时间：2023-05-30 10:16:35
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇呵护作文，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
问世界上什么最高深？不是一望无际的大海，不是万丈深渊的悬崖，而是无微不至的呵护。问世界上什么最温暖？不是热气腾腾的开水，不是暖和舒适的火炉，而是暖入人心的呵护。问世界上什么最真诚？不是别人赠送的一份精致礼物，不是别人对自己的甜言蜜语，而是发自内心的呵护。
呵护——是一种温情。在别人伤心时、失望时，一句简简单单的呵护，总能使别人放松心情、心旷神怡。呵护——是一种智慧。在关心别人的同时，不要忘记一个人强烈的自尊心，巧妙的呵护方式更能让一个人感到愉快。呵护——是一种境界。在生活中，不论是亲情、友情，还是关爱、关怀、同情，都是最珍贵的情感，而呵护则是这些情感的连接锁。
呵护，取决于人的方式。过分的溺爱，会使人得意忘形，养尊处优。而适当的呵护，则会培养一个对社会有帮助的人才。蜜室中培养不出坚强的花朵，庭院里训练不出速如疾风的千里马。假如一个人从小就在一个温适的环境里，得不到适当的锻炼，这个人将不可能成为一个有用之才。相反，适当的呵护将会造就一个有志之才让他将来能为祖国的发展作出贡献。
爱心成长一小步，道德成长一大步！让我们一起行动起来，保护比自己弱小的生物，让爱遍布人间，让关怀无处不在，让呵护永远荡存！
禾苗需要泥土的肥沃；
花儿需要阳光的明媚；
鸟儿需要天地的广阔；
鱼儿需要大海的自由；
而我需要：
同学的体谅，
朋友的安慰，
知己的体谅。
雨露总是那样的及时；
太阳总是那样的火红；
云海总是那样的遥远；
珊瑚总是那样的艳丽；
而我得不到：
快乐的陪伴，
乐观的紧贴，
成功的追随。
每一天，成长的脚印都在你的心中轻轻踏过，恐怕，你一眨眼，他就消失了，回眸望去，只有追悔。
青少年，像花一样的年代，也就那么几年花期，别想着永不凋零，就想着如何保驾护航吧！这可是成长的重头戏！
你一个人望着空落落的家，别伤感，出去走走，呼吸新鲜空气；找个地方大哭一场；发泄出来吧！别憋着，没有父母陪伴的成长，并不完美，把话向父母挑明了：成长，也需要关心。
你一个人孤独的回家，别伤感，没有朋友是可悲的，但不代表你可以自暴自弃，拿出你那最好最真实的一面，向他握握手：让我们做好朋友吧，成长，还需要陪伴。
你一个人罚扫教室，别望着那已经落下的帷幕，已经被拉下，不可能因为你发生改变。努力干活吧，把地扫的一尘不染，把桌椅摆的整整齐齐。明天，让老师对你赞不绝口，告诉他们：成长，还需要宽容。
你遇到让你不顺心的事，别躲避，去面对。当你一步一步打败他的时候，你仔细想一想：困难算什么？不还是被我打败了吗？告诉自己：成长，还需要勇气。
你收到了平白无故的责骂，别埋怨，去思考：别人为什么责骂你你哪里做的不够好了？应该怎么去改正？等你什么都明白的时候，你可以对她理直气壮的说：成长，还需要理解。
真正的成长，是心理的成长，你可能做不到大彻大悟，但只有你能明白真理的是时候，你就成长了。
一路成长，需要你一路呵护。
香洲区实验学校初一:袁丹丹
