时间：2023-05-30 10:06:24
讯：现在的培训学校种类繁多，层出不穷，有职业技能类、艺术类、电脑应用类、专业类、生活类等等。有些企业很明智，将培训企业开展作国战略目标。很多培训老总是富翁，有助于企业永久性的经营下去，正所谓桃李满天下，既然天下人掌握在你手中，那么财富自然都是你的。如果将培训类发展的好的话，你的选择将胜过很多人。成功的培训界用什么方法来进行推广?
首先，参与百度竞价
现在互联网太多了，很多人通过培训界培养互联网人才，竞争很激烈，抓到百度竞价，可以提高你的生源。选择竞价关键词最好不要太宽泛，加上域名是最好的选择。举个例子，如果你要做seo培训这个关键词，点击人数会多，因为词比较宽广。把武汉seo培训加起来肯定会有很多，我认为没必要选择这个词语。在百度竞价中有三种类型的词语：广泛的、短语的、精确地。如果站长选择广泛的短语，将会带来无数的流量，只要他不断地转换就会小号你无数的资金。我认为选择范围小的地域性词语合理得多。
Seo排名
做seo培训学校的网站太普遍了，有人懒得优化，便把培训学员交给网络推广公司来推广，或者自己找些seo推广人员。做seo推广的最大好处是花少钱有效果，不过优化的时候必须有专门人员进行维护、更新网站，优化关键词或者长尾词能够提高你的网站转换率。做seo可以提高企业品牌在用户面前的知名度，打压负面新闻。有人瞧不起seo，我只能说你们的目光短浅。不是我说话猛，虽然有的公司有了竞价，也不能说明什么，只要有人懂seo，可以把你的企业搞死。在这里我告诉大家一个小技巧，不要把竞价激烈的词语作为你的关键词。不信你百度知道，关键词在前十位都是有竞价排名的，即便你的关键词排在首页的第一面也说明不了什么。用户不点击你的网站，你做网站失去了意义，这里的排名对你只是安慰，仅此而已。
Seo网络营销推广方案
通过论坛培训的投放、专业培训栏目的投放、信息栏目的投放、还有问答平台、博客推广、QQ推广、邮件推广。等等这些推广都会用上，这要花费大量的精力和时间，短期时间内效果不是很明显，时间长了会有转化的。
高手的推广方法
高手一般出现在seo与网赚界，他们通过单页宣传网站、根据自己的能力出电子书、创建个人论坛、出视频和教科书获得个人版权，这全部是高手所用的推广方法，我相信大家，如果推广时间长了，多汲取经验，大家都可成为推广高手。什么是最好的推广方法，那就是展现自己的专业，每一培训网站要重视自己的专业。将自己专业的地方展示给众人，与众人一起分享，将自己的经验传授给菜鸟，这样你就会深得人心，让人感觉你是亲切之人，在效益和人品上获得了成功。
钱是万能的
如果没有专业人员做网站推广，那么你只有花钱，有钱能使鬼推磨。钱可以获得百度竞价，在高人气论坛、点击量高的、招生网站发链接。将这些运用得当，你花的钱都是值得的。(来源：A5 文/亿盾教育陈超 )
这里召开县政府网站应用技术培训会，今天。主要任务是加强对我县政府网站信息人员的后台应用技术培训，提高政府网站信息人员的网站管理和信息维护能力，保障我县政府网站的正常高效运行。
一、高度重视。
支持各级国家机关履行职能的有效手段，推进电子政务。提高党的执政能力和政府行政能力，深化行政管理体制改革的重要措施。政府门户网站是电子政务发展的一种基本形式，进一步推进电子政务建设的一个平台。当前互联网广泛普及的大趋势下，政府网站作为推行电子政务，面向社会的重要门户，借助信息化超强的渗透能力，高效地支持了政府、企业和公众之间更为便捷的多向沟通，已成为政府了解社会稳定、推行政务公开、改进公共服务的重要途径，成为了表征机关效率和效能的晴雨表”对于加快政务信息化建设、转变政府职能和工作方式、提高工作效率、创造更加公平、公正、公开的政务环境具有十分重要的作用。
县的政府网站无论是硬件建设、还是软件建设都取得了很大进步。县政府投资800万元完成了电子政务网改扩建工程，近年来。投资400万元建成了高清双面电子屏，进一步理顺了管理体制，健全了组织机构，配备了专业人员。宣传内容更加广泛，版面设计更加新颖、信息传递更加快捷，服务领域更加扩展。但是从整体上来看，差距还很大，还存在着内容比较单一、更新速度较慢、信息容量不大等诸多问题，与建设服务型政府的要求不相适应。因此我要充分认识到加快推进政府网站建设的重要意义，切实加强领导，完善工作措施，强化服务功能，推进公共服务，增加服务内容，扩大服务范围，提高服务质量，塑造网上服务型政府新形象。
二、科学定位。
采取有力措施，政府门户网站体系是政府网站和县直各机关单位、各乡镇网站共同组成的要科学定位。加快政府门户网站体系建设，构建起高效、透明的服务型政府。
搞信息化，一政府网站必须坚持以公众为中心。总书记在讲到电子政务时非常明确地指出。目的要提高行政透明度，提高管理效率，推进廉政勤政，而不是为了信息化而信息化。按照有关规定要求，政府网站建设必须坚持以人为本，把为公众服务、为企业服务作为出发点和归宿，使其真正成为政府服务公众的平台，而不是单纯的政府宣传媒体。要突破以政府为中心的服务模式，转向以公众为中心，坚持从服务对象需求出发组织网站内容，从方便服务对象使用的角度设计网站，把政府网站办成界面友好、互动性好、信息公开好、公共服务好的四好”网站。
以不公开为例外”对各类行政管理和公共服务事项，二政府网站要有明确的功能定位。现阶段政府网站起码应具备三大功能：一是信息功能。以公开为原则。除涉及国家秘密和依法受到法律保护的商业秘密、个人隐私以外，都要按照规定的程序和制度如实、及时公开，保障公众的知情权，实现政府系统信息公开和共享。二是交流与沟通的互动功能。通过“网上调查”网上征集意见”等形式，政府与公众间架起一座“电子桥梁”收集、分析企业和公众的各种需求，为政府科学决策提供依据，并及时对公众共同关心的问题进行反馈。三是网上办事功能。通过网站把承担的各项公共服务的内容、办事程序、办事方法等信息向本行政区域内的企业和公众公布，并通过网络提供“一站式”和24小时服务，使企业和公众足不出户即可把事情办成。同时，还应具备表格下载、内容检索、数据库查询等功能，以方便公众利用。完全做到这一步，目前还有很多困难，有些条件还不成熟，需要有一个过程，但这是发展趋势，势在必行。
建设政府门户网站体系，三政府网站要提供“一站式”服务。要进一步整合网络资源和信息资源。形成政府门户网站群，统一规划、统一标准、统一标识基础上提供整合型信息和优质服务。公众通过一个门户网站即可进入政府的所有部门，或进入一个由政府向公众提供的服务项目，享受“一站式”服务。
三、完善机制。
政务信息化建设的重要组成部分，政府网站是当前电子政务建设的切入点。一项民心工程，也是构建社会主义和谐社会的迫切需要。要高度重视、全力推进、完善机制，规范运行。
日常工作量很大，一是要加强组织领导。政府网站建设是一个系统工程。除保证正常运行外，每天都要采集、更新信息，还要开展各项公共服务，没有专门机构和专职人员是不行的各乡镇、各部门、各单位要着眼于未来发展，切实加强领导，明确专门机构，确定专职人员，确保各门户网站有人负责、有人维护、充满活力。
国政府网站建设非常迅速、规模不断扩大、应用领域逐步拓宽、服务项目也越来越多。信息技术领域，二是要强化学习培训。当前。新知识、新技术层出不穷、日新月异的大形势下，不论是网站管理人员，还是信息维护人员，都要进一步强化学习培训，不断更新知识结构。同时各乡镇、各部门、各单位也要为门户网站工作人员多创造一些学习条件，组织专业培训，不断提高网站工作人员的管理能力和服务水平，做到与时俱进，与工作相适应。
关键词：行动研究；教育技术学；网站开发技能
教育技术在教学实践中已经得到广泛应用，也得到了很好的效果。笔者所在学院非常重视学生技能培养，自2005年以来，已经对27名学生进行了网站开发技能的培训，每一批培训都以行动研究作为指导，制定计划，实施培训，作培训观察，即时反思，调整计划。本文介绍培训实践情况，以便大家交流。
