时间：2022-02-24 23:30:13
时间总是在不知不觉忙忙碌碌中悄悄地过去了，转眼即将迎来新的一年，回顾这一年的工作情况，有得也有失，现作如下总结：
一、思想职业道德方面
认真学习马列主义毛泽东思想，积极参与到学校争优创先的活动中，处处以身作则，勇于开拓，积极进取，不怕困难，不怕挫折。平时，严格遵守学校的各项规章制度，按时上下班，积极参加学校组织的各项政治学习和活动，并认真做好笔记，认真学习新课程教学标准，学习其新的教学理念的同时，并钻研老教材，使自己能适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面
在2012年的上半年我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益；扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。
一份耕耘，一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
五、在班主任工作方面
1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视班会，开好班会；一是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的
大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。 2、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结协作，自强不息"的班集体。在这个学年里，我的班级管理工作从这样实施的：
一方方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关系到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。
另一方面，我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动，例如，高中学生的责任和义务，学习经验交流会，意志品行的教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
最新通用的高中教师
1、 前一周周五放学前值周组长分配好下一周值周任务,安排好星期天、星期六的值班。
2、 值周教师每天提高40分钟上岗,佩戴标志,在学校门口检查师生情况、校门口卫生与秩序,在校园、教室巡视,检查校园内卫生情况,学校到校后遵守纪律情况。
3、 课间在校园内巡视,检查课间学生活动及校园卫生情况,中午检查校门口,路口放学回家秩序,及时公布检查结果。
4、 对各班课间操及集会、眼保健操情况及时进行检查。
5、 值周教师每天要指导帮助值周学生做好值周工作,带领值周学生对各班卫生、纪律进行督促和检查,在检查中要严格、认真、公正、一视同仁,并认真做好检查记录。
6、 学生放学后,值周教师要做好清校检查。
7、 周五放学后,召集值周生在值周领导的督导下对本周的值周情况进行总结、评比。
8、 每周一升旗仪式后对上周的值周情况进行总结,宣布红旗班的评比情况。
全面贯彻、落实第五次全国少代会精神，“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，以体验教育为基本途径开展道德实践活动，竭诚服务少年儿童；按照《少先队辅导员纲要（试行）》的要求，充分发挥少先队的优势，开展丰富多彩的教育活动，提高少先队员综合素质；关注少年儿童身心健康成长，培养少先队员健全人格，积极引导广大少年儿童为实现中华民族伟大复兴做好全面准备。
二、工作目标：
1、学生入队率达100%。
2、对学生加强五爱教育。教育面达100%。
3、学生思想品德合格率达100%，优秀率达80%，学生违法犯罪率为零。
三、主要工作及具体措施：
（一）抓好学生的思想道德教育，加强行为规范的养成教育
1、少先队工作是以提高全体少先队员思想道德，科学文化等全面素质为目标，以爱国主义，大庆精神和铁人精神为主要载体，突出少先队工作的实效性，根据这一特征，我及时与各中队辅导员取得联系，共同研讨切实可行的教育措施来促进学生的身心健康发展。我们把每周一下午第一节课定为班队会活动日，在这一节课中，中队辅导员与学生开展形式各异的主题队会，以纪念重大的节日，纪念日传统为内容，使学生的身心受到极大的影响，同时也受到爱国主义教育。
2、升旗仪式是爱国主义教育的一个重要方面，本学期要认真安排好每周一的升旗仪式，并要求全校同学周一升旗仪式全部穿校服。升旗仪式由升旗班级选出升旗手，并由每个中队的辅导员担任国旗下的讲话。真正的使学生受到教育，幼小的心灵受到启迪。
3、加强少年儿童的思想道德，结合学生的生活实际，从细微处入手，从小事情做起，通过开展丰富多彩的活动，使学生在亲身实践体验中，把做人做事的道理转化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
4、新学期开学，利用班队会时间，组织学生认真学习《小学生一日常规》、《培养学生十个良好的习惯》等常规。本学期，各中队要认真制定《班级文明行为礼仪公约》，并持之以恒地进行教育督导，转化学生的行为习惯；加强学生文明礼仪教育，让“十”字文明用语每天伴随着学生成长。本学期注重加强学生行为规范养成教育与训练，并将行为规范的养成与评选流动红旗班级有机的结合，从而培养学生成为讲礼貌，爱祖国，爱校园，守纪律，有爱心的一代少年。
（二）开展主题教育活动，丰富学生的精神世界
1、结合各月份主题，紧抓不懈。
三月份主题：养成教育月。对学生进行常规教育，抓好开学初的行为养成教育。
3月3日，学校少先大队将利用“学雷锋”纪念日为契机，组织全校的少先队员开展“爱我家园，净我校园”主题活动。
3月8日“三。八妇女节”，学校将开展“献给母亲一片情”主题活动，同学们用自己的方式送去儿女的拳拳孝心。
3月13日—3月24日，重点强化训练学生的养成教育，通过学习和制定《小学生一日常规》《班级文明行为礼仪公约》，进行行之有效的教育。
3月31日，针对本月的养成教育，进行总结表彰。每班评选3名“文明之星”。
同时，3—5年级每班出一期《文明礼仪报》，在学校展出。
四月份主题：关爱清洁月。本月里，将围绕学生爱清洁开展教育活动。
首先学校少先大队将制定出爱清洁的教育内容，各班利用班会时间进行学习。
4月中旬，将举行3—5年级《关爱清洁》演讲比赛。
4月下旬，将对开展的活动进行总结表彰。同时，3—5年级每班出一期《关爱清洁报》，在学校展出。
五月份主题：“雏鹰”健身月。本月里，将开展全校性的大跳绳比赛。5月下旬，将举行队列体操比赛。
六月份主题：欢庆“六。一”。六。一前夕，学校少先大队将进行总结表彰活动。本月以欢庆孩子们自己的节日为主题，开展“六月的畅想”学生现场作画。
七月份：欢乐中国月。本月各中队将举行“光辉的党”主题队会。
暑假来临，同学们充分感受祖国大好河山的秀丽，走出家门，进行欢乐中国游。
（三）做好纪律、卫生的检查督促工作
1、完善值周组织机构。本学期完善了值周组织机构，每周由1名值周领导、2名值周教师、11名值周学生担任。值周领导负责检查督促值周教师的值周情况，值周教师负责监督检查值周学生的值周情况，发现问题，及时整改和解决。
