时间：2022-12-16 09:02:59
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇四年级美术教案，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
课题：大花鸡
教材版本：冀教版美术教材第八册第十课
教学目标：
1、能够了解民间美术作品的装饰性特点
2
能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律
3、使学生体会到图案的装饰美
教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡
教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法
教具准备：多媒体课件
学具准备：水彩笔
教学过程：
一、
导入
老师用基本型组合了一只小动物，你们看一看，它是谁？大屏幕播放动画（大公鸡）
大公鸡的外形由哪几部分组成啊？（学生回答）我们初步了解了鸡的特点，今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题：《大花鸡》
二、
探究新知：
1、展示不同形态的鸡
因为鸡种类很多，下面我们来欣赏几只形态不同的鸡，它们的颜色不同，有的尾巴向上翘，有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的基本型组合来表现它们。
2、欣赏民间工艺品
因为鸡的外形漂亮，还有着美好的寓意，因此深受民间艺人的喜爱，创作出了多种鸡造型的艺术品，大家一起来欣赏，学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢？谁知道？因为它有一个美好的寓意，来那么谁能说出鸡的寓意呢？（吉祥吉庆）另外在古代没有表，鸡还有一个什么功能？（报时）
在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏
3、出示第一幅图片（一只真实的鸡和一只装饰鸡进行对比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法进行了装饰？（简化、夸张、添加、拟人、变形等方法）
出示第二幅图片：出示农民画《鸡探石榴》，图案丰富吗？这里面有我们熟悉的什么线？（折线、弧线、波浪线等）肚子的部位用一个单独纹样来表现。为什么？出示花边纹样图片，这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样，是不是非常简单？细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系？找一找它们用在了哪里？
4、欣赏优秀的学生作品
这种装饰画不仅在民间受欢迎，很多同学也喜欢这种艺术形式，现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位？我们还可以自己的喜好进行大胆的变化，比如鸡冠可以变成火苗状、花朵状，尾巴可以变成扇形或其它形状，翅膀的位置外形都可以改变。
5、出示纹样素材
（1）看看它们能用在什么地方？
（2）这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰？
（3）教师出示一幅再创造的图，引导学生了解其丰富变化
三、学生实践：
要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计
可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形
发挥想象力，在鸡的身上装饰漂亮的花纹
注意构图合理、大小适中
花
鸡
教学目标：
1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。
2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。
3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴趣。
教学重点：
学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感受其特有的艺术美感。
教学难点：
动物变形及创作过程
教学及相关资料准备：
教师（多媒体课件）学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸）
多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入
谜语：顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，一唱万门开。
引出课题《大花鸡》
【以猜谜语的方式引出课题，激发学生的学习热情。通过谜语了解鸡的特点。】
二、讲授新课
师：鸡有什么本领？（吃虫、下蛋、打鸣等）
【通过思考，了解记得习性，有助于在后面的绘画中，能把鸡的动态画的更丰富】
我们一起来领略鸡的风采。欣赏关于鸡的图片。
（1）多媒体图片：
1、大公鸡
2、一只花鸡
3、锦鸡
【学生通过欣赏了解鸡的特征。通过几张图片放在一起对比的能使学生更容易发现鸡的外形特点。】
（鸡的结构：头、颈、身体、尾巴、脚。头是圆形，身体大致呈三角形，尾巴弯弯的。）
师：鸡得哪个地方最吸引你？
【欣赏真实的鸡的图片，】
引导学生从外形、颜色等方面了解鸡的特征。（红红的鸡冠子、翘起的尾巴、美丽的羽毛等）
师：在汉语中”鸡”与”吉”谐音，是吉庆、吉祥的象征，所以很多艺术家都喜欢用鸡的形象当做为素材，创作出各式各样的艺术品，寄作品表达对幸福生活的向往。
【感受中国民间绘画作品的寓意。激发学生对民族文化的热爱。】
师：现在我一起来看看艺术家是如何对鸡进行装饰的？
（2）多媒体图片：真实的鸡和图案鸡做对比，装扮前后有什么不一样？
【通过不同作品的欣赏，探索农民画不同的装饰方法。】
1、农民画
艺术家眼中的鸡和真实的鸡有什么不同？
（形状变形、颜色夸张）
师：这是我们要学习的装饰绘画的基本方法。变形、夸张
2、农民画鸡
通过欣赏探索装饰方法一：
表现结构的花纹，如眼睛、翅膀、羽毛等，画这样的花纹要注意结构的形状特征，可用类似的图形去替换。如树叶和花瓣替换羽毛太阳替换眼睛等。
3、农民画鸡
这副作品是如何装扮的？通过欣赏探索鸡的装饰方法二：
可以用有象征意义的花纹，
如民间艺
术品中，装饰花朵表示大吉大利的意思。
（鸡和鱼代表吉庆有余）
这两只鸡在装扮的时候有什么区别吗？
【通过欣赏不同的材质的鸡的作品，探索制作方法不同】
4、泥塑鸡
这个作品跟前面的有什么不同？
5、衣服上的图案鸡
是吉祥如意的象征。所以衣服上的图案也表达了家人对我们的祝福，现在我们一起来创作一幅表达自己美好愿望的作品。
三、
教师示范
你们想不想看看老师是怎么画的。
用简笔画鸡的方式让学生一边讨论一边了解鸡的外形和动态变化。
多媒体出示创作提示：
1、画出鸡的外形，注意鸡的外形和动作。
2、进行装饰，充分发挥想象力，在鸡的身上大胆装饰合适的花纹。
（注意花纹的色彩搭配）
四、
学生创作
选择合适装饰方法和装饰图案装扮一只与众不同的大花鸡。
五、欣赏评价
学生互评，说一说其他同学作品有什么值得我学习的地方？
【通过学生之间互相交换作品，学会发现别人的闪光点。
】
五、小结
多媒体图片：中国地图
这张是什么？像什么？
【用像雄鸡的中国地图使学生的感情得以升华。激发学生热爱祖国，
热爱我国的民间文化的情感】
科目：美术
年级：
二年级
教师姓名：韩惠勇
知识来源
课标要求
知识分析
学情分析
对于四年级的学生来说,幻想也要有一定的科学依据。作
为行星家族中的一个成员地球,更是有着一个神秘核心,在这个核心中究竟有无生命,按照常规的思维肯定是没有。但是科学家为何在海底的火山口附近,温度高达几百度的海水里发现了游动的小虾。不能把人生活的环境和其他生物生活的环境等同去看,生命的表现形式不
可能完全一样。要抛开一些惯用的思维模式,这是幻想思维的首要条件。地心是未知的,即便是科学的研究也只不过是冰山的一角。像《地心游记》里记载的是地心有炽热的岩浆,假
如炽热的岩浆里有游动的生物,
那也应该是何等的壮观和美丽。那发着光的流动着的岩浆照耀着地心,那是怎样的一个光怪陆离的地底世界。也可以画一些从未见过的想象中的植物、动物,还可以画一些想象的人和环境。
教学目标
1.
学生能够大胆想象选取自己喜欢的表现形式,创作出一幅关于地心游记的想象画。
2.
发展学生的想象力,以及画面的组织能力
3.