一、培训目标与总体实施方案
网站开发技能的培训目标：第一，掌握网站开发中使用的各种知识并能够灵活运用；第二，掌握程序开发类内容的学习方法，能够利用所学方法快速学习其他程序开发知识；第三，掌握网站开发过程中的开发方法，并能够在实践中运用实施。在此基础上，笔者制定了本培训的目标与总体的实施方案。
（一）培训目标
培训的目标在于探索教育技术学专业网站开发技能培训模式，使学生能够更快更好地掌握网站开发技术，并以此促进学生提高学习兴趣与乐趣。
（二）总体方案
自2005年7月份暑假开始到2006年寒假结束，对教育技术学专业2003级的学生进行培训，学生自主报名的方式参加，实施地点在学院实验室中进行，培训内容根据开发要求选择，培训实践的时间长度不固定，以达到目标为结束点，所以2005至2010年五年间共实施三轮实践，由教师组织并编写教材，培训老师承担制定研究计划和实施方案工作，培训老师和学生均充当行动的实践者与参与者、观察者的角色。
二、第一轮行动
第一轮网站开发技能培训，培训内容由教师自主编写，培训对象为2003级教育技术专业5名学生，其中两名学生达到预期目标，而其余三名学生未能坚持到第一轮实践结束而主动放弃。
（一）计划
在培训开始时，培训教师根据培训目标，选择教学内容，制定培训目标和培训计划。
（二）培训目标
通过统一组织的培训，要求学生能够达到自主开发常见Web应用，并能够培养根据需求进行简单的程序设计的能力。
（三）培训内容与时间安排
培训内容包括基础知识与项目开发两部份，培训在假期中每天2课时，在正常教学时间中每周2课时，教学内容与学时分配具体情况如下：（1）网站开发基础知识，4学时；（2）HTML基础与开发工具（Dreamweaver），6学时；（3）网站界面布局（传统布局），8学时；（4）数据库基础，20学时；（5）服务器配置，4学时；（6）JavaScript基础，6学时；（7）ASP程序设计，40学时；（8）项目实战，三周；除去实战与实验，培训时间共88学时。
（四）行动
在培训目标的指导下，教师整理培训内容，然后按照培训计划进行培训，学生在教师指导下进行学习。
（五）观察
培训教师在实施培训过程中，注意对自身及学生的反应进行观察，教师及时地对培训过程中的问题进行分析并记录。
（六）反思
通过观察教师与学生的反应与表现，分析项目实战中的学生作品，并对观察结果进行整理，可以得到第一轮的成绩与不足。
1.成功之处
（1）自编教材。培训教师自编教材对学生需要掌握的内容知识进行了整理，能够让学生接受比较新而精的知识。
（2）学生技能得到比较大的提升。通过网站开发技能的培训，坚持下来的学生的技能基本达到了预期的目标，学生的开发技能、团队合作能力都得到明显的提高。
2.不足之处
（1）时间的安排不够得当。在日常教学中安排培训时间遇到比较大的问题，由于学生之间的时间冲突，很难保持学生同时得到培训。
（2）内容编排上仍不够精简。培训内容仍旧比较多，在培训的时间上过于长。
（3）学生创新性发挥不足。培训过程大部分情况下是教授或对实践中的问题进行指导，而未能让学生主动发挥自身的创新性。
（4）项目设置与专业未能很好的整合。项目设置为常见的Web应用，与教育技术专业接合上并不理想，不能够发挥学生专业优势。
3.建议
反思第一轮的得与失，为第二轮行动计划提出建议：精简培训内容；改讲授为主为学生自学为主；增加讨论学习方式；项目设置上更贴近于教育技术专业。
三、第二轮行动
自2007年暑假开始到2008年寒假结束。培训内容进行了修改，培训对象为2005级教育技术专业10名学生，本轮培训，10名学生全部完成了培训，但只有5名学生达到了预期目标。
（一）计划
由于技术的发展，培训内容进行了相应变动，培训时间调整的更灵活，以适应学生的课余时间。
1.培训目标
通过统一组织的培训，要求学生能够进行符合标准的页面布局，能够自主设计小型网站的结构，并使用相应技术实现。
2.培训内容与学时分配
培训内容将第一轮中的项目改为微型项目，并将这些项目穿插在相应内容中间。教学内容与学时分配具体情况如下：（1）网站开发基础知识，2学时；（2）HTML基础与开发工具（Dreamweaver+Visual Studio），4学时；（3）网站界面布局（CSS+DIV），14学时；（4）数据库基础，16学时；（5）服务器配置，3学时；（6）JavaScript基础，5学时；（7）程序设计，60学时；（8）项目实战，两周；除去实战与实验，培训时间共104学时。
（二）行动
在培训目标的指导下，教师整理培训内容，培训过程增加大量讨论，项目的训练不再给出非常详细的步骤，未给出部分在学生学习相关知识后由学生讨论完成。并加强了对学生已完成项目的反馈。
（三）观察
培训教师在实施培训过程中，注意对自身及学生的反应进行观察，本次着重观察学生创新力的发挥以及学习兴趣的培养。
（四）反思
通过观察教师与学生的反应与表现，整理相应记录，可以得到第二轮的成绩与不足。
1.成功之处
（1）培训内容的精简。学生学习的内容更少，但质量更好。
（2）增加讨论。讨论方式比较好地发挥了学生的自主思考能力，能够调动学生的创新能力。
（3）微型项目在学习过程中的穿插。此类微型项目粒度比较小，能够让学生感受学习过程中成功的喜悦，增加学生的信心。
2.不足之处
（1）内容的改动带来一些问题。为了适应社会需求，将培训内容进行了比较大的调整，这些新技术在商业中刚刚推广开来，参考资料较少，且对问题的思考方式与传统技术有较大差异，造成学生学习时比较吃力。
（2）为了适应学生的时间，即由第一层学生的知识从老师那里直接学习，而第二层学生的知识是从第一层学生那里接收过来的，这就造成了内容的理解有细微的偏差。
（3）项目上虽然与专业进行了接合，但一方面微型项目相对独立，不能形成整体感，二是项目比较单一，未能让学生接触更多的案例。
3.建议
反思第二轮行动的得与失，为第三轮行动计划提出建议：优化培训内容，将内容分块，以便学生根据自己的情况进行更精确定位；培训内容录制成视频，学习时间更加灵活；微型项目进行修改，将实训中的大项目进行模块化划分，将每一小模块作为微型项目穿插在学习内容中；增加案例的讨论，让学生接触更多不同结构的案例。
四、第三轮行动
从2009年暑假开始至2010年暑假结束，教材再次进行精简，本次培训对象为2008级共12名学生，本轮培训使得参加培训的12名学生全部达到了预期目标。
（一）计划
培训内容进行了结构的调整，实训项目是由一个大项目分解而成，但每一个微型项目又可以独立实施，培训内容录制成视频，由学生自行安排，但规定了总的时间，且要求学生在实验室来完成学习，以便于观察与辅导。
本轮的培训延用第二轮培训目标，但为了更好地培养学生的团队合作能力，将12名学生分成了四个自由小组，要求实战项目由小组完成，而不是由个人完成。
培训的内容进行了精简，教学内容与学时分配具体情况如下：（1）网站开发基础知识，2学时；（2）HTML基础与开发工具（Dreamweaver+Visual Studio），4学时；（3）网站界面布局（CSS+DIV），10学时；（4）数据库基础，10学时；（5）服务器配置，2学时；（6）JavaScript基础，4学时；（7）程序设计，50学时；（8）项目实战，两周；除去实战与实验，培训时间共82学时，这样较第二轮的学习任务再次降低。
（二）行动
在培训目标的指导下，学生根据自己的时间到实验室学习，每一部分的知识要求在一定的时间内完成，教师转为辅导答疑的角色。
（三）观察
培训教师在学生学习过程中，对学生遇到的问题进行记录，并对问题的出现原因进行分析，对学生的项目完成情况进行点评，并与学生交流他们的成功与失败，以获取学生自身的想法。
（四）反思
通过对培训记录的分析，以及与学生的谈话，可以得到第三轮的成绩与不足。
1.成功之处
