时间：2022-07-30 18:09:57
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇建筑实习总结，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
一、要掌握过硬的基本理论知识
我们的实习能够顺利进行的根源在于我们有过硬的基本理论知识，虽然我有幸当上组长，但是我们组的同学学习成绩都不错，平时学习也比较认真,班长学习委员都在我们组，实在是太棒了。其他同学也都很棒，对仪器的使用十分正确和熟练，对数字处理特别认真，并且严格按照基本规定，如“误差的范围限制，由整体到局部，由控制到碎部”等稳步进行。总之，大家平时的努力学习是这次实习得以顺利进行的基本保证。
二、要有求真务实的实干精神
在前两天的测量实习当中，我们为了赶进度，各项工作进行的都很快，没有及时处理数据，结果，到了测距里数据时，我们发现我们的数据根本不能用，然而，我们并没有放宽自己，我们大家一致要求重新再做，经过我们再三测量，我们终于得到了合理的数据，交了一份满意的作业。我想，我们搞建筑的人不只是在搞测量时一定要有求真务实精神，在搞任何工作都要有求真务实的精神。只有这样才能做一名合格的建筑行业中的人才。
三、要有敢于创新的精神
虽然，我们平时感觉学习得不错，但是，到了动手实践的时候，我们开始真的是有点老虎吃天——无从下手。不过，我们敢于实践，敢于摸索，勇于创新，终于，我们完成了一份又一份作业。而我们的实习报告奇迹般得从无到有，从少到多，从简单到复杂再到完整，最终成为一份完美的答卷。我为我们能够勇于实践、勇于创新的精神感到高兴、自豪。在以后的工作中更应该好好利用这份财富!
四、小组内的团结——批评——再团结很重要
小组内要充分发挥民-主，又要实行民-主之上的集中。一个人不是万能的，要靠大家，一个人的知识不可能全面的，要靠集体，一个人有错误是不可怕的，要敢于在大家面前暴露错误，接受大家的批评。在不断的争论中我们才能发现问题，研究问题，解决问题，形成小组内最正确的意见。这应该叫做在团结基础上要敢于批评，又以团结地工作为目的吧!当然，小组内的“团结互助”就不用说了吧。
五、老师的精心指导非常重要
在实际操作过程中，我们难免有一些解决不了的问题，这时，多谢有了张老师仔细、耐心的指导，我们才茅塞顿开，思维也更加开阔。我们有如此的成绩首先要谢谢我们的张老师。
六、失败是成功之母，熟能生巧
经过一次次的错误，一次次的重测，一次次的计算，我们对仪器的操作水平得到进一步得提高，测量的速度也在愈来愈快，数据的准确性越来越高。这也多亏了一次次的失败，一次次地重整旗鼓，一次次地练习。同时，失败也磨练了我们的意志，越搓越勇。
对实习中的建议：
1、我希望在老师的整体安排下，每一个小组也要有自己的进度计划。不能像我们开始一样盲目的测量使得我们做了很多的无用功。
2、每组都应该有自己的考勤制度
实习单位：广东xx监理公司-广州xx广场建设项目
实习地点：广东xx市
继xx万达广场、xx万达广场之后，广州又将迎来第三座xx广场。近日，大连万达正式签约进驻增城，预计在2015年推出其位于荔城新区的增城万达广场。整个项目在我来之前就已经施工并且完成了三分之一。尤其是售楼部，还差装修以及外围的墙面修补和周围的绿化。公司安排我跟着工程师一起监理售楼部以及西部商业街的建设和管理。当第一次进入工地现场时，我还是比较忐忑紧张的。渐渐的我发现：理论联系实际很是重要。
在我学校我已经学过了《建筑制图》、《建筑材料》、《建筑力学》等相关的专业知识，自认为掌握了一些本领。可是当我进入售楼部时，一下子就懵了，先前还看过图纸的我完全忘记了应该监理的范围以及区域在哪，取代的是现场嘈杂的声音。而工程师傅有条不紊的先从售楼部的外围转到售楼部的内部。然后工程师傅指着外围的石材以及装饰用的镂空板向我讲解并说明施工方是否拿合格的石材和镂空板进行施工。当我询问着我该管理的区域以及范围是哪时，工程师傅便斥责我不带图纸来现场。于是我开始接触售楼部图纸。图纸分结构施工图以及建筑施工图。图纸很厚，但我还是谨遵先看建筑总说明，后看材料做发表。接着是售楼部的平、立、剖、详图以及上面的门窗洞灯表、配筋详图。整个售楼部有两层，首层负责销售以及娱乐，二层负责办公客服。图纸还是比较复杂，对于我来说。尤其这种图纸，很多知识汇聚在一块，对于我这种刚刚实习的学生来说，还是比较吃力的。此后，每次去售楼部施工现场时，我都会带着厚厚一叠的图纸前往现场，仔细校对施工人员的施工。
由于刚开始实习，工地上一切都可以说是陌生的。尤其面对售楼部外围的绿化以及石板的问题，对我来说根本就是一片空白。于是我虚心求教，在办公室请教工程师傅，在工地请教工人师傅。然后越来越觉得人际交往的重要性。首先看到图纸，我就昏了，密密麻麻的都是植物的图像，而且有些树的学名由于图印未有印清楚，只好去请教施工师傅。然后说说路面的石板，也需要一一对照图纸，防止施工人员铺石板出现问题。当检查时发现，许多摘种的植物有些都枯死，石板间隔较大时，我立即报告了工程师傅，然后强烈要求施工单位停止施工，就地整改。作为一个监理人员，我觉得有时候得恭谨的学习，碰到不认识的不会的要虚心下问，然后碰到施工人员错误的地方，就需要强硬的态度来要求施工单位。这不仅是对甲方万达公司的负责，也是对今后售楼部安全负责。
同时我发现，监理每天的工作量也是比较大的，事无巨细，只要是属于职责范围的，都要去认真对待，并且始终要对甲方公司负责。监理虽然有办公室，并且条件不错，但是除了午休以及出力文档的时间，其余时候一般都是在工地施工第一现场，也是比较辛苦的。比如浇筑混凝土的时候，旁站是一个非常辛苦且中意的工作。面对烈烈的太阳，我和工程师傅都坚持旁站。同过监理们的言传身教，我渐渐被他们的负责任的认真态度深深打动。很多问题我怎么看就是看不出，他们一下子就能指出施工单位的施工与图纸的差错并且如何修改。从中我也学到了不少施工质量的控制。还有看检钢筋，西部商业街也是我和工程师傅所监理范围。绑扎钢筋的多少、对错、是否牢固都是我们每天必须前去现场监察的，每一个区域都不能遗漏。而且都得估量他们施工的进度，以便算好施工结束时间。在西部商业街，工程师傅总是能够指出施工方绑扎钢筋出现的问题，并很是负责任的拍照写监理日记。更加找到总施工承包人，强烈的批评其公共质量出现的问题。渐渐的，我学会看配筋详图，以及对照现场来进行监理。
这次设计初步实习的主要目的是结合上学期的初步课程学习，通过资料查找，动手操作方式来加强我们学生对建筑空间的认识以及建筑模型的制作能力;同时通过这次建筑初步实习，进一步的培养我们学生对建筑空间美的认识。还有一点就是希望通过实习锻炼到我们做事情的耐性与细心。
二、实习时间
到月
三、实习内容
1.建筑草图绘制
挑选一幅将要制作模型的建筑图，认真的阅读该建筑的平面、立面以及剖面图。然后抄绘一份草图。这样做为了更好的了解所选的建筑的空间结构，及其布局。为下一步制作模型做好准备。
2.完成模型的制作
根据所绘制的建筑草图，利用建筑模型所使用的工具(卡纸、模型刀、刀片模型胶、丁字尺、三角板、剪刀等等)正确地表现所选建筑的三维空间，并能做到与平、立、剖面图一致。此外，模型制作尽可能准确细致、简洁美观!
