时间：2023-06-21 08:55:56
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇科研课题的研究路线，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
(一)论证课题
1 国家重点科技攻关项目计划 这是由国家计划部门和国家科委等根据国民经济发展的需要，在各部门科技发展规则的基础上，经过调查研究，收集资料，包括在情报部门、科技主管部门、同类研究单位，以及向专家的调研，综合分析，组织论证，并进行综合研究和平衡后，而编制的攻关项目计划。这是作为国民经济和社会发展计划的一个组成部分，由国务 院批准后，提交人大通过而下达实施，这类课题，如“八五”、“九五”国家重点科技攻关课题
此外，各部门的课题仍然需要调查研究、综合分析、组织论证方式，确定各部门的重点课题，便于有关单位投标竞争。
个人选题在临床医疗工作中，常会遇到一些疑难问题，就应该提出问题，捕捉联想，形成一种意念;随之查阅文献，建立假说，选择科学手段来证实假说。这样在有了科学的假说、证实假说的手段、合理的构思，再用确切的文字表达主体来确定课题，这就是个人选题、立题的基本过程。在确定选题以后，准备申报标书之前，为了增加获准的机会，应该初步写一份意向书，在本科室有关人员之间进行讨论，论证本课题的科学性以及证实假说的手段是否恰当，这样有利于标书的科学性和完整性。但是，有一些临床科技工作者，自选课题后，查阅资料闭门造车埋头书写标书，既不想找上级讨论，更不愿在科室集体讨论，自以为标书一定合格。这类的标书上报，很多是不合格的，甚至连院部的评审都不能过关，当然更不可能得到资助，这样的标书上报，很多是不合格的，甚至连院部的评审都不能过关，当然更不可能得到资助，这样就会影响申请者的积极性。因此，个人选题进行论证是非常必要的，应集思广益，使标书更趋完善，这是申请过程中不宜忽视的问题。
(二)具体措施的选择
临床科研选题途径有投标、接受委托和从自己的临床实践中自选题目，不论是哪种方式，在实施过程中都应注重下面的具体措施。
1 发挥优势、扬长避短全国科技体制改革后，竞争体制引入科技管理。国家攻关项目、部门重点科研项目和基金项目，都是通过面向社会公开招标的方式落实。在这种情况下，所选择的科研课题必须有较强的竞争力才能中标，从而得到科研经费的资助。为提高竞争力最重要的办法是善于发现自己的特长，努力发挥优势，扬长避短，形成“拳头”课题。各地、各部门情况不同，科技人员素质也不一致，总之都各有自己的优点。在全国或全省，如果把各方面的优势都集中起来，肯定会形成很强的科研力量。就单位而言，如能组合各科室的优势，进行课题协作，也会形成强有力的科研队伍。
充分利用、人力物力临床医学选择课题，要遵循卫生事业及经济建设同步前进、协调发展的原则，不能超出经济力量所允许的限度。我国卫生事业经费一般占国家财政支出的 6% ，而医学方面的科研经费仅占卫生事业费的 3% 左右，远远低于发达国家的水平。由于我国国民经济总产值较低，因此用于医学研究经费绝对值与发达国家相比更为悬殊。而且近几年内不可能有较大幅度的增加，在这种情况下，选择和确定科研课题，绝对不能把课题搞得太大，内容太分散;必须集中使用人力、物力、财力，确保出成果、出人才。
3 应用研究为主、加强开发研究 临床医学是属于应用性很强的一门科学，这就注定了医药卫生科学技术必须以应用研究为主。基础研究特别是应用基础研究，是应用研究的科学依据，没有相当的基础研究力量和成果，应用研究也很难有较大的突破。因此在高等院校中，在以应用研究为主的同时还必须加强基础科研研究，要有所为、有所不为。
随着科技体制的改革，科技开发越来越得到科技人员和科研管理人员的重视。今后还需加强开发研究，推广应用科研成果，特别是省市以下科研机构，主要应当搞好成果推广应用和开发研究。从全国来讲，科研课题经费比例卫生部要求基础研究占 15% ! % ，应用研究占 65% ! 5% ，开发研究占 1% ! 15% .
4 分层次找目标、避免低水平重复我国的经济建设以计划管理为主，反映到科技政策上，也是以计划管理为主。从国家级科研课题、卫生部招标课题、卫生厅申报课题，各有不同层次。每位医药卫生科技人员，固然要发挥自己的特长，同时，还要评估自己的科研水平与技术力量，申报力所能及的课题，应以地区或国内先进水平为起点，开展研究工作，避免同类工作低水平的重复。
(三)申报标书的途径 标书是课题基金的申请书，因此要按照国家部门的要求，确定课题，填报申请书，按照自己的实力，向不同层次的部门申请。由于投标具有很强的竞争性，因而在希望成功的同时，也要有良好的心理素质，准备接受可能失败的局面。申报的途径，分别作简单的介绍
1 国家级科研课题 主要分四个层次。国家和各部门分不同层次，开辟了许多资助科研课题的渠道，其中与医药卫生关系比较密切有下列几种。
(1) 国家医学科技攻关项目：国家科技攻关项目是国家经济建设的组成部分，每 5年为一阶段，如“八五”科技攻关计划，“九五”科技攻关计划。其中医学部门为国家医学科技攻关计划，由卫生部主持实施，分解出课题或子课题、招标范围、招标内容，面向社会公开招标。科技人员可参照《招标指南》，结合自己进行的科研工作，选择投标课题，投报标书
()高科技研究发展计划项目：为了跟踪世界新技术革命中先进技术，国家安排了高科技发展计划项目。其中与医学关系密切的生物技术，主要是各种基因工程疫苗、生物活性物质、单克隆抗体、肿瘤的基因治疗等。这些项目国内能够承担的单位不多，招标只能在一定范围内进行，不
宜面向社会。国家计划的攻关项目或高科技计划，多属于指令性计划下达的科研任务，即通过政府文件下达的计划，要求承担单位和参加研究的科技人员，都要全力以赴，完成这项特殊的国家级科研任务。 (3)国家自然科学基金：该基金在临床医学上主要资助临床基础研究和临床应用研究。国家自然科学基金每年印发《项目指南》，供申请者投标时选择课题。该基金资助的范围相当广泛，此外，还有鼓励研究领域。故拟申报基金者，每年都要关注《项目指南》，一般在年底发出，于次年第一季度各单位申报完毕，一旦被批准，资助额度相当可观。
(4) 国家教委博士点基金：为了配合博士生培养，国家教委设立该项基金，资助部分医科大学博士点导师开展科研工作，以提高博士的科研、教学质量。招标时虽有招标通知，但并没有具体课题，只规定申报大学的课题限额数及经费额度，有关单位可根据招标通知要求，进行申报。
部、省级科研课题基金
(1) 卫生部医学科研基金为提高防病治病能力和医学科学水平，面向全国医药卫生部门招标、资助有创造性与开拓能力的科技工作者。每两年申请一次(双年申报)，申报范围有基础医学、临床医学、预防医学、传染及地方病、药物、新技术和新方法、社会医学及软课题研究、中西医结合研究等。目前是各级医学院校及各级医院医学科研经费资助的主要渠道，因而凡具有科研能力的科技工作者，应结合自己研究课题的性质和特点，通过投标途径，选择适合的科研课题。
() 卫生厅医学科研基金 各省卫生厅，每两年也有招标通知，根据各省特点制定相应内容，提供省内各医学院校或医院申请，虽然资助额度不高，但足以作为苗圃工作，奠定科研基地，为今后发展打下良好的基础。
(3) 青年科学基金 中国科学院、卫生部及部分省市都建立了有关的医学青年科研基金，资助范围是 35岁以下的医学青年科技工作者。目的是发现、培养青年科技工作者的科学思维体系，促进他们尽快成才，给他们创造脱颖而出的条件。招标时发招标通知，同时还公布招标课题和范围。
(4) 省科委科研课题基金 各省科委不同时期有重点不同的课题，包括理、工、农、医各项课题，科技工作者应在招标时，向科委了解有无适合本人研究性质的课题，以便按时投标申请。
3 地区及市级科研课题基金地区及市卫生局根据当地财经预算情况，多数均有一部分资金提供科研基金，所属地区医院或市级医院科技人员，每两年可向有关当局咨询科研课题基金招标情况，由于范围较小，竞争性也比较小一些。因此，估计申请省级课题基金水平不足者，不妨转向地区或市内申请，以争取更多的科研经费来源。
以上是申报科研课题基金的不同渠道，青年科技工作者，应通过不同层次进行申请，不能因为一两次投标失利而丧失信心，要知道“失败乃成功之本”，要不断创造科研条件，写好标书，不断争取科研课题经费。
(四)可行性的评估 我们对申报课题的可行性评估时，既要考虑到课题本身的科学性与创新性，还要考虑到申请者的研究能力与基础设施，评估时要依照下列几个条件，作好综合分析。
1 立题的科学性 首先要看申请者立题的科学依据，对国内、外情况分析及掌握国内、外动态是否十分清楚，以及该项课题研究目的及其科学意义是否十分明确。科研课题的提出如缺乏科学性或者立题依据不充分，就失去了研究的意义，也更谈不到可行性的问题。
研究水平的估计申请者在文献复习以后，对国内、外研究水平应有明确的分析与了解。结合自己所提出的课题，可以看出是否达到国际水平或处于国内领先水平;有无创新之处，与国内其他单位研究的重复性是否过多。如果一个课题有创新特点又处于国内领先水平，就可增加在申请科研基金中的竞争性。要是一个课题与他人重复较多，没有新的见解，处于低水平重复的状态，在评审中就完全失去了竞争性。因此，对自己申报课题进行研究水平的比较，在可行性的评估中也是非常重要的。
3技术路线可行性分析 在计划书中的实施方案必须要明确、具体，然后在方案实施中的技术路线也要清楚，这样就可评估技术路线或研究方法的先进性与可行性。有部分申请书的实施方案，只提了一些实验技术的名称，如 PCR、斑点杂交、Suhen 印迹杂交、DNA分析、基因克隆等，而在其后面缺乏具体内容，这样会使评审者认为申请人不了解或不完全了解实验的具体方法和步骤，就这会降低可行性的评估。
4 经费预算及标本数量经费是进行科研工作必不可少的条件，要完成标书中的实施方案必需有确切的经费预算，而且要符合招标单位的额度要求，经费估算过高也是失败原因之一。再者，样本数量也需要作合理的估计，例如，研究急性心肌梗死需 8 例患者，但每月平均能收治 5! 6例，要想一年内完成该项研究工作可行性就成了问题，这就需要申请者延长研究时间或与他院协作进行研究来完成这项任务。
5 研究技术水平与实验条件申请者已有的研究基础和良好的实验设备条件是完成科研的保证。选择科学手段证实假说，再配合较高的学术水平和技术水平，就会出色地完成这项研究。如果没有研究工作的积累，实验条件下完善，专业技术水平一般，研究梯队不健全，这样的情况要想完成高质量的课题，就会有很大的困难，可行性也很低。
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选题是科研的第一步，也是科研工作中战略性的决策。选题充分体现了研究者的科学思维、学术水平、实验能力及其预期目的。选题是贯穿科研全过程的主线，各环节工作都是围绕这条主线运行。所以选题是科研的成败与成果大小的决定因素。
选题的原则
经济建设必须依靠科学技术，科学技术必须面向经济建设,这是现阶段我国科学技术的发展方针。医学科研选题也应贯彻这一方针。为提高疾病防治水平、增强人类体质和提高人口素质服务。在选择医学科研课题时，应当遵循以下原则。
需要性原则 选题的方向必须从国家经济建设和社会发展的需要出发，尽量选择在医药卫生保健事业中有重要意义或迫切需要解决的关键问题。医学基础研究、延缓衰老、提高生命的质量等科学技术课题都属于长远需要的课题。但从临床科研考虑，当前迫切需要研究的课题主要是威胁人类健康和生命最大的疾病。 如脑血管疾病、 心血管疾病、恶性肿瘤、呼吸系统疾病占我国全死因人数的72.30％，也是死因顺位中的前四位；还有环境污染所致的公害病也不容忽视。所以选题时，应当根据个人专长、工作基础与单位条件,既可选当前迫切需要的课题,也可选国家发展长远需要的课题。