（1）培训模式的转变。从原来面授方式，转化为学生通过视频自学，能够更好地适应学生时间不规律的情况。
（2）微型项目的设置。微型项目由一个大项目分解而来，而又相互独立，首先，由于粒度比较小，容易被学生接受，能够更及时地让学生体会成功带来的学习快乐；再者，所有的微型项目相互关联，有助于让学生理解项目的整体感，为后续的项目实战打下了基础，也促进了学生项目分析能力的发展。
（3）记录学生学习过程中产生的问题。通过问题分析逆向了解学生的情况是一个不错的尝试，这可以弥补通过交流学生未能表达出的深层问题，使我们对学生了解更深入。
2.不足之处
（1）由于学生和教师的时间都是自由时间，不容易保证培训的进度。
（2）在项目开发中，代码的重复率很高，对于常用或反复出现的代码学生在不断重复编写，而这些代码的编写对学生能力的培养的作用是微乎其微的。
3.建议
培训的时间安排上，由固定培训时间与自由培训时间共同组成，即固定时间如普通课程一样编入到学生时间表中，建议一周2学时，其他时间由学生自由安排，来保证培训的进度。
五、总结
下面从培训内容、培训模式两个方面进行总结。并提出下一步的工作设想。
（一）培训内容
培训内容的选择对学生的学习至关重要，合理的培训内容可以让学生更快更好地掌握知识。培训内容一是要跟进社会需求，抛弃旧知识，增加新技术，这样才能培养出社会需要的人才，而且能够让学生不断提升对特定开发方向的理解；再者，培训内容要精简，让学生能够在比较短的时间内获得成功的快乐，以延续他们对学习的热情和兴趣。最后，实战训练方面，一定要与专业结合，这样才能让学生把技能当成工具，利用对技能的掌握深化专业的学习，同时项目设置上既要独立，也要求有整体性。
关键词：信息技术 继续教育 培训网站
在教育部部署的“校校通”工程的推动下，教育信息化的工作已在全国各类学校普及并逐步深入。学校要实现教育信息化，摆在我们面前的问题还有许多，但最关键的问题还是教师是否掌握了信息技术。各类学校为解决这一问题，已经坚持多年的教师计算机培训活动，每位教师都参加了各级的计算机的各种培训和考核，投入了不少的时间和精力，当然也取得了一些成效，但得到的思考要更多些。教师的确很忙，他们很难找到成片时间来较系统地学习；有一部分教师，他们也花了不少时间和精力，但还未进入应用角色，收效不大。
一、建设培训网站，为教师提供信息技术继续教育的新模式
教师的培训一般是找专门的时间，集中在同一地点进行。这对于教师繁忙的工作来说是相当困难的，大多都只能选择双休日或寒暑假进行，影响了教师们的休息和整个学校教师的培训进程。可建设一个教师信息技术的培训网站，让现代网络为信息技术培训服务。在教育行政部门和网站中心的支持和指导下，规划和建设各类学校计算机继续教育网站，开展在网上进行教师信息技术教育模式。
培训网站可以解决这样一些问题：
①通过网站浏览，教师可了解、掌握信息技术应该学哪些内容，包含教育部对各类学校教师进行全员培训的要求以及本地区对教师的具体要求等。
②组织教学节目源，请有经验的教师在网上利用电子课堂上课。
③在网站上交流各校培训所使用的教材、讲义、以及教学音像资料。
④在网站上开设教师的研讨空间，分门别类地组织各种论题。
⑤展示教师的各种应用事例，如教学幻灯片或其他小课件等。
⑥让教师发表现代教育技术在各学科应用的论文。
培训网站应该是尽力为教师服务的，无论是想系统地学习或是有什么疑难杂症，都可以通过网站来得到解决。让网站加入继续教育的服务行列，为继续教育提供了新的模式。教师通过网站参加培训，有以下益处：
①不受时间和地点的限制，这一点不言而喻。
②因人而异，因材施教，实现个性化的学习。
③可以反复学习，不懂的章节可以重来。
④可以参加讨论，实现交互学习。
⑤可以有选择地学习，学习针对性强，效率高。
⑥实用性强，直接针对教师的实际应用组织教学和讨论。
在网站培训和学习最主要的问题是交互性问题。当然，在网站是可以交互的，但交互毕竟没有面对面的真实和有感情。如何来解决这一问题呢？
二、在宽带网上使培训更具亲临感和更强的交互功能
网络是传递信息的通道，对于在相同时间内传递的信息量越大，就称该通道越宽。宽带网络就是可以在瞬间内传递大量的信息的通道。如果我们只是传递文字，就不需用宽带网。但如果传递的同时有图形、声音和影像等多媒体信息，那么宽带网将起决定性的作用。如果建立的网络为千兆宽带网络，这将是传输速度极快的网络，它可以容纳上百人直接上网来传递多媒体材料。
利用宽带网的培训有这样三种模式：
①现场直接播放教学节目。先在网上公布教学节目单，定时播放。在网上的任何一个用户在权限许可的条件下都可以收看。这种形式一般用在典型的示范课或即时的现场教学等。它的特点是：在整个局域网中它只需一个数据流，因而不会占用太大的带宽即可播放质量较好的画面，参加人数也没有限制。依靠软件的功能，可以实现文字的交互。这种交互的形式可使听者有亲临的感觉，效果较好。
②将预制好的教学节目分门别类地存放在中心服务器，以网页的形式让学习者点播收看。学习者点播收看可随时随地，并且不需要成片的时间，这对于忙碌者特别适宜。如果一个节目没看清楚，那么可以重新再来一遍。还可以在网页上提供教师答疑交互版块，教师每天在网上查询一次，并作答。
③智能型的教学节目。在网上节目源并不是一条顺序的数据流，而是根据学习者在交互时提交的情况提供不同路径的节目选段。整个节目源是由计算机编程将许多节目片段按知识的层次结构组合而成。这种节目源的难度在于事先已预置了学习者可能提出的问题，并为解答这些问题都作好了节目片段。
三、如何制作适合宽带网上的培训节目源
培训网站的主要内容是培训节目源的制作。由于所有的培训内容（文字、图片、声音、影像）都可以数字化，所以，培训网站的建立关键就在于如何收集和组织这些数字化的培训资料，并在网页上展示出来。目前，存储空间的成本已经十分低廉，在网站上大量存储多媒体信息已成为可能。这里侧重讨论由视频构成数据流的信息源的制作。视频数据流作为培训的信息源的特点是：表现形式丰富、多变，容易吸引学习者；在设备和软件完备的前提下，制作相对容易。以下讨论几种视频数据流的制作形式：
①直接对教师的上课现场进行录制。此法较为传统，市面上各种教学VCD光盘几乎都采用这方法录制的，因而容易收集。
②对与信息技术内容的培训，它有一个特点：即大部分的内容都是在计算机的屏幕中表现的。选用一种抓屏软件，录制来自屏幕演示的培训内容，它仍是一种视频数据流的形式。目前，常用的抓像软件有HyperCam、Screen recorder等。该软件已经为制作这类的教学资料的设计了许多十分实用的功能。如：抓屏的范围可以是整屏、窗口、自定或可变化的；录制时可将你对着麦克风的话音同步录制，也可后期加入；屏幕演播过程鼠标的表现可以用各种动画色块突出表现或更换鼠标指针的图案；提供了编辑功能等等。
四、如何让培训网站充分发挥其特有的功能
我国行业企业计算机网络现状
按地理范围标准来划分，计算机网络类型可划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网是在局部地区范围内的网络，它所覆盖的地区范围较小。城域网是不同地区的网络互联，这种网络的连接距离可以在10-100公里。广域网也称为远程网，所覆盖的范围比城域网更广，它一般是在不同城市之间的局域网或者城域网网络互联，地理范围可从几百公里到几千公里。无论从地理范围，还是从网络规模来讲互联网都是最大的一种网络，可以实现全球计算机的互联，信息量大、传播广，可以进行实时交流。
经调查，我国大型行业或跨地域企业几乎都建有广域网，而大中型企业也都建设了城域网或局域网，甚至许多小型企业也都有自己的局域网。但无论是大型行业、大中型企业，还是小型企业它们都开通了互联网。以电力行业的计算机网络情况来说，无论是电网还是发电企业大都建有先进的办公网络系统，其传输速度较快，主干光纤网均采用1000兆带宽，子网至少采用100兆带宽，在区域内形成了主干网子网相互连通的信息高速公路。借用企业计算机网络资源来进行职工教育培训不仅投资少、建设快、效益高、维护方便，且教育培训覆盖面大，为我们实现远程（网络）教育培训提供了最基本的保证。
