时间：2023-05-31 08:55:16
关键词：企业管理；财务会计；模板化。
企业管理以财务管理为中心，财务管理离不开规范的财务会计基础工作。因此，加强企业财务会计基础工作，不仅是财务会计工作自身的要求，也是记录、反映、监控企业管理行为和经济活动的需要，更是加强和提升企业综合管理的需要。实行模板化的财务会计管理，能够有效做好企业财务会计基础工作。
1 开展模板化财务会计基础工作的意义。
（1）有助于管理规范化。将企业财务活动、会计核算等工作，以模板的形式固化下来，有助于企业管理活动和经济行为的规范，防止管理随意性，便于稽核、检查和监督。
（2）有助于提高会计信息质量。将财务会计工作模板化，能够贯彻企业内控要求，将管理制度格式化、表单化、程序化，能够提升会计信息质量。
（3）有助于充分发挥财务支持企业管理决策的作用。对各类财务报告、财务分析、财务检查等按照规定的模板进行撰写，能够从全面性、强制性等方面进行深刻财务分析，支持企业管理决策，充分发挥财务在企业管理中的重要作用。
（4）有助于提升财会人员的综合能力。模板化简洁明了，使财会人员既能从全局、又能从微观了解具体工作，能够提高财会人员的业务技能和管理能力。
（5）有助于提升企业管理的效率和效果。财务活动贯穿企业管理的全过程，会计是企业财务活动的反映，通过实行模板化的措施，能够实现企业管理制度化、制度表单化、表单信息化，从而提高企业管理的效率和效果。
2 模板化企业财务会计基础工作的内容。
（1）会计基础工作类模板。主要包括：①各类自制原始凭证，例如原始凭证粘贴单，差旅费报销单，费用报销单，原材料入库、领料单，产成品出入库单，固定资产折旧计提基础表，无形资产摊销基础表，应缴税费计算基础表，各种收入和成本费用结转基础表，应付职工薪酬计算表等。②会计手册，记账凭证格式，会计账簿格式，会计报表格式、会计档案管理等。
（2）财务基础工作类模板。主要包括：①货币资金收支活动方面，例如货币资金收支预算及执行表（年度、季度、月度）、货币资金收支日报表、资金支付审批单、借款单等。②财务管理方面，例如财务预算及执行情况表、合同审批表等。
（3）财务分析类模板。主要包括：财务情况说明书（年度、季度、月度），企业营业收入、成本、费用、利润分析，资产负债分析，现金流量分析，财务比率分析等。
（4）财务管理业务类模板。主要包括：①股东（大）会、董事会、监事会类模板。财务决算报告，财务预算报告，利润分配报告，监事会工作报告，关于聘请会计师事务所的议案，关于公司向银行借款的议案，关于公司对外提供担保的议案，关于公司年度固定资产投资计划的议案，关于关联交易的议案，关于收购股权的议案，关于调整公司会计政策的议案等。②汇报请示类模板。会议纪要，考察报告，尽职调查报告，财务负责人履职报告以及有关财务事项请示等。③财务会计制度类模板，按照企业统一要求制订。④财务协议合同类模板，按照企业规定和交易方的要求统一制订。⑤可行性分析模板。投资可行性分析，发行企业债券（中期票据、短期融资券）可行性分析，收购股权可行性分析，设立子公司、分公司的可行性分析等。
3 实行财务会计基础工作模板化的要求。
（1）模板设计要贯彻执行国家有关法律法规和规范性文件的要求。财务会计工作政策性强，设计模板时，要认真研究、学习和执行国家相应规定，体现模板的政策性。
（2）模板设计要落实企业内部控制制度。加强企业内部控制管理，是防范风险、规范运作的有效办法。各类财务会计模板，要将企业内部控制具体化，以表单为载体，体现模板的流程性。
（3）模板格式设计要规范。无论是表单式模板还是文字式模板，务必按照国家写作规范来进行，反映文化论文" target="_blank">企业文化特色，结构清晰，内容完整，避免随意性，体现模板的规范性。
（4）提升模板的执行力。模板是财务会计工作的手段，在实际工作中，一定要加大模板的推行力度，提升财务会计的工作质量，加大对模板执行的检查监督和考核，体现模板的强制性。
（5）充分利用现代信息技术和手段。各项财务会计工作模板，要根据模板所反映的内容，充分利用财务核算系统、计算机以及相关软件，实现二者的有机结合，体现模板的先进性。
（6）及时更新模板内容。模板内容要结合企业管理需要，及时进行调整和完善，体现模板的及时性。
（7）充分运用模板所反映的内容为企业管理发挥财务的决策支持作用。模板是工具，通过研究模板所反映的企业财务会计情况，及时总结管理经验，查找管理不足。对于模板反映出的问题，企业管理者应给予足够的关注，体现模板的实用性。
4 结语。
1面向服务的测量系统集成实际运行实践中，引供水工程一般配有雨情水情测报系统、工程安全监测系统以及闸门、油机控制系统等，以支撑工程的正常管理和运行。但是，这些专业测量系统一般是相互独立的，数据和控制难以共享；而在各种事故发生的早期，可能需要多方面的实测数据进行综合判断分析，才能更为精确地定位事故原因和部位，因此，对于各专业测量系统的数据集成和控制集成，就显得必须和重要了［2］。通过面向服务的方式、最优的实现方法和各个专业测量系统的交互，使之成为自动化应急预案系统的数据与报警信息来源，实现“少人值班”（无人值守）下的事故早期预警，对于抢险减灾无疑具有十分重要的意义。
1．1面向服务架构面向服务的体系结构提供了一种方法，通过这种方法，可以构建分布式系统来将应用程序功能作为服务提供给终端用户应用程序或其他服务，其组成元素可分为功能元素和服务质量元素。服务是粗粒度的处理单元，它使用和产生由值传送的对象集。它与编程语言术语中的对象不同。相反，它可能更接近于业务事务的概念而不是远程公共对象请求体系结构（CORBA）的概念［3］。服务通常实现为粗粒度的可发现软件实体，它作为单个实例存在，并且通过松散耦合的基于消息通信模型来与应用程序和其他服务交互。服务是由一些组件组成的，这些组件一起工作，共同提供服务所请求的业务功能。因此，相比之下，服务比组件的粒度更粗［4］。使用面向服务的架构具有可以利用现有的资产、更易于集成和管理复杂性、具有更快的响应和上市速度以及减少成本和增加重用［5］等优点。
1．2与自动化测量系统的集成通过统一的通信协议和参数，本系统可在线获取专业测量系统的测量数据，加以分析评判。如果评判结果存疑，则可通过召测进行验证，验证的结果将作为是否启动事故预案的依据。通过对雨情水情测报系统、工程安全检测系统以及闸门油机控制系统等主功能模块进行符合WebService规范统一接口的包装，本系统即可在线通过超文本传输协议（HTTP）查询各家系统测量仪器的实时数据，实现对其数据集成和控制集成。基于可扩展置标语言（XML）的服务调用参数，具有保持接口稳定、内容可灵活扩展等优点。以此为基础，本系统通过全局唯一的标识字符串来标记每个自动化测量设备仪器，实现与自动化测量系统之间的数据识别和数据召测。
2事故预案定制与执行实际生产实践中，各种事故对应的应急处理预案内容千差万别。另外，每种预案流程也不是一成不变的，会随着运行管理工作的持续而不断动态更新。因此，本文给出了基于微软公司的Windowsworkflowfoundation（WWF）框架顺序工作流模型的、可在运行中动态创建和修改工作流模板的事故应急预案系统原型。
2．1WWF技术WWF是微软公司的基于Windows平台的工作流开发解决方案，是．NETFramework3．0及更高版本的组成部分，同时也是一个广泛通用、从底层至顶层均可良好扩展的工作流框架。它提供了工作流呈现引擎、应用程序和服务可信通信与执行引擎。它是可声明、可视化的，且工作内容和工作时间相对分隔，允许改变工作流模型（工作时间），而不影响工作內容。它还可将业务逻辑实现为一组独立且可测试的组件装配到工作流中。此外，WWF提供了持久化工作流实例的结构查询语言（SQL）workflowpersistenceservice服务；提供追踪保存在数据库中的工作流实例运行时信息的SQLTrackingService服务［6］。
2．1．1WWF开发组件在基于VisualStudio2008的WWF开发环境中，新建一个Windowsworkflow程序，然后可以从工具箱中拖放工作流组件。工具箱中的内容如附录A图A1所示。
2．1．2WWF命名空间在明确了预案基本组成元素后，通过对WWF框架中的顺序活动、分支活动、并行活动、循环活动和子预案调用活动进行业务包装，形成事故处理流程相关的可视化流程组件，然后通过WWF中的工作量呈现引擎workflowview控件，即可实现所见即所得的运行期预案流程定制。
2．3预案的执行一般而言，在引供水工程运行管理实践中，普遍采用自动化系统监测与人工巡查相结合的模式。基于这种模式，事故被发现并激活应急预案的渠道包含自动化专业测量系统报送的告警信息和巡查人员发现的险情2种可能性。因此，本系统提供2种预案触发机制：自动化系统报送的消息启动预案和值班人员手工启动方案。预案触发执行顺序见图1。
2．3．1自动化系统告警消息触发本系统初始化时，将各家系统的各个监测量的测量项目，通过一组逻辑运算表达式，关联至定制好的预案模板。当运行中监测量发生告警时，告警信息首先会被传入逻辑运算表达式组进行评判，如果满足条件，则将监测量关联的预案模板装载入WWF工作流执行引擎，这样预案就被正式启动。
2．3．2管理人员手工触发如果管理人员巡视中直接发现了某种事故，则可以在系统界面上双击对应的预案模板，并同时输入事故信息，这样也就生成一个预案执行实例，进入事故抢险流程。
3预案优化和预警模型随着引供水工程运行管理工作的持续进行，可以在事故应急预案处理信息累积的基础上，运行统计方法对每个事故预案流程、全局事故发生规律进行初步分析，提出合理的优化建议，实现对管理者的决策辅助。预案优化以经济效益和社会效益为中心，以事故预防和事故处理的决策辅助为出发点，将历史事故处理信息作为输入，根据若干评估指标，运用数理统计方法，得出单个预案流程的优化建议和流域整体事故的预警提示。
3．1评估指标目前本系统在一次事故预案执行完后的评估指标暂定如下。1）执行时间：是一组值，包含预案每个步骤及整体执行时间。本组值由系统在事后自动统计出。2）灾害损失：是一组值，包括因为停止供水造成的供水收益损失、关闸造成的发电收益损失、洪水淹没造成的经济损失等。本组值由专业人员评估出险情造成的损失后输入。3）抢险物资损耗：是一组值，包含直接物资损耗、人力损耗、协作单位人力物力损耗等。本组值由专业人员评估出险情造成的损失后输入。
3．2单个预案迭代优化本系统可以生成同一个预案的所有历史执行明细，并通过上述指标，分析出抢险最耗时的步骤，即预案流程的时间瓶颈所在；同时，结合历次抢险执行指标，按照时间权重递减的顺序，向用户生成关键步骤分析报告、优化流程和实际操作流程，以减少损失。同样的统计方法可以用于步骤时间和所耗物资量的分析，以减少物资损耗。
3．3流域全局预警根据流域全局预案执行情况，统计出流域最常出现的险情种类、险情最易发地段、险情最易发时间、损失最大险情等信息，生成报告给运管人员，以提醒其做好预防，实现决策辅助支持的功能。
4系统原型
4．1开发环境本系统原型的开发环境为微软公司的VisualStudio2008集成开发环境、．NetFramework3．5框架和SQLServer2000数据库。
4．2系统原型
4．2．1系统资源配置首先，必须要配置各家专业测量系统中的监测量，以实现接收自动化系统告警从而获得事故的早期感知。监测量的配置界面如图2所示。其次，需要配置评判告警信息的逻辑表达式，并绑定相应的预案。这样，当接收到告警消息后，若经过评判符合标准，就可加载对应的预案模板执行。评判表达式和预案绑定界面如图3所示。最后，需要定制各种事故对应的应急预案模板。预案模板一经定制完成，就可被重复触发生成运行实例，以实际推动和指导事故的应急抢险。某引供水工程水位骤升预案定制的界面如图4所示。
