时间：2023-07-13 17:22:14
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇体育活动的建议和意见，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
通常情况下，教师对保健室的认识是“注射疫苗的地方或是幼儿受伤了，应该立即带去上药的地方”；家长更是把保健室作为“安排幼儿正确服药的机构”，这是因为老师和家长们没有真正了解保健室职责与功能与幼儿园所提供的教育服务有何种关系。
那么，保健室究竟应该承担哪些职责呢?
事实上，卫生部门的要求与《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要《试行》中的有关规定，幼儿园保健室职责有如下几条：
组织实施有关卫生保健方面的法规、规章制度；晨检；食品质量检查；制订食谱，做好营养分析，搭配和改善幼儿膳食；对体质异常幼儿和慢性病幼儿进行管理；每半年测量幼儿身体发展状况；向家长和教职工宣传卫生保健知识。
由此看来，保健室身兼数职，掌握着幼儿园最为重要的食品安全、卫生状况和保健服务的质量。随着肥胖儿、营养不均衡幼儿数量的增多，其中“制定合理食谱”、“体质异常幼儿进行管理”和“定期体质测量”成为大家越来越关注的焦点。
二、制定科学的方案指导教师和家长帮助幼儿健康成长
我园自承担全军“幼儿体育规范化研究”课题三年来，保健室在兰州市国民体质监测中心的指导下先后四次对我园幼儿进行了体质监测。2006年10月中旬第一次体质监测结束后，保健室所做报告中分析指出，我园半数以上幼儿动作发展水平不达标：12％的幼儿为肥胖症患儿，19％的幼儿表现为营养不均衡或营养过剩。该报告使教师和家长都为这类幼儿焦心不已，教师和家长们提出采用简单地增强运动强度和延长运动时间以及粗暴地减少幼儿饮食数量、次数的方式强迫幼儿摆脱亚健康状态，保健室认为这种方案容易使幼儿产生抵抗情绪，不肯配合，难以取得良好的效果，提出了科学的为肥胖儿“瘦身”和帮助营养不均衡患儿改善体质的方案。
从专业的角度出发，保健室针对不同年龄、不同肥胖度幼儿的多样化需要制定了相应的“瘦身食谱”和科学的“运动安排计划”，这使有特殊需要的幼儿摘掉不健康的帽子，促进幼儿身体健康发展成为可能。
三、定期体测，给出体育活动指导意见和食谱方案
1、充当监督员：定期对幼儿进行体测，监督体质数据变化。
3～6岁幼儿生长发育很快，不仅仅表现在外显的身高、体重方面，更重要的是表现在平衡、协调、柔韧和力量等能力的增强。在这个过程中，幼儿在各方面的发展是否达到同龄幼儿水平，如若未达到如何改善就成了大家关注的焦点。我园曾经有一名幼儿，走路时腰背总是挺不直，腿脚内八字，行进步走的时候还表现左右摇晃的现象。教师简单的认为该幼儿缺钙，向家长建议补钙。家长为该幼儿补钙一段时间后前往医院检查，钙质已经显示充足，但是孩子依然腰背不直，走路左摇右晃。保健室的医生告诉我们从该幼儿的体质监测数据来看，他身高相比同龄幼儿偏低，平衡能力弱，协调性较差，针对这类幼儿不仅仅要求其增加钙质，也要注意加强在平衡和协调方面的训练，以纠正腰背不直，走路左摇右晃。所以，幼儿园保健室通过对幼儿进行定期的体质监测，从数据上观察幼儿诸如身高、体重等生长指标和平衡、协调、柔韧等各方面能力的变化，及时向老师、家长提出合理建议和意见。
2、充当指导员：依照监测结果分析，指导教师科学地安排好体育活动。
部分学者认为大多数幼儿教师的体育理论知识相当贫乏，导致体育活动内容单一，方法和手段针对性不强，也不懂得如何科学合理地安排和调节体育活动的运动密度和运动负荷等。借我园承担的全军课题的良机，我园保健室在兰州市国民体质监测中心的指导下先后四次对实验班幼儿与对照班幼儿进行了体质监测，掌握了先进的测量技术，提高了分析数据的能力和提出解决方案的能力。对于体质检测资料，我园保健室实行专人负责、合作建档的措施，原始资料集体收集，然后专人负责整理；重新制订了各班次工作的具体内容；同时逐步完善各种统计资料，做到管理有序，查而有据。对每一名幼儿每一次的体质监测结果，保健室的工作人员都做了详细分析和对比，针对幼儿在体质监测中的表现制定下一阶段健康活动开展的的建议书，包括对活动类型、活动量和活动密度等方面的具体建议。这份建议书为教师和家长们指明了科学地安排不同体质特征幼儿群体体育活动的方向。例如，针对园内的肥胖儿，保健室建议把肥胖儿集中起来进行相对活动量较大、密度较高、动作训练有针对性的特殊训练。同时，保健室也根据不同体质幼儿需要制定了较为均衡的营养食谱，迎合体弱儿及肥胖儿等特殊幼儿群体的需要。
3、充当宣传员：举办“体育活动好处多”宣传专栏，积极与家长沟通。
摘 要 本文对武汉城市圈高校教师参与群众体育活动的现状进行调查研究，主要从目前武汉城市圈高校教师参与群众体育活动的态度、高校群众体育活动开展的次数、群众体育活动开展的内容、组织开展群众体育活动的方式等方面进行分析，并提出相应的建议和对策，为更好地满足高校教师群众体育活动的需求，推动高校群众体育工作全面、快速、健康地发展提供一定的参考意见。
关键词 武汉城市圈 高校教师 群众体育 现状
高校承担着向社会输送优秀人才的重任，经济的快速发展对高校教育提出了更高的要求，高校教学质量的高低靠广大教师的共同努力，随着科教兴国战略的提出和落实，教育界知识分子面临的工作压力变大是有目共睹的事实。高校教师的身体健康状况应引起社会的关注，相关部门应采取一定的有效措施提高高校教师的健康水平。高校群众体育活动是联系、团结广大高校教师、体育活动爱好者的桥梁和纽带，是高校教师有目的、有组织地参与体育活动的载体，对鼓励高校教师参加体育锻炼，提高教师身体素质，增加体育人口，促进高校教师的身体状况起着极其重要的作用。高校群众体育工作开展的好坏，不仅关系到高校教师的个体健康，也关联到整个的社会发展。绝大多数高校教师已经意识到身体健康是进行工作和学习的保证，是人生存和从事一切活动的前提。对武汉城市圈子高校群众体育活动现状进行调查研究，有助于推动高校群众体育工作与时俱进，不断改革创新，进一步得到发展，为高校教师提供更好的服务，促进高校教职工形成健康科学的生活方式，为有关部门制定群众体育发展的路线、方针、政策和措施提供一定的依据和参考。
一、研究对象与方法
以武汉城市圈高校教师为主要研究对象，查阅了大量的文献资料，向从事高校教育的专家、学者、教师进行访谈，了解高校教师群体参与群众体育活动的现状。设计、发放并回收了针对高校教师人群参与群众体育活动的调查问卷，对所得数据进行了处理，采用了一般描述分析、相关分析和回归分析。
二、结果与分析
（一）武汉城市圈高校教师参与群众体育活动的态度和认识
体育态度是个体对体育活动所持的认知评价、情感体验、行为意向的综合表现，它的形成对个体的体育参与行为及其效果产生极其重要的影响。随着生活水平的提高，伴随着不断加深地对体育功能的理解和对生活质量的追求，武汉城市圈高校教师在审视自己生活意义的时候，更加认识到健康的重要性，他们不再仅仅满足于物质生活的需要，对精神生活的需求和自我实现的愿望愈来愈强，更加迫切地追求健康、生存质量和自我发展。高校教师对群众体育的需求已经由最初的一元生物学动机，如健身、健美，向目前的生物学、社会学、心理学，如娱乐、交往、追求刺激等多元动机发展，“花钱买健康”“放松身心”“交际娱乐”“张扬个性”“挑战自我”等观念应运而生。对于广大群众体育参与者来说，在享受体育运动的同时，收获的不仅仅是健康的身体，还有愉悦的心情、和谐的人际关系、不断完善的自我和充实幸福的生活。虽然可能存在没有时间、没有精力、缺乏场地和器材、缺少统一组织或无人指导等不利于群众体育活动开展的因素，但是绝大部分武汉城市圈高校教师对参与群众体育活动的态度是非常积极的，对群众体育活动的认识也是比较深刻和全面的。
