操作比较生疏时，速度要尽量放慢些。一段时间后，学生有了一些基础，讲课速度可稍快些，特别是一些已经学过的知识点，可以快速讲解，甚至可以略过而只讲新知识点，以便多节省点时间给学生练习。
2.2.4 总结和应用
在每次课结束前，引导学生进行归纳总结。对本次课的实际意义、重点、难点、容易出错处等及时进行总结。并针对案例的不足之处，进行引申和提高。注意在这个阶段，强调的是“引导”学生，而不是老师讲解。
案例源于生活，最终要应用于生活。为了使学生能学以致用、举一反三、触类旁通，每次教学结束时及时布置相关的课后练习，使学生在课后进一步复习巩固，并且将课后作业纳入形成性考核的内容之一。同时给出下一次课的学习内容，提示学生预习。
在《网页设计与制作》课程中采用案例教学法，让学生对网页设计的基本理论知识的理解和技巧的掌握更具体化。案例教学法对激发学生的学习兴趣、提升学生的学习效率作用十分明显。
3.网页设计实践环节
当学生已基本掌握了本课程的大部分内容时，可以布置一份综合作业，要求每位学生设计一个网站。要求学生对自己的网站要做到既有鲜明、统一的风格又有完善的内容，将页面的结构、图片的位置、链接的方式设置合理，做到网页布局的和谐统一，并且还要做到容易更新等。要做到这些，就必须在制作网站之前，对网站进行一个总体规划，然后再逐步进行设计。
为了让学生有良好的创作技巧和独特的风格，把综合作业布置之后，先让学生进行选题，构建出自己的网站结构，再上网查询相关的资料，然后对网站进行规划，写出书面的网站设计方案，教师对每个学生的方案进行审查和评阅，及时指出应改进的地方和存在的问题，符合要求了，学生方可开始制作。
3.1 培养自主学习能力和基于问题式学习能力
综合作业里贯穿着问题式学习方法，完成综合作业需要学生发现问题，带着各种问题，考虑自己要学习哪些内容，在课后自行学习课堂和书本上未曾讲过的知识，需要自行查找大量的资料，确定设计方案，独立完成从设计、测试、排除问题到实现的全过程，通过综合作业，培养学生灵活运用所学知识解决比较复杂的实际问题的能力。
3.2 培养团队合作精神
在实际工作中，很多工作都不是一个人能独立完成的，这就需要团队合作，以集体的智慧攻克难关。学生在完成综合作业的过程中，势必要遇到一些相对比较棘手或者百思不得其解的问题，这个时候同学之间的沟通与交流乃至合作是非常必要和有益的。在对问题的讨论过程中不仅能了解对同一问题的不同解决方法，更能加深对知识的理解，同时学生自身的能力也在这一过程中获得了提高。
3.3 鼓励学生勇于创新
在布置综合作业的时候，要给学生留有充分发挥的空间，鼓励学生勇于创新，最大限度地接触最新技术，鼓励学生敢于向难题挑战。在满足综合作业基本设计要求的前提下，鼓励学生自行添加附加功能，为自己的作品“锦上添花”。在网页设计综合作业中，个人网页设计精彩纷呈，有些没有讲过的技术，学生也能应用。学生的思维是非常活跃的，只要加以正确的引导，在建立了兴趣的基础上，他们总能带给我们“意外的惊喜”，甚至是惊叹，教师在这一过程中也能从学生那里学到一些新知识。
学生在完成综合作业以后，不仅仅增强了动手能力，巩固和提高了对知识的掌握和理解，更是极大地培养了创新意识与创新思维。我们只有让学生在快乐的基础上主动学习、实践，让学生在学习的过程中尝到成功的喜悦，感受到自身能力的提高，增强学习的主动性，才能够真正达到学习的目的，才能最大限度地将“以学生能力发展为本，培养学生的创新意识与创新思维”的教学理念渗透进教学中去。
4.结束语
《网页设计与制作》课程教学内容活泼多样，教学方法灵活多变，目的明确。实践证明，以上教学方法及实践环节，都充分调动了学生的学习积极性，体现了以学生为主体的思想，充分体现了理论与实践的紧密结合，学生既学到了理论知识也掌握了实践技能，提高了学生的技术应用能力，收到良好的教学效果。
参考文献
[1]刘英晖.探索项目导向法在《网页设计与制作》中的运用[J].制造业自动化,2011
(6):188-190.
[2]韩勇.案例驱动教学法在《网页制作》课程分阶段教学中的运用[J].电脑与信息技术,2010(4):68-70.
