时间：2023-05-30 09:36:13
【关键词】高校；早操；体质
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
河南理工大学计算机学院全院在校学生。
1.2 研究方法
在查阅部分高校早操活动的相关资料后，结合我院具体情况，对我院部分学生进行访谈，了解学生出操的情况及存在的问题。
2 我院学生早操现状
为落实《河南理工大学学生早操早读工作管理暂行办法（试行）》、《关于加强全体学生早操早读工作的通知》，着眼于学生意志品质的培养和提高，着眼于良好生活习惯的养成，着眼于外语和身体素质的提高，着眼于学校良好风气的形成，我院坚持做好学生早操工作。
学院规定学生早操路线：宿舍春秋大道行政楼南门南环路数信学院东侧宿舍，早操时间：早上6点10-6点40。
为保证学生早操按时出勤，要求学生实行刷卡制度；同时建立早操早读督导检查工作机制，全体院领导、辅导员、班主任参加检查督导，实行轮流值班；坚持每天通报当天学生早操早读出勤情况，并对代刷卡、骑自行车的同学给予全院通报；对于早操先进班集体和个人给予表彰，各项措施保证了早操出勤的效果，学生普遍反应较好。
3 我院早操中存在的问题
在早操过程中，也出现了一些问题，其中早操代刷卡、早操骑车、高年级学生出勤率低等情况，急需得到解决。
3.1 学校场地不够
每天早晨学生出操时间过于集中，因学生人数较多，场地有限，导致出操效果不好，学生基本都在“走操”。
3.2 组织管理力度不够
部分年级不能组织学生集体跑操，实行学生个人跑操，导致个别学生经常不出勤，组织管理有待加强。
3.3 学生思想意识不够
部分学生思想意识较差，存在惰性心理，没能认识到早操不仅能锻炼身体，更能让自己养成良好的生活习惯，是树立大学生良好的精神面貌，培育优秀品德品质的一个机会，对学习生活有很大帮助，因而出现了个别学生早操代刷卡、骑自行车等不良现象。
3.4 冬天早晨空气质量不达标
河南理工大学位于河南焦作市，焦作冬天燃烧煤炭的情况相比较其他河南城市较多，在经过一晚的沉淀后早晨空气粉尘及硫化气体较多，冬天早晨雾气比较重，不适宜晨练。
4 建议与对策
4.1 加大宣传力度，提高学生对早操重要性的认识
利用班会、校园网络等多种形式对早操的重要性及意义进行大力宣传，使学生真正了解早操的意义所在，让学生从“让我出操”变为“我要出操”，增强锻炼身体和学习的氛围。
4.2 采取形式多样的早操形式
各班级可以开展形式多样的早操活动，可以利用早操时间开展集体类的体育活动项目，增强学生对早操的兴趣，也增强学生的集体荣誉感。
4.3 加大资金投入和奖励措施
每学期对早操先进集体和个人应给与表彰，同时将早操出勤与学生的评先评优挂钩，早操激励措施的出台将会提高学生对早操活动的重视，同时也能提高学的自觉性和积极性。
5 结束语
早操是大学校园体育、文明、品德教育的一个重要组成部分，面对早操的现状和出现的问题，完善早操制度迫在眉睫。学院应及时总结，努力完善早操制度，让同学们意识到早操的重要性，促使学生克服自身的惰性，培养体育健康意识，使学生能保持健康的体魄、旺盛的精力投入到学习当中。
【参考文献】
[1]程全伟.高校早操制度的现状及改革方案：以西安文理学院为例[J].价值工程，2012（8）.
[2]李钊，张新民.高校学生早操管理的调查研究：以陕西师范大学学生早操为例[J].改革与开放，2010（14）.
摘 要：对班主任管理中早读课的实施形式进行了探讨。针对所带班级专业的特殊性，改变一贯以来的早读课形式，由此带来了不一般的效果。文章中讨论了特色早读课的实施原则和特色早读课实施的益处。总之，论述实施特色早读课后带来的效果。
关键词：特色；早读；幼儿教育；可实施性
“一日之计在于晨”，早自习如果能朗朗地读起书，那固然是好的。在过去我们一直是这样执行的。远远走过来就听到孩子们洋洋盈耳、滔滔不绝的读书声，如同沐浴着春风。
但我这个班的孩子们由于中途转班过来，选择了幼儿教育专业，基础比较薄弱，专业水平几乎等于零。像早读课，尤其是一三五早上的英语早读，读是读了，但声音嗡嗡，还参差不齐的，好好的一个早晨，在这样无精打采的情况下，效果就甭提了！
该怎样才能把早读课搞得有声有色呢？这着实让我伤脑筋了好一阵子。刚好这时候学校正在搞“特色班集体创建”活动。“特色”两个字给了我极大的灵感，我们是幼儿教育专业，我们的特色是我们的专业，加之孩子们的专业基础不太好，我们何不把早读课也好好利用起来，总好过捧着书本不会读、读不好还要硬着头皮读下去！就这样我们班的“特色早读”诞生了！
根据幼儿教育的专业需要，结合我们的专业课，把具有可实施性的内容放在早读课上来操作。我们本着这样的原则：（1）幼儿园最需要的就是我们必须掌握的；从前面两届学生在幼儿园工作后反馈回来的信息得知――钢琴、舞蹈、唱歌、绘画、手工制作、讲故事，还有组织好幼儿和上好课都是从教幼儿园必备的。想要在短短的两年内学好如此多的专业技能，那是何其的难哪！再不抓紧点滴时间学习和训练，那掌握的效果是有多糟糕就可想而知的了。（2）要把这些专业放在早读课上来实施，还必须考虑的是它在早读课上的可实施性；像钢琴，手工制作就不太方便操作，虽然它们也是相当重要的一门技能。所以从周一到周五我们都安排了不同的科目，普通话和讲故事相结合，唱歌、舞蹈、上课试炼，这里我们规定了上课的内容，学习唐诗三百首。还有就是读英语，读英语的早上，为了有好的效果，我们安排了英语基础比较好的学生带读，读的内容也不一定是书本上的，带读的“小老师”可以在之前准备好读书的内容，比如分类读单词，这些都是在幼儿园能用到的，并且降低了读书的难度，让大家都能开口读英语。
现在，我班的早读课可以说真正做到了有声有色了，早读课的形式的改变带来了不同的效果。早读课时，远远地，就听到孩子们嘹亮的歌声；透过玻璃窗，看到孩子们站在教室后面跳着曾经学过的舞蹈，动作整齐划一；坐在教室后面，饶有兴趣地听着他们自己组织的课堂……每每此时我都会心一笑，这才叫幼教的孩子！
