时间：2022-01-27 17:53:56
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇四年级上册学习计划，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
愉快的暑假到了，为了使自己的假期生活过的健康充实，欢乐而有意义，我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。我的计划大概分为两个方面：学习计划、生活计划。
第一，学习计划，具体如下：
1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。
2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。
3.预习六年级上册数学相关内容。
4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。
5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。
6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。
第二，生活计划具体如下：
1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。
2.要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。
3.要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话.。见人要有礼貌。
这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假!
小学生暑假计划【2】
一、时间安排
1、每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;
每天保障一小时的无负担课外阅读;
每天保障一小时的英语自学;
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划;
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、数学课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;
假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总;
若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次;
2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次;
3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上)，洗衣服、择菜、简单做饭等;
5、一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待;
6、每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高;
关于新学期新气象新征程作文精选 在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。
在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前蜗牛文摘。课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。
在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。
以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。
关于新学期新气象新征程作文精选 转眼间，漫长而又丰富多彩的暑假过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。
当我们再一次穿上整齐的校服;当我们再一次系上鲜艳的红领巾;当我们再一次踏进阔别已久的校园时，我们不由感叹时间的步伐，不知不觉中，我们已经成为了五年级的学生。我再一次迈进熟悉的校园却惊奇地发现校园发生了翻天覆地的变化。刚刚走进校园，就看见三幢美观、大方
