时间：2023-05-30 09:26:49
开篇：写作不仅是一种记录，更是一种创造，它让我们能够捕捉那些稍纵即逝的灵感，将它们永久地定格在纸上。下面是小编精心整理的12篇学说普通话，希望这些内容能成为您创作过程中的良师益友，陪伴您不断探索和进步。
1、发音三要素：出字(发音部位准确有力)，立字(拉开立起圆润饱满)，归音(趋向鲜明干净利索)。
2、注意吐字归音。
3、深吸气，呼出匀，以气带声。
4、保护声带的办法：唱歌按摩，不要总喝水润嗓。
5、韵母发音的缺陷多为合口呼、撮口呼的圆唇度不够，开口呼的开口度不够。
6、声母发音部位不够准确，比如翘舌音不到位、没有鼻音或没有边音等。
7、口部操(加强力度和灵活度)。
（来源：文章屋网 ）
朋友，你一看这个题目，你一会感到很奇怪吧!奶奶和普通话有什么关系呢？那就听我慢慢的说给你听吧!
我的奶奶是一位地地道道的农家妇女，从没有上过学，还是后来结了婚由爷爷教会了她汉语拼音，学会了一些简单的计算呢!虽然说我们乐亭县算不上特别重的方言地区，但说的话还是那么土，离普通话可是差远了。庄前庄后说的都是清一色的家乡话。奶奶却在这样的语文环境中学说起了话，你一定会感到很奇怪吧!
事情原来是这样的，去年二叔在村里开了个货栈，联系全国各地的客商来这收水果、蔬菜。人一多，叔和婶就忙不过来了，于是奶奶便主动担负起照顾这些客商的饮食任务来，可是过了刚刚两天奶奶便主动要求下岗了。为啥？奶奶怕脏怕累？不是？外地客商难伺候？
也不是，原来奶奶说的话家乡味太浓，说的话外地人都听不懂，没法和人家沟通。于是就这样奶奶学说起了普通话。为了学说普通话可把奶奶给憋坏了。要让她改说了多半辈子的家乡话多不容易呀!为此，从不听广播的奶奶天天抱着个收音机听，学说普通话，硬是拉着晚天天给她念课文。更有意思的是，奶奶不敢过多地和村里人来往了，说什么怕自己被他们带着还说家乡话，看着奶奶那说普通话很不自然的样子，我总是想笑。可又一看奶奶那认真劲，我可是不敢有丝毫的马虎呀!功夫不负有心人,过了一段时间,奶奶说的话总算不那么土了,带有普通话的味了,于是又光荣的上岗了,这下奶奶可高兴了逢人便说:"还是学说普通话好呀!我还得继续练习啊!"
指导教师：史龙刚
简评：文章立意新颖！！！真实
各位朋友：
首先让我讲一个故事：
一次，我到东台某乡镇去测试。一位中学老师很严肃地跟我交换他对于推广普通话的看法，他说：第一，搞普通话测试是在教师任职、职称晋升等关口上卡我们；第二，推广普通话有语言歧视之嫌。套用一句歌词来说吧，普通话，“想说爱你不容易”。我心里猛一沉，就连曾受过高等教育的中学教师都对说普通话有如此强烈的排异反应，那么，要让年以后出生的广大公务员、教师以及窗口行业从业人员等等在较短的间内测试达标，这个任务是多么艰巨啊！
后来我陆续看到了这么几则报道：
报道一：乡一位普通农妇的儿子高考得中，乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子：“清华是你今生的骄傲，洋马是你永远的故乡”。作为母亲，她读懂了乡亲们的一片真心，就是告诫她的孩子不要一年土，二年洋，三年不认爹和娘，就是不要忘掉根本，忘掉家乡。
儿子离家前，她千叮咛万嘱咐：孩子，我们是农村人，上了大学，可不能瞧不起乡下人，可不能忘本呐。上学以后，这个质朴的农村孩子没有忘记母亲的叮咛，就连给母亲打电话时，也会努力提醒自己不说普通话，而要用方言，因为这样可以明白地告诉母亲，他没有忘本！然而有一天，当他听到电话那端传来的母亲生硬的、还带着浓浓乡音的普通话时，他惊呆了：一个一辈子没有走出过射阳的农家妇女怎么也说起了普通话？母亲似乎感受到了他的惊诧，说：孩子，现在我们洋马的中药材生意很好，外地客商纷纷到我们这里来订货。我们如果说方言，人家会听不懂演讲稿，演讲稿所以乡里乡亲的现在都在学说普通话。从今天开始，你跟妈妈通话时，可要讲普通话，这也是我学说普通话的一个好机会呀。儿子欣喜之余感慨万分：今天，农村经济在发展，农民的语言观念、语言面貌同样在与时俱进！
报道二：聘请保姆新鲜事，必须会说普通话。南京的黄先生想给未满周岁的儿子找一位保姆，他在报上登出广告，保姆要有高中学历，还必须说普通话。黄先生告诉记者，保姆的言行会对孩子产生很大影响，对保姆要求高是对孩子负责。
报道三：会讲普通话，购物可打折。香港电台普通话台决定在年9月13日，由“汇丰普通话基金”赞助，举办第一次普通话日，鼓励港人说普通话。香港电台还与香港旅游服务业协会和香港总商会等机构合作，邀请他们旗下约3000家会员商户，展开“普通话日购物优惠”活动。9月13日当天，顾客凡到贴有“普通话日”招贴的商店，用普通话购物，即可获得九五折优惠。
哦，原来普通话已经进入了社会生活的各个层面，说普通话已经逐步成为许多人的自觉行为。
“面向现代化，推广普通话”，“说好普通话，方便你我他”。有这样良好的社会大环境，我想，我想诚恳地对大家说：其实，普通话，想说爱你也容易。
朋友， 你一看这个题目，你一会感到很奇怪吧!奶奶和普通话有什么关系呢？那就听我慢慢的说给你听吧!