＂我是一只小小、小小鸟，想要飞，却怎么也飞不高……”这首《小小鸟》在森林可以说是炙手可热的了。虽然每天哼着的是“五音不全”但也还凑和着“自娱自乐”了。“啊！什么？那可恶的黑夹克又来了，快，快撤，逃命要紧紧……”
昨儿，我回去时，找不着家了。就是那可恶的黑夹克，夺走了爸爸妈妈的生命，还把房子给我拆喽！太过分了。难道，他不懂得每一个生命都应得到尊重，得到呵护吗？枉我们每天早出晚归的为树伯伯捉害虫，好让树伯伯能释放更多新鲜的氧气。哼，恩将仇报，真如人类的那句歇后语“狗咬吕洞宾——不识好人心”哪！
啄木鸟大婶儿每天为森林除掉了三千多只害虫；黄莺姐儿一心一意守护着森林，一顶牛儿的护林的英雄呢！再说我吧！虽然，我们雀儿受着不公正的待遇；虽然，我们雀儿被人类划为了害鸟；虽然，人类还把我们当下酒菜……但是，我们不也照样天天消灭许多害虫啊！其实，要说护林，鸟类个个是响当当的英雄儿，每天辛勤地保护着森林，那功劳也是相当大的呀！
说你们人类不懂得呵护生命，那是一点儿也不为过啊！前阵子，流行吃那什么果子狸，结果得了个叫什么“非典”的传染病，到处人心惶惶，犹如“惊弓之鸟”。那阵子，我们鸟儿可撒欢儿了，天天跟过节似的，爱作孽的人类终于得到了惩罚！
哎，江山易改，本性难移呀！经历了那次什么“非典”还不汲取教训，竟流行吃起了什么小龙虾，把龙虾一族吓得“屁滚尿流”，最后躲到深沟儿去了。可惜，徒劳！那疯狂的人类，掘地三尺也给你揪了出来。连龙虾宝宝也不幸免，太残忍了。看，我们都心胆战心惊，吓得赶忙用翅膀挡住眼睛……
“啊！有人……打枪！”
此刻的我是多么幸福呀！在天堂这儿，没有硝烟，没有狰狞的面孔……刚才，我把死前的那一刻编成了一首歌儿：“昨天我打从你门前过，你呀拿起弹弓把我射，射到我的肚子上啊，你呀哈哈把嘴一笑呀……”
其实，死后我在庆幸，因为，我没来得及去城市呀！据说，那儿的是灰灰的，那儿的水是黑黑的，那儿的空气是酸酸的……唉！我那活着的姐妹该去哪儿？留在森林中！？不行！迟早打死。况且它们走了，蚜虫、蝗虫、松毛虫定把森林毁于一旦。随后还会出现水土流失，沙漠扩大，环境恶化，气候异常呢！去城里！？到那儿它们定会水土不服。唉，天大地大，怎就没鸟儿的容身之地呢？啊，人要亡我，我奈何？
“我是一只小小、小小鸟。想要飞，却怎么也飞不高。寻寻觅觅，寻觅一个容身之处，寻觅一个安全之处。却怎么也总是找不到……“
唉！都说要呵护生命，人类啊，你们听得到我们——无助的小小鸟的声声叹息吗？
本文主要讲诉了一个人因家庭情况不好初中辍学，生活在社会底层。18岁那年，他响应国家号召，做了一名伐木工，那里的气候恶劣，环境极差，但无论怎么样，他仍然坚持读书写作，在病魔折磨时，他仍默默锤炼自己，把梦想的种子深埋心底，最后，他被复旦录取，他就是梁晓声。
梁晓声，是一个了不起的人物，至少我是这么认为的。兵团那样艰苦的环境，他都不在乎;在遭受病痛时，他仍坚持写作，不放弃，一路呵护梦想的种子，等待种子生根发芽破土而出，正是他这种坚持与勤奋，才让他等来了成功的机遇，进入了复旦的大门。
梦想虽然只是梦想，但只要坚持不放弃，一步一个脚印，迈开脚步踏踏实实，勤勤恳恳，梦想总能实现。
历经时间以及苦难而不动摇的梦想，会如同经典一样，不会随着时间推移而被沉淀，只会显得愈加珍贵。不要抱怨，只有我们做好了充足的准备，在机会来的那一刻，我们才可能成功。请首先拥有梦想!