创新性原则 创新是科研的生命线。缺乏创新性，就会失去科研立题的前提。若为理论课题，要求有新观点、新发现，得出新结论。若为应用课题，则要求发明新技术、新材料、新工艺、新产品；或是把原有技术应用于新领域。创新性是科研的灵魂。衡量课题的先进性，主要考核它的创新性如何。
选题的创新性来源于：①所选的课题是前人或他人尚未涉足的；②以往虽有人对某一课题作过研究，但现在提出新问题、新试验依据及新的理论，促使该课题有新的发展、补充或修正；③国外已有人研究，但尚需结合我国实际进行探索属于填补国内此领域的空白。由此可见，充分地复习有关专业文献，及时掌握国内外发展动态，这对保证选题的创新性是十分重要的。
科学性原则 选题的科学性就是指选题的依据与设计理论是科学的。为保证选题依据的科学性必须做到：①选题时要以辨证唯物主义为指导思想，与客观规律相一致；②以事实为依据，从实际出发，实事求是；③正确处理继承与发展的关系，选题不能与已确认的基本科学规律和理论相矛盾；④充分反映出研究者思路的清晰度与深刻性。选题应尽可能具体、明确。
选题成败与否，主要取决于设计的科学性，其中包括专业设计和统计设计。在专业设计时，被试因素、受试对象与效应指标的选择,应当尽量做到技术路线清楚,设计科学严谨，研究方案具体，实验步骤合理，实验方法和设备先进。在统计学设计时，应当正确选用实验设计或调查设计类型。
[摘要] 目的 了解三级医院在研课题进展情况，通过发现医院在研课题存在的问题，探讨相应的解决办法，为医院院级科研课题管理发展提供借鉴。 方法 通过对首都医科大学附属北京世纪坛医院（以下简称“我院”）2011～2013全年度三年的在研院级课题以提交答辩课件的方式进行情况汇总，将存在问题进行分类汇总分析。 结果 2011～2013全年度医院在研课题40.3%（54/134）的课题顺利在研，59.7%（80/134）的课题均存在各种研究进展问题，导致课题延期甚至终止。 结论 现在三级医院在研院级课题存在科研经费不足、实验平台设备不完善，科研时间不够、院内外协作不畅等问题。建议医院搭建大型综合性科研平台，进行分类式经费投入并鼓励筹资，优化科研管理过程，强化年度检查等措施，提高医院院级课题管理质量。
[关键词] 医院；院级课题；课题管理
[中图分类号] R197.1 [文献标识码] C [文章编号] 1673-7210（2014）03（b）-0162-03
Survey analysis and considerations of hospital-level research projects in tertiaryhospital
LI Qi SHEN Yiwei LIU Fuquan
Department of Scientific Research， Beijing Shijitan Hospital Affiliated to Capital Medical University， Beijing 100038， China
[Abstract] Objective To research projects progress and existing problems， explore appropriate solutions. To prove a reference for hospitals administrative management development. Methods The article summary the courseware of 2011-2013 hospital-level research projects in Beijing Shijitan Hospital Affiliated to Capital Medical University were submitted and the problems were classified and analyzed. Results 40.3% （54/134） of subjects were successfully in research， 59.7% （80/134） of subjects were delayed or even terminated because of a variety of research progress problems. Conclusion Hospital research projects have problems like research funding deficiencies， lack of research time， poor coordination. It is right to recommend the hospital building large-scale integrated research platform， classification and encourage financial funding， optimization annual inspection and other measures to strengthen and improve the quality of hospital-level research projects management.
[Key words] Hospital； Hospital-level research project； Project management
院级科研课题是医院在“科教兴院”的原则下，根据医院自身发展的需要，开展的面向全院科技人员选拔出具有发展潜力、前景广阔或处于科学前沿的研究技术进行立项资助，并努力发展年轻一代医学科技人才，挖掘中青年医师的潜力，为提高医院医疗技术水平打下扎实的基础；同时也为申请国家、省级与市级课题基金做好充分准备的科研活动[1]。做好院级科研课题的在研管理工作，无论是从长远的科技发展需求，或是近期的人才培养，都是正确和必要的，对促进医院的整体发展具有重大意义。
首都医科大学附属北京世纪坛医院（以下简称“我院”）是北京市大型的综合性三级甲等医院，从20世纪90年代初即开始设立院级科研课题，鼓励并资助较好的有前景的科研项目进行前期或更深入的研究，经过多年的改革与优化，我院形成了自己一套管理体系，在实际的在研管理过程中，强调过程管理，建立中期检查制度，目的是督促课题负责人按计划完成课题任务，及时发现课题执行过程中的问题并进行调整[2]。我院科研处就医院2011～2013全年的院级科研项目进行了在研情况汇总与分析，产生了一系列问题与思考，在此总结望为医院院级课题管理与发展提供借鉴。
1 在研院级课题现状调查资料与方法
我院于2013年7月召开院级课题情况调查工作布置，要求全院所有在研院级课题（2011～2013全年3个年度院级科研课题），按照院级答辩课件规范模式进行答辩课件提交，课件要求项目负责人就任务书计划要求、课题研究进展、课题档案资料、成果发表情况、后续任务计划、课题经费使用情况及需要解决的科研进展问题进行情况汇报。
据统计近三年共计在研院级课题134项，其中离院、调动科室等原因项目终止8项；孕产、借调、挂职等原因中止并办理延期13项，最终共计收到汇报课件113项。针对收集到的113项课件中“需要解决的科研进展问题”栏目进行分类汇总，按问题情况分为正常在研、科研经费不足、实验平台不完善、研究时间不足、需协调科室间协作、需协调院外合作及希望获得相关专家辅导等类目，每一项课题取需要解决的最重要问题并按类别归纳，得出最终统计结果。
2 在研院级课题现状调查结果
经过对134项院级课题调查数据统计，得出结果，40.30%的院级科研课题顺利在研，并已发表相关成果，有一定的产出；5.97%的课题由于负责人的离院、借调等原因课题未开展即终止；16.42%的课题出现了经费不足，经费比例设计不合理的问题；11.19%的课题由于医院提供实验设备不足或者实验设备维修的问题，进展困难；9.70%的课题由于孕产、借调、挂职等原因中止课题并办理延期；6.72%的课题表示科研时间不足需要延期；8.2%的课题表示相关协调科室及院外合作不顺利导致课题进展停滞；部分科研负责人表示希望获得专家辅导及希望提高科研鼓励。见表1。
表1 院级课题现状情况（n = 134）
课题如期完成是院级课题必须解决的重要问题[3]，通过调查汇总发现，近三年我院只有不到一半的课题可以正常在研，顺利结题并发表相关成果。绝大多数课题均存在科研经费不足、实验进展缓慢等问题，有22.39%的课题甚至出现了项目终止及延期的情况。经过总体概况了解及研究，就在研院级课题存在的普遍问题进行分析，并找出优化管理在研院级课题的思考对策。
3 在研院级课题存在的普遍问题
3.1 科研经费不足且使用不合理
一直以来院级课题的资助强度都停留在表面阶段，虽然资助项目数量逐年增长，可平均资助强度都在1万～3万元阶段上，随着实验材料费及检测费等费用的上涨，该费用只能满足做一些基本实验，无法深入研究[1]，负责人不得不大量缩减研究内容，减少收集病例数量，以达到保证科研质量的目的。并且由于财务管理受审计规范的影响，许多科研阶段实际发生的费用如回访患者的交通费、志愿者的相应酬劳礼物、加班录入的餐费等均不在报销范围中，只能寻求其他途径或者项目负责人自己承担，间接影响了课题负责人的研究积极性及课题研究进度。
3.2 科室实验设备不足且公共实验平台不完善
实验室是研究人员进行科学研究和科学实验的重要场所，是从事科研活动的基础条件。没有良好的实验环境，是难以产生创造性成果的[4]。然而我院在实验室、仪器设备等硬件设施建设方面投入不均衡，各科室实验设备不尽完善，在临床取材后拿到科室实验室出现保存困难，处理设备不足等情况。医院也没有建设可以进行实验资源共享的公共实验平台，不同科室实验室之间存在严重的设备重复购置、甚至是设备闲置的现象，实验室的使用率和开放性都不高[4]。将实验室资源进行集中，优化组合，建设完善的公共实验平台，为高水平科研工作的开展提供有力的物质支撑和保障，是医院科研发展的一大问题。
3.3 普遍科研时间不足
科研负责人绝大多数为临床医生，均承担着繁重的临床工作，造成临床工作和科研工作之间时间上的矛盾，在从事课题研究时难以保证有充足的时间用于实验或深入实践进行调研。许多在研的科研课题，由于负责人时间不足，开展缓慢，标本收集不足，外送检测不及时等，不能按照任务书计划进行，需要不断的延期，达不到预想的实验进度。加之许多实验用的实验室受到开放限制，只在工作日或限定的时间对外开放，而临床医务科研人员多借用休息时间或者周末进行科学研究，也不能有充分的条件支持研究进展。在实验地点不确定，实验时间不保证的情况下，导致科研工作一延再延。
3.4 院内外科研协作不畅，相互沟通不够
院内外科研协作包括院内科室间协作以及院外同一研究方向的院间合作。在日常科研工作中，由于标本借用、病例采集及仪器设备使用方面的要求不同，科室间相互协调，共用资源设备等情况经常发生，科室间甚至医院间协作在所难免，但由于医院没有统一的科研协作流程，亦无法提供相关依据，院外院间的科研协作在没有规范的流程与模板参考下，往往只是简单的一纸协议，很容易发生纠纷及产权问题，造成较坏的科研影响。而院内的科研工作，科研人员只能靠关系交往，打报告请示、科主任之间沟通等多种形式进行科室间科研协作，既不能保障协作的安全性、严谨性，也容易在过程中影响研究效能，妨碍科研有效进展。
4 优化管理在研院级课题的思考
4.1 搭建医院大型综合性科研平台
