时间：2022-02-25 17:01:16
1.功名利禄，只能带给我们短暂的快乐；惟有平静的心灵加上对工作的热爱，才能带给我们永恒的喜悦。
2.想要获得快乐，不是增加财富，而是降低欲望。
3.自私自利的人永远找不到快乐。
4.快乐是一种宝贵的资源，不能光是享用，而不去发掘。
5.把快乐的香水喷洒在别人身上时，总有几滴溅到自己。
6.大忙人往往是最快乐的人，因为他没时间去想自己快不快乐。
7.快乐有一点像感冒——传染得很快。
8.爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐。
9.快乐是发现汽车两刷夹的是一张广告，而不是罚单。
10.如果快乐不能与人分享，这不算是真正的快乐了。
11.快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。
12.如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。
13.从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。
14.如何才能得到快乐？抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。
15.为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。
17.在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲——蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。
18.英格丽·褒曼说过，健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。的确，世上的闲言闲语实在太多了，不值得让它们留在脑海中。
19.如果你对目前拥有的一切觉得不满，等到你拥有更多时，也不见得会快乐。
20.每天做一件令别人愉快的事，自己也会特别快乐。
21.快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
22.如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成；但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。
23.有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。
24.快乐是成功的副产品。
25.你只要生气一分钟，便丧失了60秒钟的快乐。
1、所谓的快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。——伊壁鸠鲁
2、最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人，他们仅仅因快乐而快乐。——威廉姆·拉尔夫·英奇
3、当我们爱别人的时候，生活是美好、快乐的。——列夫·托尔斯泰
4、事业无须惊天地，有成就行；金钱无须取不尽，够花就行；朋友无须形不离，想着就行；儿女无须多与少，孝顺就行；寿命无须过百岁，健康就行！
5、没有一回的快乐是无烦扰的。——福莱
6、各人有各人理想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就是你一生的道路，不必抱怨环境，也无须艳羡别人。——罗兰
7、快乐之道尽可能地使自己的兴趣宽广，并对引起兴趣的人和事，不做敌对的反应，而做友善的反应。
8、最明亮的欢乐火焰大概是由意外的火花点燃的。人生道路上不时散发出芳香的花朵，也是由偶然落下的种子自然生长出来的。——塞·约翰逊
9、快乐就如一杯清水，是那么的简单，在我们周围随处可见，只是有时我们常常忽略它的存在。快乐不需要理由，我们不能够改变天气可是能够改变自己的心情，让自己变得快乐是善待自己最好的方式。有时我们不需要拘泥于别人的话语，也许他们只是无心可却影响到我们的心情，所以当别人误会你时或是嘲笑你时那么昂起头微笑吧，那是最好的方式去还击他们。
10、人生极为重要的三件事：用宽容的心对待世界，对待生活；用快乐的心创造世界，改变生活；用感恩的心感受世界，感受生活！
11、快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。
12、笑实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。——雪莱
13、所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰
14、如何才能得到快乐？抛弃仇恨、远离烦恼、生活简单、淡泊名利、常设身处地为别人着想、笑口常开、心中有爱。
15、快乐总与宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，智慧总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴！
16、没一个朋友比得上健康，没一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自垂泪，不如运动健身为生命添彩！
17、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿
18、选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生！
19、一个人如能让自己经常维持像孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做事，用善良的心肠待人，光明坦白，他的人生一定比别人快乐得多。——罗兰
20、人们需要快乐，就像需要衣服一样。——玛格瑞特·科利尔·格雷厄姆
21、快乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健身的回报。
22、所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。——阿奎那
23、快乐就像香水，不是泼在别人身上，而是洒在自己身上。——拉尔夫·沃尔多·爱默生
24、快乐，是人生中最伟大的事！——高尔基
25、快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
26、快乐，使生命得以延续。快乐，是精神和肉体的朝气，是希望和信念，是对自己的现在和来来的信心，是一切都该如此进行的信心。——果戈理
27、所有的人都以快乐幸福作为他们的目的；没有例外，不论他们所使用的方法是如何不同，大家都在朝着这同一目标前进。——帕斯卡