细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至若暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，而不忍闻。若无文化之熏陶，则无健全之人格；若无健全之人格，则胸无大志；人而无志。其为可乎？若举国皆然，国将不国。
时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，引用，结合必须服从于一个崇高的主旨——美。席勒的《欢乐颂》被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再创造，产生的效果却截然不同。前者是审美的升华，后者却是审美的毁灭。而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。
我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，蕴含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。
我们的成长更要呼唤人文品格的修养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造自身的品性。正是一种独特的人文品格。达则兼济天下，穷则独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而如今，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品格都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤独的人。而哲学成了被忽略的财富，“未经省察过的人生是不值得过的人生。”倘若我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将淹没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。
我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能陷入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来陶冶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品格来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，规范发展的轨迹。
河畔水花四溅，湿了满体沧桑的木头桥；花瓣儿香消玉损，弥留河床草际；云绕残月，掠过的飞雁沾湿了翅膀......这是一场暴风雨带来的摧残。
伫立在河畔，眉宇间凉凉的。玫瑰花香被细微的波纹卷入水底，这是凄美的葬礼。
摧残过后，繁星现了，它们点亮了暴风雨的夜晚，现了生命的风采和光辉......
往往人们只看到季节里鲜花的绚烂，却不知道这是一个如何的支撑点，这是一个能感受爱，奉献爱，理解爱的心。是爱铸就了美，是美让我看到寂夜流星划破寂寥的唯美眼泪。我们不得不思忖这样一种温暖——暴风雨前的呵护
漫步河畔，草丛中风吹起的花瓣迎风飘扬，水光涟漪可爱的转圈圈，随风捎来淡淡清香。远远地，一阵温暖的风吹来，夹杂着至高无上的美，温暖了眉宇间，温暖了冰凉潮湿的发丝。
突然间，我感觉，星比往常更亮，照亮了暴风雨的寂寥，是寒风里最温暖的呵护。
生命需要用心呵护
从古到今,有多少文人赞美过生命,赞美它脆弱而又坚强；赞美它纯洁而又美好;赞美它无比易逝……
“安全”这个词是每天人们必不可少的问候,可是又有多少人真正注意过了呢?经过许多专家的计算,我国13亿人,在30分钟之内就会有一个人失去生命，而且全部都是交通事故。多么惊人的数字呀！可又有多少人关心呢？