我对孩子们说，对于我们学习幼儿教育的学生来说，我们要会学习，尤其是学会对专业技能的学习，我们学习唱歌、钢琴、舞蹈，不要学过就忘，学过就丢，要学会复习，否则学到最后我们只会唱一首歌，弹一首曲子，跳一支舞，因为你从不复习，所以永远只记得最近新学习的内容，所以把早读课好好利用起来大家一起来练习我们学过的内容，这也是一个很好的温故旧知识的好时机。
特色早读课，不仅提高了孩子们对专业技能学习的兴趣、专业技能水平，还把我们幼儿教育的专业特色明显地体现出来了，收到了非常好的效果。相信只要坚持不懈地搞下去，孩子们的专业素养会越来越高！
（作者单位 江宁中等专业学校）
我喜欢我的校园，尤其喜欢校园的早晨。
校园的早晨是美好的。天渐渐亮了，走进校园，偌大的校园静悄悄的。花坛里杜鹃花开了，一朵朵娇艳欲滴，晨风吹起，顿时一股清香迎面扑来；嫩绿的小草摇动着它细小的胳膊，在晨风的陪伴下做起了早操；操场上那几棵大树也不甘寂寞，在晨风的伴奏下，尽情地舞动起来，它们跳着，唱着，迎来了许多早起的同学。
校园的早晨是热闹的。太阳冉冉升起，同学们纷纷背着书包来到学校，操场上立马热闹起来。你看，在百米跑道上，一些低年级的小同学正尽情地奔跑着，他们追着，赶着；兵乓球台那边，几对高年级的男同学正在切磋球技；花坛前，有一些同学正在玩小猫钓鱼的游戏，他们笑着，闹着。校园里随处可见环保小天使，他们有的提着垃圾袋，细心地搜索着地上的废纸片、瓜果皮，还有的拿着扫帚，提着簸箕认真地清扫着地面上的垃圾。
校园的早晨更是充满希望的。晨读的铃声一响起，同学们纷纷走进自己的教室，拿出自己的课本。不一会儿，教室里便传出琅琅的读书声。你听，有的在朗读语文课文，有的在朗读古诗，还有的在读英语。他们个个都不浪费时间，因为他们知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。应该用实际行动来回报所有关心自己的亲人，老师。
校园真美啊！我爱校园！更爱校园的早晨！
江西九江永修县新城小学四年级:吴冰玉
首先，在准备活动中，我们一改单纯通过走步、跑步、简单的走跑交替动作等方式，而是通过感受不同音乐的变化，让幼儿在老师的带领及示范下，模仿各种小动物的动作达到热身的目的，让幼儿的身体机能迅速进入运动状态。
其次，把律动、歌表演和舞蹈做为早操的重要内容。
我们把律动、歌表演和舞蹈做为早操的重要内容，是因为它能够充分增加早操的表演性，激发幼儿的兴趣。但在实际工作中，我们注意到，在早操中，这些的律动、歌表演和舞蹈的内容不应为表演而表演，而应该现突出体育运动，为幼儿的动作发展服务，在激发幼儿的兴趣的同时，发展幼儿的动作，避免过多的舞蹈表演，以免削弱体育运动的运动量。动作的设计从合作的实际需要出发，做到简单、大方，容易到位、有一定的强度，我们有机的将艺术领域的要求融入到其中，不但能激发幼儿对舞蹈的兴趣，更能在早操活动中培养幼儿的方位感、动作协调性，幼儿与同伴的合作能力等。
第三，加入传统的音乐游戏。
由于幼儿对游戏的兴趣远远超过其他活动，因此，我们把游戏渗透在早操中，以此来激发幼儿对早操活动的兴趣，提高他们参与活动的积极性，进一步提高早操的锻炼价值。我们设计了一些运动量大，情节简单的音乐游戏，如拨萝卜、小黄鸭减肥、拉个圆圈走走等等，通过音乐与体育的完美结合，以提高幼儿的力量、柔韧性、灵敏度、速度、耐力等身体素质。这些游戏既可以通过集体表演，也可以以班级为小组等不同的游戏形式进行。
第四，把风靡世界的奥尔夫音乐游戏贯穿于早操中。
奥尔夫教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。奥尔夫抓住了孩子生性好动，精力充沛的特点，运用身势动作激发每个幼儿的生命活力，每个幼儿和老师一起参与开展音乐游戏，游戏中以节奏为基础，结合身体律动，将动作、舞蹈、语言联系起来来促进幼儿的发展。即兴性是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。于是，我们把奥尔夫音乐游戏融入了早操中，在奥尔夫音乐游戏中，孩子们的思维和肢体都在积极地运转着。即兴创造的根本目的就是去让孩子用自己全身心去表现自己，表现音乐。我们选取了如“海洋馆”、“美女与野兽”“ 狮子王”等具有故事情节世界名曲，尝试着利用音乐形象与故事片段相结合，将孩子带入童话世界之中。孩子平时就很喜欢“龟兔赛跑”，“小兔乖乖”等故事，当讲到大灰狼来了的时候，他们情绪就非常激动，于是我们就将大灰狼来了、天黑了、打败大野狼等能调动幼儿情绪的故事情节音乐贯穿于早操之中，使我们的操节变成了游戏，变成了角色扮演。在奥尔夫音乐游戏中，充分调动孩子活动的积极性，而新鲜有趣的音乐游戏不断吸引了孩子长久的注意力，将孩子带入一种自然活动的状态。
第五，突出特色教学，把英语操、弟子规诵读操与早操结合起来。
结合我园的实际，我们还把特色教学“英语律动”及“弟子规诵读”加入到了早操中。孩子们一边伴着优美的音乐、一边诵读着英语儿歌及弟子规，一边做着合拍的动作，把原本枯燥的书本知识变成了一段段的小音乐律动，不仅锻炼了身体，愉悦了心情，同时大大的提高了幼儿学习的兴趣。
1、早读
2025年3月21日的早上，我心情愉快的边往教室那儿走，边想：“今天风和日丽，我的那帮顽皮的学生在干什么呢？他们一定在……”一阵朗朗的读书声打断了我的思绪，我听了听，哦，原来是我教的那个班——三（2）班的学生在读书，于是我马上走了进去，咦，只有几个人，怎么会这么响呢？仔细一看啊，全都明白了，哈哈，这些调皮的学生啊，因为人不够多，就在平日早读时把全班读书声全录了下来，一边跟着录音机读，一边做着鬼脸，惹得我又好气又好笑。
2、早餐
