时间：2022-10-24 18:06:39
总结是国家机关、社会团体、企事业单位等通过对过去一阶段工作的回顾和分析评价，判明得失利弊，提高理性认识，用以指导今后工作的一种常用文书。
总结可以使本系统、本地区、本单位、本部门某一项工作的实践活动由感性认识上升到理性认识，以便发扬成绩，克服缺点，吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。它可以为各级领导和机关提供基层工作的情况和经验，以便加强科学管理和指导。它还可以用于表彰先进，树立典型、交流推广先进经验，指导和推动面上的工作，促进两个文明建设的发展。
二、总结的特点
（一）内容的自我性。
总结是自身活动实践的产物。它以客观评价自身工作活动的经验教训为目的，以回顾自身工作情况为基本内容，以自身工作实践的事实为材料，其所总结出来的理性认识也应该反映自身工作实践的规律。所以内容的自我性是总结的本质特点。
（二）回顾的理论性。
总结应当忠实于自身工作实践活动，但是，总结不是工作实践活动的记录，不能完全照搬工作实践活动的全过程。它是对工作实践活动的本质概括，要在回顾工作实践活动全过程的基础上，进行分析研究，归纳出能够反映事物本质的规律，把感性认识上升到理性认识，这正是总结的价值所在。
三、总结的分类
根据内容的不同，可以把总结分为工作总结、生产总结、学结、教学总结、会议总结等等。
根据范围的不同，可以分为全国性总结、地区性总结、部门性总结、本单位总结、班组总结等。
根据时间的不同，可以分为月总结、季总结、年度总结、阶段性总结等。
从内容和性质的不同，可以分为全面总结和专题总结两类。
四、总结的结构、内容和写法
总结一般由标题、正文和尾部三部分组成。
（一）标题。总结的标题大体上有两类构成形式：一类是公文式标题；一类是非公文式标题。公文式标题由单位名称、时间、事由、文种组成，如《××集团公司2000年度思想政治工作总结》、《××县2000年普法工作总结》，有的只写《工作总结》等。非公文式标题则比较灵活，有的为双行标题，如《增强体质，全面贯彻执行教育方针——开展多种形式的体育活动》，有的为单行标题，如《推动人才交流，培植人才资源》等。
（二）正文。总结正文的结构由前言、主体、结尾组成。
1、前言。即正文的开头，一般简明扼要地概述基本情况，交代背景，点明主旨或说明成绩，为主体内容的展开做必要的铺垫。例如：
“群众富不富，关键在支部；干部强不强，关键在班长”。能否选配好支部“一把手”，是加强农村基层党组织建设的核心。
在工作中，我们积极围绕支部班子建设这个重点，紧紧抓住配好支部书记这个关键，着力走好“选人”、“育人”、“用人”这三步棋，努力把工作引向深入。
2、主体。这是总结的核心部分，其内容包括做法和体会，成绩和问题，经验和教训等。这一部分要求在全面回顾工作情况的基础上，深刻、透彻地分析取得成绩的原因、条件、做法、以及存在问题的根源和教训，揭示工作中带有规律性的东西。回顾要全面，分析要透彻。
不同类型的总结，内容有所侧重，全面性总结其主体包括两个层次，即成绩和经验，存在的问题和教训。对于一般的工作总结，重点放在成绩和经验上。
总结正文的结构，主要采用逻辑结构形式。全面性总结根据过去一段工作中的成绩和问题，或者经验和教训的内在联系去组织材料。专题性总结以经验为轴心去组织材料。
3、结尾。可以概述全文，可以说明好经验带来的效果，可以提出今后努力方向或改进意见。例如：
通过上述工作，促使支部书记和班子整体作用的发挥。不少村支部书记提出“任职一届、致富一方”，也出现了一批“舍小家，顾大家”的支部书记先进典型。
（三）尾部。包括署名和时间两项内容。如果标题中已有署名，这里可不再写。
五、撰写总结应注意的问题
（一）首先要有实事求是的态度。工作总结中，常常出现两种倾向：一种是好大喜功，搞浮夸，只讲成绩，不谈问题；另一种是将总结写成了“检讨书”，把工作说成一无是处。这两种都不是实事求是的态度。总结的特点之一“回顾的理论性”，正是反映在如实地、一分为二地分析、评价自己的工作上，对成绩，不要夸大；对问题，不要轻描淡写。
（二）总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或谈存在问题，都不要面面俱到。另一方面，对主要矛盾要进行深入细致的分析，谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么；谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。这样的总结，才能对前一段的工作有所反思，并由感性认识上升到理性认识。
（三）总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅，可以夹叙夹议说。
工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。
工作总结按内容可以分为工作总结、学结、思想总结等；按时间可分为年度总结、季度总结等；按范围可分为个人总结、党支部(小组)总结、单位总结等；按总结的内容所涉及的面又可分为全面总结、专题总结等。
工作总结可不拘泥于"格式"和"框框"，但以下内容是必须包括的：
(1)标题。总结的标题分为单标题和双标题两种。
单标题又可分为公文式标题和文章式标题。
公文式标题：单位名称十时限十总结内容十文称。如标题下或文末有单位署名，标题可省略单位名称等。
文章式标题一般是直接标明总结的基本观点，常用于专题总结。
双标题是同时使用上述两种标题，一般正题用文章式标题；副题采用公文式标题，补充说明单位、时限、内容等。
(2)基本情况。应以简明扼要的文字写明在本总结所包括的期限内的工作根据、指导思想以及对工作成绩的评价等内容。它是工作总结的引言，便于把下面的内容引出来，只要很短的一段文字就行了。
(3)工作回顾。要详细地叙述工作任务、完成的步骤、采取的措施和取得的成效、存在的问题。特别是对步骤和措施，要写得详细、具体，对取得的成效要表达得形象、生动。在写工作回顾的过程中，还要有意识地照应到下一部分的经验教训，使之顺理成章地引出来，不至于造成前后不一的感觉。"
(4)经验教训。应从工作回顾中很自然地归纳提炼出采。一定要写得丰富、充实，并选用具体事例适当地展开议论。使总结出来的经验和教训，有论点，有论据，有血有肉，鲜明生动，确实能给人以启发和教益。
(5)结语部分。主要写明今后的打算，也只需写很短的一段话。写得长了，反而冲淡了主题。
(6)总结正文写完以后，应该在正文的右下方(指横行文字)，写上总结单位的名称和总结的年月日。
写工作总结应注意以下几个问题：
(1)总结正文，有两种不同写法，要根据实际需要选择好。一种是以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作倚况，夹叙夹议地引出相应的经验教训。这样写，主要着眼于工作过程的回顾。
另一种写法是总结经验教训为主，用工作回顾阐明经验教训。一般是先归纳和提炼出几条经验或教训，分别展开论述，把工作过程、工作办法、取得的成效等等穿插在里面写，使经验和教训看起来更加充实。但是这样写，整个工作回顾会被拆开来分别为阐明观点服务，显得零散。为了弥补这一不足，可以在第一部分基本情况中适当加以详述，使人对工作概貌有一个总的了解。
(2)总结必须实事求是。事实要准确，不能报喜不报优，不要夸大其词。
(3)总结的观点要正确。一定要以党和国家的方针、政策作为衡量工作的主要标准。观点正确，是总结能否站得住的关键。同时还要注意，光有正确的观点还不够，还需要有能够说明观点的丰富的素材和具体的内容，这样的总结人家就喜欢看，看后也能有所收获。
(4)写总结文字要力求准确、生动、活泼。总结是概括实践，反映客观事物的，因此用词要确切。"总结要尽可能地多用群众喜闻乐见、形象生动的语言。写总结切忌年年老一套。
(5)要总结出规律性的东西。对大量材料，各种类型的矛盾，要反复分析研究，抓住其中的主要矛盾、本质特点、来龙去脉来论证其发展的趋势。
调查报告
调查报告，就是单位或个人把对某个问题调查的情况，向有关领导部门或群众报告。它是对客观存在的事物有目的进行深入细致的实地调查，通过各种方法和途径，掌握大量的情况和材料，然后作认真的分析研究，努力找出事物的本质，弄清它的发展规律，有根有据地写成的报告。
调查报告所反映的对象，可以是某一事、某一人、某一单位、某一方面的情况，也可以是揭示经验或揭露问题。
调查报告的种类很多，大致可以分为：典型经验的调查，揭露问题和矛盾的调查，某一事物历史沿革的调查，新情况新事物的调查，以及基本情况的调查等等。不同类型的调查报告，写法不尽相同，大体情况是：
(1)标题，主要有三种形式：
公文式标题。一般由介词"关于"加调查事由、文种组成，如《关于农村基层党组织情况的调查报告》。也有的省略介词"关于"和文种，如《农民负担情况调查》。正副式标题。正题揭示调查报告中心思想，副题说明调查的事由或调查范围，并写明"调查报告"或"调查"字样。
文章式标题。这类调查报告的标题比较灵活，标题中不写出"调查报告"或"调查"的字样。有的是概括出调查报告的基本内容，如《带领村民共同致富的坚强战斗堡垒》；有的是采取提问的形式，如《这里的干群关系为什么这样好》。
(2)开头，各类调查报告的开头，主要有以下写法：
第一，交代调查本身情况。包括调查的起因、调查的内容、调查的对象和范围等。
第二，交代调查对象情况。包括被调查者各方面的概况或有关自然情况等。
第三，对全文内容作出概括。包括点出调查报告的结论性意见或主要经验等。
当然，有些调查报告可能是某两种写法的结合。也有的调查报告没有开头语，在标题下面分几部分直接写下去。
(3)主体，各类调查报告的主体要解决好两个问题：一是观点材料的组织；二是布局结构的安排。
第一，观点材料的组织。写任何调查报告都要确立明确的观点，全篇要确立总观点，各个组成部分也要确立服从总观点的分观点。总观点应当具有典型性、普遍性和针对性，应当反映客观事物的本质和社会现实的主流，应当具有较强的指导性和教育意义。总观点要包容分观点，分观点要说明总观点。总观点和分观点都是从调查的材料中经过分析研究而得出的，但要根据总观点和分观点去组织材料，使材料为观点服务，材料和观点有机地统一起来。
第二，布局结构的安排。调查报告是文字篇幅较长的应用文体，应当精心地安排好布局结构。一般来说，调查报告的结构主要有：第一，横式结构。这种结构是把材料分成几个部分来写，每个部分观点鲜明，中心突出。采用这种结构形式，要处理好各部分之间的关系，如并列关系、因果关系、分总关系、主从关系等，都应妥善安排。第二，纵式结构。这种结构是按调查事件发生、发展的先后顺序，从头至尾加以阐明。第三，综合式结构。这种结构安排是兼有横式、纵式的特点，相互结合地安排材料。
(4)结尾，不同内容的调查报告，结尾的写法也不同，一般来说，有以下主要写法：
第一，针对调查的内容，提出意见或深入研究的问题。对某些问题的调查，多以表明意见
、建议作为结尾；对某些新生事物的调查，多是提出有待深入研究的问题作为结尾。
第二，概括全文的基本思想，深化调查报告的主题。对某些方面基本情况调查，推广某些成熟的典型经验，多采取这种写法结尾。
第三，补充式结尾。有些情况和问题，与调查报告的中心内容和主旨关系不大，在正文部分没有提及，但又需要讲清的，可以在结尾处附带加以补充说明。
(5)落款。写明作者名称，如果是联合调查，亦应标明。在作者名称下面写清年月日。有些调查报告有附件，应在结尾处标明附件名称、份数。
写调查报告应注意以下几个问题：
(1)必须掌握大量的第一手材料。要深入群众，了解调查对象各方面的材料，包括正面的、反面的，直接的、间接的，历史的、现实的，弄清它的来龙去脉，为分析研究提供大量、可靠的事实依据。
(2)要善于作认真的分析与研究。对掌握的大量材料作"去精取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的处理，要透过表面现象，看到事物的真面目，抓住它的本质，从而得出正确的判断和结论。
(3)要选用切实、可靠的材料说明观点。调查报告所揭示的结论，必须通过对具体情况、具体事实作客观的叙述和分析很自然地得出。要善于用精确、充足的材料来说明观点。不能脱离材料空发议论；也不能只摆一大堆材料，而不提出明确的观点和结论。
(4)调查报告的文字要朴素、明确、实在。要注意把说理和叙事有机地结合起来，要善于用简要的议论总结经验，阐明规律，说明政策。还要注意运用可靠的统计数字和群众语言来印证观点。
关于调查报告的写法，由于调查的对象和内容的不同，写法也不完全一样。
典型材料
典型材料是把先进集体或先进人物的事迹，或把犯错误党员干部、发生问题单位胡的情况加以综合整理而写成的书面材料。整理典型材料的目的在于研究问题，推动工作。因此，典型材料应确实具有典型意义。
典型材料包括正面典型材料和反面典型材料。
典型材料内容包括标题、正文两部分。包括单位或个人名称，典型事例的发展过程，典型事例的价值或意义，典型材料中的经验，以及有关编写者的批评、表扬、建议等。这里着重介绍一下先进典型材料的写法。先进典型材料又可分为先进事迹材料和典型经验材料。
写作先进事迹材料，一般有两种情况：一是先进个人，如先进工作者、优秀党员、劳动模范等；一是先进集体或先进单位，如先进党支部、先进车间或科室，抗洪抢险先进集体等。无论是先进个人还是先进集体，他们的先进事迹，内容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一个模式。一般来说，可大体从以下方面进行整理。
