时间：2023-02-01 15:15:43
根据《山盆镇实施素质教育工作督导评估细则》，镇素质教育评估组一行6人于2010年10月26日对你校进行了素质教育督导评估。评估小组通过查阅资料、实地察看、个别访问等方式，多方采集信息，对打鼓小学的办学思想、领导班子和办学特色、教师队伍建设、教育教学管理、课程改革、德育教育、教育质量等方面进行了全面评估，确定你校为合格等次，现将督导评估意见反馈如下：
一、主要成绩
1、学校领导班子坚持班子学习制度，学习党的十六、十七大精神，学习“八荣八耻”，学习先进的教育理论和经验等；对班子成员进行党风党纪教育，理想信念教育、廉洁奉公教育，从而使班子成员的政治、业务素质不断提高，爱岗敬业的自觉性不断增强，在思想上牢固树立法制观念，做到依法治校，依法执教。领导班子分工协作、职责明确，在各项工作中能发挥良好的带头模范作用。能按照“民主集中制”的原则，实行了“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的办法，较好地发挥了班子的整体效能。学校以始终坚持“德育为首，素质为本，教育为主，全面育人”的宗旨，全面实施素质教育，积极推进课程改革，努力把学校办成“办学有特色，教学有特点，学生有特长”的“三特”学校。
2、学校不断强化教师队伍建设，组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规，建立和完善了师资队伍建设的考评监督机制和激励约束机制，制定了《班主任工作评价细则》、《请假制度》、《教学质量奖励方案》、《打鼓小学教师量化考核方案》、《打鼓小学教师工作量化考核评分细则》等，深入开展“讲师德、比奉献、塑形象”活动，调动全体教师学习的主动性、积极性和创造性。
3、学校认真贯彻落实《打鼓小学教学常规管理实施细则》，强化教学常规管理，落实教学工作要求。学校严格实行课程计划，开齐开足各科课程，加强教师的业务进修与培训工作，通过培训、校本教研、听课等多种形式的学习，教师整体素质明显提高，95%的专任教师能“一专多能”，能适应二门以上学科教学和年段“小循环”教学工作。学校鼓励并支持中青年教师参加大专及本科的自学考试、电大、函授学习，多层次全方位地提高教师的学历层次。
4、学校将德育工作摆在学校各项管理工作的首位，重视学生良好的道德与行为习惯的养成教育，以“专题系列活动”为载体，对养成教育常抓不懈。上学年，学校开展了"好习惯伴我行"养成教育系列活动，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。开展了形式多样的以心理健康教育为主题的队会活动，建立了“红领巾心里话信箱”。
4、学校重视校本教研，每学期定期开展主题教研活动，积极参加上级组织的大型教研活动，经常开展听课、评课、研课等。
5、学校把开展丰富多彩的课内外活动作为推行素质教育的重要组成部分，重视对课外兴趣小组的建设，根据学生的兴趣和年段的不同设立了兴趣小组，学生们兴致勃勃地参加各自喜好的兴趣组活动，校园的生活变得更加多姿，更加富有生气。同时，通过广泛开展兴趣小组活动，一批批有特长的学生脱颖而出。
6、学校注重校园文化建设，校园文明整洁，在各楼层的楼梯口辟有宣传画、板报，集学校办学思想、理念、目标、宗旨于一体，为打鼓小学构建了和谐的校园人文环境，是打鼓小学一道亮丽的风景线。
二、存在主要问题
1、缺少学校中远期实施素质教育规划，前三年的自评材料及自评过程材料不完整。教师会议、行政会议缺少实施素质教育的详细记录。学校各类财产清册、有关证件不齐。学校办学成果与经验归纳不够。材料收集归类整理需加强。
2、学校无实施《中小学教师道德规范》细则，无教师培训登记表，教师培训计划没有针对性，师德教育活动材料、体现师德师风材料、教师培训工作材料偏少，教师培训成效材料不完整，教师工作评价材料不全。
3、要进一步健全完善“社会、学校、家庭”三结合德育网络，充分挖掘社会德育资源，进一步发挥校外教育力量的作用。要加强对经常性德育工作开展情况以及学生良好表现典型材料的收集，以便更好地体现学校的德育成果。
4、对校本课程开发有待进一步加强。
5、要进一步加强以校为本的教育教学研讨工作。学校缺以校为本的教研制度制度，以校为本有关教研活动记录材料不够完整。
6、艺术教育原始记录缺，活动的材料偏少，获奖作品要收集。
7、学籍缺少。学生变动材料不完整，学生变动数统计有误。
8、缺少特殊生跟踪材料、科技活动材料。
根据评估团对各项素质教育指标进行量化积分，打鼓小学实施素质教育工作综合评价为合格学校。希望学校认真对存在的问题进行研究，制定整改措施加以整改。
【关键词】 教师素质 师德师风 学校教育
【中图分类号】 G451 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0187-01
1 教师师德师风常见问题分析
关于教师师德师风方面的问题,有以下几个方面:(1)个别教师缺乏爱岗敬业的精神,在教育工作中受到不良风气的影响,再加上工作压力大的原因,在职业看法方面产生思想矛盾,使得对待教育工作时不够认真和尽责。(2)教学活动的主体是教师和学生,教师需要公正和耐心,才能够让学生在教学过程中主动地学习知识,然而,很多教师由于缺乏教学的耐心,在教学态度方面缺乏公正性,使得某些学习较差的学生失去学习的兴趣,譬如数学教学方面,由于学生数学基础以及思维能力具有差异性,某些数学老师会偏爱于学习成绩较好的学生,“开小灶”传授更多的知识,而对于学习成绩较差的学生不够重视,甚至将其与成绩较好的同学做对比,使其感到更加自卑。(3)学校在教师师德师风方面的重视程度不足,没有对教师的思想道德以及道德水平等进行调查研究,对教师的思想动态掌握不足,也没有与教师进行交流和沟通,因此很多关于解决教师思想道德问题的工作,都不能做到有的放矢,不利于教师师德师风建设的可持续发展。
2 教师师德师风建设的方案制定
2.1 师德师风建设的预期目标
通过教师师德师风建设,可达到以下的预期目标:(1)使得教师自觉性提高自身的道德修养,在思想和行为上,以教师职业道德为基本标杆,遵守教师的职业道德规范,整体性提高学校的师德师风综合水平。(2)师德师风建设方案具有针对性特征,在开展建设活动的过程中,将针对教师队伍中师德师风存在的主要问题,进行引导和纠正,使得教师的形象朝着健康向上的方向发展,促进教学质量的提高。(3)师德师风建设可以作为教育工作长效机制形成的依据,换句话说,师德师风建设的方案是教育工作的一种有效模式,也是新时期教育体系改革的基础框架,是教师职业道德体系的基础。
2.2 落实师德师风建设方案的要点
笔者建议师德师风建设方案以一年为周期,分为6个阶段进行分解:(1)动员和启动阶段,在师德师风建设方案目标确定之前,要以学校领导为核心,成立活动方案的执行小组,根据学校教师的思想道德情况,制定具体的方案,在活动方案制定之后,召开动员大会,让全体教师明确师德师风建设的目标和必要性,同时利用局域网、宣传材料等方式,加强师德师风建设活动氛围的营造,并要求教师签字“师德师风建设的承诺书”,初步规范教师的思想道德行为。(2)组织和学习的阶段,这个阶段贯穿整个执行方案的始末,首先要组织教师学习教育局颁发的师德师风建设材料,让教师按照材料中关于师德师风建设的内容,自觉严格要求自己树立良好教师形象。(3)问题探讨阶段,方案执行两个月之后,学校组织全体教师对方案执行过程中的问题进行总结,分为三个步骤进行,首先是自查,教师对自身的师德师风建设方案执行情况进行汇报,对其间存在的问题进行总结和反思,并提出问题的解决措施;其次是方案的执行小组深入到教育基层,了解方案的执行情况,并找出存在的师德师风问题,分析问题存在原因,对于师德师风缺失的问题,要以典型来抓,并严肃处理损害学校声誉的教师;再次是以意见箱、座谈会等方式,广泛征求学生、家长和社会对师德师风建设意见和建议,以便找出师德师风建设方面的死角问题,从而找准问题的解决思路。(4)整改和提高的阶段,在找准师德师风的所有问题之后,在两个月时间内,针对教师师德师风建设的问题,进行整改和提高,一方面是加强对教师的制度约束和纪律监管,增强教师的责任感,另一方面是表彰在师德师风建设中的优秀教师,同时处理存在师德师风问题的教师。(5)总结阶段,通过方案的执行情况,进行建设活动的总结,借此推广师德师风建设的先进经验,使得师德师风建设形成一种自觉性的教育氛围,融入到日常的教育工作当中。(6)巩固阶段,根据方案执行的结果,对师德师风建设的相关规章制度进行完善,并组织教师进行活动的交流,促进全体教师思想道德的进一步提升。