远程教育培训系统总体结构、模块及框架
1.远程培训平台应该由行业总站、企业分站、下属单位站点来构成。各级站点的职能和管理权限必须有明确划分，整个平台管理任务要分解到位。（1）远程总站：实现平台的整体信息管理、资源管理、技术管理等功能；（2）远程分站：实现资源分配、信息统计、学习评鉴、报表提交、人员学习过程等功能。具有独立的内容服务器、Web服务器、应用服务器及流媒体服务器等；（3）下属站点：实现内容镜像（或者缓存），接受分站的管理和控制。
2.行业企业远程培训平台框架可利用目前先进的信息技术，结合行业的多级管理体系和组织形式构建，支持跨地域访问和网络数据传输。远程培训平台模块由资源库、培训支撑子系统、培训管理子系统、系统管理子系统、系统服务子系统、资源管理子系统以及课件制作子系统组成，如下图1所示：
系统的设计思路如下：（1）应用面向对象技术、统一建模语言等相关技术，建立系统的分析与设计模型；（2）应用三层结构模型与J2EE技术平台构建系统的整体框架结构；（3）应用XML技术实现数据交换；（4）应用Web Service技术实现系统之间的互操作；（5）应用数据加密与权限控制机制实现安全访问控制。
远程培训系统部署拓扑
远程培训系统应按照“行业-企业-下属单位”的结构在行业企业的广域网络上进行系统部署。行业层面除了安装web、数据库、内容、流媒体等应用服务器外，还将具备强大的统计功能，能实时掌握各企业培训的结果，并实现与行业HR系统的交互；企业层面主要解决业务应用层面的问题，并向行业上报相应数据；企业下属单位主要解决内容的就近访问问题，使学员获得高品质的服务。图2为国家电网公司的远程培训拓扑图，供参考。
远程培训系统硬件配置
1.总站管理平台硬件配置。在远程培训平台中，平台应用数据和课程内容会占用网络带宽进行传输。其中课程内容分发时会占用骨干网的带宽，员工访问时则占用本地局域网的带宽。总站管理平台的硬件配置建议如下：员工在学习课程时，课程内容经由内容服务器进行预先分发，因此不管员工访问了多少次，课件内容都是本地交付，不再占用骨干网网络带宽传输大量内容数据。
2.总站课件存储硬件配置。总站课件存储，主要是将各分站及站点制作的课件统一存储、备份，一般大型行业或企业的存储需求设计为30T（1T=1024G）为宜，建议使用磁盘阵列存储。
3.分站管理及教学硬件配置。每个分站需要部署一套与总站类似的平台系统。建议使用两台服务器，一台作为数据库服务器（Oracle），一台作为应用程序服务器（WebLogic）。
近一年来,*街*村农村信息服务站严格按照*区信息中心工作的总体部署,结合自治区信息产业办开展的“天天有信息,周周有电影,月月有党课”的“三有”活动,*信息服务站联系自身实际,依靠互联网信息平台,以增加农民收进,拓宽农产品销售渠道,进步农民专业技能,丰富农民文化生活为目标,开拓创新,努力工作,较好的完成了各项工作任务,有效的发挥了信息站工作职能,现就信息站工作做扼要汇报:
一、*村基本情况
*村位于*区*门,辖区面积2.5平方公里,辖12个生产队,共有2700户,常住人口4898人,其中2、3队为完整的纯农业生产队,共150户588人。近年来,随着大*建设的步伐加快,*村近90%的土地被征用,失地农民占总人口的85%以上,农*要以外出打工、农业生产为主要经济来源,年人均收进8000左右。
二、增加互联网信息,拓宽农民增收渠道
一是加大农业信息采集、、公告工作。农村信息站的重要工作之一,就是以互联网为平台,将采集来的本村主要农产品购销信息在网络上进行,减少农产品销售的中间环节,农户不出家门便可进行交易,节约了时间,节省了交易用度。根据调查,*村因土壤及农业技术题目,多年来农民以种植大葱、青萝卜等蔬菜为主,每到收获季节,卖难题目尤为突出,信息服务站一方面通过在各队发展信息联络员,及时汇报本队农产品、病虫害等信息,另一方面在农忙季节,经常下到田间地头,采集第一手信息。对采集来的信息,信息站先进行分类,再通过“*农村综合信息网”“*市农村综合服务信息网”等专业网站进行,已有农户通过互联网交易成功。同时,为了方便农民了解农业生产信息,信息站在村部设立了专门的信息公告栏,用于张贴各种农业信息,在病虫害多发期,还通过广播为农民播放防治知识。二是加大失地农民就业信息的采集、、公告工作。针对*村失地农民较多,离城近的特点,信息站一方面通过*人才市场周末举办的人才交流会采集合适的招聘信息,另一方面,通过“*英才网”、“*晚报”、“新消息报”等正规网络、媒体,采集就业信息,及时到网络,并在村部及各队的告示栏中进行张贴。截止目前,信息站共采集农业信息、就业信息35条,20条,张贴各类信息65篇。三是建立*村信息服务站博客,方便农户了解服务站工作。经过调查,*村40%的农户家中拥有电脑,上网率达到70%,为加强农户对信息站工作的监视,拓宽农民获取信息途径,信息服务站在今年5月份建立了博客,并向广大农户、信息联络员公布,通过博客,农户可以了解到信息站的近期工作内容,也可找到相关农业信息,招聘信息,同时针对信息站工作的不足也可提出宝贵意见,促进了信息站与农户间的交流。
三、加大农民技能培训,进步农民整体素质。
一是按照自治区信息产业办的下达的各村年度培训任务安排,*村信息服务站必须在年内完成百名农民计算机培训任务,为较好的完成此项工作,信息服务站在年初制定了培训计划,并积极争取村委会及街道的大力支持,针对农民接受能力不高,文化水平低的特点,信息服务站采取集中培训和个别培训相结合的培训方式。首先集中培训村干部,他们作为村级工作的主要气力,培训工作能否顺利开展,取决于村干部对培训工作的认可度与重视度,只有先让村干部从培训中得到实惠,才能吸引更多的农民参加培训。信息站根据不同层次的需求,制作了硬件、网络、办公应用三种不同的教学课件,通过多媒体教学,农民的学习爱好增强,对网络能正确熟悉,并能进行简单的基本操纵。针对程度较差,年龄较大,不能保证上课时间的农民,信息站采取个别培训的方式,利用天天的某一时段,手把手进行培训。同时,为了巩固培训成果,加大实操课程,信息站通过村委会联系*街培训中心,为农民免费提供机房,尽力使每个学员都有上机的机会。截止目前,共信息站共培训三期,70人,其中,村队干部一期,妇女一期,党员、预备党员一期,个别培训4人。二是通过文化共享工程、三农呼唤中心、iptv对农民进行技能培训。为了使辖区失地农民把握一技之长,增强职业竞争力,为再就业展平道路,*信息站利用文化共享工程网站、三农呼唤中心、iptv对失地农民进行技能培训,共举办了电焊、面点、家政服务、保安班四期106人,利用三农呼唤中心,针对本村种植主产业分别进行了大葱、玉米、水稻等知识培训,并通过请教专家,解决了本村大葱紫斑危害,为十几位农户挽回了经济损失。通过培训,在信息站与村委会、街道的共同努力下,协调安置失地农民就业46人。
四、加强精神文明建设,丰富农民文化生活。
一是成立农民工活动中心。因*村活动人口多,为了丰富农民工的文化生活,稳定一方治安,*成立了农民工活动中心,信息站坚持每周播放一部影片,已播放影片二十余部,受到了失地农民及农民工的欢迎。二是以每月25日的*议政日、党员冬季轮训及党员大会等为契机,利用iptv党员远程教育网络开展党员教育活动。上半年共播放电教片十余次,通过观看《小巷总理孙仙梅》、《治沙英雄王有德》等一系列具有时代意义的电教片,增强了广大党员干部的实干精神,坚定了为人民服务的信念。三是根据街道党工委、村党支部的总体安排,有计划地对党员、预备党员、进党积极分子进行党的路线方针政策的培训,目前共培训三期60余人。四是将本村社火队演出内容及出色画面制作成幻灯片、碟片,在村各种会议中播放,并适时到网络,激发了群众的参与热情,增强了村党组织的凝聚力。充分利用网络、报纸等媒体对本村亮点工作进行报道,先后被《*日报》、《新消息报》、《*农村综合信息网》、《*网》等区内主要媒体、网络进行了五次报道。