培养学生热爱大自然的精神和乐于探究的意识
教学重点
发展学生的想象力,以及画面的组织能力,培养学生热爱大自然的精神和乐于探究的意识。
教学难点
教学难点:学生能够大胆想象选取自己喜欢的表现形式,创作出一幅关于地心游记的想象画。
教学准备
教学时间
教学过程
教学环节
设计意图
一、课前布置 布置学生搜集一些关于地球构造方面的资料，对地心的知识做一个简单的了解。 二、教学引入： 让学生进行交流搜集整理的资料，以增加学生的感性认识。 三、视频资料欣赏 利用恐龙灭绝、神秘的太平洋百慕大三角失踪的飞机、轮船和火山爆发等视频资料创设情景，引发学生的好奇心：在地球的中心是否有另外一个未知世界。 （教师可以联系现时生活中已知的，但并不一定存在的东西，引导学生运用想象，发展到创作意识和兴趣。使学生在不知不觉中，把人、物、事和地心这种神秘莫测的世界联系起来。有条件的学校，教师还可以播放有关科幻、探险的影视作品，通过画面、声音来感染学生，引入课题，引发学生的想象。） 四、激发学生的想象： 学生在进入想象阶段后，如何定位是一个关键。 师：作为行星家族中的一个成员地球，更是有着一个神秘核心，在这个核心中究竟有无生命，按照常规的思维肯定是没有。但是科学家为何在海底的火山口附近，温度高达几百度的海水里发现了游动的小虾。不能把人生活的环境和其他生物生活的环境等同去看，生命的表现形式不可能完全一样。要抛开一些惯用的思维模式，这是幻想思维的首要条件。地心是未知的，即便是科学的研究也只不过是冰山的一角。像《地心游记》里记载的是地心有炽热的岩浆，假如炽热的岩浆里有游动的生物，那也应该是何等的壮观和美丽。那发着光的流动着的岩浆照耀着地心，那是怎样的一个光怪陆离的地底世界。 学生想象、讨论交流 五、学生想象绘画创作 可以画一些从未见过的想象中的植物、动物，还可以画一些想象的人和环境。描绘地心的景色也是选择之一。 （学生从直观的欣赏和想象中把自己置身于一个想象中的世界，学生的兴趣被调动起来了，思维也被激活了。） 出示一些科幻题材的图画，或分析书本中的学生作品。 提示学生思考：作者表现的是怎样的科幻情景，又通过怎样的线条、颜色的对比，以及画面的组织来表现想象中的奇幻世界的。 （启发学生利用动植物的变形的特定空间环境，甚至于还可以利用毕加索、马蒂斯的变形人物，从中得到借鉴，从而打开学生的思路。在学生通过感性的欣赏和理性的认识后，会根据自己的联想进行绘画练习。） 选择更利于自己表现的方式来进行创作，来抒发自己内心的感受。
六、作业展评 引导学生从不同的角度去欣赏和评价学生的作品。可以通过自评、学生互评、老师总评等方式进行。要给每个孩子发表观点的机会
培养良好的学习习惯
培养学生热爱大自然的精神和乐于探究的意识
培养学生自主学习的能力
从儿童的特点出发，激发学生的学习兴趣
引导学生运用想象增强想象力和创作意识。
发展学生的想象力以及画面的组织能力
引导学生从不同的角度去欣赏和评价学生的作品。
板书设计
地心游记
一、教学分析：
本课是“设计应用”领域的课程，旨在使学生通过了解相框的相关知识,进的生活空间,从而实现学以致用的设计理念。在相框的设计、选材、制作的过程中,进一步提高学生的动手想象创造能力
二、教学目标：
1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。
3、情感：激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。
三、重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
四、教学准备：
教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
五、教学过程：
（一）、兴趣导入
教师请同学们拿出自己的生活照片。
问：同学们;你们平时都把照片放在什么里，会让照片更漂亮。（同学们自由回答）今天让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
出示课题——《自制小相框》 你家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。
（二）、出示目标
通过本课的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学习美术的兴趣, 培养观察分析、创新思维及动手能力。
（三）、欣赏与启发
1、请同学欣赏课件上的成品相框
请学生欣赏课件的图，对图片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：
(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（四）、探索研究
1、解决问题：
(1)你在制作时都会遇到哪些问题？
(2)你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
3、设计思路:
（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。
（2）根据小相框不同的摆放位置、用途进行设计。
（3）造型新颖，注意外形、色彩、图案要跟照片相配合。
4、课件展示制作步骤
(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)
5．欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。 分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。
6|、评价学生作品
（五）、学生实践创作
1、比赛内容：小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。
2、要求：
（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特设奖项有：最炫创意奖、最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖 （播放音乐，创设氛围。）
（六）、拓展延伸
可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？
板书：
1:
欣赏
2:
步骤
3：材质与用途
自制小相框
4：学生作品欣赏
大胆创新
5：评价
6：布置作业
教学反思
本课属于方法指导设计课，意在让学生学习简单的制作方法后，为今后的创新作品埋下伏笔，做足准备。回顾课堂，有得有失，下面就将本节课的一些感受作一简单分析。
1、闪亮导入，激发兴趣。
这节课上我利用学生情趣盎然的生活照片，在幻灯片上以不同的形式展现在学生眼前进行导入，激发了学生的学习兴趣，调动了学生参与课堂的状态。
2、范作引领，直观形象。
为了让学生能直观的看到相框的组成，课前我制作了一个相框，在课堂上进行了展示，然后把它进行了拆解，让孩子们明确了相框的组成和构造。
3、方法指导，细致入微。
要制作一个相框，必须先学习制作方法。首先我利用课件展示了相框的制作方法，然后让学生讨论“在制作过程中，可能存在哪些困难或者有什么好的建议。”，再在全班进行交流，教师也进行了补充提问和动作示范，让学生全面透彻认识了制作的方法，为制作相框做了充足准备。
4、人人动手，合作共享。
由于三年级学生动手能力不强，我建议孩子们以小组进行制作，在制作之前我让学生在组内讨论分工，并全班汇报，其他组进行补充建议，从而让孩子们在制作过程达到了明确分工、忙而不乱。
5、展示成果、拓展思路。
常言道：“越是民族的，越具有世界性。”中国画作为美术学科中独具表现形式的民族绘画，是中华民族引以为豪的艺术瑰宝，有着数千年的悠久历史，是诗、书、画、印相结合的文人画，是中国文化、哲学、审美情趣、智慧的大综合，区别西方概念的纯绘画。那中国画继承状况如何呢？一个中国学生去国外学习美术，但外国人告诉他，真正的艺术在中国。然而现在确实学习外国的美术教育多于中国画，高考的科目全是西洋画、艺术院校的国画专业课程有的结合西方课程失去了国画特有的特点，更可怕的是有的艺术院校因国画专业就业率很低，取消了国画专业，这样大部分老师对国画不够了解。在小学美术教学中，国画教学是不少美术教师感到为难的课题，原因有以下几点：（1）国画教学的过程比较繁琐，一节课40分钟需要解决的问题太多（工具准备、知识传授、技能学习、乐趣的培养、体验实践、卫生……）。（2）小学生对毛笔的控制能力较弱，对笔力、意境等一些抽象的名词不易理解，教学上颇有难度。（3）教师自身的专业素质不够扎实，对国画的教学心有余而力不足。（4）教材中对于国画课课程安排偏少、不集中，开展国画教学有一定的难度。
