时间：2023-05-30 10:28:47
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇撒谎作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
今天爸爸妈妈都要出去，我就说：“妈妈爸爸，我和楼下的萍萍姐姐去新华书店买书去了。行吗？”爸爸妈妈答应了。于是我们出发了，逛了一会儿，才11点，去书店再逛了会儿，我们吃完中饭就回家去了。
到了家，我感到很无聊，于是就穿上妈妈的大衣和高跟鞋“潇洒”一回。谁知，刚走起路来，脚踩在大衣上跌了一跤，站起来一看，呀！糟糕！鞋跟断了！我站在那儿盯着高跟鞋发愣。好一会儿，我才回过神来把鞋子和鞋跟拼在了一块儿，放回原处。心里紧张得像揣着一只乱蹦乱跳的兔子。
我急忙锁好门，拿上买好的的书到门口等妈妈。我等呀等，看见妈妈从另一头出来了，我忙上前说：“妈妈，真巧！走，一块儿回家！”到了家，我一头钻进自己的卧室看起了书，妈妈则去洗衣服，收拾家。不一会儿，妈妈大叫一声，我知道事情不妙，便装做什么事都没发生过一样，妈妈走进屋生气地问：“小璇，是不是你把我的高跟鞋弄坏的？”“没有啊，我和您一起回来的啊！也许是爸爸不小心踩坏的”
不大一会儿，爸爸也回来了。妈妈又问起这件事，爸爸被弄的莫名其妙。他琢磨了一会儿，非常有把握的说：“肯定是你的宝贝女儿弄坏的！”于是爸爸一进我的房间就严肃地说：“小璇，是不是你弄坏的？好孩子不许撒谎！”我见爸爸严肃的面孔更不敢承认了，“我和妈妈是一起回来的……”
爸爸火了，抓起我就打，我终于“招供了”。
哎，活该！
以下是《喜羊羊与灰太狼》中羊儿们为上课迟到和村长的一段对话，他们是怎样为迟到撒谎的呢？
慢羊羊：“暖羊羊，你先说，为什么迟到？！”
暖羊羊：“村长，我迟到是因为今天坐的公交车和另一辆公交车撞上了。”
慢羊羊：“好吧，那美羊羊你呢！”
美羊羊：“其实，我坐的公交车就是撞上暖羊羊的那辆车。”
慢羊羊(大跌眼镜)：“咳，这么巧，那沸羊羊你又是为什么？”
沸羊羊：“因为她们俩坐的车撞上了，引起了交通堵塞，所以我只好绕山路来学校。”
慢羊羊(一脸黑线)：“喜羊羊，你又是怎么回事？”
喜羊羊：“我今天骑了一匹马上学，谁知碰上了美羊羊刚才说的交通事故，只好按原路返回，结果马路上晕倒了，我把它葬了以后就绕山路跑来学校。”
慢羊羊(即将愤怒)：“懒羊羊，你该不会也是因为马路上晕倒了吧？”
懒羊羊：“不是！”
慢羊羊(松了口气)：“那你是为什么？”
懒羊羊：“其实在我碰上交通事故以后，就沿山路上学，谁知喜羊羊的马的坟墓挡住了我的去路，我只好按原路返回，等到交通事故处理好后再来上学。”
糖的味道是甜的，橘子的味道是酸的，未成熟果子的味道是涩的。那么，撒谎的味道是什么呢？经历了那一次，我明白了。
那一次，是我考试不进前十名，在学校一直想这该怎么办？于是，便决定找一张以前的奖状，和一本本子。在这段期间我的心一直扑通扑通的跳着，在想爸爸会不会发现。回家时，一边想一边走回家，不知不觉，已经走回家了。怎么办？怎么办？算了，兵来将挡，水来土掩。见机行事吧！