通过近一年的努力,信息站工作取得了成绩,得到了村委会及村民的认可,在今后的工作中,信息站会一如既往的为农民服务,真正成为新农村建设的重要气力。
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其次，报纸广播电视等传统媒体有一代又一代新闻工作者在长期实践中形成的优良传统和宝贵经验，新人在上岗前都要经过完善的业务培训。与传统媒体的从业人员相比较而言，目前从事网络新闻的一线工作人员年龄普遍偏低，在政治修养和业务素质两方面大都还略显稚嫩。
第三，与传统媒体相比而言，网络媒体的历史还比较短，人们对网络传播规律把握还不是十分充分，但网络传播的影响力和渗透力却十分巨大，不容小视。 网络媒体的互动性和信息海量等特性，使得网络媒体比传统媒体更容易出差错和问题，更容易造成受众对其公信力的质疑，对其媒体属性和社会责任的误解和分歧。
最后，目前，网络媒体的工作要求，一名合格网络媒体从业人员，不仅要懂得采写和编辑新闻稿件，而且必须懂得与互联网新闻业务相关的技术。
培训的分类
针对网站从业人员进行的培训，从主办方和培训的组织者的角度考虑，可以大体分为三类：
一是由国务院新闻办公室、和各省、区、市委宣传部以及记者和新闻协会等网络媒体的领导部门，针对所管辖范围内的网络媒体而专门进行的业务培训。据国务院新闻办公室网络局负责人介绍，针对网站编辑人员和管理人员，2005年国务院新闻办共举办了10期相关培训班。
二是由新闻传播院校或学者组织的各级各类培训。目前，全国好多所高校和研究所都设有网络传播系或专业，在这些网络传播系或专业里，集中了一批专门从事网络传播的教师和研究者，他们所举办的各类网络培训班，对提高网站从业人员的素质和水平，也起着重要的作用。比如，2006年8月1日至5日，第三期《祝建华传播研究方法(互联网)研讨班》在北京开课，重点研讨互联网结构、内容、使用、效果等研究设计策略以及数据采集、分析和技巧等。
三是由各新闻媒体自己开展的、为提高本单位工作人员业务素质而开展的培训。比如，在南方网，每年7月份，网站新人在走上工作岗位前，网站会组织以网站领导为主体的讲课团，对新员工进行业务培训。另外，网站还可以在平时请一些上级单位的领导、专家学者、其他网站的业务能手等，专门为本单位从业人员举行讲座、培训等。
当然，在很多情况下，往往是由上述两类主办方合作举办网站从业人员培训。比如，2006年7月中旬，上海市人民政府新闻办公室和复旦大学新闻学院共同举办了上海市互联网新闻与信息业务培训班。
不同的主办方和组织者，培训的内容也不尽相同，有的培训只注重培训网络媒体从业人员宏观的舆论导向和政治思想觉悟，有点培训着偏重于具体的互联网新闻业务，而有的培训班所培训的内容则是综合性的，包括各个方面。比如国务院新闻办公室举行的互联网新闻业务培训班．就是从马克思主义新闻观、党史、新闻写作等多个方面对网络媒体从业者进行的一次资格大轮训。
培训的内容
互联网法律法规培训。依法建网、依法管网、依法用网是我国互联网事业发展的重要原则，也是世界各国的共同做法。近年来，我国高度重视互联网法律法规建设，先后颁布实施了《全国人大常委会关于互联网安全的决定》、《互联网新闻信息服务管理规定》和《互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定》等法规和规章，为规范网上信息传播提供了有力的法律保障。
通过这类互联网法律法规培训，可以使网站从业人员自觉认识在文明办网中的责任和义务，进一步增强社会责任感，进一步提高互联网管理者的综合素质。
舆论导向培训。舆论的导向性历来是我国新闻媒体的一个重要功能，舆论导向的正确与否，正如同志所说，关系到党和国家的“祸”和“福”，是关系到党和人民前途、命运根本利益的通天大事。网络舆论的个性化、言论主体的多元化以及交流的直接性和互动性，给网络新闻坚持正确的舆论导向带了前所未有的复杂性和艰巨性。因此，舆论导向应该作为网络新闻工作的首要任务，是重中之重。
网络新闻的舆论导向是一种综合效应，是新闻网站宣传、传递、服务等各项功能的综合体现，是总体质量和品位的要求。导向又可细分为政治导向、思想导向、价值导向、消费导向、生活导向、行为导向、服务导向、审美导向等。这些都是网络培训应涵盖的内容。
网络媒体的舆论导向具体体现在两个部分：一是新闻报道部分，二是论坛、社区、博客等非新闻部分。因此，在进行网络业务培训的时候，这两个部分的内容都不能有任何偏颇。网络传播的互动特性主要是通过论坛和社区来体现，而博客也是更容易出导向性错误的地方，所以应更加注意对论坛社区等互动内容和非新闻部分的导向问题。
新闻业务培训。目前，由于互联网新闻海量的特性以及其他种种原因，网站通常要求从业人员是多面手，既能当记者又能当编辑，而且还应懂一些互联网技术。传统媒体分工明晰的采访、编辑、摄影等新闻业务，在很多网站往往就是由一名编辑来完成。
网络新闻业务，具体主要体现在对以下五个层次的内容进行培训：一是新闻标题，比如，标题如何符合网络新闻标题的特点，如何抓住新闻的重要内容和主要亮点，吸引网民眼球；二是内容提要，比如，提要如何才算全面、完整，如何准确反映新闻的意图和导向，提要字数多少才算得当；三是新闻正文，比如，新闻导语和由头如何才算规范；四是关键词或背景链接，比如，如何恰当设置关键词，如何合理安排文内链接，背景资料如何才算充分，如何正确设置背景资料链接；五是相关新闻或相关文档，比如，相关新闻如何才算全面，如何让某一新闻以及其相关新闻从整体上导向正确等等。
关键字 地铁 实体培训 综合监控系统 调度
中图分类号：U231文献标识码： A
Scheme Design for Substance Training System of Beijing Metro
Li yonghong
(Beijing Urban Engineering Design &Research Institute Co., Ltd., Beijing 100037）
Abstract: Combined with the actual situation of Beijing metro substance training system, elaborating overview of currently existing substance training system. By analyzing the composition of Beijing metro substance training system, and according to the different needs of metro vehicles dispatching simulation system, the electric power dispatching simulation system and environment simulation system, the combined scheme of each substance training system is put forward. Finally set the location under the comprehensive consideration and provide the final implementation of the arrangement. All of these can provide design experience for future similar projects in the city subway.
