时间：2023-02-20 08:09:19
1质量管理意识薄弱
有些施工单位对于工程质量管理缺乏必要的重视，无法将质量管理工作落实到实处，往往将更多的精力放在了如何实现最大的经济效益，却忽略了工程质量的有效管理，不仅无法达到预期的效益，反而对工程质量和企业的发展都造成了巨大影响。
2给水工程规范化
管理制度不完善在给水工程建设过程中，通常由行政部门或者是相关的授权单位对施工企业进行管理，导致有些没有按照规定执行建设程序和没有及时办理相关手续的企业无法获得及时的监督与管理，为工程管理质量埋下一定的安全隐患。
3给水施工质量缺乏完善的标准以及质量责任的切实落实
我国社会经济以及给水工程建设的不断发展，人们对给水工程的质量检测标准也在不断提升。因此必须给水工程的质量检测标准不断走向完善，不然会导致质量检测标准不合时宜，不能够满足现代的城市给水工程建设的需求，造成项目工程质量得不到充分的保障。另外，质量责任得不到切实落实给水工程弊端之一，一旦存在质量问题，无从落实责任，对施工质量造成极其不利的影响。
4给水工程施工单位缺乏严格的质量管理
程序有的施工单位自身管理中存在着一定的缺陷，而且大部分单位都有将工程分包的现象，这就导致了工程施工过程中的现场管理与质量控制工作得不到有效保障。有些给水施工单位不具备相应的资质，在质保体系的建设方面不够完善，随意变更设计的现象也时有发生，对工程质量造成严重影响。
5缺乏完善的项目监督
管理机制监理人员在工程质量管理与控制方面有着十分重要的作用，但是一部分给水工程施工单位，却通过各种手段躲避或者拒绝监理人员的监督，使得工程质量无法获得有效保障。另外有些监理人员疏于职守，对施工单位缺乏严格的管理，造成了工程质量管理与监督的缺位，严重影响给水工程的长远发展。
二给水工程管理与质量控制的强化策略
1做好给水工程施工前的准备
第一，当签订给水工程施工合同以后，要根据施工设计图纸和工程施工现场的实际情况进行科学的施工组织设计，才能确保施工的有序进行。因此必须要熟悉了解施工图纸，对于施工现场的地下建筑物、电缆、光缆、天然气管道等分布情况要充分掌握，才能避免施工时对其产生的损坏。对于施工现场的技术人员要进行必要的技术交底，以此保证工程顺利开工。第二，材料的采购也是施工准备阶段一项很重要的工作，严把材料质量关对于工程质量有着十分重要的影响。在进行材料的选购时，要确保进场的材料具有符合国家规定和施工标准的合格证、检验报告等资料，尤其是管线材质，如果质量不好，则其抗压、抗渗能力就较差，这对于工程施工会产生严重的影响。在现场的项目管理人员要适当对材料进行抽检，确保进场的材料质量有充分保证。第三，做好测量放线工作。测量放线是否科学是影响工程施工质量的一个重要因素，如果数据不够准确，会导致管道的最终位置不符合图纸的设计要求，严重时甚至会产生倒坡现象。所以，给水工程施工施工之前必须落实交换桩的复测和保护工作，未经设计人员同意不能够擅自变更管道的走向。
2加强管道安装质量的检验
在市政给水工程的施工工程中，施工单位必须以设计方案为依据选用经过全面检验后的高质量的管道材料。因为在市政给水工程中，管道的使用年限的要求常规下要超过20年，因此必须严格检验于管道材料的抗压性以及抗渗性，避免在其使用过程中产生严重的质量问题，如变形或是渗漏等。市政给水工程管理中，给水管道是否遵循规范的安装流程进行安装，极大地影响着施工的质量水平，所以，施工单位必须加大好各项安装环节的质量监控，特别是对柔性管敷设问题的监控，必须将环刚度以及荷载等因素进行综合分析，进一步提升管道安装的质量水平。
3严格执行国家相关质量检验标准
作为国家重点监管的城市建设项目的市政给水工程，根据国家要求，必须严格执行国家相关质量检验标准。在管理与监控市政给水工程的施工质量时，质检人员必须深入把握并理解国家有关的质量标准，严格的监督并管理对工程施工的全过程。在市政给水工程的施工工程中，假如发现偷工减料或者是违规操作的状况，质检人员必须马上制止，同时向工程管理部门反映，促使相关人员尽快进行制定改进措施以及整改方案的制定。
4逐步建立统一的施工质量监理标准
现阶段国内的市政给水工程的施工监理制度不够完善，监理人员缺乏专业技术，导致城市难以形成一个规范的施工质量监理标准。市政给水工程的监理人员必须在归纳并总结各项目的施工监理经验，与专业人士进行进行积极的沟通与交流，共同探讨并深入研究，进而制定出与国内市政给水工程施工监理现实相符的规范的行业标准，同时进行积极推广，将统一的行业标准推广到各施工单位好排水工程监理单位之中，进而使给水行业朝着可持续科学发展的方向不断前进。
三结语
关键词：给水排水管网系统；教学方法；教学改革
作者简介：鄢恒珍（1973-），女，湖南新化人，湖南城市学院市政与测绘工程学院，副教授。（湖南 益阳 413000）
基金项目：本文系湖南城市学院高等教育研究课题（课题编号：JK13A 007）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）14-0145-02
“深化教育改革，全面推进素质教育，重视大学生创新能力和实践能力的培养”是国家教育部提出的当代大学的教育精神，教学改革是教育改革中的重要组成部分，深化教学改革是适应新时期社会主义现代化建设对各级各类高层次人才培养的重要保证，教学改革应该以“建立更新教学内容的机制，加强课程的综合性和实践性，重视实验教学，培养学生的实际操作能力”为指导思想，培养大学生的综合素质。[1]
给水排水管网系统是给排水科学与工程工程专业的主干课程之一，在该专业课程教学中占有重要地位。给水排水管网系统课程的任务是通过授课和教学实践环节，使学生系统地学习和掌握给水的输送分配和废水的收集排放等管道系统基本理论，使学生初步掌握给排水管网系统规划、设计和计算及运行管理方面的基本技能，培养学生具备工程设计、管理等方面的基本能力。鉴于城市供水工程和城市排水工程呈现出一体化的趋势，2003年全国给水排水工程专业指导委员会提出了将给水管道系统与排水管道系统整合成一门课程――给水排水管网系统，并推荐了新的教材《给水排水管网系统》。针对课程教学基本要求，结合给水排水工程专业的人才培养计划，从教学内容、教学方法等方面对课程的教学进行了改革探索和实践。[2]
一、合理选用教材，改革教学内容
湖南城市学院给排水科学与工程专业之前一直沿用的教材是中国建筑工业出版社出版的《给水工程》和《排水工程》（上册），在教学过程中，由于教材的相互独立性，给水管网系统和排水管网系统知识各自单独讲授，这就造成给水管网系统和排水管网系统之间缺乏连贯性和整体性。根据高等学校给水排水工程专业指导委员会的推荐，拟采用新教材《给水排水管网系统》。该教材进一步加强给水管网和排水管网的统一关系，在教学内容编排上进行了改进，将给水管网和排水管网进行了有机的统一，既包括两者具有统一性的基础理论知识，如水力学基础、管网工程规划、管道材料与附近、管网维护与管理等。又根据两者的差异性，对给水管网和排水管网的设计与水力计算等内容分章节分别进行阐述。通过将新旧教材进行比较，新教材在给水管网水力分析与计算、给水管网优化理论上做了较大的变动和改进，同时增加了给水管网运行调度和水质管理、排水管网优化设计的基础理论和方法等相关内容，并以附录形式编入了比较实用的计算机程序，提高管网系统教学和学生工程实践的计算机水平，使之更适应教学改革的要求。但新教材对排水管网设计和计算的讲解稍显薄弱，在污水管道设计与计算这一内容的编写方面，采用公式进行计算，计算工作量大[3]《排水工程》（上册）有关污水管网系统的设计和计算内容的编写，采用水力计算图和水力计算表进行污水管网水力计算，设计计算更直观、方便、快捷。因此，教学过程中可以将新旧教材结合使用，完善教学内容。
二、改革教学方法和教学手段，增强教学效果
课堂教学是提高教学质量的主渠道，提高课堂教学效果的关键策略之一是改革课堂教学。[4]
1.采用多媒体辅助教学
由于本课程的工程特点，教学中始终贯穿着大量的设计数据、工程图纸、工程实例等内容，一块黑板、一支粉笔的教学方式已经远远不能满足教学的需要。多媒体应用于教学不仅能大大增加课程教学的信息量，还可通过动画演示、图形图像、音频视频等多种方式激发学生学习的兴趣，摆脱学习的枯燥性。[5]
根据教学的实际需要，笔者自行制作了给水排水管网系统多媒体教学课件，该课件跟以往板书教学的主要区别在于，通过声、形、画等多感官刺激学生的学习积极性。教学课件中收集了大量的工程实例及其设计图纸、各种管材、管道附件、附属构筑物、管道施工现场等相关资料及其图片，通过实例及图片展示，使学生了解我国给排水管网的现状及其发展趋势，了解工程设计图纸的设计深度，了解不同管道的施工方式，激发了学生的学习兴趣。课堂教学中，给水管网的水力计算、环能量方程组的求解、哈代――克罗斯算法等重要教学内容，借助计算机模型，将环状管网计算的抽象问题感官化、形象化，辅以模拟仿真，边讲解边演示，促进学生认识和理解给水环状管网的设计计算方法。通过将传统教学手段与多媒体教学有机结合，大大提高了教学效果。
2.理论教学与工程实践相结合
以工程为导引，以专业为背景，将理论教学与工程实践相结合，在课程教学中激发学生的学习积极性，培养学生的工程分析能力和专业精神。在课堂教学中，通过列举工程实例，加深学生对理论知识的理解，如介绍益阳市高新区的给排水工程规划，在介绍给排水管网规划布置的相关内容后，要求学生对校园的某段道路进行给排水管线调研，观察雨水口的布置及形式、检查井的设置等，了解雨水管道和污水管道的布置特点及布置要求，同时要求学生绘制管线平面布置草图。另外，利用周末带领学生到工地现场参观实习，了解常用的给排水管材种类、管材接口形式等，激发学生对本课程的学习兴趣，锻炼学生理论结合实践的工程能力。
3.综合运用多种教学方法
在教学过程中，为了取得良好的教学效果，应打破以往教师一人讲述的授课方式，敢于尝试各种新型的教学方法。本课程充分利用给水排水工程学科的特点，结合工程实际，通过情景导入、启发、讨论和案例等教学方法，以学生为主体、教师为主导、师生共同参与，引导学生由被动学习，逐步发展为主动学习，并初步形成科学地分析问题、研究问题和解决问题的能力。