2、做好每周的值周评比工作。本学期每周进行评选流动红旗。每个年级评选一个。每周五，值周师生在会议室进行本周的值周工作总结并评选流动红旗。每个周一的升旗仪式上，由值周教师进行值周总结，并颁发流动红旗。
（四）加强学校文化建设，形成良好的育人环境
营造安静的学习环境和有条不紊的教育秩序，形成尊师爱生的良好风气和活泼紧张的生活作风；创造有利于学生的健康成长的良好校园环境和文化氛围；塑造学校文化，打造校园精神，激励学校师生积极进取、奋发向上；加强对学生进行文明礼貌养成教育，爱清洁教育，；以创建“绿色学校”为契机，促使校园环境美化、绿化、净化、知识化，利用校园板报、黑板报、墙报宣传校园文化，利用现代化信息手段，开展有特色的道德教育活动。
四、每月工作安排：
三月份：
3月3日，开展“爱我家园，净我校园”学雷锋主题活动。
3月6日，进行开学教育，各班进行假期活动总结。
3月31日，总结表彰“文明之星”、《礼仪报》展览。
本月教育主题：学生行为养成教育
四月份：
4月14日，举行 “关爱清洁”演讲比赛。
4月28日，总结表彰“清洁小卫士”，《清洁报》展览。
本月教育主题：关爱清洁月
五月份：
5月12日，开展大跳绳比赛
5月26日，1—5年级举行队列体操比赛。
本月教育主题：雏鹰健身月
六月份：
5月31日，六一表彰
6月16日，“六月的畅想”现场作画
本月教育主题：欢庆六一
二、值周教师定岗
1、定点：在校园的大厅、小操场、大操场、后操场、各楼层楼道等地段，专门安排值周教师巡视。
2、定时：在上学、课间、中午、放学对全校学生进行安全管理及校园安全情况进行巡查，避免安全事故的发生。
三、值周教师岗位职责：
1、值周教师对本周学校学生行为规范、清洁卫生、安全负管理责任，应及时做好评价并公布在评比栏上。
2、值周教师工作由当周值周组长安排，并将岗位安排及时报值周行政，向值周行政负责。值周组每周拟定好值周要求、值周总结分别在星期一的升旗仪式、星期五的下午的降旗仪式，由值周组长向全校师生宣布。
3、值周教师于早上7：55到学校到岗巡视，每天安全巡视后，必须向值周组长汇报安全检查情况，同时做好记录。
4、各岗位值周教师课间必须准时到岗，劝导不文明游戏并制止学生追打现象，如有安全事故发生，要按安全预案及时处理，遇重大事情必须及时向德育处汇报（紧急情况可向分管校长汇报）并做好记录。
5、早上迎接学生的值周教师于早上7：55到学校大门口，要求着装整洁，主动向师生问好，并负责指导少先队监督岗学生值好岗。
(江苏省扬中市第二高级中学，212200)
第二期江苏省高中数学青年骨干教师研修班于2013年12月在南京市中华中学，进行了为期3天的“三次磨课，多次反思”活动。
在这期间，我们就“数学概念教学”这一研修主题，以“三角函数的周期性”教学为例展开了分组研讨。通过人人备课、小组研讨、组内抽签上课、专家针对点评、集中汇报、组内反思再设计等环节的多次反复，笔者受益颇深。
此后，笔者认真反思总结，将本节课的教学思路梳理为：首先利用生活中的周期现象引入，然后利用圆周运动建立数学模型，定义三角函数、三角函数线——围绕的都是周而复始的现象；接着从数学的角度，将现实的问题形式化、精确化、可操作化……让这些建构的过程在数学概念的形成过程中具有一致性。然后，笔者精心设计，重上了这节课。
一、教学过程
（一）概念的引入
师三角函数在本质上，是对单位圆圆周上一个点运动的“动态描述”，是刻画周期现象的数学模型。
（教师出示问题1：你对这里的“周期现象”如何理解？它是一种怎样的规律？）
生 每间隔一定时间会重复出现，即“周而复始”的现象。
师 这里的间隔是定值，还是变量呢？
生 定值。
师 我们生活中有周期现象吗？你能举出例子吗？
生 日出日落。
师 这个现象的变化规律是什么？或者说，“周而复始”在你所举的例子中是如何体现的？
生 每过24小时日出日落便重复出现。
师 同学们还能举例吗？
生 四季更替。每过1年四个季节便重复出现。
（教师总结并板书，如图1所示。）
师 从刚才所举的例子中，我们可以发现“周而复始”表现为：时间在变，结果不变。
[设计意图：学生在本节课的学习之前就对周期现象有模糊的认识，可以用自己的语言来表达自己所理解的周期现象，但呈现出“描述不准确、理解不深入”等特点。这里从学生的已知入手，从生活情境入手，引导学生对所举实例进一步思考，从而一步步接近周期现象的自然本质。]
（教师出示问题2：在之前对三角函数的研究过程中，你发现有周期现象吗？并具体阐述。）
生 终边相同的角的三角函数值相等。
师 这里什么在变，什么不变呢？
生 角的大小在变，终边位置不变，从而三角函数值不变。
（教师用几何画板动态演示学生所描述的变化过程，如图2所示。）
师 你能用函数的观点来说明这种变化规律吗？
生 自变量是“角的大小”，因变量是“正弦值（余弦值、正切值）”，自变量每间隔2rc，因变量结果相同。
（教师总结并板书，如图3所示。）
师 我们把三角函数所具有的这种周期现象称为三角函数的周期性。
（教师揭示并板书课题。）
[设计意图：数学本质上是模式或模型的科学，其目的是揭示人们从自然界和数学本身的抽象世界中所观察到的结构。这里通过自然语言、图形语言、示意图（“模式直观”）、符号语言来表征三角函数的周期性，以便促成不同表征之间的转换与转译。]
（二）概念的建构
师 如果一个函数具有周期现象，它就叫做周期函数。
师 这3种书写，哪一种比较简洁？
生 后面两种。
师 哪一种比较规范、严谨呢？
生 最后一种。
师 以为特定值，能为0吗？为什么?生不能为0。若为0，这个式子就变成f(x)=f(x)，从而任意一个函数就都是周期函数了。
师 那这里的x又该取什么值呢？为什么？
生 定义域中的每一个值。
（教师展示教材中函数周期性的概念。）
[设计意图：这里让学生经历由特殊到一般生成定义的过程，并且通过追问，培养学生思维的严密性、表达的准确性，也使得学生对定义有初步的理解。]
（三）概念的理解
（教师出示问题4：请你谈谈对周期函数定义中表达式“f(x+T)=f(x)”的理解？然后，引导学生从自然语言、符号语言、图形语言3个方面去理解。）
师 你觉得周期函数的图像会是什么样子的呢？
生 不断地重复某一段。
[设计意图：周期性的定义有多重表征形式，在学习和今后解决问题的过程中，不同的学生会偏好不同的表征。这里照顾学生之间的差异，同时也便于在不同的表征之间建立联系，让学生对周期性有更深刻的认识。]
（教师出示问题5：根据定义，正弦函数除2π外有其他周期吗？）
生 2kπ(k∈Z)都是周期。
师 没有例外？
生 k≠0。
师 这么看来，周期函数有无数个周期，每个都研究的话就太麻烦了，选哪一个出来研究呢？
生 挑一个特殊的。比方说，在2kπ(k∈Z且k≠0)中就挑2π。
师 也就是说，挑“最小的正数”。
（教师展示教材中最小正周期的概念。）
师 今后所说的周期，如果不特别说明，一般都指函数的最小正周期。余弦函数、正切函数的周期分别是什么？
生 2π，π。
[设计意图：这里通过思考和辨析，进一步促进学生对概念的理解，在丰富了学生知识结构的同时，说明了研究最小正周期的必要性。
（四）概念的应用
师 （出示图4）这个图给你的直觉是什么？根据这个图你能得到哪些信息？
生 我觉得这是一个周期函数的图像。根据图像，可以得出这个函数的周期，还有一些函数值。
师 周期性的用途是什么？你觉得由你读出的信息，还可以继续得到些什么？
（学生互相讨论、自主汇报，教师总结。
接着，教师出示如下例1。）
例1若钟摆的高度h(mm)与时间t(s)
之间的函数关系如图4所示，求t=10s时钟摆的高度。
