时间：2022-07-28 11:31:22
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇个人考察材料，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
根据县委安排，我们考察组一行xx人于xx年xx月xx日对xxx同志开展了职级晋升考察工作，考察采取会议推荐和调研谈话推荐等方式，并查阅了相关资料，进行实地走访座谈，现将康进京同志综合考察情况报告如下：
一、基本情况
xx，男，xxxx月出生，汉族，xx年xx月参加工作，本科学历，xx年xx月入党，历任xxxxx。现任xxxx。
二、现实表现和工作业绩
（一）思想政治素质好，政治学习与业务并重。能够努力学习业务知识，并坚持理论联系实际的优良学风，善于学习，勤于思考，勇于实践，进一步提高了自己的思想政治素质、业务素质及驾驭复杂问题的能力，能够把学到的业务知识灵活运用到实践中，并善于总结，不断提高。一是强化对政策理念、法律法规等方面知识的学习。二是加强相互学习，虚心向领导、周边同事们学习，不断提高整体工作效能。三是注重向实践学习，从实践中寻找规律，总结经验，提高分析问题、解决问题和指导实践的能力。
（二）组织领导能力强，工作成效显著。自参加工作以来，该同志曾从事过xxxxxx等工作。在不同的工作岗位上，该同志一直兢兢业业、勤勤恳恳，工作认真负责，任劳任怨，工作成绩显著。一是讲究科学的工作方法。注重学习借鉴好的工作方法和经验，形成决策之前开展调查研究和征求意见的良好习惯，确保决策的科学性、可操作性，为工作顺利开展作好准备。二是有较强组织管理能力。组织、协调能力强，能充分发挥优势，科学安排，及时出台建立各项制度，做好内部管理，有效地应对各种矛盾和问题，做好本单位各种活动的组织、协调、筹备、实施等工作。三是工作经验丰富。业务能力强，思路清晰，考虑问题全面，措施得当。善于在工作中学习和提高业务本领，对本职工作的情况掌握得十分熟悉，理解得十分透彻。
（三）工作作风扎实，树立廉洁形象。该同志注重实效，深入基层，开展调查研究，明实情，出实招，踏踏实实，一步一个脚印，有着敢于创新的精神、实事求是的态度和真抓实干的作风。对任何工作都认真细致，精益求精，一丝不苟，保证了工作高标准、高质量、高效率完成。在廉洁自律方面严格要求自己，认真贯彻执行党风廉政建设各项规章制度，坚持警钟长鸣，模范遵守法纪法规，始终保持清醒的头脑，奉献精神较强，树立了正确的世界观、人生观和价值观。
三、计划生育情况
该同志于xxx年xxx月结婚，于xxx年xxx月生育一女，取名xxxx。采取了上环节育措施，无违反计划生育政策现象。
四、存在的问题和不足
学习不够系统，宏观的统筹规划能力强，但关注细节方面还有待加强。
五、考核组意见
同意该同志晋升为xxxxxx
一、进一步拓宽领导干部思想政治素质的考察途径
干部考察工作主要有两条途径：一是通过熟悉考察对象的知情者来了解考察对象，如个别谈话、民主评议等，这是最基本的途径。二是采取适当方法直接对考察对象进行观察、测试，了解其素质、能力和行为表现，如考试考核、情景模拟以及听取个人汇报等。干部考察工作要在这两条基本途径的基础上，进一步改进和探索其他方法，使考察者更多地掌握能客观反映考察对象德才素质的各种素材和背景材料。
1．采取必要措施，让知情者客观、真实地向组织反映情况。一个干部的思想政治素质表现，基本上还是能被知情者所了解掌握的，问题在于考察者事实上很难从所有的知情者那里收集到考察对象的全部真实材料。因此，拓宽考察途径，首先要研究让知情者能客观真实地向组织反映情况的方法和手段。要创造让知情者敢讲真话的条件。通过大力推行考察预告制，开展调任后的回访考察，开展大范围的征求意见以及网上反映情况等办法，考察了解干部的思想政治素质。要选择特殊知情者，为考察组提供真实情况。知情者中有一部分人，比如，原所在单位的领导、同事、秘书、司机，对考察对象某一方面的情况比较清楚，我们可以根据情况将其作为访谈对象加以了解。纪检、监察、等部门接受群众的举报，也掌握着一些领导干部的情况，是非常重要的知情者，所以考察者必须听取这些部门的意见。要制定有关干部如实向组织反映问题的纪律。要求各级干部在上级考察干部时，如实向考察组反映情况，积极配合考察组的工作。对知情不说，故意为考察对象隐瞒问题或夸大、虚报成绩以及干扰群众向组织反映问题，打击报复的，必须严肃处理。
2．进一步完善领导干部思想政治素质的考察方法。干部的德才素质，有一部分是可以通过测试、检验、核查进行评价和认定的，比如理论知识水平、部分工作实绩、经济收入情况等等。但是，还有许多方面是不能直接认定的，需要考察组不断改进考察办法，增强考察结论的客观性和真实性。
一是结合干部管理工作，设计特殊情景对干部进行考察。结合干部下派、交流，看其是否愿意服从组织决定，是否愿意到艰苦落后的地区工作。
二是到干部工作、学习、活动的现场，直接考察了解干部。比如在一些急、难、险、重的工作中，考察干部是否有献身精神、顽强斗志和毅力；通过参加班子的民主生活会，看考察对象是否能开展批评与自我批评；通过考察换届，特别是考察对象作为候选人的情况下，看考察对象是否严格遵守组织纪律、服从党的决定；通过掌握干部在党校学习、出国考察中的情况，了解干部的学习态度，看考察对象在外事活动中是否能严格要求自己等。
三是开展领导干部经济责任审计和评价。从了解领导干部所在单位、部门财政收入、财务收支的真实性、合理性和效益情况，看考察对象是否遵纪守法，是否廉洁自律。
3．切实做好考察材料的积累工作。当前干部考察档案普遍存在两个问题，一是材料不全，二是收集的面不宽，多数是组织部门自己撰写的考察材料。这给干部考察工作特别是全面考察干部的思想政治素质带来了很大的限制。为此，目前需要完善的工作，主要有两个方面：一是内部要做好材料积累工作。对各个时期干部的考察、分析材料、背景材料、调查材料都要收集完整保存。这方面的材料，包括形成考察材料的原始素材，如干部的思想汇报、工作述职、荣誉证书、处分决定、工作计划、财产申报表、民意测评表、党校学习成绩等等。二是外部要扩大文字素材的收集面。收集的文字素材可以包括以下几个方面：涉及考察对象的群众来信以及群众来访的记录，纪检、监察部门有关干部的廉政档案，领导班子重要活动、重要会议的记录，财务、审计部门对考察对象所在单位的经济财务检查报告和审计报告，新闻媒体对领导干部的正面或反面的报道，等等。
