时间：2023-05-31 09:10:14
一、招生专业及招生计划
专业名称
层次
学制
招生类别
各省拟招生计划数
学费（元/年)
江苏
广西
山西
甘肃
湖北
美术学
本科
4
文理兼招
34
25
30
30
待定
10000
视觉传达设计
本科
4
文理兼招
10000
环境设计
本科
4
文理兼招
10000
动画
本科
4
文理兼招
10000
注：具体招生计划根据考生成绩及报考情况综合平衡。
二、招生对象
招收符合艺术专业高考报名条件、并达到所在省级招生委员会对艺术专业联考成绩的相关要求的艺术类考生。
三、报考办法、时间和地点：
1、报名办法 考生凭所在省艺术考生高考报名登记表、省艺术专业考试准考证和身份证到省考试院指定的考点现场报名，一律不接受跨省报名和考试。我校不接受函报。
2、各省报名考试时间、地点
省份
报名时间
考试时间
报名考试费
报名考试地点
甘肃
元月18~19日
元月21日
120元/生
兰州文理学院（兰州）
广西
元月23~24日
元月26日
广西师范大学（桂林）
江苏
元月22~23日
元月24日
江苏师范学院（徐州）
山西
元月21~22日
元月24日
太原师范学院（晋中）
湖北
不单独组织考试，使用湖北省专业联考成绩
注：考试时间、地点以各省考试院公布为准;
四、考试科目及考试时间：
考试科目：素描、色彩(各科满分均为200分)
考试时间：各科均为150分钟(以各考点公布时间为准)
(二)音乐类专业招生考试信息
一、招生专业、招生计划
专业名称
层次
学制
招生类别
各省拟招生计划数
学费
（元/年）
湖南
广西
山西
甘肃
湖北
音乐学
本科
4
文理兼招
25
20
20
20
待定
10000
音乐表演-声乐方向
本科
4
文理兼招
10000
音乐表演-舞蹈方向
本科
4
文理兼招
10000
备注：具体招生计划根据考生成绩及报考情况综合平衡。
二、招生对象
招收符合艺术专业高考报名条件、并达到所在省级招生委员会对艺术专业联考成绩的相关要求的艺术类考生。
三、音乐类报考办法、时间和地点
1、报考办法：考生须在生源所在地我校设置的考点参加报名和考试，一律不接受跨省报名和考试，不接受函报。
2、各省报名考试时间、地点
省份
报名时间
考试时间
报名考试费
报名考试地点
甘肃
元月18~19日
元月21日
200元/生
兰州文理学院（兰州）
广西
元月23~24日
元月25日
广西师范大学（桂林）
江苏
2月3~4日
2月5日
南京师范大学（南京）
湖南
2月3~4日
2月5日
湖南师范大学（长沙）
山西
2月12~13日
2月14日
山西艺术职业学院（太原）
湖北
不单独组织考试，使用湖北省专业联考成绩
3、 注意事项：
(1)、考试时间、地点均已各省考试院公布为准;
(2)、拟报考音乐表演专业的考生，男生身高不低于170cm，女生身高不低于160cm。
(3)、考生只能报考一个专业，不能兼报。
2015年8月18日，湖北省总会计师协会第三届会员代表大会在武汉市隆重召开。会议听取并通过了协会第二届理事会工作报告和财务报告，选举产生了湖北省总会计师协会第三届理事会理事、监事、会长、副会长和秘书长，还审议通过了湖北省总会计师协会章程修改草案等议案。中铁大桥局副总经理、总会计师古继洪当选湖北省总会计师协会第三届理事会会长。在湖北省财政厅和湖北省民政厅的支持下，湖北省总会计师协会结合本次换届，在省内率先进行无主管部门改革试点，成为本次会议的一大亮点。
中国总会计师协会副会长兼秘书长高兴国、副秘书长沈峻梅、湖北省财政厅副巡视员李佐祥、湖北省民政厅民间组织管理局副局长涂才江、湖北省财政厅会计处副处长胡丕荣、湖北省国资委财务监督处副处长赵茜、湖北省会计学会会长高文娇、湖北省中央企业会计学会会长毛加喜、中南财经政法大学MBA学院书记兼副院长聂鑫到会祝贺与指导。
古继洪同志在选举结果揭晓后所作的就职讲话中高度评价了以张异君同志为会长的第二届理事会对协会发展所做出的卓越贡献，对省财政厅、省民政厅、省国资委等政府部门和有关兄弟社团多年来对协会的关心和支持表示衷心感谢；并表示，新一届领导班子将秉承上一届领导班子的优良作风，团结广大会员，广开思路，共同努力，把协会办得更大、更强、更有活力，为湖北省经济发展和社会繁荣做出应有贡献。
涂才江同志代表湖北省民政厅对大会召开表示祝贺，认定会议程序规范，表决和选举结果合法有效，同时希望将湖北省总会计师协会办成一流的社团组织。
高兴国同志代表中国总会计师协会在大会上发表了热情洋溢的讲话。他在讲话中指出，“当前，我国经济进入转型升级的关键时期，社会组织作为国家社会管理的一支重要力量，在转型期内应牢牢把握发展机遇，不断加强和完善自身建设，建立健全内部治理机制，增强服务能力和社会公信力，真正发挥政府助手、企业和政府之间的桥梁作用。”他的讲话对总会计师协会的建设和发展提出了建设性的指导意见，使到会代表深受鼓舞。
大会收到了中国总会计师协会、河南省总会计师协会、江苏省总会计师协会、浙江省总会计师协会、安徽省总会计师协会、陕西省总会计师协会、湖北省会计学会、中南财经政法大学会计学院、中南财经政法大学MBA学院发来的贺信。
相信湖北省总会计师协会在新一届领导班子的带领下定会更上一个台阶，迎来新的发展机遇，为中华民族的伟大复兴和中国梦的实现做出更大的贡献。
幼儿专职教师规模预测一、引言
近年来，随着各级政府对学前教育的关注与重视，家长对学前教育认识的提高，湘西北地区学前三年入园率逐年提高，从2008年的40%提高到2012年的58%，可以说是得到了快速发展，但与2011年9月的《湖南省加快普及学前教育专项规划 》中提出的学前教育发展目标还有一定差距，《湖南省加快普及学前教育专项规划 》中明确提出：到2015年，基本普及学前两年教育，学前三年毛入园率达65%；至2020年，普及学前两年教育，学前三年毛入园率达80%。
为实现这一目标，必须摸清现有幼儿专职教师规模，有计划的培养幼儿专职教师，这些都要进行估算与预测。
二、湘西北地区现有幼儿专职教师规模现状
根据湖南省各市州《国民经济与社会发展统计公报》、《湖南省各类教育事业发展概况》和《湖南教育年鉴》中提提供的有关数据。统计了2009年到2012年湘西北地区幼儿专职教师规模现状（见表1）。其中应配专职教师是根据2008年7月的《湖南省幼儿园办园标准》（湘教发〔2008〕54号）文件相关规定幼儿专职教师生师比15：1计算，即用在园幼儿数除以15得出。专职教师缺口由应配专职教师减去现有专职教师。
从统计数字来看，幼儿在园人数逐年增加，幼儿专职教师数量逐年增加，幼儿专职教师缺口逐年增大。湘西北地区从2009年到2012年幼儿在园数增加了13.36万人，平均每年增加4.45万人；专职教师增加了5057人，平均每年增加1685人；专职教师缺口进一步扩大，2012年达到12849人，主要原因是幼儿专职教师未按《湖南省幼儿园办园标准》规定的生师比进行配置，导置入园幼儿增多，专职教师缺口增大。
三、未来五年湘西北地区适龄幼儿数与幼儿在园数预测
1.未来五年湘西北地区适龄幼儿数预测
人口的预测是建立在基期人口数据的基础之上的，基期数据的准确与否，关系到预测结果的准确性。本预测数使用了湖南省统计局人口和社会科技统计处在湖南人口信息网上的各市州年末总人口、出生率等数据，并参考了湘西北地区5市州的《国民经济和社会发展统计公报》中的人口方面的数据。根据湘西北地区2002～2012年年末人口数与出生率可以得到2003～2012年出生人数（见表2），根据表2可以看出湘西北地区人口出生率呈上升趋势，我们以2008～2012年出生率的均值13.15‰来预测2013年、2014年的出生人数。在此基础上，我们对学前三年适龄幼儿数使用倒退法进行了预测，如2008年学前三年适龄幼儿数是2003年、2004年、2005年出生人数总和，以此类推计算出2008年～2017年的适龄人数。
2.未来五年湘西北地区幼儿在园数预测
根据湖南省统计局在湖南统计信息网上的各市州国民经济与社会发展统计公报、湖南省教育厅在湖南教育政务网上的湖南省各类教育事业发展概况及《湖南教育年鉴》中提供的学前三年在园幼儿数，我们统计出了2008～2012年湘西北地区学前三年在园幼儿数与入园率。
根据湖南省教育厅2011年9月的《湖南省加快普及学前教育专项规划》中提出的学前教育发展目标：到2015年，学前三年毛入园率达65%，至2020年，学前三年毛入园率达80%。我们以逐年提高入园率的方式，推算2013～2017年的幼儿在园人数（见表3）。
四、未来五年湘西北地区幼儿专职教师数预测