4．2．2预案执行和报告生成以某引供水系统的某次渠道堵塞事故演练为例，模拟人工巡视时发现险情，则立刻启动渠道堵塞事故应急预案。预案执行完成后，可通过回放功能查看预案实例流程的执行情况。预案实例执行呈现效果如图5所示。图中带阴影的图标表示该步骤执行成功。该流程的执行说明如下：当水位骤升时，首先通知当地运行管理科和中心的工程管理处领导，然后分别告知上下游的其他管理处，通知本地运行管理科人员监视水位变化，通知本管理处调集抢险物资进行抢险；最后，管理处领导在抢险完成后进行抢险完成确认，本工作流实例执行结束。预案执行流程完成后，系统自动生成的执行过程文档如附录B图B1所示。
一：活动介绍
1）活动宗旨：进一步探索专业和课程的案例教学和实践教学，深化应用性人才培养模式及教学模式改革，提升学生对专业知识的应用能力和创新能力，增强岗位技能，促进学以致用，引导大学生理论联系实际，鼓励求是拓新，通过案例分析接触大量实际情景，凝聚团队智慧力量，指点市场风云，评判成败得失。
2）主办单位：武汉理工大学校团委、管理学院团委
3）承办单位：未来管理者协会、市场营销协会
4）参与企业：湖北长江崇文文化广场有限公司
上海森潘企业管理咨询有限公司
5）比赛期间：200*年11月23日～12月27日
3）比赛地点：教四十五楼、西院学工部活动中心、西院大礼堂
4）参与对象：武汉理工大学全校学生
5）大赛内容：
自选案例： 各参赛队伍自由选取某一企业或某一经济现象作为案例，以此为背景进行分析，形成分析报告书，并制作ppt演示。
公共案例： 由大赛组委会给出案例，各参赛队伍以此为背景进行分析，形成分析报告书，并制作ppt（20页内）演示。
6）组队要求
每支参赛队伍由4名参赛选手组成；其中一名为领队（负责联络），要求其中必须至少有一名异性。有兴趣的同学均可参加。
7）大赛报名
报名时间：本次大赛的报名时间为 11月22日——11月25日
报名方式：
a. 大赛组委会于11月22、23日设立报名点（鉴湖、升升、南湖、东院），参赛队可在现场填表报名
b. 参赛团队可发送报名表至组委会指定邮箱：,报名联系人：王晶 159264887
二：活动流程
1）初赛形式：自选案例（n进20）
交稿时间：11月30日晚6点之前
交稿方式（以下任选其一）：
a. 电子提交：将案例分析书的word电子文档发至邮箱大赛指定邮箱，12月1号公布进入复赛的名单。
b. 书面提交：将案例分析报告书（word的文档）交至管理学院办公室（东院教四11楼1101,交稿时间为早上9：00~下午15：00）。
2）复赛形式：公共案例分析（20进8）
比赛时间：12月10日
比赛地点：教四十五楼报告厅
具体如下：参加复赛的选手（代表队）确定后，在初赛结果揭晓后两天内，由组织者发给第二份案例，给参赛选手（代表队）一周时间分析整理。并通知各参赛队伍公共案例分析的企业背景。各队伍在复赛现场按抽签顺序展示其公共案例分析（ppt展示，限20页内），并接受评委的现场提问，在复赛现场交复赛的案例分析报告书，采用word的文档。根据各队伍的成果质量和现场表现，评委为各队伍现场评分 。选出决赛选手后现场公布决赛的公共案例。
3）决赛形式：自选案例和公共案例相结合
决赛时间：12月27号晚6：30
决赛地点：另行通知
具体流程如下：决赛团队在12月25日晚六点半前将决赛自选案例和公共案例的书面word文档提交至大赛组委会。决赛第一轮为自选案例分析ppt答辩，自选案例为选手初赛时提交的案例.第二轮为公共案例分析ppt答辩。参赛团队出场顺序由抽签决定。
三．比赛宣传：
宣传方式：
1）特邀校内影响较大的媒体做全面报道，如新闻经纬、校报、理工青年、学工广场。
[关键词]XBRL;单次校验流程模式;两次校验流程模式
近年来,国内掀起了一股XBRL热,从政府部门到企业,从会计事务所到会计学术界,都以较大的热情投入到XBRL的研究和应用中。各方的关注,对中国会计信息化事业的发展起到了很好的推动作用。
但是,众多研究和探索基本上都将重点放在XBRL标准的制定,即制定中国的XBRL标引规范(taxonomy)以及标准制定中的有关细节问题,忽略了XBRL的应用目标,忽略了如何以比较经济的方法生成和获得按标准编制的实例文档。并将其安全、可靠地传输到信息收集部门,便于对报告信息的分析和利用。
XBRL的优势在于财务数据的网络传输。由于财务数据,尤其是公开财务数据,不仅需要符合会计准则的质量要求,而且需要按统一的格式标准传输。便干计算机自动分类、归档、汇总和分析。
XBRL之所以在会计领域中得到广泛应用,主要的原因是:采用XBRL规范架构所获得的包含着财会数据的实例文档,是可以被计算机识别的,并且可以通过相应的程序从中直接抽取数据进行汇总、分析等操作。
因此,XBRL的所有目标就是生成和获得能够被不同的计算机系统解析的可以直接在网上传输的并且通过了合法性校验的实例文档。为了使不同的计算机系统能够正确地解析实例文档,必须对实例文档进行规范,使之标准化。为了达到这一目标,各国花费了较大的人力、物力进行XBRL taxonomy的编制。XBRL taxonomy的编制,是根据需要获得的实例文档的具体要求而设计的。通过XBRL taxonomy对实例文档的规范性进行校验,是XBRL的核心功能,如果单从网络传输的角度来看,通过email传送的效率比较高。
XBRL taxonomy编制完成后,需要做的是设计实例文档的生成、传输、校验的流程模式(Process Model),目前使用的流程模式基本上可以分为两大类,单次校验模式和两次校验模式。
一、单次校验模式
单次校验模式的XBRL taxonomy是非开放的,对实例文档的合法性校验是在数据收集方的服务器上进行的。数据提供方提供的实例文档的生成方式,是按照数据收集方编制和提供的各种形式的模板,进行手工或半手工的填制,填制完成后,通过互联网络传送到数据收集方的服务器上,数据收集方在接收到实例文档后,在自己的服务器上调用XBRL taxonomy对收到的实例文档进行合法性校验,校验完成后即入库备用。
单次校验模式又可以分为,客户端模板填制模式和web模板填制模式两种。
客户端模板填制模式是数据提供方在本地机上安装由数据收集方提供的模板填制程序,在本地机器上运行模板填制程序,根据打印的数据材料填制后完成实例文档的生成。由于客户端模板不存在与数据提供方的信息系统的数据接口,而且XBRL taxono-my是非公开的,因此,数据提供方只能进行手工填制,填制完成后,发送到数据收集方服务器上进行合法性校验。如果校验通不过的话,应通知用户修改或重新填制。
Web模板填制模式是数据提供方先获得数据收集方的网站登录权限,然后登录到数据收集方的网站,打开规定的数据填制网页,根据打印的材料在线实时手工填制,填制完成后生成的实例文档直接送到数据采集方的服务器上,数据收集方在服务器上对收到的实例文档进行合法性校验,如果通不过校验,实时告知用户修改或重新填制。
单次校验模式的这两种流程模式如图1、图2所示。
单次校验模式的最大的问题是数据提供方生成实例文档时,基本上是手工操作,大多是根据打印的报表材料,人工填制。由于是人工填制,差错的发生概率就比较大了,而且,有些差错发生很难察觉,如错行、数字颠倒等,即使是合法性校验也无法发现。因此,常常会出现公司送出的报表。原来是对的,生成的实例文档却错了,与公司原先由计算机产生的报表不一致。
与单次校验模式不同的两次校验模式,是在XBRL架构中比较公认的财会数据网络传输模式,采用两次校验模式的XBRL taxonomy是公开的,对实例文档的合法性校验是在数据提供方和数据收集方的服务器上两次进行。
二、两次校验模式
两次校验模式的数据提供方利用公开名称空间的XBRL taxonomy编制自己的实例文档生成程序,这些实例文档的生成程序可以嵌入在数据提供方的信息系统内,做到与本地信息系统的无缝链接,并可以直接从信息系统数据库中取数,由计算机自动生成实例文档。生成的实例文档可以在自己的服务器上进行第一次校验,也可以在传输前,通过互联网直接调用XBRL taxonomy在线实时进行合法性校验,经校验合格后的实例文档通过互联网传送到数据收集方的服务器,数据收集方服务器收到传送来的实例文档后,服务器上的应用程序自动对实例文档进行合法性校验,即对数据提供方校验结果的复核以及检查传输过程中可能出现的噪音干扰。校验合格后入库备用。
两次校验的流程模式图3所示。
三、两种校验模式的区别
XBRL的两种流程模式的主要区别在于:
1 XBRL taxonomy的开放性,单次校验流程模式的XBRL taxonomy是私有的、非公开的,而两次校验的流程模式的XBRL taxonomy是开放的、公开的。
2 单次校验流程模式的校验是数据接收方的责任,两次校验流程模式的校验是数据提供方双方的责任,两者的责任不同,将来可能产生的各种不良后果的责任人也是不同的。
3 单次校验流程模式实例文档的生成主要靠手工填制,两次校验流程模式实例文档的生成由计算机自动生成。后者的效率更高一点,差错发生的概率也小得多。
4 单次校验流程模式下,数据提供方生成的实例文档难以保证与其信息系统的数据保持一致性,而两次校验流程模式有计算机直接从数据库取数,没有人工的干预,能够保证数据的一致性。
两种流程模式的选用体现了双方对XBRL方案经济效用的理解。在单次校验流程模式中,数据接收方,其经济效用几乎永远为正,而数据提供方因为要增加其的成本,所获得的好处几乎为零,甚至其经济效用可能永远为负。如果不能提高数据提供方的效用值。单次校验流程模式很难被认为是一个可持续发展的方案。
XBRL方案由于能够获得符合会计准则并且能够方便计算机取数的高度规范化的实例文档,为数据收集方提供了高效的数据分析前景。但是,数据提供方如果没有经济上的利益,不能在XBRL架构中获得正的效用值,XBRL的推行将是阻力重重。
数据提供方对提供实例文档的成本和效益的考虑,是保证XBRL方案的可持续发展的前提条件。
高中英语课例研究是为研究高中英语教学中存在的问题，以及解决问题的设计思路、解决问题的过程、效果和自我反思。
微型课题生态下的高中英语课例研究就是高中英语教师将平日教学中遇到的问题提升为课题的形式加以研究、总结并提炼成一种范例。
一、问题聚焦
英语教师以英语学科中心组作为课例研究的研修共同体，提出教学中出现的各种经验或困惑，在此基础上总结归类并提炼为具有普遍性和代表性的各种专题，采用一般的科学方法或合理手段对研究专题进行观测、分析和了解，从而揭示英语平日教学中的教育现象的本质。
二、行动研究
英语教师以各年级备课组为单位，以解决问题为核心，开展自我备课、同组成员现场观摩，总结课堂教学设计流程的得失，共同对比分析、探究反思，形成较为优化的课例共识，再结合英语模块各单元的内容形成精彩纷呈的课案。
1.模式建构
英语课堂教学按具体课型设计不同课堂教学模式，如按上课内容类型可分为英语新授课、复习课、练习讲评课;按课堂接受方式可分英语听说课、阅读课、写作课等。高中英语教师在教学中要以学生为本和考虑教育的创造性，将各类英语教学专题进行有效归纳、分类，构建各种授课的有效模式，将各种课型授课思路、教学内容、教学方法、教学技能和学习方式进行总结，形成典型范例。教学模式的构建要符合南通市教研室最新提出的课堂教学评价“十二字方针”――限时讲授、合作学习、踊跃展示。
教师在确立主题、明确内容的情况下，依据教学理论将教学专题的各个环节有效细化和分解，精心设计英语教学每一章节、每一授课单元的授课内容和进程，切实提高课堂教学质量，推动英语教师有效教学活动的开展，保证人才培养目标的实现，符合高中英语教学特点的“三案导学”课案基本格式和设计要求。