从2010年开始，我校为艺术类本科生开设了《网页设计》课程作为在计算机基础课程体系中的主选课程。作为新开设的课程，教学内容单一，无法覆盖课程的全部知识体系;教学内容以知识点堆砌为主，缺乏在设计方法上的提炼和升华，无法满足艺术类本科生计算机创意能力培养的需要;除了一些配合知识点的小型课堂练习外，没有为学生提供以创意为核心的综合性实践环节，无法为学生的未来专业学习和职业成长提供帮助;没有对学习效果和能力做出全面和客观评价的有效方式[1]。这些问题亟待在教学研究和实践中加以解决。
为此，本课程以“面向艺术类学科，面向艺术类本科生”为理念，以“引导创意，面向应用，促进融合”为教改原则[2]，利用综合技术和手段，引导艺术类学生进行计算机艺术创意;改善教学内容和教学方法，实现面向应用的理念;加强对艺术类学生的工程概念和流程的传授，使学生感受到工程与艺术融合的魅力。
一、课程内容与实践
本课程在教学内容与方法、教学实践环节和教学评价等方面做了深入而系统的研究，取得了很好的效果。
1.教学内容。教学以课堂案例为载体，利用多媒体课件和软件操作完成。课程案例贯穿于整个教学过程，每个案例对应重要的知识点。在案例讲解后，通过课堂练习和课后练习巩固所学的知识。整个教学过程分为四个阶段：第一，课堂案例导入与讲解阶段。首先，教师展示案例最终结果，并进行简单分析，指出案例所用的知识点。然后，采用案例驱动的教学模式，逐步展开，推演出案例最终结果。教师可根据案例难易程度和知识点重要性，在案例推演过程中，对相应部分进行深入剖析和阐述。
第二，知识点的深入和扩展分析阶段。针对案例中重要的知识点，通过小型辅助案例进行分析和扩展。要求学生在课堂练习和课后学习中，根据各自的想象去拓展该案例，为后续自主命题设计与实践打下良好基础。第三，课堂练习实施阶段。
教师给出实现练习案例的具体要求，让学生结合课堂案例的实现方式，独立完成一个或几个课堂练习。针对本章节所涉及的案例和课堂练习，以及相关知识点，设计与制作方法，创意效果进行总结，完成教学任务。第四，目标设定及发展阶段。在课程的最后阶段，也是教学实践阶段，要求每位学生独立完成网站的设计与制作。教师为网站设定技术框架和规模，学生自主选题，收集与整理素材，并在规定的时间内完成从创意、设计和制作的全部工作。
在这个过程中，学生设定自己的目标，支配自己的时间，主导自己的创作过程。教师可以有针对性地对学生的技术问题给予个性化的指导和帮助，对内容设定，创意设计给予点评，引导学生达到最终目标。
2.教学方法和手段。在教学过程中，根据课程特点和学生认知特点，采用多种教学方法和手段，与教学内容构成一个有机整体。第一，案例驱动教学。在教学中，将案例与教学主题紧密结合，穿插教学的全过程。根据教学主题和案例特点，将案例分成了课堂精讲型、课堂演示型和课后练习型等，三种类型相互配合，相互协调，形成了张弛有度的教学节奏和良好教学效果。
第二，目标驱动教学。在教学实践活动中，目标驱动教学采用学生自主选题、独立设计制作来实现。教师设定技术框架，留给学生充分的空间和时间，学生根据选题，进行创意、设计和制作。教师担当技术支持和评价任务，学生是主导者和实践者。学生完成了从知识学习者向作品创意者、设计者和制作者的转变。
第三，多媒体教学。丰富的多媒体素材为课堂教学提供了有效的支持。课件中内容全面准确、教学素材丰富;教师利用多媒体课件和系统操作，达到了相得益彰的教学效果。第四，利用网络平台开展教学。多媒体教学课件、电子教案、案例、教学大纲、教学日历、案例素材和效果等资料放在网络教学平台上供学生们下载和浏览。通过网络提供更多的课外资源，扩充了学生学习空间和互动方式，取得了良好的教学效果。
3.实践教学。实践教学活动旨在最大限度地为学生营造自由创作空间，激发学生的创意灵感，发掘学生的创意潜能。本课程教学实践由“设定要求，自主选题，自由创意，开发制作”四个部分组成。第一，设定要求。设定要求包括创意要求和技术框架。创意要求主要体现在创意原则上，作品必须是原创设计。技术框架包括两个方面：一是根据本课程知识体系，提出设计制作网站的技术方法，给出可替代的技术方法，给学生提供多项选择。二是规定网站的规模。对于学习过更多相关知识的学生，可以不局限于这个技术框架，鼓励学生积极尝试新方法和手段。