随着科研内容的增多和实验复杂程度增加，各临床科室功能单一的科研实验平台已不能适应许多科研工作的发展与需要[5]，建设医院大型综合科研实验平台成为医院科学研究的管理趋势。整合医院现有的科研实验设备资源，优化设备组织结构，整理科研平台设备使用规范，将各科室的实验设备进行合理配置，优化组合，建设完善的公共实验平台，方便科研人员进行相关的科研实验活动，既能方便科研人员及时完成科研进度，又能合理分配实验室设备资源，一举多得，促进医院科研发展。具体到医院科研平台建设即将各科室实验室设备进行统计整合，提供所能进行的实验内容列目，优化管理，统一资源，并对全院科研人员进行实验室开放，分配好工作日及节假日开放时间，以达到完善科研平台建设、促进科研工作的目的。
4.2 分类式经费投入，鼓励筹资研究
从经费支持角度上，建议医院适时适量加大资金投入，增加资助数量，在确保质量的前提下，尽可能地扩大科室覆盖面[6]，进行分类细化管理方式，对研究基础、研究团队、应用价值要求较高的课题，资助强度适度加大，而对预探索类，创新性较高，研究基础一般的课题，要保持一定的规模，资助强度仍中等较小。同时为了更好的促进医院科技事业的发展，满足广大科技人员的研究需求，医院应鼓励和允许项目负责人与外单位合作共同筹集资金进行研究，解决所需经费的难题[1]。
在科研经费管理方面，对经费管理实施有效监督，根据各项科研项目经费的使用需要，适当调整经费支出栏目，对于经费在科研工作中的使用，要求项目负责人及时提出需要，由科研管理部门审核并监督科研项目的进度[7]，做到经费支出及时发现问题，及时调整，不因财务报销问题，影响科研进展。
4.3优化科研过程管理，强化年度检查制度
优化科研过程管理，规范院级科研管理流程，制定相应的科室间协作流程及科研设备平台使用制度，为科研负责人提供良好的科学研究环境，以及科研问题反馈渠道，做到及时有效的科研管理沟通。强化年度检查制度，通过年度检查可以及时了解课题研究的进度及进行中存在的问题，年检制度一定要做实，且切忌流于形式[8]。应以课题负责人制作的答辩课件等形式，针对项目进展、经费使用、实验记录、科研困难等问题进行汇报，组织专家评审，特别针对实验记录情况等常见的科研问题，应在年度检查中予以强调及规范，避免后续科研工作不严谨问题的发生。对于技术类课题还可进行实地检查，对存在的问题要及时指出，并对今后的研究提出好的改善建议。
4.4 定期专家学术辅导，提高科研水平
定期聘请相关科研设计、统计学、方法学及SCI文章撰写方面的专家以讲座、研讨等形式为科研人员进行辅导。在每次的课题申报、课题进度检查过程前后，聘请相关科研专家针对性的就课题技术路线、研究方法、病例采集等内容进行研讨，并指导规范的实验记录方法。不仅可以在科研人员遇到研究瓶颈期时，打开思路、解决问题，同时可以促进相关科研人员的合作与沟通，获得更多科研资源，进一步提高科研人员水平，培养科研人才。
综上所述，在研院级课题在支持科研工作和培养人才两方面能取得良好的效益，科研管理部门只有掌握课题进展情况，了解存在的问题，才能在管理中因势利导、有的放矢[9-12]。北京世纪坛医院在多年的院级科研管理中取得了一些成果，也发现了一些问题，通过定期的进展检查及考核，及时总结发现问题，督促科学研究进步，优化管理制度，进一步完善科研管理过程中存在的问题，希望能为医院院级科研课题管理发展提供借鉴，并为医院进一步取得院外课题做好铺垫。
[参考文献]
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摘要 在对建立科技图片信息档案必要性的基础上，本文探讨了科技信息图片档案保存的主要形式，对科技图片信息档案在科研工作中的重要作用进行了较为详细的分析，最后提出了提高科技图片信息档案利用效率的若干具体措施。给提高科技图片信息档案的管理水平，尽量发挥出其在科研工作中的作用起到了一定的积极作用。
关键词 科技图片档案；科研工作；信息档案；档案管理
中图分类号G31 文献标识码A 文章编号 1674-6708（2012）70-0007-02
0 引言
科技图片档案是企事业单位、科研机构、社会相关组织以及个人在社会活动的过程中形成的一种有价值的，以具体影像为反映方式的一种对历史的记录。科技图片档案与其他类型的档案相比，具有明显的生动性、形象性以及直观性等特点，受到了用户的广泛欢迎。尤其是伴随着网络技术以及数字技术的迅速发展，更多的数字图片进入到了科研工作、教学以及档案管理的各个环节当中。因此，在认识到科技图片信息档案对科研工作重要性的基础上，如何对这些图片信息加以高效的应用成为了当前档案管理工作的一个重要方向。
1 建立科技图片信息档案必要性
1.1 便于对传统纸质档案的保管
由于纸质档案在保管的过程中存在着一定的难度，尤其是传统照片的特殊性，导致其色彩会随着时间的推移而出现褪色、渗化、或者是消失的现象。同时，在一些环境条件下还会出现霉变或者是腐蚀的问题。而且随着科技图片的增加，其占用的空间也不容小视，且不同图片需要不同的存放位置，查找起来也不够方便、快捷。
1.2 计算机技术和电子技术的快速发展为图片档案管理提供了新的条件
随着计算机技术以及电子技术的快速发展，计算机已经进入了社会的各个领域和行业。而在这个基础上所产生的数码摄影技术也导致了海量电子图片的产生，而且电子图片档案的形成不需要冲印手段，而只需要特定的设备将之直接传输给计算机，然后由计算机进行对应的处理就能够形成大量的电子图片。同时，利用计算机的刻录技术还可以将各种电子图片档案制作成为各种光盘，或者是其他计算机的硬盘上，然后通过网络技术形成和实现网上共享。这时，建立起一个针对电子图片的科技图片档案就显得尤为必要。
2 科技图片信息档案在科研工作中的重要作用
2.1 科技图片信息档案管理工作与科研工作之间的关系
随着现代电子技术以及计算机技术的快速发展，科技档案中的科技图片信息在科研工作的全过程中都有重要作用。其和科研工作具有良好的同步性与协调性，两者之间具有密切的关联与协同发展的作用，在科学研究的整个过程中都有体现。
2.1.1 科技图片在科研课题开题过程中的作用
一个科研课题的开展，首先应该对国内外就该课题的研究现状等进行详细的调研。这样可以对需要研究的课题所具有的意义和价值予以明确，并制定研究所采用的主要技术路线、所需的其他基本条件，诸如研究需要的人力、财力和物力等。同时，还要对各个阶段所需要的时间进行确定，预设好对应的进度，对将来可能产生的社会效益和经济效益进行预测。
这一系列的过程中都需要对之进行实时的保存，而采用电子图片的保存方式越来越被广大的科研工作者所接受。而且，一项科研课题的开展需要相关部门的论证和支持，这就需要准备对应的材料，这就需要将准备的科研信息备齐，有效的避免了科研工作过程中出现的盲目性。
2.1.2 科技图片在科研工作研究阶段中的作用
在进行科研工作的过程中，会产生大量的数据和计算结果，同时还有大量的计算过程的记录等。而计算过程中整个科研工作的核心和最原始的数据，尤其是在试验的过程中，要通过试验来记录最直接的数据，而不是采用间接换算的方法来获得间接数据，这样有效的避免了换算过程中可能存在的错误，同时还便于以后的结果校验。而科技图片是一种直接而快速的保存方式。
2.1.3 科技图片在科研工作收尾以及成果鉴定阶段的作用
当科研工作进入到最后的收尾阶段时，就需要将各项试验数据、相关资料和计算过程和结果都采用报告或者是论文的形式予以发表，最后将其归档管理。而在对科研成果进行鉴定时，需要准备对应的研究报告、工作报告、结果验证报告以及备查报告等，在准备过程中要确保报告的完整性。而采用科技图片的保存方式可以很好的确保这些资料的完整性，尤其是在图片浏览设备的快速发展滞后，采用图片来保存科研工作成果的方式成为了人们的重要选择。
2.2 科技图片信息档案对科研工作的重要价值
2.2.1 给科研工作的深入研究提供了重要的信息资料
科研人员在工作的过程中所完成的科技论文、研究报告以及各种数据、图片资料等都是其在大量的查阅资料之后，在总结前人的研究成果的基础上进行的学术创新，是针对某个阶段的科研工作所进行的阶段性研究成果。通常而言，这个过程是一个循序渐进的过程，因此只有通过对科技成果进行系统的整理之后才能够对所研究的课题的分布情况以及发展趋势等有一个详细的了解，使得之后的科研工作者不会进行重复性的劳动，给后来的深入研究提供一个详细的研究基础。
2.2.2 给科研工作提供了翔实的科技信息
档案管理过程中需要对相关的信息进行加工和，这样才能形成最终的知识产品，才能够给科研工作提供技术支持。当前在进行科研工作过程中，对科技信息的需求日益迫切，科技资讯和科技服务就显得尤为重要。但是，由于各种科研成果和资料的数量及其巨大、分布性广、专业性强，不利于科研人员直接进行搜索和使用。这时，利用科技图片的直观性和形象性可以将这些信息翔实的展现在科研工作者面前，最大限度的给科研工作提供了对应的借鉴以及查询。
开题报告是学位论文的一个总体规划和设计，是研究生学位论文工作的重要环节，是监督和保证学位论文质量的先决条件。它既是研究生进行科研课题研究的理论依据和前瞻性分析，也是对学生科研能力培养的一个有益的实践。对于临床医学专业学位研究生而言，在科研选题、研究方法等方面与一般的科研型研究生还是存在很大的不同，开题报告内容与临床资料和统计学方法关系十分密切，更加注重应用性。本文结合自己的管理工作体会，就撰写医学专业硕士研究生开题报告应注意的问题和质量保障作一探讨。
1 选题的原则。
研究生学位论文的选题一般遵循以下原则：①在本学科范围内，涉及的内容是与本专业相一致的，避免在以后的论文答辩中出现问题。②创新性，开题报告选题内容一定要新颖，一般是前人没有做过的，或者是尚未得出明确结论有待深入探讨的问题。也可以是已经得出结论，但不同种族，不同地域之间存在差异，在医学上，很多流行病学资料显示，不同种族不同地域的人群的发病率、患病率以及治疗等存在很大的差异。此外创新性还表现在对待问题自己独特的见解，以及技术方法学上的创新。③可行性，课题题目应适中，结合本科室的科研实力量力而行。三年制医学专业学位研究生要承担大量的临床工作，基本上没有单独的科研实践，论文选题范围太大，实践操作起来难度较大，很难按时完成。因此在选题时不要大题小做应小题大做.④实用性，临床医学研究生最终还是要面对患者，选题时多选择应用性课题，因此更要注重课题的实用价值，切忌一味追求偏、难、怪，应着力于服务于医学、服务于患者。选题是研究工作实践的第一步，需要研究者积极思考，查阅大量的国内外相关文献，互相比较、多方论证的努力，从事学术研究的各种能力在其中都可以得到锻炼提高。
2 文献综述的撰写。
一般选题范围确定后，就进入收集资料阶段。研究生只有阅读大量的文献资料，才能充分了解国内外相关领域的新动态、新进展，新技术和新发现，从而确定自己课题研究的起点和切入点，并在他人研究的基础上有所创新。
文献综述不仅仅是相关领域学术研究的/堆砌0,而是在对文献进行阅读、选择、归纳整理和综合分析的基础上，对某一问题的研究状况提出自己的见解并进行综合叙述后写成的文章，属于二次文献范畴。医学硕士研究生阅读文献量应该在50篇以上，其中外文文献至少占50%,近三年的文献至少占70%,遇到非常有价值的外文文章，最好将其全文翻译出来，对于阅读以及专业英语水平的提高都会有很大的帮助。书籍宜先看序言和目录，论著宜先看摘要和结果。医学文献综述一般分为四个内容：前言、主题、总结和参考文献。基本内容主要包括国内外研究现状、研究动态、研究方法，目前尚未解决的问题以及提出自己的意见等。整篇综述力求全面、准确、客观，尽量用自己的语言，避免大段引用原文，要在原文的基础上做出总结。文献综述的广度和深度，在很大程度上决定开题报告的质量，也是医学研究生科研实践的基本训练内容。
