时间：2023-05-30 10:46:36
首先感谢大家给了我一个展示自己的机会! 非常荣幸参加今天的竞岗演讲。
一、我的工作经历
我叫××，来自××成校。19××年出生，本科学历，中学一级教师，共产党员，19××年参加工作。先后在××中学和××成校任教。曾任政教主任、团支部书记、教导主任，并在××成校协助校长开展成人教育工作。19××年参加余杭区中学中青年后备干部培训。先后获得过区教育先进工作者、区中小学优秀班主任、区优秀团干、区校本培训优秀项目主持人、杭州市××等荣誉。
二、我的竞岗优势
1、我从教经历多。我先后从事过义务教育、职业教育、成人教育，尤其对成职教学校管理比较熟悉。
2、我有强烈的事业心和奉献精神。我从小就喜欢教师这一职业，出生在农村，使我具有吃苦耐劳，自强不息，勇于探索的精神。到成校时条件非常艰苦，职校的学生管理难度非常大，我以校为家，从不计较个人得失，全身心地投入到学生的管理中去，由于成校的特殊性，节假日都难得休息，没有奉献精神是做不到的。
3、我有较扎实的专业基础知识。我爱好广泛，善于思考，通过自学，不断丰富自己的文化知识和提高自己的业务管理水平。同时接受新事物比较快，我曾教过数学、统计学、计算机操作等课程，还早在1998年自学计算机大专课程，对计算机操作方面的知识掌握得较全面，在××还小有名气。也曾开设了多堂区级公开课，均受到好评。
4、我受过严格的“训练”，有较强的组织协调能力。到成校后，我一直协助沈校长工作，他工作要求非常严格，注重细节，处事严谨高效，在他的训练下，我受益非浅。在成校16年中层管理工作中，经常要与政府各部门、企业单位联系合作，使我积累了较强的组织协调能力。我深深地体会到：能在高水平、严要求的校长领导下做事，是非常幸运的，虽然工作累点苦点，但能学到小学、中学、大学难以学到的教育教学管理经验。
三、我的工作设想
正是因为有以上的工作经历，为我今后的教育教学管理工作打下了坚实的基础，我才有信心站在这儿竞岗，我才有信心当好校长的助手。如果有幸竞岗成功，我将全力协助校长做好分管的工作。主要措施有：
1、开展有针对性的德育教育
职校学生管理难主要是因为职校生有“四差”：一是自信心差，二是责任意识差，三是行为习惯差，四是自控能力差。针对职校生“四差”，经过十二年的学生管理实践，总结出“三化”管理模式：“大学”化的思想教育；“小学”化的行为管理；“幼儿”化的成功教育。
⑴“大学”化的思想教育
由于职校生生理发育早熟，再加之没有升学压力，职校生的早恋现象很严重。要解决早恋问题必须要进行适合于职校生的“成人”教育。职校生要在职校完成三个过渡：未成年人人向成年人过渡，消费者向劳动者过渡，校园生活向职场生活过渡。对职校生的思想教育要能帮助他们顺利完成这三个过渡。
你们好！
今天演讲的题目是《我当校长的三板斧》。
各位领导、各位老师，纵观世界发达各国的历史，无论经济、社会如何发展，其实总结起来就是教育发展的历史。从美国的精英教育到国民教育，还是日本二战以后兴教的举措等等，都是为其经济的发展奠定了坚实的基础。
教育的发展，学校起到十分重要的作用，学校是教育发展的主战场。学校办学水平的高低直接关系到整个教育发展的优劣状况。而学校办学水平的高低，学校管理者显得相当重要。学校管理水平的高低，校长起着相当重要的关键作用。一个××中学的校长，必须能够砍三板斧。如果我当××中学校长，怎样砍好这三板斧呢？
首先、这三板斧必须建立在明确的管理思路上，我的管理的思路是“以人为本，创建和谐校园，以教育教学为中心，全面促进办学水平的提高。”以人为本就是要充分依靠广大教职工，关心他们的生活，关心他们的工作，为他们办实事，疏通他们的思想，充分调动他们的工作积极性，激发他们工作的主动性。以人为本就是要做到一切为了学生，学校一起工作都要本着有利于一切学生，为了学生的一切，充分尊重学生的个性发展。为全校师生创建一个和谐积极向上的氛围，做到校长与班子成员和谐；班子与全体教师和谐；全体教师与学生和谐；整个的校园人的因素与校园环境的因素和谐。在和谐中形成一种积极向上，团结奋进的氛围，从而提高办学水平。
其次、用好自己手中以教育政策、法律法规、上级主管部门的制度及指示作为斧头，全体教职工作为柄的这把坚韧而有力的斧头。把这把板斧砍在安全”、“环境”、“教学”三个方面上。安全、环境、教学这三个方面是学校工作的三大主题。
安全是干好一切工作的前提和基础。我们经常说“安全第一，生产第二”，总是把安全放在第一，其实道理很简单，任何一项工作总是建立在安宁、稳定、和谐的氛围中开展的。一个国家一个地区不稳定，无从谈发展；一个工厂不安全无法进行生产。同样的道理，一个学校不安宁，师生没有安全感，无法谈正常地进行教育教学活动。学校安全工作是关系的千家万户的大事，是一刻也马虎不得的。因此，我当校长要把安全工作放在首位。安全工作必须是建立在综合治理的基础上，落实责任，建立制度，加强教育，加强检查，使之落到实处。安全工作在中学本身就是一件很难抓又不容疏忽半点的工作，特别是农村中学生的拉帮结伙，打架斗殴，较为突出，进网吧、电子游戏室、歌厅等比较的多，都是安全隐患。在我们镇雄县的各中学都还没有真正做到学生完全住校，就是县城里也有许多学生租房住，这些学生特别是晚上，常常半夜不归，夜深不寝。在乡镇上的学校的学生依然是寄居或者走读，同样存在隐患。必须加强巡查，即使排除隐患。同时建立学校、教师与家长的联系制度。
环境是干好一切工作的氛围。特别是教育工作，没有良好的氛围，就不会形成良好的教育环境，就会制约教育教学工作的良好发展，甚至起到阻碍作用。人们经常说环境育人，说的道理就在这里。良好的环境就像一块肥沃的土壤一样，适宜秧苗的生长。环境包含两个方面的内容，一是自然环境，一般指学校的设施，绿化等等。二是人文环境，一般指学校的师生关系，周边氛围等等。学校自然环境可以陶冶师生的情操，促进教师的工作品质的良性发展，促进学生思想品德潜移默化的健康发展。在两个环境中，人文环境显得相当重要。在管理中，主要抓好两方面：一是教师的思想和学生的思想，真正建立起和谐的人际关系。二是营造良好的周边关系，主动争取当地党委政府的领导和帮助，积极协调学校与周围家长和各界的理解和支持。使教师在一个良好的氛围中安心乐业。
教学工作是学校工作的主题工程，使重中之重。我当校长必须把学校的教育教学常规工作、教研工作抓紧抓好。把教师的到岗作业，教学奖惩作为严抓紧管的两个防线，确保教学质量的提高。我总认为，教师在于引导，学生在于管理。首先抓好教师的爱岗敬业，强化学生的管理，再次把握好过程管理，就会出成效的。一切工作中，人的因素是相当重要的。一个学校绝大多数教师多不安心教学工作，绝大多数学生都不愿意学校，那个学校的管理肯定存在问题。也就是校长的管理就存在问题。我在管理中首先要管好的是自己，其次再去管理教师，管理好了教师就管好了学生，全校也就管好了。
各位领导、各位老师，如果我当任校长，我就这样砍我的三板斧，这样管理我的学校我真正相信自己是可以胜任一个校长这个岗位的，请相信我好吗？
在学校：校长有至高的权力。她的思想，她的行动，她的心灵，她的智慧无时不在影响着教师，影响着学生。校长决定着学校的命运，更决定着学生的命运。
她是一位追求卓越以德为本把老师当亲人，把学生当做自己孩子的校长。她的魅力之光灿烂了校园的每一片绿地每一节课堂每一个心灵。
校长是一个学校的标志。校长是一个学校的形象大使。
走进宁静的哈尔滨49中学，这里的景致充满雅丽的细节。明媚的长廊有修女般的静美，一尘不染的宽阔墙壁扶梯展示着教育者的端庄，管理者的大气。大厅的正面悬挂着四组遒劲的格言般的主张：
校训：勤学、慎思、笃行、创新
校风：全面发展、增长智慧、科学评价、超越自我
教风：严谨治学、教学相长、育人为本、体现特色
学风：勤奋求实、志向高远、积极实践、勇于创新
让教育充满智慧，让课堂充满活力，让学习充满乐趣的鲜明理念，让一座学校成为希望的花园，求知的学园，成长的乐园。
打开学校的成就简介册，有一张49中学全体教师的合影，他们站立在层层向上的阶梯，一百多张生动的脸，全部微笑着，自信和谐，愉悦快乐充满了青春的活力。在这微笑的教师团队中间，被围拥着一位爱校如家的女校长。这位叫冯华的第49中学的领军头雁，以天道酬勤与时俱进的奋斗风采让哈尔滨第49中学盛开了姹紫嫣红的光荣之花。
冯华的爱是49中学的全部，她追求的崇高验证了“一个好校长就是一所好学校”的深刻哲理。
一个人的爱心往往是从童年开始的。
冯华50年代出生在黑龙江一个山青水秀的农场。美丽的山水养育了她的灵气聪智，更培育了她天赋的才华和高远的志向。少年时代冯华语言的学习就充满了灵性。她最优秀的作业就是作文，字里行间激情四溢，英气勃发，文采飞扬。她的作文一次又一次被老师当做范文。同学们的阅读课上，冯华的作文成了楷模和榜样。
在她幼小的心灵里，非常崇拜老师，特别是语文老师。语文老师的才华和生动的讲课风采让她刻骨铭心。冥冥之中，她立志要做一个最棒的教师，像老师那样把知识传授给人们。
那时，冯华刚刚进入初中。
正当她的梦想成真，以优异的成绩进入高中时，60年代的那场无法回避的“特殊”历史时期，让所有人的大学梦全部破碎，冯华所填报的大学志愿表被一场突如其来的暴风雪摧毁了。理想破灭了，那一代人熟知的“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的箴言在她迷茫的目光下飘逝得辽远而孤零。
她仍然留在岔林河那古老原始的林区，在痛苦和彷徨的河流里默然地读书。因为，她太热爱语文和书籍了。在那个同龄人都走出校园叛逆的大潮中，冯华决定自学，坚持把大学的功课完成到底，为遥远的未来做好春暖花开的准备，她相信，生活，不会总是冰天雪地。
在那无望的岁月最艰辛的日子里，岔林河农场子弟学校的领导终于发现了才华横溢的冯华，破例让她走进了学校做语文老师。接到通知的那天，冯华惊喜得不敢相信这是真的。那时，能做一名教师是要经过严格的筛选才能上岗。而她竟被特别批准成为一名梦寐以求的人民教师。冯华高兴得流着泪水保证：“我会把毕生的力量献给教育事业，我太热爱教师的工作了！”