3.报告总结
写实习报告，总结这次实习的心得体会。其中包括做得好与需要日后改进的方面。通过这种方式，有助于更好地提升自我。
四、收获与体会
在未开工之前，我已在图书馆借来由克里斯著写的《设计结合模型》一书仔细琢磨。
首先，我备齐了所有的工具，包括模型刀，丁字尺，三角板，剪刀，模型胶，铅笔，橡皮，双面胶，砂纸，界尺，颜料。
选择材料时要考虑的因素
①模型的建造速度。
②预期达到的修改和实验的程度。
③在模型尺寸范围内，材料保持形状和跨度的能力。
④模型所反映的组件的厚度。
通过比较分析，我决定使用学校所发的卡纸来做为模型的基本材料。辅助材料有泡沫，透明玻璃纸，磨砂玻璃纸，大头针，锡箔，吸管，海绵，彩印大理石图片。
接下来就是看似不重要却很重要的一步了，那就是选择适合自己的建筑，老师所给的建筑有独户住宅，巴塞罗那世界博览会德国馆，美蔕奇住宅，土根哈特住宅等等。
1. 面向专业岗位群和能力培养，采用CBE模式和“双元制”教学模式，构建实践模块化课程，组织实践教学体系
根据CBE能力本位模块课程，把不同专业从事的不同岗位群进行职业分解。根据从事工作的岗位职责直接确定各项职业的综合能力和对应于各项能力形成相应的教学模块，对学生进行培养，使学生直接到生产一线进行锻炼。强调专业基础宽泛性，课程设置的综合化，注重与技能紧密相关的知识传授和能力培养，着重提高学生的创新能力。应用职业群及课程设计，推动职业群所需的基础性与共通性的知识和技能，进行系统整合，使学生在掌握公共知识和技能的基础上，根据个人兴趣选择某一个或几个特定职业岗位，这样学生可以利用较短时间有效地学习一种职业或多种职业的能力。
2.借助“学工交替”，实现教学实习与校外实训的接轨
通过校企联合，走工学交替的教学模式，调整专业课程的设置和教学内容。本着突出本专业、本领域新的知识点、新技术和能力，来完善课程设置，编制最适合地方特色的实践教学体系。实践课程要面向岗位群，确定各项能力指标和技术要求。在教学上打破传统模式，培养适销对路的有用人才，通过实习指导书和职业技能鉴定加强校内外实习实训。
3.注重实习的效果，实现“双证制”，加强职业能力考核
在加大专业实习的基础上，实践教学体系中要引入“双证制”，即在获取文化素质证书（含英语、计算机、普通话等级证）的前提下，学生毕业前还应获取土建施工员、土建预算员、材料员、质检员等专业管理上岗证和钢筋工、砖瓦工、抹灰工等建筑技能上岗证。为毕业生顺利走向工作岗位，并且在较短时间内能够顶岗打下良好的基础。
二、实践教学体系框架及综合训练
1.岗位群划分及实践模块分类
以能力培养为目标，强调高职高专建筑工程技术专业就业岗位的宽泛性，对职业岗位群进行分析，分析其所需能力，建立模块化课程。
⑴建筑施工技术与管理模块。通过对房屋建筑学、建筑工程测量、建筑施工技术与组织管理、建筑工程项目管理、工程监理与质量控制等课程的学习，使学生重点掌握建筑构造节点处理、建筑物的抄平及放线、施工规范及技术、施工进度及网络控制以及质量事故分析和项目控制。并且通过灵活的考核方式，如答辩、专业上岗资格证考试、学校与企业联合鉴定等多种形式加强与市场接轨，与企业对人才需要标准相衔接。这样培养的学生不至于眼高手低，真正达到学以致用，实而精的效果。
⑵建筑工程预决算模块。本模块包括的课程主要有：工程经济学、工程招投标与合同管理、工程建设投资控制、建筑工程定额与预算、建筑工程定额应用等。重点围绕工程计量规则和定额应用、工程项目招投标书的编写及项目评析和投资控制等内容培养学生的工程造价实践技能。可以让学生直接参与到建筑企业或者模拟建筑工程进行招投标和工程预决算工作，聘请企业专家学者进行指导评议，这样在培养目标上更加具体化、实用化。
⑶建筑设计模块。学校应该结合自己的实际情况有针对性地对学生进行建筑设计模块教学，因为建筑设计不仅仅是一门技术，而且是一门艺术，所以建筑设计应该作为拓宽学生知识面的选修模块。主要开设课程应包括建筑制图与AUTO ACD、房屋建筑学、建筑结构、美学、初步设计、建筑设计等，教师可以提供限制条件引导学生进行中小型建筑方案设计和建筑结构设计。
⑷专业基本技能和素质能力模块。任何一种专业其基本能力和素质能力都是首要的，没有良好的基本素质，其业务水平再高也是一个不合格的员工。而当今社会对人才的需求是全方位的。应结合本专业的实际特点灵活安排课程，千万不要一统到底，这样不利于提高学生的创新能力。
2.建筑工程技术专业实践教学体系框架。实践实习体系分为四大块，即认识实习、教学实习、校外实习、毕业实习（顶岗实习），彻底改变原有理论为主的培养模式。
认识实习，包括建筑施工图识图、参观施工现场等，了解建筑材料的使用和标准，建筑施工图的运用以及建筑施工的过程和质量控制，使学生增加感性认识，有助于学好专业课，同时对后续专业课学习的重点有所了解。
教学实习，按照实践大纲和实习指导书的要求，通过图纸抄绘、建筑构造节点设计、建筑测量现场实习、施工技术现场操作以及工程预决算模拟实习，对建筑工程技术专业的核心能力进行全面的训练。在考核上尽可能与企业接轨，聘请企业专业学者，尤其是高级技师参与到考核中来，条件允许可以成立企业参与的考评委员会，以企业用人的标准衡量学生的实践应用能力，或者选用国家技能试题库的形式加以考核。
校外实习，是与已签订实习协议的企事业单位合作，全面提高学生各方面专业技能。要注意实习单位要有相对稳定的指导老师，学校要进行实习跟踪，及时了解学生的实习状况和对新知识、新问题的掌握情况。带队教师要善于总结，找出与企业标准的差距，以便调整教学计划、教学大纲、课程设置、教学方法，使之更加完善，更加可行。
毕业实习，是学生综合提高的关键环节。针对不同的学生按照其发展方向安排毕业实习的岗位，要学生带着任务出去，带着成果返校。并且要有专人负责、指导，为学生毕业设计奠定基础。
三、总结
一个重要的实践教学环节。精心组织认知实习教学活动对于培养学生产生良好的专业兴趣、建立正确的职业观、实现人才培养目标有着非常重要的作用。我校设置的建筑工程技术专业是在土木工程一级学科下的一个专业方向，主要立足于培养综合素质高、有一定专业技术的综合型专业技术人才。本文借鉴兄弟院校建筑工程认知实习的已有经验，对土木工程建筑工程技术方向的认知实习进行了有益探索与大胆创新，取得了一定的经验。
关键词：教学模式 建筑工程 创新
1 认知实习的目的
认知实习就是使本专业的学生对土木工程有一个初步的感性认识，从而提高学生对土木工程专业的学习热情，为后续的课程提供一定的学习基础。同时也能够为学生毕业后走向工作岗位积累有用的经验。
2 认知实习现状
2.1 联系实习单位有难度
在市场经济条件下，追求利益最大化是企业进行生产的根本目的所在，因此，很多单位在接收学生进行现场实习时存在很多的顾虑。由于现场施工环境比较复杂，存在很大的危险性，处于安全方面的考虑，施工单位往往会拒绝学校学生的实践和实习。
2.2 学生对认知实习认识不到位
学生提高实习质量的核心是对认知实习的目的和重要性进行明确。在整个培养体系中，生产实习的重要地位需要进一步的明确，要强化培养学生结合理论和实践的重要性。同时，实习指导书要认真编写，确保内容的完备性，实习的目的、内容、要求、纪律、成绩的评定等方面的内容要明确提出，实习的主要内容、常见结构的实习内容、可供研究的小专题以及对实习日记和实习报告撰写的相关要求等要重点介绍。实习结束后所要提供的技术资料在实习指导书中要详细地规定，在一定程度上使学生快速进入状态，做到有的放矢。
在进行实习前，需要对学生做好实习动员工作，明确实习的主要内容、实习方式、实习纪律以及相关的实习考核办法等，学习的全部内容和要求要让学生明确，同时调动学生生产实习的积极性和热情。
2.3 认知实习中资金不足
资金不足也是高职院校进行认知实习的一大难点。综合考虑上述情况，我们制定了针对高职院校的一套认知实习方案。包含校内实习和校外实习两部分实习计划，充分利用校园现有条件，让学生学习更多知识。具体实习流程如下。
3 实习内容
实习内容主要分成两部分来进行，一部分是校内实习，另一部分是校外实习。
3.1 校内实习