Key words: Metro; Substance training; Integrated Supervision and Control System; Dispatch;
1地铁培训系统概述
地铁作为一个多系统的公共交通工具，不仅要面向众多的乘客，且地铁内所有系统均需多级控制、多级管理体制。
地铁在正常运营情况下，路网级、线路中心级、车站级和现场级各级调度和值班人员均按照相应的章程和职责保障系统的运营。在出现故障或者紧急情况下，各级调度、各类调度、各系统间甚至线路间可能涉及到联动和应急处理。
对于如此庞大和复杂的运营系统，需要中心调度人员、车站调度人员和值班人员、现场操作人员非常熟悉正常和紧急的流程系统运营，且对于新来的人员，也不可能在已经正常的线路或者系统上对他们进行培训和熟悉各种流程。因此所有城市地铁各系统均会建立培训系统来对各类运营人员进行教育和培训。
从目前的设置来看，培训有两大类，一类是单一的各系统模拟培训，即地铁线路内各系统（如信号系统、综合监控系统、自动售检票系统）采用工作站方式，模拟各系统正常和紧急运营情况，对人员进行培训。第二类是各系统整合，建立一套包含中心级、车站级和现场级的实体培训系统，运营人员在一个实际环境中进行培训，更直观更贴近实际的运营状态。
2地铁实体培训构成
地铁体培训培训系统是实现对运营操作相关人员培训功能的综合仿真和模拟系统。主要由控制中心（以下简称“OCC”）培训系统、车站值班员培训系统等组成。
图1地铁实体培训系统构成图
控制中心培训系统是对OCC调度人员进行培训的仿真系统，它通过对线路运营中的行车组织、牵引供电、站场环境等系统分别建模，模拟出一个逼真的运营调度环境。并通过设计与OCC一致的人机操作接口，实现对OCC各相关调度人员的培训功能。
车站值班员仿真培训系统是用于对运营线路车站值班员进行培训的仿真系统，它通过对联锁车站值班人员的日常操作内容进行仿真，模拟出逼真的站场环境。并通过与实际一致的人机操作接口，实现对车站值班员的培训功能。
实体培训系统可分别用于实现对运营相关的OCC 行调人员、电调人员、环调人员、车站值班员等的培训目的。也可独立运行，实现各种条件下的同步培训与综合培训的目的。
3地铁实体培训功能
3.1 OCC培训系统功能
3.1.1概述
OCC是轨道交通安全、高效运行的大脑中枢，OCC 调度员是线路运营的监控者以及各种调度命令的者，OCC培训系统是轨道交通综合培训系统中重要的环节。
根据OCC 的职能划分和培训的需求，将OCC 培训系统划分为行车调度仿真系统、电力调度仿真系统、环境调度仿真系统等。它可与车站值班员培训系统进行拓展联接共同实现整条线路的行车组织；与信号模拟系统进行联接，实现对线路上仿真车辆的调度训练目标。
OCC 仿真培训系统可由一个教员工作台，多组调度学员工作台组成。
3.1.2行车调度仿真系统设计
行调系统是运营组织中的重要环节。行调仿真系统用于行车调度相关信号、联锁、运行图以及各种显示操作功能的仿真实现。可用于对行车调度员等进行培训。
行调仿真系统的仿真涉及到列车、轨道、信号和道岔等对象；涉及到进路管理策略、联锁、运行时刻表和列车驾驶策略等对象变化规则。
行调仿真系统的结构由联锁仿真模块，运行图模块，进路管理模块，以及界面显示操作模块和设备管理模块（信号、轨道、道岔等）组成。
3.1.3电调仿真系统设计
OCC 电调系统主要用于监控地铁供电网络的运行情况，电调仿真系统通过计算机仿真的方法实现对电调人员的各种操作内容进行演练培训，并对各种状态下系统电气参数进行实时计算。
电调仿真系统在对供电系统各种设备进行模拟仿真的基础上，实现调度人员的操作功能。
3.1.4环调仿真系统设计
环调系统将运用模拟仿真技术实现对站场温、湿度，隧道通风，给排水等系统的仿真，能够实现时刻表，多种模式的调用等功能，并最终实现与行调系统，电调系统进行交互，实现各个相关调度系统的联动功能。它将各种孤立的环境因素仿真研究集合成一个相互联系、相互影响的环境系统。仿真出整个地铁的运营环境。
3.1.5显示系统设计
显示系统用于实现对OCC 调度中心显示墙的仿真功能。采用四台液晶显示器或电视进行拼接模拟出OCC 大屏幕的监视功能。运用液晶显示器或电视对大屏幕进行仿真是最简便，实用的方式。由于各个仿真系统计算机自身运算量较大，故可采用单独的计算机用于视频内容的生成。输出至液晶显示器阵列，通过多个屏幕的拼接实现对全线行调、电调、环调监控内容的显示功能。
3.1.6 OCC仿真系统特点
OCC 仿真培训系统将把控制中心运营相关的行车调度、电力调度、环境调度等系统融合于一个平台上进行仿真。各个系统联合训练将会更好的仿真出现场环境的真实性，对故障情况下多系统调度流程进行仿真，并能对正常情况下系统的运力，能耗，环境等进行实时反映。
OCC 仿真系统将更加有利于培训在故障状态下，各调度员之间的协调应急处理能力。能真正的模拟出故障状态下的现场各个子系统的实时环境。
3.2车站值班员仿真培训系统
车站值班员模拟培训系统是具有虚拟设备、虚拟环境功能的仿真系统，主要用于为车站值班员提供实践车站工作任务的培训平台，通过该系统可以对车站值班员进行作业培训与技能考核培训、车站值班员的岗前或提高培训。重点训练车站值班员在突发事件、非正常情况、设备故障、紧急状态下的作业技能，提高职业素质。
车站值班员模拟培训系统将实现与实际车站系统界面、操作、响应方式完全（重要或主要功能）或基本一致。提供对虚拟或实际其他系统设备的控制功能和监控功能，虚拟设备能提供合理正确的响应，满足学员培训需要。
4地铁实体培训组成
为实现实体培训系统对各级运营人员、不同专业的培训目的，实体培训系统可由如下几部分组成：综合监控实体培训系统、信号联锁培训系统、自动售检票培训系统、火灾报警培训系统等及部分组成。各系统间既紧密结合构成完整的架构又可独立出来实现系统本身功能的培训。
4.1 综合监控实体培训系统
图2综合监控实体培训组成图
中心级实体培训系统由服务器、工作站、网络、仿真器、模拟器、PA控制盒、FAS系统、显示系统、ATS仿真接口等几部分构成；
车站级培训系统由服务器、工作站、网络、仿真器、模拟器、PA控制盒、FAS系统、车站环控电子模拟器、ATS仿真接口、AFC仿真接口、PIS仿真接口等几部分构成；
4.2信号联锁培训系统
图3ATS联锁实体培训组成图
ATS联锁实体培训由控制中心和2个设备集中站3部分构成，控制中心与设备集中站通过网络连接。
控制中心设备包括ATS应用服务器、数据库服务器、车站人机界面模拟器、ATS培训模拟器、ATS培训员台、独立培训工作站以及通信前置机、ATS切换开关、交换机等设备。
2个设备集中站分别配置车站本地ATS服务器、车站人机界面工作站和设备集中站机柜，其中1个设备集中站设置发车指示器。
4.3自动售检票实体培训系统
图4自动售检票实体培训组成图
由车站计算机系统、紧急按钮及模块装置、自动售票（充值）一体机、半自动售票机、双向检票机、便携式检验票机和工作站组成。
4.4火灾报警实体培训系统
FAS主要由车站级设备，现场探测器、输入输出模块、手动火灾报警按钮等，消防专用电话系统等组成。
4.4.1 FAS车站级构成
车站FAS由设在车站模拟控制室的火灾报警控制器（联动型）通过环型总线方式与现场的火灾探测器、手动火灾报警按钮、警铃、输入输出模块等设备组成火灾自动报警监控网络，负责监视车站内火灾设备的运行状态、接收火灾报警信息。由设在控制室的消防电话主机通过与电话插孔、消防电话分机组成消防电话网络。
在车站模拟控制室内，配置1套火灾报警控制器（联动型）、1套消防电话主机等设备。
4. 4.2就地控制级构成
配置各类就地级设备，包括各类探测器、警铃、各类输入输出模块、消防电话分机、手动火灾报警按钮（带电话插孔）、消火栓按钮等。
5、最终实施结果及效果
在控制中心或者某线路车辆基地培训楼设置专门的实体培训房间，按照各培训系统所有设备的配置情况。综合布置OCC、车站、现场实体培训布置。具体布置可参考图5。
图5最终实施平面布置图
6结语
最终建成的实体培训系统，在北京地铁学员培训中发挥了巨大的效果。实践证明了系统的可实施性、可操作性。
目前随着各城市对轨道交通的需求和城市轨道交通路网的逐渐形成，行车、环境、电力、火灾报警等综合性的联动需求越来越紧密。对运营人员的操作要求、素质和数量逐渐提高，培训需求也随着增加，尤其是综合性、实体化、各系统联合的面向所有调度人员、操作人员、维保人员的培训更是越来越急迫。如何打破各系统独立设置模拟性的培训工作站设计思维和体制，尽量保证满足接近现场的培训效果，应作为城市轨道交通培训的一个发展方向。
参考文献
[1] GB 50157-2003 地铁设计规范（S）. 北京: 中国计划出版社, 2003．
[2] GB /T 50314-2006 智能建筑设计标准（S）. 北京: 中国计划出版社, 2006．
[3] GB 50174-2008 电子信息系统机房设计规范（S）. 北京: 中国计划出版社, 2008．
关键词：校企合作 职业技术教育 实训基地
中图分类号：G42
文献标识码：A
D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.009