我的奶奶是一位地地道道的农家妇女，从没有上过学，还是后来结了婚由爷爷教会了她汉语拼音，学会了一些简单的计算呢!虽然说我们乐亭县算不上特别重的方言地区，但说的话还是那么土，离普通话可是差远了。庄前庄后说的都是清一色的家乡话。奶奶却在这样 的语文环境中学说起了话， 你一定会感到很奇怪吧!
事情原来是这样的，去年二叔在村里开了个货栈，联系全国各地的客商来这收水果、蔬菜。人一多，叔和婶就忙不过来了， 于是奶奶便主动担负起照顾这些客商的饮食任务来，可是过了刚刚两天奶奶便主动要求下岗了。为啥？奶奶怕脏怕累？不是？外地客商难伺候？
也不是，原来 奶奶说的话家乡味太浓，说的话外地人都听不懂，没法和人家沟通。于是就这样奶奶学说起了普通话。为了学说普通 话可把奶奶给憋坏了。要让她改说了多半辈子的家乡话多不容易呀!为此，从不听广播的奶奶天天抱着个收音机听，学说普通话，硬是拉着晚天天给她念课文。更有意思的是，奶奶不敢过多地和村里人来往了，说什么怕自己被他们带着还说家乡话，看着奶奶那说普通话很不自然的样子，我总是想笑。可又一看奶奶那认真劲，我可是不敢有丝毫的马虎呀!功夫不负有心人,过了一段时间,奶奶说的话总算不那么土了,带有普通话的味了,于是又光荣的上岗了,这下奶奶可高兴了逢人便说:"还是学说普通话好呀!我还得继续练习啊!"
每年9月第三周是全国推广普通话宣传周，那么2021年推广普通话宣传周主题是什么呢，的下面给大家分享关于2021第24届推广普通话宣传周活动主题是什么，欢迎阅读!
届推广普通话宣传周活动主题2021年全国推广普通话宣传周拉开帷幕。本届推普周的主题为“普通话诵百年伟业，规范字写时代新篇”。时间为9月12日至9月18日。
全国推广普通话宣传周历届主题推普周·主题
第23届 同讲普通话，携手进小康。
第22届 普通话诵七十华诞，规范字书爱国情怀。
第21届 说好普通话，迈进新时代。
第20届 大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。
第 大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。
第18届 依法推广普通话，提升国家软实力。
第17届 推广普通话，圆梦你我他。
第16届 推广普通话，共筑中国梦。
第15届 大力推广和规范使用国家通用语言文字。
第14届 提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统。
第13届 规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。
第12届 热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活。
第11届 构建和谐语言生活，营造共有精神家园。
第10届 构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。
第9届 普通话——50年推广，新世纪普及。
第8届 实现顺畅交流，构建和谐社会。
第7届 普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。
第6届 大力推广普通话，齐心协力奔小康。
第5届 宣传贯彻国家通用语言文字法，大力推广普通话，促进语言文字规范化，迎接党的十六大召开。
第4届 宣传贯彻《国家通用语言文字法》，大力推广普通话，促进语言文字规范化。
第3届 推广普通话，迈向新世纪。
第2届 推广普通话，迎接新世纪。
第1届 推广普通话，促进语言文字规范化。
推广普通话宣传语1、讲普通话，标标准准;
写规范字，堂堂正正。
2、将普通话，做文明人，走小康路。
3、说普通话，迎四方宾客;
用文明语，送一片真情。
4、爱国旗，唱国歌;
说普通话，用规范字。
5、普通话是最美的语言
6、人人都说普通话，四海一家语相连。
7、普通话不普通，她是人们走向未来的标志，她让我们与奥运接轨，与世界接轨!
8、说地地道道普通话，做堂堂正正中国人
9、爱我大中华，讲好普通话。
10、学好普通话，沟通你我他。
11、出口成章普通话，沟通世界无极限。
12、面向现代化，推广普通话。
13、普通话，给你美丽的.人生增添一份精彩!