（1）英语教师依据高中英语教学实际和具体课型的课例，以各年级教学模块的每一教学单元为单位设计课案。各年级英语备课组在英语学科中心组的指导之下设计具体课案时可在认真分析自身教学实际的基础上整合使用学科中心组提供的教学资源和各课型的典型范例。
（2）每份课案相对固定，均分为三大板块，如采用翻转课堂教学，则分为预学案、启学案、补学案三部分。学生能基于预学案在课前有效自主学习，如观看微视频、教材解读等，在课堂上运用启学案开展英语课堂教学，在课后有能力提升和个性差异的补学案;如采用传统教学法，教师在课堂上教学运用启学案，学生在教师教会的基础上运用测学案检测学习效果，课后利用补学案巩固和提升学习能力。
（3）英语教师在设计课案时要围绕高中英语新课程标准、要充分考虑学生具体学情实际，把握好英语课堂教学重点和难点。英语课案的三大板块既是英语教学总教学目标、教学重难点的细化或分解，三大板块又各自拥有小板块的子教学目标和板块教学的重点和难点。
（4）英语教师无论采取哪种教学模式，启学案都是教师课堂教学的重点。英语教师依据英语学科的特点设计符合学生认知规律的教学流程，在课堂教学中要有教师精简的课堂讲授、有学生的积极主动参与，师生或生生之间的有效互动，让学生在自信中完成学习任务。
2.个式重构
英语教师将英语学科中心组形成的课例研究共识，结合个人教学风格、班情和具体教学内容实际重新建构，形成符合英语教学理念、独具风格、富有成效的课案。个式重构不是简单的教学模式的，而是基于班级实际需要和个性化的同课异构。
三、报告生成
高中英语教师将已有相对成熟的课例以微型课题研究报告的方式生成。教师要描述好各个英语专题研究的背景和意义、课题研究的理论支撑、研究的内容和翔实的相关课例、教学反思、具体案例等，教师也可将在课例研究的基础上生成的课案汇总，形成校本特色的课案，供全体英语教师学习和借鉴。
目的：归纳计算机辅助开展ADR主动监测研究的相关经验，形成基于电子医疗档案的重点药物评价规范化自动监测流程。方法：通过系统性地回顾信息化自动监测技术研究，和已完成的重点药物安全性再评价实践，总结获取的经验并分析存在不足。结果：建立、完善了基于电子医疗病历的药品安全性主动监测流程，包括监测目标确定、预实验、实施自动监测、结果的处理和利用等步骤，将各步骤分解为便于执行的规范化条目，加以解释说明，并在此基础上绘制了自动监测流程图。结论：“医疗机构ADE主动监测与智能评估警示系统”的自动监测模式已较为成熟，并呈现深化药物流行病学研究意义，所存局限尚有待系统性能的进一步提升。
[关键词]
药品不良反应；主动监测；自动监测；电子医疗档案；药物流行病学；药品重点监测
2011年5月20日原卫生部的《药品不良反应报告和监测管理办法》中新增了药品重点监测章节，对药品生产企业、参与药品安全性监测的职能部门在药品安全性监测中承担的职责作了相应的要求，并明确提及医疗机构在药品重点监测中的作用[1]。此次修订表明我国药品风险监管重心由信息采集正逐步转向安全性技术评价。医疗机构主动监测，即集中监测，是药品重点监测的重要手段，是指在一定时间内对一定范围的目标药物使用情况及药品不良反应（adversedrugreaction,ADR）信息做详细记录，用以探讨药品ADR发生情况及风险因素。此种监测方式实践效果良好，但由于药品安全性评价涉及病例样本多，开展主动监测需采集的数据量大、处理复杂，使得这一工作难以作为常规监测方式开展。而借助信息化自动监测技术，虽然仍需人工参与，但因计算机的高速与智能评估，可事先筛除大量无关病例而节省人力时间，较之常规的主动监测更趋高效、精准，为示区别，本文将借助专项软件、高效智能开展的主动监测简称为自动监测。我们团队研发的“医疗机构ADE主动监测与智能评估警示系统”目前已有8所三甲医院作为监测哨点，初步形成了国内首个药品安全信息化主动监测网络[2-3]；在临床用药风险评估、药源性疾病预警防控等方面，也不断探索新的研究模式和方法[4-7]。本文通过梳理、总结多年来借助本系统开展的自动监测实践经验，建立了基于电子医疗病历的药物安全性自动监测规范操作流程，为系统更好的推广开展药物评价研究提供借鉴。
1选定自动监测目标
监测目标的确定是自动监测工作的前提，在日常工作中并不是为了做自动监测而选定目标，而应是发现了潜在的药品安全信号后，使用自动监测的手段分析、评价其风险性，为临床医生决策提供支持。自动监测目标的来源主要有ADR自发报告分析、文献报道及专家意见。其中ADR自发报告是药品上市后安全性监测最常用、最经济的手段，其基本作用为发现ADR信号，但这种信号发掘方式依赖于大量ADR报告的统计分析，开展难度大，且滞后性明显、漏报率高，需要文献报道和专家意见的补充、辅助。
2预实验
医疗机构自动监测的优势在于纳入患者范围大、信息全面、具有真实世界背景，但其面临的最大问题也在于数据量大、收集周期长、病例判断影响因素多；需要在正式监测前通过小样本量预实验进行监测内容、条件的摸索，获得最优的自动监测方案，才能在计算机系统的帮助下提高监测精度，降低工作量。“医疗机构ADE主动监测与智能评估警示系统”中对不同的ADR事件模块均预设了监测模板，包括监测科室范围、监测时间段、监测指标类型、报警规则、排除规则等条件。在这样的前提下，主动的预实验是根据监测目标，使用不同条件，对小样本量的目标数据进行快速、反复地回顾性监测，预测样本量，建立科学、可行的自动监测计划的过程.
2.1监测模板相关内容在制定预实验计划前，应先对监测模板中的条件有所了解。
2.1.1监测科室范围
代表在范围内的科室中使用目标药物的患者将被纳入研究。
2.1.2监测时间段
代表在此时间范围内使用目标药物的患者将被纳入研究，分为实时监测和回顾性监测两类。系统在运行过程中需要占用院内服务器部分运算资源，涉及病例数较多的监测计划系统将于每日凌晨统一自动进行。
2.1.3监测指标类型
代表在研究过程中系统收集的患者检验指标或文本信息的类型，包括报警指标和参列指标两类。
2.1.4报警规则
指预设的监测指标数值范围或文本分类器，患者某项检验值超过预定范围或分类概率后，系统标记其为报警病例。数值型监测指标可以通过直接修改数据进行维护，其默认值为国家不良反应监测中心的各类ADR检验指标参考值。文本分类器的维护方法是在许可的范围内增减特征词和修改概率，或利用已完成的监测任务开展机器学习。
2.1.5排除规则
自动监测的实施过程中，在系统运算结果呈现前设立了以病区、诊断、并用药物、基值异常、指标缺失和临时医嘱等方面内容为条件的筛选机制，将混杂因素较多、临床难以鉴别的病例与普通病例分别列出，并加以分类，最大程度地降低药师的工作强度。
2.2预实验与方案调整
预实验是在监测对象特异性不完全清楚的情况下开展，实验方案的初次设定可套用系统模板，进行自动监测尝试，输出结果后完成必要分析，如结果满足期望，进入自动监测阶段；结果不能满足期望，则对照结果与期望的差距，可从以下几个方面调整监测方案。
2.2.1监测科室范围及监测时间段
当出现纳入病例或报警病例过少时，检查目标药物的使用范围及进入临床时间是否与设置匹配，能否在原有的基础上扩大监测范围。
2.2.2药物厂家、编码
在院内HIS系统中，药品的标识为计算机编码，当出现纳入病例或报警病例过少时，检查是否存在同药异码、同码异药、同厂异码、同码异厂等情况，这些偏差均可压缩纳入患者的范围。
2.2.3事件配置器
包括报警规则、排除规则及其他相关配置，需具体问题具体分析。
2.2.4临床实际情况
不同药品在临床上的应用特点，不同医院的使用习惯会对自动监测结果产生很大的影响，需结合具体药品和自动监测模块进行分析。但进行相应调整后，如果实验结果仍不理想，应考虑改变监测模式或放弃该信号。在预实验的自动监测方案能够满足自动监测要求后，以此方案为正式方案，进入自动监测阶段。
3药品安全性自动监测
按照监测目的不同，药品安全性自动监测可以分为两种类型：药学监护辅助和安全风险研究。在药学监护辅助监测中，临床药师以自动监测为手段，完成本病区在院患者用药安全管理和风险防范，主要为临床服务；安全风险研究为临床药师或课题研究人员，利用“医疗机构ADE主动监测与智能评估警示系统”开展的流行病学、药物基因组学研究，目的在于获得目标ADR信号的发生率，分析相关危险因素，探索发生机制。
3.1药学监护辅助
药学监护辅助监测的自动监测计划是在预实验计划的基础上，结合药学监护的特点调整制定的，其中的差异可以总结为以下3点：
3.1.1主要监测模式为实时监测
全天任何时段均可进行，以便能够尽早发现患者的药品安全风险，及时进行干预，更好地为临床服务。
3.1.2排除规则可能与预实验略有差别
需要从合并用药是否为解救药品、基值异常患者的监测意义、单一点检验结果的临床实际意义等方面进行考虑。
3.1.3报警规则中的监测检验指标分为绝对值和相对变化两类
相对变化是用药后检验结果的极值与用药前最后一个检验结果的差，反应ADR的变化趋势，对药学监护的安全预警有很大意义。
3.2安全风险研究
安全风险研究的自动监测计划为预实验计划的扩大应用，但还需注意二者在监测时间段上的区别：预实验计划为回顾性监测，安全风险研究可大体分为前瞻性研究或回顾性研究两类，对应的自动监测时间段分别为实时监测及回顾性监测。安全风险研究的实时性监测与日常监测均为每日进行，但前者监测范围广，且不进行临床干预，但会在病例结束治疗后与医生沟通，尤其适用于以文本信息为报警规则的ADR信号。与实时监测需要长时间的跟踪不同，回顾性监测能够一次性处理大量数据，节省研究时间，排除研究人员对临床带来的干扰，但对于缺失的数据难以追溯，部分病例评价难度大。两种监测模式各有利弊，需结合实际ADR信号实际情况、科研预算进行选择。
4结果处理和利用
4.1药学监护辅助
药学监护辅助监测中的报警病例需经人工判定后，临床药师深入分析重点病例，制定干预计划，预防严重ADR发生，以保障患者用药安全。
4.2安全风险研究
安全风险研究的报警病例在经过研究人员判定后，再经临床药师审核方可判定其性质。研究的结果作为药物流行病学研究的样本，可以进一步评估ADR信号，计算ADR发生率，分析相关危险因素；对于前瞻性研究，还可以采集重点患者生物学标本，深入探索ADR发生机理及基因基础，为药品重点监测提供翔实、可靠的数据。
5结论
现有的研究已经证明，计算机辅助的主动监测模式在药物流行病学研究中能够发挥巨大作用，实现高效益地支持真实世界药品风险预警评估，实时开展药品风险信息预警防控，是药品重点监测的重要发展方向。“医疗机构ADE主动监测与智能评估警示系统”在医院药品安全性自动监测方面已经积累了丰富的经验，能够辅助临床药师、科研人员开展相关研究，但由于医疗过程的复杂性，药品、患者的特异性，系统对操作者的业务水平有较高要求。而研究中ADR信号检出受制于系统模块种类，需要在今后研究中加以解决，提升系统性能。
作者：王啸宇 郭代红 陈超 石庭永 刘东杰 单位：总医院药品供应中心 康联达（北京）软件有限公司
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论文摘要：物流行业的发展日新月异，对于物流人才的需求非常旺盛，各校纷纷开设了物流专业。物流专业知识结构具有综合性、实践性和广泛性等特点，这就要求教师在教学方法设计上进行创新，以提高学生的学习积极性，从而达到提高教学质量和确保教学效果的目的。文章首先提出物流专业传统教学方法存在的问题，接着分析了物流专业课程的特点，然后重点介绍目前应用比较广泛的几种教学方法，如案例教学法、项目教学法、角色扮演法和多媒体教学法，接下来结合《废弃物流》和《运输合同》两个课题分析了教学方法的整含运用实例，并进行总结。
一、问题的提出