2.3 师德师风建设方案的保障措施
师德师风建设方案的落实,要加强各方面的措施保障:(1)以学校领导为核心,设立领导小组,对全校的师德师风建设方案执行情况进行指导和监督,把关好方案相关的活动。(2)建立方案督查小组,让学生、家长以及社会各界都加入督查活动当中,通过电话、信箱等方式,提供给督查活动提出意见、建议和投诉的有效渠道,着力解决建设方案存在的问题,提升教师队伍的形象。(3)立足于学校的实情,建立师德师风建设的长效机制,一方面是丰富师德师风建设的活动内容,定时召开交流、研讨等会议,从而提出理论、制度和管理的创新建议,另一方面是以考核为主要内容,将师德师风建设与教师的职业平台高低挂钩,使其自觉落实建设方案的内容。
3 结束语
综上所述,师德师风是教师队伍建设的核心内容,影响着学生的教育成长,教师必须具有思想理念、道德水平和人格魅力,方可对学生思想素质和道德情操等培养产生积极影响。尤其是在当前教育改革深化的背景下,具有良好师德师风的教师才能够在教育工作中做到与时俱进发展,促进整个教育事业朝着良性方向前进。
参考文献
[1] 龙显成,彭斌,刘英.地方高师院校师德师风建设调研报告[J].学校党建和思想教育,2009年8期:58-60.
保育员师德师风自查报告范文(一)
为全面贯彻落实我县师德师风建设年活动方案的要求。切实加强学校行风建设暨师德师风建设，提高教师教书育人、为人师表的良好形象，开创学校教育教学工作新局面。因此，我校领导始终把抓好学校行风建设和教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣传教育、民主评议活动，现将自查自摆阶段有关内容做如下汇报：
一、工作过程
1、召开会议，总结了第一阶段师德师风建设工作，并安排部署了下一步工作。
2、开展了教师自查活动动。每位教师填写了《马场镇九年一贯制学校师德师风自我查摆表》，在此基础上，认真反思和查找自己在工作作风和师德师风等方面存在的问题，剖析思想根源，摆出自己师德不良的表现，写出自我剖析材料，整改报告
3、广泛征询各方意见，发放征询信。在一个月的时间里，马场学校分别向学生、家长、教师的下发了上千份征询意见表，广泛征询广大师生与社会对学校师德师风建设的意见，汇集成册，展开自查工作。
4、开展民主测评工作。师德师风考核小组成员分配到各班，对三年组到九年级学生相应的教师进行民主测评。
5、测评反馈。学校根据教师个人查摆剖析材料、学生评议、家长评议等实际情况，征求意见情况和个人一贯表现，进行了综合分析，准确客观的提出对每位班干部和教师的评议意见，认真填写了《马场镇九年一贯制学校教师师德民主评议登记表》，并装入教师个人师德档案。、
6、接受学生教师家长监督。学校公布了师德师风电话，校长电子信箱，设置了师德师风建设意见箱。
二、措施到位
1、领导重视，师德建设始终列入学校日常工作。
学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。要求教师学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。采取了自学、听辅导讲座、讨论、答卷等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，实施马场镇九年一贯制学校师德师风建设的221工程，即马场镇九年一贯制学校师德师风建设的20要20忌10不准，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。
2、加大管理力度，经常自查自纠
校领导把师德师风作为重点问题，在教职工大会上反复宣传，明确要求。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚#from 本文来自高考资源网http://gkstk end#或变相体罚学生、课上不讲、课下多讲等行为进行自查自纠。结合党员先进性教育活动，要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。同时，设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。、
三、反映的问题
1、纪律观念不强，还存在早退、迟到、旷工的现象。上课有接打手机的现象。
2、有的教师，不重视学生的身心健康，随意增加学生的课业负担，造成学生的活动时间与睡眠时间不足。不能与学生平等交流，耐心教育，没有完成与学生谈心次数。对学生放任自流，该管的不管，把学生的不良行为归咎于社会，推之于家长。不重视对学生进行心理健康教育。还存在讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的现象。
3、有的教师不明确所教学科的课标要求、标准及学科结构，采用应试教育模式教学，采用注入式、灌输式教学。在日常教学中忽视对学生良好行为习惯培养。不重视学生创新能力和实践能力培养。不按课表上课，还存在挤占艺体等学科现象。没有按照平时考核与学期考核结合评价学生，评价学生只看分数的，纯以学期考试成绩评价学生。
3、有的教师不积极参加政治业务学习。教育观念陈旧，教育理论知识贫乏。不熟悉自身业务，业务能力不强。
四、改进措施
1、坚持政治业务学习制度
认真组织教职工学习相关法律和文件精神，坚持集体学习和自学相结合;讨论和反思相结合做到有时间、有计划、有内容、有心得;同时，结合中心工作，开展形式多样的行风教育和依法治教活动，促使教职工端正从教思想，转变工作作风，爱岗敬业，为人师表。
2、加强领导干部作风建设
将行风建设作为学校管理的重中之重来抓，要求领导干部率先垂范，以身作则，廉洁从政。向师生公开作出承诺，接受广大师生的监督。
3、认真落实教学常规
对教师的备、教、批、辅、考等环节工作要求作了全面的量化和跟踪监控，实行定期与不定期，全面检查与个别抽检相结合的监控办法，促进了学校常规管理工作，逐步实现科学化、规范化、高效化。建立公开、公开、公正的激劢机制竞争机制，促进管理的科学化、规范化。
4、加大监督力度
设立师德师风投诉箱，向学生、家长公开学校投诉电话，接受学生、家长对师德师风的监督，开展了师德师风学生问卷调查，对调查中发现的问题，学校及时给予了解决、整改。另外，学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，促进师德师风建设的各项措施落到实处。
保育员师德师风自查报告范文(二)
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。开展师德师风建设年活动以来，学校领导高度重视，始终把抓好教师队伍建设，特别是教师的师德师风建设放在非常重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新。学校结合教育局《关于开展师德师风建设活动的实施方案》，在全校教师中深入开展师德师风建设活动。根据方案的要求和部署，结合我校工作实际，积极主动地开展了师德师风建设各项工作。并开展了一系列的学习、宣传教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。师德师风建设年活动从启动到现在，大部分工作已经基本完成，并取得了成效。现对我校师德师风建设检查分析情况报告如下：
一、充分组织准备。我校及时召开学校领导班子会议，学习了上级师德师风活动的相关文件精神，研究部署整个活动。为确保师德师风建设活动扎实、有效开展，成立了以校长为组长，教导主任、班主任为成员的活动领导小组。
二、动员学习扎实。学校召开了全校教师参加的师德师风建设年活动员大会，结合我校实际工作进行了全面要求和布置，增强了全体教职工参与活动的积极性和主动性。要求教师充分利用课余时间加强学习，制定科学合理的学习计划，在规定的时间内学完规定的篇目，并做好学习笔记(每位教师不少于1000字)，每位教师有自查自评材料、有心得体会，通过学习交流，进一步增强广大教师的责任感和使命感。