二、加强对考察结果的综合分析
针对领导干部思想政治素质的考察，在考察结果的综合分析中要突出以下几点：
一是对考察对象在重大政治活动、重大问题决策和处理中的表现情况进行分析。一个干部的思想政治素质，往往在一些重大政治活动、重大问题决策和处理中表现得更为突出。这些重大表现包括重大问题决策和重要场合讲话中的表现，贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》中的表现，涉及个人切身利益问题的表现等等。通常来说，一个干部思想政治素质的好与差，在一些涉及个人切身利益的问题上，容易不加掩饰地表现出来。因此，分析考察对象的思想政治素质，可以从职务升迁、工资调整、工作岗位交流等问题入手。要注意分析他们在这类涉及个人切身利益问题上的表现，看是否具有坚定的党性观念、纪律观念和正确的权力观、名利观和荣辱观，特别要注意在换届选举、下派锻炼、临近退休等期间干部的思想和行为表现，以便更准确地识别干部。
一、目的意义
通过换届考察，以便镇党委更全面掌握本届社区“两委”基层组织建设、干部队伍建设、思想建设、作风建设及工作表现等情况，增强社区干部认真履职的责任感和紧迫感，促进各项工作的落实，为密切党群干群关系、维护社会大局稳定、促进我镇各项工作又好又快发展提供坚实的组织保证。
二、考察对象和考察时间
考察对象：社区“两委”班子成员。
考察时间：2015年7月16日至18日。
三、考察内容
班子换届以来思想政治建设、领导科学发展情况，在党的建设、经济建设、政治建设、文化建设和社会建设等方面的工作实绩；对“两委”班子成员的德、能、勤、绩、廉进行全面了解和深入考察，特别注重考察五个方面：一是思想方面；二是带领社区干部开展工作及统筹安排等能力方面；三是工作实绩方面；四是贯彻执行民主集中制方面；五是工作态度和廉洁自律方面。
四、考察工作主要程序和步骤
（一）成立考察组
镇党委成立XX镇社区“两委”班子换届考察组。
换届考察工作正式启动前，召开考察组成员参加的工作布置会，统一思想，明确分工、职责和要求，为做好换届考察工作打下良好基础。
（二）考察预告
由镇党委下发通知，明确考察对象、考察时间、考察组成员和联系电话等有关事宜。
（三）召开换届考察动员大会
动员大会由考察组组长主持，主要议程：
1.介绍考察组成员；
2.作换届考察动员讲话；
3.社区“两委”班子及其成员述职述廉；
社区主要负责人作班子和个人述职报告（时间不超过15分钟）。其余班子成员分别作述职述廉报告（每人不超过5分钟）。
4.发放民主测评表(包括《社区“两委”班子民主测评表》、《社区“两委”班子成员民主测评表》)；
5.填写民主测评表；
6.由工作人员统一回收。
参加社区考察动员大会人员范围：社区“两委”干部、两代表一委员、党员代表、群众代表。
7.投票后，考察组立即进行统计汇总工作。
（四）进行谈话推荐和个别谈话考察
考察组事先通知考察单位准备好参会人员花名册。
（1）个别谈话考察：①社区“两委”班子主要考察执行力、创造力、凝聚力建设情况，特别是执行力情况；②班子成员主要考察德、能、勤、绩、廉等方面的情况及遵守换届纪律情况等。
（2）参加谈话考察的人员范围：社区“两委”干部、两代表一委员、党员代表、群众代表。（谈话人数8-10人，具有多方面的代表性，由考察组划定）。
（3）考察谈话有关要求：考察组在考察谈话中，要询问谈话对象对“两委”班子的评价，在“好、中、差”三个选项中进行选择；对考察对象的任用建议，在“提拔、留任、退岗、弃权”四个选项中进行选择。谈话中，对群众反映“两委”班子及其成员的重要问题和情况，要认真进行调查核实，必要时找本人谈话、明示。考察期间考察组应根据情况召开全体组员碰头会，商讨考察过程中遇到的问题。
（4）考察材料的撰写：社区“两委”班子成员考察材料是指考察组对了解到的考察对象（含班子和个人）的情况进行全面深入分析后，形成的反映考察对象表现情况的专用文书。在完成一个单位的考察谈话后，考察组要及时召集综合分析会，对考察对象的优缺点进行综合评价，确定撰写人。材料完成初稿后，考察组长须对考察材料进行审核把关。
（5）考察材料整理与归档：考察完成后，考察组在规定时间内把下列材料收齐、整理好，交镇组织办，按秘密文件保管要求存放。
①社区“两委”工作总结及“两委”班子成员述职述廉报告；
②民主测评原始表与汇总统计表，述职评议照片；
③原始谈话记录材料；
④打印好的社区“两委”班子及其成员考察材料。
（五）考察情况汇报
一、合理配置，从以人定岗转变为以岗选人
以往，在选用干部时，由于对岗位设置和岗位要求研究不多、不深，存在着一定程度的以人定岗的问题，而忽视了岗位是否需要的问题，忽视了选上来的干部是否与其岗位相匹配的问题。这种做法实质上是“论资排辈”价值观在选拔干部工作中的体现，显然不符合现代企业制度精简高效的组织原则和以岗选人、适才适岗的用人标准。因此，要提升干部管理工作的科学化程度，首先就是要转变用人角度，以事业的标准选拔干部，以岗位的需求配置干部，实现从以人定岗到以岗选人的转变。
以岗选人，就是要在详细进行岗位研究的基础上，构建具有企业特点和岗位个性的干部素质模型，它实际上解决的是适才适岗的问题。第一步，要从研究企业发展战略入手，了解企业在市场中的定位、组织结构、各管理层面的功能及相互联系，了解干部岗位的设置、职能、任务和要求，明确与岗位职能相适应的岗位标准。第二步，要按照能力要求、工作动力和个性特点等基本要素，设计适合岗位标准要求的干部能力素质模型。具体来说，就是要按照分层分类管理的原则做好各岗位标准的修订和制定工作，把岗位需求标准同干部的个性素质特点相结合，实现岗位需求的个性化，真正按照岗位的需要配备好素质相当的干部。
二、全面管理，从身份管理转变为资源管理
随着改革形势发展，如何实现干部的岗位化管理和干部队伍人力资源的智力经营，则成为干部管理的主要任务。建立一套全面、真实、客观、公正反映干部工作实绩的档案体系，并通过对其进行科学系统管理，获取干部资源的有价信息，是实现从干部身份管理向岗位资源管理转变的有效途径。