14、正确使用祖国语言文字，做堂堂正正的中国人。
15、我是中国娃，爱说普通话
16、说好普通话，热爱我中华;
普及普通话，世界看中华。
17、说好普通话，方便、文明又高雅。
18、学说普通话，推广靠大家。
19、说普通话，迎四方宾客，用问民语，送一片真情。
20、规范字，大有用，能看清，不会错。
21、爱国旗，唱国歌，说普通话
22、说好普通话，方便你我他。
23、正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话。
24、普及普通话，四海是一家。
25、人人都讲普通话，处处盛开文明花。
26、沟通——从普通话开始。
27、说普通话，用规范字，树新形象。
28、说普通话，写规范字，做好学生。
29、规范语言文字，弘扬民族文化。
普通话的风波
南阳市第五小学 周华伟
亲爱的周老师：
近期，我觉得我和马迪、魏花梦走得很远，不像以前那样要好。原因就在您要求说普通话，谁不说普通话就要扣1分。我觉得这虽然是一个好办法，但这样会使我们之间的友谊显得很尴尬。
今天下午，就因为胡泊和魏花梦上课时说方言，我扣掉魏花梦1分，下课时，还和她吵了一架。为这个，我和马迪也吵了一架。周老师，你说我这样做有错吗？这样下去，我想我会失去这两个最要好的朋友。
您的学生：曹雨
2014年10月27日
这封信是我在班里要求进教室必须说普通话以来，班长曹雨的第二次动作。
学校申请市级语言文字示范学校，我负责这项工作。按照关于示范学校的要求，普通话应该成为校园语言，师生进校门就应该说普通话。但是我知道，要求师生进校就说普通话，为难的不是学生，而是教师，是班子成员。
我在班子会上把这个想法说出来让大家商议的时候，没有一个人发表意见。所以，我只能在全体教师会上要求大家教育学生一进校门就说普通话，也只能把我的班级当试点进行试验。
我们六年级一班是全校的"火车头"班。当我在班上把想法说出来的时候，学生们也面露难色。这些高年级的学生觉得说普通话很别扭，除了上课回答问题用普通话，其他场合都是满口的南阳方言，甚至在课堂上和我交流都是说方言。
我曾经多次要求课堂上必须说普通话，可是提出要求后没有采取措施，学生除了回答问题依然说着方言。于是，我制定了一个规则：在教室里说一句方言扣1分，不论是上课还是课间，由班长负责执行。
第一个被扣掉1分的李慧趴在桌子上哭了起来。这下好了，整个上午，爱说话的学生怕扣分，都闭紧了嘴巴，想交流的时候干脆就打手势。一下课，这些孩子都围拢到班长曹雨的课桌周围，如果自己被扣了分，就不服气地和曹雨吵了起来。
看到这种情形，我感到好笑又好气。有的同学干脆跑过来找我，说这样做会影响同学们的团结。我说："就是让你们互相监督，不然怎么能养成说普通话的好习惯呢？"
第三天中午，我走进教室辅导，潘嘉卿问我问题，张口就说方言，我立即让曹雨扣分。曹雨板着脸说："我把扣分的本子撕掉了。" "为什么撕掉？""他们说我不公正，乱扣分！"
看来班级里为说普通话扣分发生过争执，不然曹雨不会把本子都撕掉了。有的学生趁机说："老师，我回家见了妈妈也说普通话，妈妈听了直说别扭。" "我见了别的班级的同学说普通话，人家都笑我。"
"那你们说，我们要不要放弃这个规则，不再坚持说普通话？" "不，坚持。"原来这些孩子知道我的要求是正确的，可是遇到一点小小的挫折就想退却。
于是，我给孩子们讲方言在不同地域之间交流的障碍以及说普通话的意义，也告诉孩子们，前几天的扣分记录没有了，就一笔勾销，从今天开始记。孩子们欢呼起来。
没想到，今天曹雨又写了这封信，她为了扣分的事情，又和好朋友反目了，现在很苦恼。我思考良久，提笔给她回信。
曹雨：
委屈你了！一个新事物的诞生，一个新法则的推行，一个新规则的实施，往往都要经过一个艰难的历程，都会遇到重重阻力。但只要是对的，就应该坚持下去。我们现在推行这个规则是对是错？应不应该坚持下去？我相信你会做出正确的判断。
坚持，不一定成功；但是放弃就意味着失败。至于你们的友谊我想是不会受影响的。好朋友闹点矛盾和争吵几句是常有的事，时间长了他们会理解和支持你的，只要你公正公平地执行整个规则。
周老师
2014年10月27日
把信交给曹雨后，我征求了她的意见，不提她和魏花梦、马迪闹矛盾的事情。我在班里说起推广普通话的事情："我们要求说普通话以后的这段时间，同学之间闹了矛盾，你们说我们为了大家和睦相处，是不是该放弃？"同学们都大声说："不放弃，坚持！"
"我很高兴大家做出了正确的选择。争论是必要的，但我希望同学们争论后朋友依然是朋友。相信大家会理解支持曹雨的工作，也相信我们班将会成为我们学校的普通话示范班。你们有信心吗？" "有！"回答声洪亮整齐。
2022关于优秀普通话培训心得体会范文 随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越多的人们所重视，为了提高自己的普通话水平，近期参加了普通话的培训班，通过学习，使我感受深刻。
首先，我认识到由于自己小时侯在接受教育的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说普通话的习惯。
其次，在上师范的时候，我意识到了学说普通话的重要性，但我只是在表面上进行了改变，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音基本不当回事，到了二十世纪，电脑和收集的普及，我意识到了问题的严重性，于是我参加了普通话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学习，参加了普通话的强化班，通过学习，使我纠正了许多不到位的发音，说话时的流畅性比以前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要坚持说普通话，我的习惯一定会有所改变。