（1）情景导入，激发学习兴趣。为了激发学生对本课程的学习兴趣，如何上好第一堂绪论课，授课老师必须进行精心准备。针对近年来我国多个城市发生不同程度内涝灾害，特别是2013年7月21日北京市的洪水和内涝灾害，造成交通大面积瘫痪，城市内涝问题已引起社会广泛关注，同时城市内涝又与给水排水工程专业密切相关。将城市内涝问题作为课程导论，先从近几年频繁发生的城市内涝图片开始，从情景导出问题，下水道为什么是城市的良心？内涝的原因何在？解决内涝的办法何在？通过情景导入，以此激发学生专业学习的责任感和使命感，同时加深学生对管网知识学习重要性的认识。
（2）提出问题，引发思考与讨论。在教学过程中，通过对课堂讨论进行精心的组织和准备，紧密结合教材内容，设计出多种较典型、讨论性较强的题目，如树状网和环状网的区别、给水管网和排水管网设计流量异同、污水管网与雨水管渠设计的异同等。课堂讨论中鼓励学生勇于提出问题、回答问题及总结问题。同时，每次课留出一定时间，让学生根据所感兴趣的知识自己设计问题，引导他们提出学习过程中的难点、疑点，如学生提出管网爆管的原因、管网水质二次污染的原因与措施等。通过启发和讨论，鼓励学生利用图书馆、网路资源等多渠道收集有关专业知识和信息，激发学生主动参与教学，增强自主学习能力。
（3）案例式教学，提升教学效果。给水排水管网系统是一门与工程实践紧密结合的课程，该课程的特点是工程实践性、案例性强。为了激发学生的自主性学习，加强理论与工程实践相结合的应用能力，在教学过程中紧密结合案例，每讲授完一章理论课程的内容，就结合工程实际案例进行分析。例如讲解完污水管道设计与计算的相关理论知识后，结合课程章节所学内容，搜集排水工程设计案例，比如以湖南城市学院新校区污水管道系统设计作为工程案例。在准备进行案例讨论分析前，授课教师将工程项目背景知识全面反映给学生，包括：设计地区的总体规划平面布置图；设计地区的地形图；设计地区的学生规划人口数；设计地区的水文、地质、气象等方面的资料；设计地区周边的市政管网现状资料等。在准备进行工程案例教学课前1周，授课老师将工程项目有关资料通过班级QQ群发给学生，组织学生分小组进行管网布置方案讨论。授课时，每个小组派一名代表上台进行方案介绍，方案介绍完成后，学生就每套方案提出自己的见解，最后由授课教师进行总结、分析和评定。
通过教学实践表明，采用分组讨论和案例教学，能够充分调动学生学习的积极性和自主性，也提高了学生实际动手能力和创新能力。案例式教学在一定程度上提高了学生的综合素质，同时也拉近了教师和学生之间的距离，增进了师生之间的情谊。
三、结语
“给水排水管网系统”课程具有很强的工程实践性，直接面向生产与工程实践。掌握课程内容必须将理论教学与工程实践结合起来。工程实例既有利于学生对理论的理解，又有利于活跃课堂气氛和学生的思维。综合运用多种教学方法和教学手段，有利于提高学生的学习积极性和自主学习的能力，获得良好的教学效果。
参考文献：
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[2]武海霞,嵇保健.给水排水管网系统课程的教学改革探讨[J].教育教学论坛,2013,(5):64-65.
[3]成先雄,张涛,朱易春.《给水排水管网系统》课程教学探讨[J].科技情报开发与经济,2009,19(16):186-187.
关键词：住宅楼；给排水；施工项目；质量控制
Abstract: along with the modern commodity residential building more and more is also high demand for water supply and drainage system requirements are increasing. This article in view of the residential building water supply and drainage engineering project quality control difficult situation, this paper introduces the construction of residential building water supply and drainage project quality control method, put forward the concrete building water supply and drainage construction quality control measures.
Keywords: residential buildings; Water supply and drainage; Construction projects; Quality control
中图分类号：TL353+.2 文献标识码：A 文章编号：
现代住宅楼给水系统的特点及住宅建筑的特殊性，如层数多、高度大、功能广、结构复杂、并受各种外界条件的制约，使得其无论是在技术广度上还是在设计深度上都远远超过一般的建筑给排水。因此在施工时对给排水工程进行严格的质量管理至关重要。
1．住宅给排水工程施工质量控制概述
所谓给排水工程的施工质量，按照建筑领域内的标准 ，就是指给排水系统工程满足保证用水量和水压稳定的要求，出水足，压力稳，管道系统严密性和畅通性的要求、卫生要求、外观要求、管道便于检修等要求的程度。
为了使住宅楼给排水工程能够达到上述的质量要求，从施工质量控制角度来说 ，按照工程项目实施的流程，主要可以从以下几个方面实施质量控制：设计阶段、施工阶段、使用阶段的项目质量管理。本文要讨论的给排水工程质量管理是指给排水工程施工项目的质量管理。给排水工程施工项目的质量管理包括施工前准备阶段、施工阶段、验收和交付使用阶段的质量管理，各个阶段的质量要求不一，质量控制标准不一，因此必须要对给排水工程进行全过程的质量跟踪管理。
建筑给排水工程施工项目必须按照国家标准施工，有相关的工程施工质量验收规范，规范主要是对施工结果的控制 ，但是影响施工质量的因素很多，概括起来主要是人员、材料、设备、方法、管理和环境这六大要素。为了达到理想的施工质量，我们必须从这六大要素着手，建立完善的质量管理体系，在整个施工项目中对六个要素严格控制和管理，来保证建筑给排水工程的质量管理水平。
2．强化住宅楼给排水施工项目质量控制的分析与对策
第一，住宅给排水施工质量影响因素分析
人的因素。人是指直接参与工程建设的决策者、组织者和操作者。在给排水项目的施工过程中，设计者的设计水平，施工者的工艺水平，监理人员的工程水平等等 ，无一不影响着给排水整个工程项目的质量水平，尤其是施工人员的素质高低、责任心以及工艺水平，将在很大程度上决定着整个给排水工程的施工质量。
原材料的因素。给排水工程是一项系统的工程设计与施工，牵涉到较多的工程原材料，包括黄沙，水泥，石子，工程配件辅料，以及施工所用到的工程机械等，所采用的原材料是否合格，质量是否可靠，都直接影响建设工程的结构质量、使用安全；
施工方法的因素。对于给排水工程项目的施工，目前有很多施工方法，需要结合工程量的大小，施工环境以及业主对给排水功能的要求等多方面进行取舍。选用不同的施工方法，对于给排水工程项目的质量也有一定影响。比如施工现场环境不能选用下沉式给排水管道，那么如果硬要采用下沉式管道布网，则容易引起给排水管网的沉降和易遭破坏，因此，给排水工程项目施工方法对于整个项目的质量也有着重要的影响。
基于上述影响因素的分析，可见对于给排水工程项目的质量控制还是具有一定技术难度的，这也是本论文开展住宅楼给排水施工项目质量控制研究的意义所在。
第二，给排水施工质量控制措施与建议
明确质量控制环节。其一，源头管理、溯本清源。提高住宅工程质量，必须理顺、整顿和规范建设市场。加大执法力度，加强对各责任主体执行法律、法规及规范性文件情况的监督，从源头上堵住不符合条件的质量责任主体单位进入住宅给排水工程建设市场。其二，过程控制、严格管理，工程开工前，工程质量监督员要求建设单位及时召集本工程参建单位参加质量监督工作交底会，做好审查和交底工作；建设过程中，监督人员要做好关键部位、重要工序的质量监控工作和主要原材料、构配件材料的检测、核验工作，让建设工程始终处于受控状态。其三，监督交底、明确内容。由质量监督员根据工程的具体情况，制定具体的工程质量监督计划书，在监督交底会上宣布监督工作方案和要求，向与会人员明确监督程序和制定本监督工作方案的相关标准，明确哪些工序应由监督员抽查，哪些内容是必须执行强制性标准的。
实施全过程质量跟踪管理。要对住宅楼给排水工程实施全过程质量跟踪管理 ，就要严格按照相关标准，对施工前的准备阶段、施工过程中以及验收交付和使用阶段的质量进行严格的控制管理，具体来说，施工前准备阶段的质量管理工作包括熟悉和审查施工图纸；编制施工组织设计；材料、预制构件、半成品等的质量检验；施工机械设备检修；建立施工质量控制系统等。施工阶段的质量管理工作包括施工技术交底，质量检查和整改、质量分析等。验收和交付阶段的质量管理工作包括对工程系统试运行状况的检查、工程施工资料的汇编、施工经验总结等工作。只有从给排水施工的全过程切入实施质量管理，才能够实现全面的质量控制和管理，进而真正提高住宅楼给排水施工项目的质量。
3．结论
住宅楼给排水工程的质量影响到整个住宅楼功能的实现 ，从某种意义上来说 ，给排水的好坏直接决定了该住宅楼的施工水平和质量 ，为此 ，施工方必须要对给排水工程项目充分的重视 ，要狠抓施工工艺和施工质量 ，从根本上提高我国住宅楼给排水工程的质量。本论文所探讨的质量控制措施与建议 ，只是从某些方面剖析了给排水工程的施工质量控制措施 ，更多的有赖于广大技术工作人员的共同努力 ，才能够最终实现住宅楼给排水工程质量的提高。
参考文献：
[1] 谢耀强. 浅析高层建筑给排水施工技术与质量控制[J]. 科技资讯. 2011(15) .
