时间：2022-03-25 10:09:13
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇中考标语，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
粘贴在班级励志口号(精选篇)
1. 忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
2. 要成功，先发疯，下定决心往前冲!
3. 没有现在经历的苦痛，便没有未来回味时的甜蜜。
4. 谁英雄睡好汉，天后看一看。
5. 最弱的人，集中精力于单一目标，也能有所成就，最强的人，分心太多事务，可能一事无成。
6. 学习的敌人是自己的满足，要使自己学一点东西，必须从不自满开始。
7. 遇难心不慌，遇易心更细。
8. 时刻努力着，为铸就中考新辉煌而努力奋斗!
9. 拼一分高一分，一分成就终生。
10. 眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
11. 我中考我自信我成功!不做地下虫，要做班级云中龙。
12. 站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
13. 人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
14. 贵在坚持难在坚持成在坚持。
15. 多一分努力，多一分成绩，多一点希望，多一些欢乐。
粘贴在班级励志霸气口号(最新篇)
1. 山外有山，楼外有楼，没有最好，只有更好。
2. 用好分秒时间，积累点滴知识，解决疑难问题，学会举一反三。
3. 时间紧，任务重，真投入，出佳绩。
4. 前有标兵，后有追兵，远抛追兵，勇超标兵。
5. 一个勤奋学习的人才是力量无边的人。
6. “净静竟敬”记心头，“比学赶超”迎挑战。
7. 每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
8. 抓住机遇，珍惜时光，奋力拼搏，誓夺高分。
9. 拼一载春秋，搏一生无悔。
10. 不做口头的巨人，要做行动的标兵。
11. 静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
12. 不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
13. 差别产生在业余时间，成绩取决于点滴积累。
14. 把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
15. 取胜要靠耐心和毅力，任何侥幸只会酿成失败的后果。
16. 做一题会一题，一题决定命运。
17. 脚踏实地搞复习，胸有成竹迎挑战。
18. 精神成就事业，态度决定一切。
19. 一分即一分，分秒必争，一分即一分，半分必争。
20. 分分秒秒做些有益的事，每时每刻戒掉无聊的行为
粘贴在班级励志标语(热门篇)
1. 我们的人生随我们花费多少努力而具有多少价值。
2. 弱者失机遇，强者抓机遇，智者抢机遇。
3. 当务之急，莫过于戒骄戒躁戒浮戒松，当今之时，莫重于思危思进思强思胜。
4. 你想活得更有质量更有层次更有品位吗?那就努力改变你的现状!
5. 让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。
6. 拼搏奋进，永远进步。
7. 精诚所至，金石为开。
8. 一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
9. 相信自己，战胜自己
10. 全民健身，利国利民。
11. 把握一个今天，胜似两个明天。
12. 自信自律自尊自强
13. 青春须早为，岂能长少年。
14. 细节决定成败，态度决定一切。
15. 同舟共济，劈浪向前。
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2、不论在何时开始，重要的是开始之后就不要停止;不论在何时结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
3、奋战百日，让七彩的梦在六月放飞。让我们拼搏，用行动实现青春的诺言;让我们努力，用汗水浇灌理想的花蕾。
4、决战中考，改变命运。屡挫屡战，笑傲群雄。
5、提高自己，决胜中考，改变人生。
6、不苦不累，初三无味;不拼不搏，等于白活。
7、拼一分高一分，一分成就终生。
8、拼一载春秋，搏一生无悔。
9、宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时?
11、背水一战，冲刺中考。
12、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。
13、九载拼搏，一朝同梦; 百日会战，三天定夺。
14、要成功，先发疯，下定决心往前冲!
15、拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。
16、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
17、纪律严明，争分夺秒，敢创佳绩，为自己争气，为学校争光。
18、奋战百日，三载拼搏终有回报!决胜中考，父母期待定成现实!
19、人生难得几回搏?此时不搏何时搏?
20、拼搏进取，一切皆有可能!我们的梦想一定能实现!
21、锣鼓共鸣，百花齐放 养兵千日，用在一时
22、亮出你的理想，抓住升学时机;拼出你的实力，品尝成功喜悦。
23、每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
24、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。
25、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。
26、精神成就事业，态度决定一切。
27、忘时，忘物，忘我。诚实，朴实，踏实。
28、遇难心不慌，遇易心更细。
29、站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩。
30、把汗水变成珍珠，把梦想变成现实!
31、人活着要呼吸。呼者，出一口气;吸者，争一口气。
32、做一题会一题，一题决定命运。
33、再搏百天，成功在望!相信自己，百炼成钢!
34、心若在，梦就在，我的未来我做主。
35、希望，由我们来实现;奇迹，由我们来创造!
36、奋斗百日，绝不偷懒。
37、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
38、年轻人，不怕别人看不起，就怕自己不争气。
39、生活中没有理想的人，是可怜的人。
40、立志须存千载远，闲话勿过三分钟。
41、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
42梦想只要能能持久，就能成为现实。
43、人不可有傲态，但不可无傲骨。
45、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
46、谁笑到最后，谁笑得最好。
47、人若无志，与禽兽同类。
48、花有重开日，人无再少年。
49、长江一去无回浪，人老何曾再少年。
50、道德常常能弥补智慧的缺陷，然而智慧却永远填补不了道德的空白。
51、细节决定成败。
52、不负天赐的智慧，不负父母的期盼，不负恩师的厚望。
53、中考，有时候不仅仅是为了自己。
54、生时何必久睡，死后自会长眠。
55、苦读九年，灿烂六月。
56、九年卧薪尝胆，六月一马冲关。
57、都准备好了，我还怕什么?