3 开题报告书内容。
首都医科大学医学硕士专业学位研究生开题报告书包括以下几方面内容：研究课题中英文摘要、课题立项依据、课题研究内容、课题研究的技术路线、课题前期研究基础或预实验结果及可行性分析、课题中关键问题及解决的措施、课题研究计划进度。
中英文摘要(约200字)应具有独立性，充分显示本文的创新之处，一般包括目的、方法、结果、结论四个部分，各部分冠以相应的标题。多采用第三人称撰写，尽量避免/本文0、/我们0等语。英文摘要尽量用被动语态，医学研究中难免会出现很多的专业术语，摘要中的缩略语、缩称，首次出现时要用全称;摘要的句子应力求简单，主谓语搭配得当，不要出现图表和引文。课题立题依据主要包括课题研究背景、目前国内外研究现状及分析、课题研究的目的及意义。课题研究背景也叫问题的提出，多从现实出发去论述，指出需要去研究去解决的问题。国内外研究现状及分析主要就是文献综述部分，课题研究的目的、意义是阐述为什么要研究，课题的学术和应用价值。
课题的研究内容，一般涉及研究对象、研究的问题、研究方法三个部分，相对于研究目的而言，研究内容是研究课题所需解决的科学技术问题的具体化。医学科研的研究对象往往是动物、人或由人组成的群体，必须说明标本来源、样本数量及选择标准。医学研究问题的针对性强，常常还包含需要检测的相关指标，这些指标应与课题密切相关，具有较好的敏感性、特异性，使结果更为真实可信。医学课题的研究方法多种多样，目前应用较多的是流行病学方法，在选择统计学方法时，尤其要认真推敲，选择合适的统计学方法是提高课题结果说服力和可信度的关键环节，一个严谨规范的科学研究，必须以严谨规范的方法为支撑。
1. 1教师起主导作用，学生才是教学活动的主体
以教师的“教”为主的直接灌输式教学方法存在很大的弊端「，〕，教师直接向学生传递教学信息不仅难以把控学生对知识的掌握程度，而且不利于学生综合能力的提高。在生物质化工课程的教学过程中，教师的主要工作是对教学目标、教学内容进行梳理，对教学活动进行组织，对教学的难点重点进行解答，总体上扮演一个管理者的角色;学生才是教学过程的主体，是教学活动的积极参与者和知识的主动建构者。让学生认识到知识的学习过程是一个学生要求学习、教师进行指导的主动学习的过程，而不是教师传授、学生被动接受的过程。 在第一轮教学活动结束后的评教环节中，一位学生提出:“老师在上课时没有给出标准答案”，实际上，作为大学生的学习已经不能拘泥于教师给出的标准答案了，在生物质化工课程的教学设计中，由于加人了一些当前关注的科研课题，课题本身也没有标准答案。课堂讨论的主要目的是引导学生去思考问题，而“标准答案”是需要学生在学习过程中不断地思考，甚至有可能将来投身到科学研究中去探索的。
1. 2“授之以渔”而非“授之以鱼”
建立起系统的专业知识体系，是大学生学习的一个重要任务。为了使学生能够更好地构建自己的知识体系，必须帮助学生培养适合自己的学习方法，即“授之以渔”。在教学过程中，通过对不同的技术进行纵向和横向的对比研究，对热门技术的发展与改进历程进行梳理，与学生一起总结相关内容的内在联系与共性规律等一系列的教学活动，让学生认识到知识的获得有章可循，进而帮助学生找到适合自己的学习方法。
1. 3兴趣是最好的老师
兴趣是学生学习的最主要动力。兴趣的培养可以通过榜样的力量来实现。比如，在课堂上可以适时地向同学们介绍一些相关领域的牛人事迹、科研成果，让学生认识到自己所学专业知识的重要性;在学校召开国际会议/学术研讨会期间，鼓励学生担任会场的服务工作，让学生近距离接触科研实际，切实地感受到专业对人才的需求，提高学生的专业荣誉感与责任感。
2 明确教学目标、合理设计教学内容
生物质化工为一门新兴的专业课，是与浙江科技学院化工专业特色紧密结合的。目前，全国范围内仅有少数高校开设了生物质化工专业方向，在选择教材时发现，还没有一本与“生物质化工”同名的书籍，因此，无论对教学目标还是对教学内容都需要进行探索。
在培养目标方面，结合行业人才需求和专业认证对学生的毕业要求，制定下列教学目标:
1)熟悉生物质化工技术的基本原理、工艺路线及技术参数;
2)明确生物质化工技术目前存在的问题及将来的发展方向;
3)具有较好的自学能力、分析问题和解决问题的能力;
4)具有从事生物质化工技术、生物质能源及生物质材料等的开发设计和科学管理的初步能力。
教学内容的选择不局限于一本教材，要体现多元化、前沿化、实用化的课程体系，主要包括课程的基本知识的讲授、问题研讨和探究性项目三部分redlw.com。
课程的基本知识分成12章内容，分别是:1)概述;2)生物质直接燃烧技术;3)生物质压缩成形和炭化技术4)生物质热解技术;5)生物质液化技术;6)生物质气化技术;7)沼气发酵及重整技术;8)生物质制氢技术;9)生物质燃料乙醇和燃料甲醇技术 10)生物柴油技术;11)生物质制备平台化合物技术;12)城市固体废弃物能源处理技术。
问题研讨主要根据各章节研究重点，结合企业工艺路线现状，提出研讨主题。包括:生物质现代化燃烧技术的改进思路;制约炭化炉推广的关键问题是什么;生物质热解技术的优缺点对比，结合对比思索进一步的改进方案;生物质热解过程中如何根据热解产物分布要求控制反应条件;从产物用途的角度分析生物质气化技术的未来发展方向;生物质制氢技术经济可行性分析;结合燃料甲醇的不同生产技术的优缺点，分析哪种工艺具有更好的应用前景;等等。
[关键词]实践教学 创新能力 独立分析 带薪实习 导师制
引言
提高学生对理论知识的理解和解决实际问题的能力。引导学生尽早参加科研实践，以科研项目培养学生创新能力、团队协作精神。结合项目和课题，带着要解决的问题，推陈出新地、全方位、跨学科地请教专家，大量查阅文献、资料，拟订自己的方案。同时培养学生严谨认真、实事求是的科研精神和作风。本文根据本学院在指导学生参与科研实践活动的改革情况，阐述学生参加科研工作提高创新思维能力的思路和方法。
一、大一开始实施导师制
随着本科生学分制教学改革的进一步深化，大学生选课的自由度与学习的自主性也随之增大。如何有效帮助学生确立学习目标，选择学习内容，构建适应时代要求的知识与能力结构，促进学生个性化发展，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才，已成为高等教育的一项重要研究内容[1]。高校本科生导师制的实施是确保上述教育目标实现的有效途径之一，为此，我们从2010级本科生开始，全面推行导师制，确立以学生为中心的教育教学理念，实施因材施教的原则，以加强师生交流，提高教学质量，并制订了相应的管理办法。实施导师制有以下几个优点：
（1） 有利于帮助学生尽快适应大学学习和生活
从学生一进校，即安排承担教学工作的教师做导师，有针对性地去做工作，帮助新生尽快适应大学生活；有针对性地对学生学习过程中存在的问题开展咨询，使学生更好地了解本专业的培养目标和教学计划，稳定学生的专业思想，缩短学习和生活的适应期。
（2） 有利于学生构建合理的知识结构
学分制下，学生可以自主安排学习内容，但在选课时由于受自身的知识、能力、经验的影响，往往无所适从，或者盲目跟从他人，或者选择一些容易获得学分、与自己学习方向联系不紧密的课程，致使所学课程知识结构不够合理，甚至有些学生所学知识支离破碎[2]。这种情况在“大专业----小方向”的学习模式下显得尤为突出。而此时导师则可以给学生提供帮助，指导学生了解本学科（专业）的科学研究方法和前沿动态，指导学生针对自己的专业发展方向、学习潜质和职业生涯的设计等进行合理选课，使学生的知识结构得以合理构建。
（3） 有利于因材施教
导师制中导师的职责是对学生进行思想引导、生活指导、心理疏导和专业辅导，即主要是在其专业领域以课外辅导的方式进行非正式的教学，给学生以各方面的帮助。导师可以通过和学生的非正式接触，因材施教，在学习态度和生活目标等方面对学生施加潜移默化的影响，让学生全面了解自己，使学生发现自己的兴趣和特点，选择适合自己的发展方向，最大限度地发挥自己的智力和潜能。
（4） 促使教书与育人的有机结合
教师的职责不仅仅局限于教书，重要的是在教学的过程中育人。实行导师制的最大作用是有利于教书与育人的有机结合，使教师教书育人的目的真正得以实现。在科研活动的过程中，导师传授给学生的不仅仅是学科知识，导师的治学态度、科研精神以及处事的行为方式都在影响着学生，影响着学生将来的社会行为方式。作为导师既应具备渊博深厚的学识，又要具有高尚的思想道德品质，做到为人师表，这样才能受到学生的尊敬，才不愧为人师。导师在与学生交往的过程中，不仅可以靠言传身教提高学生的综合素质，而且也能够促进教师的自我提高和再教育，有利于教师自身素质的提升。
（5） 有利于培养学生自学能力和创新能力
高等教育不仅仅要传授给大学生本专业的基本知识与技能，更重要的是培养学生创造性地解决所学专业领域内理论和实践问题的能力。全面推行导师制的同时实施本科生科研训练计划，鼓励学生参加导师的科研项目和课题，在导师的指导下完成科研项目。这不仅可以促使学生将其所学的理论知识加以巩固、扩大、综合和系统化，而且有利于对所学专业的某一方面进行深入研究，发展学生的个性，进而培养学生进行科学研究的能力和创新精神，提高实践动手能力。
二、专业课程选择的指导
大二下半学期定期召开学生和老师的见面会和专业知识介绍会，努力给学生们在进入大三时进行课程选择是有一个较为明确的指导，这方面形式是多样的，如座谈会、对接会、讨论会、专业介绍会、答辩会等等，目的是使得学生在从基础可想专业课过渡时能够非常清晰的根据自己的爱好和兴趣，选择自己喜欢的课程和专业方面。
学生在大二下学期接触导师并朦胧接触专业课之后，及时获得导师的专业课的指导和选修课的讲解，使得学生在学习专业课之前，对于专业知识、导师的研究方向以及选择自己应该选择的专业课程有了较为明确的方向。进入专业课学习之后，积极进行教师与学生之间的专业指导沟通，从专业知识、专业平台、专业发展、专业前景等方面进行更加深入的沟通和接触，使学生在各个方面能够更加深入的了解本专业的背景和意义，以适应学生就业的需要。
三、提前进入毕设进行课题研究
为了加强学生对于专业知识的进一步了解和创新能力的培养，大三下半学期鼓励学生进行课程毕业设计的工作，首先根据学校的要求，规范导师和毕业设计管理制度，由导师提出毕业设计题目，其次学生根据兴趣和要求进行题目的选择和导师的选择，第三双方见面进行面对面的沟通，导师和学生之间的双向选择，最后确定导师和学生的一对一的课题毕业设计工作。目前已经基本上保证大三的学生在85%以上的学生进毕设参与课题研究。剩下的一些参加考研的同学，将在考完研之后进入课题。
四、暑期实习锻炼和大学生实践基地
利用学习期间和暑假期间鼓励学生进行社会实践活动。并在已经建立的联合培养基地实习基地或者是实验室进行暑期社会实践活动。目前建有的联合培养基地有：桂电-橡胶制品、桂电-桂林矿地院、桂电-广东风华、桂电-桂林电科所等大学生联培基地和产学研联合基地，使学生们提前进入社会化大生产的实践中，体会工业化生产的气氛和环境。这方面学院为学生们提供了实习的机会和场所，学生们自由选择。目前每年暑期将有60%以上的同学进行暑期实践活动。
五、尝试带薪实习的实践
这是一种新的尝试。将2010级学生们的主要实践课程集中，利用企业在年后较为短缺的用工荒，进行学生的带薪实习，在3-4月的时间里将学生们置于生产线的工作岗位上，进行生产实践的基层锻炼，并根据实际情况定期进行岗位轮换，此时学生们从事的是生产一线工人的工作，故厂方给予一定的报酬，学生们一方面体会到大生产协调性、重要性、必要性、管理性、制度性、规范性的气氛和环境，另一方面真正体会了亲身参加工作第一线的辛苦和滋味。与此同时跟随实习的教师，一方面对于学生实习进行管理和指导，另一方面进行上课，将部分实践内容较为强的课程放在学生实习时间进行。
