时间：2022-10-12 12:29:10
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇优秀班主任发言，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
说实在的，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，我左思右想，总觉得所做事情太平凡，太平常，无经验可说。如果说是经验倒不如说是班门弄斧。
回首二十多年的教学生涯，近二十年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。下面是我担任班主任工作时的几点体会和感受。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。二十年来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟，由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级六个班中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天气冷了，你多穿衣服了吗？最近进步很大，请继续努力！与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。
三、大力弘扬班级正气，着手营造诚信、和谐的班级氛围
一个班级的班风如何，首先要看这个班级的学生是否有正气，是否讲诚信，这当然要看一个班主任如何去宣扬、教育和引导，因为学生都有可塑性，多年来我经常用一些细小的事例来达此目的。
1、利用学生参加集体活动时的瑕疵来大力宣扬，很多学生做体操做到“跳跃运动”这一节时做得极不认真，一是他们看到别的班级的学生有的根本未动，二是有一种害羞的心理，针对这一情况，我当时把学生留在了操场，首先谈到了做操是有益身心的运动，又严肃指出了未做操的同学对班级整体形象的影响和危害，利用这一锲机，一是让学生认识到一个班主任对班级管理的态度和决心，也能让学生分辨出什么是美与丑，起到了一石二鸟的作用。
2、针对有的学生参与打架逗闹的现象，首先要及时与学生谈心，指出其危害，然后还要利用班会等机会在全班中帮助学生分析其危害，宣扬人与人和谐相处的好处，使学生能分清什么是善与恶，懂得做人的真谛，以关爱之心帮助学生，这样既能弘扬正气，又能形成一个文明和谐的班集体。
四、多树正面典型，多发现学生的闪光点
1、要学会欣赏学生，多赞美学生。因为每一个学生都会有自己的优点和特点。如何挖掘学生的潜能，首先需要一个班主任从多个角度来发现学生的优点和特点，用欣赏的眼光去赞美，这样会激发学生的参与意识和竞争意识，使整个班级充满生机与活力。
2、树立正面典型，发扬领头雁的作用。因为榜样的力量是无穷的。让那些品学兼优的同学的言行举止、学习态度起到示范和带头作用，使不健康、不文明的行为与习惯在他们的面前黯然失色，班风便会蒸蒸日上。
五、抓养成教育，培养学生良好的个人习惯
1、抓班级卫生和学生个人仪表。这需要一个班主任时时提醒，及时督促，抓小事能起大作用，能让学生分辨美与丑。
2、抓乱扔乱抛现象要有力度，能培养学生文明习惯的早养成。
3、提倡学生养成勤俭朴素的生活作风，防止学生养成娇生惯养的坏习气。
六、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
大家好！
今天，我怀着极其复杂的心情在这里代表“优秀班主任”发言，首先，感谢学校领导给我这次与大家交流学习的机会，也感谢领导和老师对我带班的肯定和鼓励。其实，在座各位班主任在班级管理上比我有经验，比我做得好，此次上来发言我更觉得是班主任工作的一种学习。我当班主任将近有十年的时间，我感悟到一个道理：只要重视班级安全教育，善于包容我们的学生，定能换来学生的对您的认同。下面是我担任班主任工作时的一些体会。
一、加强安全教育，建立健全安全隐患汇报制度
安全工作是班级管理的重中之重，也是让学生有一个和谐稳定的学习环境提供了保障。当学生发生矛盾的时候班主任会又累又烦，工作压力大，因此我从以下方面重视学生的安全教育：
1、安全教育常态化。在教室或平时活动中多留意学生的行为和用语如发现不良行为和用语要及时与学生交流并举一些发生在他们身边的矛盾案例进行教育。
2、建立安全隐患信息反馈网络。通过班干和宿舍长的交流汇报，及时分析班内一些学生的行为和用语可能产生的安全隐患并在班会上进行案例讲解。例如：第一学期我班有些学生用手机拍别人的隐私图片放在QQ群里面差点引起同学间的矛盾摩擦，由于舍长及时汇报我及时跟进处理才没发生后续的摩擦。
3、建立健全安全隐患汇报制度，安全委员、各宿舍舍长是安全第一负责人，要及时汇报班级存在的安全隐患，如因没及时汇报而出现安全问题首先就问责，然后做检讨及扣分，从而增强了他们责任心。
二、提高班级管理效率
班级管理工作是一件很琐碎的事情，例如：卫生工作、宿舍管理、晚读纪律、早操质量等等这些工作对于男生班来说需要更多时间和精力去管理，我很重视班委建设特别是班干部的选用及管理，为了提高班级管理效率，我做了以下几点工作。
1、明确班级管理架构。引入企业的管理模式，将班委分为高层和中层架构。（高层主要由班长、副班长、团支书、学习委员、青年志愿者队长，简称“五大抓手”）
2、明确班委职责。特别是高层人员工作任务及责任：班长，负责班级全面工作，成员是全体班委。副班长，负责安全监控及安全隐患排查工作，成员是纪律委员、宿舍舍长、安全委员。团支书，负责班级文体及组织各项活动，成员是副团支书、组织委员、文娱委员、宣传委员、体育委员。学习委员，负责学习信息反馈及课堂纪律管理工作，成员是小组长、纪律委员。青年志愿者队长，负责劳动卫生及志愿者活动工作，成员是生活委员、劳动委员、青年志愿者副队长。