58、青霄有路终须到，金榜题名待日归。
59、遥远的将不再遥远，平凡的已不再平凡。
60、永远的永远，那是希望!不懈的不懈，那是成功------
61、物我两忘，勇往直前。
62、种下“付出”，收获“杰出”
63、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。吾将求之而不止，吾将索之而不殆。
64、诗到修璞成玉时，蓦然回首，书山已过万丈天。一咏一触谁与共，定不反鸿鹤志。
65、水不击不跃，人不激不奋。
66、为者常成，行者常至。
67、人是自身幸福的设计师。人生如戏但切不能戏弄人生。
68、不积硅步，无以至千里;不积小流，无以成江海。
69、只要努力，只要拼搏，悬崖上的草莓不是风景，而是我们心中的甜蜜。
70、人生如梦，一切皆有可能，只要你能想。
71、中考已临近，只要努力一点，就能看见胜利女神的微笑。
72、多一点细心，少一点后悔。多一份勤奋，少一份后悔。
73、信心百倍，斗志昂扬，破釜沉舟，铸我辉煌。
74、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
75、一份耕耘，一份收获;走稳每一步，做自己该做的事。
76、只要朝着一个方向努力，一切都会变得得心应手。
77、事在人为，人定胜天。
78、争分夺秒，赢得最后胜利。
79、好学不倦者必成人才。
80、爱拼才会赢，相信自己。
81、坚持不懈，永不放弃。
82、自律，自尊，自立，自信;静能生慧。
83、把握船帆的平衡才能到达胜利的彼岸。
84、笑容在汗水之后绽放，也许我平凡，但我接受挑战。
85、细节决定成败，天道酬勤。
86、征服命运的常常是那些不甘等待机遇恩赐的人。
87、一份耕耘，一份收获;要收获得好，必须耕耘得好。
88、成功的果实需要辛勤的汗水来浇灌。
89、奋斗改变命运，拼搏成就辉煌!
90、用勤奋弥补先天不足，让拼搏开辟后天之路。
91、内燃心志，外掘潜智，奋力打拼，无怨无悔。
92、以“自信”为圆点，“刻苦”为半径，画出自己圆满的人生。
93、勤在寒窗苦读时，乐在金榜题名后。
94、励志是船，拼搏是桨，通力合作才能乘风破浪，到达彼岸。
95、静，蓄势待发，动，畅快淋漓，中考，动静相宜，厚积薄发。
96、风帆不挂在桅杆是块无用的布，理想不付诸行动是虚无飘渺的雾。
97、天空因彩虹而绚丽，生命因拼搏而精彩。
98、奋笔疾书，改写人生篇章;挑灯夜读，铸造金色辉煌。
99、成功是对执著者的一种馈赠，失败是对追求者的一种考验。
100、三年载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。
101、九年某班，斗志不短，百日奋斗，不惧险难
102、三年磨一剑，九班铸辉煌!
103、人生几回打拼，昂扬斗志，竭尽全力，爱拼才会赢。
104、百日拼搏，一朝圆梦。捷报飞传，名题金榜。
105、今日浪费一分钟，来日后悔一辈子。
106、宁吃百日苦;不留终生憾。
107、百日冲刺战中考;一鼓作气创辉煌。
108、珍惜时间、创造奇迹、不经风雨、怎见彩虹。
109、百日誓师，青春似火，誓夺中考状元——壮志冲云。
110、挥洒今朝汗水、创造明日辉煌
111、努力，一切皆有可能。
112、卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
113、奋力拼搏，誓考重点;争分夺秒，再创辉煌。
114、金鸡报春，志士嗟日短，争分夺秒，努力实现大跨越;战鼓催阵。
115、师生莫等闲，协力齐心，共同铸就新辉煌。
116、书山有路勤为径、学海无涯苦作舟;海到无边天作岸、山登绝顶我为峰。
117、天道酬勤、厚积薄发、初三九班、非比寻常。
118、成败是非本无定王侯将相宁有种，卧薪尝胆搏白日傲视群雄我称雄。
119、努力拼搏、奋勇向上;为自己、为明天喝彩。
120、十年寒窗、决战今朝、勤学苦练、我必成功。
121、百炼成钢、百日留芳、拼搏进取、共创辉煌。
122、风起云涌，出水蛟龙，独我九班，傲视群雄。
123、九班无敌，秒杀同级;齐心协力，永创佳绩。
124、十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。
125、天行健君子当自强不息。
126、静、敬、竞、进。
127、争分夺秒，鏖战百日，走向成功，共创辉煌。
128、心若在，梦就在，只要做，就能行。
2、人易我易，我不大意;人难我难，我不畏难。
3、刻苦学习、努力拼搏、迎接期中考试新挑战!
4、遵循生活规律，保持良好心态。
5、学习应急知识，提高应急能力
6、放飞心灵，播撒希望。
7、刻苦勤奋有计划，走遍天下都不怕。
8、小事成就大事，细节决定成败。
9、易题不丢失半分，难题不放弃努力。
10、看清楚，想透彻，答准每道题。
11、易题不丢失半分，难题不放弃努力。
12、考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。
13、端正考风，严肃考纪，振奋精神，考出水平。
14、不放过一点疏漏，不放弃一分希望。
15、你易他也易，就看谁细心;你难他也难，就看谁专心。
16、刻苦勤奋有计划，走遍天下都不怕。
17、勤奋学习会安排，好成绩就是干出来。
18、现在决定未来，知识改变命运。
19、小事成就大事，细节决定成败。
20、态度决定高度，思路决定出路。
21、冷静沉着，审慎思考。
22、与诚信携手同行，跟欺诈挥手道别。
23、胸有成竹进考场，先易后难答试题。
24、加强应急管理，维护社会稳定
25、细节决定成败，细心赢得未来。
26、十年磨剑为一博，六月试锋现真我。
27、秉承求是校训，弘扬优良学风。
28、考前不慌不乱，考时沉着应对，考后杜绝议论。
29、信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
30、让父母的期待变成现实，让自己的理想展翅飞翔。
31、勤奋学习会安排，好成绩就是干出来。
32、考试，不仅是智力的竞争，更是意志、态度、精神的竞争。
33、冷静应对中考，微笑面对人生。微笑迎考，成功在望。