冯华做了语文教师后，如鱼得水，她那语言天赋和丰富的讲课内容，生动的感染力让学生们学习兴趣浓郁。他们崇拜冯华，特别尊敬这位有爱心有知识有智慧的慈祥如母的班主任。然而随着事业的拓宽，她的梦还有未实现的遗憾，那就是上大学。
大学，会使一个人接受更加丰富向上的教育。
1974年在学校做了三年教师后，冯华的优秀再次震动校园领导。她被首批推荐以工农兵学员的身份，迈进了哈尔滨师范大学的殿堂。最让她兴奋的是，她走进了中文系！
“做一名优秀的教师，成一名大学学子”，这两个梦想实现了。
视书如金的她终于畅游在大学的海洋世界。跨进大学的冯华求知欲如暴风骤雨，书籍像太阳，像空气，像雨露滋润着她那饥渴的心灵。她用十倍的精力，百倍的勤奋，千倍的争分夺秒，超负荷游走于知识的崇山峻岭。
她是中文系年龄最小的一个，而在成绩上却是最高的一个。
她知道上大学来之不易，珍惜人生的每一次机遇，让热爱成为成长发展的动力，人生才能辉煌成功。岔林河的父老乡亲给予她的厚爱，父亲母亲临别时希望的目光都变成了激励的誓言。废寝忘食卧薪尝胆以最快的学习效率获得最优质的专业成绩，成了冯华的每天准则。她不允许自己在求学的时光中有一丝倦怠，她的思维总是从清晨到深夜飞翔在思考的天空。冯华像一只猎鹰时刻捕捉着知识旷野上出现的求知猎物，穷追不舍，直到打开收获的谜底。
阳光很美的季节冯华以优异的成绩大学毕业了。
1977年9月，她被分配到哈尔滨市143中学任语文教师。紧接着为不断充实自己，她又参加了哈尔滨市教育学院中文本科研修班，北京师范大学研究生院管理专业研究生课程进修。童年的励志警言：“书山有路，学海无涯”再一次暴发出追求高端的学术精神。数年的精益求精的教学求索，冯华的教研水平与日俱增。1993年她被调到哈尔滨市第六职业高中任副校长，因为工作突出1997年又被任命为哈尔滨市第49中学校长。
走上了领导岗位的冯华并没有放弃对知识的探索。
她永远喜欢和学生们在一起，永远喜欢浓浓学习气氛的课堂，永远喜欢为孩子们讲她痴迷热恋的语文课。学校如家，学生如子已刻进了她生命的日记。
1999年8月6日，冯华的语文示范课《驿路犁花》在好评如潮后荣获全国第十一届反馈教学法说课大赛一等奖。她承担的研究课题《初中语文自学辅导实验报告》以独到的视角被黑龙江省教育学会评为优秀科研成果一等奖。
在教书育人管理教学的征途上，冯华率先垂范始终以一个学子的身份召示着敬业爱业者特有的人格魅力。她把身边的青年教师看做教育世界的主力军，把自己多年积累探索的育人经验，毫无保留地传授给他人。她像一位和蔼可亲的老大姐，真诚地关怀着每一个教师的成长进步。教师们在她的培养下，一批又一批从入岗到成熟，从成熟到优秀从优秀到成功。青年教师姜瑛、胡涛、徐文涛先后六次在全国东北地区、东北四城市、黑龙江教学大赛夺得教学一等奖和优秀课奖。冯华六次获得优秀指导教师大奖的同时，她撰写的《建设一支高素质的教师队伍，是学校可持续发展的重要保证》在哈尔滨市第二届校长论坛大会上引起强烈反响，受到专家和领导们的高度评价。这篇经典的论说倾注了她对青年教师的无限深情和浓浓爱意。
冯华对学生的关爱更是充满真情。数年的校园生活，她用一颗仁慈之心，善良的行为，母亲般的温暖呵护着每一个在校的学生。她的爱心得到了无数家长们的敬重。冯华经常告诫老师们：“学校是孩子们的家。每个孩子都是父母的牵挂，从孩子出生的那天起，做父母的就开始编织着把孩子培养成才的美丽梦想。他们把孩子送到了学校，就是把希望和梦想送到了学校。我们做教师的一定要好好爱孩子，不能辜负了她们的父母对我们的信赖。”老师们总是被她的真实质朴和人性化品德所感动。
49中学是冯华的家，她无论多忙，也要坚持每天有和师生共度的时间。爱学生是师德之魂，深层次的师爱是尊重学生，把学生当做自己的孩子，一个学校就会创造出互敬互动互进的人文环境。冯华以心灵为本以精神为爱源的新新教育理念，让49中学营造出了和谐的心智氛围，平等的师生交流，良好的习惯导引，高效的学习质量。师生们深情地评价这位爱心校长：“她不仅教会我们如何求知，更教会了我们如何做人。我们有一位难得的好校长，我们赢得了一所好学校！”
49中是哈尔滨中学行列中师生互动互爱凝聚力极强的团队。
这除了冯华具有优秀的亲和力，开阔的胸怀外，她还善于把先进的教育理念贯穿于学校的全部活动中。她深入课堂，进入师生的共鸣领域，生活在各个教研所有的实践中，不停息地汲取鲜活的教育思想，做教师的教师，引导教师成才和学生成才的双重丰收。在既做校长又做老师的“双轨”事业中，冯华的教改总是冲立于时代潮头。她经过艰辛的教育实践探索，率先在中学领域提出教材的二次加工与重组，提出丰富课程资源，倡导各学科要有本校特色的现代教育新理念，使哈尔滨49中学的教育进程走向一条创新、扎实、活跃、高效的科学规范化的轨道。
在热爱与奋斗的教学漫漫长路，冯华独具的科研意识和科研能力，一次次展示出令人震撼的风采。2000年她以优异的成果，完成了中国科学院心理研究所“中国教育重点课题语文自学辅导实验研究”的教研任务。2001年她又承担起中央教科所“十一五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的深化研究与推广”实践课题组长任务，这两项部级重点科研课题都获得了优秀科研成果一等奖。勤奋善思的冯华撰写的十几篇科研论文和实验报告多次发表在《黑龙江教育探索》杂志等报刊，并编入部级刊物论文集中。冯华的言传身教，让49中学的教师队伍质优品良，教育教学成果鲜花缤纷绽放。
2002年哈尔滨市中考前十名学生中，就有两名49中学的学子，隋宇玢同学夺得全市中考状元的桂冠。冯华无比喜悦地说：“我的学生为49中争了光，为孩子的父母争了光，这光荣是49中全体师生的骄傲。”
冯华是一位校长，一位学者型的掌门人。30多年，她以自己的才华和能力实现了自己少年时代的梦想。
各位新同学：
六月中考，九月入学，千军万马，蔚为壮观。你们选择了**中学，**中学挑选了你们，于是就有了今天这个开学典礼，我提议：大家用掌声来庆贺这个成功的双向选择。
望着聚集在台下的这一千多张洋溢着青春活力的新面孔，我激动不已，但是，在这令人得意的时刻，我丝毫也不敢忘形，因为我看到的是家长们的信任，同学们的期盼。面对所有的期待，我感到的是校长肩头沉甸甸的责任，看到的是**中学XX年的辉煌。**中学历史悠久、底蕴丰富、发展迅速、特色鲜明，你们选择**有三个理由：她有辉煌的过去，有让人自豪的现在，有令人憧憬的未来。建校五十年多来，学校送走了一批又一批学子，为祖国培养了数以万计的建设人才，逐渐成为一所在县内外享有很高知名度的高完中。
特别是迈进新千年以来，学校教育教学质量一年上一个台阶：XX年高考上线68人，其中本科16人;XX年高考上线132人，其中本科28人;XX年高考上线243人，其中本科70人，文理科上线率均居全县同类完中第一，重点班升学率达100%，文科上重点人数仅次于开中临中，因此，综合考评迅速跃居全县二类高完中之首。需要特别说明的是，我校招生起点低，录取线每年都比开中低200分左右，但我们有实力做到低进高出，例如去年毕业的***同学，入学成绩位于全县800名以后，三年后的高考成绩却跃居全县前三十名;***、***、***、***等同学三年前的入学成绩均低于重点中学录取线100多分，今年均以优异成绩考入全国重点大学。近几年来，学校多次获高中教育质量奖，并被评为“重庆市民主管理示范学校”、“最佳文明单位”、“安全文明校园”。我校具有城郊特色，今年即将升级为县重点中学，我们的目标是把**中学打造成高标准、高质量、有鲜明特色的农村示范高完中。成绩属于过去，荣誉归于大家，未来在于创造!作为一名**人，在收获羡慕眼光的同时，也注定你必须有更高层次的追求。同学们，你们准备好了吗?
三十年前的今天，我跟你们一样，坐在相似的会场，聆听着师长们的教导，内心却在迷茫：路在何方?今天，我想以一个曾经走过相同岁月的过来者的身份，对和我当年一样辛苦的同学们讲点切身体会。高中三年,将是绝望与希望交织，激情与信心满怀，汗水与泪水浸透的日子。十年铸一剑，屈指可数的日日夜夜，紧紧张张的分分秒秒，这是改变自己命运的最佳时机，三年犹如一张弓，你们就是这弓弦上的箭，要尽一切可能把这张弓拉得最满，这样你们才能被射得更远。如果我问你们，人生最大的幸福是什么?你们的答案会有许许多多。但我要告诉你们我的理解：人生最大的幸福就是为自己的梦想奋斗和拼搏，你们现在正置身于这种幸福中啊。也许你们会觉得，整天面对无数的习题，成堆的错误，熬红的眼睛，家长的不满，老师的督促，这哪里是幸福?!同学们，可千万要记住，人生如一杯茶，不能苦一辈子，但总要苦一阵子，现在就是人生这杯茶最苦的时候，可最苦过后就是最甜。
不管你们基础如何，现在成绩如何，千万不可急功近利，要做到水到渠成。只要努力就有进步，有进步就有希望，有希望就要全力以赴。成功之道就在于不去想能否成功，且把通向成功的每一步都走好。每天清晨，迎着晨风，沐浴着朝霞，对自己许下心愿，今天我会在充实与进步中度过;每天夜晚，仰望夜空，应该心满意足，暗示自己，我会在一天紧张学习的疲惫中酣畅入眠。相信自己，也相信老师，老师是为了你们的梦想跟你们并肩奋斗的人，是你们迷茫时的指路者，是你们丧失信心时的激励者，是让你们保持持久毅力的支撑者，是你们缺乏激情时的点燃者，是你们在这一段黑暗的泥沼中前进的拐杖。
“自古英雄出少年”。十五六岁，你们脚踏大地，头顶青天;十五六岁，你们仰望明月，追赶太阳。如果在明天的社会上，所有从丰中走出去的人，都能用自己杰出的才能服务社会，创造财富，福泽他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成为社会修身之范，那将是**最大的成功，也是我们将鞠躬尽瘁为之奋斗的目标!