首先，档案的内容设计要科学，主要应包括三方面的内容：一是主体内容，即按照不同岗位区别设定干部工作实绩考核的内容。二是辅助内容，主要包括干部实绩考核中的民主测评情况、干部个人述职材料以及组织部门的考察结果等。三是补充内容，主要是一时难以评定的潜在业绩。其次，档案材料的搜集要实事求是，其主要来源是每年度的领导班子及成员个人的业绩考核，应由组织部门派人收集并指定专人整理，此外还应包括干部日常工作过程中的业绩，连同发生的重大失误等，由干部所在单位向组织部门上报，并由组织部门审核无误后记入。第三，档案的组建要实现智能化。应按照一人一档的方法建立。为适应信息化发展的要求，应尽量实现电脑智能化管理，并达到四个方面的功能：一是网络功能，即在组织部门严格保密管理的前提下，实现一定范围的干部工作实绩档案资源共享；二是类比功能，即既能实现干部个人历年工作实绩的纵向对比，又能实现干部之间工作实绩的横向对比；三是累积功能，即可以实现干部工作实绩的逐年累积，有助于干部的长期培养考察；四是预警功能，即通过对档案材料的掌握和分析，来达到对干部个体和班子工作改进的预告警示作用。
三、科学考察，从重共性标准考察转变为重个性标准考察
考察是干部选拔任用工作中的重要环节。以往传统的考察办法是领导谈话、群众座谈，考察结果和报告往往大同小异，很难反映出干部的个性特点，常被形容为“伯乐相马”。造成这一现象的症结所在主要是现行的考察评价方法仍偏重于定性评价，尚未形成科学化的评价体系。
要推进干部考察工作的科学化，实现从重岗位共性标准的考察转变为重岗位个性标准的考察，首先要增加考察材料的可比性。一是将考察对象本身的不同情况进行比较。一个干部在德能勤绩廉各方面不可能完全一样，有一方面或几方面特长的很多，但“全能全才”并不多见，比如有的品质很好但能力稍弱，有的工作勤勉但业绩并不突出，还有的有强烈的创新开拓精神和热情，但工作方式方法却不够成熟等等。在形成考察材料时应将考察对象的各个方面的情况进行综合比较和衡量，在材料中直接表述出考察对象哪些方面比较突出，哪些方面比较薄弱，写出考察对象的个性特征，以利于决策者在使用时参考。二是将考察对象与同一层次人相比。一个干部究竟能力如何，工作处于一个什么样的水平，在同一层次的干部中做个比较基本就可以一目了然了。三是将考察对象放在其所处的班子和群体中，看他与其他成员相比，能力、威信如何。四是将考察对象与任职要求相比。任何一个岗位都有相对明确的岗位要求，与其相比较考察对象在哪些方面是称职的、优秀的，哪些方面还存在薄弱环节和不足。比如，对企业经营者的考核评价要以企业经营实绩为主要参数，技术干部要重点考核技术创新和出成果的情况，政工干部要重点考察抓班子、带队伍的具体成效等。突出重点岗位个性标准的考察，还需要综合运用现代科学技术，包括数学、心理学、行为学、系统论、计算机等知识，谈话面试、情景模拟、民意调查等手段，合理选用心理测试、智力测试、情感测试、经营能力测试等测评工具，全方位了解被考察干部的敬业精神、创新能力、团队意识、沟通能力等综合素质，探索建立一套以定量为主、定性为辅的评价体系。
干部考察，是我们党了解和识别干部，发现和选拔干部的重要途径，是一项极为重要和严肃的工作。在改革开放的新形势下，干部考察工作虽然得到进一步加强和改进，发挥了更加重要的作用。但是，仍存在着某些不足，影响和制约了我们全面、准确了解和识别干部。从当前情况看，应该切实解决好四个问题。
1、座谈对象不愿谈的问题。座谈考察是我们在干部考察中最常用的一种方法。但是，我们在座谈考察时，往往容易遇到座谈对象不愿谈的问题。有的只谈成绩，不谈缺点，即使有明显的问题，也不愿意向考察者说明；有的欲言又止，谈话遮遮掩掩，让考察者把握不住座谈对象要说什么，在说什么；甚至有个别座谈对象只是简单地表个态，什么表现也不说，明显抵制座谈考察。在这种情况下，作为干部考察者来讲，如何引导座谈对象放下思想包袱，畅所欲言，显得至关重要。一是放下架子，以诚相待。考察者要谦虚谨慎，待人诚恳，要用自己的真心诚意取得座谈对象的信任和理解，营造轻松自然的融洽的交谈气氛。二是耐心教育，启发诱导。要通过介绍干部考察的目的、意义，以及对考察者纪律要求等，对座谈对象进行思想疏导，打消座谈对象的思想顾虑和各种猜疑，促使他们畅所欲言，将一个真实的被考察者描述出来。三是转变方式，讲求方法。要针对座谈对象的心理特征，采取不同的谈话方式，加以引导。或不出题目，不限内容，不分主次地即兴漫谈，待启发座谈对象的思维后，再切入主题；或提出几个问题，让座谈对象回答，从回答问题中发解掌握被考察者的实际情况。四是抓住关键，深挖细问。当座谈对象在谈话中有意回避某个问题或对某个问题欲言又止时，我们要及时将其捕捉住，针对这个问题，循序善诱，反复询问，切实把问题了解得清清楚楚。
2、考察内容不客观的问题。考察内容的真实性客观性是深刻认识干部本质和生命。在干部考察过程中，由于某些客观因素的干扰和制约，往往容易导致考察"失真"的问题。有时同样一项工作的完成，在不同的座谈对象眼里，会形成两种完全相反的结果。有时一个人的缺点，在另一位座谈对象的口中，会变成优点。对于这些现象，干部考察者应该进行仔细甄别。一是从座谈对象的言行上把握。要善于观察和捕捉座谈对象的一言一行，从言行中获取有关座谈对象与被考察者之间相互关系的信息，通过把握座谈对象与被考察者的关系，判断谈话内容是否受到客观因素的干扰，发现谈话内容的真伪。二是从绝大多数座谈对象的评价来判断。在座谈考察中，绝大多数座谈对象，能够站在公正、客观的立场上评价干部。因此，我们要把绝大多数人的评价，作为鉴别其真实性的一条有效途径。三是从事物发展变化规律上分析。任何事物的发展变化，都有其内在规律。我们要善于把握事物的客观规律，认真分析判断我们获取的考察素材的真实性和客观性。四是从其它考察方式中证实。我们可以采取实地考察，查阅有关资料，利用经济责任审计结果等，进一步核实、了解掌握其真实程度。