通过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿教师，随着时代的变化，社会的进步，要当好一名教师不但要掌握专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学习，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自己的知识，提高自己的理论水平，能跟着时代的发展而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将继续努力，以知识来武装自己，争取做一个新时期合格的幼儿教师。
2022关于优秀普通话培训心得体会范文 上周末，我有幸参加了师训科举办的普通话提高培训班。虽然仅是短短的两天学习，却有着别样的体会。
刚开始学习是不以为然的。不就是普通话吗？上学时就已达到二甲，毕业后做了将近十年的教师，上课全用普通话，经过培训成绩提高一下，应该没问题。然而，当我走进一小报告厅，面对紧密的日程安排、慈祥而又严格的培训教师时，终于有了些忐忑的心情。情况还不止如此，当我们正式进行培训时，才知道自己的普通话水平远远超出了我的想象。
培训第一天，为了使培训教师对我们的语言基础有个全面的了解，便于今后针对性进行培训，教育局魏局长、师训科王老师和主讲赵老师以及其他领导，给各单位参加培训的老师准备了学习材料。培训声调的时候，赵老师先让学员注音，然后纠正答案。一向自信的我一下错了20多个，面对阔别了多年的拼音真切地感受到了压力。我不得不打起十二分精神，迎接余下的培训，因为此刻，我们已深切的认识到，我们的竞争对手不是别人，而是我们自己。培训中，我们还面临着另一个挑战，就是发音部位不准确。发音是普通话培训中最为基础的部分，可是对于一个已学会普通话的人来说，克服旧有的发音习惯就困难多了。为了纠正我们的错音，赵老师是一个字母一个字母教我们它的发音部位在哪，怎么发，真可谓“口对口”的教。对于声母韵母的教学赵老师都是一如既往。
通过赵老师几个看似不起眼的笑话，切实让我感受到学习普通话的重要性；通过两天的培训让我感受普通话与地方方言的天壤之别，平时所说的看似简单的一句普通话都是声调不对，闹出了很多笑话，但对于我们店子的学员来说，只要是声调读对，认识的字读出来基本没有问题，因为不存在z、c、s与zhi、chi、shi、r的不分，也不存在r与l的不分，不认识的就另当别论了；通过这次培训，让我感受到要想说好普通话“贵在坚持”，赵老师用自己的亲身经历为我们解释了什么是坚持。坚持就是无论在工作中、家庭中还是生活中都讲普通话，坚持就是无论别人接受与否都要讲普通话。同时为了学好普通话我们自己也要营造一个学习普通话、应用普通话的氛围，在学校内、生活中，坚持做到积极说、积极练，日复一日，我们的普通话水平一定会得到大幅度提升；通过这次培训，我不仅学到了语言文化知识，提高了说普通话的能力，而且让我深刻的体会到“冰冻三尺，非一日之寒”的真谛。学好普通话不是一朝一夕的事，要学会并不难，但要学标准却要下苦功，要经历很长时间的磨练和积累。
我从内心里感谢这次培训，决心在今后的工作中坚持讲普通话，使自己的普通话话水平再上一个台阶。
2022关于优秀普通话培训心得体会范文
说文明话，做文明人!普通话是教师的职业语言，为了进一步提高我校教师的普通话水平，顺利通过省语言文字的验收工作，在各级领导的关心支持下，5月14--15日有幸参加了县教育局在一小举办的为期两天的普通话提高培训班，感觉受益匪浅。
第一、培训班上市语言文字办公室张主任为我们深入浅出、幽默诙谐的讲述了普通话的概念及其有关的理论知识，她的课亲切自然、耐人寻味，她的学识及成长经历更是让我佩服，所以在学习时我学的非常专心，通过学习不仅让我学到了一些宝贵的普通话专业知识，找到了自己学习和发音中的不足，而且对普通话又产生了一些新的认识，从而也提高了自己说好普通话的信心。
第二、我感觉要想说好普通话首先要端正态度，通过多种方式培养良好的说话习惯。
我出门不大说话,是因为我不会说普通话。人一稠,只有安静着听,能笑的也笑,能恼的也恼,或者不动声色。口舌的功能失去了重要的一面,吸烟就特别多,更好吃辣子,吃醋。
我曾经努力学过普通话,最早是我补过一次金牙的时候,再是我恋爱的时候,再是我有些名声,常常被人邀请。但我一学说,舌头就发硬,像大街上走模特儿的一字步,有醋溜过的味儿。自己都恶心自己的声调,也便羞于出口让别人听,所以终没有学成。
后来想,都不说普通话,我也不说了。而我的家乡话外人听不懂,常要一边说一边用笔写些字眼,说话的思维便要隔断,越发说话没了激情,也没了情趣,于是就干脆不说了。
数年前同一个朋友上京,他会普通话,一切应酬由他说,遗憾的是他口吃,话虽说得很慢,仍结结巴巴,常让人有没气儿了,要过去了的危险感觉。偏有一日在长安街上有人问路,这人竟也是口吃,我的朋友就一语不发,过后我问怎么不说,他说,人家也是口吃,我要回答了,那人以为我是在模仿戏弄,所以他是封了口的。受朋友的启示,以后我更不愿说话。有一年夏天,北京的作家叫莫言的去新疆,突然给我发了电报,让我去西安火车站接他,那时我还未见过莫言,就在一个纸牌上写了“莫言”二字在车站转来转去等他,一个上午我没有说一句话,好多人直瞅着我也不说话。那日莫言因故未能到西安,直到快下午了,我迫不得已问一个人X次列车到站了没有,那人先把我手中的纸牌翻了过儿,说:“现在我可以对你说话了,我不知道。”我才猛然醒悟到纸牌上写着莫言二字。这两个字真好,可惜让别人用了笔名。我现在常提一个提包,是一家聋哑学校送我的,我每每把有“聋哑学校”的字样亮出来,出门在外觉得很自在。
不会说普通话,有口难言,我就不去见领导,见女人,见生人,慢慢乏于社交,越发瓜呆。但我会骂人,用家乡的土话骂,很觉畅美。我这么说的时候,其实心里很悲哀,恨自己太不行,自己就又给自己鼓劲,所以在许多文章中,我写我的出生地绝不写是贫困的山地,而写“出生的地方如同韶山”,写不会说普通话时偏写道:普通话是普通人说的话嘛!