幼儿专职教师的需求与两个因素有关，一是在园幼儿数，在园幼儿数的大小决定幼儿专职教师的规模大小；二是生师比，本研究按2008年7月的《湖南省幼儿园办园标准》（湘教发〔2008〕54号）文件规定进行，文件规定：全日制幼儿园力争每班2教1保，寄宿制幼儿园力争每班2教2.5保；编班人数：小班20～28人，中班25～33人，大班30～38人。据此，我们用15∶1作为幼儿专职教师生师比。
根据表3推测出来的幼儿在园数，我们按上式计算推测出2013-2017年湘西北地区幼儿专职教师的需求总数（见表4）。2012年湘西北地区幼儿专职教师数为16898人，未来五年湘西北地区幼儿专职教师缺口数约为2.2万人。
五、问题与建议
（一）预测结果的信度问题本预测不是精确预测，仅是一种数量上的发展趋势预测，从质量上看，湘西北地区教师的素质还有待进一步提高，这些都在数量上反映不出来，例如，在幼儿园上岗教师中还有很大一部分没有取得教师资格证的教师，他们在专业知识技能、教育教学上还达不到合格幼儿专职教师的要求。
（二）几点建议
1.加大财政投入，扩大学前教育专业培养规模。从三级师范向二级师范过度以来，政府对举办学前教育专业为主的中等师范学校关注不够，投入资源不足，使多所中等师范学校撤、转、并，在一定程度上影响了学前教育专业学生的规模，造成幼儿教师的供给不足。政府应加大对学前教育专业投入，制订专业办学标准与奖励措施，以奖，保障办学经费，扩大学前专业培养规模。
2.教育行政部门应及时研究扩大学前教育专业招生计划，实行免费幼师生培养就业方案、增加生源数量、提高生源质量。各市州应及快出台相关政策，为本地区定向、定编培养学前教育专业人才，以吸引优秀学生报考学前教育专业，实行择优录取，提高生源质量，提高到岗率。
3.建立相关制度，提高幼儿教师待遇，吸引合格优儿教师进入幼儿教师队伍。政府可采用将奖励与补贴直接拨发放给幼儿教师的形式，使幼儿教师的工资福利达到同职级中小学教师工资水平。近两年，各级政府十分重视学前教育投入，加大园所建设，补贴普惠性民办幼儿园，但对幼儿教师的福利待遇直接补贴不多，导致修好幼儿园场所，招不到、留不住幼儿教师，偏远地区更是如此。
4.建立和完善幼儿教师培养体系，加大职后培训，提升幼儿教师质量。幼儿教师队伍的建设，既依靠职前幼儿师范教育的培养，又有赖于职后继续教育的培训。各级政府应加大对幼儿教师职后培训的专项经费，各市州区县应根据各地区的具体情况，制订幼儿教师奖励或免费培训相关计划，帮助其提高教育教学技能水平与学历层次。
参考文献：
[1]张晖，叶小红.江苏省幼儿教师规模现状及其“十二五”需求预测.学前教育研究[J].2011，（11）.
[2]石人炳.2000～2020年我国各级教育需求预测及建议[J].南方人口，2004，（2）.
关键词 集团化办学；高职物流管理专业；专业建设
中图分类号：G712 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）21-0086-02
集团化办学是我国职业教育在特定的历史发展阶段，在实践基础上衍生出来的，遵循了职业教育发展规律，体现其办学特色，在当前的推广和发展具有现实意义。经湖北省教育厅批准，武汉交通职业学院从2014年开始牵头建设“湖北物流职业教育品牌”，在基于集团化的高职物流管理专业建设方面进行探索与实践。
1 基于集团化办学的专业建设背景分析
湖北省物流行业发展与人才需求概况 鉴于湖北省物流产业发展的战略地位，需紧跟物流人才需求。截至2014年年底，湖北省有A级以上物流企业148家，占全国的7.3%，物流人才紧缺。
湖北省物流职业教育发展现状 自2000年以来，湖北物流职业教育呈蓬勃发展之势，截至2014年下半年，湖北省中高职院校多数已经开设物流专业，成为物流职业教育大省。但在取得发展成绩的同时，湖北省物流职业教育还存在院校间物流专业发展参差不齐，校企融合程度不够，中高职衔接不够顺畅，师资队伍整体水平有待提高和社会服务能力仍需加强等问题。
湖北物流职业教育发展的方向 职业教育集团化发展，促进物流管理专业人才培养的科学性，深化了教学模式和方法的改革，提升了教学水平。根据湖北省物流行业发展与人才需求概况和物流职业教育发展现状，湖北物流职业教育应汇集学校、企业、政府等多方资源优势，实现校企共同发展。
2 基于集团化办学的专业建设内容
建立深度融合的校企合作体制机制 依托湖北物流职教集团章程，加强校企合作、供应，增加彼此联系，使得对话更加顺畅，利益更加协调统一，合作关系更加稳固。
探索基于集团化办学的人才培养模式改革 对湖北物流企业基础岗位设置及人才需求进行调查，根据调研的情况，对湖北中、高职物流职业教育进行准确定位，构建中高职衔接的现代职教体系和人才培养方案，探索实现“多样成才”目标的人才培养模式。
打造一支金牌教学团队 按照“协力共培、协同共享”的建设思路，对湖北物流职业教育教师资源进行调研，建设“湖北物流职业教育共享型教师资源库”，组织湖北职业院校物流专业教师进行海外及国内培训，打造一支“国际化、双师化、共享型”的金牌教学团队。
开发湖北省职业院校物流管理专业教学标准 为了促进中、高职物流职业教育的衔接，推动湖北省现代物流职业教育体系建设，将牵头开发湖北省职业院校物流管理专业教学标准，它可为湖北省物流职业教育提供全省统一的标尺，促进中、高职物流职业教育协调发展，并可以为其他省份甚至国家物流管理专业教学标准的开发提供借鉴和参考。
创建“服务需求，共同发展”的社会服务模式 根据职教集团内企业和院校的不同发展需求，开展形式多样的物流技术服务与社会培训，建设湖北省职业院校技能大赛竞赛训练基地，开展对口支持其他院校物流管理专业建设工作，促进集团内企业与职业院校共同发展，创建职业院校社会服务新模式。
3 基于集团化办学的专业建设的新成绩
在过去的一年半里，依托湖北物流职教集团，以湖北物流职教品牌建设为抓手，取得以下新成绩。
校企合作树典范 2014年，武汉交通职业学院与湖北省邮政速递物流有限公司联合建立“校中厂”――湖北邮政速递EMS武汉交通职业学院校企合作营业厅。该营业厅由学校提供场地、员工（学生），湖北邮政提供技术装备、员工岗前培训指导。该联合营业厅创立了“校中厂”校企合作新模式，已成为湖北邮政速递物流与高校合作的一个典范，并在湖北全省进行宣传推广。
技能比赛出成绩 紧紧围绕技能竞赛，实施“以赛代课”教学改革。在2013级学生中开始实施基于“储配方案设计与实施”和“物流企业经营”的以赛代课教学改革，从中选拔佼佼者组成校代表队，参加2015年全国职业院校电子商务技能比赛获一等奖，参加2014年湖北省职业院校技能大赛物流赛项获团体一等奖，在湖北省内处于绝对领先水平。
教师队伍出标兵 经过一年的教学队伍建设，出现“全国交通职业教育教学名师”“湖北省十佳师德标兵”和“湖北五一劳动奖章”获得者姬中英教授这样的湖北物流职业教育的领军式人物，还通过从校内选派骨干教师参加国培，赴新加坡、澳大利亚培训以及下企业锻炼，全面提高了教学团队整体水平。
教学科研出成果 2014年1月至今，学校物流管理专业教师在教科研方面取得丰硕成果。截至2015年5月，有四本教材被立项为国家高职“十二五”规划教材，申报省级课题两项，校级课题三项和“十二五”规划课题两项，完成各级别课题15项，公开23篇，其中核心期刊五篇，主编教材五本，副主编五本，参编一本。科研方面的累累硕果，充分说明湖北物流职业教育品牌建设对于学校物流专业教师科研能力提高的促进作用。
品牌效应初步显 过去一年多，学校牵头成立湖北省职业教育物流类专业教学指导委员会并担任主任委员委员单位，经湖北省教育厅批准，由学校牵头开发湖北省职业院校物流管理专业教学标准，同时被确定为2015年湖北省省赛“储配方案设计与实施赛项”和“电子商务技能赛项”的比赛主办单位，是湖北省内唯一同时承办两项省赛赛项的院校，这是学校物流专业品牌效应不断凸显的集中体现。
4 基于集团化办学的专业建设的经验
各方的密切配合 自湖北物流职教集团成立及湖北物流职业教育品牌项目立项建设以来，各领导都十分重视，密切配合，这确保了职教集团的正常运行，以及职教品牌建设任务按计划进度顺利实施。
建设任务项目化管理 在湖北物流职业教育品牌建设方案通过评审后，学校将品牌中相关建设任务分解立项为21个校级科研项目和40个质量工程项目，并由相关人员具体负责，明确建设任务的责任，激发各负责人的动力，调动广大专业教师的积极性。
科学的进度管理 对于湖北物流职业教育品牌项目各项建设任务，制订周密合理的建设计划，经专业论证后，采取项目化管理模式进行科学管理，定期进行检查，对进度滞后的工作采取预警机制，确保各项工作按时、保质保量完成。
5 结束语
在职业教育集团化发展背景下，专业改革要兼顾集团化办学新特征及中高职衔接，实现物流行业人才辈出、拔尖创新人才不断涌现，促进物流专业教育与行业共赢。
参考文献
[1]杨晋.集团化办学条件下物流管理专业人才培养模式改革初探[J].交通职业教育，2014（4）.