的教学楼，上面分别标有3个数字，在阳光的照耀下闪闪发光。目光再次转向西边，看那在学校中茁壮成长的小树，放假时还是弱不禁风，现在已经是根深叶茂了，学校西南角的爬山虎已经爬满了墙，那碧绿的叶子显得生机勃勃。这时一阵芳香传进我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球状小花十分可爱它有着粉色的花瓣和金黄色的花蕊，迎风摇曳，惹人怜爱。我走进2号楼，来到新的班级，这个班级在4楼，从上面看，下面的景色
一览无余，而且这个班级窗明几净，我真是太喜欢了。班里已经有三三两两的同学了，他们激烈的讨论着，说着自己暑假的见闻，显得十分的热闹。正在这时，李老师抱着一摞新书走到讲台前，和颜悦色的对我们说：“同学们，新的一年开始了，我们又迎来了新的学期，希望大家在新的学期里成绩更上一层楼!”接着，一本本精致的教科书便发到了我们手中。望着那崭新的书本，我心中既激动又自豪，，闻着那一缕缕淡淡的墨香，我感到手中这小巧的课本沉甸甸的，这不正是包含着国家对我们的关爱吗?我们一定要努力学习，不负众望。
新学期，新梦想，让我们努力学习，在求知的道路上蹒跚前行吧!
关于新学期新气象新征程作文精选 一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天（秋天）。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。
在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！
我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。
在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……
当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！
关于新学期新气象新征程作文精选 开学了，我高高兴兴地来到了学校，见到了敬爱的老师和亲爱的同学们。同学们和老师的精神面貌特别好，我相信同学们肯定都已经迫不及待的想开学了。
四年级了，要努力改正三年级学期存在的问题，时候我在学习上有些着急浮躁，妈妈一直给我说我的成长不光她能看出来，老师也能看到。放假前老师在我的成长手册上写道我学习有些急躁。这一点我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年级下学期的时候，我为什么会比三年级上学期差呢？因为在三年级上册期末我考了一个非常好的成绩，到了三年级下册我就开始骄傲，觉得自己成绩考的很好，很了不起。就开始松懈了，而且我忽略了自己的学习。因为三年级当上了班长，刚开始老师对我很满意，渐渐的我就光顾着班里的大小事情，不顾自己的学习了，上课听讲不专心，家庭作业完成的慢。记得在三年级上学期老师夸我，说我认真的样子她特别喜欢。而在三年级下学期老师在评语上给我说：我这个学期着急了。我才知道，原来是我浮躁了，忽略了自己的学习，期末考试成绩也是不如人意，以前退步了许多。
四年级新学期开始了，我要沉下心努力学习，弥补以前三年级没有做到的东西。其实我有一个小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作业的时候磨磨唧唧，投机取巧，我不敢说这件事，因为我怕说出来丢人，大家都以为我在班里特别优秀，切实是乌云遮住了你们的眼睛，我在家里写作业都是这样。
到四年级了，我要严格要求自己，改掉投机取巧滥竽充数的毛病，认真对待每一科目的作业，我要以身做则，带领大家，一起努力学习。我上课要认真听讲、积极发言，按老师的要求完成课堂上的每一步，按时完成作业时要书写规范。在三年级下学期老师要求读的书目没读完的，到四年级之后，我一定要坚持每天阅读。
新的学期，新的开始，我要奋起直追。更时刻提醒自己“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。
关于新学期新气象新征程作文精选 时间如飞逝的箭，转眼就过了6年，迎接着我们的是三年的初中生活。
9月3日，我迈着急促的步伐，怀着迫不及待的心情，穿着中学生的校服，走近校园，是感觉多么新鲜！走近教室，迎接着准备上的第一节课——语文课。
“大家好，很高兴认识你们，我就是你们今后的语文老师，先自我介绍一下……”走近教室的语文老师，非常有气质，并且，这位气质非凡的语文老师，讲起课来也和她非凡的气质一样。让我耳目一新。并且，李老师讲课是以讲故事的方法，让我们在故事中知道很多新奇有趣的道理，这种讲课方式，真是别具一格呀~我牢牢地记住了这位非凡的语文老师。
