时间：2023-12-15 11:32:02
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇全民健身的定义，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
关键词：全民健身 学校体育 国民体质
全民健身计划的推行，涉及到各行各业，尤其是学校体育教育，它是从事终生健身锻炼的基础，首先要正确认识学校体育的内涵和外延，才能从观念的误区中走出来，才能真正找到学校体育自身的坐标，才能切实走出一条学校体育的改革路子。
1.学校体育
根据体育的本质属性和特征，我们可以给体育定义为：增强体质、健全人体的教育或健身教育。依据这个概念，学校体育的定义也就可以根据教育的对象，定义为：增强学生体质的教育或学校健身教育。由此我们可以清楚地认识到，健身和终生健身才是体育的事业和目标，体育是健身和终生健身的教育。学校体育要以健身为主，要学习健身项目，这里面包括了不仅要强健学生的身体，同时也要通过体育教育，使学生掌握健身方法，以便今后为终生健身打下坚实的基础。
在学校体育教学中，教学大纲、教材、课本、教学计划、锻炼标准以及考试评估体系等。都是按着现有的学校设施条件制订，课外体育活动却成了竞技运动的表现模式。而体育与运动之间，确实存在着本质上的区别，它们分属于不同的学科和文化，学校体育的主要任务和目的是进行强健并完善学生体质的教育，学生应该在强健身体的基础上，尽量掌握健身的各种理论知识和原理，学会健身的各种手段和方法，以便终生受用。学校体育要尽量保持体育最基本的内容和方向，克服各种异化的影响，切实提高学生的身体健康水平，并能坚持终生健身，这样，才能从整体上提高我国国民的身体素质，使我国在跨入二十一世纪后更加兴旺发达。
2．学校体育在全民健身中的作用
学校体育是社区体育、家庭体育的基础。社区体育的发展，是与社会经济生活的逐步改善相伴随的；人们自身对体育功能和作用认识的深化，是社区体育、家庭体育广泛普及的重要原因。社区体育，家庭体育的主要目的在于健身娱乐，其群众性，社会性较突出，且个人参与的自由度较大。而学校体育的对象是青少年，众所周知，一个人从6——25岁之间接受的学校教育，对于一生的发展是至关重要的，其中，学校体育在这个阶段所担负的角色是举足轻重的。它以促进青少儿身心发展，增强体质为目的，其教育性、阶段性较为突出，且具法定特征，带有了强制性。与此同时，学生掌握体育知识的多少，对体育爱好程度的高低，体育能力的强弱，对他们走上工作岗位后参加体育活动的影响是不容忽视的。从这个意义上讲学校体育是能够为学生离校后参加社区体育和家庭体育的实践打下基础的。因此，要使全民健身计划得到良性循环的发展，就要把学校体育摆在战赂重点的位置。
这是因为在落实健身计划的过程中，人们要锻炼，就需要方法和手段，掌握方法和手段需要教育和时间。只有学校体育才能使人们接受到良好的体育教育，有组织、有计划地培养人们终身从事体育运动的态度和能力，使受教育者热爱体育运动，自主、自发地参加体育运动，在促进身心发育的同时，自然地创造劳动，享受运动的快乐和运动的本质，使运动文化成为将来生活不可缺少的内容，同时可以带动更多的人参加体育运动，使其在全民健身计划的具体实施中起骨干作用。
3．全民健身计划与体育教学改革
3.1学校体育存在的主要问题
社会对体育的需求，呼唤着学校体育的改革。为更好地落实全民健身计划，必须使学生感受到运动的乐趣，进而提高学生体育锻炼的主动性。但目前我国学校体育普遍存在着盲目追求体育教育目标的近期效益，过分强调学生的现实锻炼，片面地将增强学生体质及教育目标只集中于在校期间学生的体育状况上，体育课也因此变成了素质测验课，缺乏对学生从事体育活动的兴趣、爱好、意识和习惯以及独立进行自觉锻炼的能力方面的培养。教学形式多数是“命令式、模仿式、检查式”的“三式”教学过程，给学生独立学习的机会极少。学生上体育课的目的也是为了期末打个高分，不挂科。由此造成了学生离开教师走向社会后就不知道如何进行体育锻炼，如何去强身健体，如何进行体育锻炼的自我监督。
3.2体育教学改革的基本思路
3.2.1强化体育意识，树立独立终身体育观
学生的体育意识强弱直接影响着体育教学的效益和终身体育观的建立。首先让学生体验到体育活动中的乐趣，激发起对体育学习的兴趣，寓教于乐。其次是在学校中营造体育氛围，使学生在潜移默化中受到教育。
3.2.2转变教学观念
传统体育教学过分强调教师的主导作用，从而忽略学生的主体作用，其表现就是教师“牵着学生的鼻子走”，学生始终处于被动地位，只会跟着教师后面进行模仿练习。这种旧的体育教学观，不利于现代新型人才的培养。 因此，在体育教学改革中，首先应当转变教师旧的教学指导思想，变被动式教学为主动式教学。主动式教学，就是教师的主导作用与学生的主体作用都能得到充分发挥，学生由消极被动变为积极主动。只有教师转变了旧的教学观念，学生的积极性才能充分调动起来，成为课堂的主人，才能真正学到体育的技能技术，并能掌握科学锻炼身体的方法，使之受益终身。
3.2.3转移教学重点，着重提高学生的体育能力
终身体育观的确立和全民健身计划的实施对中小学提出更高的要求：除增强学生的体质外，还要培养学生的运动能力，使其学习科学的健身方法，达到体育自立。长期以来，我们的体育教学强调运动技术的精雕细刻，其教学重点实质上是传授和掌握运动技术，加之教材的难度较大，无法发挥其自主性。致使学生的自主活动能力较差。要改变此现状，教学中应把教学重点放在培养学生体育能力上，首先要求学生要动起来，在活动中激励学生乐学，然后通过乐教与乐学的结合，掌握体育知识、技能，提高学生体育能力。
3.2.4教学形式的变化
包括三个方面：
第一：从以课堂教学为中心，向以课外结合， 多种形式并存的方向转变。
第二：有单一的一刀切的静态教学模式，向多种多样的动态教学模式转变。
第三：学生有封闭的、固定的学习方式，向开放的、自由的健身、娱乐、和休闲的方式转变。
只有这样才能真正实现我们所确定的教育和培养目标。相信，在学校体育教育工作者的努力下，全民健身意识会得到进一步提高。
参考文献
一、田径运动具有健身属性
1.属性
“属性是指事物固有的性质、特点。”田径运动的健身属性是指田径运动固有的健身的性质、特点。走、跑、跳跃、投掷等是人体的自然运动，是最简单、最基本的身体练习。从现有资料看，人类最初创造、从事的体育锻炼和健身手段就是田径运动。就是说，远古时期，田径运动即被广泛地用于健身、生产、战争和教育等。史料表明，走、跑、跳跃、投掷等身体练习在古希腊就已成为锻炼战争所需要体格的手段。当时，各城邦统治者为防范异族入侵，同其它城邦争斗等，随时准备参战，因此对居民实行严格的身体训练和军事训练，其内容就有步行、赤足赛跑、跳高、掷标枪、爬绳、掷铁饼等。随着公元前776年古代奥运会的兴起，人们开始把走、跑、跳跃、投掷等自然运动作为竞技运动项目，纳人奥林匹克竞技中，并逐渐形成相对固定的运动形式和竞赛规则、方法等，从而与一般健身的走、跑、跳跃、投掷运动区别开来。在其后漫长的岁月中，由于诸多因素，定型的竞技项目得到长足的发展，并愈发受到人们的重视，而非定型健身项目却举步维艰，逐渐被人们遗忘。由此可见，虽然田径运动作为一种健身手段未能得到应有的发扬，但它从来就具有健身属性。
田径运动的健身属性可粗略归纳为以下几点：（1）面向全民大众，以锻炼身体、娱悦身心、增强体质为目的。（2）采用一般的非定型走、跑、跳跃、投掷等运动形式，追求健身的最佳效果。（3）具有专门的健身原理、规律、原则和方法。（4）根据练习者特点，确定不同的内容、形式和方法。（5）服从健康教育的要求。（6）对运动场地和器材设备没有严格要求，但要保证安全。
2.概念
随着科学技术的快速发展，各种先进电子设备和智能化电脑系统普遍应用于生产、生活，导致人们体力带动减少和脑力劳动的增加。生活节奏加快，由于互联网的迅速发展，人们工作生活日趋网络化、分散化，面对面的人际交往会越来越少，这些变化的趋势提示我们信息化时代的生活方式、生活内容要发生重大的改变。另外，随着我国社会主义市场经济体制的日益成熟，市场竞争的无情与剧烈给人们的冲击很大。再则，进入本世纪，人们对健康的认识提高，花钱买健康成为时尚，人人愿意参加体育锻炼，“请人吃饭不如请人流汗”成了新时代的又一标准。但大众体育健身有别于竞技体育。人们要求娱乐身心，更多的家长想利用健身活动的机会与父母、爱人和孩子进行交流和情感的沟通。国家和政府出台的《全民健身计划纲要》，使人们认识到体育对健康的重要作用，使全民健身出现了前所未有的热潮。为了抓住这次大好机会，使田径运动在全民健身计划中重塑自己，充分发挥其健身功能、体现其价值，许多专家和学者开始重新认识田径运动，并对田径运动提出了改革性的修正意见。“田径运动是人们进行竞技和锻炼身体的走、跑、跳跃、投掷等身体练习组成。”这一概念的提出，使得学校体育教学和社会体育中的田径运动由竞技性向健身性的发展在观念上得以回归拓展，在内容上得以扩充。体育院校普修通用教材《田径运动教程》中将田径运动健身定义为：“田径运动健身是指人们采用田径运动的基本内容和形式，以及在此基础上拓展的健身活动。”南京体育学院周兵教授主编的高等学校教材《田径健身教程》中将田径运动健身定义为：“田径运动健身是以健身为目标的多种走、跑、跳跃、投掷的练习或运动方式的总合。”以上关于田径运动健身的几种定义虽然在文字叙述上不一致，但所表达的意思是一致的，那就是：以田径运动的基本内容和形式为手段进行锻炼，达到健身的目标。
二、田径运动具有健身价值
1.田径运动健身与田径运动竞技的区别与联系
田径运动健身与田径运动竞技有着相同之处。它们都是利用田径运动中走、跑、跳、投掷等人体最基本的运动技能为人类发挥积极作用。然而它们之间也有着本质的区别。田径运动健身是利用走、跑、跳、投掷等人体运动技能进行健身活动。经常系统地参加田径运动，能提高人体走、跑、跳、投基本活动的技能水平，促使人体正常发育和各器官、系统技能的发展；全面发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等身体素质。许多田径运动在户外进行，能提高人体对外界环境变化的适应能力，对人们增强体质、提高健康水平具有广泛的积极性作用。田径运动竞技是运动员利用走、跑、跳、投掷等人体运动技能，在各种类型的竞技比赛中争夺金牌、挑战极限、取得最好成绩，为国争光。它的意义在于推动田径运动的普及，加强国内外交往，提高国际威望，振奋民族精神；对观念来说，起到消遣、娱乐和教育的作用。著名的田径运动员所产生的明星效应（如我国的刘翔），对提高田径运动的商业价值、激活竞赛表演市场、促进田径竞技运动按产业化方式运作起着积极作用。虽然田径运动健身与田径运动竞技分属不同的子系统，但是两个系统在许多方面仍然具有相互联系。有效地提高田径运动竞技的影响和宣传力度，激发人们更热情地投入健身运动中去，进而促进田径运动蓬勃发展，也因此为高水平田径竞技提供充足的后备力量，从而使得田经运动水平不断提高、突破。从我国高水平田径竞技运动的现状看，若想在某些项目上保持优势长久不衰，就必须打下良好的群众体育基础，有效扩大田径运动基础人口。田径健身体系与田径竞技体系是一个相互联系、相互制约的不可分割的整体。
2.田径运动的健身价值
就健身意义和效果而言，田径运动具备了能影响人体几乎全部体能素质和心理过程的有利因素和条件，这是任何其它体育运动都无法比拟的。
随着现代社会生产力高度发展，人类已从原始社会那种依靠基本生活技能获取生活资料的方式中解脱出来，但永远也不会摆脱依靠基本运动能力去提高人类生存质量，改善生活条件的状况。大量的理论研究与实践已充分证明，田径运动能有效地发展速度、力量、耐力、灵敏以及协调性等身体素质，增强体质，获得运动技能，提高运动能力，培养意志品质。健康是人类的永恒追求，健康的体质表现为人体各种机能的强盛，田径运动从不同的角度增强了人体的机能，为人类健康提供了理论依据和锻炼方法。因此，把田径运动作为基础运动项目，不仅是提高人体素质、人的意志品质和各种运动能力的需要，而且是提高人体健康水平的需要。田径运动健身中许多项目的技术动作来源于人的自然本能动作，简单易学。运用田径运动健身时，不需从头学起，也可以不用专人指导，掌握一定的健身原则就能够自己进行锻炼，不但节省时间、精力，而且健身的实效性好。田径运动项目多、内容丰富，锻炼形式多样；没有身体接触，不易发生伤害事故；机动性强，选择面广，可满足不同年龄层次群众的健身要求，适应全民参与健身的需求。同时，练习者可根据自身的实际调控运动负荷，以达到适宜的运动状态。
田径运动健身不同于一些球类项目对参加人数有一定要求，某些运动项目（健美操、拳击）又受性别的限制，还有些项目技术复杂、难度大，对抗性太强，不适宜老幼参与。田径运动的项目大多是个人项目，参加者较少受人数、年龄、性别的限制，不受场地、器材、规则的严格要求，适合在全国范围内广泛开展，便于大众健身。田径运动是其他运动的基础，具有全面、有效的健身价值，经常从事田径运动，有助于各种运动素质和技能的提高。具体体现在以下几个方面：田径运动能提高人的基本活动能力以及对环境和自然的适应能力，其他运动项目往往具有一定的局限性；田径运动能促进儿童、青少年身体形态正常发展。
田径运动既具有健身性又具有竞技性。在增强体质、发展身体素质、提高健康水平和培养意志品质为目的的社会体育和学校体育中，田径运动的作用是不可替代的，它是重要的组成部分。田径运动健身灵活性大，所需要的场地器材简单，成本低廉，动作简单易学，安全性强，内容极为丰富，选择性强，是其他体育项目的基础。因此，田径运动健身是一项可行性较强的运动，易于在群众中推广和普及，在我国当前经济不发达、人口基数大、体育设施不足的条件下，是广大城乡居民最适宜开展、最容易接受的群众性体育项目。
参考文献：
[1]新华词典编纂组.新华词典[M].北京：商务印书馆出版，1981：779.
[2]孟刚，赵其林.关于田径运动作为全民健身手段的思考[J].贵州师范大学学报（社会学报），1998，（03）：177.
[3]田径教材编写组.田径[M].北京：高等教育出版社，1994：1.