3、掌握情况不具体的问题。在干部考察中，考察者掌握被考察者的情况，往往是抽象概念性评价多，具体行为及行为结果掌握少。这既让考察者把握不准被考察者的特点，又使我们在撰写考察材料时显得空洞无物。因此，我们在干部考察过程中，要采取适当的方法，引导座谈对象谈一些反映被考察者能力方面的具体行为及行为结果。一是勤于问。作为考察者，一方面要按照德、能、勤、绩四个方面的考察内容向座谈对象进行询问，力求把考察者每个方面的表现了解清楚透彻；另一方面，要针对座谈对象提出的抽象性评价，进行具体询问。同时，还可以结合被考察者的分工，进行逐项提示，启发座谈对象的思维，让座谈对象及时准确地反映其工作实绩。二是查阅资料。通过查阅被考察者先进事迹材料、年度工作总结，以及能够反映被考察者工作、学习情况的有关资料，获取有价值的素材，作为干部考察工作有益的补充。三是面对面交谈。就是考察者面对面地听取被考察者介绍近年的工作体会，从中挖掘有益的素材。
4、综合评价不准确的问题。干部考察作为一个过程，其最后关键的环节是综合评价，形成考察材料。如果我们的综合评价不能准确客观地、明了地反映考察结果，即使考察过程再严密，也会功亏一篑，影响对干部的选拔和任用。在我们考察工作中，抽象的定性式的表述过多，写实不够的问题依然存在。有些考察材料，只要改换一下干部基本情况，就可以为多个干部通用。因此，我们要切实纠正和防止这种现象的发生。一是要把认真思考作为搞好综合评价的前提。通过干部考察，我们占有了大量的考察素材。对这些素材，我们要判别材料的真伪，去伪求真，再将真实的材料，分类集中进行比较，择用能说明实质问题的典型材料。在此基础上，我们要按照客观、深刻、明确的总体原则，提炼观点，评价干部。二是要把注重写实作为搞好综合评价的关键。写实就是要用事实来说话，要通过生动具体的、实实在在的情况和典型事例来表现考察对象的主要特点。三是要把刻画个性作为搞好综合评价的核心。不同的教育程度，不同的经历和工作生活环境，会造就不同个性特征的干部。把干部的鲜明的个性抓住了，就等于抓住了综合评价的实质。要展现干部的个性，我们就必须紧密联系干部的性格、爱好、工作性质、工作内容等方面的因素来综合分析提炼。四是要把准确表述作为搞好综合评价的基础。作为干部考察者来讲，要做到准确评价被考察者，必须具备较强的口头和文字表达能力，特别是撰写考察材料，要通过准确、生动、真实、具体的文字描述，使被考察者的画像特征显明，使人见"画"如见人。
笔者认为，目前的干部考察工作存在着“四难”，即：真实情况了解难、考察对象把握难、考察内容量化难及考察不全定论难。而要完善干部考察工作，必须严格落实《干部任用条例》规定的程序，着力在“深、细、实”上下功夫。
一、突出一个“深”字，用好集中考察
集中考察是考察干部最常用的手段，也是经过多年实践证明行之有效的基本方法。随着形势任务的发展，集中考察必须克服一般化和表面化，在求“深”上下功夫，以获取准确而全面的第一手材料。一要深入分析干部的述职报告。通过领导干部本人述职，报告个人履行岗位职责的情况，可以基本了解干部的思想政治素质和工作成绩。但述职报告容易受述职人主观意愿和语言表达能力的影响，因此，必须使之与领导干部的行为表现、工作实绩、群众反映、上级评价、鉴定等联系起来，加以综合分析，看是否做到了实事求是，言行一致。二要细心甄别民主测评结果。民主测评基本反映了群众对干部的概括性评价，但由于种种原因有时仍难以准确地反映干部的真实情况。对待测评结果，既要重视，也要全面地分析和鉴别，防止片面地以票取人。笔者认为，参照“三讲”教育的做法，考察期间引入对干部的民主评议是可行的。评议的形式可以灵活多样，既可以面对面地议，背对背地评，也可以通过填表、写书面意见来进行。评议结果适时向被评议人反馈。通过民主评议拓宽了解渠道，印证民主测评结果。三要重视研究座谈了解的信息。个别谈话是考察组与干部面对面交谈、听取推荐意见的重要渠道，由于受外界干扰因素少，其反映信息真实性更强。在与考察对象的上级、同级、下级进行个别谈话时，要有敏锐性，善于从言外之意、话外之音捕捉评价干部的信息。班子成员之间相处较多，互相了解的比较深，对他们的评价意见尤其要认真听取和把握。要通过考察对象的上级各主管部门的有关人员了解其情况，还要找领导干部身边的工作人员、工作所涉及的部门和单位的有关人员谈话了解情况等。与考察对象直接谈话是了解其思想认识、理论素养和知识运用能力的重要时机，在谈话过程中要适当变换话题和方式，增大时空跨度和知识跨度，请考察对象谈观点、谈看法、谈体会，从而在思想上、政治上对其作一些较深层次的了解。四要搞好对各类材料的加工分析。在必要的时候到被考察人曾经工作过的单位座谈了解情况，可以了解其历史表现。考察一个领导干部是否具有牢固的群众观点，是否自觉坚持走群众路线，不但要多听群众的反映，还要查看其下基层的记录，了解其解决了哪些问题；考察理论政策水平，不仅要看干部是否参加了中心组学习，是否参加了各种培训，而且要看其在实际工作中运用的立场、观点和方法解决实际问题的能力。年度考核、廉政建设考核、工作目标考核结果等内容，记载着干部表现的信息，对这些材料都要认真分析研究。
二、突出一个“细”字，做好日常考察
集中考察很难在较短的时间内全面、真实地了解和掌握干部的全部情况，日常考察则能从工作、生活、作风等细节记录干部的社会活动，对弥补集中考察的不足有着重要意义。
一要经常观察干部在工作状态下的表现。一般情况下，在日常工作中行为人的各种特长和不足表现得比较充分。可以通过被考察人的工作对象，了解其工作情况和敬业态度等；通过参加被考察人主持或参加的有关会议观察其组织协调能力、思维能力和决策水平等；通过不定期地了解干部平时的工作进展情况，考察其工作成效、参与程度以及在其中所起的作用等；还可以通过与被考察人交谈、查看学习笔记，了解其思想状况和学习情况。
二要利用特殊机会考察干部的能力水平。如可以有针对性地选择一些课题，召开一定范围的研讨会，通过即席演讲、解答问题，考察干部的思想政治素质、理论功底、知识积累以及分析解决问题的能力。还可以观察干部在特殊、复杂、艰苦工作中的表现。一个干部是自觉自愿地到艰苦、复杂的环境中锻炼自己，还是远离之，更多地考虑自己工作的优越和环境的舒适，是检测干部思想政治素质的试金石。同时，能否在特殊、复杂、艰苦的工作环境中做出成绩，也是对干部综合素质的检测。通过参与被考察人处理案件、棘手事件、重大问题等的实施过程，实地考察干部的思想水平和工作能力。