校内实习主要是利用校园现有建筑物、构筑物、厂房等建筑，需要有专业性较强的老师分成两个阶段进行。第一个阶段是在课堂上讲解，主要就一栋房屋的三大模块即房屋建筑部分、房屋结构部分、施工部分进行讲解，比如，以同学们居住的宿舍楼为例，首先让同学们了解房屋建筑部分，简单了解建筑物的类型、功能、平面布置和空间组成特点；简单了解基础、墙、楼地面、屋面、楼梯、门窗等构件的构造和作用。简单了解室内外装饰的类型及其基本做法。其次让同学们了解房屋结构部分，简单了解房屋结构的类型、形式和组成；简单了解梁、板、柱、墙等结构构件的特征、配筋、构造要求等。再次，让同学们了解施工部分，了解各类施工机械等。了解施工放线的基本知识。如果有历史资料的话给同学们最好放一下（比如当时施工时的照片），让同学们从感性认识上更好地理解建筑物的由来。
第二阶段是领着同学们到实地参观，把课堂上的知识应用到实际建筑物中，进一步提高同学们的感性认识。激发同学们的求知欲，为后续课程的开设打下良好的铺垫。
3.2 校外实习
校外实习主要是参观一些具有标志性的建筑物，同学们对建筑物的名称可能耳熟能详，但是真正这些建筑物的结构形式，构造情况他们可能就不得而知了，所以，在参观之前可以简单介绍一下建筑物的基本情况，让同学们在参观的时候注意观察哪些部位，注意做哪些笔记，为参观后写总结打下基础。
4 认知实习的组织与管理
4.1 师资保证
同课堂教学相比，认知实习存在很多的差异，在实习内容和实习方法上指导教师要对学生进行及时的指导，全面负责学生在实习期间的思想、纪律和生活等方面。在实习之前指导教师要做好实习的准备工作，要善于启发学生。教师指导学生要理论联系实际，从德、智、体诸方面在指导认知实习过程中，关心、爱护学生，实习过程中学生提出的各类问题要能够进行及时的解答。按照实习计划，实习完成后，指导教师要组织好学生的认知实习的总结工作。
另外，实习指导教师可以从实习基地聘请实践经验丰富的骨干技术人员进行担任，在一定程度上加强了校内指导教师与实习基地外聘指导教师之间的交流。从实践操作能力方面来说外聘指导教师具备一定的优势，但是缺乏相应的教学经验与技巧，理论水平等方面稍差。校内教师恰恰相反，通过开展交流活动，两者之间实现了优势补充，互相促进，共同提高，有助于建立相对稳定的实习指导教师队伍。
4.2 安全保证
实习学生要树立“安全第一”的思想，要服从实习指导教师的安排和指挥，进入实习工地一律戴安全帽。实习着装要整齐、简朴，不得穿奇装异服，不得穿拖鞋。进入实习工地，要注意头上、脚下，要跟随实习指导教师，不得擅自行动，注意安全。同学之间要相互照顾，发现问题请及时与指导教师联系。认知实习的教学环境相对于课堂教学形式来说，具有相对较高的危险性，因此，在进行认知实习教学活动之前必须对相关安全问题做充分估计并做好应对措施。学校从两方面做了相关措施。一是学院专门派出辅导员和指导教师做好全天跟班制度；二是发挥班级干部的自主管理能力，同时辅助带队教师完成认识实习教学过程。实践证明，充分发挥学生班干部的管理作用对于完成认知实习教学任务起到重要的作用。
4.3 充分利用实训室，提高学生的能力
在实际的教学过程中，遵循“营造真实环境，进行生产实训”的原则进行课堂教学。例如在制作桩的过程中，在实验室根据制作桩的相关要求，学生可以结合钢筋混凝土的要求，按照搭接钢筋的要求，采用对焊形式对主筋进行处理，根据具体要求对水泥、砂、石等进行选择及操作。在砌筑砖墙的过程中，可以在教师的指导下，在实训室完成普通砖的砌筑等实际操作。在一定程度上可以强化学生的记忆，激发学习的兴趣。
4.4 实现工学结合
工业与民用建筑作为综合性的学科，其专业特点与实施“工学结合”相一致，在人文艺术方面实现了内容与制作在形式上的统一，在进行建筑施工时，制作形式恰恰是其全过程。每学期安排3～5次的施工现场的实习，在教师的指导下保证每次至少5～7天。在实习过程中，第一天对工程图纸进行熟悉，第二天对施工进度和施工状况进行全面了解，在以后的实习时间内，在师傅的指导下实际操作每个工种动作。“工学结合”一方面将理论知识与实践课程之间的关系处理好，另一方面可以培养学生的综合能力，在具体实践中印证与运用其他课程。
4.5 全面把握，层层递进
教师要在课堂、实训室、施工现场中对教学大纲要求进行全面把握，以模块为出发点、以构件为核心，以学生理解与掌握为目的，采用多种教学手段，提高学生的实践操作能力。
5 认知实习考核
要求学生逐日做实习日记，由全程指导的教师每天记录学生的表现情况，包括出勤、纪律、提问等。实习中可安排学生利用晚上的时间画出一个典型楼层的建筑平面草图，以加深对建筑构造的认识。实习结束时要求学生写出实习报告，并安排总结交流。最后根据学生提交的实习日记、草图、实习报告以及实习表现情况给出实习成绩。每一个构件的形成是一个知识点，柱、梁、墙、板的施工操作是形成建筑物的关键点。课堂、实训室、施工现场是学生学习的立足点。三点链接在一起为一条主线，如何让学生充分利用这条主线，教师的理论与实践水平起着决定性作用，学生可以在这条主线中让各个构件链接在一起，形成设计者的艺术表达。
6 结语
经过几年的研究与探索，我们在实习教学实践措施建设、实习指导教师队伍建设、实习组织方式、实习的过程管理及实习考核等方面取得了一定的经验，为以后的工作提供了借鉴。
参考文献：
[1]袁玉卿，李雪婵，杜文风，温森，李静.道桥专业本科生认识实习研究[J].科技信息，2010（21）.
[2]张敏树，肖敏.认知实习的教学改革实践[J].高教论坛，2006，
本次实习的主要目的：生产实习是工程管理专业教学计划中一项重要的实践性环节。它是学生学完基础课后，在学习专业方向课程前，去有关企业进行验证、充实、巩固、提高的过程，也是参加工作的预演。我计划在沧州市的一个监理公司完成生产实习。实习单位为渤海监理有限公司。位于沧州市运河区西环中街65号，主要承担二、三等房屋建筑工程和二、三等市政公用工程的监理。
由于去年我以在该公司提前进行了为期一个多月的实习，而且在颐和广场总监理郭春起郭工（同为沧州设计院副院长）及技术总监王维新王工（退休前为沧州市一建安总工程师）的细心帮助下，今年我以助理监理的身份参与该单位的管理工作。计划从XX年8月15日至9月15日。实习期间共分三个阶段。
1.阶段：熟悉单位或工地，熟悉施工图纸和单位工程施工组织设计文件，结合工程实际情况在工长或技术人员指导下拟定个人实习计划。实习计划内容可包括：了解工程项目概况、学习工程管理的有关理论及知识、参加工程实际工作、进行专题调查研究。
2.实习阶段：深入实习施工技术与管理，参加技术或管理工作或劳动，积累第一手资料，进行专题调查研究等。
3.与考核阶段：整理总结实习收获，写出生产与管理实习报告，并离开实习单位，返校准备答辩。
二、工程概况
建设单位：东塑房地产开发公司
施工单位：中天建设有限公司
设计单位：沧州晶程建筑设计公司
监理单位：渤海监理有限公司
我所在的监理办公室，有1个总监理工程师，1个土建专业监理工程师，1个土建专业监理员，1个水电专业监理员。土建监理员要负责文案工作，打印通知等。
建筑设计概况：本工程为主楼地上11层，裙楼地上二层，建筑面积19986㎡，建筑物占地面积3784㎡，主楼11层，建筑高度42.30m，其中一、二层层高为4.2米，三－九层层高为3.6米，总建筑面积为24450㎡，北侧为两层裙房，建筑高度9.6米，建筑物长103.90米，宽36.40m，a-d轴为主楼，d-f轴为裙房，主楼和裙房的一层均作为商业门市，二楼是分别为下部店面服务的办公用房，三层以上均为办公用房。
建筑分类：一类高层屋面防水等级：二级抗震设防烈度：七度
建筑结构形式：框架剪力墙结构建筑基础形式：肋梁筏板基础
垫层为c10砼，承台为c30砼，主楼基础顶面～四层框架柱砼为c40，裙楼基础、框架柱、主楼四层以上框架柱、剪力墙、梁板、现浇楼梯砼均为c30，其余砼构件为c25.钢筋采用hpb235级钢筋，hrb335级钢筋，hrr400级钢筋。砌体：土体中采用mu10普通粘土砖，采用m5水泥砂浆砌筑。
总工期及进度安排：本工程计划开工时间为XX年7月20日，竣工时间为XX年10月20日。工期目标为457日历日。
不知不觉已经在单位实习一个多月了,从开端的不理解到有所认识，进程中学到了很多新学问，也开宽了眼界。这次实习是那么的异乎平常。他全面检验了我各方面的能力：进修、生活、心思、身体、思想等等。是一块试金石，检验我能否将所学理论学问用到理论中去。关系到我将来能否在这个充溢挑战的社会成功的立足，也是我结实建立自傲、自立、自强的关键，所以，我对它也是百分百的投入!为了更好的展开以后的任务，特就实习时期的任务作个冗长的演讲，也算是任务总结。演讲中，将会谈到对单位的认识和从实习部门的任务总结出的任务经历，另外还谈谈个人的一些看法。