第二，自主选题。在自主选择网站主题时，提倡学生面向学科应用，面向实际需要进行选题。如服装服饰类，或者艺术设计类、媒体传播类等为网站主题。选题时，要考虑对网站内容的理解和把握程度，对相关文本、图形图像和媒体信息的收集、归纳和整理的水平。第三，自由创意。艺术类本科生具有自主创意的优势，要发掘学生的专业潜能，利用所学计算机技术把创意效果展现出来。做到主题鲜明，内容完整，色彩搭配美观，页面构图简洁合理等。同时，考虑要创意与网站主题的密切关系，将创意和内容统一起来。第四，开发制作。按照网站工程设计制作的流程开展工作。
首先，对各种信息进行分类和整理，确定网站栏目和网页的数量。其次，进行网站页面创意，把创意通过计算机网页设计技术表现出来。最后，通过技术方法和手段，完成网站的设计和制作。通过开展教学实践环节，学生更全面系统地掌握了课程内容和探究式的学习方法，焕发了主动学习的热情，提高了计算机素养和综合应用能力。
4.教学评价。教学评价可以归纳为主观与客观的结合，过程与结果综合。对课堂教学评价更多依赖于过程评价和客观评价，如通过查阅日常作业，可以了解对案例中知识的理解;通过结业考试客观试题的评价，确定学生知识和技巧的掌握。对教学实践环节评价由教师主观判断实现，考查学生的创意和实践应用水平。
在教学实践环节中，制定了“网页设计与制作—实操要求及评分标准”，规范教师对学生作品的评价，保证真实性和客观性。每个学生一个选题，一个网站，一个评价考核结果，避免出现学生“搭便车”现象。
二、课程资源建设
1.教材。为贯彻本课程的教学理念和原则，确定“完善知识体系，引导艺术创意，面向实际应用，促进艺工融合”为写作原则[3]，体现集创意、应用和工程为一体，技能、知识与平台相融合的教学和实践模式。在教材案例选取上，案例都具有良好的创意和应用背景，创意风格多样化，色彩、图案和布局的多种组合;案例取材于多种行业和领域，覆盖面广。在讲解知识点时，着重提炼页面艺术创意方法和技巧，做到方法多样，手段实用，效果良好。在教材内容选取上，向网页设计与制作的最新技术看齐，全面引入CSS技术和CSS+Div布局技术，归纳出“上中下”和“左中右”两种基本方式，并提供一个CSS+Div布局的商业网站设计和制作过程。
在教材内容表现上，采用新颖、直观和多样化方法，突出教学重点和难点，引入“布局图”，帮助学生理解和把握页面布局，将表格布局、CSS+Div布局、框架布局和AP Div布局等多种方式反复向学生讲授，实现学生掌握和灵活运用布局技术的教学目标。在教材框架安排上，以知识演进为目标，以应用案例为载体，采用可视化操作为主导，代码实现为从属的方式，既形象直观，又深入剖析技术原理。以网站客户端技术为主体，以网站服务器技术为辅助，为学生全面理解网站设计与制作技术打下坚实基础。
2.多媒体资源与网站。为配合教师课堂授课，提供了每个章节的电子教案，全部教学案例素材和效果，练习案例素材和效果;为满足学生课下学习需要，录制了全部课堂教学案例的教学视频，形成了完整的多媒体教学资源。本课程还开发了网页设计精品课网站，向学生提供全天候的互动式学习平台。网站提供了全部多媒体教学资源，以及学生自主学习的各种资源，如技术专栏、参考资料、在线测试、在线问答、电子书下载、优秀网站赏析和软件下载等;搭建了学生网站作品的展示栏目，将综合教学实践环节中学生制作的全优作品进行实景演示。
三、结论
本课程采用全新的理念和切实可行的教改原则，在教学模式与实践环节中，在教材写作、多媒体和网站建设中加以贯彻和落实，突破了《网页设计》课程建设的固有模式，取得了全方位的教学成果。
经过多年教学与实践，形成了完善和系统的网页设计教学体系和模式，帮助学生构建完整的知识体系，掌握创意技能和技巧;借助于综合性教学实践环节，极大提高了艺术类本科生的计算机创意和应用能力;以良好的评价体系保证教学评价的有效性。
在教材编写中，进一步完善和固化教学和模式，教材不仅知识体系完整、内容翔实，而且创意技能实用、面向实战，与多媒体素材和精品课网站构成了立体化课程资源体系。