3、抓落实提效率。每星期日晚自修第一节组织“五大抓手”开工作会议，了解他们近期的工作情况并听取他们的意见和建议。然后，利用第二节晚自修对他们的意见和建议及时跟进处理，这样大大提高班级管理的实效性，也促进了班委成员对工作的积极性。
4、用包容的心走进学困生的心灵世界。只要你真心帮过他他会记在心里甚至会因为你而改变。教育学困生要善于包容，不要过于指责他们，要理解青春期少年的逆叛心里，教会他们如何从错误中思考。因此能否打开学困生的心扉，取得学生的信任，包容是很重要，它可以促进学困生的转化，可以把师生关系转化为亲密的朋友关系。
各位领导、老师们、同学们：
大家好！
很高兴在这里能与大家一同举行这个开学典礼，我代表我们班全体同学向各位领导、老师及全体教职员工致以崇高的敬意！
告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语。此刻，我们很是激动，因为能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出；我们也很是骄傲，能够在三元九年制学校这个充满生机与希望的校园里任教。
在过去的一个学期里，我们取得了辉煌的成绩，为三元学校赢得了广泛的赞誉与认可。这是领导英明决策的成果；是老师们辛勤耕耘的成果；也是同学们刻苦学习的成果。然而，追求无止境，奋斗无穷期。而今，我们已站在一个更高更远的起点上，这就要求我们在这一新起点上以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，以更惊人、更喜人的成果向社会、领导、家人及学生展示我们华一无穷的奋斗力很顽强的生命力！
在这些年持续的发展中，三元学校已送走了一批批优秀的学子。但随着时代的进步，对人才的要求也在改变。在激烈的竞争中，人才竞争尤为重要。“科技与人文并重”已对教育提出了新的要求。而此时，三元学校又一次凭借敏锐的洞察力走在了前列，为我们教书育人指明了方向，即：植根于民族的优良传统，结合时代需求，开拓教育空间，把学生培养成“才德双修”的接班人。由此，一系列学习民族传统的活动已相继展开，民族精神的甘泉已开始沁入每个学生的心里。这种独具特色的教育方式无疑又为华一开拓更宽广的发展空间。
我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，但我们会默默燃烧，辛勤耕耘！有人曾把教师这一职业誉为“太阳底下最崇高的职业”，它的确道出了教育的伟大！崇高的职业需要有求实精神去把它做好，做细，而我也相信我们能够做好。如今，我们首先要做的就是：立足于讲台，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂！
大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！相信经历过磨练的我们更加成熟与自信！就让我们期待明天更为丰硕的成果吧！在更为激烈的竞争中乘风破浪，尽展华一风采！
谢谢！
各位领导、各位老师、同志们：
今天，我们在这里隆重集会，举行县庆祝第二十六个教师节暨表彰大会。在此，首先向全县广大教师和教育工作者致以节日的问候，向即将受到表彰的单位和个人表示热烈的祝贺，向长期关心、支持我县教育事业的各级领导和社会各界表示衷心的感谢！
参加今天庆祝表彰大会，在主席台就座的县领导有：县委书记同志，县人大主任同志，县政协主席同志，县委常委、政法委书记同志，县委常委、宣传部部长同志，县人大副主任同志，县政府副县长同志，县政府副县长同志，县政协副主席同志，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。
参加今天庆祝表彰大会的有：各镇乡分管教育的负责人；受表彰的十佳校长、十佳教育工作者、优秀教师、优秀班主任、师德标兵、支教先进单位的代表、支教先进个人；参加宣誓仪式的新教师代表；教育系统各单位负责人、教师代表，共400余人，让我们用热烈的掌声对他们的到来表示热烈的欢迎。
下面，进行大会第一项，请全体起立，奏《国歌》，（请坐下）。
下面，进行大会第二项，请县政府副县长王琰同志致辞。
下面，进行大会第三项，请县委常委、宣传部部长同志宣读表彰决定。
下面，进行大会第四项，为受表彰的个人和单位颁奖。
（一）请十佳校长：同志上台领奖，请县领导颁奖。
（二）请十佳教育工作者：同志上台领奖，请县领导颁奖。
（三）请优秀教师：上台领奖，请县领导颁奖。
（四）请优秀教师：上台领奖，请县领导颁奖。
（五）请优秀教师：上台领奖，请县领导颁奖。
（六）请优秀教师：上台领奖，请县领导颁奖。
（七）请优秀教师：上台领奖，请县领导颁奖。
（八）请优秀教师：上台领奖，请县领导颁奖。
（九）请优秀班主任：上台领奖，请县领导颁奖。
（十）请优秀班主任：上台领奖，请县领导颁奖。
（十一）请优秀班主任：上台领奖，请县领导颁奖。
（十二）请优秀班主任：上台领奖，请县领导颁奖。
（十三）请师德标兵：上台领奖，请县领导颁奖。
（十四）请师德标兵：上台领奖，请县领导颁奖。
（十五）请师德标兵：上台领奖，请县领导颁奖。
（十六）请师德标兵：上台领奖，请县领导颁奖。
（十七）请支教先进单位：代表上台领奖，请县领导颁奖。
（十八）请支教先进个人：同志上台领奖，请县领导颁奖。
下面，进行大会第五项，听先进事迹报告
（一）请县优秀教师、希望小学老师发(！)言；
（二）请县十佳校长同志发言；
（三）请县学科带头人、初中老师发言。
下面，进行大会第六项，举行新教师宣誓仪式，请中学教师领誓。
下面，进行大会第七项，请县委书记同志作重要讲话，大家欢迎。