单位的认识
韶关市建筑工程质量安全监视站成立于年，从属于韶关市建立局管理。是具有独立法人资历的第三方公正监视检测机构。该站于年经过广东省质量技术监视局的计量认证，并于年按《计量认证/检查认可(验收)评审原则》的请求，建立了与国际接轨的适合本核心实际的全面质量管理体系，是广东省同行业中首家按新标准原则的请求，经过计量认证复查的单位。经过20多年的发展，现经过计量认证的检测项目有24项，拥有质量工程监视、安全工程监视、建筑材料检测三个科室。次要承当韶关市市政工程和建筑工程所使用的材料、混凝土构件以及土工实验、桩基检测等测试检验项目以及施工进程中的质量监视和安全监视。现有检测项目可根本满意韶关市建立工程质量监视检测的需求。现还正预备增加室内环境检测项目。我站的质量方针是：公正，科学，精确，高效。质量目标是：按国际标准建立并不断完美质量监视检测体系，力争把我站建成国际建立行业一流的工程质量监视检测机构。
任务总结
实习后期次要在质量监视科等科室进修各项常规质量监视检测标准，先后主动理解了我站职能范畴、机构设置、人员编制等根本情况，并对人事教育、质监重点、现场取样等任务深化进修。先后研读了《建筑工程施工质量验收标准汇编》、《砌体工程施工技术标准》等书籍和“建筑工程质量监视任务细则”、“建筑工程常规材料及主体构造检测的送检请求”、“广东省住宅工程质量通病防治技术措施二十条”、“市政桥梁工程质量检评标准”、“质量监视的任务流程”等材料，使他不但将与本人所学专业相关的给排水采暖、通风空调、建筑电气、电梯、智能建筑等方面的验收标准通览，而且对地基、砌体、混凝土、钢木构造、屋面、地面、地下防水及粉饰装修等工程的验收标准也有了一定程度的理解。而分离我站任务分析性较强的实际，这样做也是必要的。
同时我还理论联络实际，实习后期主动请求到建筑施工现场去理论锻炼、理解进修，努力从多方面开辟本人的眼界。我先后去了“南枫枫景园”、“金碧园”等小区实地观看了建筑电气及智能建筑零碎。特别对安全防备子零碎和地下停车场消防子零碎印象特别深刻。同时我还积极进修现场监视检测办法，包括有回弹法检测混凝土抗压强度实验，钻芯法检测混凝土强度，灌砂法检测压实度实验，道路弯沉检测实验，钢构造超声波探伤。我还主动请求到其它各科室理解进修，善于从多方面拓展本人的视界。经过进修书面材料和与各科室人员的交换，全面地理解了我站科室的次要职能和重点任务，还协助完成了一些力所能及的任务。而且都出色地完成了任务。
在工地实习时,带我的华工向我细心引见了一下当前智能建筑的发展情况。九十年代初，中国也开端营建“智能建筑”。报刊上有文章这样描述：“即将到来的21世纪，建筑界所能提供的大厦将不再是冰冷无知的混凝土建筑物了，代之而起的是温暖人性化的聪慧型建筑，随着消息技术的发展，古代化的建筑已被赋予思想能力。”智能建筑作为消息高速公路的起点站，已充分表现了它在经济、文明、科技领域中的重要作用。银行、证券、期货、安全、商场、贸易商社、政府机构、科研机构、医院、学校、图书馆、体育场馆、机场等，只需是按古代管理方式运作的行业，它的建筑物都具有智能建筑的要素，全国约有数以千计，上海约有400幢。
智能建筑以建筑为平台，兼备通讯、办公、建筑设备主动化，集零碎构造、效劳、管理及它们之间的最优化组合，向人们提供一个高效、舒服、便利的建筑环境。当前影响智能建筑质量的次要缘由之一是工程建立标准不完美，在设想、设备选型、设备安装、竣工验收等短少标准与标准作为根据。近年来，智能建筑技术又有了新的发展，人们把智能建筑技术扩展到一个区域的几座智能建筑进行分析管理，再分层次地连接起来进行统一管理，这样的区域和乡村辨别被称为智能小区和智能乡村。智能小区是智能乡村的根本单元，它已成为建筑行业中继智能建筑之后的有一个热点。智能建筑的技术根底智能建筑的发展，是建筑技术与消息技术相分离的产物，是随着科学技术的进步而逐步发展和充实的，古代建筑技术(architecture)、古代计算机技术(computer)、古代掌握技术(control)、古代通讯技术(communication)和古代图象显现技术(crt)，即a4c技术是智能建筑发展的技术根底。保守的4c技术：4c技术即古代计算机技术、古代掌握技术、古代通讯技术和古代图象显现技术。
一、“三明治”实践教学模式解读
随着建筑经济、科技的迅速发展和时代进步，对建筑高校培养出来的人才质量和素质提出了更高的要求，于是培养模式与社会需求之间的矛盾尖锐起来。大学作为科教兴国的主力军、人才培养的摇篮，在迎接以高技术为先导的知识经济浪潮中，负有极其重要的使命。探究现有的工程管理专业培养目标，采用传统的教学模式，难以培养具有建筑工程项目管理、工程概预算、建设方案可行性论证、组织工程项目实施等这种社会急需的复合型高级管理人才。那么，采用什么样的模式培养与社会相适应的人才呢？
从1999年开始，沈阳建筑大学管理学院对工程管理本科专业的教学模式进行了深入的探讨和有益的尝试，开始实行三明治教学模式。“三明治”专业实践教学培养模式是利用高校的课堂理论教学和社会实践教学两个方面培养高级工程建设管理人才，工程管理专业学生首先在学院完成六个学期专业基础课和部分专业课的课堂理论学习，第七个学期到实习基地参加一个学期的顶岗实践，既将所学的建筑施工技术、工程估价、项目管理、建筑材料、建筑结构地基基础等课程的实践环节归并到一个学期。在实习中，学生作为实习基地的一名临时雇员，认识和掌握建筑产品的各个施工环节，逐步理解、消化教学理论知识。实习期共20周，方式为集中实习与分散实习相结合。第一周集中培训，进行安全教育，聘请企业有经验的高级工程师来校讲学；第二周为集中实习，由指导教师带领各组学生到实习现场进行参观实习，熟悉现场情况，第三周至第二十周由学生到自己选定的实习地点进行实习，第八学期开学后答辩，然后再回到学院学习其余专业课和做毕业设计，我们学院将这种实践教学模式称之为“三明治”专业实践教学模式[1]。
二、“三明治”专业实践管理过程管理体系构建与实施
“三明治”专业实践管理体系合理与否是实践教学成功的关键所在，尤其是在分散实习期间，过程管理一旦放松，就会导致学生实习松散，无组织无纪律，最后收效甚微。我院经过多年的实践，探索出适合我院的321管理培养考核模式。即：三种管理方式（院系管理、校内指导教师管理、校外指导教师管理）、二种能力培养（专业能力培养、综合能力培养）、统一考核办法[2]。
1.三种管理方式
（1）院系管理
制定和完善实习管理监控体系（图1），建立实习基地并与校外指导教师沟通，组织教师检查学生实习情况，发现问题及时解决。
（2）校内指导教师管理
“三明治”实习开始之前，指导教师要做好充分的准备，按实习教学大纲要求制定实习实施计划并具体落实；“严格管理、严格要求、严格训练”，应从德、智、体等多方面关心学生的成长，帮助他们树立正确的人生观和价值观，充分调动学生实习的积极性和主动性。首先安置学生实习，学生也可自行联系实习单位，由教师审核确认，要求学生顶岗实践；指导教师根据不同实习阶段，采取下现场、电话沟通及网络信息系统等多种形式，对学生进行检查、指导与监控管理，了解学生实习状况；根据所在工程进展情况，指导学生应该学习哪些知识，完成哪些实习任务；学生按阶段提交实习阶段总结，便于校内指导教师了解学生的实习效果。总之，指导教师负责本组学生实习过程控制与成绩考核。按阶段填写学生考核记录单。对于违反实习纪律的学生，除帮助教育外，还应与学院和实习单位联系，及时作出相应的处理。
（3）校外教师实习指导
校外指导教师在专业实践教学中有着不可替代的作用。在实习中，由于条件的限制，校内教师不可能对每个学生进行现场指导，根据实习任务指导书的要求，学生们会有针对性地请校外指导教师指导，完成实习任务书的每一项内容。同时，根据顶岗实习的内容，学生会跟随校外指导教师学习，不断地将所学理论知识与实践融合，逐步进入工作角色。
2.二种能力培养
（1）专业能力培养与展示
由于专业实践实习具有较强的专业针对性，因此，对于学生的专业能力的提高有较大的促进作用，通过校内与校外指导教师的培养、训练及管理，使学生的专业实践能力得到了提高。尤其是工程识图能力，学生们大有长进，为毕业设计奠定了良好的基础。进入工作岗位后学生们很快适应工作，专业能力得到充分展示，深受用人单位的欢迎。