从2005年开始，国内物流专业教育的发展如火如茶，物流作为一个交叉、新兴学科在全国学校遍地开花。物流专业课程具有复杂性和综合性，若教师授课仍然采用传统的教学方式，学生的积极性得不到体现，教学效果和质量也得不到保障，培养的物流人才也不能适应企业和社会需要。笔者从事物流专业课讲授已经有4年的时间，在这期间对于教学法的应用积累了一定的经验，同时存在一些困惑，在此和同行交流、探讨。
二、物流专业课程的特征
1.从课程设置看，物流专业所涉及的内容非常宽广。从各学校开设的物流专业来看，专业课程主要有《物流基础》、《物流营销实务》、《供应链管理》、《物流运作法律法规》、《仓储与配送》、《运输实务》、《集装箱运输》、《国际贸易》、《报关报检》、《货运》、《国际商务单证》等。从上面例举的课程不难看出，物流是一门综合叉的学科，需要运用经济学、管理学、机械学、物理学、计算机等学科的知识。这样的要求对教师和学生都是一种挑战。
2.从专业理论基础看，物流课程的理论知识深奥难懂。对于没有管理学、经济学基础的学生而言，要理解和运用物流专业课程中涉及的理论是比较困难的。如二律背反原理、abc分析法、mr州十划制定、jit,敏捷制造、精益生产、scm管理、看板管理、帕累托定律都是物流管理中需要讲解的知识，无疑给学生学习专业知识带来了困难。
3.从业务流程来看，物流课程的实践性非常强。从物流业务流程来看，物流分为运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工、配送、信息处理等7个主要要素。其中涉及的仓库结构、类型和货物保养知识、连锁超市的配送流程、大型运输企业的车辆调度、货代企业的租船订舱、甚至其它企业的报检报关业务中的物流软件操作，集装箱货怎么进行配载等，都是实践性非常强的知识。如何将实践性这么强的专业知识在课堂上让学生学得明白，并能较快地运用起来，无疑给教学方法提出了新的要求。
三、几种主要的教学方法解析
目前，对于已有的教学方法的分类和汇总并不非常成熟。从笔者的学习和教学经历来看，应用比较广泛的教学方法主要有:案例教学法、项目教学法、角色扮演法、多媒体教学法等。下面分析一下这几种主要的教学方法。
1.案例教学法。案例教学的首倡者是美国法学家兰达尔，他从哈佛毕业后赴纽约从事法律工作，积累了丰富的经验后又回到哈佛任教，主张法律必须由学生从对已决案件的研究中来发现，从而首创了案例教学法。其基本流程是:教师根据课程教学目标和教学内容的需要，通过设置一个具体的教学案例，引导学生参与分析、讨论和交流等活动，让学生在具体的问题情境中积极思考探索，加深学生对基本原理和概念的理解，以培养学生综合能力的一种特定教学方法。该教学方法是把理论融人一个个生动的具体案例中。如在讲解物流基本原理的供应链管理中，为了让学生对抽象的理论有深刻的认识，体会scm的应用优势，可以结合典型的dell供应链管理案例进行分析。
2.项目教学法。所谓项目式教学法就是教师在教学过程中以项目为主线贯穿始终，将一门或多门课程中的知识点融入项目，以完成项目为主要目的，教师以学生完成项目的质量来评定学生的学习效果，学生以小组的形式完成项目。在完成项目的过程中，可以提高写作、研讨、组织、演示讲解、团队协作、沟通等基本能力。教师则需要有指导项目完成的专业综合能力、组织能力、控制能力、鼓动能力等。可以看出，项目式教学更加注重过程，更加注重能力培养。案例教学法实现了三个转变:以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。
如西安交大的教师讲授《运输管理》中运输路线规划理论之后，要求学生选取生活中的路线优化项目进行分析。分组后，有的项目组选取了西安教育专线的行驶路线进行优化，还有项目组选取了本校洒水车路线优化项目，如图1。从原有路线资料的搜集、整理，路线图的绘制，到原有方案的评估，从优化指标的选取到最终方案的确定，都由学生负责。各组将各自选取的项目情况运用ppt给全班同学和教师进行展示讲解，最后进行评比。通过这种方法的运用，学生感觉收获很大，不仅理解了学会了路线优化理论，也能运用其解决实际问题，非常有成就感。
3.角色扮演法。“角色扮演法”的基本思想:“角色扮演法”( role-play teaching meth-od)是美国精神病学家莫雷诺于1960年所创建的一种社会心理技术，就是使人暂置于他人的社会位置，并按这一位置所要求的方式和态度行事，以增进对他人社会角色及自身角色的理解从而学会更有效地履行自己的角色。在教育、管理、医疗行业等领域中已得到广泛的应用。
在教育教学领域中，“角色扮演法”又称“情景模拟教学法”，和虚拟游戏法类似。它在假设而又逼真的情景中进行，要求教师根据教学内容和背景材料设计场景。学生根据情节在仿真场景中扮演一定的角色，身临其境地按设定岗位的职责、任务、工作程序等提出观点、方案或进行实际操作，从而掌握一定的知识和技能。“角色扮演法”一般有3个要素—“情景”、“扮演”和“角色”。例如，讲授牛鞭效应时，采用啤酒游戏来让学生体会供应链中信息的传递，让学生分组扮演供应商a、制造商b、分销商c和消费者d，几轮游戏后，学生不但熟悉了供应链管理流程，还将发现供应链信息传递过程中发生的牛鞭效应进行进一步讨论，并分析其原因。
再如，进行报关报检业务流程综合演练时，要模拟货物出口的业务流程情景，在每个企业上配备相应的角色，如出口公司的外贸业务员、单证员、货代企业的业务员、船公司的订舱人员、报关行报关员、海关工作人员，检验检疫机构检验员等。然后按照业务流程进行演练，教师在一旁记录存在的问题，最后进行点评。
4.多媒体教学法。多媒体教学即依靠计算机、投影机、摄像机、激光视盘机、cd-rom等多媒体技术来实现集体教学。多媒体教学手段以其形象的画面、清晰的文字、甜美的音乐、亲切的语言，创设出新颖独特的教学情景，它能全方位地吸引学生的感官，让他们集中精力、积极思维。它能激发学生的好奇心，使他们对物流产生浓厚的兴趣，进而产生强烈的求知欲望。
在课件的制作上，力求简洁生动。配以翔实的图片资料、flas资料或影音录像资料都能达到较好的效果。比如，讲授仓储与配送的过程中，把收集到的华联超市的配送业务流程video播放给学生看;讲解立体仓库技术时，把笔者在海尔参观拍摄的立体库照片展示给大家，让学生全面了解实际内容，拉近与实际业务的举例。
在实际的教学中，经常能看到教师在某个知识点的讲 授中娴熟地运用上述几种教学方法，取得较好的教学效果。从笔者的教学实践来看，我们更需要在综合性强的知识讲解中整合运用多种教学方法，这种整合在实际教学中 已变得越来越广泛。如项目教学法与小组讨论、案例分析法、多媒体教学融合，如案例教学法与小组讨论融合，再如情景模拟、角色扮演与案例分析、多媒体教学法融合等。
四、教学方法整合应用案例分析
1.《变废为宝—回收与废弃物物流》教学方法整合案例。讲授《物流基础》课程中的回收和废弃物物流知识点时，笔者对教学过程进行了如下设计:整堂课以任务为主线，以生活中的废电池为载体，通过采用学生喜闻乐见的flash演示、游戏参与、情景模拟、小组pk等形式，激发学生的学习兴趣、吸引注意、引发思考，使他们真正成为课堂的主角。在课堂结构上，笔者根据学生的认知水平，设计了如下环节:① flash:变废为宝—引人新课;②游戏:寻宝计划—突破难点;③活动:金宝题名—提升理解;④总结:课堂小结—强化认识;⑤巩固:课后作业—巩固探究五个层次的教学环节，它们环环相扣，层层深人，循序渐进，从而顺利完成教学目标。
本课采用的教学方法主要是“情景模拟法”、“项目教学法”、“启发教学法”和“小组合作学习法”。通过创设情境，布置任务，游戏参与，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习潜能，以任务驱动的方式引导学生发现问题、分析问题、解决问题，变被动学习为主动学习，在民主、轻松、进取的学习氛围中，完成教学任务。为了改变传统的教师讲授模式，让学生感受轻松民主的氛围。
2.《运输合同》中的教学法整合应用案例。讲授《物流法律法规》课程中的《运输合同》时，笔者选取了一个合同纠纷案件作为模拟法庭的素材。案情如下:1998年4月18日，原告信达货运部的代表刘方云与被告西南农机公司川a 16426货运车的驾驶员付卫华在上海签订了一份四川省公路货物运输合同书。约定:川a 16426号车为信达货运部从上海、浙江等地承运鞋底、火花塞和冰柜等货物，目的地是成都。合同还对运费、运输时间等内容作了约定。合同签订后，川a16426号车在运输途中发生交通事故，使信达货运部托运的火花塞损失计款14680元，胶合板损失计款7122元(其中遗失的胶合板损失5386.5元)，货损共计21810元。此后，信达货运部因与西南农机公司协商货损赔偿问题无果，遂提讼。第一步，首先采用学生自由分组的方式，将学生分成8个组。第二步，每组对应于一个法庭角色，为这个角色要完成的任务做好全面的准备。第三步，角色模拟，开庭。模拟法庭的角色主要有:法官、检察官、书记员、审判长、原告、被告、律师、证人等，让每组中推选出来的“主角”进行“现场表演”。当然在正式演练之前要把流程给大家梳理一遍，尤其对律师的辩词要给予指导。
这个教学过程中，笔者综合运用了案例分析法、角色模拟法、小组合作法等教学方法。其中，最主要的是角色模拟—模拟法庭的运用。模拟法庭给学生提供一个模拟的场所，使他们在模拟法庭中亲身体验法官、检察官、律师、原告或被告等角色的活动过程，从而学会怎样应用法律条文和诉讼技巧，怎样将理论与实践相结合。更为主要的是，学生在模拟法庭中必须自己动手检索和研究法律，并共同讨论有关法律的适用问题。
1适当选择案例，建立教学案例库
要组织好案例教学，最重要和最基本的环节是选择合适的、恰到好处的案例．教师在案例选择上应考虑学生的专业方向，所选案例要体现鲜明的专业特点和教学目的，如关于决策分析问题，对经济管理方向的学生可以讲信贷风险综合决策问题，对信息专业的学生可以讲电站建设问题．针对不同专业的学生要采取不同的具有针对性的案例，这样既能引起学生的学习兴趣，也能对学生专业课的掌握起到促进作用．案例的选择要有趣味性和代表性，并且能充分体现运筹学的思想方法，如背包问题、七桥问题和报童卖报问题等，学生学习起来饶有兴趣，增强了学习的积极性．但是目前大多数高校专业教师缺乏企业实践经验，学校也缺少统一案例库和案例教材．这就要求高校采取一定的措施和制度，充分地调动各专业教师和学生、各企事业单位等多方面的积极性，充分地挖掘相关案例资源，建立和完善案例库．
2结合现代教学手段，采用多种教学方法
随着科学技术的不断发展，在授课的方式上除了单纯的板书教学，采用多媒体进行教学也日趋成为常态．通过文字、图片、视频和声音等不同的方式来展现运筹学的内涵，可以很大程度上增强学生的数学应用水平．不再受版面限制的高效率的电子板书，课程信息量更大，而且教师可以根据授课需要，随时将需要的内容呈现在学生面前，使得学生更好地理清问题脉络．强大的图形和动画功能也是多媒体教学中的一个着重点．如讲授运筹学中图解法时，利用动画演示搜寻最优点的整个过程，学生会感到更清晰生动．多媒体教学中运用各种数学软件，如Mathematics，Matlab，Lindo等，进行数值模拟和验证结果，这样可以加深学生对模型和算法的理解，提高教学质量，同时提高学生的运筹学应用意识和能力．在教学中，要精心挑选简单、直观和生活化的案例，除了图片和动画外，必要时还可利用超文本技术链接视频和计算机互联网络等，以充分发挥多媒体教学手段的优势．通过让学生分析一些有专业背景的、综合性和针对性较强的案例，达到增强学生应用意识，掌握应用方法的目的．如在讲授曲线拟合这种抽象的近似方法时，可以将原子弹爆炸产生的蘑菇云对应的曲线作为研究对象，除了演示曲线拟合的近似动画，还可以链接一段原子弹爆炸的视频以达到更好的教学效果．学生从动画和影像演示中，轻松地理解和掌握既抽象又枯燥的概念，达到事半功倍的效果．为他们今后的学习和工作奠定必要的理论和实践基础，提高学生运用数学知识解决复杂问题的能力．