28、快乐是一种心境，跟财富、年龄与环境无关。
29、爱自己只会让我们更孤独，爱别人会让我们更快乐。
30、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程。——本生
31、一个人成为他自己了，那就是达到了快乐的顶点。——德西得乌·伊拉斯谟
32、一个有真正大才能的人会在工作过程中感到最高度的快乐。——歌德
33、没有人能比笑得过多的人更感到深切的悲衰。——里克特
34、善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比！
35、快乐的秘诀是：让兴趣尽可能地扩张，对人对物的反应尽可能出自善意而不是恶意的兴趣。——罗兰
36、为了寻找快乐，你走遍了千山万水，始终见不到它的踪影。其实只要你拥有一颗知足的心，快乐就在你身上。
37、当每一天的太阳射进窗户时，我快乐；当经过一番冥思苦想后攻克难题时，我快乐；当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时，我快乐。我是一个爱创造快乐的人，快乐，会因为我或者你而流动，而传播。
38、每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。
39、人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦！
40、快乐不在于事情，而在于我们自己。——理查德·瓦格纳
41、人生最大的快乐是致力于一个自己认为伟大的目标。——萧伯纳
42、凡人生之生也，必以其欢，忧则失纪，怒则失端，忧悲喜怒道乃无处。爱欲静之，遇乱正之，勿引勿摧，福将自归。——管仲
43、笑是一种没有副作用的镇静剂。——格拉索
44、有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。
45、房子修的再大也是临时住所，只有那个小木匣子才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安！
46、快乐是成功的副产品。
47、允许孩子们以他们自己的方式获得快乐，难道还有比这更好的方法？——塞·约翰逊
48、自私怯懦的人常不快乐，因为他们即使保护了自己的利益和安全，却保护不了自己的品格和自信。
49、只有信念使快乐真实。——蒙田
50、真正的笑，就是对生活乐观，对工作快乐，对事业兴奋。——爱因斯坦
51、高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！不怕待遇低，就怕命归西。不怕挣钱少，就怕走得早！
52、在充满噪音的都市丛林里，你几乎快乐不起来。此时，你不妨抽空到乡间走一趟。吸口新鲜空气，闻闻泥土芳香，看看翠绿大地，听听大自然的奏鸣曲--蝉声、鸟声、溪水声……你将会有不一样的感觉。
53、人生不过三万天。成功失败均坦然，是非恩怨莫在意。健康快乐最值钱！
54、什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么都可以忘掉，天天健身不能忘掉！
55、如果快乐可以用钱买到，大多数人都会因价格贵得离谱而不快乐。
56、从来不懂得心存感激的人，绝对体验不出快乐的真谛。
57、人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火迸射出来的。——罗曼·罗兰
58、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。——柯林斯
59、快乐之道如下：尽可能地使自己的兴趣宽广，并对引起兴趣的人和事，不做敌对的反应，而做友善的反应。
60、快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。——伊壁鸠鲁
61、对于那些内心充溢快乐的人们而言，所有的过程都是美妙的。——罗莎琳·德卡斯奥
62、人生真正的快乐，在于能对一个事业有所贡献，而自己认识到这是个伟大的事业。——萧伯纳
63、快乐和痛苦从来不会同时降临到一个人身上，但是如果你追求它们中的某一个并且有所体验，你几乎总是不得不体验到另一个，它们就像受同一个大脑指挥的两个躯体一样。——柏拉图
64、家庭和睦是人生最快乐的事。——歌德
65、做好事是人生中唯一确实快乐的行动。——西德尼
66、健康的身体加上不好的记忆，会让我们活得更快乐。
67、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
68、聪明人看得懂，精明人看得准，高明人看得远，智者的声音是愚者的方向。无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂，对待健康，偏见比无知更可怕！
69、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。——闻一多
70、人生最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。——班庭
71、家居的快乐，是所有志向的最终目标；是所有事业的劳苦的终点。——塞·约翰生
72、想得到快乐，就别让自己过得无精打采。()
73、保持快乐，你就会干得好，就更成功、更健康，对别人也就更仁慈。——马克斯威尔·马尔兹
74、充满着欢乐与战斗精神的行人，永远带着快乐，欢迎雷霆与阳光……
75、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默
76、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
77、所谓快乐，是指身体的无痛苦和灵魂的无纷扰。——伊壁鸠鲁
78、如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成；但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。
79、有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺健康，健康不是一切，没有健康就没有一切！
活动目标
1.体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪情感。
2.能安静地倾听故事，能随着故事情节展开想象。
活动准备
1.观察、滚动过圆圆的物体
2.教学课件、挂图
重点：幼儿认真倾听故事，通过故事体验小动物乘着轮胎时欢快的情绪，感受轮胎转动时带来的快乐。
难点：随着故事情节展开想象。
活动过程
一、玩轮胎，激发幼儿兴趣
出示轮胎，请个别幼儿上来玩一玩，亲自来尝试一下玩轮胎的乐趣，轮胎带给我们的快乐。