三要经常了解和掌握干部八小时外的情况。以往我们了解干部主要是在被考察干部的工作圈进行，对于其社交圈和生活圈的情况知之甚少。社交圈的知情者则比较熟悉干部工作之外的人品、公德以及世界观、人生观、价值观等方面的情况。而生活圈中家庭成员及亲朋好友则清楚干部的内心思想、性格脾气以及生活作风等。通过多种形式、多种场合与被考察人的社交圈和生活圈中的部分成员接触、谈话，可以了解被考察人在对待父母、教育家属子女、处理邻里关系以及与亲朋好友交往、个人兴趣爱好等方面的表现，分析其思想品质、道德情操的好坏。
三、突出一个“实”字，完善配套制度
在干部考察工作中，除继续落实好《干部任用条例》和已有的相关制度外，还应探索建立和实行以下四项制度：
一是制定考察工作实施细则。为体现权威性和指导性，最好由省级以上组织部门研究制定较为具体的干部考察工作实施细则，对《干部任用条例》有关干部考察的内容进行细化。地市级组织部门参照此细则，结合当地实际，再进一步细化，增强针对性和实用性。细则应对考察的形式和应用时机，考察干部涉及的范围，考察工作的组织实施，考察工作纪律等内容，作出具体明确的规定。在干部考察的范围确定上，应尽量根据不同层次、不同行业提出有针对性、可行性的参加对象，如对县（市、区）领导干部和市直单位领导干部进行考察，在人员范围上不能简单一致，要有区别，体现特色，防止由于涉及对象的范围不同造成考察结果的不可比。
二是实行差额考察制。在任职考察和换届考察中，考察人选应多于拟任人选，以便于组织人事部门比较、分析，优中选优，进一步提高考察的准确性。
一、观察课
观察课是通过让学生观察描述自然事物和自然现象，获取丰富、具体的自然知识，达到培养他们观察、分 析、比较和概括能力的目的。小学自然教材中，低年级的《看一看》、《你怎么知道》、《各种各样的叶》、 《蜗牛》、《金鱼》、《天气》和中年级的《怎样认识物体－－水》、《植物的叶》、《植物的茎》、《太阳 和影子》、《青蛙和蟾蜍》等都属于观察课。
复式班的观察课教学，一般可按如下步骤进行。
（一）动：明确观察目的，提示观察方法和观察重点。教学开始由教师告诉学生观察什么，为什么要观察 ，然后出示小黑板说明观察的步骤和方法并指明观察重点。如上九义教材第四册《蜗牛》一课时，观察方法应 是：①观察蜗牛身体上长着什么？②仔细地看蜗牛各部分是什么颜色？什么形状？（观察重点）③用手摸一摸 蜗牛各部分有什么感觉？④蜗牛怎样爬？⑤蜗牛吃什么？（用菜叶、树叶、食物等分别试一试。）
（二）静：学生分组或个人独立观察。这一步骤要给学生比较长的时间，让学生根据教师提示和板书的要 求认真地进行观察。
（三）动：1．汇报观察结果。引导学生把观察到的结果详细、具体地描述出来，交流观察印象。2．教 师小结。突出重点，系统小结，讲解通过观察应该明确的问题。3．布置作业，提出进一步观察的问题或自学 要求。
（四）静：自动作业，把观察后的结论抄写在作业本或观察记录本上。
二、实验课
实验课是以简单科学实验为主的自然课，它一般是先通过师生的实验，反复再现某种现象，同时进行观察 ，从中发现问题，引起讨论和研究，然后概括结论，最后又用实验进行验证，使学生在亲自实验过程中获取知 识。在小学低年级自然教材中《磁铁游戏》、《沉和浮》、《影子》、《镜子》等和中年级自然教材中《怎样 认识物体－－空气》、《热胀冷缩》、《物体的运动》、《人的消化》、《磁铁》等课，都属于实验课型。
复式班自然实验课的教学，一般有这样几个环节。
（一）动：明确实验目的，讲解演示实验的方法、步骤和注意事项。开始实验前，教师应详细告诉学生本 堂课要做什么实验，为什么要做这个实验，尤其要交待清楚是观察某种现象，还是验证某种假设。
如在教学九义教材第二册《沉和浮》一课实验前，教师要告诉学生实验时要把各种物体一个一个地放入水 中，放一个，观察一个，记录一个，不能把一堆东西一下子全放入水中。
（二）静：学生分组实验。
（三）动：1．学生汇报实验结果。2．用讨论的方法对实验结果进行分析。3．教师小结，讲解通过实 验应该明确什么问题，肯定学生实验的成果或纠正学生不正确的实验。
三、技能训练课
技能训练课是让学生在课内外实践活动中亲自动手，获得必要的科学知识，培养学生各种技能的一种课型 。在小学自然教材中，属于技能训练课型的有：《种大蒜》、《种花》、《叶画》、《各种各样的种子》、《 制作叶的标本》、《种向日葵》、《养蚕》等课。
在小学阶段，技能训练课主要是培养学生栽培、饲养、制作等技能。在复式班可把低、中年级相近的教学 内容统一组合在一节中采用合－－分－－合的结构进行教学。这样可以充分发挥教师的主导作用和学生以高带 低的作用。如低年级《叶画》和中年级《制作叶的标本》这两课就可以安排在同一节课，其教学程序可以这样 安排：
（一）合动（4分钟）：教师展示做好的叶的标本和叶画，激发学习兴趣并提示中年级学生注意制作标本 的程序。
（二）分（15分钟＋15分钟）：低年级先“动”后“静”。“动”时教师示范拼叶画的方法和要求， “静”时让学生用采集来的叶拼摆叶画并用胶水贴在纸上。
中年级：先“静”后“动”。“静”时学生用压制好的叶按要求制作标本。“动”时教师予以检查和指导 。
（三）合动（10分钟）：各年级分别展示自己的作品，引导学生评价作品；教师总结，并选出优秀作品 给予鼓励。
这类课型还可以和另一个年级的语文或数学课搭配，利用学生有较长实际操作的自动作业时间，去突破另 一个年级的教学重点。
四、科学考察课
考察是人们为着一定的目的，到自然界中实地观察和调查研究的一种科学方法。科学考察课就是以此为主 要教学方法的课型。其基本教学模式是：现场考察－－取样分析－－共同研究－－作出结论。小学自然教材中 ，《自然水域中的水是不纯净的》、《水域的污染和保护》、《怎样认识物体－－土壤》、《水·土·植物· 人》、《空气的污染和保护》、《土壤的保护和改良》等课都属于这类课型。
这类课型的教学因需到室外考察取样，在复式班较好的做法之一，就是把各年级有关的教学内容统一在一 起进行，也可结合春游、秋游或课外活动等多种形式进行。上考察课，应主要抓以下几个环节。