34、成功，要靠辛勤与汗水，也要靠技巧与方法。
35、自信是你成功的基石，沉着是你飞翔的翅膀。
36、加强应急管理工作，减少水旱灾害损失
37、我自信，我成功。
38、加强社会安全事件应急管理，保障人民群众生命财产安全
39、应急管理进社区，保障人民群众生命财产安全
40、加强应急管理工作，减少生物灾害损失
41、应急知识进企业，实现安全和谐发展
42、加强应急管理工作，构建平安和谐社会
43、应急管理工作，责任重于泰山
44、加强应急管理工作，减少森林火灾灾害损失
45、加强应急管理，促进全县经济社会全面协调可持续发展
46、加强灾难事故应急管理，保障人民群众生命财产安全
47、全面加强应急管理工作，提高公众安全防范意识
48、加强应急管理工作，预防公共设施和设备事故
一、小小短信――情真意切
[试题再现]
由江西电视台等单位联合主办的“中国红歌会，放歌井冈山”赛歌活动于2007年“五一”黄金周在井冈山激情演绎。假如你是活动的热心参与者，请你为本次活动拟一条宣传标语或给参赛选手发送一条鼓劲儿助威的短信。（每条不超过20字）
（江西省南昌市）
[考查点剖析]
本题主要考查简明、连贯、得体地运用语言的能力。手机短信的最大特点就是短小精悍并具有较强的情境性，要求语言简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，善于运用新颖的形式、别致的话语表达自己的真情实意，这样才能反映出考生语言运用能力和创造性思维能力的高低。
[答题指导]
答这类题，关键是要看接受短信的对象和时间，以此为根据来考虑短信的内容和用词，尽可能使语言简明、连贯、得体。具体要注意以下几个方面。一是主题要突出。手机短信是用来表示节日祝福、友情问候，还是提出建议、寻求帮助等，目的要明确，主题要突出。二是语言要简明得体。手机短信每条不能超过70个字，一般为30～50个字，而此题明确要求“不超过20字”，所以语言要简洁明确；短信的语言和内容还必须注意时间、场合、双方的身份等。三是运用恰当的修辞。好的短信还应讲究文采，语言要精美，要特别注意修辞手法（对偶、比喻、排比等）的运用。
根据题目要求，考生写出的短信只要语句通顺，语言简洁，内容上是对参赛选手鼓劲助威的即可。
[相关练习]
在新年来临之际，给你的家人、老师、同学、朋友发一条短信，表达自己对他们的新年祝福。要求：至少运用一种修辞方法，情真意切，力求具有一定的文采。
[参考示例]
1．一生中总有一些朋友难以忘记，一年中总有一些日子值得珍惜，从春到冬，由陌生到熟悉，虽不能时时问候，却会在特别的日子里,轻轻说一声：新年快乐！
2．新年来临之际，祝你分分秒秒平平安安时时刻刻风风光光朝朝暮暮开开心心日日夜夜健健康康岁岁年年顺顺当当永永远远快快乐乐。愿所有好梦围绕你！
3．新年来了,请打开窗,让新春的风轻轻地吹进你屋里,让新春的雪柔柔地落入你手掌,让我最美好的新春祝愿,带着我的温暖飘进你的心房!
二、学科整合――构思新奇
[试题再现]
有一位数学老师在谈起王维《使至塞上》时，曾将“大漠孤烟直，长河落日圆”作为几何教学内容，并进行了非常大胆的构思，他认为这句诗中不仅包含了非常丰富的几何图形，而且各种图形之间还形成了非常奇妙的几何关系。
现在，请你大胆想象，用平实的语言，为这句诗中所隐含的几何图形及图形之间可能存在的几何关系，写一个300字左右的文字说明。
要求：1.条理清楚，语言简明；2.可以图文配合，相互印证。
（湖北省宜昌市）
[考查点剖析]
本题涉及语文学科和其他学科的渗透问题。“语文课程标准”中指出：语文是一门基础学科，是学好其他学科的基础。因此，语文和其他学科的整合题目，既符合学习实际，也符合“新课标”的理念。本题既考查考生的语言表达能力，又考查考生的思维能力和想象能力。
[答题指导]
此题要求考生必须先从诗中看出画面，才会感受出“直”、“圆”、“点”、“线”、“面”，也就是常说的“诗中有画，画中有诗”。能从诗中感受画面的美，再从几何角度表现出这种美，这无疑是语文学习中较高层次的要求。此题明确要求写“说明文字”，文体的选择应该不是难题；“大胆想象”也给考生留下了较大的思维空间。因此，解答本题，首先要准确地理解诗中的典型“意象”，将诗句中的“大漠”、“孤烟”、“长河”、“落日”等一系列边塞的形象图景，运用数学图形思维抽象出来。然后，要注意运用几何知识准确地描述各种图形之间的关系――相交、相切与相离等。可以这样写：
“大漠”可以看成是河边沙丘形成的抛物线状图形；“孤烟”可以看成是从某一点射出来的射线；“长河”是一条可以延长的直线，它没有两端，没有尽头；“落日”可以看成一个圆，从圆上射出许多光线。“大漠”与“孤烟”的几何关系可以看成是抛物线顶部的一条一次函数图象，当图象延长至落日附近时,与圆相切。射线还与圆周围的光线相交，再将射线延长，与“长河”相交于一点，并且“长河”与“落日”也相交，“落日”射出的光线分别与“长河”、“孤烟”平行。
[相关练习]
下图是标志黄冈市经济腾飞的鄂黄长江大桥。请你观赏此桥，展开合理想象，并运用恰当的修辞手法，写一段话，来描绘图中美景。
（湖北省黄冈市）
[参考示例]
碧水蓝天之间，气势恢宏的鄂黄大桥横跨长江；夜幕降临，华灯闪耀，仿佛给大桥镶嵌上无数颗璀璨的明珠。鄂黄大桥，你是黄冈人民的骄傲，你引领着黄冈人民走向世界。
三、广告标语――言简意丰
[试题再现]
为了帮助同学们明确练习硬笔（钢笔）书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。
（湖北省武汉市）
[考查点剖析]
2007年全国各地中考试卷中，有一半以上都涉及了广告语或标语的拟写，由此看出，通过拟写广告语或标语来考查语言运用的能力，这一方式深受命题者的青睐。此类试题主要考查语言的简练、准确、生动，要求语言有文采，有感染力，使读者易于接受。要做到这些，就得注意句式的选择、词语的选用以及修辞手法的运用。
[答题指导]