电力行业是国民经济的基础产业，根据国家电网公司“一特四大”的发展战略、将建设以特高压电网为骨干网架、各级电网协调发展的坚强智能电网。电力系统继电保护技术进入到智能化、集成化、网络化的发展阶段，电力企业急需一大批既掌握先进的电力系统及继电保护相关理论知识，又具有很强实践动手能力的继电保护专业人才。同时，为了解决电力企业员工在职培训无场地、无师资的培训难题。四川电力职业技术学院与四川省电力公司合作共建综合性继电保护实训基地，自2010年开始建设，历时近3年，通过大量的企业调研，分析了当前继电保护专业中存在的主要问题，根据学院的实际情况，确立了实训基地建设的思路。在学院领导的重视和支持下，于2013年基本完成基地的建设。
1 校企共建电力系统继电保护与自动化实训基地的意义
高职专科院校电力系统继电保护与自动化专业普遍存在着学生继电保护工程实践能力培养力度不够的现象。与此同时，广大电力企业急需一大批既掌握先进的电力系统及继电保护相关理论知识，又具有很强实践动手能力的继电保护专业人才。校企共同建设电力系统继电保护与自动化专业实训基地，促进理论知识学习与实践能力培养、教学与生产及师生与一线技术人员紧密结合。既能在学生培养、师资培训、员工培训方面发挥积极的作用，又能加强学校与企业间沟通，真正实现合作共赢的目标。由此可见，通过校企合作共建电力系统继电保护与自动化专业实训基地在当前具有十分重要的意义。
2 电力系统继电保护与自动化专业实训基地建设内容及功能
本专业教师到相关的企业及院校进行调研，与相关的企业技术人员开展技术交流，深入了解企业对电力系统继电保护与自动化专业人才实际岗位对专业知识和技术技能的要求。邀请电力企业专家参与实训基地建设研讨，通过典型工作任务分析，结合企业员工岗位培训及在校学生的实践的需求，建立一个具有先进技术代表性的电力系统继电保护与自动化专业实训基地。实训基地的建设以四川省电力公司投资、学院提供场地合作共建的方式进行建设。
2.1 实训基地的构成
2.1.1 微机继电保护实训基地
微机继电保护实训基地分别由llOkV、220kV和500kV变电站微机继电保护实训室共3个实训室组成，由学院提供专门场地，总建筑面积约900余平米，实训基地现场主要设备、仪器仪表和工器具等完全按照《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》Ⅲ级能力要求进行配置，共有保护屏152面，同步生产现场，功能完备。保护装置结合生产现场进行典型配置，覆盖了四川省电力公司系统普遍采用的国内主流保护厂家如南瑞继保、国电南自、许继电气、深圳南瑞等的典型保护设备。
2.1.2 调度自动化子站实训基地
拟建设一个面积为245平方米的调度子站实训基地，可提供约40个工位，能够达到《国家电网公司生产技能人员培训规范》Ⅲ级能力培训的标准。主要设备参照国网自动化竞赛设备和四川主流子站设备配置，工位及培训硬件和软件设施满足调度自动化子站专业岗位资格考试、职业技能鉴定、技能调考、竞赛比武等要求。同时，为了适应智能电网和智能变电站自动化专业培训的的需求，配置智能变电站测控及监控系统。
2.1.2.1 传统监控系统配置方案
按照国网四川省电力公司高技能人才实训基地配置清单要求至少配置4套，并至少3家以上不同监控厂家的配置要求，结合自动化子站人员培训量的需求，配置国内主流厂家220kV传统监控系统6套。传统监控配置如下：南瑞科技2套，南瑞继保2套，深圳南瑞1套，国电南自1套。每套系统按照三面屏柜进行配置，第一面屏为测控单元屏，屏内设备为各种常用测控装置，包括220kV线路测控，主变高、低压测控，220kV母联及公用测控各一台；第二面为远动屏，屏内设备包括远动双机通过104、101通道与调度主站通信、GJPS装置、网络及通信设备（路由器、交换机、纵向加密设备）；第三面为操作箱开关柜，设备包括所有专用操作箱及相应间隔的模拟开关刀闸，相关的遥信回路、遥控回路接人对应间隔操作箱。
2.1.2.2 智能变电站自动化系统配置方案
智能变电站自动化系统根据典型的220kv智能站配置，配置一个220kV线路间隔、一个220kV主变间隔和母联间隔对应的保护及测控单元，并配置相应的合并单元和智能终端及操作模拟装置。配置智能站系统相应的通信、远动及监控系统设备。为满足培训多元化的需求以及智能自动化系统互操作性培训及科研等需求，考虑线路保护及测控、主变保护及测控、母线保护及测控，监控及通信等分别采用不同厂家设备。
2.1.3 llOkV校内实训智能变电站
llOkV校内实训智能变电站由四川省电力公司绵阳电业局承建，采用2×31500kVA智能化主变；llOkV采用内桥接线，半高型布置，一次设备全部智能化；lOkV采用单母线分段接线，一段为中置式固定柜，另一段采用中置式手车柜，总路采用智能化设备，出线为常规设备，同时配置2×4008 Kvar组架式电容器组、1×630kVA消弧线圈、2台室外布置站用变；二次设备全部采用智能化设备；全站采用一体化电源。
7.2实训基地功能
2.2.1 llOkV微机继电保护实训室
开展的实训项目包括35kV及以下电容器保护装置调试，llOkV及以下线路保护装置调试（含电抗器llOkV及以下变压器保护装置调试（含站用变），低周及低压减载调试，调阅故障录波报告和保护装置事故报告，一般二次回路故障处理等。
2.2.2 220kV微机继电保护实训室
开展的实训项目包括220kV线路保护装置调试及综合故障处理，220kV变压器保护装置调试及带负荷测试（220kV变压器保护装置调试），220kV母线及失灵保护装置调试及综合故障处理，备自投装置调试，继电保护简单事故分析，220kV二次回路审图等。
2.2.3 500kV微机继电保护实训室
开展的实训项目包括500kV二次回路审图，500kV主变调试及综合故障处理，500kV线路调试及综合故障处理，500kV母线调试及综合故障处理，继电保护复杂事故分析等。
2.2.4 调度自动化子站实训室
开展的实训项目包括厂站端遥信数据异常处理，后台监控系统检修，测控装置异常处理，远传数据处理装置异常处理，调度数据网络设备的调试及异常处理，站内监控系统通信调试与检修，变电站时间同步系统调试等。
2.2.5 llOkV校内实训智能变电站
开展的实训项目包括llOkV智能变电站二次系统保护装置调试，智能变电站交直流一体化电源调试，智能变电站站域控制单元调试，故障录波及网络分析仪现场调试，交换机及网络性能试验等。
3 电力系统继电保护与自动化专业实训基地的效果分析
3.1 能实现真实的生产环境和形成浓厚的企业文化氛围
在实训基地的建设方案设计上，能充分发挥企业专家的咨询作用，尽可能贴近生产、技术、管理、服务第一线，努力体现真实的职业环境，能使学生在这种环境熏陶下，按照未来职业岗位群对基本技能的要求，进行实际操作训练和综合素质的培养。其中，更重要的是可以借鉴企业文化理念，营造企业文化氛围，使学生从思想上不断提升自己的职业道德和对企业的归宿感，从而实现“零距离”上岗，缩短从学校到工作的磨合期的培养目标。
3.2 推行“双证书”制度，强化学生的职业能力培养
学院充分利用继电保护实训基地的条件，有计划有步骤安排学生进行实习实训，使学生专业技能有了普遍提高。将“双证书”教育引入教学计划，重视职业技能考核，鼓励学生积极参加专业职业资格鉴定考核。实训基地可进行继电保护工种的初级、中级和高级工、技师培训与鉴定毕业生在取得毕业证的同时，可以获得继电保护中级工职业资格证书，保汪了毕业生获取“双证书”比例达95%以上。
3.3 为电力企业员工提供技能提升服务
电力系统继电保护与自动化实训基地建成投用以来，该实训基地先后举办了四川省电力公司继电保护专业在职员工履职能力培训、高技能人才培训、国家电网公司新人职员工培训及职业技能鉴定等共计31期，1100余人次，实施了2013年度四川省电力公司继电保护专业优秀技能人选拔和直流设备专业优秀技能人选拔工作，并举行了2013年度四川省电力公司继电保护专业技能竞赛。
3.4 有利于构建一流的“双师型”教师队伍
学院充分发挥实训基地的作用，让本专业教师到实训基地学习锻炼，与在电力企业聘请的继电保护或自动化专家参签订一年的师徒合同，参与电力企业在职员工的履职能力培训、职业鉴定等工作。专业教师在达到一定工作年限后可以参加技能鉴定获得继电保护或自动化专业技师的技能等级证书，较大的提高自身的实践操作能力，积极促进“双师型”教师队伍的形成。
4 结束语
该实训基地建设方案融合了继电保护、二次回路、电网监控等专业方向的相关实训内容，建立一个具有先进技术代表性的电力系统继电保护与自动化专业综合实训基地。实训基地的专业实践环境与企业生产现场相吻合。实训基地的功能集学生实践教学、员工培训和科研技术开发于一体。专业实训基地开发的实训项目与企业实际生产现场相一致。通过基地建设，既能在学生培养、教师科研、员工教育、成果转化方面发挥积极的作用，又能加强学校与企业间的沟通，真正实现“产、学、研”合作共赢的目标，充挥发挥平台的作用。
参考文献：
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【3】丁怀民，樊哲民.高职院校生产性实训基地建设的途径和实践案例【J】.中国职业技术教育，2010，（10）.