老师们，同志们，刚才副县长进行了热情洋溢的致辞，部长宣读了县委、县政府的表彰决定，为受表彰的个人和单位颁了奖，听取了先进事迹报告，举行了新教师宣誓仪式，特别是书记作了重要讲话。书记的讲话，对教育的发展指明了方向，提出了明确的要求，这必将极大地推动我县教育事业发展的步伐，必将快速推进我县义务教育的均衡发展，必将加快我县建设“教育强县”的进程。
新生班主任培训暨辅导员班主任工作交流会心得
2018年8月31计算机科学系举办召开2018级新生班主任培训暨辅导员班主任工作交流会，系领导高度重视此次培训，选取十名具有经验的优秀辅导员进行了生动的发言与经验分享，虽然由于工作繁忙培训时间较为仓促，但所有发言的辅导员都做了精心的准备，让我从中收获颇多，受益匪浅，不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更是从几位优秀辅导员的经验分享上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过此次培训学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、 要做有责任心的班主任
首先，班主任要有严谨的治学态度，其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。使我认识到做为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、只有用心去做才能做好班主任工作
班主任担负育人任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。
我要不断学习，在工作中积累经验。我们都是普通教师，学识不够高，方法不够灵活，要多向优秀班主任学习好的管理班级方法，并根据自身的条件去进行变通应用，只有这样才会不断进步。
总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。
以“三个代表”重要思想为指针，以学校新学期工作计划为指导，以道德行为规范教育为基础，进一步加强班主任培训工作，进一步完善班主任考核制度，使班主任工作规范化、正常化、制度化，全面提升班主任队伍及班、队干队伍素质，为学校重铸辉煌作出不懈努力。
二、工作重点
1、继续加强班主任培训工作，要求班主任上好开学第一课。
2、加强对学生的安全教育。
3、进一步加大班级常规工作的检查考核力度，重点是大课间活动、卫生工作。
4、学期中组织开展一次家长活动。
5、做好优秀班主任和优秀班集体的评选工作。
三、具体安排
九月份
1、进一步组织学生学习《小学生守则》及《小学生日常行为规范》。
2、召开班主任会议，通报新学期政教工作计划及卫生区划分。
十月份
1、各班组织开展“我为妈妈献爱心”主题实践活动，引导学生为妈妈做一件力所能及的事。
2、组织开展“爱护花草树木，美化校园环境”主题教育活动，各班评选“环保小卫士”。
3、召开班主任会议，开展班级文化建设工作培训活动。
4、各班组织召开家长会。
十一月份
1、开展课间安全教育活动。
2、黑板报参考主题：“学雷锋，做好事”。
3、召开班主任工作经验座谈会，由上学期优秀班主任在会上作典型发言。
十二月份
1、开展“家务劳动小能手”评选活动，教育学生“勤劳光荣，懒惰可耻”。
2、假期安全教育。
3、黑板报参考主题：“我劳动，我快乐”。
一月份
1、公示各班评选的“家务劳动小能手”。
2、黑板报参考主题：“快乐学习，轻松迎考”。
3、做好期末考试前的思想动员工作。
4、加强假期安全教育工作。
5、学期结束工作
四、政教处常规工作
1、每月一次卫生大检查，政教处牵头，学校领导共同参与。
2、各班每两周一次主题班会
3、各班每月一期黑板报。
班主任培训开班典礼上的发言
尊敬的各位领导，各位同仁：
上午好。非常荣幸能在这里作为班主任代表发言。衷心感谢区教体局领导为我们提供了这次培训学习的机会，给我们搭建了这样一个难得的学习和交流的平台。
随着社会的不断进步，教育形势的不断发展，教育对象日趋复杂，传统的教育方法和管理模式已远远不能适应时代的要求。作为一名新时期的班主任教师，应该进一步加强学习，更新理论知识，强化道德素养，提升业务能力，这既是个人素质提升的必然要求，更是学校、学生及社会各界的迫切需要。为进一步更新教育理念，锤炼业务能力，提高管理水平，在此，我代表全体班主任决心做到：
一、提高认识，圆满完成培训任务。珍惜这次来之不易的学习机会，明确培训要求，严守培训纪律，以优秀班主任为榜样，专心听讲，虚心学习，做到学有所得、学有所获，确保自身在师德修养、理论水平、工作能力等方面实现新的提高。
二、转变角色，提高班级管理水平。不断适应教育形势发展需要，实现班主任工作的四个转变，即由“偏爱型”转变为“博爱型”；由“专制型””转变为“民主平等型”；由“简单粗暴型””转变为“细致耐心型”；由“限制型””转变为“开放型”，在做好班级工作组织管理的基础上，积极探索班级管理新模式，创新班级管理新方法，争做宽容智慧的班主任，提高工作水平，促进学生全面发展。
三、奉献爱心，不断提升育人效果。爱心是做好班主任工作的支点和灵魂。在具体工作中，积极发扬“耕耘三尺讲台、坚守心灵乐土”的奉献精神，带着感情投入工作，带着爱心管理学生，充分信任学生、尊重学生、理解学生、鼓励学生，做到为人师表、以身作则，用真挚的情感去感染学生，以高尚的情操去熏陶学生，不断提升育人实效。
班主任是沉甸甸的责任，它重于泰山，寄托着社会的希望和家长的信赖，承载着继往开来的光荣使命。各位同仁，骏马自知千里志，无需扬鞭自奋蹄。让我们以本次培训为契机，以更加饱满的热情，更加高昂的斗志，认真学习、努力工作，用青春和汗水为淄川区的教育事业拓展新的篇章!