同学们，拿出青春所有的激情和勇气，为命运而搏，为前途而战。猎物就在眼前，你们就是那盘旋在空中的雄鹰。在此，我预祝你们锁定目标，马到成功。
事实上，许多优秀的校长都来自于教学第一线，如苏联教育家苏霍姆林斯基当校长时就一直兼课，牢牢占据课堂这一主阵地。他认为，要当好一名校长，就一天也不能脱离学生和课堂。大家熟知的中学校长魏书生，多年来不仅上两个班的语文课，还兼任班主任，甚至他担任教育局长后还不放弃课堂这一主阵地。这些事例都告诉我们，做校长，不能离开课堂；做校长，不能脱离教学。
那么，校长应该怎样处理兼课问题呢？笔者结合多年的实践与探索，谈一些自己的看法。
一、校长兼课的重要意义
多年的实践告诉我们，校长坚持兼课，不仅有广泛的示范效应，还有利于校长的自身成长和促进学校的发展。
1.校长兼课，能引领课改，提高课堂教学效率。陶行知说过：“一个好校长就是一所好学校。”校长既是学校的管理者，又是教师的引导者，更是学校教育教学改革的探索者。课堂教学是学校的中心工作，课堂教学的质量直接决定着学生发展的水平，影响着学校的社会形象和声誉，只有不断地进行课堂教学改革，才能适应学生的发展，适应社会的要求。课堂是学校教育的主阵地，校长只有一手抓管理，一手抓教学，才能在教学中发现问题，才能对课堂教学改革提出有效的意见和建议，才能让课堂教学改革真正落到实处而不是走过场，搭花架子。为了更有效地进行教学管理，更好地带领教师不断探索教育教学规律，全面提升教育教学质量，校长兼课是必要的。校长如果在管理上能做到严、勤、深、实、细，教学上也能做行家里手，课改上做改革先锋，就能体现出校长不仅是管理上的内行，还是教学上的高手，就能让教职工信服，让教育质量逐年提升，学校就会越办越好。因此，从某种意义上说，教育的高质量，是校长率先垂范，领着教师们在教学一线，真抓实干勤勤恳恳得来的。
2.校L兼课，是丰富办学内涵的举措。在国家义务教育均衡发展政策实施之前，校长们把很多精力放在千方百计筹措资金、协调关系、改善办学条件上，这是当时办学的需要。但随着教育改革的深入，校长的工作重点应该转移到教学工作上来。如果校长的教学水平低，教学能力差，学校的教学质量不高，即使校长的协调能力再强，房子造得再高、再大、再雄伟壮观，学校环境再优美，这样的学校也不能称其为文化底蕴深厚、办学内涵丰富的好学校。这就要求校长要有先进的教育理念，加大课堂教学改革力度，加强校园文化建设和特色学校的打造，造就一支高素质的教师队伍，教育教学质量的提高才有可能。一所学校，有了硬件设施，还要有高的教学质量。作为校长，更重要的是要把提高教学质量的主线贯穿于整个学校管理，身先士卒，率先垂范，推动学校的发展。
3.校长兼课，是校长自身发展的需要。新担任校长的教师以前大多是教学骨干，而担任校长后常会因为工作需要，偏重学校管理，而弱化专业学科教学，教学业务水平会有所下降。几年下来，当年条件差不多的同行，有的成了学科教学的专家，有的评上了特级教师，而更多的校长却与这些头衔失之交臂，心里会感到不安。而校长任用制度的改革，废除了校长职务终身制，竞争上岗的趋势越来越突出，有朝一日不当校长了，怎样生存？怎样工作？唯有教学靠得住。所以，居安思危，想到未来，校长的教学业务不能丢，自身发展不能松，就从这点来说，校长也不能脱离课堂。
4.校长兼课，能体现领导作风的转变。校长不上课，很难真正体会教师的艰辛，很难与教师打成一片，很难了解教学实际，时间一长就会有高高在上的感觉，不接地气，会使校长的威信降低。现在大部分学校教师编制紧，工作负担重，校长仅靠空洞的说教难以调动教师积极性，也难以使教师心悦诚服。如果校长能主动争挑重担，上主课或担任毕业班的课，校长优良的作风能赢得教师的信任。这样即使学校条件艰苦，也能调动教职工的工作积极性，形成校长和教师在工作中团结一致、克难奋进的团队精神。所以，课堂是校长体现生命价值的前沿阵地，是校长提升综合素质的源头活水。校长只要不放弃课堂这一主阵地，就能挖掘个人潜力，展示个人风采，带领教师不断促进学校发展。
二、校长兼课的主要方式
校长既然被称为教师的教师，其课堂教学就应该在学校起到示范引领作用。笔者认为，校长可以通过不同的方式来兼课。
1.选择不同的班级上专题课或单元课。比如校长可每学期选择不同的年级的班级上专题讲座或上单元教学课，这样便于了解不同年级的学生学习情况、班级文化建设情况、班主任对班级的管理情况等。
2.根据学校规模和事务等选择兼课科目。在规模较小社会事务相对较少的中小学或农村学校，校长兼课不宜上“小三门”学科或所谓的“副科”学科，而如果能选择上语文、数学、外语、物理、化学等大科目，则能起到教学主力的作用，在教师中也更有说服力。在城市或规模较大的学校，校长则不宜兼任上述主科，因为这些科目课时量大，而且这些课往往对学生的升学至关重要，而校长由于管理事务繁杂，千头万绪，不能保证上课的时间，就会影响学生的升学甚至发展。
一、始终把学习放在首位。苦练内功，勤于思考。
一名出色的学校领导，必须具备深厚的现代教育理论、扎实的专业技能、娴熟的学校管理方式方法、为教育事业孜孜以求的坚定信念。而随着经济、社会的新发展和新变化，和基础教育发展的新形势，只有通过不断的学习、修炼，才能够在不断提升自我、完善自我的前提下，才能够把学校领导好、发展好，做的有效、做出特色。一年来，我充分利用各种机会和条件，广泛学习，提高自身的品味和素养。如通过参加上海市特级校长李海棠校长培训基地学习、到上海市实验学校、杭州市第二中学、上海市育才中学、陕西省西安中学等学校参观考察、听取上海市闸北八中校长刘京海的《课程改革：传统经验与现念整合》的报告、山东聊城杜郎口镇中学校长崔其升的《校长的课堂建设力——课堂活起来，学生动起来，效果好起来》的报告、江苏泰兴洋思中学校长蔡林森的《校长素质与学校品牌建设》的报告、上海市首届“十佳”青年校长郑杰的《学校发展与发展学校》的报告、于漪老师的专题报告会、学习《现代学校管理变革》(郭景扬著)、《校本管理》(胡惠闵著)等专著，苦练内功，并结合自己工作的实际，把所见所闻、心得感悟进行思考、提炼，先后完成了《弘扬长征精神打造教育品牌--长征中学教育发展特色研究》、《以基地为依托不断提升自我》、《高尚的品质是校长的最重要素质》等专题研究的文章，并有《课堂教学的重构：走向“生活化”》一文在《上海教育科研》(年第11期)上发表。
二、没有调查就没有发言权。(传承发展、充实提高)
无论是今年上半年在长征中学工作，还是本学期来到北海中学工作，对我来说，都是新的工作环境。每一所学校，无论其现在的发展水平、现状如何，都有着其自身发展的历史，都有着不同于其他学校的、也即特殊的发展轨迹。一所学校所以发展到今天的这种状态，都是从过去一步一步走来、形成的，都是特殊的。来到了新的学校，要想能够积极有效地开展工作，其中非常重要的一点，就是必须对这所学校的过去、发展的历史有清楚的了解，做到了如指掌。
基于这种思考，今年8月底我来到北海中学以后，就下定决心，采取三种方式对北海中学进行广泛、深入的了解：一是看，包括看学校的校园环境、设施设备、看领导的工作方式、师生的行为举止、看学校的文书档案、师生的作品成果，看课堂、看学校的各项活动;二是听，采取参加学校各种会议、讨论、交流活动或个别访谈方式，听取学校领导、老师和学生对学校的介绍、想法或建议、愿望，三是想，即把通过上述渠道了解到的情况进行汇总、归类，形成理性的思考、规律性的认识，为下一步能够积极有效地开展工作提供强有力的铺垫。
有幸的是，来到北海中学以后，我有机会参加了两项涉及到学校全局的重要工作：一项是为迎接普陀区教育督导室来校督导，撰写《上海市北海中学发展性督导自评报告》;另一项是：进行年新一轮《上海市中小学行为规范示范校》的申报，并设计制作行为规范示范学校风采展示网站。这两项我来到学校之后就立刻全身心投入的重要工作，使我有充分的机会和条件接触到学校的各种文件、档案、制度规划、总结反思，使我对学校的发展历史和各方面情况，有了比较全面深入的了解。这两项工作一直进行到11月中旬。
第一：北海中学的发展历史，“两个轮子一起转”。
尤其了解到，学校自1965年创建以来，有许多骄人的成绩：首批“上海市行为规范示范学校”，多次评为“上海市文明单位”，“上海市教育科研先进单位”、“上海市加强初中教育先进学校”，是“上海市素质教育实验学校”，“全国中学生预防教育活动示范学校”，新一轮“上海市行为规范示范学校”。学校经历了“学校主动发展”、“学校持续发展”、“学生主动发展”三个发展阶段，总结了基于网络的“有效管理”和“教育科研”两项办学经验，向全市推广。学校合唱队在市、区颇有影响，曾获得“年中国城市童声合唱比赛”金奖，多次获得“上海市布谷鸟音乐节合唱比赛”一等奖，等等。
第二：“让每一位师生健康成长”办学理念，成为学校发展的强有力支撑。
学校在长期的办学过程中，依靠两个轮子一起转的发展战略，逐渐形成了“严谨、勤奋、求实、创新”的校风，“认真踏实，自觉规范，探索进取”的教风、“刻苦、奋发、主动、创造”的学风。
现在，学校把“让每一位学生获得健康成长”作为办学理念。这种理念符合现代教育发展的要求。
第三：学校领导、老师踏实的工作作风、严谨的治学态度、无私奉献的精神。
对我来说，年是极不平凡的一年。受教育局党工委的任命，上半年我在长征中学工作;下半年来到北海中学担任校长助理，学校安排我分管德育和科研工作，并负责初一年级管理工作。学校已形成了具有一定科学素养、矢志从教、忠于职守、勤奋工作、默默奉献、具有良好师德和新的教育理念的教师队伍和团结、奉献、开拓、进取、务实、高效、廉洁的领导班子，有现代管理意识和水平，学校向心力和凝聚力强。
虽然迄今为止我对学校有了比较多的了解，但是我总觉得，学校一定还有很多我没有了解到的东西，即使是我已经知道的，也很有可能仅仅是表面，我还必须在这方面用比较多的精力。
三、学生自主发展是德育工作的起点和终点。(发挥众议，群策群力)
来北海之前我就听说，这是一所十分规范的学校。来了之后，我越来越深刻地体会到了这一点。学校曾多次被评为“上海市行为规范示范学校”，“上海市加强初中教育先进学校”，“上海市素质教育实验学校”，等等。从德育工作的角度来说，现在学校的起点很高。那么，在现在已经很高的起点基础上，如何更有效地开展德育工作?如何使德育工作更具适切性和发展性?如何使德育工作能更好地促进学生全面发展?以及如何更好地贯彻“让每一位师生健康成长”的办学理念?等等，这些都是我必须面对的问题。