（二）武汉城市圈高校群众体育活动开展的次数
调查显示，武汉城市圈高校近两年来由学校举办的全校性群众体育活动的平均次数是2次/年，比两年前的全校性群众体育活动次数有所减少，这是由于近两年武汉城市圈高校进入快速发展阶段，大部分学校忙于更名、评建工作，学校相关组织部门没有充足的时间和精力开展群众体育活动，全校性体育文化活动的开展暂时性地减少了，相信在完成学校重要的阶段性任务之后，学校组织开展的教职工体育文化活动会有所增加。虽然全校性的群众体育活动减少了，但这并不代表武汉城市圈高校教师参与群众体育活动的人数和频度降低了，调查显示，参与群众体育活动的教师人数和群众体育活动的频度反而增加了。这是由于近两年武汉城市圈高校教师参与群众体育活动的途径不再单一，而是朝多元化的方向发展。以前除了学校组织的群众体育活动，教师参与群众体育活动的机会很少，但是随着经济文化水平和高校教师体育意识的提高，大多数高校教师不再单纯地依赖学校组织群众体育活动，而是通过社区、公共体育场所、专业的健身俱乐部或是自发组织的群众体育俱乐部、协会、社团等途径进行群众体育文化活动，自发、自觉地参与到各项群众体育活动中去，群众体育活动已经渗透到高校教师的日常生活中，相对于两年前来说，高校教师参与群众体育活动的人数和次数都呈现上升的趋势。
（三）武汉城市圈群众体育活动开展的内容
从武汉城市圈高校教师群众体育活动开展的内容上看，学校组织的群众体育活动项目由以前的竞技性体育项目更多地向趣味性、娱乐性、游戏性项目转移，单人项目越来越少，多人或团体项目越来越多。以我校为例，以前每年学校举办的运动会，教师们参加的项目主要是跑跳投，例如100米跑，800米跑，跳高，跳远，投标枪，扔铅球等，这些都是单人项目，对教师们的身体素质要求较高，而且还很容易受伤。这两年我校运动会教师们的竞赛内容发生了较大的变化，比赛的单人项目少了，团体比赛增多了，增加了多人多足齐心协力向前跑、三分钟男女混合跳绳接龙、团体计时投篮等趣味性、游戏性、集体性群众体育活动内容，这些项目主要以技术性、集体协作能力为主，运动量和强度都不大，更能体现团队协作精神，提高了群众的凝聚力，增加了趣味性和娱乐性，同样是跑跳投，教工们跑的更开心，跳的更开心，投的也更开心，不仅锻炼了身体，愉悦了心情，还找到了团队归属感和童趣，这就是现今提倡的“娱乐体育、快乐体育”，能够极大的调动教工参加学校运动会的兴趣，推动学校群众体育活动的开展，使教师们在娱乐之后，能够拥有美好的心情、认真的态度，更好地投身于教育事业和学校的建设中去。群众体育活动开展比较好的高校除了每年的运动会，还有一些专项的全校性群众体育活动，如教工篮球赛、乒乓球赛、羽毛球赛、气排球赛等。高校教师通过其他途径参与的群众体育活动内容就更加地多样化、个性化和丰富多彩了。被调查的武汉城市圈高校当中，教师们喜爱的群众体育活动有散步、慢跑、快走、舞蹈、游泳、羽毛球、乒乓球、网球、气排球、篮球、足球等。乒乓球是我国的国球，是高校教师比较喜欢的群众体育活动项目之一，在我国有着广泛的群众的基础。羽毛球和网球近两年发展势头强劲，拥有越来越多的高校教师爱好者。中老年高校教师近两年最爱开展的群众体育活动项目是气排球，各高校都组建了中老年气排球队，利用高校现有的场地设施组织高校教工队每星期训练3到4次，参加高校之间或省市的气排球比赛。高校各种球类俱乐部、协会的成立，更好地推动了高校群众体育活动的开展，使教师们以更加饱满的热情投入到教学和学校建设中去，为武汉城市圈高校的发展做出更大的贡献。
（四）武汉城市圈高校组织开展群众体育活动的方式
目前武汉城市圈高校组织开展群众体育活动的方式主要有两种，一种是由学校组织开展的各项群众体育文化活动，另一种就是高校教师根据个人兴趣自发组织的各种群众体育活动社团。学校组织的全校性群众体育活动大多由学校工会拟定计划发放通知，学校承担各种组织费用，学校体育部具体组织实施，承担裁判和组织工作，保卫处和后勤部门协助执行。教师自发组织的各项体育活动社团和协会则是教师根据个人的兴趣爱好自发地聚集在一起参加自己喜爱的群众体育活动，只要有共同的体育爱好就可以一起开展活动，组织成员可以根据自身情况参加活动，活动具有随意性，成员可以自由加入或退出社团，有较大的自由度。在组织成员心目中威望高，具备较高专业技能的教师往往被选为组织的指导者，指导者将自己的体育技能无偿地传授给其他成员。组织开展活动的经费一般为自筹，主要以社团或协会会员每学期交纳一定的会费为主，会费用于活动所需的器材，场地一般都在校内的各种体育活动场所。
三、建议
摘要 青年教师如何提高体育健康课的教学质量？首先要做到四勤即勤看、勤问、勤听、勤读，其次还要 要注意课堂教学管理方式，最后还要注意培养学生学习的兴趣。
关键词 教学质量 身心健康 四勤 管理方式 兴趣
体育健康课的教学质量，是我们每一位从事体育工作者必须关注的问题，也是学校每一位领导所必须重视的问题。如果一个学校，领导重视体育教学，教师关心体育教学，班主任、任课老师关心学生的身心健康和课余体育活动，那么这所学校的体育活动会开展得丰富多彩，生机勃勃。
那么，如何才能提高课青年教师体育健康课教学质量呢？下面我谈谈自己的几点看法：
一、青年教师必须做到四勤：勤看、勤问、勤听、勤读
（一）青年教师，要勤于观看上课，借鉴他人的教学改革经验，尤其要学习场地器材较差的学校教师上课，学习他们的教学风格和兢兢业业艰苦奋斗的工作作风。看老教师上课，学习他们的教学经验和高度的责任感。
（二）青年教师因工作时间不长，对于本校体育工作的开展和本校有何体育传统，应主动向分管体育工作的领导咨询，了解体育工作的长远规划和近期目标。吸取同组教师在课堂教学组织开展学校的群体活动，学校体育工作的管理经验，要不懂多问，了解情况，使自己尽快进入角色，肩负起学校体育工作的重任。
（三）青年教师在组织能力、工作方法、科学管理、应变能力等方面，确实需要一段时间的磨练，因此，要倾听学校领导、班主任、家长和学生多方面的建议和愿望，信息才能及时地不断得到反馈，教学工作才能更好地结合实际，课堂教学质量才能逐步提高。
（四）青年教师要养成读书看报、勤集资料的良好习惯，在科学技术飞速发展的今天，青年体育教师要不断充实自己，吸收新的知识、技术，才能使自己的专业水平得到提高，改进体育教学质量。
总之，青年教师要实干，实干才能出效益，实干才能不断积累好经验，实干才能提高课堂教学质量。
二、青年教师要注意课堂教学管理方式
在体育教学中，教师与学生的关系称为管理者和被管理者。课堂上，教师（管理者）若能讲究管理艺术，就能最大限度地调动和发挥学生（被管理者）的学习积极性、主动性和创造性。
对于中学生而言，他们需要别人的尊重、友谊。教师在教学中情感的融通会激起学生以较大的热情投入到教学实践中去，建立起相互信赖的师生关系。所以，信息融通是加强教学管理的前提。