一回到家门，爸爸便问我的成绩，我结结巴巴地说：“第……九名，挪，这是奖品。”那时，我的脸红了起来。爸爸翻了翻本子，然后把本子往桌子上用力一扔说：“你老实说，为什么这个本子没有盖上学校的印章？”“可……能是……学校……忘了吧！”“是吗？那我明天回你学校叫老师给你盖上吧！”“不要。我老实说吧。”
于是，我便把事情的来龙去脉讲给了爸爸听。
后来爸爸批评了我很久，我很高兴爸爸这次能够批评我，我以后再也不会撒谎了。
撒谎是什么滋味？忐忑？难过？痛苦？撒谎就像是一块多味糖，刚开始会让人忐忑，让人的心灵饱受煎熬；再后来是辣，烧红你的脸，烧惭愧你的新；最后是苦从舌尖苦到心头，连留下的泪也是苦的。但心里却平静了。
你们尝过撒谎的滋味吗？
广东珠海斗门区莲溪中心小学六年级:周善莹
那时我才六岁，十分顽皮，做事也很冒失。记得有一回，我不小心失手打破一个花瓶。于是，妈妈把我狠狠地骂了一顿，虽然，妈妈一般不会打我，但是在我心中，妈妈是最厉害不过的了，没有什么比妈妈的骂声更令我难过的了。
一天，妈妈打发我去小卖部买白糖，我欣然答应了，高兴的拿着妈妈递过来的5元钱，向小卖部跑去。小卖部里站着一个年轻的售货员阿姨，长着一双乌黑的大眼睛，十分好看。“阿姨，买一斤白糖。”我踮起脚尖。阿姨立刻把一斤白糖称给我，柔声说：“白糖一斤2元5角钱，我现在找你2元5角，拿好啊，别丢了！”我应了一声，拿过白糖，把2元5角往衣袋一塞，飞快地跑回家。
刚跑到家门口，我伸手往口袋一摸，天哪！2元5角不翼而飞了。我急得差点流出了眼泪，把所有口袋翻个便，仍然没找到。顿时，我像掉进了冰窖里，从头凉到脚，我呆呆的站了好久，才急忙沿路返回寻找。我几乎寻表了每一处角落，翻遍了每一块石块，问遍了每一个行人，还是没有找到，怎么办？这时，我仿佛看到妈妈大发雷霆的样子。我恨不得想孙悟空那样神通广大，交出2元5角来……
我磨磨蹭蹭地走回家。妈妈接过白糖，问我：“找回的钱呢？”我低下头，不敢看妈妈那骤然变色的、铁青的脸。妈妈又一次催问。
我吞吞吐吐地说：“钱，钱掉……不，不，钱，阿姨没找……”我偷偷看妈妈。
“什么？”妈妈几乎跳起来，拉着我的手，“去，向阿姨要！”
妈妈风风火火走进小卖部，劈头就问：“我家孩子买东西，怎么不找钱？”
“什么？”阿姨惊讶地睁圆了双眼，“我不是找了2元5角吗？”
“你别欺负我家孩子小！”妈妈一把抓着我，“她是不是找你钱了？”
我低着头，不敢看着阿姨，脸红的发烫，许久没有说话。阿姨的眼里包含着期待和信任。可是我没有勇气接受这种目光。在妈妈的鼓励下，我轻声说：“没有。”此刻，我只觉得良心受到谴责，心里有一股不可名状的滋味。
阿姨忍着将要流出的眼泪，咬咬牙，从自己衣袋里取出2元5角交给妈妈，“是我忘记了。”
“哼！忘记了？难道我让你骗了不成！”妈妈气咻咻地说，得意地拉我回家。我只觉得身后隐隐传来哭泣声，我的心在颤抖。
爱“撒谎”的妈妈
在我眼里，我的妈妈很爱撒谎。听了我的话，你也许会觉得有些奇怪，那就请你听我说说看吧。
有一次妈妈带我到哈密市去玩，给我买了一个冰糖葫芦，我给妈妈吃，妈妈摆摆手说：我不爱吃很甜很酸的东西，还是你吃吧。回到家我把没吃完的冰糖葫芦随手扔在了桌子上。到了晚上，我在客厅看电视时，突然发现妈妈正拿着我吃剩的冰糖葫芦在津津有味地吃呢！嘴里还不停地说着，“嗯，真好吃！”我偷偷一笑。第二天晚上，我正在做作业时，妈妈又端了一杯蜂蜜水给我喝，我说妈妈我已经喝过了，还是您把它喝了吧。我也给妈妈撒了一个小小的谎。因为我听说，蜂蜜可以滋润嗓子，而妈妈这几天正在感冒，我希望她能尽快好起来。