现代教育发展的显著特点是“以人为本”，强调把学生作为人的本体的发展，因此，深度开发学生潜能，积极搭建学生主动探求、实践体验的平台，理应成为学校德育工作的不懈追求。
基于这种考虑，本学期从以下几个方面开展学校德育工作：
1、完善以“五以”为主要特征的学生自主管理、自我教育、自我发展工作目标体系。“五以”即：
以培养学生的整体素质为主旨。通过自主管理手段培养学生的综合能力，包括组织能力，广泛的交际能力，环境适应能力，自我创造、自我实现、自我发展的能力，使管理活动成为育人活动。
以学生为主人。所有自主管理活动的出发点和落脚点都是以学生为中心，体现学生的成才需要。
以教师为指导。学生自主管理离不开教师指导作用(尤其是低年级学生)，
教师的管理在自主管理体系中更多的体现为方式、方法的指导，从传统的保姆型、警察型转变为顾问型。教师的工作更多体现在启发、培养学生的自我设计、自我组织、自我管理能力，逐步达到“管是为了不管”，“教是为了不教”的目标。
以学校为主导。学生自主管理模式的探讨与研究应该是在学校整体改革框架下的学校管理模式探索。学生的自主管理活动理应得到学校中心课题的有力的支持，并努力实现目标一致，学校还应通过家庭、学校、社会三位一体来实现校内外全员管理，整体育人。
以活动为主线。学生的经验大多数来自主体体验，形式多样的活动可以满足学生交往，自我实现，精神调剂的需要。如进行“温馨教室”设计大赛、金秋歌会、学生运动会、足球联赛，本月还要进行跳踢比赛、拔河比赛、新年音乐会大型活动。等。在活动中，学生自主管理的形式更容易为学生所接受，可以更好实现学生自我教育的功能。
2、进行岗位锻炼，突出学生的主体地位
实行年级组长学生助理制。年级组长学生助理协助年级组长开展年级组日常管理工作，包括年级行为规范教育活动、参与年级家长委员会的管理工作、参与对学生考评等工作。
进行学生大队委员改选，发挥大队干部参与大队管理工作的积极性。
组织学生干部进行学生行为规范的检查、评比活动，突出学生地位和自主管理能力。
3、开展行为规范主题教育系列活动
以“让每一位师生健康成长”的办学理念为指导，开展丰富多彩的校园文化、体育、艺术、科学等系列德育活动，增强学生艺术修养与行为规范教育密切结合。本学期开展的主题教育主要有：庆祝教师节尊师爱师主题活动、民族精神教育主题活动、“血脉亲两岸情，涉台教育主题活动、重阳节敬老爱老主题活动、“祖国与我同行，阳光体育主题活动”、“改革开放三十年歌声伴我快成长北海中学金秋歌会”等。如学校体育工作，遵循“优势互补、资源共享、人才共用、责任共担、荣誉共得”的体教结合工作原则，构建了以“健康发展”为基本特征的校本体魄健康系列课程，更好地促进学生的健康成长。学校荣获“年普陀区涉台教育月活动先进集体”奖。
4、开展丰富多彩的校外社会实践活动
依据“促健康发展，育人文精神”的办学理念，把课外教育与课程建设相结合，按照“自然即课程，生活即课程”原则，充分利用学校业已形成的以“爱国主义教育基地、青少年社会实践基地、社区服务基地”三大板块横向交织、层次递进的校外教育基地网络，深入社会、深入生活，开展丰富多彩的校外社会实践活动，使学生在实践中体验、在体验中提升，提高学生是社会适应能力。
5、完善学校、家庭、社区“三位一体”全员育人的教育网络。
成立了新一届社区教育理事会。充分挖掘、利用社区优质教育资源，本学期成立了以街道、警署、居委会等单位为主的新一届社区教育理事会，以期达到校内外资源共享的目的，发挥其在学生教育中的协调、保障、指导作用。
对我来说，年是极不平凡的一年。受教育局党工委的任命，上半年我在长征中学工作;下半年来到北海中学担任校长助理，学校安排我分管德育和科研工作，并负责初一年级管理工作。成立了各年级家长委员会。各年级组建立了“年级组家长委员会”，充分发挥家委会在学校行为规范教育、家庭教育等方面的参与管理与监督实施作用。学校还利用“公告栏”、“告家长书”、密切与家长之间的联系沟通等形式，听取家长与社区群众的意见，形成教育合力。
开展家长满意率调查和社区满意率调查。我们树立起家长即顾客的观点。从大规模调查中获取有价信息，并以此作为学校改进工作，改善办学的重要参考。
6、加强育德队伍建设，提升学校育德水平
教育大计，教师为本。加强德育队伍建设是提高德育工作实效性的关键。我校十分重视以班主任、团队干部为骨干的德育队伍建设，并以德育队伍的专业化为主题，积极构建完善的学校德育保障体系。主要举措有：
通过完善专业引领下的德育校本研修制度，提高德育队伍培训的实效性。本学期主要通过班主任专业能力培训和中队辅导员专业能力培训两个层面，增强了德育队伍工作的科学性和实效性。
通过实行班主任带教制度，以老带新，促进年轻班主任的健康成长。
通过采用班主任“精彩一刻”演讲的方式，为班主任搭建展现智慧的舞台。
通过“北海中学教育网志(Blog)”网络交流平台的应用，促进育德队伍的专业化成长。
通过创建合作团队，营造同伴互助、成果共享的和谐氛围。
7、完善德育管理的相关规章制度
随着学校教育的新发展、对德育工作提出的新课题，要求对原有的规章制度进行修订、补充，制定出新的规章制度，目的是更好地促进德育工作的开展。本学期我们根据学校发展的实际需要，先后修订以及正在修订的的规章制度有：《北海中学升旗仪式细则》、《北海中学大队辅导员工作职责》、《北海中学中队辅导员工作职责》、《北海中学班主任工作职责和考核办法》、《北海中学教室财产保管制度》。相关制度的修订，更好地促进了德育工作的规范化。
四、立足教育教学工作的实际是学校教育科研的主旋律。
“向科研要质量”是北海中学发展过程中的一大成功经验。把科研与现代信息技术有机结合，形成独具北海特色的、基于Blog的教育叙事研究模式，是学校在教育科研方面的一大创造。，同时也取得了众多的科研成果，仅在-2007年三年间，学校教师荣获论文奖多达26项，还有《传统文化与语文教学研究》、《基于Blog的教育叙事研究》等多项上海市和部级课题。学校在科研方面有着明显的优势。
下一步学校的科研工作应该如何开展?如何更好地运用科研手段进一步促进教师的专业化成长?如何使科研成为学校教师校园生活的一部分、并进而推动学校教育教学质量的提升?如何把科研与聚焦课堂更紧密的结合起来?以及采取怎样的手段才能使学习、思考、行动成为全校教师的习惯性动作、使“让每一位师生健康成长”落实在教育教学活动的每一个细节?
基于上述的思考，从教师的成长起步、从学校的实际出发、从问题的探讨入手，拉开了本学期教育科研的大幕。
在学校领导的大力支持下，自本学期期中考试以后，我们计划与全校的每一位教师进行交流、探讨，了解教师进一步发展的愿望和需求、存在的问题和困惑。迄今为止，我们已经与百分之九十以上的老师进行了单独的交流，探讨了包括课堂教学、作业布置、心理辅导、课外活动、学生自主发展、同学交往与同伴互助、家校沟通、校外教育资源的开发、学生行为习惯的培养，等大量富有价值的问题，为下一步工作的继续进行打下了坚实的基础。
五、今后努力的方向
1、加强现代教育的理论和现代学校管理理论的学习，向学校领导和老师学习，不断充实自我。
2、加强德育工作的针对性机制研究，加强学生心理特点与健康成长关系的研究，拓宽德育工作的渠道，促进学生健康、快乐的成长。
我国正处于一个崭新而伟大的时代，广大中小学校长肩负着培养新世纪国家栋梁的使命，能否完成这一使命，取决于校长对时代使命的认识，取决于校长自身的素质、能力与领导艺术。
一、决策艺术
“管理就是决策”。决策是人们为了解决当前或未来可能发生的问题选择可行或最佳方案的过程。决策艺术是校长管理艺术的重要组成部分，校长决策是否合理、及时、有艺术，不仅关系到学校全局的方向、方针和整个部署，也关系到学校办学质量的好坏。校长的决策艺术表现在谋和断这两个过程中，多谋善断是校长决策艺术的基本素养。所谓多谋，就是处理事情、解决问题的主意多、点子多、办法多。所谓善断，就是能够从多种主意中选择出最好的主意来，能够从多种办法中选择出最佳办法来，并且能够当机立断，坚决果断地实行它。多谋善断是校长智慧和责任感的产物。要“多谋”，就要掌握充分而可靠的信息资料，只有掌握了丰富、及时、准确、适用的信息，才有可能做出成功的决策。要“善断”，就要熟练地运用各种决策方法，制定多种可供选择的方案。前苏联一位元帅说过：“指挥员的领导艺术表现在善于从他掌握的各种手段中选择在当时情况下能取得最有效战果的方法。”同样，校长的决策艺术，就在于娴熟运用各种决策方法、制定出多种可供选择、优化的方案上，如果只是一种方法或一种方案，便不能比较，择优也无从进行，便无艺术性可言。当然，校长决策的艺术性，最终还是体现在“断”的艺术上。“断”就是“拍板定案”，“断”的阶段充分显示校长的决策能力。高度发挥校长智慧的阶段，是校长决策艺术最突出、最集中的表现。校长要提高决策的艺术性，在“断”的阶段要做到“四个保持”：
（1）保持超常的态度。没有超常的态度，就没有超常的决策，也就没有学校办学特色。
（2）保持适度的动机。校长决策动机强度过高，易造成欲速则不达的结果。动机强度过低，抱着漠然的态度，贻误时机。唯有保持适度的决策动机，才会产生必要的决策内在动力，产生满意的决策效果。
（3）保持果决的意志。校长良好的果决性意志品质，不仅是要善于当机立断，还要善于等待时机。
（4）保持良好的风格。决策风格表现了校长的素质和心理特征，是决策艺术的突出反映。校长应善于根据不同的决策环境、不同的决策对象，自觉地不断地组合和调整自身各种不同的心理品质和性格素质特点，充分发挥出善变多变的决策风格，以适应客观决策的需要。
二、用人艺术
能否“知人善任”，是校长是否成熟的标志，也是校长用人艺术之精华，因为学校管理工作的核心是管理人，是最大限度地调动教职员工的积极性和创造性。所谓知人，要知人之所长知人之所短。所谓善任，要用其所长而避其所短。知人才能善任，善任才能发挥人的潜力和积极性。人是可知的，知人又是困难的。俗话说：“千里马常有，而伯乐不常有。”是因为“知人”受到复杂的客观环境的影响，还受到知人主体的主观思想认识的影响。校长要有用人的高超艺术，首先要树立新的人才观。高超的用人艺术是建立在新的人才观的基础之上的。其次，知人要听其言而观其行。再次，要历史地、全面地、辩证地“知人”，要能容人所短。
三、处事艺术
校长作为学校的主要管理者，经常性的工作是处理学校的日常事务。在实践中校长处事的效果、效率各不相同。有的校长处事活络，有条不紊，下级也各就各位，忙而不乱，整个学校管理机器高效率的运转；有的则不然。究其原因，就在于校长是否掌握一定的处事艺术。