[2]姬中英.学岗就三态递进人才培养模式的创新与实践[J].物流工程与管理，2011（11）.
1、武汉共86所高校。
2、部委高校（8所）：武汉轻工大学、湖北经济学院、湖北警官学院、武汉体育学院、武汉美术学院、武汉音乐学院、湖北第二师范学院、武汉商学院。
3、民办本科高校（12所）：武汉生物工程学院、武汉东湖学院、汉口学院、武汉工商学院、武昌理工学院、武昌工学院、文华学院、武汉工程技术学院、武昌首义学院、武汉学院、武汉设计工程学院、湖北商贸学院。
4、独立学院（11所）：武汉理工大学华夏学院、华中师范大学武汉传媒学院、湖北大学知行学院、武汉大学珞珈学院、武汉科技大学城市学院、江汉大学文理学院、湖北工业大学工程技术学院、武汉工程大学邮电与信息工程学院、武汉纺织大学外经贸学院、湖北经济学院法商学院、武汉体育学院体育科技学院。
5、高职高专（28所）：武汉幼儿师范高等专科学校、武汉船舶职业技术学院、武汉职业技术学院、武汉铁路职业技术学院、武汉软件职业学院、湖北轻工职业技术学院、湖北交通职业技术学院、武汉工程职业技术学院、武汉航海职业技术学院、武汉电力职业技术学院、湖北水利水电职业技术学院、武汉警官职业学院、湖北城市建设职业技术学院、湖北生物科技职业学院、湖北生态工程职业技术学院、湖北艺术职业学院、湖北交通职业学院、长江工程职业技术学院、武汉工业职业技术学院、湖北国土资源职业学院、武汉民政职业学院、湖北财税职业学院、湖北青年职业学院、武汉城市职业学院、湖北体育职业学院、长江职业学院、湖北铁路运输职业学院、武汉海事职业学院。
（来源：文章屋网 ）
（一）整饬校园
1944年秋，国立湖北师范学院校舍主体工程全面竣工，校园实行分区规划，设置教学区（包括各系教室）、行政区（办公室）、教学设备区（包括图书馆、音乐厅）、文娱活动区、大饭厅、职工住宅区、学生宿舍等。据1948届校友傅一勤回忆，汪院长在任内所做的整饬校园的“功德事”，一是把同学们每天上下山必走的泥巴路铺上了石子，并修了部分石条台阶，解决了大家每天上下课行路难的问题；二是在大礼堂添置了新的餐桌。用汪院长自己的话说，即“我把大家从地上请起来能站着吃饭了”，等到山下餐厅完工，就不再在大礼堂吃饭了。同时，山下建了明亮的新宿舍，也不再窝在山上那老旧阴暗的茶厂厂房了。国立湖北师范学院1948届校友朱希潞想起当年的校园，仍历历在目。朱希潞说：“至今我仍想起那山头的院本部、礼堂、教室，那一坎坎梯田茶园，那山下的涌泉水潭、宿舍和饭厅。我们每天早起盥洗、朝读、上课、吃饭，到晚上，自习，就寝，一天要沿着石阶上上下下来回多次，倒也锻炼得大家腿灵身健。”
（二）确立学制与专业
一是确定学制。国立湖北师范学院确定学制为五年，同时设置各专业课程，规定一定的学分。第一至第四学年，学校要求学生在校修业，在限期内完成专业课程，达到规定学分；第五学年，要求学生充任实习教师，实习期满后，必须撰写实习报告，及格后方可毕业。二是设置专业与科目。国立湖北师范学院成立后，相继设置8个专业，相应建立8个学系，即教育学系、国文学系、英语学系、史地学系、数学系、理化学系、音乐学系、体育学系。各系规定了学生必修及选修科目，同时规定了各专业的修业科目和学分。
二、延聘良师
在美国流行一句名言，即“有好的教师才有好的大学（Good faculties and good university）”。汪院长深知此道。汪院长上任时，正值国立湖北师范学院改制伊始，师资力量薄弱。因此，他四方奔走，广泛延揽人才。为了壮大教师队伍，他提出的原则是：“唯能胜任愉快者是用，原有教授、副教授、讲师，一律续聘任教。尚有余额，则延聘时下名流。”由于他的声望高，一批名流慕名而来。因汪院长的聘请而来校执教的有：理化系主任李家光教授、史地系主任唐祖培教授、英语系主任李毓华教授、教务长周光达教授（国内知名琵琶专家）、总务长尹聘伊教授、钢琴专家钟林以及台大教授程璟、张昭麟、齐植采、齐植朵、陈志纯、沈雨生、杨大钧、刘式昕、程发韧、李叔熙、饶校文等。教学人员共约60人，创造了“五峰山时期第二个师资鼎盛的高峰”。英语系程仰秋教授在语音方面颇有研究。他用双语教学，讲课声如洪钟，板书清晰，讲课有一种震撼效应，给人留下深刻而持久的印象。听课的学生每次边听边记，生怕漏记要点。一位同学说：“他的课给我们打好英语语音知识基础，使我们在以后几十年教学中受用不尽。”程教授在上“翻译”课时，把国立湖北师范学院院歌译成英文，以为示范，显示其翻译的功力。院歌中“五峰”一词，其中“五”最直接的翻译当然是five，不过为了格律关系，需要一个二音节字，最后选了拉丁字“penta”，把“五峰”译为pentapeak。这给当时的学生傅一勤留下了深刻的印象。傅一勤说：“之后我翻译唐诗的兴趣，或许受到此课影响。”理化系齐植朵教授讲授微积分、微分方程等课程。理化系1948届校友成崇椿当时是国立湖北师范学院篮球队队员。在一次比赛胜利后，齐教授对他说：“你球打得好，书也要读好，微积分的习题要多做不可少，今后我会注意你的。”成崇椿听了此番叮嘱，心中七上八下，深感不安，对微积分唯有多做多练。“一分耕耘，一分收获。由于对微积分多下了功夫，小考、大考均顺利过关，甚至在二年级微分方程由齐植朵教授任教时，亦顺利通过。老师的督促认真，使学生学习获得益处至深且广，对崇椿日后教学之影响甚钜。”虽然以上事例仅为国立湖北师范学院五峰山时期师资之一斑，但从中可窥当时教师队伍之全豹。正是由于有一大批专业造诣深厚且师德高尚的教师，才使国立湖北师范学院在五峰山时期有较大发展，为湖北乃至全国培养了大量人才。
三、营造风气
（一）营造良好的治学风气
国立湖北师范学院办学正值战乱时期，物资匮乏，五峰山信息闭塞，图书欠缺，即使是在这样的条件下，学子们也苦学不辍，学风甚优。史地系1946届校友屠炳春得知其班友鲁祖鸿私藏一套“开明版《二十二史》”，经多次恳求，终得借阅一册，如获至宝，就着公共场所如饭店、澡堂似月光般朦胧的灯光啃读。他至少有三个学期伴着点三支灯芯草的桐油灯挑灯夜读，并利用总务处废弃纸张背面的空白作为资料卡，分类摘录原始文献，对每一条目注明出处，为其日后治史打下了扎实的基础。1948届同学三年级时的必修课“哲学概论”，由张聿非教授讲授。张先生概述了西方哲学流派及其主张，着重讲述了社会主义理论及唯物辩证法。课后同学们纷纷前往图书馆，借阅社会主义思想史、大众哲学等社科方面的书籍，其中有的是禁书，有的已被借出了。图书馆门口十分拥挤，同学们只得高喊书名，图书馆员简直应接不暇。一位同学说：“我稍晚了一步，怅然借到半本社会主义思想小史。翻开一看，原来后半部有十月革命等内容被‘开天窗’了。我想，管它是空想社会主义还是什么理论，反正多少是马克思主义三大来源之一。便拿起笔认真抄起笔记来。”用理化系1947届校友向淦之的话说，理化系“不仅课程多，而且学习条件很差。但是我们的学习情绪是很饱满的”。当时理化系所开设的必修学科和选修学科都没有课本，学习资料是油印的。