(1)要拟定恰当的标题。先进事迹材料的标题，有两部分内容必不可少，一是要写明先进个人姓名和先进集体的名称，使人一眼便看出是哪个人或哪个集体、哪个单位的先进事迹。二是要概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。例如《王××同志端正党风的先进事迹》、《关于评选张××同志为全国新长征突击手的材料》、《关于评选××处党支部为省直机关先进党支部的材料》等o
(2)正文。正文的开头，要写明先进个人的简要情况，包括：姓名、性别、年龄、工作单位、职务、是否党团员等。此外，还要写明有关单位准备授予他(她)什么荣誉称号，或给予哪种形式的奖励。对先进集体、先进单位，要根据其先进事迹的主要内容，寥寥数语即应写明，不须用更多的文字。
然后，要写先进人物或先进集体的主要事迹。这部分内容是全篇材料的主体，要下功夫写好，关键是要写得既具体，又不繁琐；既概括，又不抽象；既生动形象，又很实在。总之，就是要写得很有说服力，让人一看便可得出够得上先进的结论。比如，写一位端正党风先进人物的事迹材料，就应当着重写这位同志在发扬党的优良传统和作风方面都有哪些突出的先进事迹，在同不正之风作斗争中有哪些突出的表现。又如，写一位搞改革的先进人物的事迹材料，就应当着力写这位同志是从哪些方面进行改革的，已经取得了哪些突出的成果，特别是改革前后的．经济效益或社会效益都有了哪些明显的变化。在写这些先进事迹时，无论是先进个人还是先进集体的，都应选取那些具有代表性的具体事实来说明。必要时还可运用一些数字，以增强先进事迹材料的说服力。
为了使先进事迹的内容眉目清晰、更加条理化，在文字表述上还可分成若干自然段来写，特别是对那些涉及较多方面的先进事迹材料，采取这种写法尤为必要。如果将各方面内容材料都混在一起，是不易写明的。在分段写时，最好在每段之前根据内容标出小标题，或以明确的观点加以概括，使标题或观点与内容浑然一体。
最后，是先进事迹材料的署名。一般说，整理先进个人和先进集体的材料，都是以本级组织或上级组织的名义；是代表组织意见的。因此，材料整理完后，应经有关领导同志审定，以相应一级组织正式署名上报。这类材料不宜以个人名义署名。
写作典型经验材料-般包括以下几部分：
(1)标题。有多种写法，通常是把典型经验高度集中地概括出来，一般不采用公文标题的写法。这种集中概括出来的标题，既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说就是典型经验的主题。
(2)开头。一般是展示典型经验的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情况、社会背景等，既要写出典型经验出现的环境，又不要冗长、罗唆。成果，要概括写出最为突出之点，并尽可能与背景材料相映衬。有的也把成果放在材料的尾部来写，这要根据具体材料安排。
(3)主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写作这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。几部分都是紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内。
一般来说，这部分内容的表述，应当既要有思想，又应有具体做法或实例，既要有面上的综合，又应有点上的说明，最好还要有一些必要的数字。
写作先进典型材料，应当注意以下一些问题：
(1)事实必须真实、可靠。先进典型材料的先进事迹是否真实，直接关系到先进典型的生命力。只有绝对真实9才能使先进典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先进思想、先进事迹和典型经验，一定要认真核对清楚，不允许有半点虚假、拔高或拼凑及张冠李戴的情况，不能把道听选说、未经核实的"先进事迹"和"经验"写入材料。如果确实一时难以搞清楚，宁可暂时不写，也不能勉强凑数。
1、多看多记。看报纸，掌握大政方针、舆论导向，丰富公文写作词汇量。看范文：选定一个文章全面、质量高、更新及时的公文网站如"大秘书网"，按自己所在部门或按文章类型多看多琢磨，记住各类公文结构、措辞等，尤其是一些套话，掌握各种文体开头与结尾处的不同等。对于初写公文者，最简单的方式就是照着原来的文件来，他怎样你就怎样。
2、多抄多写。公文语言讲求严谨、简洁，多写多练习会进步很快。真正的写作天才并不多见，所谓天下文章一大抄！抄其实不难，但是要会抄就不那么容易了。我的经验是：先根据写作主旨拟出一个公文提纲，再根据每部分的需要，抄一些内容来充实。借鉴与整合的过程就是很好的学习过程，相信你的写作水平会快速提高！
正文： 如何写好典型材料
运用典型指导工作，是我军政治工作的优良传统，也是领导机关推动面上工作常用的一种好形式。随着形势的发展变化，抓典型的工作面临着许多新情况，呈现出一些新特点。机关干部应当学会把握典型的基本特点和规律，练就抓典型的过硬功夫，真正成为写作典型材料的行家里手。
一、准备工作要过细
从考察典型的一般进程看，首先是从做好准备工作开始的。对考察组来说，作准备的过程也是统一思想认识、提前进入情况、搞好预先筹划的过程。这项工作看似比较简单，但要真正做到位是不容易的。从内容上讲，准备包括许多方面，既有思想上的，也有资料上的，还有组织协调上的。具体讲有以下几点：
一是要明确受领考察任务。考察典型首先要弄清考察的目的和主要任务是什么。考察任务通常体现在三个方面，第一，了解和掌握基本事实，为党委领导认定典型提供可靠的依据。通过考察，看典型事迹是否过硬，能不能立得住，有没有宣传推广价值。这是首长认定典型和决定典型宣传的依据。第二，研究确定典型主题的定位，起草考察报告和总结典型经验，必要时做好起草党委学习决定的准备。第三，为下一步树立宣传典型、开展向典型学习活动打基础。考察结束后，典型宣传（包括主题的确立、事实的认定、口径的把握等）都要以考察报告为基本依据。
二是要深刻领会和把握首长意图。凡是重要一些的典型，大多是通过逐级报告反映上来的，领导一般都有明确的批示或指示。所以，一定要把领导关于宣扬这个典型的有关指示和要求搞清楚，做到心领神会，思想准备充分。领导的指示带有方向性、全局性和指导性，它赋予了考察工作必须把握的方向和遵循的原则，这对于确定典型的主题和宣传的规模、侧重点及层次、范围，都是很重要的。在学习领会领导指示时，必须抓住重点，吃透本质，把握住基本精神，了解典型的背景。在考察之前，要把首长有关重要指示提前印发给每个考察组成员，
反复学习领会，统一思想认识，这样，整个考察工作把握的重点和方向才能心中有底。
三是要制定周密的考察方案。为了更好地把握考察节奏，确保整个考察工作有计划有步骤地进行，制定一个具体的实施方案是很有必要的。方案的内容主要是明确考察的基本目的、考察的主要内容、考察的对象、方法、日程安排和应注意的问题。需要进行问卷调查时，要提前把问卷表设计好，印制好。考察计划拟定后，要提前通知考察对象所在单位，以便预先准备。同时，提前给上级有关业务部门打打招呼、吹吹风，汇报考察对象的线索，从宏观上了解上面需要什么样的典型，以便考察时有所把握。当然，拟定的考察方案不是一成不变的，随着考察的深入，可能要作一些必要的调整。
四是要收集掌握相关资料。考察总结典型是一项实打实的工作，说到底要反映到文字材料上——撰写考察报告。这就要求和一般材料工作一样，都需要在下笔之前，根据调查目的认真做好相关准备，收集被考察典型的基本情况、原始事迹材料、以往考察典型的历史资料、同类典型的事迹材料以及各级领导的有关指示等，这些资料对考察组成员来说都是手头必备的，不仅具有重要的参考价值，还能帮助大家全面了解情况，进一步打开思路。把这些东西在脑子里反复过几遍，有条件的话，最好出发之前和领导、同事讨论研究一下，深化一下认识。这样就能做到有备而去，有的放矢。
五是要搞好组织协调。协调是指考察组与被考察典型所在单位领导和机关的协调，主要有：及时向考察单位通报考察实施方案，明确考察的时间和主要任务；通知被考察对象及有关人员作好充分准备，以防出现因找不到人而无法调查、耽误整个考察进程的现象；根据需要也可由考察组领导与被考察单位主要领导先进行必要的沟通，在有关问题上取得共识，等等。需要注意的是，作为考察组一定要树立依靠群众、依靠党组织的观念，充分听取和尊重他们的意见建议，取得他们的支持。
二、调查工作要做实
所谓调查就是采访。做好调查采访工作，掌握典型的情况，这是抓典型必不可缺的环节。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，这里所说的“米”，就是通过调查采访得来的素材。没有丰富的情况、事例和材料，典型就是空的。抓典型要勤于采访，精于调查，注重积累，通过辛勤的采访，获取更多的资料，就能够取得写典型材料的主动权。我们在抓典型、写典型材料时，常常会遇到这样的情况，感到典型很好，但就是典型材料写不下去，写的过程中感到很难，毛病往往出在调查采访不够上。做好调查采访工作，主要应把握以下几条：
一是采访调查要力争多索取第一手材料。在抓典型的实际工作中，作为上级机关，一般不能马上直接接触典型，一开始处在二传手、三传手的位置上。如果在这个基础上，不去亲自采访、亲自接触典型，就材料研究材料，就材料修改材料，困难是很大的。特别是一些重大典型的宣传，一定不能满足于已有的材料，要走好重新采访、亲自采访这一关。这绝对不是不相信下级，而是在更大范围内宣传，需要更多更具体的材料来充实典型，光靠间接的、在原有材料上的修修改改，很难再提高什么。只有自己采访来的材料，用起来才得心应手，才能够把材料变成自己的东西进行发挥；只有自己采访得来的材料，用起来才放心，避免产生“虚假”的现象。
二是采访调查要细致、视野要开阔。可以说采访是个苦差使，既是个硬功夫，又是个细功夫。
初写典型材料的人，往往急于动笔，其实这样往往事倍功半。深入细致的调查采访，占有大量的典型事例和素材，做到心中有数，动起笔来，才能进展顺利。细致的调查采访，关键是要把视野放宽，不要局限于典型本身，与典型有关的人都应谈一谈，时间、地点、人物、情节都要搞清楚。要广收好事，采访不要怕重复，谈一遍有一遍的收获，信息量越大，事例越多，典型越丰满。采访的方式方法也要讲究，尽量少搞兵团作战，这样的采访往往效果不好。而个别谈话，随便拉家常，甚至在饭后散步中，都可能获取大量的好思想、好情节、好事例。一般地讲，采访要做到“五谈”，即与典型的上级谈、与同级谈、与下级谈、与同乡同学谈、与家庭成员谈。谈多了，情况就多，事例就多。采访过程中还要勤于观察，就是注重典型语言以外的感性认识采访；勤于记录，就是不偷懒，采访时要想到什么都可能有用。
三是采访调查要产生联想。联想是人们心理的一种基本活动，没有联想就没有创造，采访中的联想，就是在采访过程中不要呆听呆记，而要听中有思，记中扩展思维。我们经常有这样的感受，同样听情况介绍，同样作记录，但在研究材料或在写材料时效果就不一样了。原因是，有的人在听汇报时，一边听，一边记，一边把产生的一些联想，迸发的一些思想火花，产生的一些感受也同时记录了下来。而有的人却是你汇报什么，我记什么，你汇报多少，我记多少，记得密密麻麻一大本子，却不知哪些是有用的、哪些是没用的。这两种方法，显然前一种益处大。在广泛的采访中，有时采访对象在介绍某件事、某个问题时，会突然触及你的灵感，刺激了你的思维，迸出几句精彩的语言，或产生一个新颖的思想，如果当时不记录下来，过后就容易忘掉。
四是采访调查要注意归纳整理。可以说，采访时就是要张着大口袋，不管什么东西都往里装，装得越多越好。但是，并不是所有素材都能用得上，这就需要对大量素材进行加工梳理，根据需要进行鉴别和筛选。这个过程是个“深加工”的过程，既是对采访调查的归纳，也是为动笔写典型材料作准备。归纳梳理要注重“四看”：看素材与主题的关系是否紧密，看素材是否具有典型性，看素材是否真实准确，看素材是否新颖感人。通过细致的归纳和梳理，写典型材料时就方便多了。
三、典型材料要写好
写典型材料没有什么固定的模式，不同的典型能够写出不同的典型材料，如果所有典型都是一个面孔也不会吸引人。但是，写典型材料也有一些基本的东西要掌握，我认为主要有四点。
一是要刻苦构思。一个好的思路是写好典型材料的前提。典型材料同其他材料相比，有一个显著的特点，就是用事实说话，靠事实服人，事实越充分、越生动，就越有说服力。因此，写典型材料很重要的是想方设法弄清先进典型先进在哪里，其教育和指导意义在哪里，典型材料的大体轮廓怎么定。构思的过程，是对典型的深化认识过程，构思不好，就容易出现把典型看低、看偏等问题。在写典型材料时，就可能出现观点加例子，堆砌材料，干干巴巴，平平淡淡，看了之后，激不起“浪花”，没有“味道”，就是我们常说的“这个材料不感人，缺乏高度、深度，好像喝了一碗白开水”。构思时要不怕否定自己，尽可能多侧面、多角度透视，全方位地思考，尽可能多地征求意见，在否定中深化，在比较鉴别中提炼，使典型材料的总体思路逐渐成熟，在此基础上动笔，就能够一气呵成。
二是要定准主题。确定好主题是与构思密切相连的，这是写好典型材料的关键，我们通常叫研究“路子”。主题是贯穿典型材料的中心思想，是灵魂，没有主题的材料，就像没有骨骼的
动物，站立不起来。提炼一个好主题，一般要注意四点。①主题要准确。要防止空、偏、浅，要符合典型实际，能够真实准确地反映典型最本质的思想和事迹。②主题要深刻。不要浮在表面，要重视内在的反映，给人以启示和醒悟，能够“入木三分”。③主题要新颖。要不落俗套，立意要新，角度要新，选材要新，要有个性、有特点。④主题要集中。要防止高、大、全，要抓住侧重点、着力点，通贯全篇。那么，怎样去确定主题呢？我认为，主要应把握好三点。一点是，要定好大标题。大标题是材料的主题，一般地讲，看文章总是先看大标题，典型材料的大标题，就像先进单位和先进人物的一个招牌，定好了能产生强烈的吸引力和向心力。再一点是要定好小标题。一份典型材料，要想写得条理清楚，层层剥皮，步步深入，最好用小标题。小标题大体有两种类型。一种是根据典型材料的特点抽象出来的。还有一种类型，就是用主人公的话，或者用群众典型的赞语作小标题。此外，还有些个人典型材料不用小标题的，也比较常见。虽然没有小标题，但也有层次。立好了大标题，再分几个层次，或按时间顺序分，或按事物发展逻辑分。这样的材料一般是一贯式的，按事物发展过程，分段叙述，一段一抬头，每一段用一种观点或一个议论作转折词，承上启下，从头到尾，一贯到底。