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关键词：给水排水专业；工程实践能力；卓越工程师计划
中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2016）01-0152-02
随着社会经济的快速发展，人们的生产生活方式也发生了很大变化，环境问题在这种背景下越来越突出，受到了社会大众及国家的高度重视。给水排水工程专业是以培养城市给水排水、水资源开发利用以及污水治理等方面的高级工程技术为目标的，从而满足社会对应用型、实践型工程技术人才的需求，不仅应使学生具备全面扎实的基础理论知识，同时还应具备较强的实践能力与专业技能。
一、给水排水工程专业实践教学概述
目前，给水排水工程专业在课程设置方面以培养具有扎实基础知识及实践应用能力的专业技术人才为目标，主要包括基础课程的设置以及实践环节的安排，其中基础理论课程主要有《城市与建筑给排水工程》、《市政污水处理》、《给水排水工程仪表与控制》以及《工业废水处理》等十余门课程，从而使学生全面掌握给水排水专业的基础理论知识及方法，提高学生的工程素养[1]。同时，作为以培养实践型、应用型专业人才为目标的专业，课外实践教学的质量与水平直接影响着学生的综合素质及专业实践能力，是对理论基础知识的延伸与拓展，对其在实际应用中的具体体现。在实践教学环节中主要从实习与设计两方面对学生的工程实践能力进行加强，其中课外实习主要包括认识、生产、毕业、金工以及测量等实习内容。在专业设计中包括课程设计与毕业论文的撰写，课程设计的内容具体包括给水处理厂、排水管网、水泵站、污水处理厂等方面的课程设计。实践教学不仅能够进一步巩固学生的基础理论知识，使其在工程实践教学中检验自身的知识体系是否完整以及知识掌握及应用情况，同时能够培养学生的工程思维，使其深入了解工程一线岗位的要求与实际需求，具有不可忽视的现实意义。经过大量实践教学经验表明，实践教学环节能够反映出学生对专业知识及技能的掌握情况，学生通过在实习过程中进行观察和总结，并结合自身知识形成实习报告，教师对其工程设计所使用的计算方法以及图纸绘制进行评价能够得到有效的反馈信息，并作为教学跟进和完善的依据，从而更好地培养学生的工程素养。
二、给水排水专业毕业生需要提高工程实践能力的迫切性
当前，在给水排水工程专业的实践教学中仍存在部分问题，如部分教师虽然理论知识教学能力较强，但在实践教学中存在工程实际经验不足，导致教学质量得不到保证的问题。实际中，施工管理、工艺设备讲解以及工程设计等部分的内容都要求教师具有深入了解的知识储备。同时，教师的实践教学能力也有待提高，对于实践性特点突出的专业，要求教师能够在课程设计及实习等方面指导和帮助学生。但是，由于目前各高校在吸收优秀师资力量时存在以学历、科研成果为标准的现象，使得教师的工程实践能力得不到保证，对实践教学的开展十分不利。此外，生产实习是提高学生工程实践能力最直接、有效的措施，能够使学生对水处理相关工艺进行更加全面、深入地了解。然而，由于水处理工艺需要系统化的机械设备、控制措施以及检测仪表等内容的支持，这使得高校在开展生产实习教学的过程中受限，课程设置方面对水处理设备的教学内容也较为缺乏，较少组织学生去水处理行业相关的企业进行生产实习，十分不利于培养学生的工程实践能力[2]。随着高等教育改革的不断推进，“卓越工程师计划”的提出为各高校给水排水工程专业提出了新的要求，应以培养具有创新精神、实践能力的高级技术人才为目标，这同时也是设计院、施工单位、安装公司、政府管理部门等用人单位对学生在工程实践经验方面提出的要求。因此，当前高校给水排水工程专业在培养学生工程实践能力方面亟需进行改革和提高，以实现培养应用型、创新性的高级专业工程人才的教学目标。
三、加强给水排水专业学生工程实践能力的对策
（一）理论课程教学中的提高
在教授给排水理论基础知识的过程中应从培养学生给水排水工程系统的思维模式的角度出发，引导学生结合实习实践经验对基础理论知识进行梳理和归纳总结，对给排水管道系统、建筑给排水工程、新兴技术和需求以及水资源保护利用工程设计等内容进行了解，从而建立并完善自身的给排水整体知识体系结构[3]。此外，教师还应引导学生积极关注水处理工程相关的法规、经济、建立、施工等方面的知识与政策，形成完整的城市水系统运营管理的思维模式，从而提高自己在工程实践应用中的问题解决能力，为今后走入岗位工作奠定基础。
（二）课程设计、毕业设计中使用新的规范、标准、手册、产品的样本
在课程设计中以给水排水专业的教学大纲为依据，并以工程设计规范要求为基础进行设计，如泵站课程设计、排水管网课程设计以及污水处理厂设计等，并以校企结合的形式进行。在毕业实习与设计中可以采用组织学生进行“边实习边设计”的方式，学生在确定毕业设计的方向与内容后，通过参与现场实际工程项目从而提高设计的合理性与科学性。同时，在教师与现场技术人员的指导下，由学生独立进行设计并完整任务，不仅能够巩固学生对基础理论知识的掌握，同时能够有效提高学生的问题解决能力与实践应用能力。
（三）增加生产实习的方法提高工程实践能力
因此，有条件的高校应积极与水处理生产及管理单位进行联系，建立实习基地，为学生创造参与生产实习的机会，使其能够对风机的种类、管道的相关知识、阀门的特征以及PLC的控制原理等内容进行全面了解，帮助学生积累实践经验。同时还需注意在选择实习单位时应主要其是否具有一定的代表性，是否能够为学生提供充足的生产实习时间，并且应要求实习单位为学生提供参与主要生产环节的机会，能够全面熟悉水处理工程的实际运行及管理工作[4]。
（四）聘请企业技术人员参与教学
通过聘请工程设计、施工及监理单位具有资深经验的技术人员参与给水排水工程设计与施工的教学环节中，能够帮助学生更加全面、深入地了解工程设计及施工方面的规范性、实践性知识，培养学生的工程素养。同时，校方还可以聘请污水厂、排水公司以及自来水厂等单位中对给排水设施具有丰富管理和运行经验的专家，对给排水工程的运行管理特征以及设备的工艺进行讲解，从而提高学生对实践教学的参与积极性。在聘请技术专家进行教学的过程中可以通过专题讲座、学术报告以及研讨活动等方式进行，拓宽学生的知识视野，为学生了解给排水工程实际创造机会。
（五）在卓越工程师计划中实施经验的积累
卓越工程师计划是针对当前给水排水专业实践教学中存在的问题提出的，旨在培养具有实践应用能力的高级技能人才，某高校给水排水专业在实施“卓越工程师计划”的过程中从培养方案及实践教学环节的设置两方面进行：
1.以培养学生的工程实践能力为核心制定人才培养方案，从课设试验、施工实习、课程设计以及毕业设计等七个方面对培养计划进行安排，以培养目标为导向选择给水排水工程设计、施工及管理等企业作为实践教学基地，同时聘请具有工程实践经验的专家、技术人员在实习基地为学生进行现场指导[5]。
2.要求学生的实践学习实践累计足够40周，并在实践学习过程中撰写专业论文以及课程设计，从而提高学生的工程实践能力。同时，通过在课堂教学中以校企合作的方式培养学生的研究能力与创新能力，以给水排水实际工程项目为学习内容，让学生参与到项目研究、设计与开展的实际过程中，从而结合自身的理论基础知识切实运用到工程项目中，培养其成为卓越工程师的潜质。
3.在卓越工程师培养方案中设置基础教学、实践教学以及其他实践教学环节，为培养学生的工程实践能力创设良好的教学环境，如在基础教学中设置金工实习、计算机训练以及水分析化学实验教学等；在实践教学中设置认知实习、生产实习、毕业设计与实习等；在其他实践教学环节中积极组织创新能力拓展项目以及科技文化活动等。四、结束语综上所述，给水排水专业是以培养具有工程实践能力的应用型、实践型专业人才为教学目标的，以期为广大企业输出高质量、高能力的人力资源。实践教学环节作为提高学生实践应用能力的重要环节，应引起广大教育工作者的重视，针对当前存在的问题进行深入研究，从而提出有效的对策，保证教学质量，从而实现给水排水工程专业的长足发展。
参考文献：
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1．注册考试大纲要求内容与专业教学指导教学大纲对比分析
从注册考试大纲的要求和专业指导教学大纲的对比发现，注册考试要求的知识面要大于现行的专业教学大纲，比如建筑给水中要求掌握节水和防止水质污染的措施，这方面通常会通过识图题中阀门的位置和类型的选取来考核。考试大纲要求考生掌握游泳池的设计，而教学大纲受课时限制只要求学生了解。考试大纲中要求考生熟悉饮水供应系统，包括制备方法和管网设置，而教学大纲中不做要求。通过历年的真题分析，考试范围还包括一些气体消防及固体灭火剂的设计，而这些都不是建筑给水排水的教学内容，但是与建筑消防相关，与建筑水消防有着密切的联系，应该划为建筑给水排水工程领域内的专业问题。
2．建筑给水排水工程相关知识考点分布及题型分析
专业知识考核在2天内进行，题型均为选择题。第一天是知识题，主要考核基础理论知识的理解和规范条文的运用;第二天是案例题，以计算、识图为主。各章节中考核分值最重的是建筑消防部分，历年考试中知识题平均分为19．4分，2006～2010年平均6～7题，2012年有9题是和建筑消防给水相关的，题目考核内容和实际设计联系密切;其次是建筑给水章节，在每年考试中知识题平均分为17分，案例题平均分为8．3分。考题以规范为主，围绕如何通过设计满足不同用户、不同工况下对水量、水压和水质的要求开展，有设计秒流量的计算、水质的保障措施、阀门的设置要求等。建筑热水及饮用水供应系统在每年考试中知识题平均为13．3分，在建筑给排水各章节中名列第3，案例题为8．3分，与建筑给水分值相同;自喷系统、水喷雾系统及气体灭火也属于建筑消防系统，历年考试中知识题平均为4．6分，案例题为3．4分，在给水工程各章节中名列第4。比重最小的是建筑中、雨、泳池水系统，但该部分主要是以查阅规范为主，考点清晰，容易得分。
