时间：2022-02-02 11:23:42
杨善洲同志对国家，对党最无私的奉献。作为一名共产党员，他实现了他的誓言。六十年来，他坚守共产党人的精神家园，把党和人民的利益放在首位，淡泊名利、地位，公而忘私、廉洁奉公。他恪守信念、一心为民，年年如一日地坚守着共产党员的高尚情操，践行了执政为民的根本宗旨，发挥了老有所为的奉献精神。他以他的一生集中展示了一名共产党员和老干部的优秀品质，树立了党员干部的光辉形象和时代风貌。对标先进，按照乡党委“五查五用”的思想，对自己进行了剖析，查找问题和不足。
一、对标先进查找自己存在的突出问题
1、宗旨意识不强，群众观念淡薄，脱离群众，漠视群众的问题。由于受到各种思潮和周围环境的影响，本人全心全意为困难群众服务的意识不强了，群众观念淡薄了，深入基层了解情况的少了，深入困难群众家庭了解情况的少了，帮助困难群众解决实际困难的更少；有时候在接待困难群众来人来访时态度生硬，对来办事的困难群众心生厌烦。
2、责任心和执行力弱化，不思进取，得过且过，工作效率不高的问题。由于长期从事乡镇工作，时间一久，责任心和执行力弱化，不思进取，得过且过，不求无功，但求无过；有时心情烦躁，办事拖拉，工作效率不高，有事不关己高高挂起之心态。
3、缺乏干事激情，精神状态不佳，创新能力不强，因循守旧，学风不浓的问题。有时候缺乏干事激情，精神萎靡不振，不想干事；有时候思想僵化，一味按政策办事，缺乏创新意识，工作按部就班，创新不力；有的不重视学习，缺少学习的兴趣和热情，认为学不学无所谓。
二、对标先进查找存在问题的原因
1、放松了世界观的改造，没有树立正确的人生观、价值观、荣辱观。忘记了共产党员的宗旨，忘记了人民公仆的本质，因此，群众观念就淡薄了，深入基层了解情况的就少了，深入困难群众家庭了解情况的少了，帮助困难群众解决实际困难的就更少。
2、放松了政治学习和业务学习。一是缺乏与时俱进的观念，理论、政策水平和素质能力不适应新形势新任务的要求，没有认真学习理论和社会救助业务知识，没有树立终身学习的理念，致使素质不高，工作能力不强，缺乏开创工作的能力和水平。二是不同程度地存在缺乏高度的政治责任感，缺乏奋发昂扬的精神状态，缺乏奋发有为争创一流的精神，造成精神萎靡不振，得过且过。
3、个人党性修养水平与困难群众的愿望有较大差距。由于平时不注重加强个人党性修养，总认为自己工作已尽心尽力，因此在工作中说话、做事往往平衡点把握不准，损伤了职工和困难群众的自信心。
三、整改方向和措施
大家好！
曾被一代代英雄模范、先进典型人物感动过、激励过的我，每当拾起《杨善洲先进事迹材料》，总是被他胸怀大爱、赤诚一生的事迹所打动。杨善洲同志“忠”、“诚”、“勤”、“检”、“信”的优秀品格，体现了一个共产党员始终如一的高尚情操。今天我们缅怀先进、学习先进，就是要传承和发扬他们的信仰追求，不断矫正和找准自己的生命航向。
——学习杨善洲同志忠以报国、恪守信念的执着精神，在创先争优中锤炼政治品质。忠诚于党和人民，是共产党员最基本的政治品质和要求。杨善洲同志退休后放弃省城的舒适条件，带领家人和群众扎根荒山、植树造林，正是怀着对党的忠诚、对家乡和人民群众的无比热爱，把全部精力倾注山区的治理和发展，把整个身心献给了山区人民，用言行诠释了他对党和人民的无限忠诚，给我们树立了光辉典范。
当前，有人对忠诚于党的时代价值认识模糊，有的甚至片面认为忠诚于党是“老话题、老经验、老传统”，是空喊口号，无需费时劳神重新再提，殊不知这就是理想信念淡化的问题。学习杨善洲，我们就是要学习他忠以报国，恪守信念的执着精神，把党和群众的需要作为第一选择，把党和群众的利益作为第一考虑，把党和群众满意作为第一标准，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业，自觉地把推动改革发展作为自己的人生追求，在推动发展中向党和人民交出满意的答卷。
——学习杨善洲同志诚以修身、一心为民的探索精神，在创先争优中培育公仆情怀。“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”是胡总书记对每个党员干部的要求。杨善洲同志担任保山地委领导20多年，退休后植树造林20多年，始终坚持群众利益高于一切，殚精竭虑地为群众办事，无愧于诚以修身、心系人民的“公仆”称号。
当下，党的改革发展事业步入关键时期，意识形态多元化，诱惑不断增多，一些人不能经受考验，只顾追求个人利益，在工作上得过且过，脱离甚至背离群众，对党和国家形象造成了恶劣的影响。学习杨善洲，就要学习他诚以修身、一心为民、求是探索的精神，始终牢记党的宗旨，永葆公仆本色，全心想着群众，一切为了群众，致力于为群众更好地服务，甘做人民的公仆，把有限的生命融入到无限的为人民服务事业中去，以对党和人民的忠心扎扎实实为群众办实事、解难事、做好事。
——学习杨善洲同志勤以自强、恪尽职守的敬业精神，在创先争优中改进工作作风。拥有崇高的理想和坚定的信念，具备无私奉献的高尚境界和优秀品德，是共产党人始终保持先进性的法宝之一。杨善洲曾经是地委书记，为官30余载，把全部的心血和热情都投入在了为民群众办实事上，受人敬重，退休之后又放弃安度舒逸闲适的晚年，用生命的余热把家乡的荒山变得山清水秀，多次被授予全国“绿化标兵提名奖”、“环境保护杰出贡献奖”等，无论为官还是做事，从不谋私求利，守得住清贫，耐得住寂寞，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。
如今，奉献和勤奋在部分人看来太“老套”，他们更愿意讲求回报和享受，突出表现为工作作风“散”、“满”、“推”、“浮”、“混”。学习杨善洲，就要学习他勤以自强，恪尽职守的奉献精神，倡导忘我工作、无私奉献，顾全大局的精神境界和工作作风，自觉抵御个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想的侵蚀，始终坚持把实现远大目标和做好本职工作统一起来，兢兢业业工作，踏踏实实干事。
——学习杨善洲同志检以养德、知行一致的革命精神，在创先争优中树立高尚情操。杨善洲甘于清贫，一生清正廉洁、生活简朴，从不以职务之便为家人和身边人员谋取任何私利。他身居简陋的住所，工作在寂寞的深山，始终以苦为乐、以苦为荣，为了人民和自己心中崇高的事业无怨无悔地奉献，用自己的一言一行和人格力量鼓舞和激励着广大干部群众，感召和引领着人们为建设美好家园而不懈奋斗，充分体现了一个优秀共产党员忠于使命的优秀品质。
在物质文化生活不断丰富的今天，艰苦朴素的优良作风不断受到西方享乐主义的侵蚀，重物质享受，轻精神修为已经成为一些人的时尚追求。部分人虚荣心作祟，讲排场，比阔气；部分干部喜好公款消费，铺张浪费，助长了歪风邪气。学习杨善洲，就要学习他检以养德，知行一致的革命精神，自觉地把个人理想与祖国和人民的利益紧紧联系在一起，甘于清贫，乐于奉献，守得住清贫，耐得住寂寞，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。
——学习杨善洲同志信以立业、矢志不渝的无私奉献精神，在创先争优中坚定政治信念。坚定的理想信念，是共产党员的立身之本、成事之基、动力之源。杨善洲30岁担任县级领导，39岁担任地委副书记，50岁担任地委书记，在地方党委部门工作的40多年间，牢记党的宗旨，保持平民干部本色，带草帽，穿草鞋，当地群众亲切地称呼他为“草帽书记”；他60岁退休又毅然奔赴深山植树造林20余年，克服常人难以想像的困难，到收获劳动成果的时候，把价值超过3亿元的大亮山林场无偿移交给当地政府，自己不要任何报酬，这就是一位年逾八旬的产党员矢志不渝的无私奉献精神，是广大党员干部学习的楷模。由于党和国家的事业正处在社会变革和转轨变型的环境中，新问题不断提出、新矛盾不断凸现，其中就有部分人信念动摇，迷失方向甚至误入了歧途。学习杨善洲，就是要学习他信以立业，矢志不渝的实践精神，既要有坚定的政治信仰，又要做一个让群众信得过的人，忠诚党的事业，不断校正人生目标，不断清除身心污点，排除干扰和诱惑，用干事创业的实践精神推动党的事业向前发展。
近日，李源潮指示：“杨善洲同志60年坚守共产党人的精神家园，一辈子把党和群众的利益放在个人利益前面，一辈子淡泊名利、地位，一辈子公而忘私、廉洁奉公。他的先进事迹和思想境界十分感人。他是老干部中突出的优秀共产党员。要把杨善洲同志作为创先争优的重大典型予以宣传。”云南省委书记白恩培对学习杨善洲先进事迹多次作出重要批示。近日再次指出：“杨善洲同志60年如一日，恪守信念，清正廉洁，一心为民，忘我工作。他始终如一地坚守着共产党员的高尚情操，始终如一地践行执政为民的根本宗旨，始终如一地发挥老有所为的奉献精神，是老干部的优秀代表，是创先争优的突出典型，是广大党员干部的学习楷模。”学习后心灵再次受到震撼，我为家乡养育了杨善洲这样的党的好干部而自豪和骄傲，同时，作为老书记家乡的一名党员领导干部，更加坚定了我学习和追求老书记“人格重如山，名利淡似水”的理想信念。
俗话说，做好事做实事并不难，难的是一辈子做好事做实事。学习杨善洲同志，就要学习他用毕生精力践行一名共产党员的铮铮誓言，忠贞不渝地坚守共产党人的精神家园，一辈子不为权力所累、不为地位所累、不为名利所累、不为私情所累，始终保持清正廉洁的公仆本色。作为新时期的党员领导干部，我们应该以杨善洲同志为榜样，从自己做起，从现在做起，树立正确的世界观、人生观、价值观和利益观，以更加昂扬的精神状态、更加扎实的工作作风，在自己的工作岗位上作出新的更大贡献。
“20xx年4月，杨善洲无偿向施甸县林业局移交活立木蓄积量价值超过3亿元的大亮山林场的经营管理权，移交中不沾林场一点好处，不带林场一根草……”
“大亮山上，杨善洲的全部家当是一张简易床、一张学生用的书桌、两个小坐凳、一个火盆、一把熏满火烟的烧水壶，旁边是用来煮药的两个小罗锅、四个小碗……”
曾被一代代英雄模范、先进典型人物感动过、激励过的我，每当拾起《杨善洲先进事迹材料》，总是被他胸怀大爱、赤诚一生的事迹所打动。杨善洲同志“忠”、“诚”、“勤”、“检”、“信” 的优秀品格，体现了一个共产党员始终如一的高尚情操。今天我们缅怀先进、学习先进，就是要传承和发扬他们的信仰追求，不断矫正和找准自己的生命航向。