六、参加毕业设计
毕业课题的完成较好的总结了毕业生在四年学习过程中的知识和水平，是对他们所学知识的掌握和专业技能的考核，课题立项、实施过程、中期检查、论文撰写、毕业答辩全过程的培养，使得学生得到了一次如何分析问题和解决问题的完整培养过程。这方面比较有特色的是，学生在大三进入课题时，实行双向选择。首先由老师根据同学数量，制定相当数目的研究课题，并进行相应课题立项背景、研究内容、研究方法、技术路线、预期结果等进行详细讲解。课题一般来自国家和省部级的科研课题以及企业的横向课题。学生们根据自己的爱好和兴趣，对老师的课题进行选择，老师也可根据平时对于学生的了解进行选择。到大四下半年已经有约60%以上的同学基本上完成了毕设课题，学生可以安心去进行工作落实和实践活动。
七、参观实习
已经建立了机床股份、桂林禾田、华力重工、桂林长海、万向钱潮等企业进行产业合作培养人才计划，学生在进入大三之后，就开始进行参观实习，走访企业，进行感官方面的认知。
八、实验室学习和实习
目前学院已经建立了电子信息材料制备产学研基地、表面工程产学研基地、纳米光电材料制备产学研基地、模具成型与控制产学研基地、光电磁薄膜制备技术实验室、高分子材料与工程实验室、材料相图测试与计算技术实验室、新能源材料实验室等一批实验基地，使得学生在校期间，可以随时进行实验室实验课题的选择，科研课题的实践以及实践教学的实施。学生与老师之间的交流在实验室中得到极大的发挥和沟通，许多学生在实验室的实践中掌握了许多知识和本领，并且生产实践中得到应用，感受颇深。所以建立好学院的实践基地，为学生构建掌握知识的平台也是十分重要的。例如目前购建的表面工程实验室，通过博士点的建设，已经建立起：等离子科研、中试和生产推广的一条龙设备，学生可以在这一条从研究到生产的设备中体会到生产实践的感觉。
九、大幅度增加实验课的学时计划
进行了相关课程的修改和调整，主要强化实验技能的培训。在材料成型与控制、材料科学与工程和应用物理学三个专业的课程设置调整中，实验课平均增加14%以上，加强了学生对动手能力、工程技术以及实践能力的培养。
十、大学生创新项目
连续两年进行有关大学生创新项目的申报和立项，目前共承担完成的项目10余项。在已经结题的大学生创新项目中，有些老师带的课题，不仅圆满完成了课题的内容，并与企业紧密结合，制备了一种新的耐腐蚀材料制备的法兰，该项目申报获批实用新型专利一项。还有些老师承担的大学生创新项目，为企业研制一种新产品，并准备出口。较大程度上锻炼了学生的动手和实践能力。例如在承接一项广西柳工齿轮的失效分析课题，就是由两位本科生完成的，从理论力学、材料力学和工程力学下手，进行必要的承受力计算，并检测热处理方面的微观组织和形貌，得到了产生失效的原因，提出了较为合理的解决方法。该课题在学校本科生答辩中获得好评，获得二等奖。
十一、参与研究生创新项目成为研究生的得力助手
本科生配合研究生进行研究生创新项目的实践培养活动，形成一支由研究生导师、硕士研究生和本科生组成的科研团队，承接研究生创新项目，这支梯队分明、结构合理的团队，具备了较高的素质和技术水平，在许多的国家基金和广西区基金项目中起到了重要作用。目前参与国家基金的本科生在40%以上，40%以上的项目来自于基础研究和应用基础研究，较好的培养本科生扎实的理论基础和独立分析问题和解决问题的能力。
十二、积极参与重大项目的基础研究
在学院的老师课题中国家级项目占到了40%以上，省级项目占到20%，企业项目占到30%以上。学生积极参与到老师承担的项目中，不仅对企业的需求有所了解，而且对于前沿课题的把握起到了积极的作用。许多学生在参与承接国家级项目时，从资料查询、项目立项、技术路线、研究内容、实施方案、研究成果、项目结题、项目汇报等一系列环节上清楚的了解了一个完整项目的全过程，不仅在动手能力方面而且在逻辑思维方面得到更为深刻的锻炼。
十三、创新思路培养
整个本科生的培养遵循着宽口径、强基础、重实践、奔创新的思路，从大一开始的导师制、大二进行专业课指导、大三注重的实践教学、大四参与课题实施的全过程，即完成了培养和学习的任务，也进行实践过程，更重要的循序渐进的为学生进一步提升打好了一个良好的基础，使得他们中间的许多优秀学生考取了研究生，我院考研率达到30%以上，考上率达到30%以上。培养了一批勇于创新的学生。
在培养学生过程中注重对于课题总结和论文的撰写以及创新性的工作，已有部分学生跟从导师合作发表高水平被SCI、EI收录的论文，并且申报各种国家发明和实用新型专利。
本文是2010年新世纪广西高等教育教改工程项目（项目编号：2010JGA025），2011年新世纪广西高等教育教改工程项目（项目编号2011JGA041）及广西高等学校特色（急需）专业及课程一体化建设项目（项目号GXTSZY010）的部分研究成果。
[参考文献]
[1]李伟铭，黎春燕，产学研合作模式下的高校创新人才培养机制研究， 现代教育管理・2011，5：102～105
【关键词】 医学研究生； 科研思维； 培养
什么是科研思维、科研能力，实际上就是提出问题、解决问题的能力。众所周知我国的教育制度最大的特点是考试制度，从小学到中学，再到大学特别是研究生，练就一身考试的本领，可以说功夫达到了武术中传说的“金钟罩”的境界，这种功夫具有逢山开路、遇水搭桥的能力，其实就是解决问题的能力，但是到了研究生阶段，教育形式突然发生了巨大变化，考试骤然减少，学习模式以自学为主，没有了考试，突然变得无所适从，实际上这正是研究生培养需要的发现问题、提出问题的能力。那么怎样才能发现问题、提出问题呢，笔者进行了如下的阐述。
1 科研来源于生活
从科研的发展史来看，人类的研究最初是从现实生活中各种常见的自然现象开始的，阿基米德从洗澡时浴缸中溢出的水，发现了著名的浮力定律；牛顿从苹果降落这一所有人都视而不见的现象，发现了万有引力定律；莱特兄弟从对鸟的翅膀产生的想象，产生了发明飞机的构想。而这些发现均来源于现实生活。
临床医学是一门实践性很强的科学，衡量一个人能力高低不应只看他掌握医学知识的多寡，更应看他运用所学知识创造性地解决医学问题的能力和素质，临床实践是科研思维的源泉，医学研究生的思维不能是空中楼阁，要培养研究生在临床中多思考，充分了解患者的疾苦，进而提出问题[1]，医学发展史中很多里程碑式的发现来自于科学家长期的临床实践。“医圣”张仲景根据自己实践经历，广泛收集医方，写出传世巨著《伤寒杂病论》。明朝伟大医学家、药物学家李时诊参考历代有关医药及其学术书籍八百余种，结合自身临床实践经验和调查研究，历时二十七年编成《本草纲目》。
2 科研要高于生活
科研来源于日常生活，同时科研又应高于日常生活。科学研究的过程就是提出问题和解决问题的过程，而选题就是提出问题，科学选题应遵循创新性与可行性的原则[2]。
创新性原则，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进是对创新性原则的高度总结。创新是衡量科研是否有意义的最重要的指标，是科研课题能够进行下去的基本前提。科研工作最忌讳的是毫无意义的重复别人的工作。当然创新并不在于前所未有的发现或填补空白，而在于在前人工作的基础上有所发现、有所创新。
可行性原则，科研课题要从实际出发，脚踏实地，结合本人及单位情况，充分考虑有无完成该课题的主、客观条件。主观条件上就是学术水平、技术路线、方法等是否可行，客观条件就是人力、物力、财力等条件是否可行。
创新是科研的灵魂，医学研究生要博览群书，查阅文献，只有在大量阅读中才能发现创新点，才能提出问题。可行性是创新性的基础，没有可行性，也就谈不上创新。
3 科研要回归生活
科研的目的是为生活服务，脱离了生活的科研就变得毫无意义，只有在生活中才能体现科研的价值。对于医学研究来说，医学科研的目的应为临床服务，临床研究必须强调以提高临床疗效为核心，而临床疗效是医学科研的出发点和落脚点，有临床疗效就可以进行相关研究并促进临床疗效的提高，进而促进医学科学的发展。
4 科研思维的培养
4.1 初级模仿 初级模仿是从理论到实践的第一步，是在大量查阅文献，初步调查了解的基础上的比较低级的模仿，是指将某一领域技术、方法或路线简单应用到另一领域中去的一种思维方式。比如原癌基因人类表皮生长因子受体2（human epidermal growth factor receptor-2，HER-2）基因阳性的乳腺癌患者，可以应用赫赛汀靶向治疗[3]，正是基于最简单的思维方式-模仿，人们把其应用到胃癌HER-2基因阳性的患者治疗上，也取得了很好的临床疗效[4]。美国NCCN指南推荐XELOX（希罗达+奥沙利铂）方案用于结肠癌的化疗，由于结肠癌和胃癌的病理类型大部分都是腺癌，也是基于模仿这一思维方式，人们把其应用到胃癌的治疗中，发现胃癌也能从XELOX化疗方案中获益[5]。因此，初级模仿就是医学研究生科研思维培养的最基本途径。
4.2 科学对比 对比是利用事物的类似性而进行分析比较的一种思维方法，它是将各种对象或某一对象的组成部分或属性区分出来而确定其异同的逻辑方法，是人类认识事物的重要方法之一。在医学研究中，应用对比思维方法的例子比比皆是。某药是否有效，只有与该病的自然进程比较才能确定，一种药物的疗效是否比另一种药物的疗效高，也只有用比较对照的方法才能判定。医学研究中常用哺乳动物作为动物模型，也是应用哺乳动物与人的相似性作对比，此外，常用的随机对照试验也是运用对比的思想而设计的[6]。因此，培养科学对比这一思维方法对医学研究生的科研思维培养至关重要。
4.3 原创性研究 原创性研究是指结合自己的实践，提出假说并验证假说的过程。科学假说是研究者在分析、总结了个人和他人的实践经验或理论，经科学思维后对所需要解决问题和现象给出推测性的解释。科学假说是人们将认识从已知推向未知，进而变未知为已知的必不可少的思维方法，是科学发展的一种重要形式。科学研究离不开科学假设，科学假设是科学研究工作的方向或核心，生命现象纷繁多变，要在诸多因素揭示生命奥妙的内在规律，必须要对即将开展的科学研究提出科学假说，以引领科学研究工作的开展。DNA双螺旋结构的发现就是其中一个经典的例子，沃森和克里克最初按照三螺旋结构研究了很长一段时间，但没有任何进展，后来他们结合了富兰克林的DNA结晶X线衍射照片，才意识到DNA可能是双螺旋结构，最终实践证实确为双螺旋结构，也正因此发现而获得了1962年诺贝尔生理学或医学奖[7]。所以在初级模仿和科学对比基础上培养原创性思维对医学研究生的科研思维培养同样也必不可少。
4.4 深层次探讨 对于任何事物，都不可能抛开现象直接把握它的本质，也不能滞于表面的现象而不深入对本质的认识，人们只有通过对大量现象的研究，才能发现事物的本质，达到科学的认识。这就要求科研工作者要在实践基础上观察和了解大量生动具体的现象，广泛占有丰富而真实的感性材料，但是要想把感性的东西变成理性的东西，还要在此基础上进行一番深入思考，它包含着多种形式的脑力加工，包括比较、归类与类推，分析与综合，归纳与演绎，抽象与概括等。研究发现表皮生长因子受体（EGFR）酪氨酸激酶抑制剂吉非替尼对腺癌、女性、非吸烟者更有效[8-9]，最近研究发现肺鳞癌患者仍可从吉非替尼治疗中获益，更深一步研究发现无论是肺腺癌还是肺鳞癌患者，只要存在EGFR突变，就能从吉非替尼治疗中获益[10]。因此在原创性思维的基础上，以锲而不舍的精神，一直探索下去，才能有新的发现，才是科研思维的最高境界。