二、建筑给水排水工程课堂教学的重点
从考试大纲和历年考题范围分布上看，注册设备工程师的考试注重考生对建筑给水排水工程的实际设计能力和规范运用能力的考察，这两种能力的提高都是建立在对建筑给水排水理论知识的熟练掌握和设计方法的熟练运用上。所以，基于注册工程师制度下的建筑给水排水工程教学应该从以下三个方面加强:
1．夯实理论基础该课程是一门实践性、综合性较强的课程
纯粹的理论教学可能略显枯燥。所以，在理论知识的归纳、提炼、讲解的基础上，引进工程现场场景作为实例介绍，激发学生的主观能动性，使课堂变得丰富而严谨，从而获得较好的教学效果。根据注册设备工程师(给水排水专业)考试中对建筑给水排水方向的理论知识的了解、掌握和熟练运用的考核要求，应重点讲述建筑给水的计算和管网设计要求、建筑消防水量的计算及管网的设计要求、建筑热水管道的水力计算、建筑热水系统循环管网的计算。在教学过程中教师适当地结合流体力学知识，给学生讲述气体消防的基本原理和原则，为学生自学气体消防部分提供思路。
2．通过课程设计和毕业设计强化理论联系实际
从历年的通过率可以看到，有工程实际经验的考生在面对考题时更能得心应手，而一门心思背理论知识，死记硬背规范条文的考生分数很难提高。注册设备工程师的考核还是注重考核考生对理论知识的实际运用能力。由于时间的限制，教学方法要将强化过程放在课程设计阶段。在该阶段，要充分利用有效时间，充分加强质量监督和考核，要求学生学会正确使用规范、标准图集查找资料，方案选择正确、计算有理有据、图纸表达清楚准确，旨在引导学生如何将学到的多学科理论知识应用于解决实际的工程问题。
3．加强工程技术标准的教育
我国工程建设标准化以强制性条文为龙头，技术文件、标准化管理规定和各类标准规范为技术支撑的标准构架，对于服务建设工作的大局，服务于国家经济建设的大局，服务于构建和谐社会，起到了重要作用。2013年，注册公用设备工程师(给水排水)的专业考试规范有35本之多，在2012年的基础上增加了2本，而且考试委员会每年还会根据专业的前沿理论和最新的研究成果不断地更新，例如2008年颁布了《给水排水管道工程施工及验收规范》新的版本，新版本中对压力管道的水压试验进行了修改。2015年也将实行新的《建筑设计防火规范》(GB50016－2014)和《消防给水及消火栓系统技术规范》(GB50974－2014)。考试也会以规范的更新点作为考点，以考核考生对规范更新的掌握度。因此，在教学过程中，要时刻关注规范的调整，当规范调整时要求教学内容应及时更新，对规范的变更处做详细解释，探讨调整的原因和必要性，强调与旧规范不一致的地方，突出教学内容的时代特征，使基础理论、技术、方法与科学技术和社会经济发展相适应。我国大部分高校中该门课程的教学学时是48学时，该学时只能满足教材内容的教学。所以，在教学学时不够的情况下，可以考虑增加教学学时来强化规范的学习，也可以在课堂教学中适时穿插规范实例，讲明规范制定的基本原则，加深学生对规范条文的了解和掌握，引导学生自学其他规范条文。
4．开设选修课增加游泳池设计和气体消防设计
【关键字】建筑工程，给排水管道，施工管理
中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：
一．前言
现在投入使用的楼房有相当部分存在着质量问题，其中住户反映比较普遍的是室内排水系统漏水问题，例如排水管道穿越上下层楼板处、排水管道接口处、管道本身出现沙眼、爆裂等漏水、卫生间地面返水等。此外，楼房给水管道由于种类、施工等问题直接影响居民的生活用水质量，这些问题如果不杜绝，将直接影响居民的居住环境，有必要针对其施工管理进行探讨。
二．建筑工程给排水管道施工前的准备
1、认真审核设计图纸。工程施工前，首先对设计文件、施工图纸等进行会审、检查核对。检其是否符合现场和施工的实际条件，设计深度是否满足施工要求，尽量避免因设计疏忽或考虑不周给后续施工带来矛盾和困难．避免施工中出现各种管道之间，管道与电缆、桥梁，管与梁柱冲突等现象。对需要预留、预埋的内容应在专业图纸上进行查漏补缺、纠正错误，标明施工要求等。
2、根据排水管道工程特点、设计图纸和规范要求编制施工组织设计、专项施工方案，审批排水管道开工申请，并制订工程质量监理工作细则等。
3、对材料、成品的控制。认真检查工程所用混凝土管、水泥沙石等规格、性能是否符合设计要求尤其是混凝土管和水泥，需到厂家进行实地考察和抽检。
4、挖槽前准备工作。在街道上施工，无论工作面大小，挖土前应在沟槽两侧设置防护围档等安全设施，设立故障及危险信号之类的警告标志，当日不能完工的，夜晚应悬挂红灯，每30m左右1盏，交叉路口当增设灯数。挖槽前还要了解该段的土质、水及地下构造物的位置。靠近建筑物挖槽时，应先做好地面清障工作及制订安全防护措施，准备好板、桩等支撑材料和施工排水设备。
三．给水管道施工管理
1、给水管道特点及选用原则
目前出现的新型建筑给水管材包括以下几种：（一）聚氯乙烯类（PVC-U，PVC-C）；（二）聚乙烯类（PE，PEX，HDPE，MDPE）；（三）聚丙烯类（PPR，PPB，PPC）；（四）聚丁烯类（PB）；（五）工程塑料类（ABS）；（六）复合管类：钢塑、铝塑、铜塑复合管等。管材的选用受多种因素影响，需要综合考虑国家及地方相关政策、标准、规范，并根据地区特点、工程性质、设计标准等因素综合选取。
2、给水管道施工措施
（一）PPR 给水管。在做热熔连接时，要掌握好加热时间和连接插入的深度。插入太深，造成管道断面减少；插入太浅令接口处强度降低。温度、加热时间和接缝压力是热熔连接的三个关键因素。
（二）铝塑复合管。卡套式连接处渗漏的主要原因是：O 型橡胶圈和C 型压环套的相对位置没有调整好，另有管口剪切不垂直、螺帽没拧紧等原因。铝塑复合管属半软性材料，其转弯时应尽量利用管道自身直接弯曲，弯曲半径不小于管外径的5 倍。对于直埋暗敷热水管，为防止在转弯段填塞的水泥砂浆出现裂纹，应注意管槽砂浆填塞做法。
（三）钢塑复合管。采用螺纹连接时，旋入配件的长度应严格按照标准旋入牙数进行控制；管端、管螺纹清理加工后，应进行防腐密封处理，采用防锈密封胶和聚四氟乙烯生料带缠绕螺纹；外露的螺纹部分及所有钳痕和表面损伤的部位均应涂防锈密封胶；用厌氧密封胶密封的管接头，需养护24 h 以上才能试压。采用专用施工机具，不能随意替换。沟槽式连接要采用专用橡胶密封圈，不能用普通非衬塑钢管连接所用的密封件代替。PEX 给水管。暗敷在地坪（含木地板）架空层内的热水管宜设防护套管，既起保护管道和隔热保温的作用，又便于更换管道。套管可采用硬聚氯乙烯波纹管。安装De≤25 mm的管道时，利用管道自身的可弯性能，不设或少设管道连接件，弯曲半径（以管轴线计）不得小于6De；90°转弯时设金属弯管夹，并与管道固定牢靠。
四．排水管道漏水、堵塞原因分析
1、设计方面。给水排水管道设计应尽量避免排水横管过多转弯，为减少排水立管过重的负荷，埋设在混凝土垫层的排水横管应采取加大管径的方法(排出管管径不小于100 mm)或底层单设排出管，使管网排水畅通。一般情况下，大便器冲洗应采用已有定型产品生产、经国家检验合格的延时自闭式冲洗阀。
2、住户本身的原因。当前很多住户自己搞二次装修，私自更改使用功能，改换卫生间洁具位置，由于拆装容易破坏原先的管道，使得管道接口松动，破裂而导致漏水。
3、施工方面的原因。施工人员在施工安装过程中没有按安装规范施工，在安装管道时现装现打孔洞，在补空隙时，孔周围的碎块混凝土和浮砂等杂物没有清洗干净就填塞，填塞的材料又没有用柔性防水材料，而是用一般的水泥砂浆，标号不高，加上安装靠墙立管时，打的孔洞离墙的距离不够，造成靠墙一边的孔隙补不着或不充实，这是造成漏水的主要原因。
五． 排水管道漏水、堵塞防治措施
1、排水栓、地漏等处存水弯塞头在交叉施工中暂不封堵，待通水试验前冲洗后再行安装。
2、在进行水磨石地面施工时，应先确定临时排水措施，避免排水管道作其排水通道。
3、在土建砌筑小便槽时，污水管口应用木塞堵住，防止土建抹水泥砂浆或装修瓷砖面层时，砂浆及垃圾掉入污水管，在完成通水能力试验后，再装罩式排水栓并加以防护措施。
4、卫生器具就位时，先拆除排水管口的临时封闭件，检查管内是否有杂物，并把管口清理干净，认真检查卫生器具各排承孔确实无堵塞后，再进行卫生器具的就位。
5、为保证楼面地漏及屋面管口免受黄沙、石子、垃圾等掉落在排水管内，所有地漏及伸出屋面的透气管雨水管口应及时用水泥砂浆封闭，并经常检查封闭的管口是否被土建工人拆开。
6、排水管道施工中，待分段进行排水管道充水胶囊灌水检验合格后，在放水过程中如发现排水流速缓慢，说明该水平支管段内有堵塞，应查明水平支管被堵塞部位，并将垃圾杂物等清理干净。
7、排水管道安装时，埋地排出管与立管暂不连接，在立管检查口管插端用托板基或其他方法支牢，并及时封堵立管穿二层的楼板洞，待确认立管固定可靠后，拆除临时支撑物。在土建装修基本结束后，给水明设支管安装前，对底层及二层以上管道做灌水试验检查，证实各管段畅通，然后用直通套（管）筒将检查口管与底层排出管连接。
8、当设计无要求时，应按施工及验收规范规定，在连接1 个及2 个以上大便器或3 个及3 个以上卫生器具的污水横管时应设置清扫口，在转角小于135°的污水横管上，应设置检查口或清扫口。