首先，字数要适中。由于受特定场合和表达手段以及信息接受者层次的限制，句式简短、字数较少、表情达意准确是广告语和标语对语言的基本要求。其次，内容要积极。张贴广告语和标语的目的是营造气氛、制造声势、宣传并鼓舞群众、调动大家参与的积极性，所以，广告语和标语的内容一定要积极健康，既要亲切友善，为广大群众所喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼，确实起到营造气氛、鼓舞士气的作用。再次，句式要整齐。一般使用简单的动宾结构的无主句，尽量少用复杂的主谓句。此外，可以适当使用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。
此题可写为：“练好硬笔书法，传承汉字文化”或“写漂亮字，做优秀人”等。
[相关练习]
1．假如我国的母亲节已经确定，请你仿照题后示例（2005年“世界环境日”主题）的句式，为我国首届母亲节拟定一个宣传主题。（字数不限）
示例：营造绿色城市呵护地球家园
（河北省）
2．下列两则公益广告语很有创意，请选择一例，用简要的语言加以分析。
①图书阅览：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
②关爱他人：赠人玫瑰，手有余香。
（江苏省泰州市）
[参考示例]
1．可写为：“弘扬中华美德感受母爱亲情”或“感受母爱报答母恩”等。
打开新建的博客，突然有好多话想说。
这一年间发生的事太多了，随着刚刚结束的中考，我的心情也愈加沉重起来…
我就好想一直爬山的蜗牛，很努力很努力的爬，超过了几乎所有的攀爬者，遥遥领先。可是自身致命的一大弱点让我突然放弃了学习，用一个暑假的时间去考虑别的事情。于是，心态改变了，无法阻止的改变了，让所有周围的人都为我开始焦急。我以离山顶只有几步之遥，可着随之而来得松懈让我的人生彻底改变。成绩一落千丈，初一初二打下的基础全部被别人撵了上来，我这整整一个本该为中考拼搏的一学年，就这样在焦急和想改变无法改变的无奈之下荒废了。还好在最后冲刺的几个月，我咬紧牙关，奋力拼搏，把当前的实力全部发挥出来，不再想着怎样去改变，才考出了较为满意的成绩，可是因此却以改变了我的人生。
今天和妈妈的同事俩家相聚，她的女儿和我一样大，也参加了中考。我很了解她，从初一初二开始，她就被我甩在后头，可就是初三这一年，她上来了，我下去了。今天，另一个伯伯给她敬酒时，说了两句话：“第一，你中考考的很好；第二，你还有巨大的潜能没有发挥出来”。这两句话，让我永生难忘，我突然发现自己是那么渺小，那么不争气，我发现自己竟然那么幼稚，没有一点发愤的精神，目标，和勇气。
我有太多太多的感触，有无发用语言形容的感慨，我不能再彷徨下去。
我发誓从现在开始，要做一个全新的自我。猛然抬头，看见墙上贴的标语“人生因奋斗而精彩！”
是的，曙光在前，只要努力，一切可以重新开始，重新开始……！
一、时间安排
2013年9月28日上午8:00-9:30（10点开幕式，具体根据实际进度适当调整）
二、具体路线
学校--台湾街（往西）--车站--海滨路（隆记商场路口）--环城路--八米路--台湾街（往东）--学校（在操场列队集中）
三、参加对象：全体教职员工、全体师生
初中教师+职员一个方阵；高中教师一个方阵；
四、具体方阵及人员等顺序安排
国旗手--校旗手--宣传牌①（会标--庆祝标语--主题板块）--西乐队--彩旗队--初一年学生方阵--宣传牌②--初二学生方阵--宣传牌③--小号队--初三学生方阵--宣传牌④--初中教师方阵--腰鼓队--宣传牌⑤--高一学生方阵--宣传牌⑥--高二学生方阵--宣传牌⑦--高三学生方阵--宣传牌⑧--高中教师方阵
注：①将往年会标整合庆祝标语及主题，做成一块宣传牌；
庆祝标语：热烈庆祝**中学第校运会暨第12届科艺节隆重举行！
主题：运动、健康、快乐
②体现我校办学成效宣传牌一块，具体内容询问校级领导及办公室确定。
③**中学2013中考成绩宣传牌一块
内容：热烈祝贺**中学2013届中考再创佳绩！
中考9A人数达17人，录取惠安一中15人（正取7人，定向8人）。其中，陈帅霖、廖建彬、张莹莹三位同学提前录取惠安一中科教实验班。共有12名同学获得**镇第12届佳豪奖学金，占全镇获奖人数的60%，居全镇首位！
④运动标志牌一块（可让弘元广告公司帮我们设计）
⑤科技创新成效（具体由教科室确定内容，可为历届成效，亦可凸显近几年大奖项目）
⑥55周年校庆宣传牌
内容：凝心聚力 喜迎建校五十五周年华诞！
以庆聚人 以庆促建 共创美好校园！
教育大计 功在当代 利在千秋！
⑦**中学2013高考成绩宣传牌一块
内容：热烈祝贺**中学2013届高考再创佳绩！上本二线达154人，其中本一人数33人，完成县目标指导数的171%，完成率居全县首位！
⑧运动标志牌一块（可让弘元广告公司帮我们设计）
五、准备工作分工安排
何副校长：整体监督准备工作进程；教师服装及初高一校服是否能够按时到位；联系西乐队；与边防、交警联系警车开道和交通管制等问题。
志伟主任：负责具体准备工作的整体协调、关注细节、落实相关人员及广告公司进度等。重点把握好彩排过程的程序安排。
序号
负责人
具体内容
1
惠婷、锦川及团委会全体成员
1、国旗、校旗的准备 2、选好国旗手、校旗手并做好培训
3、腰鼓队人员培训（慧芬）4、彩旗手人员及培训
5、汇总班级口号并选派广播台一男一女两个同学做好开幕式报幕工作。（踩街时以年段口号，不以班级为单位）
2
杰峰
1、 负责宣传牌③⑤⑦的协调制作工作，制作后电子版本发志伟及何副，集体商议确定！
2、 负责协调、落实各年段踩街口号（要有文字汇总）并在踩街过程随时监控协调，搞好氛围。
3
培强
1、 负责宣传牌①②④⑥⑧的协调制作工作，制作后电子版本发志伟及何副，集体商议确定！
2、负责协调相关年段选派抗牌手并做好培训工作及踩街过程的队伍排列。（杰峰师及相关年段长密切配合）
另：保卫科负责拟订安全应急议案，具体另外印发。（负责人：本锋科长）
六、有关注意事项
1、各年段长、各班主任必须专门针对校运会（重点踩街及开幕式）举行一次周讲评及班会课，有效强化纪律教育，特别是踩街过程的纪律要求。踩街过程中各班主任要随同本班级学生，随时关注学生队列及相关纪律要求。各年段长要加强本年段班主任及学生的巡视指导督促。
2、美术组要密切配合好德育处的相关准备工作，需要帮助时要及时有效落实相关工作。