师：轮胎带给了我们很多快乐，也给小松鼠带来了很多快乐，小朋友们想不想听它给小松鼠带来了哪些快乐？
二、 结合课件分段欣赏故事
（一）出示课件第一部分
师：圆圆的轮胎从山坡上滚下来遇到了谁？小松鼠跳上轮胎准备要去旅行了，它们会去哪里玩，会发生哪些有趣的事情？
（二）出示课件第二部分：根据画面展开想象
1.圆圆的轮胎带着小松鼠滚呀滚，滚到哪儿了呢？“轮胎滚进了河里。”多请几个幼儿说完整这句话。
轮胎滚得太快，一下子掉进了河里，瞧，轮胎在河里像什么？轮胎滚到河里漂呀,漂呀(老师做小船的动作加以引导)。
2.小松鼠和轮胎还想继续旅行，可怎么把轮胎弄上岸呢？小松鼠一个人的力量的够不够大啊？（请幼儿尝试用拖、推来移动轮胎）
3.轮胎拖上岸又飞快地滚起来，看看它们又去什么地方旅行了？
4.轮胎滚过山坡，滚过山谷，像乘什么呀？（老师用动作提醒幼儿）
小结：这个圆圆的轮胎带着小动物们一起旅行觉得很快乐，所以这个故事的名字叫《快乐轮胎》。
三、结合挂图完整欣赏故事
师：你们的旅行快乐吗？为什么这么快乐？
四、体验快乐
快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。
我们曾经为欢乐而斗争，我们将要为欢乐而死，因此，悲哀永远不要同我们的名字连在一起。
尽可多多创造快乐去填满时间，那可活活缚着时间来陪着快乐。
人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。
（来源：文章屋网 ）
1、元宵节到，送你亲手制作的真心汤圆，对你的祝福，就像这汤圆一样，塞的鼓鼓的，捏的圆圆的，煮在锅里滚滚的，放在碗里香香的，吃在嘴里甜甜的。lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
2、元宵节将至，教你几种汤圆做法：“开心火”炖汤圆、“热情油”炸汤团、“欢乐锅”烹汤圆、“健康水”煮汤圆。无论怎么吃，都愿你元宵快乐，团圆享乐!lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
3、祝年年圆满如意，月月事事顺心，日日喜悦无忧，时时高兴欢喜，刻刻充满朝气，月圆人圆花好，事顺业顺家兴!元宵快乐!lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
4、元宵节最新报道：厄运抛弃了你，因你被好运缠上了;悲伤离开了你，因你被快乐爱上了;痛苦不见你了，因你被幸福拖着。它们会永远陪着你!lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
5、元宵节快到了，送你一轮圆月，让明月带上我的祝福，寄去我的祝愿，明月生辉度佳节。愿你在新的一年里，事事顺心，愿“梦”圆圆!lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
6、元宵节，许个愿，愿你事事都能圆，生活圆，事业圆，爱情梦想都能圆，最好每天赚美元，天天开心和幸福最有缘，祝你元宵节快乐。lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
7、元宵节来到，短信金牛毛，谁发谁能拨，牛年祝你发，金牛好运气，好运没商量，儒牛好风气，幸福不离弃，百牛助力气，成功能胜利。lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
8、明月圆，吃汤圆;美梦圆，人团圆，好运伴你事事如愿，但愿人长久，千里共婵娟，祝元宵佳节愉快!lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
9、带着幸福跟美好，元宵短信我最早，给你快乐来围绕，愿你欢欣愿你笑，给你成功来开道，祝愿开心伴你笑，生活数你最美妙，祝你元宵快乐。lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
10、前程路漫漫，歇歇;心事也重重，放放;事务多又繁，缓缓;元宵佳节到，聚聚;亲朋好友多，走走;山河更壮美，转转!祝您元宵快乐，阖家幸福!lvP励志名言_励志故事_经典励志文章_一生励志。
一、音乐活动与语言能力密切相关
1.语言是音乐活动的起点。“从孩子们熟悉的环境与事物入手”是幼儿教育的重要原则。活动开始，教师先与幼儿进行语言交流，让他们感到熟悉与亲切，没有了专门的训练和技能技巧，自然减少了心理障碍。刚接触音乐活动时，可以选择幼儿比较熟悉的事物，如姓名、动物名称和水果名称等进行节奏朗诵训练，既贴近幼儿的生活，同时也便于幼儿理解和掌握。
2.音乐活动为语言拓展了空间。奥尔夫认为，语言在音乐教学中的应用价值和极丰富的发展可能性，给现代音乐教育打开了一个全新的思路与领域。在一次欣赏《动物狂欢节》的第二段乐曲《公鸡和母鸡》的活动过程中，音乐刚一响起，一名幼儿便大声说道：
――“鸡妈妈在说话！”
――“她在说什么？”
――“和鸡爸爸聊天呢”
――“你听听他们聊的是什么？”
――“……”
于是，幼儿们七嘴八舌地讲述着他们听到的故事。一段音乐为幼儿营造了自由表述与创编故事的语言氛围，口语表达能力得到了良好的发展。
二、在音乐活动中培养幼儿语言能力
节奏是一种富有艺术魅力的音乐语言，而人类的语言本身已含有生动、丰富而微妙的节奏。通过节奏与语言、动作的结合对幼儿进行节奏感的培养，不仅容易且有生命力。在进行音乐活动的初期阶段，最好结合语言和动作来进行，这也是由浅入深循序渐进的过程。
1.从节奏朗诵入手。拿姓名来说，中国人取名一般是两个字或三个字，少数是复姓，由四个字组成姓名。在新学期开始的一次音乐教学活动上，孩子们需要和教师互相认识，我请他们有节奏地说出自己的姓名。如：我 是X X ，我 是 X X X，我 是 X X X X。用节奏朗诵的方式说出自己的姓名，使孩子们感到新奇与惊喜，激发了幼儿的参与兴趣，并乐于接受、积极模仿，轻松地建立幼儿的知识经验。在此基础上，还可以扩大范围选择孩子们熟悉的事物，如运动项目、动物名称、水果名称和交通工具等。
2.体验童谣、儿歌中蕴含的节奏韵律。儿歌与童谣是孩子们最喜欢的表现形式之一。在幼儿园的生活中，儿歌和幼儿的学习、游戏以及一日常规都是紧密相连的。所以，我们可以运用儿歌的节奏朗诵为题材，作为音乐入门的一种方法。教师引领幼儿在边朗诵、唱歌时边拍手、跺脚的过程中，提高节奏的稳定性、敏感性。这种通过说儿歌和童谣来掌握一定节奏型的练习，加上拍手、拍腿和跺脚等不同节奏型的伴奏方式，使练习具有趣味性、音乐性，而不是在机械地打拍子，让孩子在欢畅、流动和富有表现力的语言与身体动作相结合的伴奏过程中掌握了节奏。