--学习杨善洲同志忠以报国、恪守信念的执着精神，在创先争优中锤炼政治品质。忠诚于党和人民，是共产党员最基本的政治品质和要求。杨善洲同志退休后放弃省城的舒适条件，带领家人和群众扎根荒山、植树造林,正是怀着对党的忠诚、对家乡和人民群众的无比热爱，把全部精力倾注山区的治理和发展，把整个身心献给了山区人民，用言行诠释了他对党和人民的无限忠诚，给我们树立了光辉典范。
当前，有人对忠诚于党的时代价值认识模糊，有的甚至片面认为忠诚于党是“老话题、老经验、老传统”，是空喊口号，无需费时劳神重新再提，殊不知这就是理想信念淡化的问题。学习杨善洲，我们就是要学习他忠以报国，恪守信念的执着精神，把党和群众的需要作为第一选择，把党和群众的利益作为第一考虑，把党和群众满意作为第一标准，始终忠诚于党、忠诚于人民、忠诚于事业，自觉地把推动改革发展作为自己的人生追求，在推动发展中向党和人民交出满意的答卷。
--学习杨善洲同志诚以修身、一心为民的探索精神，在创先争优中培育公仆情怀。“常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心”是胡总书记对每个党员干部的要求。杨善洲同志担任保山地委领导20多年，退休后植树造林20多年，始终坚持群众利益高于一切，殚精竭虑地为群众办事，无愧于诚以修身、心系人民的“公仆”称号。
当下，党的改革发展事业步入关键时期，意识形态多元化，诱惑不断增多，一些人不能经受考验，只顾追求个人利益，在工作上得过且过，脱离甚至背离群众，对党和国家形象造成了恶劣的影响。学习杨善洲，就要学习他诚以修身、一心为民、求是探索的精神，始终牢记党的宗旨，永葆公仆本色，全心想着群众，一切为了群众，致力于为群众更好地服务，甘做人民的公仆，把有限的生命融入到无限的为人民服务事业中去，以对党和人民的忠心扎扎实实为群众办实事、解难事、做好事。
--学习杨善洲同志勤以自强、恪尽职守的敬业精神，在创先争优中改进工作作风。拥有崇高的理想和坚定的信念，具备无私奉献的高尚境界和优秀品德，是共产党人始终保持先进性的法宝之一。杨善洲曾经是地委书记，为官 30 余载，把全部的心血和热情都投入在了为民群众 办实事上，受人敬重，退休之后又放弃安度舒逸闲适的晚年，用生命的余热把家乡的荒山变得山清水秀，多次被授予全国“绿化标兵提名奖”、“环境保护杰出贡献奖”等，无论为官还是做事，从不谋私求利，守得住清贫，耐得住寂寞，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。
如今，奉献和勤奋在部分人看来太“老套”，他们更愿意讲求回报和享受，突出表现为工作作风“散”、“满”、“推”、“浮”、“混”。学习杨善洲，就要学习他勤以自强，恪尽职守的奉献精神，倡导忘我工作、无私奉献，顾全大局的精神境界和工作作风，自觉抵御个人主义、拜金主义、享乐主义腐朽思想的侵蚀，始终坚持把实现远大目标和做好本职工作统一起来，兢兢业业工作，踏踏实实干事。
--学习杨善洲同志检以养德、知行一致的革命精神，在创先争优中树立高尚情操。杨善洲甘于清贫，一生清正廉洁、生活简朴，从不以职务之便为家人和身边人员谋取任何私利。他身居简陋的住所，工作在寂寞的深山，始终以苦为乐、以苦为荣，为了人民和自己心中崇高的事业无怨无悔地奉献，用自己的一言一行和人格力量鼓舞和激励着广大干部群众，感召和引领着人们为建设美好家园而不懈奋斗，充分体现了一个优秀共产党员忠于使命的优秀品质。
在物质文化生活不断丰富的今天，艰苦朴素的优良作风不断受到西方享乐主义的侵蚀，重物质享受，轻精神修为已经成为一些人的时尚追求。部分人虚荣心作祟，讲排场，比阔气；部分干部喜好公款消费，铺张浪费，助长了歪风邪气。学习杨善洲，就要学习他检以养德，知行一致的革命精神，自觉地把个人理想与祖国和人民的利益紧紧联系在一起，甘于清贫，乐于奉献，守得住清贫，耐得住寂寞，坚持以德立身、以公处事、以廉树威，永葆共产党人的浩然正气。
关键词：人才培养；素质；思想品德；时事教育
近几年，我市思想品德中考试题越来越表现出与时俱进的特点，关注社会热点，让学生根据社会热点运用所学知识分析和解决实际问题，成为我市思想品德学科的命题导向。因此，我们在平时思想品德学科的教学中，应该尝试将时政热点融入课堂，这有利于让学生充分体会“秀才不出门，便知天下事”的乐趣，也有利于改善思想品德学科的课堂教学效果，更有利于使学生在真善美、假恶丑的判断中，了解我国法律和社会主义公民道德要求，有效地学习优秀人物的典型事迹，从而促进自身正确的世界观、人生观、价值观的形成，成长为社会的有用人才。
一、精选针对性热点材料导入课堂，扩展学生知识视野
一般情况下，我们在导入新课时只要一使用新鲜的时政材料，学生马上就能抬头竖耳，专心致志，学习兴趣陡然升起，积极主动的情绪状态也在瞬间生成。当然，我们运用时政材料导入新课的方式方法很多，可以是老师的提问性表述，也可以是多媒体视频播放或文图材料呈现。时政材料呈现时，我们要注意不要过多地纠缠于时政细节，要通过切题设问，快速将学生的注意力从时政材料转移到授课目标上来，使学生在思考问题的过程中获得新知识，懂得新道理，促进健康情感的自然生成。
在教学九年级课题“服务社会”时，我先用多媒体播放了2013年度感动中国人物获奖者杨善洲的事迹，然后让学生谈谈观看视频后的想法。结果，学生被杨善洲无私奉献、一心为公、服务老百姓的事迹深深地震撼了，“服务社会”的课题自然导出。学生内心亲近社会、服务社会的情感也被调动起来，单纯善良的孩子们迫切地想知道自己怎样才能像杨善洲一样做一个对社会有用的人。在强烈情感的驱动下，学生积极思考，热烈互动，竞相回答问题，“如何才能更好地服务社会”这个话题在学生热烈的讨论中得到了很圆满、很全面的答案，教者最好稍加总结，课堂在不经意间结束了。学生学得愉快，老师教得轻松。学生收获的不仅仅是对知识的了解与掌握，更主要的是他们通过这个话题，形成了服务社会的情感基础，道德情操在学习中得以提升。同时，知识视野得到进一步拓展，内在素质随之提升。
二、精选经典性时政材料突破重难点，培养学生学科能力
苏教版初中思想品德教材中的大部分知识还是比较形象的，但有一些知识为教学的重难点，单一地凭老师的讲解，学生很难将抽象的知识内化成自己的思想观念，形成知行转换的学科能力。此时，我们如果能够有效地利用社会热点，激发学生的学习兴趣，引导他们从时政材料中思考和感悟，往往会产生意外的结果。
在苏教版八年级“明辨是非”一课的教学时，按照初中生的心智发展特点，辨别基本的是非善恶应该不是难点。因此，我确定的教学难点是“如何在是非善恶面前保持足够的清醒和控制力？”在突破这个难点时，首先我用多媒体呈现了上海复旦大学投毒杀人被判死刑的林某，并特别强调了其在今年2月被判死刑的结果。案子虽然过去了，但这个案子带给人们的震惊迄今还留在许多人的心中。我用这个案例来说明在是非善恶面前必须保持足够的清醒和自控力，这个案例是非常有说服力的。视频播放结束后，我让学生谈谈对林某杀人的感想，思考从中得到什么启发。学生很轻松地明白了“是非善恶面前清醒和自控”的重要性和必要性。接着我又视频呈现了2012年感动中国人物“最美妈妈”吴菊萍的事迹，再次让学生讨论：是什么促使吴菊萍在一瞬间不顾一切、立即救人，甚至连选择和思考都没有？“是非善恶面前清醒”的重要性让学生思想观念进一步深化，知行转换的能力在不经意间改善和提升。
三、精选煽情性热点材料内化学生情感，培养学生主流价值观
情感目标是思想品德课程不可或缺的任务之一，因此，我们可以选择一些情感性比较强，利于学生理解和接受，易于让学生情感认同的煽情性热点材料，以达到内化学生健康情感，培养学生形成社会主流价值观的目的。可以选择的大众化材料如感动中国人物、最美中国人、全国道德模范人物等。针对不同的授课内容，我们可以选择针对性的热点材料。
在苏教版九年级课题“直面挫折“和“放飞理想”教学时，可以使用《地震女孩李月：独脚追逐梦想的舞步》的材料。可以先使用视频展台呈现相应材料，然后请学生思考是什么在支撑李月追梦的步伐？学生经过思考、讨论，自然会得出直面挫折的勇气、对梦想的执着热爱等结论，相应人生观、价值观也在不经意间生成。再如我们在进行九年级课题“学会合作”时，可以呈现我国神舟十号发射成功的情境，同时呈现神舟系列一次又一次成功发射背后的团队事迹。学生通过思考、讨论，同样能轻松得出合作促进事业和个人成功发展的结论，道理一旦明确，他们在今后的学习和生活中就会有意识地向“善于合作”的行为转化。
根据县委《关于召开专题民主生活会的通知》（晋办通〔20xx〕25号）要求，我局党支部于20xx年5月9日上午召开以“严肃党委换届纪律，保证换届风清气正”为主题的民主生活会，会议由党支部书记马玉英同志主持，局领导班子成员、局机关中层干部参加了会议，邀请了县第五纪工委副书记xx参加了会议。现将民主生活会有关情况报告如下：
一、精心部署，认真做好会前准备
会前，党支部书记xx同志对民主生活会进行精心部署，要求全体机关干部认真学习中纪委、中组部《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》，省纪委、省委组织部《关于严明纪律保证换届风清气正的通知》和有关换届警示教育精选案例，以切实增强广大党员干部的党性观念和自律意识。同时要求局党支部支委委员撰写个人剖析材料，为开好这次民主生活会打下坚实基础。
二、学习先进事迹，加强党性修养
会上，学习了杨善洲同志的先进事迹，杨善洲同志一生以党的事业为重，以人民的利益为重，对党忠诚，对人民忠诚，具有崇高的理想和坚定的信念，几十年来，对党的事业兢兢业业，恪尽职守。他30岁担任县级领导，39岁担任地委副书记，50岁担任地委书记，60岁退休后放弃舒适的晚年生活，毅然奔赴深山植树造林，当荒山变成林海后，又无偿将价值超过3亿元的大亮山林场移交给当地政府。
纵观杨善洲同志的一生，与会人员感触最深的是：他具有坚定的政治信念，有一心为民、扎根于民的公仆情怀，有鞠躬尽瘁、不懈奋斗的崇高境界，有大公无私、谈泊名利、乐于奉献的献身精神。这一切都是这位产党员给我们留下的精神财富，对我们是一种无形的鞭策。
三、开诚布公，深入开展自我剖析
会上，党支部书记xx同志带头开展了深刻的自我批评，其他班子成员也开展相互批评和自我批评，深剖思想根源，查找自身存在的问题和不足，并明确了以后的努力方向和整改措施。
四、达成共识，制定保障措施
在民主生活会后，全体支部委员认为要从教育引导、制度配套、监督检查三个方面采取措施，坚决制止拉票贿选、买官卖官等违规违纪行为，努力为今年党委换届工作营造风清气正的环境。