3、德育口老师要充分做好各项准备工作，有困难及时提出、交流与解决。
4、9月22日前必须汇总好弘元广告公司制作的8块宣传牌初稿，23日定稿，24-25制作好后26-27日彩排。（培强、杰峰）
5、彩排时间初定9月26日或27日（根据具体情况而定）
6、选派抗牌手时注意所选学生不能重复。（培强师注意汇总关注）
7、因为学校9月25日尚有一项感恩励志教育（上学期定下的）的大型活动，故请相关人员务必按时间要求认真准备好。
年段口号：
初一年：我运动 我健康 我快乐
初二年：凝心聚力 再创佳绩 喜迎华诞
初三年：教育大计 功在当代 利在千秋
高一年：科技创新 科研兴校 特色办学 精益求精
高二年：生无所息 斗无所止 耕耘今天 收获明天
高三年：磨练意志 强健体魄 爱我崇中 立志成才
一、抓住观点，明确作者写作意图
判断观点语句。议论文的观点，是作者对全文所持的见解和主张，如在文中出现，在形式上通常是一个完整且概括性较强的陈述句。如2006年北京大纲卷阅读（三），题目“宽容与和谐”就没有构成判断，所以不能算作观点，而只是一个论题范围，首段尾句“促进人与人之间的和谐需要每一个人都多一份宽容” 才是真正的观点。观点一般只有一个，为了诠释这个观点，文中还可以有多个小观点。我们答题时应注意区分中心观点和小观点，不要把分论点混淆成中心论点。
寻找观点的方法。文章的观点有的是文中句子，有的则需要提炼概括。有的文章观点在开头，在首段或前几段，如2006年北京课标卷阅读（二），首段是引子，其观点出现在第二段尾句；有的在结尾处，如2006年海南卷阅读（二），观点出现在文尾；而有些议论文题目就是观点，如2006年长沙中考阅读（三），题目“奋斗，是生活给予的最高报酬”即是中心论点。概括观点要抓住关键语句，分论点及体现观点的重要词语都可借来一用。同时，概括中心论点要关照全文，做到语句通顺，准确完整。
二、分析材料，发现作品内在结构
（一）分析材料
判别两种论据。议论文的论据通常可分为事实论据和道理论据。但要注意的是，名人名言并不一定就是道理论据，有时名人的话包含在事实材料之中，充当事实论据的一部分，而不作为证明观点的道理，不能算作道理论据。还有一些概括性较强的事实论据往往也容易被忽略。如孟子《生于忧患，死于安乐》一文中，“三里之城”、“城非不高也”两句所引领的句子就是事实论据。
明确论据作用。无论是事实还是道理，都是为证明观点服务的。因此要分清论据所证明的是哪个观点。一般来说，某个论据都是证明本段或临近几段的一个分论点的，如果在一个段落内有多个小观点，其证明的往往是就近的那个小观点。支撑哪个观点，要根据论据内容来定。
简括具体事例。概括要做到准确，要依据论点抓住论据的本质特点，语言表述要顺畅。在理清思路时，一般采用什么人（物）做（发生）什么事结果如何的模式，这样很快就能把事实论据的“”抽出来。如2006年南通中考语文阅读：结合语境，给第⑤段横线处补写一个论据，要求与上文语意连贯。标准答案是：贝多芬激情澎湃地谱写了令人震撼的《命运交响曲》。答案的要点是：人、事和所叙典型事实，符合语境要求。
补写论证材料。2006年济宁中考语文阅读题：文章第三段作者为了阐明“人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”这一观点，举了大量的例子，请你结合自己的读书经历再举两个这样的例子。补写事例首先要有丰富的积累，需要在平时有意识地收集记忆，特别是对诸如理想、读书、磨难等方面的事例、名言进行系统的梳理。补写的道理论据要引用准确，与观点切合。补写的事实论据要叙写清楚，围绕观点展开，而且不要忘了叙述结果（取得的成就或造成的损失）。
（二）掌握结构
议论文的一般结构是：提出问题――分析问题――解决问题。提出问题往往由作者直接提出观点或论题；分析问题则是作者证明观点的过程，回答为什么提出这样的观点，也可有多个小观点；解决问题则是联系实际，进一步总结强化观点。
文章主体部分又有如下两种结构：
横式。分别为并列式结构，即从几个平行角度，分头论证中心论点，这几个角度往往有分论点；对照式结构，即将几个分论点或论据进行对照，互为对比，强化观点；总分式结构，包括总分、分总、总分总3种形式。
纵式。即层层深入地向纵深角度论述。2006年北京课标卷第16题“选文③④⑤段的顺序能否调换，请说明理由”，就涉及到层层深入的结构问题。
三、寻找方法，理顺文章论证思路
论证方法的判别。举例论证要注意不要忽略概括性事实，道理论证不要错把名言统归于事实名下，对比论证要比较正面与反面的观点和材料，比喻论证要分清本体和喻体。
论证方法的作用。回答这个问题需要两点。一是论证方法所要证明的观点，一般是前面的中心论点或分论点。二是论证方法本身的作用。如能举例论证可增强文章的说服力。道理论证由于是经验的总结而具有科学性，使论证更有力；对比论证能给人鲜明深刻的印象；比喻论证能使深奥抽象的道理通俗化、形象化。只有将两点综合起来说，才能全面回答论证的作用。
四、品味语句，鉴赏文段语言特色
挖掘深层意义。议论文语言往往比较抽象，关键性词句是解题的钥匙。阅读时应结合具体语境，深究其引申义、比喻义或暗示义，弄清作者的真实思想。
找寻结构线索。一些语句即是文章线索，如能了解这些词语在结构上的作用――或承上启下，或前后照应，或标识思路等，则有助于理解全文。
品评生动语句。议论语言的生动性主要表现在一些语句运用比喻、排比等修辞，运用描写性词句，运用幽默诙谐的手法，运用骈散结合句式等等。品析时除了要注意这些语句对文章内容所起的作用外，还应关注其本身所具有的作用，如比喻特有的形象性、生动性，排比可增强文章的气势等等。
五、拓展思维，仔细对命题质疑探究
联系实际，独抒已见。这种命题的形式多为：你同意作者的观点吗？如2006年湖北黄冈中考阅读题：有人说，任何时候都应该积极抗争，不应该屈服退让。你同意这个观点吗？请谈谈理由。此题开放性较强，同意与否皆可，但要结合原文和自身的生活实际来答，言之有理，以理服人即可。
链接材料，综合探究。这种命题的形式多为：写出你的探究结果。如2006年江苏徐州中考阅读题：请你对下面提供的几则材料作一番探究，围绕“宽容”这一话题，从不同角度提出自己的观点(至少两个)。然后是3个关于中日关系的链接材料。解答这类题，应把从原文中得到的观点启示与材料结合起来，比较分析链接材料间的共性和差异，从而得出探究结果。