人是管理活动的中心，校长处事艺术，也要把发挥每个教职员工的积极性作为根本。在处事的具体工作中，首先，要忠于职守，忌越俎代庖。校长要时刻记住自己的工作职责，干自己应该干的事，要做到不干预下级的职责，不颠倒工作的主次。其次，要致力正业，忌事必躬亲。所谓正业，就是校长的根本任务。在实际工作中，校长每天都接触到大量的事务，如果事必躬亲，就有可能耽误正业；另一方面，面对大量的事务，校长要学会“弹钢琴”的工作方法，对各种事务统筹安排，注意协调。再次，要有明确的计划，忌“脚踩西瓜皮”。擅长处事艺术的校长，其工作必然计划性很强，校长要专心于正业，只有其他工作都得到妥善安排才能做到。一个有较强计划、讲究办事效率的校长，他每天的办事顺序总是分层次的：正业----必办；急件----马上办；普通件----按正常顺序办。
四、运时艺术
经营专家说：“只有时间才是唯一最缺乏的资源，如果不管理好时间，则无法管理其他的任何事物。”时间的利用程度，标志着一个社会的文明发展程度，浪费时间就意味着丧失时机。在现代社会，作为校长不仅要充分认识时间的重要性，更重要的是要善于支配时间。如何有效地运筹时间，大有艺术可言。
首先，校长要树立新时代的时间观，要有时间紧迫观、时间效益观、时差量度观和群体时效观等。其次，要认识到影响时间有效利用的相关因素，善于找出学校管理工作中浪费时间的原因，并认真加以克服，以提高时间的有效利用率。再次，要善于掌握自己的时间和合理地安排别人的时间，并努力提高管理工作的科学性。
时间的管理问题，归根到底是一个自我管理的问题。这里有一条重要的结论：“最好的时间创造者是正确的管理者。有效利用时间和正确地实施管理是不可分割的。”因此，校长不仅要在宏观上把握时间，而且在微观上也要珍惜时间；在学校管理工作中，不仅要掌握时间支筹的方法、技巧，还要努力提高学校管理工作的科学性，要在科学管理工作中赢得时间，提高时间的利用率。
五、信息利用艺术
信息，即通常所说的消息。管理与信息有极为密切的关系。校长制订计划靠信息，组织和控制人、财、物也要靠信息，学校管理从某种意义上说，就是收集信息、加工信息、分析信息、作出决策，因此信息是管理的基础，是管理的介质，又是管理的手段。随着科学的发展，社会的进步，信息管理日趋重要。信息既是管理不可缺少的要素，又是一项十分重要的软资源。
校长在学校管理中离不开信息，因而对学校管理信息搜集、筛选、利用，是校长管理艺术的一个重要方面。如何提高校长信息利用艺术，首先，要建立学校管理信息系统。所谓“秀才不出门，能知天下事”，靠的就是“耳目”----即信息系统。校长要取得决策和管理的系统化和科学化，缺少了管理信息系统，管理活动就会处于盲目状态。因此，建立学校管理信息系统，形成信息网络，全方位地搜集学校管理活动所需信息，保证信息渠道畅通无阻，这是校长进行有效管理的前提。其次，要筛选、处理学校管理信息。对搜集到的信息进行筛选、处理，我们必须坚持这样一些原则：（1）适用性原则；（2）可靠性原则；（3）创造性原则；（4）简明性原则。对信息不断地“去粗取精，去伪存真”。再次，要准确、及时地“诊断”与“转换”信息。校长搜集学校管理信息的最终目的就是为了更好地利用信息，这方面工作成绩的好与坏，直接取决于校长对信息“诊断”是否准确，对信息“转换”是否及时，对信息的综合分析研究是否系统化、科学化，这正是校长对管理信息利用艺术之所在。
六、激励艺术
所谓激励，就是激发和鼓励人的动机和行为的意思，是调动人的积极性或内在动力的一种手段。在现实生活中，人们对激励的认识不同，评价不一，问题不在激励本身，而在管理运用的艺术。实践证明，只有依据人们的心理需要进行激励，才能提高激励的有效性。
校长要提高自身在学校管理中的激励艺术，要努力做到：
（1）保持双因素激励的同步性。成功激励必须满足人们两方面的需要。实惠感、舒适感，是物质激励方面的内容；方向感、信任感、温暖感是精神方面的内容。物质激励和精神激励两方面不可分割。精神激励需要一定的物质载体，物质激励则需要一定的精神激励的有机结合。
（2）保持激励过程的公平性。专家认为：“个人与个人之间的竞争双方应是公平的，如果失去公平性，势必会严重挫伤人们的自尊性，这不仅不能达到激励目的，而且还会产生负效果。”当然，公平不等于平均，激励的公平性是一个十分复杂的而又微妙的问题，这便是艺术所在。
（3）保持激励的目标性。目标会使人追求有所得，期望概率让人掂量成功的可能性。目标的价值越大，对人的吸引力就越大，然而，达到目标的可能性越小。校长要最大限度地调动教职工积极性，就在于在目标效价与期望概率之间寻求最佳的“结合点”，努力做到二者相适应。
（4）保持激励方法的内在性和及时性。提高工资、奖金、福利是一种外在激励方法，而教师的需要具有较高的层次，满足教职工的荣誉需要、成就需要、自尊需要、发展需要等，这是一种内在激励力量。当然，外在的激励由内在的激励作基础，内在的激励的产生有赖于外在激励的诱发，但是，内在激励一旦产生就会使外在激励更为有效。激励是对人们的行为的一种强化，因而具有很强的时效性，校长激励艺术还在于在人们动机萌发和行为转变时给予适时的激励。
七、协调艺术
校长管理艺术的高低，最终表现在能不能最优化地组织群体的力量，最有效地完成群体任务、实现群体目标上，如果管理艺术失去它的效用性，便失去存在的价值。聚合群众的力量，克服内部的消耗，发挥整体的功能，求得最大的效益，在很大程度上取决于校长协调艺术。
一、决策艺术“管理就是决策”
决策是人们为了解决当前或未来可能发生的问题选择可行或最佳方案的过程。决策艺术是校长管理艺术的重要组成部分，校长决策是否合理、及时、有艺术，不仅关系到学校全局的方向、方针和整个部署，也关系到学校办学质量的好坏。校长的决策艺术表现在谋和断这两个过程中，多谋善断是校长决策艺术的基本素养。所谓多谋，就是处理事情、解决问题的主意多、点子多、办法多。所谓善断，就是能够从多种主意中选择出最好的主意来，能够从多种办法中选择出最佳办法来，并且能够当机立断，坚决果断地实行它。多谋善断是校长智慧和责任感的产物。要“多谋”，就要掌握充分而可靠的信息资料，只有掌握了丰富、及时、准确、适用的信息，才有可能做出成功的决策。要“善断”，就要熟练地运用各种决策方法，制定多种可供选择的方案。前苏联一位元帅说过：“指挥员的领导艺术表现在善于从他掌握的各种手段中选择在当时情况下能取得最有效战果的方法。”同样，校长的决策艺术，就在于娴熟运用各种决策方法、制定出多种可供选择、优化的方案上，如果只是一种方法或一种方案，便不能比较，择优也无从进行，便无艺术性可言。当然，校长决策的艺术性，最终还是体现在“断”的艺术上。“断”就是“拍板定案”，“断”的阶段充分显示校长的决策能力。高度发挥校长智慧的阶段，是校长决策艺术最突出、最集中的表现。校长要提高决策的艺术性，在“断”的阶段要做到“四个保持”：
（1）保持超常的态度。没有超常的态度，就没有超常的决策，也就没有学校办学特色。
（2）保持适度的动机。校长决策动机强度过高，易造成欲速则不达的结果。动机强度过低，抱着漠然的态度，贻误时机。唯有保持适度的决策动机，才会产生必要的决策内在动力，产生满意的决策效果。
（3）保持果决的意志。校长良好的果决性意志品质，不仅是要善于当机立断，还要善于等待时机。
（4）保持良好的风格。决策风格表现了校长的素质和心理特征，是决策艺术的突出反映。校长应善于根据不同的决策环境、不同的决策对象，自觉地不断地组合和调整自身各种不同的心理品质和性格素质特点，充分发挥出善变多变的决策风格，以适应客观决策的需要。
二、用人艺术能否“知人善任”，是校长是否成熟的标志，也是校长用人艺术之精华，因为学校管理工作的核心是管理人，是最大限度地调动教职员工的积极性和创造性
所谓知人，要知人之所长知人之所短。所谓善任，要用其所长而避其所短。知人才能善任，善任才能发挥人的潜力和积极性。人是可知的，知人又是困难的。俗话说：“千里马常有，而伯乐不常有。”是因为“知人”受到复杂的客观环境的影响，还受到知人主体的主观思想认识的影响。校长要有用人的高超艺术，首先要树立新的人才观。高超的用人艺术是建立在新的人才观的基础之上的。其次，知人要听其言而观其行。再次，要历史地、全面地、辩证地“知人”，要能容人所短。
三、处事艺术校长作为学校的主要管理者，经常性的工作是处理学校的日常事务
在实践中校长处事的效果、效率各不相同。有的校长处事活络，有条不紊，下级也各就各位，忙而不乱，整个学校管理机器高效率的运转；有的则不然。究其原因，就在于校长是否掌握一定的处事艺术。人是管理活动的中心，校长处事艺术，也要把发挥每个教职员工的积极性作为根本。在处事的具体工作中，首先，要忠于职守，忌越俎代庖。校长要时刻记住自己的工作职责，干自己应该干的事，要做到不干预下级的职责，不颠倒工作的主次。其次，要致力正业，忌事必躬亲。所谓正业，就是校长的根本任务。在实际工作中，校长每天都接触到大量的事务，如果事必躬亲，就有可能耽误正业；另一方面，面对大量的事务，校长要学会“弹钢琴”的工作方法，对各种事务统筹安排，注意协调。再次，要有明确的计划，忌“脚踩西瓜皮”。擅长处事艺术的校长，其工作必然计划性很强，校长要专心于正业，只有其他工作都得到妥善安排才能做到。一个有较强计划、讲究办事效率的校长，他每天的办事顺序总是分层次的：正业----必办；急件----马上办；普通件----按正常顺序办。
四、运时艺术经营专家说：“只有时间才是唯一最缺乏的资源，如果不管理好时间，则无法管理其他的任何事物
”时间的利用程度，标志着一个社会的文明发展程度，浪费时间就意味着丧失时机。在现代社会，作为校长不仅要充分认识时间的重要性，更重要的是要善于支配时间。如何有效地运筹时间，大有艺术可言。首先，校长要树立新时代的时间观，要有时间紧迫观、时间效益观、时差量度观和群体时效观等。其次，要认识到影响时间有效利用的相关因素，善于找出学校管理工作中浪费时间的原因，并认真加以克服，以提高时间的有效利用率。再次，要善于掌握自己的时间和合理地安排别人的时间，并努力提高管理工作的科学性。时间的管理问题，归根到底是一个自我管理的问题。这里有一条重要的结论：“最好的时间创造者是正确的管理者。有效利用时间和正确地实施管理是不可分割的。”因此，校长不仅要在宏观上把握时间，而且在微观上也要珍惜时间；在学校管理工作中，不仅要掌握时间支筹的方法、技巧，还要努力提高学校管理工作的科学性，要在科学管理工作中赢得时间，提高时间的利用率。