一、企业培训档案的管理及利用
企业培训档案的管理主要指培训档案的收集、整理及保存。依据培训档案的分类，分别建立工作档案、课程档案、讲师档案、学员档案。借鉴人事档案的整理要求，对培训档案进行编排整理。在保障档案规范完整的基础上，利用信息化手段实现档案便捷的分类查找。企业培训档案的利用主要体现在两个方面。一是对已完成的培训工作进行评估，如是否实现培训目标，是否达到培训效果，培训老师的业务能力与技术水平是否胜任等；二是通过对培训档案的挖掘，总结出有利于未来培训工作开展的经验与方法，同时利用课程档案可实现培训知识的有效传播。
二、企业培训档案信息化的意义与可行性分析
(一)企业培训档案信息化的意义所谓企业培训档案信息化是指利用计算机技术，将企业培训档案电子化，实现资源的及时、高效利用。培训档案信息化后，使用便利、查询高效，员工使用不受空间与时间的限制，可大幅度提升工作效率。此外，信息化的培训档案易于保存，容量大，并且易于高效传播培训知识。(二)企业培训档案信息化的可行性分析1.技术视角的可行性分析。培训档案信息化系统要求实现以人力资源部门为核心的管理员后台管理、学员与讲师前台查询、录入等独立的子系统。当前较为流行的B/S架构系统能够实现系统高内聚、低耦合的要求。2.法律视角的可行性分析。培训档案信息化主要牵涉的法律问题包括著作权及商业秘密权问题。现行的《著作权法》及《反不正当竞争法》对上述问题有一定约束与制约，特别是随着以依法治国为核心主题的十八届四中全会的召开，通过立法抑制计算机技术带来的法律难题将进一步得以实现。3.应用视角的可行性分析。培训档案信息化系统的应用涉及三种角色，分别是管理员、培训师、学员。管理员通过后台操作实现需求。培训师与学员在前台中具有不同的独立子系统，实际操作不受时间与空间的限制，具有极强的操作性。
三、企业培训档案信息化系统的建设方法
1.面向全员需求的培训档案网站建设。网站建设是实现培训档案信息化的必要部分。对于“用户”而言，培训档案网站是“用户”查阅、获取相关信息的载体与直接界面，“用户”通过登录培训档案网站进入培训档案信息化系统，获取自身的相关信息。企业可根据自身实际需求对网站进行具体设计，如可将企业培训新闻与培训档案网站相结合。培训新闻作为外显内容，宣传企业培训工作开展情况，在培训新闻页面上设置登录进入培训档案系统的链接。2.面向长期保存的培训档案数据库整合。根据培训档案类别，培训档案信息化系统需分别整合工作档案、课程档案、讲师档案、学员档案四个数据库。四个数据库应分类独立整合，整合过程中应借鉴人事档案整理方法，确保规范、完整。实际使用时，每个数据库面向不同用户的“可见级别”不同，但其中的课程档案应该面向全员，特别是课程档案中的视频文件可以成为构建企业网络管理学院的重要组成部分。3.面向实际应用的信息化系统功能设计。该系统后台由管理员管理，具有培训管理、学员管理、讲师管理、课程管理、职位管理等功能。前台包括学员子系统与讲师子系统两个独立系统。学员子系统包括个人信息、课表查看、课程检索、课程评价、意见反馈、讲师查询等功能；讲师子系统包括个人信息、查看课程、查看学员、考勤录入、成绩录入、意见查看等功能。企业可根据实际需求对各角色的具体权限进行有保留的设置。三个角色均通过培训档案网站登录、验证身份进而进入系统。
四、结语
培训档案信息化已成为培训档案管理发展的必然趋势。按照培训档案类别，分别构建对应数据库，依托计算机技术建设培训档案网站及信息化系统功能设计的模式，可有效实现培训档案便捷查询、利用以及大容量、高质量的保存，积极促进企业人力资源管理工作的发展。
作者：邓辉 柳东威 单位：中国汽车技术研究中心
一、基地概况
按照与现场生产同步并适度超前的原则，基地建有500kV变电站仿真、220kV及以下变电站仿真、500kV集中监控仿真、220kV集中监控仿真和省、地、县联合电网调度仿真、大运行联合仿真等拥有自主知识产权的仿真系统65套，所有系统均可根据培训需要启动不同的仿真软件，做到随技术发展和培训需求变化动态更新。仿真范围基本覆盖江苏整个电网及13个地市主要变电站。
基地现有仿真实训室6间，总面积600平方米，能同时容纳200人参加培训。拥有专职指导教师5人，周期制兼职指导教师5人，其中高级职称6人，国家电网公司技能专家3人。2008年全国电力行业职业技术教育教师变电运行技能竞赛中，基地荣获个人一等奖、团体二等奖。数量充足，力量雄厚，结构合理的师资队伍，是基地建设和人才培养的重要保障。
基地建有完善的规章制度，建立了符合ISO10015培训管理国际标准流程要求的质量管理体系。对所有培训项目在需求分析、项目策划、组织实施、效果评估、培训监控等环节进行有效地实施和管理。对培训师和学员均有严格的考核制度和监督机制。每次培训都将培训计划、培训成绩、出勤率、平时表现、培训效果等通过网络及时反馈给送培方，每期培训班的学员都对培训的各个环节打分、评价，基地根据评估意见进行整改，从而实现了闭环管理。
二、工作实绩
1.仿真开发硕果累累
基地以江苏省电力公司首个技师创新工作室――李世倩技师创新工作室领衔人李世倩为核心，组建和培养了一支实力强大的仿真系统开发团队。从2002年至今的十年时间里，该团队自主开发完成了目前基地拥有的全部仿真系统，包括JS2011 电力系统仿真平台、JS2011 变电站仿真平台、JS2011 虚拟现实仿真三大平台，且在电网运行仿真、变电站仿真、虚拟仿真等多个领域拥有多项完全自主知识产权的核心技术。目前这些系统广泛应用于国家电网公司、华东电网公司、江苏省电力公司、培训中心及江苏各地市供电公司电网调度、变电运行专业技能培训和技能竞赛，得到各级领导、使用单位和广大学员的一致认可。
基地在自主研发的同时，十分注重对外合作，先后与清华大学、南京理工大学、南瑞科技等知名高校、企业以及国外仿真领域著名公司进行技术交流和合作，进一步提升基地仿真开发实力。
2011年初，为适应江苏省电力公司“五大”体系建设综合试点工作，基地主动研发了“大运行体系下的调控一体化培训仿真系统”。该系统实现了“大运行”体系下省调、地调、县调、500kV集中监控、220kV集中监控以及变电站运维等多工种联合培训功能，成为“五大”体系下第一套有效的大型反事故仿真培训系统，并在2011年9月至11月的三期国家电网公司电网运行高技能人才培训班中成功应用，也为“五大”体系下开展电网运行人员培训提供了有力设备设施支撑。
2.培训工作成绩斐然
成立以来，基地实现了开发和培训的良性互动。近5年，基地累计开展各级各类仿真培训300余期，培训近万人次。高水平的培训师团队、严格规范的培训教学管理、丰富多样的培训内容、创新与传统相融合的培训手段保证了培训的实用性、有效性和前瞻性，赢得了学员高度赞誉。2011年举办的三期国家电网公司电网运行高级技师培训班学员满意率接近满分。
编写培训教材也是基地的重点工作之一。近年来，基地参与编写了中国电力企业联合会、国家电网公司、江苏省电力公司等各级各类培训教材、实训指导书、鉴定题库近40本，为培训工作有效开展做出了努力和贡献。