[4]全国体育院校教材委员会.田径运动教程[M].北京：人民体育出版社，1999：90.
[5]周兵.田径健身教程[M].北京：高等教育出版社，2001：2.
[6]周超，周波.田径运动健身属性之研究[J].贵州体育科技，2005，12（04）：25.
[7]王安洪.田径运动属性及其湖动关系的发展研究[J].哈尔滨体育学院学报，2006，5（12）：124.
关键词：尬舞；全民健身；社会体育
一、认识“尬舞”
一种升级版的广场舞蹿红网络，网友们对于这些舞姿的理解也有所不同，有人称呼为“抽筋舞”，有人说这是“打架舞”，还有的说是“触电舞”，它们在一起则被笼统地唤作“尬舞”。尬舞，原意指街舞中的斗舞，英文battle，在breaking这一极具爆发力，感染力，和火药味的街舞舞种中最为常见。而今我国民间所称的尬舞实质上更偏向于形容一种毫无章法、没有形式、充满随意性的民间斗舞行为，也有人将其直接定义为“尴尬的舞蹈”。[1]然而，“尬”实际上是人们音译过来的说法，其本身来自于闽南语“较”的读音，表示较量、比试，如此直接用普通话读音来记写方言并不是值得提倡的做法。因此，“尬”与“尴尬”实质上并无半点关系，是完全不同的语素。
二、审视“尬舞”之发展现状
“尬舞”最初是产生于我国中老年群体间的一种新式运动风潮。据网络相关数据及调查显示，“尬舞”最早由我国河南省郑州市人民公园兴起，经网络视频传播走红，接着再由网络直播平台播出而被更多人知晓。然而，仅仅两个月时间，现在人民公园内已经没有了尬舞者，公园以“禁止营利”“为了维护秩序”等理由叫停了刚刚兴起的“尬舞”。据《新京报》报道，“尬舞天团”离开人民公园后，辗转紫荆山公园、紫荆山立交桥附近小公园、金水河河岸公园、人民路与太康路三角公园，每到一个地方，都被相关部门以人民公园类似的理由劝离。因此尬舞者由于一次次的驱逐，在城市中已没有了立足之地。从“尬舞”的诞生到如今我国其他城市也逐渐开始有中老年群体参与到“尬舞”这一运动中不到短短一年时间，其正面临着消亡的风险。
三、解码“尬舞”的功能性
（一）“尬舞”的社会
2015 年国务院印发的《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》[2]，标志着全民健身上升为国际战略，为我国全民健身运动的开展提供了重要契机，为2030年建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家奠定身体素质和健康保障。
最初“尬舞”的主要参与人员为中老年群体，他们以健身为目的，摈弃传统舞蹈概念以自己独有的方式舞蹈。正是这样的随意性吸引了更多的想要健身、热爱音乐与舞蹈却自身条件和舞蹈能力缺乏的人们。从最初的大叔大妈到现在可以经常在“尬舞”现场看到年轻人的身影，更有专业舞蹈人员和外国舞者参与其中。随着加入人员的增多，参与人员的性别、年龄、职业等越来越广泛，激励了更多想要跳舞却不会跳舞的群众参与其中，丰富了群众的业余文化生活。“激发群众健身热情、增群众健身意识、引领群众科学健身”。[3]在一定程度上可有效促进全民健身的达成，推进我国全面小康社会的建成。
（二）“尬舞”的体育
从其本质来看，“尬舞”属于一项配合音乐进行的肢体运动，因此，不论从生理角度还是心理角度上研究，其都与广场舞有着相似的功能。在“尬舞”的过程中，参与者的投入度、享受度都清楚地反映了其给人们心理上带来的愉悦感，对尬舞者来说，在舞蹈中，他们发泄了情绪，锻炼了身体，结识了朋友，有了存在感。有利于群众身心和谐发展。
四、引入措施发展“尬舞”
（一）当前“尬舞”遭遇的主要瓶颈
尬舞者出了名，褒贬也滚滚而来。有人赞他们是“自由的舞者”，也有人骂他们“以丑态搏出位”。一些人认为：“尬舞”恣意奔放、毫无章法、缺乏美感而且没有节奏。在某门户网站的调查中，有64%认为“尬舞舞姿不雅，该被叫停。”他们认为，尬舞者像小丑一样跳，观众只是在审丑。更有人认为“尬舞”是一种低俗文化，不利于营造优良公共环境，应该被全力封杀。
（二）主要解决措施
为使“尬舞”这一我国独有新兴文化现象积极健康发展，成为推动我国全面建成小康社会的中坚力量：在保留其独特风格和优势的情况下可从广场舞发展过程中汲取经验，构建独有的规范性“尬舞”组织体系，确定必要监管机构，完善相关法律法规。为减少健身不文明行为，使全民健身健康发展，可通过宣传和组织两方面努力，引导群众进行文明健身。[4]在增加人民群众参与度的同时在组织过程中提高参与人员文化认识，提升其文化承载力与观赏性，增强认知度和安全性。政府加大财政投入，综合规划，科学合理地配置资源，逐步完善公共服务设施建设规范活动场地。人民群众换位思考，相互包容，形成良好的社区文化氛围，舞者多站在他人的角度，顾及他人的感受，受打扰者也应该给予更多的理解与包容，促进群众关系的健康和谐发展。
五、结论
在2016年全国卫生与健康大会上强调：“没有全民健康，就没有全面小康”。作为一种新兴的全民参与性社会活动，“尬舞”存在着它自身不可避免的利弊，对于“尬舞”这一新兴事物，突破其发展瓶颈、去其糟粕，使其成为超越广场舞的又一全民健身项目，将为构建我国完整全民健身体系添砖加瓦，一定程度上加快我国全面建成小康社会的步伐。
参考文献：
[1]百度百科
[2]曹景川，李建英.走出体育美学的学科定位之困[J].体育科学.2009，29（ 12）：80-92.
关键词：德国; 体育俱乐部; 群众体育; 全民健身
中图分类号：G806文献标识码：A文章编号：1004-4590(2009)01-0064-05
Abstract:The present article introduced and discussed the current situation of mass sports in Germany and the relationship between sports club system and mass sports by literature review and interview survey. The analyses of an example of a sports club showed that the sports clubs are the essential element to ensure the development of mass sports. The sports club system and the Sports for All’s activity can be facilitated by each other. The article is aiming to provide a reference example for the Sports for All’s development in China.
Key words: Germany; sports club; mass sports; sports for all
德国的体育俱乐部体制在体育发达国家中很有代表性，自从1816年德国第一个体育俱乐部成立以来，经过将近200年的发展，至今在全德国范围内已经有9万多个体育俱乐部，会员2700多万人。这些不同级别、不同规模的体育俱乐部在德国的体育发展中起到了重要的作用，德国的竞技体育、群众体育和学校体育等各个方面都是建立在俱乐部体制的基础之上，尤其在群众体育和全民健身方面，德国的体育俱乐部更是发挥了积极而有效的作用，在德国，“体育俱乐部会员”几乎成了“参加体育锻炼”的代名词。
1 群众体育的概念
本文研究的是体育俱乐部与群众体育的关系，因此首先需要明确的是群众体育指的是什么，在德国有没有与群众体育相同或相近的概念。群众体育是中国特有的一个体育概念，具有特殊性的含义及产生背景，近年来这个概念一直存在争议，其提法的准确性、分类的科学性等受到越来越多的学者的质疑。但考虑到目前我国的实际情况，无论在学术论文还是日常生活中，从体育主管部门到基层体育工作者都一直在使用群众体育这个词汇，而且本文的主要目的也不是探讨这个概念的合理性，因此在本文中还是延用传统的群众体育。
从概念上看，群众体育是“人民大众在余暇自愿参加的，以健身、健美、医疗、消遣、娱乐和社交为目的的内容广泛、形式多样的体育活动”。[1] 因此可以把群众体育理解为一个总概念，即把“特殊人群”（如专业运动员、学生和军人等）的体育行为（即竞技体育、学校体育和军队体育等）以外的体育锻炼和体育活动都包括在内，这就是本文研究的群众体育的含义。
在德文中被译为群众体育的词汇是Breitensport，即“广泛开展的体育活动”的意思，原东德曾经使用Massensport和Volkssport这两个词汇，即“大众体育”的意思，现在已经很少使用。但实际上Breitensport虽然被译为群众体育，但和我国目前群众体育的含义并不相同，这不是翻译的错误，而是因为Breitensport这个词汇的内涵在70年代以后发生了变化。70年代以前，Breitensport曾经作为一个表示大众体育的总概念，就象我国目前群众体育的概念一样，但随着Freizeitsport（休闲体育）的发展，Breitensport的内涵越来越窄，70年代还作为和Freizeitsport并列的概念，而从80年代开始逐渐成为Freizeitsport的一个子概念。目前在德国Breitensport指的是“传统的、在体育俱乐部里进行的、有对抗性的、注重竞技性但同时带有业余性质和基层性质的体育运动行为。”[2] 根据这个定义，目前汉语中没有与之对应的概念和词汇。
既然Freizeitsport已经取代了Breitensport成为一个总概念，那么德文的Freizeitsport和中文的休闲体育又是什么关系呢？经研究发现，尽管德文的Freizeitsport被翻译为休闲体育，但其含义和中文的休闲体育并不完全一样。目前，德文的Freizeitsport是一个总概念，《体育科学辞典》中把Freizeitsport描述为“在70年代的争议逐渐减弱以后，广义理解的Freizeitsport看来是一个最合适的总概念来描述体育中的不同表现形式，即经过两次全民健身活动（1959年和1970年）后形成的与竞技体育相对的独立的体育活动现象。Freizeitsport包括：日常体育、群众体育、康复体育、家庭体育、健身体育、健康体育、终身体育、娱乐体育、社会体育、度假体育等等。在国际上这种体育活动现象通常用“全民健身”（Sport für alle）来表示。”[2]
需要注意的是，我国的休闲体育还没有上升为一个总概念。在国内常见的对休闲体育的定义中，不管是从时间和活动的范畴、从情感体验的角度、从修养身心的角度来界定，还是用哲学的方法，从意义和价值的角度分析，都没有把休闲体育定义为与竞技体育相对的总概念。[3] 休闲体育与群众体育的关系被认为是交叉、重叠的关系。[4]
根据上面的分析，通常被翻译成群众体育的Breitensport实际上不是本文研究的对象，德文中与我国群众体育最接近的概念应该是被译为休闲体育的Freizeitsport。因此，本文研究的实际上是德国体育俱乐部与德国休闲体育的关系，但为了与我国的概念相一致，下文还是延用群众体育一词。
2 德国的群众体育
德国是群众体育活动开展最好的国家之一，这里不妨把我国“全民健身计划”第一期工程结束后2000年底的一些数据和德国做一个简单的对比。据“中国群众体育现状调查研究2000”的结果，我国的体育人口总数约为33,93%，但这个数字是把7至15岁的在校学生以及武装力量等人口作为当然体育人口来统计，而实际上，2000年我国16岁以上城乡居民参加过一次或一次以上体育活动的只占35%，[5] 换句话说，就是有65%的人一年当中连一次体育锻炼都没参加过。再看德国，2000年德国共有体育俱乐部8.8万个，会员2681万人，占人口总数的32.63%。[6] 除此之外，据不同的民意调查机构的研究结果，大约有与俱乐部会员数量相当，即占总人口三分之一左右的德国人经常在商业性健身场所、德国体育联合会（DSB）管辖以外的组织机构中或个人进行体育锻炼活动，比如德国最流行的商业性锻炼场所是健身中心，2000年大约有430万人在6000个健身中心进行锻炼。[7] 因此，德国的体育人口大约占总人口的三分之二。
另外，德国每年都要举办大量的群众性体育比赛或活动，最流行的是群众性的跑步活动。从每年1月1日的新年长跑活动到12月31日的除夕赛跑，从在街道上举办的5公里比赛到整个城市的马拉松赛跑，不论什么季节，不论在什么地方，德国人都可以享受到奔跑的乐趣。根据德国田径协会的统计，2005年德国共举办了各种规模的跑步活动3821项，参赛人数达到179.1万人，比上年增加了3.8%。[8]
3 群众体育的核心是体育俱乐部
德国的群众体育能够蓬勃开展，与很多因素有关。首先因为德国的社会和经济高度发达，德国的民众有时间、有需要、也有经济实力参加各种体育锻炼；其次政府对群众体育非常重视，分别在1959年和1970年开展了两次大规模的全民健身活动，并在60年代实施了“黄金计划”。除此之外，体育俱乐部的存在很好的支持和保证了群众体育的开展，下面从四个方面来说明和分析体育俱乐部在群众体育中的作用，从而明确其核心地位。
3.1 体育俱乐部是参加锻炼的主要形式
在德国参加体育锻炼主要有四种可能：（1）参加体育俱乐部，利用俱乐部的场地器材进行锻炼；（2）在非营利性的机构中，比如社区大学、培训机构、工会、教会、康复中心等提供的锻炼场所进行锻炼；（3）在商业性的体育场所中，如健身中心、舞蹈和健身操培训班、体育休闲公园等进行相应的健身活动；（4）无组织的体育锻炼，即自发的、个人或团体的锻炼行为，这种方式往往在免费的场地上进行，比如慢跑、北欧式行走（Nordic Walking）等等。[9]