三、宣传氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校努力开辟师德师风建设专栏、展板等，及时宣传和报道师德师风建设工作开展情况。
四、创建交流的平台。为了促进交流，学校师德师风建设年领导小组将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动及时上报并在全校推广，以便教师相互借鉴。
五、对照剖析深刻、查摆问题实在。认真组织教师对照自身的实际和工作情况，进行深刻的自我剖析和反思，要求教师认真撰写师德师风自查自评报告，查摆师德师风上存在的问题，找出差距，扬之所长，避之所短，为提高教师个人素质和修养做好充分准备。认真撰写学校师德师风建设检查分析报告，找出学校师德师风建设中普遍存在的问题，为师德师风建设的整改提高积累足够的素材、做好充分的准备。
六、重点突出、务求实效。我校师德师风建设工作同学校创先争优活动结合，在党员教师中，以爱岗敬业、做楷模表率为重点，在教师中，以师德师风教育为重点。师德师风建设，重在教育，重在引导，重在建设，我校把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，同学校工作实际结合起来，采取切实措施加以保证，通过扎实工作来实现思想认识的提高，实现教师的自我完善和成长。在广泛调查研究的基础上，制订出切合本校实际的规章制度和工作机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使学校的师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道，这是师德师风建设能否取得实效的关键所在。继续大力倡导教书育人、为人师表的良好风尚，努力营造树师德、铸师魂、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，真正成为学生的楷模和表率。教育广大教师树立新观念，自觉抵制市场经济带来的消极影响。同时牢固树立服务于学校教学、科研活动的观念，为学生健康成长而积极奉献，严于律己，严守纪律，清正廉洁，树立良好的教师形象。
我校师德师风建设的立足点就在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工创先争优，并且认真开展批评与自我批评，对不良风气进行坚决的整治。
七、存在于的问题和不足。
通过调研和设置意见箱反馈等多种活动形式来进行师德师风建设查摆分析，取得了可喜的成效。师德师风建设是个永恒的主题，应该持续发展。高马头小学教师师德师风的主流是很好的，全体教师都能安心讲台、忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，存在如下一些问题：
1.个别教师对师德建设认识不明确，重视程度不够，认为业务优秀就是一个合格的人民教师。
2.个别年轻教师缺乏职业荣誉感，没有树立终身从教的思想，少数年轻教师不安心讲台。
3.个别教师不能主动钻研业务，不求上进，不喜欢动脑;不喜欢动手，常规工作没有很好完成。
4.个别教师形象偏离，着装不整、教态不正，偏离了为人师表的高大形象。
5.个别教师对学生缺乏爱心，教育教学方法简单粗暴，对学生出现的错误不能耐心地教育。
6.个别教师工作作风松散，办事不讲原则，服务意识不强，工作质量不高。
7、个别教师缺乏团结合作意识，个别教师对对学校政策缺乏理解与配合。
以上这些问题的出现，既损害了教师在学生、家长、社会上的形象，又对教育教学的开展产生了一定影响。因此加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的，师德师风的好坏往往影响和决定学校的校风和学风的好坏，作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能以德治教、以德育人，才能引导学生全面发展。
八、针对学校教师师德师风存在的上述问题，特提出整改和努力意见如下：
(一)主体方向
1.健全各项制度，逐步建立健全师德师风建设的长效机制。
2.认真学习教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，勤劳苦钻，精益求益。
3.加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
4.加强本职工作的主动性和积极性，团结互助，发扬奉献精神。
(二)个体方向
1.爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。
2.为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。
3.严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。
4.关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。
****年，在校党委领导下，宣传部按照“贯穿一条主线，突出三个重点”的工作思路，紧紧围绕学校的中心工作，着眼于干实事、求实效，认真履行部门工作职责，扎实推进宣传思想工作，圆满完成了年度工作任务。
（一）以学习宣传“三个代表”重要思想为重点，理论武装工作不断推进
1、精心安排。我们始终坚持把用马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装广大师生员工作为首要任务。全年以学习“三个代表”重要思想为主线，并结合学校实际，列出8个专题，组织广大师生员工深入学习。在学习安排上，注重系统掌握和深入学习的统一，形式和内容的统一，理论和实践的统一。每个专题都列出了具体的学习内容，并及时购买学习材料，全年共购发材料5种890本，印发时政教育材料2期1000多份。购置、中央党校、省委宣传部等单位制作的音像辅导报告计60余盘供学习用。针对学校改革发展和师生员工的思想实际，列出思考题，组织座谈讨论，增强了理论学习的效果。党的十六大召开后，我们及时组织师生员工收听收看十六大的盛况，迅速开展学习宣传。全校共组织了20多个收听收看点，并明确专人负责。与党委组织部、校团委、人文社科学院共同召开了老干部代表、学生代表、“两课”教师等座谈会，座谈交流学习体会。拟发了《关于认真学习贯彻党的十六大精神的安排意见》，对学习贯彻十六大精神做出了具体的部署和安排。
2、突出重点。坚持以中心组和副处以上干部的学习为重点。按照先学一步、多学一点、学深一点的要求，校党委中心组成员在平时自学的基础上，共集中学习讨论16次。各党总支、直属党支部中心组根据校党委中心组学习计划，结合本单位实际，制定了详细的学习计划，明确了学习的时间和地点。全校理论学习做到重点突出，计划落实，收到较好的学习效果。
3、联系实际。学习中我们以“深化改革，加快发展”为主题，组织开展了“解放思想，实事求是”大讨论活动。利用校报、广播台等宣传媒体播发了大量文章，广泛开展宣传，把广大师生员工的思想和注意力引导到谋求学校发展上来，引导到扎扎实实做好本职工作上来。并以教学工作会议的召开为契机，组织了处级干部、学生、教师代表等5个座谈会，结合我校实际，就转变教育教学思想观念开展了广泛的讨论。真正做到学以致用，理论联系实际。
4、加强对“两课”的指导，充分发挥“两课”在大学生思想教育中的主渠道、主阵地作用。狠抓形势政策教育和两个“三进”工作。制定了《关于进一步加强和改进马克思主义理论课和思想品德课的若干意见》，成立了“两课”建设领导组，理顺了关系，健全了机制。并积极配合人文社会科学学院做好“两课”评估工作。
（二）以学习贯彻《公民道德建设实施纲要》为重点，精神文明建设工作不断深化
1、对20xx年度精神文明建设工作任务进行了分解落实，进一步健全了机制，明确了责任。下发了《关于学习贯彻公民道德建设实施纲要的意见》和《安徽农业大学法制宣传教育的第四个五年规划》，并及时开展了学习教育宣传活动。
2、联合学工部、团委、工会等组织开展了历时1个月的“我与道德建设”系列活动，如公民道德建设签名活动、演讲比赛、知识竞赛、向老教授、老教师献爱心青年志愿者活动和“爱我家园，从点滴做起”的宣传教育活动等。