由于当时学校图书馆藏书并不多，学生难以借阅参考书，同时也难以买到参考书，只能“听老师的口讲而手抄随堂笔记”。因此，每天下课后的自习时间，学生首先核对和整理课堂笔记，然后做练习，复习每天所学内容。学生做实验要到离学校近20里的湖北省立科学馆，每次做实验前一天，都要抄写和预习实验内容，到做实验的那天，吃了早饭就立即出发，完全靠步行，即使不停地赶路也需要2个小时。若遇雨天，同学们则“满身淋湿，半身稀泥……回校后既无水洗，又无火烤，湿透了的衣服换了以后，往往要等到星期天才能下河去清洗”。虽然如此，但每次实验都没有人请假或迟到、早退，“这也表明了同学们的求知欲望强烈和把专业课学好的决心”。良好的学风，令汪院长引以为自豪。1945年5月9日，他在接受《武汉日报》记者采访时说：“本人所引以为最大乐观者，即本院学生简朴之风与读书之风……本人主讲过的大学，不下十余校。各地学生，各有其长，各有其短。而此地学生，有各地之长，无各地之短。校址虽然在这偏僻的城市，交通不便，参考书籍缺乏，但一般教育程度均在现阶段大学生水平线以上。”
（二）营造浓郁的学术氛围
龙兴虎奋聚锦城，际会风云弈林雄。
手提宝剑定山河，长车铁马谁争锋?
2007年“锦州杯”全国象棋锦标赛(团体)于4月18日在锦州开赛。4月17日晚举行了盛大的欢迎酒会，酒会上，锦州市委副书记张庆民首先致辞，国家休育总局运动管理中心象棋部副主任周影做了讲话。接下来参赛的三十五路(男子二十支参赛队、女子十五支参赛队)诸侯把洒言欢，畅述友情，全无明日刀光剑影的迹象。
讲一段插曲，这次比赛能够得以在锦州举行，除了锦州市政府大力支持以外，锦州燃气总公司总经理白乃辉值得一提。白总也是弈林中人，曾经获得过锦州市围棋冠军，本次比赛慷慨解囊人力赞助。
闲言少叙微，简单给大家引见一下各方诸侯。
男子组二十支队伍中由湖北籍国手李智屏率领的四川队阵容最为强大，一至四台清一色是大师级棋手。由特级大师柳大华率领的湖北中盐宏博队阵荣也很齐整，是去年参加象甲的原班人马。此外，火车头队(宋国强、陈启明、崔岩、才溢)和上海浦东队(葛维蒲、邢毅、董旭彬、宇兵)也都有冲甲的贸力。欲知后事如何，且听下回分解。
第一回 湘鄂军轻松过关东道主败走麦城
4月18日下午1点，第一轮比赛准时开赛，首轮：四川队VS占林队、湖北队VS上海棋院队、东道主锦州六陆队VS火车头队、安徽队VS上海浦东队
咱们现在一一道来，四川队VS吉林队，奉米足一场强弱分明的比赛，不想占十小队14岁小将王廓后手爆冷战和象棋夫师邱东，这一和不要紧，吉林队教练曹霖大帅喜上眉梢，连说：“棋下得不错，棋下得不错。”小将下得不错，老师发挥却一般，吉林张伟一个没留神，中了谢卓淼的冷箭，如图1是四川谢卓淼先吉林张伟的中局形势：
进炮好棋，封锁住黑方河口。
21．…………卒7进1
被红方利用，中马得以跳出，是一步坏棋。
22．马五进三 炮5平6
23．马三进二 象5退3
黑棋送了一个大礼，可以考虑改走炮4退1更为顽强。
24．马二进四
教科书式的杀法。
按下四川队不提，再说说湖北中盐队，他们是去年参加全国象棋甲级联赛的原班人马，只不过柳大华退至二台，李雪松大师顶到一台，其用意不言自明。本轮湖北队的对手是上海棋院队――清一色少先队员，二台与柳大华PK的是年仅11岁的葛超然，这一老一小，一高一矮对阵起来非常有趣。最终虽然柳大华轻取对手，但也不得不感叹：前面胡荣华刚刚退休，这边第四代已经冲上来了。是呀，相比湖北省梯队建设的不完整，上海队可以说是走在了全国的前列。湖北队最终以3胜1平的佳绩战胜对手。
同样来自上海的浦东队本轮VS安徽队。安徽队虽然没有一位象棋大师，但是实力却不容小视，一台钟涛苦战41个回合竞将浦东主帅葛维蒲斩于马下，好在字兵杀退安徽外援张，两队才得以战平。东道主锦州六陆队与实力强大的火车头队之战，第四台国手崔岩战胜辽宁业余三大高手之一的巴国忠，为本队锁定胜局。这边东道主刚刚失利，那边代表辽宁出战的盘锦大洼队也不敌天津队。欲知后事如何，且听下回分解。
第二回鄂军低吟蜀道难德比战盘锦险胜
各位看官，赛事进行到第二天，高潮提前到来，两支冲甲热门队伍湖北中盐宏博队与四川队相遇。一台李智屏对阵李雪松，双方可谓是知根知底，李智屏面对昔时小师弟不敢轻易涉险，先手布起飞相阵，二台柳大华对阵新晋大师谢卓淼，柳特大布下仙人指路，三台绿林豪强程进超后手迎战同样出身绿林道的象棋大师黄仕清，四台楚军小将党斐与川将邱东大斗顺炮。
与一台的狼烟四起相比，十台也是刀光剑影杀将起来，原来辽宁盘锦大洼人寿保险队与东道主锦州六陆队相遇，虽说都是辽宁德比，但事关两队谁更有能力代表辽宁的资格，八将也是互不相让，大打出手。一台赵门同宗大战中代表锦州队的老赵(赵庆阁)后手迎战小赵(赵金成)，二台锦州大将乔荣铁先手挑战省冠军盘锦主将丰鹤，三台盘锦吕学东挑战锦州赵硕，四台辽宁名将巴国忠大战盘锦新秀李冠男。
这四支队伍混战一起，先按下不表，另有几盘棋下得也很有意思。天津队刘智对湖南范思远一役，刘智开局时沉思片刻，拿起中炮，欲行又止，大概是顾忌范思远近来在《棋艺》杂志上频频发表的顺炮缓开车变化。思来想去，最后还是选择了一路相对平稳的中炮过河车对屏风马挺3卒的变化。上海浦东队主将葛维蒲战胜白山骁将权德利，那边董旭彬兵不血刃胜了吉林小将王廓。正当浦东队以为胜券在握时，吉林大将张伟挺身而出，马炮双兵战胜宇兵的马炮双士．好在邢毅适得吉林杨柏林超时作负，浦东队才得胜而归。
花开两朵，各表一支，单表本轮重头戏川鄂之战，这是场谁也输不起的比赛，八员大将谁都不敢轻易出手，这边李智屏与李雪松斗了三十个回合便握手言和，二台柳大华与谢卓淼也是平分秋色，三台黄仕清在第21回合时抢得一子，以后局势一直占优，为川军抢得一分，这一分分量之重是无以伦比的，如果此役胜了鄂军，四川队可谓是“轻舟已过万重山”。小将党斐见程进超失利，而前两台成和，顿时“目露凶光”。马双兵仕相全对阵马单缺象，这个局面理论是定式的胜局，可是实际走起来也不容易。邱东虽处劣势，但沉着应战，双方苦战成和。这样四川队凭借着黄仕清金子般的一分险胜湖北队。
如图2，是第一次参赛的盘锦新秀李冠男后手与锦州巴国忠战至第56回合时的中局形势：
56．…………炮7进1
57帅五退一 卒3进1
58．炮八进一 卒3平4
也可以改走炮9进1，如帅五退一(红方如帅五进一同实战着法)，黑卒7平6绝杀。
59．炮八平五 将5平6
60．炮五平四 炮9进1
红方眼见如续走帅五进一，卒4平5，帅五平六，卒7平6，炮四平二．卒5平4，帅六平五，炮9退1，炮二退二，炮7退1，炮二退一，炮9平8，仕六进五，炮7进1，遂投子认负。昔日名将巴国忠赛后感叹长江之水后浪推前浪，同时盘锦大洼人寿保险队也战胜锦州，维护了省队的尊严。
两轮过后，男子组四川队暂列第一位，湖南队、火车头队分列二、三名，湖北降至第八。欲知后事如何，且听下回分解。
第三回 四川队高歌猛进辽宁队智斗湖北