这四种方式中参加体育俱乐部进行锻炼始终占多数，尽管近年来随着一些商业性锻炼场所比如健身中心的普及，体育俱乐部的核心地位受到了一定冲击，但从参与锻炼的人数来看，在俱乐部里围绕某个运动项目进行锻炼的还是这四种方式中最多的，而且体育俱乐部和会员数量都一直处于上升趋势，因此加入体育俱乐部还是德国人目前参加体育锻炼的主要形式。
具体到德国人参加的运动项目，足球和体操（含舞蹈和健美操）无论从俱乐部还是从会员数量上看都是最受德国人欢迎的项目，此外，网球、射击（含射箭）、田径、手球、马术、登山、运动垂钓、乒乓球、滑雪、游泳等十个项目是比较受德国人欢迎的项目。[6]
3.2 德国人参加体育俱乐部的主要原因
根据Klaus Heinemann的研究，除热爱体育的主观原因外，德国人比较热衷参加体育俱乐部有三个客观原因：[10]
首先，体育俱乐部的会费比较便宜。表1是Klaus Heinemann在1991年做的关于俱乐部会费的调查，从表1中可以看出，俱乐部规模不同，会员缴纳会费的数量也不相同，原西德地区俱乐部会费大致介于每年150~260马克之间，换算成欧元大约在75~130欧元，这对于税后月平均工资2000欧元左右的德国人来说，的确不算很贵。
其次，体育俱乐部的数量众多，几乎处处都有。德国的9万多个体育俱乐部分布在全国各地，尽管大城市中的体育俱乐部在规模、场地条件等方面更好一些，但城镇和农村中同样有相当数量的俱乐部存在，因此无论在什么地方，德国人都可以找到合适的俱乐部，从事自己喜爱的项目。而商业性体育场所大都集中在较大的城市，因此不能满足所有人的需求。
第三，体育俱乐部可以提供丰富多彩的项目。目前德国奥林匹克体育联合会下属共有60个专项协会，每个专项协会都负责管理本项目的体育俱乐部，从最大的德国足协（2006年会员为635万）到最小的冰壶协会（2006年会员只有734人），几乎覆盖了所有的奥运会项目（33个）和非奥运会项目（27个）。[6] 而商业性的体育场所则主要局限于健身、舞蹈、保龄球等少数项目，因此体育俱乐部的吸引力要更大一些。
除了上述三个因素之外，根据笔者本人参加网球俱乐部的经历，还有两个原因使德国的体育俱乐部更具吸引力。一是锻炼时间灵活，只要在俱乐部场地开放的时间，会员可以随时使用，甚至不用提前预约，这个优势是非营利性的体育锻炼场所不具备的；另外就是俱乐部同时也是一个社交场所，俱乐部会员因为共同的爱好走到一起，锻炼完之后一同在俱乐部的酒吧喝酒聚会，在这个意义上体育俱乐部所起的作用已经超出了体育锻炼的范畴，大大丰富了人们的文化生活。
3.3 体育俱乐部中促进锻炼的主要措施
德国的体育俱乐部都是以运动项目为中心建立的，其最主要作用就是俱乐部会员可以在俱乐部里进行相关项目的体育锻炼活动。根据笔者的亲身体验，德国的体育俱乐部为了使会员达到最佳锻炼效果、保持最高的锻炼积极性，采取了非常有效的措施，概括起来就是“四个提供”：
3.3.1 提供场地、器材
德国的体育场馆众多，1992年统计的各类体育场馆数量已达到9万多个。[9] 这些场馆除了少量作为专业用途（比如职业队或奥林匹克基地）和商业用途之外，大部分都属于大众俱乐部或学校，而学校里的场馆一般晚上和节假日也借（租）给大众俱乐部使用。也就是说俱乐部的存在使国家投资修建的大部分场馆都能够对大众开放，只要交纳会费成为俱乐部的会员，就可以免费使用这些场馆。有的俱乐部甚至提供运动器材和消耗品，比如科隆的一家羽毛球俱乐部，学生身份的会员只需交纳100欧元会费，便可每周两次免费使用俱乐部的场地而且羽毛球都由俱乐部提供。
3.3.2 提供教练指导
德国的大众俱乐部里一般都有两个教练，一个负责成年人，一个负责青少年。这些教练以专职为主，也有兼职的，他们的主要职责是训练俱乐部里的代表队，同时也为会员提供个人辅导。如果是专职的教练，这些训练和指导要收取一定的费用，但收费标准比商业体育场所低。教练的存在使俱乐部会员运动技术水平的提高得到了保证，大大提高了会员锻炼的积极性。
3.3.3 提供共同锻炼机会
很多德国人参加俱乐部的目的主要是为了找到志同道合的锻炼伙伴。无论个人项目还是集体项目，如果能和比较熟悉的人一起锻炼，都可以达到比较好的锻炼效果，而俱乐部恰恰能起到这个作用。首先俱乐部有固定的锻炼场所，其次俱乐部会通过丰富多彩的活动让会员互相认识，再有就是每个俱乐部都有自己的代表队参加各个级别的联赛，这些都可以增加会员之间的了解，小规模的俱乐部甚至就象一个大家庭，几乎所有的会员都互相认识，到俱乐部去锻炼就像回家一样，能够充分享受体育锻炼的乐趣。
3.3.4 提供比赛机会
笔者在“德国体育联赛体系研究”一文中已经详细介绍了德国的职业和业余联赛体系。联赛制度对于俱乐部的发展非常重要，如果把体育俱乐部比喻成一个大家庭，那联赛制度就是使这个大家庭具有凝聚力的保证。作为代表队的成员，俱乐部会员都具有强烈的集体荣誉感，他们对比赛的重视和投入程度不比专业运动员逊色，同时在参加比赛的过程中对自己的运动技术水平和心理素质都是一个很好的锻炼。因此，德国的俱乐部在可能的情况下，都会尽量多的组织本俱乐部代表队参加联赛，以达到最佳锻炼效果，更大程度的调动会员积极性。
3.4 全民健身活动与体育俱乐部的关系
德国曾经开展过两次大规模的全民健身活动，分别是是1959年开始的“Zweiter Weg des Sports”（运动的第二选择）和1970年开始的“Trimm-Aktion”（锻炼活动）。
60年代以前，德国的体育俱乐部中提供的体育活动主要是对抗性的竞技运动项目，有很大的局限性。随着休闲体育的逐渐发展，为了让人们更多的了解休闲体育，把锻炼重点从竞技运动项目转移到休闲体育上来，德国体育联合会（DSB）在1959年提出了“运动的第二选择”的口号，拉开了第一次大规模全民健身活动的序幕。这也被认为是德国现代群众体育的开端。[7]
同年，德国奥林匹克委员会的下属组织德国奥林匹克协会提出了“Goldner Plan”（黄金计划），其主要内容是在德国范围内大量兴建体育场馆，以此促进全民健身活动的开展。黄金计划的实施得到了联邦德国政府、议会和各党派的支持，联邦政府和各州政府都提高了修建体育场馆的经费预算，使德国体育场馆的数量在60年代和70年代大大增加，质量也得到提高。[11]
1970年德国开始实施第二次全民健身活动“Trimm-Aktion”（锻炼活动），主要通过宣传来改变民众对待体育锻炼的态度，鼓励民众参与健身活动的积极性。活动开始之后，经过大规模、全方位的宣传，8个月以后活动的知晓度已经达到60%，31个月以后达到了93%。[2]
这两次全民健身活动都与体育俱乐部有着密切的联系。首先通过“黄金计划”的投入，德国的体育场馆大大增加，为建立更多的体育俱乐部提供了物质条件；通过“Trimm-Aktion”的宣传，为俱乐部吸引更多的会员提供了舆论和文化条件。反过来由于体育俱乐部吸引了大量会员，使德国民众对体育锻炼的积极性大大增加。因此，可以说体育俱乐部是两次全民健身活动中不可缺少的一环，而两次全民健身活动也大大促进了体育俱乐部的发展，德国体育俱乐部的会员数量从1959年的510万激增至1980年的1692万。[2]
4 大众体育俱乐部实例介绍
为了更清楚的了解德国大众体育俱乐部的具体情况和其在群众体育活动中发挥的作用，这里介绍一个具体的例子，即笔者参加了三年的“科隆蓝色－－金色网球俱乐部”（K?lner Tennisgesellschaft Blau-Gold e.V.）。下文中的大部分资料来自俱乐部的官方网站（ktg-blau-gold.de）和俱乐部每年寄给会员的内部资料。
4.1 俱乐部概况
“科隆蓝色－－金色网球俱乐部”成立于1954年，最初是一个只有2片场地的私人俱乐部，后来很快发展到8片场地。1973年，这个俱乐部成为一家注册俱乐部，同时保留了原来的名称。1981年科隆足球队的发言人成为俱乐部的主席，由于他的影响力使俱乐部的会员人数达到历史最高的550多人，加上每年秋天举办“各界名人双打赛”，使“蓝色金色俱乐部”远近闻名。目前，“蓝色金色俱乐部”共有注册会员400人左右，室外8片红土网球场，无论会员人数还是场地数量都属于中等规模的俱乐部。俱乐部的宗旨是“让会员感受到自己是主人，并在此度过最主要的休闲时间，同时尽可能为会员提供更多的锻炼机会”。
4.2 工作人员
由于是中等偏小的俱乐部，因此整个俱乐部的工作人员只有8名，其中兼职3名，正式雇用的工作人员1名，聘用教练2名，雇用的临时工2名，具体情况如表2所示。从表中可以看出，8名工作人员有5名是兼职或半兼职，有2名是临时工，正式雇用的工作人员只有1名，这样就最大程度的节省了俱乐部的开支。
4.3 收支状况
表3是“蓝色金色俱乐部”2006年收支平衡表，这个收支表是俱乐部邮寄给会员的，以便所有会员都能了解俱乐部的收支情况，一方面可以监督俱乐部的工作，同时也能提高会员的主人翁责任感。从表3可以看出，俱乐部最主要的收支来源是会员缴纳的会费，占到了总收入的69.1%，而支出则各方面比较平衡，教练费用、人工费用、维护费用和比赛活动费用是支出最多的四个方面。所有的支出中只有1,195欧元交给上级主管协会，占总支出的百分之一，而其余的99%都用在了会员身上。另外，俱乐部专门为少年儿童会员组织训练班，收入中的训练附加费和支出中的教练费用都与这项工作有关，对比这两个数字可以看出，俱乐部2006年从其它收入中为少年儿童训练班补贴了将近1万5千欧元。
表4是2006年和2007年会员会费标准的对比表，由于连续三年出现赤字（2006年193欧元，2005年3,046欧元，2004年3,268欧元），因此2007年的会费有所提高。
4.4 代表队
目前“蓝色金色俱乐部”共有17支代表队，分别在11个不同的组别（女子组、女子30岁组、女子40岁组、男子组、男子30岁组、男子40岁组、男子50组、少年男子组、少年女子组、儿童男子14岁组和儿童女子14岁组等）代表俱乐部参加5个不同级别的联赛（高级联赛、一级协会联赛、二级协会联赛、一级地区联赛和二级地区联赛等）。根据网球联赛的规则，每次参赛的人数在4~6名，报名人数则在10~15名左右，这样计算下来，俱乐部中有200多名，也就是超过一半的会员是代表队的成员，这些代表队的成员也构成了俱乐部会员的核心部分。
4.5 各项活动
表5是“蓝色金色俱乐部”2007年全年的活动计划安排，从表中可以看出，除了日常锻炼、训练和联赛外，俱乐部开展了丰富多彩的活动，从俱乐部内部的网球比赛到增进友谊的扑克大赛，从与老人院联欢到新年和圣诞节的酒会，可以说已经超出了网球，甚至超出了体育的范畴。这些活动是对俱乐部“让会员感受到自己是主人，并在此度过最主要的休闲时间”的最好体现。
5 结论与展望
根据以上对德国群众体育开展状况、群众体育与体育俱乐部关系的分析及对大众体育俱乐部的实例介绍，可以得出以下4个结论：
5.1 德国的群众体育很发达、全民健身活动开展非常普及。德国有三分之一的人口是体育俱乐部的会员，经常在俱乐部中参加体育锻炼和比赛，另有三分之一的人口经常在商业体育场所或自发的进行身体锻炼。
5.2 大众体育俱乐部是保证德国群众体育开展的最基本要素。德国的大众体育俱乐部以其合理的收费、众多的数量以及丰富多彩的运动项目吸引了大多数经常参加体育锻炼的民众加入进来。
5.3 德国大众体育俱乐部通过提供场地器材、提供教练指导、提供共同锻炼机会和提供比赛机会等措施来增加会员参加体育锻炼的积极性和效果，同时通过丰富多彩的活动增加会员的归属感和凝聚力。
5.4 在德国开展的两次全民健身活动中对体育俱乐部的发展从物质基础和文化宣传两个方面起到了积极的促进作用，而体育俱乐部体制的存在也使全民健身活动的成功开展成为可能。
1995年6月，国务院颁布《全民健身计划纲要》，我国的“全民健身计划”正式开始实施。旨在提高国民体质和健康水平的“全民健身计划”，以青少年和儿童为重点，倡导全民做到每天参加一次以上的体育健身活动，学会两种以上的健身方法，每年进行一次体质测定。为推动全民健身运动，国家体育总局采取了多项措施，期望锻炼身体成为更多人的自觉行动与日常习惯，这些措施中的一项就是建设青少年体育俱乐部和乡镇体育指导站。2005年，德国最早的体育俱乐部“汉堡1816体操俱乐部（HT16）”计划进入中国市场，在北京建立一个与德国类似的公益性的大众体育俱乐部。在这样的形势和背景下，希望本文介绍的德国的经验能尽快与中国的实际相结合，探索出适合在中国开展的、有中国特色的群众体育锻炼机制，为实现《全民健身计划纲要》提出的“实现体育与国民经济和社会事业协调发展、全面提高中华民族的体质与健康水平、基本建成具有中国特色的全民健身体系”的目标做出贡献。
参考文献：
［1］ 卢元镇. 高等学校教材《社会体育导论》［M］. 北京：高等教育出版社，2004.
［2］ R•thing / Prohl u. a. (Hrsg.), Sportwissenschaftliches Lexikon, 7., v[AKo¨D]llig neu bearbeitete Auflage, 2003 （体育科学辞典第7版）.
［3］ 常朝阳. 五年来我国休闲体育研究状况的综述［J］. 首都体育学院学报，2006，（01）.
［4］ 徐佶. 新的体育视角：休闲体育兼论休闲体育与群众体育、大众体育、社会体育的关系［J］. 广州体育学院学报，2006，（05）.
［5］ 卢元镇. 中国体育文化纵横谈［M］. 北京：北京体育大学出版社，2005.
［6］ DOSB, Bestandserhebung 2006 （德国奥林匹克体育联合会统计年表）.
［7］ Jürgen Dieckert / Christian Wopp, Handbuch Freizeitsport, 2002.
［8］ DLV, Volkslauf Statistik 2005（德国田径协会群众性跑步活动统计年表）.
［9］ Hong-Nam Kim, Der deutsche Sportverein Modell für Süd-Korea?, 2002.