还有一次，期中考试结束了，我考得不太理想，心里很难受。开完家长会后，我害怕妈妈回来收拾我。可妈妈回来后却说“老师说你最近表现非常好，学习很主动，只是考试时可能过于紧张了才没考好，希望你能在学习时踏实一点，认真一点就会取得更好的成绩”。我心里暗暗发誓，一定要让自己的成绩更上一层楼。
期末考试结束后，我如愿以偿考得非常好。老师对我说：“这次考得不错，上一次，我还在你妈妈面前批评了你……”我这才知道，原来妈妈上次又“撒谎”了。
爱“撒谎”的妈妈，还在继续“撒谎”，但我却越来越爱她！
关键词： 小学生 撒谎作文 现象反思
一、热点链接
我班上的学生在写《遗憾》这篇作文时，写得非常感人。但是这几篇作文竟有一个惊人的相似之处，那就是作文的作者都是出自单亲家庭，文中讲的都是他们在父母健在的时候，由于自己的年少无知，做出了不孝敬、不体贴父母的事，而深感遗憾。我调查了一下，结果，除一位同学外，其他几位都告诉我这些感人的故事都是他们从作文书上看到的，然后稍作改动，就“借”用到自己的作文中来了。老师也是这样教他们做的，如果不会作文，就背作文，从他们学写作文开始就是这样的。
反思：这是什么？这是典型的“撒谎作文”，这类作文不能与现实对话，作文内容、思想情感远离现实，或者搬别人的作文材料，或者复制他人的思想情感。这种“技巧”在学生中悄悄地流传着，作文抄袭已是一件屡见不鲜的事了。据我了解，有不少教师也鼓励学生在实在找不到作文素材的时候，不妨从书中借光。作文抄袭现象，正是这种以分数为指挥棒的应试教育的畸形产物。而作为教育工作者，我们怎么能视而不顾，任其错误地发展下去呢？不错，在这座独木桥上，分数就是绿色通行证。但我们怎么能为了分数而作出这种误人子弟之事呢？这害的将会是整个下一代。他们从小便不知作文就是做人，应说真话，吐真情。他们从小便不知道诚信的重要性。老师们，难道要为了分数再做这种违背教育道德和教育良知的事吗？
二、问题归因
1.学生缺乏观察事物的方法及习惯
我们的孩子生活在家长、老师、社会各界的保护中，生活圈子狭小，不可能接触到丰富的社会生活，缺乏生活的自我体验。自己身边的困难无需用心解决，没有留心周围的事物的习惯，看到的事情，如过往云烟，发现的眼光消失，因而难以储备充裕的作文素材应付老师布置的作文题。
2.老师立意过高，促使学生编造谎言
习作就是让学生真实地表达出自己看到的、听到的、想到的、做到的事情。平日里，学生看到一个小朋友摔倒了，捡到文具零钱等小事，极少或根本就不可能真正看到警察捉小偷、拾金不昧（大额数目）之类的“大事”。学生作文中此类“大事”大多是从电视及作文书中看到的。老师往往只关注写作技巧，见这些“大事”的描写语言生动、事件曲折、思想性强就大加赞赏，还在评讲课中当众表扬，在“学习园地”上展示。对于那些“小事”平铺直叙，要不让学生重写，要不大大修改一番。为了写出立意高的作文，学生就不能不发挥自己想象力，编造身边的助人为乐等“大事”的故事情节，求得一个过得去的作文分数。
三、对策举隅
1.提供轻松自然的习作氛围――学生乐意写