二、小学阶段的国画课程及分析
人民美术出版社小学阶段的国画课程有：《彩墨游戏一》（三年级上册）、《彩墨游戏二》（三年级下册）、《用彩墨画鸟》（四年级上册）、《用彩墨画鱼》（四年级上册）、《娇艳的花》（四年级上册）、《动物的脸》（四年级下册）、《山水画》（五年级上册）、《有趣的汉字》（五年级上册）、《花鸟画》（五年级上册）、《有特点的人脸》（六年级上册）、《戏曲人物》（六年级上册）、《画故事》（六年级下册）共十二课。三年级是尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，运用点线面来体验趣味性。四五年级是尝试用中国画的表现方法、技法，表现自己对花、鸟、鱼、虫的认识与理解，体验笔墨趣味。六年级运用笔情墨趣来创作生活。
三、选择国画为课题的理由
1.中国画具有广阔的胸怀，能容纳百川。
2.字如其人，我认为画也如其人，画品即人品，其人不正，其行不远，能对孩子的人格品行进行教育。
3.符合美术课程追求人文性、强调愉悦性，学生在美术学习中自由抒感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。
4.让国画成为大众教育，“从娃娃抓起”，学校教育是很重要的途径，增强学生的民族感。国画的延续往往是通过一代代地传授学习得以实现的而中小学学生又是接受这种传授的主要对象。我们沿着历史发展的规律，今天做好国画教育，明天后继有人继续做国画教育工作，相信，国画艺术会在中国民族文化发展轨迹上开出继续传承、更加绚丽的花朵。
5.我校要营造书香氛围，学生对诗歌理解水平较高。
6.教师虽然不是国画专业毕业，但认真学习、钻研、请教，相信能胜任教学。我校专任教学副校长王立峰书法、篆刻都很在行，可以随时请教。
四、我校的现状和实施途径
东方实验小学是新建5年的学校，低年级学生多，高年级学生少，而且半路转来的多，大部分学生是外来务工子弟，基础相对弱，美术教师有4位（王锐、乌丽雅斯、孙海珍、金萍）。
具体措施如下：
1.先从每个班级选出约2名基础相对好的学生，在每个星期二到五第七节课进行培训，最后成为班里的“领头羊”。课程不脱离课本的意图。低年级1～2年级主要以彩墨游戏的方式接触中国画、熟悉中国画。兴趣是最好的老师，让孩子在刚开始接触中国画时能感受到乐趣，对学习充满了期待，在每个阶段的学习中保持愉悦的心情。主要参考对象为吴冠中的作品。3年级从儿童喜欢的简笔画入手，以简单的线条画出有趣的图像和表情，同时贯穿并应用简单的国画理论（墨色、用笔、干湿）。4～5年级以具象的为主，鸟、鱼、花、动物为主。6年级根据生活创作，可以画人与人的组合、人和环境的组合故事。
2.每个学期定期开展国画讲座（可以由优秀的学生担任，也可以聘请知名学者）。
3.多让孩子参观画展，多利用多媒体教学，鼓励学生自主学习，充分利用网络提高自己，为国画作品多又质量好的学生举办个人画展，邀请全校师生及家长参观，增强学生创作的动力。
五、课题研究预期成果
教师根据实验研究中总结的经验，编写专著、培训、撰写论文，成果展示，并将有价值的经验在全区推广。
结题时间：2017年9月至2017年11月
1.提交科研论文、撰写研究实验总结报告。
2.提交研究实践中相关的电子成果资料，集册和个册成果展示等。
3.出版专著地方特色初中校本课程《校园国画》及国画欣赏读本。
4.通过活动课、课堂教学、公开课等形式，开展国画教学实践，形成较为完整的教学设计体系并积累优秀活动案例。整理、汇编活动案例、优秀教案及孩子的感想体会，随时随地了解各大杂志的国画比赛信息，交流、展示本校的阶段成果，为交流、提升搭建平台。
5.收集校外美术培训班的国画作品，交流学习技法，提高思想认识，鼓励学生当小老师，增强学生自信心的同时，其他学生也学到了新知识。
6.整理各种活动照片，编辑国画课题等活动影像资料。
参考文献：
为深入实施人才强市战略，落实市委、市政府出台的《关于实施人才“壶兰计划”的意见》，确保市直小学正常教学对师资的需求,经研究，赴闽南师范大学和福建师范大学举办2场校园现场招聘会公开招聘16位新任教师。具体方案如下：
一、招聘对象
1.硕士研究生及以上学历、学位应届毕业生；
2.2021年教育部直属师范大学应届公费师范毕业生；
3.2021年教育部直属师范大学优秀全日制师范类本科应届毕业生，在校期间曾获得校级奖学金及以上。
二、招聘岗位及要求
序号
招聘学校
岗位
名称
专业
人数
应/
往届
学历
学位
服务
年限
1
莆田市实验小学
语文教师
中国语言文学类、小学教育、课程与教学论
3
不限
硕士研究生及以上学历、学位或教育部公费师范生或教育部直属师范大学师范类本科毕业生
最低服务年限3年
2
莆田市实验小学
数学教师
数学类、小学教育、课程与教学论
2
不限
3
莆田市实验小学
体育教师
体育学类
1
不限
4
莆田市实验小学
美术教师
艺术设计类
1
不限
5
莆田市第二实验小学
语文教师
中国语言文学类、小学教育、课程与教学论
2
不限
6
莆田市第二实验小学
数学教师
数学类、小学教育、课程与教学论
1
不限
7
莆田市第二实验小学
科学教师
科学与技术教育、物理学类、化学类、地理科学类、生物科学类
1
不限
8
莆田市第二实验小学
幼儿园
教师
学前教育、学前教育学、美术学、舞蹈学
1
不限
9
莆田市教师进修学院附属小学
语文教师
中国语言文学类、小学教育、课程与教学论
3
2018届及以后
10
莆田市教师进修学院附属小学
科学教师
科学与技术教育、物理学类、化学类、地理科学类
1
2018届及以后
其他条件要求：
1.所有毕业生需具有中华人民共和国国籍，热爱教育事业，具有敬业奉献精神，思想品德好，身体健康能胜任小学教育工作。
2.须取得相应学科教师资格证书及毕业证书和学位证书，在报到、办理入编等相关手续时须提供上述证书等，学历及相关证书须在2021年7月前取得，其中硕士、博士研究生须在2021年12月前取得。
3.年龄30周岁以下（即1990年10月及以后出生）。
4.因受过刑事处罚和法律上有规定不得招聘录用的其他情形的人员，不得报名。
三、信息
在莆田市教育局（jyj.putian.gov.cn）、莆田市人社局（rsj.putian.gov.cn）、莆田市实验小学（ptsx.cn）、莆田市第二实验小学（ptd2sx.cn）、莆田市教师进修学院附属小学（ptfuxiao.com）、有关大学的网站、毕业生就业服务指导中心等有关网站上招聘方案等信息。
四、报名和资格审查
（一）报名时间：报名时间从本通告公布之日起至11月21日。
（二）报名方式：现场报名
考生提前准备《莆田市市直小学公开招聘2021年新任教师报名表》打印件及毕业证书、学位证书、身份证、就业推荐表及相关证书的原件及复印件（请认真参看《报名表》填表须知）。在招聘现场提供上述原件及复印件一份。
（三）资格审查：报考人员应严格按照招聘岗位的条件要求，选择相应的学科岗位进行报名。报考者对提交材料的真实有效性负责。凡个人填报信息不实，不符合招聘岗位要求的，一经核实，即取消考试或聘用资格。莆田市市直小学公开招聘2021年新任教师领导小组将依照招聘条件，对报名人员进行资格审查。
五、考试
（一）考核时间和地点
2020年11月20日上午，闽南师范大学
2020年11月21日上午，福建师范大学
具体面试地点提前一周在招聘会学校和招聘单位网站上。
（二）考核办法
（1）小学语文、小学数学和小学科学学科：在指定的教材内随机抽签决定片段教学的内容。考生根据考题，先进行60分钟备课，再进行10分钟片段教学，随后进行现场问答。课堂片段教学（含现场问答）与教案稿分别占考核分值的80%与20%。
（2）小学体育学科：考核内容含片段教学（占考核分值的70%）和专业技能测试（占考核分值的30%）。具体面试步骤如下：