9、由于建筑结构需要原因，当立管上设有乙字管时，根据规范要求，应在乙字管的上部设检查口便于检修。
六．结束语
随着人们生活水平的提高，对给排水系统的可靠性、防噪声、消防等方面提出了更高的要求。建筑工程给排水管道工程不仅能及时、准确、合理、迅速地将城市中的雨、污水排出去，而且对加强城市建设管理，美化城市环境起着决定性的作用。因此，加强建筑工程给排水管道施工管理，是建筑工程质量管理的重要组成部分。
参考文献：
[1]秦俊 建筑工程给排水管道的施工管理 (被引用 10 次) [期刊论文] 山西建筑 -2007年20期
[2]邓又方 加强建筑工程给排水管道施工管理的思考 [期刊论文] 科技致富向导 -2012年11期
[3]周志会 浅谈建筑工程给排水管道施工管理 [期刊论文] 城市建设理论研究电子版 -2012年6期
[4]胡义光 建筑工程给排水管道施工管理初探 [期刊论文] 商品与质量·学术观察-2011年7期
在“给排水工程施工”课程中，《给水排水管网系统》是重要主干课程，课程主要针对施工过程中给水和排水的输送、废水利用等环节中涉及的计量理论及工程设计等内容，包含工程优化计算理论、优化计算方法、管道布置原理及管道功能、水量和水力计算方法和理论等管理理论和实践课程。部分高校的给排水管道系统课程中主要讲授基本理论、初步认识、设计和生产等环节。在课程考试时，普遍采用闭卷考试，通过学生考试成绩来评定教学效果。为确保教学质量的提升，采取平时考核和定期闭卷考试相结合的模式，在严格的考试制度和严明的考试纪律基础上，对学生学习成绩进行准确评价。为确保学生对课程能够真正理解并掌握，一般采用平时考核、专题答辩和设计成果考核等综合方式来评定成绩。教学过程中，灵活运用科学的教学方法保证教学效果的实现。开始教学前，为确保学生能够尽快进入课程学习中，要组织学生到实习基地和实验室进行参观，大概了解课程内容的同时，激发学生学习兴趣。课程讲述过程中，立足于传统教学基础上，结合多媒体媒介进行教学，针对理论性较强、课程难度较大的部分，诸如管网水力计算等内容采用传统教学方式，对于课程信息量较大、难度相对较低的知识点，采用多媒体进行教学，便于学生较为直观的掌握课程内容。教学内容讲述完成后，安排学习利用互联网、图书馆和资料室等教学资源对课程相关知识点进行检索，确保课程知识内容能够深入理解，能够真正融入实际工程中。“给排水工程施工”课程教学中，一般选择的教材为给排水工程专业指导委员会所推荐的教材。一般选择《给水排水管网系统》、《排水工程》、《给水工程》等教材作为主要教材，选择《水污染控制工程》、《给排水设计手册》等作为辅助材料。
二、“给排水工程施工”课程学习领域开发
2.1教学内容和课程体系的改革
结合市场实际需要，综合考虑市场需求来调整教学内容。课程教学中，将理论和实践相结合、讲授和设计相结合、讲授和施工相结合，确保教学内容和实际项目建设及行业职业资格考核项目保持一致。合理分配教学内容及课程体系的理论和实践部分课时，理论和实践的课时比例控制在1:1.5左右。通过理论和实践紧密结合，既能体现教学特色，同时又能确保教学效果的提高。
2.2与时俱进，利用现代化教学手段实施教学
随着计算机技术和网络技术的快速发展，多媒体教学及网络教学逐渐进入课程教学中。在“给排水工程施工”课程教学过程中，要善于利用教学资源，以确保教学效果的提升。一般情况下，教学过程中，可以采用三种模式进行教学：静态的板书教学、动态的课件教学和互动网络教学模式。课程教学中，要灵活运用教学方式，有效利用各类教学资源，通过采取板书教学、模拟动画、录像演示；课程文字、施工实物或图片；课程内容、网上数据库、网络虚拟仿真、网络互动等教学模式的合理运用，确保学生能够真正了解课程内容，能够融会贯通，学以致用。
2.3注重教材建设，选择高品质教材
在“给排水工程施工”课程教学中，教材选择是否科学，直接影响教学效果。选用教材时，要坚持“一精多专”基本原则，以一项内容为核心知识点，以相关知识面共同促进核心知识的精通和深化，确保学生能够学到实用、有用、可用的课程内容。选择主要教材后，要注意完善配套资料和辅助教材的选择，尽量多选用有侧重方向、有特色的教材作为配套资料和辅助教材，依据课程实际需要，取长补短，实现教学内容的丰富化。
2.4教学专业设计内容和形式的改革
给水排水工程专业课程设计主要是进行相关内容的设计计算，并绘制多张图纸，可以让一个班级设计1～2个题目。这一做法虽然能够满足课程的教学要求，但由于内容和形式单一，学生容易有抄袭现象，很难保证教学效果。为改变这一现状，可将学生分为若干组，每组布置一个设计题目，题目总的设计方案由小组成员共同讨论确定，每个学生负责完成其中一部分的设计计算和绘图，整个题目由小组成员分工合作完成。这样的课程设计避免了题目单一的弊端，较好地杜绝了学生相互抄袭的现象，教学效果得以有效改善。毕业设计是职业技术教学中最重要的实践性教学环节。毕业设计能提高学生处理问题的综合能力，但目前许多高校给水排水工程专业学生的毕业设计（论文）都存在同学之间雷同、本届与往届雷同、缺乏针对性等问题。要破解这一难题，首先就要解决选题问题。毕业设计（论文）题目要具有时代特征，符合当前社会需求，贴近工程实际，能够培养学生综合运用知识的能力，可以由教师从教学、社会实践或科研中提炼，并考虑到学生的就业方向。分配选题时可以实行网上双向多重选择，体现个性化特点，一人一题，以激发学生的兴趣。其次要建立健全毕业设计（论文）管理制度，充分利用网络毕业设计（论文）阶段任务，学生在规定的时间内提交相关材料，指导教师和校、院两级教务部门也可以随时在网上抽查学生提交的材料，并在网上批阅。最后还要完善考核机制，把过程考核纳入学生的毕业成绩，建立一套完善的、可操作的、合理的考核细则。实践教学环节对培养学生的创新能力有着举足轻重的作用。坚持实践教学与理论教学并重，整体规划实践教学的各个要素，坚持实践教学贯穿整个职业技术教学阶段。实践教学的目标是培养学生严谨的科学态度、发现和分析问题的能力以及基本操作技能，引导、激发其求知欲，培养其综合把握和运用学科知识的能力，以实验及设计训练为主，突出对其创造性思维和科学研究能力的培养。
三、结束语
讲好绪论课，提高学生对给排水系统工程的整体认识绪论课是任何一门课的开端，绪论课成功与否，直接影响学生在今后的学习中是否对该课程产生兴趣，影响学生对该门课程内容的吸收程度。重视和上好绪论课，从一开始就提高学生的学习热情，教师应对绪论部分的内容进行充分的备课，向学生介绍课程的发展简史、研究内容、研究方法等，通过绪论要使学生解决“为什么学”、“学什么”和“怎么学”三个问题。《给水排水管网系统》绪论包括给水排水系统的功能、组成、工作原理、类型与体制，要求学生掌握从水源取水、到水厂净水、给水管网输配水、人类生产生活用水、排水管网收集输送废水、污水处理厂处理废水、出水排放水体整个水的社会循环过程，使学生清楚给排水工作者的专业职责。
结合专业培养目标，确定授课重点内容2003年高等学校给水排水工程专业指导委员会提出了新的给水排水工程专业本科（四年制）培养方案，将原来的给水管网和排水管网合成一门课程——给水排水管网系统，并提出了新的培养方案和课程教学基本要求。给水管网和排水管网原有72个学时，而根据新的教学大纲要求，给水排水管网系统只有48学时。在课程内容较多，知识点涉及面不变，而授课学时缩短的情况下，教师应根据给排水专业对本课程的要求，抓住核心知识结构，对课程内容进行重排、优化，突出重点。给水排水管网系统工程应以给水管网水力分析和计算、给水管网工程设计及优化设计、污水管网设计与计算、雨水管渠设计和优化计算为核心内容，以管网水力学和管网模型为基础，着重讲述给水排水管网系统的选择、计算和设计程序，对于给水排水管道材料和附件、给水排水管网管理与维护做简单介绍。
充分利用现代化教学手段，提高课堂效率由于教学条件的限制，部分教学内容，例如各种阀门的工作原理、新型管材的施工安装方法等难以向学生进行介绍，学生也很少有机会到工程现场去体验，造成课堂教学中教师讲得多，学生见得少的矛盾。大学生的年龄特点是追求视觉冲击，对图片、视频等特别感兴趣。一言堂的授课模式会令课堂枯燥无味，师生互动性不强，教学相长效果不佳。因此，教师要充分利用好多媒体教学手段，课件的制作要美观，对管网系统中涉及到的设备内部结构、应用原理，管道施工安装、新型管材样品等演示尽量使用图片、动画等，这些比语言更形象生动的资料，能将抽象的概念、原理，难以解释的设施、构筑物等形象生动地表达出来，再辅助以老师的讲解，全方位提高学生的关注程度，调动学生的积极性，营造出一个图文并茂、视听并举的学习氛围，在活跃课堂气氛的同时，让学生建立清晰的工程概念，提高学习效率，从而在一定程度上弥补了现有课时的不足。
结合实际工程，将案例和规范融入授课内容给水排水管网工程是在工程应用中不断发展完善的，给水排水管网工程教学也应基于工程背景而展开，使理论和工程运用同步进行，不可偏重理论计算，而忽视工程背景，忽视对学生工程素质的培养。①注重突出工程问题的处理方法，在教学过程中，密切联系实际，从工程实践到理论，然后又从理论返回到实践，突出工程意识和工程观点，着眼于解决工程实际问题，训练学生的工程思维。将实际管网图纸拿到课堂上讲解，通过案例分析将理论和实际相结合，同时也让学生熟悉了给排水工程识图，为后续课程设计和毕业设计打下基础。例如，在讲解雨水管渠设计计算时，先介绍雨水管渠的理论设计计算原理，再结合实际工程的设计图纸和规范要求讲解。实际的雨水管渠系统是如何设计的？为什么近年来部分城市出现逢雨必淹的现象？如何解决这一现象？实际的雨水管渠系统设计中应特别注意哪些问题？针对一系列问题展开讨论，培养学生发现问题和解决问题的能力。给水排水管网系统从设计到施工到运行管理，都需要遵循国家相应的规范，在案例教学过程中，还需要注重将相关规范内容融入各章节。如《室外给水设计规范》对于输配水管道布置和敷设、管渠材料及附属设施、管材接口、埋深、调蓄构筑物的要求，《室外排水设计规范》对于排水管渠及附属构筑物、立体交叉道路排水、雨水管道设置的要求，《给水排水设计手册》对各单元设计计算的要求等等。要求学生熟悉规范内容，为将来要从事的工作储备必要的专业知识。