3、广泛开展了“师德师风”教育活动。从5月中旬开始，到9月底结束。整个活动分为学习思考、对照检查和整改提高三个阶段。在学习提高的基础上，每个教师、管理人员和教学辅助人员对照《教育法》、《教师法》和《公民道德建设实施纲要》等的要求，认真对照检查、撰写自我剖析材料。各单位通过个别谈心、召开教师座谈会、学生座谈会、问卷调查等形式，广泛征求意见，从七个方面对教师进行评议，并以不记名的方式把意见反馈给本人。每个教师、管理人员和教学辅助人员对照自我剖析材料和评议情况，提出了自己的整改意见，填写“师德师风”教育活动评议表。收回评议表600多份。
（三）以加强宣传阵地建设为重点，牢牢把握正确的舆论导向
1、加强了宣传栏、阅报栏、广告栏的管理，切实抓好环境宣传。进一步明确了宣传栏、阅报栏、广告栏和校园主干道环境宣传的管理体制，实行了统一管理，专人负责。围绕重大节庆日和学校中心工作，宣传栏共展出了各类主题图片共10余期。如配合“我与道德建设”教育活动，展出了以“公民道德规范”为主题的图片展；为迎接党的十六大召开，展出了“十五大以来的辉煌成就”、“农大教授风采”、党的十六大新闻图片展；为配合教学工作会议、“两课”评估和迎新工作，对学校改革发展取得的成绩，开展了专题宣传，极大地振奋了广大师生的精神，取得了良好的效果。同时，我们围绕学校的各项工作和重大节庆日主动做好环境宣传。全年共制作并悬挂横幅100余条，彩旗1200多面，很好地烘托了环境气氛，营造了良好的环境氛围。
2、加强校报和广播台 建设，切实抓好舆论引导。校报全年共出版14期，做到了按时出报，并加强了对分发的管理，保证了广大读者方便、快捷的看到校报，了解学校大事。对学校的重大活动，校报采取了专栏、专版、专刊等形式予以全方位报道，并配发评论员文章，做好舆论引导。广播台改造工程进展顺利，已于10月份试播，并完善了广播台的管理体制，加强了内部管理，实行了每周7天播音，广播台的节目正向“高质量、高品位”迈进。校大学生宣传社全体成员团结一心，积极开展活动，为学校宣传工作作出了应有的贡献。
3、扎实推进外宣工作，树立学校良好形象。今年我们围绕学校改革发展所取得的成绩和弘扬“大别山道路”精神，加强了外宣工作。共在省级以上报纸发表有关稿件10余篇，其中《安徽日报》2篇；在省级以上报刊、杂志上整体性宣传学校4次。安徽电视台还就我校贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的做法进行了专题报道，省市电视台还专题采访我校专家教授10余人次，进一步扩大了学校的影响和知名度，展现了我校师生的良好精神风貌，展示了学校良好的形象。
一、组建了领导小组，加强了组织领导
为加强对本次师德主题学习活动的组织领导，全面推进师德师风建设的顺利进行，学校成立了以张振华为组长、以陈彩云为副组长，以全体教师为成员的“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动领导小组，统一领导师德师风建设工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，领导小组的成立，为全面完成师德教育活动各项工作任务奠定了坚实的组织保障。
二、精心部署，周密安排
学校专门召开了领导小组会议，认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《界首市教育局关于开展以“学规范、强师德、树形象”为主题的师德主题学习活动的通知》，黄庄中心学校关于学规范、强师德、树形象的工作安排，研究制订了《界首市黄庄中心小学“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动实施方案》，对整个师德学习教育活动做到了精心部署，周密安排。
三、积极动员，认真开好动员部署大会
为使我校“学规范、强师德、树形象”师德主题学习活动迅速开展，学校专门召开了“‘学规范、强师德、树形象’师德主题学习活动”动员大会，对本次师德主题学习教育活动做了整体安排。其次，对我校部分教职工在师德师风方面存在个别教师政治意识、大局意识不强，工作缺乏事业心，不讲奉献、只求索取，缺乏进取心、满足现状，工作缺乏研究探索，教育管理学生方法简单，体罚或变相体罚学生，组织纪律淡漠、法制意识淡漠，不能正确对待组织和他人等九个方面的突出问题进行了重点指出，并对本次活动的开展提出了明确要求，动员部署大会的召开，为整个师德学习教育活动的顺利开展奠定了坚实的思想基础。
四、领导带头，率先垂范
在师德主题学习活动中，校领导坚持带头学习，率先垂范，以身作则。能做到先学一步，学深一点，多学一点；能要真正坐下来、静下来，集中精力，聚精会神，保证了学习时间，保证了学习质量；能深入专业组，带头发言，带头评议，带头剖析自身在师德师风方面存在的突出问题，带头整改等，以校领导的榜样示范作用带动了整个师德学习教育的顺利开展。
五、认真扎实，保质保量完成了学习任务
在学习教育阶段，学校组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》及及界首市教育局关于进一步加强和改进师德建设工作的通知、黄庄中心学校关于师德主题学习的文件，在学习方法上，采取了集中学习、分组学习和个人自学相结合的办法，保证了学习时间和学习质量，全体教职工做到了工作学习相结合，保证了正常的教育教学活动与学习教育活动“两不误，两促进”，保证学习任务按期完成。
在对照检查、剖析评议阶段，学校专门召开会议，校领导深入教师一线，带头对照检查，分析评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工认真撰写分析材料，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，取于揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深刻，努力方面和整改承诺书明确可行。
一、主要工作
（一）、加强党员的思想建设
1、本年度幼儿园党支部采取定时间、定地点的方式，保证“三会一课”制度的落实。定期召开党员大会、主题党日活动，在组织形式上，开展组内学习、网上学习、家庭学习、社会实践活动等，使组织生活生动活泼、富有实效。同时采用多种形式上党课，一共组织党员上党课四次，党课的主要内容：（1）加强廉政建设;（2）党员应该作带头创新的模范;（3）、以杨善洲、郭明义、张桂梅为榜样发挥共产党员的先锋模范作用;（4）、公开承诺、服务大局，创先争优做表率。每次党课之后都要求党员写反思写体会。
2、组织全体党员干部参观八街街道大龙洞村安宁市革命历史教育展览馆，在党史教育纪念馆，党员们认真参观了各展厅，参观了陈列馆内先烈们留下的遗物，仔细阅读了资料介绍，详细了解安宁市自1927年3月在党的领导下，建立党组织、开展抗日救亡运动、组织武装暴动、进行革命斗争，直至安宁县和平解放的革命历史。
3、在开展创先争优活动中，紧紧围绕“以和谐求稳定，以创新求发展，以特色求生存，以管理求质量，以科研求提升。构建品牌学科、品牌教师、品牌学生三位一体的品牌学校。”办学目标，开展了党员公开承诺和“四比活动”，既“比爱心”，“比贡献”，“比业绩”，“比服务”，制定了《开展四比活动方案》，対四比内容做了科学而精辟的诠释。为“四比活动”搭建平台，一是扶贫帮困;二是党员示范课，三是辅导学困生，四是党员亮牌示范。通过有目的的开展活动，使“四比活动”更有可行性和实效性。
（二）、加强基层组织建设
1、健全学习计划，逐步推进党组织学习活动常态化。强化学习管理，健全学习通报、学习交流和学习考核等制度，
2、结合“不忘初心、牢记使命”教育活动，积极在学校党员中开展“五个好”的创建活动，加强领导班子和党员队伍建设，增强领导能力和执行能力。
(三)认真做好积极分子的培养和党员的发展工作
1、真做好支部入党积极分子培养工作，做到成熟一个发展一个，不断地增强党员队伍的活力和战斗力。支部委员经常找党员谈话，了解对积极分子写实的情况，检查写实记录，做到写实针对性强，全面反映进步过程。
2、每次发展党员都要经过认真的内查外调，材料祥实、规范，无论发现任何问题必须查清楚，然后上报教育局党委，并重视发展后的组卷工作及材料积累。