在前几次的升旗仪式上，交警队高队长为我们讲述了许许多多由交通事故而引发的车毁人亡的事情，这是用人的生命为我们提出警告，我们有什么理由不遵守交通规则呢？
在许多事故中，使我印象最深的是：三年级的小朋友东东在期终考试时得了全班第一名，为了奖励冬冬，妈妈就跟东东一起下楼准备到对面的超市买些虾回来吃，正赶巧，对面正好在施工，要求绕过护拦走，可是冬冬的妈妈为了省时间.方便，看见附近没有车，就叫东东在原地等着她，而他妈妈却翻越了栏杆，一个箭步冲过去……说时迟那时快，对面行驶过来一辆黑色的小汽车，车上的司机由于喝了酒，所以车开得飞快，东东的妈妈在一片片红色的涟漪中倒下去,冬冬见了，连忙扑了过去……“司机一滴酒，家人两行泪！”是啊！只要大家多多注意，在珍惜自己生命的同时，也不要伤害那些无辜的人，让他们平平安安地生活吧！
在21世纪，几乎每个家庭都有车了，更容易发生交通事故，所以大家出门时要珍惜生命，遵守交通规则。伟大的文学家雨果曾经说：“人的生命只有一次！”所以，让我们珍爱自己的生命，平安出行，快乐生活。
绛县实验一小六（2）班高子祯
孩子是祖国的花朵，需要呵护和教育。这个是一个幸福而累的职业，是人生必须要经历的。
我闺蜜小韵是一个看似坚强实则是个脆弱的女孩，我跟她交往那么长时间，我总觉得她和我就是好像隔着一层薄膜一样，那一次去他家玩，她和家人几乎不说话，对此场景我很好奇，我回家后通过和晓韵聊天才知道她小的时候经常听父母吵架，那个时候也不是很优秀，经常遭到父母的辱骂，她的这份心渐渐的变弱，心灵受到极大的创伤，长大后那自己把心封锁起来，不会轻易的让别人了解她。
听了她的故事，我在沉思孩子和父母的关系真的很重要，当今生活节奏较快，父母因工作不在家，我觉得父母应该抽出一点时间通过网络来感情交流，这样孩子就感觉到自己最爱的人还是在乎他的。
教育孩子要有方法，每个孩子都有自己的特点，根据他们的特点来教育，每个孩子都是天使，不要把他们当成魔鬼。孩子最在乎的是父母的评价，不要随意的为孩子贴标签，不要贬低孩子，因为这个样子会影响孩子的一生，不管好标签还是坏标签。从小贴士有可能一辈子撕不下来了，父母都是爱孩子的，但是想到孩子的内心会把孩子越推越远，孩子甚至都不愿与你在一起。
不爱表达的孩子要用心去观察，这一类的孩子大部分都不会把自己的情绪直接表达出来，不要认为这是一类孩子傻什么都不想，他们的心思你是看不见的，有时还会不敢说话，这都是父母否定到极度缺乏自信心，这样的孩子最孤独。
懂事的孩子不要刻意的教育，你只要引导就好，不要上下级的语气给他说话，因为他们很懂事儿。
不要要求孩子完美无瑕，世界上没有完美的人，是人都会有缺点，不要只盯着自己的孩子的缺点，要关注孩子的特长，家长要以身作则，对待事情要有正确的态度，家里的事情该谁管就谁管，不要全部推给孩子，孩子犯错要细心的给他们分析问题。不要上手打骂，这样孩子根本就不知道错在哪里，家长要给孩子营造温馨的家庭，这样孩子才能有归属感和安全感，不然真的会影响孩子各个方面。
小韵就很排斥异类，不愿意和异往，这就是因为家庭不温馨，他父母对待这个很严谨，生怕小韵会受到什么伤害，这让小韵很苦恼，她的父母根本不了解她，他是一个心思缜密，谨慎的女孩。在我认为，对于这样的女孩子不需要说那么多，只需要和颜悦色的给她谈好就行，小韵小的时候，父母对她的事情没有正确的对待，没有看到她的闪光点，她也不敢犯错，她长大后，父母也打压她。他从小就比别的孩子要懂得很多，父母发现的太迟，导致她心里很累，甚至绝望的度过日夜，在他的世界里已经不快乐了，因为她承受了太多，小时候父母吵架，母亲来打压。长大后的家人不理解，就算家里环境改变了也改变不了小韵的内心，我很心疼她，我要帮她打开心结，所以从小呵护孩子的内心很重要。