3.在声音模仿中快乐游戏。每个人的发音器官不仅可以用来说话、唱歌，它还是一部具备多种音色的乐器，可以模仿自然界的各种声音。在与幼儿进行活动时，可以让幼儿将听到的声音印象用自己嗓音模仿出来，如动物的叫声、交通工具行驶的声音、鸣笛、铃声等。起初从比较简单、熟悉的声响开始，如动物的叫声，发展到比较复杂的声音模仿，再到具有对比性的声音。可由教师做动作，幼儿通过声响把所理解的动作表现出来；也可由教师即兴地发出各种声响，让每位幼儿按照自己对声音的理解做出即兴表演。用嗓音声响结合律动把音乐语言加以生动化、形象化，让幼儿在快乐的游戏中获得知识。
三、在音乐培养中促进幼儿语言发展
幼儿喜欢进行童谣、儿歌和身体动作相结合的活动，开展这种活动可以帮助他们在语言方面得到发展，在满足他们成长需求的同时，语言能力得到了潜移默化的提高。
1.听觉能力的发展。婴幼儿在学习语言的过程中，首先是通过聆听外界的声音，听别人对他们说话、听周围事物发出的奇妙声音建立起听觉的语言储备库。孩子出生以后先得到成人的引导，再模仿各种声音，不断重复具有探索性和创造性的游戏，逐渐把咿呀学语变成有意义的语言。他们会被自己发出的声音迷住，也会被自己所创造的这些声音所吸引。当他们能够开始聆听音乐时，也就敲开了音乐殿堂的大门，踏上了快乐的音乐之旅，同时语言能力开始显著提高。
2.创造性思维的发展。语言是一种创造性活动。将儿歌、童谣和韵律诗作为活动内容为幼儿提供机会，让孩子懂得用节奏进行即兴创作，有利于培养孩子的创造性思维。活动中，当孩子们做出一个新的身体动作，打出一个不同的节奏型，说出一些简单恰当的词汇时，他们便在无形中进行了“音乐创作”，活动气氛也会变得更加轻松、快乐。教师可以鼓励幼儿加入一些其它新的东西，如声音模仿和节拍等，为发展幼儿创造性思维能力提供条件。
【关键词】教师语言；快乐课堂
语言是人们交流思想的工具，也是教师课堂教学的重要载体。传统的思想政治课教学具有理论性强、脱离实际生活、缺乏趣味性的特点。如果教师讲课过于空洞说教，教师讲得累，学生听得苦，教学效果可想而知。相反，如果教师能成功的利用妙语连珠的语言教学，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且还有助于营造一个和谐而轻松的学习氛围，打造和谐快乐课堂。
一、幽默语言是快乐课堂的兴奋剂
前苏联教育学家斯维特洛甫曾指出幽默是教育家的第一助手，在思想政治课中如能巧妙地利用幽默语言，可以使教学变得妙趣横生，在笑声中使学生能以愉快的心情去主动学习，使课堂生花，为教学增色。学生在这样的气氛中接受与理解新知识，其效果远胜于直接告诉学生现成的结论。譬如讲到善于全面认识自己时，我巧妙地引用了一句大家都熟悉的流行歌曲《对面的女孩看过来》中的一句，说认识自己、评价自己就应“左看右看、上看下看”，学生哄堂大笑，我又不失时机地追问一句：“为何要这样看？”学生异口同声地回答：“全面”。接着教师趁热打铁，分析为什么要学会用全面地看问题的方法认识自己。学生意犹未尽，听得津津有味。可见，适当地插入一两句幽默语言，把严肃的课堂内容轻松化，便于提高课堂效率
但如果一味地调笑逗乐，插科打诨，则有粗俗轻薄、油嘴滑舌之嫌，教学效果便会适得其反。因而，幽默语言的运用，教师须掌握火候，运用的恰到好处。
二、诗意语言是快乐课堂的剂
老师们在教学实践中都有这样的体会：听一堂诗情画意的课，就像欣赏一首美妙的乐曲，余音在耳，萦绕不去；就像欣赏一幅风景画，心旷神怡，美不胜收。思想品德课堂就应该是美的课堂，是诗意流动的课堂，要把学生带进一个如诗如画的境界。诗意的语言亦如浓荫华盖，为学生送去一份荫凉，亦如和煦阳光，为学生送去一片温暖。在讲授影响人情绪的因素时，我并没有直接把几个因素灌输给学生，而是先让学生有感情的朗诵李白的两首诗歌《早发白帝城》和《江夏别宋之悌》。面对同样美丽的长江沿岸景色，却因在不同的情绪状态下，写出的诗句感彩截然不同。学生在美妙的诗意语言中都明白了同一个人，面对同一件事，在不同的情况下，往往有不同的感受。
“春风吹绿千山树，阳光作伴踏青山”中学生是一棵正在成长中的树，教师的诗意语言就好比和煦的春风，春风拂过，绿意盎然。
三、名言俗语是快乐课堂的催化剂
新教材中选录了不少名言俗语，穿插在各章节中，起提示、点化和归纳文本的作用。教师在教学中若能用活他们，这些名言俗语就会扮靓课堂，妙添教学亮点。方便教师教学，也有助于学生深入理解所学知识。因此，教师因充分发挥其释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。在教学中我曾用“苟日新，日日新，又日新”这句名言来导入新课，让学生明白人是不断发展变化的，我们要不断更新完善对自己的认识。在教学“如何择友”时，我选用了三个俗语贯穿这个教学过程：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”我们需要结交朋友；“近朱者赤近墨者黑”交友要慎重选择；“君子之交淡如水，小人之交甘若醴” 择友要有严格的标准，多交诤友。以上几个问题的设计层层推进，环环相扣，既注重了知识间的自然衔接和前后联系，也符合学生的认知规律，得出结论也就很自然了。
四、网络语言是快乐课堂的调味剂
随着互联网普及率的扩大，网络语言新鲜活泼，其中有表现力、有生命力的词语已广为社会大众接受并在主流媒体上使用，甚至被收入新华字典。思想品德教师可以大胆地把这些词语引入课堂，让我们的课堂也与时俱进。例如，“青少年应学会自我保护，不然就要杯具了 ”、“我们不是打酱油的”、“神马都是浮云”等。这些新鲜词汇的出现，一下子就活跃了课堂气氛，拉近了师生之间的距离，让思想品德的课堂不再枯燥无味，而是快乐多彩。
读书是快乐的
有墨印的铅字，散发书香的扉页，长长短短，这便是书；有生命的画面、丰富多彩的知识，形形，这便是书；有古人的思想，有我们对未来的畅想，深深浅浅，这便是书。
儿时，翻开妙趣横生的图画书，看《白雪公主》的善良，看《睡美人》的美丽，看《新皇后》的恶毒，看最终圆满的大结局而不亦乐乎！
童年，摸出蕴藏知识的百科书，读宇宙的奥秘，读地球的信息，读人类的生活，读百科书中丰富多彩的知识而不亦乐乎！
现在，打开浓缩精华的名著，读《孔子》一个又一个至理真言，品味真言中人生的真谛，理解道德的世界，读真理磨炼自我而不亦乐乎！读《伊索》描写的经典故事，琢磨寓言中耐人寻味的道理，倾听哲理的警钟，读寓言且警示自我而不亦乐乎！读伯内特夫人绘述的精华故事，领略主人公萨拉的善良，感受故事中波澜起伏的情节，读故事且锻炼自我而不亦乐乎！读《穷人》，认识社会的不公平，穷人低贱，富人高贵。感受穷人桑娜和渔夫的善良，揭发沙皇统治的黑暗社会，读解渔夫与桑娜的高尚品质。读《海蒂》，阅读海蒂的天真烂漫，欣赏海蒂富有爱心的行为，幻想阿尔卑斯山的美丽风光。启发读者学习海蒂，传颂爱心的辉煌。冰心带给我读书的真理，高尔基带给我读书的动力，莎士比亚带给我读书的心灵。世界名著不断升华我的思想，世界名人从书中洗涤我的心灵。
读书可以使我增长知识，升华我的思想，洗涤我的心灵，所以读书是快乐的！