3、召开党支部大会，讨论预备党员按期转正和入党积极分子转为预备党员事宜，做好相关材料报送工作，我园今年有3名教师被列入党积极分子。
（三）加强党的作风建设
1、领导班子成员带头深入教学第一线，参加听课、评课，组织教学分析会，提高管理水平和业务能力。
2、对党员干部进行八小时以外慎渎教育，自觉遵守法律、法规。养成健康向上的生活情趣，在群众中产生良好的影响。
3、在工作中进一步完善民主管理，幼儿园基础建设改造、教师评优晋级等重大事项，都通过职工代表大会讨论决定，然后实施，坚持校务公开制度。并设立了党务公开专栏。
4、对于群众反映的热点问题，举报信件，幼儿园领导及时解决，做到矛盾不上缴。我园无越级上访和无理上访事件。
（四）、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象
我园党支部对师德师风建设工作高度重视，把抓好师德师风创建活动作为实践科学发展观，坚持教育为人民服务，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案。
具体做了以下几个方面：一是签订师德责任状，二是开展师德讲座，三是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;四是以身作则，自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;五是是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。
（五）建立和完善长效工作机制，推进行风建设工作
为进一步加强民主评议幼儿园行风工作建设，建立和完善长效工作机制，使民主评议行风工作逐步走向规范化、制度化、常态化。本年度进一步加强行风长效机制建设的工作目标和责任制。
幼儿园各部门必须明确，加强行风建设是一项长期的任务,是加强学校制度化建设的重要内容。建立长效机制是非常必要的，是为了从根本上解决学校在行风方面存在的问题，使全校广大教师引以为鉴。
二、存在的问题
1、在履行主体责任方面：责任监督不够到位。认为幼儿园是业务部门，搞好教育质量是第一要务，后勤也为一线服务。但对各部门负责人“一岗双责”的责任意识强调不够，“谁主管、谁负责”分层管理要求不明确。主要原因是特这两年，我园班子和部分行政岗位更换频繁，副园长岗位没有配齐，工作前后交接不够到位，梯队培养跟不上脚步，很多岗位启用新人，一定程度影响内部管理质量。
2、批评与自我批评意识不强，工作中，反思自己工作中的得与失少，同时出于所谓是人性化与和谐，很少对下属进行触及灵魂的批评。
3、党组织关系接转手续复杂。有的教师虽然想接转组织关系，但因程序多、耗时多而未接转；有的怕失业了，组织关系转来转去的，怕麻烦，从而导致党员的组织隶属关系和工作单位相分离。
4、党员为教学一线、为师生服务的意识有待增强。
5、对个别教师的政治思想工作缺乏针对性、时效性。
三、下一步工作打算
1、以班子建设为根本，强化幼儿园党的组织建设，加强党政班子建设，锤炼党员干部队伍和教职工队伍，探索新形势下党员教育、管理、监督的新机制。
2、以师德建设为依托。大力加强党的作风建设。以制度建设为保障，提高师德水平，以创新争先为牵动，激励教师在岗位上闪光。
3、加强党风廉政建设，增强公仆意识你，廉洁从教意识和拒腐防变能力。
4、继续以教学为中心，不断升华校园文化建设，营造和谐、科学、健康发展氛围，切实转变工作作风，改进工作方法，经常深入各个班组了解情况，针对问题解决问题，务求实效，充分发扬党组织和党员先锋模范作用，将我们幼儿园引向可持续发展的道路。
一、发挥学校核心处室作用，牵头完成师德师风建设、高一新生招生、建国六十周年建校五十三周年校庆、科学发展观学习等重要工作。
1、师德师风建设。2010年是全市师德师风建设年，学校借此契机，全面打造一支“师德高尚，廉洁从教”的师资队伍。我办精心组织，把重点放在“营造氛围，挖掘典型”上，以“我是谁？我是责任者？”为主题出好一期校宣传栏。3月份里，开展一次“师德在我心中”的演讲赛。并综合评价，向县里推荐我校师德典型姚兴民、申勇兵两位老师。
2、高一新生招生。作为学校招生办公室，高考成绩揭晓后，迅速宣传学校高考成绩，向全县学校招生公告，并及时把握全县招生动态，及时调招生方针政策，同时组织精干力量深入乡镇、学校联系招生，重点又跟踪好拔尖类、正取类学生动向，减少优质生源流失。整个高一招进新生1482人，为学生赢得了办学基础。
3、国庆校庆。今年的国庆校庆活动丰富多样，尤其是文艺汇演节目精彩纷呈。我办起到了很好组织协调作用，一是分工明确，成立了筹备委员会，工作分工到人。二是行动迅速，提前一月准备节目，并彩排好。同时在校园内挂上灯笼、彩旗、条幅，突出节目气氛。三是奖励到位，及时发放奖励证书、奖品、奖金。
4、科学发展观学习。我办作为学校学习实践科学发展观办公室，分类收集好参学人员的读书笔记、心得体会、党员的分析报告，写出了阶段总结材料，并结合学习实情，出好一期校刊和三期简报，及时写出新闻报道，宣传了我校学习实践动态和风貌。
二、发挥文明窗口示范作用，热情服务，注重效能，顺利完成日常管理工作。
1、文秘工作。校办文秘工作包括材料的撰写、公章的保管与使用、文件及来电的收转、内务的整理等等，我办把好三个关：一是严把材料定稿关，二是严把公章押印关，三是严把通知传送关。今年，在撰写学校工作计划、总结和校长讲话等材料上，材料组成员先吃透学校工作重点和校长在学校建设等方面上的理念，然后周密行文，细心修改，最后由校办负责人定稿。公章由专人保管，无依据不予押印。上级收文众多，文秘人员对每个文件先进行过滤，将信息及时向学校相关部门通报。在接电方面，坚持文明用语，及时上情下达，下情上传。
2、接待工作。接待工作坚持“热情接待，厉行节约”原则，无论是上级领导还是一般来访人员，接待人员始终笑脸相迎，热情服务，在公务用餐上秉着节约原则，杜绝铺张浪费。今年先后接待了市二中教育访问团、89届校友会、周美华将军一行、县级老领导等，接待工作倍受称赞。
3、宣传工作。“学校工作做得好，宣传到位更加好”，校办坚持及时向外界宣传学校的办学理念、成果、文明风尚、突出事迹。今年向《邵阳日报》、《邵东电视台》、《湖南教育网》等报刊、电视、网络媒介投发新闻稿件120余篇。
4、教工评优晋级考核工作。我办严格按照学校《专业技术职务晋升资格评分细则》、《教工考核细则》开展教工评优晋级，今年共有4位教师晋升中学高级职称、3位教师晋升中学一级职称、工人编制中2人晋升中级工。评优工作任务艰巨，算分项目较多，随着教育管理等各方面情况的变化，教师可以得分的情况也多种多样，按操作细则难以裁定，我们“按原则，依尺度，照实际”，既严格按标准，又灵活运用，较为顺利地完成该项工作，同时还较为顺利地完成了年度教职工考核工作。
5、档案管理工作。档案由专人管理，管理坚持“及时入档，立卷保管，分类查阅”原则，确保了学校档案的全面、准确、机密性。
三、2010年工作思路：
1、加强学习，提高校办工作人员综合素质与管理能力。
2、建设效能型机关，强化责任，明确分工，提高工作效率，尤其要减少工作中的差错与失误。
长期以来，我校在坚持狠抓教书育人工作的基础上，实施了以“培养敬业精神，塑造师德风范，提高育人水平”为宗旨，以造就一支“师德高尚、业务精湛、学识广博、身心健康，能够胜任新课程改革的优良教师队伍”为目标的师德建设工程。经多年的实践，如今我校师德师风建设工作取得了良好的效果。
一、 健全组织，加强领导，把师德师风建设放在工作首位。
我校高度重视师德师风建设工作，每年在制定工作规划和年度计划时都要把师德建设放在突出位置。每学期开学赵校长亲自主持，本着体现育人为本，德育为首，注重实效的宗旨，制定切实可行的师德建设实施方案。一期一个工作重点，长期坚持抓紧抓好。并成立师德师风领导组，赵校长担任组长，马校长任副组长，各主任、教研组长任组员，层层落实，常抓不懈。党组织在师德师风建设工作中，充分发挥政治核心和监督作用，党员教师充分发挥先锋模范作用，用自己的言行影响带动广大教师，树立党员先进性形象。工会、共青团、等也充分发挥积极作用，整个学校形成了一个统一领导齐抓共管的良好局面。
二、组织学习，提高认识，维护学校教师良好的社会形象