3提高教师自身素质，加强教师队伍建设
教师是人才培养和教学改革的中坚力量，师资队伍建设是课程建设的关键．想提高案例教学的效果，最迫切的是提高教师的综合素质．教师应对案例教学法与传统教学法的关系有正确的认识，真正实现师生地位的角色转换，使案例教学的效果得到最大程度的发挥．此外，教师应该而且必须精通运筹学以及相关课程的基本内容，了解与运筹学有关的社会热点和前沿问题，这样才能够挖掘生动的教学案例，不断丰富自己的教学经验和社会实践经验，灵活地处理学生在案例分析和讨论中出现的各种问题，创新案例教学的方法．只有建设一流的运筹学教师团队，才能保证运筹学案例教学的可持续发展，满足教育和教学的需要．
4建立多元化考核体系，形成科学评价机制
案例教学法作为教学改革的一项重要内容，需要依托科学的评价机制加以评价．为避免出现传统考核中高分低能的现象，注重对学生多方面能力和表现的考核，使课程评价给学生一种促进和鼓舞作用．评价的基本方式是综合考察学生课堂的主动参与、讨论创新等表现，采用“试卷考试+答辩+案例分析报告”的方式全方位考察学生的学习效果．卷面反映学生对课程基本知识的掌握情况；答辩过程主要考察学生的语言表达能力、创新探索能力、临场发挥能力和沟通能力，学生应能够聆听他人的分析和见解，不断地完善自己的观点和思路，必要的时候，还可针对案例的不同观点展开辩论；案例分析报告的内容包括学生自己的观点，支持其观点的数据、资料、信息、事实及其分析判断过程，由此来评价学生是否达到预期的学习效果．案例分析报告主要考察学生对问题的综合表述能力．完善的教学评价体系，不但能够调动教师探索有效的案例教学方法，而且能够客观全面地评价学生的学习效果和教师的教学效果，有效地引导学生从应试学习向提高自身素质的自主学习方向转变．总之，运筹学教学中开展案例式教学，可以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生始终处于积极主动的地位，对提升学生的综合素质，培养学生的创新思维和实践能力有重要作用．
作者:潘晓丽蔡吉花石端银单位:黑龙江科技大学
关键词：上市公司；信息披露；内部控制
中图分类号：F275 文献标识码：A 文章编号：1003-9031（2013）03-0032-05 DOI：10.3969/j.issn.1003-9031.2013.03.07
一、我国上市公司信息披露制度
1990年我国资本市场建立伊始，相关监督管理机构即要求所有上市公司必须依据上市规则披露信息。1993年国务院了《股票发行与交易管理暂行条例》，明确规定了上市公司的信息披露义务。1999年7月1日实施的《中华人民共和国证券法》进一步明确上市公司信息披露为其法定义务和法律责任。1992年10月中国证券监督管理委员会（以下简称中国证监会）成立，其作为中国资本市场的专职监管部门一直致力于推进和改善上市公司信息披露体系建设，力图提高上市公司信息披露真实性、完整性、及时性和准确性。2007年中国证监会了《上市公司信息披露管理办法》，对上市公司及其他信息披露义务人的信息披露行为进行了具体规范，进一步完善了上市公司信息披露政策体系。目前，我国资本市场信息披露监管的准则是：“真实、准确、完整、及时、公平”，经过历年实践，各上市公司的披露水平体现出显著提高。
中国资本市场在过去的二十年中迅速发展，监管部门根据市场的变化不断制定各项法规制度，以期约束和帮助上市公司稳健发展。自2009年3月，中国证监会正式《首次公开发行股票并在创业板上市管理办法》之后，《深圳证券交易所创业板股票上市规则》及创业板公司信息披露内容与格式系列准则等相继，创业板公司信息披露制度逐步健全并不断发展完善。创业板在设立之初，监管部门对其信息披露的要求较之主板要求更为严格[1]，具体表现在：实行网站为主的信息披露方式、信息披露更加及时、适当调整临时报告的披露标准、增加创业板市场风险特别提示。
除此之外，深圳证券交易所自2001年开始对上市公司信息披露质量进行评价，并且公开每一年的考核结果，这一举动对上市公司的行为一定程度上起到了规制作用。2011年深圳证券交易所根据资本市场的变动，对《上市公司信息披露考核办法》进行了修订[2]。2012年7月深圳证券交易所按照新的《考核办法》对上市公司考核，主要从四个方面进行动态评分，包括：日常信息披露的及时性、准确性、完整性、合法合规性，在这样的评分基础上兼顾规范运作、监管措施和违规处罚等方面建立了量化的综合考核指标体系，此次考核较之以往不同最大的不同是上市公司也参与到评分，其年度自我评价结果也被纳入这一指标体系当中，这一新举措提高了考核的客观性、公开性、公正性和科学性。
从监管的角度来观察，目前我国上市公司信息披露制度已经基本建立起来，并且随着市场环境的变化而逐步完善；从市场主体的角度来观察，信息披露制度作为上市公司内部控制效果的一个重要体现，其有效性的充分发挥仍需时日。下面笔者将对目前中国资本市场的信息披露状况结合实际案例进行深入分析。
二、案例分析
1.苏宁电器――信息披露与内控“双抓手”
在证券市场中，上市公司信息披露的越充分、越透明、质量越高，对投资者做出最有益的投资决策越有利，投资者的最佳投资组合能够实现社会资源的有效配置，使资源流向更有发展的上市公司，能够有效提升上市公司的价值，促进经济发展。以苏宁电器为例，苏宁电器连续多年信息披露考评被深交所考核为优秀，可以说这与苏宁电器一直以来对内部控制的高度重视密不可分。2010 年，该公司根据中国证监会、深圳证券交易所、江苏证监局相关法律法规的规定和指导，以及公司管理层对内部控制的要求，在前期已经搭建的较为完善的内控管理平台基础上，将2010年定位为“企业的内控年”，从组织设立和职责明确上进一步完善公司内部控制以及风险控制体系，加强和规范公司风险管理、合规管理、内部控制，提高企业经营管理水平和风险防范能力。苏宁电器非常重视内部控制制度的贯彻落实，不是将内部控制制度作为摆设，而是将其贯穿在经营管理的各个关键环节，为公司各项业务的健康运行及经营风险控制提供了保证，促进了企业的可持续发展。
自2004年登陆深交所以来，苏宁电器已经进行了四次股权融资，累积再融资120亿元，为公司发展壮大提供了充足的资金保障，股本从上市初的9300万股增加至69亿多股，股本年复合增长率高达105.3%。苏宁电器给投资者带来了超额回报，被视为中国高成长性公司中最具代表性的一个。
2.双汇发展――内控管理失败
目前，多家上市公司由于管理不善、家族掌控、董事长一言堂等各种原因，导致内部控制制度形同虚设，从而使这些上市公司在进行信息披露时，仅停留在表面内容。从短期来看，虽然这样的行为并未影响上市公司的经营情况，但其实却会成为公司潜在的经营风险，随着公司的不断发展壮大，其弊端逐渐显现，必然成为公司发展的绊脚石。
双汇发展（000895）的“瘦肉精事件”给内部控制没有落到实处的上市公司敲响了警钟。2011年3月15日，中央电视台新闻频道《每周质量报告》的3・15特别节目播出了《“健美猪”真相》，节目中曝光了河南孟州等地部分养猪场饲喂有“瘦肉精”的生猪流入济源双汇食品有限公司，这则报道可谓一石激起千层浪，双汇产品面临社会各界的质疑，市场销售量极速下滑，消费者对“双汇”这一知名品牌失去了信任感，事件报道当月双汇发展的直接经济损失就高达3100万元。而2011年度双汇发展的营业收入较之正常预期也下降了数十亿，由此可见事态的严重性，对于身处食品行业的双汇发展而言，品牌信誉极度受损。
这一事件曝光之后，双汇发展对问题源头“济源双汇”进行了全面检查，核查后发现由于个别员工在采购环节执行《双汇集团“瘦肉精”的抽检与控制方案》的“瘦肉精”检测、上报、处理的检测体系时没有尽责，致使饲喂有“瘦肉精”的生猪流入济源工厂。作为食品的行业龙头企业，尽管双汇发展在《2010年年度报告》及《2010年度内部控制自我评价报告》中均披露：本公司已制定并实施了《“瘦肉精”的抽检与控制方案》、《肉制品质量关键点管理规范》、《产品质量考核方案》，确保食品安全。但是显然从“瘦肉精”事件来看，这些制度并未得到有效的执行。
此次事件之后，若双汇发展仍不重视内部控制整改工作，无视内部控制制度的执行及信息披露工作，则迟早有一天会步三鹿的后尘。这也给我国其他的上市公司一个警示，加强企业内部控制，切实提高信息披露质量，是上市公司发展壮大的必然趋势，是资本市场的内在要求。
三、关于加强上市公司年报信息披露的问题
上市公司年报从各个方面反映了公司上一财政年度的经营及财务状况，因此年报信息披露历来是证监会及交易所监管的焦点之一，这从年度报告内容与格式作为上市公司信息披露内容与格式准则自之初至今进行了多次补充完善和修订便可窥见一斑。此外，近年来，证监会和交易所对上市公司信息披露监管力度明显加强，千方百计提高上市公司信息披露的充分性和有效性。在每一次半年报和年报披露开始之前都要做出相应的一些规定，并在事后进行审核。
创业板作为中国资本市场的一个新生儿，其上市公司皆属于成长型公司，具有业绩不稳定、经营风险高、退市风险大等特点，投资者面临较大的市场风险，监管部门对这一板块尤为重视，笔者将创业板上市公司年度报告的内容和格式与主板及中小板上市公司相比，发现具备如下特点：第一，针对创业板上市公司的特点体现不同的披露要求。创业板上市公司都处于高新技术产业和行业，成长性强，公司起步规模相对比主板上市公司较小，抵御外部风险能力较弱，经营不确定性大；经营机制更为灵活，经营模式和盈利模式更加凸显多元化。鉴于上述特点，年报准则强化了对创业板上市公司的核心竞争能力以及变化的披露要求；公司对自身的研况需要进行更加详细地披露；强化对公司成长性情况的披露，并与发行有关文件相衔接；创业板上市公司以技术为核心竞争力，因此无形资产比重大，对这部分资产情况的披露更强化。第二，强化对风险因素的披露要求。由于创业板上市公司规模小，准入门槛较低，抵御外部风险能力较弱，经营不确定性大，因此在年报准则中强化了对风险因素的披露要求，保障投资者全面了解公司情况，充分揭示公司可能面临的各种风险。年报准则中要求上市公司披露可能对公司未来发展战略和经营目标产生不利影响的各种风险因素，还包括核心技术团队或关键技术人员变动的披露，强化退市风险的警示。第三，对上市公司投资及募集资金使用情况加强披露。创业板上市公司超募资金数量大，因此增加对其超募资金使用和持有金融资产情况的披露要求。第四，为提高信息披露效率，对部分内容进行了简化和调整。第五，根据投资者的关注重点，适当调整年度报告结构。主板年报准则将“董事会报告”部分放置在相对靠后位置，创业板“董事会报告”更多地体现了创业板公司特点和风险的内容，因此创业板年报准则将“董事会报告”提前，放在“财务数据和摘要”部分之后，同时由于该部分包含许多财务数据分析的内容，将这部分内容前置也便于投资者查阅和对比分析。
1.上海证券交易所：强化年报叙述性信息披露
为提高2011年年报的信息披露质量，上海证券交易所于2012年2月6日，向上市公司了《上市公司2011年年度报告工作备忘录第五号――管理层讨论与分析的编制要求》。该份备忘录强调了上市公司年报中叙述性信息披露的重要性，进一步规范了“管理层讨论与分析”的披露内容。财务报告反映的是定量信息，“管理层讨论与分析”辅之以定性信息，是对公司财务报表披露的相关信息进一步的分析，尤其是通过对经营中面临的风险因素和不确定事项进行说明，向投资者充分揭示风险。更重要的是，这些信息有助于减少机构投资者和散户投资者的信息不对称，增加信息披露的公平性。同时，也为上市公司主动性信息披露提供了一个平台，有助于提高信息披露的针对性，让市场充分反映公司的价值。