根据小学生的生活特点，布置写日记、周记比较好，也就是随意作文。在学校上学期间，可要求学生写周记；放寒暑假期间，可布置学生写日记。学生随自己的意愿有什么就写什么，三言两语也行，所写内容比较真实。在学校进行各种活动后布置学生写作真实反映当时的场景，如“欢乐的六一节”、“小学生应不应该多看电视”、“我喜欢的电视节目”，这些内容也能触动学生真实的内心，激发学生表达欲望。节假日时轻松自然的氛围，如“清明时节忆先人”、“端午节看家乡的风俗”无一不是展示学生自然流露，反映真实情景的良好机会。相信在这样一系列的习作练习之后，学生会做到有内容可写，沉浸在快乐习作中。
2.引导多渠道收集习作素材――建立素材库
引导学生建立自己的习作素材库很有必要。从哪些渠道搜集这些素材呢？一从身边见闻入手。在家里留心家人都在做哪些事，长辈给你讲了哪些故事；爸爸、妈妈辛苦在哪里；在学校里哪位老师特别好，课堂上哪个的同学表现受到老师的表扬……二从电视电影入手。引导学生从电视节目上收集信息，今天喜羊羊做了什么事，慢羊羊又发明了什么……三从电脑网络入手。我们正生活在一个信息爆炸时代，身边信息之多，让人无法想象，而这些信息就是学生的写作素材，教师要善于引导学生记录信息，并整理到自己的习作素材库中。
3.巧妙创设习作课堂之情境――引真情流露
课堂是学生获取知识最有效的途径，教师应充分发挥课堂的有效性，最大限度达到写作目的。以课文为媒介、情境为渠道，积极地流露真情实感。
4.师生共同参与有效评价中――赞赏作动力
我学会“撒谎”了
从小到大，老师和父母都教育我要诚实，不能撒谎。但是．现在我却学会了“撒谎”。
小的时候，妈妈常对我说什么吃饭掉饭粒会变成一个大麻子啦；什么撒谎会被大灰狼吃掉啦；什么不听话的小孩会被骗子装在麻袋里给卖了啦……当时我很小，特相信妈妈的话，吃饭不敢掉饭粒，掉了也马上捡起来吃了。更是不敢撒谎，生怕什么时候撒了谎会被大灰狼吃掉。
妈妈非常爱我，最近我发现凡是我爱吃的东西她都“不爱吃”。有一次，妈妈做了我最爱吃的红烧鲫鱼，我说：“妈，你也尝尝吧！”可妈妈却说：“你吃吧，妈不爱吃，鱼有腥味儿。”我奇怪地想：我怎么没吃出腥味呢？这时，一股鱼香味馋得我直流口水，管不了那么多了．我便大口大口地吃了起来。一会儿，盘中的一大条鱼都进了我的肚子，只剩下一条光秃秃的鱼脊椎骨和一些鱼汤。洗脸时，我意外地看见妈妈正在厨房里津津有味地喝着我吃剩的鱼汤。唉，妈妈又在"撒谎"。我心里涌出一种说不出的滋味……
看来．妈妈撒谎不是不诚实，而是对我深深的爱。这样的“撒谎”我也应该学会。星期五下午放学后，我特地用自己的零花钱走了一站路，买了两串妈妈最爱吃的冰糖葫芦。一路上，馋得我直流口水，但是，我坚持着始终没有吃一颗。回到家，我故意对妈妈说“给你！吃吧，刚买的！”妈妈还是那句老话“妈不爱吃，还是你吃吧。”“我刚吃完一串，这是剩下的。”我调皮地眨着眼睛说，妈妈半信半疑地啃起了冰糖葫芦……
嘻嘻，我也撒了一个谎。
在我上幼儿园的一天，因为那天有好看的电视节目，我就把幼儿园要做的作业本故意忘在教室放书包的抽屉里，想逃避完成作业。