为提高广大教师对师德建设重要性的认识，我们重点开好“五个会”即：动员会、学习会、讨论会、民主生活会、总结会；搞好“三项活动”即：学习教育活动、自我教育活动、整改交流活动；抓好“两个落实”即：整改措施落实、制度规范化落实；加强“两个学习”即：学习有关法律法规、学习教师职业道德规范。组织全体教师，通过讲座、辅导、师德演讲、自我发言等形式，采用集中学习与分散自学相结合、集体讨论与分组交流相结合的方法，从党内到党外，从干部到群众展开学习讨论。认真组织学习了《宪法》、《义务教育法》、《教师资格条例》、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》和《巴州教师职业道德十条》等材料。通过学习讨论，统一了全体教职工的思想认识，激发了工作热情，提升了教育形象。在师德师风教育活动中，我们教育全体教师克服“四种思想”即：无所谓思想、浮躁思想、不负责任思想、模糊思想；树立“三种意识”即：忧患意识、质量意识、责任意识；发扬“四种精神”即：艰苦创业、求真务实精神；任劳任怨、吃苦耐劳精神；勤于钻研、勇于创新精神；团结拼搏、乐于奉献精神。号召全体教师具备“三德”，即：社会公德、职业道德、家庭美德；达到“三高”即：德高、学高、技高；树立“三心”即对学生要有爱心、耐心、信心；争做“三最教师”即：做最受学生欢迎的教师，做最受家长满意的教师，做最受学校信赖的教师；开展“六多”活动：对工作多一份责任，多一份热情，多一份爱心；多一点微笑，多一点办法，多一点奉献。热爱本职工作，全身心地投入到工作中去，用知识浇灌花蕾，用爱心滋润成长，用真情回报社会。创业绩，实现教师的人生价值；创品牌，树立教师的良好形象。
三、建立符合实际的师德规范和师德考核监督机制。
说起师德师风建设，容易给人一种很虚、很空的感觉，因为它的确不好量化说明，因此，制度建设是我校师德建设虚功实做的着力点。
1、经学校领导班子多次研究，制定了《**县第二小学教师职业道德规范》、《**县第二小学师德师风奖惩制度》，通过制定、完善、落实师德规范奖惩制度，进一步规范教师的教育教学活动，教育引导教师自觉履行《教师法》、《教育法》等规定的职责和义务，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。
2、建立教师师德考核制度，加强对教师师德的考核。学校采取教师互评、学生评定、家长评定与学校综合评定相结合的方式，定期或不定期对教师师德情况进行考评：学校曾多次就教师师德师风问题对学生和家长及家长管理委员会成员进行问卷调查，征求他们对师德建设和学校管理方面的意见和建议。并将师德考评落实到学校师资管理的政策导向中，把师德状况作为教学工作考核，专业技术考评、晋级、评优、奖励的重要依据，实行师德师风问题报告制度和严重师德问题一票否决制。
四、开展丰富多彩的教育活动，形成优良的师德风范和育人环境。
宣传教育工作对做好师德建设起着至关重要的作用，为形成优良的师德风范和师德建设的良好氛围，我们在全校范围内开展了丰富多彩的宣传活动。
1、 为了推进“师德伴我行”活动，进一步增强了广大教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感, 学校组织教师利用政治学习和组织生活时间，紧紧围绕“端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，塑造教师良好形象”这一主题，开展师德师风建设大讨论。并对照《巴州教师职业道德十条》展开师德师风自查活动，深刻反思，查摆自己有无违规违纪，违背师德的现象。
2、为弘扬爱岗敬业精神，我校每学年举行一次优秀班主任经验交流会。今年，在马校长的主持下，召开了以“敬业奉献，无怨无悔”为主题的优秀班主任经验交流会十余名班主任作了精彩发言，全体教师参加了会议。教师代表们从不同角度，详细介绍了自己如何关心爱护学生，提高自身素质、爱岗敬业、无私奉献的事例，真诚地表现了他们常怀律己之心，常修为师之德，常思学生发展之须，把生命之火，赤诚之心，真诚的爱，奉献给学生的高尚情怀，用自己的实际行动塑造了新时期教师形象。
五、调查研究，找准学校师德师风存在的主要问题
在提高认识的基础上，结合近年来的工作实际，我们认真查找存在的问题和不足，从思想上找差距，从工作中找问题。通过对照《巴州教师职业道德十条》写出自查报告。学校在自查自纠基础上及时召开会议，分析教师状况，通过“社会、家长、学生评教”活动，综合分析我校师德师风存在的主要问题有以下三点：一是少数教师工作目标不高，责任心不强；二是少数教师对学生语言生硬，不注意正面引导，对学生爱心不够；三是工作作风浮漂，只求表面不求实际，工作敷衍，上进心不强。针对工作实际问题，逐条开展学习讨论活动。全体教师静心反思，认真排查，积极发言，推心置腹地进行自查自纠。写心得体会写整改提高方案。同时积极围绕“什么是好教育，什么是好教师”为主题展开讨论，真正使全体教师找准了问题，提高了认识，规范行为。
我校把树立社会主义荣辱观与职业道德教育活动、纠正行业不正之风结合起来，通过有组织、有系统的理论学习，总结成绩，找出差距，整肃纪律，改进作风，使教师们逐步树立了正确的人生观、世界观和价值观，提高了师德修养，增强了对教师职业的光荣感、责任感和使命感，以满腔的热情，全身心地投入到教育教学工作中去。
虽然在师德师风建设方面取得了点滴成绩，但师德师风建设是一项长期的工作。今后，我们要继续以科学发展观为指导，以人为本，加强学习，强化监督，切实抓出成效，努力建设一支高素质的教师队伍，为培养合格的社会主义小公民作出更大的贡献。
**县第二小学
2013年7月
为加强师德师风建设，规范教师从教行为，维护学校正常教育教学秩序和良好的社会形象，根据教育部《加强中小学管理规范办学行为的指导意见》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》和市、区教育局相关文件的规定，我公开承诺，做到如下几点：
一、自觉遵守《教师法》《教育法》《中小学教师职业道德规范》和市、区教育局相关文件的规定，严格按照师德师风建设的有关规定要求履行教师职责；
二、不招收学生在家或到学生家中或校内外租（借）用场地进行收费补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教；
三、不利用职务之便强制、诱导或暗示孩子参加有偿补课辅导；
四、不在教师之间相互介绍孩子进行有偿补课，不为对方提供有偿补课生源；不动员、变相动员学生参加校外办学机构的各类补习班或为其提供生源；
五、不单独或与他人合伙租（借）场地、占用其他场地进行有偿补课。
六、不在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课或管理；
七、不参与和组织学生统一征订除中小学教辅推荐目录以外的任何教辅材料。
八、不向学生推荐或变相推荐教辅材料，不参与和组织教辅材料的相关收费工作，不向学生推荐或变相推荐教辅材料购买地点。
我将自觉履行以上承诺，请家长、学校和社会监督。如有违反，自愿接受任何处理。
一、指导思想
以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的问题为突破口，通过宣传发动，学习教育，自查自纠，集中整治，建章立制，重点查处当前学校和家长反映的在校内不认真教学、辅导学生，在校外搞有偿家教；或以教谋私，指定书店购买学习资料，以考试分数等向学生家长谋财谋物；课堂上抽烟、接打电话，教学工作敷衍塞责，成绩差群众意见大；缺乏爱心，歧视、体罚学生；不服从学校工作安排，或对安排的工作不负责任；不团结同志，造谣损毁学校、领导、同事、学生声誉，甚至煽动罢课，损害学生合法权益等有悖师德师风的行为,使群众反映的突出问题得到有效解决。
二、主要任务
(一)进一步提高教师的思想政治素质
以科学发展观为统领，引导广大教师认真学习并自觉贯彻落实教育法律法规，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。
(二)进一步树立正确的教师职业理想
增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。
(三)进一步提高教师的职业道德水平
大力弘扬无私奉献、务实求真、刻苦钻研的精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。