摘 要 随着全民健身计划纲要的实施，越来越多的人民大众参与到体育运动中来，使健身锻炼成了日常活动的重要组成部分。但是由于竞技体育在社会中的影响，有许多人模糊了健身锻炼就与运动训练，采用运动训练的负荷和方法进行健身锻炼，使身体受到不必要的损伤。文章通过文献资料法，对健身锻炼和运动训练的概念、目的、内容、形式和价值表现等方面进行对比分析，以使广大群众对这两类不同性质的体育运动有较为清晰的认识，促进全民健身和竞技体育的科学发展。
关键词 健身锻炼 运动训练 差异性 科学健身
适宜的体育运动对促进健康、增强体质、愉悦身心、增进社会适应能力等良好作用。但并不是所有的体育运动都能达到良好的效果，负荷过大的运动训练方法进行健身锻炼可能导致身体的损伤，而负荷过小的运动又达不到健身的目的。因此，健身者应分清健身锻炼与运动训练的区别，为科学健身奠定理论基础。
一、健身锻炼与运动训练的概念不同
（一）健身锻炼的概念
健身锻炼是指锻炼者运用多种多样的健身练习手段，并结合自然力和卫生因素，旨在增进身体健康、增长体力、改善形体、提高各器官系统机能水平和调节心理活动，丰富文化生活和支配闲暇时间为目的的身体活动。
（二）运动训练的概念
前苏联的马特维耶夫在其《运动训练理论》中认为运动训练是：“按教育学规律性组织的，控制运动员发展的过程”。田麦久等人2000年著的《运动训练学》中定义为：“运动训练是竞技体育活动的重要组成部分，是为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动”。纵观各种关于运动训练的意义，可以总结一点，那就是运动训练是一种教育过程。运动训练的固有特征是以训练为手段，发掘人体潜力，改善身体的机能和形态。
二、健身锻炼与运动训练的目的不同
健身锻炼与运动训练各自持有的目的决定了它们的本质区别。健身锻炼是实现全民健身运动的主要形式和提高全民身体素质的重要手段。它是运用体育的各种身体练习和方法，以增强体质、增进健康、调节精神和丰富娱乐文化生活为目的的身体活动。通过身体锻炼增强体质，延年益寿，则是全民健身运动的宗旨。显而易见。健身锻炼的目的是为了增强体质，提高身体活动能力，从而改善全民族的身体素质和健康水平。
运动训练是为实现竞技体育的任务，以提高运动技术水平，创造专项运动最高成绩为目的所采用的专门形式和基本途径。提高运动员的竞技能力和运动成绩是运动训练活动的目的。其中，运动训练的直接目的是提高运动员的竞技能力，继而通过参加运动竞赛，将其已获得的竞技能力转化为运动成绩。其实质是通过有组织的专门训练，在最大限度地挖掘和发挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高运动技术水平和创造优异运动成绩，为夺取金牌为目的的一种体育活动过程。
三、健身锻炼与运动训练的内容形式不同
（一）健身锻炼的内容及形式
健身锻炼的内容十分广泛，具有很大的选择性。许多运动项目诸如跑步、骑自行车、羽毛球、乒乓球、篮球、网球、足球、游泳、舞蹈、健美操、爬山、郊游、攀岩等均可作为健身锻炼的内容。锻炼者可根据自己的兴趣、爱好及身体情况特点，任意选择一项、两项或多项进行锻炼。
健身锻炼的过程中，健身者可以根据天气、场地、同伴等突况随意改变自己的健身计划和内容，大部分健身者出于自己的个人喜好、工作特点和学习安排去设定健身时间和内容。可见，健身锻炼的组织形式灵活多样，可因人、因时、因地制宜，可一个人锻炼也可以多人一起练，具有很大的自由度和业余性。
（二）运动训练的内容及形式
运动训练是为进一步提高运动成绩而进行的活动，它的内容具有专项化性质。一个运动员要想在几种不同性质项目的比赛上同时达到世界水平是很困难的，甚至是不可能的。所以从开始参加训练起，就要集中某一专项的训练。而且一般进行运动训练需要从儿童或少年时期开始，经过长期、系统的训练才能取得优异成绩。运动训练具有项目和内容的专门性，运动员不仅要进行身体训练，而且还要进行专项的技术训练、战术训练、心理训练、智力训练等，并在教练员的指导下按照专项特点有组织、有计划地安排周期性训练。运动员在训练过程中，要严格按照训练计划及教练员的指导进行训练，训练过程受到严格限制。因此，运动训练具有严格的限制性和专业性。
四、健身锻炼与运动训练的运动负荷不同
健身锻炼和运动训练都包含有运动负荷。运动负荷都包含有两个方面，即负荷量和负荷强度，前者反映着机体对刺激量的大小，后者反映对机体刺激的深度。健身锻炼和运动训练都要求人体直接参与运动练习，都要承受一定的运动负荷。但由于二者的目的、任务不同，所承受的运动负荷也有较大的区别。
（一）健身锻炼的负荷特点
在健身锻炼中，为取得好的锻炼效果，要求锻炼者在健身锻炼中应遵循适宜负荷原则，运动负荷过大或过小都不能取得好的锻炼效果。负荷过小达不到健身的目的，负荷过大容易使机体损伤。适宜的负荷应该是既能满足增强体质的需要，又要符合身体的实际接受能力。
负荷量一般是每周锻炼3次以上，每次锻炼时间大于30min。准备活动阶段的运动强度较低，心率控制在90～120次/min；正式锻炼阶段的负荷随着锻炼的进行逐渐加大，心率控制在130～180次/min。负荷强度应在50%～85%范围内。最重要的是在进行群体的运动时不能逞强，要根据自己的个人身体状况和运动习惯选择适合的运动负荷，不要看到别人运动时间长就盲目延长运动时间，以免发生意外损伤。
（二）运动训练的负荷特点
运动训练则是为充分地挖掘出机体的最大机能潜力，运动员必须承担逐步提高并达到极限负荷的训练。运动训练中应遵循适宜大负荷原则。负荷的量度越大，对机体的刺激越深，所引起的应激也越强烈，机体产生的相应变化也就越明显，人体竞技能力提高得也就越快，这是运动训练所要追求的最佳结果。但这种“大负荷”不能超出运动员的最大承受能力，当负荷超出了运动员的承受能力，运动员的机体便会产生裂变现象。这种裂变现象对运动员竞技能力的提高产生消极的作用，甚至会迫使优秀运动员过早结束运动生涯。由于这种大负荷训练往往容易造成人体损伤，因此在健身锻炼中一般是不采用的。
五、健身锻炼与运动训练的价值表现不同
（一）健身锻炼的价值表现
健身锻炼体现了全体民众追求自我身心健康的欲望。人们可以根据自身的需要和可行条件选取一些适合自身锻炼的练习手段进行锻炼。从中得到生理和心理的满足。首先在生理上：健身锻炼有利于强健人体骨骼、肌肉的生长，增强心肺功能，改善血液循环系统、呼吸系统、消化系统的机能状况，有利于人体的生长发育，提高抗病能力，增强有机体的适应能力。其次在心理上：健身锻炼具有调节人体紧张情绪的作用，能改善生理和心理状态，恢复体力和精力。同时健身锻炼能起到陶冶情操、调剂感情、锻炼意志、愉悦精神的作用。健身锻炼通过健身者健康的体魄、积极的生活实现其价值。
（二）运动训练的价值表现
运动训练虽能有效地提高运动员的竞技能力。但必须通过比赛，并在比赛中表现出优异的运动成绩，才能反映运动员的训练水平，才能具有个人和社会价值。因此运动训练成果是在重大比赛中以优异运动成绩表现出来。所以，只有不断提高运动员的竞技能力和对社会的适应能力。在国际竞技体坛创造优异的运动成绩，才能为国家争取荣誉。运动训练通过运动员优异的运动成绩、国家的荣誉体现其价值。
六、结束语
总之，健身锻炼是广大群众直接参与的体育活动，是开展全民健身活动的主要形式。它与少数优秀运动员的专项竞技运动训练相比，无论在目的、内容方面，还是在方法和价值取向等方面都有本质区别。由于二者在人类社会进步中产生不同的作用，所以需要按其各自的客观规律办事才能达到目的，才能促进全民健身和竞技运动的发展。
参考文献：
[1] 施鹏飞.再论“运动训练学”的概念问题[J].中国教师.2009（6）.
[2] 李鑫.浅谈体育运动的意义[J].科技信息.2010（2）.
[3] 田麦久等.运动训练学[M].北京：人民体育出版社.2000.
关键词：群众体育 政策 内容 特点
群众体育政策以社会群众体育生活中的政策领域，即现实的群众体育政策实践、政策系统及政策过程作为研究对象，它的基本目标是端正群众体育发展方向，改善群众体育决策系统，提高群众体育政策制定质量，从而实现群众体育的政策目标，故其具有社会性（公共性）、双重性、实践性、多样性等特点。
1 群众体育政策的内涵
群众体育政策作为体育政策的一部分，可以作如下定义：群众体育政策是政府为处理社会群众体育事务而制定的行为准则，其本质体现了政府对全社会群众体育利益所作的权威性分配。群众体育政策是国家政权机构及政府体育部门，为了解决和处理社会群众体育问题，维护社会群众体育利益，实现社会群众体育目标，所制定的关于群众体育活动的一系列的原则、方法、策略、措施和办法的总称。群众体育政策以社会群众体育生活中的政策领域，即现实的群众体育政策实践、政策系统及政策过程作为研究对象，它的基本目标是端正群众体育发展方向，改善群众体育决策系统，提高群众体育政策制定质量，从而实现群众体育的政策目标。
2 群众体育政策的基本内容
2.1职工体育政策
机关和企事业单位要加强职工体育工作，因人、因时、因地制宜，开展形式多样、健康文明的职工体育健身活动。
50年来，全国职工体育由各级企业体协形成的一套管理模式，成为贯彻落实《体育法》《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》，实施《全民健身计划纲要》，推进职工体育事业持续发展的有效管理办法，是我国职工体育方针、政策、法规和工作方法的延伸及补充。
2.2城市社区体育政策
积极发展社区体育。街道办事处要加强对体育工作的组织，发挥居民委员会和基层体育组织的作用，做好社区体育工作。体育行政部门要给予支持和指导。
社区是城镇居民的主要聚居地，是他们进行文化、娱乐、体育等活动的主要场所。城市体育要依托社区，积极建设和开辟更多面向广大群众、便于居民参与的公益性体育场所，充分利用社区各类体育活动中心、健身站点，开展丰富多彩的体育活动。
2.3农村体育政策
提高农民的体质与健康水平是农村社会发展的一项重要内容，充分发挥村民委员会和各级农民体育协会的作用，并与文化站协同配合，做好农村体育工作。继续开展评选全国体育先进县活动，推动农村体育的发展。
群众体育的工作难点在农村，如何实现农村体育的发展需要政府做出超前意识的正确决策。领导体育意识的增强和普遍重视体育工作以及广大人民群众自身的体育健身意识的增强，是农村体育发展的关键。健全的组织网络建设是开展农村体育发展的保证。体育经费的投入，是体育工作活动得到落实的保障。目前，农村体育的体育骨干主要是来自镇文化站、镇体育干部、乡镇企业的领导、职工、学校的体育教师和各级体育部门培训的社会体育指导员队伍。但今后还应该继续加大社会体育指导员的培训力度。
2.4少数民族体育政策
积极发展少数民族体育，在民族地区广泛开展以少数民族传统体育项目为主的体育健身活动。建立健全各级少数民族体育协会，培养少数民族体育人才。
少数民族丰富的民族文化资源为群众体育提供了极具特色的发展条件。少数民族的体育要体现全民健身的创新、特色和多元化，增强全民健身的可持续发展能力，要结合少数民族地区的资源特点和区位优势。
2.5残疾人体育政策
广泛开展残疾人体育健身活动，提高残疾人的身体素质和平等参与社会活动的能力。丰富残疾人体育健身方法，培养体育骨干，提高残疾人体育运动水平。
《中华人民共和国残疾人保障法》对保障残疾人参与体育活动的规定如下：国家和社会鼓励、帮助残疾人参加各种文化、体育、娱乐活动，努力满足残疾人精神文化生活的需要。国家和社会采取措施，丰富残疾人精神文化生活。组织和扶持残疾人开展群众性文化、体育、娱乐活动，举办特殊艺术演出和特殊体育运动会，参加重大国际性比赛和交流。
摘 要 健康一直都是公众非常关心的领域，随着生活水平的提高，参与体育锻炼的人越来越多。而乒乓球作为国球，在大众体育中具有至关重要的作用。本文首先对乒乓球的特点进行了简单的概括，指出乒乓球对于大众体育中具有不可替代性和天然的优越性；接着详细的分析了乒乓球在大众体育中的作用；最后，对乒乓球的发展提出了自己的一些看法。
关键词 大众体育 乒乓球 重要作用
一、乒乓球的特点概述
作为我国的国球，乒乓球运动具有器材简单、打法多样、趣味性强等特点，对年龄和性别基本没有要求，几乎大部分人都可以参加，因此非常受欢迎。长时间的参与乒乓球运动，对提高身体机能有很大的作用，健身价值颇佳[1]。乒乓球运动在我国具有非常好的群众基础，已成为人们追求健康与娱乐的主要手段之一，在大众体育中具有不可替代性和天然的优越性。
二、乒乓球在大众体育中的作用
（一）满足了现在人的心里需求
由于社会生活节奏的加快，工作的环境大大改善、物质生活的日渐丰富等社会因素的影响，一种现代人独特的心理特点逐渐在人民群众中形成，即求新、求趣、求知、求动。这种的心理活动，使得昔日传统的体育锻炼项目不足以满足人们的日常需求，他们需要一种新的活动方式来传递新的时代气息。作为我国的“国球”乒乓球具有简单的设施，多样的风格，较小的运动量，以及较强的观赏性，与现代人的生理需要比较吻合，更契合了人们的心里期望。另外，乒乓球是大众体育项目中普及率和推广率比较高的运动，深受广大人民群众的喜欢，有广泛的群众基础，对促进现代人的全面发展和身心健康具有重要作用。
（二）锻炼灵敏性，增强体质
“没有缺疾，具有完整的生理状态、健康的心理状态和较强的社会适应能力”是联合国世界卫生组织对“健康”的定义[2]。由此不难看出，健康主要由身体和心理两方面的因素构成。面向21世纪的中国体育把“以人为本，健康第一”作为指导思想，而乒乓球运动是与这种健康价值观念非常契合的大众体育项目。其对人与人之间的社会交往有很大的促进作用，增进情感交流的同时，也极大的丰富和充实了人们的业余文化生活，有利于社会主义精神文明的建设。因此，在全民健身运动中积极普及和开展这项体育运动项目，可以极大的活跃人们的业余文化生活。
（三）锻炼人的意志，增强人的自信心和奋发向上的精神
乒乓球是一项具有对抗性的运动，在赛场上能够体现人的意志，其主要表现为：1.自觉性，即一个人在运动中带有明确的目的性，能够认识到个人的行为对社会的影响及意义。2.自制力与顽强性，不断约束自己，适当的控制好自己的情绪，为了实现既定目标，面对困难和挑战，坚持不懈、不屈不挠。3.自信心，在面临困难的情况下，尤其在落后的时候，不沮丧。这些都能充分的体现了乒乓球运动对增强人的自信心和激发向上的精神所具有的价值。
（四）缓解精神压力，娱乐身心
乒乓球运动可以很好的缓解压力。随着社会的进步和时代的发展，科学技术给人们带来了舒适的生活和各种便利的同时，也带来了方方面面的精神压力，快节奏的生活又使人缺乏放松和发泄的机会。而乒乓球运动具有良好的心理调整和疏导压力的作用，可以适当地缓解精神压力，使练习者的注意力从烦恼的事情上转移体育运动上来，忘掉压抑与失意，尽情享受运动所给予的欢乐，使内心得到安宁，从而缓解精神压力，使人们更加热爱生活，对未来充满信心。
三、乒乓球运动在全民健身中的发展的思考
（一）乒乓球有必要成为学校体育的必修课之一
让学生掌握一两种运动技能是学校体育教育的主要目的之一，所以学校在对学生进行全面教育的时候，学校的教师利用所掌握的技能，教给学生一些基本的体育技术。在中小学等适当地开展乒乓球课，对从小培养学生的灵敏、反应能力，养成积极思考的习惯有非常大的帮助。而对于大学生这个特殊群体，以乒乓球为代表的大众体育在高校中推广不仅有利于能够增强其体质，而且对大学生的素养也有很大帮助，从而促进社会整个社会的全面发展[4]。目前所有的高校都有体育课程，而学习乒乓球的学生占有很大一部分，且不缺乏专门的乒乓球老师，能够满足乒乓球的教学和训练，这都表明高校具备这项运动的基本条件。
（二）大力发展社区的乒乓球体育运动
乒乓球在大众体育运动的发展，离不开社区力量的大力支持，各级政府或者社区组织可以根据社区现有的场地设施有规划的开展乒乓球活动，比如在举办社区乒乓球训练班定期组织乒乓球比赛，根据性别年龄等设置不同的组别并准备一些简单的奖励，推动乒乓球的发展，利用一切能够利用的条件，依靠社区力量等，使乒乓球运动在全民健身中实现实体化、普遍化。
（三）使乒乓运动走进农村
国家体育总局针对农村提出了专门提出了“全面奔小康，身体要健康”的口号，并启动了一系列的农民体育健身的活动。在当前相对来说农村的体育发展比较滞后，它受生活环境和场地器材的制约，农民对体育健身的意识还比较淡薄和模糊，很少有人进行体育锻炼。而乒乓球这项运动，具有场地、器材简便，且运动强度不大的优点，娱乐性和观赏性比较强，在中国广大的农村地区推广具有很大的优势。
参考文献：
[1] 彭劲松.中国大众体育的必然趋势：健康促进[J].体育文化导刊.2005（4）.