（学生独立解决此题。部分学生通过补充的图像解决，部分学生通过得到的函数式解决。教师出示问题6：回顾这道题，你所体会到的周期性对解题有什么帮助？）
生 确定了周期后，就能将要求的函数值转化到一个基本的区间上了。
师 你能根据周期函数图像的特征，把上图再补充一些出来吗？
（学生画图。）
师 由图可知f(2+0.5)=f(2)，那么，0.5也是该函数的一个周期。对不对？
生 不对。只对一个自变量取值成立不能说明问题。
师 如果在这个函数图像中挖去一个点，它还是周期函数吗？
生 不是。有一个点不成立都不行。
师 如何继续破坏，让其变成一个周期函数？
生 从此点出发，沿z轴方向，每间隔一个周期长度，去掉一个点。
[设计意图：这里适当改变问题呈现的顺序，让学生依次学会读图、识图、用图，先思考周期性的应用、再通过例题验证，并让学生在交流和汇报中提升。题目解决后的反思，是为了培养学生良好的解题习惯，也有利于学生优化认知结构。其后的一连串追问，既是例题的变式，也是周期性概念的变式，进一步深化了学生对概念的认识，巩固了学生所学的知识。
（教师出示如下例2。）
二、教学感悟
（一）要对内容有整体的理解
苏教版高中数学教材的编写者之一樊亚东老师说过：“数学教师在进行教学设计时，要思考你是上一节课，上一章的课，上一本书的课，还是上三年的课。”
对本节课来说，首先，要了解并落实教材的编写意图。不同版本的教材中，周期性概念在出现的顺序上是有差异的。比如，人教版教材是先研究三角函数的图像，再借助图像观察、概括、抽象出一般函数的周期性。苏教版教材则是先研究三角函数的周期性，再研究三角函数的图像与性质——旨在解释作正弦函数图像只需要作出[0，2π）上的即可，而对于一般函数的周期性只需要了解即可。
其次，要掌握概念教学的核心是概念的生成。回顾函数单调性、奇偶性概念的生成，大体都经过了这样一个过程：图像特征一点的坐标关系一形式化定义。而苏教版教材顺序上的改变，导致学生缺乏概括周期性概念的具体图像。因此，本节课从生活中的实例引入，进而借助学生已经掌握的等式sin(x+2π)=sinx，分析后给出形式化定义，同时从自然语言、符号语言、图形语言3个方面来加深学生对概念的理解。
（二）要对学情有准确的把握
学生在学习本节课内容之前，已经能够感知生活中有大量的按照一定规律不断重复出现的现象，对周期现象的概念有了模糊的认识；而且已经学习了函数的单调性、奇偶性，具备了研究函数性质的基本经验，也对形式化的定义表示有了一定的认知基础。因此，周期性概念的生成要落实在学生的最近发展区。
此外，概念的生成、例题的讲解等，要充分考虑高一学生的思维特点：他们已经有了初步的抽象概括能力，但绝大部分学生的思维还是以直观为主。因此，板书的图示和课件的演示，都能帮助学生更直观地理解知识；而概念的生成应该采用由特殊到一般的方法，概念的理解应该以具体的函数作为媒介；且概念的辨析也应该出现在概念的建构过程中，而非在应用之中。
关键词：人性化排课；回溯法；合理时间组合；累积疲劳系数；排课均匀系数
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1672-5913（2007）06-0053-03
1 问题的提出
笔者多年从事教务管理工作，经历过十多年前每学期开学前的大规模手工排课，对其大强度脑力劳动和修改、调整课务的麻烦与低效率印象深刻。尽管知道课表问题在时间复杂度上属于NP困难类问题，涉及的变化因素多，信息量大，编程比较困难，但还是在八年前就下决心写了排课程序，对算法作过多次推敲和改进，经历了从一开始追求能正确排出课表（只求有解），接下来追求能排出较合理的课表（在多解中选择较佳解），再后来追求功能齐全、操作方便、极富挑战性的设计过程。
随着成套教学管理软件的不断推广普及，笔者所在学校也用上了功能齐全、规模庞大的教务管理系统。但其中排课功能模块的表现却常常让笔者不敢恭维。其中比较突出的，要数课表编排的人性化问题了。主要表现在总体时间结构的选择方面，经常出现非常不合理的编排情况。比如，将一门课程的两次课（每次2~3学时）安排在一天之中，导致学生在两次课之间根本没有时间去消化知识和完成作业；还比如，几乎每学期都出现过将老师一周要上的大多数课程排在一天之中的“黑色周”课程表，使得老师每逢一周的某一天，就不得不从早到晚拼命上课，而在其他工作日中却过于轻松愉快；在班级课表中，同样明显存在一周中的某一天课特别多，而有的天课又特别少的情况。其次，在对待不同门类的课程方面，也经常出现不合理的上课安排。比如，将体育课排在上午第一节课，使许多刚刚吃完早饭的学生马上就去进行剧烈运动；还比如，在同一个班中，将专业主干课排在了非黄金时间（下午3~4节或晚上），而将较次要的选修课则排在了黄金时间，等等。
上述问题的出现，当然是算法设计不当造成的，主要是对人性化设计重视不够，即在算法设计中对老师、学生及课程情况考虑较少，对教与学的规律尊重不够。因此，构造人性化的排课算法，编排出人性化的课表，是解决上述问题的关键。为此，笔者愿将前些年在排课问题上的个人研究心得概述如下，以期交流共进。
2 算法人性化的基本原则
所谓课表编排人性化，笔者认为，是指学校在编排课表时，要充分了解教师和学生的各种需求，充分尊重教与学的规律，尤其要充分考虑大多数教师从事课堂教学劳动的密度限制和强度承受能力。在此基础上，编排出能最大限度地满足各方需求的课表。为较好地解决此问题，除了要遵守为排出一般无差错课表所要求的技术规则外，笔者认为还应遵守如下人本原则。
2.1 优化结构原则
这一原则主要包括两点：
第一，是指优化每门课程的授课时间结构，这是课表编排人性化的基础。比如，某一门周课时为4的课程，若将这4节课排在同一天之中，就是明显的时间结构不合理。若是分别排在周一、周三各上2节课，这种时间结构就比较合理。为优化课程的时间结构，笔者在广泛征求师生的意见后，以高校常见的每2课时为一个上课时间片（即一次课），分别专门编制了从每周上一次课到每周上五次课（周课为10节）的合理时间结构代码库，剔除了师生们一致认为明显不合理的排法，并对同一周课时下各种不同的时间组合，按师生们认可的优先程度从高到低排序，赋予不同的优先级，以方便排课程序首先从代码库中选择最优时间结构信息，从而实现了每门课程授课时间结构的优化，为课表的整体优化奠定了基础。
第二，是指优化排课的顺序结构，即合理地确定先排哪些课，后排哪些课。笔者曾经作过对比试验，发现采用不合理的排课顺序，轻者会大大降低排课程序的运行效率，使程序运行时间成倍延长，重者则直接导致排课失败。因而笔者认为，确立良好的排课顺序，是减少排课冲突、提高排课效率、确保排课成功的关键。经多年实践、比较与分析、归纳，笔者确定了“先难后易，先大后小，先多后少”的排课顺序结构。“先难后易”是指从总体上讲，应该先排牵涉面广、资源要求高、统筹难度大的课，如多个教师在同一时间内联合上的跨班级，甚至跨年级的课，最典型的是多个班联合分组教学的体育课、实验课、实训课等；“先大后小”是指先排两个或两个以上班级在同一时间、同一教室合上大班课(即合班课)，再排小班课(即非合班课)；“先多后少”则是指先排有多个班课程的教师的课和总周课时多的教师的课，后排牵涉班级少、总周课时少的教师的课。
2.2 分类处理原则
这一原则指的是，为了使不同的课程获得最适合的上课时间结构，必须对课程进行合理分类，然后为每一类课程设计出“量身定做”的专用排课算法。比如，可以将课程分为专业基础课与专业课、实践课、选修课等，理论课一般首先选择上午1~2节、3~4节等黄金时间段，因为每天上午一般是师生精力最为充沛的时间段，故应当首先安排难度较大或较为重要的专业基础课和专业课；实践课一般首选上午3~4节或下午，而选修课则一般首选下午或晚上。