1.片段教学:在指定的教材内随机抽签决定片段教学的内容。考生根据考题，先进行60分钟备课，再进行10分钟片段教学，随后进行现场问答。课堂片段教学（含现场问答）与教案稿分别占该项考核分值的80%与20%。
2.专业技能测试（5分钟）：测试当天由评委就队列队形口令、田径、球类、技巧四大类编制考题，考生根据试题要求做示范展示。
（3）小学美术学科：考核内容含专业技能测试（占考核分值的30%）和片段教学（占考核分值的70%）。具体考核步骤如下：
1.专业技能测试（120分钟）：
考核方式：现场创作命题画。作品规格：油画40cm×40cm至80cm×80cm。国画4尺3开至4尺。其他画种4开至半开。时间：120分钟。表现手法不限，分值100分，所需工具、用品由考生自带。
2.片段教学:在指定的教材内随机抽签决定片段教学的内容。考生根据考题，先进行60分钟备课，再进行10分钟片段教学，随后进行现场问答。课堂片段教学（含现场问答）与教案稿分别占该项考核分值的80%与20%。
（4）幼儿学科：考核内容含专业技能测试（占考核分值的60%）和片段教学（占考核分值的40%）。具体考核步骤如下：
1.专业技能测试（30分钟）：
具体为“唱、跳、说、画”技能测试，每个项目分值15分。其中“唱”为清唱自选歌曲一首（唱歌词），限时3分钟；“跳”为自选一段舞蹈（题材不限，歌曲及播音设备自带），限时3分钟；“说”为现场抽选一个幼儿故事，限时3分钟；“画”为命题简笔画（不上色，作画工具自带），现场作画，限时30分钟。绘画用的8开图画纸等由招聘单位提供，其他材料自备。
2.片段教学:在指定的教材内随机抽签决定片段教学的内容。考生根据考题，先进行60分钟备课，再进行10分钟片段教学，随后进行现场问答。课堂片段教学（含现场问答）与教案稿分别占该项考核分值的80%与20%。
考核成绩划定合格线，报考人数和岗位招考数超过1：1比例的岗位，考核成绩必须达70分以上（含70分），方为合格；报考人数和岗位招考数按1：1比例参加考核的（含考核时因其他考生放弃造成1：1比例的），考核成绩必须达75分以上（含75分），方为合格。若语文、数学、科学学科岗位末位考生成绩出现并列情形的，则进行加试面试，加试成绩为考核最后成绩；若体育、美术、幼儿岗位末位考生成绩出现并列情形的，以片段教学成绩高者为先，若片段教学成绩也相同，则进行加试面试，加试成绩为考核最后成绩。
（三）教学技能考核指定教材（莆田市2020-2021年度小学使用教材）
小学语文：四年级上册（人民教育出版社，主编：温儒敏, 2019年6月第1版，2020年7月第2次印刷）;
小学数学：四年级上册（人民教育出版社，主编：卢江 杨刚, 2004年3月第1版，2020年6月第7次印刷）;
小学科学：四年级上册（教育科学出版社，主编：郁波, 2020年6月第1版，2020年6月第1次印刷）；
小学体育：教师用书-体育3～4年级(人民教育出版社，主编：耿培新, 2014年3月第1版, 2020年6月第11次印刷)；
小学美术：四年级上册（人民教育出版社，主编：杨永善,2014年3月第1版，2020年7月第7次印刷）；
幼儿学科：福建省幼儿园教师教育用书领域活动指导（大班上册）（福建人民出版社,2017年8月第2版，2018年7月第2次印刷）。
六、体检和考察
（一）体检
1.人员确定。根据岗位计划聘用人数，按1：1的比例，在考核成绩合格的人员中，从高分到低分，确定参加体检人选。
2.体检标准。参照教师资格申请人员体检相关规定执行。报考者或招聘单位对体检结果有疑问的，可在得知体检结论的7天内提出复检，逾期视为放弃，复检只能进行一次，以复检结果为准。
凡在体检中弄虚作假或者隐瞒真实情况的报考者，不予聘用或取消聘用。体检缺席者，取消聘用资格。
3.体检组织：由招聘单位主管部门负责。体检缺席者，取消聘用资格。
（二）考察
招聘单位将按1：1比例对考核、体检均合格的应聘者组织考察。考察包括核实报考者是否符合规定的报考条件，确认其报名时提交的信息和材料是否真实、准确，重点考核应聘人员的思想政治表现、专业是否对应、业务能力、工作实绩、计划生育以及是否需要回避等方面的情况。考察对象被法院列为失信被执行人或被国家有关部门列为失信被惩戒对象的，取消聘用资格。
进入体检、考察的人员因体检、考察缺席或不合格而造成招考职位空缺的，经用人单位同意，原则上从报考该岗位进入面试合格线上的人员中按面试成绩从高到低依次递补一次。
七、公示
拟聘用人员由招聘单位及主管部门按规定的程序和标准从考试成绩、考察情况和体检结果均合格的人员中综合考虑，择优确定，并在市人社局网站上公示7天。公示内容包括拟聘用人员姓名、性别、所在工作单位或毕业院校，同时公布监督电话，接受社会监督。
八、聘用
经公示不影响聘用的，人事部门予以核准，同时发放聘用通知书（作为今后人员流动及办理入职的主要依据之一），并按有关规定签订聘用合同。
入聘签约时，入聘对象须持本人身份证参加签约。所有入聘对象均须随带毕业证书、教师资格证书原件及复印件各一份，无法提供者，取消其入聘资格。不按时参加签约的，视同放弃资格。入聘签约时间另行通知。
九、联系方式
莆田市实验小学办公室咨询电话：0594-2396611，联系人：陈老师，13860957988；
莆田市第二实验小学办公室咨询电话：0594-2768188，联系人：陈老师，13599855956；
莆田市教师进修学院附属小学办公室咨询电话：0594-2356138，联系人：方老师，13859807110；
咨询电话开通时间为：工作日上午8:00-12:00，下午14:30-17:30。
十、监督
本次招聘工作由莆田市教育局人事与师资管理科和各招聘单位共同组织实施。驻市委宣传部纪检监察组对招聘全过程进行监督。
监督电话：0594-2203069。
附件：莆田市市直小学公开招聘2021年新任教师报名表
莆田市实验小学
莆田市第二实验小学
莆田市教师进修学院附属小学
2020年10月23日
附件
莆田市市直小学公开招聘2021年新任教师报名表
报名学科 ： 填表日期： 年 月 日
姓名
性别
贴照片处
出生年月
民族
政治面貌
籍贯
本科毕业院校
本科所学专业
身份证号码
是否公费师范生
硕士毕业院校
硕士入学时间
硕士所学专业
硕士毕业时间
已取得教师
资格种类
教师资格证编号
普通话等级
电子邮箱
手机号码
计算机等级
通讯地址
获奖
学金情况
等级
获奖时间
授予单位
备注
应聘者个人承诺
本人承诺所提供的材料真实有效，并已认真阅读《莆田市市直小学公开招聘2021年新任教师方案》，确认个人专业符合招聘专业要求。若提供的材料弄虚作假或专业不符，责任自负。
本人签名：
资格审查意见（由招聘方填写）
审查人签名
2021年公开招聘新任教师汇总表
序号
应聘学科
姓名
性别
出生年月
身份证号码
本科毕业院校
本科所学专业
硕士毕业院校
硕士所学专业
教师资格证种类
教师资格证编号
普通话等级
计算机等级
获奖学金情况
是否教育部免费师范生
通讯地址
电子邮箱
手机号码
备注
填表须知
请全体应聘新教师严格按照莆田市市直小学应聘文本制作要求提供材料，奖学金获奖情况必须是在学期间。提供材料目录如下：
1.莆田市市直小学公开招聘2021年新任教师报名表、汇总表
2.学信网下载的学历证书电子注册备案表
3.居民身份证
4.教师资格证书
5.普通话等级证书
6.在校奖学金获得情况及其他荣誉证书
一、强化学习意识，使新课程新理念内化为教师的教学理念。
1、本学期我们继续把课改理论作为教师业务学习的主要内容，帮助教师掌握课改精神，增加课程改革的紧迫性和责任感。进一步利用分散与集中的学习方式，重点学习课改理论，让每位教师从贯彻教育方向的高度认识课改的价值和意义。全体教师特别是一、二年级起始年级更要深刻领会课改精神，以课程改革为契机，转变教学观念，更新教学理念，变教师的知识传授为学生的主动学习，使学生在社会的大课堂里学会学习，学会发展，学会合作共处，学会生存。具体做法是结合教学实践，利用业务学习时间学习各学科的新课程的标准与解读。在学习理论的同时，我们注重新课程标准指导下的专题学习。比如九月份的综合实践活动专题培训，十月份探究性学习培训，十一月份进行全县校本教研开放周活动，十二月份课题实施培训等，通过专题的培训，调动教师研究实施新课程标准的积极性，把对新课程标准的理论理解逐步内化为具体教学行为，更加深入地理解新理念，新要求，新方法，从基本问题中解决教师对课程改革的畏惧与不理解。