课前，教师要了解学生的体育基础、身体状况、心理活动等情况；课上，要体察学生各种表现，掌握学生完成教学任务的情况。与此同时，教师也要让学生了解教学的目的、任务与练习的意义、方法与要求。这种教与学的信息融通在教学管理上具有重要意义，融通是平等的和双边的。课余教师与学生交谈，征求学生对教学的意见和建议，也是进行融通的过程。
在教学实践中，有意识让学生参与管理，参与决策，一定能收到良好的教育效果。如在课上让学生轮流负责收还器材与保护帮助等就是让学生参与管理的一种形式，有利于提高学生的责任心和主人翁意识。指导学生组织游戏、比赛或小组练习等，更是让学生参与管理，给学生创造发表自己意见和观点的机会。一旦他们的意见和观点被采纳或得到肯定时，就将极大地激发学生的学习热情和兴趣。
在体育教学过程中，学生往往产生不同的期望心理。因此，教师在一节课结束讲评分析和小结时，教师的态度、表情、语气和用词等非常重要。对学生进行表扬和鼓励，必须实事求是，恰如其分，决不夸大，以利于提高学生向更高目标努力的学习欲望。对于未达到预期目标的学生，不贬斥，不挖苦，不歧视，而应给予这些学生热情的鼓励，使其激起尽快赶上去的期望心理，并针对其不同的情况，采取相应的措施和方法，帮助他们实现目标，才能赢得学生的尊敬，使师生关系更加融洽，学生的身心更加健康。
三、青年教师要注意培养学生学习的兴趣
兴趣是激发学生学习积极性的动力。在体育教学中，培养和激发学生的学习兴趣是非常重要的。古人云：教人未见意趣，必不乐学。因而课的开始要紧扣教材，设计、创新教学手段和教学方法，从而引发学生的兴趣，做到“课伊始，趣已生”。
在体育教学过程中，教师在课的开始要挖掘教材中的非智力因素，精心设计一个“开场白”，力求做到“趣味化”。教师应根据教材内容和学生生理、心理特点，设计、创编多种多样的活动内容以激发学生的兴趣。
在体育教学实践中，教师在教学手段和方法上力求创新，使学生在心理上产生强烈的期待效应，从而激发求知欲。例如弯道跑教学，在田径场上设计一个较大的圈，将学生分成若干小组，以接力游戏的形式在圈上练习，同样能够学到弯道跑的技术，学生既感到兴味盎然，又能学到新的技能，可谓一举数得。教学还要注意因材施教，对学得好的学生要提高目标要求，对学得差的加强个别辅导。如在跳高教学中，把学生按起始水平分成1、2、3组，不同的小组跳不同的高度，教师加以分类指导，学生可以根据自己的进步，自由升级，只要学生学有所获，就容易引起兴趣。
关键词： 衡水市 社会体育 发展现状
1.引言
为了更广泛地开展群众体育活动，提高人民体质，国务院于1995年6月20日制定并颁布了《全民健身计划纲要》。在“纲要”实施的几年来，国内许多城市都建立了自己的全民健身体系，都有关于群众体育锻炼的调查，但在衡水市还是一个空白，所以要对衡水市区居民参加体育锻炼比较集中的场所进行问卷调查，了解其基本情况，寻找出开展全民健身计划中的缺点和不足，以更好地为居民参加体育锻炼提供可行建议和意见，总结经验。本文从衡水市社会体育的现状入手，以便找出衡水社会体育中存在的问题，更好地服务于社会，使我市的社会体育向着良好的势态发展，为改善居民的生活质量提供理论参考，为我市的社会体育发展提供可行性理论依据，增加我市新的经济点。
2.研究对象与方法
采用文献资料法、调查问卷法、数理统计和逻辑分析法，对衡水市的怡水园、人民公园、新华广场等几个参加人数比较多的场所随机选取500名参加体育锻炼的市民作为调查对象，共发问卷500份，收回500份，有效问卷478份，并对数据进行了统计与逻辑学分析。
3.研究结果与分析
3.1被调查者对全民健身计划纲要的认知情况
从表1中我们不难看出《全民健身计划纲要》在衡水市的宣传是可以的，有88.7%的人对《全民健身计划纲要》都有所了解，而且百分之百的人支持全民健身计划，这是个很好的现象，《全民健身计划纲要》开始深入人心，这为其实施打下了很好的基础。
3.2对调查者性别比例、年龄构成的调查
从表2数据我们能看出衡水市民参加体育锻炼的人群性别比例相差并不是很大，其中男性比例为54.4%，女性为45.6%。从年龄结构来看，衡水市居民参加锻炼的人群呈老年化趋势。究其原因，青少年正处于学习最为繁忙的阶段，学习压力大，课余时间很少，所以没有时间进行体育锻炼；30岁以下的青年人群都是刚刚工作或者刚刚成家，正处于创业的黄金阶段，所以很少参加体育锻炼；30―45岁的人们正处于事业的顶峰，有许多应酬，所以没有时间注意锻炼；45岁以上的人大多数都是退休的人，闲暇时间比较多，而且身体处于一个比较弱的状态，为了自己的健康，所以很多人愿意参加体育锻炼。可以看出衡水市居民对体育锻炼的重要性的认识不深，有些人不进行体育锻炼极大地降低了自己的体质，从而影响了自身的发展。
3.3参加体育锻炼人群选择的体育项目和活动地点的调查
通过对衡水市参加体育锻炼的调查得知，衡水市参加体育锻炼的人群中选择健身路径、散步跑步和羽毛球的占绝大多数。自《全民健身计划纲要》以来，有78.3%的人选择小区的健身路径作为建设手段。老年人喜欢散步、慢跑等这类的健身方式，这是由于这项活动不受场地限制，很多老年人选择住宅小区或马路作为活动场所。而青年人喜欢激烈的运动乒乓球、羽毛球、足球、篮球、排球等。另外，很多女性选择既能健身又能减肥的运动项目，比如体育舞蹈、羽毛球、游泳等。
4.结论与建议
4.1.1调查得知，衡水市参加体育锻炼的人群里有88.7%的听说过或者了解全民健身计划的实施，而且100%的被调查者支持该计划的开展，由此可以看出衡水市对全民健身计划的宣传、开展比较理想，性别比例没有明显的差异。衡水市参加体育锻炼的人群呈老年化趋势，而工作繁忙、健身意识薄弱成了阻碍年轻人参加体育锻炼的重要因素，因而应该加大对《全民健身计划纲要》的宣传力度，使更多的市民了解体育活动对自身健康的重要性，让更多的市民参与到体育锻炼中来。
4.1.2衡水市民参加体育锻炼的人群性别比例相差并不是很大，其中男性比例为54.4%，女性为45.6%。参加锻炼的人群呈老年化的趋势。要推行全民健身计划，发展体育人口，制定相关的政策、措施，针对不同人群的不同情况和特点，统筹兼顾，区别对待，全盘安排，推动衡水市体育事业和经济的发展，并结合衡水的地域、文化特征，全力发展具有衡水特色的体育运动项目。
4.1.3衡水市参加体育锻炼的人群中选择健身路径、散步跑步和羽毛球的占大多数，还有乒乓球、武术一些活动也比较受欢迎。市民选择的场所一般都是公园广场、小区和路边等简单的公共场所。政府应该加大对社会体育设施的投入力度，加强对体育设施的管理，使居民能有更多更好的运动休闲场所和体育设施，尽最大可能地改变体育活动场所的落后状况。
参加文献：
［1］《全民健身计划纲要》国务院1995年6月20日颁布.
［2］李建国.中国社区体育研究的现状与发展规律［A］.北京体育大学出版社，2000：42-50.
［3］邓玉.论大众体育及文化导向［J］。体育科技，2001，（3）：1-3，7.
［4］王刚珊.终身体育［M］.北京你：北京体育大学出版社，1994：119-120.
［5］郭亦农.影响我国城镇居民大众体育需求因素的分析［J］.武汉体育学院学报，2000，（2）：1-4.
［6］田雨普关于我国群众体育结构性完善的思考［J］.福建体育科技，1997，（16）：1-5.