吃早餐的时间到了，几个新潮机器人抬来了精美的早餐，哇，是每人一桶“肯德基”，多爽啊！当然，我也有一份啦。
3、上课
“铃铃铃”，上课的时间到了，我拿着课本慢慢地走了进来，一看啊，学生们正坐椅子上，安静的等我呢，于是我说：“请同学们打开电脑，点击第5课《小象的鼻子》，这是老师我小时候的作品。”过了一会，我又说：“请同学们自由地读一读，预习一下。”顿时读书声响满了整个教室，突然，我发现有几个调皮的学生正在讲悄悄话、做鬼脸，惹得全班同学哄堂大笑，还拍桌子附和，我叫他们别闹了，可他们好像没似的，我说：“你们别再闹了，不然的话，我就罚你们跑步。”可是他们还是不听，我被惹火了，对他们大声说：“快，快去，去操场跑步，跑慢一下也不行，一直跑到下课为止。”他们一听，顿时鸦雀无声，你看着我、我看着你，心不甘情不愿的走到操场跑步，有几个学生真狡猾，偷偷的跑回教室“享受”去了，有的说肚疼、有的说手痛、有的头疼，但还是逃不过我那明亮的眼睛，一眼就看穿了，于是我就罚他们多跑了一圈，哈哈，自作自受了吧！
4、讲故事
常言道：“一年之际在于春，一日之计在于晨”。早晨是新的一天的开始，同样也是充满了活力的开始。校园的早晨更是如此。
清晨，我背着书包步入校园。便看见了校园里各式各样的花草树木、篮球架、旗台、体育器材以及漂亮的教学楼和逸夫楼。走到操场上，远处的排球网下，几位同学正在练习排球对垫。“唰唰唰”，这是什么声音，仔细看一看，原来做清洁的同学拿着扫把在扫地呢。
校园四周的花坛里的米兰叶，绿得鲜艳，绿得诱人，绿得翠滴。而米兰花有的还是一个米粒大小的花蕾，含苞欲放；有的早已开放，躲在枝桠深处，像个穿白衣的害羞的小姑娘。花坛里的小生灵也开始活动了。小蚂蚁们一步一步地寻找食物，用他们的辛勤的劳动，换来甜美的早餐。
走进教学楼，踏上粉红色瓷砖的楼梯，来到教室前，透过窗子可以看见，教室里，天花板上有着几排明亮的日光灯，日光灯下是一排整齐的桌椅。讲台上，我们的老师正在为上课做着最后的准备，这都是为了同学们能学好知识啊。
讲台旁，组织早读的同学正在环视四周，监督台下的同学们，让大家抓紧早晨的宝贵时光，认真早读，学好知识。讲台下的同学们有的正在背诵课文；有的早已拿着课本，高声朗读；有的则刚刚打开书包，准备上课用的书本和作业。
半个小时以后，又一阵音乐铃响起了，同学们和老师们纷纷走出教室，迅速地来到操场，整齐地站好队，等待庄严肃穆的升旗仪式的开始。在大队委的组织下，升旗仪式开始了。广播里响起了雄壮的国歌，旗手将国旗徐徐升向银亮的旗杆的顶端。少先队员们都敬着队礼，眼睛随着鲜红的国旗上升，期待国旗升向杆顶的那一刻。升旗结束后，就是同学们新的一天学习、生活的开始。校园里又恢复了往日的“笑声、歌声、读书声，声声入耳……”
校园的早晨，如同一幅美丽的画卷
一、上学
1、必须按时到校，不迟到，不早退，不旷课。每学期迟到累计10次以上或旷课5节以上者受警告处分。
2、进校后见到老师和同学要问好，有礼貌。
3、值日生早7:00到校，在早读前打扫好教室卫生和环境卫生。
4、值周生准时到岗执行任务。
二、早读
早读一律在教室上，早读时必须读有关科目，不许做其它事情。
三、上课
1、预备铃响后，立即进教室。保持肃静，做好上课前的一切准备工作（脱帽、准备书本文具）。）书本一律放在桌子的左上角。
2、上课铃响后，老师进入教室，班长喊起立，待老师还礼后全体同学坐下。下课铃响后，老师宣布下课，班长喊起立，老师还礼走出教室后同学再出教室（如老师有事未出教室，同学可先走）。
3、上课要专心听讲，积极思考，认真记笔记，不得做与本课无关的事情。独立按时完成作业，考试不作弊。每学期缺交作业累计15次以上或考试作弊者受警告处分。
4、上课时坐姿要端正，不随便说话，发言要举手，经老师许可后再发言（要求一律举左手，臂肘触桌面）。发言时要起立，坐姿端正，声音宏亮。
5、上课时不随便出入教室，不擅离座位，下课铃响后才能出教室。户外课不许中途回教室。
6、上课迟到的学生进教室要喊报告，经老师许可后才能进入教室。
7、上课时不戴帽子、围巾、手套，不许穿背心、拖鞋、过短短裤入校上课。
8、要求全体师生必须讲普通话，写规范字。
四、自习
自习课学生应自觉学习，不得随便出入教室和下座位，要保持教室安静。在老师进行辅导时，发问要先举手，经老师许可后再轻声发言。
五、课间操（或早操）
学生一定要坚持上操（因病不能做操者，站在本班队伍后面），教室要关灯、锁门。学生出操时，走出楼门后要跑步到操场，集合做到快、静、齐。做操要用力，合节拍。姿势正确。
六、课外
1、升国旗、奏国歌时要立正，行注目礼或少先队礼。
2、衣着、发式要符合中学生身份。举止要端庄大方，男生留法不过发界，女生不烫发，不能梳披肩发，不化妆，不佩戴饰物。
3、不打架骂人，不说污言秽语。不吸烟、不喝酒、不吃零食。不看坏书，不听不健康音乐。
4、不在教室和楼梯内喧哗、追逐、游戏、打扑克及进行体育活动。
5、不准在楼内起哄、打闹、放鞭炮。除上课老师允许外，不能在教室追逐游戏。
6、不准在校内骑自行车，按指定的地点进行存放，不得随意骑走别人的自行车。
7、 在楼里及角道一律靠右侧行道并要主动的向师长和贵宾让路。
8、 球类活动只限在运动场上进行, 房屋周围及道路上不得进行各种球类活动及飞盘等体育活动,不准在篮球场踢足球。
9、 住校生要自觉遵守宿舍规则，保持宿舍卫生。买饭要排队，不得加塞，不得为别人代买饭菜，不浪费粮食。不随便倒剩饭菜。
10、讲究社会公德，自觉遵守交通规则及一切公共场所的秩序。
11、爱护公共财物（不在桌倚、门窗、墙壁等公物上刻写、乱画。不爬门窗，不扔粉笔头，节约水电，爱护教学实验仪器，用具和药品。不攀折花草树木）
12、自觉保持公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸宵。保持厕所和下水道的卫生。