2.3 均衡编排原则
确立这一原则的主要意图，是要在排课过程中，尽量避免教师或学生在一周中某一两天内连续上太多的课程，而其他天课又太少的大反差情况，以防止师生过度疲劳，影响教学效果和师生健康。因此，它包括教师课表的均衡性和班级课表的均衡性两个方面。我采取了三项措施来贯彻这一原则。
第一，是为教师课表和班级课表分别设置日排课上限值。即为教师设置每天最高总授课节数，也为学生设置每天最大总上课节数。我校每天有5个可排课时间片：上午1~2节、上午3~4节、下午1~2节、下午3~4节、晚上1~2节，共10节课。显然，无论是教师还是学生，都无法认可把一天的10节课全排满的算法，因而也把这两个上限值列入调查内容。经过对部分师生所发放的调查问卷的汇总统计，笔者所得的这两个数据分别为5.73和7.14，经四舍五入后得到6和7。笔者将这两个上限值写入到了约束函数f1（T,C）之中，供排课程序在每作出一门课程的时间组合选择时，调用它来作出相关评价。一旦发现其中任一个上限值被突破，则放弃本次选择，继续进行下一时间组合的搜索。
第二，是为教师课表设置“累积疲劳系数”，用于比较和评判教师课表的整体优劣情况。方法是先在为排课设置的教师课表矩阵Tm×n（设有m个教师，每个教师每周均有n个时间片，本算法中n=5×5=25）中增设一列初值为0的元素（第n+1列），用于存放每位教师课表的“累积疲劳系数”，如ti, n+1（1≤i≤m）表示第i个教师课表的“累积疲劳系数”。该系数是这样计算的：教师课表中每出现相邻两个时间片连续排课，相应的ti, n+1值就加1。很显然，对于每一份教师课表，该值是一个非负值，并且越接近0越好，理想状态是0；然后设计一个专用目标函数f2(T)，用于在每排出一种方案后，统计出该方案中每位教师课表的累积疲劳系数和该方案的平均累积疲劳系数；再设计一个专用目标函数f3(T)，用于在完成了一定数量（如2~8种）的排课方案后，找出其中最小平均累积疲劳系数所对应的方案，即为教师课表最优方案。
第三，是为班级课有设置“排课均匀系数”，用于比较和评判班级课表的整体优劣情况。方法与上面类似，首先在班级课表矩阵Sk×n(设有 k个班级，每个班每周均有n个时间片)中增设一列初值为0的元素si, n+1(i∈{1,2,…k})，用于存放每个班级课表的排课均匀系数。笔者采用了班级每日排课节数的均方差作为该班的排课均匀系数。很显然，该系数也是一个非负数，并且其值也是越接近0越好。同样，在多个班级课表方案中，平均排课均匀系数最小的方案即为最优方案。为此，笔者同样设计了专用目标函数f4(S)。
3 算法人性化的实现描述
笔者所构造的上述人性化算法原则的实现，限于篇幅，主要简介以下四点。
3.1 设计数据库
除与教师、班级、教室、课程等信息相关的数据库表外，这里主要强调一下编制合理时间结构库的问题。即分别编制各种不同周课时下课程授课时间组合代码库，并确定其中每一组代码的优先级，存入专门的数据库表中。编码规则为：一周最大有5天可排课，每天最多有5个可用时间片；每两位数码表示一个选定的时间片，其中第一个数码表示星期，第二个数码表示时间片。比如，代码“23”表示每周2的第3个时间片，即星期二下午第1~2节有课，如表1所示。在此过程中，笔者剔除了虽然理论上可行，但在调查中师生共同反对的不合理组合，比如周课时为4节的时间组合中，类似1112、1113、…,1415、1555等的代码组合均被剔除。这里特别要说明的是，因特殊原因，特别指定的排课时间，如远道而来的外聘教师的突击授课，则不受此限制，另有专门程序处理。
3.2 定义数据结构
在排课程序设计中，除了需要多个数据库表配合外，主要是需要定义两种数据结构：一是用于存储排课方案矩阵的二维表结构，共需定义三个，分别对应教师课表矩阵T、班级课表矩阵S和教室课表矩阵R。二是用于存储实际排课路径的堆栈式线性表结构。该堆栈的每个元素Pi由五项数据组成：教师号、课程号、教室号、班级号（最多允许存3个不同班级号）和时间组合序号（即所采用的时间组合代码在数据库表中的编号）。之所以要设计这种后进先出的堆栈结构，是为了配合在排课过程中所用的回溯法，实现对刚排定课程的取消操作，同时对该课程查找下一个可行排法。
3.3 约束函数和目标函数设计
此项设计已在“均衡编排原则”中阐明，此处不再赘述。
3.4 排课核心程序算法设计
笔者所写的排课程序，整体采用的是回溯算法。由于在搜索可行排法时，是从事先已优化了的时间组合代码库中依次取值判定，所以这相当于在局部采用了限界剪枝法的思想，因而既可提高课表局部质量，即单课程编排质量，又免除了需要设计局部目标函数的麻烦。该程序主要算法步骤如下：
1）定义相关结构体数组并赋初值（排课状态二维表、路径堆栈、完整路径二维表（可存多个完整排课方案）、目标函数值数组、课程序号计数器、时间代码串序号计数器、排课方案序号计数器等）。
2）从相关数据库表中获取欲排课程信息（包括对不同类课程规定的时间代码串的不同选取范围，用优先级数进行限制）。
3）依次对每一门课程，从规定范围的时间组合库中按序获取一个相应时间代码串，运行约束函数，进行匹配判断。
4）若满足约束条件，则将相关信息分别存入教师课表、班级课表、教室课表等二维表和排课路径堆栈后，进入下一步5）；若不满足约束条件，则判断时间代码串序号是否已到最大值：若是，则转6）；若否，则对其值加1后，转3）。
5）判断课程是否全排完。若否，则课程顺序号加1、课程时间代码串序号重置1后，返回3）；若是，则将本次排课完整路径值存入完整路径二维表中，并调用目标函数先分别进行教师课表平均累积疲劳系数和班级课表平均排课均匀系数计算，然后按“平均累积疲劳系数×0.6＋平均排课均匀系数×0.4”合并成最终目标函数值，存入目标函数值专用数组，并标记相应方案号。最后，排课方案计数器加1。
6）从堆栈中取出刚排定的课程信息，进行撤消排定操作。
7）判断上一步撤消课程的时间代码串序号是否已达最大值：若否，则对其值加1后，转3）；若是，则当其课程序号不为1（即尚未回到首门课程）时转6），而当其课程序号为1时，转下一步。
8）扫描目标函数值数组，找出最小值，查找对应的方案号，然后按方案号找到相应的完整排课路径值，按此值建立相应的课程表，并将其存入相应数据库表。
9）结束整个程序运行。
4 运行结果与结论
上述设计，经反复调试、修改后，早已能排出相当合理的课表。本文开头所列举的种种不合理情况，在本算法下可以完全避免。但是，本算法在刚开始调试时，曾经“矫枉过正”，出现过无解情况。后来，经过分析、计算，发现时间组合代码库中所存合理代码种类不全，丢失了大量可用代码，并且对不同类别课程选择时间组合种类的限制过窄。于是有针对性地对部分时间组合代码库作了大量增补、优化，并适当放宽了对不同类课程所对应的时间组合代码的选择范围，比如允许主干课程在搜寻不到黄金时间（优先级为1）的情况下，选择非黄金时间中的较佳时间片（优先级为2），也允许辅修课程在主干课程排表结束后将搜寻范围由非黄金时间扩大到黄金时间（即优先级为1、2、3均可），使问题得到较好的解决。
参考文献：
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[4] 鲁井兰.高校课表编排的原则与要点探析[J].中国科技信息，2006，（1）：87-89.