三是要重视写情节。典型材料要感人，关键是情节的描写。一个先进典型的事迹再突出，如果材料平淡乏味，就不会有吸引力和感染力。增强典型的渗透力，最重要的就是加强对典型个性的描写。恩格斯说过，每个人都是典型，然而同时又具有明确的个性。典型材料能够打动人的，能够催人泪下的主要是某些情节。“爱国拥军模范”李祖珍的典型材料，我曾看过多遍，看一遍流一次泪。李祖珍的丈夫是个残废军人，夫妻俩只有一个儿子叫李军。李军要当兵走了，下面有这样一段对话：
军军问我：“妈妈，很多同学参军的时候，他们的妈妈都哭了，我明天走，你哭不哭？”“军军，妈妈不哭。”“你为什么不哭？”“军军，你走的是一条正路，妈妈应该高兴地送你上路啊！”“妈妈，要是我去打仗，真的牺牲了，你哭不哭？”“军军，你如果为国家光荣地牺牲，妈妈不哭；但是如果你当了逃兵，妈妈就要哭哇，因为妈妈为国家输送了一个罪人，妈妈能不哭吗？”军军笑着说：“妈妈，你放心，我绝不会当逃兵。”
李军在前线作战勇敢，光荣牺牲后，李妈妈赴云南前线为儿子扫墓，这份典型材料有这样一段叙述：
到了烈士陵园，我见到了英雄李海欣的墓碑，见到了英雄张大泉的墓碑，见到了其他许多烈士的墓碑，当我看到儿子军军的墓碑时，我疾步走上去，把墓碑摸了又摸，看了又看。我想，我这个妈妈，今天可以来为儿子扫墓，可还有很多的妈妈今天没有来，我要代表她们把每个孩子的墓碑都要看一看，都摸一摸！因为我是妈妈呀！
以上两段情节共几百字，把一位烈士的母亲的高大形象生动地展现出来了。
典型经验材料根据实际情况，一般可分为三种类型：汇报式，特为上级领导来当地视察检查工作时而准备，兼顾书面语和口语。交流式，特为参加上级党委、政府举办全局工作会议（例如，经济工作会议）或上级业务主管部门举办的系统会议（例如，全省移民后扶政策落实工作会议）而准备，一般以口语为主。约稿式，特为向上一级党报党刊或业务报刊创办的专栏投送稿件而准备，一般以书面语为主。
一、典型经验材料的结构
一般来说，典型经验材料的结构应包括如下几个部分：
（一）标题。通常是把典型经验高度集中地概括出来。既包含正文中各部分典型经验的内容，又不是这些内容的简单重复，可以说是典型经验的主题。
（二）开头。一般是展示典型经验的背景和突出的成果（成效）。背景包括典型的自然情况、历史变革和社会背景，既要写出典型经验出现的环境（自然、人文环境），又不能冗长啰嗦。成果（成效）要概括写出最为突出之处，并尽可能与背景相映衬。有时，也可将成果（成效）放在材料的最后一部分来写。
（三）主体。对典型经验的具体展开，是典型经验材料的核心部分。写这部分内容，一般是从总体上把典型经验按照一定的逻辑关系分成几个部分。每个部分（一级观点）都要紧紧围绕标题，服务于标题，说明标题；各部分之间要有内在联系，但不能互相重复，互相包含，要相对独立地处在一个统一体内（全文一般有三或四个部分，以不超过五个部分为宜）。一般来说，这部分内容的表述，应既有思想，又有具体做法，既有面上的综合，又有点上的说明，还应有一些必要的数据。
二、典型经验材料的写作要求
总的来说，典型材料要做到吸引人、感动人，可学、可信。起到教育人、鼓舞人、推动工作落实、赢得支持认可的作用。具体要做到以下几点：
（一）事实要真。“真实”是典型经验材料的生命，要求人物要真、事迹要真、做法要真、数据要真。一是不准道听途说。不能偏听偏信，将未经核实的“先进事迹”和“经验”写入材料。二是不准张冠李戴。就是做到“丁是丁，卯是卯”，既不能将发生在“张三”身上的事迹换到“李四”身上，又不能将“甲地政府（部门、企业）”发生的事换成“乙地政府（部门、企业）发生的事”。三是不准人为拔高。就是要“量体裁衣”，不能为追求轰动、示范效应，人为找闪光点、摄亮点。
（二）语言要精。总结典型经验，主要是通过实实在在的事实说话。这就要求在语言文字的表述上，一定要善于选择那些实在、贴切的词语。一是要多写短话。尽量用简短的语言，用短句表达最丰富的意思。凡是能用较少的话把事情说清楚的，就不要把话拉长。二是要多写管用的话。尽可能不选用做修饰成分或言过其实的形容词，不要讲空话、套话，硬拉架子做文章。三是多写朴实的话。多用耳熟能详的语言，多用群众的语言，多用生动的语言，让听众（读者）有一种亲切感，身临其境。
（三）结合要好。典型经验材料一定要富有时代气息、生活气息，给人以沁人心脾的感觉。一是要领会上情。就是要围绕党的路线、方针、政策来构思立意、选材布局，例如，党的十六大以来，科学发展观、构建和谐社会、改善民生、宏观调控等等成为一个时期的热门话题，一定要领会精神实质，融会贯通。二是要了解外情。在起草文稿时，一定要超前了解该领域或该行业国内外、省内外的发展水平、工作动态，既不能“照搬照抄”，又不能“孤陋寡闻”，一定要善于推陈出新，但不存斧凿之痕。三是要把握实情。就是对本地区（部门、企业）所要总结的典型，其事迹、数据、做法一定要做到烂熟于心、胸有成竹。
（四）角度要巧。古人云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”起草典型材料一定要匠心独运，独辟蹊径。一是要找准切入点。就是精心选择领导关心、群众关注的事情作为切入点，特别是要把事关全局、事关群众根本利益而又矛盾难处置、工作难推动，却又在一个地区一枝独秀、独占鳌头的工作亮点、特色做法挖深挖透。二是要激活兴奋点。就是要通过新颖的观点、鲜活的语言、个性化的做法，让大家茅塞顿开，为大家释疑解惑。三是要能可圈可点。让读者（听众）既有感性认识，又有理性思考，其经验做法有指导性、可操作性，能记得住、用得上。
三、典型经验材料的写法
（一）素材收集上要走好三条路子。一是要带着课题调研。起草典型材料前，要尽可能深入所要推介的部门、企业、人物、工作现场，全面、准确、真实地掌握第一手资料。二是要带着主题思考。对所要推介典型的“主题”要深思熟虑，深刻分析“灵魂在哪里？”“典型在何处？”一定要有一个“主心骨”，有一条贯穿全文、脉络清晰的主线。三是要带着问题请教。对一些有疑点的事例、拿不准的数据、专业化的术语，一定要认真来一次回头看，虚心请教，逐一核准。
（二）整体构思上要体现三方面作用。在叙述典型的先进事迹和经验时，要注意处理先进典型和其他群众、集体的关系，体现各方作用、协调各方关系，实现和谐共进。一是要体现党委政府的主导作用。特别是反映具有政府行为的某一全局或单项工作，一定要体现党委政府在其中“把方针、方向”的主导核心作用，这条政治原则不能变。二是要体现部门（企业）的主力军作用。政府的工作归根到底要靠部门去推动去落实，因此，一定要体现相关部门在其中“抓协调、抓落实”的主力军作用，这条主心骨不能散。三是要体现人民群众（社会各界）的主体作用。牢记人民群众是历史的真正创造者，把总结典型的过程变为“体现民意、集中民智”的过程，体现人民群众（社会各界）在其中“探索、支持、落实”的主体作用，这一唯物史观不能变。
（三）选材布局上要包含三块内容。起草典型经验，在选材布局上一定要“点与面”、“历史与现实”、“集体与个人”相结合。一是背景。用概述语言体现典型所处历史的、自然的、社会的背景，让领导（读者）体会典型的现实之处。二是做法。一般应包含体制、机制、制度的优化；人、财、物的保障；领导、部门、社会的支持；并辅之以当地创造性的工作、特色化的做法，让领导（读者）体会典型的独特之处。三是成效。总结典型所产生的经济效应、生态效应、社会效应，特别是要总结在条件艰苦、情况复杂、矛盾交织下所取得的成绩、所产生的效应，让领导（读者）体会到典型的宝贵之处。
（四）观点提炼上要唱好三步曲。整个典型材料要有点睛之笔，动人之处。一是粗略勾勒定调。是否体现工作中的“难、准、好、快、特”，要有一个基调，它决定整个典型材料写作的脉络走向。例如，“精心组织扎实推进汝城县又快又好地落实移民后扶政策”，又如，“立足提质增效倾力培优培强推进非公有制经济快速健康发展”这些标题为全文定下了鲜明的基调。二是反复斟酌定性。就是指典型材料的一、二级观点一定要集思广益、反复推敲，尽可能对仗整齐、贴近实际、表述准确，既不能“哗众取宠”，又不能“滥竽充数”。三是精益求精定型。对表述的语言、选取的事迹、论述的层次一定要反复类比、筛选，做到优中选优，好中求好，追求完美。
（作者：湖南省汝城县三星镇人民政府镇长）
附：例文
精心组织扎实推进
又好又快地落实移民后扶政策（标题）
（开头）汝城县位于湘、粤、赣三省交界处，是一个“老、少、边、穷、库”的山区县，是新一轮国家扶贫开发工作重点县、财政困难县和国家中西部大开发重点县，也是一个水利水电大县，水库移民工作任务繁重，全县现有15座大中型水库的移民9747户20485人，涉及我县23个乡镇207个村685个村民小组。（背景）
XX年11月，按照全省统一部署，我县积极稳妥地贯彻落实大中型水库移民后期扶持政策，面对我县大中型水库数量多、涉及面广、老水库建库时间长、遗留问题多、情况复杂等实际情况（背景），我们充分认识到这项工作的复杂性和艰巨性，在开展深入细致的调查研究，摸清群众思想动态的基础上，在时机成熟的时候，集中时间，集中精力，又好又快地落实了这项工作。至2011年5月5日，全面完成了我县大中型水库移民后扶人口核定登记和扶持方式的确定工作，5月14日，已将第一批后扶直补资金全部发放到移民手中，对实行项目扶持资金已落实到了具体项目，并完成了两个规划编制的前期准备工作。我县的大中型水库后扶政策落实工作主要体现以下三个特点：一是“准”，即政策把握准、人口核定准；二是“快”，即政策宣传发动快、扶持资金发放快；三是“稳”，即库区稳、社会大局稳。我县的主要做法是：（成效）
一、领导重视，组织保障有力。（主体一）
一是主要领导认识高。（具体内容略，下同）二是工作队员素质高。三是部门配合热情高。四是工作责任要求高。
二、周密部署，规范运作有序。（主体二）
一是科学决策定好调。二是稳妥实施迈好步。三是攻坚克难扫好障。
三、多管齐下，政策宣传有方。（主体三）
一是创新宣传载体。二是讲究宣传方法。三是注重宣传效果。
为鼓励大学生创新创业，根据全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心《开展第二届“闪亮的日子——青春该有的模样”大学生就业创业人物事迹征集的通知》（教毕指﹝2019﹞8号）精神，进一步适应和引领经济发展常态、营造双创氛围，引导大学生树立正确、积极、务实的就业观和成才观，关注大学生的创新创业，为大学生的创新创业营造更加良好的环境，发掘与宣传校内大学生及毕业生的创新创业企业，创新创业教育学院等部门联合组织开展“创业之星”评选活动，评选出****大学首届“创业之星”，并择优推选参加江西省高校大学生创业人物事迹评选活动。活动具体事宜如下：
一、活动主题
创新成就梦想、创业点亮人生
二、组织机构
主办单位：创新创业教育学院、校友事务中心、招生就业处、校团委
协办单位：双创指导与管理中心
三、报名条件
根据报名情况，本次活动共评选出不超过5名最具潜质“创业之星”（在校学生）和不超过5名大学生“创业之星”（2014年之后毕业的本专科生、研究生）。
1．最具潜质“创业之星”报名条件：
（1）全日制在校本、专科生及研究生；
（2）思想素质高，能践行爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，遵纪守法，无不良记录；
（3）具有自强不息、坚韧不拔、励志奋斗的创新创业精神，创业事迹突出；
（4）独立创业，或在创业团队中居核心地位。
2、大学生“创业之星”报名条件：
（1）2014年之后毕业且取得****大学毕业证的本、专科生及研究生；
（2）公司正式注册成立，申报人独立创业，或为公司股东。
（3）思想素质高，能践行爱国、敬业、诚信、友善的社会主义核心价值观，遵纪守法，无不良记录；
（4）具有自强不息、坚韧不拔、励志奋斗的创新创业精神，在一定范围内有较大影响，成为某一领域的优秀代表。
四、报名时间
2019年4月25日-5月5日
五、报名方式及材料
可自荐，也可以由所在学院进行推荐，原则上每个实体学院至少推荐1名在校生或毕业五年内的校友。参评材料以电子版于2019年5月5日17：00前发送至邮箱：-----@qq.com。
评选材料包括：
（1）《****大学创业之星报名表》；
（2）每篇事迹字数限定在1500-3000字（WORD文档，须拟定一个好的标题），每篇事迹材料（突出创业事迹，可提及毕业院校以及创业过程中学校给予的指导或者创业过程中享受到的国家政策）；
（3）2-4张反映人物工作、学习、创业的照片（JPG文件，文件大小不低于3M）；
（4）反映个人或公司取得的成绩的获奖证书扫描件、领导视察照片、媒体报道扫描件等。
六、评选流程
(一）最具潜质“创业之星”组
1.初步筛选（2019年5月6日-5月7日）
报名结束后，组织初选评审团对所有申报人材料真实性等进行集中审核，提出候选人建议名单。
2.公众评选（2019年5月8日-12日）
在创新创业教育学院微信公众号上开设****大学“创业之星”评选专栏，开展公众投票。投票以微信投票方式，每个微信号每天限投一票。微信投票按照得票比例（得票数/总投票数）进行排名，最高分15分，第一名计15分，第二名计12分，第三名计9分，第四-五名计6分，第六-九名计3分，十名计1分，十名之后不计分。
3.决选