有书相伴的日子总是快乐怕。早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎！中午，倚阳光读小说不亦乐乎！晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎！整天都是快乐的，因为我有书，我爱读书！
1.语感断句
明辨句读是阅读古文最基本的能力，而语感是文言断句最根本的方法。平时教学中，我们重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养学生文言文学习的语感。我们碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。
2.寻找虚词
文言虚词（特别是语气词），往往是断句的依据或标志。
出现在句中的虚词：于、为、则、而、以等。
句首发语词：夫、盖、凡、微、且夫、今夫、嗟夫等。
常在句首的时间词：顷之、向之、未几、已而、是时、昔者、须臾、既而、俄而等。
句首谦敬词：下官、臣、窃、寡人、妾、愚、君、公、卿、夫子、愚以为、请等。
疑问代词或表疑问的语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、耶(邪)、欤(与)、孰、孰与、何如、奈何等。这些词一般可构成疑问句，我们只要据此贯通上下文意，就可断句。
陈述句尾语气词:者、也、矣、哉、耳、乎、焉、哉等。
复音虚词（包括一些复句中的关联词）：然则、然、是故、故、是以、得无、大抵、何其、于是、虽然、至于、向使、纵使、虽、虽然、纵、假使、苟、则、或、况、而况、且、至若、岂、岂非等，大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。
例如：于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。（《游褒禅山记》）――我们通过熟读语段可知，本语段中可置于句末的虚词有“焉”、“也”，置于句首的有“夫”，置于分句首的有“以、则、而、故”。这一语段，共有18处标点，可依据虚词来断句的就有11处之多，如果不考虑中间两处并列词语“天地山川草木虫鱼鸟兽”与“奇伟瑰怪非常之观”，这道断句题基本上可以根据找虚词的方法一次性解决了。
【例题1】（2011年北京卷）用斜线（/）给下面短文断句。
熹窃观古昔圣贤所以教人为学之意莫非使之讲明义理以修其身然后推以及人非徒欲其务记览为词章 以钓声名取利禄而已也今人之为学者既反是矣然圣贤所以教人之法具存于经有志之士固当熟读深思而问辨之
【解析】通过熟读可知，本段文字有置于句首的虚词“莫非”“然后”“非徒”“然”，有置于句末的虚词“而已也”“矣”，另外还有作主语、前面必须断开的名词性短语“今人之为学者”“有志之士”，据此就可轻松断句。
3.找对话词
对话标志词：曰、云、语、言、道、白、对、谓等，在它们的后面一般都要断开。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。（当“曰”解释为“称为、叫做时”不表示对话，所以不能断开。）
例如：①沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之?（《鸿门宴》）
②良乃入/具告沛公/沛公大惊/曰/为之奈何/张良曰/谁为大王为此计者/曰/生说我曰/距关/毋内诸侯/秦地可尽王也/故听之/良曰/料大王士卒足以当项王乎/沛公默然/曰/固不如也/且为之奈何（《鸿门宴》）
4.注意修辞
文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、反复是文言文中常见的修辞方法。
（1）顶真： ①具告沛公沛公大惊（《鸿门宴》）②秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜/传以示美人及左右左右皆呼万岁（《廉颇蔺相如列传》）
（2）对偶、排比：外无期功强近之亲/内无应门五尺之僮。（《陈情表》）
(3)反复：“我孰与城北徐公美”、“吾孰与徐公美”、“我与徐公孰美”。（《邹忌讽齐王纳谏》） ――这几句在文章中间隔反复出现，抓住这一特点，自然有助于断句。
5.分析结构
句式整齐对称（行文中上下句常用相同的字数和结构），四、五、六字句居多，是文言文语言上的一大特点。抓住这些特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。可以说，利用相似结构、对称句式，借助语法结构和固定结构断句，是我们文言文断句的一个重要法宝。
（1）分析章法结构断句。文言文中，往往有总分、分总、并列等结构形式，我们可以据此进行断句。
例如：①孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣（《论语•卷八》）。――熟读这句话，我们可发现句中提到了“益者三乐”“损者三乐”这两个总说的句子，继而分别阐述各是哪三乐，也就是说这是一种总分关系，这样问题就好办了。（孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐也有三种。以节制礼乐为快乐，以宣扬别人的优点为快乐，以广交贤良的朋友为快乐，是有益的。以骄恣淫乐为快乐，以放荡无度为快乐，以宴玩荒淫为快乐，都是有害的。”）
②不违农时/谷不可胜食也/数罟不入池/鱼鳖不可胜食也/斧斤以时入山林/材木不可胜用也/谷与鱼鳖不可胜食/材木不可胜用/是使民养生丧死无憾也。（《寡人之于国也》）――这是先分后总结构。
③其下平旷/有泉侧出/而记游者甚众/所谓前洞也/由山以上五六里/有穴窈然/入之甚寒/问其深/则其好游者不能穷也/谓之后洞。（《游褒禅山记》）――这是并列结构。
【例题2】（2010年浙江卷）胡叟，字伦许，安定临泾人也。世有冠冕，为西夏著姓。叟少聪敏，年十三，辨疑释理，知名乡国。其意之所悟，与成人交论，鲜有屈焉。学不师受，友人劝之，叟曰：“先圣之言，精义入神者，其唯《易》乎？犹谓可思而过半。末世腐儒，粗别刚柔之位，宁有探赜①未兆者哉？就道之义，非在今矣。”及披读群籍，再阅于目，皆诵于口。好属文，既善为典雅之词，又工为鄙俗之句。以姚政将衰，遂入长安观风化，隐匿名行，惧人见知。时京兆韦祖思，少阅典坟，多蔑时辈，知叟至，召而见之。祖思习常，待叟不足。叟聊与叙温凉，拂衣而出。祖思固留之，曰：“当与君论天人之际，何遽而反乎？”叟对曰：“论天人者其亡久矣。与君相知，何夸言若是也。”遂不坐而去。至主人家，赋韦、杜二族，一宿而成，时年十有八矣。其述前载无违旧美叙中世有协时事而末及鄙黩②人皆奇其才畏其笔。世犹传诵之，以为笑狎。
叟孤飘坎，未有仕路，遂入汉中。刘义隆梁、秦二州刺史冯翊吉翰，以叟才士，颇相礼接。授叟末佐，不称其怀。未几，翰迁益州，叟随入蜀，多为豪俊所尚。时蜀沙门法成，鸠率僧旅，几于千人，铸丈六金像。刘义隆恶其聚众，将加大辟。叟闻之，即赴丹阳，启申其美，遂得免焉。复还于蜀。法成感之，遗其珍物，价直千余匹。叟谓法成曰：“纬萧何人，能弃明珠？吾为德请，财何为也？”一无所受。