（一）做好考察前准备。使学生明确考察目的，向学生传授考察的方法，提出考察的要求和注意事项等。
（二）指导学生进行实地考察。教师既要放手让学生自己进行考察，认真调查研究，收集资料，又要指导 学生运用多种感官和方法，实事求是地进行考察，使他们通过考察获得丰富的感性材料，学到实地考察的本领 。
眨眼一年就又要过去了，回首这一年来的工作，有成绩也有不足。一年来，在办公室x主任、x主任的领导下，在全体办公室人员的共同协作下，顺利地完成了办公室的各项工作任务，现总结回顾，主要是：
一、工作态度积极认真，工作方法积极主动，工作质量快速高效
办公室日常工作很杂，打扫日常卫生、收发传真、接听电话、接待来访客人或职工、带人参观、信件的登记和通知、打料单领酒、职能部门不定时发放的各种答题活动、每周四安排机关人员学习、上级领导及部门领导安排的临时工作……但无论是日常的勤杂事务工作，还是协助办公室其他员工，我都是热心诚恳地处理工作中的每一个环节，从企业整体形象考虑，从办公室自身窗口作用出发，对领导安排的每一项工作任务都能快速完成，从不计较个人得失，以一颗感恩的心对待每一位同事和每一项工作。这种平和的心态使我的工作质量快速高效。
二、文字处理工作及时
我个人的主要工作就是写材料，是一项脑力活动密集的工作，回顾一年来，给x总的材料主要完成了元月份的述职述廉报告，2月份国资委的述职报告，4月份董事会的总经理工作报告及三个季度的经济运行分析会材料；平时完成了种种申报材料：“三五人才”、“政协委员推荐”、“科协”材料，“学习十七大精神感想”、“陕鼓参观感”、“出国考察汇报材料”及讲话发言稿；办公室完成的材料有“半年方针目标自查报告”、“党风廉政建设自查报告”、“党支部书记讲堂课”、“陕鼓参观感”、“出国考察感想”、“公司上半年工作总结”及年底的党、政、工、团、文明委、方针目标、廉政建设等10份工作总结材料及通讯稿件、四篇团员座谈会上的发言材料。一年来，材料并不是很多，但涉及面广，我都基本上按时快速完成了，尽管材料都完成了，但只有公司上半年的工作总结受到x总的肯定外，其它材料真的有点对不起领导。
一年来存在的问题：
1、文字材料内容缺乏深度、宽度
作品必须有素材，有了素材必须有作者深刻的观点，文字材料堆砌了事实，但没有透视力，这一点主要是缺乏自我观察力，没有经常性深入生产一线，对生产活动中的闪光点、亮点和存在的问题缺乏了解，多次大型活动没有机会参与，缺少了自己观察的视角，写出的材料有点闭门造车的感觉。这一点要和领导沟通，希望能给自己创造一些参与学习的机会，尽快提高自己，正如x董批评的，你再不深入一线，就不是写材料而是“做材料”，这点希望x主任能多考虑。
1 廉政档案的重要性
1.1 建立廉政档案，可以增强领导干部廉洁勤政和自我约束的意识。一方面，干部廉政档案可充分发挥纪检监察机关的监督职能，深化对领导干部的监督与管理。另一方面，廉政档案把领导干部的施政行为置于法律和群众的监督之下，把工作中的功过是非一一记入本人档案，使领导干部始终警钟长鸣。
1.2 建立廉政档案，能有效地加强领导班子的建设。领导干部廉政档案既是领导干部廉洁与否的重要依据，也是加强党的组织建设的重要措施。建立廉政档案，能有效地督促提高领导干部的立党为公意识、公仆意识和廉洁自律的自觉性。
1.3 建立廉政档案，可减少干部任用上的盲目性。廉政档案的建立，既可以一人一时一事去评判他的品行，还可以对干部德、才、能、绩、廉等方面的整体素质进行全面了解，及时向上级报告领导干部廉洁从政情况，为全面考察了解和正确选拔使用干部提供重要依据和保证。
1.4 建立廉政档案，可以丰富档案的内容。它既增加了档案内容，也提高了档案为经济建设和社会稳定主动服务的能力，还提高了各级领导及广大群众对档案重要性的认识，促进各级领导干部更加关心、支持档案工作。
2 廉政档案的内容
廉政档案是领导干部在廉政工作中形成的直接真实记录，也是监督检查领导干部廉政情况的可靠依据。廉政档案的内容主要包括：
2.1 领导干部基本情况。包括出生年月、民族、籍贯、学历、学位、职称、荣誉称号、履职记录、家庭成员等内容。
2.2 贯彻执行《廉政准则》的情况。包括领导干部乘车、使用通讯工具、住房情况，离任公物移交和离任审计情况。
2.3 领导干部廉洁自律专题民主生活会书面情况报告。包括在廉洁自律民主生活会上的自查、自纠材料，工作总结，整改措施，下步工作打算等汇报材料。
2.4 “三项制度”执行、落实情况。包括领导干部个人收入、接受贵重礼品登记情况，领导干部及其配偶、共同生活的子女住房情况申报。
2.5 廉政考核、考察情况。主要包括对领导干部在党风廉政建设中应承担的责任及目标完成情况；领导干部接受廉政谈话情况等工作所形成的材料。
2.6 廉洁从政奖惩情况。主要包括因廉洁从政受到同级以上党、政表彰的有关材料，因违反廉洁自律规定受到党政纪律处分的立结案表和处分决定及触犯刑律受到刑事处分的材料复印件。
2.7 家庭廉政情况。主要包括领导干部配偶、子女，经商、承包、受聘情况报告；领导干部配偶、子女受到执法、纪检机关查处或涉嫌犯罪情况。
2.8 外出情况。主要包括领导干部出国和在国外活动停留时间、考察访问记录、考察文件等。
2.9 廉洁从政的其他情况。如，领导干部参与操办的本人及近亲属婚丧喜庆事宜申报等。
3 廉政档案的管理
3.1 提高廉政档案意识。纪检部门由于工作性质，个人手头或多或少都有档案材料。有些领导廉政档案意识不强、不带头移交档案材料。要加强宣传教育，提高各级领导的档案意识。要经常地、不失时机地介绍纪检档案的特点、保密制度等，提高全员档案意识。
3.2 合理组卷。廉政档案的管理，必须按照《档案法》和干部档案管理的原则、程序、方法和要求，统一集中管理。领导干部廉政档案为“一人一档”制，案卷实行动态管理，随时增添档案内容。因其特殊性，应作为专题档案由纪检监察部门单独存放，统一管理。实行原件或复印件的有形管理与微机管理相结合的管理方式，明确专人具体负责，严格规范管理制度。
3.3 加强廉政档案的收集。收集材料的面要宽，既要收集上级主管部门所形成的档案，又要收集主管单位反映具体工作活动情况的档案材料，还包括一级主管机关在日常工作中形成的工作记录，具体案件的发生、处理的方法等文件材料。要拓宽收集面，如调查报告、数据统计、手册、汇编、汇集等经验性的材料。围绕党的工作，适时收集材料为党建工作服务。