一是抓换届纪律的学习贯彻。要求全体党员认真学习、贯彻中纪委、中组部提出的“五个严禁、十七个不准、五个一律”和省委提出的“八条禁令”，以此作为这次换届工作中的警戒线、高压线，要求各级党组织、党员干部要不折不扣的执行。
依据“历史课程标准”建立学生自主、合作、探究的学习方式和校本教研中同伴互助、专业引领的要求，制定如下研讨目标：1.设计切实可行的学案；2.引导学生建立自主、合作、探究的学习方式；3.培养教师同伴互助，潜心钻研的精神，提升教师的专业发展水平。
研讨过程：
〈导入研讨〉
李 静：《高中历史学案导学》是历史教研组承担的市重点规划课题。学案导学就是建立以学习者为中心、学生自主探究主动学习和教师有效指导相结合的教学过程，旨在培养学生自主学习的能力，使他们成为具有主体意识和自主学习能力、合作精神和创新思维的全面人才。学案导学第一步就是设计出切实可行的学案，今天我们研讨《文艺复兴巨匠的人文风采》一课的学案设计。
〈首先展示杨雪老师的学案设计〉
一、明确目标
课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品，认识文艺复兴时期人文主义的含义。
依据“历史课程标准”，在学案的设计过程中，我从以下几个方面确立本课的学习目标。1.了解文艺复兴的背景，知道文艺复兴巨匠的主要作品，理解文艺复兴巨匠作品中所体现的人文主义精神内涵。2.理解文艺复兴的性质和影响。3.认识世界文化的丰富多样性，培养发现美、鉴赏美的情趣和态度，注重人的价值、热爱生活、积极进取。
重点问题：薄伽丘等人作品中人文主义的体现；归纳对文艺复兴人文主义内涵的理解。
难点问题：理解文艺复兴产生的原因、性质和影响。
二、基础梳理
原因：经济：________工商业城市兴起，出现了________。
政治：新兴的________要求冲破封建思想束缚。
思想：________垄断西欧文化教育千年之久，人们生活在梦寐当中。
天灾：________在意大利蔓延，给人们带来极大恐慌。
成就：1.文艺复兴前三杰：薄伽丘与________、________并称为前三杰。他的代表作品________。
2.文艺复兴后三杰：达・芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔。
达・芬奇：①善于将________、________和明暗转移法运用于绘画中。
②突破“圣像画”画法，用________的笔触揭示人性的善恶。
③代表作有________、________等。
米开朗琪罗：意大利著名雕刻家，代表作有________、________。其作品具有雄浑壮伟的气势，因此被誉为“________________”。
拉斐尔：意大利著名画家。以擅长画________著称，被称为“________”。最著名的代表作是《________》。
3.莎士比亚：代表作有《________》《________》《________》《麦克白》等。作品特点：人物形象富有个性，深刻反映人文主义思想追求。代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲________文学的发展有着极其深远的影响。
核心：________思想，提倡人性，反对神性，倡导个性解放，主张人生的目的是追求现世的幸福，反对盲从盲信的愚昧思想。
性质：________的思想文化运动。
影响：这场思想解放运动适应了________发展的需要，为近代________和各种学术的发展清除了思想障碍。
三、探究诱思
1.文艺复兴发生的原因：欣赏14世纪欧洲社会视频，结合教材理解文艺复兴发生的原因。
2.文艺复兴前三杰。
阅读薄伽丘《十日谈》中《绿鹅的故事》，思考这则故事说明一个什么问题？反映了什么思想？故事如下：
一位父亲将儿子从小带至深山中隐修，以杜绝尘世生活的种种诱惑。儿子到了18岁，随父亲下山到佛罗伦萨，迎面碰上一群健康、美丽的少女。头一次见到女性的小伙子问父亲这是些什么东西，那个虔诚的信仰基督教的父亲恶狠狠地说：“这是些名叫‘绿鹅’的‘祸水’。”要他赶快低下头去，岂料一路上儿子对任何事物都不感兴趣，却偏偏爱上“绿鹅”， 并一再恳求父亲让他带一只“绿鹅”回家去。
3.艺坛三杰。
（1）仔细观察达・芬奇和中世纪画师《最后的晚餐》，找出两幅作品中的犹大，分析达・芬奇绘画的特点和人文主义精神的体现。
（2）欣赏米开朗琪罗的作品《大卫》，探讨对美的认识，理解人文主义思想。
（3）据下图指出文艺复兴时期的圣母像与中世纪圣母像有何不同？
4.莎士比亚的戏剧：你了解莎士比亚吗？谈谈你对莎士比亚戏剧的理解。
5. 通过对以上作品的赏析，探究人文主义的思想内涵？探析文艺复兴的性质和影响？
四、达标检测
1.薄伽丘的《十日谈》与但丁的《神曲》齐名，享有“人曲”的美称，主要是这本书：________。
①在死神笼罩的黑暗中，打开了人们的心灵之窗
②全书贯穿人文主义思想，矛头直指天主教会
③肯定人的价值与尊严，反对封建等级观念
④整篇以诗歌形式抨击教会丑恶，歌颂现实生活
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
2.一位伟大的历史人物曾提出“谁不尊重生命，谁就不配有生命”人性觉醒口号，他给人类留下的杰作是：________。
①《蒙娜丽莎》 ②《西斯廷圣母》
③《摩西》 ④《最后的晚餐》
A.①④ B.①② C.①②④ D.③④
3.拉斐尔笔下的圣母像主要体现了当时的：________________。
A.人文主义思想 B.蒙昧主义思想
C.禁欲主义思想 D.浪漫主义思想
4.有人说：“莎士比亚的作品从生活真实出发，深刻地反映了时代风貌和社会本质。”下列不属于这种社会风貌的是：________。
A.资本主义萌芽的成长 B.人文主义思想的兴起
C.教会的黑暗统治 D.一大批文艺巨匠的诞生
〈集体研讨〉
李 静：这一课的学案设计充分体现了杨雪老师在备课过程中注重对教材的钻研和材料的收集，并且也充分体现了学案导学的目的，并提供了视频、故事、艺术赏析等多种形式的资料，采用探究式学习、合作学习等多种活动方式。下面我们就她的学案设计进行研讨。
一、学习目标
杨熙铭：学习目标中知识和情感态度价值观都有体现，但没有体现出学生的能力目标和学习过程与方法，是否可以明确告诉学生利用本学案的基础梳理、探究诱思时要注重养成一种自学的习惯，注意提取有效信息、归纳总结的能力，注意自主、合作探究的学习。
丁 艳：我认为杨熙铭的建议可以采纳，学案导学的最终目的是达到“授人以渔”，培养学生的学习能力，所以自学的意识和能力、方法非常重要。
李 静、杨 雪：同意，学习目标应该明确学习方法和能力要求。
二、基础梳理
李 静：我认为基础知识梳理方面线索清晰、知识准确，可以很好地把握教材。
杨熙铭、丁 艳：同意。
三、探究诱思
1.探究1研讨
李 静：这段视频录像是否有必要？通过基础知识梳理学生已基本明确了文艺复兴发生的原因，在探究阶段播放视频是否“画蛇添足”？
杨熙铭：在探究阶段使用这段视频效果不太好，我认为这段视频可以在导入新课时使用，它的内容还是非常符合本课要求的，因为学生毕竟对中世纪的历史比较陌生，使用视频可以更直观地了解当时的社会状况，拉近学生与历史的距离。
李 静、丁 艳：同意杨熙铭的建议。
2.探究2研讨
丁 艳：我觉得《绿鹅的故事》使用不太恰当，容易使学生产生对中学生情感问题的质疑，在课堂上纠缠不清，反而适得其反，不如直接使用教材上《杨诺劝教》的故事。
杨 雪：我不这样认为，《杨诺劝教》是从批判教会和教士的角度体现人文主义，《绿鹅的故事》是从人性和现实生活角度阐释人文主义。
李 静：二位的意见都有合理的方面，我看可以这样，为了全面理解《十日谈》的人文主义，两个故事在课堂上都引用，分析《绿鹅的故事》时老师一定要把握好方向，把人的自然天性和中学生情感的关系处理好。
杨熙铭：我同意李静的意见，借此还可以对学生进行情感态度价值观的教育，发挥历史课的育人功能。
3.探究3研讨
丁 艳：问题设计比较合理，让学生站在人文主义视角去品读大师的艺术作品，既有利于理解人文主义，又提高学生的艺术鉴赏水平。
杨熙铭：这样设计能激发学生的兴趣，我认为可以在探究完这些问题之后加一些技巧的点拨，如对思想大师及其作品的把握要紧扣人文主义的含义，重点放在作品是如何体现人文精神的，明确这节课的主题，加深学生对人文主义的理解。
李 静、杨 雪：同意二位的观点。
4.探究4研讨
这是一个榜样辈出的时代。各种各样的榜样，在不知不觉中成为我们心目中的坐标。曾经，我们以学习雷锋 为榜样。如今许多榜样，也正在我们身边不断涌现。徐本禹是一个榜样，他用自己的青春书写一卷美丽的教育图 画；刘翔是一个榜样，他用一面奔跑的旗帜，将崛起的中国形象深深烙刻在世界的视野。
法国作家卢梭说过：“榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西。”罗曼· 罗兰也说过： “要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每位教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话 说，信其师，则信其道；信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形地追着 走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
榜样的力量是无穷的。有人曾说：“播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播撒一种习惯 收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运”。播撒一种榜样，我们能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一 种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。
没有什么比师德的阳光更有无穷的魅力了，没有什么比师德的榜样更有无比强大的力量了。走上三尺讲台， 教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德 基因的转接者。