摘要：社会在发展，人类在进步，高中新课程也在全力推进之中，新的形势强烈地冲击着人们旧有的一些教育管理理念，生活在改革开放的今天，几乎每天都主动或被动地接受着各种思潮的冲击。班级管理的内涵和外延业已发生了诸多变化，其管理理念和实践都需要有新的突破，民主化管理班级早已是一种不可阻挡的趋势，然而问题的关键在于班级管理中应该如何具体地进行操作，每周一个主题，每周一点进步，有的放矢，细化班级成长目标，就是多年实践并行之有效的一种探索和尝试。
关键词：主题；细化；目标
常常听到很多班主任在各种场合，都谈论着同一个话题，那就是感觉现在的学生是越来越不“听话”，越来越难以管理了，其实这种局面的出现既有学生方面的原因，也有老师自身的原因。社会在发展，人类在进步，学生每天都在主动或被动地接受着各种思潮的冲击，变得越来越“叛逆”，变得越来越让“老班”们无法理解了；另一方面，也说明我们有的老师没有与时俱进，没有在工作实践中总结经验和教训，找到切实可行的方法。
好吃懒做，贪玩好耍，不思进取，不够诚信，很多班主任说起学生的缺点来，总是一串一串的。有不少学生确实存在这样或那样的一些问题，尤其是一些“非重点”的普通学校问题更是突出，班主任似乎成为了一个“高危”行业，学校的要求和学生的实际之间总存在着不小的差距，稍微不注意，就会和学生发生冲突，这类事件，你只要稍微浏览一下各种报刊杂志和网页总是不难发现。生活在改革开放的今天，班级管理的内涵和外延业已发生了诸多变化，其管理理念和实践都需要有新的突破和提高，民主化管理班级早已是一种不可阻挡的趋势，班主任和很多关心教育的人士也都认同这个观点。然而问题的关键却在于班级管理中应该如何具体地进行操作。
我们把高中三年的六个学期分成六个小份，从六分之一到一，比如高一上学期的第一周的主题就是“我高中生涯的六分之一”，学生围绕这个主题在周记中写出本期的计划和打算，本期的最后一周的主题是“蹇老师，我想对你说”，要求同样在周记中对本期的计划执行情况进行总结汇报，在周记中无论是国家大事，还是自身的快乐或烦恼；无论是对学校的管理或老师工作的看法，还是对某人某事的意见都可以谈，完全畅所欲言，这是和老师之间的心里话，是属于我们两人之间共同拥有的秘密，是属于我们二人之间的隐私，不足为外人道也。中间这些周次的主题那就要根据班上的实际状况来制定，真正做到有的放矢。 比如上周由于天气变冷，班上早自习迟到较为严重，那么这一周的主题就是“拒绝迟到”，这一周就主抓这一问题，而不是胡子眉毛一把抓，感觉到处都是问题，也让学生觉得自己到处都是缺点，从而失去追求进步的信心和勇气。
值日班长根据班规作好当天的记录，晚上德育课时间进行小结和操行分评定。每周的班会课，其他很多班级不是班主任的一言堂，就是干脆做作业，甚至于无所事事，我们班却是最热闹的了，一切都按照既定的程序有条不紊地进行着。值周班长根据上周的主题和同学们的表现，对班级上周的情况进行总结，对值日班长进行评价，评选出本周最佳值日班长，公布班上本周操行分加分和扣分的前三名，根据班规作出处理意见并交班委会讨论决定。针对我们班存在的主要问题提出下周的主题，对下周的值周班长提出建议和具体要求。有一次，班上的铝合金窗不知被谁损坏了，谁都不承认是自己干的，我们的本周主题就相应地变为了“做一个有担当的人”，大家围绕如何才能做一个有担当的人进行讨论。在周记中，一位同学承认了自己的错误，是他在玩耍时不小心给打破了，并主动承担了相应的责任。高考前的最后一周，我们的主题是“放松而不放纵”，要求学生尽量放松自己，做到以轻松愉快的心情去参加高考，但是又不能过分地放纵自己，不遵守学校的规章制度，不遵照学习的规律。不注意休息和饮食，从而影响到高考。
最让人感动的是在毕业晚会上的那一次值周总结，当值周班长提出本周主题是“二十年后再相会”时，很多同学眼睛里都闪烁着晶莹的泪花，都纷纷跑到老师面前和老师相拥而泣，这120多个主题就是120多颗闪闪发光的珍珠，120多个深深的足迹，120份最为美好的回忆。
苏霍姆林斯基说过，只有激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。只有引导学生逐步地从他律转化为自律，我们的教育才是成功的教育，我们的“老班”们也才能从中真正体味到工作的幸福。
学校日常安全管理制度
（一）值日领导和值日教师要严格按照值勤制度，每天在校门口、学校校园、教学楼走廊等处进行经常性的巡视。
（二）严防学生发生群殴事件，如事件发生，任何教师发现都必须制止，并电话通知学校政教处或值日领导。所有在场教职工要将斗殴学生分开。
（三）禁止在校园教学区踢球、爬墙、爬楼门、滑楼梯栏杆，违者通报批评，对涉及的班级进行日常行为规范考核成绩扣分。值周教师要注意纠正学生述违规现象。
（四）凡是学生在校时间，学校要安排教师管理，保护学生安全。
（五）为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等现象，保证学生有规律、守秩序的上下楼，当天值日领导和值日教师要在楼道口进行监督、疏导。
（六）各班主任要进行遵守秩序、礼让、爱护同学的教育，加强学生的自救自护的教育和训练。
（七）学校总务处要不定期地对学校楼道、楼梯设施等进行检查，发现问题，及时补救、整改。
（八）学校定期不定期进行安全检查，发现问题，及时解决，消除校园的安全隐患。每学期期初、期末都必须就学校安全工作进行全面自查和复查。
（九）学校建立周安全总结制度，值日教师对上一周的安全工作进行小结，并就下一周安全工作进行部署。
（十）建立安全工作台账制度，按年初制定的学校安全责任分工，各司其责，共同搞好学校安全工作。
本周是今年秋季开学以来的第9周，是我和四1班的语文老师李老师值周。 在这一周里，天气尚好，全体师生也做到了尽心尽责，齐心协力保证了我们学校教育教学秩序正常运行，现将值周工作总结如下：
一、本周要事记：
1、本周一，学校召开了校委会会议，会议的核心内容：一是就三项迎检工作（语言文字示范校验收、体育工作评估、责任区督导迎国检）进行了责任分工；二是就本周的相关工作做了先关部署。
2、本周有五位教师着手了教师资格网上注册，有两位教师完成了初级职称申报。