衡水学院大学生科技创新项目课题，课题编号2009051。
一、前言
随着新课程标准的实施与素质教育的全面推行，小学体育教育也成为课程改革中重要的一部分，小学生身体素质急待提高。但是在调查中发现，当前的小学体育教学中仍然存在着许多的问题，在小学体育教学的软件、硬件方面都有待于加强。从地方到学校有待引起足够的重视。
二、小学体育教学现实状况及存在的问题
1.体育教学场地不足，器材器械老化由于安全因素，许多已下拔器械不能安装使用
进行体育教学的一个最为重要的因素就在于场地因素。对于体育教学，尤其是室外教学，拥有开阔的场地以及完备的体育器材器械是极其重要的。正所谓“纸上谈兵”不可取，“纸上教学”对于实践性强的小学体育这一门学科而言，同样也是不可行的。空对着一本体育教材对学生进行讲解，不仅索然无味，也达不到强身健体的作用，更不能体现小学体育这门学科开设的意义所在。另外考虑到安全隐患，无形的把一些运动扼杀在摇篮之中。
但是在目前对于托县地区的调查情况而言，许多小学的场地条件并不容乐观。缺少足够的运动空间是部分小学存在最大的体育教学问题（也可以说是所有小学），甚至一些小学内部没有一个完整的运动场，难以满足必需的体育活动。除去场地条件外，部分小学的体育器械器材也已经老化、破损，而许多常用的体育用品也得不到及时的更新与补充。由于场地因素就是现有的器械也没有场地安装。
2.师资队伍参差不齐，专职教师缺失
体育教师的专业知识、文化素养是小学体育这门课能否的到良好发展的最重要的因素。体育教师是小学体育学科中的主导者，而不恰当的体育活动、非专业的动作指导都有可能导致学生在体育活动中无法得到锻炼甚至会受伤。
而存在于许多小学中的一个问题就在于，由一些非体育专业的老师来兼任体育教学。这样做的后果有二点：一是此时的体育授课变成了“活动式”教学，学生玩儿的时间有了但并没有从中学习到与之相关的、有益的知识，也无法开展体育活动;二是体育教学在很大程度上变成纯理论式的教育，学生也失去了学习的兴趣。在缺少专职专业体育教师的情况下，体育教学活动难以得到真正开展。
3.小学体育授课方式缺乏多样化
目前，小学体育教学内容主要包括理论教学和实践教学两个部分。[1]但是在大部分学校教学中，其体育教学内容比较常规化，理论教学相对于小学生的水平来说比较抽象。[1]同时由于缺乏专业的体育教师和受各种因素条件的制约，现有的体育任课老师缺乏相关的体育专业知识，在教学手段和教学方法上普遍存在一定问题。[1]甚至于几年来都没有一套统编教材。
4.对体育教育不重视，教学时间受占用
尽管对素质教育的推广也有了很长的一段时间，体育教学条件也得到了一定程度上的改善，但体育教学大环境的改善仍然受到了许多的阻力。其中主要阻力来自于学校及社会和家长的不重视。
这种不重视一方面体现在体育教师的薪资水平上（也就是评先评优上）。据调查，体育教师的工资水平普遍低于平均线;而不重视的另一方面则体现在体育教学的实际时间上：尽管在学校的课程表上，大部分小学每周都有三、四节的体育课（一、二年级四节），却往往，这几节课的运动时间通常会被“主课”挤压、占用，甚至由于体育教师的不足，课表和课堂是俩条平行线，真正的体育教学实践时间少之又少。而有些学生、家长也会出于“体育不是主科不重要”的观点，将本应该用于锻炼的体育活动时间用于它处。
而这样的做法、想法长此以往，必定会损害体育教学人员的教学积极性。不仅不利于学生身体素质的提高，也不利于体育教育事业的良性发展和素质教育的实践。
三、改进建议与意见
通过调查发现，当下的小学体育教育现状仍然在许多方面，如师资、场地器材、教学环境、社会意识中存在着许多问题，而针对这些问题的存在，本文提出了一些小学体育教学事业中的改进建议。
1.强化师资队伍，招聘专职教师
前文中提及了体育老师的专业素养对于体育教学活动的重要性，而缺乏专职教师也是现如今许多小学存在的问题。这就需要校方招揽相关体育教学专业师资，为小学体育教学的更好发展作出努力。在对待体育教师方面，也要给予与其他学科教师的同等待遇，要尊重体育教师的劳动成果。
学校在专职教师的招聘方面，可以与相关学校的有关体育专业进行链接，在毕业季时招聘一些年轻人才能够为下一年度的体育教学工作的展开增添新的活力与力量。
在对体育教师进行的招聘的同时，也应当注意内部的年龄与知识结构。学校内适当结构的“老、中、新”三层结构能够有效地“以老带新”，帮助新老师较快的适应体育教学工作，同时又能“以新促中”，强化内部的良性竞争。对于校内原有体育教师，应当为他们提供进修机会，促使他们不断提升自我，更新体育教学观念。从而打磨出专业素质优异、教学理念先进的优秀体育教学人才。
2.增大教育投入，完善体育器材器械等设备
在缺少场馆场地的条件下，小学体育户外教学活动并不能有效顺利地开展。因此，十分必要的一点事，确保小学生拥有足够的活动场所。这就需要政府及相关单位部门增大体育教学投入资金，而学校方面则需要确保体育教学方面的资金利用率，增大体育场地建设和相关体育器材器械的更新购买，改善现有小学体育投入资金不能满足当前体育教学需要的现状。如果受客观条件制约，小学校内难以扩大体育场地，则在地区内的体育场馆可针对小学生进行优惠措施，如向全地区小学生免费开放。或者可以利用社会对学校的支持，改良当前的体育教学状况。
在另一方面，教育部门应确保小学内现有体育场地不被占用，确保场地器械资源得到有效利用。
3.改善教学方式
体育是一中专业性、实践性都较强的课程，传统意义上的以室内教师理论讲授为中心或是室外“放羊式”的教学方式不仅使教学模式走向单一化，同时也使学生对于体育的兴趣减弱。体育教师应当打破固有的传统教学模式的局限，开创新型的教学方式，这样不仅有助于学生积极开展体育活动，也能够“寓教于乐”，让学生在体育中既能强身健体，也能够学习到相关的团队精神、合作精神
内容的多样化不仅仅在于传统的单一化模式转变为多元化，也在于更新教育观念。体育教师要善于提升自我，通过游戏教学法、情境教学法或积极开展大课间等户外活动等方式，吸引学生主动积极参加体育学习和活动。[2]
4.转变意识，加强重视
随着时代的进步和发展，素质教育的理念在义务教育阶段中也来越得到认可，体育在小学教育阶段的重要性也得到了更多人的支持。但体育教学如果要进一步发展，仍需要上级领导部门、学校、教育局、政府、社会、学生及家长的大力支持。这就需要人们改变原有的思想观念，提高体育教学工作的地位。
在全社会，需要提倡尊重从事体育教育工作的人员，为小学生进行体育锻炼提供场所及其它便利条件;在教育局及学校方面，要制止其它学科占用体育教育、体育活动时间的现象，杜绝“学校运动场变停车场”的类似事件发生，保证学生的体育活动量及活动时间，同时也可定期举办体育竞赛活动，给予体育教师同等待遇;在学生及其家长方面，要对校内的体育教学活动表示支持与理解，学生家长应当积极支持学生参与体育活动，而学生自身也应保证自己达到“每天锻炼一小时”。
一、陕南地区体育产业的发展现状
从陕南地区的体育产业发展来看,主要表现在以下几方面:一是体育产业的发展形势相对比较单调。二是体育产业在国民经济当中所占的比重相对较低。三是体育产业发展的对象主要是学生。四是体育产业的发展主要依靠于实体经济消费。
从陕南地区的经济发展来看,目前正处在经济快速增长阶段,而体育产业发展滞后:一是随着人们物质文化生活水平的提高,外出休闲娱乐和体育旅游已经成为众多家庭周末外出放松的重要形式,而对于拥有优越地理资源和山水风景的陕南地区的众多商家和百姓,对于体育旅游的开发和应用却显得有点滞后。当地众多商家在对学校的学生进行传统观念下的宣传经营时却忽略了新兴的体育旅游的巨大资源和市场空间。二是陕南处在陕西和四川等省份的交界地带,是陕西连接四川等地的重要交通区域,随着政府大力架桥、开山洞和修公路,使得这些地区和关中地区的交往显得更加的频繁和活跃。而交通运输业的发展并没有完全带动当地商家对于新兴体育产业的投资和发展。三是相对来讲,由于这些地区偏僻,人口较少,城市规模较小等原因使得很多商家对于体育产业的发展缺乏自信心。在资金投入方面显得相对比较谨慎。四是这些地区人民生活习惯和生活态度的差异性,对于健康的观念并未完全建立起来,对于健康与体育的相互关联性缺乏认识。
二、陕南地区体育产业的优势