[2] 冯智勇.全民健身运动中的项目选择问题[J].体育与科学.1995（4）.
近年来，随着经济的不断发展，人们生活水平的逐步提高，对健康的需求也越来越迫切，国家相继出台了《健康中国2030规划纲要》《全民健身计划（2016-2020）》等多个推行体育事业发展的文件，对体育公共服务事业大发展起到一定作用，但是群众日益增长的需求和体育资源还不相匹配，仍是体育事业发展过程中的主要矛盾之一。高校作为集科学研究、人才培养、社会服务三大功能为一身的部门，在满足学校正常教学需要外，还应结合市场经营模式，发挥社会服务功能，建立合理的体育公共服务平台，最大化发挥高校体育公共服务资源。
一、高校体育公共服务的含义和内容
（一）高校体育公共服务含义
当前对高校体育公共服务没有明确的定义，但是有不少学者对高校体育公共服务提出了自己的见解和看法。笔者认为，高校体育公共服务不只是一种结果，更是一种无形的行为和过程，因此理解为它是利用高校人力和物力等资源，一方面满足高校教师、学生和管理人员课余和课外的体育公共服务需求，另一方面借助高校平台不断扩大对当地居民体育公共产品和服务供给的过程，高校体育公共服务是高校实施公共服务供给的主体和主要途径。
（二）高校体育公共服务的内容
依据公共服务相关理论，公共服务分为基本公共服务和非基本公共服务，基本公共服务主要供给公共卫生、公共医疗、公共教育（义务教育）、公共体育和公共科技等方面的公共物品和服务，非基本公共服务主要是为了回应社会更高层次的公共需求，如高等教育、高于社会保险水平的高福利等。因此，高校体育公共服务作为公共服务领域中的一部分，其服务内容也主要分为基本公共服务和非基本公共服务，根据体育公共服务的特殊性，高校体育公共服的内容比较广泛，它不但要满足学校需求，还应扩大范围满足社会对其的需求。基于此，高校体育公共服务的内容主要分为三类，校内体育公共服务、社会体育公共服务和竞技体育公共服务，涉及服务的内容主要是健身设施服务、体质监测服务、体育信息咨询服务、群众健身指导服务、体育活动服务、体育文化宣传服务、体育人才培养服务、体育赛事培养服务等。
二、贵州省高校体育公共服务平台建设的思路
（一）丰富供给内容，普及校园全民健身
高校体育公共服务供给的内容最主要的形式是通过体育课和体育活动来实现的，但是这远远满足不了广大师生对体育公共服务的需求，因此要丰富其供给内容，来达到校园全民健身。近年来，贵州省的经济发展迅速，这给贵州省各个高校也带来了机遇，各个高校需加快步伐扩大场馆的建设和设施的投入，以保证学生正常的体育教学与锻炼，各学校还应协助体育部门建立体育服务平台，形成一个完整的供给系统，如体育信息咨询系统健身与康复指导系统健康与心理咨询系统体质监测与评价系统。除此之外，学校应在原有的基础上，结合贵州省少数民族特色，在业余时间，多进行少数民族传统项目的体育活动，如板鞋、高脚、竹竿舞等项目。
（二）优化学校体育服务内涵，扩大服务范围
学校作为一个教育人、培养人的场所，它有着天然的人力、物力和场地设施的优势，可以依托学校资源，向社会开放，利用校园内的师资力量和技术资源来扩大对社区居民的体育服务，例如学校场馆对外开放、学校参与组织周围居民每年举行运动会、指导群众科学锻炼，来推动全民健身的发展。
（三）引入市场机制，提供有偿服务
贵州省拥有五十多所高校，各地方可以通过高校引进社会资源来投资和建设体育场馆，然后对外提供有偿服务，如贵州师范大学宝山校区的体育活?又行模?由企业投资建设，既节约了学校资金的使用，又保证了体育教学和体育活动的正常实施。同时在课余时间，企业借助场馆为社会提供有偿服务，达到了场馆利用的最大化。
（四）加强服务生产职能，形成多重供应格局
贵州省提供的体育公共服务分为有偿服务和无偿服务，服务对象多是学生、教职工及其家属和校外群众，他们的需求是多样的，体育消费和购买也是不同的。因此，各高校体育公共服务部门要形成灵活多样的组织形式，供群众自主选择，要根据自己的特色，提供不同的服务，例如学生体育协会可多组织如徒步旅行、定向越野、爬山等活动，来促进学生身心健康；可组建体育俱乐部来开展赛事活动和健身项目推广，如街舞大赛、轮滑表演、五人制足球赛等；群众体育部门可开展健身知识锻炼讲座，运用高校体育测量设备进行体质监测。在各个体育活动中，认清自己的主导或协助身份，最大限度地发挥作用，依靠供给引导内需，推动高校体育公共服务的发展。
（五）构建体育旅游校园
旅游是现代人喜欢的一种生活方式，每年春季武汉大学都会出现大批组团观赏樱花的人群。因此，构建校园体育旅游是一个方向，也是提高高校体育公共服务效率的一个途径。贵州省是一个好山好景好气候的地方，又是一个少数民族非常多的省份。贵州省高校大部分依山而建，各高校都有体育场馆和设施，可依靠场地建立一块体育娱乐场地，如户外主体游乐场地、户外拓展场地、实景CS、大型淘气堡等，在节假日和课余时间对全民有偿开放。另外在少数民族节日期间，开展特色的少数民族活动，这样即使高校资源得到充分利用，又拓展了高校体育公共服务的职能，还为高校提供了一种新的发展模式。
（六）打造高校体育公共服务“云平台”模式
随着信息时代的到来，贵州省各高校体育公共服务部门应将体育公共服务网络化，形成“云平台”服务模式。高校可以联合建立一个手机APP软件，第一，将各个高校信息和资源都呈现到软件上，通过定位功能，可搜索到身边场馆的全部信息，如场馆图片信息、项目介绍信息、最新预定数据情况等，根据这些随时预定场馆和项目，使用户比较便捷地享受到体育公共服务；第二，建立一个社交平台，可以预约自己喜欢的教练，或是共同健身的爱好者，相互分享运动心得，形成线下健身活动；第三，建立一个运动商城，各高校相互联合，提供多样的健身物品，如运动电子产品、运动鞋服、健身器材、健身疗养等商业服务；第四；建立一个评价反馈平台，根据广大用户的使用和反馈，各高校不断改变和更新供给方式和内容，使高校体育公共服务利用最大化。
三、建设贵州省高校体育公共服务平台的意义
（一）促使贵州省体育公共服务福利最大化
贵州省作为西南少数民族地区之一，由于以往经济、政策导向的影响，贵州省的体育公共服务的发展远远落后于其他发达地区，服务范围比较片面，服务的内容不足，通过建设高校服务平台，扩大服务面，可以促进社会体育公共服务福利最大化，实现为大多数人提供体育服务的指标。
（二）更好地发挥高校体育公共服务资源
贵州省是一个多山的地方，政府对高校建设投入了大量资金，各高校体育设施都很完备，但是这些设施除了学生上课时间利用外，很少得到充分利用，可以通过建设体育公共服务平台，使社会群众参与进来，充分提高高校体育设施的利用率。
（三）弥补了社会体育公共服务的不足
新世纪以来，国家把全民健身服务作为一项重点民生工程，但是，由于政府在人力、物力和财力方面的不足，供给方式的不合理等因素，使体育公共服务的供给不能满足群众的需求。虽然财政上每年对体育事业都有投入，但多倾向于竞技体育、大型场馆等，往往忽略了公共体育资源的需求。第6次全国体育场地普查数据显示，中国人均体育场地面积为157平方米 ，而美国人均体育场地面积高达16平方米。同时，普查显示，教育系统场地面积1056亿平方米，占全国体育场地的5301%。大量的学校资源可以在一定程度上弥补社会体育公共服务的不足。
5月20日，秦皇岛市奥体中心举行“鑫旺杯”国际徒步大会，上万人相约周末，用一种最为原始、人人可为的简单形式为秦皇岛的奥筹工作造势。参与者来自北京、天津、秦皇岛、吉林等地，也有英国、美国国际友人。
徒步，英文称“HIKING”，是户外运动的基本构成。严格定义里，只有在其他交通方式不能到达的前提下的长途步行，才能定义为“徒步”。然而，在现代文明社会，越来越多的有识之士认识到这种简单自然的运动方式更有利于生存环境和人类健康。目前徒步活动作为一种健身方式已得到国际徒联的认可推荐，世界上很多国家和地区都先后把徒步作为全民健身的重要内容来推广。现在，全世界每年大约有4000万人以各种各样的方式进行徒步运动。他们在挑战自我，锻炼心脏、肺和肌肉的同时，也享受着步行带来的自由与快乐。
徒步大会在秦皇岛市已是第二届了。这一次影响面更广，单位团队参与数目明显上升，不少人甚至举家同往。他们中有年逾古稀的老人，有学龄前儿童，大家你约我邀，徜徉在古城、林间、山地、海滨，全方位感受秦皇岛的独特美丽，认知它的城市形象，领悟它的旅游、文化内涵，尽情享受这里清新爽洁、含高浓度负氧离子的空气。
现年79岁的收藏家，民俗报主编刘冷月兴致勃勃走在5公里徒步队伍中，他认为徒步不是竞赛，是一项运动，是一种健身方式。大家参与不为争名次，是为陶冶情操锻炼身体，也为相互交流，更好地构建城市的和谐和文明。
2006年是现代奥林匹克运动会举办110周年。秦皇岛作为2008年北京奥运会足球分赛城市，秉承“运动、健康、和谐”主旨，举办徒步活动，时间跨度为4年，即从2005至2008将连续举办四届，目的是让参会者用脚步来纪录中国人走近北京奥运历程，是迄今为止在6个分赛城市中启动早且持续时间最长的自发性迎接奥运的主题活动。活动收入将全部纳入为奥筹经费。
美国留学生泰勒在行走中高兴地对记者说，秦皇岛是一座很美的城市，他在这次活动中结识了很多中国朋友，在感受他们热情的同时，也对2008年在中国这块热土召开的奥运会充满期待。泰勒的伙伴英国人凯文认为，秦皇岛是奥运会承办城市之一，看到全城人对奥筹工作热情支持，他本人也对2008年奥运会的成功充满信心。(编辑：大可)
关键词：竞技体育；公共价值；职业体育
中图分类号：G80-051 文献标识码：A 文章编号：1006-2076（2015）01-0008-06
Abstract：The year 2014 is very important for China's sports， in which a number of policies were adjusted and the national fitness strategy pushed the sports reform to a new high. Under the new historical context， rational thinking is used to find the new social value of competitive sport expressed in the strategic adjustment. Along with the social progress， the competitive sports have produced derivative value and alienation value. The public value of competitive sports in this study is the innovation. This study by using the literature material and logic analysis method tentatively explored the public value of competitive sports， including its characteristics and connotation and structure on the basis of the clear definition of the competitive sports framework. It makes theoretical analysis and innovation for the analysis of the social value of competitive sports.