3、本周文、理科组同时展开了教师电子备课普查，目前该项工作还未完成，我们用今年秋季和明年春季完善电子备课，到下一年我们再备还没有备到的学科，我们计划用两年的时间来完成完整的全套资料，以后可以说就是是一劳永逸了，没有特殊情况，我们老师就不需要再备。所以希望老师们备齐数量的同时，更要讲究备课质量。教研组在检查的时候特别是高年级的导学案编制要密切关注质量。
4、本周文科组开展教研活动1次，就六2班徐垚老师的一节语文表达课开展了集体研讨，徐老师作为今年秋季新上岗的教师，本节研讨课充分展示了徐老师的个人素质、业务能力，大家是有目共睹。（还有像李倩倩、王毅、熊丽、谢娟、雷芳圆）他们是我们东巩完小教育教学新的希望，也是同学们的幸运。
5、从本周开始，学校请到退休的吴老师，组织六年级门球队的成员正在抓紧训练门球技术，准备参赛。2015年11月的全县门球赛中，我们学校获得小学组团体第二名的好成绩，这一次我们期待队员们抓紧训练，在竞赛中获得更可喜的成绩。
6、本周三下午兴趣三十分和周四早操全校进行了一次彻底的大扫除，学校校委会和班主任进行了全面大检查，在检查的过程中指出了问题，各班及时进行了整改。
7、本周四下午，学校召开了全体师生安全教育专题大会，会上，邓校长结合学校的实际做了全面、细致的安全知识普及。
8、本周开始，宋校长以及我们的所有体育老师，还有班主任，开始筹备冬季运动会。根据上级要求，学校每学期要举行一次（三节）科技节、艺术节、体育节活动。每年春季我们举行一次大型的艺术节活动“庆六一”，每年冬季我们组织一次大型的体育节活动“冬季运动会”。运动会结束以后，在11月下旬，学校将举办科技节活动“科技小论文、小制作、手抄报、黑板报、科技绘画”等等。
二、本周工作亮点
1、本周各年级各班按照要求自带了体育小器材，课间开展体育活动的同学多了，疯狂打闹的现象少了。
2、我们的教师工作作风大有转变。一是体现在全体老师，学校安排的任务有回话、有行动、讲规矩、有实效。（比如周四的安全教育会，全体老师按要求参加，跟班就座）；二是班主任队伍年轻了，班主任工作更勤了。我们常说：当班主任就要伸出手、弯下腰、张开嘴、迈开腿。现在我们的班主任真的在向这个标准看齐（比如课间操，班主任亲自督查，检查队形，纠正动作）
3、本周我们的校务值日干部工作有成效。我一直总觉得值日干部没有发挥真正的职能作用，好像就是早操的时候清点个人数，课间操的时候导出转一转，开饭的时候在厨房门口帮忙看一下，下午通知检查各卫生，如果光只是做这些工作的话，那么细想好像他们是可有可无的，所以本周我给每天的值日干部踢了一个要求：在你值日这天，用心观察校内的点点滴滴、方方面面，在每天晚餐时间提交至少一条实际的、合理的、可行的建议。这些值日干部都做的很好。（五条建议见值日表，我每天都上传到了教师群，是希望老师和班主任督促全体同学去改进和落实。毛主席说了：因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点就不拍别人批评指出，只要你说得对，我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。所以希望全校都能照着办。）
三、本周工作建议：
1、各班打扫卫生时要多关注地面以上的地方：比如墙面、玻璃、转角、房顶、门板、门牌。发现死角， 清除死角。
2、课间要选择适当的场所开展体育活动要。比如有同学在教室外的走廊上砸沙包、拍皮球、跳绳。更有甚者有同学从楼上往楼下扔沙包、扔皮球。这是极其不当的行为，看似没什么，但我们要三思而行，发现这些行为中的安全隐患。
光阴似箭，岁月如梭，转眼间又是一个学期，开学的情境还历历在目，现在却坐在这做班队总结了。这个学期孩子们又进步了，又长大了不少，看着他们健康快乐地成长，内心一阵欣喜。|||现从以下几个方面对我们的日常工作做一个总结：|||（一）班级特色管理|||1、小老师设立：这项工作从孩子们一年级刚入学就开始抓，经过这两年的锻炼，已经培养出了一批优秀的小老师，优秀的管理人员。一年级刚入学，我就在这群依依呀呀的孩子们当中挑选出5位管理能力较强，胆子较大的孩子当“小老师”，从周一到周五，都有一位小老师负责领读工作。小老师总能很好的完成任务，每天坚持7：30之前到校，并带领孩子们读卡片，读课文。在小老师的带领下，我们的早读从一年级开始就秩序井然。|||2、值周班长设立：值周班长的设置也是我们中队的一大特色，每周我安排4位值日班长，具体负责每天的事宜。如一些大小事务向值日班长汇报，由值日班长负责安排解决，重大事件值日班长向我汇报。值日班长还真起到了不小的作用，每天检查每位同学的仪表和个人卫生，监督孩子们佩戴红领巾、校徽的情况。检查同学的值日情况，如公共场地、教室的卫生。随时关注同学们的课间活动，发现有不文明现象及时指出。|||（二）班级常规管理|||1、培养遵守纪律习惯。纪律是教学质量的保证。本学期，我继续利用班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学做得好的及时表扬，增强学生的自信心，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。|||2、培养良好卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康成长，我利用早读课期间及时纠正同学们错误的读书写字姿势，检查他们的个人卫生。教育学生保持环境卫生，除了教室卫生，还有包干区卫生。由于孩子们自觉性差，包干区卫生始终存在着一些问题。如何增强学生的卫生意识，让学生从小养成爱劳动的好习惯，成了我下学期的工作重点之一。|||3、做好安全教育工作。安全，就象是“100”中的“1”，没有了安全，一切工作成效为零。因此，我几乎每天都会抽些时间进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，一个人在家时不要爬高，不要玩刀玩火做危险的游戏，不要随便使用电器。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，不追跑，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。|||4、关注特殊学生也是本学期的重点工作之一。针对不同的学生采取不同的措施是我在这学期探索的一个方法，更是我积累经验的过程。|||以上是我这一个学期的工作小结，工作中还存在很多不足，在今后的工作中还要继续克服困难，学习探索。