联想想象，换位思考。这种命题的形式多为：假如你是文中的×××，你会如何呢？这类题要靠想象，要研究“文中的×××”应有的表现和态度，应合于原文内容和常理。
紧扣重点，审视全文。这种命题的形式多为：请你就全文或文中某几段感触最深的文字，谈谈所受的启迪。如2006年北京课标卷阅读理解：下面3句话均出自选文结尾段，请选择其中一句，联系生活实际，谈谈你的感悟。这类题，首先要写出从原文启迪中得到的感悟，然后简单分析其得来的原因，最后谈谈自己是怎么做的（其实也是感悟）。
一、 考查标点的方式
1、综合考察，这种方式是和“写作”联系在一起的，不论是片段的仿写还是整篇文章的写作，标点符号的考查虽说没有明确的要求，但标点符号要正确使用，否则发现三个不规范的标点符号按一个错别字处理。2、在基础知识中单独考查，这种考查一般以选择题的形式出现，但也有出现在“文言文断句”中，还有的是以“给下列句子加上标点”或“修改短文中错误的标点”等形式进行考查。
二、 解答标点题的常见失误
1、逗号和分号的用法不清楚，常常一逗到底；2、面对一则隐去标点的语言材料不能正确断句；3、不能按要求说清楚某一标点在具体语言环境中的表达作用。
三、 解决这些问题的正确途径
1、正确理解几个句子或段落的意思及句子与句子之间的关系；2、掌握常用标点的用法；3、注意题干中对标点符号考试的不同要求。
下面是精选的2007年中考标点试题，可供同学练习。
1． (泰州市)下列标点符号使用有错误的一项是()
A． “率先发展、科学发展、和谐发展”是总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。
B． 一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。
C． 《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体――I号染色体的基因测序报告。
D． 虹在东方，有雷无雨；虹在西方，将有大雨。
2． (鄂州市)选出下列句子中标点符号使用正确的一项()
A． 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……。”
B． “学而不厌”出自《论语》(述而)，常与“诲人不倦”连在一起用。
C． 写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)
D． 两位医生吵架：
整容医生，“小心我叫你‘面目全非’。”
眼科医生，“那我就叫你‘有眼无珠’。”
3． (潍坊市)下列语句中标点符号使用正确的一项是()
A． “谁言寸草心，报得三春晖”。余光中的《乡愁》，是海外游子深情而优美的恋歌。
B． 国家发改委规定：从3月1日起，中国药品的定价必须经过成本调查、专家评价或论证、听取各方面意见、集体讨论、集体审议等5个环节。、
C． 中国石拱桥的光辉成就，是源自合乎科学原理的精妙设计？还是巧妙绝伦的施工技术？
D．“不对，这不是将军家里的狗……”巡警深思地说：“他家的狗，全是大猎狗。”
4．(杭州市)下列句子标点符号使用有错误的一项是()
A． 既然大自然赐予我们无比高贵的大脑，为何不带着希望，登上峰顶，去迎接朝阳呢?
B． 建筑的美感是朦胧的，但又可以是明确的；建筑的美感是抽象的，但又可以是具体的。
C． 市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出了：“生态化、差异化、功能化”的要求。
D．文学作品，不论诗歌、散文、小说、戏曲，各有各的逻辑结构，都有培养思维能力的作用。
5. (福州市)朗读下面句子，句中语意停顿最恰当的一项是()。
A． 舍鱼而取/熊掌者也
B． 滕子京／谪守巴陵郡
C． 食马者不知其／能千里而食也
D． 我以日始／出时去人近
6．(成都市)下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是()
A． 江山／代有／才人出，各领／／数百年。
B． 自古／逢秋／悲寂寥，我言／秋日／胜春朝。
C． 今夜／偏知／春气暖，虫声／新透／绿窗纱。
D． 烽火照／西京，心中自／不平。
7． （广安市）时期，统治区某地刷出一条标语：“有粮不卖给吃!”后来我党地下工作者只在这条标语中加了一个标点，就把意思变得完全相反了。其实，对原有这条标语，在中间加一个标点使其意思变得相反，有两种加法。请你在下面分别加出这两种标点。
①有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃!
②有 粮 不 卖 给 解 放 军 吃！
8． (金华市)某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。”父母读了这封没有标点符号的信后，一个笑一个哭。请根据这两位父母的不同理解，分别给信加上标点符号。
笑：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
哭：儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。
9．（兰州市）下面的句子是个病句，并且有一处标点使用不当，请指出错误原因并提出修改意见。
拍摄“锦绣河山”的电视节目由凤城电视台和方正集团联合录制，目前双方的各项准备工作正在有条不紊地进行。
说明句子病因并修改：_________________________
标点符号修改：
以提升中考质量为生命线，突出学科竞赛这一亮点，注入发展理念，塑造健全人格，树立优良班风、学风，争超学校拟定的中考各项指标。
二、具体措施。
(一)、直面中考，关注学生发展。
1、以人为本，因人而异，拟定各种学习目标。根据学校和年段的要求、制定班级学习目标，语、数、英三科投档分要达到378分，力争有1-2人进入厦门市前二十名。而各位学生依据自身的特点和能力，制定切实有效的学习计划和奋斗目标，做到学有目标，行有计划。