医学研究生作为我国医学教育的高层次人才，不仅要具有精湛的医疗技术及高尚的医德医风，同时还应该具有较好科研思维和科研能力，只有兼备科研能力的临床医学人才能更好地将科学工作方法应用到临床实践中去，更好的为临床服务，因此，在导师的正确引导下，加强医学研究生的科研思维的自我培养，进而提高医学研究生的科研能力，才能使我国的医疗事业走到国际的最前沿。
参考文献
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关键词：高职院校；培养；教师；实践
教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见指出：师资队伍建设是高职院校最基本的教育建设，建立一支人员精干，素质优良，结构合理，专兼结合，特色鲜明，相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量，形成办学特色的关键。商丘科技职业学院作为一所民办高校，自建校以来始终把教师队伍建设放在战略性的地位，不停歇地充实教师队伍，提高教师素质，探索出了一条适应民办高职院校培养青年教师的路子，几年的实践取得了良好的效果。
一、骨干教师示范教学和个别指导相结合，培养练就青年教师的基本功
民办高职院校的教师绝大多数为青年教师，其中出校门即上讲台者居多，而且流动性较大。如何帮助青年教师尽快、尽早熟悉掌握教学全过程，完成从学生到教师的转变是民办高校师资队伍建设过程中亟待解决的问题。
1.院长示范教学，全面提高教师的整体教学水平
青年教师走出校门，步入讲坛，从受教育者突然转变为教育者，其身份的变化过于急速，不少青年教师显得无所适从，如备课、撰写教案、设计每节课的教学过程等。针对这种现象，学校在全院教师中举行示范教学，采取讲授与点评相结合，重在课堂教学规律、教学过程设计、教学艺术的认知与培养。
院长具有多年的教学管理经验，教学实践经验十分丰富，具有较高的教学艺术素质。在全院教职工中，由院长带头，第一个走上讲坛，从题目的引入到内容的延伸一步一步演绎，以严密的逻辑推理，旁征博引的论述，丰富的肢体语言，清楚而条理，使在座的全体教师从院长50分钟的教学过程中认识了课堂教学的基本规律，了解教学艺术的真谛。
院长上讲台示范，其余几位基础课、专业基础课、专业课教师以自己不同的学科特点，以不同的授课方式、方法，演绎了课堂教学示范的精彩乐章。示范教学的效果不言而喻，其效果由青年教师讲课比赛来体现。
在示范教学的基础上，学校组织全校青年教师讲课比赛。比赛分两阶段，第一阶段由系部组织实施，人人上讲台，个个争优胜，在全校造就讲好每节课的氛围；第二阶段举行全校教师参加的讲课比赛，比赛过程中，各系(部)的优胜者为参赛选手，每一位参赛者由一位教学经验丰富、教学效果良好的教授对其教学过程的设计、课堂内容的安排、多媒体或板书、教学艺术等方面进行一一点评。
示范教学与讲课比赛，相映成趣，老教师和青年教师的互动，为加快青年教师度过教学关奠定了坚实的基础。
2.引进经验丰富、精明能干的任课教师，“讲好一门课，带动一帮人”
青年教师素质的培养是一个漫长的过程，仅靠一两次的示范教学和讲课比赛是远远不够的。须从长计议，为此学校从省内外多所高校聘请了精明能干，教学经验丰富的高职称、高学历教师，以老带新，加快青年教师培养的步伐。
来自高校的老教师，他(她)们过去在公办高校的氛围中，卓有成效地进行教学科研工作，课堂上面对的是经全国统考进入一本或二本录取线以上的本科学生，具有较好的基础。其培养目标是“厚基础，宽口径”的高等技术人才，而跨入民办高职高专院校门槛的学生，相对而言，理解能力和知识基础较差，其理论课以“必须、够用”为度，遵循“服务专业”的原则。对此学校董事会提请老教授们首先完成两个转变：尽快实现“从本科到高职高专”和“从公办到民办”的转变。在此基础上，“上好一门课，带动一帮人”。两个转变为老教授们指明了工作方向，“上好一门课，带动一帮人”落实了行动，是对老教师们的高度认可，他(她)们丢掉包袱轻装上阵，按高职高专学生的培养目标，讲好一门课。为稳定教师队伍，以培养青年教师为己任，带好一帮人。为此学校下发文件，指明老教师和青年教师的帮带关系，将带动一帮人落到实处。以2009年为例，以传帮带形式指导青年教师49人，占青年教师的15.31%。
3.实施院系两级教学督导，强调以“导”为主，有针对性地指导帮助青年教师尽快提高讲课艺术水平，保证课堂教学质量
示范教学和讲课比赛从宏观角度上为青年教师尽快度过课堂教学关奠定了基础，而实施院、系两级教学督导制则是从微观上针对不同的个体，不同的课程，因人因课程直接指导、带动。督导组成员由主管教学院长、系部主任和一批热爱教育事业，有丰富教学经验的老教师组成。院系两级教学督导工作，院级督导组由一名教务处长专职负责，处理和组织教学督导过程中遇到的问题，进行经常性的教学督导工作，及时提供教学质量保证体系实施过程中的信息。以2009年为例，院系两级督导达368人次，占青年教师的115%。
由于教学督导强调以“导”为主，赋予了督导教师责任感，使他们认真细致地听，有针对性地指导青年教师讲课过程中的优势和不足。青年教师普遍反映，他们从内心深处欢迎督导，以便发现自己教学工作过程中的问题，及时地不断地修正讲课艺术，改进教学过程的设计，达到更好的教学效果。因为认知理论认为：影响人们认为最重要的事情是确定个体的现时状态，然后提供给他们一些新经验，新经验便成为他们的认知结构的一个部分。
二、创造条件,围绕教育教学改革开展科学研究,提高青年教师的技术应用能力和实践能力
民办高职高专院校虽然被国家定位为高等教育结构中的一个类型，具有与普通高等教育相同的地位，但受传统文化因素的影响，民办职业教育在教育系统中处于被边缘化的境地，在教学设施、师资力量、教育经费等软硬条件上与普通高校有相当大的差距。映射在科学研究课题的申报、立项方面，被边缘化的迹象十分明显。
总理在2007年政府工作报告中明确指出，要深化职业教育管理体制改革，建立企业、学校共同参与的机制，推行工学结合，校企合作的办学模式。工学结合的基础是教师，教育改革的关键是教师，只有教师具备适应社会的能力、专业知识与技术能力、终身学习的能力，学生的能力才能得以保证。俗话说：师傅领进门，修行在自己。师傅都不入门，徒弟何以修行。只有积极引导青年教师参与科研课题的开发，积极为他们创造条件，建立科学研究、校企合作工学结合的平台，才能尽快提高青年教师的技术应用能力，从而提高其教学水平，保证教学质量。
1.积极主动地与企业合作，共同进行产品开发，提高青年教师的科技开发能力
中国科学院院士、原中国科技大学校长、国务院学位委员会委员朱清时教授指出：“培养学生，包括培养青年教师，最重要的手段就是通过实验室的实验”。
高职教育以培养应用型人才为目标，教师的教学水平是提高课堂教学质量的关键，没有一流的教师就不会有一流的教学质量，要培养胜任专业岗位工作的应用型人才，教师必须明确社会、行业、企业对应用型人才的要求。几年来，学校除了制定教师到企业顶岗实践的办法外，积极主动地与企业联合进行产品开发，在合作中求发展，使青年教师参与企业产品研发的全过程，在科学研究工作中提高自身的业务能力。
以学院与企业联合开发研制汽车方向盘参数检测仪项目为例，从项目的立项、可行性分析、市场调研、技术路线的制定、检定方法的设计、传感器的设计与选择、电源电路及数据的处理、机械结构的整体设计与制作等内容，由青年教师在老教师的指导下全程参与，用青年教师的话说：通过项目的全程参与，我们熟悉了科研工作的套路，对培养提高自身的技术应用能力和解决工程实际问题的能力极有帮助。
2.院系两级积极创造条件，为青年教师开展科研工作研究提供平台
民办高校资金紧张是不争的事实，为鼓励青年教师参与科学研究的积极性、主动性，在资金短缺的现实条件下，学院制定了一系列鼓励青年教师参与科研的文件，如：科研工作管理办法，课题经费管理办法，青年科研基金管理办法，学术专著出版基金奖励办法，科研经费配套办法，科研工作奖励经费补贴核心期刊版面费等。
上述文件的、实施与落实，大大提高了青年教师参与科学研究的积极性、主动性。2008年省级立项10项，2009年省级科研课题立项15项。据我们所知，在民办高职院校，以此种方式、如此大的力度资助鼓励青年教师开展科学研究工作的并不多见。
在学院创造科学研究氛围的基础上，为鼓励并发挥系、部科研工作的积极性，调动一切积极因素，学院又制定了系、部科研考核办法，各系部反映强烈。如机电工程系主任带头，几位科研经验比较丰富的老教师每人申请立项一个院级科研课题，每个课题由4～5位青年教师参加，2009年学院出资数万元，资助的10项科研课题中，经院学术委员会审定，机电工程系立项4项，占全院科研课题的40%。
3.鼓励、支持教师与企业结合，加强培训教材建设
国家教委2006年16号文件，《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：改革教育方法和手段融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。加强教材建设与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材。
学校董事会积极鼓励、尽力支持教师到行业、企业顶岗实践的基础上，尽快尽早培养双师型教师。全力支持教师积极参加行业培训教材的出版。如，与中国机械工业质量管理协会联合编著《机械质量检验和质量监督培训教程》，由中国工程院刘源张院士作序，已由机械工业出版社出版，在机械行业质量协会工作中推广应用，效果良好。
三、综合考核,全方位提高青年教师整体素质
1.制定措施，合理安排，鼓励青年教师到企业顶岗实践
为提高青年教师的整体素质，壮大“双师素质”教师队伍，根据院系教学管理的实际情况，制定了教师到企业顶岗实践办法，鼓励青年教师以职业技能进修为主，采用蹲点跟班，工作实习，合作研发，挂职锻炼等方式，到生产服务一线实践。2008年9月以来，在教学资源奇缺，专业教师少的情况下，学校还安排7名教师顶岗实践，30余名教学管理人员参与顶岗或市场调研社会实践等活动。
2.制定人性化的考核方案，全面培养青年教师的职业素质
加强双师型教师队伍建设，进一步推进教育教学改革的步伐，全方位培养青年教师的职业素质是关键，为此学院制定人性化的考核方案，开展全方位的考核，包括教学态度、教学效果、师德表现、科研工作量、、著作出版、顶岗实践、专业技能证书等各个环节。人性化的考核指标体系，给青年教师指明了发展方向。
目前，我院一部分青年教师正攻读硕士研究生，有相当数量的青年教师参加了国家和省级举办的专业技能培训，全方位培养教师的职业素质。2007年9月以来，绩效考核效果良好，优秀人才脱颖而出。有1名河南省专业技术带头人，3名省级优秀教师，4名市级优秀教师，31名校级优秀教师，同时也淘汰、辞聘了20余人。
四、认真解决青年教师的切身利益问题，稳定教师队伍
建设一支高素质相对稳定的师资队伍是学校建设最重要的内容之一，也是民办高职院校亟待解决的问题。由著名爱国华侨陈嘉庚先生创办的私立大学(厦门大学前身)，其创办之初，陈先生就认为“无为之费，一文易吝，正当之用，千金慷慨”。为稳定教师队伍，使青年教师安心、静心、专心投身到民办高职高专教育事业，学院积极进行人事分配制度改革，解决了教职工的社会保险问题，拟投建住房120套解决青年教师的住宿问题。参照公办同类院校标准，按略高10%的标准调整工资方案，为教师队伍稳定奠定了基础。
参考文献
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[关键词]免费师范生 研究性学习 调研
[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）21-0022-02