人事档案里是有入党的证明的，人事档案涵盖了一个人的所有项目证明材料。
人事档案里有以下入党材料：
1、身份证复印件。
2、证书复印件：包括职称书、学位证。
3、入党志愿书。
4、入党申请书。
5、入党转正申请书。
预备党员转正后，应将其入党志愿书、入党和转正申请书、自传、政审材料、教育考察材料，交党委存入本人人事档案。
（来源：文章屋网 ）
【关键词】 医疗卫生人员； 人事档案； 卫生人力资源配置
人事档案是记述个人基本情况、工作能力及道德表现的文字材料，是人事信息资源的主要来源，也为如何合理配置人力资源提供依据。长期以来我国的医护人员非常注重提高自身的医护技术水平，对于记载提升过程证明其业务能力的档案却没有引起足够的重视，但事实上档案对于一个无论是“社会人”还是“单位人”都有着重大的现实意义。笔者从目前人档之间存在的问题、卫生人才人事档案内容、人事档案对医疗工作者的意义及如何提高对人事档案的重视等方面来进行概述，说明人事档案对有效配置卫生人力资源的重要性。
1 当前人档之间存在的问题
近年来，随着社会经济的发展，特别是人才资源配置市场化，医疗人才流动逐渐频繁，“单位人”变成“社会人”成为一种司空见惯的现象。我国现阶段各项执业法规和执业技能考试已逐步完善，职称评定也走向规范化，人们手中都掌握有可证明其能力的各项证书。用人单位，特别是规模不大私营企业只对其所需的岗位技术有所要求，对档案的要求很少或者没有，这就造成部分人员认为档案于己是无关紧要，于是在档案转入人才交流中心后就弃之不顾；部分人员则希望通过修改档案或者制造档案为自己提供某些方便，于是想方设法获得档案后肆意修改，弄的面目全非，成为档案利用者；还有部分人员在通过各种途径提取档案后不知所踪，这样在社会上造成大量的弃档、死档和虚假档案，人档出现严重分离。而我国档案法规大都制定时间早，修订次数少，部分法律法规条款已显滞后，没有体现时展的需要，不能满足新时期档案工作的需求[1]。这种情况下，没有相应的法规去严格制约，造成用人单位不敢相信档案，档案主人无所谓档案，档案的机密性、诚信度都受到极大挑战，也成为了社会不和谐的危险因素之一。
2 卫生人才人事档案内容
卫生技术人员档案主要包括六大部分：（1）个人基本情况；（2）学历、学位证书；（3）专业技术进修证明；（4）定期工作总结以及年度考核资料；（5）专业技术资格任职材料；（6）专业技术科研成果鉴定资料。
3 档案对医疗工作者的意义
医务人员的业务档案是医务人员本人在临床医疗工作中形成的反映工作过程、职称职务、科研成果的文字材料，这是医务人员自身价值的一种体现，也是用人单位在选用人才时的一个考量资料。卫生技术人员业务档案的建立，为专业技术人员提供了有效的服务，为医院管理提供了准确及时的信息。
其实在日常工作中，工资调级、职务晋升，专业技术职称评定都是以本人的档案材料为凭据。如果自身档案有着很大的不确定性，比如参加工作时间、出生年龄不确切，就会给制定工资标准和退休时间带来麻烦，事实上也是给自己带来许多不必要的麻烦；还有的档案缺少干部任免表和相关的考察考核材料，晋升职务就无凭据，甚至参与考试考核的资格都无从说起。档案还是组织人事部门全面考察、了解和正确选拔、使用人才的重要依据，试想如果一份档案中各项材料漏洞百出自相矛盾，即使考察对象有极高的素质，组织部门也是难以着手录用的。
因此，医务人员业务技术档案、人事档案的收集管理和开发利用不仅仅对医务人员有提供信息的作用，对促进医院医疗、教学科研以及干部选用也具有十分重要的意义。
4 如何提高对人事档案的重视
4.1 提高认识，加强专业队伍建设与管理 档案工作者多为兼职人员，一人分管多项工作且人员流动频繁，不利于档案工作的稳定[2]。领导应重视人事档案工作，设定专人管理，建立人事档案管理达标升级考核机制，推进人事档案规范化建设，比如使用计算机管理。随着现代企业制度的建立与信息化的发展，档案工作正在由以手工为手段、以实体为对象的档案管理向以信息化为手段、以内容为对象的档案管理转变[3]。定期组织举办人事档案工作者技术学习，完善新知识和有关知识的补充，使人们对档案工作人员的工作认识不再是抄一抄、写一写、借一下、收一下，提高了专业档案管理人员的素质也就必然提高了档案的质量，使档案的信息收集全面准确，真实反映出卫生人员的德能绩勤，也就凸显出了档案的意义，使人们对于档案的价值不再小视。
4.2 加强档案保护设施，提高档案质量 随着“大部制”改革的实施和“大机关”的发展趋势，办公用房严重不足[4]，档案用房就更加紧张。目前大多医院人事档案硬件保护方面设施陈旧落后，很多档案库都是废弃的库房改建，防火、防潮措施几乎全无。部分档案纸张损坏严重，字迹模糊不清，纸张残缺不全，完全失去提供信息的价值，变成无任何参考价值的废纸，直接影响到档案的完整性；更有甚者，调阅纪律没有得到严格执行，档案室可随便进出，档案也可随意翻阅，使档案的机密性完全丧失，甚至发生档案被改动或者丢失的情况。所以，加强档案保护硬件设施，建立独立规范的档案室，实现人事档案管理工作规范化势在必行。同时，严格阻止虚假材料进档，对不符合要求的材料坚决退回，手续不全的材料要及时补办，保证人事档案的权威性、准确性、真实性，不断提高人事档案质量，全面反映出个人能力。
4.3 提高非档案管理专业人员的认识 由医院定期面向非档案管理专业人员举办学习会议，请专业人员宣讲档案的价值意义和用途，纠正人们在以往对档案的随意性和不必要性，使人们充分体会到档案是一种自身价值的笔录。
综上所述，人事档案的作用在于为人事工作服务。随着社会的发展和社会主义市场经济的建立，人们已越来越多地意识到，收集整理保存档案的目的最终还是服务于社会，服务于各项事业的发展[5]。医疗卫生事业正处于高速发展，人才资源的比较优势将越来越明显，人才的流动数量会越来越大，质量也会逐步增强。认识档案的价值，加强档案的安全性，使每份档案做到尽善尽美，在卫生人事制度改革中，有效配置卫生人力资源，共同促进社会和谐。
参考文献
[1] 蔡登峰.浅谈如何完善我国的档案政策和法规[J].档案管理，2012，8（1）：47.