一个和尚曾给我传授过成就大事的秘诀:心系一处,守口如瓶。我的女儿在她的卧房里也写了这八个字的座右铭,但她写成:“心系一处,守口如平”,平是我的乳名,她说她也要守口如爸爸。
不会说普通话,我失去了好多好事,也避了诸多是非。世上有流言和留言――流言凭嘴,留言靠笔――我不会去流言,而滚滚流言对我而来时,我只能沉默。
一、方言和普通话的概念
方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全方言民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。社会方言是同意地域的社会成员因为职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。
普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。
二、学习普通话的作用
普通话是一张名片，一张好的名片是开启成功之门的金钥匙。作为一种语言它不仅是社交工具，也是一种文化载体。
我们一直说学习普通话要从幼儿抓起，为什么呢？这是因为幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。小孩子好模仿，敢说话，而且喜欢与人交往；学说普通话不仅有利于孩子的识字阅读，还有利于孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础。比如我的宝宝，一出生我就和她讲普通话，一直坚持下来，现在上小班了，普通话讲得很棒，除了个别发音不准之外，她讲得很流利，很好听。我在和她交流的时候，还加入卡片的普通话教学，这样，到现在她已经能够认得几百个汉字，而且全都是用普通话来说。在幼儿园阶段，口语训练可以让孩子掌握一批词汇，对字的音、形、意形成统一联系认识，促进辨音能力形成，有利于孩子的自主学习。
普通话对于儿童的发展，特别是在比较早期的语言习得的阶段，儿童如果比较有充分的机会接受普通话，学好普通话，那么对于他个人的发展将是很重要的。
三、学习方言的作用
有人会问“语言能和谐共处吗？”，有人会拒绝说普通话而只用方言交流，对于这个问题，复旦大学中文系教授游汝杰则更赞同“推广普通话，善待方言”。他提倡，普通话用于正式场合或公共场合，方言用于私人场合，构建双语和谐社会。
在表达思想感情和地方文化方面，方言比普通话往往更具优势。同乡人在外地相遇，互相认同最直接可靠的依据就是乡音。在海外说汉语方言的华人超过3000万，粤语、闽语、客家话都被当作中华民族认同的标志。许多海外华人只能说某一种汉语方言，并不会说普通话。方言是联结他们与祖国的情感标志。
而在日常生活中，如广州电视台一直采用“普通话、粤语并重，以粤语为主”的播出方式，泉州电视台第四套节目也是全部用闽南语来播放，这些都体现了人们对方言的深厚感情，反映了社会对语言文字使用、语言生活的关注。
四．如何对幼儿进行方言的渗透教育
（一）可以在课间活动和课余非正规活动时间使用方言交流。
我们要求幼儿园学生、小学生在课堂上要说普通话，在课间活动和课余时间则可以说方言。学校还可以开展童谣、歌曲等方言活动，在日常教学中渗透方言的教学。
这是因为孩子受各种因素的影响，如家庭、电视、交际环境等影响，他们在跟别人交流的时候很多会用地方味的普通话，特别是来自各个乡镇的幼儿，在所讲的普通话中还带有各自的乡味，如果用方言交流，则会更加拉近彼此之间的距离。
（二）家园共建，营造讲方言的氛围。
现在有两种情况，一种是孩子在和家长交流的时候，全都是用普通话，另外一种是全部用方言。前者是因为年轻的家长学历较高，在与幼儿的日常交流中，喜欢用普通话来熏陶培养孩子；后者是因为家长觉得自己的普通话不标准，就直接用方言来交流。而幼儿在学校时也大都是用普通话，所以得到家庭的统一认识也很重要。家庭应是幼儿学习方言的第一站，幼儿园应做好与家庭的沟通宣传工作，以致达成共识。在幼儿园可以开辟专门介绍方言的宣传栏，并要让家长重视了解方言，以便进一步营造幼儿学方言、讲方言的氛围。
指导学生朗读的过程，也是帮助学生正确深入理解课文的过程，是完成阅读教学任务的一项重要的基本训练。对于培养学生的口头与书面表达能力有着特别重要的意义。
然而，培养学生正确朗读课文说起来容易，做起来却很难，尤其是我们这些少数民族地区就更不易了。我们这儿彝汉杂居，汉族学生少只占全班人数的五分之一，其余的几乎都是彝族学生，而这些彝族学生又大多不懂汉语，学说汉话对他们来说是第二语言，学说普通话并用普通话正确朗读课文确实难上难。平时他们很少接触到说汉话的人，从小习惯用彝语交流。来到学校上学，这才接触汉语，学说普通话发音不准，声调不准。针对学生实际情况，在教学中我主要采取了以下几种教学方法：
一、创设情境，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，有了兴趣读起书来才能用心、专心、细心，才能读懂课文。低段是学生学习语文的起步阶段，更是少数民族学生学习汉语的启蒙阶段。针对彝族学生平时在家里很少接触说汉话的人，既不会说汉话，也听不懂汉话。我就鼓励并创造机会让彝、汉学生一起游戏、玩耍，让汉族学生党小老师教彝族学生说汉话，让能听懂并会说汉话的彝族学生当翻译也当老师，从而培养彝族学生学习汉语的兴趣。
为了调动学生学习汉语的积极性，课堂上老师尽可能创设民主、宽松、和谐的人际关系氛围，通过老师亲切、体贴、激励的语言让学生有胆量兴说、敢说汉语。在此基础上注意规范学生语言，发展口头语言，让他们有信心学好普通话，会说普通话，能更好地用普通话朗读课文。