13、未经允许不许带外人进入校园。
14、课内不准出校门。中午保持教学楼安静。按时上晚自习。
一、高度重视单词教学
一位学生放弃英语学习，其实最初是从放弃开口朗读开始的。而拒绝开口朗读英语的最主要原因是不会读。当一位学生不会念的单词积累到一定程度时，我们再要求这位学生开口朗读英语，已经是毫无意义了，对这位学生来说，也是勉为其难了。所以，每个单元的单词教学，绝对值得初中英语老师重视。我的建议是如下。
1.充分利用教材后面的单词表，实行“地毯式”教学。即每个单元每个单词都要求学生会念，记住它的中文意思，掌握能将该单词所延伸开来的重要句型。
2. 在七下八上期间，适时渗透音标教学，在此基础上，同样以渗透教学原则，培养学生利用音标与单词字母组合，自行认读单词（直拼法）的能力。
3.刻意强调单词的中文意思。很多英语老师受到“全英式”课堂教学的束缚，以为完美的英语课，坚决不允许中文的出现与使用，甚至以此作为评判一节英语课是否优劣的标准，我个人感觉这是违背中国初中生学习英语的客观实际的。“全英式”课堂教学的后果，自然导致很多内容学生似懂非懂，课堂教学效果无法落到实处（除非你所任教的班级学生总体英语基础都非常扎实）。其实我们完全可以用利用幻灯、板书等形式，让学生明了一个生词的中文意思。而事实上，我们也不难发现，只要一个学生能够念出初中教材中所要求的80%的英语单词，知道80%的单词的中文意思，一份满分120分的中考试卷，该学生绝对可以考到100分以上。
4.单词的听写，应该稍微延迟于学生实际掌握的时间。例如，当我们教Unit5的时候，再去听写Unit4。这样经过一周甚至更长时间的朗读、运用与消化，相信学生能够记住大部分单词的拼写。事实上，很多单词学生朗读多了，过目多了，自然也就记住单词的拼写了。（我一直认为这是学生记忆单词的最值得推荐的方法――在运用过程中不知不觉记住单词的拼写）
5.单词听写如果能实现相同程度的两人小组竞赛模式，可以大大促进后进生认真准备英语单词听写的积极性。如果你只担任英语任课老师，那么对于两人小组竞赛模式中单词听写准确个数多的学生进行加分。半个学期或一个学期进行一次积分总计，对于积分多的学生给予精神与物质鼓励。如果能够带这一群体学生进行旅游，那是再好不过了。
二、高度重视早自修朗读
如果你有机会在早自修的时候到我的班级来找我的话，你会发现我正拿着英语书，和全班学生一起大声朗读英语。这个习惯我已经坚持了两届了，最直接的效果是全班学生都能大声读英语，有些学生还会比赛看谁读得好，读得快。而如果你发现自己班级的学生在早自修的时候都不爱朗读英语的话，不妨亲身体验一下我的做法。很多老师都是让英语课代表来领读，我发现效果要大打折扣。如果我们能够做到每个早自修都和自己的学生一起大声朗读英语的话，效果自然更好。（冥冥中我还感觉，早晨和学生大声朗读英语，可以预防老年痴呆症――有待岁月考证）
正因为两个班级学生在早晨的英语朗读量远远超过其他班级，所以我所任教的两个班级学生的英语书面作业量远远低于其他班级。在这种情况下，两个班级的学生的英语考试成绩依然能够名列全段前茅。我有时候对学生们开玩笑说：我们用最省力的办法，取得了最良好的效果。
三、高度重视同桌两人对话pairwork
英语是一门语言，语言自然用于交流。交流的最常见方式是两人交流（聊天）。然而，令人非常遗憾的是，我们的英语老师在课堂教学中开展两人交流的设计少之又少。根据对这个学期从北京和云南转班进来的两位学生的了解，我感觉现在中国很多省份的初中英语教学，依然停留于大量的语法讲解层面，从而浪费了学生大量宝贵的对话操练机会。Pairwork在课堂过程中所占时间比例太低。有些老师虽然设计了Pairwork，但在实际操作过程中往往一下带过，学生都没怎么操练，就开始转入下一个大型任务。而我的观点是：在一节听说课上，最基础最重要的Pairwork句型操练，至少要占三分之一强，甚至更多，最好能做到让全班所有学生都有站立起来用英语表达的机会。尤其对于平时不爱开口的英语学习后进生，更要给予适当的倾斜。
事实上GO FOR IT英语教材的听力材料，早已设计了大量的Pairwork素材，让学生在Section A的教学环节中，进行最大限度的操练。除此以外，听力材料的内容自然可以作为早读的绝佳内容。对于其中的个别超纲单词，我们在课堂是有必要进行解释，以便次日学生早读能流畅地进行。
关键词 幼儿教育 早期阅读 兴趣与习惯
中图分类号：G610 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.02.071
Abstract Early childhood reading method plays an important role in the reform and development of early childhood education. From the current situation of childhood early reading interest and habit training， the causes of problems are analyzed， so as to explore a variety of forms and ways to solve the problem. These for the effective development of children's early reading， to promote children's understanding of books， love books， cultivate interest in reading and good habits， have very strong guiding significance.