（2）综合能力培养与展示。
在工程实践中，学生们作为企业的临时雇员，既要从事专业技术工作，又要参与工程和企业管理工作，要直接接触方方面面的人和事。这样学生们得到了锻炼，文化素质、人文素质、身心素质、思想道德素质和管理能力、社会交往能力都得到培养和提高。实习结束回来，学生们成熟了许多，社会交往能力、语言表达能力提高了很多。工作后他们的综合能力得到了充分的展示，很快融入社会[3]。
3.统一的考核办法
学院统一制定专业实践教学成绩评定考核办法。重点从以下几个方面考核：校内指导教师阶段性指导、检查情况；实践成果提交，包括日记、专题报告、阶段总结、参与项目的施工组织设计、预算等；答辩。
三、“三明治”专业实践教学过程管理体系中应解决的关键问题
“三明治”专业实践实习特点是时间长，实习基地难寻找，学生分散带来管理难度大，教学中的课程体系与实习内容有脱节，学习的内容因项目而异，实践教学环节总体设计稍不到位学生就会“放羊”。为保证“三明治”专业实践教学模式的有效实施，在教学管理体系中要始终抓好以下三个方面的关键问题。
1.学生的实习态度及参与度
学生的实习态度是决定实习成败的关键。因此，学院在实习动员过程中要采取不同方式充分调动学生实习的积极性。如让即将毕业的上一届取得较好实习效果的学生介绍他们的经验与体会；介绍教学内容与实习的关系、实习与就业的关系，采取互动的方式介绍实习效果；在就业招聘会上，实习的学生专业知识得到升华与巩固，竞争力大大提高。通过即将毕业学生谈切身体会，让准备实习的学生真正了解实习能带来的收获与成果，大大焕发了学生的实习热情。由于目前的就业压力，学生们的实习态度发生了很大的转变。通过实习动员，多数学生都能积极主动地联系实习单位，愿意跟踪大的施工项目多学习、多受益，实习的态度与参与度大为提升。
2.实习基地建设
实习基地建设直接影响学生的实习效果。学院通过多年的专业实践积累，建立了多个实习基地供学生们顶岗实践一个学期。学生实习基地可以选择在咨询所做工程估价，招标与投标公司做施工项目的招标与投标；也可以选择建筑施工现场，做质量检查员、放线员、安全员、资料员、预算员；还可以选择监理公司做监理员，选择开发公司工程部做现场管理。总之，实习的内容必须与“三明治”专业实践教学的任务相符合，指导教师对实习基地进行确认，发现问题及时解决。几年来，学院推荐学生实习的岗位多数是工程监理。因为在监理行业，学生可以作为公司的临时雇员，实实在在的参与公司业务，入门相对简单，学生能很快胜任，企业又愿意接受学生参与公司业务，这样既解决企业临时员工不足的问题，也为学院建立校外实习基地解决了大问题，学生们非常适合在监理公司工作，他们可以边工作，边学习，工作做了实习任务也顺利完成了。施工企业的岗位很受学生们喜欢，但这些岗位需求的人员较少，学生们较辛苦，学到知识也相对多一些。开发公司工程部的现场管理需要有经验的人来承担，学生在这里实习待遇很好，但如果没人指导，学生就会“放羊”，达不到实习目的，因此建议学生自己联系开发公司实习，必须顶岗，遵守单位规章制度，自己找校外指导教师。总之，学生们首选的实习基地是到施工现场实习，无论是建设单位、施工单位、监理公司都可以，女同学一般都去造价所做预算实习。实习基地所涉及的内容应有一定的广度和深度，从几个方面选择实习基地，如建筑规模、结构形式、施工内容等。由于各基地所涉及的内容不同，所处的施工阶段不同，可能会导致学生实习效果的差异，因此指导教师应与学生经常交流沟通，让学生体验不同阶段的施工工艺、施工程序，当工程不适合学生实习时应及时予以调换。
3.指导教师在专业实践教学中的作用
专业实践对指导教师的专业知识要求较高，指导教师应能将本学科的土木工程知识融会贯通，掌握各门学科知识在工程实践中应用价值，对施工现场应了如指掌，对本职工作认真负责，对学生有热情、有耐心。实习期间，指导教师按阶段跟踪学生实习内容，在每一施工进程中，指导学生应复习巩固的基础理论知识，并如何将理论与实践相结合。刚进入实习期，学生往往抱有满腔热情，可真正进入工地，有些学生们又很茫然，不知该看什么、学什么，又缺乏与人沟通的能力，难于融入社会，难免有个别学生会迟到、早退，不愿实习。如学生与指导教师没有沟通，学生实习就会半途而废，导致学生放羊。因此，指导教师责任心极为重要，首先要鼓励学生学会与人沟通的能力，然后根据工程进展，指导学生要学习哪些内容，查阅哪些资料，除工作之外，应完成哪些实习任务。当学生们进入工作角色，知道如何学习与工作之后，学生们就会自觉的将自己作为一名企业员工要求自己，尽心尽力地做事，直到实习期结束。实习过程中，指导教师要通过沟通，了解学生实习动态，若有学生想调换工地，要分析原因，如果合理应鼓励学生首先自己解决，以提前培养学生应聘工作的能力，当没有找到合适的实习单位，可以联系指导教师协助解决[4]。
摘要：建筑给水排水工程是一门工程性很强的课程，本文总结了该门课程教学中存在的问题，从“建筑给水排水”课程的特点出发，对课程的理论内容、教学形式等方面提出了教学改革方向。通过优化课堂教学方法，提高实践环节的实用性，加强指导教师的工程经验培养，改进实践教学模式，以培养学生解决工程实际问题的能力。
关键词：建筑给水排水工程；教学改革；工程实践；教学方法
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）26-0151-02
建筑给水排水工程是给水排水科学与工程专业必修课之一，属于本专业的主干课程，在整个学科体系中占有重要位置。因此本课程的教学质量对整个给水排水工程专业的人才培养具有重要影响。为了提高建筑给水排水工程课程的教学质量，培养高素质卓越人才，为学生今后从事建筑给水排水工程设计、施工和管理等方面打下坚实基础，在分析教学中存在的问题，总结同济大学在建筑给水排水工程教学方面的经验基础上，进行了建筑给水排水工程课程教学的改革与实践，现总结如下。
一、针对理论研究不足，丰富课程理论教学体系
建筑给水排水工程涉及的内容包括水力学、传热学、生物学、水处理、计算机、自动控制和统计学等多个学科领域，虽然在前期学习中其他基础课程都有涉及，但都是一些零星的理论，并未形成系统的建筑给水排水工程基本理论体系，与给水排水科学与工程学科中的水质工程学相比有一定的差距。目前国家虽然在建筑给水排水科研及理论研究方面投入了部分经费，但在水质工程方面的投入还有一定差距，导致该课程未形成系统的理论体系，缺乏基本理论体系必将制约建筑给水排水工程技术的发展。在实际教学中，不断补充最新的研究成果，使学生了解建筑给水排水工程相关的新材料、新工艺及新方法的最新进展；同时在讲述课程内容时，补充相关知识点的理论基础，以便学生更好的理解该部分内容。如在讲解消防部分时，向学生介绍灭火的基本原理和火灾的类型等；在热水部分增加了水的热交换原理、热传播途径等内容。通过基础理论的补充，增强了学生对该部分内容理论的认识和理解。
二、针对课堂教学形式单一，提高学生的学习意识
建筑给水排水工程中一些较为抽象的知识内容对于学生理解起来有些困难，教师通过讲述、黑板书写及多媒体教学的形式也难以表达清楚。而建筑给水排水工程中的一些设计内容及设计参数的选取，对于没有工程经验的学生来说更难以理解。在课堂教学中，教师不仅讲授书本上的专业知识，更重视实践教学内容，以课本内容为主，注重理论联系实际，教师根据自己的工程实践，结合典型工程进行教学，通过实际工程案例的讲解，增强学生对给排水系统的了解，使学生能够将课本所学知识与实际工程设计联系。以讨论的方式启发学生，使学生学习变被动为主动，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。另外，结合教学内容需要，安排学生到现场进行教学，提高了学生对建筑给水排水工程中涉及的卫生器具、安装方式、管道布置等的直观理解。聘请校外合作企业工程师到课堂上给学生做专题报告，提高学生对工程设计的兴趣。通过开放实验室和使学生参与到与专业紧密结合的社会实践和创新科技活动中，增强学生的工程素养及创新意识。
三、针对课程中规范内容繁杂，进行设计规范深度解读