二、由浅入深，由易到难。
针对彝族学生说普通话发音不准、声调不准，在教学中，从一年级开始就要重视汉语拼音教学，利用录音机或多媒体进行拼音教学，让学生听标准的汉字发音，并反复练习，让学生掌握汉字的发音规律。从简单朗朗上口的儿歌、寓言、古诗 入手，做到字字落实。在阅读教学中，让多种朗读方法贯穿整个阅读教学的始终。如：师生范读、领读、开火车读、分角色读，不知不觉中，学生的朗读欲望和兴趣也随之高涨。
我们都知道朗读是实现理解课文内容，体会课文思想感情的方法，又是积累词语、训练语感的有效手段。教师对朗读的要求也将由浅入深，由易到难，循序渐进。
三、范读引领，强化朗读。
模仿是儿童的天性，他们喜欢听故事、评书、音乐，有时还乐于“学舌”。教师生情并茂的范读同样也能激起学生朗读的兴趣和欲望，他们在倾听中获得语感的熏陶、协调，把握重音、停顿、语调、节奏、语气等语感的技法，促进对语言的感受力，可见范读十分重要。这对于初学普通话的少数民族学生来说就更是必不可少了。另外，也可以采取听课文录音，或者请朗读水平高一些的学生范读，使学生生生互动，让学生兴致盎然自主参与，自我体验。为了提高学生的朗读水平，教师范读时要让学生边听边想，边看边画，正确听出节奏、语气停顿和速度，轻重缓急，让学生进入意境。如《丑小鸭》一课，课文有优美的意境，包含丰富的教育意义，能引发孩子们许多联想和想象。教师范读时可以提出一些关键问题让学生边听边想。比如；丑小鸭为什么离家出走？他离家后的生活好吗？听后，让学生提出自己的看法，然后从中找出有关词句有感情地读一读。教师对学生的朗读要进行点评，给予表扬激励。再引导利用有关重点词句指导学生读出丑小鸭在家时的孤独与痛苦，读出他离家后比在家时更加悲惨的情形，读出他离家一年后的春天发现自己变成了漂亮的天鹅后无比高兴的心情。
四、适当表演，抒感。
精选热门普通话培训心得体会范文 昨天下午参加完结业典礼就决心无论多累多赶多晚也要回家，好好的洗一个澡在自己的床上睡到自然醒。一个人辗转到晚上十点多才拖着行李回到了荆门，虽然已累到不行，但还是认真彻底洗了个热水澡，然后开始倒床就睡，一直到今天上午一半天。虽然考完测评能力心里就基本放松，估摸着应该是过了，但没查口语成绩之前在群里看到一堆人说没通过时心里还是紧张了一下。为确保无误，内心的忐忑和压力还是在下午结业典礼上老师念到我名字叫我上台拿证书的时候才完全释放掉了，毕竟百分之七十的合格率还是让人有些紧张。
一个星期的高压学习，确不夸张，我真的时刻都绷着一根弦，并且从最开始一点一点慢慢越来越紧，许久都从未有过这样的压力，或许是有一些工作以后的外在压力吧，怕过不了回单位不太挂得住。学习期间妈妈会电话支持我，她总说相信我只要努力认真付出，一定能够成功。我虽然嘴上说嗯但内心依旧紧着，跟着由一大部分是大中小学语文老师还有电台播音的人一起学习，相比起来我一个从小学毕业后就不再写汉语拼音的体育老师，汉字的积累简直是甚少，因此这一个星期总是希望自己尽力去做。每天早上五点多就起床读书，晚上九点上完课回酒店匆匆洗完就复习，十一二点再睡觉。
后面几天为了节约时间午休也不回宾馆了，吃完饭直接回教室桌子上趴一会儿。对于刚刚结束了一段时间的演讲训练就马不停蹄的又得每天训练普通话这样的节奏，我一度担心自己的嗓子会崩溃，最后导致口语测试受影响，万幸还是坚强挺过来了。睡饱了晚上跟帅老师一起吃肉，聊聊天，轻松一下许久的压抑。想起之前和一个朋友说过，有时候很付出很努力的去做一件事情，并非特别在意最终的结果，就好比这一回我如果是挂了也不过就只是小难过一下而已，但还是会在过程中倾力去做，只是不想未来的某一天想起的时候，会埋怨自己的失败是因为没尽力。
有时候机会和机遇并不是次次都会眷顾你，也许错过就不再会有，我不愿自己的人生留下太多错过的遗憾，因此我会认真尽力的去做事情。短暂的轻松后又得开启写开题的模式了，时间紧任务重，不知道会被导师打回来多少次，提出多少意见挨多少批，也需做好一个打不死的小强，挺住，熬过15号。在忙忙碌碌中本命年都进入下半部分了，最重要的一件事情依旧未完成，Anyway，I will do my best！晚安。
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尊敬的各位领导、老师：
大家上午好！
首先真诚地感谢学校领导给我这次暑假培训的机会，其次，真诚地感谢在座的每一位领导、老师能够坐在这里认真听我一个刚刚踏入我们聊城实验小学不足一年的小辈的汇报。
我们大家都知道，全世界约有2790多种语言，其中超过5000万人口以上的语言有13种，而普通话不仅是全世界使用人数最多的语言，我个人认为也是世界上最美的语言，对于我们教师来说，也是我们的职业语言，而说一口流利的普通话，对我们教学也是非常必要的。8月2日至5日，我有幸参加了由区教育局师训科组织的普通话培训活动。虽然大学期间也系统地学过现代汉语，但是像这种专门进行普通话培训的活动还是第一次接触。此次活动，对于我来说，这让我对普通话有了更深层次的认识，可以用四个字来描述，那就是，受益匪浅。
本次培训为期四天，在聊城建设路小学举办，主要是针对语文和英语老师的进行的一次普通话再学习活动，包括了城区乡镇在内的近200名中小学老师参加，其中我们学校就有七位。本次培训课程安排得很满，内容可谓是丰富多彩，各位老师以她们独特的教学风格毫不保留地把自己在工作和生活中的经验拿出来与我们分享，深入浅出地为我们讲授了关于普通话的相关知识。