Key words： competitive sports； public value； professional sports
伴随党的十八届四中全会胜利召开，我国各项事业改革之声不断。2014年10月20日国务院《关于加快发展体育产业，促进体育消费的若干意见》文件的出台，将此轮改革推向了一个新的高度，以改革创新为核心的时代精神更是凸显了我国的制度优势和核心价值优势。2014年，全民健身成为国家战略，从国家和政府角度对体育事业发展中全民健身进行历史定位，从1995年开始的全民健身与奥运争光两翼齐飞的时代将出现战略性转变。竞技体育的发展在此时代出现了战略转型，在新的历史背景下凸显具有新时代精神和新时代价值的竞技体育是必需和必要的。基于竞技体育的价值理性与工具理性对竞技体育社会价值的过程及效果进行讨论是在新历史时期的理性价值发掘。竞技体育的公共价值是在结合全民健身的公共利益表达基础上对竞技体育社会价值的理性解读。
1 问题溯源
1.1 体育的公共价值缘起
研究表明，体育起源于原始公共性活动，并在人类社会的公共性活动中逐渐繁荣：古代公共社会形成后，体育首次昌明；现代公共社会形成后，体育全面昌盛。换言之，体育总是与公民的公共性需求紧密结合在一起：公民身份、娱乐与健康、公民在公共空间活动。社会公共性需求越强烈，体育就越繁荣，公共功能的存在是体育发展的核心动力。
伴随社会发展，社会与政府、政府与公民的关系逐渐转移：从政府统治到政府管理、从政府管理到政府治理、从政府治理到政府服务。体育事业发展逐步成为解决公民自身利益表达和社会利益总体趋和的主要工具。因此，体育作为利益价值的平和与平衡工具在社会变迁及演进过程中均具有公共的价值形态。
1.2 竞技体育的公共价值相关概念界定
1.2.1 竞技体育概念厘定
国内学者对于竞技体育的概念界定较为争鸣，主要在围绕“竞技”“体育”“竞技体育”进行讨论。本文对竞技体育的概念是以田麦久教授界定为准：竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目标的社会性的体育活动。
1.2.2 公共价值
“公共”一词是狄冀在《公法的变迁》（1921）中首次提出的。基于词源意义公共价值可定义为同一客体或同类客体同时能满足不同主体甚至是公共民众（公众、民众）需要所产生的效用和意义。
1.2.3 具有公共价值的竞技体育概念范围界定
竞技体育作为社会活动的一部分，是构成社会发展的重要组成部分，是社会产业重要的推动力量。本研究所指竞技体育从纵向时间上看：农业社会前的历史发展过程中所指竞技体育即是竞技体育全部社会活动作为整体进行讨论；农业社会后，职业化和商业化的出现导致了公共与私人的对立，竞技体育业出现归属异化问题，本研究在这一历史时期所讨论的竞技体育是指竞技体育活动中剔除以关注私人价值提升和商业价值为主的职业体育所剩余的社会总体性活动。
1.3 竞技体育的公共价值演进
1.3.1 原始公共体育价值――前农业社会的竞技体育公共价值
人类历史上从原始阶段进入有记录的活动。在较为原始时代，以母系和父系为聚落的社会里，体育是每日生活之必需技能――狩猎、徒步、穿越、溯溪、奔跑、跳跃、舞蹈等，且均为原始体育形式。而氏族间的领土斗争、食物争夺甚至原始军事斗争都是一种竞技体育的原始形式，这种原始竞技体育是在目的性前提下对结果斗争的竞争表现，虽然此时对公共与私人的原始划分没有形成概念界定，但是从基本雏形看，具备公共价值的原始基本特征。
1.3.2 朴素公共体育价值――农业社会的竞技体育公共价值
人类文明的车轮走过前农业社会步入了农业社会，以家庭为单位的组织开始形成。而农业中的劳动分工使得社会对资源的争夺日趋激烈，在此基础上延伸的竞技体育是在家庭和部落这一朴素组织下完成的，因此，我们说具有朴素的公共价值。
以古代奥运会为例，在持续一千多年的时间里，四年一度的古代奥运会不仅是一种体育竞技的盛会，而且更是一个全体古希腊人的全国性节日。“神圣休战”宣布之后，成千上万的人涌向奥林匹亚。此时的奥林匹亚成为一个巨大的公共活动空间：各城邦的代表参加祭祀活动和游行，政治使节缔结条约，艺术家展出作品，学者和教师研讨学术，雄辩家发表演说，商人展售商品等，可见古代奥运会其实质是城邦之间的一种特殊的公共活动。
1.3.3 经济社会公共体育价值――工业社会后的竞技体育公共价值
进入工业社会后，公共与私人领域逐渐清晰区分，尤其是以资本主义为代表的以增加和保护私人财产作为利益追求的社会意识形态。资本的增加和文明程度的提高，使得劳动工作的职业化和资本的商业化愈发成为社会发展的重要标志。体育领域中职业运动员、教练员、经纪人、经理人、管理人员等使得体育在社会发展中劳动分工明确、产业化明显且对社会的产业贡献逐步提升。以体育赛事为核心进行商业运作的体育商业化逐渐将具有原始及朴素公共性的体育引入到具有新经济时代公共价值的体育中去。从发展角度看，工业社会、后工业社会乃至信息社会中竞技体育的职业化和商业化是历史的必然，也是体育发展伴随社会进步所形成的发展方式，竞技体育的资本运作使其经济价值作用凸显而其他社会价值相对弱化。但是，从事物属性特点上分析，竞技体育依然具有公共价值的非竞争性与非排他性等鲜明和显著特点。从属性看，经济社会中的竞技体育是具有公共价值的。
2 竞技体育的公共价值特征分析
2.1 公共性
公共与私人的区分界定是随着农业社会后家庭概念的形成而开始的，公民对私人领域的关注使得国家和社会组织等各领域更加凸显公共价值的意义。哈贝马斯认为，在高度发达的希腊城邦里，自由民所共有的公共领域和每个人所特有的私人领域之间泾渭分明，公共领域的自由王国和永恒世界与私人领域的必然王国形成鲜明对比。
竞技体育是社会发展的产物，由于竞技体育具有较强的综合社会价值，其产生和发展均是与社会发展产生良性互动的。竞技体育从其原发性产生区域、发展路径、演变的过程均是具有公共性，不仅体现在竞技体育本身是对社会领域的总体关注，更体现在竞技体育是建立在个人利益价值基础之上的一种属性表现。竞技体育的原始公共产生、对公民的公共利益关注以及个体个人价值提升均具有较强的符号特征。
竞技体育的公共性更体现在其相关社会价值中，如教育价值、文化价值、精神价值等。竞技体育对公民个体社会化的关注，通过竞技体育形式的开展对青少年产生教育影响；竞技体育形式的文化符号功能能够对社会发展产生一定的公共价值表达；竞技体育精神是以国家为基本组织形式的利益表达，这些种种竞技体育的相关价值均体现了公共性的显著特征。
2.2 非竞争性
非竞争性有两方面含义：一是边际成本为零。边际成本指的是增加一个消费者对供给者带来的边际成本，例如增加一个竞技体育比赛参观者不会导致供给资本的增加。二是边际拥挤成本为零。边际成本指的是每个消费者的消费都不会影响其他消费者的数量和质量。
竞技体育过程中，以参与者（以教练员、运动员为代表的直接参与者和以观众为代表的间接参与者）为例：比赛参与者增加的数量对比赛过程竞技水平高低影响较小；竞技体育观赏者的加入数量对比赛质量的影响较小。而在参与观众竞技体育比赛的所有消费者中，均不因数量的增加而影响其他消费者的观赏质量。因此，从竞技体育赛场本身的边际成本和竞技体育表演的观众的边际拥挤成本来看，均有明显的非竞争性特征。
2.3 非排他性
非排他行是指某些产品投入消费领域，任何人都不能独占专用，而且要想将其他人排斥在该产品的消费之外，不允许他享受该产品的利益，是不可能的，所有者如果一定要这样办，则要付出高额的费用，因而是不合算的，所以不能阻止任何人享受这类产品。例如空气、水。
竞技体育作为一种公共产品，其对领域内的其他产品不具有排他性，对于公共领域内的竞技体育产品，任何人不能以任何形式进行独自享受，即便是拥有职业俱乐部的股东也必须是将俱乐部活动置之于公共场域内才能发挥俱乐部的相关价值，且费用极大。而在竞技体育表演中（竞技体育产品服务过程中），更为明显的市场效果是：如果想获得更好的观赏角度和观赏效果则需付出较为高额的费用以享受产品带来的利益表现，这种特征是明显的非排他性表象。
2.4 非资本性
资本，在经济学意义上，指的是用于生产的基本生产要素，即资金及厂房、设备、材料等物质资源；从概念上讲，资本是指能够创造、带来新增价值的价值附着物。在金融学和会计领域，资本通常用来代表金融财富，特别是用于经商、兴办企业的金融资产。
进入工业社会后，社会形态从封建主义社会转入资本主义社会和社会主义社会，社会形态的改变要求对社会中个人财富的保护逐步加强。以交换为目的的资本运作成为社会形态的基本特征，更是第二部门与第一部门的重要分界标识。
竞技体育随着经济发展已经产生了改变，具有原始社会价值的竞技体育更多趋向于体现经济价值这一重要社会要义指标，以竞技体育项目为核心进行商业运作，将运动员职业化，将竞技比赛运作成商业表演秀均是一种社会经济发展带来的价值异化。这种异化本身是社会发展和变革带来的，是良性的互动结果，更是一种历史发展价值的必然体现。
在后工业时代，体育作为社会发展重要组成部分，产业化明显加强，作为公共产品的竞技体育从一定程度上是模糊区分其公私属性的。竞技体育资本运作、竞技体育赛事的产业化操作、职业体育的资本注入均在这一历史时期出现并发展明显，竞技体育的公共价值在这种情况下是体现在资本社会中非资本运作所产生的部分价值。这部分价值隐匿于浮华的商业下，沉寂于繁盛的资本中。
2.5 社会服务性
社会服务是指以提供劳务的形式来满足社会需求的社会活动。狭义指直接为改善和发展社会成员生活福利而提供的服务，如衣、食、住、行、用等方面的生活福利服务。广义的社会服务包括生活福利、生产和社会。
竞技体育进入到工业社会后，对社会的价值体现是多方面的，其中最为重要的体现就是社会服务。以奥运会为代表的竞技体育平台能够推动社会体育和全民健身运动的发展，这一方面尤以举办过奥运会的举办国为明显；竞技体育的开展能够推动青少年体育的开展；竞技体育的开展更能够有效调整社会体育资源的再分配，使得公共体育资源有效分配到各个领域尤其是体育薄弱领域；竞技体育能够推动社会文化和精神的传播；竞技体育能够推动和影响体育科技的发展并直接作用于全民健身和社会服务。
3 竞技体育公共价值内涵分析
3.1 内核：体育的公共价值
体育起源于原始公共性活动，并在人类社会的公共性活动中逐渐繁荣：古代公共社会形成后，体育首次昌明；现代公共社会形成后，体育全面昌盛。体育总是与公民的公共性需求紧密结合在一起：公民身份、娱乐与健康、公民在公共空间活动。社会公共性需求越强烈，体育就越繁荣，公共功能的存在是体育发展的核心动力。
体育的公共价值主要体现在：第一，主体利益的表达。衡量是否具有公共价值就是体现在客体对主体是否产生公共效用价值，如具有则归属。体育的公共价值首先就体现在人们能够通过参与体育活动起到各自的效用目的，而这种效果是一种非竞争与非排他的，是一种非资本性的利益表达，是公共价值的体现。第二，对社会价值的增加。公共价值还体现在增加被创造的积极属性，减少捍卫利益的消极属性。参与体育活动能够使体育资源得到有效利用，能够通过参与使自身身体和情绪获利，能够使社会总体价值活动提升。第三，体育资源和体育需求的公共价值表达。体育能够通过参与者在使用体育资源时进行自身的价值和利益表达。通过体育的生活化表达对个人需要的利益述求；通过生活体育化的转变体现对体育资源的利益要求；通过体育参与能够使得体育资源得到有效分配，这种分配是对公共价值的直接体现；通过体育参与更能够使个体的自身需求和情绪进行利益表述进而完成体育的公共价值作用。
3.2 公平：竞技体育平台的公共价值
体育从形成的基本形态看，从原始玩耍到具有体育雏形的规则化的游戏再到以竞技为特征标志的体育，这一朴素的体育发展过程均是以一个简单而又原始的原则，即：规则。
竞技体育的魅力在于对结果的未知和规则的公平。在竞技体育平台，无论身份、地位和社会背景及阅历是否相同，只要是同一场域内的参与者均是可以在同一平台进行竞争参与的。而平台的公平性是保证游戏得以继续的根本前提，这种公平性是古代奥林匹克遗留下来的文化内核所在，更是竞技体育之所以存在于人类生存与发展过程中的最大意义。
竞技体育公平的原则是对竞技体育参与者的价值尊重，是对竞技体育观赏者的价值趋力，是对竞技体育赛事组织者的价值要求，更是对竞技体育发展本身的价值追求。竞技体育的平台是平等的，规则的制定和执行是对于项目发展本身亦是制衡的，公平是综合各方竞争利益后的伦理体现。
公平是法的核心，现代社会中，公平原则是对价值主体、价值结果的制度保障。而公平更是公共产品服务的价值判断之一。Kelly和Mulgan（2002）的研究认为公共价值体现在三个方面：1）公共服务。公共价值的输出以公共服务为渠道和载体。2）结果。结果与服务通常会有交集，但结果中包含了更多隐形的但又确实存在的东西。3）信任与合法性。信任在公民与政府的关系中处于核心地位，即便是此前的服务水准与结果目标都一大堆，信任的缺失也会减低公民从公共部门所获得的效用。竞技体育的公共价值体现正如Kelly和Mulgan在公共价值研究中的一样，具有极强的公共服务特性，同时在公平的条件与规则前提下非常注重结构，这种公平的规则正是一种信任与合法。
3.3 竞争：竞技体育利益体总体价值趋同的公共价值
竞技体育的主要规范是平等的规则，而至上伦理则是对竞争结果的重视。竞争是竞技体育最具代表性的范式体现，没有竞争谈不上体育，没有竞争更谈不上竞技体育。因为竞争，竞技体育参与者从中获得成长的体验；因为竞争，竞技体育观赏者得到过程式冲突体验。
从行为过程看，竞争是一种冲突，这种冲突是建立在平等的规则基础上的，是一种对最终利益追逐的过程，这种利益是在总体平衡基础上获得的。竞技体育的竞争中有优胜者，也有失败者，这种利益的制衡使得总体的利益一定是在竞争中找寻平衡的。就参与者个体而言，每次竞争是对自身价值的提升，每次竞争均存在竞争成功和竞争失败的可能，无论成功还是失败对个人价值的利益提升均是正向且积极的，因为这种竞争性冲突是使人能够社会化的，也是提升个人价值的方式。竞争的冲突使得参与者能够从中获得教育、文化以及精神价值提升，从总体归属看，这种具有伦理性的基于竞争体育的价值属性是具有公共价值的。
3.4 服务：竞技体育的社会公共服务价值
竞技体育作为社会公共产品具有较强的公共服务价值，这种价值的体现伴随社会进步发展而向前延伸。竞技体育的原始雏形中，竞技性是在公共性之中表现的，为表达公共需求体现的竞技体育是一种目的性表现。伴随古希腊文明的进步，城邦利益的制衡，古代奥运会也成为一种历史必然。而作为历史上最具代表性的竞技体育表象，奥运会从古至今沿承发展，无论在任何历史时期举办的任一届奥运会上，作为公共事件（或称公共产品）的竞技赛事，均能够为特定的历史时期做出相应的公共服务：古代奥运会的冠军是城邦的骄傲，是族群的英雄，其影响作用对于所属城邦的军事和社会影响巨大；现代奥运会冠军的产生是伴随具有文化内涵的升国旗奏国歌的形式，而冠军的取得对所属国的项目发展和全民健身发展乃至青少年体育发展均具极大的推动作用。从功能上看，这是一种推动与引领。
竞技体育作为社会公共产品在推动全民健身、推动青少年体育发展、调配体育资源中是具有社会服务价值的。作为公共产品的竞技体育能够通过竞技体育比赛推动项目本身发展，更能推动所属项目的全民健身热情；作为公共体育产品的竞技体育通过比赛能够形成一种特定的文化影响，影响全民健身热情；作为体育公共产品的竞技体育通过比赛能够引领青少年对体育的向往与热爱，带动青少年的体育发展，影响一代人、激励一代人；作为公共产品的竞技体育能够通过竞技比赛使得某些公共体育资源合理地在项目和体育组织间进行配置与重构。基于以上分析，竞技体育作为公共产品的社会服务作用是竞技体育公共价值的体现。
4 竞技体育公共价值结构分析
结构是指构成整体部分的组成要素。讨论公共价值的结构需要从构成整体公共价值的国家、组织和个人层面去研究和讨论。就竞技体育而言，本研究谈论的结构是基于组织机构思路进行的。对于竞技体育在农业社会前的工业价值结构较为原始朴素，在此讨论的竞技体育是工业社会后的竞技体育，具体结构如图1。
4.1 基于国家主体的奥运会、国际区域性赛事的竞技体育公共价值
基于国家主体的竞技体育国际间的交流活动以奥运会和国际区域性赛事为代表。此类基于国家主体上进行交流与竞技的赛事旨在体现国家间的综合体育实力，而竞争实质则是对国家的经济发展、科技科研水平、竞技团队综合能力等竞技体育要素构成的综合比较。以国家为主体的竞技体育赛事分为两类，一类是综合类赛事，如奥运会；一类是单项国际赛事，如世界杯、世锦赛。
竞技体育赛事的开展从以国家为主体的前提去思考，其价值是全面和复杂的。但是，就其主体性质看是具有公共价值的。国家主体性体现在竞技体育的参与主体和需求主体上，从结果看，竞技体育的国家主体间竞争是竞技结果对竞技主体的客观反映，而这种结果无论直接影响亦或间接影响均能对竞技主体（即国家主体）产生良性效应，那么这种客体对主体的产生的效用即是公共价值。
4.2 基于公共组织为主体的区域性组织竞赛的竞技体育公共价值
基于公共组织为主的竞技体育赛事是工业社会后竞技体育发展的主体部门。公共组织就是以管理社会公共事务，提供公共产品和公共服务，维护和实现社会公共利益为目的，拥有法定的或授予的公共权力的所有组织实体。在社会生活中，有一些组织的目的是为了更好地服务于个人或私人利益，其行为不会直接地或显而易见地影响其他组织或个人，如经济组织；但有一些组织其目的是服务于社会公众，其行为对其他组织或个人都会产生直接的影响，这类组织则为公共组织。
体育公共组织的存在有效弥补了体育领域内“政府失灵”的赛事举办能力和精力，因此区域间非盈利性的竞技体育赛事就在组织内外进行交流与开展。这种基于组织的竞技体育更能体现出群众参与热情，更能体现出项目本身的价值，如美国的NCAA、我国的龙舟赛等均是这种类型。公共组织为主体开展的竞技体育是对国家主体的竞技体育有效补充，更是后工业社会竞技体育发展的重要标志，其客观效用对国家、组织和个人乃至竞技项目本身都具有极高的价值，这种客观效用即是公共价值。
4.3 基于公民主体的自组织竞技赛事的竞技体育公共价值
竞技体育是国家的，是组织的，但归其要素内核更是公民个人的。竞技体育从需求产生解决的逻辑上首先解决的是个人问题，其后是组织和国家。研究讨论竞技体育的社会价值，需要严格以人的角度进行思考。
后工业社会后，随着经济发展，余暇时间和可自由自配收入的增加以及休闲动机的多样性倍增，基于公民主体兴趣的自组织团体越发增多。个人以及自组织间的竞技赛事也逐步呈现自生长状态，公民间一对一的竞技较量与交流在公民个体间逐步增多，这与社会发展、个人追求以及价值提升的个人意愿均有关系。基于公民个体或个体基础上的自组织的竞技体育是对公民个人或小团队的价值关注，这种价值是公民建立在非私人的价值基础上的，从这个效果上看竞技体育此类结构是具有公共价值的。
5 结束语
竞技体育伴随社会进步其社会价值在不断衍生与异化；公共价值是人类文明进入工业社会后出现了严格的“公”“私”划分后产生和发展的新型理念。价值异化后的竞技体育的公共价值隐匿于凌乱的社会现象中，进入后工业社会，竞技体育作为一种公共产品具有极强的公共价值表征，从内涵、特征到结构均有明显显现。竞技体育的公共价值梳理将有利于明晰竞技体育与全民健身的核心关系，将有利于推动竞技体育在国家体育事业中的科学发展，更加有利于在全民健身上升为国家战略后的竞技体育事业与全民健身事业发展的关系问题。
参考文献：
[1]董传升.论我国公共体育发展道路选择的基本问题[J].沈阳体育学院学报，2009（4）：6-9.