2、加强新教材的研究使用工作。本学期我们积极深入到年级了解苏教版教材使用的具体情况。帮助使用新教材的教师注意总结，发现，并努力解决好如下几个矛盾：（1）新课程的教育理念与教师教学习惯的矛盾；（2）新教材注重方法的多样性与部分差生适应性不强的矛盾；（3）课时内容安排的灵活性与课时时间固定性的矛盾；（4）实施教材内容开放性和教材配套资源不足的矛盾；（5）新课程的实施与评价方式相对滞后的矛盾。根据我校学生人数比较多的特点，继续抓好语文考试的改革，采取笔试与口试相结合的方式进行，再进一步强化平时成绩与考试成绩相结合的考核方式。这样避免对学生评价的单一性和不合理性，尤其是与新课程理念的不协调性。同时也促进教师对学生能力的培养，重视平时的教学，积极践行新课程标准。
3、认真执行课程计划，按照新课程设置的要求开齐规定课程。规范了计算机、英语及体、音、美等课程的开设，并且也要严格按照各学科课程标准的具体要求上好每一节课。同时加大了综合实践活动课的研究力度，综合实践课对于老师是一种新的挑战，但确实对学生是有益的，因此安排在九月份对教师进行专题培训，让教师从思想上重视这门课程，用积极的态度来对待这门课程，加强研究和调研，制订完善课程方案，总结经验，解决实验中存在的困惑和问题，保障综合实践活动课程的实验顺利进行，引导学生从课内走向课外，由接受知识转向在实践中领会和运用知识，拓展学生的视野。
二、强化质量意识，抓好管理，全面提高教学质量。
1、加强教学改革和管理。
（1）抓好教学常规管理。推行教学工作的“十字方针”，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。加强教学常规管理，逐步实现管理的制度化、规范化、科学化。我们从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师常规教学进行指导性管理，其中课前准备包括编制学期教学计划、开发利用课程资源、深入了解学生、课堂教学设计等；课堂教学包括创造性地实施课程计划、正确使用教材和教学资料、确立学生主体地位、规范教师的教学行为；作业与辅导包括作业布置与批改、学生学习辅导、加强家校之间的沟通交流；教学评价包括对学生的评价和对教师的评价，我们要尽量运用发展性评价的方法来评价老师和学生。为此，我们于期中考试常规抽查后，研究制定了《*小学教学常规管理细则(试行稿)》。各学科教师要坚持向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。
（2）改革教师的教案书写，把更多的时间还给教师备课和进行教学反思。简化本案的书写，强化书案和夹页式教案。在集体备课时，年组教师可以互相交流，提出自己建议，大家在原有的基础上继续修改自己的教案。语文其它课时的补充内容及材料写在教案上，每课的教学后记也可改成周反思写在教案本上，周教学反思可以把一周内的教学成败、存在的问题，自己今后应该改进的内容，努力的方向写下来，以便今后更好的改进教学。周反思的内容可多可少，可大可小，但是必须是对自己实际教学成败的真实反思，必须有针对性和实效性，不能应付了事。
2、认真组织开展好一至六年级的语文、数学学科竞赛活动。本学期，语文分别进行了一年级铅笔字书写、二年级课文朗诵、三年级古诗词吟诵、四年级钢笔字书写、五年级演讲和六年级作文竞赛；数学进行了数学知识和奥数竞赛；在活动中学生形成良好的竞争意识，不但发现和培养了大批优秀学生，而且激励了学生奋发向上，积极进取的精神。
3、认真组织各种教学观摩、研讨课等多种形式的教研活动，并指导教师确定具体的教研专题，每月组织了专题研讨交流。如本学期语文组进行了拼音（*）、识字（*）、阅读（*）、作文（*）和口语交际（*）的专题研讨及观摩教学，数学组进行了计算、应用题等专题研讨；组织教师观看名师授课录像；另外，还有*、*、*、*、*、*等六位校级学科带头人上了示范观摩课，通过多种形式促进教师业务素质的提高。
三、开展教学研究，实施科研兴校战略。
1、尝试进行作文特色校构建工作。
深入探索课外阅读指导的方式和方法。向老师明确指出要利用早读、自习、午休等时间保证学生每天有足够的课外阅读时间，让学生"多读书，好读书，读好书，读整本书"。但如何充分让学生利用阅读课、休息时间借阅图书读书。比如，要求各班前面黑板另辟一角，每周一诗（篇），课前2分钟诵读这些常规性要求还要进一步督察，努力营造书香校园的氛围。
作文教学要面向全体学生，让学生不怕作文，乐于习作。本学期二年级写话15次左右，在写话中使学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。三至六年级大作文8篇，小作文15篇，三、四年级要加强片断练习，不宜追求篇幅长短，应让学生在练习中留心周围事物，在具体事实上下功夫，乐于书面表达，增强习作自信心，能不拘形式地写下见闻，感受和想象。五、六年级学生能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，40分钟能完成不少于400字的习作。同时加强学生摘抄质量的提高，低年级主要以摘抄词语为主，开展“感恩教育”作文评比活动，注重词语的积累，中高年级要加强主题片段的摘抄。
2、加强教科研工作。我校已被批准立项的实验课题有一个。因我校是第一次开展，所以要健全课题的管理制度。学校根据课题需要作人员调整，涉及到实验老师变更的。要加强对教科研方法的学习和指导，加强实验课题的过程管理，加强对实验结果的总结和评估，在研究的同时要做好数据的收集、整理，个案和案例的积累，做到大胆改革，深入反思，善于总结。要在全校范围内倡导人人投身于教育科研，人人得益于教育科研，以教育科研带动和推进学校各项工作迈上新台阶。
3、加大了校本教研的研究力度。为了进一步贯彻以校为本的教学研究制度，促进教师专业发展，逐步形成民主、开放、有效的教研机制，进一步改进教学实践，解决学校教育教学面临的问题。同时充分展示我校教师在实践新课程，落实新理念上的积极探索精神。
4、切实抓好体、卫、艺、劳技和科普教育。
（1）要牢固树立"健康第一"的指导思想，加强学校体育卫生工作的管理。
本课剪纸故事是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。剪纸故事要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。剪纸故事让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事
本课小学美术教案四年级上册：08课 剪纸故事采用了大量的学生作业，都是学生课堂即兴所作，内容表现出儿童的生活和情感。对学生来说，更具有亲近感。这些剪纸人物造型大胆简练，对于美术基础较为薄弱的学生，也很具启示性。
教材中安排了制作步骤、小提示，可方便学生的自主学习。教材中还呈现了一组人物所用的道具，学生在制作相关人物时可以用这些道具来搭配，借助于道具所体现的工具特点将有助于确认表现剪纸人物的身份。
学习屋中选用了民间剪纸作品《老鼠上灯台》。学习屋的内容旨在激发学生了解剪纸艺术的兴趣，可让学生由此出发，在课后利用互联网及图书馆的资源，深入对剪纸艺术的认识。
二、教学目标
掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。
了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。
锻炼语言组织和口头表达能力。
三、教学思路
本课学习内容为剪纸人物，不但要剪出人物的造型，还要能在此基础上挑选合适的人物经组合构成新的画面并编辑成有趣的小故事。
本课学习重点和难点在于让学生随意剪出人物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对人物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽量做到自然、流畅。
人物内部挖剪也有较大难度，可改剪为刻，用刻刀加工细部，可获得剪刀无法比拟的优势。启发学生用刻刀(或裁纸刀)进行剪影的刻划，如刻出人物的五官、服装上的花纹图案等。学生可能首次使用刻刀，教师可以先安排一些刻纸小训练，如：在其他纸上练习刻画直线和弧线。让学生能了解和适应刻刀工具，做到刻得干净利落，随心所欲。并提醒学生使用刻刀时要注意的安全问题。