最后，预祝本次培训活动圆满成功！祝全体班主任老师工作愉快，学有所得！
谢谢大家！
记者：唐老师，三十年来，您始终在陪伴着我国中小学班集体建设的实践和理论发展。近十年来，您又密切关注着我国班主任专业化建设的工作，对我国班主任专业化建设中产生的许多新事物，如班主任专业化发展、名班主任工作室建设等进行研究。关于班主任专业化发展和名班主任工作室建设，我们有一些问题要和您探讨。
唐云增：一见到《河南教育》的人，我就感觉特别亲切。几十年来，《河南教育》对我国班主任工作、班主任专业化建设、班集体建设起着引领和推动作用，推出了像李镇西、丁如许、李迪等一批影响全国的著名班主任。去年，又在全国率先倡议成立河南省名班主任工作室联盟，不遗余力地推动我国班主任专业化发展，值得赞扬！
记者：谢谢唐老师对我们的鼓励。有一些问题是大家都比较关心的，比如何为名班主任，目前名班主任工作室的组建情况等。我想听听您对这些问题的看法。
唐云增：对名班主任的表述主要有以下三种：
一是在专业道德、专业知识、专业能力、工作业绩等方面已经达到了班主任专家水平。
二是在专业道德、专业知识、专业能力、工作业绩等方面有良好的基础，通过培养可以达到班主任专家水平。例如，广西柳州市城中区十二中学的王静老师。
三是在专业道德、专业知识、专业能力、工作业绩等方面，在该地区出类拔萃，具有较大影响力的班主任。例如，江苏省无锡市惠山区堰桥中学的胡文珠老师。
总的来说，名班主任就是已经在专业道德、专业知识、专业能力、工作业绩等方面具有专家水平，或通过培养可以成为专家且具有一定影响力的优秀班主任。
当前，我国名班主任工作室的发展水平参差不齐。名班主任工作室主要是由市、区、县教育局组建的，如河南省郑州市李迪班主任工作室；也有省、直辖市、自治区教育厅组建的，如广东省教育厅组建的何汝玉班主任工作室；还有一些是学校一级组建的，如江苏省扬州市竹西中学名班主任工作室。
记者：您一再强调，名班主任工作室建设的第一要务就是把名班主任培养好。那么，怎样培养名班主任呢？
唐云增：有一句话叫“适合学生发展的教育才是最好的教育”。那么，什么才是适合名班主任发展的培养方式呢？我的回答是：符合科学逻辑的培养方式。
探索并遵循名班主任发展的科学逻辑，这是当前培养名班主任的最佳选择。
记者：什么是名班主任发展的科学逻辑呢？
唐云增：我认为名班主任发展的科学逻辑，可以从以下两方面去理解。
一、坚持五项原则
从班主任专业成长的基本特点来看，名班主任专业成长，必须坚持以下五项原则：
学校为本。学校不仅是培养学生的场所，也是班主任专业成长的基地。班主任真正的专业成长、发展在学校。
班主任为本。班主任的专业成长来自班主任的自觉要求，只有班主任自觉地从学校和自身实际出发进行自我培养，才能真正实现专业化。没有班主任自己的自定目标、自我规划、自主学习、自我磨炼、自我评估、自觉完成，就不可能有名班主任的诞生。
实践为本。班主任工作岗位主要在班级里，班主任专业发展的需要，也是在学校教育和教学实践中产生的。以改进教育教学为中心的实践活动是班主任提高教育理论水平、增长解决问题的才干、获得持续专业发展的最重要进修学校。班集体建设是班主任工作成功的基石，是学生成长的最优化环境，更是班主任专业成长的修炼场地。
学生为本。班主任工作的目的在于让学生很好地完成学习任务，获得全面培养，充分发展个性。因此，班主任发展的最后落脚点在学生身上，要让学生成为班级的主人、学习的主人、全面发展的主人。这是班主任能否成为名班主任的一块“试金石”。
研究为本。班主任工作在研究中前进，班主任的成长过程也是不断提高研究能力的过程。没有一定的研究能力，不可能成为名班主任。
二、注重四大要素
根据对不同类型的名班主任发展历程的归纳，我发现了名班主任发展的四个要素。
胜任的经验。名班主任必然具备将班级建设成为优秀班集体的能力。名班主任经验丰富，是建设优秀班集体的能手。不论原来的班级基础如何，名班主任都能通过精心打造，将之建成优秀班集体。
信服的效果。名班主任和他的学生，在这个优秀的班集体里，很好地完成了教育教学任务，学生获得了全面培养，个性得到了良好的发展，学校、家庭、社会普遍满意。
发展的困惑。人的一生是在发展中度过的，名班主任亦如此。有发展必有困惑，没有困惑就没有发展。名班主任有比一般班主任更高的奋斗目标，会有更大、更多的困惑。他们用比常人更多的汗水甚至泪水，铸就了超越一般班主任水平的名班主任。