不过从现实情况看，一方面证监会和交易所要求上市公司加强信息披露，另一方面有一些上市公司可能会采取其他方法延迟正确的信息披露或是表现为敷衍性披露。笔者观察到其中一个方法就是上市公司承认信息披露文件存在错误，对个别事项进行了更正或补充公告。例如，某上市公司对其2011年度的半年报进行了补充说明，其公开解释原因是工作人员失误，导致部分财务数据错误。而且年报中对财务绩效、经营和竞争能力披露表面化现象普遍，例如某上市公司在2011年报对财务绩效的分析中，“应收账款”增减幅度较上年增长了近160%，而披露的原因仅仅是销量增长，这个解释显然是敷衍了事，应收账款随着销量的增长而增长是普遍现象，况且该公司增长比例比较突出，肯定存在着其他特殊的原因，然而针对这个投资者最为关注的特殊原因，该公司却只字未提。
笔者对2011年中小板和创业板上市公司的一项调查中显示，对公司的年报和公告进行补充说明及更正的上市公司有246家，约占两交易板上市公司数量的三分之一，并且有多家公司一个年度内对年报或公告进行补充说明及更正的次数不止一次。以康芝药业为例，2011年度进行补充说明及更正的次数为4次，其中分别为2010年度年报补充更正公告、收购资产评估报告更正、临时股东大会通知补充公告以及2011年第三季度业绩预告修正公告。
内部控制失效是上市公司对公告进行补充说明的一个重要原因，虽然上市公司在上市之初便建立健全了内部控制制度，但在执行过程中，则由于种种原因而使内部控制制度暂时失效或者形同虚设。上市公司对公告进行补充说明的原因轻者是上市公司工作人员的一时疏忽，重者是上市公司或者高管人员的故意为之，但是不论其初衷是无意还是有意，都会对投资者的决策造成一定的影响，但凡涉及投资者决策的事情都不是小事情，因此加强对外披露公告编制过程中的审核工作和提高管理层的守法合规意识在内部控制实施过程中同等重要。
笔者认为上交所2012年的这份备忘录可以让上市公司更加详细和完整地披露年报信息，为广大中小投资者提供更充分的信息，有利于保障中小股东的权益。
2.深圳证券交易所：提高年报信息披露有效性及针对性
为了提高创业板上市公司年报信息披露的透明度，深圳证券交易所先后了2011年年报通知以及《创业板信息披露业务备忘录第十号――年度报告披露相关事项》对年报披露中的管理层讨论与分析、利润分配以及一季度业绩预告等多个方面提出了明确、细化的要求，以增强上市公司信息披露的有效性。
与此同时，为帮助上市公司做好2011年年度报告的编制、报送和披露工作，进一步提高年报信息披露质量，深圳证券交易所还专门举办了2011年年度报告编制远程培训班，对深市主板、中小板、创业板三个板块共1287家上市公司的3258人次进行了培训。本次培训主要是让上市公司了解如何进一步加强非财务信息的披露，减少“空泛”、“模板式”的语言，恰当披露公司现阶段所面临的特定环境、行业特征、业务模式，并充分客观地揭示风险等，从而提高年报信息披露的有效性和针对性。本次培训还针对创业板公司的特点，就公司核心竞争能力变化、未来发展战略等特别要求进行了专题讲解，强化了创业板公司的披露要点和风险揭示。
深圳证券交易所出台的新规则及远程培训实现了预期的效果，笔者下面举例进行说明：比如在2011年报内容对运营风险披露方面，鼎汉技术（300011）就体现了避免“空泛”、“模板式”，详尽而具备特色，该公司主营业务是为轨道交通提供各类设备，年报中对风险因素的分析从以下几个方面进行了阐述：（1）依赖轨道交通市场的风险，（2）收入对单一产品较为依赖的风险，（3）新产品开发和拓展风险，（4）竞争加剧带来的毛利率降低风险，（5）技术创新和流失风险，这几个风险除了行业普通存在的风险外，也有公司自身存在的风险。其中公司对毛利率降低风险进行了如下披露：行业的进入壁垒是造成产品毛利率较高的因素之一。如果公司在技术创新和新产品开发方面不能保持领先优势，或者轨道交通行业的进入壁垒被打破，公司产品面临产品毛利率下降的风险。可以看出，该公司对风险的披露是进行了思考和总结的。
事实上绝大部分上市公司在年报中没有披露或者只是泛泛地披露了公司存在的运营风险，而信息披露与合规做得好的公司在运营风险这部分能从市场、产品、技术及竞争等不同的角度来分析公司可能存在的风险，让投资者对公司有一个全面而深刻的认识，体现出了一种负责的态度。其实上市公司进行风险披露，除了具有向投资者警示的作用之外，也是公司自我反省和增加紧迫感的过程，对公司本身的发展壮大而言是利大于弊的。
从2012年两大交易所对于上市公司年报披露内容的规范举措中，我们可以体会到这样一种感觉，就是年报准则修订是“无止境”的。由于中国的资本市场不断发展壮大，市场机制的不断形成，适应市场化改革方向的准则也必须不断修订和完善。上市公司年报准则最近一次的修订时间为2012年9月19日，新的准则自2013年1月1日起施行[3]。中国证监会还借鉴了香港等成熟市场的经验，希望通过这一次的年报准则修订工作进一步提高上市公司透明度。由于年报披露规定了固定格式，因此从以往的经验看各上市公司年报容易出现披露流于形式的问题，不能凸显出上市公司的特质，因此本次修订允许公司根据所处行业特点和实际情况实行差异化披露，有利于增强年报披露的针对性和有效性。
3.创业板首例公开谴责――振东制药
尽管中国证监会及证券交易所再三强调加强年报信息披露质量非常之重要，交易所煞费苦心地对上市公司进行培训和教育，还是有上市公司“勇于”对监管底线进行挑战。自创业板退市制度仅一个多月后，振东制药（300158）成为创业板首例受到证券交易所公开谴责的案例。
振东制药在其2011年度年报中披露：报告期内，无控股股东及其他关联方非经营性占用公司资金情况。但深圳证券交易所在年报事后审核时发现，该公司的多个关联方在客观形成占用振东制药资金长达半年。
2011年，振东制药及其全资子公司山西振东泰盛制药有限公司（以下简称“振东泰盛”）在履行与振东制药控股股东山西振东实业集团有限公司（以下简称“振东实业”）的控股子公司山西振东建筑工程有限公司（以下简称“振东建筑”）的生产车间承建合同过程中，共预付振东建筑款项10760万元（人民币，下同），其中，未按合同约定超付款项3000万元，客观上形成关联方非经营性资金占用，振东建筑于2012年4月方才归还。
类似上述的关联交易事件并非一起，振东制药的控股股东“振东实业”旗下有一家全资子公司―山西振东五和健康食品有限公司（简称“振东五和”）。经过账目检查核实，振东制药与“振东五和”两家公司2011年实际发生日常关联交易仅为29.16万元，但是振东制药的预付金额却为650万元，在期末冲抵振东制药对其控股股东“振东实业”的拖欠账款之后，客观上形成关联方资金占用金额的数目为383.66万元。
振东制药的上述行为可以说是严重违反了中国证监会和交易所的相关规定，对于这一系列的违规行为，深圳证券交易所对“振东制药”这家公司，以及“振东制药”董事长（同时也是该上市公司实际控制人）给予公开谴责的处分；另外对“振东制药”的几位董监高人员也给予了通报批评的处分，包括：“振东制药”董事兼“振东泰盛”董事长、“振东制药”财务总监（CFO）、审计委员会召集人兼独立董事、董事会秘书等人。
振东制药2011年年报信息披露以形式的完整掩盖了违规的事实，但终究受到监管机构的处分。根据深交所新的《创业板股票上市规则》（2012修订），创业板上市公司36个月内累计受到交易所3次公开谴责即退市。因此，上市公司的违规行为可能导致退市的严重后果。该案例也提醒上市公司及其董事、监事和高级管理人员，一定要以此为鉴，诚信经营、合规管理，杜绝此类事件再次发生。
四、结论与建议
1.结论
（1）目前存在着部分上市公司对于信息披露与合规的重视程度不够，基本是按照监管的底线来披露，存在着重形式轻内容、披露格式化等问题。
（2）信息披露与合规做得好的上市公司，除了能够按照内容与格式准则做好披露的同时，还能深刻领会监管的实质，对披露的内容进行深入分析，增加信息的透明度，从被动披露阶段进入主动披露阶段，并且在披露的过程中不回避负面问题的“曝光”，把真实的上市公司呈现给投资者。
2.建议
信息披露作为保护投资者合法权益的重要举措，是上市公司与投资者之间沟通的桥梁和纽带。在上市公司的管理中，公司治理结构的设计和内部控制的设计需要一并考虑，完善公司治理将通过内部控制体现在信息披露方面，而信息披露质量的高低直接影响上市公司在投资者心目的价值，诚信守法的上市公司将从资本市场得到丰厚的回报，从而促进公司进一步发展壮大[4]。
（1）转变和完善公司治理理念，同时建立健全并贯彻落实内部控制制度。上市公司不应对公司治理的理解仅仅限于“应当符合法律、行政法规的规定和有关政府监管部门的监管要求”，好的公司治理在符合监管要求的同时应该有利于公司提高经营效率、防止舞弊行为、防范各种经营风险等等。内部控制应该成为公司持续发展的基因，而不应该只是为了满足监管机构的要求而追求的一种形式主义，或者是内控制度的建设仅仅是为了防止失败。上市公司从观念上需要具备更深层次的认识，把内部控制这项工作转变为内生性需求，势必会对生产经营和战略目标的实现起到积极作用；单纯地满足监管要求，相应内控制度建设的开支是无谓的，甚至可能会因此影响到公司的正常经营秩序。因此，认真执行现有的内部控制制度并积极地根据自身情况进行创新，将是上市公司长远发展的不竭动力。
（2）目前我国资本市场的规范与发展在很大程度上依赖于政府的引导，因此证监会及证券交易所要继续完善有关上市公司信息披露工作“奖优罚劣”的机制。现有的奖优罚劣的制度对表现好的上市公司奖励较少，仅是口头表扬性的奖励，而对做的差的上市公司处罚较轻。
在“奖优”方面，目前我国证监会及交易所做的还不够。深交所在2011年10月率先推出“对2010年度信息披露考核优秀的155家公司进行信息披露直通车试点”，该项制度的创新提高了试点公司的披露效率和披露质量，并让上市公司初步体验了“诚信规范”的制度溢价。笔者建议针对信息披露质量较好的上市公司，监管部门还可以在股权再融资及债券融资方面设计有关绿色通道制度，让守法合规的上市公司能够快捷、高效地利用证券市场进行再融资，这对上市公司的激励作用会更有效。在“罚劣”方面，虽然现有法律法规已经制订了相应的处罚办法，但是处罚力度不够，使违规成本较低，不利于遏止违规现象。我们可以借鉴美国的《萨班斯―奥克斯利法案》对上市公司向美国证券交易委员会（SEC）提交的定期报告的真实性和准确性以及相关责任人的责任进行的规范，其主旨就是加大对违规人员的刑事处罚，提高其入狱年限最长达25年，处罚金额也大幅提高至2500万美元。
参考文献：
[1]开吕平，郝鹏.我国创业板上市监管模式及监管制度的选择[J].中国金融，2009（8）.
[2]深圳证券交易所. 深圳证券交易所上市公司信息披露工作考核办法[R].2011.
关键词：大分部分项工程；危险性较大工程；基坑支护；模板支撑；脚手架；专家论证制
Abstract: the risk bigger division component project, the most vulnerable to safety accidents. In the course of engineering construction to strictly implement the no. 87 document, stop the construction safety accidents, construction and supervision unit is the key points of work. This paper focuses on the problem.