书接上回，四川队上一轮战胜湖北队以后，形势一片光明，本轮对阵甘肃酒钢集团队，三军用命，谢卓森和邱东两位大师50分钟之内连下两城，这一下可急坏了甘肃主将焦明理，如此惨败如何面对家乡父老?危急时刻，甘肃大将梁富春大喝一声：休欺我甘肃无人。73个回合，力斩川
将黄仕清，为本队挽回颜面。焦明理马炮双兵攻击李智屏的双马卒未果．双方握手言和，至此四川队三战三胜，笑傲群雄。
川军得胜，可愁煞了上轮落败的鄂军。本轮鄂军迎战辽宁盘锦大洼人寿保险队，全军上下憋了一口气，单等辽军出场，好大战一场。却不想辽宁队集体玩起了失踪，裁判长宣布开赛7分钟后，赵金成才走进赛场，辽宁此举多少让柳特大准备不足。不知道辽军葫芦里卖的是什么药，难道说辽宁上下在为鄂军准备一剂苦药吗?开赛8分钟，辽宁队的吕学东、丰鹤、李冠男才走进赛场。赛前人们本以为这将是一场实力悬殊的比赛，可是进程却出人意料，一台赵金成守得风雨不透，最终与李雪松大师平分秋色，pq台李冠男先手与少年大师党斐弈和，柳大华与丰鹤的局面尚不明朗，正在大家为湖北队担心时，上轮败北的程进超此番将功补过，胜了辽宁吕学东，如此一来，丰鹤小得不力拼柳大华。柳大华哪里会给丰鹤这样的机会，几个叫合下来，巧兑一车一炮，丰鹤只得无奈提和。
湖南队与火车头的一场对拼中，火车头陈肩明大师战胜了湖南严俊，湘军土将范思远车马炮组杀宋国强大帅，其他二台成和，双方打成1比1平。
如图3，是火车头宋国强先负湖南范思远的中残局形势。行棋至此，范思远利用红帅位置不好，单仕防守能力差的弱点，构思出一套完整的战术组合。
52．…………士4退5
先手捉马的同时，明出将位控制红帅的移动。
53．马四退二 马3进5
54．帅五平四…………
防止熙方车4进3，帅五退一，车4进1，帅五进一，马5进4，帅五平四，车4退1，帅四退一，马4进5的凶着。
54．…………炮3退9
马3进5的后续手段。
55．帅四退一炮3平6
56．仕六进五 马5进6
红方认负。因以下仕五进四，车4进4，帅四退一，马6进5，仕四退五，车4进1，帅四进一，马5退7，帅四进一，车4平8，必输无疑。
比赛临近尾声时，杭州宋城棋院队与广西途安队发生了戏剧性的一幕，广西秦劲松一台对阵老大师傅光明的比赛中，秦劲松枪急马快，逼得老大师傅光明超时判负。来而不往非礼也，广西队大将冯明光竞然也超时判负。两队其他两台战和，这样两队各凭着对手超时送的一分，打成平手。
二轮战过，男子组四川队独自领跑，欲知后事如何，且听下回分解。
第四回 四川队连胜四轮湖北队有惊无险
本轮比赛男子组一台四川队VS湖南队，二台上海浦东队VS火车头队。四支此前保持不败的队伍相遇，必然会有一场龙争虎斗。
四川队VS湖南队一役，湖南队可谓是动了番脑筋，主将范思远与川军第一得分手射卓森(前3轮2胜1和)20分钟内乒乒乓吒斗了12个回合，双方握手言和。拼掉了第一得分手，其他人就相对好下了，可是计划没有变化快，湘军小将孙浩宇不敌李智屏，三台严俊看到形势严峻只得力拼黄仕清，结果用力过猛，反被黄仕清再下一城，四台陆伟韬马双兵抢攻邱东的炮卒单缺象未果，这样四川队取得四连胜，积分继续遥遥领先。
上海浦东队VS火车头队，一台葛维蒲PK才溢，葛大师开局取得优势，不想大优局面下走出漏着，被才溢白吃一炮，只25个回合便含笑认负。宋国强则是越战越勇，杀败了浦东大将宇兵，两位国手崔岩与董旭彬握手言和，邢毅战胜陈启明为浦东队挽回一些颜面，这样火车头顺利驶过浦东。
本轮湖北队不能再输了，如果再输一局，今年他们真的就没有戏了。可是屋漏偏逢连雨天，程进超偏偏在这个时候将一盘和定的棋走输了。
如图4形势，走到这个局面，程进超只要走出卒5进1，这盘棋就和下来了，以下红如兵七进一，卒3进1，车五退二，炮2平1，车五退一，卒3平2，和棋，没想到实战中程搞错了次序，走了一着炮2进4，程吉俊眼明手快兵七进一先弃后取，程进超苦思了五分钟，也没有想出好的应对办法，形成车双兵仕相全对炮卒士象全的必胜局面。湖北队先失一分，此棋一输，柳特大也坐不住了，频频观看其他几局的形势，好在党斐形势占优，李雪松与傅光明也是一盘和棋。柳特大运用熟练的残局技巧，苦战122个回合，以车炮士象全战胜杭州小将黄竹风的车码双仕，那边党斐取胜杭州队盖明强，这样湖北险胜杭州。赢完此局，湖北队积分升至第三位。四川队、火车头队分列一二位。欲知后事如何，且听下回分解。
第五回 火车急驰过蜀道湖北大胜津门虎
诸位，男子组比赛一共是九轮，赛事进行到第五轮就是一座“天王山”，谁要是翻过这座天王山，谁就胜利在望。本轮四连胜的四川队VS四轮不败的火车头队，杀得异常激烈。
火车头小将才溢虽然不是象棋大师，但面对国手李智屏毫不畏惧。大战53个回合取胜。接下来宋国强顶和谢卓森。陈启明PK黄仕清颇有味道，陈大师首着相三进五，黄仕清竟然想了六分钟，才走炮8平4。黄仕清的心理战打得有滋有味，可陈大师也是身经百战，哪里会吃这一套，任你八百变化，我自岿然不动，大战43个回合，和棋一盘。四台川将邱东一看本队形势落后，以马炮兵单仕相强攻崔岩大师的双马卒单士象。崔大师双马活跃，时而进攻时而防守，运子如飞，址人眼花缭乱，巧妙地迫使邱东的低兵成底兵，最后以兵易士。没有了后顾之忧的崔大师双马急进，快到60回合自然限着时吃得对方一相，最后得胜而归。此局双方共进行了6个多小时，214个回合，创下本次赛会之最。下面我们欣赏这一片段(图5)：
205．马六进五将5平4
红方不敢吃马，因黑马1进3绝杀。
206．马五退六 将4退1
207．马六退八 马1退2
208．马八进七 马2进1
209．马七退八 马6退5
210．炮五平六 马1退2
211．炮六退二 马2进3
212．马八退七 马3退5
213．炮六平八 后马进4
214．马七进六 马5进7(黑胜)
这边火车头队战胜四川队，那边湖北队也没有停下前进的脚步，柳大华PK天津刘智，柳大华开局弃掉一马，抢攻得手，22个回合斩刘智于马下。程进超战胜刘德钟，天津赵力不敌老对手党斐，这样湖北队3胜1和战胜津门虎。
本轮上海浦东队VS湖南队，下得异常艰苦，葛维蒲、宇兵纷纷与对手战平，关键时刻“阿彬”挺身而出，胜了湖南陆伟韬，三台湖南严俊以车双兵仕相全攻邢毅大师单车士象全，邢大师应对正确，双方战至93个回合后平分秋色。
五轮战罢，火车头队积9分名列第一，四川、湖北分列二三位。
第六回 湖北队驾御火车
安徽队逼平四川
火车头队近来是春风得意马蹄急，前五轮胜了四场，其中包括四川、上海浦东这样的强队，本轮对阵湖北队同样志在必得。一台小将才溢先手飞相对阵“和平大使”李雪松(五轮比赛都是和棋)，二台宋国强后手屏风马对阵柳大华的五七炮进三兵，三台陈启明起马局考验程进超的中残局功力，四台崔岩后手横车左象应对党斐的中炮。
火车队如此布阵用意不言自明，就是把突破口放在小将党斐身上了。可党斐也不是等闲之人，中炮急攻21个回合就攻陷了崔岩的城池，就在崔岩大师签字时，笔者注意到柳大华的脸上露出一丝微笑。崔岩一败，火车头队阵脚大乱，转眼间就连败了三盘，其中陈启明败给程进超，宋国强不敌柳大华，好在李雪松大师坚持和平战略，才让火车头队拿了半分。