不断地超越。名班主任的发展是无止境的。人的本性是要追求卓越的。有超越才有发展，不断地超越，才能不断发展。名班主任应是做大事、有大格局的人。名班主任在没有达到名班主任水平的时候，要努力达到名班主任的水平；当达到了名班主任水平的时候，要去挑战这一领域更高的高度，登上一个人所能达到的最高的人生高峰，成为一个超越自我、追求无我的人。
这就是名班主任发展的科学逻辑。只有遵循名班主任发展的科学逻辑，才能真正把名班主任工作室建设好。
记者：请您给我们介绍一些遵循名班主任发展的科学逻辑建设名班主任工作室的实例，好吗？
唐云增：班主任专业化，为我国班主任培训工作提出了新的方向。班主任专业化的愿景与原有的基础之间，出现了一个广阔的创造空间。我国在实现班主任专业化过程中，出现了许多值得肯定的创造性做法。在这里我给大家介绍一些地区的具体做法。
名班主任培训工程。山东省济南市槐荫区教育局依托上海方略教育名师团队，并与他们正式签订名班主任培训合同，共同对六名优秀班主任进行名班主任培训，要求这六名优秀班主任在三年里要做到九点：以一位“育好己、上好课、带好班”的名班主任作为学习榜样；一定要把自己的班级建成优秀班集体；学会对优秀班集体发展水平作出科学评价；写好班级教育手记；学会定教育科研课题，学会搞教育科研；学会写经验总结、论文；能在正式刊物上发表文章；能在全国性会议上发言；能正式出版一本书。这几位班主任不负众望。张莉老师等已经从一般优秀班主任成长为槐荫区教育局名班主任工作室的主持人。
名班主任培养的基础工程。浙江省武义县教育局领导认为，名班主任要在带好班级的过程中磨炼自己、不断成长，名班主任背后一定有一个优秀的班集体。他们把班集体建设作为名班主任培养的基础工程。十多年来，全县对这项工作常抓不懈。
名班主任的雕琢工程。广东省的何汝玉班主任工作室，河南省郑州市的李迪班主任工作室，都是专家严格雕琢和名班主任自我雕琢的典型。他们在导师的严格要求下，了解教育科学前沿理论，不断寻找自己发展的不足，积累了丰富的经验，形成了自己个性化的教育特色和风格。
名班主任的辐射工程。南京市江宁区百家湖中学名班主任工作室，全体成员自己动手建设工作室，工作室做到了有领导、有组织、有制度、有阵地、有目标、有计划、有课题、有活动、有评价、有经费。在全体成员专业水平全面提高的基础上，几位名班主任在区教育局和学校领导的支持下，在专家的指导下，提出了“既当班主任又当教授”的奋斗目标，在班主任专业修养的某个方面学好、学深、实践好，负责对外培训。目前百家湖中学名班主任工作室已经成为南京市乃至更大范围的班主任专业化培训基地。
名班主任展示舞台工程。广西柳州市城中区教育局领导认为名班主任成长需要展示的舞台，所以要求各学校为班主任成长搭建舞台。特别值得一提的是，在他们的努力争取下，由《德育报》《小学德育》《长三角教育》和全国中小学班集体研究中心联合倡办的“全国青年优秀班主任大讲堂”的基地就设立在柳州市城中区，这样有利于本地名班主任与专家面对面，与各地名班主任“结对子”，更有利于城中区的班主任在这个“大讲堂”上展示才华，加快了城中区名班主任的成长、成熟、成才。
【关键词】 班主任 爱心 细心
在近几年的班主任工作中，我不断地反思总结，下面就谈几点自己的做法和体会。
一、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心。如果教育里没有爱，那这种教育就是苍白空洞的，就如同生活中没有阳光和空气。一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”我国著名教育家陶行知先生说过：“真正的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！七八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深地爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个“好妈妈”，要像妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。我经常和学生一起做游戏，一起跳绳。课间，我帮他们整理衣服、系鞋带等，这样，孩子们就跟我亲热起来了。