[2]吕树庭，卢元镇.为竞技体育正名[J].北京体育学院学报，1989（2）：1-4.
[3]田麦久. 运动训练学[M].北京：高等教育出版社，2010（11）：1-2.
[4]董传升.公共需求与体育演进[J].沈阳体育学院学报，2010（4）：1-4.
[5]刘建成. 哈贝马斯的公共性概念探析――从批判到整合[J].教学与研究，2008（8）：20-25.
[6]樊炳有，高军.体育公共服务――内涵、目标及运行机制[M].北京：人民体育出版社，2010：28-29.
[7]Kelly・G・Moers・S & Multan・G・.Creating Public Value： An Analytical Framework for Public Service Reform[M].London： Cabinet Office， UK Government. 2002.
[8]梁莹.公共管理研究中的“价值”与“价值中立”[J].中国行政管理，2012（5）：105-109.
[9]哈贝马斯. 交往行动理论――行动的合理性与社会合理化[M].重庆：重庆出版社，1994.
[10]史康成. 备战2004年雅典奥运会的科研攻关与科技服务[R].在第七届全国体育科学大会上的报告.
关键词：职业学校；开设；体育舞蹈；研究
中图分类号：G64 文献标识码：A
文章编号：1005-5312（2012）21-0224-01
一、体育舞蹈的定义
体育舞蹈是一种国际社会活动的舞蹈，它的原名为“舞厅舞”或称“舞会舞”，也有人称之为“社交舞蹈”，现在的名称是“国际体育舞蹈”或“国际标准舞”，简称“国标”。
二、研究对象
针对职业学校院校开设体育舞蹈是否可行以及学习的主体是否对这门课感，我随机对开封文化艺术学校2009级、2010级部分学生（230人）。
三、研究方法
（一）文献资料法
本文根据研究对象和任务，查阅了国内外有关学校体育以及体育舞蹈方面的著作、文章如《体育舞蹈》、《国际体育舞蹈概述》等10余本书籍。其它省市的体育舞蹈类期刊约20余篇，为本课题的研究奠定了理论基础。
（二）调查法
1、问卷调查法
笔者为全面了解职业院校开设体育舞蹈是否可行，设计了一份问卷（附后），向所选研究对象发放问卷共230份，回收有效问卷213份（男生75人、女生138人），有效回收率为92.6%。
2、访谈调查法
笔者对河南省部分职业学校的健美操教练或健美操组织的负责人进行了访谈，了解各校体育舞蹈活动的开展情况和师资状况，以面谈或电话的方式访问了有关专家，了解体育舞蹈在健美操课以及健美操教学改革中的设想。通过这些近一年的访谈、调查，获得了有利于课题研究的第一手材料。
（三）逻辑归纳法
运用逻辑的方法对得到的理论数据和资料进行归纳和逻辑推理，得出论文结论。
（四）数理统计法
对回收的调查问卷进行整理，运用SPSS软件对其中有效问卷做常规数理统计和处理并进行制表。
四、开设体育舞蹈是学生的迫切需求
针对职业院校开设体育舞蹈是否可行以及学习的主体是否对这门课感，我随机对开封文化艺术2009级、2010级部分学生进行了对开设体育舞蹈的兴趣调查和原因调查(表1、表2)。
通过表1不难看出：体育舞蹈受绝大多数学生的欢迎，特别受女学生的青睐。学生对追求健美的体格、优美端庄的姿态、举止潇洒的风度非常重视。集形体美、音乐美、服装美于一体的体育舞蹈可以使学生在运动的同时产生出各种审美的心理效应，从而得到精神的净化、情操的陶冶、心灵的愉悦和情感的升华。
五、体育舞蹈的健身作用
舞蹈可以健身、悦性早已被人们注意。我国古代乐舞的创立也是为改变“民气郁于而滞着，筋骨瑟缩不达”的状况。大学生的身体处在生长发育的最后阶段。这一时期学生生理机能与身体素质的发展情况将影响今后的一生，体育舞蹈作为一种体育运动进入职业学校的体育课堂，能有效地提高学生的身体素质水平。
六、开设体育舞蹈是体育社会化的需要
体育舞蹈的强度可以自由掌握，适合于大众及中老年朋友，并有一定的医疗作用，对各种慢性病，平足病和神经衰弱等是一种比较理想的体育疗法。现在已经有了专门的“舞蹈医疗术”。 体育舞蹈对提高社会人的文化艺术修养，开拓知识领域，有积极的促进作用。体育舞蹈具有社会需要的多种功能，即：健身功能、娱乐功能、医疗功能、交往功能。在全民健身运动中起了不可替代的作用。
关键词:家庭;家庭成员;家庭生活;家庭体育;最临近的群体归属
中图分类号:G80-05
文献标识码:A
文章编号 :1007-3612(2010)06-0009-04
A New Interpretation to “Family Sports”
ZHANG Yongbao1,TIAN Yupu2
(1.Department of Physical Education,West Anhui University,Li u’an 237012,Anhui China; 2.School of Physical Education,Nanjing Norm al University,Nanjing 210097,Jiangsu China)
Abstract: With the method of documentation theoretical analysis,theory of sociology,athle tics and logics,the article probes into the connotations of family sports. With a clear understanding of the external and internal meaning of fami ly,the paper combines the real situation of the modern family and family life a nd analyzes the differences and misunderstandings in the some definitions of f amily sports. The connotations of family sports here are defined as an educatio nal course and cultural activity taken by one or more family members. They arra nge or voluntarily participate in the exercises. The basic approach is physical exercises. And the goals are acquiring sport techniques,meet the demand of ho bbies,enrich the family life,recreation,fitness and facilitating family harmo ny. Then,the paper gives a detailed explanation to the definitions
Key words: family; family members; family life; family sports; the close st group belonging
家庭是社会生活的基本单位,是构成整个社会的“细胞”,同时,家庭也是个人在其中生活 最长久的单位。因此,家庭的发展状况及其发展趋势,不仅涉及到个人的成长和发展,而且 关系到社会的发展、民族的兴旺和国家的富强[1]。家庭体育是社会和体育发展到 一定阶 段的必然产物,是现代家庭生活的重要组成部分。在我国,家庭体育已成为社会体育的基本 单位,是开展全民健身的新领域,是贯彻和落实《全民健身计划纲要》等系列工程的新生点 [2]。家庭体育的研究出现于20世纪70年代,我国的研究是从20世纪80年代开始。 目前, 我国学者的研究主要涉及家庭体育的内涵、家庭体育的多方位功能、家庭体育开展的现状、 影响家庭体育的因素和发展对策等诸多方面[3]。统计分析发现,在众多专家学者 的研究成 果中,对家庭体育内涵的界定存在“定义不一”和“要义不准”之处,即众多专家学者对家 庭体育内涵理解的意见不统一,且存在有悖社会学家庭理论和不符合家庭生活实际等现象。 研究认为,这种现象不仅不利于学术思想的统一和人们对家庭体育这一概念的准确理解,也 不利于学术界对家庭体育的深入研究并在一定程度上影响研究成果的学术价值和实践意义, 甚至会影响政府的相关决策及职能部门相应的组织和管理,进而制约了家庭体育良性发展和 全民健身进一步推进。本文运用社会学、体育学和逻辑学相关理论,并联系家庭和社会的发 展现状,试图对家庭体育内涵给予新的界定。
1 家庭的内涵与外延
迄今为止,社会学中有关家庭的定义有数百种之多,但释义大同小异[1]。家庭是 “社 会生活的基本单位”,是“人们共同生活的社会组织形式中一种最典型的初级社会群体”[4]。传统的家庭是指以婚姻关系、血缘关系或收养关系为基础,以、母爱、父 爱等特殊情感关系为纽带,以持续的共同居住和共同经济生活为特征的社会群体[1]。所谓社会群体 ,简单地说,就是处于社会关系中的一群人的合成体。社会群体成员之间具有直接、明确和 持久的社会关系和共同的身份、意识以及有一定的群体边界等基本特征,且在规模上可分为小群体和大群体[4]。当然,这种规模上的大与小是相对的。就整个社会而言,家庭属于小 群体,机关单位和学校属于较大的群体,而社区、城市就是更大的群体了。就一个人而言, 可以归属于不同规模的社会群体,即既是一个家庭的成员,也是一个社区或单位的成员,也 是一个城市的市民,等等。
社会学中通常以家庭代际层次和亲属关系结构特点为划分标准,将传统的家庭分为核心 家庭、主干家庭、联合家庭等类型。核心家庭根据家庭成员的完整性可分为完整核心家庭、 夫妇家庭、残缺家庭和空巢家庭,主干家庭根据家庭成员的完整性可分为完整主干家庭、配 偶主干家庭、单亲主干家庭和断代主干家庭,联合家庭主要是指有父母和几个已婚子女以及 孙子女组成的家庭[1,4]。另外,由于近几十年来两性关系和家庭价值观发生很大 的变化, 家庭形态出现了异化并派生出了一些变异家庭,如单亲家庭、单身家庭、非婚同居家庭和同 性恋家庭等。单亲家庭指由父亲或母亲一方与未婚子女组成的最为常见的残缺核心家庭,单 身家庭是指丧偶(或离异)且又无子女或子女已婚公立门户以及终身未婚而独身生活的单身 户,非婚同居家庭和同性恋家庭在国内外也较为常见[1]。总体看来,就我国社会 发展的实 际情况而言,核心家庭是主流,主干家庭也较为常见,联合家庭现今极为少见,单亲家庭和 单身家庭已成为当今社会的重要现象之一。
2 家庭体育定义的岐见
从20世纪80年代以来,家庭体育研究进入我国体育界部分专家学者的视野,对家庭体育 内涵的界定也有多种较有代表性的观点。
观点一:家庭体育是指以家庭成员为活动对象,家庭居室及其周围环境为主要活动场所 ,根据居室环境条件与成员的需要与爱好,利用属于自己时间选择健身内容和方法,达到增 进身心健康的目的,以促进家庭和睦和社会稳定发展[2,5]。该定义没有限定参与 人数,但指出活动场所以“家庭居室及其周围环境”为主且“根据居室环境条件”。
观点二:家庭体育是指以家庭成员为活动主体,为满足家庭成员自身的体育需求,以两 人或两人以上的家庭成员为单位而进行直接或间接的体育活动,不介意其体育活动的地点是 否在家庭内[6]。该定义明确了活动可“直接或间接”参与,也“不介意是否在家 庭内”开展,但将参与人数限定在“两人或两人以上”。
观点三:家庭体育是家庭生活中的体育活动,是家庭教育的组成部分,社区体育的基本 单位。也是家庭成员自我完善的重要手段,家庭生活中不可缺少的内容。家庭体育不仅是对 每个家庭成员个人的身体健康、思想道德、意志品质的培养有着直接的作用,也与社会的稳 定、进步和发展有着密切联系。家庭体育的任务是,强身健体,防治疾病,陶冶情操,和睦 家庭,丰富和调节精神文化生活,以及延年益寿等[7]。该释义主要是对家庭体育 的属性 、作用和任务等进行了阐述,没有给予逻辑学意义的内涵界定,但明确了家庭体育是家庭生 活中的体育活动,是家庭教育的组成部分,是社区体育的基本单位。
观点四:家庭体育是指以家庭成员为主体,以两个或两个以上家庭成员为单位,根据成 员的需要与爱好进行体育活动,以达到增进身心健康,促进家庭和睦和社会稳定发展[ 3]。 该观点主要是将观点一和观点二相集合进行表述,并依然将参与人数限定在“两人或两人以 上”。
观点五:家庭体育是指在家庭生活中,以家庭成员活动为基本形态的活动,是家庭成员 根据自己的爱好和需求,按照一定的体育要求所进行的以增进家庭成员的身心健康、养成良 好的健身习惯为目的的各种体育锻炼活动形式的总和。它包括父母或其他年长者在家里对儿 童和青少年进行的体育教育,家庭成员在家庭生活环境中的体育活动[8,9]。该观 点没有 限定参与人数和活动地点,但明确了家庭体育是家庭成员在家庭生活中的活动,也指出了家 庭体育包括家庭体育教育和家庭体育活动,并强调了家庭体育教育是“父母或其他年长者在 家里”实施,家庭体育活动是“在家庭生活环境中”进行。