8月2日上午，我聆听了聊城职业技术学院的李艳敏老师给我们讲授的《国家有关政策法规和普通话测试》，重新学习了什么是普通话，普通话与方言的关系，以及国家推广普通话的方针政策和工作思路。并且了解到，每年9月第三周是全国推广普通话宣传周，自1998年第一届推普周开始，至今20xx年为第12届推普周。下午，聆听了张凤军老师的《跟我说普通话》，从她的讲座中，我们不仅掌握声母和韵母的发声时发音器官的控制要领，而且认识到自己发音方面的存在的问题。接下来的三天，围绕普通话测试，钟先华老师讲授了《韵母和韵母的辩正》、李娟老师的《声、韵、调辨正综合训练》和《聊城方言词汇语法特点》、邵琰老师的《朗读作品指导及训练》和《说话要求、辅导及训练》、张丽华老师的《普通话水平测试应试指导》。
她们的讲座，基本上涉及到了普通话水平测试的各种题型，知识容量很大，一节课一个半小时，虽然说听得很认真地听讲、记笔记，跟着老师进行发音练习，但是还是觉得很吃力，有些专业知识很难当堂消化。让我记忆犹新的是，李艳敏老师在讲“啊”的变音的时候，一个“啊”字放在不同的句子里竟然得发六种不同的音，这是我们在以前的日常生活中基本上没有注意到的问题，当她在讲解这一块知识的时候，着实让我们在座的每一位老师感觉到有点困难，同时也感叹中国汉语的无限魅力和深刻内涵。当时我就想，要想学好普通话，还真不是一蹴而就的，确实要下一番苦功夫。
咱们学校是公认的卧虎藏龙之地，大部分老师和领导普通话说得都非常棒，而且好几位老师取得了省级普通话测试员的资质，我在这里谈普通话这个话题，总觉得有点班门弄斧之嫌。所以，我的这次汇报中，我的侧重点是说说经过这次培训后，我的一点收获和心得体会。
因为刚刚教完一年级，所以聆听张凤军老师讲授声母和韵母的的发音练习这一节课的时候，我听得特别认真。也就是在这堂课上，我深受打击，同时倍感庆幸。之所以深受打击，是因为它的这堂课让我意识到，自己说了这么多年的普通话，还觉得还可以，不至于到那种，我一说普通话，大家就觉得很皱眉头的地步，但是听完张凤军老师播放的音频文件及她的精彩讲解后，我发觉，其实我说的就是地地道道的聊普，刺刺拉拉的特别难听。
让我感到庆幸的是，张凤军老师的这堂课，终于解开了我多年的一个疑惑，那就是为什么中央新闻联播主持人的声音为何那么得干净，听着那么圆润、浑厚。而我的总是含混不清。练习的少是原因之一，最重要的是因为，我在发音时，发音部位和发音方法上存在着很多不当之处，比如说，舌位的高低、舌位的前后、唇形圆展度等，而她的这节课，对我刚踏上岗位的新教师而言，就像是一场及时雨，让我对普通话有了更深刻的认识，它让我树立了普通话的信心，同时也为以后的普通话学习提供了有效的方法和渠道。
接下来，我针对怎样才能说好普通话谈一下自己的见解，与大家共勉。
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随着社会的进步，交流的不断广泛，学说普通话已被越来越多的人们所重视，为了提高自己的普通话水平，近期参加了普通话的培训班，通过学习，使我感受深刻。
首先，我认识到由于自己小时侯在接受教育的时候，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说普通话的习惯。
其次，在上师范的时候，我意识到了学说普通话的重要性，但我只是在表面上进行了改变，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音基本不当回事，到了二十世纪，电脑和收集的普及，我意识到了问题的严重性，于是我参加了普通话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我加强学习，参加了普通话的强化班，通过学习，使我纠正了许多不到位的发音，说话时的流畅性比以前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要坚持说普通话，我的习惯一定会有所改变。
通过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿教师，随着时代的变化，社会的进步，要当好一名教师不但要掌握专业知识，同时随着知识的更新，我们需要不断的学习，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自己的知识，提高自己的理论水平，能跟着时代的发展而发展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将继续努力，以知识来武装自己，争取做一个新时期合格的幼儿教师。
普通话，又称国语，它是以北京话为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的大陆汉语标准。普通话作为汉语的官方发音在全国范围进行推广。
作为师范学校的学生，学习普通话是一项十分重要的任务。因为学校是推广普通话的前沿阵地，甚至可以说是主战场，而老师则是这个阵地或战场的指挥官，所以作为老师，学习好普通话是十分重要的。
可是，对于方言口音较重的人来说，由于舌头已经习惯了方言的发音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗读音和普通话读音不一致等，学习普通话并不是一件很轻松的事情。这方面，我有很深的体会和一些经验。
一、在藐视学习普通话难度的基础上，切实重视普通话的学习。尽管方言口音较重，尽管学习好普通话的难度很大，但是，我们要从战略上藐视这个“敌人”，而在战术上即学习方法方面又要十分重视。既不能怕，又不能不以为然。这是学习好普通话的思想保证。