爱是班主任工作的前提。如果说微笑可以消解眼中集结的愁云和怒气，那么爱心则可以融化“自卑和落后”。因此，班主任要学会运用自己的爱心去对待每一个学生，特别是那些学习比较落后，思想品德较差的后进生，以及那些家庭困难、单亲家庭的学生。
二、小处入手，创建良好班风
在平时的班级管理中，我坚持从小事抓起，从平时学生的一言一行抓起，不好高骛远，如校服的统一、课桌的整齐、课桌周围的卫生、上课的坐姿坐态等等。小事管住了，大的纪律问题就缺少了滋生的土壤。对学生犯错误这一问题，我坚持灵活处理。对学生出现的一些非原则性问题，我采用耐心提醒，减小影响，小事化了的办法；对一些原则性错误，我则采用抓典型，严厉批评，全班通报，小事化大的办法。
记得在我们班转变最大的要数一个叫刘子敬的同学了。他人很聪明，但是上课的时候总是管不住自己的手，不是捣同桌，就是自己玩，有时一个笔头都能玩上大半节课，作业也不认真完成。跟他坐在一起的同学换了又换，有的受他的影响，也都开始不同程度地违反课堂纪律。我多次利用课余时间找他谈话，找家长沟通，共同教育，也无济于事。一天，我灵机一动，能不能利用班级五星评比的机会让他改变一下呢？于是我找了个机会悄悄问他：“刘子敬，你愿意当班干部吗？”他一听，马上来了精神：“老师，我可以当什么班干部？”“你就当我们班的‘文明礼仪小卫士’吧！负责班上同学文明礼仪方面的加分、扣分，你愿意吗？”他害羞地点点头，表示乐意。我又告诉他：“贾老师有个小小的担心，不知你能不能管住自己，你愿意接受同学和老师的监督吗？”这时，他爽快地答应了。经过一段时间同学们对他的帮助和监督，刘子敬真的转变了：上课能主动听讲，还能积极发言，卫生、双操、文明礼仪等方面也能自觉地管好自己，语文成绩也从上学期期末的50多分进步到了这次月考的93.5分。
三、具体要求，仔细指导
儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我在刚任一年级班主任时，就常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题。如果不考虑学生的认知能力，在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但易使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求出色地去完成任务呢？
我认为，首先，要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位。比如洗抹布，我通过观察发现，小孩子洗抹布通常是把抹布扔到水里涮一下，一捏就行了，抹布根本没洗干净。因此，用这样的抹布擦过的地方还是那么脏。为什么会这样呢？是因为孩子小，什么也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是，这只是儿童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好，但是不知道怎样才能做好。针对这种情况，我专门找一些时间教他们洗抹布。我先打来一盆水，然后教他们怎样搓，怎么拧，告诉他们只有拧出的水清了才算干净。这样的身教非常成功。现在再看看他们洗抹布，一个个可认真了，都洗得特别干净。同样的道理，打扫卫生、物品摆放等工作，只要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂，做得到。通过对学生日常行为的教育、管理和约束，他们的观察力、生活技能都得到了大幅度提高。现在，班级日常管理的各项工作如晨读、自习课的纪律，都有学生组织，管理效果特别好。
关 键 词 班主任；校本培训 ；教师发展
中图分类号 G41
文献编码 A
文章编号 2095-1183（2016）11-00-02
班主任是学校发展的中坚力量，其素养高低直接关系到学校办学质量的优劣，因此必须极其重视。实践证明，规范意识、解决问题的能力、核心竞争力和团队精神等，是影响班主任专业成长的关键因素。要提升班主任的这些素养，积极争取到外部培训固然必要，但基于本校实际的系统学习和锻炼更为重要[1]。为此，珠海五中以校本培训为抓手，在这方面进行了有益的尝试。
一、树立规范意识
珠海五中地处珠海市主城区，周边是柠溪商业圈，来往人员复杂，给学校德育管理带来很大压力。这也导致校领导们在日常校园巡视中，常会发现个别班主任的不规范的教育行为，如罚站、随意停学、与家长互相质询乃至对骂等。为解决这些问题，学校进行了有关教育规范的培训。