综观众多观点,专家学者的共识之处是,参与者的身份必须是家庭成员,活动目的比较 认同满足爱好需求、增进身心健康、丰富家庭生活和促进家庭和睦。“定义不一”点集中体 现在:有认为“可个别或全家”参与,有认为应“两人或两人以上”参与;有“不介意活动 地点是否在家庭内”,有指出在“家庭居室及其周围环境”或“在家里”及“在家庭生活环 境中”;有强调是“家庭生活中”的体育活动,有将家庭体育教育纳入其中,有将“临近的 属概念”表述为“体育活动”,但也有对这些问题未能提及或明确的。而“要义不准”处主 要表现在如下方面: 1) 活动地点家庭环境说。将家庭体育活动地点限定在“家庭居室及其周围环境”或 “在家里”及“在家庭生活环境中”,存在将家庭这一以“婚姻关系、血缘关系或收养关系 为基础的社会群体”狭义地理解为“家里”和“家庭居室”等家庭生活的具体环境之倾向。 让人把举家或部分成员外出参与体育活动,甚至是远足进行体育旅游,以及家长送孩子在社 会培训机构接受体育教育等理解为不属于家庭体育,显然是不符合逻辑。笔者比较赞同家庭 体育是“家庭生活中的体育活动”这一观点,只要活动属于家庭生活安排,不管何地,均应 归是家庭体育范畴。
2) 活动形式多人参与说。将家庭体育的参与人数限定在“两人或两人以上”,一是 把单身家庭成员进行的体育活动排斥在家庭体育之外,有悖社会学中现代的家庭观点;二是 多成员家庭的某一个成员在家庭生活中进行体育活动也不能纳入家庭体育范畴,不合乎常理 和家庭生活实际。研究认为,即使是一个家庭中某一个成员的体育活动,只要属于他的家庭 生活安排,就应该属于家庭体育范畴。
3) 体育教育家庭实施说。家庭体育中存在家庭体育教育这是不容置疑的,部分观点 中未能提及实属缺憾。但家庭体育教育是否一定要由“父母或其他年长者在家里”实施呢? 笔者认为,判定对孩子进行体育教育的过程是否属于家庭体育教育范畴,其核心是看该过程 是否属于家庭主观行为。家长利用寒暑假或周末等空闲时间将孩子送往社会培训机构接受体 育教育,让孩子获得一定的体育知识、技能并得到强身健身和丰富生活等目的。虽说不是由 “父母或其他年长者在家里”实施,但这个过程是家庭主观行为,也是家庭体育教育一种重 要途径,应属于家庭体育教育范畴。
4) 看活动目的的表述。首先,家庭体育中教育活动目的还应包含获得体育知识技能 ,众释义中均未涉及;其次,从个人的生活需求和体育功能考虑,“休闲娱乐”应是家庭体 育动机之一,文献中也未能提及;再次,开展家庭体育活动的确具有有利于“促进社会稳定 发展”,但把“促进社会稳定发展”界定为家庭生活中开展体育活动的目的,显得有点“夸 大其辞”;再有,对家庭体育目的文字表述应尽可能简洁,“强身健体、防治疾病、延年益 寿”等仅用“强身健体”一词表达即可。
5) 再看临近的属概念。家庭体育属于社会体育的一种形式,属于体育范畴。用类似 “体育活动”之词来表示家庭体育的临近属概念,存在“循环定义”之嫌疑。研究认为,家 庭体育的“临近的属概念”应与“体育”的“临近的属概念”相一致。当前,对体育临近属 概念较为统一或新的表述有,“体育是一种社会活动”[10]、“广义的体育是一种 社会文 化活动,狭义的体育是教育过程”[7]、“体育是社会实践活动”[11]、 “体育是教育 过程和文化活动”[5]和“体育是教育活动或其他文化活动”[12]等。为 了避免“社会 活动”或“社会文化活动”所带来的理解偏差,笔者认为,用“教育过程和文化活动”作为 家庭体育的临近属概念更为贴切。
3 “家庭体育”内涵新界定
鉴于以上分析,笔者采用逻辑学中较为常见的“属+种差”定义方法,将家庭体育定义 的种差限定为“一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的,以身体练习为基 本手段,以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、达到休闲娱乐、实现强身健 体和促进家庭稳定为主要目的”,将家庭体育的临近属概念确定为“教育过程和文化活动” 。分析认为,这不仅能够较为准确地与社会学、体育学和逻辑学等观点相吻合,同时也较能 符合家庭生活中开展各种体育活动的实际情况以及家庭体育的发展趋势。
1) 把参与人数限定为“一人或多人”。首先,将“单身户”在家庭生活中从事的体 育活动也纳入其中,与社会学意义上家庭的外延保持一致。其次,也把多人口家庭中一人、 多人甚至是全部成员在家庭生活中参与的体育活动包括在家庭体育范围之内,与不同家庭成 员的家庭生活安排可能不同以及家庭生活中安排的一些活动也不一定是全体成员都参加这一 实际情况相吻合。
2) 将活动性质界定为“家庭生活中安排的”或“自愿以家庭名义参与的”,这是区分家庭 体育与其他形式社会体育之间不同之处的关键所在。
首先,看“家庭生活中安排的”。它要求参与者从事的体育活动是其家庭生活的具体安 排,即是家庭生活中安排的体育活动。那么,对于个人而言,什么样的活动才应属于家庭生 活中安排的呢?研究认为,这要看这个人在从事该项活动过程中的群体归属是不是自己的家 庭。如果是,那么这项活动则属于家庭生活中安排的。通常情况下,个体在不同的场合下, 会因其群体归属而有不同的身份属性。如一个成年人,下班回到家里,是一个家庭成员,而 上班在单位里,是单位的一个职员;一个孩子,放学回到家中,是家庭子女,而上学来到学 校,是学校的一名学生。当然,成年人也好,孩子也罢,即使是回到家庭,也不能改变自己 是一个单位职员和一个学校学生的身份。因此,这里所说的个体在活动过程中的“群体归属 ”是指最临近的群体归属,即在该活动过程中最能代表个体身份的社会群体。同时,个体在 不同的场合下参与的活动,会因其不同场合下的群体归属不同而有所区别。如成年人在单位 工作时,最能代表自己身份的社会群体是单位,因此,以单位职员的名义参与体育活动就属 于职工(或单位)体育,而回到家里时,最能够代表自己身份的社会群体就是自己的家庭,自 己在家庭生活中参加的体育活动则属于家庭体育。同样,孩子在学校上学时,最能代表他身 份的社会群体就是学校,所以,他在学校接受体育教育就属于学校体育;而放学或寒暑假回 到家中时,最能代表他身份的社会群体也就是自己的家庭,此时在家庭或周边环境进行有关 体育活动以及被家长送往社会培训机构接受体育教育就属于家庭体育。值得阐明的是,成人 或孩子下班或放学回家后,包括各种节假日,也有可能在空闲时间中到自己单位或学校的体 育活动场所从事体育活动,这应有别于他们在单位或学校参加的有组织性的单位体育或学校 体育。因为,既然已是下班或放学甚至是放假回到家中,家庭就是他们“最临近的群体归属 ”,虽说是在自己的单位或学校中进行体育活动,但并非单位或学校组织开展的,而是家庭 生活中的一次体育活动安排,这与其他非单位人员或学校学生来这里参加体育活动没有性质 区别。因此,这种性质的体育活动属于家庭体育范畴。
其次,看“自愿以家庭名义参与的”。家庭体育是家庭生活中开展的体育活动,这不难 理解。但随着社会的发展,特别是构建和谐社会的进程中,很多社会群体在组织文化活动时 也将家庭这一初级社会群体给吸收进去,要求以家庭为单位形式自愿报名参与,如“全家总 动员”和“宝贝2+1”等电视节目活动。就体育活动而言,在构建全民健身体系和实施阳光 体育运动的新形势下,一些学校甚至是机关单位和社区在组织体育活动时常设立一些要求以 “家庭名义”自愿报名参与的比赛项目,如很多小学举办运动会时设立的要求父母和孩子即 “一家三口”自愿报名参与的“亲子项目”。就学校而言,运动会设立“亲子项目”及整个 活动的比赛过程,无疑属于学校体育范畴,但对于参与这个项目比赛的“一家三口”而言, 则是自愿以家庭名义报名参加的。从自愿报名到参加比赛,这“一家三口”中每个人都代表 自己的家庭,即在整个活动过程中家庭是这“一家三口”最临近的群体归属。对于“一家三 口”参与这次比赛而言,它体现的是这个家庭的体育参与意识,反映的是这个家庭的运动能 力和水平,展现的是这个家庭的精神面貌,应该归属于这个家庭的一次体育生活安排。研究 认为,这不仅属于家庭体育范畴,也在一定程度上反映出家庭体育已渗入学校体育和其他形 式的社会体育中,并逐步与学校体育和社会体育互动发展的趋势。这是时下家庭体育的一种 新形式,也是发展家庭体育的一种新途径,更是推进“家庭体育、学校体育和社会体育一体 化”[13]发展和构建全民健身体系的一种新思路。
第三,没有对家庭体育的活动地点加以限制,这主要是与现实社会中的家庭体育的实际 情况相吻合。一个家庭的单个、部分或全体成员在安排家庭体育活动或体育教育时,可能在 家里或户外以及周边环境,可能进入离家较远的某一公共性或经营性体育活动场所或培训机 构,也可能举家外出进行体育旅游,还可能是举家参加有组织性的体育活动。不论是在家里 的、户外的、社会上的和出远门的,还是参加学校、机关单位和其他部门组织的,只要属于 这个家庭在“家庭生活中安排的”或“自愿以家庭名义参与的”体育活动,均属于家庭体育 范畴,打破了“活动地点家庭环境说”的局限性。
第四,将参与家庭体育的目的表述为“以获得体育知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭 生活、达到休闲娱乐、实现强身健体和促进家庭稳定”,既包括了家庭生活中安排的体育教 育动机,也较全面地包含了家庭生活中安排或自愿参与的其他形式的体育文化活动目的,同 时文字上也力求简洁并尽可能地避免“夸大其辞”。
第五,从“教育过程和文化活动”这个家庭体育的临近属概念看,家庭体育包括家庭体 育文化活动和家庭体育教育。不论在“临近的属概念”上,还是在“广义和狭义之说上”, 均与体育概念保持一致。另外,就“安排”和“参与”而言,既可以是参加打篮球、跑步等 体育运动,也可以是观看体育比赛、体育新闻等一些与体育关系密切的其他文化活动。从体 育的社会分层意义上说,这是参与方式及参与程度分层,前者是直接参与,后者是间接参与 [14]。
综上所述,家庭体育是“一人或多人在家庭生活中安排的或自愿以家庭名义参与的,以 身体练习为基本手段,以获得运动知识技能、满足兴趣爱好、丰富家庭生活、达到休闲娱乐 、实现强身健体和促进家庭稳定为主要目的教育过程和文化活动”。从活动内容看,包括家 庭体育文化活动和家庭体育教育;从活动性质看,可以是家庭生活中安排的,还可以是自愿 以家庭名义参与的其他社会群体组织的;从参与人数看,可以是一人,也可以是多人或全体 家庭成员;从参与形式看,可分为直接参与体育运动和接受体育教育,也可以是间接参与其 他形式的体育文化活动;从活动目的看,主要是满足获得知识技能、体育兴趣爱好、丰富家 庭生活、达到休闲娱乐、实现强身健体和促进家庭稳定等方面的家庭生活需求;从活动范围 看,已突破家庭生活环境而融入社会,与学校体育和其他形式的社会体育互动发展,并将逐 步形成学校体育、家庭体育和社会体育一体化发展趋势。
在社会体育蓬勃发展的新形势下,特别是在全面建设小康和构建和谐社会的背景下,家 庭体育的地位和作用日显突出。首先,《全民健身计划》的实施,提升了人们的体育观念, 改善了社区的体育环境,为体育进入家庭生活创造了有利的条件;其次,市场经济的发展打 破了“单位体育”局限,使家庭体育快速兴起成为必然;同时,独生子女家庭日益增多,社 会和家庭对独生子女健康的特别关心,家庭体育教育倍受重视;另外,5天工作日制和各种 节假日的增多,家庭及个人获得的较多支配时间,为开展家庭体育活动创造了更多的便利; 再次,生活水平不断提高的同时,不良生活习惯也给很多人带来了更多的健康忧患,人们对 健康、科学和文明的体育生活方式,特别是家庭体育生活方式的追求欲望日益增强;再有, 中国人的家庭观念根深蒂固,家庭体育活动对维系和巩固家庭成员之间的亲情关系,促进家 庭和谐稳定也有着不可替代的作用;最后,家庭体育教育还是发现和培养竞技体育人才的摇 篮。总之,家庭体育作为社会体育的基本形式,是学校体育的基础,是终身体育的起宿点, 是竞技体育人才的发祥地,是实现我国学校体育、社会体育和竞技体育可持续性发展的落脚 点。
参考文献:
[1] 陈成文.社会学[M].长沙:湖南师范大学出版社,2005:86-87,90-92.
[2] 叶展红.关于开展家庭体育的构想[J].广州体育学院学报,1999,19(2):45-48.
[3] 郭戈,刘静霞,等.我国家庭体育及其研究进展[J].体育学刊,2005,12(5):13 9-141.
[4] 王思斌.社会学教程(第二版)[M].北京:北京大学出版社,2003:105,94,106- 107.
[5] 杨文轩,陈琦.体育原理[M].北京:高等教育出版社,2004:86,15.
[6] 蔡传明,黄衍存.现代家庭体育的社会学分析[J].福建体育科技,2001,20(6):1-3 ,10.
[7] 中国体育科学学会,香港体育学院.体育科学词典[M].北京:高等教育出版社,2000 :139,266.
[8] 王则珊,杨一庄.家庭保健体育实用手册[M].北京:海潮出版社,1990:12.
[9] 吴玉华.我国家庭体育现状及对策研究[J].教学与管理,2007,(1):69-71.
[10] 体育学院通用教材编写组.体育概论[M].北京:人民体育出版社,1989:16.
[11] 周西宽.体育基本理论教材[M].北京:人民体育出版社,2004:5.
[12] 谭华.体育史[M].北京:高等教育出版社,2005:1,4.