当我回到家正在享受电视节目的乐趣时，妈妈下班回来了，问我：“你的作业呢？”我想：妈妈不好对付。于是，我就犹豫了一会儿颤抖地说：“今天没有作业。”我以为妈妈会向我打破沙锅问到底，没想到妈妈没有再问就回房间去了，哎，总算过了关，我的心也放了下来。
到了第二天，难题又来了，老师让我们交作业，我想了想：老师比妈妈更好骗。于是，我就说：“老师，我的作业忘在家里了。”老师说：“那你明天将作业带来吧！”“嗯”我轻轻回答了一声。当晚上回到家里，妈妈严肃地对我说：“快进房间写作业去。”我心在想：看来这次撒谎是躲得过一时躲不过一世啊！原来老师已经打电话把我没交作业的情况都告诉了妈妈。我做完作业后，妈妈就将我叫了出来，问我：“你为什么要撒谎？”我当时捏了一把汗，慌张地说：“妈妈，我对你实话实说中吧，我是因为想看昨天非常好看的电视节目，所以对您撒谎了，我知道错了。”妈妈平静地对我说：“孩子，电视节目是很好看，我不是总对你说，该玩的时候玩，该学习时学习，要将时间分配好，作业完成了，看电视才看得安心高兴啊！”我听了妈妈的话流下了眼泪。心里责备自已当初真不应该撒谎。
经过这第一次撒谎的教训之后，让我懂得了做人要诚实，不要欺骗别人，不要因为一时的放纵而影响了学习，这样反而会导致学习成绩下降。
慕容冥最近也不知道为什么，看到李安然笑了出来，他也会经常莫名其妙地一个人傻笑，似乎她开心，他也能起来一样。看着她在前面蹦蹦跳跳回家的身影，有那么一瞬间，他就想，这样一直一直地看着她，看到天荒地老，想守护到她天荒地老。可是，这个念头还在萌芽之中，就被他残忍地扼杀在了萌芽之中。不不不，他只是自己的一个妹妹，自己只是把她当成妹妹来看，对对，一定是这样的，看着她灿烂的笑脸，可是，慕容冥似乎越来越不懂自己了，自己的这颗心好像已经被哪个开心的人偷走了……慕容冥现在也不过是自欺欺人罢了。
回到家中，果然和李安然想的一样，父母看到考卷，第一个反应就是质问，母亲更是柳眉竖起，语气比往常要严厉很多：“李安然，和我，说说，这到底是怎么回事。！”刘安然也只有在父母面前，才会一副受气的小媳妇模样了：“嗯唔，我也不是故意的，只是一时失误而已了，不会有下一次了。”母亲话语更加严厉威严：“你还想有下一次嗯？？”李安然抬眸：“那个，慕容冥说他会教我数学的，他不是每一次都考得挺好的吗！肯定都把我教好啊。”不提这个，提到这个，妈妈的火反而更加愈演愈烈了：“你还好意思说，你看别人慕容冥考几分？你考几分？怎么都是从小玩到大的，受的教育也一样，你怎么就是没别人聪明呢？”
我不服气地反抗：“哼哼，谁说我没他聪明了，我比他聪明多了。”“比他聪明，你还比他考的差，啊？”慕容冥其实前面一直在暗地里偷笑着，觉得她这幅受气媳妇的样子当真是好笑。不过要是再不帮李安然，估计李安然就要和他翻脸了。“阿姨，其实我也考过八十几分的，真的，难得一次失误，一个低潮期，还是会有的阿姨。”慕容买一副乖宝宝的样子，十分乖巧。看着李安然母亲脸色有所回转，继续说道：“再说了，有我教安然，您还不放心吗？我肯定把她教会。再说了，安然又不笨。”哼，李安然十分不服气地瞪了他一眼，当然还是暗地里瞪了他一眼，谁说我没慕容冥聪明了，我明明比他聪明的多好不好。李安然暗暗自得。
1.激发学生的创新激情
老师要鼓励大胆进行创新尝试，激发学生的创作动力，激发学生奋发向上的创新精神 心理学告诉我们：“好表现”是学生的天