设计规范、标准与图集是通过大量工程实践总结而成，是工程经验的积累与提炼，只有掌握设计规范和相关标准，才能更好地将理论与工程实际相结合。建筑给水排水工程课程涉及规范内容较多，部分章节的内容出自规范，而设计规范是学生毕业后从事建筑给水排水设计、施工等工作的依据和指导。在课堂教学中，对涉及规范的内容进行深入讲解，并向学生讲明该条规范的设立依据，如在消防中室外消火栓的O置间距中，讲解了城市道路设计与消火栓设置的关系，使学生可以深入了解规范设立的依据。同时，对于书本中没有涉及的规范，请同学查阅相关规范，找出相关规范设立的依据并在课堂上分享给其他同学，一方面提高了学生的学习积极性，同时增进学生对规范内容的理解。
四、针对实习环节内容单薄，增强学生的参与意识
建筑给排水工程中的工艺过程复杂，包括各种卫生器具、机电设备及安装等过程，通过实习可以增强学生对建筑给水排水系统的认知，从而提高学生对所学内容更好的了解。然而目前的实习形式多为集中实习模式，多数以现场参观加专业人员讲解形式为主，往往容易流于形式，不能激发学生对实习的兴趣，使得学生的综合素质和能力没有机会得到锻炼。学生实习观念淡漠，部分学生对实习的目的、实习的意义缺乏足够的认识，影响学生的认知过程。近年随着实习学生人数的增加，使得实习资源不足，同时对实习指导老师本身的实践知识的要求也越来越高。多数实践教学内容单薄，学生难以建立理论与实际工程间的联系和对实际工程的感性认识，往往实践教学之后，学生仍然对所学专业内容了解不深，而使学生的实践能力得不到更多的培养和锻炼。在进行实践教学之前，由有经验的教师对给排水系统分别进行深入讲解，学生带着问题到实践教学基地现场参观，增加学生的感性认识，使学生了解专业的前景和发展方向，激发学习兴趣。
五、针对青年教师缺乏工程经验，加强年轻教师工程经验培养
目前在给水排水工程教学的第一线有多位青年教师，青年教师虽然理论基础和科研能力方面较高，但由于经常接触实际工程的机会较少，因而缺乏对实际工程的设计和运行经验的了解。部分教师还存在着重科研轻教学、重理论轻工程实践的问题。在课堂教学中，不能较好地将工程概念融入到教学中，导致教学难以达到较高水平。年轻教师缺乏工程经验是一个普遍存在的现象，我们通过以下几方面来提高和鼓励年轻教师提高其工程素养，以便在今后的课堂教学和实践教学中具有突出的工程教学能力。一是鼓励年轻教师与老教师结对，发挥老教师以老带新的作用；二是与企业建立持久而有效的合作机制，增加与专业相关的企业导师与年轻教师联合，邀请企业技术人员参与到课堂教学、实习和设计指导、答辩等教学环节中；三是为年轻教师创造更多的机会参与到生产实践中，选派多名年轻教师到设计院、自来水公司等单位学习相关的给排水方面的设计和运行经验，提高教师队伍的实践教学能力。
六、结语
根据建筑给水排水工程的课程特点，完善课程理论体系，同时加强学生实践能力的培养，不断加强教学与改革，探索有效的教学手段，确保教学质量和学生的卓越工程师素质培养，更好地培养学生理论联系实际分析解决工程实际问题的能力，为社会培养高素质的给排水工程人材。
参考文献：
[1]邓洁，汪爱河.建筑给水排水工程实践教学改革探析[J].科技信息，2011，（7）：587-588.
[2]左梅梅，丁昭霞，吴恬，等.建筑给水排水工程课程教学改革与实践[J].高等建筑教育.2011，20（6）：64-67.
关键词：参观实习；中职学校；学生
组织学生外出学习，关系到学生的安全、学习、生活等问题。教师如何组织学生安全、圆满地完成实习任务就需要精心组织安排，实习一般可分为三个阶段。
一、实习准备阶段
在实习准备阶段，教师应从以下几个方面人手：
1.前期调研相关实习企业，选择有针对性的企业作为学生实习的地点
由于学生所在年级的不同，学生所学的知识也有所不同，所以根据学生的理论学习状况选择合适的企业进行针对性的认识实习。如：学生这学期学完了工程测量和建筑材料，可安排学生到相关企业的测量部门、实验或物资部门进行实习。这样就可以将理论知识和实践知识对应起来，以便于学生更好地掌握理论知识。
在选择企业方面应该优先选取人员素质、企业管理等方面突出的企业进行实习。在实习过程中安排企业相关技术人员为学生讲解相关的专业知识，以便和理论知识进行对比，融会贯通。一个具有良好管理能力的企业会对学生的参观实习带来不小的好处。
2.做好合理的出行计划和实习日程安排
在出行前选择合适的时间，避开雨、雪、风等特殊天气，在认识实习期间可能参观的企业较多，需合理地安排先后顺序以保证时间的紧凑性。这样可在有限的时间内参观较多的企业和工程。
由于实习时间较短，所以在实习期间每天的实习任务是什么在出发前需要给学生讲明白。让学生在实习过程中有目的、有针对性地去学习，以达到事半功倍的目的。
3.做好学生的实习动员工作
由于学生各方面的差异，所以在实习前要做好学生的动员工作，给学生灌输不怕苦、不怕累、一切行动听指挥、有事要给带队教师请假的思想。实习期间吃的、住的可能不会太舒服，所以要让学生有不怕吃苦的准备，因为建筑工程专业的特殊性，所以安全问题特别重要，对于工程中常见的安全问题和安全事项提前告诉学生，确保实习的顺利进行。
二、实习阶段
1.安排学生实习的内容，相关教师讲解实践内容
由于教师一直从事理论教学工作，因此，对实际工程经验可能有所欠缺，所以需要安排企业相关技术人员作为外聘教师，在现场为学生讲解工程特点和施工过程，并对学生的提问予以现场解答。另外，作为学校可在学生顶岗实习阶段与企业签订校企合作培养协议，由企业技术过硬的人员担任校外实践指导教师，负责学生的实习教学环节。
2.实习期间保证学生的学习和生活
有时由于实习时间较长，或不在本地实习，学生的生活习惯可能与实习地不同。教师在每天休息的时候应注意这方面的问题，保证学生在实习期间的生活。在晚上我建议应展开小组讨论总结当天的学习情况，大家集思广益，找出理论知识与实践知识的差别。在实习期间，学生应该完成每天的实习日志，以便在最后的总结中提出问题，由教师做出回答。
3.实习期间要保障学生的安全
由于学生人数较多，在参观实习期间，由于施工现场较乱，存在的安全问题较多。所以，学生进入施工现场必须遵守施工现场劳动纪律，服从现场技术人员的指挥、服从教师的安排。
三、实结阶段
1.实习结束后安排学生参与小组讨论
在参观实习结束后，组织学生讨论自己在参观实习中的收获，每个人写出自己的学结，针对课程的内容和实际工程中的所见所闻进行对比，找出其中的差异，从而加深记忆的深度。
2.学生总结汇报
在学生总结的基础上，可进行相关的总结汇报工作，教师根据学生在实习过程中的总结进行提问，从另外一个层次上加深学生的认知能力。学生对于实习过程中发现的问题提出疑问，教师当场答疑。
3.教师总结
教师在学生实习回来后也应该进行相关方面的总结。如：老师可以系列讲解在实习过程中经常会遇到哪些意外情况，都有哪些处理办法，以后碰见类似情况该如何更好地处理？学生认识实习过程中有哪些好的方面、有哪些不足的方面都应该总结，以便更好地为以后的实习提供经验。
关键词：高职院校；建筑工程技术专业；顶岗实习；效果的检验
Abstract: the construction technology of higher vocational college students is to enhance the reform practice students' comprehensive ability and realize the "double division talent" foster and improve the quality of teaching in higher vocational colleges of the important measures to realize the education reform in higher vocational colleges is an important method. This article analyses the meaning of the cooperation between colleges and the reform practice are put forward, based on the cooperation between colleges and vocational colleges do the mode construction engineering technology professional students, the main points of the reform practice work.