陕南地区具有的一些天然的优势是陕西其他地区所无法比拟的,主要表现在:一是这些地区多处在多山多水的交界地带,自然环境非常优美,再加上交通业的发展,很多城市白领都喜欢在周末去感受大自然的新鲜空气和参与户外娱乐,从传统意义上来讲,这是旅游业发展的一部分,而对于体育产业来讲,单纯的外出户外餐饮已经远远不能满足现在城市群体的生活要求,他们需要更高的生活质量和生活目标,在户外,他们希望能在放松自己心情的同时,又能使自己的身体得到很好的锻炼,这就使得体育行业当中近年来非常盛行的户外休闲体育有了自己的发展空间,而与此相配套的体育旅游也就有了自己巨大的市场,针对不同年龄阶层的人群,设置不同的项目,在娱乐中使人们的身心得到放松和锻炼,这也是现代健康理念当中的重要内容。二是陕南三个主要地区都有位于自己区域的高校,这些高校的规模在新一代高校的快速发展中都得到了极大的提升,规模都在万人以上,这就为这些地域的体育产业的发展提供了很好的学生保障,学生往往会成为一个地区消费的主流,也往往容易将一些先进的理念和思想带给一方水土,帮助一方百姓的发展和兴旺。所以学生对于体育产业的宣传作用并不比广告效应差。三是陕南地区重工业相对较少,气候变化更趋于南方,湿润的气候和晴朗的蓝天白云是百姓所羡慕和向往的,在天时地利人和当中,天气变化也是非常重要的因素,尤其是在夏季,由于外界的高温和酷暑,很多人更愿意走进山水环绕的陕南地区去度假和乘凉。而在健康的四大理念当中,当人们把运动、营养和睡眠天天都记忆在大脑内的时候却忽视了一个非常重要的内容,就是心情。陕南的环境,是调节人们情操最好的场所。调查发现,在炎热的夏季,人们对于心情的调节并不完全依赖于休息,大约只有三分之一左右的人是通过睡眠等方式来改善自己焦躁的心情的,而大多数人都是愿意通过运动发汗的方式来释放自己的压力的,这种运动调节心情的方式在陕南地区调查中得到了很好的验证。大约有58%的人愿意通过户外适量的运动来调节压力,大约有78%的被调查者愿意通过体育活动的方式来度过周末,大约有三分之二的人愿意在周末闲暇时间通过陕南地区体育旅游的方式来陶冶情操。四是大量商家的进入也会促进该地区体育产业的快速发展。从现在商业发展的趋势来看,一个地区要想有自己的经济优势,就必须有自己的特点和形成一定的规模。近年来,在陕西省政府政策的扶持下,陕南地区从事体育产业服务的商家越来越多,商家的大量涌现也从某种程度上说明该地区体育产业的发展有很好的市场空间,众多商家的聚集和产业经营场所的出现也会带动百姓消费观念的改变和消费能力的提升。五是陕西省政府对于陕南地区经济发展的扶持力度加大,该地区良好的投资环境和丰富的地理资源会极大的促进该地区体育经济的发展。六是该地区相关的体育彩票业、体育债券、体育文化娱乐设施的投入力度相对较大,这也会促进整个地区
的经济发展。
三、陕南地区体育产业发展的条件
对于该地区体育产业的发展,从发展条件来看,主要有以下几方面:一是良好的市场基础是保证,对于任何一个产业来讲,没有先期的调查和宣传,很难在短时间有成效,该地区对于体育产业的发展本身就具有很好的群众基础,所以对于产业发展具有快速的推广性。二是周围地区巨大的消费潜力也是该地区体育产业兴起的重要支柱。随着交通的便利和基础设施的建设完备,户外体育旅游的发展必将占据很大的一部分市场。三是新兴体育项目的开展会迎来更大的发展商机。在西安、咸阳和宝鸡等地区,传统体育产业的发展在进入全盛时期之后,由于商家的竞争程度更加的激烈和市场消费出现的倦怠性,使得更多的商家在转型较慢和程序复杂的同时更多的希望投资新兴体育项目,而对于刚刚起步的陕南地区来讲,这是千载难逢的机会,所以众多商家纷纷转入陕南地区开始新的体育产业的发展。在社会环境、自然环境、政策、资金,基础设施建设等等方面的问题都到位和解决的时候陕南地区体育产业的发展必将迈入辉煌。
四、陕南地区体育产业的发展趋势
一是假日休闲体育必将成为该地区体育产业发展的重要形式。伴随着旅游度假的发展,与体育相结合,必将带动体育产业的发展。旅游资源的开发是政府部门对于发展和振兴该地区经济的重要举措,而伴随着旅游业和文化娱乐设施建设的完备,第三产业的发展必将成为该地区经济的主要支柱力量,而体育产业的发展在独立与结合中也会迎来自己的春天。二是中高档体育会所的建立也会成为今后一个时期该地区体育产业的重要表现形式。由于交通的便利,人们在休闲娱乐之余,住宿餐饮的发展必将带动高档体育会所的发展。高档体育会所的发展主要体现在一些具有优美环境和完善配套设施的休闲山庄等区域开发和建设的游泳、高尔夫球场等等项目为代表的经济产业,对于西安地区一些从事高新技术产业研发和管理的高层人员,陕南地区的资源优势也是他们作为商务谈判、假日休闲的良好去处,无论在距离、消费和人气等方面都是首选之地。三是全民体育事业的开展会极大的促进社区体育的发展,以体育为中心的各种商业活动会更加的频繁和广泛。商业体育活动的开展主要是以各种体育产品的宣传和推销开始的,这种体育产品不一定是固定的服装、鞋帽等服饰类产品,也可以是网上娱乐消费在现实生活当中的体现,比如讲网上娱乐游戏搬到现实生活当中来娱乐是现在众多商家开创的产业新领域,这种活动势必会在今后的体育产业道路上走的更远。
五、建议和意见
【关键词】 初中体育；教学；兴趣；培养；策略
【中图分类号】G63.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01
兴趣是人的一种心理特征，带有趋向性。它是促使个人成才的起点，有了兴趣才能对事物产生情感，才更容易接近成功。体育教学中，培养学生的兴趣是提高体育教学的重要途径。因此，只有不断地改进和更新教学方法，通过增强教学内容的新颖性，对学生进行正确合理的引导，从而培养学生对于体育活动的兴趣。作为体育教学工作者，无论是在课堂还是课外，都要为学生营造一种轻松的、健康的并且适用于体育运动的文化氛围。始终坚持以培养学生的体育意识为基础，以培养学生的兴趣为根本，以加强学生身体素质为目的的教育方针，实施因材施教、各取所需的原则，搞好初中的体育教学工作。
一、初中体育教学中存在的问题
1.学生喜欢活动但是对体育课却提不起兴趣。现在初中生的学业也是相当的紧张，因此，缺少锻炼的机会，所以，大部分学生当有机会去户外活动的时候就喜欢打打闹闹，追追跑跑，相反一旦到了体育课上却没了劲，或者自己搞点活动还有点劲，一到体育课上对规定的练习、任务就没有了积极性，对体育课的兴趣并没有多少。
2.真正热爱体育的学生不多。基本上除了几个足球迷外，真正能参与到日常体育活动中的所占的比例很小，而且，即使是足球迷，可能也只停留在电视观看上，对球星、球赛虽可以作肤浅的评头论足，自己却不会去参与，也难以有欣赏品位。
3.学生把体育当作一种被动的不得不做的任务与负担。假如说没有考试，或者说不计入学生的成绩和档案，可能连最起码的活动也不乐意参与，一旦出了校门，可能就不再对体育有什么兴趣。这种应试观念扎根于学生的脑海里，就是在学校也难以通过体育活动达到增强身心健康的目的。
二、增强初中生体育兴趣的方法和策略
1.创设情境教学，激发学生的兴趣
教师可以从教学效果出发，为了活跃课堂气氛，精心设计，将最新的教学理念融入每节篮球课的教学过程中，巧妙地通过游戏活动激发学生的兴趣。情景教学可以促使学生体验体育运动的快乐。教师可以运用多种生动的语言，结合形象的肢体动作进行讲解，以此吸引学生的兴趣。教师在课堂上可以模拟各种情景，将学生带入角色，使学生亲身体会角色的乐趣，往往可以获得更好的教学效果。另外，体育教学也是一门艺术，教师的语言表达能力与其教学效果的好坏有直接的关系。因此，为了使体育课堂更加生动活泼，调动学生的积极性和学习兴趣，则需要体育教学工作者善于运用生动活泼的语言，将学生带入体育的艺术殿堂。
2.利用竞赛方法，激发学生的兴趣
在体育课中开展竞赛，可以激发学生学习体育的积极性，教师可以设计多种竞赛方法，比如：男生与女生的对抗赛，“中强”追逐赛，“强强”对抗赛等具有追逐性质的运动方法，保证各类学生都能够在体育运动中享受到胜利的乐趣，通过竞赛增强学生的自信心和参与体育运动的兴趣。同时，通过竞赛可以促使学生之间相互学习，相互指导，达到共同进步的目的。
3.及时肯定学生，增强学习兴趣
教师应该在学生学习的过程中给予学生更多的关注，及时给予他们帮助、理解、关怀、尊重、赏识和支持。在学习过程中，由于初中的学生仍旧属于不成熟的个体，难免会犯各种各样的错误，这是很正常的现象。教师应该耐心处理，不要急于评价，帮助学生分析问题，解决问题，培养学生对体育运动的学习兴趣。
随着我市经济社会的不断发展和市民生活水平的不断提升，我市居民已从温饱奔小康，从简单的吃饱穿暖到现在更加注重身体素质的提升。全民计划的颁布与实施，使社区居民参加体育锻炼的意识不断加强，参加体育锻炼的居民越来越多，而现有的公共体育锻炼场所难以满足居民的锻炼需求，学校体育场馆作为发展城市体育事业的主要场所，对推动我市体育事业的发展起着至关重要的作用。
一、学校体育场馆对外开放的意义