性。我们应给他们表现的机会，让他们有一种成功的体验。而这种成
功感更能激发学生的创作动力。可以通过以下几个途径来实现：一是
可以把学生的好作文选送到学校红领巾广播台；二是编写班级优秀作
。文选，把有创新意识的学生作文编入，发给学生和家长留念：三是选
出最优秀的学生习作向报刊杂志投稿。这样做，学有了展示自己能
力的机会，心里充满了成功的喜悦。在老师、家长和同学们的赞扬声
中得剑了力晕，因而会激起一股强大的创作动力。
2.积累素材选材要新
每次作文前， 布置学生课余注意观察周围的人和事，积累写作
素材。并要求学生把相关的材料进行整理筛选， 哪件事是别人没有
写的。例如每次写亲情一类的文章学生总离不了写自己病了父母如何
关心照顾等等。 所以让学生观察除这些以外，还有哪些可以体现父
母对你关爱？学生就从自己的生活中挖掘，有的就写母亲为辅导自己学习学电脑查资料 ，还有个学生写一次外出旅游母亲给打
了6 5个未接电话同样非常感人。这就要求学生多留意生活观察生活
3.变换方式写法要新
对同样的作文内容，要变着法子去写，避免 写法的陈旧落于俗
套避免与别人雷同。具体比如说可以从这几方面进行变换；1：变换
写作顺序例如有人写一次病了后老师把他送到医院并象母亲一样
在病房精心照料的事。我就指导学生改为倒叙先写老师在病房像母亲一样精心照料别人的羡慕再引发对事件发生的叙述，这样既增添了文
章的吸引力又上来就感动了读者。2：变换人称， 如这篇文章常常
用第。人称，让学生试试看用第二或第三人称更好。3：变换写作形
式 ，比如同样一件事我以前叙事散文写，那么次是否可以改为书信
式或用小标题式等等。当然还包括文体变换语言变换文章布局变换
等。
4. 逆向思维 构思出新
如作文题： 《我撒了一个谎》。顾名思义，撒谎，即说蔬话，通
常是个贬义词。小孩撒谎，会引起大人的愤怒，被诫之以打屁股；大
人撒蔬，会激起公众的蔑视，被看成是卑劣、不诚实的人，说谎者将
失去他人的信任。一般的构思是盘算着写自己的一次撒谎经过、事后
的悔恨以及从中引出的教训。这有点老套，不易得高分，但如能“反
常用笔”，写出一次机智的，善意的谎言，这样的谎言比写忏悔的谎
言便令人敬佩、感动，文章的立意自然就高，富有新意了生活中能进
行求异思维的事物很多。
5.科学联想立意创新意
写作文，当然要以起初为依据，但只要是合理的，也是真实的。
作文一旦有了丰富想象加入，就会海阔天空、色彩斑澜。其实，想象的产生也是从现实生活中获取“灵感”的。“想象作文”同样需要以现实生活为基础，而不是凭空“瞎想”。所以只要我们在作文时能大胆地去联想、推想、假想、猜想，往往会新意创出。各位同学，你不
（Contnued）“Okay，” I said， thinking， “How could this four-year-old smart aleck possibly know what all of the adults who I had asked hadn’t already come up with？”“Tell me the answer，”I said smugly. Andrea cleared her throat and stood up.