候选人现场演讲（2019年5月14日），主办方组织专家进行综合打分（总分85分），结合公众投票积分，按照分数高低评审决出最具潜质校园“创业之星”。
（二）大学生“创业之星”组
1.初步筛选（2019年5月6日-5月7日）
报名结束后，组织初选评审团对所有申报人材料真实性等进行集中审核，提出候选人建议名单。
2.决选阶段（2019年5月14日）
主办方组织专家通过查看材料的方式，参考公众投票情况评选出不超过5名的大学生成功“创业之星”。
七、表彰
授予****大学“创业之星”荣誉称号，颁发证书，获奖者享有入驻大学生创业孵化园、校内创业培训及其他创新创业活动的优先权，主办方还将举行“创业之星”先进事迹报告会或召开座谈会，宣传大学生的创业精神和典型事迹；并择优推荐参加江西省高校大学生创业人物事迹评选活动。
八、工作要求
1.高度重视、加强领导
大学生“创业之星”评选是鼓励大学生创新创业行动的具体措施，对于引导大学生转变创新创业观念、强化创新创业意识、投身创新创业实践、推动大学生创新创业教育工作，具有重要意义。各学院要高度重视、精心组织，确保这项工作顺利开展。
2.认真评选、严格把关
各学院在推选过程中，要严格按照通知要求、求真务实，把好质量关，切实把最优秀的创新创业典型推荐上来；要增强透明度，严禁弄虚作假，保证评选工作的公平、公正和公开。
3.加强宣传、营造氛围
各学院要以此项活动为契机，充分利用新闻媒体，认真组织学生参与评选，广泛宣传创业典型的优秀事迹，使评选成为大学生寻访、学习身边成功榜样，教育自己、启发自己、鼓舞自己的活动，成为共同关心、关注大学生创新创业的活动。
联系电话：
附件:
****大学“创业之星”报名表
创新创业教育学院
校友事务中心
招生就业处
校团委
2019年4月25日
附件1：
****大学“创业之星”报名表
（在校学生）
姓名
学院
照
片
民族
专业
性别
年级
籍贯
学历
政治面貌
手机
身份证号
QQ号
创业事迹介绍（1500-3000字）
（须拟定一个好的标题；小四号宋体，单倍行距）
成果简介（150字以内）
参评感言
所在学院推荐意见
（学院盖章）
负责人：年月日
初审意见
主办单位意见
附件2：
****大学“创业之星”报名表
（2014年之后毕业的本专科生、研究生）
姓名
学院
照
片
民族
专业
性别
年级
籍贯
学历
政治面貌
手机
身份证号
QQ号
企业名称
信用代码证
企业类型
注册时间
所属行业
企业地址
所任职务
所持股份（%）
创业事迹介绍（1500-3000字）
（须拟定一个好的标题；小四号宋体，单倍行距）
成果简介（150字以内）
参评感言
所在学院推荐意见
（学院盖章）
负责人：年月日
一、关于指导思想
任何一部志书，都是在一定的思想理论指导下，为了一定的目的而编纂的。区别在于以何种思想理论为指导以及指导的自觉程度有所不同。只有坚持正确的指导思想，才能保证修志工作顺利进行和编纂出高质量志书。离开正确的指导思想就会失去方向和目标，不但不可能编纂出高质量的志书，还会出现政治性、方向性错误。编纂志书要将指导思想贯穿于修志的全过程，体现在志书的各个门类及全部内容之中。坚持正确的指导思想是修志的根本问题，指导思想是编纂志书的灵魂。
在不同的社会发展阶段，志书编纂的指导思想各不相同。封建时代编纂的志书，不论是官修还是私撰，就其指导思想而言，坚持的是儒家思想，宣扬的是封建的伦理纲常，最为典型的就是每一部志书中，都不会少了“列女传”。社会主义新方志应遵循《关于地方志书编纂工作的规定》，《规定》指出：编纂地方志必须以马列主义、思想和邓小平理论为指导，坚持实事求是的思想路线，运用现代科学理论和方法，全面真实地反映当地自然和社会的历史与现状，为改革开放和社会主义现代化建设服务。《地方志书质量规定》关于政治质量的要求就是“以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法”。纵观中华人民共和国成立后编纂社会主义新方志的实践和理论总结，《天津市志》在修志过程中要坚持正确的指导思想，把握三点：
第一，与时俱进，运用新观点。我们编写社会主义新方志，就是要紧扣时展的命脉，掌握时代的主旋律，应在指导思想、篇目设置、收录内容、记述方法、工作手段都要紧跟时代的发展。
与时俱进，运用新观点，在政治上与党中央保持一致，编修志书也应随着时代的前进，而有所创新。地方志是传世著作，应客观地、公正地、真实地、全面地记述事物的历史与现状，但也有比较敏感和棘手的问题，肯定的和否定的必须按照党和政府定的基调去记述。
志书是用资料来说话的，其行文特点是寓观点于记述之中，入志资料的选择，往往反映修志者的政治态度和政治观点，记述重大历史事件和历史人物，要注意把握历史定论的问题，修志工作是在“党委领导，政府主持”的“官书”，应体现党和政府的观点立场，还要注意保密问题，编修志书要考虑出书后的政治影响和社会效果，入志资料不要猎奇，不要有损于工作的严肃性。
与时俱进，开拓创新，是时展的需要，也是修志事业发展的需要，中国两千多年的修志历史也是不断创新，不断完善的历史，当今社会各方面发展日新月异，特别二轮修志记述的这段历史，发生了深刻的变革，要求二轮修志者在继承传统修志基本体例的同时，在指导思想、篇目设置、收录内容、记述方法、工作手段等方面都要有变化。
第二、与党中央和政府颁布的制度、政策要一致。要与党中央、国务院颁布的政策、法规一致；要与市委市政府颁布的政策、法规一致；要以部门的有关规定为准；可采用科学广泛的认同观点。各级党委和政府颁布的规章制度，都是在马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观指引下拟定的，志书编纂要以此为依据，切实贯彻体现。同时，一些重要会议通过的具有重大影响的决议和决定，特别是涉及对历史问题的评价，地方志工作者一定要吃透精神，准确把握好立场，把相关的问题记录好。
中共十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，是在纠正过去“左”的指导思想、拨乱反正基础上，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法，对新中国成立前28年的历史和新中国成立后32年的历史作出正确的评价，总结了重大的历史经验，揭示了中国革命和社会主义事业发展的客观规律。《决议》的精神实质，集中到一点就是贯彻实事求是的马克思主义思想路线。我们编纂社会主义新方志，当然要以《决议》为准绳来正确认识和记述新中国成立以来的重大历史问题。
中共十六届三中全会通过的《关于完善社会主义市场经济体制问题的决定》，贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和中共十六大精神，总结了20多年来我国改革开放的经验，在理论和实践的结合上有重大突破和创新。《决定》不仅是指导我国经济体制改革的纲领，对推进改革开放和中国特色社会主义现代化建设具有重大而深远的意义，而且也对进一步更新观念、强化创新意识提供了理论依据和实践指导。编纂当代社会主义新方志必须以此为指导。
第三、用正确的指导思想统率修志全过程。用正确的指导思想从整体上、全局上把握方向，但另一方面它又必须落实到修志工作的各个方面和各个环节中去，起具体的指导作用。两者紧密结合起来，才是真正的贯彻落实正确的指导思想。
修志的主要环节是指：深入分析国情地情，制定修志总体规划；拟定和不断调整志书的框架结构及其篇目，时期既符合方志传统又具有时代特色、地方特色；深入搜集历史和现实资料，详细加以鉴定，辨别真伪，作出判断，严格选择真实有用的资料入志，按照方志体例和篇目要求，撰写志稿。方志以资料性见长，资料是方志的基础，但写入志书的全部资料中，都渗透着编者的立场、观点、方法，尤其在大量记述性语句中，都存在着判断性的成分和判断性语言，凝聚着有倾向性的立场、观点。只有这样才能成为科学的资料性文献。进入总纂审稿阶段和评稿、定稿阶段，更要严格把好质量关。修志的这些主要方面、主要环节的任何一点都不能离开正确的立场、观点、方法及其基本原理的指导。
二、关于上下限
天津市二轮修志工作是根据中国地方志指导小组“每二十年左右编修一次志书”的规定而布置的，二十年编修一次，就有新编志书与首轮志书关系如何理解的问题。历代志书编纂方式主要有三种：创修、重修、续修。创修是指志书的创始之作；重修是指沿用前志体例结构形式上或采用与前志不同的体例、结构重新编修；续修是在前志的基础上编修，可在内容上对前志纠讹、补遗、增新，体例上继承创新。全国二轮修志开展以来，用什么方式编修二轮志书，有不同观点，除创新者外，主要有两种意见：一是认为应该是“修续志”；二是认为应该是“续修志”。
“修续志”，是“断代志书”按照年代的先后顺序，以前志的下限为续志的上限，内容主要是续记前志下限后的历史，对前志的内容，不再纳入，只是“补遗”“纠讹”。如果一历史事件背景需要追溯上限之前的时间，还应有前志的“摘要”，这种观点主张续志已没有必要再追溯久远的历史了。
“续修志”认为方志历来是贯通古今，纵观方志编纂的传统，重修是主流，后志接前志的续修是支流，是融汇前志的内容，另铸新辞，修成一部新的通志。
2005年10月，中国地方志指导小组常务副组长朱佳木在福建指导工作时指出：“第二轮修志在确定上下限时，应体现历史阶段的完整性。”2007年11月，中指组印发的《关于第二轮地方志书编纂的若干意见》第七款规定：“二轮志书编纂的主体形式是续修。行政区域、管理系统发生变化的，或质量不高的地区，可以重修。未开展首轮修志或新增设的行政区域，需要创修。”第十款规定：“要处理好与前志的衔接，并注意对前志的拾遗、补缺、纠讹；对前志的必要重述，应当精炼浓缩。”2008年9月，中指组印发的《地方志书质量规定》第十六条规定：“时间界限明确，不随意突破志书的上限和下限，严格控制上溯或下延。”
《天津市志》二轮修志规划，应修志书分两种情况，一种情况是一轮修志没有完成，转入二轮修志，这种情况毫无争议是“创修”。另一种情况是真正意义上的续志，已完成了首轮修志任务，这部分志书对上限认定有三种做法：一是编修主体行业的行政管辖和所属业务没有大的改变，首轮志书的下限就为二轮志书的上限。二是由于记载主体需要有说明前因和变化的，运用述体或作背景交代。三是以记载主体标帜性实体开始或结束之期为上限，这样可以完整地记载历史发展的全过程。无论是哪种情况志书下限根据各自出版时间定为2010～2012年间。
《天津市志》二轮修志的编纂上限，是严格遵照中指组的规定，根据天津市的实际情况制定的，编纂工作的开始曾经考虑过把志书的上限定为1979年，目的在于完整记载改革开放30年，但是这一决定在执行中遇到许多困难。首先《天津市志》承修单位65个，只有4个有专职队伍，其余全部是临时机构，人员大都兼职。首轮《天津市志》的下限多为1995～1998年，如果二轮上限定为1979年，重叠将近20年，这样承修单位无论从人力、物力、财力都难以达到。其次《天津市志》一轮修志没有出现大的失误，志书没有明显的错误，有的只要设“纠讹”来更正即可，没有必要重修。第三《天津市志》一轮设置都是以行业为记载主体，不是综合类志书，改革开放30年，一般行业只是内部管理的调整，即使有所增加新的职能，只要横加门类即可。有的新出现行业，二轮修志增加新的志书，例如《天津市志・食品药品管理志》《天津市志・海事志》等。
三、关于资料搜集
志书资料的搜集是修志工作的重要环节。地方志本身就是资料书，丰富、翔实是地方志的特点，也是地方志的优势。一部志书的质量高低，有无价值，有无生命力，资料是否丰富，是一个很重要的标准。志书资料的优势，在于它有很强的思想性、科学性，如果资料不丰富、系统、全面、真实、准确、连贯就谈不上思想性和科学性。
资料工作是编志的基础工作，也是编志的根源和前提。资料愈丰富、愈全面，基础就愈可靠。质量是建立在一定数量的基础之上，没有一定的数量，就没有一定的质量。
搜集资料是一项艰巨的任务，章学诚曾经说过修志有五难：清晰天度难，考衷古界难，广征藏书难，调剂众议难，预杜是非难。首轮修志搜集资料难在历史久远、面广、分散、残缺不全。第二轮修志搜集资料也有艰难之处，面广、量大，实行市场经济后，原来由政府统一部署各行业进行修志的现象不复存在，一个部门基本管一个行业的格局已经被打破，许多资料必须自行查找。
《地方志书质量规定》第六章“资料”专门用一章的篇幅对资料质量进行了规定。第二十三条规定：“资料真实、准确。资料经过鉴别、考证、核实，时间、地点、人物（单位）、事实、数据等准确。有歧义但不可缺的资料，多说并存。”这一条强调了资料的真实性、准确性。第二十四条规定：“资料全面、系统。自然、政治、经济、文化、社会、人物等方面的资料齐全。反映事物发生、发展过程的资料连贯、系统。人、事、物、时间、地点、事件经过要素齐备。”这一条强调了资料的全面性、系统性。第三十五条规定：“资料具有代表性、权威性。注重使用原始资料。”这一条强调了资料的代表性、权威性。
二轮修志就资料存在形式有：文字资料、口碑资料、实物资料。文字资料也叫文献资料，主要有档案、历史活动的原始记录。有关本部门、地区的重要图书或是有关图、报刊对本部门、地区的重要活动、重大事件的报道、年鉴等。还有存放在个人手里的日记、工作笔记、函电、手稿、讲稿，以及各种文件、章程、法规、政策、会议记录、调查报告、简报等。实物资料，是指文物、录音、录像、照片、设备、设施等。还有那些具有历史价值的重要遗址、遗迹、遗物、纪念设施、基础设施、文物、地图、照片、书信、日记、奖状、证章、票据有关实物资料等。口碑资料又称“活”资料，是指存在人们脑海中，流传于人们口头上的资料，能够为一些湮灭的史实提供重要线索，包括回忆录、历史见闻、民歌、民谣、谚语、方言、曲艺、民间故事、逸闻轶事、口传文学与艺术等，也叫“口述史料”。资料形式不同，搜集方法有别，用途各异。但只有广征博采、兼收并蓄，尽可能全面地搜集各类与志书内容有关的资料，才能编纂出高质量的志书。