当我们看到自己的学生用自己熟悉的口气在说某一个学生时，我们内心的感受会是怎样？教师，是一个神圣 的称呼；师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培 养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表 率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱 护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
最后我用刘俊萍老师书中的一段话结束今天的演讲：我乐意把整个心灵献给孩子，让学生生活幸福、成长快 乐。同时我也在发展着、成长着、快乐着。我愿意用坦诚的爱心培育坦诚的爱心，用智慧启迪智慧，用人格塑造 人格，以自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而获得生命的意义和辉煌，师生如伴同成长。
榜样的力量演讲稿（二） 榜样是什么？榜样是一种力量，彰显进步；榜样是一面旗帜，鼓舞斗志；榜样是一座灯塔，指引方向；榜样 给人力量。
金弦玉翎射苍穹，挟雏龙，慑群雄。与雁同征，铁骑踏春红。汉室江山如残月，观沧海，傲意浓。登上九五 至尊的宝座君临天下，是每一个有雄心的政治家一生的渴望，那种“谈笑间人头落地，挥袖间千万人膜拜”的诱惑 不是每个人都可以抗拒的。我的榜样也参与了谁能问鼎天下的夺位战争。他就是曹操。虽然从古至今他一直以负 面形象出现在人们的视野中。
问三国谁乃真英雄？在我心中自是曹公。起初我敬佩关羽，厌恶曹操奸诈。但是考试失利后难眠的一夜，心 头一触，原来曹操才乃真英雄。这位大将军在宛城丧子折兵后痛定思痛；这位汉丞相败走华容道时面对诸葛亮周 瑜的嘲笑；这位魏王在割须弃袍后巧施反间计，连遭挫折却始终不忘一统天下的抱负，不像刘备，被大火火烧七 百里联营，烧回白帝城一病不起；不像孙权，夺去荆州，守着父兄基业面南称帝。曹操把坚强演绎到极致。“老骥 伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。”曹公的诗令人好不痛快！ 困难打不倒，挫折打不倒。曹操让我学会坚强。
曹操，奸诈多疑，敢“挟天子以令诸侯”。但能者居上，为何偏姓刘者可当帝？曹操的一生，有不少罪过和错 误，但正如鲁迅所说的。他是我国历史上“一个很有本事的人，至少是一个英雄”。
他是一位有名的政治家，除了“挟天子以令诸侯”，还称王不称帝，说“天下为定，不得遵古”。是多么有先见之 名！ 他还是军事家，不计前嫌，招贤纳士，以少胜多的官渡之战，使敌我力量发生了巨大变化。虽然，火烧赤壁 使他元气大伤，但他毫不气馁，真乃帝王之大气也！ 他又是文学家，“投死为国，以义灭身，足垂于后。”“夫有行之士未必能进取，进取之士未必能有行也。”这样 脍炙人口的诗句。
当然，人非圣贤孰能无过，曹操也有自己的缺点。他太多疑，误杀吕伯奢，成为后人反感他的重要原因之 一。但曹操并没有说“宁教我负天下人，休教天下人负我。”三国志中记载其原话是，“宁我负人，毋人负我”。意思 是：“是我对不起别人，难道没有人对不起我吗？”这是一个反问句，自责的反问句。罗贯中杜撰其实是别有用 心，实为贬低曹操。而曹操原话又加上说话的语调则更能说明他是在进行自我安慰。
榜样的力量是无穷的。曹操的雄才大略、足智多谋、不避强豪、不念旧恶、饱读诗书、唯才是用、都是我要 学习的，我想做曹操那样的人。
最后，我得出结论，三国鼎立初期的英雄人物中，唯操尔。曹操是我一生中最好的榜样！，我永远以他为我 人生道路上的一盏明灯！ 榜样的力量演讲稿（三） 尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同事们： 大家好！列宁说：“榜样的力量是无穷的。”榜样是人生的坐标，是事业成功的向导，是猎猎作响的旗帜，是 激人奋进的号角。
在成长的道路上，在职业的生涯中，总有一种强劲的动力助我们成长，她是我们生活中的良友，它是我们工 作中的良师。也许，他们不会有吴斌那铁片袭来仍强忍剧痛安全停车保住二十余人生命的勇敢担当；也不会有张 丽莉那危急时刻奋不顾身英勇救出孩子自己却被碾倒于车轮之下的高尚情操；不会有高铁成那面对熊熊火海三进 三出救人，最后被烧伤晕厥的伟大壮举。但他们的作用不可低估。
农村信用社是一所学校，一本书。在这里我学到了许许多多。你看，一本本点钞纸由新到旧，凝聚了多少农 信人的汗水与心血。你听，一阵阵键盘的敲打声，打破了多少个夜幕的沉寂？ 在吉林农信工作，让我感悟最深的，就是一个优秀的团队可以更好地完成工作任务，一个优秀的榜样可以带 动更多的人进步。在我们身边，有很多这样的先进榜样，他们高标准要求自己，勤奋学习、爱岗敬业、踏实苦 干、开拓创新；他们始终
学生榜样的力量演讲稿_榜样的力量演讲稿3篇榜样的力量演讲稿 3 篇【一】榜样的力量演讲稿尊敬的各位领导，各位同仁，大家上午好!今天， 很高兴在这里与大家一起分享快乐和感动。我今天与大家分享我观看 电影《杨善洲》之后的一点心得，题目是《榜样的力量》 。不足之处敬请大家提 出批评并请指正。杨善洲同志是云南保山地区原地委书记， 从事革命工作近 40 年， 两袖清风， 清廉履职，忘我工作，一心为民。退休后，杨善洲同志主动放弃进省城安享晚年 的机会，扎根深山，义务植树造林，一干就是 22 年。把昔日的荒山秃岭变成了 今朝生机勃勃的绿色天地， 使当地恶劣的自然环境得到明显改善，杨善洲同志还 将林场无偿献给国家。
在 XX 年“感动中国”人物对杨善洲同志的颁奖词中这样 写道：绿了荒山，白了头发，他志在造福百姓;老骥伏枥，意气风发，他心向未 来。清廉，自上任时起;奉献，直到最后一天。六十年里的一切作为，就是为了 不辜负人民的期望。在艰苦困难的条件下，杨善洲同志从不为己，一心为民。
“以天大旱，人大 干，不靠天不靠地，自己当龙王”的大无畏精神带领群众植遍荒山人未老，换得 光山披绿装。杨善洲同志的一生是属于党的，也是属于人民的，杨善洲同志之所以被人民 深刻铭记，在于他从不为己，一心为民;在于他事为公忙，出嫁女儿未在身旁;在 于他在亲人求情却始终坚守原则不谋私;在于他为节约种树成本，街头拣拾种籽;海量资料分享 在于他重情、孝母、重教育。这“五个在于”既体现作了杨善洲同志为人子、人夫、人父的真情，也体现 了一个共产党员的高风亮节。
他用毕生的精力践行了党的群众路线，为党树了光 辉的形象，为干部做出了榜样。他的精神是党的一笔宝贵财富。学习杨善洲精神，首先要领悟杨善洲同志心中为了谁，依靠谁，我是谁的概 念。杨善洲同志正是领悟了这三个“谁”的深刻内涵，才会迸发如此强大的精神 力量。也正是因为他将这三个“谁”刻在心里，体现在行动上，才使得他的精神 土壤十分肥沃，群众深情爱戴。我们学习杨善洲同志，学习他克己奉公，坚持原 则的精神，学习他心系群众，甘为黄牛的精神，学习他事无巨细、身先士卒的精 神。践行党的群众路线，感受杨善洲同志的精神和人格魅力，这为我们生活、工 作增添一股强劲的动力。
使我们能够明确把握工作的目标，正确看待人生发展的 方向，正确理解一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党 的正确主张变为群众自觉行动的丰富内涵和深远意义。学习一个人，首先看其品性，再看其精神，首先看其心灵，再看其言行。杨 善洲同志正是这样独俱优秀品格，高尚精神，朴实心灵和身体力行的人。他的精 神，像一支火炬，在党的事业发展道路上永远熠熠生辉!【二】关于榜样的力量演讲稿“榜样的力量是无穷的” ，这是我们经常说的老话。而我们的先人，早就提 出 “以人为镜， 可以明得失” 这样的至理名言。
感动中国十大人物之一的华益慰， 从当医生那天起， 就选择白求恩作为自己的榜样，激励自己做一名像白求恩那样海量资料分享 的好医生，正可谓心里“明镜高悬” 。而雷锋这样的榜样，在不知不觉中，也从 古老的中国，走向美国的西点。可以说，世界上任何一个不断发展、不断进取的 民族，都不会忽视榜样的力量。有人曾说： “播撒一种思想收获一种行为，播撒一种行为收获一种习惯，播 撒一种习惯收获一种性格，播撒一种性格收获一种命运” 。散播一种榜样，我们 能够时时看到奋斗的目标和参照物。榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一 面旗帜。可以想象， 如果人人都向雷锋学习，我们这个社会就会有享用不尽的精神财 富，人与人之间的关系将更加融洽，人们生活的社会环境将更加和-谐。如果人 人都向比尔·盖茨学习，必将产生更多的发明创造，为社会带来更多的物 质财富，同时推动人类社会整体发展水平的提高。榜样好比人生的坐标， 事业成功的向导。
它带给我们的是无尽的锐气、 朝气， 是必胜的信念，是永无止境的力量源泉。让我们向榜样学习，向榜样看齐，我们 将无坚不摧、无往不胜!， 震惊了世界， 唤醒了民众勇担大义的灵魂。