(四)进一步规范教师的教书育人行为
教师的高尚言行、良好品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。
三、工作原则
(一)理论联系实际原则。坚持以科学理论武装头脑、指导实践、推动工作，把师德师风建设与促进学校教育工作紧密结合起来，不遮丑、不护短，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到开展活动和推动工作“两不误、两促进”。
(二)正面教育为主原则。引导教师主动查摆自身存在的问题，虚心听取多方意见，认真开展批评与自我批评，增强教师自我教育、自我完善、自我提高的自觉性。
(三)发扬民主原则。教师是师德师风建设的主体，充分发扬民主是搞好师德师风建设的重要前提。尊重教师的民利，充分调动教师参与活动的主动性、积极性和创造性。
(四)领导带头原则。学校领导要以普通教师的身份参加师德师风建设活动，带头参加学习、带头做学习笔记、带头写心得体会、带头查摆问题、带头搞好整改，不断加强自身的师德修养，率先垂范，在师德师风建设工作中发挥领头雁作用，以增强师德师风建设工作的感召力和影响力。
(五)注重实效原则。在师德师风建设活动中，要突出重点，切切实实解决教师队伍中存在的突出问题，务求实效，让人民满意。
四、工作步骤
本次活动共分四个阶段：第一阶段为宣传阶段，时间为3月18日至3月底；第二阶段为自查自纠阶段，时间为4月至6月；第三阶段为集中整治阶段，时间为7月至9月；第四阶段为总结提高阶段，时间为10月至12月。
(一)第一阶段的主要工作（3月18日至3月底）
1.宣传发动
各单位要分别召开师德师风整改提高工作动员大会，广泛动员，层层发动，深入人心。针对当前师德师风方面存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全区范围内掀起师德师风建设的热潮。各单位均要制订工作方案，成立组织机构，并将整改提高工作方案于2013年3月底报区教育督导室。
2.学习教育
重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论,学习方韬书记在教师节大会上的讲话精神。结合实际，分阶段制订学习计划，在学习的基础上，组织讨论，交流思想。每个教师在整改阶段要有整改计划及整改措施，整改后要有整改总结。通过强化师德师风教育，使广大干部和教师从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。
(二)第二阶段的主要工作（4月至6月）
1.自查自纠
每位教师要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照教师职业道德规范和区师德建设“十项禁令”，找出自己的差距和不足，进行深刻剖析，写出书面材料。自查活动可以从以下几方面开展:一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，从事有偿补课等行为;有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有不尊重学生人格，歧视、体罚、侮辱学生的行为;有没有以排座位、安排班干部等名义搞人情交易的行为。三是行为方面有没有向学生、家长推销教辅资料;有没有在节假日期间索要、收受学生及家长礼金、礼品或要求学生家长为自己办私事等行为。同时，学校要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，也可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教师，并督促其认真整改。对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。
各单位要认真开展自纠自查，一查教师是否存在乱办班、乱补课的现象。二查教师是否占用节假日、双休日、寒暑假等时间组织学生上课或集体补课(除初、高中毕业年级以外)。三查学校教师是否利用早、晚自习、午休时间进行有偿上课或集体辅导。四查学校教师是否对学习困难的学生进行了有偿补课。对查出的上述情况，决不姑息迁就，要严肃处理。
在认真组织自查自纠和整改的基础上，各单位将《有偿家教自查情况表》于每月25日前报区教育督导室。
2.整章建制
在自查自纠的基础上，各单位要根据本单位存在的问题和实际情况，全面清理、完善或修订相关规章制度，如：学习制度、家访制度、评优评先制度和师德师风考评、监督、责任追究等制度，逐步建立完善师德师风建设的长效机制。
(三)第三阶段的主要工作（7月至9月）
各单位要按照今年的师德师风建设年活动主题，以“三评”活动（即学生评教师、教师评教干、家长评学校）为抓手，积极开展集中整治。制定具体评议方案，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。各单位要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，树立一批榜样，表彰一批师德先进个人，大力宣传师德师风建设成效显著单位的先进经验和师德高尚的典型事迹。教育局将随时通报各单位师德师风建设工作进展情况，表扬先进，鞭策后进，挖掘、培养一批先进典型，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥共产党员和优秀教师的先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全区的师德水平有大幅提升。在开展这项活动期间，各单位要积极上报活动信息和经验，以此来推动全区师德建设活动向纵深发展。
(四)第四阶段的主要工作（10月至12月）
1.巩固提高
要认真开展“三进”活动，即教育局机关干部进学校，学校校长进课堂，教师进家庭。局机关干部每月都要用一定的时间包点进校，参与学校师德师风建设活动，帮助学校解决实际问题。各学校领导班子成员，尤其是书记要亲自为教师做师德师风建设专题辅导，学校校长和中层干部要带头上课，每学期要为教师至少上一次示范课或公开课，还要坚持每周深入课堂听课不少于1节，深入一线重点考察教师从教行为和授课效果，及时研究解决教育教学中存在的问题。学校教师尤其是班主任教师，要主动拓宽与学生家长交流沟通的渠道，班主任教师要坚持家访制度，特别要增加对学困生、贫困生、网瘾生、单亲或离异家庭学生、留守学生的家访次数，了解学生在家庭的情况，写好家访记录。各单位要在教师中开展师德故事的征文和演讲比赛以及师德论坛、先进事迹报告会和师德师风研讨交流等活动，引导广大教师讲正气、讲奉献。
2.认真总结
集中整改阶段结束后，各单位要对师德师风建设工作进行认真总结，2013年12月10日前将总结材料上报区教育督导室。区教育局将对此次工作开展情况进行总结评估。
五、强化领导
(一)切实加强师德师风建设的组织领导
为切实加强对师德师风建设工作的领导,区教育局成立师德师风建设领导小组。
组长：教工委书记、纪工委书记、教育局副局长
副组长：教育总督学
教育督导室主任、教育局副局长
纪工委副书记、监察室主任
成员：严冬王加燕王宝珠王厚成杨尧忻
领导小组办公室设在区教育督导室
师德师风建设领导小组负责组织、检查、评估师德师风等工作，各单位校长是师德师风建设的第一责任人。各单位也要成立相应的领导机构，切实加强领导，明确职责。
(二)建立师德师风建设长效机制
各单位要改变重教学、轻师德师风的状况，根据自身实际，结合教师职业道德要求，制定加强教师职业道德建设的规章制度，用制度约束和规范教师的行为。一是要完善师德师风考核评价机制，建立师德师风考评标准，细化师德师风考评内容，逐项量化考评，并建立教师师德档案，每一个教师的师德师风考评情况都要进入教师的师德档案。二是要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与评优晋级、职称评定紧密挂钩，对表现优异者要予以表彰奖励，对师德师风不合格者实行一票否决，做到奖惩分明。三要建立师德师风的监督检查和惩处制度，加强监督检查，及时发现问题，及时制止处理，将问题消灭在萌芽状态。
(三)加大监督检查评估力度