Keywords: big division component project; Risk bigger projects; Foundation pit supporting; Templates support; Scaffolding; Expert verification system
中图分类号：P624.8 文献标识码：A 文章编号：
改革开放以来，建筑业持续快速发展，在国民经济中的地位和作用逐渐增强，已成为我国新兴的支柱产业。同时，由于建筑业的流动性、复杂性、露天作业、高出作业多、手工劳动及繁重体力劳动多等特点，建筑业也是一个事故多发的行业。特别是近年来安全生产事故率有逐年上升的趋势，因此，加强建筑工程安全生产监督管理是非常必要的。国务院与2003年11月24日颁布了《建筑工程安全生产管理条例》的393号令，住房和城乡建设部2009年5月13日颁发了《危险性较大的大分部分项工程安全管理办法》建质〔2009〕87号文。
建筑工程在施工过程中，如何贯彻执行安全生产的有关规定，建设单位、施工单位和监理单位，均存在着一些问题，本文针对危险性较大工程加以阐述。
什么是危险性较大的分部分项工程
建筑工程按工程质量验收划分为单位工程分部工程分项工程。在十大分部工程中（GB50300中九大分部与GB50411节能分部）如基坑支护工程，以及为工程主体服务的临时性工程如脚手架与模板支撑工程等，多年来大量统计资料表明，均容易发生安全事故。对这些容易发生安全事故的工程。统称为危险性较大的分部分项工程。
在工程实践中，危险性较大的分部分项工程发生安全事故，造成人员伤亡、工程质量与进度受到严重影响的案例是很多的。
案例1.某工程基坑深8.5米，护坡采用钢筋混凝土灌注桩，设置一层锚杆的支撑体系。施工过程中由于混凝土泵车靠近护坡边缘，机械振动活荷载超过了护坡桩的设计值，造成15m长边坡倒塌，混凝土泵车翻到基坑内，3人死亡，泵车损失严重。
案例2.某工程模板支撑为48×3.5钢管，高14,5m，面积120,框架结构，支撑有主次梁、楼板，在浇筑混凝土过程中，支撑体系整体倒塌，造成6人死亡，6人重伤。究其原因主要有两个方面；一是支撑体系稳定性不够；二是混凝土浇筑程序不正确。此次事故各方面损失是严重的，现场停工近半年。
二、危险性较大分部分项工程的主要内容
根据建质〔2009〕9号文的有关条款规定，对危险性较大的分部分项工程，分为“危险性较大”和“超过一定规模危险性较大”两个层次，后者要求贯彻专家论证制，审核由施工单位提交的专项措施方案，本文将从监理角度出发提出有关问题。
1、深基坑工程：开挖深度超过5米（含5米）的基坑土方开挖、支护、降水工程；未超过5米，但地质条件、周围环境和地下管线比较复杂的工程。
从监理角度出发，此类工程主要审核地质资料是否完善与准确；基坑支护的荷载分析，基坑支护计算。降水方案与方法，降水对周边建筑物的影响。值得重点提出的是降水周期必须与设计方案、基坑支护和主体施工综合考虑，尽量缩短工期，降低工程费用。
2、模板工程及支撑体系。模板支撑高度8米以上，跨度18米以上，施工总荷载15kn／及以上，集中荷载20kn／及以上；工具式滑模、爬模、飞模等工程；钢结构支撑单点荷载700kg以上的工程。
从监理角度出发，此类工程主要审核是：模板支撑方案；荷载分析与计算；模板支撑杆件的长细比计算与稳定分析，强度计算。混凝土浇筑程序与浇筑速度对模板支撑的稳定性影响较大，浇筑程序不正确，或浇筑速度过快，往往会引起支撑体系不稳定，这一点必须引起施工方和监理方的注意。
3、起重吊装及安装拆卸工程。工程主要内容是：采用非常规起重设备、方法，且单件起重量在100kg以上的吊装工程；起重量300kg以上，高度200m及以上爬起重设备的拆除工程。
从监理角度出发，审核的主要内容是：起重设备吊装机具的选择，吊装方案是否完善，吊机Q、R、H的控制是否正确等等。
4、脚手架工程。工程主要内容是：搭设50米以上的落地式钢管脚手架；提升高度150米以上的整体提升脚手架；架体高20米以上的悬挑式脚手架。
从监理角度出发，审核主要内容是:脚手架使用材料钢管和扣件的质量控制，脚手架搭设方案和技术参数Ia、Ib、h，连墙件控制面积等主要参数的选择，荷载分析，活荷载与恒荷载的计算组合。最常用的双排钢管扣件脚手架主要计算项目应该是：立杆和立杆地基承载力、整体稳定分析连墙件以及荷载计算等。整体提升设备脚手架的主要审核是：荷载分析与单机提升力，支撑点处，混凝土浇筑强度等。
5、拆除、爆破工程主要内容是：采用爆破拆除的工程：拆除中易引起有毒有害气体，粉尘扩散；影响行人、交通电力设备，通讯工程；文物保护范围内的拆除工程。
从监理角度出发，审核主要内容是:拆除单位的资质与等级；拆除方案；与拆除方法；安全保证措施；环境保护措施等。
6、其他。主要有50米及以上的幕墙安装工程；跨度大于36米及以上的钢结构安装工程；跨度大于60米及以上的网架和索模结构安装工程；开挖深度超过16米人工挖孔装工程；地下暗挖工程、顶管工程、水下作业工程；采用新技术、新工艺、新材料及新设备尚相关无技术标准危险性较大的工程。对这些特殊工程：主要审核、材料控制、施工方案、安全保障措施等。
三、专家论证制
超过一定规模危险性较大的分部分项工程，87号文中明确规定，施工单位编制的专项技术措施要进行专家论证。
专家论证一般应施工承包单位组织召开，根据目前情况多由建设单位或委托监理单位组织召开。
专家论证会参加人员
1、专家论证组由5人组成，要求专家要具备诚实守信、作风正派、学术严谨：从事专业工作15年以上有丰富经验的具有高级专业技术职称的人员。除专家组成员外，建设单位、监理单位和施工单位技术负责人与专职安全生产人员要参加会议。
2、论证内容：针对具体需要论证的内容，论证专题方案是否完整、可行；计算书和验算依据是否符合有关标准规范；安全施工基本条件是否满足现场实际情况。
3、论证程序
论证会首先由施工单位介绍有关论证内容并回答专家组提出的有关问题专家组签署意见并填写论证报告由施工单位整理有关文件（修改后的专项措施，有关单位负责人的鉴定报告，专家组成员职称证复印件）， 装订成册，上报有关行政管理部门审核批准。
4、专家论证制的注意事项
4.1关于论证的事前审核。从当前执行情况来看，对论证内容事前审核非常重要，施工单位将论证的措施在审核会前先送给专家组，以保证论证会的顺利进行。
4.2各地有关行政管理部门应尽快建立专家库。施工单位不得随意安排不符合规定的人员参加专家组。
4.3专项方案论证后需做重大修改的问题，施工单位应严格整改，并从新组织专家组进行论证。
在很多高校的现行《桥梁工程》教学大纲中都没有要求。随着《桥梁工程》教学活动深化改革，在教学计划中的课时被削减，被压缩的教学课时必然导致桥梁教学内容的削减，产生的后果是高校培养出来的交通土建专业学生与注册工程师制度对人才的要求的距离加大。所以，传统的桥梁工程教学必须进行改革，适应注册工程师制度对人才的需求。
1课堂教学内容改革
1．1夯实课堂教学
(1)注重基础知识，强化理论教学。任课教师要深入研究教学大纲，精选课程教材及教学内容、编写适宜的讲义、制定合理的教学计划、强化理论教学。课题教学过程中，加强引导学生认识基础课程，如:材料力学、理论力学、结构力学、结构设计原理和桥梁工程课程、后续的桥梁课程设计及毕业设计之间的相互关联，培养学生综合运用基础课程来分析和解决桥梁工程课程相关问题的能力。着重讲授行业相关桥梁规范、规程、标准，强调规范等对工程设计、施工的指导和约束作用，“规范意识”贯穿课堂教学的全过程。适时引入结合注册工程师考试的工程案例分析，展示案例工程中的各类桥型各部位之间的相互关系，加深学生对各种桥梁体系基础理论的理解，加强学生对理论联系工程、发现问题并解决问题等工程综合素质的培养。2)改革教学手段，提高教学质量。改革传统的教学手段，提高课堂教学效率、保证课堂教学质量。教师可以利用板书结合多媒体及网络教学等多种手段改革传统的教学手段，提高课堂教学效果。多媒体教学具有教学直观、信息量大的优点，是高校普遍采用的教学手段之一。多媒体课件应采用图片、施工现场教学视频、对施工过程进行动画模拟等手段进行教学，不但能增强学生对桥梁结构复杂体系的直观认识，也使枯燥的文字教学内容生动直观，还能缩短大量的板书及画图时间，课堂时间得以充分使用，利用率提高。根据经验，由于多媒体教学的节奏快，对于某些知识点，如:公式推导、力学分析等方面，使学生因走神等原因难以跟上教学进程，教学效果有时不好，所以应针对关键知识点，适时使用板书结合多媒体的方法，控制速度，强调推导过程并留给学生思考时间，达到预期课题教学效果。为避免教师单纯地说教，使课堂教学乏味枯燥，在课堂教学中引入并倡导启发式、讨论式教学方法，改变“以师为主”的传统教学模式，向“学生为主、教师引导”的新型教学模式转变，开发学生主观能动性、提高教学质量。还可将构造计算融于桥梁工程设计或施工实例中，如:讲授荷载横向分布计算内容时，可通过现场照片、视频和因计算失误导致桥梁事故的资料，使学生对于桥梁设计中计算的重要性得到充分认知，勇于挑战桥梁计算理论的学习。依托学校现有校园网建立网络教室、聊天室，把相关教学资源如:《桥梁工程》课程简介、教学大纲、电子教材、电子教案、习题与解答、桥梁设计精品实例、桥梁相关规范、构造图集等，上传到网上，方便学生课后学习、下载。还可设立《桥梁工程》课程学习答疑区及QQ群、微信群，便于老师与学生之间的互动。同时，还可建立国内外著名桥梁设计、建造单位及相关网站链接，以开拓学生眼界、加强工程素养、增强学习的趣味性、提高教学效果。
1．2引进案例教学
适当增加案例教学，并结合注册工程师考试，在每一模块有所侧重，如:在桥梁构造和设计模块结合注册结构工程考试案例试题;桥梁施工模块结合建造师(公路专业)考试案例试题。1)课前阅读案例资料。在案例教学课前，先下发案例资料供学生阅读，使学生充分了解本案例设计特点、施工方案并对方案有评价。为避免敷衍了事，课前还可让学生查找老师推荐的资料，通过资料，使学生的专业知识、主动性都可得到提高。综合阅读老师提供的案例资料和学生自己查阅到的资料之后，使学生对案例设计背景及设计关键步骤有了比较全面的了解，工程案例的设计信息和相关设计数据也得到全面认识。2)课中分析、讨论案例。任课教师要做好充分的案例课准备，制定出课堂教学计划及预案，确保案例课高效地进行。讨论时，教师要适当控制课堂进程，确保案例讨论按计划进行，杜绝讨论变成闲聊，让讨论围绕教学核心展开，把讨论引导到需要解决的问题上并导出与教学内容相关的基础知识。3)课后评析案例。教师在案例课之后，要对案例课总结，写出评价报告。在报告里，要有学生对该案例的理解、认识、收获以及遗留问题。任课教师还需要根据学生在课堂上的具体表现，做出全面测评，肯定正确的观点，列出错误观点及存在的不足和问题。例如，在桥梁支座的教学中，对每一种桥梁支座类型都给出实际工程案例，学生不但先仔细阅读了资料图片及PPT，而且展开讨论，让他们对各类桥梁支座的力学性能、外观、使用场合等都得到了直观的认识，课后，有的学生甚至构思出了一种自己设计的支座。由于案例教学使他们的创造能力和思维能力得以发挥，教学目的得到实现。
2考核方法改革