Keywords: higher vocational colleges and universities; Building engineering technology professional; The reform practice; Effect testing
中图分类号： TU198 文献标识码：A 文章编号：
前言：在社会持续发展和科技不断进步的今天，我国对人才的需求呈现数量上越来越大、质量上越来越高的多样化和差异化的趋向。高职教育就是为解决社会对人才的需求、提高相关人才的素质和促进就业而设立的特殊教育形式，高职教育在培养操作性和实用性人才，全面提升国民素质上有重要的作用和意义。校企合作的高职院校办学模式正逐步在现实中确立，运用校企合作培养合格的创新型人才，探索高职教育、教学质量的提高方式，进一步深化高职院校教育改革成为值得思考和研究的重点。为了促进建筑工程技术专业学生的成绩提高、素质发展和实现就业，推行校企合作模式的顶岗实习成为一个重要的手段，应该在高职院校范围内进行推广。在推广高职院校建筑工程技术专业学生顶岗实习的工作中应该树立严格的质量观，强调对学生顶岗实习质量和效果的检验，真正将高职院校建筑工程技术专业学生顶岗实习的工作落到实处，从校企合作的平台上、从顶岗实习的模式上充分提高学生的能力和素质，推进其就业的顺利完成。
1探索高职院校学生顶岗实习的意义
1.1提高高职院校学生就业的能力
高职院校学生在校的时间里，在专业知识方面有了较大的积累，通过顶岗实习学生不但可以讲理论知识与现实情况做到统和，还可以更好的掌握就业的信息，通过努力的学习，比较顺利的找到自己理想的工作，提升自我的竞争力和综合素质，为个人的长足发展打下坚实的基础。
1.2提升高职院校学生的综合素质
高职教育通过校企合作的平台可以创新对学生的培养模式，推动“工学结合”的实践工作，高职院校的学生自主学习的能力和综合素质也得到了很大的提升，为企业培养出大量高素质技能型人才，从全局看，满足了新时期国家的建设对大批技术性人才的需求。
1.3提高高职院校学生的学习积极性
高职院校学生顶岗实习有助于学生将自己学习的理论知识应用到实践中去，有利的激发了学生的学习积极性，校企合作模式下的顶岗实习有助于将理论知识和实践充分的结合起来，不但为企业也带来经济效益，也可以提高学生学习兴趣。
1.4缩短企业急需人才培养的周期
企业的发展依靠实用性、操作性和技能性人才的不断加盟，人才是企业创造价值的灵魂，要想提高企业的经济效益就需要在短期内招募到各种急需的人才。企业应该充分利用高职院校的教育资源，通过校企合作模式下的顶岗实习可以为企业在短期内培养出所需的、有专业技能的、高素质的学生人才。
2高职建筑工程技术专业学生顶岗实习效果检验的要点
2.1对校企合作模式下高职学生顶岗实习制度的检验
坚持“合作、双赢”的原则，企业和高职院校通力合作，优势互补，互惠互利。高职院校积极争取社会和企业的支持，适应社会发展的变化，同时结合自身的办学特点，及时的调整办学方向，办学的层次定位，加快校企合作高职学生顶岗实习制度的建立。高职建筑工程技术专业学生顶岗实习制度的检验要点：重要环节就是要实行校企合作中的实训实习模式。生产实习阶段主要在企业的生产车间里进行，利用企业的工作场地和设施，以及现有的技术人员对实习高职学生进行实践指导。在这个实习过程中，总结出学生生产实习中出现的知识缺陷和技能不足的问题，及时、有效地反映到学院以便学院做进一步的教育教学改进。
2.2对校企合作模式下高职学生顶岗实习基础工作的检验
高职院校建筑工程技术专业应时刻关注该专业领域的技术创新，根据企业培养人才的需要，适时、适量的改变和调整教学的内容，授课方式。对校企合作模式下高职学生顶岗实习基础工作检验的重点应放在：考察理论与实践有机结合；职业能力培养和当代先进的职业道德培养紧密结合；教学的时效性；学生综合能力的提高。
2.3对校企合作模式下高职学生顶岗实习培养目标的检验
高职院校建筑工程技术专业应该结合学生实际和企业特点提出具体的人才培养目标和人才培养规格，高职院校建筑工程技术专业学生顶岗实习阶段由企业和高职院校共同进行监督和管理，根据在管理过程中出现的问题向企业提出报告和建议，同时根据人才培养战略的变化向高职院校提出新的人才培养方向。检验校企合作模式下高职学生顶岗实习培养目标的要点在于：高职院校和企业的良好沟通平台的建立；高职院校和企业共同培养目标；目标制定、改进和培养方案的合理性；校企之间共建师资团队和实习实训的方案；保证培养目标实现的基础设施。
结束语：
综上所述，高职教育是适应当今社会高速发展、人才需求量猛增，全面提升国民素质的特殊教育形式，其地位正呈现日益重要的趋向。高职教育推行校企合作模式实现顶岗实习的做法培养人才处于探索阶段，高职院校教师和管理者应该做好规范性工作。高职院校中建筑工程技术是一项技能性、操作性和实践性要求较高专业，研究建筑工程技术专业学生顶岗实习可以加强高职院校对顶岗实习工作的水平，提高高职院校的教学质量，提升高职院校学生的就业能力，为社会进步和经济发展培养出合格的专业性、技能性人才。
参考文献：
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[3] 俞校明,张红.高职生顶岗实习过程设计与质量控制研究[J]. 职业技术教育. 2009.29.
施工员实习期工作总结一 第一次到工地实习，刚来的时候心里很没底，不知道怎样与别人相处。实习几天后发现，与同事相处并不难。当你遇到不明白的地方时，你就要多问，在问的同时，就增添了你和同事交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。在这里，要勤学好问，多与人交流，要以诚待人。
作为一名大学生，社会实践是我们在大学生活中的一个重要环节。这个暑假，过的真的很快，我不仅去了工地，也去了公司，在将近一个半月的实习里，我初步接触了建筑的一些基础知识,同时也积累了不少社会经验。实习，不仅是学习，更多的是体验生活，在实习开始之前我就想：这次去实习，我不仅是去学习实践，更重要的是去观察那些在工地上生活的人们，不论是民工、施工员还是老板。虽然他们的称呼不一样，但我相信在他们每一个人的身上都有值得我学习的东西。
第一次到工地实习，非常期待，也很好奇，还想着到底该怎样与别人相处，早早的就到了工地的项目部，老板给我指定了个师傅，之后什么都要看自己了，师傅她是做资料的，第一天我都不知道要做什么，师傅给了我一套图纸让我自己看，说如果有什么不明白的都可以问的，拿到一套图纸，我按着老师上课讲的摸索了起来，说明、建施、结施，大概的东西都还是可以看懂的，可是有些细部的节点构造还是不怎么对应的起来，第一天就在翻阅图纸中度过，一个人静静的，明白了不管做什么，基本功一定要很扎实。当遇到不明白的地方时，一定要多问，在问的同时，就增添了和师傅交流的机会，这样，不仅问题解决，也很快融入了集体。现在的社会是很现实的，一定要勤学好问，多与人交流，以诚待人。在工地实习的这段时间，我踏入过现场，在师傅的悉心教导下，使我熟悉了工地上许多最基本的知识，师傅结合我在学校学习的内容和我讲解了关于钢筋这一块的知识，梁与柱子的箍筋加密与非加密，当柱子高度不大于1.2米时，箍筋不分加密和分加密，也可以说是全部加密，当梁与柱子交接时，箍筋不需要重复设置，只要在竖直方向设置就可以，梁一般箍筋加密不得少于5个，楼板的钢筋一般情况是根据两块板之间的净距除以钢筋的间距再加上1计算而来的。钢筋是一项隐蔽工程，是工地里最该严格把关的一项东西，师傅说我们在实地现场看到的与我们根据图纸计算得来的数量往往会有很大差异，作为一名造价专业的学生更应该注意这一细节，因为这关系到经济的问题，所以看似简单的东西就更应该仔细。师傅简简单单的几句话讲的都是现场实际操作非常需要的东西，使我对专业的基础知识也更为了解。
之后的一个月我又去了公司实习，那里的环境还是比较简单的，员工不多，所见到的事情，接触的人也不是很复杂。每天乘坐公司的班车，实习生活过的挺有规律的，每天上班下班，看上去还真有点像上班族的感觉，似乎都能感受到以后真正去上班的时候的感觉。
公司与工地不同，但学的东西也很多，无论是专业技术方面还是在人情世故及工作程序上面，我的认识都在不断的加深，学到的东西也不断的在增加，有的还是在学校接触不到的东西。 刚去的几天和去工地一样，总感觉好陌生，什么事情都不会，对于公司的工作流程也不清楚。我就只能先看看预算定额，里面有各种部位的说明和计算规则。第一次真正接触预算，我信心十足，因为我很想把他学好，首先看了建筑面积的计算规则，看似简单的几句，其实里面包括了很多内容，每一句都要仔细看，有几句很清楚，但有几句却很绕口，让我迷迷糊糊的。看完建筑面积的说明和计算规则，师傅又拿来一套别墅的图纸，简单和我讲了下让我自己对照规则试着计算下，之后她也就忙她的去了。一看到图纸我一惊一咋，图纸怎么是建通的，什么意思呀，都没碰到过，和学校的很不一样，复杂也复杂了很多，当时都不知道自己该怎么办了，但我知道我必须努力，既然选择了这个专业就应该义无反顾的坚持下去，先自己琢磨琢磨，然后把不懂的问题集中起来，到师傅空点的时候再去请教。经过师傅的指点，简单的了解了下，磨糊的就这么计算着，当地下室、半地下室等建筑物的建筑面积及相应出入口建筑面积，按其上口外墙(不包括采光井、防潮层及保护墙)外围水平面积计算;有柱的雨棚、车棚、货棚等，按柱外围水平面积计算建筑面积;独立的雨棚、单排柱的车棚、货棚等，按其顶盖水平投影面积的一半计算;室外楼梯按自然层水平投影面积之和计算等等。预算中最简单的建筑面积我都计算了好几天，有些沮丧，接下去师傅还教我怎么使用CAD软件计算建筑面积，不过用CAD软件计算必须把计算建筑面积的规则都搞的很清楚，这样计算才会更快。
在这短短的实习期间对于预算我还没接触多少，只了解了写皮毛，但师傅告诉我拿到一个工程不要急着去计算而是要要先阅读图纸的设计说明及其有关此套图纸的补充等，较完整的翻阅一下整套是很重要的，这样计算起来心里会对它有个整体的了解，知道自己所要计算的大概有哪些东西。其次，工程量计算时要一步一步的算，主要的还是条理清楚，思路清晰，不要挑着算，这样不容易漏算少算，第三，每一层都有不同的东西，要仔细研究，不能说看上去差不多就按一样的去计算，不要因为自己嫌麻烦而偷懒，不要因为工程量小而忽略不计，要从现在开始一点一点养成好习惯。切记哦!