它告诉人们： 在民族危亡之际， 青年人要把火热的激-情投入到革命的前沿，要有“扶大厦之将倾、挽狂澜于即 倒”的勇气，在必要的时候，还要毫不犹豫地献出自己的生命。这是峥嵘岁月里 大写青春的含义。90 年来，无数有志青年紧扣时代脉搏，甘愿把青春化作点缀神州壮丽山河 的旗帜。这是历史时空生命的延续;这是伟大“五四”精神的传承;这是美好青春 年华的永恒!海量资料分享 如何让青春得到永恒?当再一次走近 90 年前那场运动的时候， 我们要思考这 个问题。有人说，当今世界，哪有“砍头不要紧，只要主义真”的环境;有人说，物 欲横流中，哪有不追求花天酒地、金钱地位的道理。其实不然，新的时代孕育着 新的使命。让年轻的生命在碌碌无为中消亡不是青春的作派;让美好年华在消极 倦怠中流逝更不是青春的本色!作为**地矿的青年职工，从走上地质岗位的那一刻起，就应该有让青春在岗 位闪光的决心，就应该有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的干劲。老一辈 地质工作者为我们作出了榜样：他们用青春的脚步踏出了《**地矿之歌》优美的 旋律;用青春的血泪凝聚成催人奋进的“**地矿精神” ，并最终创造了**地矿 50 年激-情跨越的辉煌!榜样的力量是无穷的。如今，广大团员青年正积极投身于**地矿事业建设的 大潮中。他们立足平凡岗位，燃烧着青春，贡献着力量。省级“青年文明号”获得者——江地集团上海分公司工程技术部，这个平均 年龄不到 27 岁的青年集体，近年来，参与了近 90 个项目的施工建设，完成产值 7 个多亿。他们坚持把青春的智慧投入到理论学习、科技攻关和技术创新当中， 解决了多项工程难题，许多科研成果还获得局级乃至省级表彰。如今，在上海及 其周边地区，当行内人提到他们的时候，都会由衷地说： “这些来自**革命老区 的小伙子，个个都是好样的!”是呀，他们是好样的!“不用扬鞭自奋蹄作为**地矿优秀青年群体的一个缩 影，在地质事业宏大的平台上，他们找到了奋斗的方向;在岗位效益的创造过程 中，他们展现了青春的风采。青春无私天地宽!只要孜孜以求的脚步永不停止，海量资料分享 我们有理由相信：他们必将为**地矿事业作出更大的贡献，他们必将为自己开辟 更为宽广的人生舞台。青春是美丽的， 青春的美丽在于它的多姿多彩，还在于它一旦消逝便无法重 来。青春是可以永恒的，永恒的青春始终与时代同行，与使命同在。“天行健，君子以自强不息” ，站在新的历史起点上，我们满怀期待，期待 着用青春拥抱时代，期待着用生命点燃未来! 榜样的力量是无穷的：五、四演讲稿榜样的力量演讲稿（2） | 返回目录 90 年前，一场波澜壮阔的“五四”运动，震惊了世界，唤醒了民众勇担大 义的灵魂。它告诉人们：在民族危亡之际，青年人要把火热的激情投入到革命的 前沿，要有“扶大厦之将倾、挽狂澜于即倒”的勇气，在必要的时候，还要毫不 犹豫地献出自己的生命。这是峥嵘岁月里大写青春的含义。90 年来，无数有志青年紧扣时代脉搏，甘愿把青春化作点缀神州壮丽山河 的旗帜。这是历史时空生命的延续;这是伟大“五四”精神的传承;这是美好青春 年华的永恒!如何让青春得到永恒?当再一次走近 90 年前那场运动的时候， 我们要思考这 个问题。有人说，当今世界，哪有“砍头不要紧，只要主义真”的环境;有人说，物 欲横流中，哪有不追求花天酒地、金钱地位的道理。其实不然，新的时代孕育着 新的使命。让年轻的生命在碌碌无为中消亡不是青春的作派;让美好年华在消极 倦怠中流逝更不是青春的本色!海量资料分享 作为**地矿的青年职工，从走上地质岗位的那一刻起，就应该有让青春在岗 位闪光的决心，就应该有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的干劲。老一辈 地质工作者为我们作出了榜样：他们用青春的脚步踏出了《**地矿之歌》优美的 旋律;用青春的血泪凝聚成催人奋进的“**地矿精神” ，并最终创造了**地矿 50 年激情跨越的辉煌!榜样的力量是无穷的。如今，广大团员青年正积极投身于**地矿事业建设的 大潮中。他们立足平凡岗位，燃烧着青春，贡献着力量。省级“青年文明号”获得者——江地集团上海分公司工程技术部，这个平均 年龄不到 27 岁的青年集体，近年来，参与了近 90 个项目的施工建设，完成产值 7 个多亿。他们坚持把青春的智慧投入到理论学习、科技攻关和技术创新当中， 解决了多项工程难题，许多科研成果还获得局级乃至省级表彰。如今，在上海及 其周边地区，当行内人提到他们的时候，都会由衷地说： “这些来自**革命老区 的小伙子，个个都是好样的!”是呀， 他们是好样的! “不用扬鞭自奋蹄(第一范文 //” ， 作为**地矿优秀青年群体的一个缩影，在地质事业宏大的平台上，他们找到了奋 斗的方向;在岗位效益的创造过程中，他们展现了青春的风采。青春无私天地宽! 只要孜孜以求的脚步永不停止，我们有理由相信：他们必将为**地矿事业作出更 大的贡献，他们必将为自己开辟更为宽广的人生舞台。青春是美丽的， 青春的美丽在于它的多姿多彩，还在于它一旦消逝便无法重 来。青春是可以永恒的，永恒的青春始终与时代同行，与使命同在。海量资料分享 “天行健，君子以自强不息” ，站在新的历史起点上，我们满怀期待，期待 着用青春拥抱时代，期待着用生命点燃未来!朋友们， 时代在召唤， 让我们举起右手立下誓言： 我们将高举 “五四” 火炬， 再铸青春辉煌! 演讲稿——大学生涯规划之榜样的力量榜样的力量演讲稿（3） | 返回目录 各位评委、老师、同学：大家晚上好！ （鞠躬）今天很荣幸和大家一起分享我的大学生涯规划之榜样的力量。
希望经过我的 演讲，也能给在做各位带来一些感想与启发，从而促进我们的共同进步！当我失意时、当我想要退缩时，总有一双隐形的翅膀催我奋进，振聋发聩， 给我信心、勇气、力量，赶走我的懒散、依赖，让我独立前行。毋庸置疑，这双 翅膀就是榜样的力量！榜样无时不在， 无时不有， 但对于那些不善于发现和学习的人榜样是形同虚 设的。我们常讲：人生能有几回搏，此时不搏，待到何时？所以，我建议大家在 有限的时间里一定要善于发现榜样、 学习榜样， 从他们身上取长补短， 捕捉精华， 在荣光与汗水中挥洒自己的才华，使自己卓尔不群！随着时代的变迁，环境的改变，我们对榜样的理解越来越淡漠，因而我要讲 的是，我们不仅需要感官上的刺激，更需要一种植根于心底、一种可亲、可信、 可敬的楷模。
榜样永不过时， 榜样是人生旅途上的指示灯， 榜样的力量是无穷的！就大学生而言，就我而言，自我进入旅专的第一天，我的学姐就帮我拎最重 的包， 拿最多的东西， 讲最实用的道理。经过她“洗脑”式的熏陶，我懂得了“低海量资料分享 调做人，高调做事”的道理；对那句“在自己快乐的同时也要把快乐带给别人” 不再感觉那么空洞、 冠冕堂皇； 那句 “如果你不去尝试， 你怎么知道你不行？” ， 更是伴随我、激励我走到今天，在这句话的指引下，我经过竞选当选班长，经过 面试进入外联部，经过考核结盟酒协......甚至今天我站在这个讲台上，都不得不 说是学姐榜样力量的感召。没有学姐，也许就没有我的今天！讲了这么多， 大家一定感兴趣我学姐到底是个怎样的人呢？她只不过是一个 面容可爱、身材娇小、实际年龄比我还小的女生；她只不过是一个学电子商务并 在淘宝网上拥有自己店铺的小生意经；她只不过是一个口才出众、学生成功的大 二学生......但这些足矣，足矣让我崇敬、学习、向往，指引我在人生旅途中无惧无畏， 乘风破浪、勇往直前。榜样的力量是无穷的。虽然所有榜样的成功都是不可复制 的，但我们完全可以拷贝他们向上的激情！经过努力充实自己，让自己也能出类 拔萃，将梦想照进现实，进而实现自己的雄心壮志！可能我的演讲不是今天最出色的，但我一定是付出最多的，我希望各位评委 能给我向前一步的机会，给我一次机会，我将还您一份满意！恳请今天评委留下 的是我而不是别人，因为只有我才能再一次带给你们惊喜！我的演讲完毕，谢谢!（鞠躬)海量资料分享
学生榜样的力量演讲稿_中学生演讲稿：榜样的力量中学生演讲稿：榜样的力量中学生演讲稿：榜样的力量敬爱的老师，亲爱的学弟学妹： 大家好。我是九零五班的谢仪，今天来到这间教室，看到你们那稚嫩的脸庞和无邪 的笑容，仿佛骤然回到了两年前的时光，那时的我也如同你们一样，对初中生活充满期 待。
开学四个月以来，相信每个同学都别有一番滋味，不知道在你们的心中，这是否和 你们想象中的生活相符？你们是否将每天都过得有价值？你们是否做出了值得自己骄 傲的事？回想过去的两年，我却蛮有“过来人”的感慨。今天，我就借班会课的契机和 大家谈谈关于生活和学习的心得和体会，希望对大家三年的规划有些许收益。
论及这三年我最无怨无悔的事，我想应该是七年级加入了岳西县的公益组织，义工 联盟。它成立的主旨是“立足岳西、面向社会，参与、互助、奉献”，主要开展助学、 扶困等慈善活动及环保、公益、救援等活动。我深以为人在世上是不可能孤立存在的， 人不可能仅仅依傍自己的力量便可以一帆风顺，唯有团结互助才可以平安走完人生之 路。同理，社会上也需要这样的力量，来给弱势群体以帮助，让他们体会到人间的真善 美。在物质方面，我们现在还没有经济能力，可我们却可以用自己的爱，去撒播点点滴 滴的温暖。记忆最深的一次义工活动，是到远郊的一所希望小学捐书，同学们那如狼似 虎的渴望眼神，在我们这群日日沉浸在书的海洋中的孩子们看来，有些不可思议。老师 一声令下，这群孩子们纷纷欢呼雀跃地抱着一摞摞书籍，直奔楼上的一个小房间，我当 时也主动加入了这个行列。同学们告诉我，这个废弃的办公室便是他们的阅览室，那书 橱上零零星星的几本书籍便是他们唯一的阅读材料，缺角的《格林童话》 ，泛黄的《丑 小鸭》??却被他们当成是稀世珍宝，新书到来之后仍舍不得扔掉。临走时，他们排成 长队在弯弯曲曲的山路两边列队站好，用近乎于震耳欲聋的声音欢迎我们下次的到来。
我心里出奇地满足，也许正应了那句话“赠人玫瑰、手有余香”。如果大家也想体会这 种发自内心的快乐，欢迎你们都来参加义工联盟，为社会尽自己绵薄之力。
其次，我十分的庆幸，我没有虚度这几年的时光，我一直在努力地汲取知识，突破 自己的底限。我几乎没有放弃过任何一个展示自己的机会，我参加了各式各样的比赛， 获得了各种各样的成绩，获得过银光闪闪的奖杯，也名落孙山过。不过这又有什么在意 的呢？努力过，拼搏过，奋斗过，也就无怨无悔了，谁的人生能没有点小遗憾呢？ 相信大家从小时候起，就拥有了不少伟大的理想，它们似乎遥不可及，却能对我们 的未来起到很好的导向指挥作用。到了初中，我建议大家对这些看似遥不可及的理想做 一番理智的思考。结合自己的实际情况，父母朋友的忠告，社会的需求，做出最明智的 选择。空想家也是无所取材，更重要的还是实干。我想要成为一个作家，于是常刻苦练 习写作，可能是历练的次数渐渐的多了，命运也不忍心多次拒我于幸运的大门之外了， 我渐渐小有成绩。从二年级便坚持写博客，到现在竟然也拥有了九十七万的访问人次。
在他人眼里这已然是个天文数字，可我心里明白，只要坚持，只要勇敢，只要敢拼，这 并非什么难事。
博客里大多是我的心情文字， 是校园里随处可发生的小事， 是对某本书、 某部电影的个人想法，如果大家有什么成长的困惑与难题，也可以上网登陆我的博客， 兰草小花，或许能有所启发。
综观中国语文教材与美国语文教材，我们可以发现，两者有相同之处，又有诸多不同之处。
一、两者相同的地方
1.都较重视“义理”教育。“义理”教育，即“道”的教育。“文以载道”是我国语文教材一个鲜明的特色。不过，近年来，我国语文教材已由“义理”本位逐渐过渡到“语言”本位，但渗透“义理”的选文在语文教材中仍占较大的比例。美国语文教材同样重视“义理”教育。例如，六年级文学教材第二单元主题为“英雄”，教材的选文有，生活中的英雄：小说《勇敢点，戴纳》、《儿童英雄：救人者、幸存者和有才能者的真实故事》、诗歌《抢救》；勇敢和善良：小说《卡罗琳的第一百件事》、小说《数星星》；杰出人物《狂人玛吉》、小说《泽利》、诗歌《妇女》。教材通过这些英雄人物的介绍，旨在教育学生要像他们那样沉着冷静、不畏困难、勇敢地挑战困难。