二、安排专门时间学习普通话。在学习普通话的过程，要注意安排一个学习计划，每天抽出一定的时间，比如每天1小时，专门学习普通话。这是学习好普通话的时间保证。
三、勤向现代汉语老师学习。现代汉语老师不仅具有扎实的语言学和语音学基础知识，经过专业训练，而且老师离自己最近，请教也最方便。因此，遇到不懂的和难以纠正的，要及时向老师请教好的学习方法，一定会取得好的效果。这是最常用的也是最有效的学习方法。
关键词：方言 普通话
普通话是一张名片，一张好的名片是开启成功之门的金钥匙。作为一种语言它不仅是社交工具，也是一种文化载体。然而在普通话大力推广大的主流之下，近一个时期，社会上又不时传来“保护方言”、“保卫方言”的口号声。在一场争论后，勿庸置疑，开展普通话应是一项长期而深入的工作。
一、为什么要学说普通话，并从幼儿抓起
（一）幼儿期是学习语言、形成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最佳年龄期受到了方言的影响，形成方言语音、语感的原型定式，很难矫正。我们大班一幼儿明明中班之前跟随爷爷奶奶在胶东地区长大，入园后，他与大家很难交流，因为胶东口音与普通话的差别很大，所以他不愿说话，性格也变得内向起来，经过近一年半的普通话练习，个别发音还是胶东方言语调。可见，方言影响了幼儿的语言学习和情感交流。
（二）学说普通话有利于识字和阅读，为孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础。普通话学习中形成良好的语感，也有利于今后的外语学习。幼儿期的口语训练会让他们掌握一批词汇，对字的音、形、意形成统一联系认识，促进辨音能力形成，有利于孩子的自主学习。这样的例子比比皆是，“哈佛女孩”“剑桥男孩”“天才少年”无一不是说一口流利的普通话、自主阅读了大量图书，从早期教育看，不说普通话的孩子一开始就失败了！
（三）防止语音上出现根本性的错误，避免口语交流中产生误会
一次，老师组织小朋友讲述父母的生活习惯，明明说妈妈最喜欢吃“老醋白菜”，旁边一小朋友惊讶的站起来说我妈妈也爱吃“老醋白菜”，明明反驳我说的是“老cu（厨）白菜”…可是明明确实把“厨”念成“醋”了。据了解明明的妈妈老家在内蒙，其方言习惯就是除了三声之外的一声和二声的语调都接近四声，加上读音又不准便如此了。明明的父亲普通话相对标准一些，让明明能分辨出他人的读音是否正确，但自己却发音不准，像这种现象更难矫正。
二、分析方言对幼儿普通话学习影响之大的原因
为什么方言的影响会如此之大呢？究其原因主要有两点：
（一）方言是一种情绪。许多从小在方言区长大的家长认为“它”能最真、最切地表达情感。加之很多家长担心自己的语法和发音不够标准对孩子会有不好的影响，平时便用方言交流，幼儿直接模仿，影响了幼儿的普通话学习。部分家长表示不是没有意识到，而是自身条件还不够。正如明明一例，幼儿期给幼儿创设一种什么样的语言环境，幼儿就会形成什么样的语言。家长用方言与幼儿交流，幼儿便用与之相应的语言（方言）回应。
（二）方言是一种情结。方言时时系着情深故土。家长希望孩子“不忘本”“不忘根”，从而让孩子也感受一下“本乡本土”的语言。我园虽身处城区，但多数幼儿家长都是来自农村，幼儿之间的交往受父母的影响，都不得不使用方言进行交流。
笔者对临漳县境内的六所幼儿园进行了随机调查。结果显示，县城内两所幼儿园的60名家长中，有53名家长平时用普通话与孩子交流；临漳县区两所幼儿园的60名家长中有39名家长平时用普通话与孩子交流；乡镇两所幼儿园的60名家长中平时用普通话与孩子交流的仅有11名。与之对应的调查结果显示，县城内的幼儿普通话水平高于临漳县区的幼儿，临漳县区的幼儿又大大高于乡镇的幼儿。由此可见，家长讲普通话的习惯直接影响到孩子的普通话水平。笔者深入调查的一班级中，全班20名幼儿平舌音、翘舌音混淆的有4人，舌根音、舌尖音混淆的有8人，长此以往，必然阻碍了口语表达能力的发展。
在普通话教学中要克服方言的不利影响就要从根本上了解方言。
方言，又称地方话，一般定义为“方言是它存在的区域内各个不同区域的实际存在形式。”比如说临漳方言就是汉语在临漳的存在形式。
例如：在笔者对临漳县区幼儿园所做的调查中有趣的发现，不但普通话与方言有区别，方言与方言之间也有区别。如：临漳一段方言：“下雪了，天bei（白）了，地bei（白）了，liao chuni（到处）都bei（白）了，而馆陶方言就不知liao chuni是什么意思。可见，在同地区的幼儿用方言也不利于交流。
三、普通话学习中克服方言的影响可采取以下几点措施
（一）家长和教师共建一个自由、宽松的纯普通话语境
新《纲要》提出：要为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答环境。普通话的学习也应如此，成人的态度要亲切，自然，坚持用普通话与幼儿交流，多用鼓励表扬的方法，让幼儿敞开胸怀勇敢地说。
（二）成人要加强自己的语言修养，注意语言的示范作用
1.不说口头禅，不说不文明的话，避免给幼儿带来不好的影响。例如：比较流行的口头术语——哇噻、酷毙了……
2.不说不完整的话和土语。如一幼儿告诉老师：我gankuo（口渴）了，想要去ha（喝）水。这些土语大都来源于幼儿的家庭生活。对幼儿学习书面语言影响很大。尤其是针对一直说方言的家长，应尽量避免说土语。孩子好模仿，愿意与人交流，父母应因势利导，用普通话和孩子交流。
四、一起反思、进步和成长