在那我还帮助办公室的叔叔阿姨弄招投标，虽然做的都是没有技术含量的工作但我从中也了解到了招投标的知识，招标文件的好与不好，直接关系到结算的效果。写招投标文件，有很多模板可以利用，但要注意工程性质、地质情况、现场交通情况等等要描述清楚。另外，对该工程要仔细考虑，把可能发生的情况都要写进招标文件中，特别是机电工程和装饰工程，一定要把设备材料要求写进去。对于施工阶段的变更情况的要求也要写清楚。比如什么样的变更不计经验洽商，多少金额的变更不计洽商等等。最重要的一点是对施工单位的资质描述，这也非常重要。很多变更情况都是可以在这样资质的施工单位可以考虑到的而不用进行经济洽商，其他的问题就是不要照搬模板，以一定要把每一个字都看清楚，思考每一句话的意思。
时间如流水，一个多月的实习一晃即逝，在这过去的一个多月的实习中，在他们的耐心指导下，通过自己的不断实践，深刻的体会到了理论指导实践，而实践又反作用于理论的真正含义，尤其是使自己所学理论知识得到了进一步的巩固和提高。对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验才行。
实习主要是为了我们今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用，增强了我们今后的竞争力，为我们能在以后立足增添了一块基石。从一开始的笨拙无措一步步到可以很从容的讲出自己的想法，这次实习不但丰富了我建筑专业的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，也认识到，要想做好这方面的工作单靠这几天的实习是不行的，还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累，不断丰富自己的经验，更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友，他们给予我不少的帮助，俗语说：纸上得来终觉浅，没有把理论用于实践是学得不深刻的，当今大学教育是以理论为主，能有机会去实习，对我来说是受益非浅的，还有一年我就要走向社会了，相信这次实习对我今后参加工作一定会有帮助。
我面前的路还很漫长，需要我不断的努力和奋斗。我坚相信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我来说终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，为实现自我的理想和光明的前程努力。
紧张的一个月的实习生活结束了，在这一个月里我还是有不少的收获。实习结束后有必要好好总结一下 。 这次实习让我深刻体会到读书固然是增长知识开阔眼界的途径，但是多一些实践，畅徉于实事当中，触摸一下社会的脉搏，给自己定个位，也是一种绝好的提高自身综合素质的选择。此次的实习活动，在社会这个大学校中学习实践知识。这也是我第一次真正接触社会，感受社会。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。
施工员实习期工作总结二 在实习期间,我与技术人员、工人师傅建立了良好的师生关系。互相经常交流思想，尊重实习指导人的指导和安排。一进入实习工地，首先对整个工程及工地的基本情况有了了解，看了工程的建筑、结构施工图，了解了工程的类型、结构形式、工程的规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体系、地基与基础的特点等，还了解工程的进度情况、技术力量的配备及工人的素质，及目前工程中存在的主要问题及准备采取的方案措施。通过看施工图，现场调查，与工人及技术人员交谈等方式，对工程有了一个基本的认知，即知道工程已完成了那些任务，还有那些任务要完成，我将参与哪些工作等。
在任何工程整个建设过程中，土建施工都占据着至关重要的作用，明白整个施工过程都是非常重要的; 从基础到主体，每一个环节都是非常重要的，基础关系到整个工程稳定，基础打不好，主体干的再漂亮都无法改变整个工程的命运，基础一旦出了问题整个工程就是一个豆腐渣工程;
建筑从立项开始就决定了它的使用功能，设计只是为了完成它的功能要求，施工才是实现它的价值时期，也是一个资金消耗的主要过程，因此在整个建设过程中必须保证它的质量，所以遵守建筑工程施工程序就是一个理所当然的要求。
施工必须坚持先勘察，再设计，后施工的过程，千万不能将其颠倒，否则就有可能出现一些问题，到时后悔也晚了。
我来到工地的时候工程基础已经打起来了，我只见证了主体的施工全过程，柱子是先绑扎钢筋在支模板，然后浇筑混凝土;梁的施工是先支梁底模(当然脚手架得先施工好，通常脚手架是梁板同时支撑，一起施工)，然后绑扎梁的钢筋，再支梁的侧模，再固定梁的侧模。再进行板的模板拼装;最后进行梁板的混凝土浇筑工作;在施工混凝土浇筑作业时经常出现下面的问题：蜂窝、漏筋、孔洞、缝隙与夹渣层、梁柱连接处断面尺寸偏差过大、现浇楼板面和楼梯踏步上表面平整度偏差太大。
实习期间我整理了较多的工程资料，如《混凝土浇灌申请》、《隐蔽工程检查记录》、《工程物资进场报验表》、《材料、构配件进场检验记录》等。如《混凝土浇灌申请》，施工队在钢筋绑扎后项目部和监理验收通过，由项目部工程室专人向混凝土搅拌站报所需混凝土的方量以及地点，然后，混凝土运输车进场时需提交混凝土开盘鉴定等随车小票，由项目部填写浇灌申请，交监理存档。通过这些这些资料的整理，我了解了工程施工的相关程序和规范。
在实习过程中，我还了解了建筑业企业的组织机构及企业经营管理的方式。包括施工单位的组织管理系统，各部门的职能和相关关系及施工项目经理部的组成，和各级技术人员的职责与业务范围，还有在施工项目管理中各方(业主、承包商、监理单位)的职责等。
这次实习让我深深的体会到自己知识的匮乏，还有很多知识需要学习，包括书本上的和实际中的。增强了我回到学校踏实努力学习的信心，利用这次实习的机会接触社会，得到很好的锻炼，明确了在剩余的一年大学生活中应该发展的方向。而且也确实让我喜欢上了这个行业，我会努力的提高自己，以期代以后在这个行业中有更好的发展。
施工员实习期工作总结三 三周的生产实习已经告一段落，回顾这些天的经历，确实学到了许多实在的东西，也思考了许多问题。此次在施工现场实习，能亲眼看到各个班组的施工过程，能亲耳听到技术人员针对某某问题的讨论，能亲自看到各种施工图纸，这些使自己对于房屋建筑工程施工基本情况有了感性的认识，也为马上大三课程学习提供了参考方向。以下就为这次实习的一些收获、认识和感想：
⒈通过这次实习，书本上的知识在实习过程中得以消化，对于一些专业术语、具体的施工程序都有了深入的了解，巩固了理论知识。比如说对于钢筋加工的过程，构造柱钢筋的绑扎，从前只是听老师讲解和书本上学习，但对于具体操作并不清楚。这次在现场亲眼看到了以后，将理论同实际联系起来就很直观，印象特别深刻。
2.在施工过程中，很多时候实际施工操作与书本上的理论知识并不一定相符合。比如：一根宽300㎜的梁其下部钢筋为625 3/3，在理论上要求保证钢筋间的最小间距25㎜，但在实际操作时是因为某处钢筋太多而往往办不到。这就需要多年的施工经验积累同理论知识相结合，做出适当的变通。
我们必须学好扎实的理论知识，很多东西虽然说都在课堂上学过，可我们还没有学精，没有将其转化为自己的资本，不能够学以致用。不管将来从事施工或者设计，都需要我们平时多留心，多观察，多发问，需要我们不断的积累和广泛收集信息。我们生活的四周，许多东西都是值得去学习去思考的。因此，我们需要打下扎实的基本功，牢固掌握专业知识，培养自己运用理论知识解决实际问题的能力，这样才能在自己的工作领域上站稳脚跟。
3.目前，我国建筑市场的发展还不是很完善，信息缺乏，管理力度不够，建筑规范和相关法律法规没有彻底的贯彻和执行。在实习现场，同样存在着许多问题。比如施工准备不足，道路以及临时设施都没有达到规范要求，没有采取雨季施工措施，钢筋不注意保养，浪费严重等等。相信随着制度的发展完善，各种问题都应该会解决和避免的。