火车头队败了，四川队理应偷笑才是，可是没有想到四川队上至教练下至队员都是神色紧张，这是为何?近前观看，原来四川队形势也不容乐观。钟涛VS李智屏，双方以五九炮对屏风马开局，布局未几李智屏走了一个新着：卒7进1，这着棋去、网上常见，黑方少卒劣变。钟涛也是网战高手，哪里会放过这样的机会，虽然李智屏车双炮围着钟涛单帅单相转，可就是找不到杀棋；反观钟涛不紧不慢步步反击，找了机会不仅兑死了黑车，而且多得一象。、行棋至此，钟涛马炮五兵对李智屏双炮单卒，任李智屏有天大的本事也过不了这一关，李钾屏遂投子认负。
黄会仕清大师对阵倪敏，论实力黄大要略胜一筹，但黄大师今天想出奇制胜，后手走了个单提马快车过宫，没想到聪明反被聪明误，送了卿卿性命。在计算一个复杂局面时，超时作负。输棋后的黄大师一脸懊恼，独自站在棋桌边盯着棋钟有二三分钟。
好在蜀中大将谢卓淼卓乱中取胜张，邱尔力战李冰近五小时共对弈126个回合方取胜，两队2比2战平。
本轮比赛，内蒙古队VS青海队本来是势均力敌的比赛，没想到内蒙古队灾然发威，以3比1人胜青海队，其中内蒙古老将孙启忠战胜青海马星的一局棋颇为精彩．如图6形势，请看双方实战片段：
94.马进五…………
中路运马石破天惊。
94．…………士4退5
95．马五退七 十5退4
如改走士5进4，马七退八，1：4退5，仕四退五，将6平5，仕五进六，马7退5，马八进七，马5退4，炮四平九，红胜。
96．马七退六 象3进5
97．仕四退五 将6平5
98．马六进七 将5进1
99．炮四进四 象5进3
如改走象5退3，炮四平九，将5平6，炮几平七，红可白吃一象。
100．帅五平六 象7进5
101．帅六进一 象5退3
102．炮四退五
黑方丢士，无法守和。
本轮过后，男子组湖北队积10分，升至第一位，火车头队、四川队、上海浦东队同积9分，分列二至四位。欲知后事如何，且听下回分解。
第七回浦东射落九头鸟四川大胜东道主
诸位，本届团体赛进入收官阶段，盟主之位的争夺也日渐激烈起来。前四轮四川队匹马领先，第五轮被火车头撞翻在地，第六轮湖北队扬眉吐气，不仅颠覆火车头，而且登上盟主之位。
本轮湖北队迎战上海浦东队自然是信心十足，可是浦东队也不能小看，一台主将葛维蒲，四台董旭彬，二台名将宇兵，三台新晋大师邢毅。湖北队本轮只要战平对手，以下的棋就好下了，因此湖北队制定了稳中求胜的战略。二台宇兵对柳大华仅15个回合便握手言和，接着四台党斐后手弈和董旭彬，双方着法也不过17个回合，不过赛后柳大华认为党斐的棋略有机会，应该变一变，这也许就是柳特大的求胜所在。一台李雪松与葛维蒲也和下来了，正当柳大华以为平局已定时，不想赛场风云骤起。为何?程进超先手对阵邢毅这盘棋出了问题。程进超原本下盘和棋就算完成任务，不想程大将耐不住性子，选了一个激烈的变化，与邢毅对杀起来，邢大师看在眼中，喜在心里，如果全队战平浦东队，名次还是上不米，正想找机会冲杀一番，不想程进超主动送礼，哪有不乐的道理。如图7形势，邢毅见红方左翼防守力量弱，运子成杀：
20．…………炮3平2
21．车一平二…………
局面判断有误，败着，没有看到自己的危险所在，应该先炮七退二，避一手更为稳妥一些。黑如车5平3，车六平五，炮2进5，马四进六，红方尚可坚持。
21．…………炮2进5
22．炮七退二 车5平3
锁北黑炮，好棋。
23．车六平五 车2进8
准备作杀。
24．马四进六 车3进3
弃车引离红相。
25．相五退七 车2平5
26．帅五平四 车5退5
27．车二进九…………
空着。如改走马六进五，车5退1，车二进三，车5平4，帅四进一，车4进7，红方仕相残缺，也难守和。
27．…………炮5平6
28．车二退七车5平4
也可改走炮6退1，相三进五(如车二平五，车5平4，车五进三，车4进1，黑胜势)，士5进6，帅四平五，炮6平5，黑胜势。
29．车二进三 车4平6
30．帅四平五 车6平5(黑胜)
上海浦东队凭借这一盘胜局，首次坐上第一名的宝座，兴奋之情难以言表。
与此同时，火车头队前进的脚步也没有受到上一轮失利的影响，三军将士知耻而后勇，以2胜2和的战绩大败津门虎。四川队对阵东道主锦州队更是心狠手辣，李智屏战胜赵庆阁，黄仕清轻取赵硕，邱东与巴国忠大战55个回合，逼得巴国忠超时，锦州队只有乔荣铁先手战和谢卓森，避免了全队被剃光头的噩运。
北京“十二五”人才发展规划
2011年12月28日，北京市人社局、市发展改革委等部门向社会《北京市“十二五”时期人才发展规划》。《规划》将培养、打造创新创业型领军人才、紧缺专门人才、国际化人才、青年英才，作为“十二五”的重点任务。提出“十二五”时期，北京市人才规模将由2010年的350万人增加到510万人，高端人才队伍达到6000人左右；每万名劳动力中研发人员达到210人，百万人年专利授权量达到2500件；人力资本对经济增长的贡献率达到35%，人才贡献率达到50%；主要劳动年龄人口受过高等教育比例达40%。（中国劳动保障报）
北京“十二五”职业院校教师素质提高工程启动
2012年1月6日，北京市“十二五”职业院校教师素质提高工程启动。此工程由特聘专家计划、职教名师培养计划、专业带头人培养计划、优秀青年骨干教师培养计划等8个项目构成。项目延续了“十一五”期间以教师培训为主体的设计，突出了对高层次人才的资助和培养，以适应构建现代职业教育体系对教师能力提出的更高要求。据介绍，“十一五”期间，市财政投入1.5亿元专项经费，初步建立起“政府主导、院校主体、企业参与”的职业院校教师培训体系，选拔出1030名优秀青年骨干教师、59个专业创新团队，建立了机电类、信息类、财贸类、建筑类和农业类5个教师培训基地。此外，教师素质提高工程还资助职业院校聘请兼职教师3721人，引进企业人才102人；组织大小规模的国内培训772次，培训规模累计达7万余人次。（中国教育报）
上海职业教育以六大目标实施四个重点建设项目
上海市教委日前了《上海市职业教育改革发展“十二五”规划》，明确了上海职业教育今后五年改革发展的指导思想、发展主线、发展目标和主要任务。“十二五”期间，上海职业教育将以提高技能型人才培养质量、主动服务区域经济社会发展、增强吸引力为主线，进一步向着“做精、做特、做强”的方向迈进，做到“使学生能发展、使就业有优势、使办学高水平”。围绕发展主线，确定了六大目标：一是总体规模稳步发展。二是示范骨干院校建设逐步推进。三是实训基地能级不断提升。四是专业、课程建设持续深入。五是师资队伍建设更加优化。六是现代职教体系建设逐步完善。根据目标，将实施四个重点建设项目：一是职业教育双师素质提升工程，二是职业教育集团内涵建设工程，三是中高职教育衔接发展工程，四是职业教育信息化建设工程。（上海市教育委员会）
浙江组织“金蓝领”赴德国培训