Keywords preschool education； early reading； interests and habits
现代心理学研究认为，在幼儿早期学习中，阅读兴趣、习惯和能力的培养对幼儿学习能力的提高、智力的开发及终身的发展有着重要作用，而其中的早期阅读对幼儿早期的语词、概念、能力的形成更具有积极作用，因此，应该从小培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿的阅读兴趣。[1]
许多幼教工作者对早期阅读的环境创设、阅读材料选择、指导策略的实践、以及家园互动培养幼儿阅读兴趣的实践等不同方面都总结出了一定的教育经验。通过在我园过去十几年教育教学工作中也发现，幼儿早期阅读研究中存在着一些问题：有些教师忽视为幼儿创造良好的阅读教育环境，有些教师把早期阅读等同于识字教育，还有的教师重集体教学中的阅读能力培养，忽视在幼儿日常生活中的阅读习惯培养，只注重幼儿园教育，而忽视家庭社区等教育资源的作用等。[2]本文从对幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行更深入、更细致的研究和探讨，在分析研究班级幼儿早期阅读现状的基础上，发现问题，并通过各种有利资源和途径开展早期阅读兴趣和习惯培养的实践研究，实现家园教育资源的共享，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿养成良好的阅读习惯。
1 研究目标与内容
首先，通过调查分析，了解中班幼儿早期阅读兴趣与习惯的现状，找到目前存在的问题及原因，便于开展实践研究。主要是利用问卷调查方式，收集中班幼儿在“早期阅读兴趣”、“早期阅读习惯”、“亲子阅读的困惑”等方面的情况，针对问卷进行整理统计和分析，找到问题及形成原因。运用学前儿童教育理论，提出解决方案。
其次，通过多种实践研究，找到培养幼儿早期阅读兴趣与习惯的多种形式和途径。主要是根据前期问卷调查结果，在教育教学实践中采取多种形式和途径，培养中班幼儿早期阅读兴趣和阅读习惯，并进行观察记录，总结实践经验。[3]
第三，通过家园合作，达到提高幼儿早期阅读兴趣与习惯的目的。着重了解家庭中亲子阅读困惑，及时转变家长对于幼儿早期阅读的误区及陈旧观念，给予家长们一些亲子阅读方面的知识和策略，以各种形式充分调动家长的积极性，利用家园合作来激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2 研究方法与成效
《3-6岁儿童学习与发展指南》对于幼儿早期阅读从目标和教育建议上做了明确的要求：“为幼禾峁岣弧⑹室说牡陀锥廖铮经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。” 在语言领域中“阅读与书写准备”的第一目标就是“喜欢听故事，看图书”，更是提出了要“激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯”的教育建议。因此，本文在开展实践研究时，以《指南》的要求为依据，针对中班幼儿开展了一系列行动研究，在两年的实践里取得了较好的效果。
2.1 认识书籍，早期阅读兴趣明显增强
（1）创设“阅读区”，提供种类丰富，色彩鲜艳的图画书，吸引幼儿关注。在班级活动室内挑选出一块四周相对安静、不受干扰的区域，开辟出专门的“阅读区”，布置整齐的书架，柔软的地垫或靠垫，并提供各种类型，内容丰富，有色彩鲜艳画面的图画书，以吸引幼儿对书的关注，并进行舒适的阅读体验。
（2）到“贝贝书屋”里学习操作电子图书，感受另类阅读的乐趣。培养幼儿的阅读兴趣，还利用幼儿园里专用室来进行。“专用图书室”就是一个很好的场所，这里有用空间大，环境优，阅读量多，阅读时间长等特点，相较于班级图书区而言更能发挥环境教育的作用，并能让幼儿感受和体验集体阅读的氛围，幼儿在其中能获得各种类型图书的熏陶，特别是电子图书，使幼儿对书籍的认识更丰富，阅读兴趣更加高涨。
（3）开展“亲子逛书城”活动，丰富阅读体验。让家长和孩子利用假期时间多到书城去逛逛，与书做近距离的亲密接。幼儿在书城里感受到与幼儿园“阅读区”和“贝贝书屋”里不同的阅读体验。书城里丰富的藏书和有关书的游戏，同时通过自己选书购书实践操作，让孩子对阅读产生了更浓的兴趣。
（4）组织“图书分享会”，进行“看图书讲故事”活动。图书分享会让幼儿通过互相交换图书，分享不同的图书资源，拓展阅读的兴趣，通过“讲故事”活动，让幼儿阅读的兴趣更加浓厚。
（5）举行“亲子自制图书大赛”，拉近与书的感情，爱上阅读在幼儿与父母积累了各种对图书和阅读的经验之后，不妨开展一次亲子自制图书大赛，让家长和孩子共同来制作一本属于自己的书，更能贴近幼儿对书的感情，从而爱上阅读。
2.2 爱护图书，早期阅读习惯逐渐养成