在剪刻出两三个人物后，让学生根据所剪刻人物的动态神情，将这些人物之间进行联想和组合构图，还可根据需要适当添剪背景、道具，编成一个故事。组成故事画面，是人物剪纸的延伸。贴好后，对大家说一说这个故事，学生一般都饶有兴趣地用这种方法来介绍自己的作品。
也可让两个学生合作，将两人所剪的人物组合在一张画面上，再根据画面所构成的效果编故事，两人之间互相说一说这个故事。这样，加强了学生之间的合作与交流，丰富了本课的学习内容。
在评价过程中，可对学生的剪纸人物作业和学生所编的故事进行双重评价，评价应贯穿于整个课堂的初始阶段、深入阶段和终结阶段，教师可对学生积极尝试剪制的学习热情加以肯定，表扬并保护学生的参与意识，鼓励学生动手尝试。在学生进行自评和互评时，教师应引导学生将评价标准侧重于创造性和个性，看内容是否有情趣，是否显示出对周围事物的留意与好奇，是否有一定的想像和个性成分。
本课教学流程可大致作出如下安排：
示范引路，创意先行——自主表现，剪出外形——了解特征，刻划细节——构思画面，合作组织——互动评议，叙说故事。
四、教学选择
本课所要使用的学具如剪刀、胶水、彩色纸等，比较容易准备。在条件较差的地方也可以选用单色纸完成作业，应予注意的是所剪作业用纸应与背景衬底用纸有一定的层次区分，以便画面形象变得鲜明饱满。
根据学生学习程度的差异和教学时量限制，可以一人单独完成剪纸故事的作业，也可以采用合作学习的方式，由两个人共同完成一幅剪纸故事的作业，还可以采用分组合作编制作业的方式开展教学活动。
五、教学建议
1．教师应提示学生随手剪的时候注意手随心动，心中应想着要表现的人物的动态和特征。可以从头，也可以从脚，或者是自己想开始的任何部位开始剪。
2．剪完人物外形之后再剪刻出人物的细节，例如：眼睛、发型、衣服的花纹等等。让学生尝试用刻刀，要使用垫板。教师示范刻刀的用法，并提醒学生注意安全。可以用对折后剪的方法，也可以用剪刀凿穿后剪的方法。
3．粘贴可以采用局部点粘，即在剪出人物的适当部位，涂少量胶水即可，但要注意贴得平整、洁净。
六、教学资料
剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一。唐代诗人李商隐的《人曰》诗： “镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”就是写此。段成式《酉阳杂俎》说： “立春日，3：大夫之家，剪纸为小幡，或悬干佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”
剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎。它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同的地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴涵着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究。
现在已发现的最早剪纸实物是南北朝墓葬中的动物花卉团花。早期的剪纸跟道家祭祀神祖、招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的明确记载。今日苗族仍有年节剪鬼神之形象贴-牛栏或门上的巫术习俗。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。
在分科教学实践中，由于长期分科造成的“学科本位”意识，致使分科教学逐渐偏离了教育的本质而发生异化，产生了一系列的负面效应。因此，我们毅然走上了“以儿童生活为核心的跨学科主题单元教学研究”这一校本课程的开发之路。何为“以儿童生活为核心的跨学科主题单元教学”？简言之，就是教师着眼于学生的生活需要，以某一主题为线索，开发和重组相关的教学内容、教学资源，进行连续课时单元教学的教学方式。
一、多种渠道选主题
传统的教学模式，各学科之间界限分明，互不联系，不能提高学生综合素质和实践能力。因此，教师要充分挖掘学科整合的融合点，选择教学活动主题的过程就是挖掘这个融合点的过程。我们的活动主题主要来源于以下几个方面：1、各学科教材；2、各种节日；3、学校开展的活动；4、四个季节……“我和春天有个约会”、“快乐六一”、“篮球乐园”、“象棋世界”、“春节与圣诞”、“百年校庆”都是我们已经开展过并取得良好效果的活动主题。
二、各科老师齐备课
主题式教学活动方式是一种汇集与主题相关学科的教师们共同参与的跨学科教研活动。等到活动主题确定后，我们召集参与该主题教学活动的所有教师（以本班任课老师为主），先进行集体备课，教师们根据主题内容的需要，群策群力，对教材进行重组、变通、开发。
以《象棋世界》为例，参与本次活动的各科老师集体备课的内容如下：在语文老师的带领下，二年级的同学学习中国象棋中棋子上的汉字（有繁体字），了解象棋的基本知识，数学老师教授学生在作业本上画棋谱，而微机老师则通过生动的课件教孩子们下棋的规则。然后，美术老师带领一些孩子们做棋子的头饰和胸片，而音乐老师则带领另外的孩子训练战场擂鼓，等体育老师和孩子们一起在操场上画好大棋盘后，再由孩子们扮演棋子，在两位象棋高手的指挥下两军对垒，一决雌雄。通过这样的集体备课，本次教学活动就有了基本的框架，然后老师们再根据自己学科的特点分散备课，最后再次集中，进行简要说课，根据其他老师的意见修改自己的教案。这种备课形式，教师认识到了知识的整体性以及学科教学中单学科的片面性，打破了学科间的壁垒，强化了教师学科联合的意识和主动性。
三、遵循流程做教学
集体备课结束后，我们就将按照备课的流程开展主题单元教学活动。以下是六（2）班“我和春天有个约会”主题单元教学活动流程：1、将全班39位同学进行分组，每组制定活动计划，明确活动内容。（负责人：综合实践课老师）2、早上八点左右从学校出发，步行至活动目的地――郊外。3、学习活动开始：寻觅春天的踪迹（执教：语文老师）；学习英语小短文：《Sping》，学唱英文歌：《Spring has arrived》（执教：英语老师）；树木写生（执教：美术老师）；4、流程四：学生野餐，播放音乐，即兴活动。5、欣赏歌曲《寻找春天》、竖笛演奏《鸟儿多美丽》（负责人：音乐老师）；了解冬眠的知识，学生寻找昆虫，学生植树（负责人：科学老师）；游戏：飞盘游戏、软式排球（负责人：体育老师）。6、收拾各自的物品、清理活动场地。7、回校后学生在各自博客上图文日志。（负责人：微机老师）
四、师生一堂共反思
一种新的教学模式的探索并不总是一帆风顺，教学活动过程也并非毫无问题。好在每开展一次活动，我们都要及时进行总结和反思，教师和学生们的肺腑之言，对活动提出的建议和意见，对今后开展教学活动的帮助非常大。以下是截取的分管领导、老师和学生对活动的相关建议：
建议一（校长）：我们可以将“象棋世界”进行拓展，在各个年级开展名为“棋”世界的系列活动，例如：我们可以在一年级开展“飞行棋”，三年级开展“军旗”，四年级开展“围棋”，五年级开展“国际象棋”。
建议二（老师）：我们除了开展活动外，还要加强这方面的理论学习，用理论来指导我们的教学活动，以行动来实践真知。
一、要保持好的身体素质。没有好的身体是不能包班的。因为你每节课都要上，病假事假不能有，即使上自习课，教师也要守在教室里。你要保持好嗓音，好带学生唱歌；男教师不要抽烟喝酒，否则，嗓音会粗。你的血压不能高，否则，你上体育课指导学生跳高跳远时就有危险。当然自己要锻炼身体，注意饮食，武术、太极拳是很好的健身之术。
二、要有很强的敬业精神。你要完成好语文、数学两门主要功课的教学任务，就要抓紧时间，先辅导阅读理解，再巩固知识，再测试，再辅导差生提高。你还要培养学生的音乐特长、美术特长，还要带领学生锻炼身体，培养体育特长。你不要与他人闲聊，有时间可以闭目养神，喝点茶，散散步。只有敬业爱岗的精神才能支配你去努力完成教育教学任务。
三、要合理安排作息时间，学会与时间赛跑。
这是我的周课表。