2.两者都很重视学生的阅读与写作。阅读和写作能力的高低是美国衡量语文教学质量的一把重要标尺。因为，若阅读能力低就不能理解诸如历史资料、科学报告和经济技术文件之类的重要资料，就无从下手进行研究性学习。同样，在美国人看来，写作水平差，也势必影响学术研究、经商和专业工作等。所以，美国语文很重视学生的阅读和写作，我们从六年级教材《文学宝库》中就可以窥见一斑。教材除了课堂阅读外，每个单元还开列了“书架”，用于推荐书目，简要介绍书目的内容。如第一单元的“书架”推荐了五本书：(1)《整天》(大卫.麦考德)，(2)《代王子受罚的男孩》(悉德.弗莱喜曼)，(3)《弗瑞斯比夫人和涅姆鼠》(罗伯特.C奥布赖恩)，(4)《六年级借宿生》(伊芙.邦庭)(5)《聪明人范西利莎》(约瑟夫.谢尔曼整理)。这些文章指在通过大量的阅读提高学生的阅读能力。同样，我国的语文教材也很注重培养学生这两方面的能力，对国内的语文教材，大家都比较熟悉，在此就不进行分析了。
二、两者相异之处
1.两者编排体系不一样。美国的语文教材包括语言和文学两大类。语言类的内容主要指语言知识的学习和语言技能的训练，包括语言技能、实用写作、有效交流等；而文学类的内容主要有美国和英国各主要历史时期著名作家的作品以及欧洲和非西方著名作家的翻译作品，包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等等。初中阶段的语文教材以语言和文学并重，高中阶段的语文教材以文学为主。而我国的语文教材将语言知识、文学的学习都融于“选文”中，没有截然分开的语言和文学两大类教材。在编排体系上，两者也各有特色。美国的文学类语言教材主要有三种类型的编排体系。(1)按文学作品主题编排。如六年级文学教材《文学宝库》第三单元按“远方的文化”主题编排，“远方的文化”这一单元又细分为非洲探险、跨越时间、跨越国界三个小主题，分别对应的选文是，非洲探险：科学小品文《紧闭的门后》，小说《模仿树和叶子》；跨越时间：童话《鸽子王子》、科学小品文《城堡》；跨越国界：小说《横渡太平洋》、诗歌《东方地平线》、人物纪实《名字：诺姆贝瑞斯》。(2)按作品体裁编排。如八年级文学教材《文学》(银级)按短篇小说？戏剧、纪实 、散文、诗歌、美国民间文学、长篇小说分单元进行编排。(3)按历史时期编排。而我国的语文教材大多按作品体裁进行编排，分为记叙文、说明文、议论言、诗歌、文言文、文学评论等单元。
2.美国语文教材重研究能力的培养，我国语文教材在这方面有所欠缺。美国是一个崇尚创新的国家，其语文教材也很重视学生研究能力的培养，以凸现学生的自主性、实践性是低年级还是高年级的语文教材，都对此有要求。试以六年级《语言》教材为例，六年级《语言》教材第十二部分第一单元共有七篇课文，其中第一课介绍调查报告的定义及其结构，第二课讲解如何寻找调查报告要回答的问题，第四课介绍如何利用资料获取信息，第五课让学生评估获得的信息、留下与调查报告内容相关的材料，第六课教学生总结概括所获信息，做成笔记，第七课则要求学生运用分类、缩写、排序等技能组织笔记上的内容，写出提纲，完成调查报告(或论文)。教材注重“初选课题一重选课题—制定计划—资料分析—调查研究—实验研究—论文撰写”等研究历程，让学生获得实践研究和学习语言的切身感受。而我国语文教材在这方面有所欠缺，同样是调查报告，最多让学生知道什么是调查报告、怎样写调查报告，给两篇范文让学生“依葫芦画瓢”，很少像美国语文教材不厌其烦地要学生亲自调查研究。不过，国人已逐渐意识到了这一点。近年来，上海就较强调研究能力的培养。如上海杨浦高级中学的《汉语新外来词的现状与发展研究》就搞得比较成功，深受学生的喜欢。
3.美国语文教材注重跨学科知识的综合，而我国语文教材却未体现。
美国语文教材较重视语文学科和其他学科知识的融合，如六年级文学教材每一个单元之后都有一个“connection”，即“和其他学科课程的联系”。这部分内容丰富多样，异彩纷呈，旨在使学生体会各学科之间既相对独立又相互联系的关系。学科之间的融合有利于学生将各科知识融会贯通，有利于综合思维和多种技能的培养。如，《上尉和他的马》一文的练习设计，就要求从百科或其他参考资料中查找非洲野生动物的资料；《火星上的罪恶》一文的练习，就要求学生找出美国的四个时区及其之间的时间差，还要求学生画一幅美国地图，表明不同时区的位置。我国的语文教材像这种跨学科知识的融合还未曾体现。近年来，上海比较重视这一点，如今年高考上海综合能力考试卷(理科)首次出现了跨学科知识的题。题目大意如下：上海市中学生正在展开研究性学习，这对提高学生的实践能力和创新精神起到了积极作用。下面是学生提出的三个课题──上海入骨髓库的心态剖析：上海地区太阳能利用可行性研究；上海地区降雨酸度情况调查研究。要求：写出所选的课题名称，并简单陈述理由；简要列出你的研究计划和研究方法；该课题最后成果的形式。虽然是理科的综合考试卷，似乎与本文的行文有些“风马牛不相及”，但其体现的一种教育理念却与本文所述的美国语文教材注重跨学科知识有一致之处，故在此将其提出。尽管学生的答题情况不甚理想，有的甚至连什么叫“陈述理由”都不清楚，特别是对“研究计划”、“研究方法”、“成果形式”之类更是回答得千差万别，但它毕竟是一次大胆的尝试。能为我们的教学及教材编写提供一些新的观念、新的思路。所以，笔者真心地期待着我们的语文教材多一点“跨学科知识的融合”。
各国都有不同的国情，各国的教材各有千秋自是理所当然之事。本文尝试着将这两者进行比较，并非“妄自菲薄”，也并非“崇洋媚外”，只是期待我们的语文教材继续发自己的长处，同时也借鉴一点别人的优点，以使自己更趋完善。
(华东师大课程与教学研究所 吕春丽 《湖南教育》2002年第5期)
杨正新：我一个女儿在伦敦，一个女儿在香港，她们经常给我买各种名牌衣服什么的，但我对名牌没有太大的兴趣，也说不上来。买衣服我主要看色彩，如果色彩好，我就会买。平时我喜欢穿便装，舒适随意。我在欧洲看到那里的男人女人，服饰搭配都很妥帖，一条围巾、一件风衣、一双皮鞋就构成了亮点。看上去很有传统，很体面，也很现代，格调很高雅。不像我们这里，即使从上到下满身名牌、穿金戴银，但你看好了，坐没坐相，立没立相，土豪一个。这跟个人修养有关。我喜欢唐云先生的名士风度，唐先生十分海派，广交朋友，平易近人，懂得生活，人缘也极好。唐先生教我多年，我深受其影响。
《财富堂》：你有什么爱好？
杨正新：我喜欢旅游，欧洲、北美、南美、澳大利亚、非洲、东南亚等国都去过，我特别喜欢非洲原始部落，那里有原始艺术和原始生态，有大自然的本能力量。我旅游的目的之一就是写生，吸取营养，所以对艺术、风土人情特别在意。
《财富堂》：平时你有什么嗜好？
杨正新：过去喜欢抽烟喝酒，年轻时烟抽得很厉害，现在不抽了。过去洋酒白酒都喜欢，而且喝得很多，后来医生向我发出了严重警告，现在基本不喝了。
《财富堂》：画画时喜欢来点什么助兴？
杨正新：画画时喝点咖啡或浓茶。年轻时喜欢一边喝酒一边画画，号称“酒仙”。
《财富堂》：听说你喜欢烧菜？
杨正新：是啊，我从小就喜欢琢磨烧菜做饭的事，我特别喜欢烧本帮菜，因为味重、色彩好看。拿手菜有红烧肉、清炒鳝糊、油爆虾等，鲍鱼海参之类的菜也拿得出手。我在外面饭店吃饭，常常有收获，吃到好菜就分析厨师用了什么食材，画家中会烧菜的不少，张大千就是一个。
《财富堂》：你对社会上的时尚潮流很关注吗？
杨正新：我对时尚潮流不大敏感。我女儿在英国是时装设计师，英国是时尚之都、设计之都，她经常带些时尚杂志来让我看。不错，相当新潮，照片质量很高，模特儿的形象也很好，他们的版式设计对我也有启发。
《财富堂》：你平时上网吗？有自己的博客或微信吗？
杨正新：我弄不来这个玩意儿，最近学生帮我弄，经我同意后将我的文章和图片传上去让大家分享。我希望在博客上听到大家给我的建议和批评。
《财富堂》：据美术圈里的朋友揭发，你那会在澳大利亚，有一天独自一人逛至海滨浴场，看到成百上千的俊男倩女脱得精光，尽情地沐浴强烈的日光。老外看到来了陌生的东方人，就热情地招呼你脱去衣衫，一起共裸。但你害怕了，没有下水。有没有此事？
杨正新：哈哈，确有其事，我确实不敢，但面对一具具线与面均饱满流畅的女人体，我是非常欣赏的。回家后我问自己：“这些裸女如此坦荡、如此美艳，可入画否？可展览否？如果美的事物不能画，不能公开，那艺术又有何熏陶作用？又如何让公众分享？”想明白后我就画了许多裸女，并在当地展览，结果引起轰动。国内的审美习惯家中不挂人体画，但西方的绘画表现中，人体是一个重要的课题，家中挂人体画也是很平常的。
《财富堂》：还有一次你们十个中国画家到非洲去，在肯尼亚，当地导游叫来几个美女来宾馆给你们做模特儿……
杨正新：那几个确实是绝色美女，肤色乌黑，透出丝绸般的光泽，体型也极美，线条非常流畅，她们非常坦荡，进了门就笑嘻嘻地脱了个精光，照我们的要求摆出各种造型。那是多么健康、纯真的美女啊，天真无邪、笑容清澈。我们一刻不停地拍照画画，大大过瘾。
《财富堂》：以前你在国内难道没有画过模特儿吗？
杨正新：学中国画的一般很少画人体。我读美专的那个年代也很少画模特儿，尤其是女人体。现在情况好一点，画院前几年每周都组织大家画一次人体，对我们很有帮助。
《财富堂》：你对当代艺术怎么看？
杨正新：当代艺术很吸引眼球，搞艺术的人如果不谈当代艺术就可能被人看作落伍。我也经常参观一些当代艺术展，坦率地说有些很夸张的作品是在猎奇，在搏出位，故作深沉，其实思想内涵很稀薄，根本就是一句话就能讲明白的事情，为什么要这么折腾。我跟有些当代艺术家也不能完全交流，不在一个语言系统内，讲不到一块去。我在国外也看过一些当代艺术展，也是一片茫然，在他们那里观众也是寥寥无几的，一般民众并不热情。有一次我在意大利看一个当代艺术展，展厅里有两个破旧的塑料袋挂在那里，朋友告诉我这是一件作品。为什么两个塑料袋就是作品，三个、四个算不算作品？十个、八个算不算？这个塑料袋要告诉观众什么呢？想了半天也不明白。我认为就是皇帝的新衣。现在我们国门大开，西方艺术似乎很有影响力，但中国的这类艺术基本上都在步他人后尘。有时候我看国内报刊报道铺天盖地，溢美之辞滥用一气，其实他们不知道人家早就玩过了。我还是看重架上绘画，时间可以证明一切，真善美的作品，承载人类普遍情感的作品，记录人类伟大进程的作品，最终还是为大多数人接受并喜欢的。