目前《天津市志》编修过程中，在资料搜集方面存在两方面问题：
一是资料来源单一，只注意搜集文字资料，文字资料也只是注重搜集年终总结和调研报告。目前绝大多数志稿，工作总结、调研报告的资料占95%以上，其余5%为档案、简报、要情等。二是原始资料缺乏再加工，有的志稿只是逐年工作总结的简单粘贴，材料庞杂难以确定所需。造成原因，主要是《天津市志》承修单位没有机构，65家承修单位，只有4家有专职机构，3家有专人分管，其余全部为临时人员兼管。这些兼管人员，还有许多其他工作，地方志只是“客串”。如果让这些人花费大量时间去考虑，不单是搜集文字资料，还要去搜集实物资料和口碑资料，简直就是天方夜谭，更不用说按照志体要求去梳理资料。
目前这种局面，是需要相关法规、政策和行政手段来有效解决。我们要做的只是加大培训力度，采取不同的方式多讲、讲深，时刻提醒全市参与修志人员，注重搜集资料工作的要点。对待这样的初稿我也有几点业务方面的思考：
1、修改主题。修改志稿应首先考虑立意是否正确、深刻、集中、鲜明、新颖。主题立意不太正确，或有所偏颇，或旨意不集中，或没有新意，或观点立不住脚等。主题修改角度主要有：一是看修志凡例对于志书主题是否已作明确表述。若未明确表述，就得进行补充阐述。若已明确表述，就要看其表述是否正确；二是看总体谋篇是否紧扣主题。若有违背或偏离主题现象就得加以纠正；三是看是否体现主体行业、地方特色、时代特点。目前其中一个突出表现就是没有注意区分主体行业与非主体业务，没有贯彻常事不书或略书原则，结果导致以大量篇幅来记载党政部门的日常性工作；四是看行文是否按照方志应遵循的文体，要记述事物要素是否齐全，即时间、地点、人物、事物、经过五个要素。
2、修改材料。志稿使用材料必须合理，材料过少会导致表现主题不力，材料太庞杂会冲淡主题。对确实需要却又没有的材料要设法取得，对表现力强但有缺陷的材料要设法去丰富和完善，对虽然有趣但与表现主题无关的材料要坚决舍去。材料修改主要角度有：一是看材料数量。首先看材料构成是否符合横不缺主项、纵不断主线的要求。其次看其材料构成是否已经突出主体行业、地方特色和时代特点。若有不足之处，则应通过材料修改补正；二是看材料质量。首先看材料是否真实可靠，其次看重点和典型材料是否足够。从总体上看，此前修志界在挖掘和使用典型材料上普遍重视不够，结果导致记载内容平淡，没有特色。在新一轮修志中，应注意挖掘和使用典型的资料；三是看材料与观点相统一。通常有三种情况须酌情处理。①材料堆砌太多，以致淹没了观点。对此，必须勇于割爱，删去不典型和多余的材料。②只作抽象表述，缺乏具体材料，需补充具体材料。③材料不够准确和翔实，需进一步做订正工作。
3、修改结构。结构优劣直接影响主题的表达，当主题和材料发生了变化，结构也应随之变化。即使主题和材料没有发生变化，结构本身也仍然存在着一个如何更好表达主题的问题。结构修改主要角度有：一是看层次是否分明，条理是否清楚；二是看思路是否清晰，文脉是否贯通，详略是否得当；三是看过渡是否自然，结构是否严谨，关系是否顺畅。从结构角度看，上下层次之间，未设过渡性文字。有的横分过早就竖写，造成章下没有节，节下没有目等。有的横分过晚造成目下有子目，子目下有子子目，子子目下还再分几层等。如此做法不仅不符合传统行文惯例，而且也不符合《天津市地方志书编修行文规范》，规范中规定《天津市志》为篇、章、节、目四个层次，如果有特殊情况可以突破，但是突破的原因不能是因为资料搜集不合理。
4、修改语言。语言作为一种艺术，其推敲和优化是无止境的。欠成熟文稿，需要在用语上作进一步推敲，成功文稿也需要在修改中精益求精。修改语言主要角度有：一是看是否符合规范语体文的要求。二是看行文是否符合逻辑、文法、志法和语法要求和规范。三是看用语是否严谨、朴实、简洁、典雅。
5、修改文字、版式。文字修改是志稿修改的最后环节。应该符合两个要求。一要使文字与内容和谐统一。志文内容严肃、庄重、典雅。二要使文字符合有关规范。包括两方面。①修改文字书写，文字书写必须做到使用标点符号规范、书写工整、字迹清楚、文面干净、写法统一等。在修改文稿中，主要是纠正错别字、异体字、繁体字，增补缺漏字、删削多余字等。②修改志书版式。志书出版有版式要求，必须规范，包括图表、附录、标题、署名、封面、封底、扉页、幅面、版心、版式、书眉、页码、行距、字体、字号、插图等。
四、关于突出特色
地方志的“特色”是一个科学的概念，是指客观事物的特点、个性。《天津市志》各个分志，笔者认为特色应包括三个内容：地方特色、时代特色、行业特色。怎样体现和突出，是否已被编者认识，并且充分地记录下来。需要修志者对地情深刻的认识与把握，这是修出有特色志书的一个大前提。是否有特色，是检验志书质量高低的一项重要标尺。
地方特色是地方志首要特征，这是地方志以特定区域为记载空间范围，以特定地情为研究对象所决定的。时代特色是事物矛盾斗争发展变化阶段性的反映，志书突出时代特色有助于探讨历史规律，为发展各项事业服务。地方志是时间空间有限的历史，一个地方的单部志书不可能反映历史的全貌全过程，但是它记载了当地最突出的历史事件，它就丰富了历史内容，为深入反映历史的发展，作出了特有的贡献。我们修志，要结合党史、国史，认真研究我们本地、本事业的情况，记好本地、本事业的突出事件或事例，反映时代的特点。
志书在反映时代特色上，要用历史唯物主义的观点，写过去的不都是差、坏的，现在的也不都是好的，对待历史要用辩证法，不要把突出时代特色理解为突出当代内容，紧追现状，造成取材向现状倾斜，呈现一头沉现象。某些事业发展有自己的特定条件和进程，套用党史、国史的分期法，不完全符合实际。
行业特色是各行各业面目的写照和兴衰起伏的脉博，突出行业特色可使志书更好地发挥致用功能。目前绝大多数志书记载一个行业，也记载各行各业共有的事物：党委、工会、计划生育、行政管理工作等。
面面俱到、平均用力。志书要突出行业特色，应选取本行业、本事业发展史上特别有研究价值和存史意义的事例加以记载。
要做到突出特色首先要做到：
一是制定志书篇目时，要给特色内容作出适宜的安排。特色内容有的需要在篇目设置时升级提档，除了升级设篇（志、卷）、章、节之外，还有设“特篇”“专记”“纪略”等作法。
二是特色内容，必须从详记载。目前我们志书中表现得很突出的是详政绩略失误、详工作略社会。正确运用“详古略今”“详近略远”的原则。
三是志书要有特色，应该记载典型事件、事例及某些细节。一些事情，算不上典型事件或典型事例，只是一些佚闻趣事，甚至只是一个细节，但它也有时代气息，志书也应适当记录。
四是志书要体现特色，要重视写人。是否有杰出人物出现，往往是一个地方特点的反映和一项事业、一个行业兴衰起伏的标志。
五是志书要鲜明展示特色，需要各种体裁充分运用，各擅其长。志书有述、记、志、传、图、表、录七种体裁。
“概述”在扼要叙述本地或本行业基本情况后，应该介绍地方特点或行业特点。有的志书的概述主要就是用来介绍特点，这种写法，得到了方志界的普遍认可。
“大事记”记历年大事，其中应包括有地方特色、行业特色、时代特色的典型事件或事例。同时还可设“专记”“纪略”来记载一些有特色的人、事、物。
“志”是志书的主体，必须留出足够的篇幅，记载有特色、特点的内容，有特色有特点的内容往往也是重点内容，也是志书必载的基本内容。但是切忌“特色”与“特点”混淆，特点是指事物所具有的独特方面，只能对某一个人、某一项事物的某一方面，而特色则是诸多特点的集合体，具有更大的整体性和广泛性。
“图”包括地图和照片、白描图和统计图等。众多的地图增强了志书内容的直观性，使特点得到鲜明的展示。照片，是事物形象的客观如实的记录，典型的照片可以成为时代的标记，具有深刻的纪念意义和巨大的认识功能。社会学家主张把社会变化写下来，照下来。认为这对子孙后代，一两百年后，它的作用就非常大。入志的人物照片，不仅要有正面人物的，也要有反面人物的。还应有历史性建筑、典型生产工具和地方特色生活用具照片，还应有各类地貌的照片。一个地方是一马平川，还是七沟八梁，照片上一眼就看出来了。现在志书刊载的照片不少，但是选得不当，价值不高，官气十足，应该加以改变。有些事物，在不能获得，或者不一定要用照片的情况下，也可绘图入志。如一些县志将各种店铺的幌子和百姓的服饰绘成白描图，并将民间纳福迎祥的图样印在志书上，这也能反映地方风情和时代特色，具有存史意义。统计图，是统计资料的图形展示，能将社会和经济现象的数量方面情况，包括规模、水平、构成、关系、动态、分布等，直观地展示。“表”具有直观性、一览性和合成性的优点，表要用在基本情况和特点情况上。“录”能使一些重要的资料保持其原始面貌入志，这对于展示地方特点和时代特点，其意义已是不言而喻的。
志书突出特点，写出特色，除了注意上述几个问题之外，更重要之一点是：修志者一定要坚持解放思想，实事求是。一部志书历史的真实性尚是残缺的，一些关系重大的是非功过问题都回避了，突出时代特点又从何谈起？时代特点写不好，地方特点、行业特点也难以完全写得好，因为它们是相互关联着的。因此，我们在探讨突出志书时代特色、地方特色的方法时，一定不要离开修志的指导思想，贯彻“存真求实”修志方针是根本性问题。
突出特色最关键的一点是修志者一定要熟悉本地区本行业的情况，才能驾驭。
五、关于人物入志
人物志是地方志书的重要组成部分。历来有“地以人贵，人以地传”“人物为一郡之柱础，乡邦之光耀”之说。社会主义新方志，基本都设有人物志或人物篇或人物章，在如何写好人物志的理论研究上，也是议论最多的热门话题。对人物志编撰，应有足够的重视。地方志既然是一地自然和社会的古今总汇，就不能见事不见人，因为历史是人创造的，“人杰”方能“地灵”。一部地方志，设立人物志，辅之以事系人，就能人、事结合，给人以立体感。同时，人物是最活跃的因素，生动的人物资料也是最富有感染力量的教材。生动的人物资料，是我们进行爱国主义教育、革命英雄主义教育和共产主义教育的好教材。其资治、存史价值也不可低估。
人物志体裁有5种形式。新志书人物志的体裁多采用传记、传略、简介、表和录等5种形式。传记，较为详细地记述人物的一生；传略，是比较简单的传记，一般只记人物的主要事迹，不详细记述人物的一生；人物简介，近似传略，文字又比传略还要简要；人物表，是用表格的形式收录入志人物；录，人物名录，有的志书虽名为“录”，如在“烈士名录”中照设姓名、籍贯、年龄、牺牲时间、牺牲地点、获何等称号（立几等战功或何级劳动模范）等栏目，又同“表”并无多大区别。
《天津市志》二轮修志规划中，分志中没设《人物志》。各行业志是否有人物篇，没做硬性规定，多数承修单位取消了人物篇。2010年市地方志办公室出台了《天津通志》人物篇撰写参考意见，旨在要求各承修单位编写人物篇，以及为人物的撰写立一个标准。在修改二轮规划中已把设人物分志列入计划中。
对于人物志撰写，最让人纠结的是人物的收录标准。只有一个主题是：主要决定于该人物在社会上的作用影响，对地方乃至国家的贡献。主要考虑5个问题：
1. 要注意人物的实绩。或从社会效益着眼，或从经济效益着眼，选择那些对地方乃至全国有重大贡献产生过重大影响的人物入志。职务，在一定程度上当然也反映出人物的社会作用，应予以考虑。对于那些担任过一定职务，而又对社会作出过重大贡献的领导人，应予立传记述，而对一些无所作为的庸碌之辈，职务再高也不能载入人物传。但从存史角度考虑，可用人物简介、表的形式载职官表。即使如此，对入表职官的级别也应有一个统一标准。
2. 要注重人物的群众性。历代旧志，由于历史的局限，对下层劳动人民记载较少。我们社会主义新方志要大力赞誉历史的真正创造者，对于那些在社会历史的进程中作出过显著成绩的人，不论是“官”是民，不分职位高低，都应让其入志，甚至为其立传。我们在重视记载那些知名度很高的大人物的同时，一定不要忽略那些奋斗在各行各业的小人物。还有，我们在重视记载那些在全国有影响的重要人物的同时，也一定不要忽略了一些卓有贡献的地方人物。全国性人物，记载他们事迹之处颇多，而地方性人物，如果地方志不予反映，很可能就会造成缺载的遗憾。
3. 要注重人物的典型性。对地方作出贡献的人物是很多的。在选择入志时，就尤其要考虑典型性。如选择教师、医生入志，要看他们是否为社会所公认，有创造发明的能工巧匠要看他们创造发明的价值和意义。还有先进模范人物，有本单位的、本系统的，市级县级的、省部级的，也有部级的。要定下适当的级别。级别定得过高，收录人物就少；定得过低，又会收得太多。各种志书的标准不能划一。虽然天津市有人物入志参考意见，但是这个意见是针对全天津市的各行各业，有的认为标准过高，有的认为标准过低。有特殊情况的承修单位要在这个参考意见的原则下做适当调整。
4. 要坚持以正面人物为主。人物志不应排斥反面人物，可以适当选择一些有影响的反面人物，予以适当记载。但是，人物志应坚持以正面人物为主。历史发展也不可能缺少反面人物，这才是真实地反映历史的主要面貌，反面人物入志并不妨碍突出历史的主流。
5. 要以本籍人物为主，必须兼收外籍人物。旧志立传人物多收本籍，外籍人物只是在“名宦”“流寓”等类目下略作简介。这是自给自足的小农经济在史学领域的反映；在交通发达、人口流动频繁的现代社会，已经不适应了。因此，本界修志之初，中国地方志协会就提出人物立传，以本籍为主，兼顾主要活动在本地的客籍人物，即兼顾那些对本地区有卓越贡献的、为人民深感不忘的客籍人物。
【关键词】董榕；研究现状；述论；拓展
中图分类号：I23 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）11-0009-02
一、董榕其人