1.有利于树立现代教育观念，建设和谐社会 随着社会经济快速发展，体育人口逐步增加，公共体育设施的建设还跟不上需求的增长，公共体育设施供需矛盾日益凸显。为了充分发挥教育体育场地设施效益，根据国务院颁布的《全民健身条例》第二十八条规定，学校应当在课余时间和节假日向学生开放体育设施；公办学校应当向公众开放体育设施。现阶段，需要缓解人民群众的健身活动需求与社会化体育场馆、设施保障不足之间的矛盾，有效解决制约群众体育事业发展的瓶颈问题。对学校体育场馆向公众开放进行实践性探索，进一步研究探索学校体育场馆向公众开放的办法和举措，并提出一些可行性建议和意见，解决社区居民的健身活动场所，共享体育设施资源，达到了全民健身的目的；促进社区居民和学校的沟通和互动。
2.有利于促进学校体育自身发展，增强学生走入社会的能力 健身锻炼的居民经常进入学校，为广大学生做了直观性教育，对学生会产生影响力和吸引力，对学校的体育活动起到了一定的推动作用。学校体育设施对外开放突破了学校体育的时空界限，通过丰富的体育活动形式吸引和组织学生使他们不再沉溺于电脑和游戏机，通过和居民接触、交往，使他们学会运动学习的自觉性和主动性，增强了英勇顽强、拼搏向上的体育精神。促进学生个体综合素质的提高。
3.有利于缓解社会健身场地的不足，完善全民健身服务体系 长期以来，学校体育设施主要用于本校体育教学，早晚和双休日、节假日大多处于闲置状态，使现有大量体育设施的作用难以充分发挥，政府的投资效益难以充分体现。学校体育设施对外开放有利于提高政府公共资源的利用率，满足市民健身需求，增强市民健康素质；有利于缓解公共体育设施匮乏与闲置并存的矛盾，实现资源共享，为广大市民带来实实在在的好处和方便。
二、我市学校体育场馆向社会开放的现状
截止到目前，我市共建体育场馆1163个，其中标准体育场馆858，非标准场馆305个，人均占有场地面积3.56，经常参加体育锻炼的人口占总人口的45.8%，均高出全国平均水平。市区现有体育场馆357个，学校体育场馆185个，其他172个，学校体育场馆数占全市的51.8%。绝大部分学校出于安全、管理、经费等问题的顾虑，学校体育设施对外开放都持谨慎态度。在金昌市试点开放的中小学里，基本上在寒暑假里大门紧锁，只有少数学校的高考体育生在训练。
三、制约我市学校体育场馆向社会开放的因素
1.安全问题 一是市民进入校园，给学校日常管理带来一定影响，给师生的安全带来隐患。虽然学校体育场馆对外开放时间基本上是和学生在校时间错开的，但是有些学校还有寄宿生在校园内，势必会给学校的日常管理和正常教学秩序带来一定影响。尤其是前段时间我国中小学发生校园安全事故频发，引起上级机关的高度重视，校园安全问题提到了空前的高度。教育部发出紧急通知：“切实加强学校门卫防范工作，严格落实外来人员准入登记制度，防止来历不明人员进入校内”，在这种情况下，学校能否允许市民进入校园锻炼还是一个问题。二是市民体育锻炼自身的安全问题。市民在学校体育场馆锻炼，可能发生因体育设施维护不善而导致的人身伤害；也可能发生因使用器械不当或因自身锻炼不当等原因导致的人身伤害。
2.管理问题 一是场地管理增加难度。主要对场地进行维护、对开放时间和项目进行管理，还有对场地和器材的损耗程度定期检查、维护、更新，以及设定和公示开放内容等，但场地和设施开放后，势必增加工作难度。二是人员管理。主要是招聘具备指导条件的志愿者参加对活动人员的指导，如学校的体育老师、社区居委会的专门人员以及聘用的社会体育指导员等，由于没有专项经费和人力保障，此项工作难以落实到位。三是活动管理。主要指对场地开放时段活动内容、活动秩序的管理，加强开放工作的制度化和规范化管理，建立值班制度、现场管理制度、出入制度、活动记录制度，并定期向学校通报开放情况等。
3.场地维护及经费问题 目前，学校的经费是有计划、有预算的，主要来自教育行政部门的划拨。随着国家对教育投资力度的加大，现在学校体育设施有了很大改善，很多学校都是塑胶场地，并修建了各类场馆，场馆的损耗、日常维护和管理人员工资，已是学校一笔不小的开销。学校体育场馆的开放主要是服务于全民健身这个大局，以服务性质为主，基本都是免费对外开放。即便网球、乒乓球、羽毛球等场馆的收费也只是作为学校管理的一种补偿，采取低价收费，这些创收对整个场地保养和维护费来说是杯水车薪。一旦对外开放体育场馆，场地的使用率就会大大增加，无形中增加了体育设施维护和管理费用的开支，加大了体育设施成本。在国家各种补偿还没有完全到位的情况下，这些费用问题迫使学校领导望而生畏，这是所有学校管理者共同担忧的经济账。
【关键词】运动人体科学专业；就业意向
十几年短暂发展的历程中，在政府大力支持和相关政策的扶持下，运动人体科学专业的发展呈现出空前的繁荣。然而从目前运动人体科学相关专业的就业总体情况下看。存在着社会需求和学校培养的供需错位问题。要改变这样的局面，就必须对影响就业的因素进行全面的调查与分析。
1 研究对象与研究方法
1.1研究对象
来自山东省各大高校的运动人体科学专业学生270名。
1.2研究方法
研究采用文献法：查阅了大量的专著、核心期刊等文章并通过网络查阅相关资料，对其进行资料分析，为本文研究奠定一定的理论基础。
问卷调查法：采用毕业生问卷调查，对山东中医药大学、山东体育学院、泰安医学院运动人体科学专业的270名毕业生发放问卷270份，回收250份，回收率为92.6%，有效率为100%。
数理统计等方法：对调查和收集的相关数据采用excel等应用软件进行统计学处理和客观量化分析。
2 研究结果与分析
2.1就业意向
培养目标决定了培养形式，培养形式又决定了人才的就业去向，教育部把运动人体科学专业人才的培养目标定位为从事体育领域中群众性体育活动组织者、管理者、和咨询者以及运营者和科学教研方面的高级专门人才。然而通过问卷调查发现就业生的就业意向中占主导地位的并非如此。 结果显示，28%的就业生希望就职于学校，21%希望就职于科研设计，19%希望去国家机关，剩余的分别是私企12%，事业单位9%，外企7%，其他2%；学生毕业后，27%的学生希望继续深造学习，25%的学生希望立即就业，23%的希望考取公务员，20%的希望自主创业，还有15%的希望能出国留学；学生就业地调查显示，58%的学生希望留在学校所在地济南工作，19%回到家乡，其余23%选择到其他地区就业。
由以上调查结果，可以发现学校和科研设计单位是运动人体科学专业人才就业的主要意向地。而真正从事本专业的却寥寥无几，由此可知运动人体科学专业在体育运动领域中还没有占有一席之地，致使专业人才大量外流，从事着与自己专业不相关的职业。这不仅是专业人才的流失问题，也对我国高校运动人体科学的发展提出了新的挑战。
2.2就业信息来源
学生就业信息的来源，在其就业中占有很重要的因素，间接地影响到学生的就业方向。调查显示，49%的学生对于学校就业政策，就业手续办理以及相关制度不很清楚，37%完全不清楚，9%较清楚，只有5%很清楚；学生在求职过程中，迫切需要了解单位的信息排名为：薪酬福利，主要业务和公司前景，企业资金和规模，职位信息，聘用条件，管理体制，人才培训；学生获取就业信息渠道的途径，27%通过网站，22%通过学校就业信息，21%通过校外招聘,11%通过亲戚朋友，9%通过广播电视媒体，7%通过报纸，1%通过手机群发信息，2%通过其他途径；在学生中，39%的人认为亲属或朋友能提供最多的求职帮助，学校老师为21%，其他方式为40%。
结果表明，大学生的就业信息不能满足他们的就业需求，而且从信息获得方式上看有很大的局限性，不能够及时全面的掌握就业信息，从而会让毕业生错过很多就业机会。在学生个人方面，他们对学校所提供的求职帮助上并没有过多希望，而更多依据亲戚朋友或者其他方式。所以在对应届生的课程设置上，应该多给予一些就业指导，以便他们更加明确自己的职业规划。
3 建议
3.1课程设置增加实践指导类课程的比例
课程设置是培养目标的直接表现，是培养人才的具体实施方案，因此课程的设置应该以响应社会的实际需求为本，以能力培养为核心。这不仅要求学生掌握丰富的理论知识，还应掌握一定的专业技能。首先，应依据学生特点和社会需求开设相关运动技能课程，满足社会健身指导的实际需求。其次应加大实践指导类课程的比例，改变目前学生实际动手能力的不足。尤其是实践指导类课程应贯穿始终。只有提高运动人体科学专业人才实践指导能力才能显现运动人体科学专业人才的优势所在。
3.2设置健身指导岗位
体育运动领域中群众性体育活动的运动指导及康复指导是运动人体科学专业的主要培养方向之一，为满足社区体育和大中型企业职工的健康体育指导，政府相关部门应制定合理的工作岗位，以满足运动人体科学专业的基本就业保障，从而满足广大人民群众日益增长的体育需求，实现全民安全健身的全面展开。
3.3改变学生的就业观念