1.规范行为。观念决定行为，个别班主任不规范的教育行为的背后，必然是其认识有缺漏，就此，学校为班主任们安排了“规范 品牌――班主任工作的规则意识”“信念 框架 细节――做一个生态高效的班主任”及“班主任日常工作中的法律意识”等专题讲座。同时，定期组织班主任学习有关法律法规，“灭失”了一些班主任头脑中不合理合法的错误的管理思想念头。
2.体验式培训。为了让班主任学会换位思考，学校在校本培训中加入了体验式的内容，通过让班主任扮演家长角色，亲身体验家长感受，引导班主任在电访、约见家长时，必须遵守原则和注意细节等。这些细节的安排，让班主任此后在与家长沟通时变得更为顺畅，家校关系越发和谐。
3.制度引领。规范行为不能光靠自觉，而必须以制度引领。为此，学校建立并完善了班主任管理制度，对班主任行为进行科学的约束与引领。如学校先后拟制了班主任工作一日和一月常规，班主任工作量化制度及一系列有关制度等，引导班主任们在工作中规范行事，而不是凭个人好恶随意而为。
二、提升教育智慧
案例研讨沙龙是校本培训的常用方式。它一般通过真实的校园实例，让教师发言讨论并达成共识，切实提升了班主任管控学生的能力。
1.学校研讨沙龙。近两年来，学校结合自身管理实际和德育难点，组织了“今天，我们如何当班主任？”“如何沟通才有效――与学生与家长相处的智慧”等全校性的研讨沙龙，对班主任工作中常见的问题进行了剖析，同时传授了方法，共享了智慧。
2.同伴互助与分享式研讨沙龙。结合班主任工作实际，同时为发挥小集体的团队力量，学校也经常变换形式，邀请优秀班主任、年级组长、德育主任来主持研讨沙龙。比如近年就邀请了优秀班主任黄小莉、徐小莹等主持了“班级卫生与文化建设”“奖得夸张 罚得婉转”“谈谈突发事件处理程序”等研讨沙龙，让班主任们获益匪浅。
三、锤炼核心竞争力
培训与案例研讨沙龙让班主任们规范了管理行为，并形成提升工作能力的成长自觉。此时，学校及时设计和组织了系列能力大赛，以赛代练，以赛代养，促进班主任核心竞争力的形成。
1.主题班会系列大赛。两年来，学校坚持开展“主题班会课件设计大赛”，形成了具有本校特色的主题班会体系，丰富了主题班会资源。在设计大赛之后，又组织了“班主任主题班会能力大赛”，根据之前建立的主题班会体系，让每一位班主任轮流参与。如此在不断的磨课、观课与评课中，班主任开设主题班会课的能力大大提高。同时，这也改变了传统班会课任由班主任说教乃至直接安排学生自习的旧习，形成了科学合理、生动活泼的班会课新风。
2.“班主任的成长自觉”主题系列赛。围绕“成长自觉”这一主题，学校还举办了系列主题班主任能力大赛，如成长故事叙述比赛、案例分析现场大赛等，既展示了新生代班主任们的个性风采，又有效锤炼了班主任们的核心竞争力，极大地促进了班主任们的专业成长，形成了一支优秀的班主任队伍。
四、培养团队品格
团队协作能力是现代人的重要标志。为此，学校充分利用集体备课时间，举办“读书荟萃”与团队拓展活动，培养班主任们的团队品格。
1.读书荟萃。阅读的浸润，能推动班主任们更好地成长。两年来，学校既重视推进班主任们个人的专业阅读，更注意以团体的力量帮助班主任们养成“合作学习”的品质。班主任们在集体备课时间里，以“读书荟萃”研读沙龙的形式，大量阅读名家之作，且通过讨论交流，分享评析，交换了思想，澄清了认识，积淀了知识素养，拓展了心灵宽度。
2.团队拓展。组织班主任团队拓展活动，是希望能把“一个人”的能量变成“一群人”能量，并在这样的“一群人”里，让班主任们找到归属感，感受到团队的温暖，进而依偎前行，走向更远的远方。[2]两年来，学校先后组“我的美食我做主”“巨人球拍”“水果拼盘”及“艺术插花”比赛等团队拓展活动，提高了班主任队伍的凝聚力，让班主任们感受到了“一起走，走得更远”的真正涵义。
总而言之，以校本培训为抓手，促进班主任专业成长的系列活动，为学校打造了一支精干的班主任队伍，大大提升了学校核心竞争力。两年多来，学校共有五十多人次的学子和二十多人次的班主任，在各级各类比赛中获奖，学校也因此先后获得多项荣誉。可以说，正是科学有效的校本培训，让班主任们视界更为广阔，学校办学愿景实现可期。
参考文献：
[1]江学英.生态高效教育研究[M].广州：广东教育出版社，2015：42-50.