2、深入了解学生的学习状态与思想动态，认真、扎实、细致地做好学生的思想工作，适时进行心理减压与辅导，让所有学生在愉悦的状态中挖掘自身潜能，赢取人生的第一次成功。
3、积极与各学科老师沟通，支持、协调学科教学工作，加强对学生学法的指导，提高学生的学习能力和学习效果。
4、对每次考试进行深入细致的分析总结，得出成功的经验，找到存在问题与差距，及时制定具体、有效措施，努力实现班级既定目标。
5、积极配合数理化科任教师开展学科竞赛辅导，充分挖掘学生的竞赛潜能，争取在数理化竞赛上再创新、高，突出英才学校的亮点。
6、开辟各种途径和渠道对学生进行考试指导工作，积极备考，使学生能
掌握考试技巧，提高中考成绩，实现个人目标。
(二)专题教育，塑造完美人格。
1、利用主题班会开展校训的理解与宣传工作，让 “求真、笃志、明德、向善”的校训成为学生的前进目标与方向，使他们成为具备“真、善、美”优良品质的人。
2、充分利用“爱心捐助”、“学雷锋”主题月、“三八”妇女节、清明节祭扫烈士墓等有利契机开展感恩教育，并围绕相关主题召开主题班会、出刊专题板报，让感恩的情感渗透于学生的一言一行，使他们能感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩他人，培养美好的情感和健康的心态，成为一个积极向上、融入社会、善待他人的有用之才。
3、认真开展行为规范和礼仪教育，从课堂、卫生、升旗、做操、语言、仪表、作息等细处小处抓起，净化学生的一言一行，培养良好的行为习惯和文明素养。
4、加强教室文化环境建设，利用板报、标语、口号等载体，营造简洁大方、健康有序的教室文化氛围，既让学生感知面临中考的紧张形势，又能感受到浓郁的人文气息和健康理念。
5、努力构建综合评价体系，树立品学兼优典型，通过“同伴效应”和“情感激励”来促进学生行为习惯的“内化”提高。
6、安全教育“警钟长鸣”，创设平安校园。坚持做好每周的安全教育，并作好记载，特别是大假期间，更是作为重中之重的工作来抓。每半月对班级进行一次安全隐患检查，杜绝一切安全隐患。
7、进行专项整治，净化校园文化环境。对“早恋”、“抽烟”、“手机、零食”等问题，齐抓共管、防治结合，培养学生健康向上的志趣，引导学生树立正确的人生观、价值观。
8、在以学业为关键的同时，鼓励学生积极参与学校、德育处、年段开展的各项文体活动，丰富课余生活，培养学生特长，全面推进素质教育。
(三)、家校联系，拓宽教育途径。
1、采取书信、电话、家访、家长来校等方式，积极与家长取得联系，形成家校教育合力。
2、扎实有效开好家长会，就家长如何帮助孩子应对中考开展探讨与研究，改进教育方法，掌握教育技巧，提升教育效果。
一 课题内容的阐述与说明
什么是“问题・情境・笔练”教学法？
1.问题
即（老师或学生）先提出问题让学生主动思考，分析并解决问题，这是主动探究的学习过程，也是自学的过程。即步骤1～5（见下文）。
2.情境
即把每一个教学活动或任务情境化，让学生在情境中有一定的兴趣去体验和感知所学语言。通过合作、交流在情境中使用所学语言。即步骤6～8。
3.笔练
即根据当堂语言知识点精选有关中考题型有针对性地进行笔头操练，巩固、提升所学语言知识。即步骤5、6、9。
首先，我把问题・情境・笔练看做课堂教学中的小“三维”目标，通过“问题・情境・笔练”教学法小“三维”目标的实现来减轻师生课业负担，提高课堂教学效率，达到新课标的大“三维”目标。“问题・情境・笔练”教学法是一种课堂教学模式。
其次，问题的设计、情境的创设、笔练的针对性都是依据教师的个人素质、学生的学习实际和教材编写的目的与内容而随时调整的，是因人而异、因材施教、因地制宜的。教师的思维创新在这个模式下自由发挥，不受任何约束。
二 “问题・情境・笔练”教学法
听说课型教学模式的具体操作步骤与解析如下：
1.复习（每日英语或英语歌曲2分钟）
解析：每日英语或英语歌曲。主要是复习引课，让学生热身，培养学生学习英语的兴趣、养成敢于开口与良好语感的习惯。所需时间大约2分钟。
2.揭示教学目标（2分钟）
解析：揭示教学目标。主要是让学生明白本节课要学习什么，要达到什么目标，使学生整体把握学习的方向，避免学生盲目无目的。所需时间大约2分钟。
3.听并回答1～2个中心问题（3分钟）
解析：听并回答1～2个中心问题。目的是通过听，看学生能否整体感知语言材料。问题的设计一定要有层次、梯度。要依据教学的需求和学生的实际经验和基础知识设计。所需时间大约3分钟。
4.再听判断或回答重点稍难的问题（5分钟）
解析：听判断或回答重点稍难的问题。因为是听说课型，所以在第一步听的感知基础上再听的目的是要求学生上升到理性的理解，要把输入的语言材料通过大脑的语言神经破译后输出。所需时间大约5分钟。
5.跟读或自己朗读回答问题或找重点词语（有针对性地练习，如翻译填空、选择填空等5分钟）
解析：跟读或自己朗读，然后回答问题或找重点词语（有针对性地练习，如翻译填空、选择填空等）。我们常说：“读书百遍，其义自现”，这一步是培养学生的语感和朗诵能力。同时要梳理知识点，主要是培养学生分析和解决问题的能力。所需时间大约5分钟。
6.同学两人一组练习并表演对话――说的练习（8分钟）
解析：同学两人一组练习并表演对话――说的练习（8分钟）。这一步是在一定的语言基础上培养说的技巧、说的能力。教给学生在表演和练习时要有一定的表情、一定的情感、一定的身体语言，要生动、活泼，具有真情实感，有一定的感染力。
7.教师改编对话（创设情境）并给出示范对话，请同学们根据自己的实际，依据目标语言进行操练――说的提升、语言的活用（各种任务型的活动即再创情境对话8分钟）
解析：教师改编对话（创设情境）并给出示范对话，请同学们根据自己的实际，依据目标语言进行。这一步是学生说的提升、语言的活用，旨在培养学生在各种真实的语言环境中使用所学语言。但要给学生交代一定的任务，通过做事情和语言的表达完成任务活动，即再创情境对话，这一步也是要整合教材中1b和2a及其他与本课重点目标语言相关的部分等，是对话的延伸，即：通过使用再创情境培养学生说的能力。另外，针对性的练习一定要有质有量。所需时间大约8分钟。