[注] ①探赜：探索深奥的道理。②鄙黩：轻蔑傲慢。
用“/”给文中划波浪线的部分断句。
【答案】“述前载”与“叙中世”明显并列，“奇其才”与“畏其笔”并列。断为“其述前载/无违旧美/叙中世/有协时事/而未及鄙黩/人皆奇其才/畏其笔”。
（2）分析语法结构断句。名词、代词或名词短语经常作主语或者宾语，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以断出句读了。遇到它们作主语了,即可考虑在其前面断开；遇到它们作宾语了，常可在其后面断开。动词、动词性短语，形容词、形容词性短语经常作谓语；一般来讲，谓语的前后都不能断开，因为其前面往往有主语，后面往往有宾语。常见的名词有人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。常见代词有“吾、余（我），予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（你），彼、此、其、之（他）”等。代词作主语，在其前面往往要断开。
【例题3】（2011年江西卷）始汲黯为谒者①以严见惮。河内失火，延烧千余家，上使往视之。还，报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南，贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣谨以便宜，持节发仓粟以赈之，臣请归节，伏矫制之罪。”上贤而释之。以数切谏，不得留内，迁为东海太守。好清静，择丞史之，责大指而已，不苛小。岁余，东海大治。
黯多病赐告②者数，不愈。庄助复为请告，上曰“汲黯何如人哉？”助曰：“使黯任职居官，无以逾人。然至其辅少主，守成深坚，招之不来，麾之不去，虽自谓贲、育③，亦不能夺之矣。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如黯，近之矣！”
天子使使者持大将军印，即军中拜青④为大将军，诸将皆属。尊宠于群臣无二，公卿以下皆卑奉之，独汲黯与亢礼。人或说黯曰：“大将军尊重，君不可以不拜。”黯曰：“夫以大将军有揖客⑤，反不重邪！”青闻，愈贤黯，数请问国家朝廷所疑，遇黯加于平日。青虽贵，有时侍中，上踞厕而视之。丞相弘燕见上或时不冠至如汲黯见上不冠不见也上尝坐武账中黯前奏事上不冠望见黯避帷中使人可其奏。
[注]①谒者：官名。 ②告：休假。③贲、育：即孟贲、夏育，两人均为古代著名勇士。 ④青：卫青，汉武帝时名将。⑤揖客：只揖不拜之客。
（节选自《纲鉴易知录》卷十三）
文中画线的部分，断句最恰当的一项是( )
A.丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上不冠/望见黯避帷中/使人可其奏
B.丞相弘燕见/上或时不冠至/如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠望/见黯/避帷中/使人可其奏
C.丞相弘燕见/上或时不冠/至如汲黯见/上不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事/上不冠/望见黯/避帷中/使人可其奏
D.丞相弘燕见上/或时不冠/至如汲黯见上/不冠不见也/上尝坐武帐中/黯前奏事上/不冠/望见黯避帷中/使人可其奏
【解析】此题关键在于判断“上”是作“见”的宾语还是作“不冠”的主语。根据上下文，可以推断皇帝对汲黯很敬重。丞相进见时，皇帝有时不戴帽子，而汲黯进见时，皇帝一定戴帽子，故“上”是作主语的，应在“上”之前断开。又“至如”为句首复音虚词，前应断开。
【答案】C
（3）分析固定结构（含句式标志）断句。固定结构是文言运用中逐渐形成的固定的词与词之间的搭配关系，每一种固定结构都有其特定的使用范围，熟悉固定结构的常见形式,有助于断句。比如“……者，……也”是典型的判断句式（有些省略“者” 或“也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；“不亦……乎”“得无……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“谁……者”“奈……何”“如……何”“何……为”“不亦……乎”“况……乎”等疑问句式；“为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式；还有“与其……孰若……”等固定句式。这些都是我们断句时很好的“帮手”。
例如：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎（《论语》）
句子中的“不……乎”这一句式显而易见地帮我们做好了这一题。
【例题4】（2011年重庆卷）用斜线（/）给下面文言文中加曲线的部分断句（3分）
君子之于射也，内志正外体直持弓矢审固而后可以言中故古者射以观德德也者得之于其心也。（明）王守仁《观德亭记》
【解析】“……也者……也”的判断句式帮我们对后两句断句。前面的句子则可通过分析并列结构（“内志正”和“外体直”）和句首虚词（“而后”“故”）进行断句。
【答案】“内志正/外体直/持弓矢审固/而后可以言中/故古者射以观德/德也者/得之于其心也”。
6.分析句意、成分断句。一句话表达完了，其意义完整，而且与下一句没有成分的关联，就可以在此断句。
例如：①余自齐安舟行至临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉。（《石钟山记》）
论文摘要：电视综艺栏目名称的语言特色集中表现在语音、词汇和修辞上。本文试从语音、词汇、辞格等几个方面粗疏地分析内地各类综艺电视栏目名称的语言特色，以管窥电视栏目名称语言美。
在如今信息飞速发展的时代，电视栏目的多样性更是让我们眼花缭乱。如何在众多电视栏目中脱颖而出，如何抓住观众的眼球，如何增强对观众的冲击力、感染力以及吸引力，如何更好地树立节目形象等一列问题都是各个综艺栏目制作团体所必须解决的问题。其中，一个好的节目名称对于综艺栏目来讲更加重要。面临激烈的综艺媒体竞争，综艺节目的名称是保证节目成功与否的第一步和关键因素。作为一种具有传播学意义的手段或策略，综艺栏目名称蕴含着丰富的语言学艺术。
一、综艺节目分类
综艺节目是一种娱乐性的节目形式，目前，从节目内容上内地综艺栏目可以分为以下十五类：
⑴情感交友类⑵综艺类⑶访谈类⑷时尚生活类⑸选秀类⑹歌舞类⑺曲艺类⑻挑战竞技类⑼益智类⑽脱口秀类⑾文艺评论类⑿艺能培训类⒀展现才艺类⒁大型文艺晚会⒂其他
二、综艺栏目名称的语言分析
（一）语音美
语音是语义的载体，是电视栏目名称的外在表现形式。电视综艺栏目名称巧妙地把声母、韵母及声调这三个部分搭配起来，构成双声、叠韵、叠音、平仄相间等各种形式，使语音读起来顺口，听起来悦耳，营造出一种音乐美，这是综艺栏目制作人在给栏目命名时所追求的目标之一。