我校在完成了第一阶段集中教育活动和认真抓好落实第二阶段的讨论查摆、剖析原因的各项工作的基础上，对摆查出的问题进行梳理。现已进入整改提高阶段，本阶段将通过学习了有关文件，让教师明确了师德师风集中教育第三阶段工作的重要性，紧迫性；还要继续学习《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》、《xx省中小学教师日常行为守则》、《中华人民共和国教师法》、《xx市教师行为十不准》以及《师德师风教育学习资料汇编》等资料，以增强教职工的法制观念，道德观念，纪律观念，榜样观念，进一步净化教职工心灵，增强为人师表意识。本阶段，除了学习以外，还要求教职工结合自查剖析材料制定教师个人整改措施，使师德师风集中教育整顿收到实效。
一、存在问题根据分析，我校师德师风中暴露出了以下问题：
1、有个别教师上课有接手机现象
。2、教育学生时有时有过激的言语。
3、敬业精神不够，教学上没有积极地想尽办法，把工作业绩达到最大化。
4、有轻微的违纪现象。
5、个别教师上课有迟到现象。
二、整改措施根据以上问题特提出以下整顿措施：
1、把师德师风建设作为一项长期的重要工作坚持下去，学校和教职工坚持月月集中学习和自学，让上级文件，法律法规在头脑中长期储存。
2、认真制定整改措施。
3、完善师德师风各项制度⑴师德师风建设分工负责制⑵师德师风学习制度⑶未成年人保护、教育和管理制度⑷师德师风监督制度⑸师德师风考核制度⑹师德师风集中整顿制度⑺师德师风问题处理报告制度⑻预防和杜绝教师犯罪制度⑼教职工宣誓制度⑽师德师风优秀教师表彰制度⑾师德师风责任追究制度和连带责任追究制度
4、按《海口市中小学教师职业道德考评实施方案》加强师德师风考核。
5、坚持师德师风监督制度，通过领导、教职工、学生、社会的相互监督，随时了解原有的师德师风问题是否得到了纠正，是否有新的问题出现。
以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十七大精神及总书记在2*7年全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，进一步加强思想作风建设，重点解决教师队伍中的突出问题、进一步提高教师的思想政治素质和职业道德素质，努力打造一支师德高尚、乐于奉献、业务精湛、敢于创新、作风扎实、勇于拼搏，让学生满意，让群众满意、符合时代要求的高素质教师队伍。
二、方法步骤
加强教师思想作风建设活动从9月到12月底，分为学习教育、查摆整改、总结立制、转入长效四个阶段。
（一）学习教育阶段（9月1日～11月31日）
1、动员部署。全面部署《关于进一步加强教师思想作风建设的实施意见》，发动广大干部教师积极投身于活动之中。
2、学习教育。结合“大学习、大培训、大提高”活动，组织全体教职员工认真学习区教体局规定的参考篇目的同时，要结合教师本人实际选学其他内容。坚持把正面教育与警示教育相结合，把集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合，增强学习教育的针对性和实效性。学习教育要求全员参加，每位教师要有活动专用的笔记本，认真做好学习笔记、撰写心得体会。心得体会文章要密切结合教育教学实际，切实反映自己在思想、工作、学习、生活中的真实感受。定期将全体教师的心得体会进行展评，供大家交流。
3、实践活动。在干部教师中广泛开展内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。一是开展学习师德师风先进典型活动。特别是要认真学习四川地震灾区涌现出来的先进典型和本地本校的优秀模范教师典型。二要开展思想作风警示教育活动。汇编违背师德师风的典型案例，引导广大教师从中吸取教训。三要组织教师开展思想作风建设大讨论活动。围绕“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。四要开展专题研讨活动。党员教师和老教师重点研讨如何率先垂范、做师德典范。青年教师重点研讨如何树立正确师德观、树立个人良好形象。
（二）查摆整改阶段（9月16日至11月31日）
1、认真查摆。坚持开门查摆的原则，广泛听取学生、家长及社会各界的意见和建议。组织全体教师对照国家教育部2*8年9月2日颁布的《中小学教师职业道德规范》（第八次修订），采取自己找、同事提、学生评、家长议等多种行之有效的办法，进行问题查摆。教师要认真回顾自身的政治作风、工作作风、生活作风等方面的情况，找准存在的差距和不足，提出改进的措施和方法，写出自查材料。学校要公布监督举报电话、发放征求意见函，召开座谈会，设立意见箱，组织思想作风测评等方式进行广泛征求意见。认真梳理，并把梳理情况上报区教体局。
2、突出重点。要结合各人实际，重点围绕以下十个方面开展排查：一是法律意识淡薄；二是教育信念不坚定；三是重教学轻育人；四是爱岗敬业精神不强；五是治学不严谨；六是不尊重学生；七是不尊重家长；八是团结协作意识淡薄；九是不能廉洁从教，搞有偿家教或从事第二职业；十是不能为人师表。
3、狠抓整改。一要深刻剖析问题根源，找准解决问题的方法措施。要严格按照总书记对教师提出的四点希望和要求，根据自我查摆的情况和征求的意见、建议，写好个人剖析报告（不少于15*字，交学校审查备案，并载入教师师德师风档案）。二要认真制定整改方案，切实抓好整改落实。个人整改方案要符合实际，具有针对性和可操作性。各学校要对教师的整改情况进行检查，不合要求的重新整改，确保整改得到有效落实。三要大力开展四项活动，通过活动促整改。（1）开展师德承诺活动。组织教师签订《师德师风建设责任书》，促使教师不断规范从教行为。（2）开展“进学生家，听学生言，征求家长意见”活动。班主任要对本班学生进行家访；任课教师要与学生及家长开展谈心活动；班级要组织学生家长开展征求意见座谈会，指导、鼓励家长采取科学的方式教育孩子。（3）开展帮扶特殊群体学生活动。要帮扶生活贫困学生，给他们送温暖；帮扶学习困难学生，给他们送信心；帮扶特残学生，给他们送方便，使教育服务社会、学校服务学生、教师服务学生的工作落到实处；（4）组织思想作风建设主题演讲比赛。组织教师和学生积极开展演讲活动，讴歌教师敬业乐业、甘于奉献的感人事迹，进一步弘扬教书育人、无私奉献的精神。
（三）总结立制阶段（12月1日至12月底）
1、建章立制。学校在认真总结经验和教训的基础上，结合实际，根据《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神的要求，按照新形势新任务的要求，积极推进思想作风建设工作制度创新，努力探索新形势下思想作风建设的特点和规律，特别要在加强针对性、实效性、时代性上下功夫，注重实际效果，克服形式主义，使思想作风建设更加贴近实际、贴近教师，把师德师风的主要内容具体化、规范化，内化成为全体教师的行为准则。重点从师德学习方面、师德民主评议方面、师德考核评估等方面，健全和完善思想作风建设制度。
2、全面进行治庸。学校通过自查自纠自评，对于教师队伍中师德师风存在问题的教师，坚持教育为先、治病救人的原则做好思想引导工作。对于问题严重，屡教不改的教师，依据有关制度，全面进行治庸。通过治庸，将不想干事、不能干事、不会干事、干不了事的教师进行调整，严重违背教师职业道德的，进行组织处理，直至予以辞退。通过治庸，努力在教育系统形成奋勇争先、蓬勃向上、积极进取的干事创业局面。
3、总结表彰。学校将大力表彰为教育事业辛勤耕耘、师德高尚的优秀教师，优秀班主任、优秀教育工作者；大力宣传优秀教师的事迹，弘扬他们的精神。
学校要建立好教师个人师德师风档案，内容包括学习心得体会文章2篇，自我剖析材料1份，思想作风自查整改情况登记表1份，学生、家长测评表1份（12月份测评），中小学教师职业道德考核测评表一式2份。思想作风建设档案将作为教师晋级、职评、评先评模、干部选拔聘任等方面的重要参考。
三、活动要求
1.加强领导，周密安排。学校要成立加强教师思想作风建设活动领导小组，周密部署，创造性地开展活动，学校党政一把手亲自抓师德建设。
2.加强督查，狠抓落实。建立活动督查制度，对全校活动的每个阶段均要认真督查，定期通告，并把活动开展情况及时向区教体局报告。
3.紧扣主题，突出特色。学校要结合实际，在借鉴过去活动经验的基础上，坚持高标准严要求，拓宽思路，创新形式，丰富内容，促进活动开展不断深化。