五、信息利用艺术信息，即通常所说的消息
管理与信息有极为密切的关系。校长制订计划靠信息，组织和控制人、财、物也要靠信息，学校管理从某种意义上说，就是收集信息、加工信息、分析信息、作出决策，因此信息是管理的基础，是管理的介质，又是管理的手段。随着科学的发展，社会的进步，信息管理日趋重要。信息既是管理不可缺少的要素，又是一项十分重要的软资源。校长在学校管理中离不开信息，因而对学校管理信息搜集、筛选、利用，是校长管理艺术的一个重要方面。如何提高校长信息利用艺术，首先，要建立学校管理信息系统。所谓“秀才不出门，能知天下事”，靠的就是“耳目”----即信息系统。校长要取得决策和管理的系统化和科学化，缺少了管理信息系统，管理活动就会处于盲目状态。因此，建立学校管理信息系统，形成信息网络，全方位地搜集学校管理活动所需信息，保证信息渠道畅通无阻，这是校长进行有效管理的前提。其次，要筛选、处理学校管理信息。对搜集到的信息进行筛选、处理，我们必须坚持这样一些原则：
（1）适用性原则；
（2）可靠性原则；
（3）创造性原则；
（4）简明性原则。对信息不断地“去粗取精，去伪存真”。再次，要准确、及时地“诊断”与“转换”信息。校长搜集学校管理信息的最终目的就是为了更好地利用信息，这方面工作成绩的好与坏，直接取决于校长对信息“诊断”是否准确，对信息“转换”是否及时，对信息的综合分析研究是否系统化、科学化，这正是校长对管理信息利用艺术之所在。
六、激励艺术所谓激励，就是激发和鼓励人的动机和行为的意思，是调动人的积极性或内在动力的一种手段
在现实生活中，人们对激励的认识不同，评价不一，问题不在激励本身，而在管理运用的艺术。实践证明，只有依据人们的心理需要进行激励，才能提高激励的有效性。校长要提高自身在学校管理中的激励艺术，要努力做到：
（1）保持双因素激励的同步性。成功激励必须满足人们两方面的需要。实惠感、舒适感，是物质激励方面的内容；方向感、信任感、温暖感是精神方面的内容。物质激励和精神激励两方面不可分割。精神激励需要一定的物质载体，物质激励则需要一定的精神激励的有机结合。
（2）保持激励过程的公平性。专家认为：“个人与个人之间的竞争双方应是公平的，如果失去公平性，势必会严重挫伤人们的自尊性，这不仅不能达到激励目的，而且还会产生负效果。”当然，公平不等于平均，激励的公平性是一个十分复杂的而又微妙的问题，这便是艺术所在。
（3）保持激励的目标性。目标会使人追求有所得，期望概率让人掂量成功的可能性。目标的价值越大，对人的吸引力就越大，然而，达到目标的可能性越小。校长要最大限度地调动教职工积极性，就在于在目标效价与期望概率之间寻求最佳的“结合点”，努力做到二者相适应。
（4）保持激励方法的内在性和及时性。提高工资、奖金、福利是一种外在激励方法，而教师的需要具有较高的层次，满足教职工的荣誉需要、成就需要、自尊需要、发展需要等，这是一种内在激励力量。当然，外在的激励由内在的激励作基础，内在的激励的产生有赖于外在激励的诱发，但是，内在激励一旦产生就会使外在激励更为有效。激励是对人们的行为的一种强化，因而具有很强的时效性，校长激励艺术还在于在人们动机萌发和行为转变时给予适时的激励。
下面我将此次在**市**区机场小学挂职锻炼期间的工作、感受、体会总结如下。
一、感受团结路、感受***校长
**市**区机场小学位于**市西郊沣镐中路190号，前身为“空军机场子校”、“空军773部队子校”，两校均始建于1957年。这所学校有着五十多年的历史，1964年中央军委指示：部队子弟学校移交地方政府接管，根据这一指示，1965年两校合并后移交**区政府，更名为“**区机场小学”，为**区所属的一所全日制中心小学。学校现占地面积12614平方米，有教职工86名，设有36个教学班，在校学生1823人份。回眸历史，从1957年两所子校建校以来，学校凭着依邻部队办学的生源优势，许多学生中毕业后进入了军事院校继续深造，为祖国的国防建设贡献着自己的聪明才智。60—70年代，学校曾是北京清华大学附中在全国定点招生新生的学校之一，其中有数人就读清华，在学业上取得了优异的成绩。
初识***校长，他是一位思维敏捷、和蔼健谈的校长。尤其是在挂职与他并肩合作期间，又让我对他有了更多的认识和了解。魏民校长是和平区小学校长里第一个，也是目前为止唯一的具有硕士学位的校长。他善于学习和钻研，对于学校管理有着独到的见解和理念。
在学校管理上，他坚持“以人为本，以德治校”，以“修师德、创名校、育名人”为目标，狠抓教育教学创新。在教师队伍建设上，他认为教师专业化发展是今后一个时期的奋斗目标，为此，在原有管理模式的基础上，进一步完善优秀教育人才的培养和管理原则，以建立系列化骨干教师队伍为依托，实施名师滚动工程，是提高学校教师群体素质的一个着力点。在这方面***校长的做法是：
1、实施“首席”制，打造专家型教师
在教育工作中，评选出“首席班主任”、“首席教师”、“学习型个人”，“首席教师”制的实施是团结路小学新的历史时期铸造名师工程的新举措。本学期要充分利用首席教师的教育资源，切实发挥其专业领域作用。被选为“首席”教师要认真履行职责，一是承担好一般教师、尤其是青年教师的指导任务，带好1--2名“徒弟”，形成以“首席”教师为龙头，以骨干教师和未来名师为主力的宝塔型骨干教师梯队；二是要做一次高质量、内容丰富的业务讲座或做一节教艺精湛的示范课；三是承担“名师疑难问题解答”和教科研项目的任务，以此促进自身的专业成长，带动教师群体的共同发展。
2、强化基本功，以信息化带动教育现代化
在坚持教学常规基本功常抓不懈的同时，将计算机操作作为现代教师必备基本功。提高教师制作课件、利用网络收集教育教学信息的能力，使任课教师均能制作简单课件，利用网络收集教育教学信息，优化课堂教学效果。开展普通话、规范字培训，争创省市语言文字先进单位。
3、丰实学科知识，发展个性技能
学校坚持多渠道、多形式培养教师的学习意识，促使每个人成为学习型教师。提高教师品位，分层实施培养。要努力追求课堂教学的高度和美学韵味，努力提高自身修养和品位。要适应教育发展的要求，自觉地加强学习。要用先进的教育理念充实和武装自己的头脑，首先，把教研组学习制度与每周教学沙龙活动有机结合起来，使教师以宽阔的胸怀、广博的知识、开阔的视野适应学生发展，满足学生成长的需要；其次用先进的教育理念指导课堂教学实践，并通过各学科教学大赛生成各具特色的教学风格；第三，完善教师专业知识结构；第四，以教师个性化教学促进学生个性化发展。
4、开展校本研训，形成鲜明的办学特色
本学期将通过校本研训树立教师的研究意识，创设良好的研究氛围，促使教师向研究型转化。同时，以各种教研活动促使教师主动参与新课程改革，发挥学科组作用，提高课程整合、优化教学策略的能力，并以学年组为单位，确立并参与实验课题的研究，做到有计划，有个案，有总结，让教研增加科技含量，让科研在教研中提升。全面实施并完善校本课程，加强特色校本课程的系列化研究。
5、搭建平台，促进青年教师的个性化展示
加强业务领导与教师间的互动；结成“青蓝”对子，以名师推新人，强化骨干与青年教师间的互动；坚持每周1~2次学年组的研讨课，实现同年组教师的互动；举办教学大赛，促进青年教师与教师群体的互动，使青年教师在成长过程中得到“经验的分享”、“理智上的挑战”、“个性化的发展”。
在教学管理上，***校长注重教学质量的提升，注重细节管理。他认为要想提高教学质量：
1、必须加强学习，树立新的理念。学校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法为目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。学校教师将新一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、必须加强校本培训、提高教师素质。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。本学期他们在自修反思的基础上，利用集体备课加强案例分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。切实有效的从新课程的旁观者，变成新课程的组织者、参与者，投身到新课程的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调整教与学的行为，提高课堂的教学效能。
3、必须转变学生的学习方式，教师的教学方式。学习方式的改变是本次改革的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认知活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
4、必须创造性的开展教研活动。在新课程改革精神鼓舞下，抓住契机，开展系列教研活动。开展了“团队教研”评比活动，一人说课、一人上课、一人评课，说、上、评都是在集体教研基础上，凝聚众人的智慧，释放集体的能量，这样使自身教研得到升华，充分体现互助、合作的团队精神。5、必须积极开展校本课程研究，弘扬民族文化。学校以“立美扬长”办学特色开发七类二十多门校本课程的基础上，本学期重点为“综合艺术”、“国学”两大类，重在体现艺术美、传承美，使校本课程更具内涵，弘扬中华民族文化。每天利用晨读十分钟的时间背诵，一年级《三字经》、二年级《弟子规》、三年级《唐诗》、四年级《宋词》、五年级《大学》、六年级《论语》。学生们从诵读中感受到了民族文化的博大，感悟到了学习做人的道理。经典诵读在上学期“双高普九”检查的展示中受到领导的好评。本学期学校开展了古诗文大奖赛，评出了班级集体奖和学生个人奖，颁发了奖状和证书。
6、必须积极探索评价改革，让学生体验成功喜悦。新课程、新课标的学习，使教师们对考试的内容、形式及考试的功能有了更新的思考，学校进一步规划了考试的内容和考试的形式，将过去的考试内容以侧重于考查知识，转变为知识与能力并重，将过去单纯的“笔试”形式转化为“笔试与口试、操作”相结合。例如：对一年级全体学生从“我会拼”、“我会认”、“我爱读”、“我会背”、“我能说”五方面进行了语文学科的口语测试，学校设置了多个考场，每个考场由一位领导、两位教师及一位家长做评委，共同评价。
二、几点体会与设想