2011年11月19日，浙江省人社厅在杭州举行“金蓝领”高技能人才赴德国培训行前教育会。这是该省首次大规模组织企业一线优秀技术工人出国培训。浙江省“金蓝领”出国培训工作通过政府资助的形式，选派具有较高技能水平、富有创新潜力的企业一线优秀技术工人，到国外知名企业、大学和职业培训机构接受培训和研修，学习借鉴国外先进制造工艺技术、先进职业教育理念和方法，从而提高该省高技能人才的技能水平和创新理念。据了解，2011年至2013年，浙江省每年将选派100名企业优秀技术工人出国培训。今年，浙江省组织机电一体化、焊接、汽车维修、动漫制作4个专业的100名企业优秀工人，分别前往德国、美国接受培训。（中国劳动保障报）
湖北探索城市圈高职教育合作建设现代职教体系
2012年1月17日，湖北省示范性高职院校建设成果展示会、2011年武汉城市圈高等职业教育论坛、2011年湖北省高等职业教育学会年会在武汉职业技术学院举行。本次活动包括高层论坛、主题演讲、专题交流、成果展示四项内容，专家学者畅谈武汉城市圈建设与发展情况，纵论现代职业教育体系的构建与高职院校的发展机遇，普通高校校长“看高职”，合作企业“说高职”，示范性高职院校书记院长“说办学”。湖北省教育厅副厅长欧阳建平表示，近6年的建设与发展，湖北省示范性高职院校建设工作在办学体制创新、办学模式改革、人才培养模式改革、教学模式改革、师资队伍建设、实训教学条件建设、教学管理方式改革、校园文化建设等方面取得了一系列显著成果。为适应新形势提出的新使命、新要求、新任务、新目标，未来4年湖北省高职教育应适应转型发展，主动构建适应湖北省现代产业体系的高职教育体系；适应创新发展，积极推进高职教育体制机制改革创新；坚持绿色发展，大力提升专业服务产业发展的能力；促进和谐发展，系统构建湖北省现代职业教育体系；坚持特色发展，全面打造湖北省职业教育品牌。（中国青年报）
武汉大学
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2、专科
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武汉铁路桥梁职业学院
1.民办高等教育机构重新洗牌，层次结构日趋明晰
湖北民办高等教育的发展经过了初创期后，出现功能分类日益明显的趋势，逐渐形成了湖北民办高等教育清晰的层次结构。首先，目前湖北具有学历教育资格的11所民办高校纳入了国家统招计划，这些高校脱颖而出，学历教育的功能日渐加强；其次，2005年国家停止招收学历文凭考试后，湖北省原有的学历文凭考试试点学校或升格为学历教育的普通民办高等学校，或转为自考助学机构与职业培训机构；第三，有些民办高等教育机构在激烈的竞争中转向或转行；第四，涌现出以新机制举办的民办高等教育机构——独立学院。
2.民办高校发展迅猛，已成为湖北高等教育的重要组成部分
1999年，湖北只有4所民办大学，在校生仅1742人，教职工仅358人，资产总计9528万元，教学仪器826万元，图书8.72万册。[1]而截至2007年底，湖北省普通高校举办的独立学院达31所，共吸引社会资金30多亿元。独立设置的民办高校发展到11所，其中本科1所（武汉生物工程学院）。目前民办高校在校生占湖北省普通高校本专科在校生总数的20.2%，超过了1998年全省高校在校生的总和。[2]经过近10年的发展，湖北民办高等教育已成为高等教育的重要组成部分。
3.独立学院异军突起，管理亟待加强
湖北省是我国兴办独立学院较早的地区之一，在高等教育大众化的进程中独立学院异军突起，数量在全国其他地区同类院校中居于领先地位，部分学校办学质量进步较快。但同时由于少数独立学院办学不规范，出现了乱招生、乱收费、乱许愿等不诚信问题，影响了独立学院的声誉，管理亟待加强。
4.民办高等教育管理逐步规范，办学运作机制步入市场化
2004年以来湖北省相继出台了《关于加强民办高校党的建设的若干意见》、《关于加强和规范我省普通高校试办独立学院工作的意见》和《关于进一步规范高等学校办学行为、促进高等教育健康发展的若干意见》，并定期对民办高校进行督查，确保了民办高校健康发展。湖北民办高等教育经过近几年来的发展，管理逐步规范并具有明显的市场化运作特征：办学资金筹集市场化、招生紧扣市场、发展专业设置以市场需求为导向、培养模式灵活自主。
二、当前湖北民办高等教育发展所面临的主要问题
在高等教育大众化背景下，湖北民办高等教育从小到大，发展迅速，社会影响力和公信力不断提高，为湖北省高等教育实现大众化作出了应有的贡献。但是，湖北民办高等教育在取得巨大成绩的同时，也面临着严峻的挑战与困境，阻碍了其可持续发展。
1.民办高等教育大而不强，发展呈现出不平衡的态势
经过近10年的跨越式发展，湖北民办高等教育的总体规模较大，其普通民办本、专科（含独立学院）在校生人数占全国的近1/10，但湖北民办高等教育的实力还不强，没有形成陕西、广东、山东、江西等省具有的优秀民办高校群。同时，湖北民办高等教育的发展还很不平衡。一是民办普通高校与独立学院的发展不平衡。独立学院的规模、办学实力在全国居于领先地位，而民办普通高校的发展还有较大的提升空间。二是民办高校间的发展不平衡。一些办学规范、管理严格的民办高校发展较快，已步入以提升质量为主的内涵发展阶段。而一些管理不太规范或兴办时间较短的民办高校还处于初创阶段，为生存在不断探索。三是民办高等教育发展区域不平衡。由于受地方经济发展的影响，湖北总共42所民办高校集中在武汉市，有32所位于武汉市。
2.对民办高等教育认识不统一，缺乏良好的外部环境
由于民办高校相对公办高校而言是新鲜事物，其发展历程艰难而曲折，多余论、冲击论、营利论、怀疑论、过渡论等错误的观点影响着人们对民办高等教育的正确认识。[3]同时，由于管理机构不健全、管理机制不完善、管理力量不落实，湖北民办高等教育还缺乏整体发展战略的规划，民办高校各项平等待遇落实的不够，政府在一定程度上存在错位、越位和缺位现象，这些已成为影响湖北民办高等教育发展的重要因素。此外，受计划经济习惯思维和“公尊民卑”等传统文化观念的影响，又缺少正面的宣传报道和良好的舆论氛围，加上少数民办高校的不规范办学行为的负面影响，当前湖北民办高校的社会地位仍然不高，公众认可度偏低，民办高等教育的整体形象和社会声誉亟待提升，生存发展的外部环境有待改善。
3.民办高校教师流动性较大，结构不合理
由于建校时间短，民办高校的教师队伍主要由外聘兼职、青年专职两部分组成，而且外聘兼职教师的比例较高。民办高校所聘请的兼职教师大多都是所在地高校的在职教师，民办高校的教学工作只是他们的兼职，其教学工作的稳定性必然会受到一定的影响。另外，由于物质待遇、社会认可及社会福利方面与公办学校存在差距，在民办高校的青年专职教师也缺乏稳定感，往往将民办高校作为“跳板”，随时可能“另攀高枝”。教师队伍结构的不合理具体表现在教师的年龄上是两头大，中间小；学历结构上，博士以上高学历占少数；职称结构上，副高级以上职称少；性别结构上，男性偏少。
4.民办高校特色不鲜明，教育质量亟待提升