早读课，你要守在教室里指导学生朗读。第一节语文，主要是讲读、阅读、问答、朗读四结合，完成语文的教学任务；第二节是复习与练习指导二结合，巩固语文知识；第三节数学主要是讲述，理解，推理，及思维过程的训练，结合一定的数学练习完成数学教学任务。概括为80分钟学语文，40分钟学数学。作业批改在中午休息时间或放学后完成。
下午第一节课指导学生锻炼身体，小学体育教学的内容也丰富多彩，有趣味性，耐力性，技能性，及团结合作性。主要内容有：队列训练，集合训练，短跑训练，长跑训练，接力跑训练，跳高，跳远，单人跳绳，双人跳绳，合作跳绳，立定跳远训练，蛙跳训练，皮球，垒球，乒乓球，篮球，足球，羽毛球，实心球的训练，还有游戏合作训练，武术的柔韧性灵活性训练，前滚翻后滚翻，空翻，及体育安全技术指导。这些都是强身健体的好项目。根据学校条件取舍开展，目测场所，并根据阴晴雨雪适时调整，安全第一。
下午第二节课，星期一、星期二带学生唱歌，指导新歌学习，主要是速记歌词，理解含义及思想境界，然后认识简谱及音乐记号，把握音乐曲调及节奏，最后合作唱歌，并开展男女比赛，小组比赛，巩固提高，活跃校园气氛。
星期二、星期四指导学生美术，主要内容有绘画技巧，比例勾画，选择视角，调配色彩和明暗之分，场景布局装饰。主要图案有动植物，人物素描，水彩，风景画，山水画，想象画，命题画。临摹或写生都有。还有剪纸，制作，雕刻，泥塑等等。同时，结合春夏秋冬四季的景物选择教学内容，如春季的花草，夏季的蔬果，秋季的果树，冬天的冰雪。低年级要求放低一点，能表现出来，有点像就可以了，中年级要求高一点，比例，色彩，明暗，夸张或真实性都有一定的讲究。美术特长训练则要采用40×60专用绘画纸，并亲自指导。中年级还要把一节美术课改上科技课，把一节体育课和一节音乐课改上英语课。星期五下午第二节，则要上品德及开展班队活动，总结班级情况。
每天的第六节课，要辅导差生，书写慢的，作业没完成好的，不够守纪律的，要留下来督促指导，优生可以自习，有时可以进行测试题指导，订正。这节课有时是40分钟，有时是60分钟，教师自己把握。每天上好下午第二节课后，就指导学生打扫卫生。上完下午第三节课可以让学生整队放学。教师再把作业批阅完。备课主要在晚上8：00～10：30。
初次包班一定要写好教案，能坚持几年，在你头脑中就有记忆，那时你走路默默神，眼睛眨几下有些课就浮现在眼前了。十几年，二十几年更不用说了。现在有先进的教学设备电脑，u盘，你可以制作多媒体课件，有声有色，真有焕然一新的感觉。那比我80年代刻蜡纸，油印，90年代用幻灯机方便多了，真是来到了新世纪啊!快乐的星期六和星期日，可以查阅学生的试卷，备备课，做做家务，干干农活，种种蔬菜，跟朋友交往聊聊。
期末复习的两周时间可以结束音体美教学，每周半天语文半天数学复习，指导差生读题，答题。
我不敢与城市小学教师比高低，但我自得其乐。
请欣赏我的创作歌曲《乡村教师交响曲》：
“工作在乡间的小学校，快乐的儿童是教师同伴，耐心教学语文和数学，还有音乐体育美术品德。不管你地位多高，也不管你财富多大，笑意写在脸上，哼着一曲乡间小唱，带着童年的梦想，默默地走进乡村，就像支快乐小曲在吹响。”
“少年儿童们都知道，敬爱的小学启蒙老师辛苦了，您早出晚归在学校，带着少年儿童学习又健体，不管阴晴雨雪，也不管道路多远，就像领头大雁，领着小雁健康成长，只等羽毛丰满，就飞向东南西北，把祖国建设更加繁荣富强。”
四、要有多方面的学识。流利的普通话是基础，语文知识也要丰富一些，思想品德教育对人物品质的褒贬要分得清，自然常识要理解，日月行星要记清(水金地木火土天海冥)。农历节气要分明(春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒)。课文作者要了解。加减乘除要熟练，初步的统计学知识要明白，还有音乐、美术、体育的基础知识都要熟练。历史地理知识也要用一些，中国地图、世界地图要熟悉。教育心理学要用得上。社会在发展，知识要更新，学习学习再学习。坦白地说，我是1985年高中毕业，1986年走向民师，1988年获得小教专业合格证，获得二级教师职称，1994年醴师毕业，1996年株洲师范毕业走向公办，获得一级教师职称，2005年师大毕业。但有条件还想学习。
五、兴趣是教育教学的关键，时间是教育教学的保证。教师凭兴趣特长选择教学科目，学生凭兴趣选择学习的科目，要是你有着健康而广泛的兴趣，你就会乐于包班教学了，你激发了学生学习的兴趣，学生也就乐于学习了。多开展比赛活动，学生的积极性提高了，兴趣也浓了。当然需要时间学习，需要与时间赛跑，谁把握了时间谁就是胜利者，优生的成绩，差生的进步是你最好的安慰，勿让时间付水流。
六、与时俱进，采用先进的教学设备。我记得80年代，用铁笔刻蜡纸制卷，使用过木质的黑板，后来是水泥墙板，再后来是钢塑板，并使用幻灯机，银幕投影图像，现在，我使用电脑教学，先进多了，方便多了。要是你还有条件，就使用手提，让液晶显示器进教室吧。时代在发展，社会在进步，你得不断学习，与时俱进!
七、有家庭的支持。我有农民父亲的支持。还有妻子的支持，洗衣做饭带孩子都是她!有时候我宁愿自己袋里缺钱，也不愿他们袋里空空。经济紧张时我在假期打过短工，做过小工，还种过田，交过公粮。
亲爱的朋友们，我在上语文、数学、音乐、美术、体育时，辅导差生、批改作业时，您在干什么呢?
时光飞逝，转眼间，我在新教师岗位上工作已将近一年。在这关键的一年时间里，我实现了由学生向教师角色的大转变，真正适应了学校的正常教育教学生活，也已融入到了树下小学教师集体的大家庭当中。在学校领导的关心和支持下，我的教学工作已逐渐步入了正轨，并且在教学成长之路上收获一个又一个可喜的进步，教学能力、学习能力和专业水平都得到了明显地提升。在这一年的成长历程中，我收获颇丰，但也存在一定的不足。现将一年以来的工作总结如下：
身为一名人民教师的我，现在的工作生活过得紧张忙碌而又不乏充实，受益非浅。尽管在初为人师的教学之路上难免磕磕碰碰，曾为学生的不努力而担忧，抑或是为自己缺乏教学经验，特别是班级管理经验而感到纳闷，曾为学生对自己的辛勤辅导当成是老师的自作多情而懊恼……一切的一切，都还需要我不断地去努力，去学习、研究和探索教学经验和班级管理经验，了解学生，认真备好课，上好课，认真辅导，尽心尽力，以求问心无愧，期许尽早成为一名教学能手直至教学骨干，获得长足的进步，获取宝贵的经验。
我担任四年级和五年级以及六年级这三个中高年级的美术教学，同时还兼任学校幼儿班的班主任。对于一位刚踏进教师行列的新老师来说，我面对的是一大堆的未知和茫然。起初，我将它当成是对自我的一次大挑战，尽自己的最大努力去尝试，不断去适应和探索，同时还向老教师请教经验。一路下来，我觉得兼顾三个年级的美术教学，很多时候觉得力不从心，六年级的学生两级分化严重，学习好的同学比较自觉和勤奋，但另一方面，基础比较差的学生也比较多，无心向学、懒惰成性，上课喜欢讲话，搞小动作，让我变成在三个年级两边转，两头忙，一来要管理好幼儿班，整理琐碎的班级事务管理，应对幼儿的好动和纪律管理，还要负责对高年级差生及时的辅导，有时真的感到很累。此时自己也会用阿q的精神来自我安慰和调节：要是自己有分身术就好了！自我认为，面对这一局面，讲究方法非常重要，时间和多种因素也要充分考虑在内，尽管有些因素是无法把握和控制的。
在教学工作总结上，我努力钻研教材，写教案，认真备课等。在研究教材方面，对于课程的教学重难点，起初把握不是很精当，但在老教师的指导帮助下，通过对教师教学用书的反复研读和学习，我逐步对教学重难点的把握有了一定的领悟。在教学工作中，读懂、读透教材非常重要，这一直是我的指导老师对我的谆谆教导。只有把教材吃透，理解消化了，教学的效果和质量才能得到保证和提升。从教育的角度看，美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。然而由于各种原因，目前人们对美术课程的重视还远远没有达到应有的程度。美术课在中小学课程中，依然处于弱势地位。认清这一点，有助于我制定切合实际的美术教学标准。理想的美术课程应该尽量使每个学生积极参与美术学习，并且促使每个学生在各自的基础上获得不同程度的发展，因此我想方设法去调动学生的学习积极性，倡导愉快教学，让学生在课堂学习中获得乐趣。遵循着这一教育理念，我一直在努力着。在课堂教学中，注重灵活地选择教学方法，并注意围绕教学目标来开展教学活动，注重培养学生的课前预习、课后复习良好学习习惯。本着“一课一评，在评中求反思，在反思中求提升”原则，我都会认真听取其他听课老师提出的宝贵意见和建议，认真反思并改进。自己也认为，只有善于进行教学反思才能使自己成长得更快。