《桥梁工程》课程的教学目标:重点掌握桥梁的构造原理和设计计算方法，包括上部结构的构造、计算理论和设计，墩台的构造与设计等，具有从事中、小桥梁上部结构与墩台设计的能力。考核不但是检查教学效果的手段，而且是促进学生主动学习、实现教学大纲目标的措施。所以，根据《桥梁工程》课程特点与教学目标，《桥梁工程》课程的考核可以分为三个阶段:平时出勤、作业、考试。1)平时出勤:平时成绩占20%(平时出勤占10%，课堂反映占10%)。2)作业:占30%，改变以往的只重视基础知识，重视能力培养，适当增加调查报告、案例分析、施工图会审及小论文等多种形式。3)考试:考试的试卷分为两部分:第一部分采用闭卷形式，主要考查学生对基础理论、基础知识的掌握，目的是学生掌握了基础理论、知识，参加工作后才能有更大的潜力;第二部分为开卷形式，主要考查学生的工程应用技能。学生只有完成闭卷考题后，交上闭卷考卷，才能拿到第二阶段的开卷题。开卷部分试题，要求学生正确、熟练地应用规范、教材等辅助材料完成桥梁计算设计;或者给出一些工程案例，让学生去分析解决实际中的桥梁工程问题，也可以列举一些实际发生的重大桥梁工程事故，让学生查找资料分析原因。工程问题的来源不仅要选取桥梁工程中经常遇到的问题，而且是有实际意义的问题，难度适中。这种考试，主要注重能力考核，试题选择的宗旨:要能够充分体现工程师制度素质教育要求的知识、突出对学生能力的训练和考核，不局限在要求学生对书本内容的死记硬背上。
3结语
在研究桥梁工程课程发展的基础上，通过教学改革、增强教学内容实用性，强化教学管理、合理制定教学计划、加强教学手段、改良课程成绩考核办法等手段，结合注册工程师制度，突出对工程创新和实践能力的培养，提高课程教学的效果和质量。同时，提高任课教师自身素质，调动学生自主学习的能力，为学生以后适应桥梁工程专业工作夯实基础，为交通行业培养更多的优秀专业技术人才。
作者：黄学欣 杨艳娟 董连成 单位：黑龙江科技大学建筑工程学院
关键词:财务经济分析;财务报表;Office;VBA
1、引言
财务报表是对企业在某一会计期间的财务状况、经营成果和现金流量情况的报告,是企业所有经济活动的综合反映。财务经济分析是以财务报表分析为基础,体现财务活动与整个企业经济活动的紧密联系,以经济核算信息为起点,以财务资金分析与财务能力分析为中心,运用专业方法评价生产经济过程诸要素对财务活动的影响,藉以考核企业过去业绩,评估目前财务状况,预测未来发展趋势,为有关方面提供决策依据的管理活动。但是,国内有一些企业仅仅把财务报表视为向工商局、税务局或上级主管单位履行报告义务的工具,忽视了财务报表对于企业管理层分析企业财务和经营情况、对企业的财务和经营活动实施控制乃至决策的重要作用。即使是具有相对比较优势的上市公司分析其财务报表时,或者全部通过人工完成;或者借助于会计电算化软件所提供的一些财务比率,然后再通过人工形成分析报告;或者人工将报表输入至Excel软件,并设定公式计算出财务比率,再用Word形成文字分析报告。这在很大程度上削弱了会计信息对企业决策支持的价值。因此,在信息技术与通信技术迅速发展的今天,设计自动化财务经济分析系统,提升企业及时分析财务状况和经济效益的能力具有很重要的现实意义。
2、财务经济分析系统的一般需求
通过对财务经济分析系统进行深入系统地分析,可将其一般需求归纳为几个方面。
(1)广泛兼容的数据获取能力
财务经济分析首先是搜集数据,而这些数据的可能来源非常广泛,既可来源于企业本身的会计与业务管理信息,也可来源于现有的Internet或办公信息系统的Office电子表格,或者是传统的纸介质文档。财务经济分析系统应该具有从各种来源中获取、分析数据的能力。
(2)公式运算和数据预处理
为了达到财务经济分析的目的,一般直接使用数据访问功能得到的信息不一定能直接用于统计分析,在分析之前还需要进行多种公式运算和预处理。虽然某些工作可借助于数据库系统来实现,但有些可能无法实现或实现起来相当麻烦,因而设计良好的统计分析系统应能对数据进行多种形式的预处理。
(3)方便灵活的分析能力
不经过分析的财务报表对企业管理并无多少价值,财务报表主要由资产负债表、利润表和现金流量表以及相关的附表构成。经济活动的原始数据经过会计部门按照有关法规、会计准则和会计制度加工变成定期的报告,政府部门、股东单位或上级主管单位、银行(作为债权人)和企业的管理层都应该从各自的角度研究企业的财务报表,最后形成关于企业的观点或结论。然而,如果没有一套完善的财务分析系统对财务报表进行分析,很难对企业的盈利能力、回报能力、偿债能力、管理效率和发展能力的优劣形成观点或结论,财务报表本身对企业的控制或决策的作用就不能得到充分的发挥。但是,不同企业或者同一企业不同阶层、部门管理人员的管理需求决定了他们不同的分析需求,财务经济分析主要是为辅助决策服务,但决策过程是由管理者发起的具有相当大的不固定性的智能活动,因而财务分析系统不仅需要有友好的、易用的界面,而且还必须具有一定的可设计性,系统不仅应该尽量多地提供针对各种分析需求的分析模型,而且财务经济分析的最终用户能在原有系统的基础上,设计扩展具有满足特定要求的分析模型。
(4)报表与图形表现能力
财务经济分析系统中有相当大的一部分内容采用多种形式的报表或图形来表达,因而财务报表分析系统应该提供方便易用的报表设计与数据的图形表现形式。
(5)数据分析与文档报告的高度集成能力
财务经济分析的结果大多是以报告的形式给出,而且现存的大量资料也有许多是以Office形式的电子文档存在,随着计算机信息技术的应用推广与普及,作为从事企业财务经济分析的专业人员应用计算机的能力也在不断增强,他们对Office软件或类似软件能应用自如。因此,为了充分利用已有的人力资源,保护已有投资,财务经济分析应该能很好地集成现有的电子文档资料,而且用使用者熟悉的形式来表达。
3、基于Office的财务经济分析系统的实现模型与体系结构
Microsoft Office Excel作为常用的电子表格软件,一方面,为报表所需要的界面表现形式多样化与用户可设计性提供了很好的解决方案;另一方面,其内部提供的大量函数和第三方提供的可加载宏(Add-i
n)为基于Office的财务分析模型打下了坚实的基础,而Office对VBA的支持使集成与组织这些模型与函数成为可能;最后,Office的模板技术不仅可以使具有创新能力的财务分析人员的专业能力成为企业财务分析人员共同的知识,而且能通过模板的不断积累形成形式一致的财务分析报告,更好地服务于企业的经营决策。
3.1、实现模型
Office不仅有强大的报表功能,而且数据处理能力也十分强大,只要为其增加访问常用数据库,如Access、SQL Server、Oracle、DB2等的数据访问能力,在数据访问的基础上,将返回的数据让用户可以在其中对这些数据进行筛选、排序、查询、编辑、打印、公式运算与统计分析等;Office的模板技术,不仅简化了财务经济分析人员的工作量,而且通过不断完善的模板库系统,可以提高财务经济分析的专业化水平,其实现模型如图1所示。整个模型结构由三大部分组成,第一部分是数据提取部分:主要实现从各业务处理系统生成的数据库中访问数据的功能;第二部分是业务处理或商业规则层:主要完成数据提取,并在获得数据的基础上,进行各种处理,在模型中表示为公式运算、财务经济分析与数据自动填注功能;第三部分是模板库:不仅完成界面的设计任务,而且实现模板的积累与共享。三部分有机地结合起来,依图1中的流程方向最后形成高水平的、规范的财务经济分析报告。这三部分既可依据流程的方向依次顺序完成,亦可并行地完成其中的多个部分,最后再形成完整的财务经济分析报告。
3.2、体系结构
依据系统的实现模型,可将财务经济分析系统的体系结构进一步细化。
系统不仅为用户提供多种分析方法与模型、丰富的用户企业信息系统财务数据、同行业公司财务数据、行业标准和全面的财务报表分析工具等,而且还能使用现有的模板自动形成具有行业水准的财务经济分析文字报告,及时辅助企业进行财务经济决策。
4、主要关键技术
4.1、在Office中数据访问的实现
(1)连接数据库
在Office中访问数据库一般需要通过下面四种方法中的某一种或几种的组合。
方法一:使用随Office一起提供的工具Microsoft Query
在安装Office时选择自定义安装,选择并安装Office工具中的Microsoft Query.在安装完成后进入Excel中,选择“数据/获取外部数据/新建数据库查询”,然后按向导的提示一步一步做,最后就可将数据返回到Excel中。这种方法是大家常用的,也是最方便的,但这种方法只能对远程数据进行查询,不能对远程数据进行增加和修改。
方法二:使用ADO(随Office 2000安装而安装)
这种方法需要VBA编程(下面方法相同),在Visual Basic编程中,我们经常用ADO来访问数据。ADO是Microsoft提供的针对各种各样数据源的新型高级编程接口,它支持大多数数据库操作,在Office 2000中应用ADO来访问数据是十分理想的方法。
方法三:使用ODBC加载宏
Excel 2000的功能是十分强大的,它自带了一个ODBC加载宏,只要在Excel 2000中引用这个宏文件xlodbc.xla,就可以通过它去访问我们建立的数据源。这种编程方法用着方便,也是一种好的访问远程数据方法,但是一般速度较慢。
方法四:直接调用SQL API
这种方法比较复杂,调试也比较困难,但运行速度快,在进行大量查询数据和自己在API调用方面比较熟练时,可以用这个方法。
(2)数据访问信息的处理
不论采用哪种方式连接数据库,关键的要素有两个:数据源与查询SQL语句。从通用的角度考虑,应该是每个对象(如Word中的表格、Excel的单元格)都能保存这些信息。因而在设计时要找到对象的某个属性,用它来保存有关数据访问的信息。例如,可选择Office中的批注对象完成类似的功能。
4.2、在Office中公式运算、模型分析与图形表现
Excel具有很强的公式运算与数据预处理功能,能实现表内、表间、表套之间的取数、审核与校验等,而且Excel中提供了大量的有关统计分析预测的函数,如函数FORECAST、GROWTH、LINEST、LOGESF、GROWTH等,另外还有大量的第三个工具或可加载宏(Add-in),这些都为统计分析提供了非常有力的工具;而图形表现恰恰是Excel的强项,具有数据与图形自动同步等功能,并且提供了丰富的图形选项供用户动态设置。
4.3、在Office殊报表的处理
一般而言,基于Office实现严格意义的报表具有一定的难度(如主细表、分类汇总报表、交叉表等,这些报表大量出现于常用的统计分析系统中)。但是,在通用电子报表系统Excel环境中,如果已经获取了所有必要的数据信息,那么只需要进行适当的操作就可实现所有的报表。为了使这些过程自动化,可以在用于保存每个单元格数据访问信息的批注中加入适当的格式化标记,并通过适当的引擎对这些标记进行解析。例如,通过在批注中加入标记“EXCEL- GROUP:-GROUP”实现分类汇总报表;加入标记“{EX- GELGROUP:=SUM({})}”与“{EXCELGROUP:=AVER- AGE({})}”实现简单的统计计算;加入标记“{EX- CELGROUP:-GROUPASME;-CROSSTABCOL;-CROSSTAB- DATA}”实现交叉表;通过加入适当的标记实现对Excel中单元格的绝对或相对引用,并达到参数化SQL查询的目的。
5、需要进一步完善的问题
由系统结构可知,为了有效地发挥通用财务经济分析系统的功能,在很大程度上依赖于财务资料的有效收集以及分析方法和模型的选择。对于本企业的财务变化趋势分析主要依据企业本身的财务信息,但同业比较分析、国内外的比较分析则很大程度上取决于信息收集的完整性。在财务信息的收集途径方面,系统需要充分利用信息技术发展的优势进行不断扩充;而对分析方法和模型的设计与选择是财务分析专业人员智慧的结晶,财务经济分析系统不仅需要对它们进行有效的管理,而且应加强智能性,自动或辅助财务分析专业人员形成新的分析方法和模型。