高二年级干事
一、担任工作
1、分管工作：高二（Ⅱ）部教学。
2、兼任工作：（1）高二年级政治学科教研组长；（2）高二（34）班班主任；（3）6个班政治课教学。
二、工作实绩
（一）协助年级，科学制定教学策略
1、开学初，按高考要求，组织学生重新进行选科，确立班型，过细做好做好分班工作，使新班级尽快调整到位。
2、及时编排好教师任课表、课表、早辅导表、教师晚值班表、教研活动安排表、监考表、考试期间辅导表等，协调安排好听力播放秩序等，规范教学秩序，使年级各阶段教学有序进行。
3、加强年级教学工作的计划性、科学性。制定年级总教学工作计划1份、月工作计划5份、周工作计划22份。坚持每月对年级工作进行总结，共撰写年级教学工作简报5份。坚持每周利用年级周例会对上周工作进行总结，对下周工作进行布置，利用年级黑板公示年级周工作安排，增强工作实效性。
4、针对阶段性教学工作的特点，适时制定和调整年级教学工作安排。本学期，针对小高考的特点和要求，先后对课时和课表进行3次编排调整；针对信息技术考试的要求，适时调整课时进行考前训练和模拟，保证了教学的针对性。
5、科学处理学科关系及学生学习时间。对各学科的周课时数、学生作业量、学习时间等进行阶段性的科学合理规划，引导学生科学处理好学科关系，使其既能突出语数外主干学科的学习，又能兼顾好其它学科的学习；对学习时间进行科学规划，保证了学生学习时间，提高了时间的利用率。
6、高二年级学生教材较多，共组织发放生均用书及作业本50余册，总计1万余册。及时发放各样教学用品，满足教学需要。
（二）常抓不懈，规范做实教学常规
1、坚持每天对年级教学情况进行多次巡查，采取定时与不定时相结合的方式，做好教师的上课、早辅导、晚值班及学生自习秩序的管理，做好考评记录，及时发现并解决教学中存在的问题；坚持做好年级组的值班工作，带好班主任值班组，并发挥好榜样示范作用。
2、坚持每周检查1项教学常规，对教研组、教师进行量化考核，并对检查情况进行通报，做好教学常规检查的台帐记录，及时送交教务处检查。每周利用周例会对本周的教学情况进行通报总结，将考评结果与教师的当月考评挂钩；组织落实校内视导工作。召开全体教师会议，布置落实视导工作安排。编排好视导安排表，积极配合好校内视导工作。及时做好结果的反馈工作，重点做好对视导中课堂教学未被评为优秀的教师跟踪听课工作。
3、做好主干学科的单元质量检测。坚持每周组织进行主干学科的单元质量检测。组织教研组长高质量做好命题工作；编排教师值班表，加强检测秩序管理；要求教研组组织阅卷，及时进行成绩统计，做好检测题的分析评讲；督促班主任对本班的检测进行成绩统计分析，发挥好单元检测的作用。
4、规范做好各次考试的组织安排。
（1）本学期组织的考试有：省级信息技术学业水平测试；期中、期末考试；两次学情调研考试，共5次考试。
（2）扎实做好每次考务工作，确保万无一失，规范有序，力求抓好考试环节，充分发挥考试的作用。
①每次考试前，充分进行迎接考试的动员，真正发挥考试的促教、促学作用。召开全体年教师会议，学进度，明确考试的评价要求，要求全体教师充分做好各次考试的教学准备；各班召开主题班会，强化班级的目标意识，各班在黑板上设立迎接考试倒计时牌，交流学习经验和方法，动员学生做好考试的准备。
②每次考试前，召开全体教师考务会议、班主任专项会议，明确考试要求，从监考、阅卷、成绩统计、试卷分析与评讲提出了具体要求，较好地组织安排了期中考试。
③考试后，注重考试分析、评价。科学编制考试评价模板，及时按要求处理各次成绩，发挥考试的评价功能；按照教务处要求，各教研组及时对期中和期末试卷及考试进行总结，共撰写试卷分析报告32份；
④召开年级教师历次考试分析总结会议，回顾成绩，查找不足；召开班主任及教研组长专项会议，回顾总结过去工作，部署安排后后期工作；召开年级教学工作专项研讨会议，回顾总结工作，尤其是明确以后的工作目标及要求，进 一步理清年级工作思路，为扎实、高效做好以后工作指明方向；要求并组织各班级召开教导会，科任教师参加班级分析总结会；组织各班级于期中考试后召开了家长会，向家长及时通报学生的学习、发展等方面情况，发挥家校教育的合力作用。
（3）规范做好学业水平测试的报名、照片采集工作等，受到招办的好评。
5、落实好教务处的教学调研及过程管理工作。细致及时地做好教务处的教学常规专项调研活动。按照教务处要求，共收交了不同阶段的9个学科导学案、作业等送查；落实教务处的各项专项工作，送交常规管理台帐记录簿被查；落实教务处的安排的各阶段学科实践活动、选修课开设、研究性学习活动的开设等。本学期，共有两次在学校月教学工作评比中获得流动红旗。
6、组织学生评教。设计了问卷调查表，坚持每月发放问卷调查表，对学生问卷情况及时进行统计分析，发现问题，查找不足，并将问卷调查表反馈至班级，及时解决教育教学中存在的问题，发挥学生评教的评价导向功能。
7、及时做好对年级教师的当月考评。依据工作过程和工作结果，坚持实事求是原则，对教师的工作进行量化评估，做好教师的当月津贴结算，共做5份月教师津贴表，充分发挥评价功能。
（三）突出科研，高效落实教学研究
1、强力推进1+1课堂教学模式。
（1）强化学习。多次编印学习材料，组织教师利用周例会、教研活动等时间加强学习研讨；召开年级学生会议2次，开展1次1+1课堂教学模式下的学生学法指导的广播讲话，对1+1课堂教学模式下学生的学习方式进行指导。
（2）加强对导学案编写和使用的管理。组织各教研组成立导学案核心编写组，教研组长对本学科的导学案质量进行把关，最后由对各科导学案进行审核印刷。督促各教研组分别于过程中及学期末，注重收集各科导学案，并加强质量评估，并上交教科室备案评比；为了突出主干学科的教学，强调语、数、外学科的导学案优先下发至学生，协调好学科关系；坚持每周对教师导学案的使用情况进行检查。
（3）突出课堂研究。年级组在周前会上布置落实本周各学科的公开课，加强课堂的研讨；各教研组开好每周一课，组织教师深入课堂，加强互听互学；坚持实行推门听课制度，强化对课堂的督促指导。
（4）先后安排宿豫、徐州等学校教师百余名到高二年级进行听课学习交流，借助外力，推进课堂结构模式的改革。
2、做好选修课的开设工作。
（1）下发选修课申请表，组织教师分阶段填写上报选修课课题及计划，年级组共上报了100多个选修课课题。