[2] 陈艺娟.职业院校档案安全保障体系浅议[J].档案管理，2012，8（2）：85.
[3] 郭德洪.现代企业档案管理新理念[J].中国档案，2012，12（4）：69—70.
[4] 蒋俭诚.对档案规范化管理认定标准的思考[J].中国档案，2011，11（9）：37.
一、招聘职位及要求
(一)招聘职位、人数
招聘岗位、人数详见《招聘计划表》(附件1)。
(二)招聘条件
1、具有中华人民共和国国籍，年龄在18周岁以上，35周
岁以下(1982年12月31日后出生);
2、遵纪守法，品行端正，具有正常履行职位职责的身体
条件，无犯罪记录，无违反计划生育政策;
3、2017年12月31日以前毕业(全日制)，符合本公告
及《招聘计划表》所规定的资格条件。
(三)有下列情况者，不接受报名：
1、有过刑事犯罪记录或受过党纪、政纪处分以及正在接受有关部门审查尚未作出结论的人员;
2、参加我市机关事业单位招聘被认定有考试作弊行为在限制报考期限内的人员;
3、法律法规规定的其他情形;
4、现役军人。
二、报名及资格初审
(一)报名：
1、报名时间：2018年1月8日至2018年1月17日;
2、所需材料：
(1)《深圳市光明文体教育局公开招聘工作人员报名表》原件(表内要贴本人近期一寸彩色正面免冠照片)(附件2);
(2)本人身份证复印件(正反面);
(3)全日制学历、学位证书及验证证明(原件扫描);
(4)计划生育承诺书(附件3);
(5)无违法犯罪记录承诺书(附件4)(签字后，原件扫描或拍照);
(6)岗位要求的其他证明材料;
3、报名方式
本次工作人员公开招聘，报名材料采取电子版发送方式。
请将填写好的电子版和扫描件：《深圳市光明新区文体教育局公开招聘工作人员报名表》、身份证(正反面)、学历学位证书、学历学位验证、计划生育承诺书、承诺书以及岗位条件要求的相关证明材料一并打包发送至邮箱： [email protected] ，邮件标题格式统一为“姓名+岗位编号+岗位名称,应聘文体教育局工作人员报名资料”;报名资料请在报名规定时间内发送至指定邮箱;联系人：陈先生，联系电话：23243276。
(二)资格初审
资格审查包括报名时的资格审核和入职前的资格复审。报考人员所提供的全部材料必须真实，不可弄虚作假，在任一环节中发现报考者不符合聘用条件的，均可取消其报考或聘用资格，所造成的一切损失由报考者本人承担。
(三)注意事项
1、每人限报考1个岗位;
2、我局将对考生报考材料及个人条件进行初步筛选，确定考试人员名单后通过短信或电话方式通知考试形式、时间、地点。报考者提供的电子邮箱应准确无误，联系电话应准确无误并及时接听，确保能够及时联系;因提供错误联系信息或无法及时联系造成的后果由报考者本人承担。
三、考试
根据岗位安排考试内容。对同时有笔试、面试岗位的，笔试、面试成绩各占总成绩的50%。
四、成绩公布及体检
根据考试情况，由新区文体教育局确定总成绩合格线。根据考生总成绩排名确定体检人员。体检标准参照《公务员录用体检通用标准(试行)》执行，体检费用自理。不按时参加体检者，视为自动放弃。
五、资格复审
体检合格的考生，由招聘单位组织资格复审，经复审不符合报考条件的取消聘用资格。
六、确定拟聘人员并办理聘用手续
资格复审合格的人员确定为考察人员，由深圳市光明新区文体教育局对其思想政治表现、道德品质、业务能力、工作实绩等情况进行考察，考察合格确定拟聘人员。拟聘人员按光明新区有关要求与第三方人力资源机构签订劳动合同，由光明新区文体教育局具体安排工作岗位。聘用人员试用期为3个月，试用期考核不合格或试用期内发现不符合招聘岗位资格条件的，取消聘用。
七、薪酬待遇
薪酬待遇及晋升按照新区劳务派遣人员有关管理规定执行，分为专业技术岗和辅助管理岗。具有专业技术资格的，根据工作实际，可聘任在专业技术岗，专业技术初级薪酬约11万元/年，专业技术中级薪酬约14万元/年，专业技术高级薪酬约17万元/年;无专业技术资格的，聘任在辅助管理岗，薪酬约10万元/年;以上薪酬待遇均为税前标准。
本公告由深圳市光明新区文体教育局负责解释。
光明新区文体教育局
2018年1月8日
附件:
附件1.文体教育局招聘劳务派遣人员计划表2018.01.xlsx
附件2：光明新区文体教育局招聘工作人员报名表.doc
附件3：计划生育情况个人承诺书.doc