《财富堂》：在中外艺术家中你最钦佩的是哪几位？
杨正新：外国的艺术家中我还是喜欢毕加索、马蒂斯和凡高。中国的艺术家中，齐白石、李可染、潘天寿等大家对我影响很大。毕加索的天真、凡高的热情、马蒂斯的轻松、齐白石的随意、潘天寿的大气、吴冠中的朝气、程十发的灵气、石鲁的奇特、李可染的新颖等等我都十分钦佩。
《财富堂》：除了旅游，在空闲的时间里你还会做些什么？
杨正新：我不打麻将，喜欢看电影和京昆剧，经典京昆剧的碟片我买了不少，有空会找出来重温一下。我看戏剧时特别注意人物造型和程式，特别注意形式美。这也许是职业习惯吧。我一般上午画画，中午休息一下，下午与朋友聊天。我喜欢跟年轻人交朋友，从他们那里获得各种信息。我很重视年轻朋友的看法，世界是他们的，他们代表着未来。
【关键词】湖北油画 地域性 语境 地域特征
湖北油画是在20世纪初伴随着西学在中国的传播而逐渐发展壮大起来的。经过唐一禾、杨立光、唐小禾、尚扬、徐文涛、陈波、李继开、黄海蓉等几代画家对西方油画的不断吸收与探索，油画这一外来画种与湖北这片有着独特地域、人文历史背景的土地发生“碰撞”，使得湖北油画地域性语境在中国这个大地域性环境中逐渐呈现，并产生累累硕果。改革开放30多年来，特别是上世纪90年代，湖北油画成绩斐然，其鲜明的地域特征广受关注。
一、湖北油画地域特征
1.题材选择以静物和人物为主，追求小中见大，关注现实
湖北油画很少有大题材的鸿篇巨制，多以静物、人物为主要表现内容，视角独特，以小场景见大内容。杨立光、唐小禾、尚扬、程犁、蔡迪安等画家以人物题材为主要表现内容，获得声誉；石冲、郭正善、冷军、周向林、宋克静等则多以静物题材取得成功。他们的作品无论是人物还是静物，其篇幅和取材不太大，但由于画家视角独到，作品仍旧给人以强烈的艺术感染力，透过作品，传达出强烈的现代气息，让人领略到丰富的文化内涵。
同时，湖北油画由于受唐一禾先生的影响，油画家大多直接传承欧洲古典现实主义哲学传统，作品多是“载道言事”之作。它们贴近现实、介入社会、关心当代、关注人文，以小见大，介入现实，是湖北众多油画家的表达方式。
2.思想活跃，作品多具探索性、实验性和现代性
伴随改革开放，西方大量的艺术思潮、观念、形式被大量介绍引进。面对如此光怪陆离的西方现代艺术，中国艺术家，特别是中、青年艺术家本能地接受了一些西方现代艺术，并开始了一场声势浩大的学习、模仿与借鉴的热潮，艺术家们有了一些新的艺术概念和判断标准。在艺术理论方面，由湖北美协创办的期刊《美术思潮》带有浓郁的探讨色彩，其关注、支持并在理论上探讨当时美术潮流，文风犀利，思想活跃，使得湖北新潮美术显得异常蓬勃，涌现出不少具有探索性的中青年油画家，使得湖北油画呈现探索性、实验性和现代性的特征。其中有尚扬、魏光庆、方少华、李邦耀、杨国辛、冷军、石冲、肖丰、曹丹、袁晓舫、胡朝阳、王心耀等艺术家，另外还有舒群、王广义、任戬等。进入21世纪，湖北油画新生力量不断涌现，他们的作品面貌更是多样，且更具探索性、实验性和现代性。
3.表现技法上追求油画语言纯粹、技巧精湛、技术精致
湖北油画家从杨立光先生开始就形成了一个极力追求油画技巧高度完善的传统。因为他们相信只有在技法语言上到位，才能在技术层面与精神层面的结合上取得新的突破，技巧的追求是油画的突出特点。在杨立光的油画艺术中，其笔触就是气魄，就是灵魂，就是博大精深。尚扬作为杨立光先生的研究生，他不但把杨立光的精华创造性地加以发挥，而且智慧地将外来营养——如西方观念艺术的因素和传统文化融合在一起，作品具有很强的文化感。同时，他对油画材料与技法的研究和运用也享誉画坛。周向林、郭正善、石冲、冷军、郭润文等艺术家的作品语言纯粹、技术精湛、制作精良。换句话说，讲求油画艺术的学术性是湖北油画又一个突出的特点。
4.表现手法以写实为主，表现、抽象等方式多样并存
湖北油画表现手法以写实为主，且在全国有相当的地位和影响力。同时，表现、抽象等形式相互补充，形成丰富多彩蓬勃发展的整体态势。写实画家以冷军、石冲、郭润文、周向林、王小宝、张杰等为代表；表现画家代表则为曾梵志、胡朝阳、郭正善、樊俊等；肖丰、杨丹等则是抽象画家代表。可见湖北油画画坛面貌多样，且相互绽放，异彩纷呈。
5.作画精神严谨，作品面貌朴素蕴藉
湖北众多油画家作画有个显著特点就是严肃性。他们的作品，或者人物或者静物或者风景或者抽象画，对构图、形象的要求都很高，都是九朽一罢、几经推敲、反复锤炼的结果。玩世主义、逸笔草草的作风在湖北油画里找不到市场。严肃的画家都希望自己的作品完美，总是竭尽所能地去努力争取，有时虽然没有尽如人意，但是这种严谨精神是看得出来的，只要是具有如此精神的艺术家，一般来说也是可以如愿以偿的。
朴素的色彩和蕴藉的节奏，这是湖北油画的又一个显著特点。从杨立光到尚扬到石冲与冷军等，他们作品的色彩构架既单纯又朴素，即使用大红和玫瑰之类艳丽色彩，它们也都会成为厚重的朴素的和谐的一族。用写文章打比方，在湖北油画的色彩王国里，没有艳词，没有“骈体”，有的只是可以叹为观止的“古文辞范”。湖北油画的色彩架构以朴素蕴藉见称，决然与色彩的张扬无关。
6.绘画格调呈现文人品质
湖北画家注重审美修养和绘画格调。尚扬油画作品形式抽象而结构化，用色和谐雅致、颇具文人儒雅风范。郭正善选择了“静物”作为他永久探索的课题，其作品采用了混合色调叠加法，强化抽象肌理在画面中的重要作用，强调自然痕迹与抽象肌理的结合，使作品更具东方韵味，传达出一种浓厚的文人气质，“特别适合于用品茶的方式去品味”（彭德语）。还有像魏光庆的《红墙》系列、肖丰的《中国光影》系列及胡朝阳的《品马》系列等，格调无不脱俗，尽显各具特色的文人品质。
二、湖北油画地域特征成因
1.全国油画蓬勃发展
地方油画的发展离不开全国油画发展的大好环境。中国油画的重建是在全国“落实政策”和“思想解放”的大背景下，由老、中、青画家共同努力的成果。三代不同经历、学养的画家以不同的方式，用充满激情的画笔挥写重获自由的喜悦和记忆犹新的创痛，中国油画从此又蓬勃发展起来。
2.湖北美术教育的发展
湖北具有90年历史的美术教育体系，它为油画界培养了大批人才。毋庸置疑，湖北美术学院为湖北美术教育的发展贡献最大，它的前身是创办于1920年的私立武昌艺术专科学校。当时的武昌艺专聚集了一大批留法、留英、留日的“海归”，以及国内一些具有进步思想的教授、学者、艺术家，如关良、倪怡德、冯法祀等都曾在该校授课。唐义精校长在学术上倡导“中西融合”“对艺术无需偏见，对艺术家亦无需有门户之见”。在办学方向上坚持 “据时代及环境之需要而为多数人能享受之艺术，才是我校急需迫切之艺术，先求其有，再求其善，更求其美，是进化之一定规程”。在湖北美术教育发展史上，真正把这一理念始终贯穿在教学实践之中并做出卓越贡献的则是唐一禾先生。他是奠定湖北美术教育事业发展的一代宗师。即自1920年以来，湖北美术教育事业始终作为一个系统存在着、发展着。虽历经时代的变迁，但文脉绵延，薪火相传。如杨立光、刘依闻、尚扬、唐小禾、程犁、李全武、石冲、曾梵志等就是唐一禾先生的传人。作为杰出的油画家或教育家，他们都继承了武昌艺专“兼容互动”的学术精神，并以中国高等美术教育事业和社会发展为背景，培养了一批又一批人才。虽然魏光庆、冷军、郭润文等并不是湖北美院培养的，但湖北特定的艺术环境对他们的成长也肯定起到了重要的作用，他们同时也对湖北艺术事业的发展及地域特征的形成起到了很好的推动作用。
3.学术带头人及美协组织带动了湖北油画的创作，促进了地域特色的形成
湖北当代油画的重要转型期是在“85新潮”前后。当时湖北是一个重镇，省美协领导周韶华等思想解放，实行开放政策，他们支持年轻人自由创作与发表意见，还创办了《美术思潮》。正是这一切极大地促进了湖北美术思想的大解放运动，造就了一大批不安于现状、学术成果丰硕的湖北油画家。其中重要代表有尚扬、石冲、魏光庆等，也正是他们这些学术带头人与美协组织共同带动了湖北油画的发展，促进了地域特色的形成。
4.湖北油画地域特征形成与湖北地域及文化环境紧密相连
中国百年油画发展史大致经历了三个阶段：第一是老一辈油画家到欧洲留学，带回了欧洲传统的油画技法；第二是新中国成立以后，接受了苏联的美术教育体系与艺术观念；第三是改革开放以来，广大艺术家对西方当代艺术的学习和借鉴。这样看来，湖北油画发展的轨迹与中国油画发展的历程基本是一致的。不过湖北作为楚文化的发祥地，自古就受楚文化的滋养，加上“九省通衢”的地理环境，于是便形成了“敢为人先”“海纳百川”的特殊品格。反映在油画领域，艺术家们敢于冒险、勇于创新，同志而不同趣，同域而不同风。虽然他们有时会以集体方式亮相，但彼此之间差异明显，高标自立，各有建树。如以尚扬为代表的多变画风，以王广义、魏光庆为代表的波普艺术，以石冲、冷军为代表的超级写实油画及以曾梵志为代表的象征表现油画，此起彼伏成为湖北油画重要代表，这一切都受惠于湖北这片热土。
三、湖北油画地域特征的发展形成是中国油画民族化的自觉进程
艺术的民族特色总是与地域特色紧密地联系在一起，每一个民族的艺术家的思想情感都产生于他所生活的特定的自然地理和社会文化环境里。自然环境的山山水水成为艺术家人格化自然和移情自然的必要对象。不同的民族生活在不同的地域和社会文化环境里，他们在人格化自然和移情自然中所体现出来的民族艺术特征就不同。中国油画的民族特色是中国油画的灵魂，也是中国油画家自觉追求的共同目标。湖北油画经过几代艺术家不懈努力发展成为具有鲜明地方特色的画种，这个过程折射出油画作为外来画种进入中国后逐步民族化的特点。
可见，湖北油画题材小中见大、语言纯粹、手法多元、作画严谨、面貌朴实，格调颇具文人品质，作品在当代性方面特征明显。这些风格特征的形成与湖北地域及社会文化环境紧密相联。同时，油画的地域特性不是静止的概念，它是发展着的形态，具有动态性与时代性。随着时代的变化、经济的发展、人们生活方式、思想观念和审美需求的改变，湖北油画的地域特征也会在这变化中不断发展。湖北正在实施文化强省战略，湖北油画在美协、艺术教育机构和广大艺术家的不断努力下，必将迎来又一发展高峰，取得瞩目成就。
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[5]刘宇，鲁虹.兼容与互动[J].艺术当代，2009（3）.