另外，还有2位让我映象深刻的，是数学老师梁老师，英语老师王老师。
梁老师上课很传统并且脸上的表情，就只有一张千年不变的扑克脸，梁老师上课十分十分地严肃，听梁老师上课，还真让我觉得是准备上战场打仗一样，紧张万分呢！而且，梁老师的笑容，那是多么的稀有啊！上课的速度，又是一个劲地往前冲，快得你不听一秒，你就会跟不上！
王老师是一个喜欢上课的老师，什么时候都会抓紧时间教我们知识，讲课的速度也是很快，但我喜欢王老师，我觉得，英语学起来，是很快乐的，但我就怕听写单词、默写课文了……不过，我一定好好记英语，这样就不怕听写和默写了！
新学期，新气象，新校服，新老师和新同学，我盼望以后未来的新生活，我更回忆以前美满的记忆，那些记忆，可为镌刻，印在我的脑海里。
关于新学期新气象新征程作文精选 在中学里，我对于每一个新的课文的学习都会进行三个过程——预习，听课与复习。有了预习就可以熟悉内容，解决基础知识，找出问题并且用笔做上记号。等待上课老师告诉我答案并且记住他，下次不要再犯错。听课时要把老师说的一字一句都记住，并把关键的字给记录在笔记本上。复习则是完成老师布置的家庭作业，而且要全面地复习时先系统的梳理知识、理解知识，再通过做练习做卷子，最终的目的是要能运用知识解决实际问题。所以，这一点是并不可少。
现今，“电子书包”的研制与开发，契合了“减负”的需求，其数字化内容、支持服务平台、新的教学方式又为教育提供了新的机遇与挑战。针对当前学生一提作文就紧张、压抑，上作文课缺乏学习的动力、热情和毅力，平时作文请家长帮忙，考试时用背过的“范文”改、套的现状，我们通过对电子书包在小学阶段作文教学中的尝试与探索，研究学生的学习方式和教师的教学方式的改变，开放教与学的空间，对于提高教学效率和质量、培养学生的学习兴趣和能力具有重要意义。
一、“电子书包”的概念和内涵
“电子书包”以网络环境为依托，由移动终端设备、电子教学服务平台、教育教学数字内容等共同构建形成。它提供丰富的数字化教育资源，以科学直观的视、音、图、文等实现了教科书内容的数字化、交互功能的智能化，多角度、多维度地呈现教科书内容，方便学生理解和掌握教科书知识，为传统教科书向网络化教科书转变提供了良好范式。学生在使用电子课本时可以随意放大、缩小、跳转和全屏显示页面，利用点读、重点解析、图片欣赏、背景介绍、提示、说明、视频点播、小结等功能方便获得相关信息。
对于“电子书包”的内涵，可以从学习终端、学习平台、学习资源三个视角诠释。学习终端是基于硬件装备视角的电子书包，它是网络环境下的个人便携式学习终端设备。学习平台是可移动便携式电脑设备，具有读写功能，与网络服务平台相连，为学生提供学习的数字资源和教学管理平台，同时可实现学生与教师的网上交流、作业的布置与批阅等，提供支持学生个性化学习的资源和学习导航。学习资源是按照学科课程结构整合而成的数字化教学资源包，包含数字化教科书、学科教学管理平台、数字化教辅资源、软件学习工具、多形式的课外多媒体学习资源等。
二、“电子书包”的功能和特点
“电子书包”是一款致力于提高家庭和学校配合效率的产品，除了传统包含的家校沟通功能，“电子书包”还提供丰富的数字化教育资源，还具备记录学生的成长等功能，是学生们学习和生活的信息助手。“电子书包”具有开放性、交互性、趣味性、个性化的特点。
三、“电子书包”在小学作文教学中的应用
在作文教学中我们尝试运用“电子书包”带领四年级学生上了一节作文评改课，依据《语文课程标准》提出的“努力建设开放而有活力的语文课程”“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步养成现代社会所需要的语文素养”等要求，结合人教版四年级上册第五单元“学写导游词”的习作内容，选取学生熟悉的生活环境――学校作为作文教学内容，通过作文评改相关环节的设计，使学生学会交流、沟通、修改作文，乐于书面表达。
这节课体现了作文教学与媒体运用的新的整合方式：在网络环境下，借助学习空间这一平台，利用“我们的校园”这一学生熟悉的生活环境主题，再凭借“电子书包”这一电子产品激发学生的学习兴趣，引导学生对所写作文进行二次创作，营造自主学习的氛围，使学生学会欣赏佳作，乐于自主评价，致力于学生语文学科素养和信息素养的形成与发展。
我们运用“电子书包”开展作文教学经历了这样几个阶段：
第一，教师利用网上的魔灯平台构建学习空间。魔灯是一个用来建设基于网络的课程和网站的软件包。魔灯平台依据社会建构主义的教学思想，即教育者（教师）和学习者（学生）都是平等的主体，在教学活动中，他们相互协作，并根据自己已有的经验共同建构知识。借助这一平台，我们构建了学习空间，该空间设有文字素材、图片素材、学生习作、教师下水文、佳作欣赏、全班同学作文一览表、作文讨论区，还有灵活的课程活动板块：论坛、投票、专题讨论等。