1、双声，如 “时尚星达人”和“第一时尚”中的“shí shàng”，“爽食赢天下”中的“shuǎng shí”，“达芬奇密码”中的“mì mǎ”。
2、叠韵，如“可凡倾听”中“qīng tīng”，“第一时尚”中“dì yī”，“天天向上”中“xiàng shàng”……这正像李金华在《贞一斋诗说》里对双声和叠韵所做的精辟阐述：双声如贯珠相联，取其宛转；叠韵如两玉相扣，取其铿锵。
3、叠音音节连用，不仅声音好听，词义也会发生微妙的变化。如：天天饮食、天天向上、节节高声、花儿朵朵，还有“lady 呱呱”中的“呱呱”，有形容鸭子、青蛙等响亮的叫声，这里不仅暗示了节目的脱口秀性质，同样巧妙展示出节目的内容会十分火辣而引得关注和热议。
4、平仄相见即构成“×平×仄”或“×仄×平”的格式。四音节词语在栏目名称中占绝大多数，因此韵律感更明显，如“以一敌百”、“星光大会”、“开心辞典”“舞林大会”等是“×平×仄”式，“艺术人生”、“天下女人”、“家政女王”是“×仄×平”式。这些变化形成了音高上的错落有致，为人们构造出一种抑扬顿挫的旋律美。
双声、叠韵、叠音、平仄相间四种构造出综艺栏目名称语音美的形式，既符合心理习惯，又符合欣赏共识。
（二）词汇美
词语的选择锤炼，是修辞运用的基础和表现。除了承袭一些基本词汇外，当下众多综艺栏目的栏目名称在选择词语上表现出极大的丰富性和多样性。
1.词语的超常搭配与选择
经过二十多年全方位改革开放的中国人，物质层面与精神层面都发生了巨大的变化。语言社团已经发生内在变化，成员间追求刺激新奇的语言环境。现在人们常对旧词进行扬弃，喜欢创造出一些新词语来表示对生活的感受和对社会的认知。同样，综艺栏目名称的制定也必须迎合受众的接受心理，不仅在栏目名称的制定上使用了不少的新创词语，如娱乐星工场、津夜嘉年华、咏乐汇、时尚星达人、锋尚之王等，而且也进行了一些词语的超常搭配与选择，如非常说明、非常静距离、非常6+1等这种副词搭配名词的结构。此外如，胜利百分百、绝对现场、天天饮食、嘎嘣爆米花、家庭赛乐”等词组都属超常规，而且是对传统语法界定提出的挑战。
2.音译词的使用
电视综艺栏目作为一种信息交流的有效手段，以极大的包容性接纳了大量的外来词和字母词，进而经过改造以适应汉语的特点，比如“中国达人秀”、“中华达人”、“挑战麦克风”、“喜来坞”、“津夜嘉年华”、“lady 呱呱”、“咏乐汇”、“时尚星达人”、“我型我show”等等。这些音译词和字母词的运动，大大简化了栏目名称的语言形式，提高了语言表达效果。
3.数字词的使用 4.行业语的使用
各种行业语深入到综艺栏目名称中，如下一站幸福、快乐大本营、密室疗伤、本山快乐营、养生堂、明星学院、我是大评委、智勇大冲关、三星智力快车、芒果训练营、达芬奇密码等。这些行业语的使用，避免了电视栏目名称的单调同质，彰显时代特色的同时，使电视综艺栏目名称呈现出一种多样化的色彩，更具备了人格化、形象化的特点，给受众带来视觉上的巨大的冲击。
5.旧词新用
一些不适应社会生活变化已消失或不常用的旧词在综艺栏目名称中被重新起用，而且被赋予新义新用法，如“家政女皇”、“密室疗伤”、“锋尚之王”、“星光大会”等。这种手法可唤起人们的回忆，吸引受众，另一方面在新的文化背景下赋予新的含义。
6.人名的使用
当下，许多综艺节目名称中加入人名作为节目卖点。因为个性化品质特征是节目最具吸引力的关键。把知名主持人或赞助人等名人的姓、名融入到栏目名中，用名人的号召力、形象力、感染力来吸引和拉拢观众，这就是许多综艺栏目的卖点，如：鲁豫有约、小崔说事、可凡倾听、非常静距离、杨澜访谈录、本山快乐营等。
7.常用语化用
成语的四字结构符合电视栏目名称要求简洁明了的语言特点。此外，因为歌曲曲名、影视剧名或流行语的传播度比较大，所以它们常被采用为电视栏目名称。
（1）直接使用成语等作为综艺栏目名称的有：非诚勿扰 百里挑一 非同凡响 先声夺人 一呼百应 以一敌百 天天向上 非你莫属。
（2）利用谐音、仿拟等修辞手法改造的有：天声王牌 节节高声 舞林大会 百科全说。
8.用词双音节化占优势
从目前综艺栏目名称来看，双音节用词数目所占比例非常大。即使是三音节也是在双音节前或后加一个名称；五音节的不管是二三还是三二，其中的三大都是双音节前或后加一个名称。
（三）修辞美
胡玉树认为修辞是为适应特定的题旨情境，运用恰当的言语表达手段，以追求理想的表达效果的规律。综艺栏目名称大多都存在运用辞格形成一种修辞美：
1.比喻格
运用比喻格给电视综艺栏目命名是最常见的，栏目名称的后面含有比喻性的词语，像“世界、坊、大本营、联盟、苑、大道、堂、工厂、魔方”等，如聚星坊、快乐大本营、时尚装苑、养生堂、星光大道等。这类比喻暗示出栏目的性质和内容。
2.仿词格
仿词是根据表达的需要，更换现成词语中的某个语素，临时仿造出新的词语的一种辞格。在综艺栏目名称中，有时就将人们熟知的成语典故，诗文名句，格言俗语做某些改动，以符合该栏目特定的表达需要，如喜来坞、节节高声、笑林大会等。
其他修辞格还有：夸张，如“百里挑一”；拟人，如“爱情来敲门”；返源，如 “百里挑一”；双关，“津夜有戏”同时涉及语音、语义双关；设问，如“到底是谁”等。
三、结语
总之，好的电视栏目名称的产生，从语音、词汇、修辞等多侧面反复锤炼是最为重要的基础，进而要注意调整好立意角度，努力丰富电视栏目名称的文化内涵，提高其文化品位。这样才能使电视栏目名称既切合电视内容的需要，又吸引观众，做到庄谐并俱，雅俗共赏。
参考文献： [2]黄伯荣 廖旭东.现代汉语（增订三版）[M].高等教育出版社,2005年.
而下面三种不清晰的表达，越来越引起老师的关注，对此大家不妨思之避之。
第一种：生造语言，用语有失规范
一些同学不能使用规范的用语，有的穿插方言口语，有的故意生造词语，故作“典雅”，以显示“语言的脱俗”。
如一高考满分作文中有这么一段开篇语：
求知的瞳孔放飞色彩的希望，那方黑色的沃土贮满流连，赫然印着“情感用事与理性分析”。是的，站在雨季边上，绵亘于高三的岁月，即将步入社会的熔炉。是凭借直觉和情感亲疏去认知这个纷繁的世界，还是逻辑分析、理性判断，助长理性的羽翼？我愿意让生命喷涌，把羽翼淬火，去捕捉理性的灵光。
可能一开始这“诗意”的语言，就把阅卷老师吸引住了，使其顿感“不俗”。可仔细一看，总觉如坠云雾：什么是“放飞色彩的希望”？什么是“赫然印着‘情感用事与理性分析’”？什么是“让生命喷涌，把羽翼淬火”？
所以，大家要有共识：用这不规范的语言诠释自己的思想，读者是不能清晰领悟的，我们在写作时要断然拒绝。
第二种：语言华丽，读者不知所云
不少同学只知语言华丽之美，而往往无视语言具体所指，无视读者是否清晰领悟语言所要表达的思想。
示例一：
我看到了一方净土，看到了袁隆平在这块净土上乘凉，晒太阳，呼吸新鲜空气。
此为2011年福建考生议论文《守护》的结尾。事实上，这是散文的语言，同时又是在复制材料语言上的“乘凉，晒太阳，呼吸新鲜空气”，还让读者无法领悟其意思。文中结尾如此“玩深沉”，也直接影响了老师的阅读情绪。