（2）年级组编制选修课目录表，下发至班级学生，供学生选择；编制学生选修课申请表，年级根据学生课题选择情况编排选修课班级，下发至教师和学生；选修课教师做好教学设计，写好教案等，注重课堂活动形式和作业布置等，并对学生做好考勤管理。
（3）坚持每周三下午对选修课开设情况进行检查，并对开设情况进行考评，纳入教师课时津贴。
（4）学期末注重收缴选修课教案及校本教材材料，并送交教务处进行检查评比。
3、开展学生综合实践活动。
（1）9月份。配合教务处、团委完成国庆征文及书画比赛活动，制定详细的组织实施方案及时上报教务处。通过初赛、复赛产生60余名选手准时参加全校征文决赛。全年级共上缴书画作品近110余幅，送学校参评。组织学生参加 “金钥匙”竞赛活动1次。
（2）10月份。①继续配合教务处、团委完成国庆书法比赛活动，组织学生100余名在高二阶梯教室参加书法比赛活动；②组织落实数学学科竞赛活动，及时进行了成绩统计。一名学生在省级决赛中同时获数学、物理省级一等奖；③组织落实英语演讲及评比活动，多名学生在比赛中获得一、二等奖的好成绩；④组织安排校秋季田径运动会。多个班级、数名同学在运动会中获奖；协调安排好美术、音乐特长生的专业学习。协调安排好奥赛辅导工作。
（3）11月份。①组织落实教务处布置的选修课教材汇编整理以及研究性学习成果的汇报展示；②组织学生赴人武部参加新兵欢送活动，加强对学生的爱国主义教育；③进一步落实美术、音乐特长生的专业学习，加强专业学习的管理；④初步选拔体育特长生，成立体育专业训练队，加强体育特长生专业学习的管理。
（4）12月份。①组织安排学生进行了研究性学习成果的汇报展示活动；②收缴年级校本选修材料；③组织安排音乐特长生素质展示活动，取得了良好的效果。
（5）1月份。①组织安排了美术专业期末考试，上报成绩，并完成对美术教师的考评；②布置安排了寒假研究性学习活动的开展。
（6）分别于期中、期末两次开展学生学分认定与综合素质评定工作。制定了评价办法和评价标准，组织班主任、科任教师、学生运用多种评价方式，尽可能做到评价的公正、客观；及时将评价结果在年级和班级进行公示，充分发挥评价功能和导向作用。
4、加强教研组的建设与管理。
（1）加强建制，完善机制。根据教务处和教科室精神，成立各科核心备课组。主干学科 成立课时练、单元质量检测等专题编写组。根据分层教学的要求，成立文科、理科备课组。
（2）坚持定期和不定期召开教研组长会议，加强工作的布置、督促与指导。
（3）指导并要求各学科制定教研组工作计划，编制教研组行事历，加强工作的计划性与科学性。注重收缴计划，上报教务处备案，强化督查；同时，与学期末，组织3个教研组送教务处参加评比。
（4）抓好、抓实教研活动。强化对教师教研活动的到位检查，尤其是抓好周六上午的集中教研活动时间，纳入考勤管理。明确教研活动的程序和内容，突出抓好教研活动的实效性。
（5）召开教学研讨会3次，加强奥赛班及特长生的教学与管理，研讨安排部分学业水平测试科目的复习工作，做好教师资料的购买工作，切实为教学服务。
5、落实好教科室的教科研工作。
（1）开学初，完成师徒结对工作，并上报教科室。督促师徒对子互相做好听课活动，开展好帮扶工作，促进青年教师的成长。
（2）多次组织相关教师积极参加青年教师发展学校的培训，组织教师参加课题培训会议，强化教师教科研学习。
（3）下发课题申报学习材料和课题申报表，组织教师上报科研课题，并督促开展课题研究以及结题工作。
（4）组织教师参加导学案评比、1+1高效课堂展示活动，推选部分青年教师体会文章参加评比活动；开展了1+1模式下的论文撰写以及评比活动。
组织教师撰写教育教学论文，上报相关部门参评。
（5）本学期，共有两次在学校月教科研工作评比中获得流动红旗。
三、存在问题
2016年初中教师节活动总结范文一
为了弘扬尊师重教的传统美德，培养学生们尊师爱师情感，小主人报社呼和浩特的小记者站组织本次感恩师情，师恩难忘主题活动，走进校园采访我们敬爱的老师。
1985年9月10日，全国教师们迎来自己第一个教师节。XX年前，新中国第一个教师节诞生了。从此以后，每年的教师节成为了人们生活中的一件大事，尊师重教成为了一种美德。教师节的建立用了5年时间。尊师重教是一个民族强大的表现。如果没有老师对文明的继承和传播以及创造性的劳动，就不可能培育出建设祖国的栋梁之才。由此可见，民族的复兴与教育事业息息相关，而教育事业中教师是功不可没的。在教师岗位上的每一位三思教育网老师都是一生平凡，一世艰辛，但他们却是人类的灵魂工程师，在他们手里握着一个国家一个民族的希望，而我们就是那颗希望的种子，在老师的培育中正在茁壮地成长着!
我们小记者们回到自己所在的学校进行采访。小记者们采访本班教师，更深刻地体会到教师一天工作的辛苦，能够更好加强学生与教师之间的情感沟通，触动每一个学生的心灵，了解教师的可爱之处，从而对教师、家人、朋友、社会怀有一颗感恩的心。
我们小记者们采访了本班老师，查找名人成长经历事迹，记录和摘抄名人尊师故事、尊师敬师名言警句等，这让我们更加觉得老师是多么值得我们尊敬啊!
采访结束后，我们献上了自己亲自做的贺卡，并以班级名义给老师献上一束鲜花，并送上节日的祝福。
2016年初中教师节活动总结范文二
教师的工作是直接教育人的特殊职业，对学生的影响深远，起到了引导、模范的作用。
9月7日，江油市双河初中由学校党支部书记、校长洪道全带队，带领党支部、行政、工会看望、慰问了离退休老师，并举行茶话会，为他们提前过了一个愉快、和谐的教师节。
9月9日，学校照例举行升旗仪式，值周班级、值周行政和值周老师都表达了祝福的话语。
9月10日，学生会、校团委向全体教职工宣读了写给教师的热情洋溢的贺信。双河镇党委政府在二楼会议室给全镇教师过教师节。镇党委、政府主要领导、分管领导及全镇中小学教职员工人参加了会议。庆祝大会由双河镇党委副书记、镇长刘虎主持。会上对张殿虎等20名中小学优秀教师进行了表彰。镇党委书记胡景钧作了讲话。
2016年初中教师节活动总结范文三
9月10日，值第x个教师节来临之际，盐亭富驿初中校在礼堂举行庆祝活动。
本次活动是根据国家和四川省均衡教育方针，在县委县府及教体局规划富驿学区两所初中合并后的首个教师节，对我校师生来说有着特殊意义。对此，校领导高度重视，任红艳校长专门指示一定要让全校教职员工更好地感受到教师节的快乐，感受到教师的光荣，感受到党和政府的关心。