第二，学生熟悉“电子书包”的功能。现今小学生对电子产品具有天生的亲近感，利用互联网及各类电子终端来辅助学习的习惯正在养成，学生对基于网络的数字化学习方式，有着天然的学习力。教师利用一节课时间指导学生按口令进入学习空间，学习分类搜索自己需要的课程资源，学生从接触“电子书包”，到上课时熟练运用累计仅用5个小时的时间。
第三，师生共同完成素材的搜集、整理。“电子书包”具有拍照、摄像、存储功能，在构建学习空间时，教师将学生们自己拍摄的照片收入其中，学生自己将写好的作文发到学习空间，对于学生此次作文的难点――学生对校园文化内涵不甚了解，教师可加入相关的文字介绍以弥补这一不足。学生完成习作后，“电子书包”为学生呈现的是图文并茂的学生范文，如，“我们的校园”导游词（片段）：
进入教学楼，沿楼梯来到二楼，迎面便可以看见白墙衬着的艺术字“LOVE HOMETOWN”，下面是诗句“露从今夜白，月是故乡明”，这是我校“爱的教育主题墙”系列之一――爱家乡。各层主题是不同的：一楼的主题是爱祖国，二楼的主题是爱家乡，三楼的主题是爱父母，四楼的主题是爱自己。
第四，完成课堂教学。以往作文的程序为“教师指导―学生写作―教师批阅―学生修改、誊写―教师复批”这样的环节，这几个环节的完成需要两周时间。而课上教师讲评作文，一节课也就讲评三四篇，形式单一。运用“电子书包”，学生可以上网，在学习平台中随意观看同伴的作文，10分钟可以浏览四五篇文章。学生跟帖、评价，避免了评改相对滞后、作文评价主体单一的弊病。学生在相互评改中，拓展了思维，增进了友谊，同时提升了鉴赏能力、语言表达能力。纵观课堂教学实例，整节课安排了“交代任务―佳作欣赏―修改作文―模拟导游―小结评奖”几个环节，“电子书包”的使用贯穿于每一个环节之中。
第五，教学反思。“电子书包”贯彻以学生为中心的教学理念，实现“开放教学”。运用“电子书包”，拓展了现实校园的时间和空间维度，使教育过程全面信息化，学生是“电子书包”的主人。在“电子书包”中，一方面，学生可以自主选择学习内容，设定学习速度，制定学习计划；另一方面，“电子书包”支持移动学习与协作学习，它可以使师生摆脱时间与空间的束缚，随时随地进行学习，实现无障碍的交流与传输功能，支持师生、生生间的即时交流、资料共享，保证了协作学习的顺利进行。
四、对“电子书包”在小学作文教学中应用的几点思考
在小学全面推广“电子书包”，学校面临终端设备、数字化内容、支持服务平台、新的教学方式的研究和培训等方面的问题。
1.终端设备。
前文提到了“电子书包”以网络环境为依托，由移动终端设备、电子教学服务平台、教育教学数字内容共同构建。现今市场上出现的“电子书包”的终端设备如iPad、学之泉等费用较高，在尚未推广阶段，厂家可以赞助几十台，如若推广开来，一台设备需要2500元以上，部分家庭不能承受。由此，一方面我们呼吁厂家逐渐降低成本及价格；另一方面学校应逐渐加大投入力度，加快终端设备建设，以推动“电子书包”在小学教学中的应用。
2.数字化内容。
数字化内容尚不充分，在使用“电子书包”时，对学习资源的整理、分类需要耗费时间、人力。在讲作文评改课时，对内容的准备共花费一周的时间，之后又同信息技术教师共同构建学习平台。试想教师每周10节课，每讲一节课需要教师投入如此多的精力恐怕不够现实，这是“电子书包”推广使用中的“痛”，即“电子书包”开发用时较多。对这一问题，我们认为教师要根据教学实际有选择地使用“电子书包”进行教学。同时，学校要组织理念新、水平高、能力强的教师研究、开发“电子书包”的功能及应用，并形成系列成果，以节约教师教学准备时间。
3.支持服务平台。
“电子书包”需要稳定的网络环境，在进行课堂教学时，学校开启5个Wi-Fi热点，一个班43人同时登录，互相之间仍有干扰，出现不能正常访问的问题，课堂时间有限，需要教师不断巡视，解决使用中的问题。
教师对课堂的调控不止局限于网速问题，还有学生注意力是否集中的问题。学生浏览与教师教学不相关的内容，可快速切换，且不易被教师察觉，因此“电子书包”对教学秩序的影响是“电子书包”普及之路中必须解决的一大难题。这就要求教师具有驾驭、组织开放式教学的能力，充分发挥教学管理的协调和激励作用，使应用“电子书包”的课堂安定有序，教学高效优化。
4.新的教学方式的研究和培训。
“电子书包”如要普及，需要使用“电子书包”的教师具有先进的教育理念，不断调整自己的教学行为，创新教学方式。这也向教育管理部门提出了新的挑战――如何顺应需要，在教师继续教育课程中加入对“电子书包”使用的研究与培训，通过教师专业发展学校、校本培训、观摩研讨等提升教师的教育理念，提高教师在教学中应用“电子书包”的自觉性及水平。