在班主任个人工作计划中，我因为缺乏班级管理经验，同时又是幼儿的班主任，所以感到甚是吃力，多亏了学校领导和各位老师的帮助和指导。但面对着一班小家伙，我有时候还真是感到束手无策，一大堆繁琐的事情等着我去操心，一大堆繁琐的工作等着我去身体力行，一大堆班级小矛盾等着我去处理。对于班级的有效管理，在我向其他老师取经的过程中，我懂得了要当好一名班主任，要有信心、耐心和爱心，这三心在班级后进生的转化工作中表现得极为重要。当班主任给我的最大感触就是深刻体会到了“爱心”和“责任”的力量。对于幼儿小朋友，他们有的才刚刚入学，面对陌生的大集体，或许有许多的不适应，我更要认真地给予引导和鼓励。在这里，我特别要感谢何文琴老师给我的鼓励和帮助，她毫不保留地将她十几年来的班级管理经验传授给我，让我懂得了班级课堂教学常规管理在班级管理中的重要性，于是我根据她的经验作法来常抓学生的常规工作，在她的课堂教学中，我发现她的课堂教学常规管理做得非常好，尤其是她的身体语言，一个手势，一个简单的动作，一个表情，一个眼神，无不在传递着某一种信息。学生也能立刻明白她发出的各种信号，可见她初期的严抓常规，已使学生养成了一种自觉的习惯。她也成了我最敬佩的一位好老师，无形之中，我以她为榜样自我激励着。在班上，面对着一张张可爱的脸蛋，我心中充满了喜悦和奋斗冲劲，时刻提醒着自己：一定要带好这班小精灵。所谓好的习惯要从小培养，自然而然，我很注重他们良好行为习惯的养成教育。希望他们能快乐地成长，让自己也时刻怀有童心的我也觉得，自己也正如他们一样，一同成长着。
在一年的工作中，无论是教学工作还是班主任工作，我都觉得自己存在着很多的不足，比如，合理统筹的能力有待提高，教学管理工作中不够严格，计划意识不强，与家长间的联系不够紧密，缺乏管理的技巧和艺术等。在为期一年的新教师培训课的学习过程中，我确实成长了不少，学到了很多专业内外的知识，认识到自己的一些不足。正所谓：“有则改之，无则加勉！”既然看到了自己的不足，我将积极改正。在今后的工作中，我将会多调整心态，多反省自己，多进行教学后反思，做好工作计划，多向老教师取经和学习避免走多弯路，从多角度多方法看问题，让自己真正地快速成长起来。
认真贯彻落实学校教育工作意见，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式；重视学生非智力因素的开发，扩大学生自主学习的空间；深化课堂教学改革，大面积地提高教育教学质量。
二、工作目标
1、开展“教育管理年”活动，实施“强基蓝工程”和“青蓝工程”，提高教师队伍整体素质。
2、狠抓教学常规管理，落实教学质量监控，教导处逐月检查并及时反馈执行情况。进一步强化教研组、备课组职能，明确教研组长、备课组长职责，并扎扎实实开展工作。
3、积极开展特色学校创建活动，创设优良的校园文化氛围，规范校园语言文字，宣扬中华传统文化。加强校园周边环境整治和“平安校园”建设，着力构建和谐校园。
4、重视课题研究,提高科研能力.全体教师要结合自己的工作实际,潜心研究,大胆实验。学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法，学习远程教育资源，学习常用的课件制作方法。
5、发展学前教育，提高儿童学前教育质量。
三、工作内容
1、优化师资队伍，提高教师素质
开展《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》宣传教育和培训活动，加强师德建设，促进教师专业成长，在教育局领导下，继续组织实施“强基工程”和“青蓝工程”，提高教师综合素质，造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。
2、加强教导处自身建设，提高管理水平
做好服务员，我们的宗旨是服务教学、服务教师、服务学生。凡是教学需要的，我们会尽心尽职，凡是教师需要的，我们会竭尽全力，凡是学生需要的，我们会想方设法、力所能及。
当好调度员，及时安排好临时的课务调动和代课，确保学校教育教学工作正常有序开展，努力为学校教学工作保驾护航。针对本校的学生来自四面八方、生源复杂这个特点，进一步规范义务教育阶段的学籍管理，力争做到资料详实、手续齐全、管理规范。加强控流工作和学籍管理，严格转、休、复学手续，加强对电子学籍管理，建立完善的电子学籍档案。
3、强化常规管理，保证教学工作规范运行
认真上好每一堂课。要求上课前作好准备，上课时认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益；授课中做到语言清楚准确，亲切自然，声调抑扬顿挫，有感染力；板书字迹工整规范，清楚醒目；课堂上留一定时间做作业，作业尽可能在课堂上或自习课上完成；坚决杜绝体罚学生，学校主管领导不定时，不打招呼进行随堂听课。
本学期继续减轻学生过重的作业负担，控制学生作业总量。坚决做到
一、二年级不留书面回家作业，
三、四年级控制在半小时左右，
五、六年级不超过一小时。杜绝机械性、重复性的作业；有难度的作业，教师不仅要讲评，还要在备课中反映出学生的作业情况。继续认真辅导学生，做好培优补差工作，并认真作好记录。组内可以开展各项活动，以年级为单位，一学期开展一至两次学科竞赛。
4、搞好教研活动，促进教学质量的提高
结合“强基工程”和“青蓝工程”，继续开展校本教研活动，充分发挥教研组、备课组的职能作用。以教研组为单位，认真制订教研活动计划，确保每周开展一次教科研活动，研究解决教学和科研工作中的实际问题，教研组长作好记录。学科备课组隔周开展集体备课活动，必须定下时间，把时间写在《教研活动记录本》上，教研组长负责召集组员钻研教材，集体备课，分工主讲，共同讨论，并做好详细记录。教研组每学期举行公开课，切实加强常态课堂的管理工作。上完课必须评课，由组长负责，召集组员评课，并填写评课表，评课内容都要记录在《教研活动记录本》上，同时写清楚“谁上课，课题，听课老师，上课时间”等等，便于以后查阅。
继续重视英语、美术、音乐、体育和卫生等综合学科的教学与研究，提高学生身心健康水平与人文素养。英语教学要提高学生的口语交际能力；美术教学要加强开放式教学的研究，办好学校书画室，音乐教学加强乐器进课堂工作，让校园充满歌声。全面推进阳光体育活动，在开展两课两操两活动的同时，全面实施大课间活动。
5、开齐课程,开足课时，加强检查和指导
加强金路小学的检查和指导，认真组织好开学工作检查，做好教育教学质量监测。严格执行课程计划,开齐各门课程,开足各学科及活动课课时,加强薄弱课程的开设和研究，本期英语课三～五年级每周仍开设3节（其中一节为英语活动课）。
6、加强课题研究，提高反思能力
本期我们将已结题六个课题研究成果落实在工作中，以研究推动工作，要求教师围绕自己的研究课题，结合日常的课堂教学和教育工作，进行教育教学反思，坚持写教育日记、教育案例或教育随笔，并开展教育研究活动。
7、抓评价改革，充分发挥评价的激励作用
实行常态课听课制度，经常查阅教师的教案和作业批改情况，鼓励教师互相听课、评课，互相取长补短，教导处要及时发现并解决教学工作中存在的实际问题，认真分析、及时沟通、共商对策，为教师作好指导，当好参谋。及时了解教学质量状况，要开展多频次、小范围的抽测，通过监控发现问题，调整策略。要建立健全科学合理的质量评价体系，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与调控的功能，激发学生、教师等内在的发展动力，促进其不断进步，实现自身价值。
8、其他工作
（1）、三好训练：①读好书课本中所学课文会读，有感情。②写好字，规定的字要写好，③做好操做好两操，加强督查。
（2）、组织好学生各类比赛。
（3）、班主任工作。班主任工作，利用好晨周会、班队会、黑板报等阵地，开展多种活动，让学生在活动中受到教育，重视和家长沟通，争取家长的积极配合，做好班主任手册的记载。
四、工作措施
1、认真学习,努力履行本部门职责,扎实开展好各项工作。积极协调各部门工作关系,共同做好学校工作。
2、狠抓教风，上课用普通话，上好每一节课，教好每一个学生，把提高教学质量作为学校教学工作的重点。
3、做到热爱学生，从严治教，面向全体，教书育人，尊重学生，发展个性。