班主任讲座心得体会
5月14日，星期六，校长通知我们到乡政府去参加班主任讲座。尽管心里千万个不愿意，可没办法呀，谁叫俺们是小卒子呢？由于电瓶车坏了，我坐同事的摩托车去的。虽然我起过大早，但某人由于修电脑和我吃早点，到那就晚了。
开会无一例外地签名，然后和熟人打招呼，然后听讲。我和老李、路娟打完招呼，本想拉一个到后面聊天的。可两人居然不同意。路娟就不说了，人家认真惯了，理由是她喜欢坐前面，能听清。我可以接受。可老李你说我认识她3、4年了，她干啥都比我不积极，人家还有一句经典台词：不超前，不退后，骑个老驴中间走。这人就一点积极，不喜欢晚。可我叫她到后面去时，她居然说就坐这，妈呀，她那位置可是前面，而且人老早都坐好了，不能跟她做一块也不能跟她聊天。这让我很惊讶，新区的校规也能叫她那样的老油条积极起来。
会议开始了。张校长面带微笑，用他那自认为很亲切的声音说了一通客气话，首先是介绍欢迎出席者，然后在一一抬高对出席者。总而言，发言的是县刘长春（经常听老蔡说，我对这个名字有印象）乡代表，然后是阜阳铁路学校的主任和一个班主任。县乡两级领导讲话很短，无非是围绕班主任的话题说班主任多么重要。我没记他们的唠叨。倒是听了一些两位优秀班主任的发言。那位女教师说的一些主要是围绕教育学所要求的去对学生进行教育。我看只要有恒心，理论联系实际，把杜郎口的分组教学和学生的活动结合起来，也是可以做到的。而且她本人也对如何操作小组学习也加以解释了：组内异质，组间同质。因材施教，抓住孩子的闪光点，让班内每个孩子动起来，各司其职。（班主任 ）出示了一些照片，拍摄孩子们进行的一些团体活动，反映自己对孩子们的综合素质的关注教育。不过，我对她说的每天像写日记似的写写教育随笔很赞同。
男教师很逗，他给我的感觉就像学生的保姆。看班，一气两三年都五六点到学校，为什么呢？因为学生家长要上班，孩子到校，看不到老师不放心。所以，人家就担负起看孩子的重任。一样出示学生进行活动的照片，详细说明如何进行的各个环节。不过值得提倡的是人家每天都让一年级的学生写日记，然后一天一批，有时间留言没时间也批改日期，做个记号。日记的名字就叫学校与家庭的《联系书》，挺不错的，家长也提意见，这样能更好地了解学生，促进学生的健康发展。
我算看清楚了，好老师不光对学生有爱，还要有方法，开展一系列的团体活动。这是现在的教育形式所逼的，城里的教育我不知道是怎样的，反正农村老师的教育方法越来越跟不上孩子的心里发展，大多数学生都出现不同程度的心里障碍。原来觉得学生有毛病，但学过心里学之后才知道高年级学生他们放车子气，过度节食减肥，偷东西等属于心里障碍，在书里都有依据。就连低年级的学习过差的学生，让我们头疼不已的学生也是有原因的大多数属于学习类障碍中的多动行为类障碍，可怜的孩子每天在家被大人吵不用心，在学受学生的嘲讽，老师的白眼。一想到这，我心都堵的。
奥，对了。乖乖隆冬，差点忘了。我那天还碰到一位于庙的女教师。40多岁，很认真，我看她写了许多页，而且还带来一本班主任的书。我环顾四周，大概就她一位带书做笔记。我耐不住寂寞隔着她，和另一位张村中学的女教师说看班不是个好现象时，人家毫不赞同。话不投机半句多，我看人那么认真，儿子在人家旁边玩耍闹气，我还好说个小话，于是俺们又按老规矩，在乡内代表发言时就偸溜走了。
千人千面，教育界有我这样疲于应付的落后不积极分子，不足为怪。有为数不多严谨治学的老师也不必惊讶。必定社会要向前发展的呀！
优秀班主任事迹材料
班主任工作，有苦又累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。他从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中他找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随他与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了他从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就他做班主任工作主要事迹简介如下：
一、培养学生自主自理能力
在班级管理中，他始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生用心参与。为他们创造各种机会。（1）班会活动学生自我提出问题，自我组织、自我主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。他们班的板报布置工作也完全由学生自我完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。（2）他们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。作为班主任必须要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
二、对学生的尊重，构成了彼此的理解和尊重
在他班上，有一个叫宋敏仪的同学，学习基础较差，经常不完成作业，记得当他又一次把宋敏仪找来时，她对他说：“老师，您请我妈来吧！”他就反问了她一句，“难道你期望你妈来吗？”她说：“不期望。”他说：“那你为什么这么说呢？”她回答道，“因为我老不完成作业，您肯定会叫我妈来。”他紧接着说：“我可没那么想，我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不期望你妈来，我就没必要请她来。”听了他的话她出乎意料的看着他，他就趁热打铁，了解她不爱写作业的原因，她对此十分配合，并保证必须尽快改掉坏习惯，而他也尊重她的要求暂时不通知她的妈妈，看她的实际行动。此后的一段时间，她果然能按时完成作业，虽然有时反复，但在与他进一步交谈后都能正确对待，久而久之，她渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯，她也赢得了老师的尊重和喜爱。只有尊重学生，才能获得学生的尊重和理解。
三、注重班干部的培养
好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。他通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部。班委会成立后，尽快使班干部明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的管理体系。同时，给予定期的指导监督。还组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，他班在学校的管理评比中连年被评为优秀班集体。
四、勤于学习，精于业务，乐于奉献
教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。他明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。他课前精心准备，查找资料，灵活创造性地使用教材，并结合学生已有的知识水平选取恰当有效的教学方法与手段，从不打“无准备之仗”。上课时面向全体学生，鼓励学生用心思考，大胆发言，及时予以肯定表扬。课后及时批改作业，鼓励学生认真订正，并对学生进行辅导，补缺补差，全面提高每个学生的学习成绩。
透过三十多年来的教学生涯，他真切地感受到教师是太阳底下最光辉的职业，深深地爱上了教师这个岗位，并愿为此奋斗一生。他有他所挚爱的学生，为此付出的一切他无怨无悔。