改革作业形式，强调学在平时为加深知识的系统性理解，作业以单元大作业的形式出现，②如，将给水管网工程设计作为一个大单元，在课程教学开始前就将大作业布置下去，其内容包括给水系统设计用水量计算、水池水塔调节容积计算、确定管段设计流量流速、确定泵站扬程和水塔高度、管网设计校核等给水管网系统应掌握的知识。随着课堂教学的进行，完成相应部分的作业，整个给水管网部分课堂教学完成，整个给水单元大作业也应该完成。对每次单元大作业进行答辩，并给出答辩成绩，对学生课程成绩的综合评定，也应该强调学在平时，提高平时作业答辩成绩在总评成绩中的权重系数，使学生边学边练，既巩固了所学知识，又增强了实际应用能力。教师也可以根据作业完成情况，检查学生接受程度，并做出及时总结，查漏补缺。
改革教学形式，学生自主授课教师的讲授价值，在于学生一知半解的时候，敏锐的洞察和捕捉他们认知的纠结所在，引导他们利用已有知识和经验，沟通知识间的内在联系，达到深度理解的目的，教师同样需要在课堂上留白给学生，使学生能自主思考和总结。由于给水排水管网系统课程的应用性非常强，因此，在给水管网设计、污水管网设计、雨水管网设计等各段内容授课结束以后，可以适当开展阶段总结复习课，这部分课程可以让学生在老师的指导下完成自主授课，不但可以使学生对所学的内容加深理解，提出自己的观点，还可以锻炼学生的语言组织能力和逻辑思维能力。在教学改革的过程中，还存在一些实际的问题。比如，多媒体教学中有些投影仪老化，不拉窗帘学生看不清楚，拉了窗帘教室空气不流通，光线较差，学生容易犯困，学习效率低下；案例教学中，一个完整的工程案例，需要占用较多的课时，要求教师对概念、原理、方法及重要内容高度浓缩，才可以空出时间分析案例、练习讨论；对于单元大作业，少数学生不及时完成，起不到教师设想的边学边练的效果。以上是对提高给水排水网管系统课程教学质量的初步探讨，其改革实践有待今后进一步深化。
作者：覃晶晶单位：武汉工业学院
加强设计规范条文学习
建筑给水排水的设计、施工必须严格遵循国家制定的规范。与建筑给水排水设计施工密切相关的规范很多，例如《建筑给水排水设计规范》、《建筑设计防火规范》、《建筑中水设计规范》等。很多毕业生在校时由于对规范不熟悉，甚至不知道需要遵循哪些规范，导致了走向工作岗位后不仅不能立即进入工作状态，甚至还会发生很多错误。针对这一现象，在建筑给排水工程课程教学体系中，应该在理论教学的同时，不仅要向学生明确设计和施工需要遵循的规范文本，而且要结合教材理论知识对基本的、重要的、强制性的条文进行讲解，加深学生的认识，提高学生的设计规范水平。
增加与其他专业配合知识，完善建筑设备工程知识体系
建筑给水排水的设计必然要和建筑、结构、电器及通风空调等专业有交叉，作为一个优秀的建筑给水排水设计工程师，必须要了解其他相关专业的知识，对建筑物有一个全面的认识和完整的知识构架才能和其他专业配合好，完成一个合理的高质量的设计［4］。从就业反馈的信息来看，大多数学生进入设计或施工单位后，不仅要从事给水排水工程设计和施工的工作，在单位技术人员不足的情况下，经常还要担负起供暖、通风、空调甚至包括煤气系统等的设计和施工工作，这种现象在北方地区的设计院或施工单位尤其普遍。对此，当地设计院和施工单位中俗称:水暖不分家。为了充实学生的理论知识，使学生成为工作岗位上的高素质综合人才，有必要在该门课程开课之前或之后，指导学生选修建筑、结构、电器及通风空调等专业课程，尤其是通风空调工程知识的学习很重要。
明确课程设计和毕业设计指导方法，抓住重点指导学生
由于学生在课程设计之前没有接触过建筑设计图纸，也不了解相应的制图方法。虽然学生在大学一年级时学习过工程制图，但是部分学校的工程制图并不是专业的建筑专业人员教学，所以其教学大纲内容偏向于机械，与建筑识图、制图有一定的脱节，所以学生拿到图纸后很茫然，不知从何处下手。教师指导学生首先从熟悉识图、制图方法开始，浪费了大量时间，其次才进入到给水排水管道的设计和计算，这就使得学生在有限的时间里能够完成的工作量较少，不能完成一个包括建筑给水、排水、热水、消防等系统的完整的设计，也就得不到完整的训练。改善这个问题要从两方面着手，一方面在给水排水工程大一专业学习时，要对学生明确工程制图课程在本专业课程中的地位和作用;另一方面在工程制图的教学大纲制定中侧重建筑图纸的识图和制图，使学生在完成工程制图学习后具备较好的建筑识图能力和基本的建筑制图能力。这样才能在短时间内让学生快速进入到建筑给水排水课程设计的训练环节，高效地完成教学目标。毕业设计是建筑给水排水工程教学的另一个将理论运用到实践，培养学生动手能力的重要环节。毕业设计针对特定专题，作为“卓越建筑给水排水工程师培养计划”的终端，综合、全面地将已学理论知识应用于实践，使学生工程能力在此阶段从认知、理解、应用、创新全面得到升华。大部分高校的毕业设计选题包括了建筑给水排水工程设计、城市给排水管网设计和水处理工艺设计3个方面。其中建筑给水排水方向是实践性最强的，因为部分选择做建筑给水排水工程设计的学生已经与建设设计院或建筑施工相关单位签订了就业协议，毕业设计是上岗前的热身，完整、准确地完成一个高层建筑的给水排水工程设计对学生快速适应岗位进入工作状态起着决定性的作用。要想充分发挥毕业设计的作用，结合我校近几年毕业设计的情况，应该抓好以下几个重点:第一，在毕业设计开始之前，首先安排学生熟悉理论知识、设计规范和设计制图方法。我校的给水排水工程教学体系中建筑给水排水课程安排在第六学期，而毕业设计安排在第八学期，由于中间相隔半年，学生对课堂所学习的理论知识有所遗忘，有必要安排3～5天的时间回顾理论知识。建筑给水排水设计遵循的规范很多，有关于基本给水排水系统设计的，有关于消防给水系统的设计，有关于施工验收规范的。设计必须在熟悉这些规范条文的基础上。在课程教学中已经对基本的、重要的、强制性的规范进行了讲解，但是并没有对所有的规范进行解读，而设计的时候需要了解所有的条文，这部分需要指导学生在毕业设计开始之前花费1周的时间进行阅读，并通过相关的考察后才能开展毕业设计。第二，毕业设计不仅要求学生按照建筑给水排水工程设计基础理论和方法，在遵循规范的前提下开展设计，还要求有创新。
由于设计的方法和理论都比较成熟，而高效节能的给排水设备则日新月异，所以建筑给水排水工程设计的创新主要体现在新型的供水设备的选用和新型的管材的选用。由于现有的教材和设计手册中并没有列出各种新型的设备和管材，这就需要学生通过网络查寻或者期刊阅读或者与设备厂家沟通等途径多方面了解给水排水技术的前沿信息。第三，毕业设计对学生的要求不仅是理论运用方面的，而且还要求学生的规范作图。学生在工程制图及课程设计中接触到的是AUTOCAD，而设计院普遍使用的给排水设计软件都是在AU-TOCAD的基础上加载的，比如说天正给排水、鸿业给排水、浩辰给排水及理正给排水等。这些给排水的软件对给排水的专业设计提供了很多便捷的功能，学生使用先进的给排水软件进行设计是一个很好的方向。但是作为指导老师应该正确指导学生使用制图软件，因为一些软件虽然提供的便捷命令很方便，但是里面附带的一些计算软件需要学生在掌握理论计算方法后再结合实际情况使用，对结果的正确性、合理性需要甄别，要防止盲目套用计算软件得出不合理的结果。比如天正给排水软件中泵的选型，学生计算出消防系统所需的压力是650kPa，而通过软件选出泵的扬程高达1050kPa，这明显与实际不符，需要调整。“培养卓越土木工程师计划”提出的土木工程人才要会设计、能施工、懂管理、善创新，建筑给水排水工程作为土木工程的重要组成部分［5］，也必须要以这四大核心能力为目标来培养实用型的人才，以学生为本，教学培养方法改变为手段，将理论教学与实践教学有机结合，指导学生选修相关课程，加强规范条文学习，高效完成课程设计和毕业设计的教学目标，采取多层次系统训练方案，培养实用型和创新型的卓越的建筑给水排水工程师。
作者：曹世玮 王郑 荆肇乾 单位：南京林业大学
关键词：给排水；施工过程；成本控制； 探析
中图分类号： TU71 文献标识码： A
一. 前言
近些年来，随着我国经济的高速发展，人民的生活水平和生活质量也在不断地提高，国家在基础设施的建设中投入了大量的人力和财力。我国的城市建设虽然相对于有些发达国家来说起步比较晚，但是，在社会的巨大竞争下已取得了卓越的成就。对于给排水工程建设的竞争，质量和成本控制是其重要的两个方面。在城市的建设中，给排水施工对现代城市的生活居民也是极其重要的，对施工的要求也在逐步提高，鉴于此状况，给排水施工过程合理的成本控制是非常重要的。
二. 建筑给排水工程施工要点
1.给排水管道安装要点
在给排水管道安装中，近些年使用较多的是PP-R管（给水）和UPVC管（排水）。这两种管材与传统的金属管材相比具有耐腐蚀、自重轻、耐压强度高、水流阻力小、卫生安全以及安装方便等特点。