近二个月的挂职工作、生活实践，给自己提供了一个体验**市**区机场小学先进学校的机遇。二个月来，自己既感受到了**市**区机场小学发展的活力，也感受到了**区人的解放思想、与时俱进、开拓创新、精明务实的精神。
感受之余，更多的是思考，作为来自经济不发达地区的乡村学校的我，经常把***小学与**市**区机场小学进行比较分析，试图找出其中的异同。通过比较分析，我认为：我们尽管教育发展较为滞后，与**市**区机场小学的差距很大，但贫困农村的教育改革有着巨大的潜力，我们要认真落实“全国农村教育工作会议精神”，抓住国家对农村教育重视的机遇，进一步解放思想，更新观念，与时俱进，开拓创新，励精图治，艰苦奋斗，***小学就一定能够发挥后发优势，逐步缩小城乡教育的差距。
通过挂职锻炼和学习，我深刻认识到，要当好一个农村小学校长，必须进一步强化以下几种意识：
一是法制意识。只有具备较高的法制意识，才能在教育教学工作中做到依法办学，依法治校，依法施教。才能在教育教学工作中不做出违反法律法规的事情，才能使学校的各项工作沿着正确的轨道不断发展。然而，在我们身边，不难看到一些校长法制意识不强，在工作中侵害学校师生合法权益的行为时有发生。作为一个校长，尤其是***小学的校长，首先要增强自己的法律意识，做到知法、懂法、守法，依法规范自己的言行，依法行政，依法治校。不但要熟悉《教师法》、《义务教育法》，还要了解《妇女儿童权益保护法》、《婚姻法》等等，只有这样，才能保证自己在行使行政权利时，不侵害学生教师的合法权益，才能用法律法规来保护学校师生的合法权益。
二是民主意识。校长是学校的主心骨，“一个好的校长就是一所好的学校”。作为***小学校长，就一定要有民主意识。特别是在研究解决重大问题，做出重大决定之前，一定要充分发扬民主作风，不能我行我素，不能搞“一言堂”，不能搞家长作风。而是要耐心细致地倾听班子其他成员的意见，尤其是要反复掂量那些持反对态度的意见，看看是不是他们说的有理。要采纳其他班子成员的正确意见。至于涉及到教职工切身利益的事，比如奖惩办法等，就一定要召开教代会，通过讨论，这样，做出的决定就会更加符合客观实际，执行起来也就会得到更多职工的支持和拥护。
三是尊重意识。校长一定要有尊重意识，尊重教职工之间的个性差异，尊重不同的声音，尊重每一个教职工的人格和他们的合理意见和建议，相信他们，让他们充分地发挥自己的特长，挖掘自己的潜能，做到人尽其用。
四是服务意识。我认为，校长本身就是一种服务。因此，作为中心小学校长，必须坚持以教学为中心，以育人为本，一切为师生服务，为教学服务，为学校发展服务。一定要树立全心全意为人民服务的意识，做到爱岗敬业，乐于奉献，不断地学习，不断地追求更高的目标，想学校所想，急学校所急，真正树立“学高为师，德高为范”的服务意识。
五是质量意识。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校赖以生存的基础，学校各方面工作都应该为教学工作服务。因此，作为一个***小学校长，一定要有高度的质量意识，要为全乡的教学质量着想。要做到这一点，就要求我们校长要深入课堂上课、听课，检查教师的教学情况，了解教师的教学态度，以便更好地指导学校的教学工作。因为，如果校长不深入课堂上课，听课，就不知道教学工作的甘苦，就不了解教师的教学情况。不了解情况，就没有发言权，就不能更好地对症下药，指导好乡的教育教学工作，学校的教学质量就会停滞不前，学校就不会有发展。因此，校长一定要加强质量意识，要把提高教学质量作为学校首要的工作来抓，通过各种竞争或者激励机制，最大限度地调动广大教师工作的积极性，从而促进教学质量的提高。
一、德、能、勤、绩、廉情况：
(一)、学年办学目标和任务达成情况
1、积极倡导民主当家，谋划办学愿景，寻求内涵发展
(1)、引领全校师生共同制定了“上xx学新三年发展规划”和“中长期发展规划”，确立区级重点课题，构建了上虹新一轮发展愿景，引领学校内涵发展。为项目化推进办学各项工作，也为办学规划实施寻求科研支撑，作为校长领衔申报了区级重点课题《构建初中学校内涵发展“绿色--长效”机制的实践研究》，本课题试通过学校“绿色发展”机制的构建，以形成学校“绿色环境”、“绿色管理”、“绿色师资”、“绿色教学”和“绿色德育”，从而实现学校、教师、学生三者共同可持续发展。
(2)、积极梳理，科学定位，创新实践，寻求超越。上半年的办学水平综合督导，是对xx中学前五年办学的大检阅，站在全新的起点，我和管理团队、教师共同研究，基本确立了以“创新教育”为办学特色，以教师队伍成长为突破，以新基础教育理念为引领，以打造和谐幸福校园为载体，以创建新优质学校为目标的办学策略，具体规划正在积极酝酿之中。述职报告范文
2、加强队伍管理，关注教师专业成长，不断提升办学软实力
(1)、加强教育教学研究，提升整体科研水平。根据学校教师队伍专业发展现状，制定学校教科研发展规划，成立校教科研中心组，通过“课题研讨”、“实践研究”、“校本研修”等方式将教师专业发展工作项目化、课题化。两年来，上虹有多名教师在区教科研论文评比和区大、小课题研究中立项并获一、二等奖。本学期，xx共有十多名教师申报的区级大、小课题已立项。
(2)、搭建展能舞台，关注梯队培养。继续以学科组为主阵地，深入开展基于课堂的校本研训活动。针对教师不同年龄和学科特点，多角度推出有利于教师专业成长的发展项目，如骨干教师教学展示、教师命题能力指导研究及评比、教育教学课题研究、年级学情研讨、学校德育论坛、教研沙龙活动等。积极推选青年班主任和骨干教师参加区级班主任和名师工作室的培训，实现了教师专业成长。另外，定期聘华师大金中明教授开展“教师专业发展”系列讲座，提升了教师的专业境界。
3、整合德育资源，拓展育人空间，打造德育亮点
(1)、充分挖掘教育资源，弘扬民族精神教育，完善“两纲”教育课程体系，推进未成年人思想道德建设。学校充分利用节日、纪念日，开展形式多样、行之有效的主题教育活动，营造民族精神教育氛围，丰富学生校园文化生活，提高学生思想道德水平。述职报告范文
(2)、以心理健康教育和青春期教育为载体，积极开展生命教育活动。上虹作为“区心理健康教育优秀学校”，坚持将心理健康教育作为德育主阵地，继续在初一年级开设心理拓展课程，设立“班级心理委员”工作制;编写《于无声处调心法》校本教材，并在中预、初一年级使用。制定学校心理健康教育三年规划，确立《构建“网式”学校心理健康教育之学困生教育》重点发展项目，顺利通过“区心理健康教育实验校”的评估。学校积极推进青春期科研工作，年内承办市区级青春期教学研讨展示活动，并在区域内形成示范辐射效应。
4、加强课程管理，优化课堂教学，提高教学质量
(1)、加大课程管理，规范课程运行。将课程的开发与研究纳入新三年发展规划，将课程建设列入教学工作和教研组建设的重点，成立探究型学科教研组，确保学校对课程的领导力和教学各层面对课程的执行力。机器人、足球、管乐、日语等特色校本课程已经形成。如期开幕的校园科技、艺术、体育节已成为亮丽的文化名片，阳光体育运动已是幸福校园创建的重要组成。实践体验类课程的开设有力推进了xx校园文化建设，四大文化主题节日已成为展现xx师生风采的亮丽名片。
(2)、聚焦有效教学，实现减负增效。继续优化教学五环节，提高教学效益，将智慧教学落到实处。开展学生作息时间、作业量、课堂教学满意度等调查，及时反馈信息，落实措施，实现“减负增效”，各科成绩稳中有进，初三中考进步显著，其中数学均分跻身区前十行列。
我叫xxxx，湖北随州人，今年33岁，1993年3月入党，同年7月从襄阳师专毕业分配到本厂，在11年工作期间，我曾在厂团委驻勤、柴油机车间实习，后任党委宣传部干事、主任干事，工程处主任业务员，现任厂办副主任，1997年取得中央党校函授学院经济管理本科文凭。
可能有人会问，你现在的工作岗位很不错，为什么还要竞聘子校校长呢？坦率地告诉大家，我很满意厂办副主任的岗位，上下左右都对我很关心、信任和支持。之所以竞聘校长，因为第一，我热爱教育教学及教育管理工作；第二，子弟学校有一支高素质的教职工队伍，有一个良好的工作环境；第三，我参加竞聘具有自身优势。我希望能在全体教职员工的帮助下，更好地锻炼自己的能力，发挥自己的优势，为学校的发展作出更大的贡献。这也是我自我审视后的慎重选择。
根据xx学校校长应具备的基本素质，我认为自己有以下四个优势：
第一，具有中小学校长所必备的强烈的改革、发展、创新意识。我无论在什么岗位，都能充分发挥主观能动性，不断接受新信息，学习新知识，掌握新方法，适应新情况，创造性地开展工作。工作实践中，我时刻注意将创新思想和战略观念贯穿始终，时刻牢记把这种创新思想全面运用到工作中去，使自己具有了创新的思想方法和与时俱进的精神风貌。
第二，具有中小学校长所必备的合理的科学文化知识结构。我的师范学生生涯，使我接受了较为系统的科学文化知识和教育教学理论。这段经历，既使我感受到当一名人民教师的光荣和喜悦，更体味到其中的酸甜苦辣。参加工作后，我把学习当作从业谋生的重要手段，继续自觉地、不间断地学习，加上实践锻炼，弥补了我专业知识结构的不足。
第三，具有中小学校长所必备的综合管理和协调能力。我从来不搞小团伙，不搞拉帮结派，灵活运用工作关系、同学关系、师生关系、朋友关系，建立了广泛的社会联系，特别是与教育教学相关联的地方教育行政主管部门、名牌重点高中、初中等，都有较为深厚的交往和感情。这些可贵的资源，为学校与地方资源共享、优势互补创造了条件。同时，我在工厂机关工作了将近10年，与各级领导和各个部门建立了良好的融洽关系，这为学校申请资源、寻求帮助提供了便利条件，毕竟学校的发展离不开工厂的支持。这个优势是其他几个竞争对手所不具备的。
第四，具有中小学校长所必备的健康的身心素质。我在学生期间就加入了中国共产党，在党组织的培养、教育下，党性修养和政治素质不断得到提高，特别是走上中层管理岗位后，廉洁自律，从不利用权利或工作之便，谋求任何个人经济上的私利。多年来，我一直保持雷厉风行的工作作风，办事讲效率、不拖拉。我身体健康，热爱体育，热心健康向上的文体活动，没有不良奢好，能全身心地投入到工作中去。
当然，成绩只能代表过去，人生的路很长很长。过去，我也经历过挫折，走过弯路。但我没有消沉，很快从迷茫和迷惑中警醒过来，重新定位自己，走上健康的、积极向上的道路。人生告诉我，一个人犯了错误、受了挫折并不可怕，可怕的是消沉和执迷不悟。无论在什么岗位，身处何处，我每时每刻都愿意接受组织和广大员工的监督、考验，因为我深知，监督就是对我的爱护，就是对我的关心。