“好吧。”我说。我心想：怎么会这样自作聪明，我问过的所有大人都没有什么结果，四岁的小孩怎么可能知道？“告诉我答案。”我沾沾自喜地说。安德利娅清了清嗓子，站了起来。
“Doing the right thing means： being nice to your family and friends； doing what your mommy says； never lie； eat lots of fruits and vegetables； don’t eat dog food； take a bath when you’re dirty and wash your own private parts； don’t watch icky movies with kissing and stuff； don’t waste water and electricity； don’t scare the cat； don’t ever run away； and never， never put rocks in your mouth.”
“做正确的事是指：对家人和朋友要好，听妈妈的话，不撒谎，多吃水果和蔬菜，不吃狗粮，脏了要洗澡，自己擦身子，不看有亲吻或类似镜头的恶心的电影，不浪费水和电，不吓唬小猫，不逃跑。还有，永远，永远都不要把石头放到嘴里。”
I stared with astonishment at my little cousin. Then I jumped up， grabbed Andrea and gave her the biggest hug I could. Not only had Andrea answered a very tough question for me， I could also easily live by all of her rules. All I had to do was be nice， not lie， keep myself clean and healthy， not scare cats， and never， never put rocks in my mouth. Piece of cake. So when I wrote my essay， I included the story about Andrea and how she had answered my question.
我惊愕地盯着我的小表妹，开心地跳了起来，给了她一个大大的拥抱。安德利娅不仅告诉了我答案，还让我能轻松地照着去做。按照她的说法，我要做的就是做个乖孩子，不撒谎，让自己保持干净、健康，不吓唬猫，当然，还有不把石头放到嘴里！小菜一碟！于是我飞快地写完了作文，把安德利娅回答我问题的事情也写了进去。
Two weeks later， my teacher returned everyone’s essays. I received an “A+”/along with a little note my teacher had written at the top ： “Always do the right thing―and give Andrea an A+， too！”
两个星期后，老师发回了大家的作文，我得了一个大大的A+，作文开头还有老师给的一行批语：“永远做正确的事――也给安德利娅一个A+！”
（Dear， have you guessed the right answer？）
成长的蜕变优秀作文 这几年来，我从未停止过成长，但我永远忘不了那一次成长的蜕变。它让我将一个将“信”永握手中。
小学。当老师厉声质问是谁丢下卫生责任逃跑时，正准备举手承认的我突然换了种想法，一种新奇的感觉在我心中滋生，如果我不承认，是不是就不用留校了？我瑟瑟地埋下头，不敢出声。我的心情极其矛盾，抬头，怕面对老师凌厉的眼神，低头，又怕老师会注意到我心虚的动作。正当我准备承认时，老师却换了个话题。我的心中产生一种奇妙的感觉，原来摒弃责任竟能让自己如此轻松，本来我应该会被严厉批评然后留校扫地，现在却可以像没事人一样自然地回家。这种新奇的侥幸盖过了我原本的愧疚，我像是踏入沼泽一般，愈陷愈深。