（1）安排“图书管理员”，让幼儿在自主管理中养成良好的整理图书的习惯。养成良好阅读习惯，完全靠老师或幼儿自觉是不可能达到的。教师可事先与幼儿协商阅读区角的阅读规则，以图文并茂的形式规范阅读的姿势、阅读方法等习惯或要求。另外，教师还可以在每天的值日生中挑选出一位专职的“图书管理员”，佩戴身份牌，负责监督同伴的阅读习惯，进行幼儿自主管理和负责阅读过后的整理图书的工作。由于每一位幼儿都有机会担任“图书管理员”这一职务，无疑让每一个幼儿在管理他人的同时，自身也对良好阅读习惯得以强化，达到事半功倍的效果。
（2）设置“图书修补区”，让幼儿学习修补破损的图书。对于阅读过程中的图书破损情况，相较于过去都是由老师来处理，研究者采取幼儿“自己发现自己修补”的方式，教师只用在阅读区域附近设置一个“图书修补区”，其中放置专门收集破损图书的塑料框，各种修补工具如剪刀、浆糊、透明胶等，幼儿在阅读时不小心弄破了书籍，或者是发现有破损的图书时，就可以拿到“图书修补区”来修补。在这修修补补的过程中，孩子们既养成了爱护图书的好习惯，也在不知不觉中增强了动手能力，同时更解放了老师，让孩子学会自己去处理一些生活中的事情。
（3）开展主题活动“书是我们的好朋友”。通过主题活动，教师针对“阅读”这一话题系统的设计出各种活动案例，幼儿也能在主题活动下系统的对书籍将有更深入的了解。除了介绍书籍的构造、书籍的制作、书籍的种类等方面外，主题活动还渗透了培养幼儿良好阅读习惯的内容，例如逐页翻看、图书分类、阅读姿势方法等等，全方位地帮助幼儿正确了解和阅读图书。
（4）每天固定的“阅读时间”，让幼儿养成定时阅读的习惯。在幼儿日常生活中设置专门的阅读时间，培养幼儿良好的阅读习惯，就像一个仪式让幼儿感觉阅读的神圣和重要。家庭中固定的阅读时间里为孩子营造一个安静舒适的阅读环境，让幼儿真正感觉阅读是一件美好的事情。
（5）发起“亲子参观图书馆”活动，体验并建立安静有序的阅读意识。组织幼儿和家长们到所在地区图书馆开展亲子阅读社区活动。认识图书的不同种类及储藏，懂得了怎么办理借书证，与父母体验在图书馆阅览室里看书的感觉。这样的活动不仅让孩子们对图书馆有了初步的认识，另外，在大空间内集体阅读，对于阅读的要求更高，幼儿要保持较长时间的安静，阅读专注力更要持久，书籍要保护完好，并按标签归类取放等等，全方位地对幼儿进行阅读习惯培养。
2.3 走出家庭教育误区，家长掌握亲子阅读的教育策略
（1）通过“专家讲座”，帮助家长建立正确的幼儿早期阅读观。幼儿园征集家长们在亲子阅读中存在的问题或困惑，邀请专家来给家长进行相关的讲座，通过答疑解惑，从思想上让家长们意识到什么才是幼儿需要的阅读环境和阅读形式，帮助家长建立正确的幼儿早期阅读观。[4]
（2）针对家长在亲子阅读中存在的困惑或者问题，每学期定期举办“家长学校”，有针对性地为家长解决实际困难。教师事先进行问卷调查，了解家长情况后，有针对性的逐一在家长学校上进行相应的解答，为家长们排忧解惑，能起到很好的指导作用。
（3）利用幼儿园现有的各种载体，宣传早期阅读知识。各班级门外的家园宣传栏上，增设育儿专刊，粘贴一些有关幼儿早期阅读和亲子阅读的信息、活动、知识等内容，另外还利用幼儿成长册、班级的网络空间和QQ群等来进行宣传。利用这些载体，方便快捷地将各种知识、信息传递给家长，及时反馈和交流。
（4）组织家长体验亲子阅读的乐趣，积累亲子阅读的经验。家园合作不能仅仅停留在理论的学习上，还需要在实际操作中让家长积累经验。充分利用家长和社区资源，组织家长和幼儿开展 “亲子逛书城”、“参观图书馆”等丰富多彩的亲子阅读活动，帮助家长们积累亲子阅读的经验，掌握指导幼儿正确阅读的方法。
（5）通过各种途径积极向家长推荐优秀的亲子阅读图书。鼓励班里几名在亲子阅读方面比较有经验的家长进行介绍，将自己与孩子在亲子阅读方面的好的方法和形式向广大的家长朋友推荐。另外，请家长把优秀书籍带来与其他家长一起分享，推荐书目，还可以提供一些购书的途径，看书的指导建议等，共同享受阅读的乐趣。这样帮助家长在了解书的同时，也掌握一些亲子阅读的技巧。
4 结束语
在当今知识经济时代，阅读是获得知识的主要方式。幼儿早期阅读是一个大的阅读观念，是为了培养幼儿终身学习的素质。由于幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养方式不够多元化，导致幼儿早期阅读出现了一些问题。为此，从中班早期阅读兴趣和习惯培养的现状入手，分析存在这些问题的原因，亩探索多种形式和途径来解决问题，促进幼儿认识书籍、爱护书籍、喜欢阅读，以及有效的亲子阅读模式，这些对于有效开展中班幼儿早期阅读，都具有很好的指导意义。
基金项目：桂林市教育科学“十二五”规划课题《中班幼儿早期阅读兴趣与习惯培养》
参考文献
[1] 卢杰.试论学前教育阶段幼儿早期阅读能力的培养[J].吉林农业科技学院学报，2013.22（1）115-117.
[2] 熊丽娟.家园共育视野下幼儿早期阅读能力的培养[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2015.28（2）：70-72.