2007年教育部直属六所师范大学实施师范生免费教育，对落实科教兴国战略、保障基础教育师资质量、促进教育均衡发展具有重大的现实意义。近年来，许多学者对免费师范生的学习动机、学习状况及存在问题、教学能力等开展调研分析并提出相应建议，但很少涉及对学习方式、学习能力等方面的调研。研究性学习对于提高学生的学习能力和创新能力是一种有效的方式，也应是免费师范生必备的基本素质。因此，很有必要对免费师范生研究性学习的状况进行调研，为进一步指导和改善师范生研究性学习提供参考。
一、调查对象与方法
本次调研采取整群抽样方法，自编“免费师范生研究性学习调查问卷”，抽取陕西师范大学免费师范生作为研究对象，共发放问卷375份，回收问卷355份，其中有效问卷345份，有效回收率为92.0 %。有效收回的调查样本涉及8个专业（数学、化学、生物、物理、中文、思政、历史和英语），其中理科185名，占总数的53.6 %，文科160名，占总数的46.4 %。男生 152名，占总数的44.1 %；女生 193名，占总数的55.9 %。2008级学生192名，占总数的55.7 %，2009级学生153 名，占总数的44.3 %。样本具有广泛的代表性。研究数据运用SPSS19.0和Excel 2007进行统计分析。
二、结果与分析
（一）免费师范生学习相关理论的自主性不强
在对“了解研究性学习的主要途径”问题的回答中，77%的学生选择听教育学教师讲解，有12%的学生选择听讲座、报告会，有8%的学生选择互联网学习，另有3%的学生选择查阅相关书籍。这一方面说明学校开设了相应课程，举行了相关内容的知识讲座，为学生学习理论提供了资源，另一方面也显示大部分学生是按照学校的课程要求去学习相关理论，只有少部分学生能主动去学习相关知识。研究性学习本身就要求学生自主探究，但由于应试教育长期以来一直禁锢学生的思想，这导致大多数学生在大学期间仍习惯于灌输式学习， 被动学习知识成了思维定式。
（二）免费师范生对研究性学习的特征认识存在误区
在回答“研究性学习适合针对哪些学生开展”时，虽有76.7 %的学生认为“全体学生参与”，但仍有16.0 %的学生选择“大部分学生（不含差生）”，7.3%的学生选择“少数优等生”。可见，相当一部分学生对全员参与是研究性学习的基本特征之一认识不足。[1]针对如何评价研究性学习，7.8%的学生认为应由教师来评价，19.0%的学生认为应由学习小组进行评价，73.2%的学生则认为应由教师与小组结合评价，这说明免费师范生对研究性学习评价的多元性有自己正确的认识，但对于评价方式，有17.5%的学生选择只注重结果，这表明相当一部分学生很看重研究性学习的结果。
（三）免费师范生对待研究性学习态度积极
学生在回答“参加研究性学习的动机（多选题）”时，有296人选择“兴趣爱好”，285人选择“提高能力”，68人选择“拓展视野”，15人选择“完成学习任务”。可见，大部分学生参加研究性学习是因为兴趣爱好，目的是为了拓展知识、提高能力，学习态度积极向上。
（四）教育实习对提高学生认识有促进作用
对2008级（已完成教育实习）和2009级（未经历教育实习）免费师范生卡方检验，结果显示经历教育实习的学生对研究性学习认知程度更高（见表1），收获也高于低年级学生（五）免费师范生对研究性学习方法的掌握有待提高
在“常见科学研究方法掌握”这一问题的回答中，只有1.2%的学生“完全掌握”（选项得分为4），14.7%的学生“基本掌握”（选项得分为3），78.8%的学生“知道一点”（选项得分为2），5.3%的学生“一无所知”（选项得分为1），这说明多数免费师范生对科学研究方法的掌握还需进一步提高。2008级与2009级学生对此题的均值分别为2.785和1.456，从中可以看出，高年级免费师范生对常用科学研究方法的掌握程度优于低年级，差异显著（x2=0.043，P
三、思考与建议
（一）加强理论学习，提高对研究性学习的认识
研究性学习的理论知识不仅可以引导研究者的思维方式，还能规范研究者的研究行为。免费师范生对研究性学习理论知识掌握还有欠缺，对研究性学习的特征认识有些模糊，因此，开展研究性学习必须搞清楚其相关理论知识。理论知识学习的途径不能仅仅局限于学校设置的相关课程，还应积极参与学校举办的各种报告会、讲座，充分利用网络资源进行自主学习。
（二）积极参加大学生科研课题，训练科学的研究方法
学生在研究性学习中遇到的最大困难是选题，可以通过申请学校大学生科研项目得到锻炼，科研课题的申请与立项研究本身就是研究性学习。高校每学期都有针对学生的各类课题申请，仅以陕西师范大学为例，有多种国家级、省级、校级课题申报，学生以小组为单位对这些课题进行申请，成员有序分工，每个人的潜能都得到最大发挥；从课题的提出，到研究内容、研究方法、技术路线、实验手段、拟解决的关键科学问题等的确定，整个过程都渗透着研究性学习。通过课题研究，可以系统掌握科学研究的基本方法，如观察法、实验法、调查法、因果分析法等，[2]每个成员都能得到收获和进步。
（三）珍惜教育实习机会，强化研究性学习的实践操作
实施研究性学习的教学活动，理论联系实践，更能加深免费师范生对研究性学习的理解与认识，同时也利于自身教学能力与所教学生学习能力的提高。例如，教育实习中利用人教版生物选修一《生物技术实践》专题，设计《果酒的制作》研究性学习，不仅能让学生收获知识，体验研究性学习过程，领悟全新的思维方式，而且增进了学生间的友谊。不同版本的高中教材都有适合开展研究性学习的章节，以生物教材为例，苏教版高中生物教材选修二《生物科学与社会》第四章《生物科学与环境保护》、中图版和北师大版的教材中的探究实验等，都非常适合应用研究性学习开展教学。
（四）重视学习方法，及时有效地和教师沟通
研究性学习不是简单地学会具体的、直接的学习内容，也不是单纯体验每次学习过程，是要掌握这种学习方法，在提高学习效率与质量的同时，能够运用所学的知识有所创造。调研表明，免费师范生在研究性学习中掌握这种有效学习方法的学生还偏少，需要在今后研究性学习中进一步加强与提升。此外，学生在研究性学习过程中会遇到各种各样的问题，如选题的深度、可行性程度、设计方案是否合适、学习中能不能持之以恒等，这都需要教师必要的指导。由于教师的时间精力有限，所以学生要学会主动地与教师进行有效沟通，主动解决研究性学习中的困惑。
（五）学校完善相应政策，调动师生参与研究性学习的积极性
为了提升研究性学习的质量，学校应完善相应的政策，充分调动学生以及教师参与研究性学习的积极性。首先要给予研究性学习充足的经费支持，增加各类大学生科研课题数量，促进更多的免费师范生积极参与课题。不断提升教师的专业素养，更新教育观念，鼓励教师在教学中渗透研究性学习。完善学生的评价标准，注重对学生综合能力的评价，让学生主动走进研究性学习，强化教师指导，这样效果会更加显著。
[ 参 考 文 献 ]
论文关键词：非营利性科研机构,科研项目成本管理
近些年来，国家对科技事业的投入大幅增加，2009年预计投入的科研经费高达1761亿元，同比增长了25.6%。同时在税收、金融等方面也给予了配套的激励和支持政策。这使得科研单位获取科研经费的来源和经费的数量有了质的飞跃。相应的如何加强对科研经费的管理和使用，也成为了科研单位财务管理和成本管理中的一个重大课题。
在我国科技改革的大潮中，一些以推进科技进步为宗旨、主要从事社会公益性质的学科研究、技术咨询与服务活动的科研单位也获得了长足的发展。它们广泛存在于农业、卫生、科研教育、自然资源、环境、生态等领域，社会效益显著而经济效益不很明确，属于事业单位范畴。这些非营利性科研单位是我国科研事业战线的重要组成部分，是实践科学发展和建设和谐社会的重要支撑力量，具有很好的前景。目前，这些科研单位仍处于持续的改革之中，其财务管理、特别是课题经费管理较之于企业型科研单位和专业性很强的基础科学研究单位，更为复杂和困难。
这些单位课题成本管理的困难之一是课题经费的来源比较复杂，性质也有很大不同。一般来说，其课题来源有三种情况：一是列入各级政府部门科技计划的指令性课题，即纵向课题，经费由国家自然科学基金、省市财政科技三项经费等渠道划拨；二是根据自身研究方向和专业能力承接的政府、企业、其他社会组织和个人、需要做大量调查研究工作的委托项目、竞标项目，即横向课题，经费由委托单位支付；三是以现成技术进行有偿服务的项目，如资源调查、技术咨询、技术培训等等。这三类课题的经费来源性质、课题实施方法等都有很大差异，因此这些科研单位课题的财务管理首要原则是分类管理。如纵向课题的经费管理必须严格按照《国家自然科学研究基金管理办法》、《科技三项费用管理办法》等法规进行。横向课题则需要在借鉴上述管理办法的基础上，根据有关法律法规和单位具体情况，制定相应的管理制度，等等。本文是在这一前提下，就这三种情况的一些共性问题，根据自身工作经验作一些初步探讨。
1加强科研项目经费成本预算，正确归集和分配项目经费
科研单位在申请项目经费时，都需要报送拟立项课题项目申请书或投标文件。其中项目的成本预算是文件中最重要的内容之一。本来经费的预算应由课题项目负责人和单位财务人员共同编制的，但是在实际操作时财务人员往往缺位，项目负责人则多采用增量预算方法，过多考虑以往科研项目经费支出情况，盲目夸大项目预算。其结果或是导致项目申报失败，或是导致实拨经费的数额与预算相差甚大，从而无法与科研管理部门经费上报数据相核对，后续管理困难。另外，科研项目在制定经费预算过程中本身也确实存在一些困难，例如它不可能象产品生产过程和工程项目那样有明确的预算步骤，不能确切归集每一步骤成本费用，在科研工作中经费支出的不确定性因素较多。所以在申请科研项目经费时只能大致按用途归类，致使项目经费申请到后，后续支出也不能按成本项目和期间费用进行正确分配核算。
针对科研项目预算中的问题，首先要重视科研经费预算管理，在各项课题申报立项期间，财务部门应主动介入、协助课题负责人，根据课题研究的技术路线，编制出科学、合理的科研项目预算。另外，如果从制定预算开始就控制好项目的经费申请、中途使用和最后项目结题决算，能使申报的预算经费开支范围和实际执行中的财务支出相互衔接，对于在项目考核时财务部门分析项目经费使用情况、填制中期、年度报表提供了连贯的数据，从而提高了报表填制的效率。具体在制定预算的时候，如果申请的是省一级的三项经费项目，因为是科研单位的常规项目，因此原有数据可以参照。在预算方法上可主要选择滚动预算，参照以前年度预算情况，剔除一些变动因素即可。如果是首次立项或申请其他领域的科研项目则需要重新设计预算指标进行测算。
非营利性科研单位执行的是《事业单位财务会计制度》，课题的成本费用实行内部成本核算指的是为保证课题顺利实施而必须的、且符合相应法规和管理办法的、应列入项目或提供的劳务中去的各项费用。这些成本费用在实际发生时，财务部门应采取一定的会计核算方法，归集到不同的项目费用中去，在归集的过程中，应符合课题成本核算的基本要求，主要做好下面几方面的工作：①遵循科研课题成本核算的基本原则：对于事业单位来说，会计核算方法既可以采用收付实现制也可用权责发生制，但对于项目经费的核算来说，为了正确核算收入和费用，还是采用权责发生制原则为宜，每个会计期间计入项目中去的费用必须与当期的科研活动有关；在项目费用的使用过程中，应贯彻合法性原则，计入到项目成本费用中去的各项费用以及费用开支标准不但要符合科研项目立项时预算的用途，还要符合国家有关法律、法规和制度的有关规定，例如业务招待费、福利费的支出等，不得随意增加或扩大科研项目的开支范围。②要能对项目经费完成过程中实际发生的各种费用的支出界限进行明确划分，其中能分清是由项目使用的直接成本费用，如专用耗材、聘用人员工资（劳务费）和其他一些直接费用，如制图费、设计费等，直接按相应用途计入项目的费用中去；对于不能直接计入的例如由非营利性科研单位集中核算的课题参与人员工资、还有一些共同管理费用、经营支出等应采用一定的方法分配计入到项目经费中去。