这种现象持续了很久，还好遇见了你。
初中。你问我到底写没写作业，我再次习惯性地说写了只是忘了带，不知不觉，我撒谎貌似成了一种习惯。像毒瘾一般，我明知其害却又乐在其中。你的眼中闪过一丝怀疑，却还是拍了拍我的肩，似乎想让我放轻松，你露出令人舒心的笑容，又佯怒地说下次记得带，又说了句老师相信你。
老师相信你！我的心抽搐了一下，大量的愧疚涌上来，严严实实地盖住了侥幸与窃喜。我打算去问个明白。
我站在他面前，问道：“为什么要选择相信我呢”？
你露出那舒心的笑容，说：“当然要相信你啊。不仅相信你，我也相信全班同学。我觉得你们都是讲诚信的，不至于为了一个作业而撒谎吧。万一错怪了某个同学，他该有多委屈啊”。我的心一抖，愧疚感奔腾得更加猛烈。她又继续说道：“而且，像你这么优秀的孩子，肯定不会撒谎吧，老师一直觉得你很诚实呢。
成长的蜕变优秀作文 人生中往往最微小的事就是改变一个人的转折点，当丑陋、胆小这些令人不喜的字眼，蜕变成美丽、勇敢时，将有许多的人追捧它。
我，一个文静而常常感到孤单的我。
课间，校园总是充满同学们的欢笑和打闹声，然而在一间教室里，一个孤零零的身影，独自坐在课桌前，慢慢地，身影的头抬了起来，她望向门外，眼中充满了渴望和羡慕——没错她就是我。望着外面跳跃的同学，我心中恒时渴望。可我怕，怕自己变得令人讨厌。我是一个不会运动，不会与人接触的人，我总认为一个女孩子就应该文静，正因为这样，我很少与人接触，几乎与男生断绝往来。同时我也渴望阳光，渴望有阳光一般的笑。虽然班上有与我不同的女生，在她们的脸上有那样的笑，她们也会被人说不行个女孩，可她们是快乐的。我希望与他们一样，我希望我能蜕变。
蜕变，让我成了现在的我。
蓝球是我以前从不会的，几乎是碰也不会碰的体育课上，看着其他人轻而易举的投篮，而我总感觉这个球很重很重，重的让我每次不仅挨不着板，反而引来阵阵嘲笑，我抱着球张皇失措。急得要哭出来了。这时我们班算是女生中篮球打得最好的同学来教我用抛的方法。果然，练习了几次后我终于抛进了，我很兴奋，兴奋得又蹦又跳，忘了平时安静的我。
那天之后，我几乎迷上了投篮后来我不仅学会了用抛的方法还学会了标准的投篮。也从那以后，我脸上也有了像阳光般灿烂的笑。也更爱笑了，也爱与同学们交往了。我发现蜕变后的我真的很快乐，在以后的小打小闹中也有了一抹属于我快乐的身影。
虽然我的篮球技术并不好，也称不上是技术，但我依然对它很喜爱，因为它是我蜕变的第一步。它很微不足道，却是我的第一个转折点。
蜕变，是蝴蝶，它原本只是丑恶的虫子，却经蜕变，变成人人爱之的蝴蝶；蜕变，是宝石，原本只是个原石，却经打磨的蜕变，变的璀璨、耀眼。而成长中的蜕变更美丽。
成长的蜕变优秀作文 成长，是记忆的诺言，我坐着记忆的小船行进在成长蜕变的旅途上，我还依旧记得那一刻，我开始了自己成长的.历程。
那是一个炽热的五月，我参加全省英语比赛，抽中了二号，我不免有些紧张。窗外好像下了火，一些似云非云，似雾非雾的灰气，飘飞在空中，使人觉得憋闷。我倚在墙上，紧攥着稿子，不停叨念着我的演讲词。
过了一会儿，我站上了预备区，时不时瞟下稿子，踱来踱去。一号选手结束了比赛，该我了……我竭力平静自己紧张的心情，猛然间想起一句话：不怕推销自己，要相信自己的才华。是啊，我准备很充分，何必灭自己威风长他人志气呢？我毕竟要成长起来的。
想到这里，我攥起拳头，狠狠把稿子砸进了口袋。我抬起头，深吸一口气，屏住，大步跨到了舞台中央，我额头高挺，目光坚定而有力，环视四周后，良久，我开始了演讲。
起初，我缓缓说，坚定而有力；继而，我愈加快速，吐字清晰，发音准确。我越发有力，迸发出激情与活力。我站在台上，倾听着蝉的长鸣，感受着飘飞进来的微风，和着树叶的摇摆进行我的演讲。到最后，我情不自禁得把手也舞划了起来，我时而双目浑圆，大气磅礴；时而眉头紧缩，怒发冲冠，犹如身临其境一般……