我能够用物理公式求出油盐酱醋的密度，但我很少去帮父母买回一瓶酱油一瓶醋；我能用生物知识解释各种花草的生存条件，但我从小到大没有种过一盆花一株草；我也能熟背《锄禾》、《观刈麦》，但我从未体验过面朝黄土背朝天的辛勤——因为我从未走出个父母的呵护。
我是家里的独生子，自从我来到了这个世界上，父母长辈给予了我太多的关爱和希望，父母一直说：学习才是你的本职工作，除了学习你什么都不用干。所以，从小到大我很少干过家务，或者说根本没干过。我一直以为我很幸福。直到那次……
“明天春游。”老师的一句话让班上成了欢乐的海洋，同学们商量着春游野炊的具体事项，可我什么也插不撒谎那个嘴——除了知道什么东西最好吃！我默默的站在一边，心里怪不是滋味。
第二天早上同学们拿着大锅小碗出发了，我从来没有走过那么远的山路，走一会歇一下，有的同学嘲笑我“叫辆车吧，少爷. ” “路都走不动,还没女生行呢！”我只好咬咬牙继续走。目的地到了，大家开始生火做饭，但我一个长了这么大却连锅把都没有摸过的人只能在一旁观看，一点忙都帮不上。所以那次春游的经历告诉了我——自立自强，走出父母的呵护！
从此，我尝试着自己动手做些家务活——扫地、擦桌椅、柜子等，自己试着第一次煮面条，虽然油盐不分，五味不全，但吃着我自己亲手制作的食品，胜过拿着父母的钱去饭店里去吃香的多。
父母给予的即使再多，那也不是我的，只有自己付出汗水、智慧得到的精神、物质上的奖励才是自己的。尝试去做每一件有益又力所能及的事，走出父母的呵护，自立自强也许这才是真正的长大，真正的快乐成长！
你，还好吗？
有许许多多的人你们比作一支蜡烛燃烧自己，点燃别人，比作一棵大树在你的呵护下茁壮成长，又把你们比作灵魂工程师。
我不知道自己把你比做什么，只是放学走进小学，偶尔能见到你，才发现你的年龄增大了，你的白头发多了，你的脸上多了一条皱纹。一届届的学生在你的呵护下茁壮成长，你看着我们。一届届的学生在你的带领下脱颖而出，展现了自己最美的一面，你依然看着我们。一届届的学生在你的教学下取得成绩，你依然看着我们。这些不都是实话吗？会有虚吗？我只记得六年级的那一次，唯一被你表扬的一次，作文题目，是写人，大概我就不大记得了，那是自修课，你改到了我的作文，说，我这次写得很好，我得到了五颗星加真棒！你还说发到你的邮箱里，那是我吃了蜜蜂酿的蜂蜜一样，心里很高兴。但是我现在想想，并没有发到你的邮箱，我很抱歉。我也是毕业才想起来，现在想想，嘴角挂着一丝微笑。每次见到我，你都会喊我的名字。
初中了，我会努力写好作文，往作文的方面去挖掘一条属于我自己的道路。
千言万语，是说不完我对你的话，千言万语，绘成一句话感谢你——戴老师。
你，还好吗？
初三:快乐寒冷
1 自主设置目标，激发创新欲望
射箭要有靶子，写作要有目标。作文教学要有明确的情感目标、写作目标和创新的目标。那么，如何设置目标，如何出示目标，才能激发学生的创新欲望呢？教师可以根据作文教学的需要，鼓励学生利用powerpoint灵活快捷地设置作文教学的目标，并且使目标的呈现方式多样化，动态化，借以激发学生创新的欲望。
例如：“写科普说明文”，体裁是说明文，要求抓住事物的特征，运用说明事物的方法进行写作。有一位同学据此情况利用信息技术制作了三幅关于本次作文教学目标的幻灯片，内容如下：
2 抓住诊断良机，培育创新土壤
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”布卢姆在“学习模式中”也提出知识的前提能力，情感的前提特征，教学的质是决定教学效果的三个主要变量。温习与新知识有密切联系的旧知识，提高知识的前提能力，按照认识事物的规律进行作文教学，便能水到渠成，达到事半功倍的效果。
再以写“科普说明文”为例，教师出示下列问题，对旧知识进行复习巩固。
经过诊断和探究，使学生对说明文的特点，写作方法有了更深刻的了解，为同学们写作创新奠定了良好的基础。