调查中发现大部分的学生希望到国家机关、高校、事业单位。以得到更好的名声和待遇。在地域的选择上则主要集中在大中城市，愿意回到乡镇就业的较少，对于运动人体科学专业的学生到中学就业也是一个很不错很适合的选择，但是往往这种选择是在个别学生最后的就业选择上。所以改变学生的就业观念，降低自己过高的期望值是学生在校期间就该接受的思想。
准确定位，明确发展方向。当今社会是竞争的社会，要想在竞争中脱颖而出，就必须有自身的优势，运动人体科学专业的学生应从实际出发根据个人的不同条件，全面的提高自身的专业素质和文化修养。这样才能更好更快的融入到社会的团体中来。
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一、研究对象及方法
1.研究对象
将江西省11个地级市中学的100名学生及100名教师作为调查对象。
2.研究方法
（1）文献资料法
查阅国内外与绿色体育教育有关的大量文献资料，同时通过网络查阅下载有关文件、相关论文，重点查阅了国内有影响的、与本研究相关的体育类期刊、体育学院学报等理论资料，为本文的研究奠定了坚实的理论基础。
（2）访谈法
为了解江西省中学绿色体育的践行情况，通过电话联系主管体育工作的领导和部分体育教师，弥补调查问卷无法了解到的信息。
（3）问卷调查法
本文问卷的设计与评定是在查阅大量与本课题相关资料的基础上，根据研究的目的和主要内容，遵循社会科学设计调查问卷的原理和要求设计出调查问卷的初稿。并请体育专业6名教授、6名副教授对问卷进行审核、论证和修改。根据12名专家的建议和意见，再进行必要的修删、补充和完善，最后定稿。共发放教师问卷和学生问卷各100份，问卷全部收回。其中无效问卷6份，有效率94%。
（4）现场观摩法
对部分中学进行走访，现场了解绿色理念在学校体育中的深入情况和师生对绿色体育的了解程度。
（5）数理统计法
调查问卷用Excel软件进行数据的整理、处理和统计分析，统计结果经过专业人员审核无误后，应用于本研究工作的分析与论述。
二、研究结果与分析
1.对绿色体育的认识情况
表1 师生对绿色体育的认知程度
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由表1可知，在被调查的教师当中：非常了解绿色体育的教师不足三分之一，占27%；64%的教师对绿色体育有所了解；少数教师对绿色体育不了解。学生对绿色体育的认知情况：有59%的学生表示不了解；40%的学生表示对其有所认知；只有9%的学生非常了解绿色体育。从调查数据我们可以看出，师生对绿色体育的认知程度均不容乐观，这说明部分体育教师在专业理论素质方面有待提升，绿色体育观念没有通过学校体育很好地传播并落实到学生的思想当中。体育教师作为体育教学的主导，不仅要传授学生体育技能，更要在学生体育素养的培养、绿色体育观念的养成方面积极发挥主导作用。
2.教学资源情况
表2 教师对学校场地器材等教学资源的看法
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在调查了解中发现，体育教学的场地器材存在不公平的分配现象：在体育活动场地的使用和占有方面，有限的资源使体育活动很难正常开展，往往是一部分学生占有更多的资源，而另一部分学生变成旁观者。表2显示：只有17%的教师认为教学资源充足，能满足需要；有10%的教师认为学校的场地器材等教学资源严重不足，导致体育活动单一枯燥很难正常开展；超过一半的数据表明目前中学学校体育的场地器材等教学资源存在不足，不能满足体育活动需要。可见，教学资源的不公平分配制约学校绿色体育的发展。
3.绿色体育在新课标评价体系中的体现情况
表3 教师评价学生学习所采用的评价维度情况
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体育课程标准的评价内容包括对体育教师教和学生学的评价。学生学习的评价包括体能的评价、知识与技能的评价、学习态度的评价、情意表现与合作精神的评价和健康行为的评价等五个维度。评价形式由传统的教师评价到现在的学生自我评价、学生相互评价和教师的评价等。对学生的评价内容和形式而言不再是单一的维度来决定学生学习的优劣，消除了先天条件与后天努力所带来的诸多不公平性。多维评价内容和形式体现了绿色体育倡导的公平、公正精神。表3、表4数据显示：在调查的一百名教师当中，学生学习评价内容的五个维度并没有充分使用。绝大多数体育教师的评价内容停留在体能评价和知识技能评价两个方面，分别占91%和86%；采用学习态度的评价占67%；而情意表现与合作精神的评价、健康行为的评价被多数体育教师忽略，仅占45%和34%。在评价形式方面，多数采用教师评价，自我评价和学生相互评价只有31%和22%。由此可见，新课标下的课程评价体系未在我省中学体育课程教学中完全执行，绿色体育的公平、公正理念没有在评价体系中很好的体现。
表4 教师评价学生学习所采用的评价形式情况
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4.课堂教学中师生间的沟通互动情况
表5 课堂教学中学生与教师的沟通互动情况
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师生间的人际关系好坏与否直接影响教育过程的进行和教育目标的达成。这也是绿色理念在体育教学中的具体体现。但在现实课堂教学中却不尽如此。表5显示在调查的一百名学生中，能与体育老师在课堂上经常互动的只占11%，很少互动和没有互动的分别占56%和10%，人数多达三分之二以上。由此可见体育课堂中的师生互动存在明显不公平现象。每个学生都有自己的个性特点，在体质状况、外形特点方面也存在差异。有些体育教师对学生干部、性格外向、体质好的学生大多喜欢，持肯定态度，充分考虑学生的个性，表现出很大的耐心，让他们在课堂上有充分展示才华的机会。而对非学生干部、不善表现、成绩差的学生则失去耐心，有的甚至常采取专制的、否定的方式，且很少给予他们与教师互动交流的空间与表现的机会。
5.学校体育教学活动中绿色理念的传播情况
表6 教师在体育教学活动中传播绿色理念的情况
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续表
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表7 学生在体育教学活动中接受并已践行绿色理念的情况
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绿色理念在学校体育中的传播可具体理解为：终身体育意识、快乐体育意识、公平公正意识和生态环保意识等的传播。调查显示：教师在体育教学活动中会经常性地灌输学生终身体育意识的占91%，灌输公平公正意识的占95%；会将快乐体育融入课堂的占81%，将生态环保意识传播给学生的占80%。而在学生接受绿色体育理念教育的情况调查中（表7所示），认为教师在体育教学活动中传播绿色理念，对其已有认识并开始践行绿色体育理念的学生比例相对于表6针对教师的调查结果有较大幅度的下降。因此，作为信息传播主体的教师，要利用自身的信息优势将教学内容变换成学生能够接受并能得以启迪的信息材料，采用尽可能适合学生认识特点的方式向学生传授。
三、结论
1.我省中学体育教师及学生对绿色体育的认知程度均不容乐观。
2.我省多数学校的体育教学场地器材资源存在不公平分配现象，不能满足体育活动需求，绿色体育发展受到制约。
3.新课标下的课程评价体系未在我省中学体育课程教学中完全执行，绿色体育的公平、公正理念没有在评价体系中很好地体现。
4.体育课堂中的师生互动存在明显不公平现象。
5.绿色理念没有通过教学主体很好地传播给学生，培养绿色理念的师资队伍已成为推进绿色体育教育的首要任务。
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一、 指导思想：
认真贯彻《纲要》精神，加强对《纲要》中各领域的学习和研究，不断更新教育观念，为幼儿创设良好的师幼互动环境，树立“一切为了孩子，为了孩子一切”的教育思想，依据各领域目标合理地制定教育教学计划，让幼儿在不同水平上得到提高。
二、情况分析（一）优势表现：
1、活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，喜欢参加赛跑、攀登等户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。
2、好奇心强，乐于表现。在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。