校园的早晨是美丽的。当太阳公公露出第一丝笑脸，新的一天开始了。在校园里，小草抬起它那可爱的小脸；树木张开了它那健壮的身躯；柳树用风梳子梳着头发；花儿尽情地把自己的美丽和香味带给每一个人。听，鸟儿在枝头上唱歌，给校园添上灿烂的一笔。
这时候同学们陆续来到了学校，校园里顿时热闹起来。操场上到处留下同学们那矫健的身影，最热闹的要算是篮球场了，篮球队的同学们熟练地运球、传球、投篮赢得了同学们的喝彩。你看，那个高个子同学，靠近了篮架，来了个假动作，迷惑了对方，突然，只见他双脚一蹬，蹦了起来准确无误地把球投了进去，这一连串的动作是那样的优美，在场的同学欢呼雀跃，一下子打破了刚才的宁静。
校园的早晨更是紧张的，教室里传来琅琅的读书声，同学们一个个捧着书本，嘴巴张得大大的，脸胀得通红，有的在背课文，有的在预习课文，有的在有感情的朗读课文。.....个个都不浪费一分一秒，因为他们都知道时间就是金钱，时间一去就不再回头。
当！当！当！同学们立刻跑到操场上，整整齐齐地排在一起，升旗了，大家显得非常严肃，仰望着五星红旗徐徐上升。
这时，阳光已普照大地，同学们在早晨温和的阳光下做早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，姿态娇健。
校园的早晨是美丽的，校园的早晨是热闹的，校园的早晨更是紧张的，我爱校园的早晨。
学风建设重在维持课堂纪律，主要体现为不迟到、不旷课、不早退。大部分90后的大学生自我控制、自我管理的能力较差，时间观念淡漠，尤其是一些学计算机的学生长时间迷恋网络，作息时间不规律，导致不能按时到教室，不仅影响教学秩序，更是容易带动班级学生最终形成不良的学习风气。学习习惯的养成虽不是一朝一夕可以实现的，但可以以下两个方面得以改善：
1、学分互认引入活动教育中
响应学校号召，在全学院开展“五早四不”即早睡、早起、早餐、早读、早练，不迟到、不早退、不旷课、不迷网的促校风学风主题教育活动，将奖励学分引入教育活动中，以班级为单位，制定出详细的实施计划，要求各班将量化考核和奖励优秀的原则纳入活动之中，发挥班委干部、学生会干部、寝室室长的模范带头作用。为保证公平，每天的早练设立签到处；为保证活动的多样性，采取兴趣小组进行锻炼，除跑步外，还有跆拳道小组、太极拳小组、舞蹈小组等，学生早睡、早起、早练的积极性大大提高。早读则要求学生去图书馆借一本自己感兴趣的书籍，每天早上和其余的时间进行阅读，并要求阅读完一本书后，写出读后感，并在主题班会进行评比。
2、建立日常操行评比制度
引入量化考核制度，将考勤与日常操行评分相结合，对每位学生每天迟到、旷课、早退的情况记录纳入到每周的操行评分中。同时，加大奖优力度，设立优良学风先进个人、学习标兵、进步个人等，对日常操行评分较高的同学进行表彰、奖励，通过引入激励制度，帮助学生在班级内部形成相互学习、相互竞争的良性循环机制，从而达到良好班风、学风的营建。
二、学生学习能力的培养教育
重视学生的全面发展，搭建有效平台，是形成自我提升意识，营造良性竞争环境是学生学习培养教育的关键。
1、明确学习目标，制定学习计划
首先，帮助学生明确学习目标，通过职业生涯规划教育引导学生制定合理的学习计划。开学以来，我多次和专业导师联系，通过导师见面会答疑解惑，帮助学生加深对专业培养目标和就业目标的认识，引导学生认真学习专业知识，参加专业认证考试。今年五月份全国计算机技术与软件技术水平考试报名情况看，总共报名人数为84人，其中我班人数为55人，占总人数的61%。学生在明确学习目标后，自主学习的热情增加，专业学习的积极性也得到提高，报名考证的风气更是促进了班风、学风的良性循环。
2、抓好日常学习三个环节
第一个环节是课前预习，要求学生养成上课提前看书的习惯，以便于学生在课堂上带着问题进行思考。第二个环节是课堂学习，我每周坚持不定期抽查教室，对迟到、旷课的学生及时谈话教育，对上课睡觉、耍手机等不专心听课的学生进行提醒，课后要求当事人对自己的言行进行检讨。第三个环节就是课后复习，当天的晚自习是复习已学内容的宝贵时间，要求学生尽量高效地完成学习内容。我班还成立网络工程、平面设计和软件兴趣小组，开展“小课堂”，班委利用晚自习时间帮助学生解答学习中的难题，同时实行“一帮一”的帮扶计划，帮助后进学生。我班硬件小组的学生利用在学校机房维护电脑的便利，组织全班同学去机房学习电脑的组装与维护。
3、搭建有效平台，形成良性竞争机制
我要求每个班的同学每半期交一份半期总结，对自己的学习情况进行总结。通过学生的学结情况，我发现新生入校后普遍存在对专业知识的学习与综合能力的锻炼之间如何平衡的困惑，因此决定以主题班会带团学活动，发动所有新生班级开展年级辩论赛。通过辩论赛，既加深了学生对困惑的自我思考，又锻炼了学生的思维能力和语言表达能力，为学生的全面发展提供了机会。我还和学分制导师组织了旅游计划大赛，让学生用定额的资金，做一份合理的旅游策划，并用ppt进行汇报。我和专业教师作为评委，对同学们的作品分别进行点评、打分，并评出了一二三等奖。本次大赛主要考查了学生的专业技能，锻炼学生的逻辑思维及表达能力。此外，我还联合机械学院策划、组织了趣味运动赛。有团体拔河赛、四人五足比赛、袋鼠跳、踩气球等丰富多样的项目，同学们的参与度非常高，赛后对比赛中的优胜方颁发了奖品，以资鼓励。正是通过策划、组织一系列的文化活动，逐渐形成良性的竞争机制，更进一步增强了学生的自我提升、不断追求卓越的意识。
奥斯特洛夫斯基在书中写道：“当我们回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”这段话，相信大多数同学都读过，有多少同学真正理解了这段话，并因此来改变自己的生活呢?