3 上网查阅资料，自学写作方法
网络是个大课堂，是图书馆，是电子阅览室。为学生的学习提供了优越的学习条件，和广阔的自学空间，为自学带来了极大方便。“学海无涯苦作舟”学生可借助网络查阅资料，了解更多的学习信息及写作信息，自学写作方法，开阔视野，增加知识积累的数量和质量，掌握必要的写作要领。这对于培养学生自主创新能力，具有直接的推动作用。“始知五岳外，别有他山尊”，在广泛采集信息资料的同时，学会探究，学会思考，学会感悟，学会组织材料，形成必要的写作技能。譬如：写一处景物，可以让学生上网阅读大量描写景物的佳作，在阅读中感悟写作特色，诸如文章的结构、写作手法、修辞方法、表达方法等，初步学习抓住景物特点描写景物。而后，查阅观察的方法，写作方法，选材组材的方法，做到无师自通。
4 释放想象空间，呵护创新灵性
写作是需要灵性的，它在写作中呈现为生机勃勃的创新表现和精神状态，并具有个体的、生动的、独特的、聪敏的表达方式。如何激活学生的创造灵性，为学生插上“想象的翅膀”，成为作文教学中至关重要的问题。巧妙地运用信息技术，利用它集图像、声音于一体的独具特色的动画效果，再现作文教学中的情景，能够释放学生的想象空间，陶冶学生的艺术情操，使学生享受想象和创造的乐趣。正如享有“诗圣”之称的印度诗人泰戈尔所说的一句话“像阳光一样拥抱你，又给你光辉灿烂的自由。”从而唤起学生的灵性。每当学生的灵性来了，还要精心呵护他们的创新灵性的表达。再以“写科普说明文——向日葵”为例，作文前教师播放了向日葵的花朵随着太阳位置的移动而不断转动的多媒体课件，使学生明确向日葵的花朵始终向阳的特性，激起他们的探究欲望，释放学生想象的空间，鼓励他们去查阅资料，弄清向日葵向日的原因，培养了学生的创造想象能力，释放了想象空间，也使创造灵性得到了呵护。
5 引导多向分析，广开创新思路
长期以来形成的教师过分关注、引导下的作文教学，往往容易使学生形成思维定势。作文教学创新离不开思维创新，离不开对学生进行求异思维、发散性思维、逆向思维能力的培养。日本创造学家角比嘉佑典说过：“我们应学会从各个角度看问题，一样的东西，从坐着、站着、蹲着、站在凳子上等各个不同的方位，不同的角度，就会看到不同的样子。”真所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”作文中，我们也要充分运用信息技术，从作文内容出发，注重引导学生对文题作多向分析，立体思考，广开创新思路，培养学生的创新能力。譬如，六年级上学期语文课本最后一单元要求写读后感，我们以“读《为学》有感”为例，授课前，教师充分发挥信息技术的作用，制作了名为《两个和尚》的课件，动画显示了一个穷和尚凭一瓶一钵渡南海的经过，对话表明了渡海前后二者的想法、心态和情感。指导学生进行观看后，进行以下对比：想法对比、做法对比、结果对比。
通过对比，引导学生多方面思考：①为什么穷和尚能够到达南海，而所谓的富和尚却不能至呢？②假如穷和尚和富和尚变换一下角度，结果又会怎样？③穷和尚和富和尚去南海还有哪些办法？通过多向分析，使学生了解“学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣”的中心思想。然后，进行发散性思维训练，让学生思考，现实生活中还有哪些能反映这一中心的例子，这样循序渐进，学生就思维活跃，思路广阔，作文新意也就随之产生了。
实施信息技术实验教学以来，不到三年的时间，我所任班级学生的作文水平有了明显提高，主要表现在以下几个方面：
5.1 学生的写作兴趣，有了很大提高，学生能围绕目标自主选择材料，避免了以往选材的盲目性。“跑题”现象由以往的较严重到几乎不存在了。
5.2 作文质量有了大面积提高，作文速度有了明显加快。只用二十多分钟，百分之九十的学生即可写出符合要求的文章。作文竞赛，期末考试，实验班的作文状况优于对比班。