修改如下：
以自己脱俗的灵魂守护一方心灵的净土，我们就会像袁隆平那样怀揣乐观的心境，就是田间的“艰辛”也能享受生活的快乐，就是日晒的“严酷”也还有心揣理想的美好。
示例二：
快乐到底是什么？你已经寻找到了吗？还是你仍然在迷茫中寻找呢？请停驻下来吧，看看周围看看自己，赶快行动吧。
此为2011年福建考生《寻找快乐》的结尾。须知，结尾尤应重视语句表达的清晰，或是再次强调人们应如何寻找快乐，或鼓励人们应如何寻找快乐。但读此结尾，读者困惑：“请停驻下来吧，看看周围看看自己”是什么意思？语言空洞而不实在，可谓空话废话。而一句“快乐到底是什么？你已经寻找到了吗？还是你仍然在迷茫中寻找呢？”也让人感觉作者说理没有底气，没有自信。
若作如下修改，不仅清晰地表达了“文章与材料的关系”，也清晰表达了自己对材料的思考：
快乐到底是什么？你应不会在迷茫中寻找了吧。生活可以如此美好，生活可以如此充满快乐，请停下匆忙的脚步，请减却内心的浮躁，看看周围看看自己，在生活中，在这梦想的追求中，就可寻找到生命的快乐。
第三种：缺失严谨，读者读之疑惑
一些同学总认为自己的话语别人可以读懂，于是就往往忽视应有的交代、应有的铺垫。比如一名记者问一位老人：“你为什么感到幸福？”老人说：“我难忘妻子爱我的两个细节。一是我走在马路上，我想让她往路的侧旁走，她总绕在我后面走。我问她为何，她说她要在后面看着我，生怕汽车突然撞过来。第二个细节，就是一次我炒菜，她把剥好的橘子塞进我的嘴里。”这个表达就不清晰了，实际上他只是回答：“什么细节让你感受妻子对你的爱？”但若要清晰回答记者的提问，话应如是说：
我能感受到妻子的挚爱。难忘妻子爱我的两个细节……她把剥好的橘子塞进我的嘴里。生活中享受妻子如此的呵护，如此的挚爱，我感到了生活的幸福、人生的幸福。
如此交代不清的现象，在我们的作文中颇为常见，而在议论文中，此类问题尤为突出。主要表现在观点加上例子或经典名言的议论片段中，所引的例子或名言与论点缺乏分析，读者看完段落，无法感受到例子或名言与观点的有机联系，无法清晰感受到作者的思维脉络。
如高考作文《痛苦与幸福》中的一个片段：
有个记者问球王贝利：“将来你的儿子也会成为球王吗？”球王直截回答：“不会的。”记者诧异：“为什么？”球王说：“因为我有一个贫穷的爸爸，他没有。”当其经历痛苦，方有生活幸福。对，球王的话语或许就包涵着这层意思吧。
文章缺乏必要的分析，如此表达，不是作者的有意含蓄，而是作者无法分析，无法真正讲清这句话的内涵，于是就来个“揣测”，来个“忽悠”。如果修改为如下这段话，读者便不致疑惑：
双关，英语里称为Pun，是中外语言所共有的一种修辞现象。它充分利用人类语言一词多音多义或异词同音近义的特点，在同一句话里同时表达两层不同的意义，以造成语言活泼、幽默或嘲讽的修辞效果。该辞格的特点是言在此而意在彼，语言含蓄，予人联想。例如留洋英国的三位中国球员范志毅、孙继海、李铁姓或名的拼音Fan?熏Sun?熏Tie在英语里碰巧具有意义，因此被英国体育记者充分利用。例如英国发行量最大的《太阳报》有关中巴足球友谊赛的报道标题为China Tie down Brazil（中国逼平巴西），其中的Tie一语双关，既指李铁（中国队发挥最好的核心球员），也指平局。双关运用恰当，可使语言妙趣横生。笔者拟结合手头材料对汉语新闻中的双关语做一粗略分类。
一、普通词语双关
当普通名词在字面之外另具一层含义时，或者具有隐含意义的词语用作字面意义时，便形成双关。例如：
1．据了解，UPS（美国联合包裹运送服务公司）将每周直飞中国6个往返航班。作为世界最大的速递和包裹承运商，UPS打算借"机"进一步扩大市场。（借机的"机"意含"飞机"、"机会"两层意义。《楚天都市报》："UPS直航中国EMS表示不怕竞争"，3／4／2001）
2．（副题）美容院来了"另一半"
（主题）男人开始讲"面子"（"面子"此处为双关语，似指"荣誉、虚荣"，实指"外表、容貌"。（《楚天都市报》，19／12／2001）
3．塞国球迷"看不起"世界杯（"看不起"这里不是"瞧不起"，而是作字面理解--无钱买票看不起世界杯。（《楚天都市报》，16／3／2002）
尤文图斯"小快乐"（"小快乐"似指些微的快乐，实指该球队一名姓名意思是"小快乐"的球员。（《体坛周报》，24／12／201）
二、专名双关
人名、地名、书名、组织名、电影电视剧名等专用名词用作普通名词时便具有了双关意义。例如：
1．（主题）牛熊大战牛得胜
（副题）大郅贡献8分"小牛"一把（"小牛"本为美国NBA一球队名，此处用作动词，意若"风光"，"逞威"。（《楚天都市报》，19／1／2002）
2．科斯塔、托尔多骑上帕尔马（"帕尔马"为意大利一足球俱乐部名，这里比拟为一匹马。（《楚天都市报》，30／6／2000）
3．这个消息虽未经证实，但的确马明宇赴意后根本就排不进主力阵容，否则佩鲁贾也不会毫不在乎地"放马"黎巴嫩。（"放马"为双关指涉：放人一马／放马明宇。《楚天都市报》，"'贱卖'张恩华？"，21／10／2000）
三、谐音双关
汉语中有大量的同音异形异义字，如与"死"同音的常见汉字多达几十个。这为新闻作者制造谐音双关提供了丰富的语言资源。例如：
1．据悉，辽宁俱乐部之所以为曲圣卿标出天价，是准备以此吓退其他俱乐部，以便申花顺利娶"卿"。（"卿"音同"亲"，实指曲圣卿。《楚天都市报》："辽足为曲圣卿开出天价"，29／11／2000）
2．听说韩国也出现了口蹄疫，而且在非法（FIFA）的部分裁判中蔓延，凡染上口蹄疫的裁判们，吹起哨来便会疯癫起来，就像驴唱歌一样没谱儿。要是疯牛和口蹄疫加在一起，不由得斗牛士不害怕。（FIFA为国际足联的英文首字母缩写，音若"非法"。新浪网／韩日世界杯足球新闻评论）
四、技术词语双关
当技术名词还原作普通名词时便具有了一般意义，形成双关。例如：
1．孙俊葛菲喜配"混双"（"混双"本是乒乓球、羽毛球等运动的技术名词，这里借用暗示二人结为夫妻。《楚天都市报》，27／10／2000）
2．人们对彩电降价似乎已产生"抗药性"。（这里的"抗药性"实指人们冷淡、麻木、无动于衷的态度。《楚天都市报》："彩电第八次降价消费者没了激情"，18／4／2001）
五、成语双关
许多成语的意义很抽象含蓄，不能作字面理解。而当使用者有意选择成语的字面意思时，便产生双关意义。例如：
此次亚洲杯中国队打好了自不必说，即使把名次打得"七上八下"，但"预防针"打了--练兵嘛，主要是"比作风"，成绩不重要。（成语"七上八下"原喻指心神不安，这里取它的字面意义：七名以上或八名以下。《楚天都市报》："作风问题"，14／10／2000）
笔者收集的材料极其有限，可以肯定新闻报道中的双关语还有其他类型。总之，新闻报道中双关语运用得当，能使读者在获取信息的同时松弛紧张的神经，感受语言文化的熏陶。不过，考虑到读者的看报时间有限，双关语运用不能过于含蓄、晦涩。否则会影响读者对信息的摄取，进而削弱媒体的吸引力。