董榕（1711―1760），字念青，号定岩、恒岩、谦山、渔山，别署繁露楼居士。直隶遵化州丰润县（今属河北）人。雍正十三年拔贡，廷试第一，历任巩县、孟津、济源（乾隆四年）、新野（乾隆七年）、夏邑知县（乾隆八年），陈州通判（乾隆十一年任），郑州（乾隆十二年四月至七月）、许州知州（乾隆十五年七月），浙江金华（乾隆十六年）、江西南昌、九江知府，升阶至中宪大夫分巡江西吉南赣宁兼水利道摄赣关事（乾隆二十一年闰九月）。后丁太夫人忧归里，因过哀成疾，昏迷不已，舟行至滕王阁偶坠江中，身溺殉母。所至皆有惠政，关心民瘼、安抚民怨、勤政实干、兴利除弊、淳风化俗。心系学术，以尊崇学校、兴起人文为己任，其任职九江时，新修“濂溪书院”，刊行理学经典，为弘扬理学做出了贡献。工文章，知音律，平生著述颇丰，有《周易观象》、《圣学入门》、《诗意集》1卷、《庚溪集》1卷、《繁露楼诗》、《畿辅诗传》、《恃艏》10卷，辑《先儒恤刑格言》、《周子余书》、《名从政》、《体仁录》、《宦海慈航录》等，总修乾隆十二年《商水县志》，在赣刊行《禁俗事》。①
二、研究现状
目前国内学界关于董榕及其剧作的研究尚处于起步阶段，已有的成果多属于叙述、目录性质的，且颇多讹误，系统的理论探讨尚待展开。
首先，在文献著录方面，《芝龛记》为清人《重订曲海总目》、《曲目新编》、《今乐考证》、王国维《曲录》、庄一拂《古典戏曲存目汇考》著录，近年来的相关工具书如《古本戏曲剧目提要》、《中国曲学大辞典》、《明清传奇综录》、《中国戏曲志・河南卷》、《傅惜华藏古典戏曲珍本丛刊提要》、《傅惜华古典戏曲提要笺证》、涂淑敏《传奇叙录》对董榕及其剧作进行了简要介绍，刘晓丽《及其版本》对《芝龛记》的版本流传进行了搜集分析。其次，在研究文本文献方面，蔡毅主编的《中国古典戏曲序跋汇编》和吴毓华编著的《中国古代戏曲序跋集》收录了相同的《芝龛记》相关序跋题辞；赵景深等编《方志著录元明清曲家传略》收集了地方志中涉及董榕的部分材料。再次，在相关戏曲史、文学史方面，周妙中的《清代戏曲史》第三章专列一目对董榕的生平和剧作大致内容与缺点进行了分析。王长华《河北文学通史》第二卷（下）第五章第三节介绍了董榕及其剧作，对其生平和剧作取材、内容、作意进行了简单叙录。
综观以上董榕及其剧作研究，此前学界从各自视角取得了一定的成绩。但不足也是明显的：首先，研究资料的匮乏。基本材料不出《中国古典戏曲序跋汇编》和赵景深等编《方志著录元明清曲家传略》，未见对董榕相关传记、现存文集《恃艏》以及所编《周子全书》的参考。其次，观点的错讹与纷乱。如关于董榕的落水而死的历史细节，多数论者认为是因哀毁过度，主动投江殉母而死，然查对相关传记，董榕乃失足偶落江中而死；关于其著作的诗集名称，有认为是《庚洋集》，其实其诗集名为《恃羰集》，恃裟硕榕籍贯丰润的旧称，而有论者认为其著述了《周子》，其实该书名为《周子全书》，乃是董榕在九江太守任上，濂溪书院落成之时所辑录的理学宗师周敦颐的集子。再次，研究的创新性不足。多数成果存在重复之嫌，且上述成果多为20世纪90年代以前所取得，近期未有明显进展；第四，研究的理论精品意识欠缺，具有理论系统性的专论精品太少。由于论题指涉的对象时代性和专业性，尚未见国外的相关研究。
综上所述，目前关于董榕及其剧作的研究尚不充分，多属于零散的分析，尚未体现整体考察之理论自觉。
三、拓展思路
（一）厘清文献，还原真实
文献是一切学术研究的基础，新文献的发现可以带动学术研究的突破性进展，而旧文献的新解亦能将老问题带出模糊不清的困境。所谓论从史出，史从文献出，即此谓也。如前所述，当前学界关于董榕的研究文献资料匮乏，基本材料不出《中国古典戏曲序跋汇编》和赵景深等编《方志著录元明清曲家传略》，未见对董榕相关传记、现存文集《恃艏》以及所编《周子全书》的参考，故而出现众多看似莫衷一是，实则可以解决的纷争，乃至错讹。厘清相关新旧文献，可以还原真实的董榕面貌，如关于其生卒年问题。
关于董榕的生卒年，《中国戏曲志・河南卷》，中国ISBN中心出版社2000年版第646页、李修生《古本戏曲剧目提要》文化艺术出版社1997年版第529页、邓绍基《中国古代戏曲文学辞典》，人民文学出版社2004年版第137页、钱仲联《中国文学大辞典》，上海辞书出版社2000年版第1267页、王长华《河北文学通史》第二卷（下），科学出版社2010年版第345页均标示董榕生卒年为1711―1760，然均未详其所据。查《清代官员履历档案全编1》（华东师范大学出版社1997年版）第648页载董榕履历档云：“董榕，直隶人，年三十八岁，由贡生现任河南通判，（夹批：中平人，去得）乾隆十三年七月内经巡抚硕色以该员才具明敏、办事干练题升郑州知州。”该段档案天头注云：“乾隆二十一年闰九月内同江西吉南赣宁道，丁忧。”联系其乾隆十一至十二年间任陈州通判，其时三十八岁，其生年或可定为康熙五十年（1711年）。近日翻阅桑调元《|甫集》，上海古籍出版社2010年版，见其379页《文集・卷十八・墓志》收《观察・南定岩董君墓志铭》，云：“君姓董讳榕，字念青，号定岩，顺天丰润县人。……君以宅太君忧，哀毁昏迷，于乾隆二十有五年四月二十有七日，水死于南昌舟次，享年五十。”又见436页《文集.卷二十四.哀辞》收《董君定岩哀辞并序》云：“观察・南董君定岩以至性居母丧，予赴吊唁。……至南昌，薄晚，医私语予曰：‘五脏坏，六脉散，治无及矣！’予犹就吊数千言，君颔之。诘朝黎明，因自启船蓬，无栏杆，误坠水。江涨溜急，遂殁。乾隆庚辰四月二十有七日也，享年五十。”故此，董榕的生年为康熙五十年辛卯（1711），卒年为乾隆二十五年庚辰（1760）四月二十七日。
（二）深入本体，通观考察
此前研究多是分析，至多简单叙录提及董榕剧作大致内容、剧作取材、立意。我认为应从细读剧本入手，分析其得失成就，再逐步开阔视野，联系宏观时代思潮，体味董榕剧作的文化寓意，通观其在古典戏曲史中之位置。
首先，分析董榕剧作艺术特色与不足。其成就表现为以曲为史的写实态度；以风教为本的创作观念；牢笼巨细的叙述文法；求“奇”的阅读效果；雅正妥帖的剧作语言等。其不足体现为点缀升平，颂圣媚清的歪曲历史观念；叙述繁乱冗长；生硬说教与因果报应等。
其次，探赜董榕剧作伦理化的文化意蕴。一方面，董榕走的是科举致仕的典型儒家人生轨迹，性笃孝，居官勤恪，惠政多方。且对民间忠孝节义、事关风化伦常之事，尤其是女子守节事刻意褒扬，如其《恃羰集》卷一《九慷九首》、第二卷《拟古（为t阳王贞女作：圣代重彝伦，旌扬自煊赫，大书节烈传，万古垂竹帛）》、《善哉行》等在所多见；另一方面，清中叶传奇剧作的蜕变期出现了戏剧文学内容日益伦理化，戏剧艺术日益案头化的趋势，征实尚史、以曲为史的创作风气日浓，故而董榕特选明末三朝事迹，阐扬忠烈，博采旁搜，足补正史之缺。可以说，处于清朝统治的康乾盛世，在传奇剧作内容日益道德化的剧坛风气中，汉族士人官吏董榕感受盛世的气象、社会的安定，以明末乱局中沈云英、秦良玉的忠勇事迹，反思明亡清兴，表彰忠烈，维护清朝正统，自觉地从文化上向统治者靠拢，以剧为史，笔关风化，可谓别裁史笔传风教。当然，这是以牺牲传奇剧作自身艺术价值为代价的。
（三）体察价值，明确意义
考察处于康乾之际传统戏曲蜕变期之董榕及其剧作，具有多重意义。
1、理论意义
首先，引发文艺与政治伦理间关系的反思意义。文艺作为意识形态之体现，必然与社会政治和伦理道德产生密切联系，社会思想意识渗透于文艺之中，要求文艺具备伦理的内涵，发挥其教育的功能。同时，文艺有自身的客观规律，应充分尊重其文体、创作流程、艺术特性。应充分协调二者之关系。考察《芝龛记》“字字本之史传，迥异空谈”的史家实录笔法，其目的，作者在《凡例》中明确表达为“阐扬忠孝节义。”其点缀升平，为政治服务的意图十分明显。如五十九出《徽感》写故明公主徽贫源笄宓趺穹ピ簦剿灭明朝之仇寇，又著以公主礼赐婚仪嫁给原配都尉周显而感恩戴德，由衷拜服，该出曲词宾白一派感戴口吻。如云：“大清御宇，威德无边，驱逐流寇，报我大仇。又为先帝后加谥建陵，典礼极其优渥。此恩此德，真千古所未有也！”然该剧过分注重以历史实录的精神，为宣扬伦理纲常，皈依清朝统治服务，导致剧中说教生硬，肢解了剧作的审美风貌，甚至面目艰涩，违背了艺术本身的创作规律，以至于流传不广，影响不强。
其次，透视中国古典戏曲由古代向近代转型期的发展史意义。因古典戏曲社会审美趣味由雅向俗转变，传统本戏转变为折子戏的剧作体制、剧本中心转变为职业演剧为中心的发展格局，带来了古典戏曲从古代向近代的转型期。包括董榕在内的康乾之际的文人通过剧作多方面真实地折射了极盛而衰的盛世之荣光与尘埃，剧作寄寓着一代文人曲家独特的创作诉求，他们出于雅文化的尊严和士人入仕报国的天然责任意识，在传统戏剧创作的衰落期坚持历史题材剧的创作，文以载道，宣扬教化，然而这种努力大多失败，其文化心态是复杂的。分析董榕这一个案，可以较清晰地展示这种文化史趋势。
再次，学术建设意义。对董榕及其剧作进行个案研究，可为后续的清代戏曲整体研究提供细部资料，为相关工具书、戏曲史、文学史、戏曲理论乃至文化史研究提供有益参考。
2、实践意义
作为中华传统文化的重要内容，古典戏剧文学是中国古代最美的文艺样式，具有高度的综合性要求，兼顾文辞、音律、演出提示，创作十分不易。作为传统文人戏剧文学篇幅最长的《芝龛记》，其双线双层结构，牢笼巨细的叙述文法，妥帖雅正的戏剧语言都是值得肯定的，而其对文艺自身规律的偏离应予以反思，总结其创作得失，对当下戏剧创作和戏曲发展有着明显的现实意义。另外，积极推进古典戏曲文学研究，去粗取精，是建设民族的科学的大众的有中国特色社会主义文化的题中之义，是与推进文化大发展大繁荣的文化国策相适应的。
注释：
①董榕生平、家世、著述参考桑调元《观察・南定岩董君墓志铭》、《董君定岩哀辞并序》；徐世昌《大清畿辅先哲传》卷十九本传；赵景深、张增元《方志著录元明清曲家传略》；蔡毅《中国古典戏曲序跋汇编》等。
作者简介：
按照省委、市委的统一部署及枝纪发[]9号文件要求，今年5月在全镇开展以“以人为本，执政为民”为主题的第个党风廉政建设宣传教育月活动。现将有关事项通知如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻中央、省、市纪委全会精神，按照省纪委九届七次全会的部署，围绕“以人为本，执政为民”教育主题，开展形式多样、扎实有效的宣传教育活动，增强反腐倡廉教育的冲击力，教育引导广大党员干部牢固树立和自觉实践以人为本、执政为民的理念，把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，为深入推进反腐倡廉建设，促进我镇经济社会又好又快发展提供坚强保证。
二、活动内容
今年“宣教月”期间，各级党政组织要认真组织开展“六项活动”：
（一）扎实开展廉政教育。宣教月活动期间，邀请上级纪委有关领导来我镇作反腐倡廉教育报告。各级党组织要紧紧围绕宣教月活动主题，组织开展中心组学习活动，认真学书记在十七届中央纪委六次全会上的重要讲话精神和省委书记李鸿忠同志在省纪委九届七次全会上的重要讲话精神，认真学习中央纪委印发的《〈中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则〉实施办法》，深入开展“以人为本、执政为民”教育和廉洁从政教育。
（二）深入开展警示教育。按照“分级负责、就近参观”的原则，组织全镇科级以上干部参观反腐倡廉警示教育基地（监狱或市看守所）。重点抓好各级领导班子和机关中层干部的警示教育。警示教育活动由各村各单位自行组织。通过开展警示教育，教育党员干部防微杜渐，引以为戒，慎重对待手中的权力，切实做到“以人为本、执政为民”。
（三）大力开展示范教育。省委在省纪委九届七次全会上隆重表彰了十一名全省勤政廉政先进典型。各村各单位要通过举行事迹报告会等多种形式，广泛宣传全省勤廉典型和本地本单位涌现出来的勤廉典型先进事迹，结合工作实际认真开展学习教育活动，教育引导广大党员干部牢固树立“以人为本、执政为民”意识，切实加强与人民群众的血肉联系。各村各单位勤廉典型的事迹材料，请及时报镇纪委。
（四）认真开展严肃换届纪律教育。结合今年镇村换届加强换届纪律学习教育，教育引导党员干部讲政治、顾大局、守纪律，坚持教育在先、警示在先、预防在先，对苗头性、倾向性问题，早发现，早提醒，早纠正。各村和相关单位要普遍集中开展一次换届纪律专项教育活动，营造和树立风清气正的换届环境。
（五）深入开展下乡走访活动。紧密结合全市“千名干部进百村入万户”活动，开展下乡走访活动。每名领导干部都要深入基层、农村，调查研究，了解民情，宣传政策，解决问题。各地各单位班子成员要按照市“千百万”活动领导小组办公室的统一安排部署，带头撰写民情日记或村情调查报告。通过下乡走访活动，增进与群众的感情，提高做群众工作的能力，切实转变作风，促进科学发展。
（六）开展落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》自查自纠和专项检查活动。组织全镇党员领导干部对照《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》规定的52个不准逐条进行自查，并填写对照检查表（对照检查表由省纪委统一制作）。经领导干部个人填写的对照检查表，按干部管理权限存入个人廉政档案（科级干部的对照检查表交市纪委党风室）。镇纪委监察室将适时对全镇党员领导干部落实《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》情况开展专项检查。
三、活动要求
1、加强领导，精心组织。成立全镇“宣教月”活动领导小组，由镇纪委书记任组长，镇委组织、宣传部门负责人为副组长，镇党政综合办、纪委相关人员和总支书记为成员，领导小组下设办公室，办公室设在镇纪委，负责领导小组日常工作。各村各单位要切实加强对“宣教月”活动的组织领导，“一把手”要亲自抓，带头讲廉政党课；领导班子成员要以身作则，周密安排，精心部署，确保活动扎实开展。