PP-R管材的连接方式常见的有热熔和螺纹连接两种。热熔连接被认为最安全可靠，热熔连接前应首先将管道和附件上的灰尘及异物清除掉，之后无旋转地将管道直接插入加热套管中，并达到预定深度，同时再无旋转地把管件推到加热头上进行均匀加热，达到一定加热时间后，即可把管件从加热套管和加热头上取下，并迅速地无旋转均匀用力插入到规定深度，使得接头处形成均匀凸缘。UPVC管材一般用排水胶粘接，连接前先需摇匀粘接剂，并将管道及承插口部位清理干净，承插间隙越小越好。采用砂纸或锯条把承插口先行打毛，承口内薄薄的、均匀的刷上一遍胶，插口部位外刷两次胶，待40-60min胶干后插入到位，同时还要注意结合气候变化，考虑适当调整胶干时间，粘接时严禁沾水。
2.给水管道试压
管道安装完毕应对已安装的管件进行全面检查，检查合格之后，先行把不适宜与管道一起试压的相关配件拆除，可用临时短管代替，保持所有开口处封闭，从最低处开始灌水，高处放气。在给水系统试压时，一定要充分考虑应急措施，一旦发现异常情况应立即中止试压，并预先制定和准备好排水和泄水的方案及设备。试压合格后还应对管道进行吹洗作业。
三.给排水施工成本的构成
给排水工程建设的成本往往由直接成本和间接成本构成，直接成本主要由土方费、给排水水管费、安装工人人工费、辅助材料费、机械施工费及其他直接费组成；间接成本包括给排水工程建设的施工管理人员工资、管理人员的加班费、办公费、固定资产使用费、行政工具使用费、职工教育费、劳动保险费、待业保险金和劳动保护费、给排水工程维修费、给排水工程排污费等。
四.给排水工程管理的成本控制研究
1.设计和决策阶段
要根据施工图的设计和开始勘察预算的给排水工程量和具体的给排水工程价格，对给排水工程图做出合理的设计和完善，并严密科学的做好各种分项施工的费用预算，将每一种设计方案从工程施工，材料设备等各方面的成本进行核算、对比，将分项施工的成本和项目的投资做出科学的对比分析，降低给排水工程成本。
2.实施阶段
(一）人工费控制
人工费控制主要从用工数方面进行控制。第一，根据劳动定额计算出定额用工量.并将安全生产、文明施工及零星用工按一定比例(一般为50到70%)一起包给施工班组，对于技术含量较低的给排水工程，可分包给分包商，采取包干控制。降低人工费。第二，要提高生产工人的技木水平和班组的组织管理水平，合理进行劳动组织，减少和避免无效劳动，提高劳动效率。
（二）材料成本控制
建设材料和施工设备是保证整个施工正常进行的基础。设备和各种建设材料的采供是项目给排水工程建设中的关键环节。材料、设备的质量将直接影响到给排水工程的施工质量和工程寿命，材料设备的价格将直接影响到项目成本，影响到项目的整体效益。所以要对采购人员进行严格的管理和监督，保证采购费用控制在预算范围内，采取限额、限价采购，并对限额采购进行跟踪，对超出范围的费用要严格审核对比，将采购清单和实际支出进行整合。
（三）采取决算审计控制
在给排水工程建设项目完成的时候，应对给排水工程建设报告有一个要求，不能弄虚作假，对报告的审核也要非常严格，这样才能保证给排水工程的决算审计控制。同时，对于违反规定要求的要给予严惩。
加强给排水工程项目部的施工成本控制研究
1.以施工图预算控制成本支出
对于人工费和材料费的控制是很重要的。其中材料费的控制要做到了解实际的市场价格信息，做到货比三家，在质量，价格和实际的运输费用方面找到最合适最合理的方法解决。对于施工机械装备使用费用的控制，根据项目建设的实际特点，实际利用机械的时间产生的费用和预算的定额之间有差别，真正使用的机械费用比施工方案预算的低。
做好给排水工程造价控制
对于任何一个给排水工程项目，施工单位最终追求的都是经济效益和社会效益，那么对于成本的降低无疑是一个很好的提高效益的方法，而成本的降低要靠合理科学的控制给排水工程造价来实现，这也是一直备受各个施工单位关注的问题。做好给排水工程造价的控制，自然会在保证社会效益的同时提高经济效益。从整体来看控制给排水工程的造价，主要做好四个主要环节中的造价控制就可以了，那就是决策阶段、设计阶段、分包和施工这四个阶段。关键是怎样做好这些方面的造价控制，在实际建设施工中应该从以下几个方面去做：
（一）优化施工组织程序，选择技术先进、经济合理的施工方案。
（二）严格执行设计方案，尽可能减少设计变更。
（三）加强现场给排水工程量签证的监督和管理工作。
3.对每个部门进行有效的管理和监督
协调完成每个施工项目，做到实际的成本核算可以真正的核算给排水工程项目中的成本，有效的发挥它的职能。在整个施工的过程中与成本有关的变更要做到有理有据，并有相关的手续和签字，准时向上级禀报审核，这样才能更好的掌握和控制整个施工的进度和成本，减少一些没必要的损失，避免造成机械使用费的超支。
六.结束语
综上所述，由于现代的给排水工程建设对施工要求越来越高，因此要想很好的完成给排水工程施工的成本控制就必须充分考虑各个方面的因素，对给排水工程施工的每个环节都要清楚的了解，在保证给排水工程建设质量的前提下，合理控制与优化工程施工成本。
参考文献：
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[3] 田鹏 《论建筑工程给排水工程成本控制要点分析》 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》2011年22期
[4] 董拥军，宋继红.探析建筑给排水工程中施工单位的成本控制与管理[A].土木建筑学术文库(第13卷)[C],2010年
关键词：水利工程；管理；问题及对策
引言
在水利工程的管理过程中，水利管理部门承担着项目规划、可行性研究、初步预算、工程管理等一系列工作任务，为水利事业的发展作出不可替代的贡献的同时管理部门的管理水平也有了长足的进步。但由于有些管理单位水平参差不齐，工程管理报告特别是中小型水利工程的管理文件仍存在一些问题，水利工程作为国民经济的基础设施和基础产业，其重要性近年来越来越受到各级部门和广大人民群众的理解和重视。
1.水利工程管理的意义
水利工程管理工作是指为达到预定水利工程目标而制定的工程方案、建筑物和实施方法以及经费预算等工作。其中工程管理的好坏直接影响工程的投资效益和工程的安全运行。所以，在水利建设中水利工程管理起着关键性作用，加强水利工程管理有着非常重要的意义。
1.1水利工程管理的好坏直接影响水利工程的造价。水利工程项目的建设包括三大阶段：项目决策、项目设计和项目实施。在整个水利工程建设中，投资控制的关键在于管理和决策两个阶段，当水利工程项目做出投资决策后，关键就是工程管理了，而工程管理的好坏直接影响着水利工程的质量。
1.2水利工程管理对于运行费用的重要性。水利工程管理影响着项目建设的一次性投资，也影响着运行费用。水利工程一次性投资和运行费用有着一定的反比关系，而水利工程管理在它们之中的作用可以影响到两者的最佳结合，使得水利工程建设项目的运行费用达到最低。
2.水利工程管理中存在的常见问题
2.1基本资料不详
基本资料不详是管理审查中发现的主要问题之一。对于水利工程管理，当地的地质、水文、气象、水资源等摹本情况直接涉及管理方案的选择。计算公式的引用，参数的确定等问题，这些基础资料不详或不准确。将直接导致管理失误，因此管理部门一定要给予足够的重视。现有很多项目由于时间紧或为节省开支，采用以往资料或其他地区的资料进行管理，而在实际管理中发现与实际情况不符，就要进行管理变更，这不仅给管理审查带来麻烦，而且会造成工期拖延甚至施工方索赔等一系列问题。
2.2方案论证不充分
方案比较与论证无论在可研阶段还是初步管理阶段都是必不可少的重要内容，只有通过详细、充分的比较和论证才能保证管理方案先进性和合理性.而这部分内容恰恰是水利工程管理中被普遍忽略的。方案比较应该从工程管理、一些步骤对备选方案的工期、投资、经济效益、环境影响、运行条件等多方面进行全面的分析比较，而且比选应在几个可行的方案之间进行，绝对不能与根本不可行的方案比选。现有很多管理只在总体方案选择时简单的定性说明一下甲方案投资高于乙方案，就认为乙方案优.而没有进行详细的经济分析(计算内部收益率、经济净现值、投资回收期等指标)。总体方案确定后，具体管理就很少进行方案比较，这些就会造成管理不合理、投资浪费等问题。
2.3水利工程管理中的“偷工减料”行为
水利工程管理工作沿着可行性研究、初步管理的流程不断深入，并不只意味着工程量和工程费用计算的逐步细化和分解，还包括作为管理依据的基础资料的逐步补充完善，管理方案的比较也需进一步深入论证，管理单位实际已包含了这一部分的费用。但是目前很多水利工程管理中，管理单位为节省费用支出，各阶段不愿作进一步补充完善管理的基础资料，会把上一管理阶段的基础资料直接挪用到下一个管理阶段去，使得很多管理方案因基础资料不完善而不能作进一步的深入论证，这样会导致很多不必要的损失。
3.水利工程管理的问题的改进措施
3.1确保管理基础资料的真实性
我国现行各种水文计算规范中规定，在水利水电工程管理中，首先要对水文基本资料进行严格审查、复核。工程管理受基础资料、推算、环境、人为因素等方面的主、客观的干扰，或多或少存在成果评判上的差异，这就决定了对工程管理相关资料必须认真核查，才能保证工程管理的可靠性和真实性。管理中新引用的基本资料、数据、时期等都要满足两条要求：一是十分可靠；二是适应研究对象精度要求。
3.2实行管理监督制
能对管理的全过程进行控制与监督，必然会促进管理单位提高其管理质量，从而使管理工作到位，对工程的投资控制是非常有益的。业主的有关部门应积极配合管理单位开展工作，同时加强对工程的管理，根据合同条款考核管理部门的工作业绩，并给予一定的奖惩。在工程项目管理的不同阶段，对工程中的一些重大方案进行论证、专题进行咨询。特别是有针对性地在某些问题上咨询有特长、专长的专家，把好管理关，更好地解决工程中存在的管理问题，为科学决策提供依据。