3、班级常规进一步完善。进入中班，我班幼儿的规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
（二）弱势因素分析：
1、我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际请况给予引导和教育。
1 2 3 42、我班幼儿大多进步很大，但部分幼儿在家性格较开朗、活泼、幼儿园表现不乐群，不能主动与人交往，我们将继续鼓励，让幼儿用各种方式表达自己的情感。
三 、措施： 1. 按计划开展本园所安排的学习内容，在做好基础教学的同时突出特色教学，美术方面积极配合美术老师组织好美术教学工作，平时对所学知识技能多进行复习与巩固，在自身方面也做一定的绘画水平提高及运用，只有自身运用自如了才能更好的带动幼儿。在其他各科教学方面，老师将与年级组长共同探讨学习，使自身的教学水平得到提高些，认真地备好每节课，在掌握好原理知识的基础上敢于创新，再本班幼儿的现发展水平上将对不同层次的幼儿设立不同层次的要求与计划，主要是让每一个幼儿都能在原有的基础上得到进步，得到成长，主题方面，加强对开展主题活动前的准备工作及与家长配合收集资料的工作，在设计活动中考到科学因素及抓住幼儿兴趣点，延续激发幼儿探索求知的欲望,
2. 在具体教学活动中关注每位幼儿的学习状态,掌握好每一个幼儿的学习态度,做好个体差异教育，争取班级的整体水平有较大的突破. 采取”着重教学”方式，提高幼儿语言表达能力。
3. 加强幼儿礼仪礼貌行为的培养, 开展迎奥运，做好文明小天使活动。提高他们的主动性,在这方面将从细小的事情开始着手,潜移默化的影响幼儿,也常提醒幼儿同时也监督提醒老师时刻注意对幼儿行为礼貌的影响及培养. 细心关注幼儿的行为习惯，引导幼儿争执行为，继续设立“三好学生”奖来督促幼儿，养成良好的行为品质，
1 2 3 44. 丰富幼儿生活，多样化地开展艺术节、科技节活动，抓好50年庆典活动，组织孩子参加多种形式的社会活动。
5. 培养幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等；定期调换幼儿座位，保护幼儿视力；
6、紧守职责，明确分工，相互协作，相互探讨，相互监督促进，出现问题及时提出及时解决，让我们的工作环境更和睦愉快。
7、 配合生活老师做好卫生保健工作，让所有幼儿都在老师的视线范围之内，随时留意观察幼儿的身体状况，发现状况及时处理并上报保健室。
四、每月常规工作安排：
四．月工作重点。
二、三月份：
主题教育：过节真热闹 亲亲热热一家人 品德教育：情感教育
工作中心：
一、开学准备工作
1 根据园务计划，完成各项计划。
1、 调整班级墙饰和活动区域，符合季节特点和主题网络
3、 观察了解幼儿的身体健康状况和各种习惯、假期生活，有针对性的预防
4、 编排操节
5、召开家委会、更新家园之窗的内容，发放小手报。
6、充实自然角。
7、 做好各类兴趣班开学编班。
8、开展百日安全活动，3月18日开始百日安全活动，
四月份：
主题教育：我是贺幼小主人 品德教育：情感教育
中心工作：
1、 家长学校上课、
2、做好春季疾病的防治。
3、开展亲子活动和春游。
4、安全教育，紧急预案。
5、做好园庆准备活动和常规教育教学活动
1 2 3 4五月份：
主题教育：我身边的科学 保护环境 品德教育：热爱科学工作中心：
1、园庆庆典活动。
2、 制定全园第十一届科技节活动方案，
3、 招生工作的宣传。
4、 做好课题结题准备工作
5、 参加区六一文艺活动
六、七月份：
主题教育：快乐的节日 你快乐，我快乐 品德教育：向往小学的教育
工作中心：
1、 做好大班毕业工作，
2、 迎接市课题组结题验收。
3、 各类论文、案例、方案评比。
4、 做好幼儿发展评优，填写汇报单展示幼儿个人发展档案。
5、 核对物品，完成各项总结。
选择某高校2014级学习健美操课程的四个班级作研究对象，选两个班级进行实验，最后两个班级和实验组进行对照，研究组要男生32名、女生32名，对照组人数和性别相同。进行实验时，老师不能发生变化，但是教学模式按照实验组和传统组采取不同的教学模式，也就是实验组的教学采取“合作学习”法，传统组的教学采取以往的教学模式。进行实验之前做好准备工作，对每个班级的健美操常识掌握情况进行测试，将这组数据保留到实验结束，通过这组数据也能产生比较。合作学习适应了新课改以学生为主体的要求，这种学习方法致力于提高学生的学习效率。作为研究对象，切忌人为地对研究对象进行匹配，把优秀者和落后者分开比较，这就违背了研究“合作学习”的主要目的。
二、研究方法
（一）文献资料
文献资料法是进行实验研究的基本方法，查阅实验相关的文献资料，能让研究者对研究内容做到详细了解，在已有研究的基础上进行对比分析，补充以往研究的不足，规避以往研究的风险，让自己的研究更趋向完美。本文研究的基本文献来自于中国知网、万方数据库和维普等网络资料库。在归纳资料、完善总结资料、分析资料的基础上掌握研究现状，分析研究内容。
（二）交流访谈
合作学习适应了新课改以学生为主体的要求，这种学习方法致力于提高学生的学习效率。健美操作为高校体育公选课的课程，也有一定的责任和义务，将“合作学习”这种方法，有效地应用在健美操的教学之中，是对健美操教育的进一步完善和发展，对健美操这门体育项目发挥特定的作用产生了积极地影响。根据实验步骤，笔者采访了一批大学教授和教师，详细交流了目前“合作学习”法在大学中的应用情况，听取了专家的建议和意见依探讨了目前高校健美操体育课程在应用“合作学习”上存在的主要问题。通过对专家、教授及教师的逐一访谈，了解并掌握了大批相关知识理论，拓展了实验思路。专家和教授也给实验的实行提出了建议，很多都具有可行性，完善了笔者的实验思路。
（三）问卷调查
调查问卷根据调查对象编写了两种，一种是面对教师的调查问卷，一种是面向大学生的调查问卷。老师的调查问卷内容是通过调查老师进行教育、考核的方式方法来展开的。针对学生的调查问卷内容是通过调查学生进行上课后对基本知识的掌握情况和对教学方式的一些建议而展开的。这次调查问卷总共打印了一百六十份，学生的一百份，老师六十份，都进行了发放，老师的调查问卷收回四十份，学生全部有效收回。
（四）实验
1.实验时间
在2014~2015学年进行实验，每周健美操这门公选体育课总共有一节，这一学年共有16节健美操课程。
2.教学内容
复习了健美操的基本动作，纠正了几组基本步伐，然后学习了《大众健身操2级》。老师根据上课要求，结合“小组合作”的基本内涵，把“小组合作”应用在实际教学中，并编写完善档案。
3.实验过程
实验要在学生不知情的情况下进行。在授课之前进行一次测试，在授课之后进行一次测试，将“合作学习”用在授课环节。即:实验之前进行针对老师和学生的问卷调查，对学生进行简单的体能测试。开始上课的时候将两个班对半分，一半应用“合作教学”一半应用传统教学，采用“合作学习”的班级作为试验班级，传统的两个班要与实验班进行效果对照。实验结束之后再进行一次问卷调查。
三、研究结果
（一）常识掌握情况
可以看出，未进行实验之时，两个班的常识掌握情况差不多。分别教学之后，虽然两组同学的知识都有所提高，但是不论是从效率还是掌握程度来看，实验组都比对照组有所提高，差异比较突出。
（二）技能掌握情况
第一，实验之前，在体质方面，两组同学的状况比较类似，P值比0.05大，第二，实验完成之后，实验组同学的体质得到有效提高，对照组的劣势比较明显。P值比0.01还要小。学习健美操，可以锻炼学生的身体协调能力，增强学生身体素质，保持积极健康的学习和生活素质，使学生的形象更具气质，节奏感比较鲜明，内涵比较丰富的特征吸引了广大的师生爱好者。健美操作为高校体育公选课的课程，也有一定的责任和义务，将“合作学习”这种方法，有效地应用在健美操的教学之中，是对健美操教育的进一步完善和发展，对健美操这门体育项目发挥特定的作用产生了积极地影响。健美操这一项体育项目作为高校体育教学的内容被越来越多的师生推崇。它把音乐、舞蹈融入到体操教学之中，完美诠释了三者集合的优点。现在我国很多高校都有大学生健美操这门体育公选课程，在一定程度上加强了健美操的推广程度，提供学生丰富的健身技巧。现在，怎么样让健美操课程进展顺利，教给学生更丰富的内容，已经成了现代健美操的主要任务，要达到这一点，就要选择合适的教学方法和教学设计，充分展现出健美操的健康态，这样才能对健美操教学效果有进一步的提高。笔者经过实验发现，“合作学习”这种教学模式，最适应现在健美操的教育内容，对学生提高健美操教学能力有积极的促进作用。可以有效提升学生的身体素质，还可以让学生增强参与体育活动的积极性。
四、结语