生活是美好的，而美好的生活在于我们的把握。只要我们用心，每一天都是新鲜的，每一周都是快乐的，每一个月都会有收获!
每一天都很新鲜
任 军
美味早餐
长辈们肯定和同学们说过这样一句话：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这句话在国外的说法是：早餐吃得像国王，中餐吃得像绅士，晚餐吃得像贫民。
足以见得，合理安排每一餐的饮食是多么重要。可是现实生活中，有的同学因为起床太晚或者以不想吃为借口，往往不吃早餐，甚至还有同学“自豪”地说：“我把早餐戒掉了。”殊不知，这样的做法正在伤害着自己的身体。
早餐是一天的开始，及时补充足够的热能，才有精神认真听课、好好学习。长期不吃早餐或不按时就餐极易诱发胃肠病和结石症，还可能引起肥胖。
一顿营养充足的早餐应该包括面包、米粥等碳水化合物，肉类、鸡蛋、牛奶等动物性食品，以及豆浆、新鲜蔬菜和水果。
微笑最美
微笑是最美，最好的语言，微笑可以拉近人与人之间的距离，当你微笑时，别人会感受到你的快乐，也能分享你的快乐。
微笑能给你带来自信，当你在学习生活中碰到困难，用微笑去处事应变迎接挑战，或许你会发现微笑能够解决许多难以解决的问题，为你带来成功。每天微笑多一点，每天快乐多一点。
课前预习、课后巩固
课前预习、课后巩固是一个学习态度的问题。课前先预习，能培养我们自主学习的能力，更好地配合老师的讲课，也能更好地理解和消化知识点；课后对所学知识进行巩固，是对学习的总结，能起到查漏补缺的作用。
其重要性是不用别人说自己也明白的，学习是自己的事，有了好的学习态度和学习方法，才能取得优异的成绩。了解时事
“两耳不闻窗外事”的时代已经过去，“国事家事天下事事事关心”才是我们应有的态度。虽然同学们平时学习任务比较重，但是读书、看报、看新闻节目的时间还是要安排的，这是我们吸取知识和见识的渠道，多看多读，我们才能更了解这个社会。
眼光长出一点，眼界开阔一点，我们是新时代的“地球人”。
关注天气情况
天气关乎很多事情，比如我们的神舟飞船发射升空，比如运动会是否能按时举行，而具体到我们每个同学的话，主要是为了预防疾病，尤其是感冒。特别是遇到突然下雨或者降温，如果提前有了解，及时加减了衣服，能让我们避免感冒、更加健康。
记录身边的趣事
坚持写日记是一个很好的习惯。只是我们写日记的时候，大多是记下自己的“故事”。其实，我们也要多关心身边的“故事”，将每天身边发生的趣事记下来，是一件很有意思和意义的事情。一方面，能让我们更加了解身边的同学，另外呢，记下这么多有趣、生动的事情，无形之中也为我们写作文积累了第一手的资料，一举多得。
打扫房间、收拾课桌
小时候，我们都是家中的“小皇帝”，享受着家人无微不至的照顾，而现在是我们走向独立的时候了。说到独立，很多人觉得要有大的成就才能称为独立，其实不然，真正的独立是从身边的每一件小事开始的，比如每天要打扫房间，要把课桌收拾整齐。
一屋不扫，难以扫天下。爱整洁，是一种好习惯，也会让自己生活的环境更加舒适。
做早操
“一年之计在于春，一天之计在于晨。”在清晨的霞光里，我们摆摆手、踢踢腿，呼吸着新鲜的空气，会有一种神清气爽的感觉。
早晨按时起床，到室外做做早操，是很好的生活习惯。有些同学不大愿意做早操，认为它运动量小，没啥作用，这样看问题是不全面的。做早操，能使大脑神经细胞很快进入兴奋状态，身体各部分的机能也能很快提高，有助于振作精神，从而为一天的学习做好准备。经常做早操，还能锻炼身体，吸进的氧气较多，自然对增进健康有很大好处。
早操时间除了徒手体操以外，还可以做一些跑步等其他的练习，但应注意掌握好运动量，不要过大，以免使身体感到过分疲乏。
喝6～8杯水
很多同学往往在口渴时才想起喝水，其实这样是不正确的。喝水也是一门学问，正确地喝水对维护人的健康非常重要。
早上起床之际先喝一杯水，可帮助肾脏及肝脏解毒：喝水不能贪凉，不要喝生水；喝水不宜大口吞咽：睡前少喝水：每天喝6～8杯水(1，200～1，500毫升)，以保证正常的新陈代谢。生活中你是不是很少注意这些细节呢?那么，就从现在开始这样做吧!
吃水果、喝牛奶
水果是我们膳食生活中维生素A和C的主要来源，吃水果可不像吃零食，零食可吃可不吃，而水果则不然。多吃水果，不仅能补充维生素，还能起到美肤、排毒的作用。吃水果的正确时间是饭前一个小时和饭后两个小时左右(柿子等不宜在饭前吃的水果除外)。
牛奶是富有营养的食品，每天喝一杯牛奶是一种健康的生活方式。不过，牛奶不要作为早上第一杯水喝，更不应在早晨空腹喝牛奶。早上喝牛奶之前最好先吃点饼干、面包之类的食品，或边吃点心边喝牛奶。晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，还有助于人体对其营养成份的吸收。
认真做眼保健操
“保护视力”似乎是一个老生常谈的话题，却也是一个具有现实意义的话题。
眼睛是我们认识世界、学习知识、相互交流的重要窗口。如果我们失去了明亮的眼睛，我们的世界将是黑暗的世界。而视力的减弱，也会给我们的学习和生活带来许多的不便。