第一部分 选择题(共20分)一.单项选择题(每小题1分，共20分)1.581年他建立隋朝，589年他统一了全国。请问“他”是A.隋文帝 B.隋炀帝 C.宋太祖 D.唐太宗2.589年，隋朝灭掉南朝的最后一个政权，重新统一全国。请问被灭的南朝最后一个政权是A.北齐 B.北周 C.梁朝 D.陈朝3. 隋朝时期，一位商人从今天的杭州由水路到洛阳做生意，他不会经过A.永济渠 B.通济渠C.邗沟 D.江南河4.下列关于隋朝灭亡的主要原因的表述最准确的是A.统治者贪图享乐 B.残暴的统治C.大兴土木工程 D.国家财政困难5.我国史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中讲到：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”这里的“委员制”是指A.三公九卿制 B.郡县制 C.三省六部制 D.内阁制6.下列哪一选项不属于唐朝的中央政府机构A.防卫省 B.中书省 C.门下省 D.尚书省7.法律制度的出现和不断完善发展，体现了人类社会的不断进步。我国现存最早的一部完备的法典是A.《隋律》 B.《唐律疏议》 C.《秦律》 D.《中华人民共和国宪法》8.1300多年前，唐朝公主离开都城长安，历经千难万险，来到雪域高原，与吐蕃王松赞干布和亲，开创了唐蕃 交好的新时代。嫁给松赞干布的唐朝公主是A.金城公主 B.文成公主 C.王昭君 D.金明公主9.唐贞观年间，为了求取佛经精义，玄奘毅然西行前往的佛教圣地是A.天竺 B.韩国 C.欧洲 D.日本10.“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”鉴真东渡的目的地是A.印度 B.日本 C.朝鲜 D.欧洲11.神话小说《西游记》讲述了唐僧师徒西天取经的故事。其中“唐僧”的人物原型是A.张骞 B.鉴真 C.班超 D.玄奘12.归纳和总结是学习历史的重要方法。小王通过学习知道鉴真和玄奘的共同之处是①都是宋朝僧人 ②都在对外交往中有重大贡 献 ③都为完成使命历尽艰 辛A.①② B.②③ C.①②③ D.①③13.电视剧《贞观长歌》曾深受观众喜爱，你认为可能在剧中出现的画面是A.唐太宗在长安称帝，建立唐朝 B.唐玄宗整顿吏治，进行改革C.唐玄宗诵读苏轼的词 D.唐太宗鼓励大臣直言皇帝的过错14.在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”， 他们聚居的地方被称为“唐人街”。海外华人自称为“唐人”的原因是A.喜欢唐朝的服装 B.唐朝在世界历享有较高的声望C.唐朝时中国才开始对外交往 D.唐朝人具有很高的制糖技术15.雕版印刷术在唐朝已经发明。右图是世界上现存最 早的标有确切日期的雕版印刷品，它是A.《丹经》 B.《史记》C.《诗经》 D.《金刚经》16.张老师在介绍宋朝市民生活的讲座中多次提及当时的娱乐场所。他提及的娱乐场所应该是A.茶馆 B.瓦舍 C.戏院 D.酒店17.宋朝流传“苏湖熟，天下足”的谚语，表明当时全国最重要的粮仓在A.太湖流域 B.洞庭湖流域 C.鄱阳湖流域 D.洪湖流 域18.北宋前期，四川地区的商人购买货物时可能用的货币是A.交子 B.会子 C.开元通宝 D.光绪通宝19.南宋时期我国的经济重心在A.黄河流域 B.珠江流域 C.黑龙江流域 D.长江流域20.下列关于隋唐时期的历史基 本特征的概括最准确的是A.动荡与变革 B.分裂与融合 C.繁荣与开放 D.交往与冲突第二部分 非选择题(共30分)21.历史事件总是和历史人物紧密联系的。观察下面图片，回答问题。(共13分)请回答：(1)图一中历史人物是隋朝的第二位皇帝，也是我国古代有名的暴君，请问他是谁?(2分)在他统治期间，开凿了一项伟大的水利工程，这项工程是什么?(2分 )(2)图二中唐太宗统治时期政治清明，社会安定，经济恢复发展，被后世誉为什么?(2分)请写出促成这一局面出现的一个原因。(2分)(3)图三中历史人物在他统治期间唐朝达到全盛，请问他是哪位皇帝?(2分)后世把这一全盛时期称为什么?(2分)(4)结合所学知识，请你说说历史人物在历史发展中的作用。(1分)22.阅读下面材料，回答问题。(共8分)材料一 “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”——元•高明《琵琶记》材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀(引申为牢笼、圈套)中矣。”——摘自北师版七年级下册《历史》材料三 学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时的条件下，这是一大发明。这种制度 提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”请回答：(1)以上三则材料与我国古代的哪一选官制度有关?(2分)该制度创立于哪一朝代?(2分)(2)结合材料二和所学知识回答，该选官制度中常设的考试科目有哪些?(2分)当时人们普遍推重什么科的考试?(1分)(3)根据材料三并结合所学知识概括这一选官制度有何积极影响?(1分)23.隋、唐、宋三个王朝是我国古代经济发展的重要历史阶段。阅读下面材料，回答问题。(共9分)材料一 唐朝诗人皮日休诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”材料二 为君之道，必须先 存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，饱腹而身毙。……朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，按用重法邪? ——节选自《贞观政要》原文大意是：作为一个君王，一定要使百姓能够生存。如果君王损害百姓的利益来达到享乐的目的，就好像是割自 己身上的肉吃到肚子里，虽然肚子饱了，人却已经死亡。……我应当去掉奢侈,节省开支,减轻徭 役,少收赋税,选拔和任用廉洁的官吏,使老百姓吃穿都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,怎么能用严厉的刑法呢?材料三——摘自杨远《西汉至北宋中国经济文化向南发展》请回答：(1)材料一中“此河”的中心在哪里?(2分)请你写出“此河”开凿后对经济发展产生了什么积极的作用?(2分)(2)根据材料二回答，材料二中的君主为了“存百姓”，他准备从哪些方面做起?(至少两方面)(2分)(3)根据材料三分析，从西汉到北宋南北方人口的变化，反映了我国的经济重心出现了什么变化?(2分)(4)综合以上材料和所学知识，请你谈谈哪些因素会影响我国古代经济的发展?(1分)第一部分 选择题(20分)第二部分 非选择题(30分)21.(1)隋炀帝或杨广(2分); 大运河(2分)(2)贞观之治(2分);唐太宗吸取隋亡教训、知人善任、善于纳谏、实行“贞观新政”或具体写出贞观新政的内容(答出任意一点即可得分)(2分)(3)唐玄宗(2分);开元盛世(2分)(4)重要历史人物对历史发展起到促进和推动或阻碍作用等(言之有理即可给1分)
第一部分 选择题(共20分)一.单项选择题(每小题1分，共20分)1.581年他建立隋朝，589年他统一了全国。请问“他”是A.隋文帝 B.隋炀帝 C.宋太祖 D.唐太宗2.589年，隋朝灭掉南朝的最后一个政权，重新统一全国。请问被灭的南朝最后一个政权是A.北齐 B.北周 C.梁朝 D.陈朝3. 隋朝时期，一位商人从今天的杭州由水路到洛阳做生意，他不会经过A.永济渠 B.通济渠C.邗沟 D.江南河4.下列关于隋朝灭亡的主要原因的表述最准确的是A.统治者贪图享乐 B.残暴的统治C.大兴土木工程 D.国家财政困难5.我国史学家钱穆在《中国历代政治得失》一书中讲到：“汉宰相是采用领袖制的，而唐代宰相则采用委员制。”这里的“委员制”是指A.三公九卿制 B.郡县制 C.三省六部制 D.内阁制6.下列哪一选项不属于唐朝的中央政府机构A.防卫省 B.中书省 C.门下省 D.尚书省7.法律制度的出现和不断完善发展，体现了人类社会的不断进步。我国现存最早的一部完备的法典是A.《隋律》 B.《唐律疏议》 C.《秦律》 D.《中华人民共和国宪法》8.1300多年前，唐朝公主离开都城长安，历经千难万险，来到雪域高原，与吐蕃王松赞干布和亲，开创了唐蕃 交好的新时代。嫁给松赞干布的唐朝公主是A.金城公主 B.文成公主 C.王昭君 D.金明公主9.唐贞观年间，为了求取佛经精义，玄奘毅然西行前往的佛教圣地是A.天竺 B.韩国 C.欧洲 D.日本10.“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”鉴真东渡的目的地是A.印度 B.日本 C.朝鲜 D.欧洲11.神话小说《西游记》讲述了唐僧师徒西天取经的故事。其中“唐僧”的人物原型是A.张骞 B.鉴真 C.班超 D.玄奘12.归纳和总结是学习历史的重要方法。小王通过学习知道鉴真和玄奘的共同之处是①都是宋朝僧人 ②都在对外交往中有重大贡 献 ③都为完成使命历尽艰 辛A.①② B.②③ C.①②③ D.①③13.电视剧《贞观长歌》曾深受观众喜爱，你认为可能在剧中出现的画面是A.唐太宗在长安称帝，建立唐朝 B.唐玄宗整顿吏治，进行改革C.唐玄宗诵读苏轼的词 D.唐太宗鼓励大臣直言皇帝的过错14.在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”， 他们聚居的地方被称为“唐人街”。海外华人自称为“唐人”的原因是A.喜欢唐朝的服装 B.唐朝在世界历享有较高的声望C.唐朝时中国才开始对外交往 D.唐朝人具有很高的制糖技术15.雕版印刷术在唐朝已经发明。右图是世界上现存最 早的标有确切日期的雕版印刷品，它是A.《丹经》 B.《史记》C.《诗经》 D.《金刚经》16.张老师在介绍宋朝市民生活的讲座中多次提及当时的娱乐场所。他提及的娱乐场所应该是A.茶馆 B.瓦舍 C.戏院 D.酒店17.宋朝流传“苏湖熟，天下足”的谚语，表明当时全国最重要的粮仓在A.太湖流域 B.洞庭湖流域 C.鄱阳湖流域 D.洪湖流 域18.北宋前期，四川地区的商人购买货物时可能用的货币是A.交子 B.会子 C.开元通宝 D.光绪通宝19.南宋时期我国的经济重心在A.黄河流域 B.珠江流域 C.黑龙江流域 D.长江流域20.下列关于隋唐时期的历史基 本特征的概括最准确的是A.动荡与变革 B.分裂与融合 C.繁荣与开放 D.交往与冲突第二部分 非选择题(共30分)21.历史事件总是和历史人物紧密联系的。观察下面图片，回答问题。(共13分)请回答：(1)图一中历史人物是隋朝的第二位皇帝，也是我国古代有名的暴君，请问他是谁?(2分)在他统治期间，开凿了一项伟大的水利工程，这项工程是什么?(2分 )(2)图二中唐太宗统治时期政治清明，社会安定，经济恢复发展，被后世誉为什么?(2分)请写出促成这一局面出现的一个原因。(2分)(3)图三中历史人物在他统治期间唐朝达到全盛，请问他是哪位皇帝?(2分)后世把这一全盛时期称为什么?(2分)(4)结合所学知识，请你说说历史人物在历史发展中的作用。(1分)22.阅读下面材料，回答问题。(共8分)材料一 “朝为田舍郎，暮登天子堂。将相本无种，男儿当自强。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。”——元•高明《琵琶记》材料二 唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说“天下英雄入吾彀(引申为牢笼、圈套)中矣。”——摘自北师版七年级下册《历史》材料三 学者徐中约在《中国近代史》中说：“在当时的条件下，这是一大发明。这种制度 提供了布衣(平民)可以做宰相，可以为公卿，可以参政的机会。于是有政治上社会对流的可能性。由此，官僚政治获得了非常大的弹性。”请回答：(1)以上三则材料与我国古代的哪一选官制度有关?(2分)该制度创立于哪一朝代?(2分)(2)结合材料二和所学知识回答，该选官制度中常设的考试科目有哪些?(2分)当时人们普遍推重什么科的考试?(1分)(3)根据材料三并结合所学知识概括这一选官制度有何积极影响?(1分)23.隋、唐、宋三个王朝是我国古代经济发展的重要历史阶段。阅读下面材料，回答问题。(共9分)材料一 唐朝诗人皮日休诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”材料二 为君之道，必须先 存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，饱腹而身毙。……朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，按用重法邪? ——节选自《贞观政要》原文大意是：作为一个君王，一定要使百姓能够生存。如果君王损害百姓的利益来达到享乐的目的，就好像是割自 己身上的肉吃到肚子里，虽然肚子饱了，人却已经死亡。……我应当去掉奢侈,节省开支,减轻徭 役,少收赋税,选拔和任用廉洁的官吏,使老百姓吃穿都有富余,那么他们自然就不会去做盗贼了,怎么能用严厉的刑法呢?材料三——摘自杨远《西汉至北宋中国经济文化向南发展》请回答：(1)材料一中“此河”的中心在哪里?(2分)请你写出“此河”开凿后对经济发展产生了什么积极的作用?(2分)(2)根据材料二回答，材料二中的君主为了“存百姓”，他准备从哪些方面做起?(至少两方面)(2分)(3)根据材料三分析，从西汉到北宋南北方人口的变化，反映了我国的经济重心出现了什么变化?(2分)(4)综合以上材料和所学知识，请你谈谈哪些因素会影响我国古代经济的发展?(1分)七年级历史试卷 参考答案第一部分 选择题(20分)第二部分 非选择题(30分)21.(1)隋炀帝或杨广(2分); 大运河(2分)(2)贞观之治(2分);唐太宗吸取隋亡教训、知人善任、善于纳谏、实行“贞观新政”或具体写出贞观新政的内容(答出任意一点即可得分)(2分)(3)唐玄宗(2分);开元盛世(2分)(4)重要历史人物对历史发展起到促进和推动或阻碍作用等(言之有理即可给1分)