3.3加强管理人员的事业心和责任感
工程管理中发现的很多问题往往不是由于管理水平不够造成的,而是由于管理人员缺乏应有的责任心和严肃认真的态度，工作疏忽引起的(如某些前后矛盾或计算错误的内容)，因此管理人员一定要解放思想、端正态度，充分认识工程管理的重要性，树立精品意识，使每一项管理都经得起推敲。
3.4注重工程管理的前期工作，确保管理方案切实可行
结合中、小型水利水电工程具体项目的特点，认真分析工程项目实地的地质、水文、经济、生态等的综合因素，资料平衡检验，整理汇集完整的资料，认真做好水力、工程计算，择优选择和制定最为合理的管理方案。保证各项工程管理合理，使工程无论从等别、管理能力上，以及建成后的运行管理上，都能达到相关管理规范的要求，进一步保证工程项目效益的有效发挥。
3.6不断提高管理人员的业务水平
水利水电工程管理人员要加强自身管理水平，不断更新管理理念。首先，要注重国内外水利水电工程管理新概念的引进和运用，管理部门要加强相关的理论和实践的学习，积极组织管理人员参加有关业务部门组织的培训、学习和考察，及时的更新管理思想，并应用到实际工作中；管理部门要积极引进高、精、尖的管理人才，解决大量管理的难题，完成工程管理项目，还可以通过日常的工作带动管理团队整体的管理水平提升；每个管理者要注重日常相关工程资料、信息的搜集和积累，增强管理工作的灵活性，工 作中不去生搬硬套，拿出具有针对性和具有独创性的管理方案。同时制定出相应的管理等方案，真正做到了为建设单位和施工单位提供指导性的管理文件。
关键词：给排水专业；实习质量；实践教学管理；改进方案
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）09-0134-02
一、引言
当前形势下，水资源短缺和水体污染问题已成为制约我国经济可持续发展的主要因素之一。给排水工程技术专业人才是水环境保护和水污染控制等环节的技术骨干力量。社会和经济的发展，对给排水工程技术人才需求量增加的同时，对专业技术人员的知识结构，理论知识的掌握和运用、动手操作能力和创新精神有了更高的要求[1，2]。
在这种情形下，对于给排水工程专业，其毕业实习就是学生的理论知识与实践应用相结合的重要桥梁，是高校专业人才型培养不可缺少的实践性教学环节。毕业实习是高校人才培养中不可缺少的实践性教学环节[3]。通过提高毕业实习教学质量，使其知识综合运用能力、动手能力以及创新能力增强，提升学生就业竞争力和可持续发展的潜力，培养学生实践与理论并重的正确思想方法。然而，在应用型人才培养的实践过程中仍存在各样的问题，如学生在实习过程中主动性不强，积极性不够，实践动手操作能力不强，毕业后工作适应能力差与用人单位对工程技术人员的期望值有较大差距，更甚是实习过程存在形式化，未能很好到达实践与理论有机结合的目的。所以探求与改善给排水毕业实习管理体系以提高实习质量的研究，对于培养应用型工程技术人才有重大意义。
二、现今给排水工程毕业实习教学环节存在的问题
毕业实习管理体系是实习有序进行的重要保障。合理的管理体系能科学有效地引导学生，达到事半功倍的效果，而不合理的毕业实习管理体系难以调动学生的积极性，难以引起学生对毕业实践环节的重视性，实践教学环节往往在这个方面出现问题。
（一）对毕业实习重视度不够
无论是教师、学生还是管理部门都或多或少存在这样的倾向。一方面，他们认为工程类，尤其是给排水专业的实习，由于学生无法动手和参与具体工作，加上实习水厂对水处理工艺技术的保护，很多情况下，学生无法对工艺流程、生产技术和管理体系进行更为深刻的了解。另一方面是对指导实习重视度不足，部分老师认为科研、理论教学比实地指导更重要，不愿意去带领学生现场指导。特别是在分散实习比较多的情况下，多采用放任自流的态度，指导教师往往顾此失彼。再有学生对毕业实习作用缺乏认识性，部分学生没能摆正心态，认为毕业实习是一次大型的公费旅游，到了现场不积极了解各部分工艺实际运行情况，不去主动提问以拓宽实际工程应用的知识面，不好好把握实习机会，而是以自由散漫的态度对待。综上原因，使得毕业实习变成另一次认知实习，流于形式，走马灯花了事。
（二）管理难到位
当今社会形势下，给排水工程在毕业实习一般有去当地居民区的建筑给排水实习，给水厂实习和污水厂实习这三个方向。近几年高校不断扩展高校师资紧缺是普遍现象，参加外排指导的教师人数相对不足，现场指导教师的工作量相对加大。在这种情况下本就对毕业实习重视度不足，如缺乏严格、规范的管理要求其在管理上就很难到位了。
（三）实习受经费、场地限制，实习质量难以保证
因实习经费的限制，实习周期被缩短，大多采用参观实习的形式，由水处理厂的人员或指导教师现场解说各工艺流程及其实际运作情况，或因缺少经费，不能安排学生进行现场施工、生产管理，可以说学生在整个过程上处于被动状态，如污水方向的学生虽能接触新兴城市的水处理工艺，但较短的实习周期、参观式实习不能让学生真正掌握技术要点，缺乏分析实际工程问题的能力，在之后毕业设计中还是感到无从下手，而这些因素都使最终的实习质量难得到保证。
三、针对于给排水专业毕业实习教学管理的改进方案
（一）提高实习重要性认识，确立新的实习观
毕业实习是学生步入社会的一个衔接点，提供一个学生综合锻炼的机会。在实习过程中，学生能将理论与实际相结合。特别是对于工程类学科，给排水专业更需要学生在实习过程中区别理论知识与实际工程不同点，培养为应用型人才，为今后从事的工作打下基础。因此必须要认识到毕业实习的重要性和意义性，确立正确的实习观，提高对毕业实习的重视性。
树立正确的实习观，学生、教师、学校必须意识到毕业实习对学生个人发展的重要性，及毕业实习实践环节改进措施的必要性，以提高对毕业实习的重视性。实际上，不少用人单位在选择人才时，希望能通过毕业实习的环节对学生的知识、能力、素质等多个方面进行预考察，确定对其的录用。学生应该摆正自身的心态，意识到毕业实习不止对专业知识的培养与巩固有帮助，而且对人际关系交往，实际处理的能力也有帮助，毕业实习就是提升其综合性能力的平台，培养应用型人才的渠道。一，建立完整的工程概念。毕业实习目的不是培养熟练的工人，而是期望学生能从水厂（居民或商业建筑楼）现场观测其实际运行情况，学会理论联系实际，加深其整个工艺流程的印象，并在此基础上观察、记录、思考其设计的细节处，作为之后毕业设计的资料。二，锻炼其分析和解决实际问题的能力。特别是给排水专业，理论设计是不够的，要想达到较为理想的效果，在运行时往往需要进行不断的调式和改进，这些就需要扎实的理论基础和灵活的变通能力，而毕业实习就是培养学生发现和解决实际问题的机会。三，端正态度。在毕业实习中，除了指导教师，通常会有技术人员带领学生进行现场讲解。学生应端正态度，积极听从指挥，认真了解其工艺流程及典型事故解决方案，心存疑惑时要虚心请教，并整理好相关资料便于后续的设计。
（二）完善实习管理制度体系
在深化对毕业实习认识的基础上，还必须有配套的管理制度与措施，才能保证毕业实习环节真正落到实处，并达到预期目的。为保证实习质量，除完善实习管理体系也要相应完善实习执行过程的教学大纲，做到以提高其实习中的组织性，纪律性和效率性。
完善校、院、系三级式的管理制度。校级管理主要是宏观管理，制定学校的实习管理制度，规范实习要求，可通过抽查各学院毕业实习的准备工作、实习过程、实习答辩及实习成绩评定等环节对毕业实习进行检查监督；院级管理主要负责制定学院的实习管理文件，考核要点及标准，各系实纲和实习计划的审批工作，保证实习按计划、高质量的完成[4]。系级实习管理主要包括联系实习地点，确认实习单位，制定相应的实纲和具体可行的实习计划、实习要求与管理规章制度，特别要强调组织性和安全性。要安排教学经验丰富，对生产实际较为熟悉，责任心强具有一定组织管理能力的教师担任实习指导教师。
特别是在执行实习教学大纲的过程中，除现场技术人员讲解，指导教师也应全程陪同指导，为学生解惑。毕业实习完毕后期，应不断吸收教训总结以往实习执行过程中的经验，做到能按实际情况定期修改，丰富和完善实习教学大纲，提出更为合适的教学内容和方法[5，6]。制定合理符合给排水专业情况的实习教学方案。这样可以很大程度上提高学生实习的效率和质量，让学生能在实习过程中真正将理论与实际相结合，体会到实际工程的不同之处，以增强学生的主动性和积极性[6]。
（三）建立稳定的实习基地
给排水专业是一门应用性强的专业，特别是如今国家对水环境治理的投入，更需实际应用型人才在其专业上的贡献。给排水专业的毕业实习，就是将专业理论同实践相结合的环节，是培养应用型人才的环节。而建立稳定的校外实习基地是保证实践性教学环节及实习质量的关键。可采用多种合作方式同给排水专业企业广泛联系，建立牢固的实习基地。增加实践环节的教学经费，利用各种有机机制，扩大实习基地规模，不止在省内，在省外也能建立多个固定的实习基地[1，2]。与实习企业建立良好关系的同时，为学生寻找更多厂内相关资料，加深其对实习场地了解的同时，也为学生之后的毕业设计做良好铺垫。
四、结束语
毕业实习是理论与实践结合的桥梁，是高校专业性人才培养重要的实践性教学环节。为提高毕业实习的质量，针对毕业实习教学环节中存在的问题，如：缺乏对毕业实习重要性认识，实习管理体制存在不合理，学生积极性、主动性难调动，管理难到位，实习环节受场地和经费限制等等，结合给排水专业的特点，提出几项改进措施。通过提高对毕业实习的重视度，完善实习管理体制，建立稳定实习基地以提高实习质量。
参考文献：
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