第二部份，给大家汇报一下任职构思。
多年来，子弟学校全体教职员工在实施素质教育、推行各项改革方 当然，随着国企改革的逐步深入，企业子弟学校面临的困难也逐渐凸显出来。在企业，学校作为副业，客观上难以得到足够重视，它所服务的范围也受到局限。企业近年来新增人数减少，员工子弟基数下降，中小学教育资源仍呈短缺之势。办教育没有规模，同样难有质量。同时，学校与政府教育主管部门中间隔着企业，不能实现直接管理，与外界交流不够，视野相对狭窄。这种状态使学校在企业的围墙内难以实现跨越式发展。面临这种形势，我们必须图新求变，敞开学校面向社会的大门，谋求可持续发展的创新之路。
一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和一流的教育教学质量。实现这个目标，需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任。承蒙在座的各位信任，如果我有幸担任子弟学校校长职务，我将与全体教职员工紧密团结，发扬子弟学校的各种优势，巩固前期成果，并从自身素质锻炼和学校改革发展的重点入手，着重抓好如下工作：
第一，加速提升自身素质，做一名称职的校长。作为校长，我将牢牢掌握党和国家的教育方针、政策的基本精神与教育法规的基本内容，带头抓教学、搞教研。我将牢牢把握“全面加特色，合格加特长”的办学方向，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面推进教育的改革与发展。我将全面实行民主管理，让广大教职员工广泛参与民主决策，充分尊重教职员工的劳动实践，维护教职员工合法权益，千方百计地提高教职工收入，并通过激励机制，保证大家的劳动价值和聪明才智在经济上和精神上得到及时的、充分的肯定、承认和回报。我将以学校领导班子建设为突破口，从我做起，维护班子团结，打击歪风邪气，重塑班子形象，团结领导班子的各个成员和全体教职员工，坦诚相待，乐于奉献，谦虚谨慎，不骄不躁，真正做到廉洁奉公，一心为校。
第二，制订学校中长期发展规划，全力推进各项改革。学校要依据国家有关规定和企业“十五”发展战略，制订出《子弟学校“十五”后三年发展战略规划》，这个战略规划总的精神是既切合实际又立志高远、既振奋人心有鼓舞斗志，做到五个确保，即确保学校办学规模逐步扩大、确保教学质量逐步提高、确保教职工收入逐年提高、确保学校管理更加规范、确保改革稳步推进，三年内把学校办成一所质量高，有特色，有一定产业规模的地区现代化示范学校。
关于子弟学校“十五”后三年发展的具体目标，我的初步考虑是在新的学期初，提出发展战略初稿，经提交学校班子成员和教职工讨论后，报工厂批准，从今年秋季开始实施。为了实现上述“五个确保”，我将坚持以“是否有利于学校的发展，是否有利于调动全体教职员工的积极性，是否有利于学生的终身发展”的三个有利于标准，评判一切工作，作为一切工作的出发点和归宿，重点做好以下四个方面的工作。
1、加强教职工队伍建设，稳步提高教学质量。教学是学校的灵魂，质量是学校的生命，科学管理是前提。我将把师资队伍建设作为一项战略目标，全力实施“名师工程”，培养造就一支高素质的师资队伍。一是营造教师成才上进的良好气氛，建立健全教师业绩评
价激励机制，从制度上鼓励和支持冒尖、鼓励和支持当领头雁、鼓励和支持一马当先。二是充分发挥中老年教师和教学骨干、教学能手、学科带头人的辐射带动作用，形成“名师效应”。三是高度重视中青年教师队伍建设，学校将制订并实行多种优惠措施，积极支持、鼓励教师走出去、请近来参加学习培训，培养一批具有现代教学理念和创新意识的高水平优秀青年教师，形成教学骨干群体。四是全面推进素质教育，关注学生的学习过程和方法，关注学生的学习态度、情感和价值观，使每位学生得到生动、活泼、健康、主动、多样的发展，为获得终身学习的能力、创造的能力和适应未来社会的能力奠定基础。
2、加强学校管理，建立科学的目标评价平台。一是在继承的基础上进一步完善包括教学管理制度，质量评价体系在内的各项制度，突出育人、教学、服务、管理目标。二是坚持管理的透明度，实行校务公开。学校将建立健全各项常规制度，制度面前人人平等，没有特殊。特别是班子成员要团结一致，带头执行各项规章制度。这个承诺希望大家全过程监督。三是建立学校、家庭、社会三结合教育网络，通过家长学校、家访等形式，辐射德育工作的影响和作用，同时要尽快新建学生食堂，加高楼梯护栏，解决学生桌椅、校门修缮等问题，为“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”提供保障。
3、充分利用社会资源，优势互补，提升办学能力。一是更新办学理念，积极创造条件，与包括襄樊市四中、五中在内的地方名校联合办学，广泛进行资源共享，做大做强现有的教育资源。二是创新管理体制和办学模式，体现企业办学的特色，发挥师资资源优势，开设适应学生未来需要的特长专业课，培养学生个性发展，以特色吸引更多的资源。三是加强与地方教育行政主管部门和学校的交流与联系，巩固现有的生源市场，还要把触角延伸到地方学校生源阵地中去，逐步扩大办学规模。
4、广开渠道，发展校办产业，坚定地走产教结合的道路。一是坚持义务教育为主，开发知识价值效益增长点，开展多种教育形式的社会化服务，广开财源。二是开展多渠道、多功能办学，走市场化办学的道路，努力实现自强自立。学校将依托企业，征求企业的支持，充分利用各种有效的社会资源，寻求产业项目，发展校办实体，逐步提高办学效益，增强办学活力，提高教师待遇。三是坚持勤俭办学，严格财务制度，严肃财经纪律，把有限的资源用在教育教学的刀刃上，加大教学基础建设投入，改善办学条件。对大家关心的事务，特别是经济收支、招待费、通信费、办公费、差旅费、福利费等均按照一定的程序实行全面公开，接受大家的监督。
各位评委，各位老师，学校的发展，是每一位教职员工共同的事业，能与大家齐心协力，并肩战斗，实现自己的教育理想，是一件很幸运的事，我希望并相信能拥有这个机会。这个选择，我会倍加珍惜，并为实现这个目标不遗余力，与学校荣辱与共。
以上既是我的竞职演说，更是对大家的承诺，希望大家监督。祝愿我们的事业蒸蒸日上，祝愿我们的老师渡过一个愉快、轻松、丰富的暑假。
谢谢大家。
各位领导、同志们:
你们好!
随全县教育体制改革浪潮的不断推进，我们小村乡教育战线体制改革已全面铺开。此时此刻，我的心情非常激动，因为我有幸走上了我乡民中校长的竞选演讲台，这承蒙在座的各位领导、同志们给了我这次机会，给了我信任，给了我帮助和支持，我坚信，凭着有领导和同志们的鼓励支持，凭着我对教育事业一颗炽热的心，凭着我具有的勇气，凭着我能与全体职工同舟共济的浓厚友情，这次演讲必将给我带来下次的就职演说。
首先，我毫不掩饰的说，我具有“天时、地利、人和”的三大优势。我生于____年属____，而今年又是本命年，双____交汇，占尽于时；我生长在小村，生活在小村，工作在小村，生在这片热土，倍加热爱这片热土上的教育事业，占尽地利；我从____年开始从事教育工作，____一年来，虽有较低长的教育工作阅历，但我却有8年的小学校长经历，还参加过小学校长培训，有那么一点工作经验和管理经验，这是劣势，但它能转化为优势。因为个人的经历告诉我们少要畏首畏尾的私虑，多要的是敢做敢为的工作干劲，我没有高高在上的体验，对摆官架子看不惯，弄不来，有的只是民主的工作作风，我一向生活在基层，对教师们的喜、怒、哀、乐有切身的体验，也就是更能从教师们的利益和学生的实际出发，推动更加贴近实际的改革措施，因此，我心中的中号是“做一个现实的教师，当一名彻底的平民校长。我还懂得，校长应该是架在上级领导与教师之间的桥梁，向上级反映学校教师的全理建议，向教职工们传达上级领导的苦衷。我能做到无论何时、何种情况下要顾大局、训大体，关心教职工，爱护学生。当师生之间发生各种矛盾时，我一定要明辨是非，坚持原则，正确处理全校各种矛盾，这就是我占尽人和的优势。
当然，光有“天时、地利、人和”的三大条件是远远不够作为民中校长的竞选条件的。因为，校长作为一所学校的灵魂人物，应具有统率全局的大德大能，我虽不完全具备，但我能做到组织、协调校委一班人，扬长避短，互促互补，精诚团结，形成拳头优势，开展学校各项工作，只有这样，学校才能平稳有序地向前发展。其次，____多年的教学经历告诉我：校长应具有较强的应变能力，做到遇事不惊，临乱不慌，处理好各种偶发事件，将损失减少到最低限度；再是，校长还要具有良好的忍耐精神，能看重学校的总体利益，同时还要能忍辱负重，必要时敢于牺牲自己的一切。
刚才也许是我太兴奋、激动，只顾表白自己，却淡忘了告诉大家我的治校总纲：请勿见怪，下面便是：我的治校总纲是“教书育人，依法治校，以德感人从严治校，一年一小步，三年一大步”要实现这一目标，那就是保护好现有的基础设施，补充完善残缺设施，协助教育站消化普九债务，尽力做好债务纠纷的平息工作，给学校营造一个安宁的工作环境。搞好八抓，即：一抓教育教学管理。提高教学质量及数量，逐年提升升学档次；二抓全校师生思想政治工作。定期组织教师政治学习号召全体教职工多阅党报党刊，坚持收看新闻，让教师心系国家，关心国事，从而提高教师的思想道德素质；三抓校园绿化。进一步搞好校园的整体规划，合理布局，抓住每年植树节，计划种植花草，专人管理，力求在____年，内将学校建设成园林式学校；四抓全校安全卫生保险工作。专人分管校园卫生，加强校园卫生督查，坚持每天一小扫，三天一大扫，每年均要认真组织动员学生保险，定期检查，及时处理偶发事件，谨防重大事故的发生；五抓学校的经费的收支管理工作。督促经费管理工作人员做到收支合理，帐目清楚，日清月结；六抓后勤管理工作。给学校营造一个良好的环境；七抓好学校三室建设，即实验室、图书室、微机室，努力提高学生动手动脑的能力；八抓好教师的继续教育工作。在工作中要不失时机地派送教师参加培训，努力提高教师的业务素质和工作水平。最后是整顿好学校内部环境。排除校外干扰因素，加强学校封闭管理，强化教师工作责任感、使命感。
俗话说得好：“平静的湖面，炼不出精焊的水手；安逸的环境，造不出时代何去伟人”。我深深懂得，要实现一个宏伟目标，光坐而论道，纸上谈兵是无济于事的，重要的是，要却踏实地去干。一校之长官虽小，当好则难；事虽难做则易。个人的力量是渺小的，有限的，群众的力量是巨大的，永恒的。我深信，只要能与大家扭成一根绳，定能搬山移海，那么改变学校只日可待！