虽然现在地方税务部门都对公益型单位从事科研活动取得的收入有一定的税收优惠，但是相对于科研单位事业收入来说性质有很大差别的经营收入还是要按月缴纳相关税费，如营业税、城建税及所得税等，这些税费与利息费用、销售费用等作为科研项目的期间费用，在发生时直接减少课题结余额。
2加强科研项目经费的核算，强化成本费用控制
在课题获得立项后，单位财务部门要根据一定的成本核算对象对项目进行财务核算。由于非营利科研单位实行的是事业单位财务管理制度，对于项目成本管理经验比较少，因此在实行的过程中存在不少的问题。首先，按照会计核算的规定，对于来源于不同拨款渠道的项目必须分开进行核算，但在实际工作中，如果申请到的国家项目但是省里又配套了相应资金的话，就形成一个科研项目课题内容相同，但是资金来源不同的情况，给核算造成困难。另外就是核算对象问题，由于现在科研单位资金来源渠道众多，科研人员同时申请的课题项目较多，如果按课题名称作为核算对象的话，将给财务核算带来了极大的难度和工作量。因此除纵向课题独立核算外，有的单位对横向课题会按科研项目主持人作为核算对象，将获得立项的课题统一放在主持人名下进行汇总核算。由此带来的弊端是课题费用有时候会混用，而且有的时候科研人员为了完成单位规定的年度任务，相互之间还有经常调账的情况发生。导致课题建账时管理不规范，有的甚至难免造成混乱。
其次，科研人员的财务常识不够、单位财务管理制度不严格也是亟需解决的问题。目前科研单位对项目经费的管理多实行项目负责人制，项目经费的使用基本上由项目负责人说了算。超计划拨出“合作研究”经费、不按预算指定用途使用、使用过程中不按成本项目和期间费用进行归集、随意突破项目经费的列支范围或挤占事业经费、不及时进行项目结题和课题决算、长期挂账报销与项目无关费用等情况时有发生。这些都会影响项目经费成本核算的正确性。长此以往，将使科研单位经费的成本管理制度形同虚设。
另外一个项目核算中的问题是由于科研单位会计制度引起的，是存在于科研单位财务核算中的普遍情况，这就是对于科研项目购置的设备的相关财务处理。课题组为完成任务购置的固定资产，除了一些专用的设备外，据统计一般多为公共性耗用资产。同一单位内各课题组之间重复购置固定资产的情况大量存在，而且还普遍存在课题项目无偿使用单位固定资产的情况（如一些通过政府采购的专用设备）。这都在很大程度上导致了科研单位固定资产的大量闲置和贬值流失。另外项目预算中明确允许列支设备费，但由于事业单位财务制度规定固定资产不计提折旧，对一些使用周期长、价值高的设备使用成本如何分摊，是一直使用、直到报废毁损时直接冲减固定基金还是采用一定的方法折减项目结余资金，都是科研项目的成本核算时需要考虑的问题。
科研项目成本核算对象的确定、具体采用的核算方法可以根据科研项目的性质和数量规模来确定，如果是生产或研发高端产品的科研项目，项目投入的规模大，可以采用品种法或订单法来进行成本核算；如果是普通的公益性质的科研单位，每年的横向课题数量比较多，并且单项经费不多时，也不排除现在好多科研单位普遍采用的按项目负责人作为成本核算对象进行项目核算的方法。只是在采用这种方法时需要注意几点：一是财务部门要按项目负责人建立备查账，按项目来源渠道明细登记每年立项课题名称、经费使用情况等，报账时按每个项目的经费预算范围进行严格审核，项目之间不得相互使用经费；二是给每个项目负责人一个活页格式的明细账本，经费到账或报账时财务人员在上面登记收支情况，这样在该项目结题决算时，双方可以相互核对。
财务部门应定期宣传或请税务部门人员讲解财税法规知识，提高科研人员的财会基础水平。适时制定适合本单位情况的科研成本管理办法，提高成本核算意识。在科研项目经费的使用过程中，要加强审核和监管力度，严格区分应计入成本项目中和期间费用中的开支范围，强化成本费用控制。具体来说，要重视两方面工作：①对于合作研究项目，应了解合作项目资金来源渠道、经费分摊情况，如果需要向外单位拨出协作经费，应由项目来源单位下达文件，财务部门见到转拨通知书后再行办理，防止变相转移项目经费情况的发生。②科研项目经费使用过程中的直接人工费用的开支范围都比较大，制度虽然没有具体规定占项目总经费的比例，但是根据调查，这部分人工费用（包括聘请人员的工资、专家的劳务费等）差不多要占到三分之一强。由于对于科研单位没有统一的成本核算制度规范，财务人员应结合本单位的实际情况，在具体的票据审核过程中加强经费的控制范围。人员经费方面，为完成项目临时聘请的非本单位技术人员应与之签订合同，按期发放劳务费用并代扣个人所得税，不得白条发放劳务费。不是课题组成员的费用开支坚决不予受理（例如与项目无关人员的差旅费等）；各课题组使用单位的资产应按照受益原则，分摊相应费用。③公益型科研单位的课题项目的起止时间都不长，一般在两三年之内就需要结题。
课题组应按照项目书上规定时间及时完成科研任务，及时进行结题决算，结转或报销结余经费，与财务部门核对账目。
固定资产是项目组材料费用中的重要内容，要加强对专门购置固定资产的日常管理，虽然是用课题经费购买的，但也要纳入到科研单位总资产的管理体系中去，做好各项资产的验收入库、领用手续，不得出现在课题结题后资产下落不明的情况。大型专用设备可以参照企业固定资产计提折旧的办法，在购入时列作资本性支出，每月可采用加速折旧法计提折旧，形成固定资产的更新基金，在课题结题后作为本课题组的长期资产，从而保证科研单位固定资产的保值和增值。还要尽量避免重复购置资产，提高办公资产的相互使用效率。
3加强科研项目经费的考核，努力降低科研成本，提高科研资金使用效益
科研课题是一种长远性、连续性的创造性劳动，目前对科研项目的考核多在科研成果评价方面，科研成果相对具有独立性、目的性，衡量标准具有高度的模糊性，现行评价主要是从能否提高社会和经济效益以及符合国家有关政策方面，是处于同行业先进或国内领先，而再难加以具体细化和量化。项目经费及其使用情况是一个具体而微的量化资料，分析这一资料，对评价科研项目的成果功与否会有重要价值。
对于科研经费的考核，首先还是从源头预算抓起，科研单位要根据自身科研力量，本着政策相符性、目标相关性、经济合理性的原则，在不影响课题任务的完成、提高资金的使用效率下科学核定科研项目的预算成本，从源头上减少浪费。
非营利性科研单位还应建立项目经费使用的绩效考核制度，考核结果作为对项目负责人及项目组成员科研考评的重要依据，从而促使课题组降低科研成本，努力提高成本效益。如果是产业化项目，能量化投入成本与产出社会经济效益；如果是软科学项目、科技攻关、自然基金等政策性较强的科研项目，暂时只能从长期、可持续发展方面看社会、经济效益，或转化为相应分值进行考核。
获得科研经费的投入程度，是衡量一个科研单位研究能力大小的重要标志之一。非营利性科研单位要想在科技体制改革中可持续地发展下去，除了利用自身优势获得足够多的科研经费外，加强对项目经费的成本管理也成为单位财务工作的重要环节。只有管好、用好科研收入，降低每一项科研课题的成本费用，才能提高科研资金的使用效率，提高科研事业的整体实力。
参考文献
1 关于非营利性科研机构管理的若干意见 [2000]78号
2 事业单位会计制度 中华人民共和国财政部 1998年1月1日
3 罗飞. 成本会计[M]. 北京: 高等教育出版社2005年6月
【关键词】高职学生；职业技能创新；能力培养
护理人才职业技能创新是现代职业技术教育的要求，也是护理专业发展的要求。我们对高职护理学生职业技能创新的培养不仅是我国实施素质教育的需要，也是顺应世界教育改革潮流的反映。对培养护理专业学生在实际工作中的职业技能创新意识具有重要的意义，对培养护理专业学生的实践能力具有启发作用。
我们利用课堂教学和课外活动等途径，通过教师指导、教师和学生共同操作、试验的方式，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养创新精神和创新能力。
一、加强高职学生职业技能创新培养可以不断提高现代职业技术教育的水平。与高职高专人才培养模式要求相比，现有的教学方法、教学手段显得不够完善。我们应引导护士学生发挥自身创造性思维，研究和探索，有目的地创新，培养学生的发现问题、解决问题的能力，培养他们计划和组织能力、学习和运用技术能力、交往与合作能力等。在新形势下提高我国高职高专护理教育教学水平，是一个非常值得研究的课题。
二、加强高职学生职业技能创新培养可以提高护理人才职业创新能力。我们通过教师指导、教师和学生共同操作、试验的方式，通过教学和课外活动的途径，帮助学生树立创新志向，发展创新思维，培养创新精神和创新能力。
三、加强高职学生职业技能创新培养可以不断提高学生综合职业素质，有利于终身教育和创新教育，有利于社会新型人才培养。
我们申请了学院的教学科研课题，小组成员由教师和护士学生构成，教师均为医护专业本科毕业，从事护理教学、临床带教及临床工作多年，有足够的护理教学、带教及临床经验，同时具有足够的外语水平和一定的科研能力。课题组还聘请了具备丰富护理教学及临床护理实践经验、具备高级职称、“双师型教师”资格的资深专业教师作为本课题的指导顾问。另外，本课题组人员处于教学一线，了解学生的知识结构和学习能力，并与本市各医院有着良好的互动沟通，确保本试验与临床实践的密切结合。
由专业教师指导学生，针对研究内容拟出可以采取的研究方法、技术路线、实验方案，并进行可行性分析。激发护士学生发挥自身的主观能动性，提高获取所需信息的能力。鼓励学生在各种环境下研究发明，创造条件解决问题。我们通过教师指导、教师和学生共同操作、试验的方式，对传统的病人护理用具进行改革、创新，比较不同用具的使用方法、效果及使用者的满意度，设计、开发更能满足护理人员和病人要求的新的护理用具和方法。
通过师生对国内外有关的学术期刊（如《中华护理杂志》、《护士进修杂志》、《中华现代护理学杂志》、《护理管理杂志》等）论文和专业书籍进行检索和分析发现，卧床病人床上洗头法是基础护理学中的常用护理技术，是每个护士学生必须掌握的基本技能之一。目前有三种方法，包括洗头车床上洗头法、马蹄形垫床上洗头法及扣杯式床上洗头法，而这些方法各存在其不足之处。我们提出怎样更好、更方便地解决卧床病人的头发清洁问题，如可否利用日常生活中常用的网兜、宽布带子及挂钩等常见物品。通过指导学生反复实践，不断改进，指导学生自行设计支撑用具。并且与临床带教老师结合，将设计成果应用于临床。
我们将科研过程具体分为四个阶段。（1）准备阶段。课题组教师指导学生查阅文献资料，广泛了解国内外目前采用洗头用具的现状。选定3-5名学生，明确试验目的，采用访谈的方法，了解学生对床上洗头方法的掌握情况，同时指导学生采用访谈和观察的方法到实习医院收集相关的资料。（2）启动阶段。由学生了解各医院洗头用具的使用情况，多种方法互相对照，在教师的指导下，亲身体验，分析现有洗头用具的不足，指导学生查阅文献，获取相关信息，对比分析，形成自己的观点。（3）实施、试验阶段。购买洗头用具制作材料，在教师的指导下，学生们讨论、制作用具，亲身体验，找出不足，指导学生分析问题，进行改进，反复试验，制作出较简便的洗头用具。（4）总结阶段。聘请临床专家，对学生制作、改进的洗头用具进行鉴定，同时对课题的研究进行全面整理，认真总结本次课题所取得的成果，找出今后进一步深化和改进的方向。
在资深教师和临床护理专家的肯定和支持下，我们鼓励学生书写论文和学习心得，并对科研的技术成果申报了发明专利。