受办学经费和专业人才队伍等因素的制约，相当一部分民办高校在学科发展和专业设置方面，存在低水平重复建设现象，院校之间所开设的专业重复率偏高，其中多数专业为办学成本低和科技含量不高的文科类专业；而对于社会紧缺、市场竞争力强的工科类专业，则由于办学成本高昂，少有学校设置。专业趋同严重，加剧了民办高校之间的恶性市场竞争，也影响了民办高校的深入持久发展。由于教学投入不足，加上师资队伍不稳定，人才培养方案定位不准以及教育教学管理不善等原因，民办高校的教育教学质量参差不齐。一些学校所培养的学生的综合素质和基本技能都不尽人意，难以适应用人单位的需要，影响了这些院校毕业生的顺利就业，也制约了学校自身的可持续发展。
三、后大众化时代湖北民办高等教育实现可持续发展的对策
湖北民办高等教育所面临的问题，既有来自政府、社会等外部环境的因素，也有来自民办高校自身的原因，只有政府、社会及民办高校自身共同努力才能实现湖北民办高等教育的可持续发展。
1.政府、社会等外部环境应当采取的措施
（1）提高对加快湖北民办高等教育发展必要性与紧迫性的认识。
1）加快湖北民办高等教育发展是建设高等教育强省的必然要求。在独立学院完成改制后，湖北省将拥有32所民办普通本科高校，10所民办高职，占湖北普通高校近1/3。如果这些民办高校能够办出特色和水平，将会有力地推动湖北建设高等教育强省的进程。
2）加快湖北民办高等教育发展是实现高等教育普及化的有效路径。湖北省在实现高等教育大众化过程中，公办高校与民办高校都发挥了重要作用，但随着大众化的深入推进，公办高校的资源潜力有限，无法承担过多的扩招任务，而民办高校的管理在逐步规范，质量在不断提升，具备了承担湖北高等教育普及化重任的条件。
（2）构建有利于民办高等教育可持续发展的环境生态。
1）更新传统观念，营造有利于民办高等教育发展的舆论环境。要破除传统观念，充分认识到除了投资体制和运行机制不同之外，民办高校与公办高校的办学宗旨和使命是一致的，都是在培养社会主义事业的合格建设者与可靠接班人。政府、社会，尤其是媒体要加强对民办高等教育重要地位和作用以及各类办学主体为社会所作出的显著贡献的正面宣传报道，营造宽松和谐的社会环境，以提升民办高校的社会声誉，塑造民办高等教育的良好形象。
2）健全管理机构，制定民办高等教育发展规划。应当在省级教育行政部门尽快设立对民办高校进行统一管理的职能机构或明确某一职能部门为主管单位，负责民办高校从设立、监管到服务、撤消等一系列重要事项。在此基础上，要从建设高等教育强省和推进湖北实现高等教育普及化的高度，制定民办高等教育的发展规划，将民办高等教育纳入到构建全省高等教育现代化框架的整体规划中，形成民办高等教育与公办高等教育共同发展的格局。
3）转变政府职能，落实促进民办高等教育发展的各项政策。首先，要根据《民办教育促进法》及其实施条例制定适合湖北民办高等教育的地方法规，着重解决好投资主体的法律地位和权益保障以及办学自的问题。其次，政府要转变职能，淡化行政干预色彩，增加经济手段、法律手段及评估手段，实现从单一的行政管理向经济管理、法律管理、认证管理与行政管理结合的转变。再次，政府要通过公共财政加强对民办高等教育的支持，适当分担民办高等教育的成本。最后，政府有责任对民办高等教育的发展加以规范，要建立规范的民办高校产权流转制度、行业规范和预警机制，杜绝招生、人才培养中的欺诈行为，降低民办高校经营风险。
（3）引导民办高校特色化发展。
1）分类指导，明确各类民办高校的发展目标。针对民办普通本科高校，要出台政策鼓励其深化教学改革，建设相对稳定的高素质师资队伍，使其尽快成长为高水平民办大学。针对民办普通高职学校，则要引导其建立以就业为导向的人才培养模式，提高就业率与就业质量。针对独立学院，要加强管理与基本建设，迎接教育部即将启动的独立学院独立资格的评估，顺利实现转制。
2）科学评价，引导民办高校走特色发展之路。特色就是质量、特色就是竞争力、特色就是品牌。对办学历史较短的湖北民办高校而言，应当强化办学特色，以特色求生存、求发展。引导民办大学办出特色，以特色取胜，是大学发展评价发挥引导功能的重要表现。因此，政府应针对民办高校的实际，科学制定指标体系，引导民办高校各安其位，走特色化发展之路。
2.民办高校保持可持续发展的路径选择
（1）规范管理：民办高校可持续发展的前提条件。
1）坚持社会主义办学方向，保证教育的公益性。民办高校要及时建立党组织，保证学校在党委监督下办学。办教育是一项需要高投入的事业，只有坚持公益性的原则才可能成长为高水平民办大学。
2）加强自律，始终做到诚信办学。一是规范招生，严格按照国家政策规定开展招生工作。二是阳光收费，做到所有收费项目必须经湖北省物价局审批并公示后再执行。三是推行政务公开，凡涉及到学校物资采购等与师生切身利益相关的事项都要求公示。
3）遵循规律，优化内部治理结构。首先，建立健全各种委员会，为教师参与学校管理、充分发挥教师在学校各方面工作中的作用提供组织保证。其次，深化行政机构改革，转变行政职能和工作作风，强化服务意识，提高服务质量。最后，要进行校系各级工作职能和工作任务的调整，形成结构精干、职能匹配、任务明确、责任到位的学校办学各级结构框架。
（2）提高质量：民办高校可持续发展的生命线。
1）合理定位，树立科学的质量观。民办高校人才培养目标应当定位于面向生产、建设、管理、服务一线培养高级应用型人才，以中、低端人才市场为重点，与公办高校“异轨竞争”。在合理定位基础上，还必须树立发展性、需求性、特色性三位一体的科学质量观。
2）严格管理，构建完备的质量保障体系。第一，成立专司对学校内部的教育教学活动进行监控的教学质量管理科。第二，加强教学检查。第三，建立多层次、立体的教学信息反馈机制。第四，坚持学生评教、教师评学、教师评教管理。第五，建立直接对校长负责的教育教学督导室，设立师德师风建设督察组和学风督察组。
3）深化教学改革，强化实践教学环节。一方面，以教学改革研究项目立项、评审为切入点，推动教学内容、手段和方法的改革。另一方面，在人才培养方案中，要彰显学校的专业特色。还要通过按照服务产业升级要求和学校专业特色建设实验室、实训基地。建设突出产、学结合，着重培养学生的创新与实践能力。
4）引进与培养相结合，加大教师队伍建设力度。首先，制定教师队伍建设规划，实施人才强校战略。其次，突出重点，着力建设专职教师队伍。再次，发挥机制优势，完善外聘教师队伍管理办法。最后，要提高教师队伍的相对稳定性。（3）培育文化：民办高校可持续发展的不竭动力。大学文化是维系大学运转的内在力量，是大学之所以能基业常青的根本。民办高校由于办学历史较短，大多尚未形成稳定的独具特色的大学文化。因此，民办高校要从战略高度培育自己的文化，为实现可持续发展提供不竭的动力。
1）坚持以人为本，打造魅力校园。要致力于提升校园文化品位，坚持以人为本，通过建设生态校园、人文校园、数字校园，精心打造魅力校园，充分发挥环境育人的功能。
2）重视制度文化建设，提升学校执行力。一是建立符合高等教育管理规律和民办高校特点的现代大学制度。二是提升各级管理人员的执行力。
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