在这次创先争优活动中，我社区党总支本着“扭住主题、贴近实际、积极搭建创先争优组织平台、参与平台、彰显党员风采、体现党的先进性”工作思路，对照创先争优实施方案中关于从4月至6月第一个时间段的活动要求，我总支围绕这一思路，做了三个环节上的思想宣传铺垫。一是6月11日动员会后我们编辑了活动要点学习资料，发放到党员手中，并制作创先争优专题活动展示牌4期，书写大幅标语悬挂在活动站内，党总支创办的党建专题信息报道反映活动中涌现出的典型事例6期。二是确立“抓早、抓好、抓实、抓重点”的工作思路，成立了组织点评、党员互评、群众评议4人小组，聘请了党员监督员刘继增、群众监督员姜玉英、积极分子*参与创先争优活动的全过程的党务公开。三是以主题课堂、重点宣讲、活动展示等形式，广泛宣传，为党员营造良好氛围。
进入7月份，我们又开辟了“五个”落实创先争优活动渠道。做了5件事。
一是把创先争优活动方案中提出的“确定1至2个帮扶目标，上门送精神”两项活动思路融入到我社区开展的“五送”活动之中，（送祝福、送温暖、送爱心、送健康、送法律。科学发展观活动中，我们把他延伸为救送即送精神、送精神、送文化、送材料、送欢乐现已成为我社区的长效机制，每年赋予新内容）于6月11日组织社区党员启动了一场爱心帮扶困难母亲、困难孩子的救助活动，到场党员纷纷解囊，从10元到20元、30元、50元100元不等，不到20分钟帮扶捐助资金1477元，“七一”前全部送到困难家庭手中。另一项活动党总支成立4人小组，上门为无行为能力的党员送材料，送精神，面对面传达活动精神。
二是把创先争优活动融入到社区发展建设之中，在有行为能力的党员中开展“认岗、知责、一承诺”活动，具体做法为：1、发出认岗倡议书，2、党总支向三个党支部颁发认岗牌。3、制定认岗责任书。4、三个党支部书记宣读“我的七一承诺”。5、为社区党员的纪念日送上一张印有入党誓词、入党时间和党龄的政治生日卡，提示党员在创先争优活动中继续发挥好党员作用。
三是为使创先争优活动落到实处，寻找好结合点，从今年起我们开展了大型的文艺演出活动，歌颂党、歌颂祖国，利用这种形式宣传优秀党员、优秀志愿者典型事迹，制作先进典型光荣册，还以展牌的形式大力宣传，号召大家学习，弘扬了党建主旋律。
四是立足当前，筑牢主阵地，开辟新渠道，成立了宣传组、资料组、走访组，建立基础工作记载，重点是选树，培养先进典型，建立事迹宣传盒、总支班子集中学习盒、解决问题与落实情况盒、党员认岗记录盒、创先争优活动记录盒、信息报道盒、情况汇报盒等基础材料，确保创先争优活动有衔接。
五是继续开辟共建单位，寻求资金，在于*区财政局、民生银行、老人家协会共建的基础上，今年又开辟了与海光寺肯德基店的共建，七一前与共建单位慰问社区困难党员，与他们亲情牵手，共度难关。今年暑期学生的活动肯德基店带来活动奖品开展互动活动，财政局帮扶500元。还成立了以党组织书记为组长的4人小组，每年为社区90岁老人、患大病党员，送福字、与老人合影留念，并将洗好的照片送给老人做纪念，8位老人，坚持4年30人次，令家属十分感动。
通过上述实际工作的操作，使我们感到，创先争优活动不能游离于社区建设之外，要融入社区建设之中，要有结合点，才有生命力。由此让我们感到要想在社区发挥党组织的核心作用，扩大党组织的覆盖面，从两个层面推进，第一个层面是街党工委的关注指导，精神上的和物质上的，具体体现在1、智书记把我社区作为联系点，定期来到社区督促调研听取汇报和工作建议。2、党工委注重社区基层社区工作效果的积累，只要有利于党建工作的开展，就大力的提倡宣传，例如近年来我社区提出的“五送、新、实、活”的党建工作方法、思路、途经写入党工委的要点中，对基层社区是一个极大的激励。3、关注社区困难群体，在重大活动、重大任务面前，智书记、宋主任、海云书记亲自深入社区刘文玉、刘景富家中送温暖。4、街投资扩大的活动站确立“五个一”特别是在党建工作上投资打造示范点我们现在正在梳理基础工作，形成规范的党建工作基地、党员之家。
第二个层面是筑牢党建工作根基，来助推社区建设，应该源于一个好的思路，为此近几年来，我们每年都发动党员集思广益，注重创新党建工作思路，用新的党建工作理念开辟新的党建途经，一年拿出一个新思路，具体表现在：1、每年都围绕社区实际提出一个新的思路，例如：06年换届后党总支根据党员队伍的现状，把党员的教育延伸到对生活的关心，提出了“送祝福、送温暖、送爱心、送健康、送法律”的“五送”活动连续三年，09年在科学发展观活动中有延伸为“九送”即送精神、送文化、送材料、送欢乐。我们将永远送下去。在此基础上08年，为夯实党建工作基础，创新党建思路，又提出了“发挥党组织核心作用，在新、实、活上下功夫”的工作思路，所谓新就是寻求新视角、树立新理念，在加强班子建设上突出新；（做到三个加强和三心工程）。所谓实就是虚功实做，在党员教育的过程上突出实；（做到直管、协管、帮管、双管四个分类管理。）所谓活就是内容丰富在活动载体上突出活。（做到三个同步三个延伸）（内容上就不展开了）2009年在科学发展观活动中，我们又提出了“五个围绕”的党建思路，（围绕主题、围绕宣传、围绕融入、围绕和谐、围绕稳定）2010年我们又提出了构筑一个根基，（主要指建立学习型党组织）优化两个机制(主要指优化“五送机制、文化大讲堂机制”)锻造三支队伍（主要指用先进思想科学理念打造两级班子队伍、用牢记宗旨和为民服务打造党员队伍、用优秀文化打造楼门长、志愿者队伍。
在社区建设上，我们还注意把弘扬社区先进文化建设作为党建工作的抓手，占领社区文化阵地，利用社区民间组织合唱队、晨练队、京剧队、舞蹈队、三老读书队、青少年的阳光小分队等文化组织向他们交形势交任务用他们的热情去宣传群众，传播群众，起到了事半公倍的作用。（事实证明群众教育群众效果更好）文化组织的脱颖而出，为社区建设注入了活力，从今年开始，从春节到七一，我们已经组织了4场大型的以居民为主体的文艺演出，演出中穿插当前社区形势和活动内容，给居民送去欢乐。
所谓新闻策划，如果引用现代汉语词典里“策划”的释义，即是“关于新闻报道的筹划和谋划”。具体从新闻实践看，新闻策划就是新闻主体在传播过程中按照一定的目的和原则，对宣传客体的报道思想、报道手段、报道角度、报道时机等活动作出全面、细致、周密、合理的计划和安排，最大限度地反映新闻的社会价值，揭示其思想内涵和本质特征。当然，新闻策划在整个新闻事件的传播过程中，起到的只能是辅助作用，决不能以此代替记者深入采访和挖掘新闻。
众所周知，重大题材的报道首先必须广泛而翔实地占有新闻素材。然而，记者往往不可能亲眼目睹一些新闻事实的发生而是在事件发生后，以最快的速度、最短的时间，通过对事件的参与者、目击者、知情者的采访而还原现场情况。这就使得事后的采访给新闻素材的收集带来不少困难。它要受到被采访对象的记忆能力、表达能力、个人经历等条件的限制。有的被采访者连自己经历过的情节、细节都记不起来，或记得不准确。有些被采访者不善言辞，对事实的介绍不够周全、具体。怎么办？这就需要记者提前介入搞好策划，如：事件的新闻价值有多大、怎样看待事件的主题、寻找什么样的采访对象、重点从哪几个方面提问、设想如何谋篇布局等等。这样才能使记者有的放矢，按照采访的有关要求，始终顺着自己的思路走，避免采访中的盲目被动。如此，记者就可以尽可能地占有完整、具体的新闻素材，甚至有可能挖掘出大量可触摸、可感知、富有形象化、立体感的新闻细节，从而为写出具有典型性的新闻报道打下基础。2006年东营日报推出全市新农村建设的典型西水磨村，对于这一重大典型，记者没有急于采访，而是翻阅了大量的相关资料，深入了解西水磨村发展的背景及时代变迁，认真分析把握新闻事实的本质，确定把其成功的发展轨迹和对其他农村发展的启示作为揭示的主旨，并拟订了详细具体的报道方案，形成了版面的总体设想和框架。随后记者沉到西水磨村蹲点3天，通过对该村20多位发展见证人和部分企业的深入采访，以党支部建设、发展是第一要务、群众利益放在第一位和创新发展四个部分为主线，很快形成了6000余字的长篇通讯《西水磨――东营新农村建设的榜样》。依靠成功的策划，这篇报道见报后，以其鲜明的时代特征，受到广大读者的一致好评。
不仅如此，善于策划可令记者准确真实地反映客观事物。比如我们常常看到一些英模人物的典型报道，就单个人、单个事件来说，也不能说不正确、不真实。但就是打动不了读者，让读者不能接受。其原因就是在策划报道时不能正确地运用发散思维方法，往往不顾环境条件的变化，惯于用单纯的观点看待先进人物，过分地绝对地强调甚至夸大一种观念、一个特例。像这种在形而上学的思维方式支配下策划出的新闻，就不能客观地反映事物的真实面目。脱离生活、脱离规律的“新闻事实”，客观效果自然是逆反的。而善于策划的记者则能够辩证地去分析新闻事实，在条件和发展、变化和联系、整体和局部、可能和现实等多种因素之间把握真实性。2003年4月份，东营市委宣传部推出新时期“三个代表”重要思想的模范实践者、优秀农村党支部书记王友成这一重大典型。东营日报在策划和组织采访报道时，克服了“高大全”的弊病，不刻意突出典型人物思想和言行上的“闪光点”、追求激动人心的高潮，而是开掘这一典型人物“人性化”的一面，采用如同摄像机镜头那样的形式，用叙事、写景、状物、对话等白描笔法，将一个有血有肉的典型人物多角度、全方位、立体感地展现在读者面前。作品见报后，以其感人的事迹，强烈的震撼力，在社会上引起巨大反响。
善于策划还可使新闻作品更富有表现力和感染力。我们细读一些新闻作品时会发现，不少新闻作品中，写得并非全是“新近发生的事实”或者是“发生在具体时空中的事实”，不单是所采访的素材的简单组合，而是写进了一些生活现象，写进了记者或作品中人物的生活感受和生活体验等等。却并未影响这些作品的新闻性、真实性和传播价值。相反，这些作品以其更符合“生活”真实、更具有感染力，吸引了读者的眼球。如：一些媒体在报道1987年大兴安岭特大森林火灾时，就融入了大量纵深的、大场面、大跨度的“镜头”，使一些报道震撼人心，发人深思，很大程度上增强了可读性、形象性，提高了新闻作品的价值和影响。再如：前几年我国连续发生沙尘暴，这一重大事件的发生不是单因性的，它的背后潜隐着许多值得思考的问题。许多媒体在策划报道这一引起国内外关注的新闻事件时，注重调动和配置各种新闻资源，制定了可操作性很强的总体报道计划和实施方案，让记者在及时报道沙尘暴发展动态的同时，对引起沙尘暴的原因，从多方面剖析，把与沙尘暴有关的正面和反面、国家和地区、集体和个人、环境与社会等各种关系、各种因素综合起来，进行了全面深入的剖析，从而让人们获得了更深刻的思考和启迪。
(作者单位：东营日报社）
李福顺教授现为首都师范大学美术学院教授、博士生导师、学术委员会委员;中国美术家协会会员,联合国教科文组织国际岩画委员会会员,教育部高校重点学科评审委员,2003年被评为“北京市高校名师”,其主讲的《中国美术史》课程于2005年被评为“北京市精品课程”。
1974年进入首都师范大学美术系(现为美术学院)任教至今,几十年从事美术史、美术理论教学与研究,刻苦钻研,笔耕不缀,学术涉猎面宽,贯通古今中西,传统文史功底扎实。已出版专著十余部,发表文章百余篇,在意大利、澳大利亚、法国发表文章数篇。专著《中国美术史》(百万字,2000年,辽宁美术出版社出版)被教育部列为“普通高校十五部级规划教材”(修订本己于2003年由高等教育出版社出版)暨教育部百门精品教材,获北京市第七届社科优秀成果二等奖。主持北京市教委人文社会科学重点项目《北京美术史》。应邀担任《中国大百科全书美术卷 • 雕塑》编委,《中国美术分类全集 • 岩画全集》编委,《雕塑绘画鉴赏辞典》副主编,《中国书画名家丛书》主编。为《中国美术全集》、《中国美术分类全集》、《中国美术史》、《世界美术史》、《中国书画精品大典》、《中国美术大辞典》等大型学术专著撰文。
1996年4月,李福顺教授应邀赴日本佐贺大学、京都友桥水墨画会讲学暨进行学术交流,I998年11月应邀赴比利时根特大学东方文化历史系担任博士论文答辩委员会海外评委暨讲学。
自从本刊刊发《新发现的梁楷面面观》后,在业界和社会上引起了巨大反响和关注,许多读者纷纷致电刊社,询问文章作者李福顺教授和梁楷作品的相关情况。为此,我们特于本期刊物面世前,邀请李教授来社并进行了专访。在采访过程中,我们不断为李教授专精的学术成就、严谨的治学态度和渊博的知识所折服,对他提出的梁楷《补衲图》作品的考证,也再次给予了高度的关注和赞叹。“折芦描”新解的问世,无疑是解开《补衲图》作者之谜的重要佐证。且看在本期专访中,李教授又将有哪些新的发现和观点。
记者(以下简称“记”):李教授,您好。很多读者对您非常敬佩,很想知道您的一些经历,不知可否简单介绍下?
李教授(以下简称“李”):首先,我要对所有关注和关心我的读者们表示由衷的感谢。其实,我的经历和同时代的人比较起来,也没有复杂和特别之处。我是1961年毕业于中央美术学院附中,1966年从中央美术学院美术史系毕业,在“”开展前正好学完了大学里所有的课程。“”开始后,我们接到指示,要“留在学校继续读书,继续闹革命”。当时所有的毕业生都不能分配工作,直到1969年3月才与另外九名同学被分配到北京市美术公司,开始我在木工组做木工,“接受工人阶级再教育”,后到油画组绘制领袖像。1974年夏,我才进入首都师范大学美术系任教(原北京师范学院美术系)。
美术史系是边缘学科,要学好非常困难,需要充实大量的文史知识,“欲治美术史,功夫在其外。”我在中央美术学院美术史系学习时,系里安排的课程内容在所有文科学校里是最多的,课程设置也是最杂的。毕业前我们要完成并通过《中外美术史》、《中外美学史》、《建筑史》、《文学史》、《考古学》、《素描》、《古画临摹》、《博物馆学》、《写作练习》和《专家采访》等全部课程,学习压力非常大。这些基础学科和从小养成的广泛涉猎的阅读习惯,对我今后从事美术史研究工作和取得一些成果,起到了非常巨大的作用。
记:您是从什么时候开始接触梁楷作品的?有人认为,梁楷洒脱自由的率真性格,是形成其作品风格和技法的主要原因,他的《泼墨仙人图》就是典型代表,您是如何看待这点?