8.复述课文或谈论有关本课内容的话题（给出关键词或短语5分钟）
解析：复述对话或谈论有关本课内容的话题（必要时给出关键词或短语）。这一步是对能力强的学生设计的，同时也鞭策中等及以下的学生，是综合的语言活动、语言运用。所需时间大约5分钟。
9.各种针对性的练习（当堂训练、综合检测、直击中考5分钟）
解析：各种针对性的练习（当堂训练、综合检测、直击中考）。这是综合语言运用的关键步骤――笔头练习。听、说、读具备后必须要落实到写上，以达到中学英语课程标准的四项基本技能。所需时间大约5分钟。
在“正能量”的主导下，在初三这一年对学生情绪进行班级管理时，我采取了一些创新的措施，不断激励学生，不断给学生注入正能量。
一、创新的“正能量”心理暗示
初三学生的精力全部集中到学习上，空泛的说教和复杂的分析对学生情绪很难产生积极影响，而利用一些创新手段使学生形成积极的心理暗示，可以使学生努力趋向其暗示。
（一）创新的“正能量”班会课
我努力思考各种创新的“正能量”班会课形式，成功突破传统班会课形式的局限。这样一来，我们班初三的学习越紧张，班会课越是上得有声有色，对学生情绪的班级管理越是及时而有效。
1. “最好的自己”心理暗示
针对学生二模及报志愿出现的松懈现象（在500分左右的学生中出现得较多），我设计一节《中考，遇见最好的自己》班会课，给这些学生继续打气。
如图上，列出初三各次考试成绩，取各科最高分合计出“最好的自己”理论上的最高分，给迷惘的学生以心理暗示，成功扭转学生的松懈现象。抓紧最后20天左右的时间做好最后的冲刺，在中考时相信自己，争取发挥出“最好的自己”。从上图两统计表可以看出，学生受到“最好的自己”心理暗示后，确实发挥出了自己的最高水平。
2. “坚持”的心理暗示―― 励志视频的强大激励作用
励志视频是对传统以说教为主的班级管理的强有力补充，初三的主题是学习，是对学习的坚持：克服困难，永不放弃。教育心理学研究表明：人获取的外界信息中，83%来自视觉，11%来自听觉。利用这些励志视频，给学生强有力的激励以及深刻的心理暗示，使学生在不自觉中趋向对学习的坚持。
3. “反思”的心理暗示―― “闭眼一分钟”三省吾身
曾子曰：“吾日三省吾身。”然而初三的学生在紧张的学习节奏和浮躁的情绪中，很难有反思提高的机会，因此，我每周的班会课都坚持实行一个环节：“闭眼一分钟”，让学生停下所有活动，端正坐好，闭眼深呼吸，让身心都安静下来，面向最真实的自己来对话，认真回顾反思上一阶段的学习。
（二）创新的“正能量”课室气氛
初三班主任与学生的接触时间非常有限，一些需要反复强调的要求，可以创新地固化在教室环境中。
1. 全方位正能量的教室布置。利用课室内的空间，布置各种标语，营造努力向上，入室即学的氛围。
2. “度出好笑容”。为了让学生在日常生活中充满笑容，我仿照益达口香糖广告制作了一个“度出好笑容”的笑容测试道具，课余经常提醒学生笑对学习，笑对初三，笑对人生。
二、创新的“正能量”心理规划和情绪干预
（一）用“超越”代替“志愿”，用“落实”代替“浮躁”
有些班主任会过早地将各学校前几年的录取分数线展示给学生和家长。但我的解决方法是用“超越”代替“志愿”，与科任、班干部等保持一致，在区二模前弱化涉及志愿学校及分数的舆论，引导学生不是用成绩和志愿学校去比较，而是用新一次的成绩与以往的去比较，与以往同层次的同学去比较，追求“超越自己、超越他人”。
（二）创意的事务管理和成绩管理
班主任先自行熟悉，并引导学生大致了解中考备考的日程和要求。在每周的班会课上布置本月、本周的重要事项，使学生在心理上提前做好准备，心中有数。不断调节、压缩中考各项手续的办理时间，将这些工作对学生学习的影响减小到最低。
二四九
看网上新闻《广东英德百名校长集体自首 98名涉嫌收取贿赂》。看到这个标题时，我还真有点不相信。第一不相信一个地方的校长们会几乎全部受贿；第二不相信他们会全部去集体自首。细看下面的内容，不得不相信就是这么一回事。
特别是“昨天，英德市检察院副检察长、反贪局局长陈先敬告诉羊城晚报记者：查处赖来新的同时，发现英德市多位中小学校长涉案，但因中考、高考临近，将所有中小学校长请去调查，震动太大，不利于学校稳定。”“只起诉了一名校长。”
这一段文字耐人寻味，广东省一年要起诉10万人，不泛有大案要案，区区几个小毛贼，实在没有多少功夫去理他们。几千上万块钱真的算不上什么。再说中考高考临近，起诉了这么多的校长，英德的教育将面临“不稳定”。另外从这件事中，总让人感觉到这些校长们是“大大的狡猾狡猾的”；是在绑架英德地方的教育，自恃英德离他们就不行。英德真的离不开这些“张屠夫”吗？？
或许起诉他们会给英德教育带来不稳定，让他们继续坐在校长的位置上。然而，他们还好意思坐下去吗？小偷不会因为偷的钱少一点就不叫小偷了吗？同样受贿少就不叫受贿了吗？他们自首的仅仅是学校做校服这一极小的方面，难道其他方面他们就干净吗？就清白吗？他们还好意思坐在校长位置上谈“淡泊人生以明志，清廉处事方致远”吗？这两句话可是其中一个校园里最醒目的标语，在网上的图片上都看得清清楚楚。让一些违法犯罪的人来管理学校，英德的家长们会同意吗？英德的孩子们会舒心接受教育吗？英德的教育能好起来吗？
虽然没有起诉他们，但终究让我们看清楚了，校长们大多数都是受贿的。
二五零
早晨在小区的沿湖走廊上跑步，看见走廊扶拦外边的柳条下面有一个人躲在那里钓鱼，还管理着两根钓竿。其实这个湖是南湖渔场的养鱼水面，是禁止钓鱼的。再往那头跑时，发现一个丝瓜架子下面也躲着一个人在钓鱼，要不是他钓了一条鱼弄得水响，我还不会发现。
我不但发现了丝瓜架子下躲着一个人钓鱼，还发现这个人有三根钓竿，本来开始那个人管理着两根钓竿，我没有感觉到有什么奇怪的，这一次看见一个人同时管理着三根钓竿，我就有点好奇了。
据我了解，这个湖里的鱼多、鱼大，也好钓，曾经看过一阵一个人用一根钓竿钓鱼，不到一个小时就钓了好几斤。这些鱼供一家人吃一周都有余。显然一个人用两三根钓竿钓鱼，并不为了家里人有鱼吃，更不是为了休闲养性，而是为了更多的偷觅鱼场里的鱼。
假如不怕钓竿被鱼拖走的话，这些人恐怕还会搞几根钓竿来的，哪怕是这样的钓竿有要好几百元一根。