李:我最早是1958年在中央美术学院附中读书时,就开始喜欢梁楷的作品了。1961年考入中央美术学院美术史系后,由于系统学习中国美术史课程,对梁楷及其作品有了更深入的了解。由于史料的欠缺,加之大部作品早已流往国外,时至今日我们依然未能对梁楷其人其画作更深入的研究。目前学界研究梁楷大多是依据清代厉鹗所编著的《南宋院画录》所汇集的资料,研究水平也多停留在赏鉴层面。这不能不说是一大缺憾。
就事论事而言,艺术家在创作中,其性格肯定会折射于作品中,但采取何种风格和手法,更多的是服从于表现作品主题的需要。如《泼墨仙人图》,为了表达内在向往自由和对禅意的理解,梁楷用了粗阔有致的大片泼墨,泼洒自如、酣畅淋漓,只对人物面部以线条表现。《太白行吟图》则用笔流畅,《黄庭经神像》(或曰《道君像》)完全用工细的线条加以表现,不再是狂放不羁,形成了飘然洒脱之意境,且有凝重肃穆之感。再者如《布袋和尚图》和《补衲图》,技法又是前者的综合。纵观梁楷作品的风格和技法变幻莫测,与梁楷的性格不一定都有关联。
记:如此说来,梁楷是个既忠于内心,又忠于创作的艺术家。那他在中国美术史上的地位如何?他在所处时代里是否得到广泛的认可?
李:在中国美术史上,梁楷的地位与被后人赞誉为“天下绝艺矣”的北宋白描画宗师李公麟并驾齐驱,有“白描五马李公麟,写意减笔人梁楷”之称,这充分肯定了他在人物画上的高度成就。梁楷是中国大写意画发展史上承上启下的人物,并将大写意人物画提到新的境界。《南宋院画录》中也曾有记载,在梁楷任职为画院待诏期间,“院人见其精妙之笔,无不惊伏”,可见在朝廷顶级画家圈内,他的水平和名气也是非常之高的。
但是,根据梁楷作品大多流传在海外,传世作品寥寥等情况,我们推测他在当时并不十分受到推崇,其作品未受到高度重视,因此在南宋末期和元代后期被朝圣的日本高僧或商人携带回国。更重要的是,其作品并未在民间被大量收藏和得到流传,这可能是他画作较少的缘故。《南宋院画录》记载他善于刻画多种题材作品,但“传于世者皆草草,谓之减笔”,也就是说非“减笔”风格的作品大都失传了。《补衲图》极有可能是现存梁楷风格宋画中的孤品。
记:您在鉴定《补衲图》是梁楷作品的过程中,是先判断其为梁楷作品,然后予以求证,还是事先并不知道其为梁楷作品,通过考证后才得出结论的?
李:通过多年的中国美术史研究和多次实地观摩梁楷作品的真迹,我对他的画风早已了然于胸。因此,在见到《补衲图》后,我本能地判断出这是梁楷风格的作品。但是直觉只是判断的开始,唯有用可靠的史实和严谨缜密的论证,才能让读者信服。要真正判断作品所属的时代和作者,还须认真查阅相关资料,仔细推敲。2005年第6期《美术观察》发表了我的《新发现的梁楷风格的宋画考证》,是我对《补衲图》的初步判断。因为从我当时所掌握的材料和研究水平,只能得出这样的结论。
2008年,我在撰写《宋代书画作伪揭秘》(2009年江苏省文化厅主管的《艺术百家》2、5、6三期连载)过程中,拜读启功和谢稚柳关于《古诗四贴》作者的考证文章,获得了新的启示。其中,谢先生的文章得出了与董其昌相同的结论――《古诗四贴》就是张旭的真迹,虽然《古诗四贴》上没有张旭的题款。这件事让我对鉴定《补衲图》就是梁楷作品有了更大的信心,因为谢先生也是通过文献材料的佐证和艺术风格本身的考察进行研究的。这还给了我一个启发:在鉴定某一件作品的时候,摆在第一位的是作品风格本身。无论模仿者水平有多高超,毕竟他不是作者本人,在技法纯熟度上肯定是存在差别的,模仿时难免会有迟疑或失误。而《补衲图》一气呵成,完全没有迟疑和描摹的痕迹,非梁楷而何!
记:您在考证中提出非常新颖的观点,即您认为《补衲图》是梁楷使用芦杆作笔创作的即“折芦作笔而描”。那么在中国美术史上还有其他使用“折芦”作画的艺术家吗?对此,您可有更新的观点?
李:在文章中我已经作了详细考证,纵观中国美术史,“结茅作笔”,“折芦描”作画的画家,明确记录在案的,虽不仅梁楷一人(画史记载苏轼曾以蔗渣画竹,牧溪亦曾以蔗渣作画),但流传下来的作品中,风格与《补衲图》相近的,只有梁楷。
以前我上大学时,理解“折芦描”是指作画时线条的形状似折芦,自从发现《补衲图》后,觉得这种理解是不对的,至少是不全面的。为什么只能用“折芦”形容梁楷作品的用笔?用“折柳”不可以吗?而且,用“折柳”不是更文雅些?在古代诗词中,“折柳”的出现频率远高于“折芦”,周履靖作为编撰《夷门广牍》的饱学之士,不会不懂这个道理。再者,直到目前没有任何材料可以证明,在梁楷或周履靖所处时代,“芦”或“折芦”有什么特别的寓意,没必要特意或只能选择“折芦”作为梁楷作品用笔的专有“形容词”。
记:有读者向我们反映,他在搜索历史上许多画家所作的“补衲”题材作品里,很多都是描绘人物的正面,或是画了大半个正脸,唯有梁楷的《补衲图》是完全侧面描绘的。他想请教您,正面和侧面之分,有什么特殊的寓意吗?哪种画法更好?
李:“补衲”在南宋禅宗中,是一个很有象征意义的佛教题材,就像基督教中《最后的晚餐》一样享有崇高的地位,很多人画这个题材,但是我们最为赞赏和了解的还是达•芬奇的作品,这是因为他画得最好。同样如此,在所有“补衲”题材作品中,梁楷的《补衲图》也最为优秀的。
至于是画正面还是侧面,我推测可能有两种解释。第一种解释是这幅画的实际用途或悬挂场所,决定了用哪种角度作画。我在文章里也谈到了,南宋对于“顶相”的需求量是很大的,用途也很广泛,因此这种可能性较大。另一种解释就是梁楷本人认为,从侧面刻画最能体现他对于禅意的理解,以及最能刻画人物的细节和内在精神,因此就选取这个角度。从目前我们的分析来看,也只有梁楷这幅图将老僧补衲的专注、人物的骨骼架构、身体状况、坐姿等内在和外在都表现了出来,而且其艺术效果也是最好的。
记:最后,我还想为我们的读者向您求教――您认为有收藏古画的读者,如果想要鉴定作品的真伪,应该要作哪些方面努力?
李:目前的古画鉴定有传统鉴定即“眼鉴”和科技鉴定两种,两相结合综合运用进行判定,结果会更加精准,但是最重要的还是传统鉴定。当前在对古画的科技鉴定中,主要运用的是热释光等方法,只能对作画的材料进行鉴定,如判断作画的纸质或绢、墨是哪个朝代的,这只能作为一个佐证,不能最终得出画作的作者是谁,是否是作者真迹,作于何时等结论。反之,如果我们以传统鉴定方式鉴定得出了结论,再结合科技鉴定,将两种结果完美结合,才会更加令人信服。
一、从教材中挖掘历史素材，激发学生的爱国主义情感
相比中学其他学科，历史课在培养学生的爱国主义情感方面具有较强的优势，充分挖掘历史教材中的爱国主义历史素材，有助于对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国情感。在中学历史教材中有很多著名的爱国人物及爱国事件，表现出前人对祖国的热爱，对民族的强烈责任感等，这也正是激发学生爱国主义情感的好素材。讲述历史人物及其事迹，让学生懂得“有国才有家”，国家只有安定，人民才能安居乐业。在近代历史教学中，通过对鸦片战争、中法战争、甲午中日战争等历史事件及禁烟运动的林则徐、血战日军的张自忠等历史人物的学习，让学生记住中国近代史上的屈辱，并明白只有热爱自己的国家，努力把祖国建设强大，才不会受到压迫和侵略。维护国家利益的民族英雄将被世代敬仰，相反，出卖国家利益的人将被后人唾弃。
二、通过历史文化遗迹，激发学生的爱国主义情感
古人云“：读万卷书，行万里路。”因此，培养学生的爱国主义情感不能仅停留在课堂上，更重要的是走出去实地考察学习。在课堂上，教师关于历史人物或历史事件的讲述过于抽象，学生很难接受和理解。然而，国家现存的历史文化古迹很多，如文化、先进科学技术的古迹或文物，以及历史人物的故居、展现历史事件的地点等。作为中学历史教师，每年尽可能组织学生参观历史文化遗迹，通过参观，让学生认识到这些都是中华民族几千年来流传下来的文化瑰宝，是中国悠久历史与高度文明的象征。同时，教师还要使学生明白保护历史文化遗迹是每一个公民的责任。那些不遵守参观规则，随意毁坏，肆意涂划等不好的行为应该及时禁止，而那些为个人利益倒卖文物的违法行为应该受到法律的制裁，以此树立学生保护文物的好习惯。
三、从演讲中体验历史，激发学生的爱国主义情感
在以往中学历史教学中，教师如同演员，学生犹如观众。这种状态使得学生的学习积极性受到影响，导致教学效果不理想。这种单一的传统教学方法已不适应现代教学。现代教学更注重学生的主动性，要求学生积极参与到教学的过程中，教师的教学才会有成效。学生参与教学的方式是多样的，演讲比赛是其中较为典型的方法。比如：教师可指导学生组织演讲比赛，题目可以围绕“爱国”来展开，使学生亲身感受历史情境，以此激发学生的爱国主义情感。在比赛过程中，演讲者可尽情抒发自己的爱国热情；同时，在台下的同学也可对演讲者提问，演讲者当场作答，进行良好的互动。比赛后，教师对演讲者进行评价，对台下的同学进行鼓励，争取让更多的同学参与其中，一起亲身感受这种爱国主义热情，培养组织能力，激发爱国主义情感。
四、从讨论中理解历史，激发学生的爱国主义情感
在中学历史教学中，教师需要灵活运用教学方法，提高学生学习的积极性。讨论课是中学历史教学中非常重要的教学环节，可以有效调动学生兴趣，有利于学生自学能力的培养，还能加深学生对问题的理解和认识。在开设讨论课时，教师可以提供一些灵活的命题，但内容不能脱离培养爱国主义情感的主旨，让学生自己寻找资料、组织材料，并发表自己的看法。诸如，学完洋务运动后，要求学生通过各种方法寻找资料，组织材料，阐发对李鸿章功过是非的评价。有同学收集关于李鸿章签订的条约认为这些条约使得中国的不再完整，中国经济更加萧条，人民生活极度贫困，最终成为半殖民半封建的社会，并提出李鸿章是一个典型的卖国贼。但也有些同学则提出不同的意见，认为李鸿章创建了近代史上第一支海军力量，推动了中国近代军事经济的发展，是开创中国近代化的第一人，表现出了他的爱国性与进步性。对于学生的各种不同观点，笔者充分肯定了他们的自学能力，并总结评价任何人不能极端化，也不能以偏概全，应就事论事，具体问题具体分析，并引导同学在某些问题上达成共识：作为新一代的少年，应该牢记中国近代史上的屈辱，为中华崛起而努力学习，做一名合格的社会主义接班人。这样的讨论课不仅可以提高学生自身的学习能力，增强学生对历史人物或事件的理解，也可以激发学生的爱国主义情感。
五、结语
一、评选范围
全县各基层党组织和全体党员。
二、表彰类型及范围
本次大会拟表彰先进党委10个，先进党支部（总支）55个，党务工作者30名，优秀共产党员100名。
三、基本条件
表彰重点：要体现“五个突出”，即突出项目建设、突出软环境建设、突出基层组织建设、突出宣传思想工作、突出新农村建设。
先进基层党组织的基本条件：应具备“领导班子好，党员队伍好，工作业绩好，工作机制好，群众反映好”等条件，并在“五个突出”方面做出显著成绩。
优秀党务工作者的基本条件：热爱和熟悉党务工作，积极探索新形势下党务工作的方法和途径，能够结合全县的中心工作创造性地开展党务工作，并在“五个突出”方面做出显著成绩，在党员和群众中有较高威信。
优秀共产党员的基本条件：认真学习“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，模范履行党员义务，带头执行党和国家的各项方针政策及县委的重要决策，并在“五个突出”方面做出显著成绩。其事迹突出、在全县或在本地区（本系统、本行业）有较大影响，受到广大党员和群众的好评。
四、推荐方式
采取自荐和部门推荐两种方式确定候选单位和个人。
（一）宣传发动（6月10日—6月11日）
县委成立全县评选考核工作领导小组，由县委副书记任组长，县委常委、组织部部长任常务副组长，成员由县纪检委、组织部、宣传部、督考办相关同志担任。下发《全县庆“七一”暨“创先争优”表彰大会实施方案》，并在汪建网上向社会公布，营造活动氛围。
（二）推荐人选（6月12日—6月16日）
各基层党委要结合项目建设、软环境建设、基层组织建设、宣传思想、新农村建设等五个方面，认真做好推荐工作，先进党支部按所属支部总数8%左右，优秀共产党员按党员总数1%左右掌握。推荐要经民主评选、征求意见、组织考核、党委会研究确定等过程，对优秀共产党员、优秀党务工作者的推荐，必须征得其所居住社区或村党组织的意见；优秀基层党支部要征求所在党委的意见。优秀共产党员和优秀党务工作者的人选不交叉。(以上参照《吉林省委党内表彰暂行办法》)
须报送的材料包括：
1、基层党委的先进事迹（1000字）。
2、基层党支部先进事迹（1000字）。
3、优秀党务工作者先进事迹（800字）。
4、优秀共产党员先进事迹（800字）。
5、相应的《推荐表》(附后)和《排序表》（附后）一式3份。
(以上材料须加盖本党委公章)
各基层党委于6月16日16：00点之前将上述材料报到县委评选工作领导小组办公室（材料、软盘或电子邮件）。
联系电话：
e—mail：
（三）确定人选（6月17日—6月20日）
县委评选工作领导小组将根据推荐情况，广泛征求意见，结合平时掌握的情况，进行筛选后，报县委常委会研究批准。
（四）表彰奖励（6月27日）
召开全县庆“七一”暨“创先争优”表彰大会，对评选出的先进集体和个人给予表彰奖励。
五、几点要求
1、各基层党委要将本次表彰作为近期一项重要工作，加强组织领导，保质保量地完成推荐任务。要按照本《方案》相关要求，组织相关部门和人员，在规定时间内完成典型的推荐上报工作。超级秘书网
